關于表示歉意的道歉信（通用3篇）

關于表示歉意的道歉信 篇1

　　尊敬的生物老師：

　　生物老師，我們錯了，我們不應該欺負您這個連普通話都說不標準的老年人，您都已經黃土埋到脖子上了，我們還欺負您，我們真是罪該萬萬死，所以您還是不要回來了。不，寫錯了，你還是回來吧。

　　學生不上課學費不是白交了嗎?老師不講課工資不是白領了嗎，我們怎么也是祖國的花朵，世界的希望，有你這么對待花朵和希望的嗎?

　　世界上的事都是具有兩面性的，我們向您道歉，我們為什么會向您道歉呢?這是一個有深意，有的問題，好像是您晚來教室了把，您遲到了我們還沒有找您呢，音樂老師就來了，音樂老師是新老師，我們不能粗魯的對待新老師，您是有資歷的老老師，還和新老師斤斤計較，原來您這么的小肚雞腸，還好意思為人師表，我真對您無話可說了。

　　老師，我一直對您用的稱呼都是您，可見我對您多么的尊重。

關于表示歉意的道歉信 篇2

　　尊敬的領導：

　　您好!

　　我是，20xx年春節前隸屬于XX區域行銷主管，20xx年1月23日東區行政人員陳通過電話通知我會議日程，并把會議內容和要求發送到我的QQ郵箱，要求在第二天9點準時進入會議日程，同事在電話中報到!20xx年1月24日三全食品股份有限公司東區電話會議上打開手機進入東區會議通話時，無視工作紀律，公然開著手機開會期間和別人聊天，擾亂會議秩序，嚴重影響會議的開展和進程，作為一名銷售人員在工作期間作出的行為很可恥。

　　事情是發生在會議后的一個小時，行銷主管吳x打電話告訴我，開會期間的事情和經過，我對此非常的歉意，我想此時并不是道歉能解決的問題，涉及到人品、職業道德、倫理的關系，影響到的人也是不能一句話就解決的，需要觸及到靈魂才能保證事情的再次發生。

　　作為受過高等教育的人，我是那么的輕狂、自大、無知、愚昧、驕傲!忘記自己幾斤幾兩了，再一次證明自己是錯誤的事實。我應該為自己的此次行為感到可恥和懺悔，從小學到中學、高中、大學，老師和家長每次都教育我要低調做人，高調做事，謙虛、尊重別人就是尊重自己，現在自己的行為和言論嚴重的不尊重同事、領導，給公司造成很壞的影響，不僅是經濟效益，也是管理效益。

　　作為速凍食品職業的員工，xx公司的公司訓言也是無時無刻的告訴自己，尊重就是勝利,不僅尊重同事、領導，更要尊重對手!所以從一進入公司的時候就會教育我們尊重的重要性，歷史的順序也是，這樣一直到我這里，我把這事情丟在腦后，不顧一切的來滿足自己的無知和驕傲。

　　作為社會人的角度來說，這個時候我是失敗的，如果在一個小團隊里面，我都沒有容身之地，還有什么能讓我待下去的理由呢，在此，說明內心狂躁的時候要靜下心來認真思考我的領導、同事對于我的幫助和支持。沒有他們我是蒼白無力的。剛進入社會就進入食品股份有限公司這個企業，我是滿意。不僅是企業的發展規模還是企業的實力和社會責任感，都是在同行業中首屈一指的。我需要在這個企業中成長。

　　通過東區電話會議的事情，我想通過以下幾個方面道歉和表達誠意：

　　1.工作方面，作為20xx年的大學畢業生，我是稚嫩、空白、理想主義者的光環籠罩，認真工作踏實的學習，我的領導王經理、朱總、劉經理、魏經理都是我榜樣，執行公司領導的旨意，踏實的執行工作細節，及時反饋給領導報備，有效控制不必要的損失。心里上和外表上都要表示誠懇

　　2.生活方面，社會生活時間不是很長，以往都是在校園里面度過的，現在我是需要鍛煉的和學習的，王經理、朱總給我一次機會讓我，做XX區域行銷主管，這是不容易的開始，不能以為自己的一次進步，就認為是無敵的，認清自己的不足和缺失。要事情上看待到本質，謙虛、空杯的心態面對社會和人群，三人行必有我老師也!

　　3.學習方面，在學習過程中，不要認為我做好了，速凍食品的知識還有很多，需要我來進一步學習，會議期間不好好聽講，反而是自己在講話，那是需要改正和批評的

　　朱總說的對，你現在只不過是小毛孩，不要驕傲，要學會尊重別人，不要把自己當什么都學會了，組織是有紀律的，你現在認識也是膚淺的需要深造。任何領導之所以能做領導是有其中道理的!我說，事情真的大家聽到的那樣，我是在無視工作期間私自玩，影響別人工作，只是一時的沖昏頭腦讓自己不知所措了，因為工作還是在正常的做，而且是在規定時間內完成的。

　　在此，我要誠摯地表達我的歉意：為我承擔工作上的錯誤和失誤的領導，事情出現沒有及時溝通，工作受到影響的諸位同事，表達我由衷的歉意，對不起!

　　現在，我已經充分認識到我的上述行為所造成的不良影響，以及我思想層面的原因。有過當改，各位同仁以我為戒，并進行監督。最后，我要再次向各位表達我由衷的歉意，并請接受我的道歉。對不起

　　此致

　　敬禮

　　x年xx月xx日

關于表示歉意的道歉信 篇3

　　家長給老師的道歉信

　　尊敬的老師：

　　家長為孩子不遵守課堂紀律的行為感到內疚和難過，同時，為孩子的成長感到擔心。7歲至10歲，是一個個人性格形成的關鍵時期。這段時期，孩子已經進入小學階段，開始學習并掌握一定文化科學知識，逐漸形成獨立思維能力。這個時期，孩子還比較好動，不注意控制自己，甚至受同伴、玩伴、電視劇中人物的影響，表現出不遵守課堂紀律，過于表現自我等。在這個關鍵的成長期，從好的方面看，適當加以引導、教育，可以造就和維系他們天馬行空的創造力，為將來成才打下良好的空間基礎;從壞的方面看，可能導致孩子目中無人，肆無忌憚，歸入反社會人群族類。

　　知道這個成長時期特點，我們就可以因材施教，一是學校、老師和家長積極配合，通過課內、課外的教育，引導孩子向好的方向發展，例如：拓寬他們的視野，提高他們的思維難度，讓他們知道，將來他們面臨的難題比現有所對應的年級知識還要多、還要深。另外，讓孩子多參加校內校外的社團活動、知識競賽和體育比賽，使他們多迎接困難和挑戰，培養他們的勇氣和能力。二是適當進行與之相適應的體罰。俄羅斯總理普京認為，沒有體罰的教育是不完整的教育。每個學生將來都可能成為國家有用之才，在成長過程中必須知道“竹子上下都有節”的道理(日本前首相竹下登語)，必須遵守社會行為規則，必須遵守國家法律。我們知道，國家行為規范是由強制力保證實施的，不可越雷池半步，否則將會受到制裁。由小到大，我們必須教會學生遵守紀律、違反紀律必將受罰這個受用一生的基本道理。這就是為什么在學生成長過程中必須有處罰內容的內在原因。體罰，還可以對學生產生挫折感，讓他們不要妄自尊大。

　　家長贊成老師為保持課堂紀律和教育尊嚴對孩子進行必要的體罰。《孫子兵法》有云：“厚而不能使，愛而不能令，亂而不能治，比若嬌子，不可用也。”如果孩子對處罰還能唯命從的，那就真是可教也。家長在此向老師作出道歉，為孩子不遵守課堂紀律，不尊重老師和同學的行為感到內疚和難過。老師受委屈了。師者，父母心。相信，作為帶領、指引學生逆風而行的使者，老師與生身父母一樣，同樣懷著一顆熱熾的心，努力為孩子創造一個成才的良好環境。向老師問好，祝老師桃李滿天下。

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