改革的總結（通用5篇）
改革的總結 篇2
__月__日晚,由我校演講與口才協會承辦的“學訓寶”杯__省大學生紀念改革開放__周年演講比賽初賽在第四教學樓舉行。此次比賽以經濟管理學院周德翼老師及18位學生嘉賓評委進行評分。經過激烈的角逐，最終陳洪宇、邢云峰、韓婧、孟欣、景楠、唐玥瑤、宋宇寧、季子睿等8位同學晉級校級決賽。
彈指一揮間，時光悄然離去。憶改革開放__年歲月，看今朝事物幾多變遷。演講中環工類1709班孟欣同學說：“國為大家，沒有大家，又何談小家，改革開放于大是改變了中國經濟格局和未來發展的大事情，于小家而言，改革開放卻是淺淺的細水流長，落于生活的細碎之處�！备母镩_放從來都不只是一句口號，或是一刻鐘的事情，它是__年的源遠流長，是__年的厚積薄發。
__年，是人生美妙的脈搏;__年，是祖國鏗鏘的腳步;__年,走過風，走過雨，風雨兼程;__年，民族在強大，祖國在振興。食安1602班唐玥瑤同學總結：__年來，中國人的思想，從封閉、禁錮、僵化的狀態中一次又一次得到解放，如今優秀傳統文化的回歸，“載人航天精神”、“塞罕壩精神”、“工匠精神”的弘揚，24字核心價值如春風化雨深入心田，鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義理論，中國人一切固有的價值觀念在轉型期風云激蕩，思想的天空星漢燦爛，引領著中國前進的方向。歐洲文藝復興打破宗教神學思想的禁錮用了300年，我們國家由“兩個凡是”到“實事求是”用了不到__年，厲害了，我的國!
改革的總結 篇3
在“兩會”召開之初，該支隊政治機關就結合部隊實際，專門下發通知，要求基層、機關集中組織全體官兵認真收聽收看現場直播實況，并及時為各執勤點配發野戰電視、野戰音響和收音機�！皟蓵闭匍_之后，各執勤點結合實際，科學統籌安排時間，組織官兵收聽收看“兩會”的相關報道工作，利用警營廣播在訓練、執勤間隙對“兩會”內容進行播放，并做好實時錄像，確保執勤官兵學好“兩會”精神。
為確保官兵深入理解領會“兩會”精神，該支隊在充分利用好“三個半小時”的基礎上，大力開展新聞點評、撰寫心得、演講比賽等活動，并圍繞熱點、新詞組織官兵開展專題討論，使大家及時了解和掌握“兩會”進程，更好地學習“兩會”精神。駐地偏遠的基層單位則充分利用支隊在政工網上開通的“兩會”專欄、板報、櫥窗、手抄報等載體，及時了解掌握“兩會”的新動態、新精神，引導官兵關注涉及國計民生的時事政策，采取重點摘記、撰寫體會、交流心得等方式使官兵深刻領會政府工作報告的基本內涵和精神實質。
通過一系列的學習措施，進一步激發了廣大官兵的學習熱情，強化了官兵的政治意識、大局意識和使命意識，堅定了大家立足本職做貢獻的信念。官兵們紛紛表示：堅決在黨的精神正確指引下，在“兩會”精神的感召下，不斷深入貫徹落實科學發展觀，有效履行職能使命，扎實做好處突維穩的各項準備，確保拉得出、打得贏，為維護社會穩定和人民群眾生命財產安全做出應有貢獻。
改革的總結 篇4
自新一輪高考改革啟動以來，高校招生錄取各項改革不斷提速，朝著更加科學化、規范化的方向前進。20xx年高考更是創了多項“第一”：考生人數第一次突破700萬;農村考生人數第一次超過城市考生數;參加高考的考生第一次簽署誠信協議;11個省、直轄市自行組織高考命題;自主選拔錄取試點高校增至28所;高招網上咨詢歷時長、規模大、范圍廣;嚴厲查處、打擊“招生中介”……
20xx年高考，我們已共同走過，喧囂漸漸遠去，但高考改革的話題卻依然被廣大教育工作者和普通民眾熱切地關注著。
自主命題 今年11省市試點獲成功明年改革有望進一步擴大 20xx年高考改革多，變化多，但在眾多的新變化、新舉措中，第一次大規模分省命題無疑是今年高考最大“亮點”。
高考統考制度自建立以來，幾乎一直都是全國一張卷，統一命題。20xx年之前，只有上海、北京兩市試行自主命題，而今年改革力度空前加大：自主命題增加天津、遼寧、江蘇等9個省市。至此教育部將“統一考試，分省命題”的舉措擴大到11個省市，723萬考生共使用了15套高考試卷進行考試，進一步打破了長期以來高考全國一張卷的格局。
在今年10月召開的教育部直屬高校招生工作研究會20xx年年會上，來自全國各地高校的代表們高度評價了今年分省命題的改革成果，認為試點省市自主命題無論在形式上，還是內容上都做了很好的探索。特別是各試卷試題內容貼近生活、貼近時代、貼近考生實際，強化了能力立意，正確發揮了“指揮棒”作用。與過去統一命題相比，今年分省命制的試題既有繼承，又有創新，實現了第一年命題“平穩著陸”的目標。
分省命題不僅有利于推進素質教育，還具有降低考試風險的功能。這是由于現代通訊手段越來越先進，一旦一地試卷泄露，就可能立刻擴散，這對高考的打擊是毀滅性的，而分省命題則可有效降低風險。同時，分省命題有利于高等學校選拔人才，擴大辦學自主權;有利于促進高考命題的豐富與發展，促進省與省之間在命題方面的交流和提高。
分省命題改革的初步成功，堅定了教育部及各試點省市將改革繼續推進的決心。許多教育界人士認為，命題權下放到各省市是深化高考改革的一項重要舉措，今后應當繼續擴大分省命題的范圍。有關專家同時也指出，分省命題作為一項改革，應積極穩妥推進，不可操之過急，擴大試點需選擇高考制度完善、管理水平到位、已具備充分條件的省市。
據專家分析，20xx年分省命題擴大的步伐不會太大，個別條件成熟的省市也許會加入單獨命題行列，現有的單獨命題省市的自主命題科目有望增加。
嚴肅考紀 今年考前簽署誠信協議明年杜絕作弊仍是重點 “我承諾在高考中自覺遵守考試紀律……”與往年不同，今年全國參加高考的723萬名考生在走進考場前全部簽署了“誠信考試承諾書”，承諾自己將在高考中自覺遵守考試紀律和有關規定。這一創舉成為今年高考的一大亮點。廣大考生和教師認為，簽署承諾書對考生來說，不僅是個莊嚴的儀式，更是人生誠信教育的重要一課。
“誠信考試承諾書”是教育部狠剎考試違紀舞弊歪風、制止考場腐敗的重要舉措。從今年開始，這一政策不僅在高考中實行，在成人高考、研究生入學考試、自學考試等國家教育統一考試中也開始實行。
據了解，為維護高考的權威性和嚴肅性，確�？荚嚨墓胶凸瑖鴦赵�、教育部高度重視今年高考考風考紀。高考前，國務院專門召開電視電話會議，保證高考的權威性、公正性和嚴肅性。高考前夕，教育部發布了最新的《國家教育考試違規處理辦法》，提高了有關違規處理條款的可操作性，加大了考試違規的處理力度。而首次通過“誠信考試承諾書”的形式，更是將新的違規處理辦法告知參加考試的每一名考生，營造出“誠信考試光榮、違紀作弊可恥”的考試氛圍。
在教育部門、全社會以及廣大考生的共同努力下，今年高考全國各地考場秩序井然，考風考紀顯著改善�？荚嚻陂g及之后發現的作弊考生已依照新的處理辦法，被取消考試成績。
據記者了解，今后全國依法治考的力度將進一步加大，目前國家有關部門正在積極醞釀制定《教育考試法》，今后各類考試將依法治考，考試組織管理工作也將有法可依、有據可查。而明年高考，不論考試法是否出臺，保密安全、杜絕作弊依然是高考考務工作的重中之重。
自主招生 今年試點院校增至28所明年期待改革繼續深化 20xx年是大范圍試行自主招生改革的第二年，在20xx年22所試點院校的基礎上，再次增加武漢大學、東北大學等6所院校。參加自主招生的高校在政策上做了相應調整，今年自主招生更加公平、公正、公開，也更加合理，為在某方面具有突出特長和培養潛能或綜合素質突出的優秀學生提供了全面展示自己和脫穎而出的機會。
20xx年試點高校在自主招生的規模上普遍有所擴大。從一組數字可以看出招生規模的變化：今年北京大學自主招生名額計劃在100人至120人之間，而去年該校僅招了50人。清華大學20xx年自主招生僅占當年總體招生比例的2%，而20xx年自主招生計劃為總招生計劃的5%左右;而且去年該校自主招生僅以文史類為試點，小范圍地進行選拔，今年選拔對象則由文史類考生擴大到所有考生。
今年高校自主招生改革中最引人注目的是推薦方式的變化：由過去的指定地區、指定學校推薦改為“個人推薦與中學推薦相結合”的方式，并且不僅僅是重點中學的學生可以報名，一般中學的學生如果認為自己有較強的實力，也可以自薦。這一改革，使更多有實力的學生有了自我推薦的機會。
參加今年自主招生選拔的考生還享受到了比以往更加優惠的錄取政策。例如，去年清華大學在高考錄取時給予自主招生對象的優惠政策比較謹慎，多數考生只享受清華線下降10分的優惠。而今年清華將自主招生的優惠政策擴大到“清華大學在同地同類科目錄取分數線下20分”。
“自主招生”意味著高校在招生工作中享有更多的自主權，但同時也對高校招生的自我約束機制提出了更高的要求。在今年的教育部直屬高校招生工作研究會20xx年年會上，許多高校招生工作人員認為，自主招生的試點院校在公開標準、公開程序、公開結果的情況下，在選拔高素質和具有特長的學生方面都取得了初步的成功，希望在此基礎上，明年適度擴大試點范圍。
高招咨詢 今年網上搭建大型服務平臺明年跨越時空方便更多考生 開辦網上招生咨詢活動，是20xx年全國高校招生工作的又一大“亮點”。為了協助高校做好20xx年招生宣傳工作，使招生工作更加科學、規范、公正、透明，同時避免大規�，F場高考咨詢活動易引發的公共安全問題，教育部高校學生司從20xx年5月起主辦了“20xx年全國普通高校招生網上咨詢周”活動。此項活動共持續3個月，分三個階段有條不紊地進行。
參加網上招生咨詢周活動的高校超過500所，其中包括在全國招生的全部教育部直屬高校、中央部委所屬的“211”工程院校。高校在網上開展咨詢，使廣大考生在有限的時間里，了解到更多的高校招生信息，同時又為考生報考高校提供了一個橫向比較的機會，它的最大特點是為跨省市招生的高校提供了一個網上咨詢服務平臺。
“咨詢周”活動期間，教育部高校學生司、各省招辦負責人以及高校的領導親臨現場，在線回答了各地考生及家長提出的問題。教育部領導十分關心和重視“咨詢周”活動的進展情況，教育部副部長袁貴仁特發來書面致詞，他希望各參與單位高度重視，精心組織、安排好咨詢活動，認真負責地回答考生和家長提出的問題。
“一切為考生著想，熱情為考生服務”，網上高招咨詢經過精心組織，贏得了考生和家長的贊譽。考生和家長感慨地說，高校在網上敞開大門，開展咨詢活動，真是一種快捷、方便和廉價的方式。炎炎夏日里，不出家門打開電腦，通過查詢就能及時了解和掌握高校的招生信息，遇到疑惑難解的問題還可以與高校教師進行在線交流，準確、權威的指導對考生填報高考志愿太有啟發了!
許多高校校長紛紛發來賀信，他們說，教育部主辦“20xx年全國普通高校招生網上咨詢周”，是“辦人民滿意高考”的具體體現，是與時俱進、利用現代網絡信息技術服務考生、服務社會的重大舉措。相信20xx年的網上高招咨詢活動會跨越時空阻隔，吸引更多的考生、更多的高校。
招生錄取 今年嚴厲查懲不法行為明年全面實施陽光招生 高考招生錄取是全社會矚目的焦點，高招工作歷來享有很高的社會公信度，公平、公開、公正的錄取原則一直以來受到社會的廣泛贊譽和肯定。然而近年來，在一些“招生中介”和個人眼里，高招錄取卻成了發不義之財的“搖錢樹”。每到錄取期間，當各省市、各高校的招生錄取工作嚴格、有序進行的時候，錄取點外，一些“招生中介”和個人卻做起了“錄取生意”。
今年高招也出現了令人痛心的不和諧之音：北航違規招生、西安音樂學院借錄取向考生亂收費、招生騙子偽造高校錄取通知書詐騙錢財……“招生中介”的不法行為，以及個別高校違反招生紀律的違規行為，嚴重損害了考生和家長的利益，損壞了招生錄取部門的形象，使高招錄取的公正性受損，給招生工作造成惡劣影響。
針對這些現象，教育部多次發出通知，要求各級教育行政主管部門和各高等學校堅決打擊、查處招生錄取中的各種詐騙違法活動。同時強調，高校招生要嚴格遵守國家收費政策，嚴禁以任何名義亂收費，高考錄取過程中一旦發生徇私舞弊、弄虛作假等違法行為，將發現一起，堅決查處一起，決不手軟。
錄取期間，教育部有關負責人還提醒廣大考生和家長，普通高校招生有嚴格的工作程序，招生學校須具備國家認可的高等學歷教育招生資格，錄取須經考生所在地省級高校招生辦公室辦理相應的手續。高招沒有中介，花錢不能買分。
為防止高校招生過程中違規招生、違規收費現象的發生，各省、自治區、直轄市及高校也紛紛采取了一系列積極措施。山西、廣東、江蘇等地招生部門接到群眾舉報后，在公安機關等部門的配合下，紛紛掀起了“招生打假”風暴，查處了一批黑中介。湖北省教育廳向社會公布了在鄂118所普通高校招生負責人和收費負責人的名單及電話，受到考生和家長的一致歡迎。
據了解，為了更好地確保高招錄取公平、公正，辦人民滿意的高考，教育部已提議，明年高校招生將全面實施“陽光工程”。屆時，高校招生將完全杜絕暗箱操作，在招生錄取過程中，高校會將更多的信息和錄取規則向社會和考生公開�？忌梢园凑崭咝９嫉�規章制度來查詢是不是能夠被錄取以及能錄取到什么專業，并且不但可以知道高校在招生錄取中在做什么、怎樣做，同時還可以監督高校是不是在按照國家相關的要求進行錄取。
高招業內人士相信，“陽光工程”能真正實現招生工作的公開、透明。我們期待著20xx年的“陽光”更燦爛，期待著高考改革一路前行，駛向新的輝煌。
改革的總結 篇5
在我國當今基礎教育領域，新一輪課程改革正在如火如荼地展開。盡管新課程倡導形成性評價，但是毫無疑問，承擔著為高校選拔人才功能的高考測試仍然是迄今為止最具權威性、公信度最高的評價手段。在基層，許多一線教師發問：課程是改了，高考怎么改?甚至有人斷言，高考不改，新課程的目標就是空中樓閣!
新課程標準對高中教學提出了更高的要求，在這樣的現實背景下，高考測試與高中教學的關系應該怎樣處理才能使之協調?這是一個非常棘手的難題，更是廣大高中教師在教學實踐中無法回避的現實性問題。
不可否認，“應試教育”長期以來一直困擾著我國教育界，一度成為高中教學的主流。為了讓學生在高考測試中獲得高分，高中教師尤其是高三畢業班的把關教師，就會全力以赴，反復鉆研考試大綱，分析歷年高考試題的命題特點，緊密圍繞高考測試內容構建教學體系，安排教學內容。高考考什么，教師就教什么;高考題型一變化，學生的學習重點也就跟著變。
以英語學科為例，很多高三學生以“優異”的英語成績考取了各類高校，雖然他們也通過了全國大學英語四、六級測試，但是一旦走上工作崗位，尤其是到外企及其他與外國人交流的英語語言環境中，他們就面臨聽不懂、說不出英語的尷尬局面。因為自中學到大學，他們一直圍著考試轉，學的幾乎全是“啞巴英語”，這種結果就違背了中國人學英語的初衷。值得慶幸的是，高考英語命題組成員已開始意識到中學英語教育只重讀寫、不重聽說的弊端，因而自20xx年起高考英語試卷增設聽力考查項目。
近幾年高考無論是考試內容還是科目設置，都進行了新的改革和嘗試，取得了可喜的成績。“高考指揮棒”逐漸擺脫應試弊端，指引中學教學朝著素質教育的方向發展。
但是，我們也應該清醒地認識到，要理順高考測試與高中教學的關系，還需要廣大教育工作者繼續努力。20xx年高考之后，各地根據新課程要求改革高考的呼聲越來越高。以南京市為例，20xx年高考考生21992人，本一、本二上線人數4701人，達線率為21.4%，在江蘇省13個省轄市中排名第10位。集中了江蘇省最佳教育資源的南京市，考取清華、北大的總人數竟然比蘇北的一所名牌中學少!
為了推進素質教育，促進學生的全面發展，南京市確實探索了多種教學模式，如南師大附中的“課程超市”，金陵中學的“研究性課程”，南京一中的“社會調查”課，其他的如“愉快教育”、“創造教育”、“體驗教育”等貫穿了南京市不少中學教學的全過程，拓展了學生的視野和發展空間。然而，為什么在高考中受挫呢?與其說是“高考刺痛南京”，不如說是“南京刺痛高考”，南京市高考的尷尬應該引發我們對素質教育及高考改革的進一步深刻思考。