幼兒教師讀書(shū)筆記《成就孩子一生的6個(gè)關(guān)鍵期》
隨著幼兒升入中班，我們?nèi)齻�(gè)老師明顯感覺(jué)到，幼兒比在小班時(shí)活躍了很多，即便是原來(lái)比較老實(shí)的幾個(gè)孩子，也明顯的比較喜歡和老師對(duì)著干。上課時(shí)拿著筆在臉上手上亂畫(huà)，吃飯時(shí)用手把飯玩一會(huì)再吃，玩積木時(shí)隨意摔打，戶外活動(dòng)時(shí)爭(zhēng)奪玩具，……對(duì)老師的話視而不見(jiàn)，這些孩子是怎么了。我們老師該怎么辦?
在讀《成就孩子一生的6個(gè)關(guān)鍵期》這本書(shū)時(shí)，有一個(gè)小節(jié)吸引了我的注意——小小“破壞王”。它告訴我，孩子愛(ài)搞破壞是有許多的原因的：1、好心卻辦成了壞事;2、只是感到非常的有趣，隨興趣而做的;3、原來(lái)就是家中的“小皇帝”“小公主”對(duì)自己不滿意的事物有意發(fā)泄;4、用以要挾成人，滿足個(gè)人需求。而且孩子喜歡“破壞”，是創(chuàng)造力萌芽的一種體現(xiàn)，并不完全是壞事。
怎樣合理引導(dǎo)孩子的這種天性就是關(guān)鍵。針對(duì)這四種心理現(xiàn)象，我又學(xué)會(huì)了四種應(yīng)對(duì)方案：1、面對(duì)好心辦成了壞事的孩子，要肯定孩子的想法是好的，接著告訴孩子失敗的原因。自己不懂的事要先請(qǐng)教大人，自己力所不能及的事長(zhǎng)大了再去做。2、面對(duì)只感到有趣而實(shí)施破壞的孩子，要及時(shí)制止幼兒的不當(dāng)行為，讓孩子認(rèn)識(shí)到這些東西損壞后的嚴(yán)重性就可以了。3、對(duì)于幼兒故意搞破壞的行為，一定要制止，而且要嚴(yán)厲的批評(píng)，讓孩子嘗到有意破壞東西的后果。孩子受到一定的懲罰后，就不會(huì)再由著性子搞破壞了。4、對(duì)于為了滿足個(gè)人需求而搞破壞的孩子，我們要先盡量滿足孩子的合理需求，與孩子商量解決問(wèn)題的辦法，但是孩子一旦出現(xiàn)不良行為，就要嚴(yán)肅批評(píng)，加以指正。
看到這些，我的心里有了底。孩子的許多行為不能完全以成年人的眼光來(lái)看，而要深入地了解孩子為什么會(huì)這樣做，才會(huì)找到最好的對(duì)策。要會(huì)育人首先要學(xué)會(huì)充實(shí)自己，我又進(jìn)一步的體會(huì)到，在幼教的生涯中要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了!