描寫學(xué)會感恩老師的高中作文（精選30篇）
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇1
您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。老師，這個光彩奪目的名稱，像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
是您給了我美好的理想，使我明白了做人的方向。記得小時候我本是一個淘氣的孩子，曾因?qū)ι暇W(wǎng)產(chǎn)生好奇而沉迷于其中。對此，您十分氣憤。“恨鐵不成鋼。”您決定處理我，我本以為大難臨頭，可您卻作出了改變我一生的處罰——罰我寫幾篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文。我只好“恭敬不如從命”。寫了兩篇，您見我認(rèn)錯態(tài)度很好就原諒了我，誰知這個處分卻引發(fā)了我對寫作的興趣，從此，我獲得了寫作的靈感，最后作文也上了一臺階。是您引導(dǎo)著我走向光明。
您是啟明星，讓我歸宿的路永不黑暗，我曾經(jīng)很固執(zhí)的問過您：我到底是一個什么樣的人?有人說我聰明、勇敢、前途無量;有人說我愚笨、膽小、一文不值。我到底該信誰?您笑道：“告訴我一斤米拿到市上賣，值一塊錢;交給婦人蒸兩碗飯，值兩塊錢;給商人做粽子值三塊;熱粥值四塊;釀酒值四十塊——可米還是那斤米。那時我才豁然開朗，我究竟值多少，要看我如何對待自己。
是您的教誨，驅(qū)散了我心中的陰霾，為我點(diǎn)亮了一盞明燈。
您是支船槳，支撐著我走向理想的彼岸。記得，我向您說過我的理想，可也不知為何我一直都在空談，從未為理想付出過。有一天，您找來我，什么話也沒說，手里拿著一塊磚頭用力的磨。我問您“磨磚為何”。您說“磨磚成玉”。我又問：“磨磚豈能成玉?”您放下手中的磚笑道：“磨磚不能成玉，空有理想豈能成真?”我心中突然涌起了一股為理想浴血奮戰(zhàn)的勇氣。
人生如花，經(jīng)您的洗禮，我生命之花得以綻放。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我衷心地感謝您!
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇2
英國作家但丁曾經(jīng)說過，“老師是人類靈魂的工程師。”
的確，老師將美好的種子灑進(jìn)我們的心靈，讓它生根發(fā)芽最終長成參天大樹;用知識的畫筆，在我們原本空白的心靈中勾勒出一幅幅優(yōu)美的圖畫。
沒錯，老師是最關(guān)心我們的人，他們用真誠、質(zhì)樸的行為以及不厭其煩的教導(dǎo)培養(yǎng)著我們，這是種“潤物細(xì)無聲”的精神。我的蘇老師就具備這種精神，她的教育使我受益無窮，讓我每個成長的片段都?xì)v歷在目。
記得我剛上小學(xué)時，還是一個懵懵懂懂的小孩兒。第一天上課時蘇老師提了一個問題，我很快得出了答案并舉手要求回答，蘇老師果然讓我回答了，但當(dāng)我站起來時，忽然感到很緊張，腦子一片空白，想好的答案記不起來了，我漲紅了臉，兩只手抓得緊緊的，手心全是汗珠。
蘇老師看見了，并沒有責(zé)怪我的意思，反而親切地對我說：“不用緊張，深呼吸，把你心中的話慢慢地講出來。”我看著蘇老師親切而溫暖的目光，感覺一下就放松下來，就按蘇老師教我的方法，終于將答案說了出來。這過程雖然不到五分鐘，卻仿佛讓我一下子成長了許多，以后我再也不怕回答老師的提問了。
而讓我最難忘的那一件事是發(fā)生在四年級時，剛開學(xué)時，我總能認(rèn)真地聽課，做好筆記，課后復(fù)習(xí)，并預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績總算穩(wěn)定了，并且得到了不少褒獎。這使我有些忘我，也開始有些驕傲了，上課想入非非，課后嬉戲打鬧，回到家沉迷于網(wǎng)絡(luò)，這使我的成績一落千丈。一天放學(xué)后，蘇老師把我留下來，等其他同學(xué)都走后，才語重心長地對我說：“你知道這段時間為什么會退步這么嚴(yán)重嗎?一個人只要驕傲了，就會放松對自己的要求，人外有人，天外有天，我們不能有了一點(diǎn)兒成績，就沾沾自喜，居功自傲。”聽了老師這一席話，我面紅耳赤，這句話一直在激勵著我的學(xué)習(xí)，它使我終身難忘。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”老師就這樣關(guān)心著我們、呵護(hù)著我們。如果老師是太陽，我們就是太陽下的小草，如果老師是園丁，我們就是園丁手下的茁壯的樹苗。老師就是這樣，一直讓我們成長、勾勒我們美好的心靈，讓我們無以言報(bào)!
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇3
老師是一盞明燈，照亮我們心中的黑暗;老師是辛勤的園丁，培育著我們成長;我就有這么一位慈祥，溫柔，嚴(yán)厲的老師。她有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙充滿智慧的眼睛下面有著一張時常掛滿微笑的嘴巴!你們猜!她是誰?對了，她就是我們的好老師，彭老師。
老師對我們可嚴(yán)厲了。有一次在課堂上，彭老師面帶微笑的給我們講第一課《竊讀記》這篇課文，彭老師講的有聲有色，我們也聽得全神貫注，仿佛我們也和作者一起去感受那種竊讀的滋味，正當(dāng)我們聽得可認(rèn)真時，一陣嘰嘰喳喳的說話聲把教室的安靜給打破了，咦?
這是哪里傳來的說話聲呢?哦!原來是坐在前面的劉雨杰在說話哦!只見彭老師皺起眉頭大聲的說了聲：“劉雨潔。”劉雨潔聽了，嚇得馬上站了起來，可是卻被凳子給勾了一下，搖搖晃晃像喝醉酒的大漢，看到這幅場面，全班一下子哈哈大笑。
彭老師走到劉雨潔面前，拿起一本書，對著劉雨潔的頭輕輕地打了一下，只見劉雨杰紅著臉，低著頭，站在位子上，彭老師問：“你在干嘛?”劉雨潔一聲不吭。彭老師又問，你到底在干什么?劉雨潔小聲地說，：“我在講小話”彭老師大聲地對劉雨杰批評道，：“你要說話，下課說這樣會影響學(xué)習(xí)也會影響大家學(xué)習(xí)的。”劉雨潔聽了，十分難過，慚愧地低下了頭。
老師對我們可關(guān)心了!有一次我肚子疼，痛得直想哭，于是我拿起手機(jī)給媽媽打了個電話，媽媽聽了，急忙給彭老師打了個電話，彭老師知道后三步并作兩步的跑到我的面前，著急地對我說：“遙遙，哪里不舒服呢，要不要去醫(yī)院呢，下次不要給媽媽打電話，有老師呢!
”我捂著肚子小聲的說：“老師，我肚子痛”彭老師溫柔地?fù)崦业念~頭，然后要同學(xué)給我倒了杯熱開水，又幫我在肚子上擦了一些藥。我拿著手中的熱水，不時的看著彭老師，我的眼睛一下子濕潤了，我感覺彭老師是那么的親切那么的慈祥。
我為有這么一位慈祥溫柔嚴(yán)厲的好老師而感到驕傲和自豪。
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇4
人人都說：“世界上只有母親好，我覺的世界還有老師好。”如果說，是父母教會了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會了我們邁上人生的第一個臺階。
是她，把我們從懵懂帶入成熟;是她，讓我們從無知變得學(xué)有所長;也是她，帶領(lǐng)我們看到天有多高，還有多深，夢想—可有多大!
林老師，我要把你比作園丁。因?yàn)槭悄淖巫螡补啵屛覀兡軌蜃聣殉砷L，因?yàn)槭悄木暮亲o(hù)，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘;因?yàn)槭悄环执合那锒o我們帶來養(yǎng)分，讓我們對驅(qū)散對無知的恐懼。
林老師，我要把你比作靈魂的工程師。因?yàn)槭悄屛覀儗W(xué)會對人寬容，與人為善;因?yàn)槭悄屛覀兠靼资∧顺晒χ?因?yàn)槭悄屛覀兠靼兹松枰職狻⒛托摹⒁懔?因?yàn)槭悄虝覀內(nèi)绾悟?qū)起貪婪、無知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄屛覀內(nèi)绾稳?
林老師，我要把您比作慈祥的母親。因?yàn)槭悄瑤恳粋�學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。奉獻(xiàn)您無私的愛;因?yàn)槭悄谖覀兪艿酱煺蹠r給我們鼓勵，在我們得到榮譽(yù)時陪我們一起歡呼和興奮;因?yàn)槭悄淮未蔚貙ξ覀儑u寒問暖，照顧得無微不至。
林老師，我還要把您比作燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄瑤覀冞M(jìn)入知識的海洋，無論語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn);因?yàn)槭悄翢o保留地把自己得一切知識奉獻(xiàn)給我們，燃燒自己照亮別人;因?yàn)槭悄傄阅墓饷髦敢覀兦斑M(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
林老師我要感謝您，感謝您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路;感謝您教會我用大腦和雙手去創(chuàng)造，讓我得以實(shí)現(xiàn)人生的自我價值;教誨、見識、知識想象，教會我如何去營造一生!人世間，有成誠不限，。記憶中有繁星點(diǎn)點(diǎn)，生命里，綠色永不干枯。面對這一切，我有千言萬語。老師您是蠟燭，用汗水把自己的青春點(diǎn)燃;老師您是詩人，用粉筆表達(dá)人類最真摯的情感;老師，您是人類益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻永遠(yuǎn)飛不出您的視線，;無論我走遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開著笑臉，不久將來，您將收獲一個燦爛，一個春天。
老師，今天是您的節(jié)日，我在這里說聲：“辛苦了”!
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇5
當(dāng)自己覺得自己很不起眼時，也許有人在注視著你。
——題記
記得上中學(xué)時，自己的成績很不穩(wěn)定，突上突下的。而且當(dāng)然覺得自己考不上好的高中，所以在初三時，更是不好好學(xué)習(xí)。雖然史地的成績很好，考題答案可以成為標(biāo)準(zhǔn)答案，但數(shù)理化這三門課，那成績可以用慘不忍睹來形容。
記得那時，班主任經(jīng)常和我說，你如果把數(shù)理化這三門課也像史地一樣的學(xué)，那成績一定就上去的。這時，我都是低著頭，小聲的回答：“恩。”其實(shí)我的心里在說：“史地我就沒好好學(xué)過，只是看書的時候不知不覺就記下了。數(shù)理化這三門只是我一定發(fā)憤學(xué)的，可是成績上不去，我也不知道怎么辦，只能歸結(jié)說，自己天生學(xué)這三門課的料。”
由于物理成績不好，一直覺得物理老師不會記住我。但有一次，中學(xué)同學(xué)聚會，物理老師也在。吃完飯后，同學(xué)們都圍著老師聊天，由于自己物理不好，所以物理老師我也是最后去聊天的。當(dāng)我坐在他面前，對他說：“王老師，會不會記得我是誰呢?”他笑著說：“當(dāng)然記得，你是。和中學(xué)時長得一樣，只是胖一些而已。”當(dāng)時，我聽到老師還記得我時，很感動，因?yàn)樵谏蠈W(xué)時，很少和物理老師聊天的。
我笑了，回答道：“王老師，謝謝你還記得我，我以為我物理學(xué)得不好，你不是記得我。”王老師搖著頭說：“不會的，你們班，我對你的印象很深，因?yàn)槟闶返貙W(xué)得好，老師們在辦公室聊天時，總會說起，但你的物理學(xué)得不好，是不是?當(dāng)然也不是全不好，只是到復(fù)雜的計(jì)算時，你學(xué)得不好而已。
現(xiàn)在呢，怎么樣，物理好些了嗎?”我搖頭說：“依舊不好。所以我學(xué)的文科。……”之后，王老師又說了我很多在學(xué)校時的事，還說我是個認(rèn)真努力的孩子。聽了之后，有種想哭的感覺。因?yàn)椋约阂恢庇X得在學(xué)習(xí)上，雖然我內(nèi)心想努力去學(xué)，但是在行為上，我總是不當(dāng)回事的去干，同學(xué)們有時會說我，你能不能認(rèn)真的去做一個事。可是今天，多年不見的老師，說我是個認(rèn)真努力的孩子，真是很感動。
聚會后，我沒有留王老師的聯(lián)系方法，因?yàn)槲蚁耄苍S哪一天我再次見到他時，想“驚喜”的告訴他，我的物理成績提高了，但依舊沒有史地的成績好……
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇6
有這么一個老師，他有一點(diǎn)嚴(yán)肅，還有一點(diǎn)小脾氣;有一個老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實(shí)他只知文啦!
這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛，完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來，好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔，像一個瀟灑的90后那樣神清氣爽。
他有時候會帶擴(kuò)音器，有時候不帶;有時候戴眼鏡，有時候不帶，也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當(dāng)班里很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)。”
記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí)，他上完了課，讓我們自習(xí)寫作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過，看到以后，就對我們說：“字是一個人的門面，你們可一定要練好字喲，現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣，你要是小學(xué)的時候練那還容易練好，現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力，對不對?”然后，月考過后評講試卷的時候，他給我們講題時，還說我們的字喲，都寫成什么樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然后有個同學(xué)說了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說：“我是為了寫得快，再說了，哪里會看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。
每次下課，他都會捧著他的那幾本教科書回辦公室，仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此，他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。
正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近，愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇7
美麗的校園，是我們的第二個家，我們在這里學(xué)知識，在這里快樂成長。在我們班上，有一位值得尊敬的老師，那就是我們的班主任周岳梅老師。她身材嬌小，溫文爾雅，臉上總掛著微笑，就像一棵美麗的向日葵，把溫暖灑向每一位同學(xué)。而我們班上最近發(fā)生的一件事情，讓所有人都對她刮目相看。
那天下午，同學(xué)們正準(zhǔn)備上課，一位同學(xué)突然從椅子上跌落到地上，臉色蒼白，雙眼上翻，口吐白沫，呼吸微弱。隨著一位同學(xué)的一聲驚叫瑤瑤同學(xué)暈倒了，同學(xué)們立即變得驚慌失措，如同“熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，有的同學(xué)甚至發(fā)出了驚叫。而我們的周老師卻以“迅雷不及掩耳之勢”疾步向前，走到瑤瑤同學(xué)面前，一手按住她的人中，一手拿出手機(jī)撥打“120”。在電話未接通的時間里，周老師又叫大家不要慌張，不要圍觀，趕緊回到自己的座位上，同時，還安排了兩位同學(xué)分別去請校長和校醫(yī)來幫忙。
過了一會兒，校長和校醫(yī)都趕來了。周老師趕緊和校醫(yī)說明了這位同學(xué)的情況，和校醫(yī)一起給瑤瑤做急救。同時，周老師又向校長匯報(bào)情況：“急救中心回話了，說救護(hù)車從西區(qū)市人民醫(yī)院出發(fā)，到我們學(xué)校要1個小時左右，再開到醫(yī)院，一共需要近兩個小時，耗時太長。
建議我們自己安排車輛，將孩子立即送到東區(qū)市人醫(yī)就醫(yī)。這樣，急救會更及時。”還沒等周老師說完，校長立即打電話叫一位老師把車開到我們的教學(xué)樓下，隨后又叫了兩名后勤人員陪同周老師，一起將暈倒的同學(xué)抬到樓下的車上，趕往醫(yī)院。在去醫(yī)院的路上，周老師又聯(lián)系了東區(qū)市人醫(yī)急救中心，將瑤瑤同學(xué)的情況告訴對方，請他們安排急救。由于送達(dá)及時，瑤瑤同學(xué)得到了及時救治，一天后就出院了。
這件事，讓我深深感受到周老師嬌小的身軀里蘊(yùn)藏著無比強(qiáng)大的力量。這力量不僅是平日里對我們無微不至的愛護(hù)，更是在危險(xiǎn)時刻給予我們的“安心劑”，是我們無比信賴的“萬能貼”。她是我心中最敬佩的好老師，我們大家都愛她!
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇8
她的臉圓圓的，經(jīng)常穿著漂亮的裙子，笑的時候眼睛瞇瞇的，好看極了。在我們做錯事的時候，她會嚴(yán)厲地批評、及時地糾正我們;在我們?nèi)〉媚呐轮皇且稽c(diǎn)小小的進(jìn)步的時候，她都會毫不吝嗇地表揚(yáng)我們。她就是我們最親愛的語文老師——林老師。
林老師是一個富有愛心、諄諄善誘的好老師，她又溫柔又幽默。有一次，由于我們的數(shù)學(xué)老師錢老師去開會，整個上午都在上語文課。有的同學(xué)開始坐不住了，有些調(diào)皮的同學(xué)在講話，林老師暫時停下講課，給我們講一些有趣的笑話，讓我們體會到不認(rèn)真聽講是對老師的不尊重，也會影響到別的同學(xué)聽課。
有時，林老師為了鼓勵我們認(rèn)真聽講，就和我們說一些生動幽默、趣味盎然的故事讓我們提起精神，通過一個個感人的故事讓我們懂得了許多道理。
每到星期二下午的最后一節(jié)課是我們學(xué)校的班隊(duì)活動。林老師主持的班隊(duì)活動內(nèi)容豐富多采又有趣，她為我們提供了一個展示自己才藝的舞臺。我們的班隊(duì)活動氣氛總是很活躍，教室里不斷地發(fā)出歡樂的笑聲。別班的同學(xué)都好奇地問我們：“你們的班隊(duì)課在做什么，那么開心?”我故做神秘地說：“這是我們的秘密。”
每到期末總復(fù)習(xí)的時候，總是最緊張最累的時候。有一天，我們班的一些“淘氣包”又在上課時動來動去，非常不專注。老師忍不住地大喝一聲，把同學(xué)們嚇了一跳!同學(xué)們頓時緊張起來。林老師馬上發(fā)覺氣氛不對，于是她靈機(jī)一動，拿起一把雞毛撣在空中揮動了幾下，換了一種口吻，說：“難道你們非要把你們的老師變成一個老巫婆，一個整天拿著雞毛撣敲著桌子，或者追著打你們屁股的嗎?
老師是很愛美的，我可不想當(dāng)老巫婆和!我只想當(dāng)美麗溫柔的仙女呢!”然后還故做滑稽地跳了跳，逗得全班哄堂大笑!“可你們這個樣子，叫老師怎么溫柔呢?我好想你們把我變成一個美麗、溫柔的仙女呀!”于是同學(xué)們趕緊坐得端端正正，認(rèn)認(rèn)真真地重新開始了學(xué)習(xí)。
林老師不僅教會了我們許多課堂知識，更讓我們懂得了許多做人的道理。她很注重對我們德、智、體的全面培養(yǎng)。
我愛我們的林老師，一個又可愛又可敬的老師。
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇9
隨著歲月的流逝，我們的周圍會出現(xiàn)形形色色的人，他們或是給我們帶來快樂亦或是給我們帶來悲傷，但沒有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無聞那樣地?zé)o私奉獻(xiàn)!
老師總是顯得那樣忙碌那么疲憊，卻從未給人滄桑的感覺。講臺上站著，用他那睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細(xì)泉流過，寧靜自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽細(xì)流，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海，令人回味無窮。
老師的背景折射在辦公室內(nèi)一堵昏暗的矮墻上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執(zhí)著地在批改作業(yè)，不時翻動紙頁的聲音讓人聽著辛酸。我最愛看點(diǎn)綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵人心的話正是老師對我們的殷切期盼。
“嘻嘻!”“嘻嘻嘻!”老師莫名其妙，轉(zhuǎn)過身來竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的棉絮掉出來了。”最前排的男生小聲提醒。老師怔了一下，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無奈幾計(jì)痛楚。大家都沉默了，看著他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境并不怎么好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風(fēng)頭年邁的雙親。
可他總是踏闃鈴起進(jìn)來，對我們微笑，從未說過一個苦字，去年，他將自己的年終獎金捐了災(zāi)區(qū)的孩子們……太多太多的事涌上心頭，老師，“您知道嗎?您頑強(qiáng)的奮斗精神給我們樹立了榜樣，用辛勤的勞動掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動教導(dǎo)我們，怎樣去面對人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨……”
風(fēng)停了，雨頓了，陽光，清泉，綠樹，紅花。靜謐的校園里生機(jī)盎然。哦，陽光，你照亮了我;清泉，你滋潤了我;綠樹紅花，你把美帶給了我，我親愛的老師，是你們把真正的人生賦予了我……
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇10
人常說：“師恩如山”。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績?nèi)磕Y(jié)著老師您的辛勤汗水和無私的心血。老師，您就像航船，領(lǐng)著我們行駛在知識的海洋;老師，您像辛勤的園丁，每天播撒著知識的雨露，滋潤著我們這些小樹苗;老師還像……
從上學(xué)起，到現(xiàn)在--年級了，我遇到過很多老師，但是，說起有感情，還要數(shù)教我們語文的張老師您了!在我的印象中，您一直是一位和顏悅色，知識淵博，循循善誘的老師。從剛開始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，您就教我們語文，到現(xiàn)在，在數(shù)不清的相處的日子里，是您，一直陪伴我們的成長，見證我們的歡樂與淚水，成功與汗水……五年了，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都好像是電影情節(jié)，難忘而又有意義!
張老師，您和藹可親，中等個子，瘦瘦的身材，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙會“說話”的眼睛!那雙會說話的眼睛，既嚴(yán)厲又溫暖：所有錯誤和不對，都逃不過您那雙“銳利”的眼睛;但是在我們困難和迷茫時，您那雙眼睛又會及時給我們溫暖和希望……
老師，說起您知識淵博那可不是吹的，您講起課來，有聲有色，娓娓動聽，還經(jīng)常給我們講一些課外的故事，我們都聽得津津有味，同學(xué)們都很喜歡張老師您的課!但是您對我們的學(xué)習(xí)可一點(diǎn)都不放松，一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)：每一次的作業(yè)您都會親自檢查，一字一句……
老師，您又是一位溫和細(xì)心的“媽媽”，對待我們就像自己的孩子一樣，讓我們感到很溫暖。學(xué)習(xí)之外，不管有誰遇到困難，您都會耐心，熱心幫助每一位有需要的同學(xué)……
感謝老師，讓我們從一個無知的孩童成長成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員，是您無私奉獻(xiàn)，教給我們知識和做人的道理，老師啊，您辛苦了!
人生路上，感謝有您——張老師，您是我們永遠(yuǎn)信賴的老師，是您，讓我們懂得了學(xué)習(xí)室一種快樂，是一種“享受”!
此時，我想到了一句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!老師啊老師，您為了我們的成長和進(jìn)步，不知放棄了多少個休息日，熬過了多少不眠之夜……您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，您是在用心血培養(yǎng)我們……
我們一天天在長大，老師，您的愛無時無刻不在溫暖和激勵著我們，感謝您——我敬愛的張老師!
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇11
什么是感恩?是蒼翠的綠樹給予大地的勃勃生機(jī);是鮮艷的花朵給予綠葉的靜靜襯托;是白云對藍(lán)天的相依相偎;是學(xué)生對老師最真誠的回報(bào)。我感恩老師，因?yàn)槔蠋熥屛抑厥白孕拧⒆屛腋矣趧庸P，讓我懂得了生命的真諦……
去年暑假得知要換班以后，我激動不已，但心中也充滿著恐懼，害怕進(jìn)入到一個令人壓抑的班級，壓得我們喘不過氣。直到走進(jìn)教室的一剎那，我看到了即將上任的班主任：她戴著一副眼鏡，一頭蓬松的短發(fā)，平時喜歡穿著學(xué)校的校服，一副干練利索的樣子，正是因?yàn)槔蠋煕]有刻意去打扮自己，才讓我油然而生地感到了老師從內(nèi)到外的一種樸素之美。
當(dāng)我們班的同學(xué)字寫的不好的時候，當(dāng)班里的同學(xué)搗亂的時候，當(dāng)我們班的同學(xué)屢次犯錯的時候，老師絕不會“寬恕”班里的學(xué)生們，她也會像別的老師一樣“生氣”地批評同學(xué)，但老師的語氣，從頭至尾總是那樣懇切，那樣充滿真情，我們都知道，這樣的行為完全是出自于對我們愛;雖然我們相處的時間只有半年，但為了我們的進(jìn)步，老師從來都不忘記對每一個學(xué)生細(xì)心指導(dǎo)。下課了，你常常會看到她給班里同學(xué)悉心指導(dǎo)作文的情景，你還會看到，老師剛剛批評完這個同學(xué)，下課后又拉著這位同學(xué)的手進(jìn)行諄諄地教誨。三個月內(nèi)，我親身體會到了許多：老師對我們的愛、老師對我們的關(guān)心、老師教導(dǎo)我們的熱情，就連老師對我們發(fā)火時的場景，我都會深深的刻在腦海中。
第一次走進(jìn)老師的博客中，我才發(fā)現(xiàn)在我們面前的這位導(dǎo)師，是多么的偉大。每當(dāng)深夜批改完作業(yè)后，她常常抽出一點(diǎn)時間去反省自己，她的博文中，體現(xiàn)了一位老師對學(xué)生深深的責(zé)任感，她把自己生活中的一點(diǎn)一滴都記錄在小小的空間里。雖然，有的文章還是在兩年前發(fā)布的，但在兩年后的今天，我們讀后仍然再一次受到了深深的震撼，我初次見到，一位認(rèn)真的老師是怎樣煉成的，老師的謙虛、老師的進(jìn)步、老師的認(rèn)真等等，都在此刻停滯住了，我為有這樣一個老師而驕傲!
老師是一個辛勤的園丁，忘我的把知識的甘露澆灌給我們，老師的一點(diǎn)一滴催促著我的成長，她的文筆激起了我寫作的興趣;她的樂觀向上讓我敢于面對生活，使我從一個靦腆的小男孩漸漸蛻變成了一個大膽上進(jìn)的少年。老師，謝謝您讓我自信起來!謝謝您為我們的辛勤付出;謝謝你對我們學(xué)習(xí)和生活上的無私關(guān)愛!
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇12
有這么一個人，他出現(xiàn)在我的生命里，使我發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，給予我深刻的影響。他就是我的班主任——宋老師。
說實(shí)話，剛開始與宋老師接觸的時候，我真是特不習(xí)慣。以前我的班主任大多都是女老師，即使我平時犯了錯誤，她們也都是和風(fēng)細(xì)雨地批評，非常溫柔。但是這個老師就與眾不同，甚至與我的前任班主任簡直就是天壤之別。有時候我們犯錯了，他會嚴(yán)厲批評教育，不給我們留情面。
如果僅僅是嚴(yán)厲倒也罷了，他還有很多繁瑣的規(guī)矩，什么“走路抬起腳，輕聲慢步上樓梯”啦，“讀書聲音要響亮”啦，“食不言，寢不語”啦……唉，當(dāng)時我覺得自己可能是做了什么壞事，才遇到了這樣的老師。
那天中午，我多點(diǎn)了幾個饅頭。可最后一個饅頭實(shí)在是吃不了了，于是我躡手躡腳地走到了垃圾桶旁，準(zhǔn)備偷偷地把它扔進(jìn)去。這一幕偏偏讓老師撞見了，他把我拉到一旁嚴(yán)肅地說：“這個饅頭這么好吃，你為什么要把它扔了?”我一臉不屑：“不就是一個小小的饅頭嘛!又不值錢，需要這么小題大做嗎?”我小聲嘀咕著。
誰知，被老師聽到了：“這僅僅是一個饅頭的問題嗎?這個饅頭從生產(chǎn)再到加工經(jīng)過了多少道工序，多少人的付出和努力才將它生產(chǎn)出來，你說扔就扔了，這就是不尊重別人的勞動，是否還有做人的底線?”想一想，老師的話確實(shí)沒錯，這使我感到很愧疚。從此，我的盤子里再也沒有一點(diǎn)兒剩飯，不僅僅是我，全班同學(xué)都自覺地做起了光盤族。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白這個道理，何況是我們呢?
老師不僅是一個嚴(yán)厲的人，他還特別溫柔。在一次升旗儀式上，可能是因?yàn)闀r間太長或者是沒吃早飯，我前面的那位同學(xué)身體有些晃動，就在她要倒下的那一刻，一雙大手把她扶住了，是老師!老師輕輕地扶著她坐在了地上，并關(guān)切地問：“你怎么樣了，是否哪里不舒服?今早上是否吃過早餐了?”看著老師關(guān)切的眼神，聽著老師溫暖的話語，我的心里也暖暖的。
這就是我的老師，一位樸實(shí)的老師，一位嚴(yán)厲而又溫柔的老師，正因?yàn)橛辛诉@樣一位老師，才使我明白了許多做人的道理，我將不斷地嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一個有理想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇13
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
——題記
什么職業(yè)最神圣?是科學(xué)家，是醫(yī)生，還是明星?不，是老師!老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)兒也不假。我們班的班主任杜老師就是這樣一位既像辛勤的園丁，又像溫柔體貼的母親的人，她給我的童年生活留下了深刻的印象。
杜老師是三年級是才接手我們班的，雖然我們才相處了兩年，她卻成了我最敬佩的好老師。她有一頭服帖的秀發(fā)。一雙會說話的大眼睛，高高的鼻梁，能說會道的小嘴巴嵌在修長的臉上。
杜老師的課既生動，又有趣。老師總是讓我們輕松地學(xué)，課后作業(yè)輕松地做。她上的課，并不僅僅局限于課本上的“日月水火山石田土”，她還會不時地教會我們生活中的小常識以及人生的大道理。
不僅如此，她對待每一個學(xué)生都用一顆真誠的心。記得有一次，我們班有位同學(xué)從樓梯上摔了下來，骨頭腫了。杜老師并沒有因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績差又很調(diào)皮而視而不見，而是親自打電話給那位同學(xué)的家長，親自到教室扶那位同學(xué)下樓。下午上課時，她還到班級里來看那位同學(xué)，叫他要注意點(diǎn)。是啊!老師這平凡又無私的愛，是無可取代的。
有一次，我去辦公室?guī)投爬蠋熖铍r鷹之星的表格。老師靜靜地坐在辦公椅上，我也靜靜地站在她旁邊。突然，我發(fā)現(xiàn)杜老師那滿頭秀發(fā)上已經(jīng)不知不覺地夾雜了幾根細(xì)細(xì)的囂張的銀絲，銀絲記錄著她這幾年來經(jīng)歷過的風(fēng)霜艱苦。那一剎那，我的心里酸酸的，老師把自己豐富的知識和無私的愛奉獻(xiàn)給我們，可換來的是什么?是同學(xué)背地里的壞話，還是家長喋喋不休的埋怨?
蜜蜂歌頌花朵，花朵歌頌大地，大地歌頌春天，而我，卻要歌頌我們那偉大的人民教師——杜老師!
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇14
老師就像辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵;老師就像燈塔，指引著我們這些遠(yuǎn)航的輪船;老師就像太陽，照耀著我們這些正要盛開的鮮花。這位老師就是我們的班主任—梁老師。
梁老師給人第一印象就是“嚴(yán)”。以前，同學(xué)們上課總是“嘰里呱啦”講個不停，現(xiàn)在可沒有人上課講話了，因?yàn)槲覀儼鄟砹艘晃弧皣?yán)”老師;以前，同學(xué)們的作業(yè)馬馬虎虎，字跡潦草，有時還不完成，現(xiàn)在，可沒有人敢不認(rèn)真寫作業(yè)了，因?yàn)槲覀儼鄟砹艘晃弧皣?yán)”老師;以前，同學(xué)們打掃教室總是偷工減料，不是地沒掃干凈，就是垃圾沒倒。
現(xiàn)在可沒有人敢偷工減料了，因?yàn)槲覀儼鄟砹艘晃弧皣?yán)”老師。梁老師雖然很嚴(yán)，但也很愛笑，她不像別的老師不茍言笑，她從早笑到晚，聽到哪個同學(xué)說了個笑話，她笑;聽到我們提出天真幼稚的問題，她笑;看到我們滑稽的表情和動作，她笑‘看到學(xué)生的進(jìn)步，她笑……她的笑如同金燦燦的陽光溫暖著我們的心。
有一次，班里評“三好學(xué)生”，我落榜了。下課后，我噘著嘴，臉陰沉沉的。梁老師似乎看出了我的不快，邊微笑著，邊溫和地對我說：“是不是沒評上‘三好學(xué)生’，不高興了?不要灰心，只要你克服缺點(diǎn)，繼續(xù)努力，下次一定能當(dāng)上‘三好學(xué)生’的。”聽了梁老師語重心長的話，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了，成績也躍上了全班第三名。學(xué)期結(jié)束，我被評為學(xué)校的“三好學(xué)生”。老師把獎狀遞給我，并在全班面前表揚(yáng)了我。要是沒有老師的那番話，我恐怕還沒有這樣的好成績呢!
梁老師對學(xué)生非常負(fù)責(zé)。例如，有哪些同學(xué)生字、造句、測驗(yàn)不過關(guān)的，老師放學(xué)后便留下來給他們補(bǔ)課，經(jīng)常補(bǔ)到六七點(diǎn)鐘才回家。嚴(yán)師出高徒，一份耕耘必有一份收獲。我班在期末考試成績在年級名列前茅。經(jīng)過老師的辛勤培育，我們班的65朵小花，變得更清香、更美麗。
梁老師啊，您為了我們真是費(fèi)盡了心思，在這里我要獻(xiàn)上一句：“老師，您辛苦了!”
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇15
有人把老師比作“蠟燭”，燃燒自己，照亮別人。而我，寧愿把老師看成一縷春風(fēng)，腳步輕輕，卻吹走了愁緒，送來了清香。
我的老師董秋蘭就是這樣的一縷春風(fēng)。
董老師非常溫和，從來都是一副不急不躁的模樣。我們都知道，每個月一次的儀容儀表檢查，學(xué)生緊張，老師們也緊張。每到月初月末，我就會看到其他班主任老師“如臨大敵”，不是說那個頭發(fā)蓋耳了，就是說這個同學(xué)指甲可以削蘋果了。董老師雖然每天都在督促，但卻是云淡風(fēng)輕，并不像其他老師那樣愁得不是頭發(fā)白了就是頭頂禿了。
“大家要注意自己的形象，保持青春風(fēng)采……”她永遠(yuǎn)都是這一句話。偶爾有個別同學(xué)指甲忘記剪，或者頭發(fā)有幾根蓋住了眉毛，被學(xué)生會干部送來一張扣分條，董老師常常是對著那個同學(xué)笑笑，并沒有責(zé)罵他，有時反而會安慰那位同學(xué)，“不怕犯錯誤，就怕沒記性”。正因?yàn)槎蠋煂Υ覀冇兄猴L(fēng)般的和煦，大家都很愛戴她，愿意聽她的教導(dǎo)，隨時都注意起自己的形象，不想讓她為這些事操心了。
董老師也是一個善于激勵學(xué)生的人。剛上初中那會兒，班上有一位男同學(xué)，學(xué)習(xí)成績還行，就是上課時不愛舉手回答問題。有時老師提問，他站起來一言不發(fā)，雙腿卻在彈鋼琴。同學(xué)笑話他，“三錘打不出一個屁來”。其實(shí)都知道他是缺少鍛煉，缺乏自信。
董老師有一次在班上講了古希臘一位叫“德摩斯梯尼”的演說家口含石子在海邊練習(xí)的勵志故事，我們心里都清楚，她更多的是針對那位同學(xué)。并且，只要上課，她都會點(diǎn)名要他回答，那種柔軟的目光，簡直可以融化用鐵石做成的心腸。
她還和其他學(xué)科的老師達(dá)成一致，簽訂了“秘密條約”，一提問，非問他不可。久而久之，那位同學(xué)就沒有了畏懼感，回答問題時雖談不上對答如流，但也算得上不慌不忙。在我們班上，現(xiàn)在上課舉手最積極的是他，早讀讀書分享講得最好的也是他。他私下里跟我們說，如果不是董老師，他不可能是現(xiàn)在這樣的樂觀開朗、熱情大方。改變一個人很難，但董老師做到了。
董老師就是這樣，用她獨(dú)特的愛，征服了我們這群處于叛逆期的學(xué)生。她就像那一縷吹面不寒的楊柳風(fēng)，把我們的青春吹得精彩，吹得色彩繽紛!
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇16
老師就像蠟燭，知識就像光芒，老師把光芒獻(xiàn)給了我們，燃燒了自己。老師就像小船，帶著我們在知識的海洋里遨游。老師就像烏云，我們就像禾苗，老師化作雨水，滋養(yǎng)我們成長，陪育我們成才。老師就像一把鑰匙，為我們開起了知識大門，讓我們在知識樂園里游玩。老師愛我，我愛老師，老師和我們度過了一個個美麗的春天，也度過了一個個寒冷的冬天!!
我是如此平凡，卻又是如此幸運(yùn)的遇上了一個又一個優(yōu)秀的老師。他們像媽媽一樣，無微不至的照顧我，不辭辛勞的培育我，滿懷期望的欣賞我。讓我一次次體驗(yàn)到老師的可敬，可愛。體驗(yàn)到生活是多么的美好!“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”這是出自于韓愈《師說》文章里的開篇，幾千年來，一直是燦爛而輝煌的名句，是贊美老師的。
老師，是陽光的代名詞，是天底下最令人羨慕的職業(yè)。當(dāng)我背上小書包，蹦蹦跳跳地闖進(jìn)教室，看見的是老師笑瞇瞇的雙眼和臉上淺淺的小酒窩;聽見她用一口流利的普通話叫著我的名字;老師纖纖的素手在黑板上寫下的是自己的名字和電話號碼。
第一堂課，我知道了“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”;第一學(xué)期，我門功課都很優(yōu)秀第一年里，我懂了“十年樹木、百年樹人”。在媽媽忙的時候，我便留在學(xué)校。“月有陰晴圓缺”有時天突然涼了，是老師想法找衣服給我穿;下雨時，老師把自己的傘撐在我的頭上;記得天熱的時候，老師也不會忘了提醒我：
“還要多喝白開水。”“到操場去運(yùn)動。”中午搭餐，老師和我們幾乎在一起吃，一起休息，一起開心。老師象我的媽媽一樣……一天又一天，一年又一年。是老師翻開了書的首頁，讓我心豁然開朗——老師說：“她的老師就是這樣教她的……”我愛我的老師!
我長大了，我要做老師!我像一只英俊的雛鷹，自由飛翔在老師湛藍(lán)的天空………
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇17
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名六年級的學(xué)生了，回首間，有數(shù)十名老師教過我。他們就像那種樹人，辛勤地輔導(dǎo)我，培育我，他們似那黑板上的粉筆，犧牲了自己，卻為我們開啟了智慧的金鑰匙。每位老師都在堅(jiān)守著自己的崗位，默默地奉獻(xiàn)自己的青春。現(xiàn)在我長大了，懂事了，我就在想，拿什么回報(bào)曾經(jīng)嘔心瀝血的老師。
拿什么回報(bào)您，我的老師。夏夜，每當(dāng)我走過您窗前，您總是在辛苦地批改作業(yè)，汗水打濕了您的衣衫，蚊子嗡嗡地騷擾著您，您還是不顧一切地改作業(yè)。到了深夜，您還在為我們編寫教材，長時間的熬夜，使您的眼旁留下了黑眼圈。這時，我多想給您送上一杯解困的咖啡，讓您不再那么疲勞。
拿什么回報(bào)您，我的老師。當(dāng)我做錯作業(yè)時，您總是耐心地教導(dǎo)我，通過各種講解來開啟我的思路。經(jīng)過您耐心地講解，我終于明白了其中的道理，可您卻口干舌燥。這時，我多么想給您送上一杯可口的冰紅茶，讓您潤潤嗓子。
拿什么回報(bào)您，我的老師。炎熱的夏天，您教我們學(xué)體操，天氣十分晴朗，太陽火辣辣地炙烤著大地。有一個動作我始終學(xué)不會，您慈祥地對我說：“沒關(guān)系，你一定能行。”然后，您便手把手地教我，終于，我學(xué)會了，而您卻累得腰酸背疼。這時，我多么想搬來一張椅子，讓您舒舒服服地坐在上面，休息片刻!
我知道我做的這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還知道您為了讓我們好好學(xué)習(xí)，不知付出了多少心血。
老師，您的培育之恩我無以為報(bào)，只有懷著一顆感恩的心，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績使您在工作之余感到一絲欣慰。
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇18
在日常生活中，有許多東西可以引領(lǐng)我們——父母引領(lǐng)我們長大;同學(xué)引領(lǐng)我們走進(jìn)社會;而老師，則引領(lǐng)我們不斷的前進(jìn)，進(jìn)入知識的世界，翱翔在知識的殿堂。
有人說，老師是燈塔，照亮前方黑暗的路，讓更安全的走。的確如此。老師總是在學(xué)習(xí)上給予我們的幫助。
有一次，我在做題時遇到了難題，便走到了老師辦公室。老師看了題目后，細(xì)心地講解給我聽。但老師說了兩次我都不太懂，但怕老師沒空，就不好意思再問。老師好像看出了我的心思，問我：“是不是還沒懂?”我小心地點(diǎn)了一下頭，本以為老師會讓我自己回去想想，但她并沒有讓我回去，而是耐心地又教了我一次，這一次，我終于懂了。通過老師的幫助，我又懂了一個新的解題方式。
老師既是值得尊敬的老師，也是可以交心的朋友。有一次晚修前，我和另一個同學(xué)一起去找老師，本來只是想問一下有什么作業(yè)，問完后，老師問了我們一句：“你們平時喜歡看電視嗎?”我們愣了一下，反應(yīng)過來后急忙地點(diǎn)頭。“那你們喜歡看什么啊?”“當(dāng)然是綜藝節(jié)目啊!”“你們有沒有看過……”就這樣，三個人一直聊到了上課。
老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，也會在生活中幫助我們，會在我們失落的時候安慰我們，給我們希望。
小學(xué)的時候，我不小心一腳踩進(jìn)了水池里，褲子和鞋子在瞬間就洗了個澡。在我愣在水池里時，老師一把把我拉了出來。恢復(fù)意識后，我“哇——”地哭了出來。于是，老師把我?guī)У搅怂霓k公室，安慰我，讓我別哭，同時還找了她自己的一條褲子、一雙鞋子給我先換上。然后，她便打電話給我的家長，讓他們拿衣服、鞋子給我。在等家長的過程中，老師一直在我旁邊坐著，因?yàn)榕挛覂鲋耍蠋熯�拿了一件外套蓋在我的腿上。
老師對我的幫助和引領(lǐng)，我一定不會忘記的。很感激老師不斷地給我?guī)椭瑤椭页砷L，謝謝老師一直在引領(lǐng)我前行。
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇19
每位同學(xué)都有自己最喜歡的老師，我也不例外。
那位老師非常幽默，有一雙炯炯有神的小眼睛，胖胖的身體，最突出的當(dāng)然是他那光溜溜而又閃亮的光頭了。一說到光頭，有些人可能已經(jīng)知道是誰了，沒錯，他就是我們幽默又有趣的科學(xué)老師——徐老師。
平時徐老師是戴著帽子的，但當(dāng)他講笑話或講課講得投入時，會時不時摘下帽子，亮出他那閃亮的光頭，有時特開心還允許同學(xué)們摸一下，還美滋滋地說：“摸了我的光光頭，好運(yùn)緊緊跟著你，保你下次考滿分。”
記得徐老師第一次來我們班上課時，他一亮出那油光發(fā)亮的光頭，我們大家立刻哈哈大笑起來。等我們笑完了，徐老師不緊不慢地說：“以后科學(xué)課上誰做小動作就剪光他的頭發(fā)，就像我這樣。”說完還得意地摸一下自己那光溜溜的頭。徐老師開始講課了，我們大家都聽得津津有味。但我們班的小林可是出了名的調(diào)皮鬼，他可不吃這一套，依然若無其事、自得其樂地做著小動作，不一會兒就被徐老師發(fā)現(xiàn)了。
大家緊張極了，都把目光齊刷刷地盯向他，但他似乎沒注意到，依然沉浸在自己的小動作里。只見徐老師慢慢地走到小林身邊，只聽“咔嚓”一聲，小林嚇了一大跳。瞬間，教室里靜得連根針掉在地上的聲音都能聽到。再一看，原來是徐老師抓起小林的頭發(fā)，用他的“剪刀手”加上自己的配音，佯裝在剪小林的頭發(fā)，那聲音真是惟妙惟肖，把小林同學(xué)嚇得可不輕啊!繼而，大家哄堂大笑起來，有幾個同學(xué)笑得連腰都直不起來了。
這樣的事情在之后的科學(xué)課上經(jīng)常發(fā)生，徐老師總會變著花樣來“教訓(xùn)”上課做小動作的同學(xué)。慢慢地，同學(xué)們再也不敢犯迷糊了，一個個都挺直身子認(rèn)真聽講，我們班的科學(xué)成績也突飛猛進(jìn)。這全是徐老師的功勞呀!
徐老師，我喜歡你，是你在課堂上教給我們知識的同時，帶給我們許多歡樂。你喜歡我們幽默的徐老師嗎?
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇20
他，是今年即將退休的一位老人;他，更是一位師德高尚的老師;他，便是我們中心小學(xué)人人都敬佩的高老師，他，更是我們學(xué)校的守護(hù)神。
高老師總是笑瞇瞇的，讓人感覺和藹可親，實(shí)際上也確實(shí)如此。他身穿一件樸素的白上衣，一條黑褲子，出門帶頂草帽，這樣樸素的衣著，第一眼看到他誰也想不到他會是老師，就像一位普通的農(nóng)民，他也一直保持著農(nóng)民身上的特點(diǎn)——善良、勤快。
高老師今年正值花甲之年，還有很多這個年齡段的疾病--高血壓，平時身上都帶著藥。聽其他老師說本來教辦安排他看守大門，不再擔(dān)任教學(xué)了，可是我們中心小學(xué)因搬遷問題分為東西校區(qū)，本來老師人員就緊張，這下就更安排不過來。所以高老師不僅在學(xué)校擔(dān)當(dāng)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還承擔(dān)起了后勤職務(wù)，什么臟活、累活，他從未抱怨過，還樂此不疲，全心全意為學(xué)生和學(xué)校服務(wù)。
記得那年夏天，蚊蟲叮咬的厲害，高老師每天早上的第一件事就是拿著從家里帶來的花露水給各個班級、辦公室噴灑一遍，為了防止蚊蟲叮咬影響大家的學(xué)習(xí)成績，期末考試時還給各個班級點(diǎn)了蚊香，高老師對每個人無微不至的關(guān)懷令我感動。
如果問我們學(xué)校最忙的人是誰，當(dāng)之無愧要數(shù)高老師，如果缺少什么東西了，老師就會說：去找高老師吧!如果班里的桌椅工具壞了，同學(xué)們會說：找高老師吧!學(xué)校的花草樹木需要澆水了，校長會說：高老師呢?
印象最深刻的是：記得有一次，學(xué)校一樓的蹲廁堵住了，高老師還是和往常一樣，第一個去疏通，用夾子夾出臟污，用馬桶吸吸，用鋼絲捅，幾乎是用盡了各種辦法，卻還是無濟(jì)于事。很多同學(xué)、老師下課上廁所，看到廁所堵了，都怨天尤人，捂著鼻子走開了。而這時，高老師做出了一件令在場所有人都目瞪口呆的事情：高老師半跪在地上，竟然用手去掏……這是怎樣的一種震撼啊!在場所有的人不禁肅然起敬，還有的人熱淚盈眶，而高老師的笑容卻依然如故。
老師，我無法用言語說出我的感動，我無法用筆一一記錄您做過的所有的事，但我的確用心感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
老師，感謝您，感謝您這么多年來，一直默默守護(hù)著學(xué)校，我向您致敬!
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇21
我們的語文老師，本姓于，可他的所作所為使我們情不自禁地想到“嚴(yán)”這個詞，于是，“嚴(yán)”老師聲勢浩大地出現(xiàn)我們面前。
之所以說“嚴(yán)”老師“嚴(yán)”，不是胡編亂造，信口開河的。而是有鐵證如山的證據(jù)。就從寫字上說吧，“嚴(yán)”老師是一個名副其實(shí)的強(qiáng)迫癥患者。只要看見亂七八糟，丑出天際的字，她就全身上下沒有一處不難受。有時還會大發(fā)雷霆。
此時此刻的“嚴(yán)”老師已經(jīng)把語文老師的影子丟得無影無蹤，變成了一絲不茍，鐵面無私的“包公”。一心一意地糾正某個同學(xué)的坐姿，然后就是：“站如松，坐如鐘，字寫不好以后談何成為成功人士?看看人家顏真卿，柳公權(quán)。一點(diǎn)比較的余地都沒有……”“嚴(yán)”老師這一串可以和唐僧一較高下的咒語。另無所不能，武力高強(qiáng)的孫悟空慘敗于此，更何況這個普普通通的小學(xué)生呢?所以只好無話可說的降服。
如果你真的認(rèn)為我們的“嚴(yán)”老師只有這樣的“嚴(yán)”。那你可真的就是有眼無珠，有眼不識泰山了。在南關(guān)小學(xué)的五一班，總是聽見起起伏伏，滔滔不絕的朗讀聲，聽過之后，都會沉浸在朗誦的海洋中。可誰想，這連綿起伏的朗誦是經(jīng)過一場“血風(fēng)血雨”所提煉出來的。
就在一個星期前，朗誦員成天早晨嬉戲打鬧。下面的同學(xué)就更不用多說了，整個教室都充滿了喧囂，而這一切都被有一雙敏銳的眼睛的“嚴(yán)”老師看得一清二楚。第二天，“嚴(yán)”老師大步流星走進(jìn)教室，首先把朗誦員收拾了一個慘不忍睹。
然后就開始一眼一板地親自上陣，那郎朗的聲音使我們聽得如癡如醉，而我們也是更改自新，棄暗投明。第二個星期，別的班都是一頭霧水，因?yàn)槠綍r不務(wù)正業(yè)的五一班竟然輕而易舉就拿到了來之不易的流動紅旗。這不是輕而易舉，而是所謂的“嚴(yán)師出高徒”以及努力的結(jié)晶。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”嚴(yán)老師就是這樣無聲無息地把知識的種子散播進(jìn)我們的心的田野，就是這樣的一把火點(diǎn)燃了我們讀書的熱情，就是這樣鐵面無私地引導(dǎo)著我們，讓我們茁壯成長。
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇22
有著幸福生活的我們感恩先烈，因?yàn)橄攘覓侇^顱，灑熱血，換來了這一切;花朵感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲趟砷L;老鷹感恩長空，因?yàn)殚L空任它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刂呗?我感恩老師，因?yàn)槔蠋煘槲覀兇蜷_智慧的大們，伴我在知識的海洋里遨游。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中，老師無時無刻不牽掛我們。
記得有一次，我因測試得了滿分后，開始目中無人，作業(yè)開始敷衍了事，上課不注意聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正……總之，一切都有了極大的退步。是您，用嚴(yán)厲的話語批評了我，使我看到了自己的不足，并努力去改正。
記得上次講《可愛的中國》這篇課文時，我的腿不停的顫抖，心都提到了嗓子眼。但當(dāng)我看到您期望的眼神時，我鼓足勇氣慢慢站起來，開始結(jié)結(jié)巴巴地回答問題。我蒼蠅般細(xì)小的聲音逗得同學(xué)們捧腹大笑。但您卻和藹可親地說：““回答的不錯，如果聲音再放洪亮點(diǎn)就更好了，請坐!””您知道嗎?那一刻一股暖流沖入我心里。
還有一次，我因生病而耽誤了功課。是您拖著已經(jīng)疲憊不堪的身體，仍一絲不茍的為我補(bǔ)落下的功課。看著那烏黑亮麗的頭發(fā)被白沫遮蓋，我心里有著說不出的感動。
老師——太陽底下最光輝的事業(yè)!您的愛，太陽般溫暖，清泉般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比有愛更純潔。
親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們拿到可口的營養(yǎng)早餐，精美的筆袋，得到豐富的知識，感悟到人生哲理時，難道我們不應(yīng)該懷有感恩之心嗎?“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱……”讓大家一起哼唱感恩之歌，懷感恩之心，感恩大自然，感恩老師，感恩父母吧!
老師，我愛您!感恩老師，因?yàn)槔蠋熓俏胰松缆飞系膯⒚鳠簦菬o私奉獻(xiàn)的蠟燭，是偉大的靈魂，是辛勤的園丁……懷感恩之心，做感恩之事!
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇23
沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在實(shí)小這個大集體里，就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，卻涌現(xiàn)出許多感人的好老師。但我最佩服的老師莫過于鄭月花老師。
鄭老師，是播撒知識的天使。課堂上，您的聲音，時高時低、時強(qiáng)時弱……就像山間清冽的甘泉，緩緩地流過孩子們的心田。您課堂上豐富的表情，帶領(lǐng)孩子們和您一起感受著人世間的喜怒哀樂。您時而神采飛揚(yáng)，那是您在告訴孩子們祖國日新月異的成就;您時而怒目圓睜，那是您在揭露帝國主義侵略者的野蠻行徑;您時而默默點(diǎn)頭，那是您對孩子們探究學(xué)習(xí)成果的充分肯定;您時而頻頻微笑，那是您對孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步的真切鼓勵……您教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)求精，是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
鄭老師，是坦誠相見的朋友。課外，您是孩子們的大朋友，您和孩子們一起聊天，一起玩耍，一起探求……對孩子們噓寒問暖，就像凜冽的寒冬送來溫暖的火爐，孩子們頓時暖暖烘烘;與孩子們嬉戲玩耍，仿佛孤單的孩子迎來和藹的母親，孩子們頓時快快樂樂;同孩子們促膝談心，猶如明媚的陽光灑進(jìn)孩子們的心房，孩子們頓時亮亮堂堂;您是孩子們最親密的朋友。您溫和善良，愛生如子，是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
鄭老師，是誨人不倦的導(dǎo)師。您是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，每當(dāng)我們在教學(xué)中遇到難題的時候，您總是不厭其煩地替我們分析與解決;每當(dāng)我們?nèi)狈π判牡臅r候，您總是語重心長地鼓勵，打開了我心田上的一個個心結(jié);每當(dāng)課余時間我們總能看到您不斷學(xué)習(xí)的身影……您團(tuán)結(jié)友愛，積極上進(jìn)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
小事見精神，平凡見偉大。這就是我身邊的好教師——鄭月花，她就和其他千千萬萬個優(yōu)秀教師一樣，實(shí)實(shí)在在地工作生活在我們身邊，沒有驚天動地的事跡，有的是對教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，用自己的言行對工作和生活，尋事業(yè)和理想的莊嚴(yán)承諾。感謝您，鄭老師，是您給了我在以后不斷追求進(jìn)步的力量。
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇24
老師是園丁，老師是母親，辛親的哺育著祖國的花朵。在我的記憶中，一個既像園丁又像母親的老師，那就是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——牛老師。
上課了，隨著“叮鈴鈴”的上課鈴，老師邁著“嗒嗒嗒”的腳步聲走進(jìn)教室。我們的數(shù)學(xué)老師是中等身材，扎一個短短的小辮子，濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻子下還有一張能說會道的小嘴巴。
在課堂上，老師講得有聲有色，同學(xué)們都聽得入了神。老師對每一個學(xué)生都是同樣的關(guān)愛，不會偏心于某個同學(xué)，她會認(rèn)真仔細(xì)地回答同學(xué)們提出的問題，并且非常高興同學(xué)們會提出各種不同的問題，她知識得令我們驚訝，她娓娓動聽的解答令我們欣喜若狂，讓我們學(xué)會了很多課內(nèi)、課外的知識。老師的粉筆字寫的很好，既工整又流暢，我也想寫得這么一手好字。
當(dāng)我們的成績考的不太理想的時候，老師會耐心的找我們談話，分析考的不好的原因，然后給我們一些引導(dǎo)，讓我們?nèi)ジ倪M(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵我們不斷地努力，對我們充滿信心。
在課堂之外，不管我們遇到什么不開心的事情，或者同學(xué)之間發(fā)生率一些小矛盾，我們都非常愿意告訴她，老師像我們的知心姐姐一樣，非常親切的幫助我們解除煩惱和憂傷，看到老師對我們的理解和關(guān)愛，我們覺得，這個世界上除了爸爸媽媽，老師就是我們最親最親的人。
只要有時間，老師就會給我們講很多課外小知識以及做人的道理，又是還會和我們一起參加活動，看到我們開心的笑臉，老師非常快樂。在我們童年的記憶里，我們是永遠(yuǎn)不會忘記我們的數(shù)學(xué)老師的。
在每一年的春天和秋天，老師會帶上我們走進(jìn)大自然，感受春天的生機(jī)和秋天收獲的喜悅，并且教我們制作植物標(biāo)本，體會勞動的樂趣，還會留下一張張珍貴的照片，讓我們在成長以后還會有值得回憶的記憶。
我們的數(shù)學(xué)老師是不是與眾不同呢?
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇25
翻開筆記的第一頁，書頁已有些許泛黃。看到上面密密麻麻的字跡，好像又回到初二那年開學(xué)的第一天：她抱著一本書走進(jìn)教室，臉上掛著淺淺的笑意，滿懷期許地望著我們。
眉眼彎彎，是很溫柔的老師吧。以至于不知什么時候她在班上說的話好像已不太能服眾。我那本花費(fèi)了大量時間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己，這么做是否真的有必要。年級組額外的閱讀任務(wù)，學(xué)習(xí)上的競爭和壓力，甚至是不再住宿后換了一種新的生活方式，這一切都讓我開始變得不耐煩和急躁。后來，她把我叫到跟前，細(xì)聲問詢我的困惑。抬眸撞上她充滿關(guān)愛的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。
“學(xué)習(xí)上有什么問題一定要及時和我說啊。”我只悶悶地答了一句“嗯”。而后，她又細(xì)心地囑咐了幾句，拍拍我的肩膀，說“老師相信你的能力”。從那之后，我便不太敢直面她的眼睛。對于這樣的一位老師，對于曾經(jīng)有過的質(zhì)疑和抱怨，我總是有著一種愧疚的感情。
終于在一次考試，成績落了千丈。
一次，我的名著筆記本發(fā)下來，我打開一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能讓你很傷心，但笑到最后的才是強(qiáng)者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來她一直在默默地關(guān)注我。恍惚間，我意識到曾經(jīng)擺在我面前的，我原以為不能逾越的困難，最終我都是用一種消極的方式躲避過去。我始終把原因歸結(jié)于外界，卻從未停下來好好找一找自己身上的問題。
我翻看著當(dāng)年的名著筆記，一行行，一頁頁，當(dāng)年幾乎要撐不下去的日子仿佛就在眼前。學(xué)習(xí)是個不斷積累的過程，哪能一蹴而就?
在那一個個紅筆批注的文字里，我仿佛又看見我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿懷期許的目光一直關(guān)注著我，仿佛在說：“愿你以夢為馬，不負(fù)青春，不負(fù)韶華。”
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇26
您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;您是園丁，用心血澆灌祖國的花朵;您是蜜蜂，采花釀蜜養(yǎng)育著我們;您是良母，向我們敞開愛的胸懷，讓我們吮吸知識的乳汁……
我要感謝您——谷老師。在我的記憶深處，您是那樣溫柔可親，幽默風(fēng)趣。上課時，您的語言準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，表情豐富自然，您的課具有磁鐵一樣的吸引力，帶給我們美的享受。下課時，您又像完全變了一個人似的，同我們一起做游戲，談笑風(fēng)生。六年來，您無微不至地關(guān)懷著班上的每一個學(xué)生。
老師，我要感謝您，感謝您的關(guān)懷。每當(dāng)我生病或被欺負(fù)，您總會用您真誠的語言，真誠的心送來一個溫暖，一個問候，一個安慰。使我感受到了您的擔(dān)心，您的關(guān)懷。您的關(guān)愛就像一雙無形的手撫摸著我的心靈，帶給我無盡的喜悅。
老師，我要感謝您，感謝您的包容。有一次，您批評了我，因?yàn)槲也桓疑吓_講話。您的每一句話都深深地烙印在我的心里：“不就是上臺講話，講錯了又有什么關(guān)系，別人一樣會打心里佩服你，佩服你驚人的勇氣。你要知道，有多少人因沒有自信而被人恥笑。林肯的父親是一名鞋匠，但他并不為此感到羞辱。他不就是用自信贏得了大家熱烈的掌聲嗎?”您的教導(dǎo)讓我慚愧不已，最終勇敢地站在同學(xué)們面前表現(xiàn)自我。
還有一次，我期中考試沒考好，當(dāng)看到成績時，我就像跌進(jìn)了深谷，不知道怎樣去面對您和父母。您來到教室上課，我都不敢直視您，上課頭總是埋著頭，生怕您批評我。果然，下課后，您找我去辦公室談話，我心里忐忑不安，硬著頭皮等待您的斥責(zé)。可出乎意料的是，您只是輕聲地詢問我考試失利的原因。我嚇得半句話也說不出來，支支吾吾的。您用手撫摸了一下我的頭，不再追問，而是拿出那張?jiān)嚲恚?xì)心地給我講解。您一直微笑著，驅(qū)散了我心里的害怕，我暗暗下定決心，絕不辜負(fù)您的期望。功夫不負(fù)有心人，在您的鼓勵下，期末考試我竟取得了全年級第一的好成績。
老師，我要感謝您的太多太多。如果沒有您，我也許還是一個站在講臺下的膽小鬼;如果沒有您，那優(yōu)異的成績或許也將與我擦肩;如果沒有您，我的小學(xué)生活將會枯燥乏味……六年了，您為我付出得太多太多，我理當(dāng)對您擁有一顆感激的心!
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇27
老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會了我們一個又一個做人的道理，還有許多我們未知的東西。
我的老師唐老師是一個經(jīng)驗(yàn)豐富的人，無論是教學(xué)，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁!
她的嘴巴說出的話十分經(jīng)練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時間不讓一分一秒浪費(fèi)，我們兩三句話，她用兩三個詞語就可以概括出來，漸漸的，我們也學(xué)會了這種方法，概括全文時，抓住兩三句關(guān)鍵句拼在一起，就變成了中心思想。
記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師說每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學(xué)是及時打上去的。就針對這個問題，唐老師強(qiáng)壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節(jié)早讀課給我們講了一下。因?yàn)檫@個問題，唐老師已經(jīng)講過很多次了，即使壓住了怒火。
也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長可真正做到對自己負(fù)責(zé)任的去很少大多數(shù)同學(xué)可能都有這樣一個問題作業(yè)寫得很晚，又要閱讀，沒時間打，時間就像海綿，擠擠總是有的，現(xiàn)在這打作文是對自己負(fù)責(zé)任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的'作文完善。”唐老師在這節(jié)早讀課中，送我們一句話，“當(dāng)天事當(dāng)天畢”，經(jīng)過這節(jié)課大眾的同學(xué)越來越多，看來唐老師說的這句話真的很對。
唐老師的教學(xué)也十分出色。有一段時間，每當(dāng)中午同學(xué)們就會竄上竄下，一會兒拿數(shù)學(xué)來做，一會兒拿英語來做，一會兒又拿語文來做，結(jié)果什么也沒有做好。于是唐老師想出了一個好辦法，每天制定目標(biāo)，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會像個無頭蒼蠅到處亂躥了。
當(dāng)然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們?nèi)ジ珊油讲剑o我們分享柚子，自己花錢為我們買書……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心!
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇28
老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴(yán)厲的老師呢!
陳老師有一個女兒在我們學(xué)校一年級上學(xué)。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學(xué)習(xí)不是很好。可陳老師接手后并沒有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個學(xué)期快期中考試了。我臺貪玩復(fù)習(xí)還沒有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現(xiàn)在想起來，真是慚愧啊!
陳老師除了對我好，她對所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個學(xué)期快期末考試的時候。同學(xué)們都早早來到學(xué)校上自習(xí)課。可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學(xué)們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“陳老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現(xiàn)在開始自己復(fù)習(xí)公式了。請打開說101頁……”
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學(xué)們。老師來晚了。現(xiàn)在開始上課。”李天元站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎?您還是回去照顧她吧，我們會自己復(fù)習(xí)好功課的!”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧!再說你們也是我的孩子啊!”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您!
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇29
有一個人，她不是魔術(shù)師，卻可以使剛勁端莊的方塊字在孩子們的眼中跳來跳去;有一個人，她不是雕塑家，卻塑造出了一批批青年人的靈魂;有一個人，她不是船長，卻可以帶孩子們在知識的海洋里遨游。有一個人，她不是英雄，她的事跡卻比英雄更加偉大。這個人就是人類靈魂的工程師——老師!
老師是傳播知識的使者，把牙牙學(xué)語的孩童教育成一個知識淵博的成人;老師，是我們的心理導(dǎo)師，為我們清除心理障礙;老師，是我們的朋友，時常和我們談心。老師是天下最光榮的職業(yè)，無論是多么著名的國家領(lǐng)導(dǎo)人，還是各行各業(yè)中的佼佼者，都離不開幸勤培養(yǎng)和耐心教導(dǎo)他的老師。
老師，像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師，如園丁，用心血滋潤我們、栽培我們;老師，似港灣，為我們遮風(fēng)擋雨，時時刻刻保護(hù)著我們。
老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻;老師的愛，比母愛更深沉;老師的愛，比天更高，比海更深。
是老師，在我們考試取得好成績時，鼓勵我們再接再厲，并告誡我們不要驕傲。
是老師，在我們上體育課意受傷時，背我們到校醫(yī)室，細(xì)心地照顧我們，直到我們康復(fù)。
是老師，在我們?nèi)狈π判臅r，鼓勵我們，使我們充滿信心去克服困難。
是老師，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難時，耐心地指導(dǎo)我們。
早晨，當(dāng)同學(xué)們正在早讀，有老師忙碌的身影;中午放學(xué)后，老師不放心同學(xué)們獨(dú)自過馬路，親自把他們一個個送回家，寬敞的馬路上，灑下了老師的汗水;夜深人靜時，四周一片黑暗，唯獨(dú)有一個房間燈火依舊，透過窗戶，一個疲憊的身影依然在微弱的燈光下批改作業(yè)——那是老師的房間。
老師，是全世界最受人尊敬的，卻也是全世界最辛苦的。
老師對我們付出了太多太多，我們無以回報(bào)，但我們能感謝她。我在上學(xué)的路上看見很多同學(xué)捧著一大束鮮花，拎著一袋禮物送給老師，這是很好的，但是我們只有用這樣的方式才能感恩老師嗎?不是的。如果我們在課堂上認(rèn)真聽講，全心投入，這便是感恩;如果我們在教師節(jié)來臨之際，對老師說一聲：“老師，祝你節(jié)日快樂!”這也是一種感恩。
在教師節(jié)里，我祝全國各地的教師們節(jié)日快樂、萬事如意!
描寫學(xué)會感恩老師的高中作文 篇30
鮮花感恩露水，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗Ａ?而我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋熤义塾卧谥R的海洋，飛翔在未來的藍(lán)天上。
記得我們剛進(jìn)班級時，一切都是那么陌生，看見老師，心里是那么忐忑不安，就像羚羊看見獵人。但是張老師對我們這些剛進(jìn)校的孩子特別溫和。您溫和的語氣，透露出濃濃的愛意，我們的心里一下子踏實(shí)起來，有什么事情也總是愿意和她說說，您就像我們的知心朋友。
在生活中關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上幫助我們，您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，潔。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的世界……
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)償。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山脈，讓我們走向收獲的頂峰;您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采摘到崖頂?shù)钠嬲洚悓殹?/p>
老師，我感謝您，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)我們智慧的大腦。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑意!老師，我感謝您!老師，我永遠(yuǎn)記得您!