國培研修工作總結(精選18篇)
國培研修工作總結 篇1
有幸參加了20__國培,人到中年,俗事纏身,工作家庭哪頭都不能丟,但我深知此次國培的重要性,所以擠出少而又少的空余時間,認真培訓。聽專家講課,與同仁交流,發帖評論,作業總結,每一個環節都不敢有絲毫的馬虎。經過數天的付出,培訓總算接近尾聲,回想起來,此次培訓真是感觸頗深,受益匪淺。
感觸之一:社會發展突飛猛進,知識不斷更新,教育理念和教育方法也在不斷發展,作為教育工作者,務必不斷充電,更換自我的理念和知識結構,否則便會落伍。一個教師務必具備廣博的知識和先進的理念,才能夠引領學生步入成人成才的大道,否則便很難勝任教書育人的神圣職責。
感觸之二:教育是愛的事業,教書育人務必付出愛心。
感觸之三:只要付出,就有回報,教育事業也是如此,教學工作更是,就拿本次國培來說吧,剛開始,我總以為完成國培任務很難,但透過努力,不僅僅順利完成各項培訓,完成所有作業,而且學到了不少東西,這也算是回報吧。
反觀此次培訓,的確收益不少,歸納起來主要有以下幾點:
首先,透過聽取專家們的講座,獲取了不少先進的教學理念,消解了自我多年來一向困惑的一些問題。個性是余__教授講的《有效教學的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷,人本主義意識,學生快樂至上,健康至上等理念十分值得值得肯定和贊賞。我們許多教師在自我的教育生涯中就忽視了這些問題,一味的追求成績和分數,結果適得其反,并沒有收到良好的教育教學效果。
其次,學到了一些實用的教學手段和技巧,比如,以前也使用多媒體教學,但其中大部分課件和資料都是透過網絡下載,并不會自我親手制作。網上下載的課件使用起來往往不能得心應手,一向想學習其制作方法,但由于種.種因素,一向未能如愿。聽取了熊__和李__兩位老師的《PPT制作與運用》之后,透過自我親手實踐,真正掌握了PPT制作的方法,今后在教學中使用,方便多了。
其三,透過聽取蔡__老師主講的《教師禮儀》,使我明白一個教師在具備高尚的師德,廣博的知識結構,高超的教學藝術之外,還須懂禮儀注意自我的職業形象。努力塑造儒雅大方的氣質,構成簡約大方的著裝風格,孟子言“親其師則信其道”,要讓學生聽自我的話,務必先讓學生喜歡自我,如果不修邊幅,不注意自我的形象,怎樣能讓學生喜歡自我呢?
其四,透過在論壇與同仁交流,讓我們的教學思想得到廣泛的交流,開闊了自我的視野,也提高了自我的教育理論水平。
最后,我相信此次培訓必將影響我將來的教學觀念,改變我的教學方法,透過此次培訓,專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫忙和啟發。我將在今后的教育教學生涯中,努力追求高效課堂、踐行愛的教育,構成自我的教學思想。
國培研修工作總結 篇2
回想這么多天的學習有許多感慨,以前為自我在專題學習中獨立見解而驚喜,更為透過學習激活了自我原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發現自我的知識漏洞而汗顏,也為專題作業的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾?偟膩碚f,在這次遠程中,我受益匪淺。
首先,我在研修期間認真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,從而得以重新認真地反省與審視自我的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學,在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練,提高學生聽力理解水平,已逐步受到廣大教師的認可與重視。
其次,此次培訓的研修平臺個性好。除了能夠就當天所學展示自我的作業,從中獲得其他同仁的點評之外,還可得到專家的點撥,并且可在線研討,有效有利。
第三,我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動,一向覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后,我豁然開朗,但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點,還是有很大的顧慮,實行起來還是有很大的困難。按他們的理解程度劃分小組,課下操作還比較可行,但是課上怎樣辦?我一向在想會不會太浪費時間呢?期望得到大家的指點。
總之,透過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;透過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業,我鍛煉了表達,增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,透過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。
一句話:我學習,我收獲,我快樂!
國培研修工作總結 篇3
20x年8月10日我有幸成為(20x)“國培計劃”——小學語文西部農村骨干教師(置換脫產研修)培訓班的一員。帶著一份向往,帶著一份激動,我來到寧夏大學的大門。從秋走到冬,在這里,我們一群小學語文人度過了難忘的三個月學習時光。
三個月,90天,時間在飛逝,寬敞明亮的教室閃動的是我們如饑似渴的眼神,蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影,影子學校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于教授的學識淵博,專家的高屋建瓴,示范教學的精彩無限……我細細聆聽,緊張思考。厚厚的兩大本筆記,每天的學習感悟與反思,記錄下我三個月研修生活的點點滴滴。我驚喜,我努力,我成長。下面就將這三個月的培訓總結如下:
一、理論研修:聆聽專題講座,豐富理論知識,學習中提升
“問渠那得清如許,為有源泉活水來!崩碚撗行揠A段,采用了聆聽專家講座,組織學員交流討論,寫心得體會等形式學習。教育名家們高屋建瓴、非常實用、可操作性強的生動講座為我們的教育理論注入了源頭活水。我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,他們對小學語文的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。理論學習,使我得到情感的熏陶和精神的享受,讓我經歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神文化大餐。
在理論研修階段,我認真參加培訓學習,積極參與國培學員班學習交流活動,其間收獲不少,感觸頗多,享受了快樂,也感到了一些迷茫來培訓我們的專家來自大江南北,講課風格各異,觀點理念炯同,仁者見仁、智者見智,但都有很高深的學術造詣和人文素養。聽他們內容深刻獨到、通俗易懂、旁證博引、緊扣主題、發人深省、生動有趣的講座,與他們交流對話,就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐,讓人回味無窮!聽專家們的專題講座,一方面讓我感到快樂,感悟到不少做人處事的道理,在思想理念上受到很大的沖擊,在精神上接受了又一次崇高的洗禮,我感受到一種說不出的自由與輕松,呼吸到了一股民主、自由、開放、和諧的、充滿人文關懷與濃濃的學術研究氛圍的清新空氣。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力,這種壓力來自我的無知,原來我是多么的與現實格格不入,我每天給學生講素質教育,卻似乎離它越來越遠。我感到了自己原來竟然是如此的渺小,如此的一無所知。原來知識的海洋是如此廣闊無邊,而我原來是這般膚淺啊!
二、影子研修:教學觀摩與實踐,走進一線課堂,感悟中進步
要想給學生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗記錄下來。20x年10月20日至11月7日,我在唐徠回民小學參加了“國培計劃”小學語文置換脫產研修班第二階段“影子研修”培訓學習。
在影子研修培訓學習階段,本人嚴格遵守培訓學習紀律,認真制定影子研修個人學習計劃并付諸實施,積極主動爭取指導教師的指導,虛心請教、自覺溝通并接受指導與檢查,認真完成各項培訓學習目標任務。在半個月的研修過程中,我帶著國培第一階段理論學習的收獲與困惑走唐徠回小,走進充滿生命靈動的課堂教室,走進耕耘在課改一線教師之中,走進學生生活學習和文本解讀之中。半個月的學習時間里,我與影子指導老師真誠溝通、虛心求教、不恥下問,始終以認真、積極的態度和飽滿的熱情參與研修學習活動。通過觀摩教師們的隨堂課、展示課和同課異構課堂、晨誦活動,我感受到了唐徠回小教學模式的新穎和高效,真正做到了新課程的改革,真正做到了以學生為主體,教師為主導的要求。半個月來,我認真聽課并做好記錄,及時將自己的問題與困惑向影子老師請教;在學習中,我積極參加各類教育教學研討、教學交流等實踐活動,主動參與,主動發言,及時整理聽課和講座資料并寫好影子研修培訓學習心得體會、學習反思。
影子研修作為一種自我完善與發展的途徑,讓我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學模式;學會了享受教育,收獲快樂,在實踐中思考,在行動中研究,在研究中反思,在反思中總結;讓我在學習培訓中實現了專業知識的拓展與更新,學到了更多的現代教育技術和學科課程整合應用、課程與教學論、教師專業發展、人文素養等方面的知識,對課程改革、新課程標準、新教材實施、課程資源開發、教學科研、教學評價等有了全新的認識理解。在影子教師的指導下,我進一步學習積累了課堂教學過程的組織與監控能力、課堂教學話動的實施能力、教學活動的設計能力、教學反思能力。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師。學習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己所肩負的責任。這些收獲對我今后的教學和專業發展有很大幫助。通過一系列的學習、活動,我感受到了唐徠回小濃濃的文化氛圍和先進的辦學理念,對小學語文教育教學理論與實踐有了全新的認識與理解,加深了對提升教師專業素養與人文素養重要性的認識理解,體會到了學習與培訓的必要,享受到了學習與合作交流的快樂和幸福,同時看到了自己知識的膚淺。一句話,影子研修讓我受益匪淺,收獲的確不小!
三、總結提升:團隊交流,分享經驗、提升培訓成果,反思中前行
大學就是專門研究學術的地方,是一個“百花齊放、百家爭鳴”的開放場所學術無國界、無地域之分。真理的誕生總是離不開爭論,大家都是一個目的,殊途同歸。這次培訓不僅是學員共同交流研討的平臺,也是自我提升的平臺。
在第三階段轉化成果、匯報交流研討中,我們結合自己三個月的學習和感受,談收獲。我們迷茫,是因為我們的膚淺與無知,正因為我們不優秀不完美,我們才更需要學習,更需要培訓。有了專家的引領,我們才會有新的提升。在交流中我進一步意識到教育觀念陳舊、知識結構狹窄、教學方法單一、教研意識、能力薄弱的可怕與悲哀。讓我增強了團隊意識、合作意識,理解了骨干教師培訓研修是帶動和提高全體提高教師專業成長的有效途徑的重要性,體會到實施國培計劃的緊迫性與必要性。我不想說我的感受有多深,我只想說:聽國培專家講座,絕對管用!與學員交流,分享快樂,收獲成果!受專家指點,走出迷茫,實現提升!來參加這趟國培,我沒白來,值得!
回顧三個月的學習生活,有辛苦有勞累,但是更多的使讓我體會到輕松,分享了學習研修的快樂,學到了先進的教學理念,洞悉了教學中的偏差,為今后的教育教學工作找到了努力的方向,受益匪淺,收獲頗豐。經過這次的培訓,我深刻領悟到,身為一名人民教師要進行不斷地學習,不斷地自我提升。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。帶著收獲、帶著感悟,回去后,我一定要不斷地學習、總結、反思,轉變教育觀念,將學到的理論與方法運用于今后的教學實踐中,力爭讓每一次教學活動更生動、有趣、具時效性,促進學生進步和成長,達到預期的目標,并有所超越。同時,把培訓學習的成果、經驗與體會向領導轉達,與教師們分享,做好二次培訓工作準備。
國培研修工作總結 篇4
也許是由于一種全新的體驗——網絡學習,好奇心總是驅使我每天點開學習平臺,去學習、討論、發表看法……緊張之中似乎沒有感覺到時間的匆匆,不覺中我們的學習培訓已接近尾聲,真有點依依不舍。頭腦里回放著兩個月里的收獲,總覺得沉甸甸的,記憶的閘門打開一下噴涌而出。
平易近人、知識淵博的輔導老師
能有幸成為國培學員本身就懷著忐忑心情,畢竟之前沒接觸過。也不知自己能否完成,登陸后看到許老師的歡迎辭,讓我感覺“未見其人,如聞其聲”。真誠的話語讓學員們倍感情切,而且她就像啟明星為我們指明方向,當我們遇到困難向她請教,她總是耐心地回帖,直到解決為止,雖然沒見過面,但在我的想象中許老師一定是一位受學生們喜歡的老師,我一定要學習他對工作認真負責的態度,許老師你是我的榜樣。
為人師表、學無止境的使命
通過培訓學習,感到新課標下的老師再不是以前拿著課本教教材,而是要想給學生一碗水,我們就要常流水。培訓給我打開了一扇通往自我充實的大門,所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授,生動的課堂案例極大地豐富了我的視野,無論是理論上的,還是教學實踐中的經驗,都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學,才能有效地提高學生的身體素質,只有堅持不懈努力,才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口,相反,作為農村教師更應該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學,主動積極地進行自我改革與提升,使自己更好地適應課程改革,在教學中發揮自己的專長,讓更多的學生從中獲得健康。所以,諸如這樣的培訓,希望以后能有更多的機會降臨到我的身上。
總結成果、提出小小建議
培訓的每一個環節都飽含著每一位老師的辛勤和汗水,都想為來自全國各地的老師們打開一扇窗,。例如:全班推選最優教案,我每天徜徉在一節節精彩的教學設計中,領略這其中的精華。大家以此為平臺展開擂臺,把自己的優秀課例拿出來,互相學習、交流,共同進步。在這個平臺上大家各抒己見,提出各自的想法和意見。該我留下了深刻的印象。在這里我也要提出自己的小小意見,有些模塊前面的閱讀文本似乎與后面的作業關系不大,例如設計一個小課題研究,我覺得課題研究不是一項容易的事,也不是每個老師都能完成的。課題研究更不是能短期完成的,應該在這一模塊首先向大家介紹如何進行課題研究,告訴方法,引導輔助,這樣我們老師也不用到電腦上找來找去,不知我的建議是否合理?
總之,培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓他細水長流。在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為為,讓自己在教學實踐中不斷成長,是自己的教學能力和教學水平更上一個臺階。我會更加努力鉆研,為農村的教育事業貢獻一份力量。我只是其中的一棵小樹,讓我們一起仰起頭,高舉雙手,共同撐起這片蔚藍的天空!
國培研修工作總結 篇5
一、自我分析
1、發展優勢
(1)我熱愛教育事業,工作認真踏實,肯吃苦,不怕累,從不計較個人得失,樂于從事教學科研。善于學習,在教學工作中遇到不明白的地方,能積極虛心的向有經驗的老師請教。
(2)現有的課堂教學實踐經驗,能夠勝任一年級的語文教學工作,能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點,具備一定的的教育科研能力。
(3)能夠運用現代信息技術,并靈活有效地為教學服務。
(4)能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。
(5)喜歡閱讀各類書籍。
2、存在的問題
(1)駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高,對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣,理論水平有待提高。
(2)對待學生或者工作有時有點急功近利,對待學生耐心還不夠。
(3)在教學研究中虎頭蛇尾,主要是惰于動筆,不善于總結和整理。
(4)工作主動性不夠,缺乏精益求精的精神,個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高,需要加強理論學習。
二、個人專業發展計劃目標
1、根據學校的“先學后教,當堂訓練”校本研究,積極投身教育科研的改革與實踐,逐步形成先學后教的教學模式,促進教育教學質量的提高,努力提高課堂教學的有效性。
2、認真學習新課程標準理念,不斷更新教學觀念。關注學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。
3、不斷提高自己的專業素質,在教研活動中多多聽取他人的意見,平時多聽他們的課,學習有價值的教學方式,能上出令人滿意的優質課,上出自己獨特的風格。
4、不斷地積累一些上課的經驗教訓,做好課后反思和案例研究。
三、主要措施
1、科學備好導學案:針對班級學生情況,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,選擇適合學生的教學方法,備出自己的風格。了解每一位學生,針對他們的特點進行預設,爭取效果達到。
2、糾正學生上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學質量的關鍵,如果課堂上總有一小部分學生開小差,不能集中注意力,或者發言時插嘴等,容易導致上課的內容不能完全掌握。所以,教師首要抓的就是上課習慣,利用各種形式來吸引學生上課的注意力,增強他們學習的信心,努力抓牢例題,爭取每一位學生都能掌握例題,從而能舉一反三。
具體做法:抓好階段性測試,一方面檢測學生上課的效率,另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分,從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。
3、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
4、做好教學反思:反思是我們不斷進步的階梯,在上完每一節課后要及時做好反思工作,想象這節課有哪些靈性迸發的地方,有哪些不足的地方,認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。
5、認真批改作業:布置作業做到有的放矢。做好課后輔導工作,注意分層教學。
6、加強練習教師基本功:備課、說課、三字一畫,通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
四、具體實施方案
1、20x階段的達成目標:優秀教師
(1)巧練課堂教學基本功,確保教育教學質量穩步地向前發展。
(2)繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,進一步提高課堂教學的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。
(3)具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力,能采取切實可行的措施和行為,以適應教育改革和發展。
2、20x階段的實施措施
(1)提升個人修養,做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師,養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣,對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考,使自己的教育教學水平有一定的提高。
(3)加強教學理論的學習,提高研讀教材的能力,研究學生的學習心理,探索提高學生學習能力的有效策略,并組織學生認真做好導學案。
(4)加強練習教師基本功:備課、說課、三字一畫,不斷提升自己的專業素養。
國培研修工作總結 篇6
今年,我有幸參加了“國培計劃”;仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴,縱觀本次培訓活動安排,既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓,也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習,讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長,以下是我的體會。
首先,通過這次研修,自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,很少能夠從自身出發,多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用,也許態度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發現,如此用心的循環往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次,專家們的講座,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計,課堂教學技能,如何評課,教師的專業成長,校本研修等等,都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系,針對性、操作性很強,很有實用價值。
第三,我非常認真的聽看專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養,努力提升自己的專業素質,愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發,今后教學時必會真正研究透教材,敢于質疑,敢于挖掘,敢于挑戰常規,并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰,不盲從,不迷信。
最后,在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中,而且隨時進行反思和總結。
同時,今后我將努力做到:
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發表作品。
3、認真做好課題研究,轉變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。
總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育理念,積極轉變教育觀念,爭做一名合格的音樂教師。
國培研修工作總結 篇7
帶著一份激動,帶著一份期待,帶著一份新奇,我非常榮幸地參加江西省“江西省農村骨干教師遠程培訓”。通過“緊張、忙碌、充實”的學習,增長了知識,改變了觀念,拓寬了視野,為今后教育教學指明了發展方向,注入了成長活力,真是受益匪淺。在“國培”即將結束之際,特“細品所學,總結所得”,以促進自己專業成長的步伐邁得更快、更好。
一、教育觀念得到更新
通過“國培”學習,不僅使一線教師明白了“教什么、怎么教”的問題,并且從中受到了很多的啟發,教育理念發生深刻變化。
1、轉換角色,重點改變教學行為。
學生是具有獨立個性的人,教師必須與時俱進,放下“權威”思想,改變教學行為。在具體的課堂中,教師要由傳統的知識傳授者,轉變為學生學習的組織者,為學生提供合作交流的空間與時間,讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
2、創新方式,重點抓住教學過程。
當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此,教師在教學過程中,要“注重設計,注重方法,注重課堂實效”,從而實現“知識技能為基礎目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合,樹立學生自信心,培養學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們絢麗人生作好奠基。
3、“充電”提升,重點給力教學水平。
新課程改革,使教學內容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”,轉變為“以教材為軸線,以活動為紐帶,與現實生活緊密相聯,充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結構。只有素養深厚的教師,才能領悟文本的思想與實質,才不會停留在教材層面上的照本宣科,才能對學生提供積極有效的幫助。
二、明白教育責任重大
作為一名參加“國培”的農村教師,為了國家的興旺,不僅應學習現代教育理論、運用現代教學方法、掌握現代教學手段,順應教育發展的需要,而且還應做教改浪潮的研究者、示范者。農村教師不應自我看輕,唯有用強烈的責任心,激活農村學生的創新思維,讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等,才能更好地建設祖國。
三、未來愿望
1、樹立終身學習觀點。學習不僅是教育發展的客觀需要,也是提高教師專業能力的有效途徑。投入“國培”學習之中,在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應以此次培訓為契機,強化“終身學習”理念。
2、實踐“國培”所學內容。結合實際學以致用,積極落實新學知識和技能。在語文教學中,突出學生主體地位,激發學生良好興趣,讓“國培”成效在實踐里大放光彩!
3、時間過得真快,忙碌的“國培”即將劃上句號。真想讓自己時刻都跟隨專家,不停地努力著、感動著。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。參加“國培”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,教育“惰性”煥發出無限生機。從今往后,應牢記自己的神圣使命,專心教書,勤奮育人,爭做優秀農村教師,為祖國的教育事業貢獻自己應盡的力量。
國培研修工作總結 篇8
一、指導思想
1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;
2、珍惜機會,限度提高自我、完善自我和超越自我;
3、夯實教育理論基礎,扎根農村教育沃土,服務學生,成就自我。
二、主要措施
1、嚴格遵守培訓作息時間,按時上課,積極主動參與課堂互動或課外活動。
2、認真聽講,做好筆記,多聯系實際,流諸筆端;
3、制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位;
4、盡可能地利用學校的資源,要勤讀書,多思考,常動筆;
5、加強鍛煉,增強體質,以便更好地投入學習和今后的工作;
三、具體安排
每天必須做的幾件事
1、6點左右起床,進行晨練半小時;晚鍛煉(1小時左右)。
2、課外上圖書館讀書;
3、晚上7點至9點半上網研修約2個半小時;
每周必須做的事
1、寫1-2篇投稿;
2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;
閱讀書目初步安排
第一周
1、《歐陽代娜中學語文教學藝術初探》
2、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》
第二周
1、《語文課程與教學論新編》潘紀平等
2、《做教師真難,真好》錢群里
第三周
1、《語文要教出語文味》程少堂
2、《提高學生學習能力的好故事》
第四周
1、《課例品評一百例》余映潮
2、《民間語文》(《天涯》雜志)
第五周
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2、《十日談》
第六周
1、《教師的2項修煉》郭元祥
2、《如何做的老師》魏書生
第七周
1、《93年》雨果
2、胡蘭成的書
第八周
1、脂硯齋對《石頭記》的點評
2、《做教師真難真好》錢理群
國培研修工作總結 篇9
四川省農村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農村義務教育學校教師,采取網絡遠程培訓和線下研討相結合的混合式培訓。為落實培訓要求,實現資源利用化,促進教師專業成長,以“國培計劃”的實施帶動校本研修,特制定我鄉20xx年小學數學利用國培資源開展校本研修計劃。
一、指導思想:
堅持“基于學校發展學校,基于教師發展教師,基于學生發展學生”的宗旨,以新課程標準理念為實施導向,以教師為主體,研究、解決我鄉小學數學教育教學中的實際問題為根本,走“學、教、研、培”一體化的研修道路,促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉變教學行為,提升我鄉小學數學教師的專業技能。
二、校本研修目的:
充分利用網絡遠程培訓資源,學以致用;解決小學數學教育教學中的實際問題,增強小學數學教師的專業修養,提高教育教學質量。
三、校本研修內容:
我鄉各校小學數學校本教研應充分利用網上資源,按要求認真學習北大網小學數學九個模塊的內容。
四、校本研修主題:
優化小學數學教學改革,提高小學數學教學質量
五、校本研修方式:
遵循網絡學習與線下研修結合,個人學習與同伴互助結合,教師交流與專家引領結合的原則,主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣,可以組建教師沙龍,組織課堂觀摩、展評,備課、說課競賽,論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼,以解決教學中的實際問題為突破口,重視研究的“實用性”與“現實問題”真正解決的有效性。
在教研組內參照瀘州市小學數學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
六、校本研修實施步驟:
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結研修成果”開展校本研修。
20xx年9月-11月,網絡學習與線下研修相結合,國培學員保質保量完成網絡平臺學習任務,各片區制定校本研修計劃,組織非國培學員共享網絡資源。
20xx年11月-12月,國培學員提交學習成果,學校提交研修總結,分片區編制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年,繼續深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式:
校本研修的呈現形式可以是圖片、板報、網絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。
各片區提交上報的成果主要以文本形式呈現,匯編成冊,主要按“學習研修花絮”、“優秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
國培研修工作總結 篇10
今年9月份剛入學不久就接到教育局通知,讓我擔任這次國培輔導老師的職務。我當時心情既激動興奮又忐忑不安。高興的是國培能解決我在教學中的一些實際問題可謂燃眉之急,忐忑的是我從未勝任過這么嚴肅而又任重道遠的任務。會當班輔容易,當好班輔卻難。在國培學習中我認真聆聽了專家的講座做好聽課筆錄,線上與線下認真組織學員學習討論教學上的知識。同時也積極地盡自己所能回答學員的一些教學上的疑惑。結合自己的教學經驗與新課標要求,與他們一起學習交流。兩個多月的時間在彈指間悄然滑過,從秋高氣爽的深秋走進寒風刺骨凜冽的冬天。我和學員們經歷了一次蛻變和成長。現在就結合我班實際情況,做以下簡單的分析和總結:
一、做好培訓前期準備工作
我承擔的是榆林市技術教育9班輔導老師的工作。班級學員共有100人,在開班前,我們班的很多學員都不清楚培訓情況,有的甚至進入班級群都不知道什么意思。我都一一耐心的給他們解釋溝通。明確我們學習目標與任務。有的老師電話還打不通,我就聯系我們的總班主任汪洪波老師請他幫忙聯系。在短短的兩天時間,我通過建立qq群、平臺公告、群公吿、發貼、電話等方式,使我們班學員全部入學。學員參培率百分之百。
二、與班級學員一起加強自身學習
我堅持和老師們一起觀摩視頻學習,認真聆聽專家們的講座,在重點處還做好筆計,同時也在群里鼓勵學員做學習筆計寫好心得。因為我知道新課標形勢下,要求教師要不斷的學習充電,做創新型教師、研究型教師、引導型教師。真正做到“活到老,學到老”,不斷學習新的教育教學理念,新的教學法,讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。
三、做好每期的班級簡報
班級簡報是一個很好地橋梁,能夠給學員相互促進提高的作用。在做第一期簡報開始,我就認真閱讀了國培首頁的簡報編輯,也知道了它的實質意義。所以在第一期我就曉之以情動之以理地讓學員清楚明白學習任務。讓他們既來之則安之,即學之則曰之,同時倡導在教學中也做到即教之則樂之的教學理念。雖然我們班的簡報不是最優秀的,但卻是最平實受用的,每期都有老師們的培訓方向,學習動態激勵的話語等。
為了鼓勵老師們積極參與,我把一段時間內學習時長、作業完成、參與研討表現優秀的老師列出,并將大家討論比較多的問題當成教學心得,還有一些老師寫得比較好的國培感言一并放在班級簡報上,引來了一些老師的稱贊,同時也激勵更多的老師參與。后來好多老師已經不再是為了合格,而是要爭優秀。
四、開展好每次的在線研討并做好線上線下教學探討工作在“提問與解答”欄中,老師們提出的問題可謂是“五花八門”。有些問題通過自己十多年的教學經驗與教學實踐,我都能一一解答,實有不懂和就點百度、當然我們班還有一位優秀的班輔老師也在組織交流學習。有時也會請教我校德高望重的老前輩們。在每期的在線研討活動,我都是提前把時間寫在群公告欄里,或發表在平臺公告欄。有時還經常電話叫他們參與。研討學習也取得了實效很多老師都感言到這次國培的確收獲很大。
五、批閱作業情況:
在每次作業批改時,我都認真閱讀,全批全改。但由于自己本身的工作較忙,因此在日常輔導過程中,不能很好地對每一個學員的作業都精心的批改,只能進行較為簡單的點評或是有針對性的評價。在發現學員在提交作業有抄襲現象時我都在私下交流,以便改進?傊紵o愧于心!
六、盡職盡責,全程跟蹤
作為一個指導教師,在培訓的過程中,認真履行自己的職責,全程跟蹤。以情感人,以德服人,以方法促提高
我們班的學員雖然不多,大多數老師都是偏遠的農村教師,很多老師的網絡設備也不是很完善,環境條件艱苦。同時我們中還有很多的老同志,臨近退休,但還在堅持努力地學習著。甚至我們隊伍中還有快臨產的女同志……所以組織起大家一起安心積極的學習尤為重要。很多老師有問題都會線下與我交流談心,我都會耐心的聽取,激勵的鼓勵他們要珍惜難能可貴的學習機會,也有老師在線下與我討論教學上的一些問題,我都會盡自己所能給予解答,
誠然,有優秀的學員也有滯后的學員,每個學習模塊結束總有幾個由于各種原因導致沒有完成相應作業的學員,這時候我都會用電話的方式催促他們完成相應的學習,在校的同行們都說我“傻”,這么認真干嘛。我說這是我的職責,我是班輔老師要對自己的學員負責。
國培雖然結束了,但我們學習的心卻還在路上,在學習的路途中我們一直在前行,在教學的路途中,我們一直在探索……我相信;通過這次國培的學習,我們所以的老師都得到了思想上的洗禮,心靈上的凈化,感謝國培,因為有你,我們成長了;感謝有你,我們收獲了;在未來的路上,我們一起相伴相隨,攜手同行!
國培研修工作總結 篇11
“國培”從金秋十月走來,結束在雪花飄落的日子。時光飛逝如閃電,轉眼間,為期三個多月的國培工作面臨結束了,也即將結束了我的輔導教師工作。由于組織上的信任,我參加了國培輔導員班的學習,對“國培”有了深刻認識和了解。從開始的“什么是國培?”的茫然不知所措,到現在知道“國培會給我們偏遠的山區教師帶來專家級的講座”,讓我們這些沒機會走進專家世界去看、去學別人的好的做法和經驗的教師,足不出戶就輕松和專家對話學習,隨著國培的步伐走近專家,走近新的先進的教學理念,走出大家教學中的無奈與困惑。我深信,隨著“國培”的步伐走下去,我們都有同感,我們三個月來的時間沒白費。承擔“國培”輔導教師的我,說實話,我的工作經驗和能力還不如我們國培班的某些學員教師,被學員教師們稱之為“老師”,真的愧不敢當。但是已接下這一任務,我不敢說我會做的很好,但我會盡力做好,因為有領導的信任和各位學員的支持和鼓勵,為我做好國培工作提供了前提條件和動力。回首這一段時間的工作,我感覺自己得到了很好的鍛煉,F結合我班實際情況,做以下簡單的分析和總結:
一、班級簡介:
我承擔的是商洛市商南縣004班的輔導員工作。班級學員共有100人。首先是在qq中建立班級,成立班委會,(選定每個校區的負責人,因為每個班級都是由不同學校的教師組成,所以我以單位為小組,選一人擔任本單位小組的負責人,這樣對國培的一些重要通知和指示可第一時間通知到負責人,負責人通知本單位相關學員。)
在開班之初,學員遇到的是登錄問題,為了保證老師們的有問必答,我隨身帶有學員的相關信息,隨時把網址和賬號告訴他們,保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的一些技術問題,我能解決的認真解決,不能解決的向技術支持咨詢或者是在qq群里向其它教師們請教后立即向學員反饋。對于需要提醒
老師注意的事項,我充分利用信息公告欄目,把相關要求及時上傳到公告欄,指導每位學員教師如何去看公告欄,保證每一位登錄的老師都可以了解到相關信息,并按要求完成相關的學習任務。這里有輕年教師的虛心進取,老教師們的敢于向新時代、新事物挑戰不服輸的精神都在時時感動著我,這三個多月來,我們是充實的、快樂的,在這里我們回憶著、體驗著學生時代,有如我們又重新走回學生時代,那種積極向上的學習精神,渴望求知的愿望,我們攜手走到一起,讓網絡這條無形的線把我們的思想、行動連接在一起。我們一起學習、一起思考、一起在“國培”路上成長,從開始的茫然到現在的清晰,從開始的不知所措到現在的得心應手。遵循著班級宗旨:(1)學習精神:團結、互助、拼搏。(2)學習理念:創新為靈魂,教育為生命。(3)學習守則:絕不拖拉,絕不敷衍,絕不找任何理由。我們只為了一個共同的目標,抓住機遇,努力提升自身的心理健康素質。
二、學員教師思想
1、要“活到老,學到老”
新課標形勢下,要求教師要不斷的學習提高,做創新型教師、研究型教師、引導型教師。我們只有積極參加上級組織的各種培訓,繼續學習,真正做到“活到老,學到老”,不斷學習新的教育教學理念,讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。
2、學以致用積極實踐,提高教育教學能力
實踐是檢驗真理的唯一標準。通過國培,用先進的理論武裝每個學員教師的頭腦,并在日常教育教學中付諸實施,充分調動學生的積極性,激發學生的學習動機和學習興趣,為學生提供各種發展的機會。
三、我為輔導做了些什么
1、培訓前的準備工作
在培訓開始前,積極組織我班學員進行注冊。通過qq群,班級公告、班級簡報等多種方式向參培教師發布公告,讓他們在第
一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學員的參訓率達到了100%。足以證明,我們的學員教師對此次“國培”態度端正、認真。
2、培訓中的輔導工作
(1)作為輔導教師,每個學習周期,我都堅持必須先看課程視頻,再看課程簡報,認真學習后才去看其他的培訓資源,然后再去評價學員的作業并給每位學員寫評語,并及時地和各位學員進行溝通。同時,編寫班級公告、編輯班級簡報并發表,督促沒有學習的學員(打電話、網上通知)及時認真地保質保量地完成作業。
(2)學員的作業是我們考核的一項重要內容,也是老師們認真學習的見證,是老師們平時工作的經驗總結,很值得學習和借鑒,所以,每一位學員的作業,我都認真地看,慎重地下評語。90%以上的作業我都下了有針對性的評語。對于不合要求的作業,嚴格把關作業質量,我都是指出問題、提出建議才退回去讓學員重做。從批改老師們的作業中也發現,多數老師們有著自己獨到的見解和思考,能夠把所學的內容同自身的實際情況結合,寫出了很多優秀的文章,教學作業,心得體會,班級論壇,提問。老師們積極參與話題討論,在討論中撞擊出更多的智慧火花,在互相交流互相討論中,使大家的思想又得到了一次升華。
(3)在線研討及班級研討:我班學員在線討論非常積極,每人都有至少5--7條的帖子出現。除專家在線外,我班還有自定的班級研討話題,每條帖子我都認真閱讀,積極參與到學員的討論中和他們共同交流,讓學員覺得老師是認真對待他們的發言的。此外,學員教師還對其它學員的作業,感言,進行自己的評論,截止到我總結之日,我班的學員評論數高達4100條以上?梢钥闯鰧W員學習態度是積極的、主動的。
(4)精心制作班級簡報,充分利用簡報將班級精彩評論,精彩作業,精彩感言,精彩跟帖,學員教師心聲等向大家公示,我還精心為簡報擬上激勵性的簡報名稱,讓大家在簡報中看到前進的動力,同時各學員的評語也給了我辦報的信心和勇氣,我們一起
成功,一起努力將班級簡報辦出特色。截止培訓結束我班出臺了17期簡報。
3、培訓后的輔導工作反思:
國培中的輔導工作過程,不僅使我豐富了理論知識,完善了輔導員工作方法同時也增進了我對輔導員工作重要性的認識。雖然時間不長,但也有很多東西值得我們去反思存在的各種問題:
(1) 學員的問題
由于這次是使用遠程網絡培訓,很多學員都是農村教師,他們中不少教師缺少硬件設備和技術,對網絡學習和電腦應用又不熟悉,甚至連基本的word文檔都不會。但有各級領導和所在學校領導的大力支持,這些學員也基本完成了這次國培任務。
(2)自身的問題
由于自己本身的工作較忙,因此在日常輔導過程中,不能很好地對每一個學員的作業精心的批改,只能進行較為簡單的點評。
在即將缷下重任的時候,我特別要感謝在整個國培過程中給我幫助的人,感謝各級領導和學員教師的支持。我們回過頭來看一看,心中感慨萬千!通過國培,我們了解了很多、學會了很多;通過國培,我們明確了很多,也會轉變很多;通過國培,我們會成熟了很多,收獲的更多。
總之一句話:我們結緣國培,享受國培,國培之路讓我們碩果累累,衷心感謝國培,感謝各位專家學者們的辛苦工作!我們一定領會國培精髓,勇往直前,再創輝煌!
國培研修工作總結 篇12
很榮幸來到東北師大計算機科學與信息技術學院,進行為期90天的脫產學習培訓。在這里認識了來自全省各地的百余位優秀的中小學信息技術教師,有東北師大等高等學府的信息技術方面的專家、教授為我們上課,真叫我受益匪淺。30天的集中培訓快樂充實并讓人久久回味,從最初被學校優美的景致所吸引,到最終被各位教授博大精深的學術理念所震撼。我的學習方法、教學理念也得到了充實、創新和提高。30天的培訓,我要說:“累,并快樂著。”這次培訓我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發;業務素質得到了很大的提升……
回首30天的集中培訓,總結整理如下:
一、首先我要說感激感謝國培和東北師大給我們搭建的這一學習的平臺,讓我有機會來這里充實和完善自己。回首這一個月來的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中教授圍繞“信息技術與其他學科整合”、“信息技術教師專業發展”、實用信息技術的創新與發展“、“信息技術教學模式”等理論知識進行了講解,以及學員研討、參觀東師中信學校等方面內容,感謝東北師大、感謝鄭燕林老師為我們所做的精心安排,無不使我心中充滿無言的感激。此次培訓也不不能說一點收獲也沒有,給我留有最深印象的,除了于偉教授十二字真言:學點詞、交點人、養養神、寫點文;以及劉曉明老師的《教師的職業壓力與心理健康》給我的印象深刻。班主任鄭燕林老師講的理論知識我沒有記住多少,但她給了我們許多實用的軟件,這卻是叫我記憶猶新的。因為有好多軟件是我以前沒有用過,在以后的日常工作中,能夠用到,并且非常實用的好東西。如PDF轉換WORD軟件、flash下載軟件、轉換格式的軟件等等。最啟迪我思想的,還是那次東師中信實驗學校之行,是菅彥剛老師的那節信息技術課。
二、自己在反思中提升 30天的集中培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是收獲豐厚的一個月,也是促進我教學上不斷成長的一個月!最啟迪我思想的,還是那次東師中信實驗學校之行,是菅彥剛老師的那節信息技術課。欣賞了菅老師的一節小學四年級的信息技術課:《神奇的變變變》。用欣賞一詞,更加能說明菅老師的課講得精彩,更能表達我對菅老師的敬佩之情。菅老師的課,是我看到的秀的一節信息技術課,他打破了我印象當中傳統的信息技術課堂教學方式,讓我有了一種全新的感覺。
以前我的教學可以說是封閉的,因為全鎮就我這么一個信息技術老師,根本沒有辦法和別人研討,也沒有人和我進行研討;而縣里組織的培訓、觀摩課,大都是語文課、數學課以及英語課。作為小科的信息技術課,是登不上大雅之堂的。教了七年信息技術的我,卻只到縣里聽過一節信息技術課。我看到的信息技術課,以及在我的信息技術課堂上,還是傳統教學中以老師為中心,老師教,學生學,老師演示教學,學生練習操作的課堂教學模式。在我的印象中,什么學生自主、合作、探究,那是語文、數學等學科的事,信息技術課上根本無法讓學生實現學生的自主學習。因為學生沒有教材,而且信息技術是一門操作性很強的學科,你不教,學生如何能會呢?而菅老師的這節課,讓我知道了,原來信息技術學科是可以發揮學生的自主、合作、探究,信息技術課是這樣教的。
在這一節課中,并沒有出現教師的教這一教學環節,也沒有老師的演示操作,所學內容,都是通過學生自學教材、小組合作、探究等形式完成的。老師只是在總結的時候,幫助學生提示在操作過程中要注意的地方,以及在學生自主探究的過程中,對個別的學生進行了個別輔導。課堂上,菅老師對三個任務以及挑戰任務的設計,體現了分層次教學的原則,關注了每一個孩子的成長。讓每個孩子都有成就感,都能收獲成功的喜悅。菅老師的課,讓我徹底改變了對信息技術教學在我心中固有的模式,讓我對信息技術課堂教學有了更新的認識和了解。我要反思我的教學思想,反思我的課堂教學行為,真正把新課標的理念用到我的教學中來,讓說了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空話。今后的目標培訓只是一個手段,一個開端。四周的學習,為我指明了方向,點亮了前進的明燈,深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結合我的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!
國培研修工作總結 篇13
為了提高自己的工作能力和業務水平,更好地為教學工作服務,根據學校的工作實際,自身的發展要求,特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
1.通過學習,提高自身的師德修養。
2.通過學習,提高自身的業務水平。
3.通過學習,提高自身的科研水平。
4.通過學習,促進自己對新課標的理解。
5.樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
二、研修內容;
(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。本年度重點讀《魏書生班級管理細則》這本書,還要廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)加強教育教學研究,做創新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都寫出質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結,寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
(四)在備課管理上,在原來的基礎上向前一步。
三、具體實施方案
1.勤于學習,樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學;畹嚼希瑢W到老,樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標,在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2.多聽課,堅持做到聽好每一堂課,做好筆記。聽課后要及時寫出點評,利用一切空時及時評課(即:提出一條優點,指出一點不足,提一條建議)取長補短,努力地提高自己的教學水平。
3.勤于動筆,提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗,走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
國培研修工作總結 篇14
一、指導思想
1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;
2、珍惜機會,限度提高自我、完善自我和超越自我;
3、夯實教育理論基礎,扎根農村教育沃土,服務學生,成就自我。
二、研修目標:
1、通過此次培訓更新自己的教育理念,提高自己對信息技術教育的了解。
2、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力,并利用信息技術教育構建有效課堂,提高教學質量。
3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓,提升自己的專業素養和職業素養。
三、研修的措施:
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習,保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律,認真做好學習筆記,及時完成學習作業。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。
2、通過理論聯系實際,在信息化環境下不斷更新自己教學理念,并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力,充分利用學校的良好教學條件,掌握白板,投影,錄播等運用能力,提高教育質量。
3、積極參與研討,積極發言,加強學員之間的互動交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。
四、研修的內容:
更新教學理念,優化課堂教學。
國培研修工作總結 篇15
通過遠程補修培訓學習,每天都充實地度過,看視頻,聽講座,聽專家點評,看簡報,發評論,做作業,看研修文章、評論以及參與評論,不斷地為別人的評論而叫好,不斷地被別人的作業而感動,真是受益匪淺,F將這次培訓體會總結如下:
一、豐富理論,更新理念。通過理論學習,專家結合理論對實際課例的點評與分析,名師關于教學設計、課堂教學經驗介紹,學員之間的展示交流等,使我提高了理論水平,對一些久在心中懸而未解的疑惑有了頓悟,猶如撥云見日,茅塞頓開,思維頓時清晰起來,領悟到了新課程改革的精神實質,從而進一步更新了理念。
二、這次遠程研修,我們體驗了一次全新的現代網絡生活。令人感到深刻難忘。通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業,我鍛煉了表達,增長了個人智慧;我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。
三、充分利用教學資源上好政治課,調動學生積極性和參與熱情。教師不能拘泥于課本,而是要善于利用課本,利用多種教學手段,把課本知識用最通俗的語言來講授,善于聯系生活,使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯系生活,更能激發學生的學習興趣。
四、要面向全體學生,力求公平、公正對待每一個學生。嚴于律己,以身作則。要時刻保持樂觀的心態,調節好自己的情緒,忘我地工作,努力把微笑帶給學生。繼續提高自身的現代教育技術水平和自身素質,探索教學規律,改進教法。多向同行名師專家學習,與經驗豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時還爭取機會多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術,逐步形成自己獨特的教學特點。
五、結合熱點,把握時代脈博。思想品德課是時代性較強的一門學科,因而其教學內容不能脫離時代,也不能滯后于時代。更何況當前中學生思維特別活躍,興趣非常廣泛,對國內外諸多“熱點”問題,喜歡了解,更喜歡評論。這時,教師應該要了解學生在想什么,盼什么,需要什么,號準學生的思想脈博,再把這些問題與教材內容聯系起來,這樣思想品德課既有說服力有又增加了吸引力,學生也會心悅誠服地接受教師講授的知識,從而取得學生的共鳴和支持,全面提高教學質量。
國培研修工作總結 篇16
匆匆間,參加20xx西南大學國培計劃遠程培訓骨干幼兒教師培訓即將結束,回顧這幾個月來的學習生活,我們忙碌著,卻充實著;我們勞累著,卻快樂著,因為,我們收獲的不僅僅有知識,更有精神上的收獲與充實。我很感謝領導對我的信任,讓我榮幸擔當此次培訓的城中區督導工作,此次國培,與專家在線研討,聆聽名師的經典講座,和同仁們相互切磋,我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧,與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動!皣嘤媱潯笔俏医鼉蓚月來每天都在執行、每天都在關注、每天都在思考的主要工作。下面就談談我在這次培訓中的心得體會:
我所輔導的班級學員共有342人。在開班之初,學員遇到的是登錄問題,為了保證老師們的有問必答,我保證qq24小時在線,,隨時把網址告訴他們,幫助部分教師查找賬號,保證學員盡快登錄學習。因為我區上報人數最多,有一百多人分到大通組,初期督導任務不明確,沒有更近,導致我區學情滯后。中期全市范圍的經驗交流會上,我區明確了督導任務,將分在4班的我區學員接管過來。所以這些學員學習進度相對滯后,正式學習是在國慶以后才開始。當時對于學員在培訓中遇到的一些技術問題,我能向技術支持咨詢或者是在qq群里向西南大學的值班教師請教和同行們咨詢后立即向學員反饋,對于需要提醒老師注意的事項,我都一一給各園園長打電話說明清楚要求與注意事項。我區將學員管理與園長簽訂目標責任書,學習成績與年檢成績相結合,將學員以園為單位進行管理,各園園長為組長,我只負責督促各園園長,向她們通報學情情況,并保證每天通報一次全體學員的學情,讓她們做到心中有數。
在整個學習過程中,我認真組織學員的學習工作。對學習滯后的學員電話指導,通過他們的學情分析,告知他們薄弱的地方,比如加強作業、日志、課程設計,增加在論壇中的討論等,讓他們提高成績,增加信心。所以,我區從學情成績滯后的情況發展到342名學員100%及格,教育部監測空間任務100%達標。
“國培”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多,學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升。我通過與學員的交流也積累了許多教學經驗,為以后培訓工作的開展打下了更好的基礎。通過這次國培,我感慨良多,它不但拓寬了我的視野,還洗禮了我的精神。它不但使我成長更專業,還深深震憾了我的心靈。
國培研修工作總結 篇17
一、基本情況:
我叫康啟平,20xx“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓甘肅省初中語文2班的指導教師。我所在班共有81名學員,來自臨洮、漳縣、岷縣三個縣區。自培訓以來,本人一貫嚴格要求自己,身先士卒、率先垂范。為了增強班級凝聚力,我籌劃創建了班級QQ群——“洮漳岷初中語文”,有近一半的學員參與群組活動,通過QQ群,相互交流、討論、學習。本人帶頭選課、看課,聆聽專家講座,主動參與各種討論,發表自己的見解,鼓勵學員加強學習,認真批改學員作業,及時為學員答疑釋難,對工作始終如一兢兢業業、一絲不茍。據統計,我班81位學員中有3名學員未參加培訓(多方打探,聯系未果),參訓率為96.3%;至截稿時日學員參加學習時間共計226172分鐘;撰寫班級日志185篇;上傳教學資源70余件;發起話題113個;課程留言708條;沙龍評論200條;參加學科指導組專題討論94次;完成作業833題。本人共參加班級管理員深層次討論5次;發表班級公告8條;發布簡報5期。
二、培訓感悟:
1.愛你真的不容易(援引趙明演唱的歌名)
我所在的洮陽初中是一所市級示范性獨立初中,學,F有科任教師147人,46個教學班,學生近3000人。本人擔任一個班的語文教學工作和校本課程——“詩詞創作”教學工作,并兼任教導主任之職,負責學校日常教學工作及各種考試工作,事無巨細,千頭萬緒,忙是可想而知的。說實在話,學校當初派我參加“‘國培計劃’甘肅省農村中小學教師遠程培訓培訓者(骨干)培訓”我其實并不愿意,那是因為,第一,自新一輪課程改革以來,我所參加過的各類培訓可謂是不計其數,而大多數培訓往往是虎頭蛇尾、枯燥乏味、流于形式。再則,班級語文教學工作誰能耽擱得起?第三,自己總認為“在家百日好,出門一時難”一言以蔽之,打心眼里我是拒絕參與這次培訓的。然而,沒想到的是,培訓形式吸引了我,培訓老師感動了我,培訓內容感染了我,后來我發現自己在不知不覺中已經愛上了“培訓”,是培訓給了我信心、力量和勇氣。無論是專家高屋建瓴的講座,還是老師精心組織的活動;無論是學友推心置腹的交流,還是自己專心致志的研究,覺得培訓讓我開闊了眼界,結識了朋友,轉變了理念,提高了認識,為自己后來指導學員培訓積累了經驗、積蓄了力量。 回首當初,想想現在,從拒絕接受“國培”到真正喜歡“國培”,這一過程雖不算漫長,但卻很曲折,我當欣慰地說:“國培計劃”,“愛你真的不容易!”
2.我是那么的愛你(援引孫杰演唱的歌名)
“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程!笔前。热粣凵狭诉@次培訓,就應該全力以赴、不辱使命。我是這樣想的,也是這樣做的。我不但將培訓當作一件事情去做,更將它當作一項事業去做。盡管在校期間可供自己自由支配的時間是十分有限的,但我依然擠時間上網選課、看課,堅持為自己“充電”;打電話、發郵件動員學員參加培訓學習;抽時間為學員解答問題、排除疑惑,讓學員感到學習有同伴、培訓不孤單。很多時候我都是利用晚上的時間加班加點為學員作業加注評語,點評學員留言,組織學員參加沙龍討論,發布培訓公告,編輯學習簡報,其中由我主編的3期簡報被特聘導師推至甘肅省培訓主頁面。另外,班內賈克明學員的“老師,你悠閑嗎?”“作文,敢問路在何方?”張雁學員的“誰有止痛藥?學生流失,班主任永遠的痛”等熱門話題先后被特聘導師推至甘肅省培訓主頁面。我在自己的日志中就“打假,實現課堂高效”“怎樣才能激勵后進生學習”“怎樣才能提高學生的閱讀理解能力”“怎樣組織小組討論才有效”“如何做好班級管理工作”“如何提高學生語文學習興趣”等問題做了深入探究,文章的點擊率甚是可觀,同行的評價尤為不錯。培訓中有困惑,也有快樂,但更多的卻是誠惶誠恐和寢食難安,我時常擔心自己努力不夠、工作疏漏而落于同行之后。為了使培訓與時俱進,于是,我甘愿廢寢忘食、犧牲自己的雙休日來堅持培訓。靜下心來仔細去想,“國培計劃”,原來“我是那么的愛你。”
3.結束不是我要的結果(援引張學友演唱的歌名)
20xx年“國培計劃”已經接近尾聲,首先得感謝國培為我們搭建了相互交流、共同學習的這一網絡平臺,培訓歷程不算太長,但由于培訓組織的科學安排和精心的策劃,讓我們認識了許多專家和不少同仁,走進了他們的教學領域,接受了他們的思想熏陶,領略了他們的教學風采,得到了他們的啟迪和幫助!皣唷币桓倪^去空洞的說教和理論的堆砌,培訓貼近教學、貼近教師,定期組織視頻會議,“學情通報”有聲有色,所有問題通過網絡平臺均得到解答。培訓得益于教師,惠及于學生,它讓我們的教學逐步走向了高效。參加這次國培是我的一生的榮幸,國培雖然已臨近尾聲,但與中國教師研修網所結的情結我將會刻骨銘心、倍加珍愛。該輪培訓也許很快會結束,但我自己的培訓不可能結束,也絕不會結束。我將秉承“國培”精神,繼續為自己“充電”、“補鈣”。要知道“結束不是我要的結果”。
三、培訓斷想 “國培”具有其他培訓不可比擬、無法替代的示范引領作用,希望“國培”工作能像語文修辭中的“頂真”修辭格一樣,此次的尾聲成為下次的開始,愿所有的農村中小學教師都能走近“國培”,并從中獲取自己必要的教學養分。
衷心地祝愿“國培”工作,源遠流長、越辦越好。
國培研修工作總結 篇18
國培計劃是教育部、財政部為貫徹黨的xx大關于“加強教師隊伍建設,重點提高農村教師素質”的要求和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神,進一步提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措,對于推進義務教育均衡發展、促進基礎教育改革,提高農村教育質量具有重要意義。實施“國培計劃”,大規模、高質量地開展農村中小學教師培訓,全面提高農村中小學教師整體素質和能力,為義務教育的均衡發展提供強有力的師資保障。通過這次國培學習,使我們對新課標形勢下的教育教學工作有了更深刻的認識。
時光飛逝如電,轉眼間,為期五十天的國培輔導教師工作面臨結束了;厥走@一段時間的工作,我感覺自己得到了很好的鍛煉,F結合我的實際情況,做以下簡單而深刻的分析和總結:
1、要“活到老,學到老”
新課標形勢下,要求教師要不斷的學習提高,做創新型教師、研究型教師、引導型教師。我們只有積極參加上級組織的各種培訓,繼續學習,真正做到“活到老,學到老”,不斷學習新的教育教學理念,新的教法,讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。
2、學以致用積極實踐,提高教育教學能力
實踐是檢驗真理的唯一標準。通過國培,用先進的理論武裝自己的頭腦,并在日常教育教學中付諸實施,充分調動學生的積極性,激發學生的學習動機和學習興趣,為學生提供各種發展的機會。
3、轉變教學方式,促進師生共同發展
新課程理念要求我們要轉變過去那種以教師為中心的傳統模式,逐步轉變為以學生為中心,提倡培養學生自主學習能力。同時,對于絕大多數教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協力培養學生。
4、培訓后的輔導工作反思
輔導工作不僅使我豐富了理論知識,完善了自身的工作方法同時也增進了我對輔導員工作重要性的認識。雖然時間較長,但也有很多東西值得我們去反思大家存在的各種問題:
國培雖然結束了,但是我們回過頭來看一看,心中感慨萬千!通過國培,我們了解了很多、學會了很多;通過國培,我們明確了很多,也會轉變很多;通過國培,我們會成熟很多,收獲更多。