觀看教育強(qiáng)國(guó)觀后感500字（精選3篇）
觀看教育強(qiáng)國(guó)觀后感500字 篇1
學(xué)習(xí)，無(wú)處不在，它藏在工作和生活中的每個(gè)角落里。隨著社會(huì)信息的發(fā)展，學(xué)習(xí)的工具和形式也與時(shí)俱進(jìn)。20__年的第一天，由中央宣傳部主管的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)正式上線，紛紛入駐全國(guó)各地每位黨員的通訊設(shè)備，在我們臨城中聯(lián)全面鋪開(kāi)并展現(xiàn)了一種全新的學(xué)習(xí)形式。
手指輕輕一點(diǎn)進(jìn)入“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的平臺(tái)，只聽(tīng)一聲清脆的滴水音，隨之一句摘自《論語(yǔ)》的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”詩(shī)詞便躍入眼簾，書未學(xué)，墨香味已濃。平臺(tái)由“學(xué)習(xí)”和“視頻學(xué)習(xí)”兩大板塊三十多個(gè)頻道構(gòu)成，不僅記載了最新的要聞、法紀(jì)、黨史、新思路和軍事等政要板塊，也聚合了大量古籍、公開(kāi)課、電影和圖書等文學(xué)生活資料，內(nèi)容豐富多彩，知識(shí)面寬，濃縮、涵蓋并正在演繹中國(guó)文化的精髓。
登錄的最初，我是帶著純粹學(xué)習(xí)理論的簡(jiǎn)單想法，但隨著對(duì)各個(gè)頻道的深入閱覽后，切實(shí)感受到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)涵蓋的知識(shí)面之廣，比如，開(kāi)國(guó)大典的禮炮為什么要鳴放28響?國(guó)旗高度為什么是28.3米，上海解放初期為什么會(huì)發(fā)生“米棉之戰(zhàn)”等等。
觀看教育強(qiáng)國(guó)觀后感500字 篇2
在談到中國(guó)的韜光養(yǎng)晦政策失效的原因時(shí)，張教授很風(fēng)趣地打比方說(shuō)，中國(guó)過(guò)去的個(gè)頭就象潘長(zhǎng)江，“潘長(zhǎng)江”可以躲在“姚明”的背后;現(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)長(zhǎng)成“姚明”的個(gè)頭，“姚明”是不可能在“潘長(zhǎng)江”的背后躲過(guò)別人的視線的。張教授還用人均壽命和治安話題對(duì)比東西方政治制度，幫助觀眾了解中國(guó)、(重新)認(rèn)識(shí)中國(guó)、讀懂中國(guó)。張教授說(shuō)目前中國(guó)東部發(fā)達(dá)版塊(發(fā)達(dá)版塊是張教授發(fā)明的用于形容東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的專用詞匯)的人均壽命(75-80歲)基本與美國(guó)(79歲)持平，其中上海的人均壽命(83歲)已經(jīng)超過(guò)美國(guó)。張教授還舉社會(huì)治安的例子說(shuō)，西方人晚飯后連出門散步都不敢，因?yàn)橥饷婧懿话踩⒅伟埠茉恪Ｃ绹?guó)醫(yī)院最賺錢的醫(yī)生是槍傷科醫(yī)生。美國(guó)國(guó)會(huì)迄今為止都不肯通過(guò)禁槍法案。而中國(guó)人可以隨便上街溜達(dá)，在中國(guó)發(fā)生的謀殺案的比例在全球幾乎是最低的。這一切不是因?yàn)橹袊?guó)警察多么能干(盡管也很能干)，而是中國(guó)制度安排(例如禁槍政策等等)的結(jié)果，這是根本原因。長(zhǎng)期坐井觀天的人，只能成為“井底之蛙”。一個(gè)人只有站在高處，才能比別人看得更遠(yuǎn)。當(dāng)然我對(duì)此感興趣，所以我能看進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去。任何想提高自己知識(shí)水平的人，建議看新聞也要抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去看。
希望每個(gè)人都能從《這就是中國(guó)》當(dāng)中收獲精神營(yíng)養(yǎng)。
觀看教育強(qiáng)國(guó)觀后感500字 篇3
《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》由恢復(fù)高考改變了一代青年人的命運(yùn)，建立學(xué)位制度讓中國(guó)人才培養(yǎng)與世界接軌，大規(guī)模出國(guó)留學(xué)為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)高端人才，廣播電視大學(xué)的開(kāi)辦澤惠更大范圍的青年……一系列事件，拉開(kāi)了改革開(kāi)放時(shí)期中國(guó)教育探索前行的大幕。中國(guó)教育用20多年的時(shí)間，完成基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的“兩基”攻堅(jiān)，并開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)高等教育大眾化發(fā)展的新格局，在世界教育史上，書寫了屬于中國(guó)的時(shí)代傳奇。
《春風(fēng)化雨》則是通過(guò)一個(gè)個(gè)教育故事，講述著在優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化的指引下，中國(guó)教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的變革歷程。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在課堂一線，在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)各類教育改革不斷深入，各學(xué)段普及水平持續(xù)提升，教育公平邁出重大步伐，教育保障條件不斷改善，師資隊(duì)伍質(zhì)量不斷提升……所有努力，讓中國(guó)教育事業(yè)呈現(xiàn)出全新的時(shí)代格局，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了人才支撐。
面向未來(lái)，當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等重大問(wèn)題，正在發(fā)生著一系列影響深遠(yuǎn)的變革和探索，這也正是《面向未來(lái)》中關(guān)心的話題，中國(guó)教育各領(lǐng)域的深入變革與砥礪前行，共同勾勒出當(dāng)代中國(guó)教育勇?lián)鷷r(shí)代重任、以創(chuàng)新開(kāi)啟未來(lái)的氣魄與格局。