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教導處作業檢查情況工作總結

發布時間:2023-03-15

教導處作業檢查情況工作總結(精選25篇)

教導處作業檢查情況工作總結 篇1

  本學期,教導處深入學習教育部教育工作會議精神,認真領會市教委及區教育局20____年工作規劃精神,全面落實教育部“減負30條”及學校本學期工作計劃的各項目標和要求,立足本校教學實際,繼續以課程建設和教師專業能力發展為中心,進一步深化學校課程改革,加大校內外聯動的力度,繼續改進教與學的方式,提質增效。堅持以科學、人文化的管理理念為指導,進一步完善教學管理,發揮管理效益,保持學校的教育教學質量穩步提高。

  一、認真落實課程要求,加強課程校本化建設

  作為學校課程的具體管理者,教導處在認真學習領會《上海市中小學20____學年度課程計劃及其說明》的精神要求基礎上,編制了學校20____學年課程計劃,開足開齊全部課程;根據要求,在一到三年級增加一課時體育與健身課程,保證學生有每天校園體育活動一小時的專項時間,為整體提升學生的學習生活品質創設充分而必要的條件。為了幫助一、二年級老師用好部編版《語文》和《道德與法治》教材,教導處組織教師認真落實市教委教研室的指導意見,認真配齊各項教學參考資料和教學媒體課件。教導處為各學科訂閱了《上海市小學各科教學要求》,組織教師在教研組參加相關學習活動,認真領會學科課程的編制原則,準確把握學科三維目標要求,以此作為優化教學設計、提高問題解決以及練習設計質量的指針。

  繼續加強拓展課程的流程管理。在各科教師的支持下,教導處們結合“快樂活動日”,并按照《上海市教育委員會關于在本市小學試行“快樂30分”拓展活動的通知》的精神,設立線上課程平臺,堅持長短課程相結合,規范拓展型課程及特色社團的流程管理,努力保證每門開設課程正常開展教學活動,進一步發掘學生個體潛質,培養學生一技之長。

  二、教學流程管理,力保規范有序

  本學期,教導處堅持日常管理規則先行,努力做好頂層設計,先后出臺了修訂的《普陀區回民小學教學質量監控實施意見》、《普陀區回民小學學困生情況跟蹤表》、《回民小學教學復備及反思要求》等一系列教學管理要求,及時發布教學檢查路線圖,指導教師按照學科特點,落實備課、上課、作業、輔導、評價五個基本教學環節校本要求,做到每月檢查項目清晰,反饋意見合理,反饋結果應用合規公開,保持學校的教學工作有序開展。

  三、開展有效教研活動,帶領語文團隊共同成長

  在區教育學院教研員丁莉老師的帶領下,語文教研組堅持開展有主題的教研活動,教導處們更是以新教材為依托,以二年級部編語文教材為范本,通過研讀學期教學目標,梳理單元目標的對應點,形成單課教學的目標,進而規劃單元課文的有效教學設計,為提高課堂教學的有效性開展了組織培訓,提高了語文教師開展部編教學的實踐能力,培養了青年后備力量。

  四、扎實開展語言文字,持續保持學校特色

  本學年,可謂學校的語言文字工作的大年。繼去年十月學校迎接市語言文字督政組專家的蒞臨指導,六月學校參加市語言文字規范化工作達標檢查,全面展現學校學校語言文字方面的成效。

  今年四月,教導處們邀請了少年兒童出版社的簽約作家郭姜燕老師來校和學生開展交流互動,學生學得了不少讀書寫作的小竅門,校園里掀起了閱讀兒童文學作家作品的熱潮。同學們從這些兒童文學作品中感受著向善、向美、向著光明的正能量,為自己的人生奠定美好的基礎底色,讓自己的童年變得幸福、充實、獨特。

  教導處們將繼續攜手少年兒童出版社,積極開展校社合作,簽訂《上海市普陀區回民小學與少年兒童出版社共建文化共同體協議書》,通過學校積極參與出版社組織的作家公益講座、編輯部欄目互動、年度兒童文學推進會,以及引入校園的出版社優質教育資源等活動,共同推進校園書香文化的建設,進一步實現“播撒幸福的種子,開啟美好的人生”的辦學理念,讓更多的孩子擁有幸福感、獲得感。在學生中間持續傳播文字與文學的幸福。

  五、規范教師培訓工作,智慧滿足研修需求

  教師職務培訓雖說是一個事務性的工作,但是每年每學期都會有新的教師培訓要求發布。教導處總是先把其中的要求吃透,再用簡要的敘述指導老師們完成相關的學習報名和個人信息日常維護,讓絕大多數的教師能比較順利地完成階段培訓要求。

  面對因學校承擔的日益繁重的社會化工作而使教師分身乏術,無法外出參加各級各類培訓的問題,教導處積極聯系區師資培訓中心師訓負責老師,并與區內開設師資培訓工作的教研員積極溝通,先后安排了普陀區教育學院教情中心的孫剛老師駐校開設《品讀于歷史與書籍之間》區級選修課程,普陀區現代信息技術研究室的王世達老師駐校開設《智能手機進課堂的創新運用》區級教師職務培訓課程。這些課程的成功引進,進一步滿足教師獲得區級學分的需求,同時最大程度地提升學校教師職務培訓的效率。

  此外,按照學校已有的見習教師培訓規范,指導見習教師按時保質地完成校內外各項培訓任務,指導她們處理好見習期間遇到的各種問題,以便這些新入職教師能較快熟悉學校的各項規章制度和工作流程。

  一個學年即將過去,我們將在新的學期分工合作更順暢,流程管理更高效,為更扎實推進學校各項教學工作一起努力。

教導處作業檢查情況工作總結 篇2

  教學工作作為學校工作的中心,是一個學校整個工作的重中之重。教學工作的好壞是一個學校生存與發展的重要前提。本學年在校領導班子的正確領導下,按照上級部門工作要求,我們繼續深化新五環節教學模式的生本課堂教學改革,以課堂教學研究,教師專業發展作為主要工作目標,打造高效生本課堂,切實增強改革意識、質量意識、服務意識,逐步完善評價機制,不斷重視教育質量的提升,確保學校教育教學工作有序、高效地向前發展。現將本學年教學工作總結如下:

  一、加強教學檢查,規范教學過程

  教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好此項工作。

  1、課程管理嚴落實

  本學年我校嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、開足、教好”,同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度,也加大了對課堂教學的監控力度,每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。

  2、業務檢查重平時

  學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活,注重日常的業務檢查與指導,原則上每月進行一次業務抽查,期中期末各一次普查,并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式,使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處,步步為營,一步一個腳印,不走形式,不走過場,求實創新,為教學服務。繼續進行推門聽課制度,我們采取“聽課評課捆綁制”,使教師的業務學習與聽課務實得以有效體現。

  3、規范常規做保障

  本學年繼續抓好五大環節的實施與管理,從而進一步加強了教學常規工作的管理。

  (1)抓備課。備課是上好課的關鍵,要求教師依據新課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思考的問題。本學年教導處對各教師的教學計劃、總結、教學進度、教案、課件、工作手冊等各檢查了3次。每次檢查后,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發揚優點。

  (2)抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學年繼續加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉變,盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。

  (3)抓作業布置與批改。

  (4)抓課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課后輔導,引導學生加強對學習的責任心。

  (5)學業成績的檢查與評定。本學年按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末質量檢測以及五年級組階段性質量檢測,每一次測試老師們都做了詳細的質量分析,從中找到了學生和自身的不足之處,有針對性的提出改進方法,并明確下一階段努力的方向。教導處根據各教師上交的質量分析總結了測試中出現的問題,并及時召開了總結會議,提出了在以后教學中改進的方法。

  二、穩步實施新五環節教學,繼續深化課堂教學改革

  學期初制訂教研計劃,明確研究重點任務。各教研組每周定期進行年組教研活動,在活動開展過程中,做到定時間、定地點、定人員,保證每位教師都能深入參與活動。

  (1)本學年組織開展校內示范課17節,分別是語文學科、數學學科、英語學科、音樂學科、美術學科以及科學學科。每一次的教研活動中,從聽課、課后的評課及總結上,教導處都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學水平。

  (2)為了更好地促進青年教師的專業成長,提高課堂教學質量,本學年教導處組織開展新教師公開課2節,教導處與有經驗的教師一同深入課堂對青年教師進行課堂教學指導,通過上課、評課、反思、重建等一系列的教學研究,使青年教師得到了啟發,迅速地成長起來,同時也促進了全校教師常態課水平的進一步提高。

  (3)一如既往地開展每周一次的集體備課,本學年開展校內集體備課、專家指導備課共47節,課后及時組織評課。在活動中老師們積極參與,主動與專家交流探討課改中遇到的困惑,教師間切磋教法學法,不斷總結提高。

  (4)本年度教導處能夠配合上級部門按時完成各項任務,同時也能夠組織教師積極參與上級部門組織開展的各項活動。4月17日,白旗課堂教學觀摩學習團蒞臨我校進行觀摩學習,我校教師共上公開觀摩課4節。5月25日—26日,由盟教研中心主辦,旗教研室承辦的“區域聯動,共建優質課堂”教研活動在我校開展,我校教師共上公開觀摩課4節。12月11—13日,“全盟中小學漢授音體美、信息技術學科教學能手評比”在我校開展,我校音樂教師薩木嘎參加本次比賽。

  三、開展各類評比活動,為教師提供展示的平臺

  為進一步加強教師隊伍建設,不斷促進教師掌握新五環節教學模式,提高課堂教學改勒的能力,全面提高教學質量,培養典型、樹立標兵,從而帶動教師隊伍整體教學水平提升。根據《蘇尼特左旗第一小學評選教學能手實施方案》的要求,我校于5月16—17日認真組織開展了第二屆“教學能手”評選活動,全校9名不同學科教師參加了此項活動,經過兩天緊張激烈的比賽,最終,趙文莉、李芳、康永杰、門曉楠、曹紅燕五名教師獲得校級第二屆教學能手稱號。11月13日—30日,組織我校7名不同學科教師參加“全旗幼兒園、中小學學科帶頭人、教學能手評比活動”,我校趙文莉、康永杰兩名老師被為“旗級學科帶頭人”,趙建萍、郭鳳榮、巴特爾三名老師被評為“旗級教學能手”。

  四、存在的不足

  1、教導處工作千頭萬緒,再加上我個人業務不是太熟,工作有時無法兼顧,一些工作雖能及時完成,但是在質量方面還需要加強。

  2、教師能參與學校和教研組的各項教學研究活動,但積極性還應進一步提高。

  成績的取得令人鼓舞,但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中,我們將繼續以新課程改革為契機,再接再厲!

教導處作業檢查情況工作總結 篇3

  20____年已結束,一年來,我處在學校新的黨政班子的正確領導下,全體教師同心同德,按照期初制定的教學計劃,充分利用學校的有限教學資源,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,加強教學常規管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,抓好教學監控,強力推進技能教育,大面積提高教學質量,從而加速了學校發展。現將本學期工作總結如下:

  1、建立正常的教學秩序。嚴格執行課程計劃,開齊、上好規定課程,堅持做到“三表”上墻,嚴格按照課表上課。堅持學生的全面發展,差異發展和可持續發展,使每一位學生能健康發展,嚴格控制學生的在校時間和學生作業量,切實減輕學生的課業負擔,規定用好教輔用書,不得私自課外征訂。注重抓好培優補差工作,在照顧好差生的同時,要重視培養優等生。重申了學校課堂教學常規,進一步規范教師的課堂行為。

  2、切實抓好課堂教學。首先教師根據工作要求早作準備,早落實。做到認真鉆研教材,掌握教材編寫意圖,用好教材。認真備課,明確教學重難點,精心設計教法,認真上課,積極倡導合作、探究、自主的學習方式,規范作業格式,認真批改作業,及時反饋;認真組織學生參加各類興趣活動,認真輔導,認真組織學生進行考核,統計好考核成績,做好試卷分析。

  3、加強對教研活動的管理。本學期,教務處根據各學科及本校實際情況,初步調整了教研組的分類,建立了教研組長例會制度,確定了本學期教研活動的重點,制定了相應的措施,明確了教研活動的具體要求,如定時間、定地點、定專題、定主講人等。通過爭創先進教研組,進一步規范了工作程序,明確了管理職責,確保了教研活動的正常開展,有效地提高了教研組活動的實效性。

  4、加強對聽課活動的管理。學校通過建立隨堂聽課制度,提倡跨學科聽課,鼓勵教師積極開展相互間的日常聽課活動,進一步明確了聽課要求。如要求校行政人員每人聽課不少于20節,教師每人聽課不少于10節。并把聽課數量、質量納入教師常規考核之中。

  5、加強對各類文檔的管理。根據市縣教育局和學校的工作思路及要求,進一步明確了本部門的職責,各項工作力求做到規范、有效。如學生的學籍管理、作息時間的安排、課程計劃的執行、教輔用書的征訂、上級通知的接收與轉發等,同時能認真做好各類資料的收集與整理工作,為學校教學工作的正常有序開展提供了保障,也為迎接市縣人民政府督導室的綜合督導工作做好了充分的準備。在綜合督導情況反饋中,我處的管理工作得到了上級領導的充分肯定。

教導處作業檢查情況工作總結 篇4

  本學期在上級的正確領導和關心支持下,經過全體教師的勤奮工作,全校學生的'共同努力,已順利完成各項教學工作任務。現將本期工作總結如下:

  一、教學常規管理求規范

  學校工作抓得實,常規工作才會規范化,教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。

  1、落實常規工作。

  從教師備課、上課、批改作業、輔導及質量檢測等方面提出具體要求,在平時的工作中,既重工作的安排,更重工作的落實,每次活動做到有安排有總結,有整改措施。使教師養成了從細小著手,一點一滴做起,既重平時的工作安排更注意積累總結。

  2、著力抓好學生的“規范”教育。

  從學生的基礎文明行為,養成教育的訓練抓起,抓紀律,抓常規,抓行為。全體教師都能以新的小學生日常行為規范為指針,從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養成教育,并以開思品課、晨會課、班隊課及綜合實踐課為主渠道。

  3、電子學籍管理。

  學校始終本著學生就近入學的原則,做好在校學生的轉入、轉出工作,按上級要求做到手續完備,材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規范化。

  4、加強安全常規管理

  各校嚴格實行校園封閉管理,實行來人登記準入制,加強校園教師值班和路隊(和渡口)護送,加強晨檢、午檢,杜絕安全隱患。進一步完善考勤、考課制,堅決杜絕空堂、提前下課和放學現象。確保課堂安全。

  5、網絡教學手段。

  本學期,中心小學每間教室都裝了多媒體白板設備,并組織全體教師進行多媒體信息技術應用的培訓。在課堂教學中,教師應用多媒體教學和網絡教學手段,豐富和提高了教學質量和教學效果。6、加大常規教學檢查力度,確保教學秩序井然。

  本期,教導處對教師的教案、作業、班級工作每月定期檢查和抽查相結合。本期教導處共組織了大型月查4次,每次檢查有記載。對檢查中存在的問題及時提出,有力地促進了工作,讓檢查起到真正督促提高的目的。教師在備課上有了新的認識,提高了課堂的駕馭能力,既注重了新課程改革的理念,也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。

  二、教研工作求實效

  本學期我們認真分析了學校整體情況、教學和教研工作現狀,認為:必須改變校內教研只是上上課、討論討論的形式主義,必須切實落實教研活動有效性,進一步提高教師課改意識,改變傳統教學模式還學生學習自主性,才能夠促進教師素質、技能的提高,才能夠促進提高課堂教學效果,才能夠進一步提高學校教育教學成績,才能夠適應社會,使學校生存發展。

  1、堅持“科研興教”的指導思想。我校建立健全了校本教研制度,確定了教研總體思路。教研活動開展扎實有效,把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來,改變了認識,提高了工作效率。

  2、認真開展優質課賽教活動。

  優質課賽教活動既是教師的一次大練兵,也是對我校現有教師教學能力的一次檢驗。本學期優質課賽教活動安排扎實,參賽的學科面廣,不僅有語、數學科,還有音樂、體育,參賽的教師都能認真備課、上課,利用多媒體課件展示教學才能;在評課上各教師開誠布公,既說出了優點,更指出了缺點、建議,使評課起到對教師個人的指導作用而不是走過場。本次賽課無論從參加人數上,還是組織效果上都是前所未有的。活動結束后,教導處及時對活動進行了總結。

  3、成功的承辦了貴池區首屆數學優質課堂教學展示交流活動,在活動的過程中,我們精心組織,團結一心,相互配合,使活動開展的有條不紊,精彩紛呈,效果明顯,受到了與會領導和老師們的高度贊揚。

  4、創造一切條件,采用“走出去,請進來”的方式,組織教師到牛頭山中心學校觀摩語文教學活動,博采眾長,拓寬教學思路。

  三、教學質量求提高

  教學質量是學校的生命線,是教育的永恒主題,是構建和諧校園的落腳點,也是我們每一位教育工作者,教學質量是學校的生命線,是教育的永恒主題,是構建和諧校園的落腳點,也是我們每一位教育工作者,始終必須要堅持的一個永恒的主題,因此,努力提高學校教學質量,是我們每一位學校教育教學管理者的的職責。

  1、課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此,全體教師能立足課堂,深入研究,主動構建具有自我特色的個性化教學模式,在課堂這一舞臺上展示自己的風采,讓課堂煥發生命的活力。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧;其次講究效率意識,創新意識,求真務實。此外,在課堂教學中努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。平時在工作中多摸索,在實踐中多反思。期末人人完成一篇個人小結。

  2、做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措。平時,我們一如既往抓好此項工作,積極探索轉化途徑。做到對象明確,內容落實,輔導到位。素質教育不能放松學科教學,學科成績是教育質量的核心部分,加強培優轉差工作,全面提高及格率、優秀率。

  3、堅持學科教學質量的測試。教師們在平時的教學中按單元進行了質量測試,并認真進行試卷分析,表現出了老師們高度的責任性和質量意識,出色地完成了教學任務。

  四、不足之處及努力方向。

  1、隨著教師“中齡化”,及部分教師高級職稱的評定,教師參加教研活動的積極性有所降低。

  2,教研活動形式有待創新,急需專家的引領。

  回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領導的正確領導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,譜寫教育新篇!

教導處作業檢查情況工作總結 篇5

  緊張而又忙碌的一學期又將結束了。回顧本學期的工作,在江校長、曹主任領導下開展工作,一直本著為教育教學提供優質服務的思想,堅持在學習狀態下積極主動做好每一項工作:

  1、對本職工作責任心強,態度端正,認真踏實,熱情周到。

  2、協助江校長、曹主任抓好課堂教學工作,定期檢查早讀和教師上古詩文課的情況,并對檢查的情況如實記錄,及時反饋。

  3、管理好學校博客作品上傳、更新,對家長在博客上提出的意見和建議及時答復并向領導反饋。

  4、搞好教務處衛生工作,完成學校領導分配的其他任務。

  具體工作:

  (1) 做好教務處課表編排和分課工作,并及時存檔。

  (2) 發放作息時間表、教學計劃表、登分表、課表及其它教學用品與資料。

  (3) 編制各種教學表冊,檢查登記教師計劃、備課、成績冊、質量分析、工作總

  結等常規資料。

  (4) 做好教師用書的分發、保管等工作,并記錄。

  (5) 做好期中期末統考考務安排、成績分析、成績統計、學生獎勵統計等工作,

  并按要求和有關規定及時填報,并存檔。

  (6) 建立健全學生相關檔案的建設工作。辦理好學生入學、轉學、休學、畢業等

  手續,并存檔。檢查學生檔案建立,填寫的完成情況。

  (7) 做好各種考試的報名工作,辦理畢業證書。

  (8) 掌握各班學生變動情況,統計上報與之有關的表冊。

  (9) 全面負責教務處相關文字、表格的打印、發放、保存等工作。

  (10)做好教師請假登記工作。周一升旗記錄,班主任、組長會議記錄。

  (11)做好教學資源的管理工作。

  (12)做好外出工作,按時、保質完成上級部門布置的各項任務。

  (13)接受學校臨時安排的各項任務。

  本學期主要從以下幾個方面進行總結,以便使今后的工作做得更好。

  一、本著為教育教學提供優質服務的思想

  我本著為教育教學提供優質服務的思想,平時,有的教師需要打印教學資料,我都盡量幫忙,特別是每次的期中期末考試,我都按班級或按考場的人數分好。有的老師在打印試卷或表格時打斜了,我都會在印刷時主動幫忙糾正。有時遇到急用,為了保證資料及時到位經常延時下班或主動加班。

  二、做好試卷的保密和存檔

  每次期末考試結束前,我將試卷妥善保管,考試時交主考過目。考試結束后,我都會將余卷留存,并保管好相應的磁帶、答案。

  今后努力學習,提高自身素質。認真鉆研業務,提高工作效率。在以后的工作中要不斷的完善自己,超越自己。

教導處作業檢查情況工作總結 篇6

  我校十月份工作緊合縣教育局20____年的重點工作安排和部署,認真貫徹落實縣教育局階段性布置的工作任務及會議、文件、通知精神,學校班子團結務實,全體師生群策群力,各項工作開展有序、高效,較好地完成了既定的工作目標及任務。

  一、突出重點,抓細節,強化安全管理。

  十月份,我校針對安全工作新形勢,結合學校實際對食堂衛生、食品安全和門衛的工作列為重點,加強監管,對食堂衛生“三防”設施、食品采購、保質保鮮、留樣、財務、食堂工作人員著裝、體檢等一系列工作認真按照上級文件要求,逐項進行整改,同時制定了操作性強,較為精細的食堂管理制度確保食堂工作能持續規范、有序開展。同時要求全體師生牢固樹立“安全第一”思想,抓好安全工作的細節管理。十月份,學校教導處組織開展了“應急知識宣傳和教育”、“應急疏散演練”、“安全常識手抄報比賽”等安全主題活動,學校安全工作做到每月要排查,每周有安排,集會必強調,上學、放學進出校門必廣播,對學生安全實現課內課外時時處處全覆蓋的無縫管理。

  二、圍“課改”而動,繞“常規”而清,夯實教學工作

  “學本式”高效課堂的打造,導學教練模式走進我校課堂,是我校本期教學工作的重中之重,期初教導處已明確思路并安排課改相關工作,十月份課改邁出了有力的一步,推進會的召開使我們對課改工作把脈更準,更能放心、放手加強和完善對課改各環節,特別是備課、上課的管理。目前對教師備課、上課等環節的實施,緊合課改制定了有效的管理制度,并明確了實施管理的過程,對集體備課采取了行政班子和年級組捆綁管理的硬舉措,對教師的新授課做到全登記,一節不放過的“細著陸”,確保課改工作不務虛、不走偏。同時積極打造課改交流平臺,十月份,我校宋林華、何瑋玉、劉明艷等老師執教“過關課”,老師們在課后為課改而談,教學而語,對“導學教練”教學模式有了更深的理解和認同,為課改工作釋放了正能量。

  教學常規的管理同樣是我校教學工作的另一重點,不加強教學常規管理,就會使課改,甚至整個教學華而不實。本期我校繼續推行“月檢、周查、日清”的常規檢查制度,確保教學工作落實到位。

  三、扎實推進以養成教育為主題的學生德育管理工作

  十月份,我校從活動熏染滲透和勤抓細管兩方面著手夯實以養成教育為重點的學生德育管理工作,一是充實德育工作的管理隊伍,成立了少先隊各中隊干部組成的學生日常行為規范值勤小組,他們分區域,按活動時段值勤,全方位監管學生課外的一舉一動,對各班大課間活動各環節的組織開展情況進行量化評比,納入班級管理與班主任績效掛鉤,使學生的言行舉止得以進一步規范,其次圍繞主題開展豐富多彩的德育活動。十月份以來開展的“三愛三節”主題教育,“爭做文明小衛士”征文等活動使學生受到良好的思想教育,為學生良好行為習慣的形成營造了良好的氛圍。

  四、注重制度管理,彰顯人文關懷,強化隊伍建設

  教職工隊伍建設是學校必須重視、長期抓好的一項重要工作。我校教師隊伍總體來說是一個團結、和諧、給力的團體。隊伍建設不放松,要居安思危、保持強勁是學校沒有動搖的理念之一。十月份,我校緊合黨的群眾路線教育實踐活動的開展,針對教師隊伍在思想上、工作作風上存在的個別問題進一步完善《教職工管理制度》,堅持用制度約束、規范教師的日常工作、生活行為,確保管理公平公正。其次重視對教職工生活、工作的的關心,本期學校建好了教工食堂。總務處在熱心服務的同時,非常重視采納教職工提出的意見和建議,進一步提升服務質量,使教職工能真切感受到學校帶來的溫暖。第三,我校教職工活動豐富多彩。十月份還自發組織了籃球協會、廣場舞隊,廣大教師課內充實緊張,課余開心快樂,不但收獲了工作擁有了健康,還有了高層次的精神追求。

教導處作業檢查情況工作總結 篇7

  20xx年是充實而忙碌的一年。上半年由于工作需要,我身兼兩職,在承擔教導處工作的同時,還擔任了畢業班六年四班的語文教學任務。無論是哪一次變化,我都欣然接受,并努力做好。因為我記得我曾讀到這樣一句話:教導處主任的工作有時就是填空,哪需要,就要及時奔赴到哪里。

  首先工作內容的變化,給我帶來了新的挑戰和壓力,其次,因為工作量的加大,更多的是帶來了思想上的負擔。為了盡快適應工作,提高工作效率,本學期里,我遇到問題多請教,邊學邊做,邊做邊思,不斷改進,不斷調整,基本完成了這一年的工作。回首這一年的忙碌,我除了感受到勝利完成任務的喜悅外,更深刻地理解了“木以繩直,金以淬剛”這句話的含義。緊張的工作使我自己本身也獲得了難得的錘煉和精神上的成長。下面圍繞今年的主要工作,我認真梳理,做以下總結:

  一、主要成績:

  教導處的工作性質決定了它多、雜、亂的特征,但是教導處的工作也有其規律性,掌握了規律,就會事半功倍。因此,在工作中,我盡量用心去做,雖然做的都是一些小事,但這些小事卻起到了很好的作用,減少了工作的重復,提高了工作效率。

  1.確立目標,服務群眾,提高工作效率。教導處的工作很繁雜,上傳下達,使老師們掌握每天的工作重點,是我每天工作的第一項內容。我校的大屏幕處于一樓的門廳,每天我會在第一時間,向全體教師通報學校當天的日常事物,使老師們及時了解學校當日的工作,方便他們調整自己的工作內容。但由于我校有兩座教學樓,在側樓的老師如果不到主樓來,就無法及時知道這些信息,尤其是工作任務多了,有時來不及到主樓來看,就會耽誤了一些工作的落實。了解的這些情況后,我馬上采取了相應的措施,每天除了在大屏幕上出示相關內容外,還另外寫在一塊小黑板上,送到側樓去,這件事雖小,但方便了教師,也服務了教師,使消息盡快送達,讓教師及早了解情況,并做好應對,對提高工作效率起到了很好的效果。

  在其他工作中,我也盡量方便教師。在傳達各種會議精神、上級要求時,我都想盡一切方法,讓老師們操作起來更方便,更簡潔。在做這項工作時,我就確立了這樣一個目標:我的工作對象是教師,我是服務于教師的,讓老師了解信息是我的工作職責,即我的工作內容不僅是出示出這些信息,更是讓這些信息有效送達。因此,無論落實什么工作,我都秉承這一目標,那么,我相信任何工作都能很好地完成。

  2.優化工作內容,提高工作效率。針對本學期工作內容繁多的情況,我采用了優化組合的方法,當教育局,進修學校、教科所同時下達任務時,不是采用逐條逐條去完成的方法,而是先了解這些工作內容,將相關的工作組合起來,可以合并的合并,可以沿用的沿用,這樣就節省了很多時間,提高了工作的效率。我在教導處負責登記學校及教師的榮譽,年尾,三個部門同時下發統計榮譽的要求,雖然格式不同,但內容都大致一樣,因此,在每項統計完成后,我都留存底子,將相關的內容合二為一,這樣就很快地完成了三個部門下達的所用任務。在其他工作中,我也沿用這樣的方法,優化日常的事物,使工作更清晰,更簡潔。

  3.事無俱細,扎實深入地完成工作。有的工作可以優化,但有的工作卻絕對要事必躬親。本學期中,在教學常規管理上,我配合教學校長定期督查,檢查內容詳細周全,及時發現優點查找不足,例如減負工作,除了做好常規的檢查外,我還制定了抽樣調查表,向家長了解學生在家里的作業情況,時間分配,了解家長對學校減負工作是否滿意等。這一舉措雖小,但卻是XX區小學中唯一的做法,獲得了上級領導的首肯。

  另外在開展校本教研工作上,我在總結前面工作經驗的同時,與教學校長商定了三級一體的教研模式,即年組教研、課題教研、校級教研為一體的形式,使學校人人有課題,人人都研究。

  二、存在不足:

  1、缺乏創新精神,工作思路陳舊,教導處很多還是在原來的老路。教研活動效果不明顯,沒有針對教學實際問題進行研討。教研活動形式老套,許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄,抱著完成任務、多一事不如少一事的心態。

  2、深入課堂、深入班級聽課不夠,不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。

  3、工作中還缺乏細致性,想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經驗。

  總之,一年的工作里取得的成績離不開領導的指導和教師們的幫助。不足之處是我在今后的工作中應當注意的問題,也是自己錘煉的方向,相信在校領導和全體教師們的幫助下,我一定能不斷地加以克服,將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出應有的貢獻。

教導處作業檢查情況工作總結 篇8

  “風雨送春歸,飛雪迎春到”,一個學期馬上結束。回顧教務處工作,本學期根據學校工作思路和整體安排,發揮教務處“指導、服務、督察、創新”的功能,不斷強化教學管理,加強教學研究教學評價,提升了教師素質,學校教學工作有了變化,教師敬業愛崗、銳意創新的精神得到很大提高。現將本學期的工作簡單總結如下:

  一、 狠抓教學常規,強化教學管理

  1、 按照學校要求結合各科實際和學生情況,開學初制定了具有操作性和科學性的教學計劃,目標明確,重點突出。教研組計劃,切實可行。各科教學計劃,根據’新課標“和本學期文本內容、單元主題、三維目標的落實到各單元、各章節,做到胸有成竹。

  2、 狠抓集體備課,優化常規教學各個環節

  ① 本學期強調了同科、同課組備課,要求五備、四定、五統一。 五備:備課標、備教材、備學生、備教法、備學法;

  四定:定時間、定地點、定內容、定中心發言人;

  五統一:統一教學目標重難點、統一進度、統一文本、統一練習題、統一研究教法;實行單元備課。每單元由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統一要求,說課人整出授課思路,擬出重點問題,最后各自寫出課時教案。

  ② 優化上課環節,構建高效課堂。

  ⑴候課情況良好,教師提前兩分鐘前等候,教具、課件準備齊全,效果不錯。

  ⑵注意處理好“導--講--練--會”的關系,在注意教法的同時,重在指導學法:對不同的知識,不同層次的學生,選擇不同的教法,喚醒了學生參與意識,發揮了主體作用。重視訓練質量和效率,力爭做到解疑精確、分析精辟,重難點處理得當,把思考的時間還給學生,把思維的過程還給學生,讓學生自己去發現思路,發現方法。注意處理好“記憶—理解—運用”的關系,充分利用直觀教具,能讓學生動手,能讓學生自己總結教師及時點評。

  ⑶在教學評價上,注意了教師是否引導學生利用文本,重新體驗知識產生的過程,使學生在新思路、新內容、新方法、新特點、新信息中汲取養料,獲得豐富知識。

  ③ 優化了作業的數量與批改。當堂訓練題,目的是鞏固新授知識,或知識延伸,數量要精,質量要高;課外作業定量,留給學生自由思維的空間和補習弱科的有效時間。同時抓好作業完成的時間及批改的精度,及時發現問題,進行有效集體或個別補救,并做好修改記錄。

  ④ 優化了質量檢測和輔導環節。本學期初進行了初一摸底考試,每月單元考試、期中考試,把重點落在了掌握學情、把握教情、發現問題、解決問題四個環節上。根據試卷分析,讓學生明確考查點,明確解題思路,知道解題方法、技巧,搞好檢測的總結交流。在此基礎上確定了培優輔差的對象,明確輔導內容,制定措施。

  ⑤ 授課后、檢測后都寫了“教學反思”,總結教學中的經驗和不足之處,修正自己的教學方案。做的較好的同志有:王亞麗、趙娟、劉莉莉、李巧玲、崔素貞、沙惠敏等。

  二、抓好教研,提升教師素質。

  1、本學期進行了教科研先進個人,優秀教案,優秀作業等評選活動,優化教學研究。

  2、轉變了教研工作方式,增強了教研工作的時效性和針對性。每大周周五兩小時的教研活動時間,集體(全校)與分課組教研組活動相結合。本學期學習了邱學華的嘗試法教學“先講后練”改為“先練后講”結合洋思教學的“先學后教,當堂訓練”的教學模式明確了教學結構。后期學習了即墨二十八中的“和諧互動”的精神,分組觀看了“課堂實錄”教師結合本班學生實際設計教案。

  3、本學期進行了三次聽課,共同提高。開學初,普遍聽課,各科教師分教研組輪流上了展示課。第二輪是觀摩課。在普遍聽課基礎上推出教學水平較高的同志上示范課。集體研討“如何上好一堂課”,由郭靜、劉永明、袁歡、張翠環、王亞麗執教。聽后各教研組分別進行了討論,對“如何上好一堂課”在備課,上課模式,如何發揮學生主體作用等方面各抒己見,最后達成了共識。第三輪自報公開課,通過一段時間的學習,自己在課堂教學等方面有何改進進行了展示。通過聽課評課活動使大家特別是年輕教師收益頗豐。

  三、本學期實行了績效工資量化。

  每月檢查一次教案,作業及批改記錄、聽課記錄、培優補差,每月四次同課組備課兩次教研活動,一次教學反思總結,每月學生評議一次,量化打分。以此硬杠杠了解教師教育教學情況,并與獎金掛鉤,調動了教師的積極性。 期中考試與華梁、恒立兄弟學校聯考。指導思想:以誠相待、聯校共融,互幫互學、共信共贏、互捧互促,榮辱與共、群策群力、共謀發展。

  這次考試選用成卷。考場編排,采用了同年級不同班級考生穿插排序,不同年級考生同桌,間隔排列,統一編號入座。監場由本校一人,外校一人監場,請人改卷,統一統分。

  通過聯考,本校各年級各科都有了比對對象,發現自己的的長處和不足,同志們各自分析試卷進行反思,進一步明確了改進的方向。這次聯考,初二政治(李巧玲)名列三校榜首,其次語文科與兄弟學校差距校小。通過聯考,與兄弟學校交流發現了我們的不足,為改進教育、教學也提供了借鑒的內容。

  三、不足之處

  1、教務工作有許多不到位的地方,致使存在許多不足。

  ①備課不細,時效性和科學性稍差。同課組備課欠具體,不能形成統一的思路和教案,個別同志鉆研教材深度不夠,缺少學科帶頭人,教師教育水平不平衡。課時費平均,不能激勵“師父帶徒弟”的積極性。

  ②各種課型,如新授課、復習課、實踐課、寫作課,缺乏明晰的套路,課堂上調動主體作用不夠,個別同志教學觀念亟待改變,課堂教學模式有待明確。 ③作業批改次數不足,質量有待提高。

  ④部分同志教后不反思,甚至個別不會反思,寫“反思”只是應付。

  ⑤“培優扶差”缺乏舉措,沒有真正落實到人。成效不顯著,典型沒有樹起來。 ⑥理化實驗老大難,實驗室只是擺設,離要求差得遠。

  ⑦初一年級起步不理想,特別是英語課和數學課,因師資問題致使成績較差。

  ⑧通過聯考,可以看出我縣與定陶教研室教學進度安排和考試內容不統一,我校收到的信息晚,影響了考試成績,如初三語文、化學,初二歷史、地理等。

  四、改進措施與建議

  1、深入課堂教學研究,務實集體備課、課堂觀摩與診斷等研究活動,把課堂教學的立標、學標、達標活動當做一項系統工程做實做好。

  2、加強對教師多媒體課件制作和使用的培訓,確保科學合理地使用多媒體。

  3、進一步加強研究,優化課堂教學模式,優化教學環節,優化問題設計,優化教學總結;剔除無效,減少低效,增加有效,實現高效。

  4、建立健全聽課和理論學習制度,對聽課筆記的數量、質量要求要具體,選出優秀納入教師成長檔案,考評教師最好與工資掛鉤。

  5、采取“走出去”“請進來”的方法,加強與兄弟學校的業務交流,努力提高教師素質。

  建議:改革工資制度。由一樣課時費(實際上是變形的大鍋飯)變課時費因科別與成績而有高、中、低之別。使能者多勞多得,出力者受獎多拿。

教導處作業檢查情況工作總結 篇9

  本學期,教導處在校長的領導下,緊緊圍繞學校辦學思路,以全面實施素質教育為根本宗旨,以推進“基于標準的教學”為抓手,扎實工作,大膽創新。充分發揮教導處指導監督,整合推進的功能,進一步增強服務意識,深入教學改革,加強教學檢查,規范教師的教學行為,較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下:

  一、規范教學常規,促進教學質量提高

  教導處全面落實課程計劃,要求教師嚴格按課表上課,按教學進度、實行團體備課,靈活運用導學案。教師提前進課堂,準時下課,每一天按時批改學生的作業,不體罰和變相體罰學生,并嚴格控制學生在校時間。開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求,并在工作中加強檢查與指導,教導處每月組織進行教學常規檢查,并及時將檢查結果進行反饋和通報。

  二、深化教學改革,提高教師素養

  開展“每周公開課”和“評課議課”活動,結合教師的教學實際,要求教師上好一節匯報課,青年教師上好一節展示課,名師、學科帶頭人、骨干教師上好一節示范課。這些活動的舉行,讓教師有了交流互促的機會,有了展示才華的平臺。

  教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋信息,適時總結經驗教訓,找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思,對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節,要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白,做好教學反思的記錄。

  三、開展豐富多彩的文體活動,促進學生的全面發展

  為了豐富學生的課外生活,促進學生的全面發展,本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動,認真組織大課間活動;開展了形式多樣的學生競賽活動。進取組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了必須的成績。

  四、今后工作思路

  加強教學常規教研與管理,規范教師教學行為;以校本教研為重點,進一步探索校本教研的有效途徑和方式,提高校本教研的實效性;注重教師業務培訓,全面提高教師素質,培育特色教師。進一步深化新教育實驗工作,進取探索,努力創新,把兒童課程落實到位,提升新教育開展的質量和進程。

教導處作業檢查情況工作總結 篇10

  第二學期一學期以來教導處在校長領導支持下,教導處按照學期初制定的工作計劃,牢固樹立教育教學是中心,教學質量是生命的觀念,扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步,總結才會提高。現對本學期教導處教學工作作如下總結:

  一、主要工作

  1、繼續促進教師教育觀念轉變

  本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動,鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體,與現代化教育接軌

  2、嚴格執行教學法規,開齊課程,上足課時,做到學科安排不走樣,綜合實踐課程不走味,校本課程安排不走調,確保高質量完成各科教育教學任務

  3、狠抓常規管理,提高教學效益

  (1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

  (2)本學期教導處組織進行了兩次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細致等現象。

  (3)本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性,以提高45分鐘效益為目標,加強教學案一體化,備課要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習,備課組內要互相協作,資源共享,共同進步。

  (4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織九年級二次月考,加強了巡視和管理力度,加強考風考紀教育,加強了考后分析和落實調整措施的力度,提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

  4、進一步優化課堂教學

  (1)、各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

  (2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課,象政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺,人人認真評論、研討,通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。另外,通過一學期的努力,對其它的任課教師也進行了聽課評課活動,均達到了預期目標。

  5、提高了組織管理水平

  本學期按縣教育局的安排,學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校,教導處組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下,綜合評價成績出色。

  6、繼續加強教研組建設。

  各教研組認真制訂學期教學研究計劃,明確研究重點任務,積極開展教學研究活動,切磋教法學法,上好常態課、研討課,積極開展評課交流,不斷總結提高。同時,引導教師自覺學習教育刊物教改經驗,指導課堂教學,關心新教師成長,形成良好的學習氛圍,增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。

  7、繼續規范教導處工作,加強自身建設。

  充分認識教導處的職責,提高工作的主動性與計劃性,努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

  9、立足課堂教學實踐,把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

  扎實開展各類教研活動,大力開展課堂教學研究,努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學,有效的作業設計”的高效課堂教學改革,關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高,同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

  10、加強課改的過程管理。

  有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動,學會反思,總結經驗與教訓,揚長避短,優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動,扎實開展,培養了一批學校的骨干教師,提高了學校的隨堂課的教學質量,進而以點帶面,全面提升我校的課堂教學水平。

  11、積極注重教師業務水平的提高,上半年各組均派遣老師參加了教研會,學校組織理化教師到石化學習取經,安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告,破涼初中、劍橋英語學校來校研討,這些活動,開拓了老師的視野,提高了老師的綜合素質。

  12、狠抓“培優補短”,面向全體學生。

  我校學生來源廣泛,學生間的個體差異更是十分明顯,這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作,精心組織了32堂專題課,上專題課的語、數、英、理化、政史老師,精心備課,認真上課,上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

  陳方堯、孫青、安綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同學以優異成績考上合肥一中,也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。

  13、加強課題研究的過程管理。

  堅持開展以教研活動為形式,以課題研究為內容的科研活動。并將研究成果結集匯編,建立好教師的教科研檔案,作為考核、評優的重要依據。

  今年我校省級課題《初中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發學生質疑問難的研究》已開題和實施,并已成功開展活動,分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。

  二、工作中問題的反思

  本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

  1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

  實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術,多關注學生,管理學生。

  2、教師隊伍建設難度增加

  提高青年教師的素質是我們努力的方向,在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。

  3、加強教學常規檢查結果的評價

  在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象,造成了消極的影響,。

  4、考試閱卷工作仍需進一步完善,本期期末考試中,初二數學學科仍有部分考場試卷混裝,倒裝,錯裝,監考員、考務員未按要求進行整理和檢查,理科閱卷仍很粗糙,很少給步驟分,不利于學生學習和做題過程的培養,作文閱卷仍是瀏覽式,該肯定未肯定。

  存在的問題及未來工作設想:

  一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

  1、尚有少數教師工作敷衍了事,作業批改拖拉、馬虎,上課不能盡職盡責;

  2、不備課上堂,課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因,我們認為教學檢查不能只停留在后臺,教學檢查的主陣地應該是在教室里,在課堂上,在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料,從源頭抓起,防患于未然,才能保證教學檢查的時效性。

  3教學檢查的形式也可多樣化,可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向

  學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度,將教師隨堂聽課,領導聽課制度落到實處。

  二、校本研修無實質性進展。

  我校教師普遍對校本研修不感興趣,認為是搞形式、走過場,再加上學校經費和條件的限制,校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況,首先必須建立一套考評和激勵機制,以激發教師搞教研的內在動力。其次,為教師盡可能地創造條件,創造機會,使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者,重視對教師教研活動的技術指導,發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有,從有到多,從多到好。

  三、教師專業化、專門化程度不高。

  由于教師從上級分配來校不配套,導致教師搭課現象太過嚴重,這不利于教師的專業發展,也不利于學校教育教學質量的提高,給管理帶來了難度。我們認為,學校對教師的管理應立足于實際,著眼于未來,既考慮到教師所學的專業,也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位,并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業發展。

  四、校園文化建設尚未起步,特色教育有待發展。

  校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍,提升辦學底蘊,育人于潛移默化之中;發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味,符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗,我們將在認真學習外校經驗的基礎上,結合本校實際,從零開始,邊做邊學。

  總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,工作會做得更好。

教導處作業檢查情況工作總結 篇11

  本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

  1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

  實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術,多關注學生,管理學生。

  2、教師隊伍建設難度增加

  提高青年教師的素質是我們努力的方向,在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。

  3、加強教學常規檢查結果的評價

  在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象,造成了消極的影響,。

  4、考試閱卷工作仍需進一步完善,本期期末考試中,初二數學學科仍有部分考場試卷混裝,倒裝,錯裝,監考員、考務員未按要求進行整理和檢查,理科閱卷仍很粗糙,很少給步驟分,不利于學生學習和做題過程的培養,作文閱卷仍是瀏覽式,該肯定未肯定。

  存在的問題及未來工作設想

  一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

  1、尚有少數教師工作敷衍了事,作業批改拖拉、馬虎,上課不能盡職盡責;

  2、不備課上堂,課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因,我們認為教學檢查不能只停留在后臺,教學檢查的主陣地應該是在教室里,在課堂上,在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料,從源頭抓起,防患于未然,才能保證教學檢查的時效性。

  3、教學檢查的形式也可多樣化,可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度,將教師隨堂聽課,領導聽課制度落到實處。

  二、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣,認為是搞形式、走過場,再加上學校經費和條件的限制,校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況,首先必須建立一套考評和激勵機制,以激發教師搞教研的內在動力。其次,為教師盡可能地創造條件,創造機會,使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者,重視對教師教研活動的技術指導,發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有,從有到多,從多到好。

  三、教師專業化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不配套,導致教師搭課現象太過嚴重,這不利于教師的專業發展,也不利于學校教育教學質量的提高,給管理帶來了難度。我們認為,學校對教師的管理應立足于實際,著眼于未來,既考慮到教師所學的專業,也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位,并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業發展。

  四、校園文化建設尚未起步,特色教育有待發展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍,提升辦學底蘊,育人于潛移默化之中;發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味,符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗,我們將在認真學習外校經驗的基礎上,結合本校實際,從零開始,邊做邊學。

  總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,工作會做得更好。

教導處作業檢查情況工作總結 篇12

  本學期,教導處在學校的正確領導下,圍繞“重德育、強素質、創特色、育人才”的辦學理念,緊緊圍繞城區教育局工作目標和學校的總體計劃安排,深化課堂教學改革,加強校本培訓,組織公開教學,加強教研組建設和教學常規管理,認真組織期末成績測試,促進了教師隊伍建設,全力提升了教育質量。

  一、教學管理工作

  1.落實教學常規要求,嚴格執行課程設置計劃,開齊課程,開足課時。今年后半年由于____頭小學拆建臨時合并我校辦學,師生人數一下子增多,班容量也因此擴大。所以教導處在排課時考慮到音體美教師工作量大,適當減少了他們一周的代課節數。另外還安排專職教師上好安全教育、健康衛生、品德與社會課,結束了這些薄弱學科一直由主課老師兼代的歷史。

  2.組織本學期第一輪公開教學。本學期根據學校實際情況,10月下旬安排了一輪公開教學,是新上崗教師、換學科教師和____頭小學過來的教師講課,共講課____節。所有講課的教師積極性都很高,注重營造平等、民主、和諧的教學氛圍。陳____老師執教的三年級品德課《與家人說說心里話》、王____老師的四年級音樂課《小雞的一家》、車____老師的二年級安全教育課《身邊的交通安全》、茹____老師講的五年級數學課《找質數》,比較突出。

  3.組織好每學期一次的公開教學,引領課堂教學改革工作。我校從11月2日―11月20日進行了為期三周的以課堂教學團體賽為主的公開教學活動。本次活動全校共推出24節課,72位教師參加。各年級各科參賽教師就同一課題分別進行講課、說課、評課,三人一組,團體協作,展示了課堂教學成果、促進了教師專業成長。活動中,參與教師積極把“一導二主五聯動”課改模式與課堂教學有機融合,課堂精彩不斷,亮點頻現,創新意識濃,合作意識強。說課評課教師定位明確,立足點高,通過活動對現代教學理念有了更深的感悟,有了進一步的研究和認識。賽課中。尚____老師的三年級語文課《石頭書》運用主題學習的理念大膽創新,以一帶二;魏晉媛老師的一年級數學課《前后》巧妙創設生活情景,使枯燥的數學知識變成了有趣的游園活動,深受老師好評。此次與團體賽課評出13個講課一等獎,十個說課、評課一等獎,其余為二等獎。

  4.抓好教研組建設,指導教研組長的工作,審查各教研組的工作計劃,檢查教研組工作計劃的落實情況。本學期常規教研進一步加強,校本研訓得到深化,網絡教研效率提升,聯片教研成績斐然。

  5.加強教學監控,做好質量分析,一月一檢查作業教案。根據學期周歷安排,本學期共檢查教案三次,作業兩次。代課教師都能做到認真備課,教案詳實,書寫規范。學生作業量適中,教師的作業批改有日期有等級,有激勵性評價。

  6.做好教職員工的人事工作安排,做好教師教學任務的布置,遇到有教師不能上課時,及時安排其他教師頂課和各種臨時性工作安排。

  7.和教研室共同做好課題研究工作。目前為止,我校共有五個課題在進行研究。其中“基于學生自主學習的微課(視頻)資源建設與實踐應用”是去年11月份確定的。現在,我校的微課制作以小見成效。我校申報的____省教育科學“十二五”規劃指令性課題“培養小學生數學素養的實踐研究”在今年11月份的課題推進會上,我校今年有六位教師的論文獲獎。

  8.協助各科室搞好其他活動。今年元旦前和少隊部開展了慶元旦漢字聽寫大賽(五六年級)和慶元旦現場書法大賽(一至四年級)。

  9.11月份我校申報省級語言文字規范化示范校驗收工作,教導處負責資料的準備和上報,加班加點收集整理資料并匯編成書,于12月上旬準時上交到省語委。

  10.做好期末測試工作。為了便于學情監控和教學分析,根據教育局統一安排,我校于1月下旬進行四至六年級考試以及一至三年級的考核工作。試卷雖然采用的百分制,但學校對學生的學業成績呈現與評價使用的是等級制。各科教師對考試考核情況認真進行了教學質量分析。

  二、主要工作成績

  1.我校自開展經典誦讀活動以來,教導處加強對晨讀課、活動課的常規管理,嚴格要求教師落實好經典誦讀,傳承中華優秀文化。今年10月,我校四十余名學生表演的大型誦讀《經典誦讀,詩韻____》代表城區參加“晉城市小學生古詩詞誦讀大賽”獲優秀獎,節目在晉城電視臺播出,同時在晉城市文明網上展播。

  2.我校十分重視語言文字規范化工作,在規范師生正確運用祖國語言文字上狠下功夫,師生普通話運用水平和漢字書寫水平近幾年迅速提升。11月份我校申報省級語言文字規范化示范校工作到了驗收階段,學校領導加班加點收集整理資料并匯編成書,于11月下旬準時上交到市語委。20____年12月7日版的《太行日報》以“規范語言文字,提高人文素養”刊登了我校在語言文字示范校創建工作中的做法。

  3.我校是教育廳確定的“基于學生自主學習的微課(視頻)資源建設與實踐應用”課題研究試點校。從今年三月份開展課題研究以來,學校重視培訓學習,認真做好課題研究的整體規劃,組織課題組成員和骨干教師開展微課資源建設,制作完成二百余件微課作品,教學實踐中開展應用研究,取得一定成績。12月28日,在省電教館召開的“基于學生自主學習的微課(視頻)資源建設與實踐應用”研討暨項目研究階段性總結會議上,郭校長作為試點校代表發言,在大會上作了交流,受到專家好評。

  三、其他工作

  1.與體衛分管人員一起做好學校體育衛生工作,保證學生做好課間操、眼保健操;上好體育課,安排好課外活動;加大衛生工作力度,督促做好校園環境衛生、辦公室清潔和學生個人衛生,做到了預防傳染病、流行病的發生。

  2.教導處加強藝術課程的常規管理,嚴格要求教師認真備好每一堂課,有重點、不定期地抽查,夯實藝術教師的教學基本功。監督落實好少年宮活動,做好藝術教師參加活動時的臨時替課安排。今年藝術節我校合唱隊、舞蹈隊選送的舞蹈節目《我要飛》、四聲部合唱《藍藍的夜,藍藍的夢》均獲一等獎,被選送參加市藝術節六月份的評選又獲一等獎。10月10日,在____省第五屆中小學生藝術節展演活動現場,《藍藍的夜,藍藍的夢》贏得了一等獎,受到評委和觀眾的高度好評。

  3.現代教育技術的使用是教師能力的挑戰。學校積極推進教育信息化,通過交互式電子白板的有效運用,微視頻在課前、課中、課后的有機應用,智慧教育“電子書包”的精心實驗,充分運用信息技術深化了學校問題導學“一導二主五聯動”課改模式,課堂教學效率進一步提高。

  4.做好路隊、兩操、活動課以及校園內各種活動的安全工作,宣講安全常識,增強學生自我保護、防患意識。開好家長會,向家長宣傳黨的教育方針、政策,爭取家長支持配合教育教學工作。

  四、今后工作的設想與反思

  教學工作艱巨而龐雜,教學改革任重而道遠。新的學期,教學質量要上新臺階,必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定如下改進意見。

  1.要抓實、抓深薄弱學科的教學、教研活動。繼續構建教師發展平臺,加強校際的交流和合作,促進青年教師的快速成長。

  2.依據課程標準,根據學生的實際,盡快建立學生學習評價細則,對學生有一個公平、公正、公開的評價,以評價促進學生發展,促使學校教學質量的提升。

  總之,教導處的教學常規管理在校領導的關心支持和全體教師的共同努力下,取得了一定的成效。今后,我們將一如既往地進一步加強教學常規管理,改革創新,推進新課程改革和素質教育的不斷深化。

教導處作業檢查情況工作總結 篇13

  本年度,學校本著“以人為本”的教育思想,扎實開展教育教學工作。教導處努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》,繼續深化課堂教育改革,加強校本培訓力度,加強教研組建設和教學常規管理,促進了教師隊伍建設。

  教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準,積極實踐課程改革,全面深化素質教育,以更新觀念為前提,以提高師資素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,深入教學一線,為教師、學生服務,以務實的工作作風,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,全面提高了教學質量。

  教導處努力落實上級領導精神,在校長的正確領導下,結合本校實際,挖掘潛力,創設環境,科學合理地安排課外活動,豐富學生的校園生活,促進了學生生動、活潑、健康發展。現就以下幾方面加以總結。

  一、加強師資隊伍建設

  為提高教師業務素質,我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

  1、積極組織教師以校本培訓為主要方式,深入學習各科新課程理念。開學初,組織全校語文老師進行新課程培訓,并參加大課堂視頻學習。

  2、組織教師讀相關專業理論書籍,學校還為教師訂閱教育雜志,讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想,作好筆記,并撰寫1—2篇心得體會,讓自己的思想與名家碰撞,增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。

  3、走出去,請進來。本學年共組織聽課 70余人次,基本上做到人人都有機會。同時“請進來”,秋季開學初,邀請了縣數學教研員韓洪靈、陳秀蓮老師來校指導,深入課堂實踐,使年輕教師快速成長起來。

  4、學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度。校長親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導,積極提升青年教師的課堂教學能力;每兩周定期開展一次教研活動,數學、語文分別上兩節課,既檢驗教師新課程理念的領悟程度,又能摸清我校的課堂教學的現狀,并推動了同伴互助互學。

  5、本學期開展了許多教學教研活動:教師的校級公開課;組內教師的研討課;涌現了較多的好課。每次活動都有討論,有記載,有評價,有總結。吳芬、高云峰兩位老師分別開出了優秀公開課,展現教學個性,詮釋全新的課題理念,受到了老師的好評。這些教學教研活動,為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得,研有所樂。

  二、狠抓常規管理力度,使教學管理有序化

  本學期在教學常規方面,教導處加大了檢查管理力度。

  1、本學期四次對教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查,及時公示記錄并反饋本人,每次檢查結果作為考核的依據。從抽查效果看,許多教師能根據實際情況進行備課,內容詳實,并每課做到有教學后記,達到規定課時數。在檢查過程中,我們欣喜的發現戶俊良、張洪碩、范文霞、王梅梅、李克虎等教師的備課質量有了較大的提高。劉娟等教師備課課時量充足,王志民、王全義等教師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念,重視了學生的思維過程,關注了學生的學習過程。同時,通過檢查也暴露出了一些問題:部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。期中考試后;教導處組織教師對各科試卷進行認真的分析,要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進措施,調整教學計劃。總的來說本學期教學“四認真”檢查情況較理想。

  2、加強早自習、中午教師值班的管理。大多數班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等,中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。

  3、加強巡課,每天都有專人負責巡課登記,加大了對課堂教學的監控力度,發現問題及時反饋,特別是綜合課的課堂,在學期結束期間特別關注。

  4、加強聽隨堂課制度。要求校行政人員每學期至少聽20節隨堂課,了解各位教師最常態的最真實的課堂,根據新課程標準的要求對照課堂,以學生的能力、素質發展為主,提出反饋意見,探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了,抓到位了,提倡精講精練,高質輕負。在聽課,要及時檢查該教師的四認真情況,有問題當場指出,以時刻提醒教師認真對待各項工作,不要有拖拉的現象,反饋情況挺好。

  5、教導處做了大量的工作,如聽課、課務安排、測試訓練等,教師在創建工作中,各方面的素質也得到了提高。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究,他們在研究中有方案、有過程、有總結,研究過程踏實、穩進。教師們能深入鉆研教材,研討問題,精心設計教案,上課認真扎實,課后能較好地研討反思。

  6、組織開展校級的興趣小組活動,充分發揮教師的特長優勢,豐富學生的課余生活,發展學生的興趣特長,做好培優工作。對一批學習上有困難的學生,學校也組織教師安排一定的時間做好學困生工作,以縮短學習上的差距,增強學困生對學習的信心。活動過程都有計劃,有記錄,有成果展示和匯報。

  三、教科研引領,提升學校品位

  1、在教科研成績方面:本學期認真組織教師參加各項評比活動,通過各位教師的努力工作,取得了很好的成績:

  (1)在市、縣論文、案例評比中我校的李克虎、張素芬等10多位老師分別獲市、縣獎;高燦榮獲縣“教學能手”稱號,總的來說成績喜人。

  (2)加強教師的培訓和繼續教育工作。本學期教導處鼓勵、支持青年教師參加高一層次學歷進修,不斷提升我校教師學歷和知識結構的層次。

  2、組織、開展各項競賽活動,張揚學生個性,促進學生全面發展

  (1)組織學生參加藝術節比賽,大合唱獲縣二等獎。

  (2)組織全校師生參加學縣廣播操比賽榮獲二等獎。

  四、今后工作的設想與反思

  教學工作艱巨而龐雜,教學改革任重而道遠。新的學期,教學質量要上新臺階,必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定如下改進意見。

  1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態化的基礎上,要勇于創新,力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源,促進薄弱學科的開展。繼續構建教師發展平臺,加強校際的交流和合作,促進青年教師的快速成長。

  2、進一步深化新課程研討,加強以聽課、評課為主的教研活動,開展創新評優課活動,加強青年教師培養工程。

  3、依據課程標準,根據學生的實際,盡快建立學生學習評價細則,對學生有一個公平、公正、公開的評價,以評價促進學生發展,促使學校教學質量的提升。

  回首過去,成績可喜,面對未來,壓力巨大。我們想信,在校長室的正確領導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們以積極昂揚的姿態,展望和規劃20xx年的高廟小學教育,力圖變革,創造新的輝煌!

教導處作業檢查情況工作總結 篇14

  本學期,教導處在上級主管部門的指導下,在校長室的直接領導下,以新課程標準下的課堂改革為中心,以課堂教學為重點,加強教學常規科學性的研究和教學規范性的指導;以學習研究和檢查督促為主要形式規范教學行為,完善常規管理制度;以努力培養學生的創新精神和實踐能力為目標,全面提高教學質量;以校本教研為載體,促進教師專業成長和學生的全面發展。回首這學期,我們做了一些工作:教學管理不斷強化,青年教師崗位成才,日趨成熟,教研活動開展生機勃勃,教育教學成績顯著,圓滿地完成了各項教育教學任務。但我們也發現在實際工作中還存在著不少的問題,本著發現問題,解決問題的原則,為今后更好地開展工作,現將本學期的工作總結如下:

  一、有付出才有回報

  回首這學期,我校全體教師都明確了

  “一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生”的責任意識,充分認識到教學質量是學校的生命線。為了有效提升教學質量,我校扎實抓好了以下幾方面工作:

  1、勤于“學習”、不斷更新教師的教學觀念。

  本學期,學校建立了新課程教師讀書制度。我們采用理論聯系實際,集體學習與個人自學相結合的辦法,把整體培訓與實踐應用結合起來,所有教師都認真學習了《基礎教育課程改革綱要》、《常州市學科教學常規》、《新課程標準》及其《解讀》、《20____年春學期金壇市教學教研工作計劃》以及市教研室《小學綜合實踐活動學科教研工作計劃》、《20____年秋學期小學語文、數學、英語、科學、思品學科教研工作計劃》等書刊文件,從不無故缺席,并認真做好學習筆記。

  同時要求教師每人至少選擇一本理論書籍深入學習討論,并認真做好筆記。學期中,外出參加培訓學習活動的教師都能按照學校要求,圍繞培訓內容并結合自己的教育教學實踐,就某一個方面進行深度思考,寫出具有一定質量的學習體會文章,進行大會交流發言。同時,積極、主動地利用網絡、雜志、外出學習、聽課等各種途徑,學習、掌握先進的教學理念,豐富、提高自已的理論素養,在實踐中不斷提高自身的素質,讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

  對新分配教師要求第一年學徒、第二年進步、第三年合格。將人才培養目標落實到人,強化跟蹤管理,定期組織考核,實行定目標、定措施、定考核的定向重點培養,在教科研指導、培訓進修、考核評優等方面重點扶持。通過這些有效措施,大大促進了年輕教師的成長。配合教師進修學校做好繼續教育工作。本學期有10位教師參加了本科函授學習,其中有7位教師已順利畢業,還有3位教師將在今年下半年畢業。

  2、強化“教風”,努力規范教師的日常教學行為。

  本學期我校嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法,加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,不得隨意停課調課,不得隨意占用學生的休息時間加班加點。我們十分重視教學“六認真”的貫徹工作,學校對個人備課,集體備課、上課、批改作業、輔導、檢測均提出了明確的要求,保證每堂課達到課標和教材規定的要求。進一步加強了教學常規工作的管理與考核,仍堅持“月查制度”,將檢查情況與月考核掛鉤。

  本學期突出了教學管理中的“三抓”:

  ①抓備課,備好一節課是上好一節課的前提,在實施新課程的今天,課堂教學如何改變傳統的教育理念,依據課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對本校教師的備課檢查了三次,多數教師的備課體現了個性化和特色化,教案書寫規范、有修改,書上滿天星。不僅課時設計有修改,而且教后積極撰寫反思和體會。

  ②抓上課,上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用推門聽課制度,促教師的教學觀念轉變,抓課堂效率的提高。

  ③抓作業。本學期教導處對各科作業批改情況抽查了三次,我們發現絕大多數學生作業書寫規范,書寫習慣良好,能做到簿本整潔,任課教師精心設計了每次作業,批改認真及時;作業量適中,符合減負要求。但也有部分學生字寫得比較差,作業本不整潔,還希望任課教師能嚴格要求。

  3、狠抓“學風”,使學生養成良好的學習習慣。

  教育質量的提高,受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰地意識到,班風不正,學風不正,教師教得吃力學生學得無聊,質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任,同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素,關注學生的學習狀態,關注學生的學習興趣,關注學生的學習情感,使學生明確目標,端正態度。同時,我們暢通學科老師和家長的聯系渠道,要求老師、家長互相交換電話號碼,一有情況及時聯系。我們注重“培優補差”工作,對學有困難的學生加以認真輔導。由于措施扎實、工作細致,我校學生學風端正,習慣良好,從而基本保證了整體質量的有效提升。我們加強了對班主任的工作考核,嚴格班主任的考核制度,完善坐班制度,各年級及時召開班主任工作計劃會議,明確要求。

  4、落實“教研”,營造濃郁的學校科研氛圍。

  教導處在健全教研機制上做了一些工作。學期初聯合教科室與個教研組制訂教研計劃,組織教師開展教研活動。創造一切條件,為教師學習提供機會。我們積極參加市級培訓及教研活動,組織教師外出培訓、聽課學習。這學期,對校內公開課活動作了新的布置,每位教師至少上一到兩節有質量的研討課,執教未滿三年的年青教師要上三到四節。充分發揮教研組教學研究的職能,在每一位教師上研討課時,其余教師也積極地參與、研討。拿出一份教案后,由同學科的教師對教案進行二次、三次或多次的修改,最后才能走上講臺上課。課后,全體教師再對該教師進行課堂教學綜合評價,并記錄在每次的評課記錄上。把自己新的教學方式展現出來,共同發現不足,找出改進的方法,逐步提高教學水平。青年教師不斷借鑒學習先進的教學模式,結合自己的研究實踐和經驗,形成自己的課堂教學風格。

  在公開課中,剛踏上工作崗位的青年教師(如王瑾、周海燕)的課堂教學水平有了較大幅度的提高,他們不僅僅熟練的多媒體制作、操作技能,而且展示了他們不同的教學風格。通過多媒體的運用,使他們的課堂教學更生動活潑,更加貼近學生的生活實際,更能調動學生的學習興趣和學生積極性,讓課堂變得更精彩。

  5、加強“科研”,為教師的專業成長構筑平臺。

  學校的發展,離不開科研,質量的提升離不開科研。我校非常注重課題的實驗研究,把教師進行課題實驗研究的參與度,確立為教師是否成長、成熟的一個重要標記。這學期,我們繼續健全教科研機制,形成“校長室——教科室——課題組”的管理組織網絡。我校校級領導率先加入課題研究,督促并指導教科研工作。建設了一支科研骨干隊伍,推動開展全校性的科研活動。為加快我校教師素質發展的步伐,提升學校辦學品位。學期初,學校總課題組專門召開了課題研究工作會議。各子課題組認真撰寫了課題研究學期實施計劃,加強教科研與教學工作的有效整合。繼學校兩項省級“十五”課題結題后,本學期,常州市級數學課題已早整理好課題材料,送往常州參加結題。

  6、凸現“特色”,提升辦學品位。

  走特色教育之路,是提升學校品位、打造學校品牌的必然選擇。我們一直努力構建“全面+特色”辦學模式。“辦一所有個性的特色學校”,這是全體師生共同追求,也是社會各界對我校的殷切期望。

  本學期,我們繼續加強綜合實踐活動的研究。在研究家鄉茶的基礎之上,結合學校的工作安排,帶領學生走進茶園,走進大自然,暢游書的海洋,讓全體學生都獲得了實踐體驗的機會。三月底,帶全體學生外出踏青,感受家鄉春天的氣息;四月在五(2)班開展了《走近歷史名人——康有為》活動,由王校長與學生們合作,一起了解關于康有為的人物事跡以及與茅麓的關系。開展了大型的綜合實踐活動——《我閱讀,我快樂》讀書節活動,學生在五月,通過讀書、出板報、手抄報,參加知識競賽、舉辦“紅領巾”書市等系列活動,培養了讀書的興趣,體驗了各種活動的樂趣,提高了解決問題的能力和與人交往的能力。

  在開展好綜合實踐活動的同時,我校繼續加強書法教育的建設。書法興趣小組活動在組織、時間和輔導內容上都有具體落實。每周的業余培訓既有集體授課,又有個別輔導,既有臨摹,又有賞析,學生練得津津有味。書法指導老師為了滿足學生練習不同書體的愿望,經常跑書店、逛圖書館找合適的字帖,在輔導中一絲不茍,學生的書寫水平得到了較大的提高,學生的書法作品精彩分呈,隸書或厚重或天真,楷書或端莊清秀或氣勢雄渾,行書筆意流暢,培養了一批又一批的書法特長生,在各級各類書法競賽活動中先后有多人次獲獎。我校書法教育工作得到了學生家長和社會各界的一致好評。

  7、勤于反思,促進個人的成長與提高。

  反思是教師成長的重要因素。我們提倡教師每節課后記教學隨筆及反思,并經常交流,使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效地指導了自己的教學實踐。一份耕耘,一份收獲。根據統計,本學期4篇學生習作在老師指導下發表;3名學生在市閱讀、習作比賽中獲獎。教師有11篇論文發表或獲獎。六(2)班的李玉蓮同學榮獲全國“華杯賽”三等獎,另外還有多名教師和學生在各類競賽中獲獎。

  8、狠抓畢業班工作,樹立畢業班窗口形象。

  為幫助畢業生樹立正確人才觀、質量觀,教導處三次召開了畢業班教師座談會,分析形勢,互通有無,明確目標,全年級統一認識,統一目標,統一思想,提高認識。認真組織了畢業生填報志愿工作,派位工作,為畢業生辦理跨區、回鄉、借讀手續,精心組織了畢業生考務工作。

  9、幼教工作踏實有效,特色顯著。

  幼兒園堅持以實施高質量的素質教育為目標,深化幼教改革,全面推進幼兒素質教育工程。各班在實施基礎課程的同時,還根據幼兒興趣愛好,開展了特色培養。如:科學識字、韻律兒歌等,使每個幼兒都能充分發展自己的興趣,發揮自己的特長。同時,全園還開辦了舞蹈、背誦《弟子規》、繪畫等課外興趣小組,各組制定了的活動計劃并認真實施,保質保量,重視因材施教,因人而宜。另外,我們還組織小朋友進行了各種活動:走進家鄉茶園,半日開放活動,大班小朋友的半日“幼、小銜接”活動等。

  學期末各班組織了背誦《弟子規》、聲母、韻母比賽;認讀26個英語字母和水果、家具;說話等考核活動。在這些活動中,我們強調面向全體,給每位孩子有自我表現、獲得成功的均等機會,使孩子們自信心得到了增強,個性得到了良好發展。我們還帶領幼兒走進大自然,大社會,從小培養其成為社會有用的人,拓寬視野,陶冶情操。

  對幼兒教師的教學能力進行每月考核,與教師津貼掛鉤。教師每月必須上好三節公開課,學校組織專人聽課,課后集中討論,給出等次。通過一學期的努力,幼兒教師的教學水平均有了大幅度的提高。

  二、有思考才能進步

  光陰似箭,一學期已接近尾聲。對照市教育局與學校對我們的工作要求及期初制定的計劃,我們發覺還存在著一些不足。

  1、教學質量有待提高。本學期,我校的教師在課堂教學水平上有了一定的提高,但總體來講,教學質量還不是太理想,部分年級、班級的教學質量與兄弟學校相比有較大的差距,亟待大幅度提高。這就要求我們在重視一部分優生的同時不能放棄了少部分學差生。我們有的教師只是把注意力集中于課堂,而忽視了課外對部分學困生的指導,學生間的兩極分化現象隨著年級的升高而越來越嚴重,部分學生已喪失了進一步學習的興趣和能力。因此,我們的課堂實效還有待于進一步的提高,課后的練習和補差急待加強。

  2、教師個人素質提升緩慢。課改的進程在不斷地深入,對教師的要求也越來越高,目前我校的教師雖然擁有一定的教學經驗,但理論水平還顯不足,教學理念更有待進一步的提高。我們在教學中常常拘泥于課本,不能根據教學內容進行有效拓展,不能靈活地對學生進行多方面訓練。同時,教研氛圍不濃。教師在論文寫作上是個薄弱環節,平時能擠時間閱讀教育教學雜志的不多,都是等到要寫論文時,匆匆找幾本雜志或上網查些資料進行東拼西湊,只是為了完成學校的教研任務,所寫的論文質量不高,沒能用理論結合自己的教學實踐進行寫作。本學期,我們要求每位四十歲以下的年輕教師每學期必須有一篇論文獲市二等獎以上,但達到要求的教師還不是太多。我們還要求三、四年級每班必須在《金壇教育》上發表至少一篇學生作文;五、六年級學生每班必須在《金壇教育》上發表至少兩篇學生作文。但學期結束,只有三(1)、四(1)班、五(1)、五(2)班達到了期初規定的要求。

  3、教學常規仍有不盡人意之處。在四次不定期的常規檢查中,發現少部分教師上課前,準備不充分,沒有認真地熟悉教材,對本節課的教學內容進行深入的鉆研不夠,上課時,自己對自己上的這一節課一點數也沒有,是一種信馬由韁的教學形式。教后反思多數是為了應付檢查,質量不高;個別教師練習課和復習課教學設計簡單,有教師甚至沒有練習課教學設計,個別教師不做下水題;甚至有個別教師不能及時地批改作業等。

  4、“六認真”工作尚需深入,進一步完善考核方案與獎懲機制,并加以落實,爭取從量到質有明顯的提升。

  5、提高學生學習興趣、調整課堂結構、布置作業、課后輔導等教學環節還需注意科學性、藝術性、針對性、實效性。

  以上幾個方面應該在新學期的工作中不斷改進,在新學期還要求教師繼續加強新課程標準的學習,制定各種科學、合理的教育教學規章制度。

  三、有努力才能發展

  回顧過去、展望未來,我們充滿信心,因為我們相信,只要我們去努力,雖不能做到最好,但一定會做得更好!在新的一年里,我們將在以下方面加緊努力:

  1、繼續抓好學生作業常規。要求教師檢查好每位學生的作業,并認真及時、規范地批改,不能放棄任何一個學生。

  2、以課題研究為載體,充分調動每一位尤其是青年教師的科研積極性,讓每位教師都自發地進行教學研究。在下學期,省級課題《整合鄉土資源,開發校本課程》將繼續踏踏實實地開展課題研究工作,各子課題組成員應根據計劃開展研究,收集好過程資料。同時,進一步完善學校教科研工作制度,加強階段性檢查考核,提高課題研究績效。

  3、進一步加強隊伍建設。通過培訓,培養具有創新意識和實踐能力以及科研水平的新型教師。在新的學期里,我們全體教師以科研為龍頭,提升教師學術水平,組織、鼓勵教師積極投身教學科研;以科研為基礎,提高教師專業水平,加強以教研大組、小組為主體的校本培訓;以信息技術為抓手,促進教師教學手段的革新,積極開展教學練兵活動,把自己的學習所得用于實際的教學工作,提高教學質量。同時,積極撰寫教育教學論文,努力提高自己的理論水平。

  4、嚴格公開課制度。在學期中的公開課中,注意課程的整合,要求有空課的教師參加聽課(包括有空課的其他學科老師),并認真寫好課堂評價表,并及時上交。上完公開課后,及時組織所有相關教師進行評課,大家在一起要能暢所欲言,既要切實肯定本節課的優點,又要真實地說出自己的想法。在學期結束時對各教師的公開課分數進行匯總公布,以引起教師的重視,以提高公開課的質量,切實發揮公開課的作用。同時,上課教師應及時上交上課的有關資料。這項工作一定要與考核掛鉤,嚴肅執行。

  5、結合學生的學習水平和生活實際,積極開展語數英綜合性學習活動,也可各科整合,開展富有實效性的、學生感興趣的實踐活動。

  6、幼兒園在做好日常保教的基礎上,進一步加強課堂教學教科研工作的力度

  7、進一步健全完善考核制度,加強督導和檢查工作,真正調動教師工作的積極性。

  8、校本研訓還須進一步加強,山村教師需增強緊迫感,努力提升自己人文素養和業務水平,以更好地適應時代的發展、課程改革對教師的要求。

  工作之余使我思考,教導處的工作究竟有著怎樣的意義,我們還可以為老師提供哪些切實的幫助和真切的指導,我想有了這些追問,才會使我們的工作和生命更有意義。讓我們站在新的起點,努力學習、辛勤耕耘,為學校教學工作再上新臺階而不懈努力。

教導處作業檢查情況工作總結 篇15

  本學期在上級教育主管部門、校長的正確領導下,我校積極貫徹黨的教育方針,積極學習先進的教育思想和新的課程標準,積極實踐課程改革,全面深化素質教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,深入教學一線,為教師、學生服務,以務實、創新的工作作風,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動,全面提高教學質量。一學期來取得了令人較為滿意的成績。現將本學期的教學工作總結如下:

  一、工作回顧及取得成績

  1、積極組織教師深入學習各科課程標準、《義務教育法》和《教學常規管理意見》,認真學習,認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。并且大力開展了學習各級優秀教師活動,提高了教師們的職業道德感。

  2、積極開展教研活動。

  (1)積極組織參加校內外研討課。

  本學期開展了許多教學教研活動:教研組的校級公開課;組內教師的研討課等。每次活動都有討論,有記載,有評價,有總結。這些教學教研活動,為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得,研有所樂。這學期數學教研組派出了肖娜老師參加區級優質課比賽,李慧老師進行了片區活動優質課展示,成績和效果都很理想。

  (2)努力開展全校性公開課活動能力。

  本期教導處組織了多次有針對性的公開課活動,由教導處主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

  (3)學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。

  教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。特別是本學期學校大多數班級開始較為熟練的使用電子白板進行授課,大家實實在在地在創新領域研究課堂教學經常面臨的問題,發表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

  3、理論指導實踐。

  學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當中。

  4、抓常規,促進管理更加規范。

  (1)抓備課。備課是上好課的關鍵,我們要求教師依據課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案進行了每月一檢。每次檢查后,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發揚優點。

  (2)抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉變,盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。

  (3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法,提高作業批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次,但大多數學生作業書寫不規范,書寫習慣也不是很好,作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應付;作業量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應內容的作業。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用口頭形式通知老師,下次檢查時重點看改正的情況。不過,大部分教師還是認真的,能夠針對學生作業中出現的問題,認真處理,及時讓學生輔導改正。

  (4)抓課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課后輔導,引導學生加強對學習的責任心。

  (5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展,可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思,并對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。

  5、加強教研組建設,實行組長負責制,各位組長訂好計劃,組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見,積極探索各種教學模式,開展各項活動,使全體教師的業務水平不斷提到提高。

  6、加強對新教師的培養,做好新上崗教師的考核工作,加強對他們的指導,多給他們開課的機會,使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

  7、加強對骨干教師的培養,給他們定任務、壓擔子,在科組活動上,要求他們上一堂示范課,供其他老師學習,使他們迅速成長,取得了較好的效果。

  二、工作中存在的問題

  在上級領導的正確指引和全體教師的密切配合下,本學期我們在各方面都取得了一定的成績,但是我們也清楚地看到自己目前的工作中還存在著很多不足之處。

  1、在教師的業務培訓方面還是缺乏系統性和全面性,模范教師的引領作用還沒有得到充分的發揮,部分教師的基本素養還跟不上時代的要求。

  2、學生良好的學習和行為習慣還有待于進一步加強。

  3、在學校工作方面做得不夠細盡。平時只顧忙著盡力去做好本職工作,不太注意周圍發生的事情,對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動,也沒能更熱情更主動地關心群眾,與其他老師交流不夠,沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法,幫助解決實際問題。

  4、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反,自己關心、幫助他人也不夠,與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此,做了很多自以為是不錯的事情,卻得不到教職工的理解或認同。

  三、今后打算

  1、抓常規:檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

  2、抓教師培養,全面提高教師素質。

  3、組織開展興趣小組活動際評比,充分發揮教師的特長優勢,豐富學生的課余生活,發展學生的興趣特長,做好培優工作。

  總之,下學期教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索,在研究中改進,在完善中發展,相信今后的長潭小學教導處,工作目標會更加明確,工作作風會更加硬朗,工作思路會更加清晰,為全面提高教學管理水平,提高教學質量努力工作。

教導處作業檢查情況工作總結 篇16

  半年來,我們認真貫徹落實縣教研室的工作計劃,根據本學年的工作特點,立足我校實際,全面深化素質教育,以育人為根本任務,全面提高我校教育教學質量為主要目標,進取推進課程改革,充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能,深化課堂教學改革,切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查,努力提高課堂教學效益,使我校的教學水平有了必須的提高。同時發揮教導處的教育科研作用,將我校的教科研推向一個新的臺階。

  一、加強理論學習,以新課程理念指導教學改革

  本學期中,我校教導處多次組織全體教師團體備課,就教學中的問題共同商討,并學習新課標理念,潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去,改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式,以新課程標準來指導和規范我們的工作,為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

  二、加強教學工作的指導與檢查,規范教學過程

  認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作本事最基本的尺度,更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系,密切配合,經常性地對部分教師進行檢查,并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節,努力引導教師把功夫下在備課上,本事顯在課堂里。

  1、備課:平時做到組內互相交流,同年級共同研究團體備課,各教研組長把關,杜絕了不備課進課堂的現象,并根據每位教師的實際情景確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革,將備課的中心轉移到備學生上去,加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查,從檢查情景看,各科目的備課情景較好。在期中工作分析匯報會上,教導處能起到導航作用,指出了在閱卷、作文批閱中的不足,表揚了一批在教學業務上有創新的教師,業務認真的教師,交流了他們的工作方法和業務特色。

  2、上課:一方面,在各位教師認真備課的基礎上,狠抓質量,向35分鐘要效益,做到精講多練,改變以往重視知識傳授,忽視本事培養的做法,使學生進取主動地學習,從整體上看效果明顯,各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課,及時了解和掌握每位教師的課堂教學,并能有針對性地進行指導和幫忙。另一方面,進取組織開展多種形式的公開課,給青年教師展示的平臺,給全校教師指引課改的方向,并組織有成效的評課,不斷提高教師的教學水平。

  3、抓好作業的布置和批改工作:經過隨機柚查和召開學生座談會,了解學生的作業情景,及時總結,反饋給任課教師,真正掌握等一手材料,在期中時組織部分學生進行教育訪談,了解學生的作業負擔。進取開展聽課評課活動,要求教師聽課16節以上。

  4、注重學生的素質培養,全面開展學生的閱讀活動,開學初將閱讀書目發到每個班級,注重落實。

  5、做好期末檢測的各項工作,及時進行成績統計和分析,并做到每位教師寫出失分原因,以此來調整教學方法,促進學生成績得到提高。

  三、加強隊伍建設,提高整體水平和教學本事

  1、加強教研組建設,實行教研組長負責制,各位組長訂好計劃,組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見,進取探索各種教學模式,開展各項活動,使全體教師的業務水平不斷提到提高。

  2、加強對新教師的培養,做好新教師的考核工作,加強對他們的指導,多給他們開課的機會,使他們的教育教學本事都有了必須的提高。

  3、加強對骨干教師的培養,給他們定任務、壓擔子,在科組活動上,要求他們上一堂示范課,供其他教師學習,使他們迅速成長,取得了較好的效果。

  四、加強教學管理,深化素質教育

  我校教導處認真安排課程表、管好課程表,認真執行課程計劃,開齊上足各類學科,異常加強對一些小學科的課程執行的管理,使課程執行計劃得到了保證。

教導處作業檢查情況工作總結 篇17

  本學期,我校教導處在中心學校的正確領導下,認真貫徹落實教育局會議精神,全面貫徹黨的教育方針,按照學校提出的工作思路和工作要求,努力減輕學生過重的課業負擔,向管理要質量,深化教學改革,提高教育質量,充分調動每一位教師的積極性,圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來,教導處工作總結如下:

  一、以新課程改革為重點,加強師資培訓,轉變教學觀念,不斷提高專業素質

  在新課改的形勢下,我們努力加強教師隊伍建設,制定與素質教育要求相適應的教師發展目標,轉變教育思想,提高教育教學能力,樹立全新的現代化教育理念,增強了教師的整體素質。

  1、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導,學習是保證。要繼續加強教師的理論和業務學習,采用理論聯系實際,集體學習與個人自學相結合的辦法,把整體培訓與實踐應用結合起來,做好業務學習筆記,提倡每節課后記教學隨筆及反思,并經常交流,使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效地指導了自己的教學實踐。本學期我們重點學習了教育局所發的《關注課堂、走進課改》一書,每位教師都有詳細地學習筆記,提高了自身素質。

  2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會,以獲取先進的課改信息,學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期教導處進行了一次新課程教師培訓,并組織教師到宿州市十一中觀摩學習,組織教師到宿城一中觀摩骨干教師的示范課活動。

  二、狠抓教學常規管理

  教學常規管理,是教學管理的基本內容,加強教學常規的建設與實施,是提高教學質量的基本保證。本學期,我們依然遵循此規律,狠抓教學常規管理,向管理要質量。

  為了規范教學行為,我們根據教學常規的流程,從教師的備課、上課、作業批改和課外輔導以及質量檢測等六個方面提出了具體明確的要求,并建立了相應的考核內容,使全體教師的教學行為統一到規范的尺度之內,克服了以前“重結果,輕內容”,“重教學成績,輕教法”的弊端。

  各項制度的建立和完善,雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化,但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此,本學期我們采取了強化檢查,分層管理的有力措施,使常規管理切實執行。

  1、強化檢查,教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式,檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等,隨查隨記(載入教師業務檔案)并做總結通報,達到規范教學各環節的目的。特別是電子備課,我們強化了對補充內容的檢查。累計普查教案2次,普查學生作業幾千余本。

  2、分層管理。為使常規管理落到實處,我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度,主要抓下屬的各年級組,各年級組長負責日常管理,落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合,職責明確。既讓校領導集中精力抓教學,又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。

  三、深化教研教改,推進教學質量全面提高

  本學期,教導處深入開展教研教改活動,以教研為龍頭,促進教學質量的全面提高。

  1、充分發揮教研組教學研究的職能,努力開創教研工作新局面。各教研組要扎扎實實地開展教研活動,教研組成員都能認真對待,組長按要求定出研究的'內容,操作的步驟。教師在集體備課的基礎上,認真上好每一節教學研討課,既把自己新的教學方式,展現出來,共同發現不足,找出改進的方法,逐步提高教學水平,提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力,適應課改的需要,提高了自身的授課水平。

  2、根據我校教學實際,本學期我校以新課程改革為契機,進行了多個學科開放課。10月20日至22日我校進行了初一、二年級特色班的五節面向家長的開放課,此次開放課受到了家長的極大關注,前來聽課的家長達到近200人,同時向家長征詢了意見和建議。家長們普遍對學校采取開放課的形式和教學效果給予了肯定,對這次聽課活動表示滿意,認為這種形式增強了家校間的聯系,增進了家長與教師間的溝通,對學校的教學狀況有了更為直接的了解。同時認為教師的授課能針對學生年齡特點采用聽、說、做、唱等方式讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識,教學方法新穎、獨特,形式活潑,寓教于樂,教學效果較好。

  3、做好教研教改的總結與匯報工作。本學期,教導處重點抓了教研活動的開展與業務學習筆記的檢查工作,嚴格審查教研論文的撰寫,評出優秀作文,進行推廣交流,使教研論文真正起到總結與推廣經驗的作用。

  四、重視教師隊伍建設,促進素質教育的實施

  加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。學生全面素質的高低,在一定程度上取決于教師全面素質的高底,因此,建設適應現代教育的教師隊伍至關緊要,加之我校青年教師比例很高,實行崗位練兵,校本培訓勢在必行。

  1、練內功,提高教師業務素質。我們不僅重視青年教師的培養與成長,而且從不忽視對中老年教師的再培訓。組織他們學習新課標、新教材,更新知識,借鑒新教法,及早打破舊框框,杜絕陳舊的教學方法。鼓勵青年教師通過函授等方式提高學歷,優化知識結構。

  2、加大青年教師培養力度,形成我校名師教師梯隊。繼續對現有的“名師”做好管理工作和指導工作,使“名師”成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。開學初,我們組織名師開會,研究布置全學期的工作,要求其起到帶頭作用。

  對青年教師做到“放心、放手、不放松”,鼓勵爭先,鼓勵挑重擔,從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助,要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學期,我們3月份進行小組研討課,4月份參加鎮中心校組織的教師授課競賽,6月份進行校際觀摩課。在鎮中心校組織的授課賽中,張艷軍、吳敏教師獲得一等獎,張保宇、楊雷教師獲得了二等獎。

  五、加強了畢業班教學工作管理

  本學期教導處加強了對畢業班復習工作的宏觀指導與監控,尤其做好了各科復習進度與復習內容的調控工作,使整個畢業班一盤棋,工作有了很大的改觀。畢業班進一步強化了培優補差的力度。九年級各班主任進一步落到了實處,重視了后進生工作。各任課教師注意了每一個復習環節的質量,重視分層次教學,加強對學生復習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度,做到了精講精練。學校及時召開年級組會議,分析形勢,互通有無,明確目標,全年級統一認識,統一目標,對目標學生進行全面的跟蹤,力爭使分類推進落實了每位教師身上。

  在全體教職員工的共同努力下,本學期,學校各項教育教學任務完成較好。學校工作開展得扎實有效,學校已步入健康發展的快車道。但我們還應看清自身的不足,如教師激勵機制還不夠突出。許多問題阻礙著教育改革的深入發展,經費困難仍制約學校的發展,影響教師隊伍的穩定,但我們決心克服一切困難,辦好學校,起到“示范初中”的帶動和輻射作用。

教導處作業檢查情況工作總結 篇18

  一、工作回顧

  1、積極組織教師深入學習各科課程標準、法律法規,認真學習,認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

  2、積極開展教研活動。

  (1)積極組織參加校內外研討課。

  本學期開展了許多教學教研活動:教研組的校級公開課;組內教師的研討課等。每次活動都有討論,有記載,有評價,有總結。這些教學教研活動,為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得,研有所樂。

  (2)努力開展全校性公開課活動能力。教導處每期組織了一次有針對性的公開課活動,由教導處主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

  (3)學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,發表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

  3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當中。

  4、抓常規,促進管理更加規范。

  (1)抓備課。備課是上好課的關鍵,我們要求教師依據課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查后,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發揚優點。

  (2)抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉變,

  盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。

  (3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法,提高作業批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次,但大多數學生作業書寫不規范,書寫習慣也不是很好,作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應付;作業量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應內容的作業。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時重點看改正的情況。不過,大部分教師還是認真的,能夠針對學生作業中出現的問題,認真處理,及時讓學生輔導改正。

  (4)抓課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課后輔導,引導學生加強對學習的責任心。

  (5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展,可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思,并對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。

  5、加強教研組建設,實行組長負責制,各位組長訂好計劃,組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見,積極探索各種教學模式,開展各項活動,使全體教師的業務水平不斷提到提高。

  6、加強對新教師的培養,做好新上崗教師的考核工作,加強對他們的指導,多給他們開課的機會,使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

  7、加強對骨干教師的培養,給他們定任務、壓擔子,在科組活動上,要求他們上一堂示范課,供其他老師學習,使他們迅速成長,取得了較好的效果。

  二、取得成績

  (一)教學改革走進教師的心中,進入課堂

  教師們都在積極的參與嘗試,從迷糊到開始運用,到不知不覺間已經走進人們的心中,從注重知識的傳授到注重能力的培養,教師們都費了不少的經歷和時間,取得了不少的成績。

  (二)課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展。

  本學期我們結合各種培訓的契機,動員老師采用“自主高效的課堂教學模式”,教師每人一份總校印發的重點文件,努力學習,大膽嘗試,休息時間爭得面紅耳赤,課上、課下都在努力著。

  (三)以評價激勵、促進學生全面發展。

  我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

  三、存在的問題

  1、在教師的業務培訓方面還是缺乏系統性和全面性,模范教師的引領作用還沒有得到充分的發揮,部分教師的基本素養還跟不上時代的要求。

  2、學生良好的學習和行為習慣還有待于進一步加強。

  3、在學校工作方面做得不夠細盡。平時只顧忙著盡力去做好本職工作,不太注意周圍發生的事情,對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動,也沒能更熱情更主動地關心群眾,與其他老師交流不夠,沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法,幫助解決實際問題。

  4、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反,自己關心、幫助他人也不夠,與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此,做了很多自以為是不錯的事情,卻得不到教職工的理解或認同。

  三、今后打算

  1、抓常規:檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

  2、抓教師培養,全面提高教師素質

  3、組織開展興趣小組活動際評比,充分發揮教師的特長優勢,豐富學生的課余生活,發展學生的興趣特長,做好培優工作。

  總之,下學期面臨的學年質量考核,教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索,在研究中改進,在完善中發展,相信今后的教導處,工作目標會更加明確,工作作風會更加硬朗,工作思路會更加清晰,為全面提高教學管理水平,提高教學質量努力工作。

教導處作業檢查情況工作總結 篇19

  一、指導思想

  本學期在校長領導支持下,教導處按照學期初制定的工作計劃,牢固樹立教育教學是中心,教學質量是生命的觀念,扎實開展教育教學的各項工作,發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程的檢查與監督,提高教研組工作的實效性。反思才會進步,總結才會提高。現對本學期教導處工作總結如下:

  二、主要工作

  (一)開學初的一切準備工作

  九年一貫制學校,看似一個普通的校名,肩負著很重的任務。有較強的預見性才會適應情況的變更,才能更好地開展教導處的各項工作。中小學新生安置工作,教師任課的分配工作,各班級的學生定員及學籍變更工作,課程設置的調整工作等等,都已被我們捋順在忙碌的20__年的8月末,歲月不堪回首,只留下苦澀的幸福回味,因為人生的每一幕都只能直播,不能彩排。

  (二)教師的再提高

  1、讀教育書刊:轉變教師觀念,讓教師自主學習深造,提升教師總體素質。組織教師讀相關專業理論書籍,學校還為教師訂閱教育雜志,讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想,作好筆記,并撰寫1-2篇心得體會,讓自己的思想與名家碰撞,增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。同時,建議教師隨時利用網絡資源,在線觀看名家講座視頻,學習先進經驗,服務于自己的教學實踐。

  2、鉆研新課標:積極組織教師以校本培訓為主要方式,深入學習各科新課程理念。開學初,教導處制定教師業務學習月主題計劃,利用每周五第七節課業務學習時間,各教研組長組織教師學習。各任課教師每人一冊《新課程標準》,除了集中學習外,教師經常自學,只有吃透課標,才能更好地服務于課堂教學,有理有據地說課,合理結合教材內容用知識樹說課標、說教材,提升教師教學能力。

  3、走出去請進來:本學期組織教師外出學習聽課,王振艷、姚金偉、張振宇去長春聽課學習,王超、劉靜萍、高媛等音體美教師去北京和民族大學進修學習,吳嵐去烏蘭浩特信息技術培訓,親臨現場,與名師接軌;讓年輕教師進入市內——科區實驗小學的課堂,聆聽名師和專家的示范指導。同時“請進來”,通遼市教研室語數英三學科送課下鄉來我校,深入課堂實踐示范指導,使年輕教師快速成長起來。

  4、聽課學經驗:學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定,實行聽隨堂課制度。校長、教導主任親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導,給青年教師配好一對一的幫扶對象。議課、聽課、評課相連帶,有指導再加個人的悟性便能少走彎路。

  5、燃集體智慧:加大語數英三個學科集體備課的力度,嚴格按“八步式”標準化進行單元集體備課和課時集體備課,積極提升青年教師的課堂教學能力;每兩周定期開展一次教研活動,數學、語文分別上兩節課,既檢驗教師新課程理念的領悟程度,又能摸清我校的課堂教學的現狀,并推動了同伴互助互學。

  6、在活動中提升:教師的校級公開課、組內教師的研討課、數學教師教學基本功的錄像課、青年教師的展示課、外出學習回來的匯報課等,涌現了較多的好課。每次活動都有討論,有記載,有評價,有總結。各教師展現了教學個性,詮釋全新的課程理念。這些教學教研活動,為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得,研有所樂。

  (三)狠抓常規管理,使教學程序化

  本學期在教學常規方面,教導處加大了檢查管理力度。

  1、本學期對教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、學生的作業、教研組活動記錄等進行了四次認真檢查,及時做好記錄并反饋本人,每次檢查結果都進入了月考核。從檢查結果看,教師能根據教材實際情況進行備課,有全面詳細的教材備課、單元備課,課時備課都能達到規定課時數,每課做到有教學反思。

  在檢查過程中,我欣喜地發現吳嵐、王超、吳丹丹等教師的備課質量有了較大的提高,備課課時量充足,都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念,重視了學生的思維過程,關注了學生的學習過程。學生作業的書寫質量有了很大的提高,從作業量、作業格式、作業規范程度等都有了改觀。同時,通過檢查也暴露出了一些問題:部分課時備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。

  2、對學生及時評價

  注重對學生的月評價和期中評價。每次都是精心命題,測試、評卷、分析,任課教師采取措施指導學生,教導處也按學科和學年段做了詳細的分析,與任課教師座談,提出建議,合理在課堂實踐中解決。

  3、本學期加強早自習的管理,每天教導處有專人檢查記錄各班級的早自習輔導情況,大多數班級都能按學科的要求上好早自習。

  4、開學初教導處對各任課教師提出作業要求,讓孩子的習慣在學習過程中自然形成,結果當然重要,但過程同樣重要。總的來說本學期教學檢查情況較理想。數學作業可以做標桿的班級是六年一班和五年一班;練習冊保管值得表揚的是兩個一年級。二年一、二年二班的作業本和練習冊都有待加強;初中的作業要講求實效性。

  5、教導處加強巡課,每天都有專人負責巡課登記,加大了對課堂教學的監控力度,發現問題及時反饋,每天每班級有課堂日志跟蹤記錄。

  6、加強聽課制度,及時指導青年教師的課堂,教導處本學期兩次詳細檢查了全校教師的聽課記錄,按照以下三項:①聽課人姓名、聽課的學校、時間、科目、課題、授課者等信息是否填寫完整②課堂流程記錄詳實規范,思路清晰,體現執教者板書的形成過程及完整板書③合理進行隨感邊評,總評本節課的亮點,提出個性化建議、意見。并做了如實的評價打分。要求校行政人員每學期至少聽20節隨堂課,了解各位教師最常態的最真實的課堂,根據新課程標準的要求對照課堂,以學生的能力、素質發展為主,提出反饋意見,探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實抓到位,把課堂還給學生。5、教導處的工作千頭萬緒,本學期做了大量的工作,如聽課、課務安排、測試訓練等,教師在創建工作中,各方面的素質也得到了提高。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究,研究過程踏實、穩進,教師們能深入鉆研教材,研討問題,精心設計教案,上課認真扎實,課后能較好地研討反思。

  7、大練基本功,從業務學習、課堂教學、教研教改、現代教育技術應用、兩筆字等幾方面,通過講課、說課、評課、硬筆字訓練和比賽、簡筆畫訓練與展示等一系列的教學基本功活動,練就了教師的教學真功夫,積累了個人成長資料,繼續規范地完善了教師教學基本功個人檔案,盒內內容豐富,規范實用,受到督導評估專家的好評。

  7、本學期對“五進課堂”工作非常重視,嚴格執行文件精神。并根據學校實際情況成立了音樂興趣小組(馬樂老師的竹笛培訓班)、美術興趣小組(姚遠、路揚老師的版畫培訓班)、體育興趣小組(王超、巴根老師的體育訓練隊)。體育學科的教學尤為關注,從學生的課堂教學到間操管理,再到學校組織的各班武術操比賽、教師的排球比賽,豐富了師生的校園生活,增強了師生體質,給和諧校園增添多彩的氛圍。

  (四)教科研引領,提升學校品位

  1、認真組織教師參加各項評比活動,搞好校本教研:

  (1)教師教學基本功訓練達標已經是第二階段,各項達標訓練項目正在突飛猛進,由此產生的各種比賽項目也豐富多彩,錄像課、硬筆字比賽、簡筆畫展示等活動提升了教師的教學基本功。

  (2)用知識樹的形式說課標、說教材活動在我校已經開展起來,本活動的實施步驟是這樣的:語數英教師先起步,然后是其他學科進行嘗試,11月12日4名教師進行說講活動,語文學科是張振宇、張春滿,數學學科是張麗媛,英語學科是張婉。語、數、英全體任課教師參加活動,欣賞后交流研討。張振宇、張麗媛參加了開發區舉辦的競賽,榮獲了教學能手稱號。

  在12月份全校各學科的知識樹說講、繪制中,朱翠榮、孫亞莉教師的質量最高,嚴格按程序要求完成作業,體現了教師的扎實基本功和嚴謹的工作態度,在自己的工作史冊上留下濃濃的印記,讓審閱者產生無限遐想。

  (3)在開發區舉辦的體育課堂教學基本功比賽中,呼日樂巴根、王超展示的新課標下的體育課堂實踐,給聽課者留下深刻印象,榮獲優秀教學能手稱號,并獲得了證書。

  (4)加強教師的培訓和繼續教育工作,教導處為每個教師的成長負責,熱心指導他們,使其學有所獲。

  (5)校本教研更是提升教師教學能力的有效手段,本學期集體備課的“完整版”,有力地說明了校本研修的提升,我看到了希望。

  2、組織、開展各項競賽活動,張揚學生個性,促進學生全面發展

  (1)組織學生參加課外興趣小組和體育項目比賽

  (2)組織學生參加全國、通遼市、開發區等各級語數英學科競賽,成績喜人。

  3、教研室課改課題——“四三一“課堂模式在教師的平時授課中有不同程度的體現。

  4、初中教研教改

  根據學生現狀,從課堂行為抓起,探究有效的教學模式,以自主探究、合作交流為指導思想,各學科教師正在探究、實踐中。在不斷摸索中改進,吸收了杜郎口和洋思的精髓,自己設計導學單,注重分層教學的原則,分流輔導,讓不同的學生吃飽、吃好,因人而教。做好八年級會考和九年級中考的準備,提高師生應考意識。

  三、努力方向

  教導處工作艱巨而龐雜,教學改革任重而道遠,肩負者要勇敢而堅強。面對未來要大膽創新,我的工作設想:

  1、抓實常規教學中的學生課堂行為習慣培養,讓各層次學生會學才能學會。

  2、把“九年一貫制”時刻掛在心上,初中部從師資配備到學生課堂行為習慣,松懈定會出大漏洞。

  3、希望教導處工作更有層次,分工明確,責任到人,事事有人做。

  4、增強教師競爭、合作意識,讓競爭、合作取得雙贏。嘗試教研組自主開展教研活動,層層推進,帶動教師自主成長與發展。

  5、教研組計劃、教師個人計劃必須體現實用價值,與自己的學期末總結相呼應,把握得與失,促教師自主提高。

  6、3月份加大力度學習新課標,鉆研教材,更好完成用知識樹說課標說教材任務,提升教師總體素質,更好地實踐課堂教改模式。

  7、關注師生健康,實踐陽光體育,局里建議成立校足球隊、校籃球隊等健身體育活動,合理安排教師健身場地。

  總之,成績只代表過去,未來需要我們拼搏,我相信,在校長的正確領導下,在全體教師的辛勤努力下,面對新形勢、新機遇,挑戰自我,以積極昂揚的姿態,我們定能打造出屬于河西九年一貫制學校自己的幸福樂園!

教導處作業檢查情況工作總結 篇20

  為深化課堂教學改革,提高教學管理水平,提高教學質量完成市、縣教育局下達的升學指標,特制定本學期教學工作計劃,做以下幾項具體工作。

  1、完善教學常規考核細則,教導處工作人員崗位職責,及績效考核細則,而且考核及時公示當月發放考核獎,獎勵教師及教輔人員的工作積極性。

  2、堅定不移地推行教改。為督促教改進行一案兩課高效課堂教學法第二輪比賽,并做好賽后評比總結工作,賽后聽推門課,深入課堂了解教改落實情況。

  3、加大教學常規檢查。查教案、錯題本。完善檢查評價表,加強上課、上自習檢查,如有問題及時公布,與教師績效考核掛鉤。

  4、組織好月考、期中、期末考試。而且設想四次考試成績作為任課教師績效考核的重要依據,每次考試設獎300—400元,按學生成績評比發放,引導教師把教學成績作為評價教師的重要評價標準,教學中重實績,不搞形式。

  5、落實好分層考試,高考獎勵方案,激勵教師的工作積極性。

  6、為改變現在教師被動教改的思想,多讓老師外出培訓學習或請專家來校講課,解放老師思想,轉變教學觀念,想辦法培養教師主人翁精神,責任感意識,因為有些問題不是只給發錢能解決的。

  7、對教師管理不能只是采取檢查,命令的做法,也應組織適當放松,休閑疏導的機會,關鍵是培養教師工作的興趣、樂趣,找到樂趣就能工作好。

  8、對學生管理上,為培養學生學習興趣,利用好空余時間,在每天下午放飯學后進行20分鐘限時訓練,以選擇題的形式出題,每天組織人員考后及時閱卡發給學生,教師第2天講評,長期堅持肯定會有效果。

  9、開好學生對課堂教學的調查會,教學和管理上存在的問題,有問題及時與老師溝通,尤其是課堂教學改革,不能存在隱患,使教改順利有效進行。

  10、落實好高三復習迎考方案,收集高考信息了解高考動態,搞好模擬考試及時調整復習方案。

  11、做好培優補差工作,有方案要落實到人,事,以上為本學期在教學上做的幾件事,根據教學情況適時調整,以便盡快提高我校的教學質量。

教導處作業檢查情況工作總結 篇21

  20____學年的第一個學期在靜悄悄中渡過了,但學校的教學工作卻是靜而不死,活而不亂,努力朝著“精、細、實”推進。現總結如下:

  一、學科質量評估方案不斷完善。

  1、每月一“教學交流日”活動,推動課堂教學的研討與交流。

  “教學交流日”活動每月一次,每次設有一個主題,同一主題,同一學科的不同教研組老師進行賽課。在“同”與“不同”中使老師們實實在在地得到了鍛煉與提高。

  2、加強教學過程管理,實行教學追蹤制。

  隨堂聽課,親近班級經常化,注重教學過程管理,發現問題,及時整改,跟蹤調查。

  二、教研組活動建設不斷向前推進。

  1、分塊分工,把教研組活動內容落到實處。

  本學期教研組活動在以往提前制定計劃,安排任務的基礎上,進行了調整:每次教研組活動須包括兩塊內容:

  (1)一分鐘信息交流。

  (2)教材分析。為使教材分析保質保量,要求分組分塊,責任到人,分析材料在活動前上交至教導處。

  2、重做重寫,做到教研組活動資源與人分享。

  (1)年段傳承制

  開學初,新老教研組組合備課,經驗介紹,備課本、試卷資料傳承。

  (2)特色項目推廣、應用制

  特色活動、主題活動以講座、資料分享的形式傳承,以是否具有實效性、指導性為評比原則,組織評比。

  (3)教案人氣指數

  以網絡為依托,組織教案評比,通過教案點擊率,得票率選出最佳精品案。

  (4)校內專家講課制

  針對某個問題,教研組可自行聘請校內專家共同研究探討。校內專家團由校骨干教師及某方面有研究的教師共同擔任。

  三、課堂教學更具個性化、特色化。

  1、特色項目申報制

  每月申報一次,期末集中進行展評。

  2、特色課堂展示與評比

  特色課展示內容、形式不限,授課教師須圍繞本堂課作一個講座。

  四、學業評價更具人性化、多元化

  弱化評價的甄別、選拔功能,以單項過關的形式為主,評價內容多元化。如:一年級握筆姿勢過關,課堂常規(傾聽習慣)過關,三年級朗讀過關,筆算過關,五年級演講過關,遞等式計算過關等等。

  五、年級組活動開展更具人文化、自主化。

  1、一年級講故事比賽

  2、三年級詩歌朗誦

  3、四年級歌手、器樂比賽

  4、五年級演講比賽

  5、三、四年級作文比賽

  6、五、六年級奧數比賽

  7、英語圣誕游園活動

教導處作業檢查情況工作總結 篇22

  第二學期一學期以來教導處在校長領導支持下,教導處按照學期初制定的工作計劃,牢固樹立教育教學是中心,教學質量是生命的觀念,扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步,總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結:

  一、主要工作

  1、繼續促進教師教育觀念轉變

  本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動,鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體,與現代化教育接軌

  2、嚴格執行教學法規,開齊課程,上足課時,做到學科安排不走樣,綜合實踐課程不走味,校本課程安排不走調,確保高質量完成各科教育教學任務

  3、狠抓常規管理,提高教學效益

  (1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

  (2)本學期教導處組織進行了兩次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細致等現象。

  (3)本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性,以提高45分鐘效益為目標,加強教學案一體化,備課要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習,備課組內要互相協作,資源共享,共同進步。

  (4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織九年級二次月考,加強了巡視和管理力度,加強考風考紀教育,加強了考后分析和落實調整措施的力度,提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

  4、進一步優化課堂教學

  (1)、各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

  (2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課,象政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺,人人認真評論、研討,通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。另外,通過一學期的努力,對其它的任課教師也進行了聽課評課活動,均達到了預期目標。

  5、提高了組織管理水平

  本學期按縣教育局的安排,學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校,教導處組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下,綜合評價成績出色。

  6、繼續加強教研組建設。

  各教研組認真制訂學期教學研究計劃,明確研究重點任務,積極開展教學研究活動,切磋教法學法,上好常態課、研討課,積極開展評課交流,不斷總結提高。同時,引導教師自覺學習教育刊物教改經驗,指導課堂教學,關心新教師成長,形成良好的學習氛圍,增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。

  7、繼續規范教導處工作,加強自身建設。充分認識教導處的職責,提高工作的主動性與計劃性,努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

  9、立足課堂教學實踐,把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

  扎實開展各類教研活動,大力開展課堂教學研究,努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學,有效的作業設計”的高效課堂教學改革,關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高,同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

  10、加強課改的過程管理。

  有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動,學會反思,總結經驗與教訓,揚長避短,優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動,扎實開展,培養了一批學校的骨干教師,提高了學校的隨堂課的教學質量,進而以點帶面,全面提升我校的課堂教學水平。

  11、積極注重教師業務水平的提高,上半年各組均派遣老師參加了教研會,學校組織理化教師到石化學習取經,安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告,破涼初中、劍橋英語學校來校研討,這些活動,開拓了老師的視野,提高了老師的綜合素質。

  12、狠抓“培優補短”,面向全體學生。

  我校學生來源廣泛,學生間的個體差異更是十分明顯,這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作,精心組織了32堂專題課,上專題課的語、數、英、理化、政史老師,精心備課,認真上課,上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

  陳方堯、孫青、安綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同學以優異成績考上合肥一中,也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。

  13、加強課題研究的過程管理。

  堅持開展以教研活動為形式,以課題研究為內容的科研活動。并將研究成果結集匯編,建立好教師的教科研檔案,作為考核、評優的重要依據。

  今年我校省級課題《初中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發學生質疑問難的研究》已開題和實施,并已成功開展活動,分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。

教導處作業檢查情況工作總結 篇23

  本學期,學校教學工作在龍崗區教育局和橫崗教辦等上級教育行政部門的領導下,經過全體師生的共同努力,已順利完成了各項教學任務,現將主要工作總結如下:

  一、全期以抓教學常規為工作主線,努力規范教師教學行為和全校教學秩序

  本學期教導處嚴格執行上級規定的課程計劃,做到了開齊學科,開足課時,教師配備基本合理。制定完善了《學校教學常規工作要求》,《教學“50分”考核方案》、《教學常規考核細則》、《語文作業要求》等規章,全期對教師備課、聽課評課、作業批改、輔導學生、考試、及教學研究等方面的常規工作做到了一以貫之的密切關注和跟蹤督導。充分發揮了教研組長、級長的崗位職責作用,規定教研組長每周必須做好“一、二、三件事”:聽一節課、組織開展二次教研活動(組織一次公開課、組織一次集體評課或集體備課)、抽查三項內容(備課、聽課、作業),并及時將檢查結果進行反饋。規定級長每天必須“巡課”并做好詳實記載。教導處同步監督指導。所有檢查、巡課情況作為當月教師教學考核重要依據。教師的教學行為不斷得到規范,全期全校教學秩序井然有序。

  二、全期注重各項教學、教研活動的開展,努力豐富校園師生學習活動內涵

  學期初就已制定了全期的學校教學工作計劃,適時開展了“新教師亮相課”、“優秀教師示范課”、“教師結對幫扶活動”、“第二屆趣味運動會”、“古詩朗誦比賽”、“現場作文比賽”、“英語歌曲比賽”、“英語講故事比賽”、“數學課本原題解答比賽”、“優質課比賽”、“秋游作品展”等一系列教學教研校內競賽等活動,開辦了“書法班”、“美術班”、“舞蹈班”、“跆拳道班”等興趣班及“圖書室課外閱讀活動”。并與梧桐學校建立了“結對”互動校際關系,開展了多次“請進來”、“走出去”活動。本學期教導處按照計劃安排,成功組織舉行了月考、期中考、期末考等學生學業水平測試工作,培養了學生運用知識的能力,學生學習成績得到了全民提高。這些活動的蓬勃開展,既豐富了師生校園文化生活,又凸顯了教學中心工作地位。學生素質得到了全面鍛煉,老師育人水平得到了進一步提升,學校教學質量切實得到穩步提高。

  三、重視教師的繼續教育培訓學習工作

  本學期精心組織教師參加各級業務培訓,據不完全統計,本學期已安排參加區、街道教師培訓學習100余人次。接待了區教師進修學校、區教育局督學的多次視導檢查。校本培訓工作基本達到上級規定要求。

  四、學生學籍管理工作得到進一步規范和加強

  學籍管理員葉裕彪老師嚴格按照上級要求,指導全體班主任在采集學生信息,錄入建檔,匯總上報等方面做了大量工作,使全校學生學籍檔案管理工作通過網絡于上級主管部門順利接軌。

  五、存在的問題

  1、班額嚴重超編,教師負荷超重:我校目前在校學生人數達2400余人,共42個教學班,平均班額接近60人。班額的嚴重超編,造成了教室、功能室相對擁擠,部分學習活動開展困難,教師關注到每位學生的難度加大,作業批改和課后輔導都難以到位,這些問題嚴重制約了教師能力水平的發揮,一定程度上影響了學校整體教學質量的快速提高。

  2、部分學科專業化教師配置不足夠,如提哦與、音樂、美術等學科專任教師不足有些些課程基本是語數英老師兼任,一定程度上影響了素質教育的實施。

  3、教師隊伍管理需進一步加強,課堂教學質量需進一步提高:部分教師惰性明顯,缺少主人翁意識,沒有危機感。部分教師教學觀念更新慢,課中師生互動少,聯系學生實際少,學生主動探究少,課堂效率低。部分教師工作能力、業務水平有待提高。教導處在對待這些問題上指導措施有待改進和加強,教學常規管理觀念還需更新,方法還需改進,力度還需加大。

  4、校本課程的設置和實施還有大量工作待做,這是下學期亟待改進的重要工作之一。

  5、教師辦公設施設備亟待完善:一是呼吁學校要盡快將各班各辦公室電腦網線接通,便于班主任、科任教師辦公。二是各班多媒體要加裝“實物投影儀”。三是呼吁學校盡快為文印室添置較大型號的打印機,為老師們教學服好務。

  6、教學管理激勵機制有待進一步完善。

教導處作業檢查情況工作總結 篇24

  根據市教育局、市教研室的工作安排,在學校校長室領導下,二十二中教導處認真貫徹落實黨的教育方針,深入貫徹科學發展觀,以辦人民滿意的教育為已任,落實“全員育人、全程育人、全方位育人”的理念。在學校各部門的配合下,開展了一系列工作,現總結如下:

  一、20xx年度教導處工作達成情況:

  1、繼續開設高一 “宏志講壇”。

  從20xx年起,“宏志講壇”就成了我校招生、辦學的一個亮點和品牌。本年度,這項工作仍然在有條不紊地舉行:高一年級利用周六的時間舉辦了17期“宏志講壇”,共邀請了校內外31名優秀的特級教師、學科帶頭人主講。

  20xx年暑期,安排49名宏志生參加游學,進一步開拓學生的知識面和對自然、科學的興趣。

  通過“宏志講壇”,提高了學生的學習興趣,開拓了學生的視野,促進學生的全面發展。

  下半年,教導處將“宏志講壇”開辦(20xx年)以來的所有資料進行了整理,并匯編成冊。

  2、通過校園網加強宣傳。

  20xx年度,為加強教導處與社會、學生、教師的信息交流,在校園網上發表各類通知近90次。同時,借助二十二中老師QQ群,及時向教師通報信息,加強與教師的信息交流,提高了信息通報的效率。

  3、落實課程方案,開齊開足應開設的課程。

  4、體育工作成績顯著。

  20xx年度,與體育組一起,對學生的體育活動進行指導。

  學校大課間正常有序地舉行。3月29--30日, 由市教育局教科院、人事科與市體育局共同舉辦、二十二承辦的全市中小學體育教師體育舞蹈培培訓活動在我校體育館成功舉辦。20xx年4月9日—11日,在第十二屆安徽省中學生運動會中,我校高三(12)班楊夢卉獲女子跳高第二名,女子跳遠第四名;高一(9)班孟飛獲男子4*400米第二名,男子400米第八名。在全市籃球賽中,我校女籃獲第三名、男籃獲第四名;5月31日的市廣播操比賽中,我校獲三等獎。7月份省傳校乒乓球比賽,男子團體第1名,男子單打分獲1、3、4名;11月份市乒乓球比賽,男子團體第1名,男子單打獲第1名;11月份市田徑運動會,團體第5名;11月份市中學生羽毛球比賽獲團體第5名;12月4日至17日,在合肥舉行的安徽田徑項目傳統學校錦標賽上,學校獲優秀組織獎和體育道德風尚獎,丁少宏老師獲得了省級“優秀教練員”稱號,吳班旺同學獲體育道德風尚獎并獲個人第5名。

  加強對藝體特長生的培養.為使藝體特長生能順利通過高考,在教導處的協調下,組織高三體育教師全程陪同體育考生參加專業課考試,對考生進行考前指導。同時,還新組建了高三特長生文化課考前提高班,組織優秀教師對藝體特長生進行高考復習;20xx年高考中,10名學生(理科3人,文科7人)達體育本科線,99名學生(理科9人,文科90人)達藝術本科線。

  為貫徹落實“健康第一”的指導思想,切實加強學校體育工作,促進學生積極參加體育鍛煉,養成良好的鍛煉習慣,以提高學生體質健康水平,9月份,教導處在體育組的配合下,組織了高一、高二年級的“體質健康達標運動會”。

  9月份,教導處還成功舉辦第24屆校田徑運動會。

  5、加強教導處各館室的管理。

  教導處組織所管理的圖書室、閱覽室、實驗室等館室認真學習,提高服務意識、設身處地多為教師考慮,提倡奉獻;日常分工明確,忙時集體協作,提高工作效率;指導各管理員、實驗員在做好日常管理工作的同時,加強學習,更新觀念。

  20xx-20xx學年度第一學期開學初,教導處對所屬實驗部、體育保管室、圖書室等館室進行了人員調整,保障了相關館室能夠更加有效地為教師和學生服務,要求他們進一步提高服務質量;20xx年元月,對教導處所屬館室進行了安全檢查,并指安排教導處人員每周進行相關館室的常規性檢查,將館室管理納入常規管理中來。

  6、加強學生考風建設。

  教導處著重培養學生誠信考試的意識,通過加強教育和宣傳,以及考試中的督查,教師監考和學生考風方面都有較大的提高,考試違紀學生數有明顯下降。

  在考試結束后,教導處聯合政教處等部門,對考試違規學生進行了集中教育。

  7、嚴格執行上級主管部門有關學籍管理的有關規定。

  教導處根據上級主管部門有關學籍管理的有關規定,從嚴控制轉學、借讀,沒有出現違規現象。

  8、認真做好課表設計、教學用書發放、報到學生統計、學籍審查等開學的準備工作,開學秩序井然。

  9、通過“翻轉課堂”推進學校教學

  在經過上半年的調研,20xx-20xx學年度第一學期,教導處全力推進“翻轉課堂”的實踐研究,以此帶動學校教學質量的提高。

  本學期,在充分調研的基礎上,在20xx級新生中設立4個“翻轉課堂”實驗班,推開“翻轉課堂”實驗的序幕;10月份,淮北市教育局組織40多名老師來我校考察學習翻轉課堂實施的具本情況并聽取李蓓老師翻轉課堂的課《細胞核—系統的控制中心》;12月份合肥望龍學校共18位教師來二十二中觀摩交流金靖和湯偉等兩位教師的翻轉課堂;12月份舉辦的翻轉課堂公開課展示日,張炎平等8位老師上課展示;12月份,還組織部分教研組長到杭州學軍中學觀摩兄弟學校“翻轉課堂”的實踐情況;1月9日下午,汪冰等8位老師上課,向全市數百名教師展示“翻轉課堂”實踐結果。

  10、組織各類校園文化活動。

  3月份開始的“漢字書寫大賽”、4月份開始的英語演講比賽、5月份的化學小競賽等,得到廣大學生的歡迎和參與,取得了較大的影響。此外,開學初,教導處還組織學校政治教研組舉辦了全校范圍的“精神進校園”活動。7月份,安排10名學生參加暑期科技夏令營。9月份“科普日”活動、10月份“英語手抄報”比賽、11月份高中作文比賽等活動,極大地豐富學生的生活。

  在音樂組和其它部門的配合下,二十二中的各項藝術活動均有獲獎。9月份,市“江南之花”演出,獲市三等獎;10月份,市吟誦詩節演出,獲市一等獎。

  11、積極進行20xx級高一新生的錄取宣傳工作。

  教導處與學校相關部門一起,在校長室的安排和組織下,夯實內功,加強宣傳,組織和協調宣傳教師的工作,5月25日舉辦面向全市初三學生的中考復習講座,6月21日組織特長生考試,6月份以來不斷組織各宣傳組進校宣傳,組織教導處成員接受考生咨詢和各類報名,確保20xx年高一新生錄取工作圓滿完成。

  12、20xx年高考成績突出

  20xx年我校實際報考人數為696人,其中文科241人,理科322人,藝術文科99人,藝術理科11人,體育類23人。

  我校本屆一本以上達線人數7人,二本以上達線共61人,三本以上達線124人,本科達線共232人(含藝術類、體育類本科),達建檔線共696人,高考建檔率為100.00%.

  13、認真做好教學常規管理。

  教導處重視教學常規管理,通過日常巡視、會議、教學常規檢查等方式,及時發現教學存在的問題并給予解決。

  9月份起,主管教學孫濱副校長親自制定“馬鞍山二十二中課堂教學質量跟蹤檢查制度”,教導處與其他部門負責人一起,通過隨堂聽課、教案與作業批改情況的抽查及深入老師和學生的調研,從基礎做起,加強教學常規的管理;通過各次成績分析會,通報教學中存在的一些問題,并提出要求和解決方案;教導處還從各個渠道了解教學中存在的問題,及時給予解決。

  本學期起,教導處開始推行“網上閱卷”系統,為進一步提高閱卷質量和學生的成績分析奠定了基礎。

  14、積極為軍隊提供優秀畢業生。

  10月和11月,在經過宣傳和校內初選后,先后共組織10余名20xx屆優秀學生參加了海軍招飛和空軍招飛工作。

  15、通過“四校聯考”及月考,加強對學生學習情況和教師教學效果的檢查。

  本學年,各年級參加了“四校聯考”、市模塊考試、江南十校考試等不同形式的考試,檢驗了學生的學習現狀和教師的教學情況。每次考試結束后,教導處認真進行成績分析,并通過各年級學情分析會,認真總結和反思階段性的教與學的經驗和教訓,為下一階段的教學提供依據,對下一階段的教學提出具體的要求。

  16、加強教研組、備課組建設。

  教導處通過各類教研活動營造教研組及備課組的教研氛圍,提高教研質量,促進學校教學水平的提高;堅持召開教研組長例會,及時與教研組長溝通,了解教研組活動情況,傳達學校精神;通過常規檢查和校園網公示,加強對教研組及備課組工作的督查。

  3月份,組織漢字聽寫比賽;校數學基本功比賽;

  4月份,化學方程式比賽;

  5月份,英語演講比賽;

  本年度,教導處組織各教研組自行組織本組教師進行公開課的教學和研討,在5月份和10月份各組織了一次較大規模的校公開課日活動。

  20xx-20xx學年度第一學期開學初,為進一步加強教研組和備課組的建設,促進教研組和備課的年輕化,教導處在深入調查和討論的基礎上,對部分教研組長和備課組長進行了調整,提高了各組的效率。

  教導處配合各教研組,認真組織各學科在我校的各類教研活動,積極支持和鼓勵教師外出參加聽評課、教學業務比賽等各類教研活動。

  10月份,為進一步推進普通高中新課程改革,加強教師間教育教學經驗的交流,深入探討高中必修模塊教學的教學方式和學習方式,切實提高課堂教學的效益,達到提高我校教育教學質量的目的,根據市教科院的統一布置,安排近80名老師到含山中學參加市教科院組織的“20xx年馬鞍山市普通高中新課程課堂教學研究周活動”。

  10月中下旬,教導處組織學校青年教師進行了以“翻轉課堂實踐”為主題的青年教師優質課比賽,比賽活動全程錄像,在共35名青年教師參加了本次教學比賽活動,近700人次的教師參加了聽評課活動,魯露等10名教師獲“優秀”等級。

  11月份,根據《市教育局關于做好安徽基礎教育資源應用平臺注冊等有關工作的通知》(馬教秘〔20xx〕247號)精神,組織教師進行集體備課、線下研課,并根據市教科院的統一安排,將教師的教案和課件及時上傳。

  12月18日,教導處借助復蘭科技的平臺,進行了全校范圍的教案和作業批改情況檢查。在教案評比中,閆瑞俠等43名教師41名教師獲“優秀”等級,蔡叢林等75名教師獲“良好”等級;在作業批改檢查中,胡學平等52名教師獲優秀等級。

  12月20日,教導處進行優秀教研組評選活動,語文組、英語組、化學組、體育組等四個教研組獲“優秀教研組”稱號。

  12月29日,教導處組織全校45個班級的學生參加了“學生評教”活動,從教學、作業、輔導、師德及總體評價等方面對任課教師進行了客觀的評價。

  15、20xx年9月,籌備并舉辦科普活動日(周)活動,在地理組和生物組的配合下,舉辦了形式多樣的科普日活動,二十二中獲市優秀組織獎。

  16、通過指導教師在教學中滲透環境教育、未成年人思想道德教育、文明衛生教育,促進學生的全面發展和健康成長。

  教導處在開學初的教研組長會上就對教師在教學中滲透環境教育、未成年人思想道德教育、文明衛生教育提出了要求,并在教學工作中進行了檢查和督促。

  17、通過指導教師在教學中滲透環境教育、未成年人思想道德教育、文明衛生教育,促進學生的全面發展和健康成長。

  18、加大對學生的表彰力度。本學期教導處評比并發放了“方圓助學金”。本學期,共有近300人次的學生獲得“方圓助學金”。

  19、認真做好高考報名工作。

  認真做好20xx屆高考、學業水平考試的報名工作,報名工作有條不紊,沒有出現任何問題。高考體驗、高二、高三信息錄入、高考補報名、電子評語錄入、綜合素質測評等工作得到相關部門的好評。

  教導處及時與市招辦聯絡,做好20xx屆高考報名工作。我校20xx屆高考報名人數共計758人,其中文史類250人,體育文7人,藝術文65人,理工類409人,體育理10人,藝術理17人。

  20、加強和改進音、美等技能學科的教學工作,發揮音、體、美、勞和信息技術等學科在培養學生全面素質上的積極功能。

  開學初,教導處就召開了體育組工作會議,召開了體育工作專項會議,對學校的體育工作進行了協調、安排和指導。

  本學年,教導處重視和加強對體、衛、藝工作的管理和指導,抓好日常體育教學和“廣播操”的考核檢查;

  指導醫務室做好師生常見病、傳染病預防、宣傳、教育工作,指導學生正確用眼。

  21、高質量地完成各類考試任務。

  教導處精心組織、嚴格要求、加強督查,本學期,高質量地完成了高考、中考、學業水平考試、公務員考試等大 型考試及校內各類考試。考場紀律較好,秩序井然。

  22、加強晚自習學生的管理。

  組織各年級晚自習班級和管理教師,安排晚自習學生入班,檢查學生晚自習情況。本學期末,將對高一年級住宿生集中安置在4個班級,以便更加有效地進行住宿生的管理。

  23、認真學習黨風廉政建設的有關精神,切實落實黨風廉政建設責任制,堅持標本兼治,通過制定各種制度,積極從源頭上預防和防治腐敗,黨風廉政建設取得了一定的成效。

  二、教導處在工作中需要改進的方面

  本年度,教導處在學校的指導和督促下,取得了一定的成績,但在認真反思后,也發現了一些問題,需要繼續改進:

  1、應急反應要進一步加快

  教導處是學校管理的核心部門,事務繁雜,常有一些突發事情需要處理。在今后的工作中,需要進一步加快應急反應的速度,及時地、有條不紊地處理各類事務。

  2、加強對教學常規的管理

  教學是學校的生命線,教學常規管理是教導處管理的重中之重。今后,教導處要進一步加強教學常規的管理,突出對備課、上課、評課、作業、考試及考試分析的指導和檢查。

  3、校本課程建設相對滯后,在下一學期需要進一步加強。

教導處作業檢查情況工作總結 篇25

  本學期教導處圍繞學校三年發展規劃和工作目標,根據區教研室的工作精神,以“改進課堂教學生態,提高課程實施水平”為中心,以“教師發展”“學生發展”“課程發展”為總目標,以“課程資源開發”為基石,以“特色成果孵化”為核心,實實在在地進行數字化課堂教學研究,開創我校教學改革新局面。

  一、學練結合,提升教師隊伍。

  (一)學習中提升

  1、學課標。課程改革對教師提出了更高的要求,本學期各學科教研組教師深入學習學科課程標準修改稿及最新的教育理念,開學初,各教研組組織學習區各學科教研工作計劃精神,掌握課程的基本理念。采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內容的理解,提升教師開發教材及課程資源的能力,努力建設開放而有活力的學校課程。語文組請來教師發展中心金主任講座,明確了語文學科新走向。

  2、學理論。隨著本學期數字化學習在學校的全面鋪開,我們有計劃、有針對性地組織全體教師在各教研組內閱讀數字化學習方面最前沿的理論文章,如《信息技術變革對教師職業的四大挑戰》《信息技術將帶來教育的結構性改變》,修煉內功、拓展視野,提升素養。通過學習、交流,促使教師用新的理念來審視自己的教學,反思自己的教學行為,研究教法,把新的教學、教育理念貫穿于學科設計中,塊狀設計,小組學習,合作交流,這種開放型課堂教學模式已經在我校形成,培養了學生自主學習的習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養;學習單的設計,做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高課堂教學效率。

  3、學名師。本學期,我校特邀請江蘇省特級教師、常州局前街小學姜明紅校長來校作了題為《課堂教學的轉型探索》的精彩講座。姜校長就課堂教學中的觀念、內容、對象、過程、能力等方面的轉型進行了深入淺出的詮釋,一個個生動而真實的案例有宏觀的理念也有現實的操作方法,簡明易懂而又深刻清晰,引人深思。報告中傳達出的先進課堂轉型理念如春天的陽光,照亮了大家的內心,引領著大家從更高境界重新審視自己,改進教學行為,重整課堂教學。教師發展中心金主任——特級教師金東旭《實現課堂轉型的另一種可能》的講座,從學科教學新走向、課堂轉型新形態、學習單設計新視角、學習單使用新路徑四個方面為我們闡述了實現課堂轉型的另一種可能。金主任指出學習單是依據學情分析,為達成學習目標而設計的課堂學習活動的載體。

  它具有導向性、支架性、合作性等基本特征,有著明確的學習要求、學習內容、學習方式等,對學生的學習具有方向指引、方法指導、資源提供等作用。教師在對學習單的設計進行考量時,要把握教材特點,在了解學生基礎的情況下合理地研制教學目標,在課堂中要巧妙地安排任務。切忌把學習單變成作業的翻版,加重學生負擔,而是要讓學習單轉變學生的學習方式,從而提升學習的有效性,進而促成課堂生態的轉型。

  (二)活動中歷練

  1、青年教師培訓比賽活動。除了參加區“青年教師成長營”和“潛力教師團隊”的相關活動,教研組還組織校10年內青年教師開展課堂教學評比活動,活動中,語文組沙可、數學組胡嫻沖出集團,脫穎而出,在區教師發展中心組織的青年教師賽課中均獲二等獎。組織40周歲以下青年教師開展相關培訓,組織教學設計及寫作比賽,在活動中夯實堅實的基礎,在賽事中歷練自身素質。

  2、常規教研活動。校本教研已成為我校雷打不動的活動,根據教學實際的安排,每周三上午為語文組活動,每周四下午為數學組活動,周二上午第一、二節為綜合組活動,周五上午為英語組活動。每位教師出勤率須達到90%以上。校長室、教導處也深入到各教研組,督促、指導教研活動科學、規范地開展。教研活動內容豐富,練兵課、理論學習相結合。本學期圍繞數字化學習中學習單的設計開展沙龍研討、專題講座等多種形式的研究,有效提升教師的綜合素養。

  二、診斷突破,催生數字化課堂。

  1、診斷數字化課堂形態。數字化學習在我校開展已三年多了,隨著這項研究的層層推進,它已經從研究課、實驗課逐漸轉變為隨堂課,常態課。在學校硬件設施配備齊全的前提下,老師們的課堂是否能煥發出新的生命活力呢?本學期各年級、各學科都運用張欣校長新開發的數字化平臺進行常態課的課堂教學研究。開學初教導處、教研組及學校相關領導對全校的數字化課堂教學現狀進行診斷。同時不同級部內都定期開展聽評課活動,及時發現教師課堂中存在的共性和個性問題,明確改進方向。

  2、聚焦突破問題。通過上學期的數字化課堂研究,根據數字化課堂中存在的問題,在各學科校本教研中,根據問題,重點研究。教導處設計觀察量表,聽課中根據量表重點觀察記錄,集體討論中通過研究尋找解決的策略。我們發現目前課堂上存在著兩個老大難,一是任務單的設計問題。很多老師的學習單設計存在著穿新鞋走老路的現象,問題設計的開放度不夠,不能抓準學科年段目標設計,這些問題本學期進行了重點研究。本學期開學前,以語文、數學組為突破口,開學前布置每位老師設計數字化教案,教導處通過仔細檢查研究,根據每個教師設計中的問題個別輔導,一個個教會老師,共性的問題在教研活動中逐個擊破,努力改善。

  在后半學期,以語文數學組輻射到整個學校的各學科,人人設計數字化課,人人上課。二是小組學習的有效性問題。在小組學習中,如何恰到好處地處理自主學習和合作學習的關系?小組學習中老師起什么作用?在過程互動中如何體現教師的調控力?通過研究,形成共識。學習單中簡單的問題先自學,后交流;開放性問題小組交流形成觀點后大組匯報交流。教師在小組活動中要進行針對性指導,巡視中發現共性問題及時撥亂反正,以提高效率。

  3、形成課堂模式。本學期,通過研究,初步形成了北環路小學數字化學習課堂的模式。課前預學,課堂導學、課后延學。為促進研究,組織全校教師根據要求進行數字化課堂教學設計與平臺課堂設計,在活動中,教師們把學習收獲融于教學設計,通過評比,促進了教師能力的提高,顯示了我校數字化研究成果,技術對于學習支持的特性,開放的主題式研究,使得學生的發展有了無限的可能;平臺與軟件的無間隙切換,使得學習探索力無限擴大;技術與傳統學習無縫銜接,做到學習能力的很好繼承;教者的教學智慧、學生的自主分享,使得教學無痕于心。

  三、開展活動,提高綜合素養。

  1、語文組聯合教科室圍繞主題“閱讀經典,點亮心燈”開展系列活動:“誦讀經典”以各級部推薦書目為主,也輔以其它相關的經典書目。時間12月,為時30天。分為過程性活動和元旦迎新活動兩個系列。在過程性活動中,又分為比賽活動和常態活動兩類。按低、中、高年段分別開展活動,以比賽促活動。低年級兒歌、詩詞擂臺賽(比賽活動);中年段講述經典故事(比賽活動)唱經典詩詞(常態活動);高年級閱讀經典,寫讀后感(比賽活動)學生在閱讀經典后,賞析角度各有不同,“北小講壇”給學生提供一個講述的舞臺。

  2、舉辦科技節活動。學校通過舉辦科技節,形成了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍,培養和提高了孩子們的科學素養、創新精神和實踐能力。科學小報作為本次科技節的展示評比類活動,最能真實反映孩子童心的一種藝術形式。在紙飛機穿越凱旋門比賽、七巧板大比拼、九連環、魔方比賽活動中,各班在班級里形成了科技比賽的熱潮。

  3、舉辦了體育節活動。學校通過體育節活動,豐富了北小校園體育文化,培養學生的體育精神,增強學生的身體素質,全面落實陽光體育的運動精神。體育節分團體操表演,團體項目和個人單項三部分組成。團體操表演,以年級為單位,各級部進行了集體展示活動,一年級拍手操,二年級動物模仿操,三年級繩操,四年級韻律操,五六年級分別是武術操和武術套路表演同學們英姿颯爽,氣宇軒昂。單項比賽分別進行了單搖、雙搖、單踢和盤踢的比賽。運動員們做了充足的賽前準備,在個人競賽中,他們個個卯足了勁,奮力拼搏,挑戰自我。以班級為單位的團體項目競賽則將本次運動會的氣氛推向高潮。一、二年級比賽項目有套圈接力和搭橋過河;三、四年級比賽項目是滾胎接力和跳長繩;五、六年級是籃球運球和跳長繩。同學們同心協力,頑強拼搏,為班集體爭光。

  4、各學科、社團比賽活動再創佳績。北小航模團隊的所有成員將再接再厲,在比賽中繼續發揚拼搏向上、不畏艱難的精神,獲得優異的成績。一舉奪得男子組和女子組團體一等獎的好成績。并在各個單項比賽中,都取得了驕人的成績,甚至在一些項目中出現包攬所有獎項的好成績。數學教研組開展《小數報》讀報用報活動,在活動中提高學生對數學學科的興趣,提升學生的數學素養。校內選拔出了26位學生參加第六屆“小數報杯”小小數學家活動,共36人獲獎,分獲一等獎11名、二等獎10名、三等獎15名。語文組在區市作文比賽中獲高年級二等獎1名;區作文比賽中獲一等獎1名,二等獎3名。

  四、以德為首,推進素質教育

  1、成立領導小組,領航德育工作。學校成立以校長、書記為組長的德育工作領導小組,副校長、德育主任、大隊輔導員為副組長,負責落實具體德育工作,各班主任在學校的統一安排下,負責開展本班的德育教育工作。

  2、打造德育隊伍,提高育人實效。本學期圍繞《班隊活動建設的有效性》對各班主任開展了每月一次的培訓,分別邀請二實小教育集團郭玉琴副校長,教師發展中心袁文娟主任等來校指導培訓,從班隊活動的目標、選題、系列策劃、活動類型、方案撰寫及組織活動的注意點等,全方位闡述了她對班級活動建設的思考與實踐,專家的高位引領讓班主任受益匪淺。各級部還精心設計了主題活動方案

  3、加強多方聯系,凝心聚力辦好學校。本學期舉行全校家長會,各班還推薦產生了新一屆家長委員會,為學校的發展出謀劃策。為了加強我校教師隊伍建設,積極爭取社會支持和監督,扎實推進課堂教學改革,充分展示學校的精神風貌、教師的教學水平和學生的行為習慣,下半年,二年級和四年級還向全體家長進行半日開放,家長反饋情況較好。

  4、進一步豐富對學生的教育形式。充分發揮周一升旗儀式、黑板報、紅領巾廣播和宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用,借助豐富多彩的藝術節等活動,給班級和學生提供一個自我展示的舞臺。繼續踐行“八禮四儀”活動,在未成年人中培育和踐行社會主義核心價值觀,圍繞“八禮四儀”開展了主題隊活動觀摩會,制作了微視頻來尋找身邊的禮儀傳播正能量,還專門組織全校各班進行專題板報設計和動漫情景劇劇本創作評比。通過“八禮四儀”的學習和體驗,從小做一個文明有德之人。

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  • 2023年教導處工作總結范文十篇

    本學期,教務處在局領導、教研中心、學校領導的正確指導和全體教師的配合下,根據20xx秋季教務工作計劃及行事歷,全面貫徹了黨的教育方針,堅持以人為本,以課堂教學改革為重點,遵循教育規律,規范教學行為;規范管理,促進發展,以教學...

  • 教導處工作總結十篇

    20____學年的第一個學期在靜悄悄中渡過了,但學校的教學工作卻是靜而不死,活而不亂,努力朝著“精、細、實”推進。現總結如下:一、學科質量評估方案不斷完善。1、每月一“教學交流日”活動,推動課堂教學的研討與交流。...

  • 教導處個人工作總結十篇

    一、主要工作1、繼續促進教師教育觀念轉變本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動,鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體,與現代化教育接軌2、嚴格執行教學法規,開齊課程,上足課時,做到學科安排不走樣,綜合實踐課程不走味,校本...

  • 2023教導處工作總結十篇

    一、指導思想本學期在校長領導支持下,教導處按照學期初制定的工作計劃,牢固樹立教育教學是中心,教學質量是生命的觀念,扎實開展教育教學的各項工作,發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程的檢查與監督,提高教研組...

  • 教導處副教導工作總結(精選20篇)

    每天,當我迎著朝陽邁進校園,那“希望之星”雕塑告訴我:作為一名寨小人,我所做的一切應無愧于這三個字。三年前憑借大家的認可、領導的信任,我擔任了寨小分管語文的副教導,為提高職務執行力,成為優秀的管理者,在工作中我依靠大家的...

  • 教導處年終工作總結(精選24篇)

    本學年,我校教導處根據縣教研室新學期工作思路,緊緊圍繞學校工作目標,積極推進新課程的實施,以提高教學質量為目標,以提高教師專業素質為關鍵,在全體教師的共同努力下,全面完成了本學期教導處的工作任務。...

  • 小學秋教導處工作總結(精選3篇)

    本學期,教導處在教育局和上級領導的正確領導下,全面落實學校工作計劃,以人為本,一切為了師生發展,讓教師得到發展,讓學生獲得成功為辦學理念,以提高學校的教育教學質量為目的,加強教師業務素質培訓,努力提高教師教育教學水平,加...

  • 最新教導處工作總結范文(精選17篇)

    一年來,在學校領導和同事們幫助、支持下,我逐漸認為,要成為一名稱職的教務主任,應做到甘于奉獻,勤于學習,善于研究,敢于創新,務本求實,團結協作。...

  • -教導處工作總結(供常規檢查匯報材料用)(通用5篇)

    本學期,為認真貫徹落實三合鎮中心校教研工作地地道道的指導精神,根據我學校的工作要求,立足于學校實際,全面深化素質教育,以提高教育教學質量為主要目標,積極推進新課程改革,深化課堂教學,努力提高我校的教學質量,現將一學期教導...

  • 教導處工作總結2023(精選19篇)

    本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努...

  • 學期教導處工作總結(精選16篇)

    一學期來,教導處在校長室的領導下,認真貫徹落實各級基礎教育工作會議精神,全面推進素質教育,更新觀念。把德育工作擺在素質教育的重要位置,以辦人民滿意教育為主題,結合學校工作實際,提高規范化管理水平,加強并改進德育工作,優化...

  • 關于教導處工作總結(精選20篇)

    本學期,教導處按照學期初制定的工作計劃,扎實開展教學教研活動,努力提高教師教育教學水平;加大常規教學管理力度,圓滿完成本學期工作,現對本學期的工作情況,作一簡要總結。一、認真落實教學計劃,狠抓教學常規管理。...

  • 教導處期末個人工作總結范文(精選9篇)

    在學校領導的關懷和統一指導下,本學期教導處緊緊圍繞學校的十大工作目標和本處室工作目標開展工作,教導處全體成員團結協作,心往一處想,力朝一處使,每項工作都經過事前計劃、過程掌控、事后總結提升等環節,力爭做到精細、規范、高效...

  • 教導處工作總結及下期工作思路(通用16篇)

    轉眼間一學期已鄰近尾聲。可以說長征小學是我人生中的一個新的驛站,那末教導處干事這個新的崗位則為我提供了展現自己的舞臺。一學期以來我在認真做好自己工作的同時,積極學習,工作中的煅煉,使我在綜合能力上有所進步。...

  • 教導處老師工作總結范文(精選3篇)

    一年來,xx中學的教學工作在各級領導的關心指導下,在"課堂教學效益年"的推動下,在全體老師的共同努力下,取得了可喜的成績,課堂教學效益得到了很大的提高,現將本學期的教務工作總結如下:一、科研興校,內強素質。...

  • 個人工作總結
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