國培計劃培訓感言
師：好，同學們都認識這些動物，既然這些動物都成了我們的好朋友，那么你們看過它們的表演嗎？現在我們來看看這些動物的表演，學學它們的本領。
二， 呈現新知
詞匯：
把事先裝好動物圖片的紙袋拿出來，讓學生猜后逐步摸出圖片:
問:“what is this?
生：this is…(英漢不計較) 將圖片貼到黑板上
問：那它在做什么？（what is the …doing?）
生：。。。。。。（英漢不計較）
師：yes,is’s…. 邊說邊把相應的單詞卡顯示在圖片下，教學生認讀。
（師講解 生討論 教讀 練習）
1，引導學生邊看圖片邊學單詞，教發音。
2，用肢體語言記憶單詞。（讓學生跟著師邊說邊動作）
句型：
1， 出示look at……(相應圖片)，is’s……(動物名稱)
the……( 動物名稱)is……(動物動作)
2， 練習。（用圖片練習）
三， 趣味操作
1，分組操練。以小組活動為主。
2，游戲操練。一組學生發號施令，讀單詞；一學生聽后從黑板上找相應圖片并吧它取下來，另一組學生做相應的的動作。
3，挑戰練習。出示圖片，師念相反的詞，讓學生說出相應的詞。（可用上句型練習）
4，讓學生帶上頭飾練習。學生戴上頭飾，一學生發號令，另一學生做動作。（可加句式練習）
四， 小結。
用圖片、詞卡引導學生小結。（加上句式）
五， 作業安排。
讓學生回家后，畫自己喜歡的動物，寫上（動物喜歡做的事及動作）相應單詞，貼在自己房間，常常練習說。