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幼兒園教師個人自我鑒定2023

發(fā)布時間:2023-02-20

幼兒園教師個人自我鑒定2023(精選22篇)

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇1

  轉(zhuǎn)眼間,來幼兒園已經(jīng)四個月了,這段時間對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試此刻,我的實習生活即將結(jié)束,但是這一段時間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛心,這正是我們學習和努力的方向,

  回顧這些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富在這段時間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜這是我在學校里學不到的剛剛進入幼兒園,才明白原先在學校里學到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經(jīng)驗來到了幼兒園,應對新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來,我暗暗下決心:必須要讓每個孩子都喜歡我每一天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問好每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動時我會以玩伴的主角與孩子玩耍;

  玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時間與孩子相處,聊天,盡可能地走進孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的,當他們理解了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福,我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音了解孩子,關心孩子我覺得一名好的教師不僅僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長持續(xù)良好的關系家長與教師的溝通很重要,

  "家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實習期間我嘗試與每個家長打交道,一齊分享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進步,家長也對我這個實習老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,只有靠老師給予,帶給和引導作為一個幼兒園老師,如果自己的學習興趣不廣,求知欲不強,不勤于思考,又怎樣教出身心全面發(fā)展的幼兒呢我在實習中增長了見識,我才明白,做老師難,做幼兒教師更難;也明白了自己的不足我們要回到學校來充實知識,彌補缺口每個孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,

  老師就是開啟那把鎖的主人真正走進孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個世界就是天才的世界跟孩子們在一齊挺有意思的,還真想他們咱也當了一回張老師呢!經(jīng)過實習,我才發(fā)現(xiàn),要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠此刻學的知識是遠遠不夠的和孩子們在一齊的喜怒哀樂,此刻回想起來就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一齊,甜甜的我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的認同只有不好的老師,沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)應對一個個天真的孩子,我們更就應用母親般的心去呵護他們短暫的實習,我更加堅定了自己的選取。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇2

  回顧本學期的工作計劃,我從六個方面進行一下小節(jié):

  一、作為一名幼兒教師,首先就應在思想上嚴格遵守師德規(guī)范、熱愛教育事業(yè),熱愛并尊重每一個孩子。有了這種心境,師生之間就能夠在一種和-諧的狀態(tài)中相處,許多事情也迎刃而解。我們要尊重和信任幼兒、關心愛護幼兒,只要是我的學生,無論活潑、頑皮、或膽怯、安靜,我都會一視同仁。對性格孤僻的幼兒,我會給予他們更多的關注,幫忙他們樹立起自信,走出自我封閉的誤區(qū)。我班的-x,剛來幼兒園自己坐在一角,不和小朋友們在一齊玩。每次我都會把他叫過來和孩子們一齊玩。引導他和孩子們慢慢熟悉,慢慢融和,喜歡小朋友,喜歡老師,更喜歡幼兒園。不能冷落任何一個幼兒,讓每個孩子都感覺到老師的關心。對活潑開朗的幼兒,我則會帶給適合他們的展示和表現(xiàn)空間。每一天上午或下午我們會播放節(jié)湊感較強的音樂,讓孩子們跳舞表現(xiàn),展示自己的風采,不受任何壓抑,同時還能帶動一些比較安靜的幼兒一齊唱一齊跳。人的感覺是相互的,老師的真誠,孩子是能感受到的。堅持熱愛、尊重每一位幼兒,與之平等相處,讓幼兒理解了你,就會以主動的態(tài)度理解你的教育。

  二、本學期我和闞老師、陳老師共同擔任“(二)班”的教學、保育工作。我班共有15名幼兒,和這些可愛的孩子們在一齊,我們組成了一個溫馨、其樂融融的小家庭,每個孩子都有自己的小脾氣和個性特點。每次看到孩子們天真燦爛的笑容,許多煩惱的事情也會隨之煙消云散了。

  三、由于孩子們年齡小,初來新環(huán)境,很多孩子不能很好的適應,怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應幼兒園生活呢我們每次都會和家長溝通交流,了解孩子的個性特點以及愛好、不良習慣,認真填寫一日觀察表,與家長及時交流孩子在園的生活狀況。在與孩子們的接觸中,我們互相認識,互相培養(yǎng)和增進感情,孩子們也很快適應了幼兒園的生活環(huán)境。俗話說:“良好的開始是成功的一半”。在這一學期里,孩子們的變化很大了,從“哭哭鬧鬧”不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會關心別人、幫忙別人的小哥哥、小姐姐。這些小哥哥、小姐姐不僅僅學會了書本上的知識,更重要的是他(她)們變的自信了、有想法了。他們會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,漸漸喜歡探索一些新鮮事物了。我們班的寶貝,在整合課程上動手潛力十分強,孩子們愿意貼一些小貼畫,基本上都能正確的貼上。也愿意做一些小手工。

  四、善于與家長溝通。在幼兒園工作中,家長工作是十分重要的,幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與配合。我的班里還有一個孩子是坐寶寶車的,我們與家長們應對面交流的機會比較少,于是我們采取電訪和寫寶寶本的方法,定時向家長反饋幼兒在園學習、生活狀況,同時也聽取家長們的想法和推薦。如果有孩子發(fā)生突發(fā)狀況,我們也會及時與家長電話交流或上門家訪。一學期來,我透過多種渠道與家長溝通,讓家長及時了解孩子在園的一些狀況,做到家園共育。

  五、在日常工作中,有時也會情緒會急躁,但是經(jīng)過冷靜和反思過后,個性是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事,心態(tài)就會自然調(diào)整過來,繼續(xù)把精力投入到工作中去。

  六、在今后的工作中,我更會更加踏實和努力,關心和愛護每一位孩子,讓每一個孩子都能健康的成長。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇3

  幼兒園教師應扮演什么主角、承擔哪些職責,為勝任這些職責,幼兒園教師應具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構,幼兒園教師在不同的專業(yè)發(fā)展階段應確立什么樣的發(fā)展目標,對這些問題的研究目前還停留在干研究者的理論探討層面,遠未在專業(yè)界構成清晰的共識。這一現(xiàn)狀導致的結(jié)果一方面是理論界和研究者批評學前教育領域?qū)處熤鹘呛托蜗蟮脑O想理念落后,將幼兒園教師的職責重點放在看護照料和帶領孩子唱歌跳舞上,或者組織正式的分科教學活動上,未能跟隨學前教育領域的改革,構思新的教師主角和形象;另一方面,實踐界批評從師范院校畢業(yè)的學生眼高手低,只會空談理念,不具備幼兒園工作所需要的“基本技能”,不知怎樣帶班、怎樣上課,更談不上適應幼兒園改革和科研的需求。

  這種矛盾的觀點給職前培養(yǎng)和職后培訓的任務設定、教師聘任、教師確定自己專業(yè)發(fā)展的方向均帶來相當大的困難,如課程設置中將“藝體潛力”與“專業(yè)潛力”對立,提出不同層次的培養(yǎng)機構分別培養(yǎng)“研究型”教師與“應用型”教師,甚至有人在此次高師聯(lián)誼會上提出“訂單式培養(yǎng)”的主張,把學前教育的專業(yè)特征拋在一邊,完全跟著良莠混雜的就業(yè)市場跑,這些都會損害學前教育事業(yè)的發(fā)展。在此次聯(lián)誼會上,已經(jīng)有學者提出應研究培養(yǎng)目標的共性特征和最低標準。看來在學前教育界澄清關于幼兒園教師的基本職責及其標準的“主流價值”,是當務之急。這種專業(yè)標準不僅僅“能夠給本專業(yè)的成員建立一套專業(yè)行為準則,作為成員在遇到和處理事情時的指引,從而維持必須的專業(yè)水準”,同時,也能給教師教育課程設置帶給參照。詳細描述教師應盡的職責及其應有的盡責表現(xiàn)的教師自評體系正是這種專業(yè)標準的最好體現(xiàn)。

  一、以教師自評體系協(xié)助教師專業(yè)發(fā)展

  學前教育領域的教師評價體系并不少見,如用于幼兒園教師職稱評定和優(yōu)秀教師選拔的標準體系,但是這些標準的制訂往往從方便管理的角度出發(fā),列出一些行政上可操作的指標,旨在對教師的履職狀況和績效進行外部評價,并不圍繞保障和促進幼兒發(fā)展這一根本教育目的而詳細描述教師應盡的職責及其盡責的應有表現(xiàn),從而不能給專業(yè)工作者帶給一套專業(yè)的行為準則,因此,不足以作為專業(yè)標準,給教師的專業(yè)發(fā)展以規(guī)范和指導,并切實地透過評價促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  近年來,與教師日常教育過程并行的教師自我評價開始被視為教師職前培養(yǎng)和職后培訓之外的第三種促進教師專業(yè)發(fā)展的重要機制。人們?nèi)找嬉庾R到,教師專業(yè)水平的不斷發(fā)展,更多地依靠教師在教育教學實踐中的自我錘煉,教師需要在自我反思、自我評價中實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。從教育評價的角度看,這體現(xiàn)了“發(fā)展性評價”的思想。但是倡導教師的自我反思和評價,并不排斥外界的幫忙,恰恰相反,專業(yè)界就應采取一些措施,幫忙和鼓勵教師進行有條理的自我評價并支持其改善。從維持工作的專業(yè)水準出發(fā),制訂自我評價體系,促進他們客觀地評價自己,給教師的反思帶給一個支撐點,是一種有好處的、促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑,只是實際上這種體系十分缺乏。

  在學前教育領域,近年來已經(jīng)有學者和幼兒園從幫忙教師反思和專業(yè)發(fā)展的角度,在編訂幼兒園教師自我評價體系方面做了有益的探索和嘗試。①“上海市幼兒園教師專業(yè)發(fā)展自我評價體系”的研制也是出于同樣的目的發(fā)起的,個性是想為新任教師的在崗學習和入職輔導帶給支撐,以彌補她們職前教育的不足,同時還試圖為教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展指明道路。

  評價體系所指向的“專業(yè)發(fā)展”,聚焦于教師與幼兒互動和創(chuàng)設、利用各種機會支持幼兒發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展的潛力上,即保育、教育上的潛力表現(xiàn),而不是教師與其他行業(yè)從業(yè)者共同的“普通”素養(yǎng),如語言表達潛力、行為舉止、一般道德等;或者教師在專門資料領域上的知識和潛力,如關于自然、社會和藝術等某個領域的知識和潛力,這些素質(zhì)領域被視為專業(yè)潛力的“背景”。教師在這些方面的素養(yǎng)并非不重要,同時也很難空洞地、脫離情境地衡量它們與教育素養(yǎng)和潛力的相對重要性,②但是,教師的普通素養(yǎng)和專門領域知識務必具體體現(xiàn)到“教師”的教育工作中去,化為兒童能體驗到的東西,對于教師這個主角才有好處。因此,本研究把重心直接放在教師實際的教育潛力上。

  二、上海市幼兒園教師專業(yè)發(fā)展自評體系研制的指導思想

  研制教師專業(yè)發(fā)展自評體系,務必澄清以下幾個基本問題:第一,在幼兒園中,為了保障兒童的健康、安全、學習和發(fā)展,教師需要承擔哪些方面的職責個體教師在全面承擔這些職責的基礎上,是否能夠在不同領域中各有發(fā)展的側(cè)重,從而使不同教師在不同的領域有專長或較高的勝任水平,使幼兒園逐漸到達高水平的分工與合作狀態(tài)第二,在評價體系中,應把教師的專業(yè)行為,還是專業(yè)知識,抑或?qū)I(yè)態(tài)度作為核心的評價資料,才更有助于幫忙教師自我反思這也就需要思考,在指標描述中應如何處理專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度與專業(yè)行為表現(xiàn)之間的關系第三,教師的專業(yè)發(fā)展既然是一個持續(xù)的過程,需要經(jīng)歷若干階段,那么,對不同教師的專業(yè)要求只做量上的區(qū)別呢,還是針對不同發(fā)展階段的教師最關心的或最迫切需要解決的不同問題提出有“質(zhì)”的差異的專業(yè)要求

  對于第一個問題,我們認為,由于幼兒園教育的特殊性,專業(yè)的幼兒園教師務必承擔多種主角和職責,她不僅僅對兒童在園期間直接負有保教職責,個性是要把保育和教育兩大類職責結(jié)合在一齊,而且對幫忙和支持家長負有職責,這是一種間接保教的職責;如果從增進幼兒福利和發(fā)展這一更廣闊的視野出發(fā),幼教行業(yè)要到達較高的專業(yè)水準,教師除了勝任現(xiàn)有的保教工作之外,還有職責保障和促進自己的專業(yè)發(fā)展,甚至有職責為整個專業(yè)領域的專業(yè)化做出努力。鑒于此,在專業(yè)發(fā)展的自評體系中,我們以保障和促進兒童的身心健康和發(fā)展為核心,盡可能全面地羅列教師的職責范圍,使評價體系的指標涵蓋一切影響兒童全面均衡發(fā)展的因素。

  由此,在我們研制的自評體系中,不僅僅會涉及影響兒童身體健康和認知發(fā)展的工作,還會涉及影響兒童語言、自我意識、社會性、創(chuàng)造性、審美和表達等各方面發(fā)展的工作;不僅僅會涉及教師組織的專門學習活動,還會涉及教師在常規(guī)生活中與兒童的互動、環(huán)境的布置和創(chuàng)設、作息和活動規(guī)則的制訂、與家長的溝通和合作。此外,自評體系還包含了教師促進自身專業(yè)發(fā)展的一些要求。

  同樣由于幼兒園工作的特殊性,我們認為,每個幼兒園教師在完成基本職責上都務必是“多面手”,但是,要更好地為幼兒及其家庭帶給高質(zhì)量的、專業(yè)的服務,同時又需要幼兒園教師有不同的專長,在一個高水平上分工合作。因此,在自評體系中,我們將新手教師的主角定位在“多面手”上,而將成熟教師的主角定位。在不同領域的“專家”上,引導教師在較低水平的“多面手”的基礎上,逐漸發(fā)展為在某方面到達較高水平的“專家”。

  對于第二個問題,我們吸收了“表現(xiàn)性評價”的思想,盡可能直接用具體情境中的“工作表現(xiàn)”來闡述評價標準,而不是抽象地列舉教師應有的精神、知識和潛力。我們認為,將有關教師專業(yè)精神、專業(yè)知識及潛力的價值取向與觀念轉(zhuǎn)化為在不同情境中他們應有的學習、工作和人際交往的表現(xiàn),會更貼近教師在幼兒園工作情境中的實際,最有助于教師將自己的行為與此對照,引起認知上的沖突,激發(fā)自我反思,從而防止指標流于空洞。

  但是,我們也明白,教師的勞動是創(chuàng)造性的,不能以過于具體的評價標準束縛教師豐富而多變的行動,更不能使她們的關注點僅僅停留在形式化地模仿標準所描述的行為上,而要啟發(fā)她們進一步反思行為背后的原則和價值取向。因此,自評體系在羅列各情境工作表現(xiàn)的同時,還配有對指標和標準本身的解說,使教師了解標準背后涉及的有關兒童發(fā)展和教育目標的理論和價值取向,防止教師盲目地、刻板地行動。

  這種表現(xiàn)性的評價指標也才能真正為教師搭建一個從實踐到理論的“橋梁”,激發(fā)教師澄清和反思自己行動背后的“個人理論”,并進一步進行理論學習。

  為了使教師真正地把自評體系的指標和標準當成是“反思”和“討論”的平臺,自評體系將不以量化的評分表為評價的核心,而是針對每個領域帶給一個幫忙反思的“互動式”表單,其中的一個空格供教師記錄自己在該領域的表現(xiàn)案例,另一個空格供教師對照評價標準分析自己是否有創(chuàng)造性的工作表現(xiàn),甚至對標準提出疑義,還有一個空格供指導老師或同行對新教師的案例表現(xiàn)加以評論,也能夠?qū)藴侍岢鲆闪x。

  對于第三個問題,我們認為,教師要勝任多重主角需要較長的過程,對于不同發(fā)展階段教師的工作表現(xiàn)期望,不僅僅要在程度上做區(qū)分,也要在性質(zhì)上有所區(qū)別。單一的自我評價體系不足以滿足這種需要,于是,在這種“階梯意識”的指導下,我們針對不同的發(fā)展階段教師最渴望解決的問題及發(fā)展愿景,試圖制訂兩個以致于更多的自我評價體系,為教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展搭建階梯,而不是空洞地在單一的體系中僅僅用“十分”、“在必須程度上”之類的字眼區(qū)分不同的工作水平。

  根據(jù)對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展階段的研究,新手求生階段、鞏固階段、更新階段和成熟階段的教師在專業(yè)發(fā)展上會有不同的關注點以及亟需解決的問題。限于研究的時限,目前我們試圖先研制新手階段和成熟階段的教師專業(yè)發(fā)展自評體系。對于新手教師,評價體系的大框架以上海幼兒園的工作環(huán)節(jié)為基本框架,如:來園準備、來園接待、生活、運動、游戲、學習、離園準備和接待、班級管理、家長工作、案頭工作、與同事的關系及自我專業(yè)發(fā)展,期望使教師明確幼兒園工作的基本職責范圍和工作流程。在各領域,個性注意圍繞教師求生階段的需求選取指標,描述基本的標準,如與幼兒及其家長建立相互信任的關系、較好地管理一個幼兒群體、保障幼兒的健康、安全和幼兒園日常工作順暢進行、與同事建立良好的關系等,給教師盡快適應幼兒園的工作以切實的指引,讓她們獲得必須的成就感,這不僅僅有助于防止這一階段教師由于挫折感而離職,而且能夠幫忙她們進一步發(fā)展專業(yè)熱忱,并為持續(xù)的專業(yè)發(fā)展打下良好的基礎。

  對于成熟階段的教師,評價體系主要以幼兒各領域的發(fā)展目標為基本框架,如:保障幼兒的安全、保障幼兒的健康、增進幼兒的運動潛力、促進幼兒的認知潛力發(fā)展、促進幼兒的語言發(fā)展、促進幼兒藝術表達表現(xiàn)的發(fā)展、促進幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展、培養(yǎng)幼兒健康的自我意識、促進幼兒的社會性發(fā)展,也涉及與家庭和社區(qū)的溝通與合作、整體上規(guī)劃和實施課程、促進學前教育領域的專業(yè)化等這些專門的領域。在各領域,圍繞深入研究兒童該領域的學習和發(fā)展機制、全方位地規(guī)劃課程以及個別化教育的途徑,來選取指標和標準,指引教師圍繞幼兒的發(fā)展反思自己的教育工作,反思自己的職業(yè)觀念,引導成熟教師構成必須的研究意識和改革意識,產(chǎn)生提升本專業(yè)地位的愿望并致力于以各種方式推動本專業(yè)的發(fā)展(如帶徒弟、用心參與研究并發(fā)表研究成果、領導一個幼教機構的改革、用心參與與兒童發(fā)展有關的社會政策制訂、用心在社會上宣傳本專業(yè)的理想和實踐等),防止經(jīng)驗豐富的教師固步自封。

  由于自評體系的目的不在于教師工作管理,不必與獎懲等外部政策掛鉤,所以,我們圍繞上述指導思想將它設計成一本有鮮明立場的專業(yè)指導手冊,著眼于就事論事地給教師的實踐以切實的指導,而不是給她們貼一個終結(jié)性的標簽,因此,在形式上,我們也做了一番思考,如打算設計得像臺歷一樣,既有評價標準,又有做法“小貼士”,圍繞到達該標準可能遇到的困難帶給一些推薦,并配以場景的照片,在文字上也力求簡明易懂、通俗親切。

  三、透過達成共識的系統(tǒng)程序構建和檢視自評標準

  如前文所述,制訂幼兒教育的專業(yè)標準,是我國幼教界的當務之急,應引起所有業(yè)內(nèi)人士的重視。但是,這種專業(yè)標準的制訂卻不容易,需要一個較長的系統(tǒng)過程。因為制訂專業(yè)標準,本質(zhì)上是要確定教師的哪些工作表現(xiàn)直接或間接地影響著兒童的發(fā)展,肯定其中有利于兒童發(fā)展的表現(xiàn),約束那些有害于兒童發(fā)展的表現(xiàn),為幼兒園教師的工作確立一套基本的原則,這不僅僅要以關于兒童發(fā)展的影響因素研究為依據(jù),還必然涉及對兒童發(fā)展目標的價值取向的思考。

  正如凱茨所說,由于幼兒發(fā)展的因果關系研究在技術上和倫理上存在一些難題,幼兒教育這個領域缺乏可靠的實證研究資料作為證據(jù),這必然“造成幼教學者專家眾說紛紜、意見林立”。由此,她指出了制訂專業(yè)標準的困難:“我們有可能為幼教界找出一套特殊的知識、列出特殊而可遵循的原則,發(fā)展出一套最佳專業(yè)行為的準則,以作為專業(yè)行為的基礎嗎事實上,我們并不清楚如何找出這些答案,該進行什么程序!钡瑫r,她推薦了一個制訂這類標準的可行程序:“或許我們能夠各自列出我們認為重要而值得的原則,然后大家一齊以系統(tǒng)的方式來檢視那些原則”,也就是開展一個廣泛的研討和達成共識的過程。美、德等國在制訂專業(yè)標準時通常采取這樣的程序。在我國,關于中國兒童發(fā)展的實證研究更少,因此,在制訂專業(yè)標準時,采取這樣一個程序更加必要。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇4

  懷揣著學生時代的熱情,我來到了夢想中的舞臺二幼。在那里,我用辛勤的汗水,真摯的愛心澆灌著一株株的幼苗,陪伴著一屆又一屆孩子們的成長,度過了青春歲月中的九年。這九年的歷練,讓我從一個稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師媽媽”。這九年的工作經(jīng)歷,讓我逐漸的走向成熟。

  一、政治思想方面

  熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領導,堅持四項基本原則,認真學習馬列主義、毛澤東思想,并透過聽廣播、看電視、看報紙等多種形式來學習和全面貫徹黨的教育方針,了解國內(nèi)外的時世政治。與時俱進,忠誠黨的事業(yè),忠誠人民的教育事業(yè),用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為,努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛幼兒,勤奮工作,樂于奉獻,言傳身教,為人師表。

  二、工作表現(xiàn)

  教育教學方面“努力成為孩子們喜歡的老師”,是我的工作目標。有這樣一句名言:“教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣。”實際工作中,我努力為孩子們創(chuàng)設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時,我會隨時關注給予幫忙。尤其對有特殊狀況的孩子,我更是給予格外的愛護,幫肋每一位孩子樹立起自信心,教會他們尊重別人,培養(yǎng)他們良好的生活和學習習慣,教會他們自己動手尋找答案。這些對于他們來說,一輩子都是受益的。

  對于班級各項工作,我是用心主動地承擔,在教學中刻苦鉆研業(yè)務,認真?zhèn)湔n,精心選取教學方法,充分準備教具,勤勤懇懇,踏踏實實。工作這幾年,我?guī)н^大、中、小、托班的孩子,對于不同年齡階段的孩子,其表現(xiàn)出的特點也是不同的。設計教學活動時,我注意做到有針對性。設計活動目標時,以孩子為主體,以孩子的終身發(fā)展為前提,讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。

  人們都說“孩子是父母的作品”,作為我們老師,幼兒又何嘗不是我們的作品呢?讓孩子進步、成長,是我們共同的心愿。也因此,我深刻的感受到家長工作的重要性。工作中,我透過家訪,家園聯(lián)系本,面談,電話……各種形式,及時和家長交流,及時反饋信息。得到了家長的認可和信任。

  為了適應提升基礎教育質(zhì)量的需要,跟上時代的步伐,我利用休息時間參與自學考試。選修了學前教育,已到達大專水平。此刻我正在參與本科段的學習。我還參與了各種技能技巧的考試,經(jīng)常去圖書館,新華書店,透過看一些專業(yè)書籍,不斷更新知識,不斷提升教育理論水平和業(yè)務潛力,和世界接軌。

  三、工作實績

  付出的同時,也收獲期望。20xx年取得了外語補習學校幼兒師資合格結(jié)業(yè)證書,獲幼兒園“幼兒教師風采”演講比賽優(yōu)秀獎。20xx年取得市教委舉辦的幼師舞蹈培訓證書。20xx年,也就是今年,更是榮獲“中國新加坡少兒美術書法比賽”優(yōu)秀輔導老師獎,還通過了全國書畫四級專業(yè)證書、上海音樂家協(xié)會古箏七級證書。

  九年的幼教工作,使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼。幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分,我摯愛這份職業(yè),對它,我一往情深,因為它托著明天的太陽。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇5

  班級里孩子大部分都是獨生子女,性格脾氣個不一樣,有的活潑,有的沉穩(wěn),可是大部分孩子在家里和在幼兒園里表現(xiàn)的都不太一樣;有時候往往就把家里任性、執(zhí)拗的一面表現(xiàn)出來。

  班里就有這樣一個小姑娘,比較內(nèi)向害羞,平時不太和教師主動交流,異常是早晨入園時候,對于向教師問好也總是說不出口,可是她明白去主動找小朋友聊天:你今日去哪玩了你穿的衣服真好看!咱們一齊玩滑梯吧!我在旁邊看著,心想:她不是個內(nèi)向的孩子。

  午時放學時,我對所有小朋友說:明早入園早上主動問教師好的小朋友有獎勵,第二天早晨,所有小朋友都興致勃勃地問教師“早上好”,也得到了一個禮貌小粘貼。她也不例外,她在教師的耳朵邊上小聲的問道:“教師早上好”,雖然只是教師一個人能夠聽到,可是雨雨最終開口問好了!這是一個很大的提高!隨即我也回應一個早上好為她粘上禮貌小粘貼的同時,又對她說了一個悄悄話“如果午時放學跟教師說再見,我會很開心的,”她沒說話可是點點頭答應了。

  我相信這個小姑娘以后會更棒的,早上不僅僅大聲跟自我班里教師打招呼,還會跟其他教師打招呼的!

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇6

  日月如梭,時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間一學期的工作已經(jīng)接近了尾聲,各項工作也即將隨著新年放假的腳步畫上一個圓滿的句號。本學期我在收獲與成長的同時,也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處,以下便是我這一學期的工作總結(jié)

  一、教育教學方面:

  成效:

  1、在團體教學上能夠按照園內(nèi)要求,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)隨堂課,并能根據(jù)幼兒的狀況開展班上各項教育教學活動,按計劃進行體能游戲的訓練。

  2、在各項節(jié)目排練活動中,我會用心配合班級老師,為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。

  3、由于小班孩子年齡較小,理解理解潛力弱,所以在課堂上和課外活動中我按照量少簡單、搞笑的方法給孩子教授知識。

  4.禮儀任務重,而且孩子們對于簡單的念兒歌興趣不大,所以我會采用情景表演和問答討論的方式合理安排時間來進行禮儀教育活動。

  5、本學期的主題墻認真完成,效果較好。

  6、蒙氏課有序安排每一天的線上活動和教具展示,有時會根據(jù)課堂資料進行生成課對幼兒進行教育活動。

  7、按時認真參加教研活動,用心記錄學習。

  不足:

  1、因為第一次帶小班教學方面重難點把握有時候不夠準確,尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的潛力來要求孩子。

  2、在一開始教育活動中,沒有多對幼兒進行常規(guī)的有效及時的練習和加強,所以之后,我班的蒙氏課上的有點亂。

  二、一日流程及生活護理執(zhí)行狀況:

  成效:

  1、能夠按要求開展一日流程各項活動,按時上下樓進行戶外活動(除大風及特殊狀況外)、按要求上下課等。

  2、每次戶外活動前都能提前提要求講規(guī)則,在活動中及時監(jiān)督提醒孩子不打鬧不奔跑,從而減少不安全隱患的發(fā)生,活動后也能及時進行總結(jié),并詢問孩子是否有碰傷磕傷狀況出現(xiàn)。

  3、孩子入廁老師及時跟進給予幫忙,直到確保最后一個孩子出來。

  4、能按要求進行每一天的午安禮,做到兩次摸孩子的頭,按時噴醋等,發(fā)現(xiàn)異常、發(fā)燒等狀況及時通知家長。

  5、每周一都能認真進行晨檢,發(fā)現(xiàn)沒修剪指甲的及時請家長進行修剪,每周三再次檢查幼兒指甲。

  6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序,給幼兒換濕衣褲,檢查反鞋等。

  7、每一天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的狀況,從而及時把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長。

  8、離園環(huán)節(jié)提醒家長有序排隊,按要求使用接送卡。

  9.每一天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。

  不足:

  1、生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象,工作需進一步細致。

  2、冬季幼兒戶外活動需添加衣服,孩子自理潛力潛力差需幫忙,所以戶外活動前時間緊張。

  3、有時,在戶外活動時,孩子有著急去廁所,而配班老師不在,會委屈孩子暫等現(xiàn)象。

  三、家長工作:

  成效:

  1、能按時按量進行家長預約交流,向家長反饋及幫忙解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。

  2、及時更新家園聯(lián)系欄,讓家長能透過上面的資料掌握更多的了解到幼兒在園的狀況和教育孩子的方法。

  3、微笑應對家長,不與家長發(fā)生沖突。

  4.家長用心參加班級及幼兒園組織的各項活動,并且給予良好的反饋。

  5、支持班級的各項的工作,堅持每一天擦椅子的工作。

  6、對于生病的孩子及時打電話關心。

  不足:

  個別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園。

  由于課程的特殊,有些課程資料,沒有按家長的要求給予通知。

  四、師德執(zhí)行狀況:

  成效:

  1、在帶班過程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的情緒,不做違反師德的事情。

  2、平時在班會上謝老師會組織我們認真反思自己在師德上所存在的不足,并在以后的工作中避免發(fā)生。

  3帶班過程中三位老師也會相互監(jiān)督相互提醒。

  4、關心愛護每一個孩子。

  不足:

  對孩子有時不夠耐心,當孩子慢時會催促孩子。

  五、安全工作:

  成效:

  1、孩子年齡小,三位老師的安全意識不斷加強,在工作中對孩子的要求達成一致,只要發(fā)現(xiàn)不安全隱患都能及時指出并商討出解決的方法,來減少不安全事故的發(fā)生。

  2、每周一堅持檢查幼兒指甲,減少抓傷的不安全隱患,并請家長配合。

  3、在我們做好安全工作的同時還會向孩子滲透一些基本的安全常識,讓孩子也學會自我保護。

  4、能夠及時排查班級所存在的安全隱患問題

  5、能夠認真堅持消毒工作。

  不足:

  1、本學期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的狀況較多,也有其他的安全小事故存在,需要我們進一步反思與調(diào)整。

  六、班級配合:

  成效:

  1、班級三位老師配合較為默契,能夠相互體諒、相互關心。

  2、有問題提出來大家共同商討解決,不抱挑剔的態(tài)度,團體職責感較強。

  3、能夠協(xié)助班級老師做好各項工作。

  4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。

  本學期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束,但我的成長還在繼續(xù),期望在下學期里,我能有更多的收獲,工作成果更出色,孩子們能夠在我們的陪伴、教育中,身心能得到健康的成長,自己也能有所進步!

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇7

  時光過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個學期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事,一天天地在長大,心里總是樂滋滋的,和他們在一齊真的很開心,仿佛自我也回到了童年一般,和他們在一齊盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時甚至想:我不僅僅是在教育他們,其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中,才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

  人的一生中,短短幾十年,而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,能夠說,關系到人的一生!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,務必處處注意自我的一言一行,事事率先垂范,才不會失其本來之好處。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的職責是極其重大的。

  選取幼師,是我的夢想,站在教育的講臺,是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學習到了在書本中學不到的知識。

  雖然,站在教育的講臺上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,務必課前的備課,課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望,一切都是值得。

  在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認為,幼兒園的工作是最好做的,每一個人都會做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只但是是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在那里告訴各位,你們只答對了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關鍵。

  “三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個時期中,模仿潛力是十分的強,讓人望之驚嘆,學什么都很容易上手,作為這一個階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以理解潛力當然是最強的時期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,務必先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時,注意自身的一言一行,使幼兒有一個好榜樣。

  如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:“世界上沒有教不會的學生,只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師務必抓住幼兒感興趣的事物,進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇8

  時光流逝,轉(zhuǎn)眼間我在與孩子們的共同成長中得以轉(zhuǎn)正。要做一名合格達的幼兒教師不難,但要做一名好的幼兒教師就難了;心中最大的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我覺得:一名好的幼兒教師不僅要為人謙和正直,對事業(yè)認真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上、業(yè)務能力上更要專心。我,作為一名年輕的教師需要學習的東西還很多很多。我可以坦言說:“我并不聰明、也不能干。但為了成為一名好的幼兒教師,我正在努力!币韵率俏业墓ぷ骺偨Y(jié)。

  一、陶冶情操、修身養(yǎng)性

  作為一名幼兒教育工,要想完成教書育人的責任,首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。我認真參加每次政治學習和業(yè)務學習。我努力團結(jié)團員,與團員共同合作共同前進。有句成語是:只要功夫深,鐵杵磨成針。是的,作為一名年輕教師,我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙,不甚妥當。當意見、建議來臨時,現(xiàn)在的我不再不悅,不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己,努力告誡自己:換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿意,自己高興。

  二、不斷學習,努力提高自身素質(zhì)

  在這段時間,我不僅有了優(yōu)秀的師傅傳授我為人處事的點點滴滴,而且又有幸參加某某老師的培訓班。在學習中我認真聽取經(jīng)驗,仔細記錄,并在活動后的空余時間認真思考推敲,有目的的在班中進行一些嘗試。在教研活動中,我也能認真投入,認真學習。我感到人人都是我的師長,我能學,要學的東西還很多。

  在各次教育活動交流中,我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說:“這并不是過了,就結(jié)束了。而是仔細想想,認真聽聽,好好學學。哪兒還不夠,該怎樣做會妥當!蓖ㄟ^這一次次的自我反思與實踐,我覺得我自己只要堅持認真學、認真做,我會做的更上一層樓的。

  在空余時間,我會閱讀一些自己訂的幼教雜志,去圖書館翻閱有關幼教資料,去書城自費購買與教育教學有用的各類書籍進行學習。我學的有滋有味,我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大。

  三、全身心的投入,熱愛尊重理解幼兒

  為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好,每人的能力在原有基礎上有所提高,我根據(jù)班級情況以“綱要”為準則,制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學,并積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學習,使每個學生都能在原有基礎上有所提高。

  幼兒園是個兒童的世界,而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦,彈奏美妙地樂章,用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗,培育他們。我們要善于觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,在與孩子的相處中,尊重熱愛每一個孩子,不僅要愛那些活潑聰明的孩子,同時也要對那些特別的孩子給予的關愛。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇9

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,忙碌而愉快的工作在我們?nèi)焕蠋煹膱F結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績。這段時間我認真做好各項工作,積極完成園里布置的各項任務,最終得以轉(zhuǎn)正為正式幼兒教師。下面我把自己的教學工作做一個總結(jié)。

  一、思想品德

  本人能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動,做好各項工作,積極要求進步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

  二、取得的成績

  (一)安全工作

  安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,我教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。

  嚴格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作,認真填寫交班內(nèi)容。

  (二)家長工作

  1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。使用電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使我跟家長的相互理解,使關系更密切。

  2、做好多數(shù)幼兒的家訪工作,隨時了解幼兒的發(fā)展狀況,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。與家長進行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識,提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作。

  在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識,努力提高思想及業(yè)務素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學方法,學習老教師的教學經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。

  在教學活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質(zhì),積極地進行專題研究,積極地參與各種競賽學習活動,力求把日后的工作做得更好!

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇10

  望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進步,讓我感受到一種自豪感,一個學期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲,第一范文網(wǎng)范文之工作總結(jié):。我也要整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方應對本學期工作做總結(jié):

  一、思想政治方面:

  教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。用心參加園內(nèi)各項活動,并認真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

  二、教育教學方面:

  從本班幼兒的實際狀況出發(fā),設計好主題活動,精心安排好每周計劃活動資料,認真組織好每節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

  1、從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。本學期,根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構成:對進步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,我有針對性對個別幼兒進行教育,做到"三輕"即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

  2、每一天持續(xù)幼兒戶外體育活動時間,帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況,合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量。一個學年以來,孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

  3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。小班幼兒的學習途徑是游戲,我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展,工作總結(jié)。透過改變傳統(tǒng)的方法,在每次活動中,我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習,透過與環(huán)境、與材料的互動中,使幼兒得到發(fā)展。

  三、業(yè)務學習方面:

  我深刻地認識到,時代在發(fā)展,社會在進步,教育教學觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務學習,不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,而且我也體會到在幼兒園這個團結(jié)、向上的群體中,進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動態(tài),學習幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來,并同時向有經(jīng)驗的老教師請教,干中學、學中干,不斷積累經(jīng)驗,使自己的業(yè)務水平有所提高。在業(yè)務學習中使我明白了觀察了解在先,介入指導在后,這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,在每次區(qū)域活動的過程中,我認真地去關注每一個孩子,關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,透過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次,我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來,于是我就進行觀察,原先他們在爭論房子里住的是什么小動物。"是不會搭房子嗎還是什么問題呢"之后我發(fā)現(xiàn),是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了,造成在選取玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種

  造型的房子,但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。因此,我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質(zhì)去解決問題。三、家長工作方面:這個學期我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的"愛心服務站"受到了家長的歡迎,在那能夠和家長交流幼兒教育,介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時,安排家長為幼兒帶各種玩具,家長都從家里帶來了,讓孩子們在幼兒園一齊學習。

  四、存在不足:

  1、在下學期的工作中力爭做到"今日事今日畢",避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

  2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題潛力和科研潛力。高爾基以前說過:"誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才能夠教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇11

  時間的腳步從不停歇,我們以喜悅的情緒送走了虎年,迎來了虎年。在這收獲的季節(jié),我不禁細細品味著過去的一點一滴,酸、甜、苦、辣盡在其中。以下是我在一年實踐中的幾點總結(jié):

  一、政治思想方面:

  本人熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨。作為新世紀的幼兒教師能時刻關注國際形式的變化,以三個代表的思想引領自我,愛崗敬業(yè),遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。幼兒園教師個人總結(jié)。能認真的參加政治學習,做好筆記,本學期主要學習了:xx屆四中全會的精神資料。平時能嚴格的要求自己,以師德的要求時刻提醒自己,時刻以“愛生敬業(yè)、誠實守信、服務家長、奉獻社會”的口號嚴格要求自己。樹立高度的職責心對待幼兒園中的新的教育形式,關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié),以用心的情感態(tài)度和幼兒應對。用心參加黨組織的活動,在活動中能用心發(fā)表自己的意見和推薦,時時以一個黨員的標準要求自己,顧全大局,在迎接5月份的市一級園復查工作中,我因患中耳乳突炎需住院手術治療,但為了幼兒園的迎檢工作能順利完成,我一向拖到了六月下旬才住進了醫(yī)院。

  二、業(yè)務工作方面

  1、加強班級的管理工作,創(chuàng)設與幼兒互動的環(huán)境:

  上半年,我?guī)У氖谴蟀,結(jié)合大班幼兒的特點我們構建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境,讓幼兒在教師,群眾面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的用心應對。在環(huán)境的創(chuàng)設上不再只是老師單方面的努力或者簡單好處上幼兒的參與,而是讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理,體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上,讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索,在實踐的過程中對已有的經(jīng)驗進行整合并獲得新經(jīng)驗。幼兒園教師個人總結(jié)。并創(chuàng)設了幼兒感興趣的活動區(qū)。

  2、教育教學方面

  根據(jù)開放教育理念,及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎,以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架,以幼兒的經(jīng)驗、潛力、興趣、需要為出發(fā)點,在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學活動化的理念指導下,用主題統(tǒng)整的形式,將各領域的學習關聯(lián)起來,園內(nèi)園外活動并重,使幼兒在生活中學習,在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長。在一日活動中我能根據(jù)主題目標、幼兒的發(fā)展需求選取適合的活動,在開學初制訂周計劃并每周及時調(diào)整教學資料,嚴格按照周計劃開展活動,完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習,并對孩子的自主學習進行了研究和實踐,努力探索孩子自主學習的所需要的條件和因素,總結(jié)教師在實踐中,促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略,從而切切實實地促進孩子的自主學習潛力的發(fā)展。小組教學和個別教育相結(jié)合,讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。和社區(qū)對話,利用社區(qū)的環(huán)境開展活動。

  3、用心做好迎新工作,把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié),寓教于樂。

  下半年,我接手的是托班新生,年齡均在兩歲半左右。為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活,使他們活潑愉快地進行群眾活動,我們在開學前的第一期家長園地中例舉了孩子入園會出現(xiàn)的種.種現(xiàn)象,并具體請家長做哪些配合。幼兒入園后,我們從中了解幼兒具體狀況,增進與幼兒間感情,爭取家長的信任與支持。實現(xiàn)了家園共育,產(chǎn)生了頗佳的教育效應和社會效應。

  作為托班的教師,開學時我們要比別人付出更多的汗水,為了讓孩子能更好的適應幼兒園的生活,我們一個多月不分早中班,剛開始時,孩子們哭的哭、鬧的鬧,跟本無法開展正常的教學活動。我親切地安撫每一位幼兒,午睡時輕輕地拍著他們睡覺,直到孩子們一個一個地進入夢鄉(xiāng),使他們感受到老師的愛,讓他們感受到充分的關注,攻克了一個又一個“難關”。幫忙幼兒養(yǎng)成了良好的午睡習慣。我還結(jié)合班級幼兒的年齡特點制定班務計劃、教學計劃等,從尊重幼兒的角度把各項教育教學活動搞活。用心為幼兒創(chuàng)設一個優(yōu)美舒適的教學環(huán)境,注意動靜交替,創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學習、用心嘗試,并鼓勵幼兒學習各種生活技能,獲得愉快成功的情緒體驗。

  俗話說“良好的開端是成功的一半”,為了減少孩子對親人的依戀,穩(wěn)定他們的情緒,我們增強了一日活動的豐富性和趣味性,讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學習生活中來。托班幼兒最重要的是護理工作,我隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長交流,共同探討針對不同孩子的教育方法。孩子一點一滴的進步,我都會與家長共同分享;孩子少許的退步,我也會與家長一同教育。有些家長工作繁忙,我們會電話交流孩子在院的變化。對于有意見的家長,我及時采取措施,體量家長情緒,從家長的角度出發(fā),共同解決問題。我們細致的工作,贏得了家長的信任和贊許。在教育活動中,我能靈活運用多種教學手段,盡可能地打破傳統(tǒng)教學模式,采用多啟發(fā)、多提問開放式教學調(diào)動幼兒的學習興趣。在資料的選取、方法的運用以及教具的使用上都做了充分的思考。我還個性注意結(jié)合托班幼兒的年齡特點,選取生動、形象的材料供幼兒操作,并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在游戲活動中,我根據(jù)幼兒的興趣開設了“娃娃家”、“喂娃娃吃飯”等一系列游戲區(qū)角,讓幼兒體驗不同的主角位置,從而激發(fā)他們高高興興上幼兒園的愿望,促進幼兒與同伴的交往及口語表達潛力等方面的全面發(fā)展。對幼兒的一日

  活動,我做到及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而使教育工作有的放矢。在元旦親子聯(lián)歡活動時,家長們看到自己孩子的點點進步,感到由衷的高興,對我班的工作也給予了很高的評價。

  三、用心、認真開展課題研究,多方面的提高專業(yè)技能。

  下半年我園面臨“十五”課題的結(jié)題驗收工作。我作為課題組的一員承擔著子課題的研究。我用心投入到課題的結(jié)題驗收工作中。將自己的工作做扎實,為了撰寫、修改子課題報告,查找資料,我常常晚上加班加點到很晚,為幼兒園的課題工作盡了自己最大的努力。

  一年的工作中我用心參與教育教學改革,不斷總結(jié)教學經(jīng)驗提高專業(yè)技能,撰寫的觀察筆記獲區(qū)三等獎、論文《試論幼兒園主角游戲中教師的指導》獲區(qū)二等獎。今年我還被評為區(qū)保教先進個人和區(qū)先進知識型教職工,同時在華師進修《學前教育》本科的學習也圓滿結(jié)束。

  總之在這一年里我的工作取得了必須的成績,但仍然存在許多的不足,即將翻開新的一頁,迎來新學期。在邁向新學期的征途中,我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心,一種對更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗教訓,對不足之處找到補足的途徑,把握新時代的機遇,迎接新時代的挑戰(zhàn)。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇12

  我經(jīng)過一學期的業(yè)務理論學習,逐漸感到幼兒教育的重要性,現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過,談談自我的學習體會:

  幼兒教育需要創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的機會與條件,經(jīng)過幼兒自主的創(chuàng)設活動,促進幼兒發(fā)展,在教育教學活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊,充分發(fā)覺他們的想象力,創(chuàng)造力......為今后成長打下堅實的基礎。

  其次,幼兒園的教育資料是全面性的,啟蒙性的,各領域的資料相互滲透,從不一樣的角度促進幼兒情感,態(tài)度,本事,知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中,我會根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》,結(jié)合本班幼兒的實際情景,制定切實可行的并靈活地執(zhí)行。最終經(jīng)過學習,我深深的體會到,幼兒教育必須堅持保教相結(jié)合的原則,在幼兒園的教育工作中,保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以,我更應提高自我的文化素質(zhì)水平,經(jīng)過各種教育活動的觀摩,評價自我或他人的教育行為,相互交流,取長補短,提高教育質(zhì)量,促進幼兒發(fā)展。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇13

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼踏入某某工作已將一年,作為一名新教師,在各位老師的幫助支持下,在園領導的信任鼓勵下,讓我成長、進步、收獲了不少;仡欉@一年,對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。

  在思想政治方面,我熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領導,認真學習貫徹黨的“三個代表”思想。積極參加園部組織的各項政治學習,認真做好學習記錄。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡等,了解國家大事,提高自己的思想政治覺悟。團結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。雖然我是一位年輕的教師,但我非常熱愛幼兒事業(yè),熱愛本職工作,對待幼兒公平,熱愛每一位幼兒,不歧視幼兒,用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交往。在這一年里,我的責任心明顯增強,始終把服務于家長和幼兒擺在工作的第一位。努力學習逐漸提高自身的素質(zhì)和政治覺悟。

  作為新教師,我經(jīng)常向其他老師請教和觀摩她們的教學活動并學以致用。在教學上,我認真制定教案,并根據(jù)孩子們的特點設計教學活動。在教法上也不斷的反思與總結(jié),經(jīng)過實踐努力,我設計的小班綜合活動《糖果樂》被《某某幼教》錄用;我申報的教育調(diào)研課題《小班幼兒攻擊性行為與教師干預措施成效的調(diào)查》在某某區(qū)立項。為了提高自身的業(yè)務水平,我要求自己不斷的鉆研業(yè)務知識,并努力做到理論聯(lián)系實際,實施面向全體和因材施教的原則,使每一個孩子都更有個性的成長。同時,也要求自己不斷進行高學歷的進修,因此,我報考了學前教育的本科的課程,并將于年底進行各門功課的考試。

  在這一年的工作中我深深的體會到了,作為教師不能簡單的憑借年齡來判斷幼兒的發(fā)展水平和實際經(jīng)驗,因為每一個判斷,都應該從自己班上的兒童的具體實際情況出發(fā),注意針對幼兒的個別差異進行指導。這樣,我想一位教師的教學水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來的。雖然,在這一年中,我進步,成長了許多,但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)上,仍缺乏很多的經(jīng)驗與技巧。如何做到收、放自如,是我今后努力的目標。

  幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進他們的世界。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時,我也將努力汲取更多幼教新知,讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇14

  不知不覺中,加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時光。作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境,新的教學資料還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習,等著我去探討。

  剛剛?cè)雸@的第一天,張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時,園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時,教研組長認真的為我講解。在我應對課堂上不受控制的孩子們時,保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗,如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無保留的幫忙我這個“新手”。

  漸漸的工作進入了正軌,同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的教師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談談工作;下班了,聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

  愛是教師最美的語言,每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們早飯吃的是什么,路上都看到了什么搞笑的事等等。當孩子們親熱的喊著李教師,嘰嘰喳喳的告訴我時,歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,愛護孩子們,了解孩子們,關心孩子們。

  一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,他們不但尊敬我,并且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候,那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰把愛的種子灑向人間,誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自我。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的。

  此時此刻寫到那里,我的情緒十分激動。幼兒工作的核心是“愛”,這是園長常常叮囑我們的話。我想說,我選取了這個職業(yè),我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè),無愧于這個職業(yè)。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇15

  時光荏苒。就算曾經(jīng)再艱難苦澀的過程在回憶中依然會透露出沁人心扉淡淡的香甜。于我而言,遠離求學生涯的無慮,步入一個全面對自己的人生負責的新階段,確實是一個質(zhì)的飛躍。在園長、助理、班主任和其他一樣可親可愛的同事們的幫助與包容下,鄙人順利脫繭,何時成蝶,則需要靠自己今后不斷的努力。以下是我的工作總結(jié)。

  一、在保教方面

  1、在幼兒保育領域上,積極配合園方保健醫(yī)生以及班主任的工作,對幼兒在園的日常生活進行無微不至的照顧,并做好班級各類衛(wèi)生、消毒等工作,以確保教師和幼兒都能生活在一個干凈明亮的地方。

  2、在教育教學上,新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點,也沒有經(jīng)驗去上好課。對此,在工作之初,總是對于各式各樣的課程束手無策,內(nèi)心忐忑不安。俗話說,“萬事開頭難”。所以,我每次都很認真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。

  除此之外,我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學水平提高,還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,還爭取機會多聽其他教師的課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。

  3、在從教學理論方面。我在課余時間盡量讓自己更加充實的學習更多的理論知識,博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。另外,在提升教育、教學實踐能力方面,我認真鉆研,虛心向他人請教,及時學習他人優(yōu)秀的經(jīng)驗,并鼓勵自己勇于創(chuàng)新。

  二、在師德方面

  始終認為作為一名優(yōu)秀的教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W高為師,身正為范”,早在千年以前,對于教師的職業(yè)道德素質(zhì)就有了如此高的要求。而今天教師的職業(yè)道德素質(zhì)中就包括了對職業(yè)的承諾、事業(yè)心、責任感,對兒童的愛心、童心等內(nèi)容。教師要以關懷、關注、理解、賞識的眼光啟發(fā)學生的心智。

  我認為作為一名幼兒教師,首先應該向把愛灑向每一個孩子,樹立良好的教師形象,最大限度地培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的學習主動性,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,及時地給予肯定和幫助,學會寬容幼兒,讓幼兒的心理得到最大的滿足。其次,對孩子要有耐心,要對他們表現(xiàn)出不厭其煩的指導精神。要充分發(fā)展每一個孩子的個性,平等地對待每一個孩子,并努力給每一個孩子提供最好的教育,為每一個孩子的成功做最充分的準備。讓每一個孩子的身心都能健康成長,讓每一個孩子每天都有好感覺,讓每一個孩子都能獲得成功。

  所以在這樣的認知上,我不斷的督促自己必須盡量陶冶情操,加強修養(yǎng),提高自己專業(yè)水平。除此之外,還要學會關注孩子的五大方面,即是:關注學生的全面發(fā)展與多元智能,關注學生的“最近發(fā)展區(qū)”與持續(xù)發(fā)展,關注學生發(fā)展的情感與需求,關注學生個性化的學習與發(fā)展方式,關注學生發(fā)展的自我期望與動力機制。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇16

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

  一、獎懲適當。

  我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:

 、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯再錯,全盤否定;

  ②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;

  ③誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關鍵不是懲罰,關鍵是接受教訓,改正錯誤。

  二、組織開展活動的魅力。

  良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關系,使每個學生發(fā)揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,精心設計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主題班會

  經(jīng)過一個星期的準備,在第一周的周五我主持了一次班會,這是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育”。在班會上,同學們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

  總之,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。在此次實習中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學高為師,行正為范”的也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業(yè)。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇17

  不知不覺中,加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時光。作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境,新的教學資料還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習,等著我去探討。

  剛剛?cè)雸@的第一天,張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時,園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時,教研組長認真的為我講解。在我應對課堂上不受控制的孩子們時,保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗,如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫忙我這個“新手”。

  漸漸的工作進入了正軌,同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談談工作;下班了,聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

  愛是老師最美的語言,每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們早飯吃的是什么,路上都看到了什么搞笑的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師,嘰嘰喳喳的告訴我時,快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,愛護孩子們,了解孩子們,關心孩子們。

  一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,他們不但尊敬我,而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候,那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰把愛的種子灑向人間,誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自我。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的。

  此時此刻寫到那里,我的情緒十分激動。幼兒工作的核心是“愛”,這是園長常常叮囑我們的話。我想說,我選取了這個職業(yè),我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè),無愧于這個職業(yè)。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇18

  每個人對歡樂的感受是不一樣的,有的人聽到一句贊美的話感到歡樂,有的人享受到一頓美餐感到歡樂,有的人得到一件美麗的衣裳感到歡樂,孩子能痛痛快快的玩感到歡樂。無論從精神上,還是從物質(zhì)上,我認為只要能愉悅的,放松的,有好情緒的,回憶起來是那么甜美的,就是歡樂的。

  作為一名幼兒教師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時會讓你感到無比的幸福和歡樂。讓我們一齊走近孩子,體驗、感受孩子們帶來的幸福與歡樂吧。

  此刻的孩子都是寶貝,是父母的寶貝,是爺爺奶奶的寶貝,是教師的寶貝,身為教師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們,同時也在教育他們。

  在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題,最難的是跟家長的溝通問題,我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的,沒有怎樣溝透過的家長我會不明白該跟他們說些什么。有一次,也是我剛開始帶班沒多長時光我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園,爸爸媽媽兩個人一齊來送寶貝,寶貝哭得很悲哀,家人看得很難過我站在旁邊束手無策不明白要干些什么,這是院長正好進來,她看見寶寶后立刻就開始哄寶寶,還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一齊跳舞,寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來,看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自我身上有那么多的不足。

  之后院長也跟我說明了一切,才意識到嚴厲不是對孩子的愛,要把自我改變成像水一樣柔軟,這樣孩子就會慢慢的認可我,我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學習。

  同時也在院長的身上學習到了一些經(jīng)驗,如果在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎。

  生活在這樣一群孩子中間,我忍不住要親親這個,逗逗那個,他們的一個親昵動作,一段天真的話語,一個奇特的想象,浸透著他們的機靈,活潑和純真,正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,讓我們的眼睛不時地一亮,讓我的心靈不時地得到愉悅,讓歡樂不時地圍繞在我身邊。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇19

  歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”,這是我為之不懈努力的動力。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一年的工作。

  一、根據(jù)幼兒發(fā)展狀況,正確實施教育

  我班的小朋友屬于新生,他們還很小,不懂事。別說自理潛力了,就連一點的紀律概念都沒有,能夠說是很亂。針對這一狀況,我認為我們班的紀律及自立潛力要一齊抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力,我們班小朋友能夠說進步很快,家長反映也不錯。自立潛力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更信心,更用心地做好事情,完成任務。而我們老師做到適時幫忙,以提高幼兒的自立潛力,并及時與家長溝通,爭取家長配合。就紀律方面:對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,慢慢的做到遵守紀律。

  二、研讀孩子,支持孩子的活動

  二期課改強調(diào)以兒童為本,透過學習《綱要》和《綱要解讀》,我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動,了解他們的需求,決定生成活動的價值,及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,關注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點,并能讀懂孩子的百種語言,理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用,使孩子真正成為環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為孩子教育服務。如:在“秋天”的系列主題活動中,我發(fā)現(xiàn),我班的孩子對樹葉個性感興趣,尤其是在觀察樹的過程中,孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。于是,我預設了樹葉貼畫的活動,引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么,和他們一齊去貼一貼,拼一拼,畫一畫,引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品,盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動,使孩子真正成為活動的主動建構者。

  每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此,在活動中,我都盡最大可能為孩子們帶給豐富而有層次性的材料,提出不同的要求,以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中,對于潛力較強的孩子,我推薦他們使用剪刀,鼓勵他們動腦筋剪出老師未能帶給而自己又需要的樹葉形狀,制作到作品中;對于中等水平的孩子,我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品;而相對潛力差的幼兒,則降低難度,讓他們隨意地貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣。

  在解析課程,研讀孩子的歷程中,我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動,在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知潛力、生活經(jīng)驗互相銜接,選取確定適合本班孩子發(fā)展的資料與形式。所以,教師務必熟悉所有的幼兒學習的“基本經(jīng)驗”,學習綜合教育的各種專業(yè)技能,自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展帶給更豐富的資源和廣闊的空間。

  三、真誠對待每位家長,加強家園溝通

  教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育職責。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一齊解決。當問題出現(xiàn),第一時間與家長聯(lián)絡很重要,讓家長明白老師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中,我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系,透過設置家園之窗,家園聯(lián)系冊,上門家訪等形式,及時地向家長反映幼兒在園的生活學習狀況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活狀況,以便更好地教育好下一代。同時,我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標,讓他們了解班內(nèi)課程特點,并針對一些問題開展討論。在學期末,我們向家長開放園內(nèi)半日活動,在日活動中,家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步,同時也看到了別的孩子的優(yōu)點,有助于家長幫忙孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導的方向。

  四、利用各種機會,提高自身素質(zhì)

  在珍惜幼兒園帶給學習機會的同時,我也努力吸收外界的信息和知識,瀏覽第一范文網(wǎng)站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個人品味的書籍,利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習,讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力,在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。幼兒園教師工作總結(jié)3lian素材3lian.

  幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的完美童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇20

  這次去上海學習,學到了很多東西,受益匪淺。我們?nèi)サ牡谝惶焓前才艆⒂^虹口幼兒園。虹口幼兒園最大的優(yōu)勢就是區(qū)角,這對我們很有幫忙,因為我們的幼兒園此刻也在做區(qū)角,可是對于區(qū)角的概念,我們這些教師都不是很清楚,而這次參觀,給了我們很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活,在玩中能夠?qū)W到很多東西。比如他們的糕點店這些區(qū)角,是真正讓幼兒自我去操作的,因為他們?nèi)谌肓顺扇说纳钤兀褪切枰ぷ髻嶅X,而要去買別人制作的東西,是需要自我打工賺來的錢來換取的。這種區(qū)角方式很好,幼兒不會玩厭,每一天都有新玩法,還能體會到工作很辛苦,從小就能學會理財,并且在玩中,自我的思考本事也不斷提高,因為他們要想策略推銷自我的產(chǎn)品,還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺。他們的區(qū)角做的不僅僅精美,并且在玩中還能夠看到很多方式,有些擺在那看著不起眼的材料,里面也暗藏玄機;有些材料擺著,我們根本看不出玩法,需要教師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會按照教師的思維去玩區(qū)角,而是自我想方法玩。記得那位園長介紹他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事,園長讓他捏住最終那段剪,他卻沒有象很多孩子那樣照做,而是用自我的方式把剛剪好的那段拿過來比畫好再剪,說明幼兒在玩中不僅僅單純玩了,

  還動腦了。他們的大班幼兒每一天還要分組做氣象圖和時事熱點,這種是值得我們借鑒的,這樣幼兒的眼界能夠得到開闊,培養(yǎng)幼兒善于觀察和關心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不一樣,因為第2所是以繪本為主要特色的,一進去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃,墻上會有一些不一樣的圖片呈現(xiàn),讓幼兒去說,讓幼兒在閱讀中學習知識。

  第2、3天我們是聽講座和聽展示課。讓我感受到他們孩子語言發(fā)展的真是很好。展示課上教師對活動的設計、提問的設置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應采云教師上的繪本《小威向前沖》,這是一堂有關生命起源的課,這是我們都不敢上的課,怕環(huán)節(jié)的設置和家長的質(zhì)疑?墒菓處焻s把這次活動設計的很趣味,異常是背景音樂的添加,對整個活動起到了畫龍點睛的效果。本次活動上有位孩子說:寶寶是媽媽生出來的,要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情景肯定方寸大亂,會想到要不要解釋這個問題,可應教師卻處理的很好,接過孩子的話后卻不加以糾纏,這樣不僅僅對孩子有所回應,并且問題也不會向深的方面追究,孩子更容易掌握本次活動的知識點。還有一個活動設計我也是異常佩服的,就是《熊叔叔的生日》,要我上這次活動我肯定會上成語言課,告訴幼兒在給予別人幫忙的同時,自我也得到了歡樂?山處焻s巧妙地設計出一次對空間認識的活動,十分巧妙,整個活動以游戲為主,充分體現(xiàn)出教學活動中教師是引導者,幼兒為主體地位。總的來說展示課我最大的感受是教師對教材獨特的剖析和挖掘,這種專業(yè)的研究不是一朝一夕的,這種精神是更值得我們學習的。

  這次的講座也很精彩,使我感受到教師利用繪本對幼兒進行情感培養(yǎng),而不是單純的認知教育。異常是梅子涵教授的演講,他沒有告訴我們繪本怎樣上,卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開始演講就說要把繪本名稱改為圖畫書,雖然話語很簡單,讓我感受到他很愛國,因為繪本是日本人的叫法。整個講座讓我感受到孩子的童年不能沒有圖畫書的陪伴,圖畫書雖然僅有短短的幾個字,昂貴的價格,但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。異常是當中情感的教育使孩子終身受益。誰都想培養(yǎng)一個有感情浪漫會珍惜的孩子,圖畫書把生活中沒有的感情和愛賦予了孩子。

  孩子的世界是色彩斑斕的,作為孩子的啟蒙教師我們的職責重大,所以我們要不斷鞭策自我學好知識,才能教給他們更多知識,對于每次的學習機會我們都要好好珍惜,好好把握。我們的提高就是孩子的提高,俗話說沒有教不會的孩子,僅有不會教的教師,我們必須要在不斷的學習中提升自我的教學水平。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇21

  1、教師在設計教案時,能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點,運用圖畫書指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字,經(jīng)過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的歡樂。

  2、經(jīng)過此次的教學活動,我覺得教師設計活動思路很清晰,做到層層遞進,整個活動過程體現(xiàn)團體與個別,靜與動的結(jié)合。幼兒的學習常規(guī)較好,能認真聽課,進取回答問題,做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節(jié)方面,如坐姿、活動的要求、隨機教育等。

  3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領孩子,在細節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等,明白把書本的核心知識傳遞給孩子。

  4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅教師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習慣養(yǎng)成較好,包括幼兒的說話的語氣,教師經(jīng)過講故事的方法讓導入課程,較適合中班幼兒的年齡特點。異常是運用教具表式的方法來讓幼兒感知,幫忙幼兒分析,比較直觀,幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷教師的《香甜的水果》,教師能大膽設計活動,思路新穎,為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。

  這次教研活動,使我學到了不少的知識,長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

幼兒園教師個人自我鑒定2023 篇22

  太陽一次次的升起又落下,反反復復,看著小朋友學本領、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭,一個學期的工作又將接近尾聲,這天在那里我的情緒無比激動,我感謝各位領導和全體教師給予我這個機會,請大家聆聽我的進步和工作中的不足。在這一個學期來,在平凡的工作崗位上默默地耕耘,將愛崗敬業(yè)、無私奉獻全心全意為人民服務的思想溶入自己的實踐工作中;厥滓粋學期來所走過的工作歷程,有所失、也有所得。現(xiàn)將一個學期來的思想、學習、工作等方面向在座的領導和全體教師做以下匯報和總結(jié)。

  一、不斷學習,提高自身素質(zhì)

  只有透過多種渠道不斷的學習,才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心,才能提高自身的素質(zhì)和教學本領。本人在本學期中,用心參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒。也要感謝領導能有機會讓我外出學習,吸取別人的經(jīng)驗使自己成長。

  本學期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,認真做好班級的各項工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、有行動、有組織、實施有計劃,使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。

  二、堅定信心,規(guī)范良好常規(guī)

  俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活潛力,為今后生活和學習奠定良好的基礎。本學期,根據(jù)我班在小班時的幾個弱點如:吃點心、吃飯時孩子們很吵,有時叫破了喉嚨他們還沒安靜下來,怎樣讓孩子自覺的安靜下來呢?應對這個問題已經(jīng)思考了很久,有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情,利用孩子這一特點讓孩子安靜下來呢?于是我在每一天孩子吃點心、吃飯時都說上一句:“這天誰來幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等,但老師有個前提就是誰坐的最好的小朋友來做!焙⒆觽円幌伦影察o了下來,有一次我班的小朋友正在上廁所聽到說的話立馬拉著褲子安靜地跑到了自己的位置上,我看了很感動,沒想到我每一天說的這句話的吸引力這么強。我這一招,既培養(yǎng)了孩子熱愛勞動的習慣,也能在班中構成自覺安靜的習慣。

  三、突出特色,提高珠心算教學

  “珠心算”教學是我們幼兒園引進的特色教學。作為“珠心算”的輔導教師,剛開始我也不知如何下手,剛開始的幾堂課下來我自我感覺到孩子是否能理解數(shù)與量的理解呢?因為我們常態(tài)班的數(shù)學教學計劃比較慢,而他們此刻就要理解能行嗎?應對這樣的狀況,我在孩子們的生活學習中有時總刻意的讓孩子接觸數(shù)與量的關系如:每次一組孩子發(fā)碗時總讓他先點一下人數(shù)然后再去數(shù)碗,發(fā)調(diào)羹的孩子也是一樣。一段時間下來孩子明顯對算盤上的珠子有了數(shù)與量的概念。有一次在與潘老師談話中她說你們的孩子真的打得很棒,但有些孩子對加減很混亂。剛開始聽得很高興,聽到后面半句話時自己的情緒又滑了下去。于是我自己嘗試了在打從中尋找竅門,發(fā)現(xiàn)每次的加,珠子就是往上去的,每次的減珠子是往下去的,我把這個規(guī)律告訴了孩子們,顯然孩子們打的很順手,看著孩子們開心的打著,我又擔心:根據(jù)孩子的心理特點他們這樣長期枯燥的打下去肯定會厭倦的,于是我又在尋找另一條途徑能激發(fā)孩子想學愿望。在小班的時候他們每個人都十分想得到五角星,還是從這點出發(fā)我上街買了一些五角星等許多貼花紙。每次我都會在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星,再次激發(fā)了他們想打好的愿望。過了一段時間,珠心算教學的難度又上了一個臺階,這

  次要用“5”的這一個到珠子了,然而我不知如何向幼兒解釋這一個珠子就表示5、二個珠子表示6,我不能再用數(shù)與量概念來解釋了,只能讓他們死記硬背上面一個珠子和下面一個珠子加起來是6、上面一個珠子和下面二個珠子加起來是7、上面一個珠子和下面三個珠子加起來是8等等。孩子們又在課堂中簡單的操作起來了,但發(fā)現(xiàn)幾個孩子過了一夜又好象生手了。原先他們回去之后沒有練習才這樣的,每一天放學的時候我都提醒他們要回去練習,但明天過來還是老樣貌沒進步。我只好采取措施了,我們珠心算是分批上的,一批上另一批去玩,看到?jīng)]有完成作業(yè)的孩子我就說,你在家沒有完成練習作業(yè)的小朋友,在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩,務必把那時間補回來。這一招果然起到了效果,我班的蔣晨小朋友就是個明顯的例子,原先不是很熟練,此刻的他能夠稱的上我班學得最棒的孩子!此刻看著他們熟練的操作,我很為他們感到驕傲、自豪。在心底由衷得說:“你們是最棒的!”

  “人無完人,金無足赤”,我意識到自己還有多缺點:有時不能嚴格要求自己,性格比較急躁等,以后要克服自身的弱點,爭取更大的進步。

  有播種就會有收獲,有付出就會有回報。一個學期的教與學使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情,也使我的教學工作初漸成效。但我深知這些成績的取得是與在座的各位領導和所有幫過我的教師分不開的。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無止境,奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會繼續(xù)努力,盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子,為孩子的明天獻出自己的一份力量.

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