新教師入職培訓感言（精選3篇）
新教師入職培訓感言 篇1
很榮幸一畢業(yè)就進入到一中雙語這個大家庭。說起來莫名的還有點奇妙，我這個內(nèi)蒙人在待了六年最終選擇落地在第二故鄉(xiāng)，我的第一份工作簽到了湘一芙蓉做了半年的校聘老師，當時就說要是以后畢業(yè)可以在這兒長干就好了，果然上帝眷顧，一中雙語成為以后我的第二個家，真的感到開心及榮幸!經(jīng)過2天的培訓，收獲頗豐。一來對于德育的理解更加深刻了，經(jīng)過李強校長、沈娜老師等資深在一線打拼老師的經(jīng)驗分析，著實覺得教育既神圣又復(fù)雜。我們都是有夢的老師，將自己的教育理想可以有效貫穿在學生的學習實踐中這是很難的一個課題，需要我們積極探索實施路徑，這也是我今后努力的方向之一。二來感嘆現(xiàn)代教育科技技術(shù)的應(yīng)用及成效，雖然我們已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)的原住民了，生活在互聯(lián)網(wǎng)時代，對于信息技術(shù)并不陌生，但是還是被現(xiàn)代信息與教育相結(jié)合所展現(xiàn)的成效所驚艷，有高效多樣化的信息技術(shù)做輔助，我們老師就要物盡其用，發(fā)揮其最大化作用作用于學生，收獲更好的教育成效。三來對于學校對新進教師的關(guān)愛，讓我有最為其中一員的歸屬感與幸福感，我會加油，與其他同仁一起為一中雙語教育事業(yè)添磚加瓦，不忘初心，砥礪前行。
很榮幸今年能進入xx市一中雙語實驗學校這個溫馨的大家庭!培訓時間雖然非常短暫，但內(nèi)容滿滿，讓我收獲頗多。通過本次培訓，我大致了解了學校的理念以及教育教學常規(guī)管理制度和工作要求，也讓我意識到，不僅要樹立正確的學生觀、教師觀和評價觀，同時要與時俱進，不斷學習，更新教育教學理念，緊跟時代發(fā)展，服務(wù)學校品牌提升。雖然我有了一定的教學經(jīng)驗，但不能躺在過去的經(jīng)驗上，來到一中雙語后，我要更有緊迫感，要積極融入這個優(yōu)秀的大家庭。不僅要樹大一中品牌意識，立優(yōu)秀文化;而且要保持積極的工作態(tài)度，主動找問題，立馬就解決，要不怕做錯，要敢做敢進步;李校長的一句話大大的鼓勵了我“凡賽必參加，參賽必獲一等獎，如果有特等獎，就要得特等獎”，學校如此重視老師的培訓和學習機會，既是壓力，也是動力!我現(xiàn)在對于即將到來的機會和挑戰(zhàn)非常期待，期冀自己未來在xx市一中雙語實驗學校的日子!
優(yōu)秀源自細節(jié)。有幸到xx市一中集團工作是件幸福的事，更何況是倍受社會贊譽的湘一芙蓉中學。幾年前曾在此實習，被老師們的拼勁感染;而這次自己加入其中成為團隊一員，又讓我從另一個角度看到這所學校讓人敬佩的方面——非常注重細節(jié)管理與量化。培訓之初拿到厚厚一本培訓手冊(甚至還詳細標注了“20__第三版”)就讓人感到“這所學校認真、不一般”。在“主動找問題，立馬就解決”的工作要求下，學校讓每項工作都能高效地落實。而考核評價方面，學校無論對教職工還是學生都有詳細的量化考評制度，經(jīng)由現(xiàn)代信息技術(shù)統(tǒng)計，能快速高效又公正匯總展示。同時，日常工作中嚴格要求課堂教學實效、細化班主任和科任教師德育工作等，可以說真正注意到了每個細節(jié)，令人驚嘆。只有使每個環(huán)節(jié)的齒輪嚙合，最終才能整體高效高質(zhì)地運轉(zhuǎn)，老師們也就自然地在其中收獲專業(yè)成長。這讓我意識到：今后在湘一芙蓉和一中雙語，要時刻完善自己這個小齒輪，精益求精，做幸福精彩的芙蓉教育人!
很榮幸能進入一中雙語這個溫馨的大家庭。兩天的培訓安排得很緊湊，培訓量非常大。來自各位校長和主任的諄諄教誨，已形成了一股沁人心肺的暖流，匯成了一聲催人奮進的號角，支持激勵著我。身邊有如此多優(yōu)秀前輩作為我的學習榜樣，讓我不敢有絲毫的懈怠和停留。在得知分配到班主任工作后，頓時心里壓力更大。初為班主任，展望未來的工作，學習之路將是永無止境的，唯有“用心”，“用情”，“用力”。我相信，在一中雙語這個優(yōu)秀的團隊中，我會遇見那個更好的自己。未來可期!
短短兩天的培訓，緊張、累、熱但快樂著。第一堂課李校長的“三用”讓我的內(nèi)心起了波瀾，當他對“用力，用心，用情”解讀時，我都一一反思了自己的表現(xiàn)，基本還是無愧于心的，在原來的學校，能吃苦，肯花功夫，這是同事們對我的評價，但是在講臺上站的這六年，我感覺自己太多的不足，卻找不到突破口。培訓時間安排的節(jié)奏很快，在新學校參與考務(wù)工作的時候，我都還在思索接下來的目標，可能有點開學前的焦慮癥吧!終于，中午找休息室的小插曲讓我覺醒了，看著一個校領(lǐng)導親力親為在熱得滿頭大汗的情況下為我們這些新老師找休息室的鑰匙，絲毫沒有架子，說不感動是不可能的。直到下午沈娜主任談到班主任的經(jīng)歷以及她的看法時，我真的太激動了，感同身受，一個勁的跟旁邊的小伙伴說“是的，就是這樣的”，作為一名教師，我們需要真正從內(nèi)心上融入這個大家庭，融入同事，融入學生，就像劉主任說的，一群人才能走得更遠。兩天的培訓，讓我感覺不再是一個人的戰(zhàn)斗，集體的歸屬感，這應(yīng)該就是我這兩天收獲的最幸福的地方，感恩一中雙語，讓我找到了自己的目標，接下來在這個集體的“全員育人”的理念下，我會加油!
8月19號是我第一次走進xx市一中雙語實驗學校。心情是既激動又忐忑，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，似乎除了年輕，我也沒有過多的地方能夠在當下超越其他新進老師，好在年輕代表著更多的朝氣和更多的精力可以投入到工作當中!兩天的培訓學習，讓我感受到了新學校的活力，學校對于我們的期望，這里有很好的資源和平臺，意味未來要學習改進完善的地方有很多，意味著老師們是和學生們一起成長，一起享用好的教育資源。講座中聽到很多名詞都記憶猶新，比如“實效課堂”、“一對一”、“分層走班”“智慧課堂”等等，這些都是一中雙語為學生們量身定制的，是當下課堂學生所需要的，更是一名教師要不斷去學習的。那我接下來需要思考的是，我要怎么在我自己的數(shù)學課堂之上體現(xiàn)出我對實效課堂的理解?如何合理充分利用學校這么好的課程資源?怎么在這里讓自己得到綜合提升?兩天培訓時間里，我們聽了七堂培訓講座，頭腦里的資訊還需要好好去整理和消化，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。希望自己能和一中雙語共同成長!
暑氣漸微，秋意未濃。新進教師齊聚一中雙語實驗中學，參加20xx年新進教師培訓。培訓時間有限，講座內(nèi)容卻無限;領(lǐng)導們的話語有限，對我們的期待卻無限。李強校長介紹了我校從一中傳承的“公勇勤樸”為核心的校園文化，吳軍副校長、蔣玲麗副校長則分別從師德師風、教育教學理論帶我們重溫了“四有好老師”的標準，為我們樹立了高素質(zhì)專業(yè)化的成長目標。毛燕主任、沈娜主任、沈宇主任、劉昌榮主任則從學校各項具體的工作入手，全方位呈現(xiàn)了學校工作的方方面面。點點滴滴，浸入心田，尤其是二十四字的育人目標讓我對教師這一職業(yè)有了更深的認識。何幸松桂侶，見知勤苦功。愿將黃鶴翅，一借飛云空。愿加入一中雙語這個大家庭后，可以共創(chuàng)“幸福教育”，共建“實效課堂”。
為期兩天的新教師培訓已經(jīng)落下帷幕，在培訓的日子里，感動、振奮和期待一直充斥著我的心。每位跟我們進行分享的老師都散發(fā)著自身獨特的魅力，能在這樣一個幸福溫暖的團隊里，我是幸運的，我相信我也將會和他們一樣在一中雙語綻放出屬于自己的獨特魅力。未來的日子，我定腳踏實地，虛心學習，用力、用心、用情地去對待我們的每一個孩子，為他們傾注我最美好的青春年華。因為我希望，我的教師工作不是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”似的犧牲，而是享受;不是索然無味機械的重復(fù)，而是創(chuàng)造;是謀生的手段，更是一首精心譜寫的、精彩、美妙和幸福的歌!真心感謝為此次培訓付出的各位領(lǐng)導老師們，謝謝你們的人生導航!“苔花如米小，也學牡丹開”，即使我們都僅僅是一朵微小的苔花，也必將在一中雙語這片肥沃的土壤上努力綻放出牡丹般的美麗和絢爛。
兩天的培訓之旅結(jié)束了，但奮斗的征途才剛剛開始。作為一名剛剛步入教師崗位的我來說，這兩天學習到了很多知識，也讓我對日后的工作充滿期待。培訓結(jié)束的第一天晚上，得知自己要擔任班主任。我內(nèi)心很擔憂，覺得班主任工作是一個大難題，害怕自己搞不定。但聽了沈娜主任的講話后，我心里踏實了很多。作為一名教師，應(yīng)該主動擔當，盡早勝任學校的德育工作。雖然一中雙語是一所新學校，但是學校對學生的管理、對老師的培養(yǎng)都是十分細致系統(tǒng)的。在學校，年級組強大后盾的支持下，讓我對自己日后的班主任工作充滿信心，擼起袖子加油干!我相信付出總會有回報的，就看自己舍不舍得付出。在課堂教學方面，一中雙語在課堂與信息技術(shù)融合方面的深入，讓我感到震驚。信息化平臺的建設(shè)，給老師、學生、家長帶來的便利，是可視化的。信息化的介入，將提高了課堂容量與知識廣度。通過信息化平臺，老師還可以走出傳統(tǒng)教學的刻板，在課堂創(chuàng)新上可大展身手。我一直很認同一句話：教育不是為了教人謀生，而是教人創(chuàng)造生活。我期待著8月25日初一新生步入校園，期待著日后與各位老師協(xié)助學習，更期待著一中雙語美好的未來!
從本科到研究生，我學習了整整六年師范教育，理論聽了不少，但很少深入接觸中小學一線教育教學工作，一中雙語給了我機會，也給了我一個非常好的平臺，我的心情既激動又忐忑。兩天的培訓很短，從師徒師風、教育教學理論，到教務(wù)教學、德育工作、教育技術(shù)與科研，所介紹的內(nèi)容面面俱到，這讓我漸漸感受到自己肩上所擔負的責任。但更讓我清晰感知到責任之巨大的，不是培訓期間校領(lǐng)導的講話與介紹，而是我身在一中雙語的培訓會場所切身感受與親眼所見的同仁們的努力、領(lǐng)導們的嚴謹認真。通過實習、擔任代課教師，大大小小的教師培訓也經(jīng)歷過幾回，培訓期間所發(fā)放的教師培訓手冊要么是幾頁紙、要么是一本小小的指南手冊，唯有一中雙語提供給新進教師的是一本內(nèi)含150頁的“教師培訓課本”，其中內(nèi)容全面、排版美觀，拿到這本書的新進教師無不感嘆。我始終相信態(tài)度決定一切，短短兩天我感受到了一中雙語對凡事都一絲不茍的魅力，我會努力沿襲這份精神，也期望自己在今后的工作中發(fā)掘、開創(chuàng)一中雙語更大的魅力。
新教師入職培訓感言 篇2
這次參加了縣教育局組織的新教師入職培訓，這對我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我在思想上更進一步的認識到作為一個投身于農(nóng)村教育事業(yè)的教育人應(yīng)該持有的思想素質(zhì)，讓我明白我應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去從事這份工作。這次培訓通過講座以及在模范學校跟班實習的方式進行。在為期兩天的講座培訓中，為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。培訓之初馬副局長的“實踐出真知”和“蹲下來看學生”深深地觸動了我。作為一個新入職的教師，剛剛邁出校門，關(guān)于教育這個職業(yè)我?guī)缀跻粺o所知，我唯一持有的只有扎實的專業(yè)知識，作為一個一線教師，僅僅有專業(yè)知識是遠遠不夠的，我們需要在不斷的教育實踐中學習和探索，摸索出一套適合學生接受的，適合于自己的教學模式。有人說過，“這個世界上最難的事情就是把自己的思想貫穿給別人”。作為一個教師，要把自己所掌握的知識教給學生，這不僅僅只是傳授，這需要一定的方法和技巧去讓學生很好的接受，所以教學是一門需要在實踐中習得的藝術(shù)，所以我們就應(yīng)該堅持在實踐中不斷的學習，不斷地進步。對于“蹲下來看學生”，我覺得對每個學生來說，他畢竟是一個孩子，他需要我們的關(guān)注和關(guān)心，需要我們耐心的去和他們交流溝通，而不是一味的高高在上，不關(guān)注學情，以教師為中心。所以這就需要我們“蹲下來看學生”。
接下來進行了關(guān)于教師基本素質(zhì)的講座，這次講座對教師的愛崗敬業(yè)為人師表，教師的文化知識素質(zhì)，教師的教育能力素質(zhì)一級教師的心理素質(zhì)進行了透徹的闡述。講座中提到作為一個教育人，愛崗敬業(yè)是一個教師師德的基本要求。我們應(yīng)該具備扎實的專業(yè)知識，廣播的文化基礎(chǔ)以及教育理論知識去更好的投身于教育事業(yè)。教育能力素質(zhì)方面，我們應(yīng)該更多地了解學生的能力，不斷在實踐中提高我們教育教學的能力，語言表達的能力和教育科研的能力。在心理素質(zhì)方面，我們應(yīng)該每天以輕松愉快的心境和昂揚振奮的精神去面對這份事業(yè)，面對我們的學生，以平靜的情緒去對待我們的學生，一堅韌不拔的毅力對待一切困難。這才是一個合格的教師應(yīng)該具有的素質(zhì)。
數(shù)學教研室主任靳老師給我們講解了教學常規(guī)業(yè)務(wù)管理，他講到了對教師教學的常規(guī)要求，包括備課，批作業(yè)，課堂教學，課內(nèi)外活動，測驗考試，試驗和教學研究，教學反思等。這讓我認識到作為一個合格的教師所應(yīng)該承擔的常規(guī)業(yè)務(wù)管理。之后，張嘉琪校長講了“我的成長故事愛的崢嶸與收獲”深深地感動了我。之前我有過不想呆在農(nóng)村的想法，因為條件太過于艱苦，而且我承受不了農(nóng)村的安靜，但是張校長的發(fā)言讓我深深地感受到我們的上一輩人為了讓教育事業(yè)而吃苦和所承受的煎熬，而我們所承受的這點艱苦算什么？有句話說：“既然選擇了遠方，就要風雨兼程”。既然選擇了農(nóng)村的教育事業(yè)，我們就要全身心地投入到祖國的山區(qū)，為農(nóng)村的教育以自己的學歷和專業(yè)知識去做力所能及的貢獻。
隨后，城關(guān)一小摞跪下老師的講座也對我產(chǎn)生了深刻的影響，他說把工作要作為一種樂趣，他借用歌德說過的一句話：“如果工作是一種樂趣，人生就是天堂。”因此我們就應(yīng)該以積極的心態(tài)樂觀地去接受一切，包括一切的艱苦和辛酸，堅決干好工作，善于虛心請教，在工作中做一個有心人。
通過這次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。這讓我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻，實現(xiàn)自己作為教師的價值。
新教師入職培訓感言 篇3
自從報到入職以來，按照學校人事處、教師教育發(fā)展中心和土木學院的總體精心部署和安排，先后參加了學校安排的新進教師入職系列培訓課程。同時，在學院的精心組織和指導下，參加了系列教學觀摩活動，也認真、仔細的深入名師課堂進行聽課學習，研習教學技巧和授課技能；同時在學院導師制度下，認真同導師溝通、交流，積極的探討教學方法、授課技巧和備課模式等等。
系統(tǒng)的總體入職培訓，搭建了良好的交流、學習平臺，讓我們更加全面具體的了解了學校和學院的發(fā)展歷程、機構(gòu)設(shè)置和機構(gòu)職能，更加清晰透徹的理解學校學院的辦學精神、教學督導模式、師資培訓體系、評審考核機制、人才引進模式。
學校職能部門和服務(wù)部門的系統(tǒng)的講座，讓我們更加全面的理解和了解學校職能部門的職責和工作范圍，也更加有利于我們合理的利用學校的職能服務(wù)和服務(wù)平臺，有利于我們合理利用學校的資源體系，服務(wù)于教學科研工作。
省級教學名師的講座和交流，更加全面形象的展示了一個血氣方剛、初出茅廬的青年教師如何逐步成為一個備受學校、師生和社會認可的教學名師，娓娓道來的樸實無華的成長和發(fā)展歷程及從教體會，向我們展示了教育事業(yè)是一個偉大具有魅力的事業(yè)，是一個神圣光榮的事業(yè)，需要我們?yōu)橹粩鄪^斗和不斷為之積累的事業(yè)，也是一個需要我們認真、負責、敬業(yè)、愛崗的事業(yè)。
中年優(yōu)秀骨干教師的講座與交流，為我們展示了關(guān)于教育的思考和教師的應(yīng)該具備的素養(yǎng)，青年的教師的成長和成才，需要具備一腔熱血、一顆愛心、一身正氣、一袖清風、一肚學問、一表人才、一手好字和一口官腔。優(yōu)秀的教師需要明白角色的轉(zhuǎn)換、快速的適應(yīng)，需要應(yīng)對適應(yīng)之后的困惑和迷茫，尋找方向和目標，為之奮斗一生并取得優(yōu)良的成績。教師需要不斷砥礪自己的文化底蘊和修養(yǎng)，形成良好的人格魅力和格局，更需要專業(yè)、專心不斷的鉆研專業(yè)理論和洞悉專業(yè)的前沿發(fā)展，以一顆樸實、堅毅的愛崗敬業(yè)的心，認真踏實的為教育事業(yè)的發(fā)展而不斷貢獻自己的聰明才智。
青年優(yōu)秀教師的課堂展示和茁壯成長，向我們展示了教學的手法和技能。也讓我們明白了，教育事業(yè)需要我們認真、謹慎、嚴謹、刻苦的鉆研、積累和付出才能收獲職業(yè)的認同感和成就感以及學生的愛戴和擁護。同時，青年教師需要認真上好每節(jié)課、每門課，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課、每門課。在教學中不斷學習和積累專業(yè)知識，形成融匯貫通的知識網(wǎng)絡(luò)，在教學中游刃有余、信手拈來！需要認真架構(gòu)每堂課，認真的組織教學內(nèi)容和方法。更需要靈活結(jié)合傳統(tǒng)教育手段和新型多媒體技術(shù)。
學院組織的教學觀摩和討論活動，向我們展示優(yōu)秀教師的教學方法和技巧，同時，也讓我們意識到專業(yè)的素養(yǎng)的提高需要結(jié)合生產(chǎn)實踐活動，需要積極的研讀專業(yè)規(guī)范、行業(yè)規(guī)范和國家規(guī)范和涉獵專業(yè)發(fā)展前沿，以最新的學科動態(tài)、專業(yè)發(fā)展和專業(yè)熱點，融匯到教學活動中，不斷提高自我的專業(yè)技能水平和素養(yǎng)。以完備的專業(yè)知識體系和系統(tǒng)的學科積累，向?qū)W生展示專業(yè)課程的應(yīng)用性、適用性、技術(shù)性、專業(yè)性和職業(yè)性。同時，學院的討論活動，也讓我們明白如何管理學生、經(jīng)營課堂、調(diào)節(jié)授課氛圍、調(diào)動學生興趣。教書和育人是我們教育工作的兩個維度，也是青年教師的職責和使命。時代的發(fā)展，科技的進步，學生心理的發(fā)展，要求我們教學活動需要與時俱進、推陳出新。同時也需要我們具有良好的品質(zhì)、精神和以身作則、嚴于律己、兢兢業(yè)業(yè)的樸實工作態(tài)度，去感染學生、熏陶學生，向新時期活潑開放的學生傳遞正面的、樂觀的、積極的、健康的學習模式和生活態(tài)度。傳道授業(yè)解惑，積極引導新時期的學生，讓他們更加全面和均衡的發(fā)展。使我們一名教師的責任和義務(wù)。任重道遠，我們需要一路奮斗前行。
新進青年教師的培訓，是一項非常有內(nèi)涵、有價值、有必要、有效果的教學交流活動。可以提高我們的歸屬認同感、職業(yè)規(guī)劃意識、教師教學技能。通過本次的系統(tǒng)培訓，我們深感應(yīng)該做到：育人為本，德育為先，知行合一，嚴謹治學，淡泊名利，志存高遠。
通過本次系統(tǒng)學習，我們應(yīng)該認識和收獲到如下幾點：
1.愛崗敬業(yè)，恪職盡守，是我們作為教育工作者應(yīng)該堅守的基本理念。只有熱愛工作，兢兢業(yè)業(yè)，淡薄名利，盡職盡責，我們才能取得良好的工作業(yè)績和獲得師生的認同，也能收獲我們內(nèi)心的充盈和職業(yè)的信賴感和榮譽感。只有將學校、學院和工作職責如家一樣愛戴和認真經(jīng)營及付出，我們才能收獲在取得工作業(yè)績和成果的時候的自豪感和自信心！
2.育德樹人，文化先行，厚文化強專業(yè)，是我們教育者應(yīng)該重視和堅守的目標。良好的德育品質(zhì)和文化修養(yǎng)與情操，不僅僅可以陶冶和滋養(yǎng)我們的內(nèi)心精神世界，也可以豐富我們的審美情趣和品位，也可以飽滿和充盈我們的精神體系和文化魅力。教學不僅僅要傳遞專業(yè)知識和理論，更應(yīng)該從人文方面熏陶和感染學生，讓他們內(nèi)心世界更加飽滿、更加自信、更加樂觀、更加積極、更家陽光。強大的精神和飽滿的內(nèi)心，才能承載更多的使命、責任和義務(wù)，相應(yīng)的人格體系的構(gòu)建，也有利于專業(yè)知識的學習和專業(yè)精神的培養(yǎng)。良好的教育體系，應(yīng)該關(guān)注精神體系的構(gòu)建、專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和專業(yè)態(tài)度的鍛造。因此，為了做好教育工作，為了感染和引導一大批青春張揚的學生，我們責任和義務(wù)重大，需要我們不斷的學習人文文化，構(gòu)建良好的人文素養(yǎng)和底蘊。在教書育人的同時，用我們精神和文化，去感染和引導學生建立正確的人生觀、世界觀、職業(yè)觀和專業(yè)精神。
3.專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)精神，是我們教育工作者的根本所在。只有具備良好的專業(yè)基礎(chǔ)知識和良好專業(yè)積累，我們才能融會貫通、縱橫捭闔、游刃有余、信手拈來。良好的專業(yè)知識的構(gòu)建，需要我們認真學習專業(yè)課程，了解和研究學科發(fā)展特點和方向，把握學科專業(yè)的發(fā)展趨勢，積累和研讀學科前沿，及時補充新理論、新知識、新方法。搭建完善的學科知識系統(tǒng)，才能在教學工作中，積極、自信和全面的傳遞專業(yè)知識。只有以我們強健的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，展現(xiàn)我們專業(yè)精神和素養(yǎng)，才能實實在在的言傳身教給我們的學生。讓他們明白，專業(yè)化、職業(yè)化是未來的方向；立足社會，需要完備的專業(yè)知識體系、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神。
4.篤行、慎思、慎行，是我們教育工作著需要達到的境界。理論知識和專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)建，需要我們知行合一、不斷實踐。只有結(jié)合專業(yè)特點，積極投入到社會實踐中，才能更加深刻的理解和認識專業(yè)知識和了解專業(yè)知識的不足。在實踐中，我們才能發(fā)現(xiàn)專業(yè)體系中的未知所在，才能引導我們?nèi)シe極的探索和進步。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在漫長的教育生涯里，我們需要不斷的求索上下，探索專業(yè)的未知和積累專業(yè)的體系，以我們的專業(yè)精神去感染和熏陶學生。
5.和睦相處、與鄰為伴、與生為友，使我們教育工作應(yīng)該具備的待人處事的基本原則。教育工作者，同學生、同事具有頻繁的交流和交集。待人處事，只有有原則有魅力，才能保障教育工作的順利和開心進行。和善、和睦，時常同學生進行思想交流，了解學生思想狀態(tài)，才能更加工作起來事半功倍、得心應(yīng)手。因此，需要我們教育工作者，學習相關(guān)心理學課程，了解人的思想、情緒和心理變化特征，同時，積極在實踐中，總結(jié)教育工作的得失和不足，不斷的完善教育方法、技巧和手段。同時，學海無涯、漫漫求索中，難免遇到這樣或那樣的問題和疑問，需要我們積極和同事進行溝通和交流，不斷提高專業(yè)水平。和睦友善、積極樂觀、陽光低調(diào)的處事風格，更容易構(gòu)建平易近人的環(huán)境。