第六課《參與政治生活》教案（精選4篇）
第六課《參與政治生活》教案 篇1
憲法是國家的根本大法
授課人：洪木生
一、教學內容：
初中九年級思想品德（人教版）第三單元“融入社會，肩負使命”第六課“參與政治生活”中第二框題“憲法是國家的根本大法”。
二、教學目標：
知識與技能：
1、記住憲法對國家性質、根本制度的規定以及我國憲法的構成。
2、理解憲法是國家的根本大法。
過程與方法：
用對比的方法認識憲法的作用和法律地位，學會從不同方面全面看問題。
情感態度與價值觀：
樹立憲法至上的觀念，能初步認識到依法治國的核心就是依憲治國，自覺維護憲法的尊嚴。
三、教學重點與難點：
重點：憲法是國家的根本大法
難點：憲法與我們生活的關系，憲法與其他法律的關系。
四、教學方法：
問題導入法、對比法、列舉法、活動探究法。
五、教時：1課時
六、課前準備
教師：
了解學生面臨的問題，如在我國，憲法與其他法律的關系、憲法與我們生活有什么關系。許多學生認為憲法高高向上，離我們很遠等等。
儲備相關的憲法知識與典型材料，以利于結合課文相關內容的教學穿插使用。
學生：
熟悉本節教學內容，從關于憲法的作用、憲法的法律地位等方面收集材料，以加深對課文的理解。
做好法律家族聚會的模擬表演。
七、教學過程：
①復習回顧，提出問題導入新課。
�、谀M法律家族聚會，提出問題——討論憲法的作用。
�、埤R聲朗讀，明確憲法規定的最根本內容。
④列舉說明憲法內容與時俱進，更加豐富。
⑤問題討論，了解憲法的構成。
�、薨咐治觯吻逭J識，明確我們青少年該怎么做。
⑦看圖例，了解憲法所具有的地位和法律效力
⑧填表掌握 憲法與普通法律的關系
憲法具有的最高法律效力
憲法是我們的根本活動準則
�、犷A習“相關鏈接”，認識憲法制定、修改的程序更為嚴格。
八、課堂小結：
本框題主要采用對比的方法，通過憲法與普通法律在內容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比較，使我們全面了解了憲法。
九、作業設置：
為了更好地理解本節課教學重點，請同學們填寫小黑板相關的內容，以加深對“憲法是我國的根本大法”的理解
板書設計
憲法是國家的根本大法
依憲治國 立法基礎和依據
治國安邦 憲法的作用 憲法具有最高 最高法律效力
的總章程 憲法內容 的法律地位 根本活動準則
憲法的構成 制定和修改程序
更為嚴格
第六課《參與政治生活》教案 篇2
第六課 參與政治生活教案
第二框 憲法是國家的根本大法
本節課要學習的內容是，憲法是國家的根本大法，指的是憲法是治國安邦的總章程，是實行依法治國的根本依據，在國家生活中具有極其重要的作用，理解它就要懂得憲法的法律地位，依法治國首先要依憲治國。教學的重點是憲法的作用，憲法的內容，解決重點的關鍵是理解依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行依法治國的根本依據，在國家政治生活中具有極其重要的作用，憲法規定了國家生活中的重大問題，如：國家性質，根本制度，根本任務。
二、教學目標分析
�。ㄒ唬┠繕硕ㄎ�
1、懂得憲法的作用。
2、理解憲法的法律地位。
3、知道憲法的主要內容以及和普通法律在內容上的區別。
（二）目標分析
1、懂得憲法的作用，指的：依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行依法治國的根本依據，在國家生活中具有極其重要的作用。
2、理解憲法的法律地位，指的是憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力，憲法是其他法律的立法基礎和立法依據。
3、知道憲法的主要內容以及和普遍法律在內容上的區別，指的是憲法規定了我們國家的性質，根本制度和根本任務，憲法還規定了我國的人民代表大會制度，國家的基本經濟制度，公民的基本權利和義務，國家機關的組織與職權，國家標志等國家生活中的根本問題，而普通法律只是對刑事、民事、經濟、行政等國家生活中某一方面的問題。
三、問題診斷分析
1、針對的問題：學生對于在我國憲法與其他法律是什么關系、憲法與我們生活有什么關系、公民有哪些政治權利、公民怎樣行使政治權利，這些問題并不很清楚，有的同學認為憲法高高在上，離我們很遠，行使政治權利是大人的事與自己無關，因此，要幫助學生認識這些問題，必須了解憲法的重要作用和主要內容。
2、學生應樹立憲法意識，明確憲法的法律地位和法律效力，在日常生活中養成遵守憲法的習慣，自覺維護憲法的尊嚴。
四、教學支持條件
本節課不使用多媒體
五、教學過程設計
問題一：從法律家族聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？
設計意圖
意在引導學生對憲法與普通法律有個大概的了解。
例題一：每年3月，我國都要召開全國人民大會，商討、決策國家重大事務。會議期間，大會要審議國務院、最高人民法院和最高人民檢察院的工作報告，審議通過國家的一些重要法律、發展綱要等。
全國人民代表大會與其他國家機關的關系是什么?
師生活動
1、討論情景劇場、法律家族聚會？誰來坐首席呢？當然是所有法律中地拉最高的法律了，哪一部法律地位最高呢？
2、學生分別扮演不同法律，進行情景劇的表演，意在引導學生對憲法和普通法律的了解，在模擬的過程中加深體驗，激發學生學習興趣。
變式練習
從法律家族聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？
在學生充分思考、討論、交流的基礎上，教師歸納總結，憲法是國家的根本大法，憲法是普通法律的立法基礎，是治國安邦的總章程，從法律家族聚會中，可以看出憲法與普通法律的不同。（1）規定的內容不同；（2）憲法是普通法律的立法基礎，普遍法律是根據憲法制定的，是憲法的具體化；（3）憲法具有最高法律效力，一切法律、行政法規等都不得同憲法相抵觸。
問題二：作為中學生，我們應如何維護憲法的尊嚴呢？
設計意圖
意在學生了解憲法的地位、作用以及憲法的內容，樹立維憲意識。
1、探究活動，把全班分成幾個小組，（1）由憲法組的同學介紹憲法，現行憲法組的同學介紹現行憲法的主要內容和構成，普通法律組的同學認真傾聽并思考憲法在內容規定上有什么特點。（2）由普通法律組同學介紹相應的法律內容。憲法組的同學要認真傾聽思考普通法律在內容規定上有什么特點。
兩組同學互相討論，明確憲法規定的內容與普通法律規定的內容有很大不同，憲法所規定的是國家生活中還有全局性、根本性的問題，而普通法律規定的是國家生活中某一方面的問題。
六、本框教學總結：憲法在法律體系中的地位和作用，類似太陽系中的太陽，其他法律類似行星，所有的法律法規必須以憲法為核心，圍繞它旋轉，憲法是母法，普通法律是子法，我們要認真學習憲法,遵守憲法維護憲法的尊嚴。
第六課《參與政治生活》教案 篇3
第六課 參與政治生活
一、人民當家作主 1. 在我國，一切權力屬于人民。 2. 人民行使當家作主權力的途徑（程序）？ 廣大人民通過直接或間接的方式選出代表，由他們組成各級人民代表大會，組成國家權力機關。再由國家權力機關產生行政、審判、檢察等機關，分別行使管理國家、維護社會秩序的各項權力。 3. 人們行使當家作主權利的機關？ 全國人民代表大會、地方各級人民代表大會。（各級人民代表大會） 4. 我國根本政治制度：人民代表大會制度。 5. 我國的根本制度：社會主義制度。 6. 我國最高國家權力機關：全國人民代表大會。 7. 全國人民代表大會的地位（與其他機關的關系）？ 同其他國家機關相比，全國人民代表大會地位最高，權力最大。其他中央國家機關都由它產生，對它負責，并受它監督。國務院、最高人民法院、最高人民檢察院要向它報告工作。 全國人民代表大會可以對國務院及其各部門提出質詢案，如果覺得它們的行為有問題或者對它們的工作不滿意，全國人民代表大會可以提出來并要求它們答復，并有權組織調查委員會來對特定問題進行調查。 8. 全國人民代表大會有哪些職權？ 修改憲法，監督憲法的實施；立法權；任免權；重大事項決定權；監督權。 二、
依法治國 9. 依法治國的含義？ 依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。依法治國，就是依照憲法和法律的規定管理國家。 10. 依法治國的意義（重要性）？ 是建設社會主義現代化國家、實現國家長治久安的要求。 11. 依法治國的要求（括號內是與依法治國的關系）？ 有法可依（前提）、有法必依（中心環節）、執法必嚴（關鍵）、違法必究（必要保證）。 12. 依法治國的重要環節：依法行政。 13. 為什么依法行政是依法治國的重要環節？
政府能否自覺地依法行政，嚴格依法辦事，直接影響到憲法和法律的尊嚴、權威，直接關系到依法治國基本方略能否順利實施，建設社會主義法治國家的宏偉目標能否順利實現。 14. 生活在法治國家里，我們公民應該怎樣做（對公民的要求）？ 人人都要自覺學法守法用法，依法維護國家利益，依法規范自身行為。
三、憲法是國家的根本大法 15. 憲法與依法治國的關系（憲法的作用）：依法治國的核心是依憲治國。憲法是實行依法治國的根本依據， 在國家政治生活中具有極其重要的作用。 16. 憲法的地位：① 國家的根本大法；② 治國安邦的總章程；③ 具有最高的法律地位和法律效力。 17. 憲法規定的內容：國家性質、根本制度、根本任務；我國人民代表大會制度、公民的基本權利和義務、國 家機關的組織與職權、國家標志等國家生活中的根本問題。 “中華人民共和國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家”規定了我國的國家性質。 “社會主義制度是中華人民共和國的根本制度”規定了我國的根本制度。 18. 憲法規定了國家生活中的根本問題。普通法律只是對國家生活中某一方面的規定。 19. 建國以來，我國先后頒布過四部憲法�，F行憲法是1982年憲法。 20. 憲法的構成：① 序言和總綱；② 公民的基本權利和義務； ③ 國家機構； ④ 國旗、國歌、國徽、首都。 21. 青少年應該怎樣樹立憲法意識（青少年怎樣維護憲法的尊嚴）？ 要認真學習憲法，了解憲法的性質和基本內容，在日常生活中養成遵守憲法的習慣，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。 22. 什么是法律效力：指法律的強制力和約束力。 23. 憲法具有最高的法律地位、法律效力的原因：憲法規定的內容是國家生活中有全局性、根本性的問題，是 國家立法活動的基礎。 24. 憲法與普通法律的關系：憲法和普通法律是“母法”與“子法”的關系，即憲法為母法，普通法律為子 法。 25. 憲法具有最高的法律地位、法律效力的具體表現（原因）： ① 憲法是其他法律的立法基礎和立法依據。普通法律是根據憲法制定的，是憲法的具體化。 ② 憲法與普通法律相比，具有最高的法律效力。 ③ 憲法是一切組織和個人的根本活動準則。 ④ 同普通法律相比，憲法制定和修改的程序更為嚴格。（目的：保障憲法的權威性和穩定性，使國家長治久安，社會健康發展。） 26. 為什么憲法是國家的根本大法？ ① 從內容上看，憲法規定了國家生活中的根本問題； 27. ② 從效力上看，憲法具有最高的法律效力； ③ 從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更嚴格。
四、依法行使政治權利 28. 什么是公民的政治權利：指憲法和法律規定的公民參加國家管理、參政議政的民主權利。 29. 公民的政治權利包括哪些內容？ 選舉權、被選舉權（二者是最基本的政治權利）、建議權、監督權、舉報權、批評建議權、申訴權、控告和檢舉權等。 30. 行使建議、監督權的途徑： ① 可以通過人大代表或直接向全國人大常委會和地方人大常委會反映；
�、� 可以采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式，向有關部門舉報或反映； ③ 可以通過電視、廣播、報刊等媒體進行監督；等等。 31. 行使監督權時應注意哪些問題？ ① 要在法律允許的范圍內正確行使。 ② 公民在行使監督權時，應當實事求是，以事實為依據，如實反映情況，必要時出示證據 和各種證明材料。 ③ 投訴和舉報時，不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害，也不能采用貼大字報、聚眾鬧事 等方法。
五、維護國家安全 32. 國家安全的內容： ① 國家的主權、領土完整不受侵犯； ② 國家的秘密不被竊取、泄露和出賣； ③ 社會秩序不被破壞等。 33. 為什么要維護國家安全？ 國家的安全關系著整個國家和民族的生死存亡。沒有國家的安全，公民個人的安全就無法得到保障。 34. 怎樣維護國家安全：公民發現危害國家安全的行為，應及時向國家安全機關或公安機關報告。公民要配合 國家安全機關工作，為國家安全機關執行公務提供便利條件和協助。 35. 公民的政治義務：維護民族團結、維護國家安全，等等。
第六課《參與政治生活》教案 篇4
第六課 《參與政治生活》學案
課型：復習課
一、 學習目標
1、 掌握相關基礎知識（政治生活方面）；
2、 提升發散思維能力，積極應對中考開卷考試；
3、 情感、態度價值觀教育：積極參與政治生活，正確行使政治權利，積極履行政治義務；
二、 復習整理夯基礎（大約15分鐘）
組織目標：基本由學生主持安排進行，教師簡單引導，鍛煉提升學生能力；
設置目的：理清本課三部分相關內容的基本結構，引導學生熟悉并掌握基礎知識。
組織方式：小組對抗賽；
知識結構導航：
基本要求：各小組長組織學生復習，確定本框題應該明確哪些基礎知識？并組織學生分組展示本組的復習成果。其他各組注意監督，并指出他們的不足。
第一框題：人民當家作主的法治國家
�。�1）人民當家作主
基本知識點：
重要問題
�。�2）生活在法治國家里 基礎知識：（包括基本知識點、重要問題等）
基本知識點：
重要問題
小組長或副組長簡單點評：
監督組點評、質疑：
第二框題：憲法是國家的根本大法
�。�1）治國安邦的總章程；
基本知識點：
重要問題
�。�2）憲法是國家的根本大法
基本知識點：
重要問題
小組長或副組長簡單點評：
監督組點評、質疑：
第三框題：依法參與政治生活
�。�1） 我們的政治權利
基本知識點：
重要問題
�。�2） 我們的政治義務
基本知識點：
重要問題
小組長或副組長簡單點評：
監督組點評、質疑：
三、 發散提升我能行（約10分鐘）
組織目標：基本由教師主持、引導學生進行，鍛煉學生發散思維能力，應對開卷考試；
設置目的：明確、突破重難點。加深學生印象；
組織方式：教師引導，學生發現并提出問題；小組搶答的方式解決；
教師問題引導設置：
（1） 你覺得我們在本課的學習過程中還有那些沒有弄明白的詞語、句子？
（2） 你感覺本課的重難點有哪些？其他小組是否認同？能否回答、解釋。
�。�3） 通過本課的學習懂得的這些知識對于你的日常生活有什么指導意義？
四、聚焦中考論英雄（約15分鐘）
組織目標：基本由學生主持，各小組長組織進行，培養提升學生能力；
設置目的：突破中考考點，活學活用，應對中考開卷。
組織方式：教師引導，小組對抗賽的方式解決；
任務一：我會選
1. （XX年寧夏）XX年我區全國人大代表提出的關于支持寧夏發展馬鈴薯種薯基地的建議，被列為全國人大常委會辦公廳重點督辦建議。這充分體現了我區人大代表 ( )
①代表人民行使當家作主的權力②履行憲法和法律賦予的職責③權力大、能力強，不受人民監督④關注民生、反映民意a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
2.（XX年山東威海市）XX年重慶市掃黑除惡工作取得重大進展，在全國引起強烈反響。嚴懲黑惡勢力 ，對此看法正確的是（ ） ①是我國實行依法治國，建設社會主義法治國家的要求 ②偏離了國家工作中心，不利于社會主義市場經濟健康有序發展 ③維護了社會秩序，有利于保持社會的和諧與穩定 ④體現了國家的強制力，有利于維護法律的尊嚴和權威a.①③④ b.①②④ c.②③④ d.①②③④
3.（XX年江蘇常州）XX年3月14日，第十一屆全國人民代表大會第三次會議表決通過了關于修改選舉法的決定。這表明，人民代表大會是我國的（ ）
a.國家性質 b.行政機關 c.權力機關 d.根本政治制度
4.（XX年廣東梅州）我國每年3月份都要召開全國人民代表大會，商討、決策國家大事。會議期間，大會要審議國務院、最高人民法院和最高人民檢察院的工作報告，審議通過國家的一些重要法律、發展綱要等等。這表明（ ）
�、偃嗣翊泶髸贫仁俏覈母菊沃贫� ②全國人民代表大會是最高國家權力機關
�、廴珖嗣翊泶髸䦟χ卮笫马椨袥Q定權、監督權
�、苋珖嗣翊泶髸侨嗣裥惺巩敿易髦鳈嗔Φ奈ㄒ粰C關
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.①②③④
5.（XX年廣東梅州）實行依法治國，建立和健全社會主義法制的前提是（ ）
a.有法可依b.有法必依c.執法必嚴 d.違法必究
6.（江蘇連云港）《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》第一條規定：根據中華人民共和國憲法，制定全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法。這說明
a.憲法規定國家生活中最根本的問題b.憲法具有最高的法律效力
c.憲法制定和修改的程序比普通法律嚴格d.憲法是普通法律的總和
7（XX年江蘇連云港）博客參與，是我國民主政治生活中的一個新亮點。一些人民代表通過博客公布提案，廣泛征集網友的意見。這種形式（ ）
a.擴大了人民代表的權利 b.擴大了公民的基本政治權利
c.完善了基層民主制度 d.促進了社會主義民主的發展
8.（XX年山東威海市）包括中國共產黨在內的團體和組織的章程，都共同規定了要以憲法為根本的活動準則，這是因為（ ）
a.任何法律都不得與憲法相抵觸 b.憲法是一切團體和組織的最高行為準則
c.憲法規定國家生活的根本問題 d.憲法在我國的法律體系中處于首要地位
9.（XX年山東威海市）XX年，全國人大常委會共審議22件法律和有關法律問題的決定草案，通過14 件；聽取審議國務院、最高人民法院、最高人民檢察院14個工作報告：決定批準我國與外國締結的條約、協定以及加入的國際公約7件。由此我們可以看出（ ）
�、偃珖嗣翊泶髸捌涑Ｎ俏覈罡邍覚嗔C關 ②人大常委作為民族自治機關，享有自治權 ③其他國家機關對權力機關負責，受其監督 ④最高國家權力機關擁有立法權和決定權a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
10.（XX年湖南常德）XX年6月22日，檢察機關全國統一舉報電話“正式投入使用，同時，最高人民檢察院更新舉報網站域名，全國各地均可通過這一網站進行舉報。上述舉措
a.可以徹底杜絕腐敗現象b.有利于中學生更好地參與檢察機關的管理工作
c.便于公民了解國家的政策和秘密d.有助于公民更好地行使監督權
11.（XX年四川宜賓）四川省某鄉政府在網上公示了今年1月份的公務開展明細，詳細地列舉了公開招待費、公車費等各項開支，該鄉政府的這一行為引發了網友熱議。對此，我們的正確態度是
a.支持，有利于政府接受老百姓監督b.不贊成，干擾了政府的正常工作
c.不值得提倡，這是“人治”的表現d.積極參與，不顧事實發表自己的觀點
12.(XX年攀枝花市)關注“兩會”認識我國政體，使我們明確發展民主與健全法制的聯系，從而學會珍惜自己的權利，養成依法辦事的習慣，提高參與社會生活的責任感和能力。據此回答1-3題：
�。�1）“村里的事村民管，自己投票選‘村官’。”這表明我國村民委員會實行（ ）制度。
a.等額選舉 b.間接選舉 c.差額選舉 d.直接選舉
�。�2）我們要維護國家的長治久安，最有效、最靠得住的辦法是（ ）
a.以德治國 b.實行法治 c.加強專政機關建設 d.實行最廣泛的民主
�。�3）下列培養我們青少年學生民主意識和參政能力的方法與我們的身份相符的是（ ）
a.成為人大代表 b.參與村民選舉 c.積極參政議政 d.學做議案
任務二：我會實踐（填空）
材料：自XX年以來，網絡問政已逐漸成為百姓反映民意、政府了解民意的重要通道。據有關調查統計，69％的網友認同“網絡問政”，認為這種平等、互動、快捷的交流方式已成為百姓反映民意的有效方式。網民以留言、跟帖、博客、微博等方式參政議政，網絡問政成為中國民主政治建設的新亮點。
學生甲：出租車調價聽證會你關注了嗎?
學生乙：我不僅在電視上看到了，還在政府網站上發表了我的看法呢。
學生甲：中學生也可以在網上發表自己的看法嗎?
學生乙：當然了。我們都有權利通過網絡向有關部門提出自己的建議，現在已有 近七成的網友認同“網絡問政”。
學生甲：那么多。為什么大家都會認同這種方式呢?
學生乙： (根據材料中的內容回答)
學生甲：我可以通過哪些方式參與“問政”呢?
學生乙：
(可根據材料中的內容回答，也可根據自己掌握的知識回答)
學生甲：.太好了，我也要充分形式我的民主權力。
學生乙：現在百姓參政議政、表達民意的渠道越來越多了，你知道這是國家在保障我們哪一項政治權利嗎?
學生甲： 。
五、總結反思見行動
各組組長組織本組總結學習情況，并進行簡單的點評。
我們是第 小組：組長 副組長
我們組這節課表現最好的是 同學；
我們組這節課進步最快的是 同學；
我覺得這節課的重點是： ；
我覺得這節課的難點是 ；
我已經解決了 （簽名）
我還沒有徹底解決 （簽名）我準備讓 幫我解決（可以是老師、同學或獨立完成）