早教感言（精選3篇）

早教感言 篇1

　　初為人母的我，看著襁褓中的小生命，我的心頭涌現出我喊了多年的兩個詞“爸爸，媽媽”。這兩個每天都說的詞，突然讓我有并不輕松的感覺。孩子的第一聲啼哭，第一個微笑，第一步行走，第一次呼喚，都會給賦予他生命的父母帶來無可名狀的喜悅。僅僅滿足于物質上的給予，并不是父母的初衷。我相信我和很多家長一樣，總會在孩子的教育方面努力探索，希望孩子能夠快樂的學習，健康的成長，適應社會發展的需要。

　　帥帥七個月的時候我帶她走進了早教中心，那時的帥帥膽小，怕生，在中心沒有一個老師可以碰到她，她一直在我的手上抱著。這些小問題在中心老師耐心的引導下一點點解決著。至今還記得帥帥七個月，還不會爬，第一次聽課，全家齊上陣，最大的收獲是學會了“爬行訓練法”，回家后我們馬上現學現用：爸爸用大毛巾提著帥的腰部、奶奶幫助帥推雙腳、我在帥帥前面用玩具逗他向前爬，經過兩天的訓練，帥帥很快學會了爬行，這對行走及腦部發育起到了至關重要的作用。如今帥帥上敲擊音樂，歡快的音樂，鮮明的節奏，每節課雖然小手拍的通紅，可是開心極了，聽到音樂她便拍拍小手，就在大家依然質疑早教效果的時候，我帶女兒去商場購物，剛換上一身衣服，隨著音樂自己就能跟上節拍：固定拍，四拍一動，完全合拍!看著女兒的表現，周圍一片贊揚，我心里樂開了花，愉快的課堂，潛移默化的影響，女兒在玩耍中學習，成長。這樣的進步，在早教中心的日子，常給我們驚喜。

　　看著女兒的點滴進步，全家人都很開心!身為母親的我也意識到，心靈情感的愛已經不適應如今的育兒理念，要用科學的育兒觀充實自我才是當務之急。閱讀、咨詢、積累、學習，我也如同一個新生嬰兒般吮吸著這個全新領域的有益養分。早教不僅僅是在教孩子，所謂“言傳身教”，身為父母，也應該在早教中不斷學習，才能將一周一次的課堂學習巧妙轉化為日積月累的家庭學習，也才能將早教效果真正地落到實處。意識到這一點，我開始細心觀察中心每一位老師，他們的理論知識、他們的肢體語言、他們的語調語態、他們的談吐舉止，都能讓我在每周即使只有一次的接觸中了解很多。現在大多都是獨生子女，老一輩對孫輩們的溺愛不言而喻，而且文化水平有限，教育觀念也有差異，早教中心的父母課堂也是在幫助我們全家人教育、引導寶寶在一個健康、科學的環境茁壯成長。

早教感言 篇2

　　今天帶10個月的寶寶參加了一次早教課的體驗互動，雖然只有短短的半小時課程，2個寶寶參加，我能感覺到寶寶跟另外一個寶寶一比較，優缺點就出來了。

　　我家寶寶比較愛動，喜歡自己玩。遇到同齡寶寶的家長都說，自己家孩子在家很愛動，出去就比較安靜。可是我家寶寶在家和在外面一個樣，都是靜不下來。到處要看到處要摸，好奇寶寶一個。

　　10個月的寶寶很多都學會了一些小手勢，比如再見，謝謝，歡迎之類的。我家寶寶教她她都要把小手縮回去，不肯學，就要玩自己的。現在會的抓撓，叫媽媽爸爸之類的都是她愿意自己會說會做的。

　　她對音樂很有感覺。一聽見兒歌就會身體跟著搖擺。比較有主見，自己想要的就會拼命表達出來。

　　今天上課的時候，旁邊的小朋友安靜地聽老師說話，配合老師做游戲，還會再見。跟她一比我家寶寶這些都沒怎么做到。作為家長我感到很沒面子。本來說好不回去聽早教中心的廣告宣傳，上完課之后也有點心動了。希望寶寶能學到更多的東西，出去能跟其他寶寶有的比。

　　可是走出早教中心，我的內心不斷問自己。寶寶現在不上早教課會差很多嗎?不會學再見以后就學不會了嗎?不會把小“餅干”扔到小豬里，就一定比其他寶寶差嗎?不能跟別的寶寶一樣坐得住就一定比別的寶寶差嗎?

　　答案其實是否定的。

　　上上周參加了一個寶寶爬行比賽，因為潛意識里覺得寶寶應該拿個第一來，這樣才有面子。結果比賽那天人山人海，寶寶五人一組湊滿就開始。寶寶還沒有熟悉場地，場地是擠擠的每個“跑道”還豎了兩個小門洞。以前從來沒有見過這樣的東西，寶寶好陌生。站在那里的時候還能看到在終點的我，趴在那里的時候，人聲鼎沸的環境下，既看不到我也聽不到我的呼喚。結果原地一步沒爬，倒數第一了。。。

早教感言 篇3

　　我的孩子張偉航是20xx出生的，體重3850克;身長52厘米;身體健康，發育良好，在孩子出生后幾天，我愛人去方莊醫院給孩子辦預防保健卡時，偶然知道鮑教授開設了早期教育門診，我愛人出于好奇，順便給孩子報了名。

　　在出滿月第一天要到方莊醫院給孩子進行乙肝疫苗接種，同時也是與鮑教授第一次見面，當我們懷著好奇的心情來到門診室時，看到許多家長們排著隊伍等待鮑教授指導，輪到我們了。鮑老師讓孩子俯臥，問孩子這一個月都會什么了，我一下愣住了，我想孩子會什么……什么也不會?這句話觸動了我。原來我只是頭腦簡單地想把孩子喂養好就行了，會什么那是長大以后的事，忽略了行為、動作的練習，對孩子有多么重要，從那一天起，我堅持按照鮑教授和李老師的指導教育孩子。

　　剛開始練習俯臥時，孩子趴在床上，頭抬不起來，四肢本能地掙扎，面部偏向一側，這樣每天堅持練習不到兩個月的時候，頭就能夠抬起，到第三個月時頭能夠抬到達90度，每天堅持豎著抱這樣能夠開闊孩子的視野，每天給孩子洗完澡后堅持在室溫適宜的情況下給孩子全身暴露的情況下，做一做嬰兒體操，這樣對全身的骨骼發育極有好處，幫孩子做一做翻身的練習。這樣每天堅持在孩子兩個半月就能夠很熟練地翻身了，在這期間還有對孩子視覺、聽覺的練習，多與孩子說話、交流，多讓孩子看一些色彩鮮艷的玩具、圖畫或者家里擺設的名字與功用。如鐘表、電視機、電話、鏡子等等，還要堅持每天上午、下午外出曬太陽，讓孩子感受一下大自然，認識大自然。包括告訴他花草樹木的名字、汽車的牌子、顏色，這樣每天有一定的生活規律，包括幾點吃奶、幾點睡覺、幾點洗澡、幾點曬太陽等等。

　　從語言上，由于我們不停地跟孩子說話，在他兩個月的時候能發出咿、噢、嗚的聲音，尤其是有一次他躺在沙發上看見墻上的動物掛歷，高興地手舞足蹈，嘴里發出噢、嗚的聲音，那是他第一次出聲音，使我體會到只要多跟孩子交流，孩子的語言發展一定會很好的。

　　在孩子四個月的時候，有一次，我拿著一塊手帕蓋在孩子臉上，玩捉迷藏的游戲，剛開始孩子不知是怎么一回事，嚇得大哭，我連續做了幾次后，他不僅不哭了反而在玩的過程中笑了，還用小手抓臉上的手帕，這樣能夠鍛煉孩子手的動作能力，包括讓他捏石子、藥片、黃豆等等一些小的顆粒，能夠鍛煉孩子手指，大腦的發育，還有就是照鏡子，讓他認識自己，剛開始第一次看鏡子時，不知里面是誰，愣愣地看著，我就告訴他，鏡子里面有他自己，還有媽媽，然后再讓他看一看我自己，就這樣他認識鏡里的自己和媽媽了。每當照鏡子時都非常高興、興奮。

　　還有輔食的添加，因我的孩子發育很好，輔食的添加也要早些，在兩個半月已經開始加蛋黃了，從1/8逐漸增加，看一看大便情況，如果沒有消化不良，就可以逐漸加量到1/4～1/2，到一個。

　　孩子是五個月會坐的，也是從那時起開始認識漢字，剛開始教“媽媽”指一下我自己，再指一下字，就這樣孩子雖不會說，但已用目光證明他已經認識了，就這樣今天認的字明天再復習，然后再認新的字，使他對漢字極為感興趣，這并不是過早的讓孩子學習而是培養孩子的興趣和注意力、記憶力。

　　再有就是讓孩子多爬，爬能鍛煉孩子的四肢及大腦的平衡能力，為今后學走路打下一個良好的基礎，應該多讓孩子爬，我的孩子是六個月會爬，一直爬到11個月會走，會走以后從來沒有摔過跤，走的特別穩。

　　現在我的孩子快4歲了，每次體檢身高、體重都是上，從動作、語言、思維上發育很好，尤其對漢字極為感興趣，比如在大街上看見漢字認識的就自己念，不認識的主動問我，這也許就是嬰兒時期為孩子打下一個良好的基礎，這要感謝鮑老師、李老師對孩子的早期教育，而使孩子真正受益于一生。