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大三大學生學年自我鑒定

發布時間:2023-06-14

大三大學生學年自我鑒定(精選3篇)

大三大學生學年自我鑒定 篇1

  大學三年即將過去,三年的時光收獲匪淺。在感受校園清新氣息的同時,接觸了來自五湖四海的同學和老師,在每個人身上,學到了不少為人處世的道理。對于涉世不深的我來說,這些都是寶貴的經歷。從進大學校門第一天起,父母就對我說,大學是通向社會的必經之路,是為以后安身立命的重要階段。這句話我一直銘記于心。在回顧走過的這三年,發現自己在許多方面有了進步,同時許多方面也有待改進。

  在思想道德上,一直追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養,有堅定的政治方向,熱愛集體熱愛人民熱愛黨熱愛祖國,以務實求真的態度參與許多公益活動。

  在生活上,崇尚樸實質樸的生活作風。在大學期間,養成了良好的生活習慣。比如從來沒有無故夜不歸宿。平時比較平易近人,對人態度友好,與同學和朋友的相處融洽。我一直相信,生活源于堅韌的信念。只有具備堅強的`意志,才能面對生活中出現的各種困難和挫折。因此,個人的生活獨立性和自理能力比較強,很多事情都力求自己解決,盡量不讓別人幫忙。

  為人隨和,誠實,性格堅毅是我的優點。只要決定去做一件事,必定會認真的去完成。從來都不喜歡和一些虛偽的人交往,雖然不能改變別人,但可以時常勉勵自己堅持原則,為人誠實守信。

  我的缺點是對很多事情表現的漠不關心,缺乏熱情。在人際交往上,沒有主動性,在與陌生人的交往過程中表現的極其冷淡,以至于和很多曾接觸過的人都沒能深交,只是泛泛之交。但是,本人的交友態度一直也就是順其自然,不強求不刻意。

  時間是稍縱即逝的,有機會去實現自己價值的時候,盡量使自己活得更充實、更有意義,付出是顯見的,收獲總是潛見的,但是只要肯去為目標奮斗,收獲絕對遠遠大于付出!在這里,對自己也再次做了一次鑒定,告訴自己要抓住大學的尾巴,充分掌握大學最后一年的時光!

大三大學生學年自我鑒定 篇2

  珍貴的三大學生活已接近尾聲,現對大學三年的得失進行自我鑒定,以便于更好地認識自己。

  我端正了學習態度。在我考進大學時,腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己,然而很快我就明白了,大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習,我也打消了初衷,開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣,而是一節課講述很多知識,只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識,須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累,自學能力得到了提高。

  大學三年中,我參加了心里協會和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學,也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會,鍛煉了自己的交際能力,學到別人的長處,認清自己的短處。此外,還做過班委和寢室長,對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動,會讓大學生活更豐富多彩,做過代理,進過電子廠做實習生,促銷TCL做過助理等,在這些工作中我積累了很多的經驗,相信這些都有利于我以后的就業,對自己的人生也有很大的影響。有時會雖然感到累些,但樂此不疲。

  我認為一個人的誠實是立身之本,是對人的一種原則。我這個人有個特點,就是不喜歡虎頭蛇尾,做事從來都是有始有終,就算再難的事也全力以赴,追求的結果,這也是對自己的責任。我把自己的意志視為主要因素,相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。我每周堅持與父母保持聯系,主要不想讓他們掛念,對用錢方面從來都是用在刀刃上的,父母的錢來之不易,我也堅持自己邊工作邊學習。

  三年的大學生活是我人生這條線上的一小段,是閃閃發光的一段,它包含了汗水和收獲,為我劃平人生的線起著至關重要的作用。以上便是這幾年來的感悟、鑒定,希望對自己起到提醒、激勵的作用,未來的路還很長。

大三大學生學年自我鑒定 篇3

  新的學期開始了,我了一個新的一年級。剛剛從幼兒園升上來的小朋友們行為習慣都不適合小學生的要求。好動,好說,注意力不集中,不會傾聽好像是他們的天性。

  我深深地明白:良好的行為習慣是構成學生健全人格的基礎,是學生成人、成才的前提,所以,從一開始就要認真抓好,決不可有半點的馬虎。萬事開頭難,應對三十九個活蹦亂跳的孩子,我不知從何抓起。與孩子們這幾天的接觸了解中我感受到:我應當從舉止禮貌、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節儉、遵守秩序、勤于動手、講究衛生等點點滴滴抓起。多鼓勵,少批評,多評比,多給學生做示范,樹立榜樣,我相信經過一段時間的努力,孩子們定會養成良好的行為習慣的。

  一年級小學生要養成的習慣涉及到方方面面。比如:愛護學校環境衛生,在公共場所不亂扔果皮紙屑,不在墻壁、桌面亂刻亂畫,堅持地面、黑板、桌凳等的潔凈,勤洗澡、勤換衣、勤理發、勤剪指甲,早晚刷牙,保護眼睛……如此多的“該”與“不該”無一不需要教師的引導和教育,這些往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇。教師反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰,要講衛生愛清潔,要保護環境的衛生。可是,仍然有一些學生就是改不了。這是由于小學生自我控制本事差。尤其是對剛進學校一年級的學生來說,什么叫衛生,根本就不懂。為此,教師要了解小學生的特點,對他們進行經常性的、耐心的教育和培養。可是光靠平時的講還是不夠的,關鍵在于讓學生產生自覺性。人們常說,學生身上有著教師和家長的影子,這是因為小學生具有很強的模仿本事。教師的形象及言談舉止都直接影響到學生,要求學生做到的,教師自我首先要做到。所以在平時我比較注意以身示范,在生活中對學生進行不斷地教育。如學生個人衛生里有一條:“勤洗手、剪手甲”。平時我不但要求學生做到,我自我也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如:當地上有紙時,我會趕緊撿起,當下樓梯時,我總是靠右邊走……這一切,學生會看在眼里,記在心上,慢慢

  地,學生就會照著我的樣貌去做,如地上有紙屑時,會有學生去打掃干凈等。我在做這些事時,是發自內心,不是做給學生看,久而久之,有時教師一個眼神,學生就會明白是什么意思。

  良好習慣的養成并不是兩三天的事情,所以,教師要時時講、天天講,做到百講不厭。學生良好行為習慣的養成,單靠學校教育是遠遠不夠的,因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所,對小學生健康成長起著重要作用。學校要主動與家庭密切配合,以促進學生良好行為習慣的養成。父母是孩子的第一任教師,父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規守矩,教師要家長也給孩子樹立一個良好的榜樣,并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響。畢竟孩子的自我控制本事還很差,沒有父母的督責,培養良好習慣就是一句空話。

  總之,習慣的養成是“冰凍三尺,非一日之寒”,需要長期的努力和堅持。我們要做到反復抓,長期不懈的抓,堅持示范誘導,抓好起始訓練,堅持用一顆愛心,對學生進行耐心的教育,包容他們的不足,在反復的訓練中,逐步培養,并結合實際情景有步驟地進行養成教育,從點滴做起,潛移默化,并與家長進取配合,共同努力,一齊堅持把學生的養成教育抓好,讓學生將來有一個很好的發展。

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