學習優秀共產黨員事跡體會：幸福的教育生活
學習優秀共產黨員事跡體會：幸福的教育生活
學習劉樹民同志的先進事跡，很受教育和啟發。
一、我們要學習劉樹民同志先進的教育思想，爭當課改的先鋒兵。搞課改，就是讓每一名學生終生都有幸福的精神生活。要想讓學生得到幸福，教師首先要得到幸福。沒有教師的幸福感，就很難有學生的幸福感。劉樹民老師對幸福的理解就是：“在課堂上得心應手，柔韌有余，師生配合默契，互動良好，是一種幸福；有自己的教育理念，有自己的教育風格，有自己的教育魅力，是一種幸福；教師的幸福流露在學生求知的眼神里，教師的幸福寫在學生滿意的答卷上，教師的幸福在家長真誠的謝意里。”這是我們當教師的終身的追求。
二、我們要學習劉樹民同志持久學習的精神。教育是著眼于未來的事業，教育工作是一種創造性的勞動。要創造就必須有先進的理念、先進的思維、先進的知識、先進的技術能力做支撐。因此，我們必須不斷地學習新的教育教學理念，我們必須吸收先進的教育思想，我們必須不斷地吸收和借鑒先進的教育教學經驗，并結合自己的教育教學實際進行探索和研究，跟上時代的步伐，做一名與時具進的合格教師。
三、我們要學習劉樹民同志深刻的思維能力。美國教育心理學博士吉諾特師德警示牌上寫道：“在學校當了若干年教師后，我得到了一個令人惶恐的結論：教學的成功與失敗，我是決定性的因素。我個人采用的方式和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介；我能讓學生丟臉，也能使他們開心；能傷人也能救人。”這些話值得我們深入分析和思考。
總之，作為教師，就要向劉樹民學習，做一個幸福的教師，做一個帶給學生快樂和幸福的合格教師，將成為我追求的目標。