優秀黨員獲獎感言范文

　　優秀黨員應堅守一名共產黨員的職責、信念。下面是小編為大家整理的優秀黨員獲獎感言范文，希望對大家有所幫助!

　　優秀黨員獲獎感言范文

　　尊敬的領導，敬愛的老師們：

　　借此機會，首先，我要向給與我信任與鞭策的各位領導，給與我關心與幫忙的同志們致以衷心感謝!我的獲獎感言可用三句詩來概括。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”曾幾何時，我們莊嚴地舉起右手宣誓，從那一霎那開始，我們心里便多了一份神圣的承諾。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們總要守住這份承諾和職責，癡心教育，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂。

　　“人才與國相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業，需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學，需要我們去探究;教育是多彩的藝術，需要我們去創新;教育是系統的工程，需要我們用心參與，共同努力。書寫濟寧二中的青史，需要每一位黨員每一位教師每一個二中人的努力!個性是在我校大發展大跨越的時期，更需要我們團結合作，辛勤付出，用心努力，同心同德，合力拼搏。我們有理由相信眾志成城不是神話，我們二中新長城的創造與崛起不是神話!

　　“又是一年秋風勁，不是春光，勝似春光。”此刻，我們已迎來了我校發展的期望的春天，我們全體黨員愿和老師們一齊播真誠的種子，做善良的使者，成摯愛的化身。甘做園丁，催三春桃李建百年大業;愿為人梯，育一代英才立千秋功德。

　　多謝大家!

　　優秀黨員獲獎感言范文

　　自從20xx年入黨以來，我就一向牢記自我共產黨員這一光榮的身份，時時處處以黨員的標準來要求自我。工作上，做到踏踏實實，勤奮刻苦;待人接物上，做到真誠坦率，樂于助人。總之，我的行為準則就是：不要辱沒了黨員這一神圣的稱謂，要在平凡的崗位上做出自我的貢獻，教好書，育好人，為祖國建設輸送人才。

　　回顧剛剛走過的這一學年，我覺得我做到了以下幾方面的工作：

　　一是繼續研究深化班級精細化管理這一課題，探索管理班級的途徑和方式，力爭總結出一套可操作性強的、行之有效的班級管理模式，以既減輕班主任的過重負擔，又到達管理好班級的目的。經過在20xx級5班三年的試驗，我覺得這一課題取得了必須的收獲。三年下來，5班整體上的班風和學風都比較良好，學習成績也比較理想。

　　二是奉獻自我的愛心，關注每一位學生的成長。在一個50人左右的班級里，雖然學生的學習成績和思想狀況及行為表現各不相同，但無疑他們每一個人都是渴望得到老師的關注與愛的。我把班上每一個學生都當作自我的孩子一般去關愛，盡量使自我公平公正，不偏袒，不歧視，就事論事，及時解決學生學習上以及思想上遇到的種種問題，力爭讓每一個學生在班上都能健康快樂地成長。

　　三是在語文教學中，認真備課，用心構思復習資料及需要學生掌握的方法技巧，及時處理作業試卷，仔細分析學生反饋的學習狀況，有針對性地解決學生學習過程中的各種問題，激發學生學習的用心性和主動性。經過師生的共同努力，在中考中，語文取得了比較理想的成績。

　　四是遵守學校勞動紀律，不遲到早退，不曠工。在最后一學年的工作中，我不辭辛勞，堅持做到學生在校，教師在崗。為此，不惜放下了長期以來養成的午休習慣，下午也守到最后一節課結束才離開學校。只有辛勤的付出，才有成功的可能。初三中考成績的取得，與學校領導及初三全體教師的辛勤付出是分不開的。

　　初三的工作已經結束，新的工作已經展開。而堅守一名共產黨員的職責、信念則是需要一向貫穿在任何階段的工作生活中的。例如在不久前開展的崗位競聘中，應對競爭八檔的落選，作為黨員的我盡快調整好自我的心態，以坦然的態度去應對和理解，并認真總結和反思自我存在的問題和不足，以爭取在今后的工作中盡可能地去改正和完善自我。再例如，應對下學期將要全面鋪開的深化課堂教學改革，應對這一“成就學生，成就教師，成就學校”的重大時期，作為黨員的我，就就應用心投身于改革之中，要勇于去探索，去嘗試，為這一教育教學上的革新盡自我的一份心力。

　　八十八年前的這天，中國共產黨在血雨腥風中誕生;此后，無數的革命志士為了她的發展壯大不惜拋頭顱灑熱血;這天，我們當今的黨員唯有以堅強的意志、用心的進取精神以及不懈的辛苦付出才能延續她的輝煌歷史。讓我們牢記黨員的神圣職責和使命，奮力前行吧!多謝大家。

　　優秀黨員獲獎感言范文

　　時光的車輪飛速流逝，在歲末將自我作為一名黨員一年的工作做一小結，以利于自我在今后的工作中更好地前行。

　　上半年，我踏踏實實地做好了一個普通教師就應做的工作，擔任學校高三年級兩個班的語文教學工作，同事擔任一個班級的班主任。我兢兢業業搞教學，盡職盡責抓班級管理，為學校20xx年高考取得的不錯業績盡了自我的力量。在平凡的崗位中盡了一名黨員教師的義務，并在個方面起到了必須的表率作用。

　　高考剛剛結束，我響應學校號召，自愿報名參加對口支援云南省邊疆地區的支教工作，在初次體檢沒有合格的基礎上，自愿再次體檢，并最終承擔了支教的光榮使命，于8月27日踏上了支教云南孟連紅塔中學之旅。我牢記出發前黃浦區有關領導的囑托，牢記自我的黨員身份，在擔任紅塔中學副校長期間，開展了一系列富有創造性的工作，現擇支教工作的重點進行總結。

　　一、結合當地民情，擬定有針對性的工作計劃。

　　一個地方有一個地方的風土，一個民族有一個民族的風情。所謂入鄉隨俗，就是要讓自我努力去適應民族的地方特色。我以最短的時光克服語言交際不便，氣候、環境不適應，飲食習慣不協調等實際困難，與當地教師、學生打成一片。我們和當地教師“共過生日”，共同在“中秋節及教師節聯歡晚會”上高歌，共同與當地教師一齊收獲木瓜、香蕉等種植果實，共同商討學校的“三年發展規劃”。

　　融入民俗不僅僅僅是為了尊重民族，我沒有忘記“支教”這一神圣而光榮的使命，融入更是為了有效地開展工作。剛到紅塔中學時，我對接下來的日子里如何開展工作很茫然。為此我與一同支教的其他思維教師一齊在到達紅塔中學的當天晚上九點就召開了支教小組臨時會議，討論并制定“第八批云南支教小組工作計劃”。圍繞黃浦區教育局的總體要求，結合紅塔中學的具體狀況，經過長達六個小時的商議、討論，構成了共八條、涵蓋了一整年的工作計劃。圍繞這些工作計劃，我們開展了卓有成效的工作。

　　二、聚焦課堂教學，提升當地教師的教育觀念和教學水平。

　　為了盡快了解當地教師教學的實際狀況，從9月1日剛踏上紅塔中學的講臺起，我提出開展以“聚焦課堂，夯實基礎”為主題的隨堂聽課活動。至26日止，25天時光里，我們克服了教材不熟悉(當地使用人教版教材)、教學環境不適應、語言溝通不便等諸多困難，推門聽課54節，涉及的學科除與支教教師相關的語、數、外等科目外，還跨學科聽了理、化、生、政、史、地、音樂等學科。在聽課過程中，我一向抱著謙虛的態度，本著“切實為紅塔中學的教學提高而努力”的工作原則開展活動。聽課后，我還面向紅塔中學全體教師作了信息反饋的報告。

　　“推門聽課”讓我掌握了紅塔中學的教師隊伍的教育水平和教學實踐潛力。在此基礎上，我與其他支教教師構成了一個共識：要提高當地教師的教育教學潛力，需要從改善教育觀念和提高教育水平兩個方面入手，構成比較完整的“自修——反思——實踐”的教師培訓模式。我還為紅塔教師開展了系列專題講座，從“關注課堂教學的生成性”、“關注典型課例研究”、“關注課堂教學的設計”“關注文本解讀的多向性”“關注教學的課后反思”等當前教育的熱點問題著手，為當地教師帶給了全新的教育思考方向。

　　為了鼓勵和引導廣大教師用心關注課堂教學，用心研究課堂教學中發生的現象和出現的問題，幫忙教師在教學磨礪中練就扎實的基本功，我與學校校委會商議后決定，在11月10日至12月10日期間，舉辦紅塔中學“課堂教學能手大賽”。推薦出語數外教研組共20名教師參賽。一個月我聽課二十節次，評課二十節次。12月26日，在頒獎大會上，我作了《課堂教學，讓我們共同發展》的即興演講，就大賽的緣起、經過、評分的標準及大賽的收獲等進行了匯報。此次大賽是紅塔中學校前所未有的一件大事，也深深觸動了學校教師的心靈，對學校教育教學觀念的改善起到良好作用。

　　三、開展“送教下鄉”，擴大“支教”的輻射力和影響力。

　　為了擴大支教的輻射力度，讓孟連縣整個教育系統均能從上海教師的“支教”中獲益，我用心聯系孟連縣教師進修學校，開展“送教下鄉”活動。我們支教教師不僅僅走進了縣一中等教育理念稍微先進的學校，還克服了許多困難，走訪了十分偏遠、落后的山區學校，了解落后山區學校的教學實際問題;與當地教師進行雙向交流、研討，為他們送去當前先進的教育、教學理念。五天時光里，共走訪了六所學校，行程近五百公里，共聽課三十節次，評課十八節次，就《關注課堂教學的生成性》《關注課堂教學的設計》《關注文本解讀的多樣性》《關注教學的個案研究》《課后反思的理論構建》《關注教師的職業心理》等六個方面的教育熱點問題作了十二場報告。

　　四、實施系列“工程”，謀求解決支教工作、生活實際問題多種途徑。

　　1、自力更生，用心開展“菜園子工程”。為了解決支教生活中吃菜的實際困難，也為了讓自我的業余生活更豐富些，更為了與當地教師更好地融合，我號召一同支教的教師，利用學校的空閑土地，開辟出自我的菜園。在當地教師的引導下，利用整個周末的休息時光，熟悉了翻土、松土、施肥、播種、澆水等一系列的菜園種植過程，安排《菜園澆水值勤制度》，詳細制定菜園的管理規范并每一天安排一名教師負責澆水。解決了吃青菜難的實際困難。

　　2、挖掘內涵，開展校本培訓和“青藍工程”。在認真分析和總結歷屆支教工作的優良傳統、實施“青藍工程”的基礎上，我倡導在紅塔中學用心開展富有新特色的、更加深入的校本培訓工作。為保證各項工作落到實處，真正促進教師的專業化發展，使“青藍工程”向著“內涵性”發展軌道邁進，我提出將“青藍工程”與校本培訓緊密結合起來，并采取“一對一”、診斷性、構成性、發展性帶教模式，引導被帶教教師用心參與校本培訓，力求切實提高被帶教教師教育、教學、科研水平。我帶教的教師在學校“課堂教學能手大賽”上獲得了一等獎。

　　3、以身作則，用心開設“示范課”工程。當地教師提出想聽取上海支教教師的公開課，為此，我們用心商議開課資料，安排上課時光;我于11月10日開設并主講了《初三作文復習指導》。

　　一系列工程的開展，即著眼于紅塔中學的教學實際，幫學校解決了具體困難，也豐富了我的業余生活。

　　五、其他工作。

　　1、成立“支教教師對口幫扶基金”。我與其他支教教師商議后，在繼承以往支教小組實施的對紅塔中學貧困生一對一幫忙的基礎上，成立“第八屆支教教師對口紅塔中學扶貧助困基金”，共捐獻20xx元，11月26日下午，在學校舉行的“黃浦區教育系統對口援助孟連縣紅塔中學捐贈儀式”上，我代表將啟動基金轉交給學校。

　　2、開始籌備黃浦區20xx年對口紅塔中學捐助工程，已經談妥了籌建紅塔中學語音室工程。

　　3、進行家訪，近距離了解民情。我利用雙休日時光，帶領支教教師一齊走訪位于中緬邊境的學生家庭。克服交通不便、在冰冷的山澗里涉水而行等困難，也了解了邊疆少數民族學生的具體困難，感受到他們急于改變自身命運的愿望和對我們的熱情。

　　總結半年的工作：我共聽課46節次;評課及與當地教師交流授課心得31節次;面向當地教師作專題報告12場;輔導當地教師撰寫專業論文及課后反思9篇;自我撰寫專業論文2篇;撰寫隨筆、散文等近10萬字;向黃浦教育網發送稿件十余篇。這些工作是在我承擔繁重的教學和管理工作之余完成的。所以，回首20xx年的支教工作，我有無限的欣喜和自豪，深深覺得自我的人生得到充實和豐滿。