讀《中國人的一天：變與不變的中國人》心得感悟（通用5篇）
讀《中國人的一天：變與不變的中國人》心得感悟 篇1
《中國人的一天》開網(wǎng)絡(luò)新聞視覺原創(chuàng)之先河，自欄目創(chuàng)辦以來，累計(jì)推出了20xx期紀(jì)實(shí)圖片故事，題材覆蓋中國各個(gè)角落、各行各業(yè)的人，觸角遍及中國階層的生活，已經(jīng)成為圖片化的“中國社會(huì)生活大百科”。在同名系列圖書最新作——《中國人的一天：變與不變的中國人》中，編輯團(tuán)隊(duì)用三個(gè)部分來闡釋在當(dāng)今社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)模式的巨變中，個(gè)人被社會(huì)車輪推動(dòng)的變化和堅(jiān)守——在這個(gè)變革的年代，有哪些新興事物和傳統(tǒng)遺存，人們?nèi)绾螢榱松畲笠?guī)模流動(dòng)，以及在這樣的環(huán)境下，對夢想、財(cái)富、幸福的理解發(fā)生了什么變化。例如“創(chuàng)意木工坊”和“打鐵手藝人”，一個(gè)是“萬眾創(chuàng)新”下的新興熱點(diǎn)，另一個(gè)是傳承千年的民族文化。兩者雖然天差地別，卻微妙地在這“變與不變”的時(shí)代中攜手共存，構(gòu)成了大變革之下個(gè)體生活、價(jià)值認(rèn)同的縮影。又如“購物節(jié)中的快遞小哥兒”和“大山里的天梯信使”，雖然工作性質(zhì)相近，但在不同環(huán)境下衍生出的工作形式卻又讓人看到了時(shí)代變幻中同一事物繁衍變化后的不同結(jié)果。在書中選取的30多個(gè)頗具代表性的故事中，每一個(gè)都帶有莫名的幽默或傷感。或是因?yàn)榫瘢蚴且驗(yàn)槲镔|(zhì)，但都反映著個(gè)人已被改變或未曾改變的初心。
讀《中國人的一天：變與不變的中國人》心得感悟 篇2
在看這本《中國人的一天：變與不變的中國人》書的時(shí)，同事無意中也瞅到，他贊賞了這本書的大膽創(chuàng)新，尤其是這本書的書脊和書腰結(jié)合的構(gòu)思，這在眾多圖書中，是第一次見到，我這個(gè)同事曾在圖書出版業(yè)工作過，所以對書相對而言，會(huì)比我專業(yè)許多。
世界瞬息萬變，我們都在微小的地域里，努力的活著，活著這個(gè)詞信息量很大，不僅僅是生存之道，也有艱辛和那些捕捉不到的點(diǎn)滴。而這本書《中國人的一天 變與不變的中國人》，反而像生活之眼，看到了小市民在平凡生活下的默默無聞，甚至是那些收割了生活中的平淡與光鮮，《中國人第一天》在騰訊網(wǎng)上已經(jīng)播出了許多期，我也看了不少，這里每一篇都是真實(shí)，我很喜歡這檔節(jié)目，他們能把每天的關(guān)注點(diǎn)，移至這些普通老百姓中，這很有意義，他們講述的故事，不僅僅是生活，更是平凡中的你我。
也許他們沒有明星們來的光鮮亮麗，但他們也是兢兢業(yè)業(yè)在各自的崗位中，去工作，在各自的愛情里相濡以沫，他們不需要曝光，他們需要的是一種生活上的共鳴。
所以，這檔節(jié)目自20xx年1月1日播出后，受到了各界人士的贊賞，他們一年365天從未間斷，從名人商賈到販夫走卒，從鐵藝傳承人到殯儀館里的入殮師，從抗戰(zhàn)老兵徐欽林到閩南特色的木偶戲，還有那些大山里留守女孩、守村老人、在北京北漂的青年們，這里不僅有天梯信使，還有開著路虎上班的公交女司機(jī)，無論他們是在地下通道唱歌的歌手抑或者是沒有追逐流行選擇學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的舞獅人，這里泛著熱血，流淌著青春，他們沒有老去，反而印在了書中，像一頁雋永的神話，即便默默，都依舊閃著光芒。
在《90后評(píng)彈演員》這篇中，我看見古老蘇州的吳儂軟語，看見那古老的大堂里，彈撥的溫婉抑或是熊熊的激昂，這些日漸式微的古藝，卻在這些鮮活的面孔里，次第開放著，這不鼓舞人心嗎?在《大山里的“天梯信使”》里，我看到的更多是觸動(dòng)，尤其在191頁里的大圖中，他爬在高高的深山中，那筆直的木梯全長24步，而且日漸腐朽，他依舊在著懸崖峭壁上攀爬，只為這身上三四十斤的郵袋能安全的到達(dá)對方的手中，誰能想這一趟需要5天，誰能想他堅(jiān)守的是村里的老人都能不失孤，都能得到聯(lián)系，更者他的工資一個(gè)月才1400元，這么辛苦的活，在一般人的眼里，早就不做了。而杜登文說“這么多年已經(jīng)習(xí)慣了，對鄉(xiāng)親們、對郵路有了很深的感情。每次到村子里，村民拉著我說說笑笑，渾身的疲憊就一掃而光了。”
這是被村情喂養(yǎng)的信使，他用愛走完了一遍遍大山。中國的疆域如此之廣大，這本書已經(jīng)是第三本了，結(jié)合著大圖片小文字，我看見太多的陌生又溫暖的面孔，20xx多個(gè)日夜，20xx多個(gè)故事，20xx多種的生活，這里喜樂苦悲都串聯(lián)在書頁間，浪跡于生活中。
這是中國人的寫照，也是中國人的面孔，我喜歡書里的一句話，“我們愿做社會(huì)的顯微鏡，放大平常的個(gè)體，讓讀者看到人生百態(tài);我們愿做社會(huì)的望遠(yuǎn)鏡，拉近天涯海角的距離，讓讀者心馳遠(yuǎn)方。”
是啊，我們都是望遠(yuǎn)鏡，也是顯微鏡，我們不是看客，也可能是書里的一頁，一個(gè)溫暖。這本《中國人的一天：變與不變的中國人》很有內(nèi)涵，不僅僅是震撼的圖片，更多是文字下的觸動(dòng)，這本書，有大膽也有缺漏，比如有些文字的排版行間距過大，圖片有些擺放過密集。不過這本書優(yōu)點(diǎn)勝于缺點(diǎn)。
我很喜歡。
讀《中國人的一天：變與不變的中國人》心得感悟 篇3
如今，有這樣一個(gè)事實(shí)正在被越來越多的人所接受：中國正處在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的巨大變革時(shí)代，這種變革幾乎對每一個(gè)人的生活都有著潛移默化的影響，我們被不由自主地卷入飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)中，在這個(gè)燦爛如銀河系般輪轉(zhuǎn)的系統(tǒng)里面尋找自己的生存之道和實(shí)現(xiàn)理想的途徑。而在這樣的變革漩渦中，我們看到或者忽視了哪些改變?我們依然堅(jiān)守著哪些永恒的情感和文化?我們?nèi)绾卫斫馍詈托腋５暮x?
在這本《變與不變的中國人》中，通過三個(gè)部分來探討以上這些問題：創(chuàng)新和保守，生存和遷徙，追逐和幸福。這其中，又采用了對應(yīng)故事的方式，來映射變與不變的主題。例如“創(chuàng)意木工坊”和“打鐵手藝人”，一個(gè)是“萬眾創(chuàng)新”下的新興熱點(diǎn)，另一個(gè)是傳承千年的民族文化。兩者雖然天差地別，卻微妙地在這“變與不變”的時(shí)代中攜手共存，構(gòu)成了大變革之下的個(gè)體生活、價(jià)值認(rèn)同的縮影。在書中選取的30多個(gè)頗具代表性的故事中，每一個(gè)都帶有莫名的幽默或傷感。或是因?yàn)榫瘢蚴且驗(yàn)槲镔|(zhì)，但都反映著個(gè)人被社會(huì)車輪推動(dòng)下的變化和堅(jiān)守。
在這本書中，你也許能夠看到自己、家人、朋友的影子。而在講述他們故事的時(shí)候，也是在講述我們自己的故事。
讀《中國人的一天：變與不變的中國人》心得感悟 篇4
其實(shí)，總有一種感覺，覺得母親是不會(huì)老去的，仿佛時(shí)光一直都停留在她三四十歲的年紀(jì)，那時(shí)的我還是個(gè)小孩子，有著一顆叛逆與執(zhí)拗的心，而她總是一副兇巴巴的樣子，仿佛母親一直都會(huì)那么強(qiáng)悍著在我們的生活里存在著，結(jié)婚生孩子后，與母親相處的日子越來越少，也便很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)地看看她，日子像流水一樣地過，總覺得母親一直就停留在原地，從來都沒有老去。
可是有一天，看她下樓慢吞吞地樣子，才仿佛突然驚覺，她的手那么干枯，她的皺紋那么多，她的白發(fā)那么多，原來，自己的媽媽也會(huì)老下去，但是我們仿佛一直不肯相信似的。
讀這本《有一天，媽媽老了》里母親與女兒的每一篇文字時(shí)，滿眼晃動(dòng)的卻都是母親的身影，原來，我們一直以為堅(jiān)強(qiáng)的母親，內(nèi)心會(huì)充滿了那么多的凄惶，能夠獨(dú)自撐過那么多艱難歲月的女人，卻原來是這么害怕孤獨(dú)，在我們的心中，母親有時(shí)是比父親還強(qiáng)大的角色，我們也總以為，一個(gè)女人做了母親，就再也無所畏懼。可是有一天，媽媽老了，媽媽就再也不是當(dāng)年的她，她渴望兒女們的看望，她擔(dān)憂為兒女們添的麻煩，她害怕哪一件事惹得兒女們不高興，她喜歡收舊東西，她喜歡吃剩飯，她的一生，都仿佛沒有盡頭般地煎熬著。而這些，我們有時(shí)是真的不知道，有時(shí)，卻是刻意在忽略著。因?yàn)樗悄赣H，我們覺得她什么都不怕，因?yàn)樗悄赣H，我們覺得她不會(huì)脆弱。
《有一天，媽媽老了》里有母親七十歲后寫下的日記，有女兒在母親離世后寫下的思念，這本書，感人至深。母親的文字源自內(nèi)心，一個(gè)從小沒有上過學(xué)的女人，七十歲才開始認(rèn)字寫字，每天只是寫些簡單的想法，可就是這些真實(shí)的記錄，才是最打動(dòng)天下兒女的關(guān)鍵。這位母親的一生是坎坷的，是艱難的，然而她卻堅(jiān)強(qiáng)地?fù)嵊鶄�(gè)子女長大成人。當(dāng)兒孫滿堂時(shí)，她卻又堅(jiān)決地要獨(dú)自在鄉(xiāng)下居住，生怕給兒女們增添一點(diǎn)兒麻煩。在母親的文字里，我們可以看見，有時(shí)母親會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事惹得兒女們不高興了而惴惴不安，可以想見，老人有時(shí)是嘮叨的，當(dāng)兒女們不高興時(shí)，她就會(huì)很擔(dān)憂。一直以來，我們都是站在自己的角度想事情，而讀這位老母親的文字時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)老人比我們更像小孩子，她越老，便越是要討好兒女們，這般辛苦，幾個(gè)子女真的關(guān)懷?
有一天媽媽老了，我們真的應(yīng)該多去看看媽媽，因?yàn)樗刻於荚诶舷氯ィ艚o我們的對她說：媽媽，我還會(huì)再來看你的，這樣的機(jī)會(huì)，已經(jīng)不是很多。
這本書，是一位媽媽的心，是每一個(gè)子女都應(yīng)該感悟的母愛。
讀《中國人的一天：變與不變的中國人》心得感悟 篇5
教學(xué)是教師的工作，教育是教師的事業(yè)。作為一名普通的人民教師，面對“教”與“學(xué)”我們一直在思考和探索;對于“教師”和“學(xué)生”的身份，我們不斷體會(huì)和反思。如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何構(gòu)建高效課堂，如何了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，這一切都要走進(jìn)學(xué)生去解決。5月29日有幸作為學(xué)生身份，進(jìn)入初二12班跟班學(xué)習(xí)，當(dāng)了一天的學(xué)生。早上7點(diǎn)20分開始進(jìn)行早讀，下午12點(diǎn)20開始進(jìn)行午修，下午5點(diǎn)放學(xué)。全天共上了8節(jié)課。一天下來感受良多，反思不斷。
一、對學(xué)生的減負(fù)，應(yīng)從每一細(xì)節(jié)做起。
按學(xué)校課程安排，學(xué)生每天除要上8節(jié)課，各班還要另加早上的早讀，這樣一來，學(xué)生一天的學(xué)習(xí)時(shí)間比成年人一天的工作時(shí)間還要長，所以教師應(yīng)盡量在堂上解決問題，不要布置太多的課外作業(yè)，另外早讀時(shí)間不要強(qiáng)制規(guī)定，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行。教師拖堂無疑也加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。拖堂會(huì)影響下一堂課的教學(xué)，使學(xué)生的大腦沒有正常的課間休息，產(chǎn)生疲倦，在加上學(xué)生的反感情緒，便直接影響學(xué)生對知識(shí)的消化和吸收。教師拖堂還會(huì)影響學(xué)生的大腦及身體的健康發(fā)育，課間的休息能有效地消除學(xué)生的疲勞。中學(xué)生正處于身心生長發(fā)育階段，我們必須遵守他們的發(fā)展規(guī)律，要?jiǎng)屿o結(jié)合，勞逸結(jié)合，有張有弛。作為教師都應(yīng)不斷完善自己的教學(xué)行為，徹底消滅拖堂及其一些不利于學(xué)生全面發(fā)展做法，為把減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中來。
二、為學(xué)生的終身發(fā)展，課堂教學(xué)要以學(xué)生為本。
通過這天的跟班學(xué)習(xí)，我對學(xué)困生平時(shí)上課對老師提出的問題不肯動(dòng)腦、不肯動(dòng)手、不肯動(dòng)口甚至是趴桌子睡覺等種種的不良行為有了深一層的理解，他們中一部分小學(xué)畢業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)在非常薄弱，他們上課不吵不鬧，不影響其他人已經(jīng)是可以的了。作為老師的我們，今后的教學(xué)中應(yīng)對學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生應(yīng)給予以更多的關(guān)注，盡量不讓學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)的現(xiàn)象。
教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)方法使學(xué)生愛學(xué)。對學(xué)生來說，最有價(jià)值的東西是能滿足好奇心、能玩的東西，因此，教師要以新的知識(shí)，新的學(xué)習(xí)方法并伴以有趣的形式來滿足學(xué)生求知欲和好奇心，從而使學(xué)生愿意學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不是消極被動(dòng)的受教育者，而是自覺的積極的參加者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教師只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征與水平狀況，創(chuàng)設(shè)符合和適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，才能使學(xué)生積極參與，主動(dòng)去獲取知識(shí)，自覺地訓(xùn)練技能，以達(dá)到教學(xué)的目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。
三、設(shè)計(jì)好課后作業(yè)，是減少學(xué)生抄作業(yè)最好的方法。
這次跟班學(xué)習(xí)，對學(xué)科老師布置的作業(yè)，所熟悉會(huì)做的，我很快做好了，但對于不
懂的學(xué)科作業(yè)我也經(jīng)歷了盲目的全抄過程，實(shí)屬無耐，不會(huì)做，但又要完成作業(yè)，只能抄了!這種抄作業(yè)的現(xiàn)象在我們學(xué)生當(dāng)中常常發(fā)生。這個(gè)時(shí)候，我們往往采取了罰的措施，但有時(shí)罰是不起作用的。過了一段時(shí)間學(xué)生會(huì)繼續(xù)抄起作業(yè)來，有的學(xué)生因?yàn)閴毫^大干脆放棄了上學(xué)的念頭，面對這種情況，我想應(yīng)從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：1、適當(dāng)控制作業(yè)難度，布置要體現(xiàn)階梯性，有少部分知識(shí)再現(xiàn)題，少部分有一定難度的題，以訓(xùn)練學(xué)生思維的廣度和深度。2、作業(yè)可以分層次進(jìn)行。讓學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)層次，讓不同的學(xué)生都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可能從根本上減少抄作業(yè)和空著作業(yè)的情況，這樣給老師批作業(yè)帶來一定的不便，但也可以從作業(yè)完成情況看出學(xué)生掌握情況，以便有針對性地講評(píng)作業(yè)。 3、擠出時(shí)間面批。
四、反思自己、不斷學(xué)習(xí)、努力提高
當(dāng)今的學(xué)生變了，思考自己剛工作那會(huì)，學(xué)生的思想、人生觀、價(jià)值觀和今天的孩子們相比，已經(jīng)有了很大的不同，怎樣更加有效的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，需要不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和自我提高，不能再拿以前的經(jīng)驗(yàn)教育今天的孩子，否則會(huì)事倍功半，甚至起到相反的效果，所以我們也要與時(shí)俱進(jìn)，提高自我，深入了解現(xiàn)在的孩子。
一天跟班學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但得到許多的感受與啟發(fā)。通過這次體驗(yàn)，讓我在為師、求學(xué)的道路上對自己有了清醒的認(rèn)識(shí)，找到了自己的不足和下一步努力的方向，我會(huì)不斷感悟、深刻體會(huì)，將體驗(yàn)進(jìn)行到底，以其讓自己成為一名優(yōu)秀的人名教師。