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五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-12

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì)(精選27篇)

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇1

  這幾天,讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū),我感觸很深。書(shū)中有句名言:“人最寶貴的是生命,生命對(duì)于每個(gè)人只有一次,因此,人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò),當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧,我要把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)”。

  《鋼鐵是怎樣煉成的》講的是保爾.柯察金,生活在一個(gè)貧困的家庭,媽媽是大富人家的廚娘,哥哥在機(jī)車(chē)廠(chǎng)做鉗工。保爾為了賺錢(qián)去干雜活,放棄了學(xué)業(yè)。之后,保爾又去當(dāng)了兵,雖然生活艱苦,屢次生病,但是保爾并不后退,即使雙目失明、四肢癱瘓,他也不放棄對(duì)夢(mèng)想的追求,最后,他終于夢(mèng)想成真,出版了他的小說(shuō)。其實(shí),這本書(shū)不僅僅告訴了我們對(duì)待困難不能退縮,要勇敢面對(duì),要有自己的理想和事業(yè)。說(shuō)到鋼鐵是怎樣煉成的呢?相信大家的腦海里一定會(huì)出現(xiàn)烈焰熊熊的煉鋼場(chǎng)面,其實(shí)人生就如同煉鋼要不斷的打磨,才能如此的堅(jiān)硬。我還懂得了小孩子不能生在福中不知福。有些小孩總是叫父母干這干那,那些被父母過(guò)于寵愛(ài)的“小王子”、“小公主”更是認(rèn)為這是父母的責(zé)任。這些小孩子就應(yīng)該去吃點(diǎn)苦,才能知道什么是幸福。我也要做一個(gè)像保爾那樣的人,要做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇2

  在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,媽媽就經(jīng)常教我背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī),每天睡覺(jué)之前我都是在朗朗上口的詩(shī)歌聲中入眠。媽媽總是告訴我古詩(shī)是我們中國(guó)人特有的一種文學(xué)形式,做為中國(guó)人應(yīng)該從學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候就讀詩(shī)。

  一上小學(xué),學(xué)校就給我們發(fā)了一本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》,拿到書(shū)以后,我就迫不及待的讀了起來(lái)。通過(guò)這本書(shū)我認(rèn)識(shí)了也更深入的了解了許多大詩(shī)人。有愛(ài)鵝的駱賓王,有“紅顏棄軒冕,白首臥松云”的孟浩然,有為人豪爽的王翰,有存詩(shī)最多的陸游,有詩(shī)杰王勃,有詩(shī)狂賀知章,有詩(shī)仙李白,有詩(shī)圣杜甫,詩(shī)魔白居易……每個(gè)詩(shī)人都是通過(guò)他們的詩(shī)歌表達(dá)了心中的蒼涼悲壯或不凡的胸襟抱負(fù)或自然界中的壯麗景色,借景抒情,借景抒志。

  這本書(shū)中我最喜歡的是賀知章的《詠柳》。

  碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。

  不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

  這是一首構(gòu)思新穎的詠柳詩(shī)。詩(shī)人運(yùn)用了精妙的比喻形式,生動(dòng)形象的描繪了柳樹(shù)的形態(tài),贊美了春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的蓬勃生機(jī),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的的無(wú)限熱愛(ài)。詩(shī)的前兩句用了兩個(gè)比喻來(lái)表現(xiàn)春天柳樹(shù)的生長(zhǎng)狀態(tài),寫(xiě)出了柳樹(shù)的翠綠晶瑩,突出了柳樹(shù)葉子的顏色和柳條的輕柔之美。三四句采用了自問(wèn)自答的形式,把二月春風(fēng)比作神奇的剪刀,形象地表現(xiàn)了柳樹(shù)在春風(fēng)的吹拂下抽枝長(zhǎng)葉的情景。最后一句真是神來(lái)之筆,寫(xiě)出了這首詩(shī)的詩(shī)魂。古詩(shī)的魅力就在于此,短短的四句,就寫(xiě)出了春天柳樹(shù)像一位婀娜多姿的女郎,描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景。整首詩(shī)通俗而高雅,平淡中見(jiàn)神奇。

  孟郊的《游子吟》也是我很喜歡的一首詩(shī)。

  慈母手中線(xiàn),游子身上衣。

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?

  這是一首離別時(shí)母親為孩子縫衣服的場(chǎng)景的描寫(xiě),表現(xiàn)出母子之間深沉的愛(ài)的詩(shī)。開(kāi)頭的兩句用兩句最樸實(shí)的語(yǔ)言,兩個(gè)簡(jiǎn)單的排比句突出了兩件最普通的“絲”、“線(xiàn)”,寫(xiě)出了母子相依為命的骨肉之情。緊接的兩句寫(xiě)出了母親的動(dòng)作和心思,慈母的一片深篤之情,就在這細(xì)微的小事,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,瑣碎的日常生活中流露出來(lái),樸素自然,親切感人。最后兩句詩(shī)人用反問(wèn)的句式,升華了這種赤子熾烈的情意,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親的感激之情。全詩(shī)淺顯易懂,沒(méi)有華麗的詞藻,但情真意切,千百年來(lái)?yè)軇?dòng)了廣大讀者的心弦,引起了千千萬(wàn)萬(wàn)游子的共鳴。

  林語(yǔ)堂先生說(shuō)過(guò):“詩(shī)歌教會(huì)了中國(guó)人一種生活的觀念,使人們對(duì)大自然寄予無(wú)限的深情,并用藝術(shù)的眼光來(lái)看待人生。”從《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》中我體會(huì)到了這點(diǎn),也學(xué)到了許多知識(shí),也感受到了詩(shī)人的偉大和詩(shī)句的優(yōu)美。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇3

  《毛毛》是德國(guó)幻想文學(xué)大師米切爾·恩德的作品,暑假期間我有幸讀了這本書(shū),主人公是一個(gè)叫毛毛的女孩,講述了她和時(shí)間竊賊灰先生斗爭(zhēng)的故事。這本書(shū)不同于我以前讀的童話(huà)故事或者幻想類(lèi)的故事,特別精彩并蘊(yùn)含了深刻的生活道理。

  我學(xué)習(xí)并了解過(guò)了許多關(guān)于時(shí)間的句子,例如“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書(shū)遲”這些名言警句說(shuō)的都是要珍惜時(shí)間,不能白白的浪費(fèi)時(shí)間。但毛毛的故事卻告訴我們時(shí)間就像是空氣,不能浪費(fèi),但也不能過(guò)多的使用。例如書(shū)中一個(gè)叫尼科拉的人,他是個(gè)泥瓦匠,以前他總是去找他的朋友毛毛,但后來(lái)他卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間,每天忙于工作,用魔鬼一樣的速度去蓋樓,仿佛是和時(shí)間在賽跑,他失去了快樂(lè),失去了交流,因?yàn)榛蚁壬褪撬^的時(shí)間竊賊,專(zhuān)門(mén)偷竊別人的時(shí)間。

  在我們的生活中,也是有許多類(lèi)似尼科拉的經(jīng)歷,我至少有這樣的感覺(jué)。每天我放學(xué)回家后寫(xiě)完作業(yè),想和媽媽聊聊一些除了學(xué)習(xí)以外的話(huà)題時(shí),可是每次還沒(méi)有等我開(kāi)口,媽媽總是會(huì)把后面安排好的其他作業(yè)一股腦兒告訴我盡快完成,看書(shū),拉琴,做課外作業(yè),背單詞……我把這一系列的事情全部忙完,只剩下睡覺(jué)的時(shí)間了,根本不可能再有精力和時(shí)間去聊天。慢慢地我和媽媽缺少了交流和溝通,反而失去了生活的樂(lè)趣,也容易產(chǎn)生矛盾。

  《毛毛》這本書(shū)中有句話(huà)叫做“時(shí)間就是生命”,意思就是要像守護(hù)生命一樣守護(hù)時(shí)間,看了這本書(shū),我明白了其實(shí)作者米切爾·恩德是想告誡我們時(shí)間的重要,但也要抵制誘惑而不被時(shí)間所利用。當(dāng)然書(shū)中毛毛英勇樂(lè)觀的品質(zhì)特別值得我們學(xué)習(xí),在每一時(shí)每一刻都要笑著對(duì)待生活。

  讓我們現(xiàn)在開(kāi)始就正確地對(duì)待時(shí)間吧,希望大家有空去細(xì)細(xì)品味下這本好書(shū)!

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇4

  當(dāng)我讀完艾晚的水仙球這本書(shū)后,感覺(jué)自己好像長(zhǎng)大了很多。長(zhǎng)大的過(guò)程喲普苦惱。有歡樂(lè)。有幻滅,也有迷茫。八歲的艾晚在青陽(yáng)小城的一個(gè)普通多子女的家庭中,靜悄悄地長(zhǎng)大。平凡的艾晚活得就像海螺盆里的水仙花,安靜。低調(diào),給一點(diǎn)點(diǎn)清水就心滿(mǎn)意足,連開(kāi)出來(lái)的花朵都是那種不張揚(yáng)的芳香。

  這本書(shū)中的陳清風(fēng)叔叔也令我十分佩服。有一次,艾早要學(xué)自行車(chē),叫艾晚和艾好來(lái)幫忙扶車(chē),騎著騎著,一不小心撞到了一位叔叔,艾早腳也受傷了,流著血,不能走路去醫(yī)院,本想自行車(chē)可以馱著艾早去醫(yī)院,可自行車(chē)也摔壞了。陌生叔叔的一只手也受傷了,他就用另外一只手扯下自己的衣服給艾早包扎,還要球背艾早去醫(yī)院,自行車(chē)讓艾好推去修車(chē)部修理。叔叔背著艾早去醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō)是皮外傷,沒(méi)關(guān)系,可陌生叔叔的傷比較嚴(yán)重,醫(yī)生在給他療傷時(shí),他疼的大叫。后來(lái),艾早才知道他叫陳清風(fēng),陳清風(fēng)叔叔的行為令我十分感動(dòng)。

  艾晚的哥哥艾好簡(jiǎn)直就是個(gè)天才,整天沉浸在書(shū)的海洋里,他十分聰明。有一次猜燈謎,他全都猜中了,可是他才13歲啊,竟然有這么高的才華。艾晚她的童年辛苦而壓抑,但是我們可以想象,一旦她長(zhǎng)大,她有了一雙會(huì)飛的翅膀,一切的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)成為她的財(cái)富,助她一鳴驚人,鵬程萬(wàn)里。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇5

  這本書(shū)是一個(gè)小學(xué)生的日記,反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物的不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法。書(shū)中每個(gè)人物栩栩如生,以高尚的情感連系在一起,組成了人生一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷。

  這本書(shū)使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!而這種關(guān)心理解和幫助,都離不開(kāi)人類(lèi)最根本的東西——愛(ài)! 中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人,可見(jiàn)有仁者之心的人,首先具備一顆美好的愛(ài)心。雖然這本書(shū)薄薄的,文字也不多,但卻其中內(nèi)蘊(yùn)深厚又沉重。作者用樸素平淡的語(yǔ)言,竟然塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際上卻很不平凡的人物:老鐵匠、老石匠、買(mǎi)菜婦女、賣(mài)炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、愛(ài)國(guó)少年、倫巴底的小偵查員、父親的老師、帶病上課的老師等等,這些平凡的人物,在我心里激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。這本書(shū)有父母的愛(ài)、尊重老師終生不忘的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、周?chē)说膼?ài)、對(duì)窮苦的同情、對(duì)殘疾人的愛(ài)。對(duì)英雄的敬佩、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……書(shū)中形形色色的小學(xué)生形象,有學(xué)習(xí)好的、有學(xué)習(xí)差的,但他們都有自己的閃光點(diǎn),這種閃光點(diǎn)被周?chē)藗兊耐诰颉l(fā)現(xiàn)和培育,他們即使不能成為國(guó)家棟梁,也會(huì)成為有益于社會(huì)的好公民。

  《愛(ài)的教育》里的每個(gè)故事,都有一個(gè)深深的道理,讓我受益無(wú)窮,讓我一生受用,這是課本學(xué)不到的。

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!”

  當(dāng)一縷一縷微風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)的時(shí)候,我總會(huì)想起書(shū),書(shū)和我一樣享受著微風(fēng)。書(shū)是我們生活中不可缺少的一部分,當(dāng)我讀書(shū)時(shí),我就會(huì)拿出我以前積累的本子,把我積累的那些好詞佳句寫(xiě)上去。

  有許多好書(shū)常常使我牽腸刮肚。書(shū)里面的文字像一顆顆鉆石一樣閃爍著耀眼的光芒,仿佛它也有了呼吸,給我呈現(xiàn)著千萬(wàn)種不同的精彩畫(huà)面!锻米涌炫堋肥刮遗d奮不已,《水邊的記憶》使我如癡如醉。這就是書(shū)帶給我的快樂(lè),這就是一本普通的書(shū)帶給我的快樂(lè)。

  當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,我看著天上的星星,總會(huì)想起你——我的好朋友。你那密密麻麻的文字仿佛在上面跳躍著。目光灑向大地,我看著月光就好像看到了書(shū)一樣,每次一看到書(shū)心里就感覺(jué)暖烘烘的。楓葉仿佛帶著我的心情,書(shū)的文字一起飄落了下來(lái)。開(kāi)學(xué)的第一天,我就把書(shū)捐了出去,捐的時(shí)候有點(diǎn)戀戀不舍。

  書(shū),我們離不開(kāi)它。因?yàn)槲覀內(nèi)粘I羁倳?huì)有書(shū),然而我們要珍惜它,呵護(hù)它,如果書(shū)有折角的話(huà),就把他給弄平,如果書(shū)臟了的話(huà),要拿濕擦一擦,我們要像魯迅先生那樣保護(hù)書(shū),愛(ài)護(hù)書(shū),它是一顆純潔的心,只要碰了它,就永遠(yuǎn)離不開(kāi)了,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀一樣,書(shū)永遠(yuǎn)有一顆善良的心,書(shū)這個(gè)字強(qiáng)大而有力量!

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇6

  親愛(ài)的藍(lán)熊船長(zhǎng):

  您好!

  我是您《藍(lán)熊船長(zhǎng)的十三條半命》的小讀者,您的冒險(xiǎn)故事十分生動(dòng)有趣,讓我看了之后嘖嘖稱(chēng)奇,合上書(shū)好久后都依然沉浸在你的故事情節(jié)中。

  您的這本書(shū)足足有41萬(wàn)字,花了我兩個(gè)多月才看完。您一共有27條命(太羨慕了),這本書(shū)僅僅說(shuō)了您的13條半命,也就是前半生多一點(diǎn),每一條命就是一次精彩絕倫的死里逃生!

  在讀這一次次的冒險(xiǎn)故事中,我了解到您出生在大海激流漩渦旁一個(gè)核桃殼里,被侏儒海盜發(fā)現(xiàn),您學(xué)會(huì)了水手的技巧。由于體型龐大被海盜遺棄在船怪島上,后來(lái)在逃離過(guò)程中饒舌之波教會(huì)了您語(yǔ)言,在黑暗山中七個(gè)腦袋的納赫提教授教給您知識(shí),傳授百科全書(shū)……在您一次次的命懸一線(xiàn)的逃生里我認(rèn)識(shí)了一些從未知曉的奇妙事物:森林蜘蛛精,無(wú)頭巨人,被抓住的海市蜃樓,永恒的龍卷風(fēng),詭計(jì)多端的蝙蝠怪,有七個(gè)大腦的教授,會(huì)思維的沙,戲劇性的說(shuō)謊決斗,福爾提高爾肯人的低音振蕩器,時(shí)間蝸牛,馬爾姆激流漩渦,最后一秒的拯救……每一幕都像看電影一樣在我眼前閃現(xiàn),每一個(gè)美景后面都潛伏著各種各樣被我們從日常生活中趕走的生靈。在看書(shū)的過(guò)程里跟著您走了那么多幽默失控的冒險(xiǎn)世界,經(jīng)歷了那么多兇險(xiǎn)刺激的狀況,讓我這個(gè)小女生也磨練得內(nèi)心更加強(qiáng)大了!

  最讓我喜歡的是每個(gè)章節(jié)您都配上了許多手繪插圖,并配上許多注解,更讓我有種身臨其境的感覺(jué)。比如羞怯的獨(dú)角獸,格羅特野豬,獨(dú)眼怪齊樂(lè)都讓我覺(jué)得它們是真實(shí)存在的,太有趣了!

  在書(shū)的最后,您的一句:生命太寶貴,不能任憑命運(yùn)支配。讓我體會(huì)到,每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己的手中,我也要像您一樣做好準(zhǔn)備,勇敢迎接生活中各種各樣的可能性!

  最后,我十分敬佩您的優(yōu)秀文筆,真希望您能再多多寫(xiě)書(shū),讓我學(xué)到更多。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇7

  今天,我讀了一篇文章,題目是《感動(dòng)美國(guó)法院的愛(ài)心》,主人公是一位修鞋的老人。這位老人在法院門(mén)外修鞋,養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每當(dāng)法院開(kāi)庭,他就會(huì)隨著人流進(jìn)入法院,去旁聽(tīng)各種案件的審判。

  一天,一個(gè)滿(mǎn)臉悔意的年青人被帶進(jìn)法院。老人認(rèn)為這個(gè)青年又是一個(gè)在公共場(chǎng)所“酗酒鬧事”人。那是只需被告人委托別人交一小筆保釋金,便可判一年“監(jiān)外守行為”。

  老人悄悄地問(wèn)起他的犯罪經(jīng)過(guò)。青年誠(chéng)懇而內(nèi)疚地告訴老人,由于父母早已離異,他一直跟著爺爺過(guò)。因喝醉酒打了人,他感到對(duì)不住年邁的爺爺,自己有一份不錯(cuò)的工作,又有一個(gè)很好的女友……說(shuō)著青年淚流滿(mǎn)面。開(kāi)庭時(shí),老人從容地走向法官,表示自己愿意做青年的擔(dān)保人,保釋青年出去。法官想了想說(shuō):延期三周判決。三周后,老人親自陪同青年返回法庭。這是老人說(shuō):以上帝的名義發(fā)誓作證說(shuō):以上帝的名義發(fā)誓作證,青年三周來(lái)滴酒未沾,一直勤勞工作,照料祖父,空余時(shí)間還去教堂做義工。法官一見(jiàn)大喜,當(dāng)場(chǎng)釋放了青年,并象征性地罰了一美分。青年從此變成了一個(gè)守法的好公民。

  以后的17年中,老人又為2千多人做擔(dān)保,他的愛(ài)心改變了兩千多人的命運(yùn)。

  讀了這篇短文,我認(rèn)為,老人寬容的愛(ài)最終改變了美國(guó)法律的歷史,這是愛(ài)的偉大和它的神奇。朋友,不要吝惜你的愛(ài),奉獻(xiàn)出來(lái),你會(huì)看到一個(gè)美妙的世界。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇8

  我看了很多書(shū),例如,,,等。其中我最喜歡的是。它讓我懂得學(xué)習(xí)要講究方法,生活要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

  我剛學(xué)習(xí)了五年級(jí)第一單元的知識(shí)后,明白了很多關(guān)于讀書(shū)的方法,閱讀一本好書(shū),就是跨越時(shí)間和空間,這是多么美妙的事情啊!中的小女孩渴望讀書(shū),她如饑似渴,貪婪地偷偷讀著書(shū)。里的大樹(shù)對(duì)小苗說(shuō)過(guò):小時(shí)候要背200首詩(shī),50篇古文。讓我明白了一本你喜歡的書(shū)就像你的朋友,你的家人,就算是讀了100次,你還是能從書(shū)中了解新的東西。在里,作者讓我知道:平時(shí)要多積累好詞好句,這樣天長(zhǎng)日久,你的文章就有了優(yōu)美的詞句,寫(xiě)作時(shí),你就可以大顯身手。

  寫(xiě)到這,我發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)缺點(diǎn):對(duì)于我不喜歡讀的書(shū),我不會(huì)認(rèn)真去讀,只是隨便翻翻。我一定要改掉這個(gè)毛病,就像書(shū)上說(shuō)的,管你讀哪本書(shū),它都是你一個(gè)人的東西,因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方法讀同一本書(shū)。

  我的讀書(shū)體會(huì)是:小時(shí)候要多看多背,不管你看什么樣的書(shū),都要認(rèn)真去讀,一定會(huì)有收獲的。同時(shí)我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,一生都與好書(shū)相伴,不要把看書(shū)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),而是要把看書(shū)當(dāng)成一種供自己娛樂(lè)的習(xí)慣。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇9

  泱泱大國(guó)五千載,中國(guó)的古典四大名著家喻戶(hù)曉。而四大名著中,最使我刻骨銘心的便是《西游記》。

  《西游記》的作者是明代的吳承恩。他所寫(xiě)的人物個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn),栩栩如生。但是我記憶猶新的便是《西游記》中聰明伶俐的孫悟空。

  孫悟空乃東勝神洲敖來(lái)國(guó)花果山水簾洞人氏,經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化,成為唐僧的徒弟,與唐僧一同去西天取經(jīng)。一路上,他降妖除怪,立了不少大功。這是我喜歡他的原因之一。孫悟空對(duì)師傅可謂是忠心耿耿。如果找到了什么好吃的食物,他第一個(gè)想到的不是自己,而是師傅。一路上,他保護(hù)師傅,斬妖除魔。為了救師傅,他不惜冒犯天條。他憑借著自己聰明的才智,與妖怪勾心斗角,最終成為妖怪們懼怕的對(duì)手。孫悟空充滿(mǎn)凜然正氣。一次,他來(lái)到了一個(gè)國(guó)度,那個(gè)國(guó)家遲遲不下雨,人們的生活越來(lái)越艱辛。為此,他與豬八戒來(lái)到天宮,攪得天宮里一片混亂。最終,玉帝勉強(qiáng)答應(yīng)給那個(gè)地方下雨。從此,那個(gè)國(guó)家的人們過(guò)上了幸福的生活。

  有時(shí)候,孫悟空也會(huì)與師傅有點(diǎn)小摩擦。可我認(rèn)為這些事歸根結(jié)底都是唐僧的錯(cuò)。就因?yàn)閷O悟空把一群強(qiáng)盜殺死了,唐僧就要孫悟空走,而且這輩子再也別做他的徒弟。這時(shí)候,孫悟空只能再三懇求師傅把他留下?商粕褪沁@么狠心,孫悟空只能深情地和唐僧告別,獨(dú)自回花果山了。少了孫悟空,就少了一個(gè)保護(hù)唐僧的人。不久,唐僧被妖怪捉去,豬八戒便請(qǐng)孫悟空回來(lái),救出了師傅。從此,師徒倆的關(guān)系越來(lái)越融洽,兩人的摩擦也漸漸減少了。

  《西游記》是中國(guó)文化歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠。每當(dāng)讀起它,我的心里就很快樂(lè),很充實(shí)。同學(xué)們,能告訴我,你們最喜歡的《西游記》人物是誰(shuí)嗎?

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇10

  今天,我津津有味地讀完《慈母情深》這篇課文,我深發(fā)有感觸,啊,原來(lái)母愛(ài)是多么偉大啊!  當(dāng)我讀到“立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭府在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了忙碌……”啊!母親在爭(zhēng)分奪秒的工作。而我卻不知節(jié)儉用錢(qián)。  原來(lái)的我十分不懂得父母是如何爭(zhēng)分奪秒地工作。

  有一次,我和媽媽在超市里買(mǎi)東西,節(jié)儉的媽媽只買(mǎi)了一些日常用品就打算回家。我被貨架上的那盒巧克力迷住了:它包裝精美,褐色的禮盒上面印著幾塊兒棕色巧克力圖案和脆脆杏仁,我仿佛聞到了誘人的香氣,便使勁搖著媽媽的手說(shuō):“媽媽?zhuān)憧茨呛星煽肆Χ嗪每囱,你給我買(mǎi)一盒吧!”媽媽一看價(jià)格,不由皺起眉頭,輕聲說(shuō):“你看,一盒巧克力88元呢,還是別買(mǎi)了!蔽覛鈶嵉恼f(shuō):“媽媽真小氣,連盒巧克力也不舍得買(mǎi)!”說(shuō)完,兩眼淚汪汪的,好像隨時(shí)就要下金豆豆雨,再加上旁邊的營(yíng)業(yè)員阿姨們都建議媽媽給我買(mǎi)一盒,好強(qiáng)的媽媽只好硬著頭皮給我買(mǎi)了,嘴上卻說(shuō):“你這孩子,真不懂事。”而我卻不管呢,早已沉浸在了喜悅之中!

  回到家后,我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼圈紅紅的,直到現(xiàn)在,我才明白:父母掙錢(qián)是很不容易的,我們做子女的還小,不能幫他分擔(dān),還要為他們添亂,真是不應(yīng)該。父母給了我們太多的愛(ài),我們現(xiàn)在無(wú)力回報(bào),但我們可以理解他們,體諒他們安慰他們。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇11

  暑假里,我讀了一本文學(xué)名著——《野性的呼喚》。這本書(shū)的作者是杰克·倫敦,是美國(guó)頗具民族色彩的優(yōu)秀作家。他1876年1月12日生于舊金山,1916年11月死于突發(fā)性心臟病。

  杰克·倫敦的童年是在艱難困苦中度過(guò)的。曾當(dāng)過(guò)報(bào)童、水手、流浪中還蹲過(guò)監(jiān)獄,后來(lái)去阿拉斯加淘過(guò)金。故事中的主人公是一條生長(zhǎng)在美國(guó)南部加州的狗。它原來(lái)是米勒法官家的一條愛(ài)犬,后來(lái)被賣(mài)到寒冷偏遠(yuǎn)的美國(guó)北部,在盛產(chǎn)黃金的阿拉斯加,它成了一只拉雪撬的狗。

  進(jìn)入北方后,他眼見(jiàn)自己的同伴——一只南方狗遭到當(dāng)?shù)毓饭舳鴳K死,他第一次感受到了“利齒的殘酷性”,認(rèn)識(shí)到生活中沒(méi)有公平的游戲規(guī)則,任何時(shí)候都必須堅(jiān)強(qiáng)挺住,絕對(duì)不能倒下,他原始的野性開(kāi)始被喚醒。出于野性的渴望,巴克先是隱忍,繼而不斷制造麻煩,最終挑起了同兇悍、老辣的領(lǐng)頭狗斯比次茨的一場(chǎng)惡斗,并將其打敗、殺死,取代了他的地位。極地環(huán)境的惡劣、生活的艱辛,行路、跋涉之苦,他都挺了過(guò)來(lái),而且變得更加結(jié)實(shí)和強(qiáng)悍。

  在小說(shuō)中,巴克形象是強(qiáng)者的象征,他在嚴(yán)酷的生態(tài)中具有堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的生存力量和機(jī)敏的生存智慧。雖然巴克身上有動(dòng)物的原始野性,但讀過(guò)小說(shuō),我從巴克身上感受到了另一種東西,人類(lèi)也要像巴克一樣具有堅(jiān)韌的意志、頑強(qiáng)的力量,才能在社會(huì)中立足。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇12

  在作者海明威的筆下,圣地亞哥并不是一個(gè)失敗的漁夫,他是一個(gè)成功者,他沒(méi)有因?yàn)楸获R林魚(yú)拖行后而放棄,也并沒(méi)有因?yàn)轷忯~(yú)嚇的連忙就跑,他勇敢的向前邁了一步與馬林魚(yú)比起力氣與鯊魚(yú)開(kāi)始博弈,他雖然一無(wú)所獲,但卻得到了人生更大的財(cái)富。

  人生就是一盤(pán)棋,只有敢于拼搏、敢于面對(duì)才可能成為人生的贏家,只有這樣你才能悟出人的生存之道,你才能懂得人魂價(jià)值。相比之下,我不由心里一震,以前的我是多么的懦弱遇到什么事只要不順就會(huì)退縮,有時(shí)還會(huì)說(shuō)幾句喪氣的話(huà),干一件事情三次沒(méi)有成功就會(huì)不由自主的放棄!独先伺c!愤@本書(shū)中老漁夫與鯊魚(yú)拼光了一切搏斗的精神不正是我缺少的嗎?

  我要感謝這本書(shū),他讓我懂得了人生的真諦,即使面對(duì)生.老.病.死,我們也要寬心對(duì)待,在人生的大道上我們是孤單的,也是熱鬧的。干一件事不論成功還是失敗,我們都應(yīng)該面對(duì)命運(yùn)的選擇。往往困難是吞不掉我們的堅(jiān)強(qiáng)與幸福的,而打倒我們的是膽小和害怕。我深知“一個(gè)真正的強(qiáng)者他的意志永遠(yuǎn)不會(huì)被擊夸的。

  家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):與孩子共同讀了這本書(shū)后,我感受很深,我想,人生中誰(shuí)都有過(guò)失敗,最重要的是在失敗后重新勇敢的站起來(lái),我也希望我的孩子能夠做到這一點(diǎn)。有生活中找準(zhǔn)方向,積極的去面對(duì),去尋找失敗的根本原因。生活中失敗處處可見(jiàn),碰到失敗不要可怕,要有一顆向老漁滃這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,當(dāng)我們碰到困難而灰心喪氣時(shí),一定要堅(jiān)持。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇13

  當(dāng)杰克倫敦發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)期(19世紀(jì)末--20世紀(jì)初)的美國(guó)人愛(ài)好去北部極地去尋找金礦,這需要大量壯實(shí)的狗去拉雪橇,于是就出現(xiàn)了小說(shuō)中巴克的形象,巴克原本是米勒法官的一只愛(ài)犬,一直生活在美國(guó)南部加州的溫暖山谷里,不料被賣(mài)到美國(guó)阿拉斯加(也是作者淘金所在地),那是一個(gè)即偏遠(yuǎn)又寒冷的地方。

  進(jìn)入北方后,他才知道那里的環(huán)境有多惡劣,生活有多艱苦,那里沒(méi)有任何南部擁有的法則,那里只有大棒的利齒的法則,。那里也沒(méi)有公平的游戲規(guī)則。任何時(shí)候都必須堅(jiān)持挺住,絕不能放棄和倒下,倒下就是弱者,遵守南部法則也同樣是弱者,在這種惡劣的環(huán)境中,巴克的野性慢慢被喚醒,

  他在極地中遇到過(guò)五個(gè)主人,最后一個(gè)是叫約翰.桑頓的人,他救了巴克,而且對(duì)巴克十分關(guān)心,在桑頓身邊不用長(zhǎng)途跋涉,更不用拉雪橇,這在巴克看來(lái)是一種實(shí)在的幸福,然而不幸的是桑頓在一次淘金時(shí)被印地安人殺害,這使巴克與人的最后一根紐帶被打斷了,從此,巴克對(duì)人沒(méi)有了信任,他決定加入狼群,回歸大自然……

  小說(shuō)早巴克的形象是強(qiáng)者的向征,通過(guò)人的世界看到了狗的世界,在小說(shuō)中寫(xiě)狗就是寫(xiě)人,賦予了狗以人的性格和心理活動(dòng),所以稱(chēng)狗為“他”而不是“它”。

  我在巴克身上看到許多優(yōu)秀品質(zhì),但他最終走進(jìn)狼群,回歸大自然后吟唱的那支遠(yuǎn)古的歌,我們又怎能做到原樣的接受呢?那只是作家的寓意和文學(xué)的一種表達(dá)方式了。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇14

  《伊索寓言》這個(gè)故事講述了一個(gè)人打點(diǎn)好了行裝準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí),他看見(jiàn)他的狗仍站在門(mén)口打呵欠,便嚴(yán)厲地對(duì)它說(shuō):“為什么你還站在那里打呵欠?一切準(zhǔn)備妥當(dāng),只等你了,趕快跟我走吧!”狗搖著尾巴回答說(shuō):“主人!我早就準(zhǔn)備好了,我等你等得都打呵欠了。”

  這個(gè)故事讓我認(rèn)為,狗根本就是沒(méi)有做任何準(zhǔn)備,就是它自身的原因,還和主人說(shuō)起大話(huà),說(shuō)是因?yàn)榈戎魅说鹊锰貌胚@樣。也讓我體會(huì)到有些人明明自身有問(wèn)題,卻不知道檢點(diǎn)自己,還常常把過(guò)失歸咎于別人。存在這種僥幸心理,終歸有一天要自找苦吃的。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇15

  當(dāng)我一口氣讀完《的聽(tīng)眾》時(shí),眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了。素有“音樂(lè)白癡”之稱(chēng)的“我”竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰(shuí)改變了“我”呢?是對(duì)自己兒子沒(méi)有任何希望的父親?不是!事實(shí)上是那位“聾”奶奶──音樂(lè)學(xué)院的老教授!讀到這里,我被作者奇妙的構(gòu)思和精彩的語(yǔ)言吸引了。同時(shí),我更由衷地敬佩“我”的那位良師。

  我敬佩“聾”教授,是因?yàn)槔辖淌诓粌H是“我”拉提琴時(shí)的聽(tīng)眾,更是“我”心靈的聽(tīng)眾!聽(tīng)著“我”拉的“鋸床腿”般的小提琴聲,她不光裝作聾子一樣,還用溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)“我”:“我想你拉的挺不錯(cuò)。是真的,小伙子!倍嗝瓷屏嫉闹e言!多么美麗的心靈!一個(gè)“聾”字挽救了“我”那顆受傷的、脆弱的心靈!

  其實(shí),我也有心靈的聽(tīng)眾。

  爸爸是我心靈的聽(tīng)眾。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí),他意是親切地鼓勵(lì)我說(shuō):“相信自己,不要放棄,你是最棒的!痹诎职值摹罢T導(dǎo)”下,我變得堅(jiān)強(qiáng)了。

  媽媽也是我心靈的聽(tīng)眾。當(dāng)我和伙伴們發(fā)生矛盾時(shí),她總時(shí)溫柔地說(shuō):“好孩子,要學(xué)會(huì)寬容他人。”在媽媽的開(kāi)導(dǎo)下,我變的活潑、懂得寬容別人。

  我還有許許多多心靈的聽(tīng)眾,他們?yōu)槲宜龅囊磺,我怎么能忘記?

  心靈的聽(tīng)眾,你是微笑的鼓勵(lì),你是溫柔的開(kāi)脫,你是無(wú)言的期盼,你就是閃爍在人們心靈深處的啟明星!

  我期盼做他人的心靈聽(tīng)眾!

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇16

  這次我們學(xué)習(xí)了《跨越百年的美麗》這篇課文后,我情不自禁的對(duì)瑪麗·居里充滿(mǎn)了敬佩之情,也不禁為她那崇高的品質(zhì)而贊嘆。

  《跨越百年的美麗》圍繞著瑪麗·居里成功提取鐳所展開(kāi)的,其中不僅寫(xiě)出了 瑪麗的端莊外表和一種無(wú)法比擬的精神品格。

  讀后,讓我更是敬佩瑪麗·居里的那種堅(jiān)定執(zhí)著的品格。想一想,當(dāng)她的丈夫皮埃爾去世后,她忍受著來(lái)自社會(huì)各界的各種輿論和歧視,但她仍舊繼續(xù)默默工作,并沒(méi)有放棄對(duì)鐳的研究,堅(jiān)定不移,這一直持續(xù)到她生命結(jié)束的那一刻,正因?yàn)楝旣惾绱藞?jiān)定執(zhí)著的去探索鐳,所以她用過(guò)的筆記本在她去世四十年后仍有輻射,也讓瑪麗·居里流芳百世。

  而我呢?在遇到比較難的數(shù)學(xué)題時(shí),我經(jīng)常是算了一半就嫌麻煩了,放棄了,殊不知,只要我在堅(jiān)定執(zhí)著一些就可以成功,這樣我越發(fā)覺(jué)得我半途而廢的毛病實(shí)在可恨,所以就想改掉。

  瑪麗·居里之所以能有跨越百年的美麗,就是因?yàn)樗强少F的性格,所以我們要像瑪麗·居里一樣,擁有一顆堅(jiān)定執(zhí)著的心。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇17

  讀完《老人與!肺颐靼琢艘粋(gè)道理----堅(jiān)強(qiáng)不屈的人才能?chē)L到勝利的果實(shí),半途而廢的人永遠(yuǎn)都不能成功。

  《老人與!分饕v述了:老人出海捕魚(yú)時(shí),釣到了大馬哈林,雖然老人深知自己在力量,體能上都比不過(guò)年富力壯的魚(yú),但他并沒(méi)有半途而廢,而是跟這頭150磅的魚(yú)比起了忍受疼痛的能力,當(dāng)魚(yú)漸漸浮上水面時(shí),老人便用魚(yú)叉終結(jié)了他的.性命。在返航途中,老人遭到了鯊魚(yú)的襲擊。雖然鯊魚(yú)被擊敗了,但老人的繩子和魚(yú)叉都沒(méi)了。老人并沒(méi)泄氣而是把刀子綁在一只船槳的柄上,讓自己擁有了武器。兩個(gè)小時(shí)后,老人又遭遇了一堆鯊魚(yú),但老人最后靠著自己的堅(jiān)持戰(zhàn)勝了它們。

  《老人與海這》個(gè)故事告訴了我們堅(jiān)持不懈終將成功。老人跟魚(yú)比,在數(shù)量,力量,武器上都沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì),反而充滿(mǎn)了劣勢(shì),那他是怎樣戰(zhàn)勝鯊魚(yú)的呢,讓鯊魚(yú)敗在他手上的呢?他靠的是什么呢?他靠著的是自己的堅(jiān)持不懈。所以說(shuō)我們也不能半途而非。

  故事中的老人面對(duì)比自己強(qiáng)大的對(duì)手毫不氣餒,但現(xiàn)實(shí)中的我卻是呢么的半途而廢,小時(shí)候我想學(xué)架子鼓,爸爸支持我,但是我自己沒(méi)有堅(jiān)持下去,半途而廢了。讀完老人與海之后,我才明白人不能半途而非,現(xiàn)在,我一定要重拾打架子鼓這個(gè)興趣,在這條道路上一直走下去。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇18

  魯迅的文章有很多,《朝花夕拾》其實(shí)是原來(lái)在《莽文》發(fā)表的文章合在一起的散文集中。開(kāi)篇10個(gè)故事,各個(gè)故事短小精悍,寫(xiě)出了他的立意,從字里行間透露出魯迅想要表達(dá)更深層次的東西。

  文章一開(kāi)頭,作者就用平凡又樸素的語(yǔ)言,記敘了他曾經(jīng)在茶館認(rèn)識(shí)范愛(ài)農(nóng)的事,先抒發(fā)自己對(duì)他的憎惡,為后文寫(xiě)對(duì)他的親切友善作鋪墊。欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法十分到位,樸素卻又不失精練的語(yǔ)言,為我們展現(xiàn)了魯迅先生對(duì)死國(guó)難者的同學(xué)們的一種同情,一種責(zé)任感。

  范愛(ài)農(nóng)作為一個(gè)知識(shí)青年,他其實(shí)也有是有一份愛(ài)國(guó)的心的,但就是在長(zhǎng)期的壓抑中,讓他們沒(méi)有辦法說(shuō)出口,也不知道用什么辦法。魯迅在文中回憶和悼念了青年時(shí)代的摯友范愛(ài)農(nóng),從初期的爭(zhēng)鋒相對(duì),到兩人有共同的話(huà)題。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇19

  一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人,她的眼睛像深深的潭水多么讓我身心受到鼓舞啊!一位溫文爾雅的老人,一位自稱(chēng)耳聾卻擁有如此善良心靈的老人,她仿佛能聽(tīng)見(jiàn)我心里竭力拉的曲子,獻(xiàn)給我這位的聽(tīng)眾的曲子

  第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時(shí),我仿佛走進(jìn)了我的內(nèi)心,感受到那種不被認(rèn)可的自卑感,感受到老人的溫暖,感受到音樂(lè)的樂(lè)趣。前面的那段話(huà),是我心中的獨(dú)白,他一定在感謝著老人,在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話(huà),簡(jiǎn)直就是直接的反應(yīng)著主角逐漸建立起來(lái)的信心,那種努力的心情!被老人的一句話(huà)打動(dòng),而努力,多么美好的沖動(dòng)啊!也許我會(huì)用去感受這句話(huà)印在眼簾,久久不能忘卻!那位老人家為了勵(lì)我,每天早晨在公園等待我,用心去感受那鋸床腿般的音樂(lè)。這樣的一位老人家的謊言,又怎么會(huì)不偉大呢!老師教會(huì)學(xué)生知識(shí),而家長(zhǎng)則給孩子選擇,可這位老人卻給了一位對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)熱情的青年肯定與信心,那是最重要的東西,對(duì)于他來(lái)說(shuō),沒(méi)有比這些更能使自己有勇氣繼續(xù)下去了!最后一段,那悠悠的文字,淡淡的傷感夾雜的感謝,我總是不由得想起那位耳聾的老人,那清晨里我的聽(tīng)眾這是要用心去意會(huì)的文字,讓人激動(dòng)而感傷,那樣一位老人,我能感覺(jué)到我心中那些滿(mǎn)滿(mǎn)卻可能還沒(méi)能說(shuō)出口的感謝。

  美好的文章讓人難忘,而這樣的謊言讓我銘心!

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇20

  我與書(shū)是一對(duì)老朋友了。

  從幼兒的識(shí)字書(shū)開(kāi)始,我已經(jīng)接觸到了書(shū)。

  我通常在夜晚寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候,我躺在枕邊,輕輕拿起一本書(shū),和書(shū)中的主人公一起體驗(yàn)人生的酸甜苦辣,一起體驗(yàn)主人公的快樂(lè),一起煩惱與悲傷,這時(shí)我才體驗(yàn)到書(shū)的真正樂(lè)趣,書(shū)的趣味我體驗(yàn)了但我仍覺(jué)得太少。

  有些書(shū),我讀了很多遍還不能理解,有些書(shū)我讀一兩遍就可以理解澈透了。有些書(shū),我必須要讀,有些書(shū),我根本不能讀。

  我有很多時(shí)候都讀書(shū),我在寂寞的時(shí)候讀,快樂(lè)的時(shí)候讀,臨睡時(shí)侯讀。

  這就是我的讀書(shū)經(jīng)歷。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇21

  任何一本出名的書(shū)都有著它的可取之處,在讀完之后都有一番收獲吧。下面是由下,看了一本特別有意思的書(shū)。書(shū)的名字叫《綠野仙蹤》。

  這本書(shū)講的是小女孩多蘿茜和她的小狗托托,住在堪薩斯州的愛(ài)姆嬸嬸和亨利叔叔的家里。一天,多蘿茜和托托跟著小木屋一起被一陣旋風(fēng)吹到了一個(gè)陌生的地方,小木屋落地時(shí)無(wú)意中壓死了東方惡女巫。多蘿茜在北方好女巫的指點(diǎn)下,尋找?jiàn)W芝王,找到回家的方法。在尋找?jiàn)W芝王的過(guò)程中,她結(jié)識(shí)了沒(méi)有腦子的稻草人、沒(méi)有心的鐵皮人、膽小的獅子三個(gè)好朋友。

  他們一起克服了很多的困難,來(lái)到奧芝國(guó),完成奧芝王給他們的任務(wù),并揭開(kāi)了奧芝王的秘密。在奧芝王的幫助下,稻草人得到了腦子、鐵皮人得到了心、獅子得到了膽量。奧芝王告訴多蘿茜要到南方女巫那兒去才能回家。她通知伙伴們明天就朝著南方女巫的宮殿前進(jìn)。路上,他們經(jīng)過(guò)了美麗的瓷器城,最后他們終于到了南方女巫的宮殿里。南方女巫告訴多蘿茜:她腳上的銀鞋可以帶她穿過(guò)沙漠,回到自己的家里。

  最后,稻草人變成了奧芝國(guó)的國(guó)王,鐵皮人成了一個(gè)奧芝國(guó)的居民,獅子當(dāng)上了森林。多蘿茜回到家,對(duì)愛(ài)姆嬸嬸和亨利叔叔說(shuō)了她驚險(xiǎn)的旅程,愛(ài)姆嬸嬸和亨利叔叔都有點(diǎn)不相信,還以為多蘿茜說(shuō)的是夢(mèng)話(huà)呢!

  這里面的人物、內(nèi)容都豐富多彩,他們的經(jīng)歷也很有趣。他們四個(gè)人先遇到野獸開(kāi)力大,獅子憑他的勇氣戰(zhàn)勝了他;后來(lái)又遇到了奧智,向他訴說(shuō)了他們的請(qǐng)求,奧智讓他們?nèi)⑺牢鞣脚,他們團(tuán)結(jié)起來(lái),共同戰(zhàn)勝了女巫;可是讓他們意想不到的是:奧智居然是一個(gè)老頭假冒的,沒(méi)辦法,他只能給稻草人縫了個(gè)腦子,給獅子一瓶神秘藥水,給鐵皮人一個(gè)用布縫的心,可是他沒(méi)辦法送多羅茜回家,他想做一個(gè)熱氣球送她回家,可惜沒(méi)有成功。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇22

  吳晗的《說(shuō)謙虛》一文,以人們熟悉的格言“謙受益,滿(mǎn)招損”作為論題,從認(rèn)識(shí)來(lái)自實(shí)踐這一觀點(diǎn)出發(fā),通過(guò)正反論證,深入淺出地闡明了“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”這一中心論點(diǎn),讀后深受教育。

  尚在兒時(shí),我便不止一次的聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事。打那時(shí)起,謙虛,在我腦海中,便與成功緊緊聯(lián)系在一起了。卻是,一個(gè)人在事業(yè)上,學(xué)習(xí)上的成功,雖然有著這樣那樣的原因,滿(mǎn)足,去不斷的發(fā)現(xiàn)自身的短處和別人的長(zhǎng)處,去借他山之石填補(bǔ)自己的不足,去不停的進(jìn)取。更形象一點(diǎn)說(shuō),謙虛就是面向成功的階梯。

  翻開(kāi)人類(lèi)科學(xué)發(fā)展史,一個(gè)個(gè)閃光的名字,便出現(xiàn)在人們眼前。牛頓、法拉第、居里夫人、愛(ài)因斯坦、華羅庚……他們都曾經(jīng)為人們做出甘不朽的貢獻(xiàn)。但是再?gòu)乃姆接縼?lái)的贊嘆中,他們中有哪一個(gè)曾向別人炫耀自己的知識(shí)?他們中向那一個(gè)曾鄙視的對(duì)待別人的建議?他們中有哪一個(gè)曾停止過(guò)學(xué)習(xí)?不,沒(méi)有。他們始終保持著謙虛,他們才取的了巨大的成功。這,就是他們的成功的秘訣所在!

  因?yàn)轵湴炼〉,歷也不乏其人。拿破侖,這個(gè)曾經(jīng)顯赫一時(shí)的雄才,他有著豐富的軍事知識(shí)和卓越的指揮才能,但是,他驕傲、狂妄的認(rèn)為憑借自己的才華能足以統(tǒng)治全球,于是,他拒絕了美國(guó)人富爾頓用蒸汽艦艇裝備的建議。從那時(shí)起,滑鐵盧的慘敗厄運(yùn)就已經(jīng)注定了。這,對(duì)于那些直徑小是在為自己的博學(xué)多才而沾沾自喜的人,不是一個(gè)很好的告誡嗎?

  謙虛,作為一種美德,自古從來(lái)就為人們所贊嘆對(duì)人對(duì)事始終保持謙虛態(tài)度的人,也因?yàn)槿藗兯鹬兀@是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們因該懂得謙受益,滿(mǎn)招損這一普遍真理,不要忘記,謙虛,是成功的階梯。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇23

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà),“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”真是一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。書(shū),給予我們強(qiáng)大的力量,給予了我們偉大的精神。它,是我們生命中不可缺少的一個(gè)朋友,一個(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)的偉人。

  我最喜歡讀《三國(guó)演義》了,作者是羅貫巾!度龂(guó)演義》是古老中國(guó)的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)的開(kāi)山之作品,是古老的中國(guó)四大名著之一!度龂(guó)演義》作品寫(xiě)的是漢未到晉初這一歷史時(shí)期曹魏,蜀漢,孫吳三個(gè)統(tǒng)治統(tǒng)治間的政治,軍事,外交等各方面的復(fù)雜斗爭(zhēng)。通過(guò)這些描寫(xiě),反映了漢未大分裂時(shí)代的苦難和明君仁政的渴望。

  里面有聰明過(guò)人,死而后己的諸葛亮,三顧茅廬的劉備,厲害的曹操,關(guān)羽,張飛等等。《三國(guó)演義》也留下了不少成語(yǔ),如桃園三結(jié)義,青梅煮酒論英雄,三顧茅廬,草船借箭,樂(lè)不思蜀,賠了夫人又折兵,蜀中無(wú)大將,三分天下等等。這些都使我記憶憂(yōu)新。里面勾心斗角,你爭(zhēng)我搶?zhuān)x完這本書(shū),我懂的了許多道理,也懂得許多技能。

  讀書(shū)的感覺(jué)可真好啊。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇24

  看啊,有一只“小書(shū)蟲(chóng)”正坐在我家沙發(fā)上津津有味地啃著一本書(shū)呢。你也許會(huì)問(wèn)問(wèn)題了:“咦?為什么不把它趕出去呢?”嘻嘻,因?yàn)?ldquo;小書(shū)蟲(chóng)”就是愛(ài)讀書(shū)人——我。

  以下場(chǎng)景是本書(shū)蟲(chóng)常出沒(méi)的地方:家中大床上,新華書(shū)城,圖書(shū)館,書(shū)店等。如果你在這些地方看到一個(gè)穿深綠色褲子,黑色上衣,有1。45米個(gè)兒的男孩,手里正拿著一本書(shū),那他就是我了。

  我曾經(jīng)有一次在書(shū)城里創(chuàng)下了從下午的3:30分—晚上9:30分,待了整整6個(gè)小時(shí)的記錄,而晚飯則是:面餅,香腸和老酸奶。

  因?yàn)槲曳浅5南矚g讀好書(shū),家里的書(shū)五花八門(mén),琳瑯滿(mǎn)目,書(shū)架里已有六十多本書(shū)了。我這個(gè)愛(ài)好已經(jīng)是眾所周知,所以我被家里人起個(gè)外號(hào)叫“小書(shū)蟲(chóng)”。

  我很喜歡看電子書(shū)。吃飯時(shí),睡覺(jué)前,游戲后,我都喜歡看電子書(shū)。不論是在學(xué)校中的大課間,還是周末家里面,都有我與書(shū)相伴的影子。可見(jiàn)我與書(shū)真是形影不離。只有讀書(shū)久了才能體會(huì)到書(shū)籍是人類(lèi)的良師益友,人生中不能夠沒(méi)有好書(shū)。希望大家都能與書(shū)相伴,多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),成為“小書(shū)蟲(chóng)”,與書(shū)交友。

  雖然我只是只小書(shū)蟲(chóng),但也希望能用自己的知識(shí)回報(bào)老師,回報(bào)社會(huì)。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇25

  花有重開(kāi)時(shí),人無(wú)再少年。這句話(huà)一點(diǎn)也不假,不論怎樣,時(shí)間都是一去不復(fù)返的。一天過(guò)去了,就不能指望再重復(fù)這一天了,只能勇敢地去過(guò)下一天。

  寒假里偶爾翻看六年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)時(shí)重新看到了《匆匆》后,我更是有這樣的感受。我的生活,從不會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)就開(kāi)始了。可我也從一開(kāi)始就在浪費(fèi)時(shí)間。我從早上起床、上學(xué)、吃飯、寫(xiě)作業(yè),到晚上睡覺(jué)就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年的過(guò)去了。從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很緊,在壓迫著自己,總是以為時(shí)間是很漫長(zhǎng)的?纱丝涛也虐l(fā)現(xiàn)以前的觀念是錯(cuò)的!即使全世界的人都在等我,即使不撕日歷,即使鐘表的指針不再走動(dòng)了,時(shí)間也不會(huì)等我,時(shí)間不會(huì)停止,因?yàn)闀r(shí)間是世界上最寶貴而有最無(wú)情,最使人珍惜而有最輕易破滅的東西。

  看書(shū)時(shí),它從書(shū)中逃走了。我悲傷。在做作業(yè)時(shí),它又從我的筆尖滑過(guò),我嘆息。時(shí)間總是那么的匆匆。它從沒(méi)有停止過(guò),也不回為誰(shuí)停止。它只是繼續(xù)著它的步履,永不停止。

  我從一個(gè)站也站不穩(wěn)的小孩,長(zhǎng)到此刻一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的大孩子,想想那時(shí)一年級(jí)報(bào)名時(shí)的情景,仿佛就在昨日一樣。古往今來(lái),人們一向認(rèn)為時(shí)間很短促,時(shí)光流逝的迅速,我又何嘗不是呢?時(shí)間的可貴永不再有,這是我的感受。

  時(shí)間悄然無(wú)息地從我身旁滑過(guò),我卻不以為然,但今后,我絕不會(huì)讓時(shí)間再?gòu)奈业氖种绣拮撸視?huì)緊緊地抓住它,讓它沒(méi)有任何機(jī)會(huì)逃脫!

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇26

  《綠野仙蹤》講述了美麗而又善良的小姑娘多蘿西的奇遇。

  文中的主人公多蘿西生活在堪薩斯州的一個(gè)牧場(chǎng)上,因?yàn)橐魂囃o(wú)比的龍卷風(fēng)而被吹到了奧茲國(guó)。在她漫長(zhǎng)的歸途中,雖然碰到了許多困難和危險(xiǎn),但也讓她認(rèn)識(shí)了許多好伙伴:有一心想要得到能夠思索的腦子的稻草人,有一味想要一顆活躍的心的鐵皮伐木工,還有拼命想要獲得勇氣的獅子。有時(shí)我在想:這些過(guò)去經(jīng)歷各異的人物為什么每次遇到危險(xiǎn)都能夠逢兇化吉、遇難呈祥呢?他們靠的是什么?靠的是相互之間的同情愛(ài)護(hù),團(tuán)結(jié)一致的頑強(qiáng)奮斗。例如:遇到個(gè)頭比獅子還要大的怪獸窮追不舍,稻草人想出主意,在怪獸正要過(guò)橋時(shí),讓伐木工把深溝這邊的樹(shù)梢砍斷,使橋墜入溝底。如果多蘿西沒(méi)有這些朋友的幫助,她就肯定回不了家,有可能會(huì)流落街頭,也可能會(huì)變成別人的奴隸。這又一次讓我感悟到了朋友的重要性。

  在讀書(shū)的過(guò)程中,多蘿西的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢也令我很敬佩。特別是當(dāng)邪惡的西方女巫摔壞了鐵皮伐木工拆散了稻草人,囚禁了獅子,把多蘿西當(dāng)女傭,我為他們感到惋惜時(shí),多蘿西卻并沒(méi)有放棄,她用自己的智慧打敗了女巫,拯救了伙伴。這個(gè)片段令我至今難忘。

  今后,我要向書(shū)中的多蘿西學(xué)習(xí),我相信總有一天我會(huì)和她一樣,經(jīng)過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

五年級(jí)教材讀書(shū)心得體會(huì) 篇27

  寒假里,我又把《綠野仙蹤》這本書(shū)從頭到尾讀了一遍。而這次帶給我的收獲卻與以往不同,它又使我結(jié)交了一位好朋友——多蘿茜,而且在讀的同時(shí),我感受到了快樂(lè),它還帶給我了勇氣。

  擁有著一顆善良的心的小姑娘多蘿茜和亨利叔叔、艾姆嬸嬸居住在美麗的大草原上。一天,一場(chǎng)龍卷風(fēng)席卷了整個(gè)草原,多蘿茜被刮到了一個(gè)既美麗又神奇的國(guó)度——奧茲國(guó)。當(dāng)然,在那兒多蘿茜還交了好幾位朋友,分別是稻草人、鐵皮樵夫和小膽?yīng){。最后幾位小伙伴分別實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,多蘿茜也如愿以?xún)敚氐搅舜蟛菰?/p>

  讀完這本書(shū),帶給我啟發(fā)的是樂(lè)觀向上的小姑娘多蘿茜。難道你能像多蘿西一樣堅(jiān)強(qiáng),勇敢地奮斗嗎?

  記得有一次,我和爸爸媽媽一起去云臺(tái)山爬山。爬到半中央,我已累得氣喘吁吁,便請(qǐng)求爸爸媽媽坐索道,而媽媽卻在一旁鼓勵(lì)我:“你還記得《綠野仙蹤》中的多蘿茜嗎?她在遇到困難的時(shí)候是想盡一切辦法克服還是退縮啊?”聽(tīng)了媽媽的話(huà),我似乎明白了什么,帶起頭向山頂爬去。爬呀爬呀,一步一步地向山上爬······爬到了山頂,我有種征服世界的快感。

  我們應(yīng)該學(xué)習(xí)多蘿茜,為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望努力奮斗!

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