幼兒園教育隨筆：走個大圓圈
孩子們進(jìn)人大班后，自我服務(wù)的意識和能力都有所增強(qiáng)。于是，在用餐時我嘗試著讓他們自己排隊去端飯菜。然而，問題產(chǎn)生了，每次都有孩子撞到一塊兒，把飯菜灑了一地。我想這不能怪孩子，因為當(dāng)?shù)谝唤M還有幾個孩子端著飯菜走回座位時，第二組孩子已準(zhǔn)備排隊了，這一前一后面對面走，發(fā)生點(diǎn)碰撞是難免的。該怎么解決這個問題呢?我決定把自主權(quán)交給孩子。于是，我特意抽了一點(diǎn)時間，讓孩子討論怎樣排隊、端飯菜才能避免碰撞?幼兒自發(fā)地進(jìn)行分組討論，然后各組選出一名幼兒介紹討論結(jié)果。其中有一組幼兒建議端飯菜時都按順時針方向走，這樣就自然走成了一個大圓圈，互相之間就不會碰到了。那天，我立即讓孩子們試了一下，井然有序，互相碰撞、灑飯菜的現(xiàn)象沒有了。
平時，孩子們不僅樂意接受這一常規(guī)，還主動地成為了常規(guī)執(zhí)行的監(jiān)督者。每當(dāng)有個別幼兒忘記時，總有孩子提醒他走圓圈。后來，不管是分點(diǎn)心還是分活動操作材料，孩子們都自覺地按照“大圓圈”的規(guī)則排隊拿放，每次活動都非常有序、順利。他們體驗到了常規(guī)有利于維持班級活動的秩序，滿足自己的活動需要。