小學(xué)感恩劇本：感謝老師，祝福母校
感謝老師，祝福母校
甲：今天陽(yáng)光明媚，
乙：今天心情舒暢。
丙：今天暖意融融
丁：今天喜氣洋洋。
合：因?yàn)榻裉焓俏覀兊墓?jié)日，因?yàn)榻裉焓俏覀兊呐瓮?/p>
甲：今天是六一兒童節(jié)，再過(guò)幾個(gè)星期，我們就要小學(xué)畢業(yè)，就要離開我們的老師，和母校說(shuō)聲再見了。
乙：要說(shuō)離開母校，就像孩子離開媽媽，離開媽媽溫暖的懷抱啊！此時(shí)此刻，真讓我們戀戀不舍，有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您訴說(shuō)——
丙：2011年的秋天，我剛剛?cè)胄�，只知道哭鬧，不知道上學(xué)是什么，下課時(shí)，還是老師領(lǐng)我上茅房。
�。河浀萌胄５哪翘�，天空很晴朗，我坐在位子上，滿臉驚恐的目光。老師蹲下來(lái)，小聲告訴我：“孩子，不要怕。這里才是你成長(zhǎng)的好地方。”
甲：我上學(xué)的第一天，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來(lái)送我，我伏在爸爸的背上，媽媽怎么說(shuō)，也不肯下來(lái)，在我的眼睛里，這里是多么陌生渺茫。
乙：在我的記憶中，我哪知道上課，見了老師，還說(shuō)：“媽媽，我要吃糖�！�
女：這是難忘的記憶，
男：這是永恒的回想。
合：那時(shí)的天真，那時(shí)的淘氣都成了今日的夢(mèng)香，
那時(shí)的幼稚，那時(shí)的頑皮都融入了今日的茁壯。
丙：為什么，為什么我們會(huì)有今日的模樣——
合：那是老師的教誨，那是母校的培養(yǎng)！ 那是老師的教誨，那是母校的培養(yǎng)！
男：多少個(gè)日日夜夜，
女：多少個(gè)春夏秋冬。
男：看到您批改作業(yè)的身影，
女：看到您消瘦的臉龐，
男：看到您盡職的目光，
女：我們的記憶又回到了六年來(lái)的寒來(lái)暑往：
甲：讀拼音時(shí)，我ie ei不分， ui iu不辯，老師注視著我的口形，一遍一遍地教，還不住地夸我：“你真棒！”
乙：我不會(huì)寫字，老師握著我的小手邊寫邊說(shuō)：“點(diǎn)、橫‘撇、捺，寫字要像這個(gè)樣。”
丙：上一二年級(jí)時(shí)，我愛(ài)流鼻涕，老師總會(huì)習(xí)慣地掏出衛(wèi)生紙，撕下一塊，順手放在我的手上。
丁：三年前的一天，我鬧肚子，一連跑了幾次廁所，課堂一次又一次被打斷，但老師送給我的還是關(guān)懷的目光。
甲：記得那天，老師的臉色不好，我想，是不是我們?nèi)抢蠋熒鷼饬�，原�?lái)老師得了重感冒，還堅(jiān)持給我們上課，這樣的老師怎能不讓我們永生難忘。
乙：我的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀。那天去找差生的事，我滿以為老師會(huì)向著我的，殊不知，老師問(wèn)明緣由，狠狠地批評(píng)了我，還讓我給他賠禮道歉。是啊，老師對(duì)哪個(gè)學(xué)生都一個(gè)樣！
丙：我做事很不自信，老覺(jué)得自己不如別人。老師一次又一次地表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我。慢慢的，我有了自信，每當(dāng)遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)想起您的那句話：“再堅(jiān)持一下，堅(jiān)持就是勝利。”
丁：我的爸媽分手了，誰(shuí)都不要我，我在同學(xué)跟前抬不起頭來(lái)。老師像媽媽一樣，用溫暖的大手握著我瘦弱的小手，告訴我：“孩子，好好學(xué)習(xí)，等你是咱班最優(yōu)秀的學(xué)生時(shí)，爸媽還會(huì)回到你身邊的！”從此，我努力學(xué)習(xí)，好好聽老師的話，現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)都到中游了！
甲：一天早晨，我們正在晨讀，伴著朗朗的讀書聲，蔣校長(zhǎng)來(lái)到我們教室門前，只見蔣校長(zhǎng)遞給孫老師什么東西。我還以為什么寶貝呢！當(dāng)孫老師走到垃圾桶放進(jìn)去的時(shí)候，我才知道蔣校長(zhǎng)遞給孫老師的是垃圾碎屑。