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教研活動工作總結(jié)報告

發(fā)布時間:2023-06-03

教研活動工作總結(jié)報告(精選28篇)

教研活動工作總結(jié)報告 篇1

  遵照教育局的文件精神,按照“名校引領(lǐng)、名師帶動、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”的整體構(gòu)想,強化新課程下“手拉手結(jié)對互助活動。”隨著我校與石哈河小學(xué)聯(lián)誼活動的不斷深入開展,無論是在教學(xué)方式方法、教學(xué)研究,教師專業(yè)發(fā)展,師資培訓(xùn)等方面,還是學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等方面兩校都取得了十分顯著的成績,我們兩校始終以教育教學(xué)研討和探索學(xué)校管理為重點積極開展活動,營造和促進(jìn)了兩校教育教學(xué)良好的環(huán)境,為雙方開展教育教學(xué)和學(xué)校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺。為了更好地開展兩校的聯(lián)誼活動,現(xiàn)結(jié)合我校開展的工作做如下總結(jié):

  一、校級領(lǐng)導(dǎo)高度重視,精心安排,互通有無,建立了和諧聯(lián)誼關(guān)系。自兩校聯(lián)誼結(jié)對以來,兩校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此項工作,通過密切的交流和勾通,融洽了感情,促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

  1、學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流,根據(jù)兩校間的實際情況,針對師資培訓(xùn)、教育教學(xué)管理、物質(zhì)支援等方面做了詳盡的安排,并根據(jù)相關(guān)事宜,將要開展的相關(guān)活動都做了較為詳盡的聯(lián)誼計劃,并按計劃認(rèn)真組織開展和落實。

  2、為了更好的開展好兩校的聯(lián)誼活動,開學(xué)初,雙方領(lǐng)導(dǎo)都能針對現(xiàn)行的學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行了廣泛的探討與交流,從面進(jìn)一步完善充實學(xué)校各方面的規(guī)章制度,有效地保證了,兩校聯(lián)誼活動的順利進(jìn)行,促進(jìn)了兩校雙方的共同發(fā)展。

  二、兩校聯(lián)誼搞教研互學(xué)互進(jìn)共成長

  自我們兩校聯(lián)誼結(jié)對以來,開展了不同層次不同形式的多個教研活動,為交流拓寬了渠道,加強了相互之間的教研交流活動,兩校教師均開闊了眼界,并且氛圍融洽,提高較快。同時,開展有針對性的交流研討活動,可以促進(jìn)雙方教師共同提高。20__年_月_日我校語、數(shù)、英教師代表到石哈河小學(xué)作課,教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參與了此次活動,并給予了很高的評價。11月27號我校邀請聯(lián)誼校校長到我校作了教學(xué)工作講座。促進(jìn)了兩校科研工作向縱深發(fā)展。

  通過兩校教師的互動交流,有效地提高了名師、骨干教師和支教師的業(yè)務(wù)水平,同時兩校也能將教研和科研工作有機地結(jié)合起來,充分發(fā)揮了教研帶科研,科研促教研的作用。

  新的目標(biāo)和任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿桑覀儾粫V箤⑻剿鞯哪_步。我們兩校一定會在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,將一如既往的開展好聯(lián)誼活動,通過在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域開展廣泛的交流合作,取長補短,共同提高,使聯(lián)誼校活動長期有效的開展下去。同時,我校也一定會以新的姿態(tài)和面貌去迎接挑戰(zhàn)。我們有理由相信在不久的將來,我們的學(xué)校一定可以再一次譜寫新的篇章。

教研活動工作總結(jié)報告 篇2

  20__年11月18日至20日,由中國教育學(xué)會嘗試教學(xué)理論研究會和洋思中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會”在江蘇省洋思中學(xué)舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告:特級教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》;觀摩了17節(jié)課:洋思中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江實驗中學(xué)、寧波榮安實驗中學(xué)、廣東佛山南海實驗中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了洋思中學(xué)的每個角落,對洋思中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來,以饗讀者。

  18日下午2時,陳康金校長、簡恩勇副校長、趙前生主任、趙上春老師和我一行五人驅(qū)車前往洋思中學(xué),一路車船勞頓,于下午五時3十分趕到了泰興市,入住金土地賓館,一夜無語。19日上午八時,我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立,頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔,但紅花、青草、綠樹少了些,生機稍顯不足。上午九時,在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了洋思中學(xué)蔡林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難,好在旁邊的邱學(xué)華老師時不時地用普通話“翻譯”一下,會場氣氛頗為輕松。在報告中,蔡校長反復(fù)強調(diào)了考試的作用,即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行,在考的過程中,學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對性,考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。下午2點,我觀摩了洋思中學(xué)湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》,算是真正見識了洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個:整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間,所以本應(yīng)重點解決的品味語言顯得時間不足。

  課堂的形式是教師拋出兩個問題,學(xué)生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧),然后交流解答。一堂課聽下來,總的感覺是容量偏少,重點未能突出,難點也未能很好突破,課堂氣氛較為沉悶,尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識,教師也沒有關(guān)注到他們)。當(dāng)時我就在想,如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下,課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知,洋思中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí),而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后,我們通過主辦者邱學(xué)華老師找到洋思中學(xué)秦校長,在秦校長的陪同下,找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課,只給了我五分鐘的時間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機會,我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個班的語文老師了解一下學(xué)情,但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早,我們就來到了洋思中學(xué)。

  一翻學(xué)生的講學(xué)稿,頓時冷汗直冒:將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門,征得坐班老師的允許,簡略地說了一下預(yù)習(xí)情況反饋,并請求學(xué)生利用課余時間再做做預(yù)習(xí),爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納,也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上,他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我,更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是,一下課,十幾位學(xué)生涌到了我面前,要我的通信地址和聯(lián)系電話,并和我合影留念。是呀,孩子是有靈性的,都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn),只要你給他機會,他就能給你意想不到的驚喜。說真的,與會后所獲的壹等獎相比,這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂。此次洋思之行,收獲頗多,感觸也頗多。

  洋思中學(xué)作為一所全國知名學(xué)校,每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,還有她嚴(yán)格的管理。筆者無意中見到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則,上面條款眾多,對每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴(yán),從一張月考通報中發(fā)現(xiàn),有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外,學(xué)生按班級排隊就餐這一點,我想很多學(xué)校是做不到的。此外,更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條:教師晚上6:30至9:30集體辦公),除了上課教師外,其他教師不知去了哪里,想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學(xué)生上廁所外,走廊上、操場上見不到學(xué)生(都在班上,有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課,教室的前后門都是緊閉,想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過:存在即合理。

  洋思中學(xué)享譽國內(nèi)外,必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼洋思中學(xué)之后,我們廬中靠“以人為本,教學(xué)合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來說,我們真正要落實的是“人本”思想,其包括“生本”和“師本”,即研究學(xué)生的需要和教師的需要,既要嚴(yán)格管理,還要人文關(guān)懷。

教研活動工作總結(jié)報告 篇3

  一個學(xué)期匆匆過去,四年級教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期本教研組的工作做如下總結(jié)。

  一、堅持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。

  1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  2、為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行教研活動,學(xué)習(xí)本年級的教材特點,了解教研課改信息,一個學(xué)期下來“研教合一”,已成為全組教師的共識,同時,我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。

  二.積極參加和開展教研活動

  我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期,我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評課,及時反饋,通過一學(xué)期下來,我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師教學(xué)理論得以提升.。

  本學(xué)期以“關(guān)注學(xué)生、追求本真”為研修主題,以“提升教師素養(yǎng),改進(jìn)教學(xué)行為,鞏固課堂實效”為抓手,以教研組建設(shè)的動態(tài)評估為契機。立足教研,聚集課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,提升教師專業(yè)發(fā)展水平,構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全體教師積極參加校本研修活動并做好先關(guān)得記錄和反思。年輕教師的提升工程也完滿成功:其中林學(xué)峰老師執(zhí)教的《植樹問題》獲學(xué)校一等獎、許海燕、胡婷婷、袁勇等老師上的公開課都得到全校教師得好評,吳雪琴老師執(zhí)教的綜合實踐課獲市一等獎。

  三、健全教研制度,加強教學(xué)常規(guī)管理

  1、本學(xué)期,嚴(yán)格按照課程計劃,強化教學(xué)法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實。

  2、加強對教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,一部分老師并能及時分析反思,適時地采取補救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

  四、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

  突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實驗,及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,撰寫課改論文。一學(xué)期過去了,下一學(xué)期,我們教研組將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

教研活動工作總結(jié)報告 篇4

  圍繞“寫話”這一教研主題,我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課,研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實錄,采取“教學(xué),反思,再教學(xué),再反思”的方式進(jìn)行深入研究。

  通過觀課看錄像,我能清晰地感受到自己的進(jìn)步,讓學(xué)生“輕輕松松落筆,快快樂樂作文”為追求,努力構(gòu)建真、實、活的習(xí)作教學(xué)課堂。

  教學(xué)形式開始變得活了:分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動、說寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,調(diào)動學(xué)生的生活體驗,激發(fā)學(xué)生的真情實感,激勵學(xué)生真情表達(dá)。課型也活了活:作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,學(xué)生聽;老師改,學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,變單一課型為多元課型相結(jié)合。

  在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型:

  1.作文活動課。教師精心設(shè)計和安排活動,以提高學(xué)生寫作興趣,使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂,也把學(xué)生帶出課堂開展活動。包括觀察課,材料積累課,自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。

  2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項目進(jìn)行寫作指導(dǎo),有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,使學(xué)生的表達(dá)多樣化,情趣化。

  3.批改指導(dǎo)課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求,使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。

  4.佳作欣賞課。就是對教材中,讀物中,學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析,詞句的欣賞,情感的體味,在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。

  這次的教研活動是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)崳瑥亩J(rèn)識到低年級作文,要提早訓(xùn)練,而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學(xué)必須從聽說起步,先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的,親身經(jīng)歷過的,最想說的內(nèi)容,激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,使學(xué)生樂學(xué)、樂說、樂寫,讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,讓習(xí)作成為一種樂趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會提高作文教學(xué)。

教研活動工作總結(jié)報告 篇5

  園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來,我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,加強園本培訓(xùn)。現(xiàn)將如下:

  一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),高度重視園本教研工作。

  如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,應(yīng)對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新。經(jīng)過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時,為自我不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

  二、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),明確分工,職責(zé)到人。

  首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,職責(zé)到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度,加強了培訓(xùn)的針對性、時效性。

  三、建立健全各項制度和計劃,確保培訓(xùn)落實到位。

  為確保園本培訓(xùn)落到實處,制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,列出培訓(xùn)的資料和安排,教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的資料,讓教師們明白了學(xué)什么,什么時間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  四、采用靈活多樣的園本教研形式,激發(fā)教師主動參與的熱情,促進(jìn)教師成長。

  一是開展各種比賽活動,讓人人都有參與和施展才能的機會。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)與實踐,進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

  二是,為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對某一個問題的思考、想法與體會,能夠是工作中遇到的問題,也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等,但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話:走進(jìn)孩子的世界,你會變得越來越豐富,我們會從那里收獲歡樂與支持,這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

  另外,我們從幼兒一日活動入手,引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦,自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)著解決問題,經(jīng)過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

  五、下一步

  1、進(jìn)一步加強各層次教師培訓(xùn):我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo),實現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子,并針對每一個教師的具體情景,有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時,我們還要進(jìn)一步加強教師的基本功培訓(xùn),爭取教師全部達(dá)標(biāo)。

  2、繼續(xù)進(jìn)取有效開展園本教研活動,進(jìn)一步做到有計劃、有目標(biāo)、有記錄,有總結(jié)。注重形式多樣,講究方法。

  在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改善,不斷創(chuàng)新,用我們的實際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)秀實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

教研活動工作總結(jié)報告 篇6

  我們小學(xué)在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,憑借著全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期以來,我們數(shù)學(xué)教研組全面落實縣教育局的工作部署,以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為主題的“高效課堂”為契機,牢固樹立“以學(xué)定教”“自主學(xué)習(xí)”“小組合作”的教學(xué)理念,著力提高課堂教學(xué)行為的有效性,促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、管理方式、評價方式的根本改變,提高課堂效益,實現(xiàn)減負(fù)增效的總目標(biāo),打造“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、氛圍和諧、質(zhì)量提高”的高效課堂。

  二、工作目標(biāo)

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

  2.積極推行“高效課堂”教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂。

  3.加強教學(xué)常規(guī)管理,扎扎實實開展有效教學(xué)。

  4.堅持集體備課,備實用性教案。

  5.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,“減負(fù)”增效。

  7.加強校本研訓(xùn)工作,積極撰寫教學(xué)心得小論文。

  三、主要措施

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。組織教師進(jìn)行新課改的理論學(xué)習(xí)和研究,更新教學(xué)觀念。

  (1)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。

  (2)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)資料。

  (3)學(xué)習(xí)“高效課堂”的22條標(biāo)準(zhǔn)。

  本組教師積極研讀各種教育理論專著;關(guān)注教育科研重點、熱點問題;組織廣大數(shù)學(xué)教師配合學(xué)校的“營造書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校”讀書活動。本學(xué)期,我校已經(jīng)把電子白板的學(xué)習(xí)和使用正式納入正常的課堂教學(xué)中。讓先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)施為課堂教學(xué)服務(wù),增色,促高效課堂的構(gòu)建,促有效教學(xué)的達(dá)成。

  2、繼續(xù)進(jìn)行新課改的課堂教學(xué)實踐活動。讓數(shù)學(xué)課堂真真切切地有“疑”有“探”,凸顯:和諧、自主、合作、參與和創(chuàng)新。廣泛開展課堂教學(xué)觀摩研討活動,主要有優(yōu)秀教師示范課、新模式嘗試課、師徒結(jié)對子指導(dǎo)課,同課異構(gòu)常態(tài)課。讓全體教師每人至少講一節(jié)公開課,在聽評課活動中互相取長補短,借鑒提高。

  3、今年我校繼續(xù)開展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動。按照隨機原則,只在每天早上通知要被聽課的教師,即時就進(jìn)行聽課活動。在這樣的活動中,老師們展示出來的是真真實實的功夫,是實實在在的課堂,既對老師的教學(xué)提出了更高的要求,又發(fā)現(xiàn)了平時教學(xué)中存在的問題,有利于我們查找不足,分析原因,探索對策,提高質(zhì)量。同時教師感受不同的授課風(fēng)格,在鑒賞中尋找差異,在比較中學(xué)習(xí)特性,更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西,達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能,張揚個性,從而追求異中有同,同中求異的境界。

  4、加強集體備課。依據(jù)縣教研工作常規(guī)中的要求,做到了集體備課常態(tài)化。一是每學(xué)期開課前進(jìn)行一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集

  體備課,對本冊教材進(jìn)行全面解讀,具體就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行商討,形成學(xué)期教學(xué)計劃。二是每單元一次集體備課,內(nèi)容包括:反思上單元教學(xué)中的得與失及補救措施,并就本單元的教學(xué)重點難點,教學(xué)思路特別是疑難問題等集中進(jìn)行討論,形成課時教學(xué)共案。研課式集體備課。我們按主備人拿出課標(biāo)解讀、教材導(dǎo)讀意見、相應(yīng)的教學(xué)素材——共同討論教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重難點的設(shè)計及課堂教學(xué)思路——個人根據(jù)自己班級的學(xué)生實際寫出具體教案。這樣的備課形式保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上,再根據(jù)班級的實際情況修改教學(xué)方案,充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。

  5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,以期“減負(fù)”增效。規(guī)范學(xué)生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè):不求數(shù)量,但求質(zhì)量。

  6、開展常規(guī)教研和專題教研活動。

  (1)搞好每周一次的教研活動。

  (2)每位教師要積極聽課,并做好聽課記錄。

  (3)加強常規(guī)教學(xué)研究,指導(dǎo)與服務(wù),及時幫助教師解決教學(xué)中存在的各種問題。

  (4)圍繞本學(xué)期上的示范課、隨堂課搞教研。盡量做到以下三點:

  一是能在優(yōu)秀的課例中找出一個問題

  二是能在規(guī)定的課例中提出一個亮點

  三是每個人亮出一個教學(xué)的妙招。

  四、特色活動:

  1.小黑板,讓我們感受到了輔助設(shè)施為我們的課堂教學(xué)帶來的新

  變化:讓省時成為可能,讓有效教學(xué)成為可能,讓高效課堂的構(gòu)建不再是一紙空話。

  2.同課異構(gòu),讓我們看到了常態(tài)課的精彩。

  一分耕耘,一分收獲。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組通過一系列的活動,讓每一位老師的專業(yè)水平都有了不同程度的提高,讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中都取得了不同程度的進(jìn)步。

  當(dāng)然,教育工作總是苦樂相伴,教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。“行百里者半九十”,在今后的教育教學(xué)工作中,我們還會本著“勤學(xué)、勤思、善研、務(wù)實”的原則,大膽探索,不斷創(chuàng)新,一如既往,再接再厲,以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換來更好的發(fā)展,爭取讓我們的教研工作百尺竿頭,更進(jìn)一步。

教研活動工作總結(jié)報告 篇7

  一個學(xué)期結(jié)束了,下面我對我們教研組這一個學(xué)期的教研工作做一下總結(jié)。本學(xué)期,我組以“找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開展了一系列的活動。

  開學(xué)初,我組三位老師在假期獨自備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體備課,熟悉本冊書的教學(xué)內(nèi)容和重難點,接受了教研員的一課時說課活動。

  3月:本組老師一起對第二單元口算除法的例1、例2,進(jìn)行集體復(fù)備,并找校長一起商討,最終確定了例1的教學(xué)重難點和上課步驟。隨后,本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進(jìn)行了復(fù)備,學(xué)區(qū)聽課時本組三位教師都上此課,課后,老師們都進(jìn)行了反思,感覺都很有收獲。

  常態(tài)課視導(dǎo)時,本組老師一起對《翠鳥》一課進(jìn)行了復(fù)備,柳敏老師主備,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起確定重難點,梳理上課過程,準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起確定重難點,梳理上課過程,保證教學(xué)“六步法”,準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。

  視導(dǎo)過后,本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進(jìn)行了復(fù)備,唐明明老師主備,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起梳理上課過程,明確上課“六步法“,準(zhǔn)備迎接教研員聽課。課備好后,一、二、三年級的老師再加上教研員孫佳威進(jìn)行了聽課,課后再進(jìn)行教研,由唐老師老師先進(jìn)行課后反思,其他老師再談自己的看法,再由教研員給點評指導(dǎo)。這次做課受到了教研員的好評,充分肯定了教師的進(jìn)步。

  4月:大家集體備一節(jié)語文課《檢閱》,由唐明明老師主備,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課,隨后集體備一節(jié)三年級的語文課《可貴的沉默》,由唐明明老師主備,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課。

  5月:為了開好家長開放課,本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》,由唐明明老師主備,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上一節(jié)課,其他老師再仿上一節(jié)。隨后,集體備一節(jié)三年級的語文課《太陽》,由袁百芳老師主備,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課。

  6月:為了迎接期末考試,大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》,由唐明明老師主備,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上一節(jié)課。

  每次活動老師們都很積極,認(rèn)真研究教材,集體備課,精心制作課件,很多時候老師們都是加班加點完成的,甚至還要回家加班,每次教研活動質(zhì)量都很高,這與老師們的辛苦付出是分不開的,有付出就有收獲,經(jīng)過一個學(xué)期的研究,老師們的教學(xué)水平都在原有水平上有提高。下學(xué)期,我們組將一如既往的腳踏實地的搞研究,爭取更大的進(jìn)步。

教研活動工作總結(jié)報告 篇8

  一、起于困惑,確定宗旨

  我校是重慶市領(lǐng)雁工程項目學(xué)校之一,自該項目實施以來,我校認(rèn)真組織教師參加各項相關(guān)培訓(xùn),并積極倡導(dǎo)教師踐行“小組合作學(xué)習(xí)”、導(dǎo)學(xué)案運用與我校“四疑七步”課堂教學(xué)模式相結(jié)合的新課堂教學(xué)變革。然而,由于老師們過去的教學(xué)都是傳統(tǒng)教學(xué)理念指導(dǎo),所以,在我們推行新課程改革的過程中,有不少的教師提出了小組合作學(xué)習(xí)不利于課堂組織教學(xué)而影響教學(xué)效果、以學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習(xí)方式大大影響教學(xué)進(jìn)度、導(dǎo)學(xué)案的運用加大了教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)等不少困惑,甚至開始懷疑、動搖課堂變革。

  在這樣的背景下,我校以本次教研月活動為契機,確定通過理論培訓(xùn)、優(yōu)秀視頻觀摩、集體備課、教研骨干上示范課、人人上課改合格課等方式讓全體教師切實提高理論認(rèn)識、提高課改技能,落實課改,享受課改。

  二、強化領(lǐng)導(dǎo),精心組織

  為了保障教研月活動的落實、有效,我校成立了以向林校長為組長、陳愛軍副校長為副組長、教導(dǎo)處主任晏興國、張明星、教務(wù)員吳中紅和各教研組長為成員的教研月活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到領(lǐng)導(dǎo)親自抓,人人參與,不搞形式。

  活動初期:

  學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)萬州教研2號文件精神和學(xué)校教研實際制定了教研活動方案,出臺了優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。并且,我們及時召開各教研組長會、全校教師動員大會,詳細(xì)部署,明確要求。為組織開展好教研月活動打下了堅實的基礎(chǔ)。

  活動中期:

  每一位領(lǐng)導(dǎo)小組成員都深入各教研組指導(dǎo)專題研討、集體備課磨課、聽評課活動等,人人重視教研,積極參加教研。

  對于各教研組在“小組建設(shè)”、導(dǎo)學(xué)案運用與我校“四疑七步”教學(xué)模式結(jié)合課改中的一些共性的、典型的疑難問題,如:在小組合作學(xué)習(xí)過程中,怎樣讓學(xué)困生積極參與而不做旁觀者?怎樣使小組合作與展示高效率?各教研組集中匯總到教導(dǎo)處,教導(dǎo)處對問題進(jìn)行整理后,由向林校長牽頭、陳愛軍副校長主持、教導(dǎo)處晏興國主任組織教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員及骨干教師、教師代表進(jìn)行專題研討,共商出好的解決方案,最后利用常規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。這樣一來,一些問題迎刃而解。

  活動后期:

  學(xué)校召開了一次教研月活動工作總結(jié)會,總結(jié)了活動開展情況,

  表彰了教研月活動“先進(jìn)教研個人”和“先進(jìn)教研組”。

  三、真抓實干,成效顯著

  在本次教研月活動中,由于全校教師的教研熱情高、課改力度大,我們的活動達(dá)到了預(yù)期的效果,成效顯著。

  1、集體備課,引導(dǎo)課改

  教研月活動初期,由于大多數(shù)教師對我們的“四疑七步”教學(xué)模式還不夠理解,對小組建設(shè)也沒有經(jīng)驗,處于一種懵懂狀態(tài),為了幫助教師們盡快適應(yīng)課改,各學(xué)科教研組開展了一次集體備課,各組的教研骨干為主備人,全組教師獻(xiàn)言獻(xiàn)策,積極探索出本學(xué)科理想的“小組建設(shè)”、導(dǎo)學(xué)案運用與“四疑七步”教學(xué)模式有效結(jié)合的新課堂,實現(xiàn)了為本組課改引路。

  2、互聽互評,成果運用

  為了更好地鞏固、運用集體備課的成果,我們更注重在集思廣益達(dá)成共識之后,組織其他教師根據(jù)集體備課的研究成果,修正完善自己的教學(xué)設(shè)計或教案。然后在小組間開展相互聽課、評課。

  3、人人課改,模式成熟

  本次教研月活動中,各學(xué)科教研組組織了本組中青年教師開展了

  一次“人人上課改合格課”的活動。在這一次活動中,每一位教師都高度重視,合格課充分體現(xiàn)了我校“四疑七步”教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案與小組建設(shè)三位一體的理念,使我校的課改課堂模式已經(jīng)成熟起來。

  4、專題研討,科研提高

  各學(xué)科教研組組織了本組教師開展了一次我校新課堂改革與我校區(qū)級課題“學(xué)困生課堂轉(zhuǎn)化策略”、“數(shù)字校園環(huán)境下的教學(xué)模式與

  教學(xué)方法創(chuàng)新”三結(jié)合的專題研究,探索有效的“三結(jié)合”,為我校的課題研究充實了新內(nèi)容,也進(jìn)一步提高了我校教師的教科研水平。

  5、共沐書香,提升素養(yǎng)

  陶行知的“生活教育”是我校的核心辦學(xué)理念,我校每一名教職工都是“生活教育”的踐行者。本次教研月活動中,我校為一位教師購買了一本陶行知教育教學(xué)理念相關(guān)著作,全校教師在工作之余“共讀陶行知理念”,提升專業(yè)素養(yǎng)。

  6、書法競賽,一展風(fēng)采

  “三筆字”是教師教學(xué)基本功中非常重要的一項。為促進(jìn)全校教師勤練教學(xué)基本功,本次教研月活動我校開展了一次全校教師參加的書法競賽活動。學(xué)校對獲獎的王祖?zhèn)悺㈥愗S秋、晏宗敏等教師進(jìn)行了表彰,并將他們的作品裝裱后展示在了我們的文化廊,成為了我校校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線。

  這次活動,不僅讓擅長書法的教師們一展風(fēng)采,更加激勵了全校教師勤練教學(xué)基本功,意義深遠(yuǎn)。

  7、專題評選,成果薈萃

  本次教研月活動,我校的每一位教師結(jié)合課改實踐撰寫了至少

  一篇經(jīng)驗論文或教學(xué)調(diào)查報告、教學(xué)課例報告等文章上交重慶市或萬州區(qū)評選,也讓教師們進(jìn)一步深化了認(rèn)識,總結(jié)經(jīng)驗,有效提升教師教學(xué)、教科研能力。

  8、評選先進(jìn),表彰鼓勵

  教研月活動結(jié)束后,學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各教研組賽課、資料整理等綜合考核,評選出了本次我校“教研月活動先進(jìn)教研組”,也評選出了一位“教研月活動先進(jìn)個人”。

  四、整裝待發(fā),繼續(xù)前行

  通過本次教研月活動,我校“小組建設(shè)”、導(dǎo)學(xué)案運用與“四疑七步”教學(xué)模式實現(xiàn)了有效結(jié)合,我校的新課堂呈現(xiàn)出了“以學(xué)活教,心動課堂,心隨課動,課隨心動”的“心動課堂”的朝氣與活力。

  雖然小有成績,但我們巖口復(fù)興人更深知學(xué)海無涯、教亦無涯。我們不會滿足于目前的成績,更不會停下探索課改的腳步,我們會繼續(xù)努力,打造我們的優(yōu)質(zhì)課堂,使教學(xué)質(zhì)量更上一個臺階。

教研活動工作總結(jié)報告 篇9

  本學(xué)期,教研處在行政的領(lǐng)導(dǎo)下,在各科室的大力支持和積極配合下,堅定不移地執(zhí)行學(xué)校人才興校、科研強校、質(zhì)量立校的治校策略,緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量,以促進(jìn)教師專業(yè)化成長這個中心,在加強教研組建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)能力,強化常規(guī)教研管理,加強青年教師培養(yǎng)等方面做出了努力。現(xiàn)將本學(xué)期校本工作總結(jié)如下:

  一、常規(guī)教研為主體,保質(zhì)保量完成校本教研。

  1、常規(guī)教研活動:各組的教研活動主要以問題研究和低、中、高輪聽課為主,圍繞輪聽課的進(jìn)行,各組開展了熱烈的研討活動,其中數(shù)學(xué)組經(jīng)常在組內(nèi)聽課過后,成員之間展開了積極探討,大家各抒己見,在研討中形成了二次備課,分享了教師之間的豐富經(jīng)驗,拓寬了教師的思路。

  2、集體備課環(huán)節(jié):集體備課的主要任務(wù)是教師在上課前認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),研究教材、方法,統(tǒng)一認(rèn)識,形成實效性、可行性的教案,在備課中老師之間能針對問題展開研討,發(fā)表個人想法,最后形成集體意見,大家共同研究共性問題,注重重點、難點的統(tǒng)一性,注重備學(xué)生的個性情況,有各組的主題教研活動記錄記載自己的研討過程,在校本博客上有體現(xiàn),記錄詳細(xì),體現(xiàn)問題。

  3、師徒結(jié)對活動:以“師徒結(jié)對”,推進(jìn)繼續(xù)教育和校本教研,發(fā)揮骨干教師的輻射作用,師徒結(jié)對,強弱整合,優(yōu)勢勢互補,共同提高。教研組間上課、組內(nèi)磨課中,師徒結(jié)對教師發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢。徒弟上課,師傅教師們從導(dǎo)課、聽課、磨課、評課全力以赴。師徒結(jié)對子活動為我校年輕教師迅速成長起來搭建更全、更快的互學(xué)平臺,在本學(xué)期教研組展示課中葛穎穎,胡錫靜,張靖,施麗雙,朱林財?shù)韧降芙處煼e極展示研討課,我們發(fā)現(xiàn)這些老師正在師徒結(jié)對活動中快速成長。

  二、以活動為主線,開展系列教研活動。

  1、豐富,多彩的工作室活動。

  為確保“名師工作室”扎實而又開創(chuàng)性地發(fā)展,發(fā)揮每個工作室的特長,同時為了扎實有效地在開展教學(xué)教研活動,各個工作室根據(jù)學(xué)初制定的工作計劃開展了各項實踐活動。“金賽芬名師工作”中丁曼利、金賽芬、徐輝、朱千豹、鄭樂樂等老師積極承擔(dān)學(xué)校研討課,為學(xué)校其他青年教師引領(lǐng)課堂實踐,同時積極參與學(xué)校送教結(jié)對學(xué)校的教學(xué)工作。

  同時為加快工作室成員的成長,學(xué)校安排工作室老師外出建設(shè)小學(xué)參加省高端班研討活動,本學(xué)期,還推薦成員讀教育專著《溫儒敏論語文教育》。各成員認(rèn)真閱讀做記錄,并以讀書筆記和讀書感悟的方式進(jìn)行交流。“王洪霞心理工作室”在本學(xué)期則是收獲頗豐。王洪霞老師帶領(lǐng)組員張利娟、陳善武等老師一起討論,撰寫并成功地在縣里立項“心理暗示和語文教學(xué)”相聯(lián)系的課題。另外本學(xué)期,心理工作室也搬遷到了新的地點,相信接下里的工作開展會更加有條不紊。

  2、扎實,靈動的辯課活動。

  這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組開展了4次辯課活動,分別以概念課、數(shù)學(xué)廣角、復(fù)習(xí)課三類課型為題材,展開了辯課活動。每一小組先在自己小組里試課,通過對目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計以及預(yù)設(shè)結(jié)果的辯論,再重建課,然后在數(shù)學(xué)組中展示。活動也請了進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)員南欲曉老師進(jìn)行辯課指導(dǎo),數(shù)學(xué)教研組長楊芬芬老師還參加了縣里辯課專題研訓(xùn)活動,將更多先進(jìn)的理念帶回學(xué)校。這樣扎實,靈動的辯課活動展現(xiàn)出了數(shù)學(xué)組的強勁實力:有經(jīng)驗豐富的老前輩,有后生可畏地年輕老師,有善于收集“理論”的高手,有心思細(xì)膩善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的“觀察”者,有能言善變,才思敏捷的“辯論者”,可以說。這是一個很健全的團(tuán)隊。當(dāng)然,本學(xué)期開展的辯課活動僅僅是起步,辯課的模式還在探索中,有很多地方需要完善,期待下學(xué)期的辯課活動更精彩

  3、和諧,高效的校際共同體活動。

  根據(jù)縣教育局文件精神,本學(xué)期于巖頭鯉溪小學(xué)結(jié)為教育共同體,兩校開展了豐富多樣的教研活動。本校徐輝老師和戴本琴老師分別于鯉溪小學(xué)兩位老師結(jié)為師徒,在開展的教研活動中為這兩位教師的課堂診斷、把脈。學(xué)校三次送教到鯉溪小學(xué),分別以校長專題講座,語文、數(shù)學(xué)兩科青年骨干課堂展示研討課,導(dǎo)師評課的形式結(jié)對研討。在日常教研中,學(xué)校還邀請鯉溪小學(xué)青年教師參與本校數(shù)學(xué)辯課活動和市名師送教活動的學(xué)習(xí)。活動收到鯉溪小學(xué)校長和老師們的歡迎,促進(jìn)了兩校青年教師教學(xué)能力的提高。

  4、高端,引導(dǎo)的縣市區(qū)級活動。

  為了提升教師的教育教學(xué)水平,不斷增進(jìn)知識交流與提高學(xué)術(shù)修養(yǎng),加強教師隊伍建設(shè),本學(xué)期邀請了縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)員南欲曉老師指導(dǎo)數(shù)學(xué)組辯課活動,學(xué)區(qū)徐賢良老師指導(dǎo)語文組“學(xué)導(dǎo)”課堂。另外還組織全體老師聆聽市名師大講臺,市建設(shè)小學(xué)校長陳錢林的講座。

  承辦了“溫州市小學(xué)語文百名領(lǐng)軍教師送教下鄉(xiāng)”活動。各個級別的活動提供了老師們聆聽,學(xué)習(xí)的同時,也提供了于高段名師面對面交流的機會。名師們深邃的思想,先進(jìn)的理念,尤其是對教材的解讀,對教師們起到潛移默化的影響,為學(xué)校老師指明了教學(xué)研究的方向。

  基于這樣的校本教研氛圍的創(chuàng)設(shè),本學(xué)期老師們也取得了豐碩的教研成果。葛穎穎老師,潘曉梅老師分別獲得了永嘉縣教壇新秀、教壇中堅的稱號。戚建珍和王洪霞兩位老師的課題在縣里立項。20__年度縣教育教學(xué)論文評比中徐輝老師,李雄杰老師,戚建珍老師,潘曉梅老師分別獲得縣一等獎,二等獎,三等獎。沙珠雙老師獲得縣中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動經(jīng)驗征集一等獎,教育教學(xué)案例評選二等獎。

  雖然本學(xué)期工作有所成效,但校本教研也存在一些問題。如:有些教師學(xué)習(xí)、工作主動性還不夠;教師優(yōu)越感、自豪感尚缺;在執(zhí)行一些制度的過程中存在被動情緒。今后教研處應(yīng)進(jìn)一步加強教師業(yè)務(wù)和職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí),努力提高各位教師執(zhí)教水平。

教研活動工作總結(jié)報告 篇10

  本學(xué)期,我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際,繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

  一、進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率

  1、定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),以提高研究的實效性。

  2、進(jìn)一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,深入淺出。

  3、努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。

  4、用心對待每一次作業(yè):作業(yè)精設(shè)計,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

  5、盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生:努力做好學(xué)生補缺補差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

  二、以“135模式”為契機開展校本教研,提高教學(xué)實效

  組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。

  1、樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

  2、堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

  3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

  4、突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5、樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習(xí)效率。

  6、講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄。

教研活動工作總結(jié)報告 篇11

  這次教研究活動,以新課程的教學(xué)理念,在教研活動中,重視學(xué)生的全面發(fā)展,“為了每一個學(xué)生的充分發(fā)展”的價值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點的備課觀和教學(xué)觀。并且進(jìn)行組內(nèi)教案互查,發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整,進(jìn)行修改。凝思集優(yōu),備出了一堂比較好課。同時也提高了備課水平。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),本學(xué)期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開課,課前說課,課后評課。發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,努力上好每一堂課。

  優(yōu)點;教師教材自然大方,抓住重點,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)方法多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。在教學(xué)過程中嚴(yán)格地按照計劃開展工作,及時的檢查計劃落實的情況,反饋調(diào)控。不僅認(rèn)真上好兩節(jié)課,還認(rèn)真做好聽課筆記,課后進(jìn)行評課,通過評課可以使大家去粗取精、求同存異、取長補短、共同進(jìn)步。通過教研交流、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗,提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、聽課評課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。

  不足和今后改進(jìn);注重教師課堂語言,設(shè)計問題巧妙合理,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,突出音樂本色。

  總之,通過兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂老師的業(yè)務(wù)水平。我們音樂組力爭在今后的工作中再接再厲,勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風(fēng),百尺竿頭,更進(jìn)一步!

教研活動工作總結(jié)報告 篇12

  為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化成長,根據(jù)學(xué)校寒假工作安排,化學(xué)組教師中開展了以“學(xué)習(xí)生本、創(chuàng)造發(fā)展”為主題的讀書活動,老師們積極響應(yīng),認(rèn)真讀書,寫好讀書筆記和讀書心得,取得了很好的效果。下面是我的總結(jié):

  一、宣傳發(fā)動,明確讀書活動目的。

  本次活動主要以兩本書為主,一本是華南師范大學(xué)郭思樂教授的《天縱之教——生本教育隨筆》,另一本是著名教育專家馮恩洪的著作《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》,首選我們組做好讀書的宣傳發(fā)動工作,營造讀書氛圍,讓廣大教師認(rèn)識到從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)、開闊視野、豐富知識、提升品位的意識,從而提高教師的讀書熱情。

  二、制定計劃、合理組織。

  為了確保此次讀書活動開展得有效、深入,教研組制定了詳細(xì)的讀書計劃,以年級組為單位組成讀書小組,各年級年級組長為負(fù)責(zé)人,落實責(zé)任,分配任務(wù),負(fù)責(zé)本小組老師讀書活動的開展,并經(jīng)常開展交流,撰寫讀書筆記和讀書心得,定期組織本組教師交流研討讀書心得。

  三、及時總結(jié),不斷進(jìn)步。

  通過讀書活動,教師們從內(nèi)心深處接受了這項活動,也喜歡上了讀書,他們在讀書過程中把感受都記錄下來,并隨時把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中。各讀書小組讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié),老師們結(jié)合平時的教學(xué)活動寫出了深有見地的讀書心得,并上傳到校園網(wǎng)絡(luò)平臺,有4片讀書筆記獲推薦為本組的優(yōu)秀讀書心得,老師們都表示兩本書都是從學(xué)生角度出發(fā),研究如何實施學(xué)生更好學(xué)的課堂教學(xué),也適時地投入到課堂教學(xué)的時間中,獲得了比較好的成效,特別是高三年級組課堂教學(xué)在歷次教學(xué)調(diào)研中獲得了很好的評價。

  讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后,我們將在學(xué)校的組織下進(jìn)一步深入地開展讀書學(xué)習(xí)活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,完善更合理的讀書機制,倡導(dǎo)“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚。

教研活動工作總結(jié)報告 篇13

  時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實踐.一學(xué)期以來,用心營造自我追求,不懈努力,全園上下用心地投身于教研活動的實踐工作,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了必須的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際狀況,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學(xué)潛力。

  一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課潛力

  本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動,以及園內(nèi)觀摩活動,針對教師的聽、評課潛力進(jìn)行了專項研討。

  在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中,我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用_網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專題論壇資料,借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,用心發(fā)表個人的教育觀點,在交流過程中教師們認(rèn)為評課能夠圍繞以下幾方面展開:評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。

  新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是透過教研,教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師帶給了展示個人工作潛力的平臺。

  二、以教研組主題活動為契機,創(chuàng)造自主空間,提高教師的組織潛力。

  本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,結(jié)合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動,為家長帶給了一個了解幼兒園的機會;學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,讓每個幼兒都有參與的機會,得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言潛力競賽活動,中班組則結(jié)合新年活動,開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。

  在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團(tuán)隊意識的重要性,在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織實施活動中,各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下,每名教師都有展示自己的機會,充分了揮主觀能動性,得到了鍛煉,獲得了成長。

  三、全面拓展家長工作的思路,大力開展家長培訓(xùn)及互動活動,嘗試家園共育的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量

  現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,家長就應(yīng)是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的透過多種形式的活動,使家長用心投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動,各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,根據(jù)家長參與要點,指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫忙教師重新審視活動方案,拓展了教師組織親子活動的思路,透過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、資料、形式更為完善,使活動取得了極大的成功;家長的參與度到達(dá)了100%。在活動后的家長來稿交流中,教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。

  由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,使他們能用心投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,同時我們也看到自身的不足:音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的潛力,所以幼兒對音樂的敏感度不夠,教師教授歌曲的潛力應(yīng)有所提高,幼兒表現(xiàn)的潛力有待提高,這促使我們要對課程平衡問題,幼兒表現(xiàn)表達(dá)潛力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。

教研活動工作總結(jié)報告 篇14

  根據(jù)《--片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實施方案》的部署,--片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學(xué)模式創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動,本次現(xiàn)場研討活動匯聚各校教師智慧,展現(xiàn)青年教師風(fēng)采,為提升課堂教學(xué)有效性,打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、教師參與積極性高。

  本次片區(qū)教研組活動由澤口小學(xué)承辦、片區(qū)小學(xué)語文教研組組長--老師主持了本次活動。為了搞好本次片區(qū)教研組活動,承辦單位組織了強有力的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了切實可行的活動方案,責(zé)任到人,分工明確,接待、服務(wù)周到。4月20日上午,--小學(xué)、--小學(xué)、--小學(xué)三所學(xué)校的語文、英語教師齊聚一堂,參加本次片區(qū)研討活動。--學(xué)區(qū)懷徐主任、--干事親臨現(xiàn)場指導(dǎo);參與教師到會準(zhǔn)時、整齊,充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參與教研活動的積極性和高度熱情。

  二、課堂教學(xué)入情入境,課改理念得到進(jìn)一步升華。

  活動開始,先由--小學(xué)的--老師執(zhí)教了五年級英語,教師深入了解教材,精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,課堂教學(xué)中充分發(fā)揚學(xué)生的自主性,讓學(xué)生自主展示,質(zhì)疑,展示、分析、表達(dá)精辟,語言通達(dá)流暢,并鼓勵學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說理、辨析、自信的能力,為研討活動提供了很好的教學(xué)范例。

  第二節(jié)課由澤口小學(xué)--老師展示三年級第17課《可貴的沉默》,教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式,通過學(xué)生的讀讀、寫寫、議議等活動,調(diào)動學(xué)生的積極思維,在整個教學(xué)過程中,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識,更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會學(xué)的智慧。

  這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學(xué)模式,通過“預(yù)習(xí)、探究、展示、點撥、測評等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué),使課改理念得到了進(jìn)一步升華。

  三、教學(xué)研討凸顯“實”字,著力解決了實施高校課堂中的深層次問題。

  第三節(jié)課,片區(qū)教師聚集一堂,積極參與高效課堂的主題研討活動,并對這兩位教師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評析,--小學(xué)--老師評析--老師這節(jié)課說:“教師以師生對話交流為主要形式,以孩子們情緒變化為描寫的主線脈絡(luò),使學(xué)生在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,受到關(guān)心父母,回報父母之愛的教育,把知識目標(biāo)和情感目標(biāo)融入課堂,學(xué)生的情感體驗在情境中得到了一次次地升華。”--老師說:“--老師這節(jié)課通過英語知識這一載體進(jìn)行師生、生生之間的一種溝通與交流,把課堂還給學(xué)生,教師甘愿為學(xué)生搭建展示的舞臺,不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課。”

  活動中,教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。研討過程實現(xiàn)了有主題(專題發(fā)言)、有啟發(fā)、有評價、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動目標(biāo)。在主題研討中,大家圍繞個人在教學(xué)中的做法暢所欲言,--小學(xué)--老師談及自己教學(xué)中的體會,深有感觸地說:“在課堂教學(xué)中,無論是低年級還是高年級,都應(yīng)該重視學(xué)生自主能力、閱讀能力的培養(yǎng),讓學(xué)生喜歡讀書,讓學(xué)生會讀書,讓學(xué)生讀懂書,為學(xué)生的自主發(fā)展、終身發(fā)展打下夯實的基礎(chǔ)。”--灘小學(xué)--說:“英語課的魅力必須是建立在自身語言形象、文章情感基礎(chǔ)上的滲透感染。只有學(xué)生被濃厚的情感滲透,產(chǎn)生強烈的情感活動時,才能受到熏陶感染,形成一種內(nèi)在的精神力量。”

  本次活動,教師們在課改交流、教學(xué)研討中活躍主動,實現(xiàn)了各校交流互動,取長補短,互助共進(jìn),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,讓教研活動真正成為推進(jìn)高校課堂的一種有效載體。

教研活動工作總結(jié)報告 篇15

  本學(xué)期,語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。一學(xué)期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  本學(xué)期,語文組利用每周的集體備課時間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

  二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、抓好校級語文教學(xué)研究課

  本學(xué)期共開公開課10節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。

  在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

  2、改革備課制度

  隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。

  三、重視常規(guī)檢查,強化教學(xué)管理

  在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

教研活動工作總結(jié)報告 篇16

  隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實踐,本學(xué)期,我們教研組以課改為發(fā)展契機,積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,同時以理論提升作為關(guān)鍵,用先進(jìn)理念指導(dǎo)實踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進(jìn)每個幼兒發(fā)展。

  一個優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證,為此,我們在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動計劃,通過這些細(xì)化和量化的計劃建立,增強了可操作性,同時也提高了教師組織與實施的能力、評析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫的能力。同時我們還靈活地運用了四制的模式,來提高教研活動的質(zhì)量。例如:中心發(fā)言制就是一種互動式的研討學(xué)習(xí)方式,在教研活動中我們建立了“人人是主持者”的活動思路,每一次活動都由不同的'教師主持,提供自己新學(xué)習(xí)的文章,說出自己為什么選擇這樣的文章,這篇文章的價值所在,以及自己的見解,使教師之間獲得不同信息的交流,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐、拓寬研究的思路,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

  教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊搿⒕_。我們發(fā)現(xiàn):以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用,教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面,很少有對問題和方法的深入探究。因而我們小班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教研活動中我們根據(jù)本園的實際情況采用面上交流和點上探討相結(jié)合,大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,使研討活動更具靈活性、更具互動性和可操作性。

  一、理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)、研討活動。

  理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略。例如,在學(xué)習(xí)《教師如何挖掘幼兒生成的內(nèi)容》的過程中,我們在平時自己熟讀《課程指南》精神的同時,在大教研組活動中結(jié)合工作中的實際問題進(jìn)行討論,如“如何把握幼兒生成的內(nèi)容中哪些是有價值的教育內(nèi)容”、“幼兒游離于教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)之外教師該怎樣應(yīng)對?”等問題,在討論中教師自持自己的觀點各抒已見,爭論不休,通過《綱要》、《課程指南》的學(xué)習(xí),教師認(rèn)為:生成活動是由幼兒的近期的興趣和熱點問題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的,也可能是他們在某一活動后生成的新的問題和內(nèi)容。

  現(xiàn)在,教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯進(jìn)行、不可分割的,它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的問題可以安排成預(yù)設(shè)活動,預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合,教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入,教師們對生成課程的認(rèn)識會更完善、更全面。在學(xué)習(xí)研討中,教師們端正了思想,提高了認(rèn)識,樹立了正確的兒童觀和教育觀。又如在學(xué)習(xí)“在游戲課程中對幼兒生成活動回應(yīng)策略的研究”時,我們先組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識,幫助教師了解幼兒生成活動中回應(yīng)指導(dǎo)的策略,接著組內(nèi)的各班展示了區(qū)角游戲,并由小二班代表我們小班級組在園內(nèi)公開展示,在展示的過程中組內(nèi)老師群策群力,共同協(xié)商游戲活動的方案,并根據(jù)小班幼兒的年齡特點設(shè)置了情境性的游戲情境,在材料的提供上做了大量的準(zhǔn)備工作,通過展示讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討,實踐體會,并在教研組活動中互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學(xué)習(xí),總結(jié)提煉,改變以往單純指導(dǎo)為對話研討與實踐相結(jié)合。

  當(dāng)前,全國范圍內(nèi)對課程改革展開了熱烈的討論。我們也利用學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,收集各類幼教新信息,并把各班開展的主題活動在教研組活動中進(jìn)行交流,達(dá)到經(jīng)驗的分享。我們還學(xué)習(xí)討論《課程指南》的理論和精神,重新審視教師的教育行為,并使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,時刻支持著教師的教育行為。

  二、在觀摩、交流、聽評活動中提高教師的反思和實踐能力。

  提到評比,教師們大多覺得緊張和害怕,為了消除她們的消極情緒,讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮,我們?nèi)趸嗽小霸u比”中的評價、競爭態(tài)勢,變“評比”為“分享”,變“個別化展示”為“集體性嘗試”,鼓勵教師大膽探索實踐。如原來的創(chuàng)設(shè)環(huán)境評比要打分,教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)和等級,偏離了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比的初衷,后來我們把環(huán)境評比變?yōu)楣膭罘窒恚玫搅私處煹臍g迎。

  為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出觀摩活動的教師會及時反饋,讓其余的教師從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識。隨著科技的發(fā)展,我們將多媒體技術(shù)也運用到了聽評活動中,為了提高教師實踐反思能力,我們還將外出觀摩的活動攝錄了下來,并通過看錄像的形式進(jìn)行研討活動,大家在教研活動中可以邊觀摩邊研討,還可對于有爭議的問題通過錄像的重復(fù)放映來研討達(dá)成認(rèn)識。通過錄像觀摩,幫助教師疏理提煉了與正確教育觀念相符合的教育行為,形成了與正確教育觀念相匹配了行動策略。

  在這次全區(qū)舉行的品牌展示活動中,我們結(jié)合我園的特色,并充分利用了家長和社區(qū)的資源,制定了完善的活動方案,由于展示活動的前期準(zhǔn)備工作量很大,大家都能合理的分工合作,加班加點都沒有怨言,表現(xiàn)出我們這個集體強大的凝聚力。

  教研活動中我們將學(xué)與思、教與研的有機結(jié)合,理論與實踐相互轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識,優(yōu)化了教育行為。

教研活動工作總結(jié)報告 篇17

  依照學(xué)期初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績,獲得了實效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教研活動日趨規(guī)范。

  在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見,然后通過討論研究制定出學(xué)期計劃,該計劃具有從群眾中來,立足于實際,可操作性強,粗線條定目標(biāo)的特點,而且能通過讓老師參與計劃的制定,達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容的確定上,保教室更是精準(zhǔn)求精,結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道,深入了解,教學(xué)實際和老師,幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,所以每次教研老師都是高興而來,滿意而歸。

  1、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。

  本學(xué)期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。

  2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。

  學(xué)期初,保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后,提前將通知發(fā)放各班,以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;而教研活動主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動的備課,對活動的目標(biāo),重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準(zhǔn)備;教研過程中,由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。

  二、教研活動時間得到更充分的保證

  自從幼兒園將本學(xué)期的周六下午做為半日工作日以來,教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增加了教研活動的連續(xù)性和持久性,教研活動已深入人心,成了老師們河缺少的精神實量。

  三、教研活動形式多樣,內(nèi)容豐富多彩

  首先,本學(xué)期我們在碑基礎(chǔ)上,又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試。“一節(jié)課再次觀摩三面評,”在提高教師教育技能,培養(yǎng)教師觀察、評價,僅思考能力等方面,具有不可低估的價值。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事,所以教師主容易找到共鳴點,又因為彼此間的切磋比較,交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案,而這一答案更是我們下一步實踐的依據(jù)。其次,在教研內(nèi)容的設(shè)計上,既有提高教育技能的內(nèi)容,又有解決教育的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,但我們的目標(biāo)都是一致的,就是能更好地解決教育實踐中的喝下,提高教師的聽、說、思、寫的能力。

  再次,教研的組織上有集體教研,分組教研還有隨時隨地的個別教研,教研的成員是流動性的,教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的,如今我們的教研已無處不在,無時不有了。

教研活動工作總結(jié)報告 篇18

  為了貫徹育人為本,全面推進(jìn)我校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育工作,提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)開學(xué)工作安排,4月份由我校田霞容老師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)教學(xué)公開課,這次活動在4月_日下午

  第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行,現(xiàn)將這次活動總結(jié)如下:

  一、活動的開展

  這次活動在4月_日下午第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行,我校全體教師參加這次教學(xué)研討活動。教學(xué)活動中田文軍老師還對教學(xué)活動進(jìn)行了錄像,這次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。使得這次活動圓滿成功!

  二、活動的程序

  首先是田霞容老師執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊,四年級第五單元第一課時《三角形》中的第一課時:認(rèn)識三角形

  然后是田霞容老師對這節(jié)公開教學(xué)活動課進(jìn)行了說課。分別對教材、教法、學(xué)法和教學(xué)程序進(jìn)行了分析和闡述。說課環(huán)節(jié)符合要求,分析合理適當(dāng)。

  接著是參加聽課的全體教師對這節(jié)進(jìn)行了分析和點評。在評課活動中,全體老師積極發(fā)言,對田霞容老師這節(jié)公開課進(jìn)行了公平公正而詳細(xì)的點評。參加點評發(fā)言的有任明鳳老師、田儒軍老師、陸治軍校長、劉軍校長、田偉鴻老師、余崧霖老師、陳曉玲老師、夏柳萍主任、田景勇老師等9人,老師們發(fā)言積極,對這節(jié)課的優(yōu)點和取得成功之處給予了肯定,對存在的問題提出了寶貴的意見和建議。

  整體來說,田霞容老師年輕,到我校不到兩年,進(jìn)步很大。這次公開教學(xué)課,準(zhǔn)備充分課件制作精彩。課堂上能把數(shù)學(xué)教學(xué)與生活緊密結(jié)合起來,讓學(xué)生自己觀察、自己思考、自己動手操作實踐,是一節(jié)成功的課。

  但是也有不足之處。由于該教師初涉講臺,對如何收放,如何突破重點和難點以及時間分配把握不當(dāng)。有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

教研活動工作總結(jié)報告 篇19

  一、校本教研

  1、組織兩次次教研組活動。第一輪采用分周、分學(xué)科同步推進(jìn)的方式,讓每個星期都有研討活動。第二輪采用集中研討,打分考評的方式,科學(xué)評價每位教師的教學(xué)能力,為xx鎮(zhèn)電子白板優(yōu)質(zhì)課推薦選手,選出xx老師參加中心校活動,取得不錯成績。

  2、做好示范引領(lǐng),推動教師相互學(xué)習(xí)。

  3、課例分析、教材解說、教研組活動資料齊全,以活動提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  4、存在問題:個別教師對教研活動不夠重視,準(zhǔn)備不扎實,多媒體使用效率低下。教師教研氛圍不濃,部分學(xué)科教師聽課不到,講課應(yīng)付,以練習(xí)課應(yīng)付教研活動。要想方設(shè)法在工作有效性上多想想辦法。

  二、“三個一五件事”常規(guī)教研活動開展有效

  1、通過閱讀李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》一書,尋找破解教師職業(yè)倦怠的方法,尋找教學(xué)與學(xué)生成長的有效結(jié)合點,為提高教師教育理念,增強實施能力奠定基礎(chǔ)。

  2、發(fā)揮結(jié)對聽課活動作用。全體教師按時完成中心校聽課任務(wù),同時,印發(fā)教師業(yè)務(wù)能力提高記錄本,詳實記錄自己的教學(xué)成長歷程。

  3、結(jié)合專業(yè)閱讀,突破教學(xué)上的一個問題,力求課堂瘦身,改進(jìn)課堂教學(xué)。平時,注意做好低效教學(xué)問題的記錄與梳理,不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。12月份,我們組織了低效教學(xué)問題研討活動,每位教師匯報了本學(xué)期對于低效問題的實踐情況,取得的成果,講出自己的困惑,為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打好了基礎(chǔ)。

  4、開展曬課活動,業(yè)務(wù)測評活動定位準(zhǔn),效果好。

  5、存在問題:平時教研活動不夠?qū)嵲冢糠纸處熃Y(jié)對聽課通過看教案寫聽課記錄,失去了活動的意義。下期將在檢查上尋找提高效率的方法,向落實要質(zhì)量。

  三、抓好小組合作學(xué)習(xí),促進(jìn)課堂高效

  1、設(shè)計好小組培訓(xùn)內(nèi)容,每個月都能夠根據(jù)不同年級段設(shè)計適合本年級的培訓(xùn)目標(biāo),同時,重點做好五姿及良好習(xí)慣的培養(yǎng)工作。

  2、按時組織好對小組合作學(xué)習(xí)的評價與激勵。每周,對冠軍、亞軍小組及優(yōu)秀個人通過升旗、班會進(jìn)行表揚。每月,評出月冠軍、亞軍小組進(jìn)行表彰獎勵。從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,增強班級凝聚力。

  3、存在問題:各班小組合作學(xué)習(xí)落實程度參差不齊,四、五年級的活動開展扎實有效,效果明顯,但是其他班級工作浮于表面,并沒有在小組長的培養(yǎng)上,提高小組長能力上做很多工作,導(dǎo)致教師自己工作多,班級管理,教學(xué)活動效率低下。

  四、書香校園建設(shè)

  1、積極動員學(xué)生購買或者合買《隨文增量閱讀1+1》、《讀老子學(xué)成語》,為閱讀教學(xué)的有效開展,提高學(xué)生語文素養(yǎng),開展好快樂閱讀日奠定基礎(chǔ)。

  2、通過開展古詩背誦檢測活動,有效落實了300首古詩的積累目標(biāo)。

  3、通過手抄報、整本書推薦提高學(xué)生的動手能力和概括能力,提高學(xué)生閱讀水平。通過“秋在我心中”習(xí)作競賽活動,提高學(xué)生的寫作能力。

  4、存在問題:在閱讀課的課堂教學(xué)上不夠規(guī)范,只是一味讓學(xué)生讀書,缺少必要的指導(dǎo)與反饋。

  五、平時業(yè)務(wù)檢查

  1、本期共進(jìn)行四次月業(yè)務(wù)檢查,十五次周期備課檢查。絕大部分時間總出現(xiàn)教師不能夠按時上交資料的情況。主科教案備課質(zhì)量明顯提高,教學(xué)反思到位,扎實有效。

  2、作業(yè)批改質(zhì)量差距明顯,作業(yè)整潔度、準(zhǔn)確率、補改、補錯等差距明顯,從作業(yè)批改與要求上可以看到教師的敬業(yè)精神,工作要求的態(tài)度與差距。

  六、質(zhì)量分析

  1、本期扎實準(zhǔn)備、舉行了期中考試總結(jié),讓每位教師能夠明確從試卷中暴露出來的問題,更好進(jìn)行好后期的教學(xué)工作。

  2、存在問題:教師試卷分析不夠規(guī)范,對問題成因認(rèn)識不清,對出現(xiàn)問題的學(xué)生只是以“有的、部分”等含糊的詞藻概括,沒有按照學(xué)校要求做到找準(zhǔn)小題,找準(zhǔn)出錯的學(xué)生,失去了試卷分析的作用,讓總結(jié)效果大打折扣。在今后的工作中,要進(jìn)一步規(guī)范要求,落實好效率、效益第一的思想。

  五、學(xué)校工作

  1、9月份的一年級學(xué)籍建立工作在焦娜娟老師的協(xié)助之下順利完成,并積累了寶貴的經(jīng)驗。讓以后的學(xué)籍建立少走彎路。同時,不斷督促家長完成了本期三個學(xué)生的復(fù)學(xué)手續(xù),兩個學(xué)生的轉(zhuǎn)出手續(xù),七個學(xué)生的轉(zhuǎn)入手續(xù)。學(xué)籍管理現(xiàn)在做到了學(xué)籍與學(xué)生統(tǒng)一。

  2、10月份學(xué)習(xí)、協(xié)助教師順利完成了國家信息錄入。此項工作任務(wù)大,項目多,自己不斷從師訓(xùn)群中去學(xué)習(xí),基本掌握了操作方法,順利完成任務(wù)。

  3、10月份,按時完成了年報工作,在接到通知后,加班加點統(tǒng)計數(shù)據(jù),確保真實、正確。

  4、11月份,督促完成了xx省繼續(xù)教育信息錄入工作。

教研活動工作總結(jié)報告 篇20

  我們學(xué)校是寫字教學(xué)實驗校,教師每個人都有自己的特色,針對這種情況我們采取個人準(zhǔn)備,集體說課、評課,教師個人根據(jù)他人意見寫出個人總結(jié)的方法。雖然突出了教師的個性發(fā)展,但集體研究的氛圍不夠濃厚。在組內(nèi)聽評課中,陳老師的寫字課值得稱贊。認(rèn)真反思,覺得主要優(yōu)點是教學(xué)時語言規(guī)范,指導(dǎo)細(xì)致,思路清晰,不足之處是學(xué)生練習(xí)的少,沒有進(jìn)行互評、自評、總評,評價的形式單調(diào)。教學(xué)中陳老師先讓學(xué)生從整體上觀察生字的特點,從結(jié)構(gòu)上看都是上下結(jié)構(gòu)的,從字的間架結(jié)構(gòu)來看:有上小下大的,有上大下小的,還有上下比較勻稱的。

  接著讓學(xué)生指出認(rèn)為自己覺得較難寫的字。然后由老師示范指導(dǎo)。行筆時輕快收筆出鋒,這樣指導(dǎo)后,學(xué)生再照樣子一筆一畫地寫一遍,最后自已練習(xí)完整地寫出這個字。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導(dǎo)性。學(xué)生也會在老師的指導(dǎo)中領(lǐng)悟漢字書寫的方法。

  接下來的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說說比較難寫的字的寫法,然后學(xué)生動筆練習(xí)。剩下的字完全放手讓學(xué)生自己對照例字進(jìn)行書寫,這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,發(fā)揮學(xué)生的主動性,為以后的書寫做了準(zhǔn)備。

  在學(xué)生自主練習(xí)時,陳老師在桌間巡視,對書寫規(guī)范、美觀的學(xué)生給予表揚,或者用手撫摸他的頭,或者對他們微笑,對書寫有不正確的學(xué)生,他俯下身來,手把手地教,對全班同學(xué)在書寫中出現(xiàn)的比較嚴(yán)重的問題,進(jìn)行集體指導(dǎo),及時糾正錯誤。看似一節(jié)非常枯燥、

  乏味的寫字課,卻變成了我和學(xué)生情感交流的場所。沒有進(jìn)行評價的主要原因是陳老師在設(shè)計這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié),因為怕完不成任務(wù),就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無了。課后覺得這是一個損失。在以后的教學(xué)中,應(yīng)該備課充分,課堂上遇到應(yīng)急問題應(yīng)做合理的處理,不能把應(yīng)該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評價。體現(xiàn)評價的促進(jìn)功能。這樣對以后的教學(xué)會有很大的好處,想到一時,可能會方便一世。

  賈老師的識字課生動有趣,但還缺少細(xì)致的琢磨,劉滕老師的復(fù)習(xí)課內(nèi)容比較充實,但練習(xí)方式不夠靈活,在今后的教學(xué)中應(yīng)該引起注意。一個組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,調(diào)動每個人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學(xué)活動搞得更有生氣。

教研活動工作總結(jié)報告 篇21

  一學(xué)期以來,我們緊緊圍繞市教育局教研室20__年的工作要點精神和學(xué)校整體工作安排,加強教學(xué)研究、教學(xué)評價、教學(xué)指導(dǎo),緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實際情況,深入分析和研究教學(xué)匯總出現(xiàn)的新情況、新問題,積極參與教育教學(xué)改革,開發(fā)校本課程。以教研活動為突破口,以落實素質(zhì)教育目標(biāo)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路,深化課堂教學(xué)改革,取得了很大的成績。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作擇其要總結(jié)如下:

  一、取得的成績

  (一)認(rèn)真貫徹落實“三認(rèn)真”管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強教師教學(xué)“三認(rèn)真”——“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初,教導(dǎo)處就針對學(xué)校老師的不同情況,讓精通計算機熟練多媒體教學(xué)的老師率先實行了電子備課,并把備課成果交到教導(dǎo)處,由教研組組織學(xué)習(xí);開學(xué)初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全,是否按新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行備課,是否符合新課程理念,尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查;期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理,重難點是否有突破;最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性,所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

  2、認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法,加強對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時,開展教研團(tuán)隊二次上課的觀摩課活動,老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性,在課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來,大家在一起暢所欲言,積極討論,為上課的老師出謀劃策,實現(xiàn)資源共享,共同進(jìn)步,老師的教學(xué)能力也得到了提高。

  3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí),以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案,因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流,有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。對作文的批改,學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定,要求必須做到既有橫批,又有眉批。特別是對青年教師,作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。

  (二)繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理,不斷增強教師駕馭課堂教學(xué)的能力及業(yè)務(wù)水平。

  1、強化教育教學(xué)制度化管理。開學(xué)初,學(xué)校教導(dǎo)處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務(wù)會議、教研組長會議及教師代表會議,多次張貼公示征集教職工意見,不斷完善教學(xué)常規(guī)管理機制,力爭做到民主化、制度化和科學(xué)化。

  2、抓好教學(xué)常規(guī),注重過程管理。強化教學(xué)常規(guī)視導(dǎo),嚴(yán)肅紀(jì)律,開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學(xué)科。要求各任課教師按新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫教案,每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個案、一篇說課稿、每周一篇教學(xué)反思。教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查,并把檢查的結(jié)果進(jìn)行張榜,對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表揚和獎勵,對不完成任務(wù)的老師給予通報批評,并要求整改,把工作落到了實處。同時學(xué)校非常重視對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測,月考、中期測試和期末考試相結(jié)合,及時掌握各班、各科、各教師教學(xué)效果,注重分析,提出針對性改進(jìn)措施和要求。不管是月考,還是期中、期末考試,都實行學(xué)生交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進(jìn)行評卷,同時要求各科任教師認(rèn)真命題、評卷,并做好試卷分析、學(xué)生成績登記和“三率一分”統(tǒng)計,考試結(jié)束后把各科試卷收集,形成學(xué)校的習(xí)題庫,效果顯著,教學(xué)質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢。

  3、大力推進(jìn)素質(zhì)教育。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂倡導(dǎo)教師加強學(xué)生特長培養(yǎng),各教研組組織開展各種學(xué)藝競賽。其中,語文組開展了演講比賽、朗讀比賽、征文比賽,還組織學(xué)生參加市朗讀比賽;數(shù)學(xué)組開展了學(xué)科知識競賽;英語組開展了英語書法比賽、口語比賽,還參加市、省的農(nóng)村英語口語比賽,蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級二等獎;藝術(shù)組開展了書法比賽、繪畫比賽、文藝匯演;政史地組開展了歷史知識和時事政治競賽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示特長的平臺,鼓勵學(xué)生展示才能;課間藝體組組織了豐富多彩的活動,如:周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、展示美術(shù)作品等興趣活動,鍛煉了學(xué)生的能力,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

  (三)加強教研活動,組織教師開發(fā)校本課程。

  教研活動是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段,本學(xué)期的教研工作結(jié)合學(xué)校的實際繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊,使老師在團(tuán)隊教學(xué)中完成上課、聽課、評課、議課,通過一次又一次的討論,一次一次的磨課,老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚,老師們的感悟是共同提高了。

  1、加強片區(qū)及各教研組教研活動,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  本學(xué)期各教研組開展了大量的教研活動,要求學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處主任聽課不少于30節(jié),教導(dǎo)處副主任不少于20節(jié),其他老師不少于15節(jié),每位任課教師至少上一節(jié)公開課,各教研組隔周開展教研活動,組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,開展評課、議課活動,并要求各教研組做好活動記錄,作為學(xué)校績效考評的依據(jù)之一。其中,語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動,數(shù)學(xué)組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動,英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動,物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動,生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動,、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動,藝術(shù)組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動。

  另外,在教育局教研室的組織下和幫助下,我校開展了一次南片中學(xué)語文課教研活動,市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課,我校老師和南片教師參加了此次觀摩課和評課活動,這次活動的成功開展,對我校今后教研工作的開展意義重大。

  2、組織教師開發(fā)校本課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,針對我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,學(xué)校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青教師和數(shù)學(xué)組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運磺老師分別開發(fā)小學(xué)高年級語文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識匯總,編成我校的校本課程,現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書,下學(xué)年在七年級新生教學(xué)中使用,進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,為學(xué)習(xí)初中知識夯實基礎(chǔ)。

  (四)開展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動,加強繼續(xù)教育培訓(xùn)力度,促進(jìn)青年教師的迅速成長。

  一個學(xué)校的青年教師能否迅速成長是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的一個重要指標(biāo),本學(xué)期教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師,幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個重點來抓。繼續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學(xué)初,要求市級骨干教師和學(xué)科帶頭人個帶一名徒弟,并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽徒弟一節(jié)課并加以點評,落實好“傳、幫、帶”活動,把工作做好做實,促成了年輕教師迅速成長。

  加強繼續(xù)教育培訓(xùn)力度、堅持“走出去,請進(jìn)來”是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級示范學(xué)校的優(yōu)勢,認(rèn)真做好校本培訓(xùn)及基地培訓(xùn)工作,要求全體教師積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時,我們還組織教師外出學(xué)習(xí),積極鼓勵青年教師參加各種課堂觀摩活動,在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念,教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué),鼓勵青年教師多上公開課、研討課,進(jìn)一步促進(jìn)我校年青教師的迅速成長。本學(xué)期,鐘萬星副校長到海口市白駒中學(xué)掛職學(xué)習(xí);符含亮教導(dǎo)主任參加全國著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場研討會;符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參加招考研討會;盧亮請、符欲俊等年青教師到海口一中聽課;王萍二、盧大燕老師參加上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn);英語組組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)展示課活動等等。

  (五)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

  本學(xué)期,各項調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距,教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法,將進(jìn)一步加強質(zhì)量監(jiān)督管理,找出學(xué)生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節(jié),狠下工夫,切實提高初中學(xué)生的知識水平,從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,一學(xué)期來喜報頻傳,成果累累,在各級各類學(xué)藝競賽活動中取得優(yōu)異的成績。其中,符秀平老師參加海南省遠(yuǎn)程教育說課比賽獲得二等獎;吉家聰老師參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎;蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參加市英語口語比賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎,同時代表市參加省首屆農(nóng)村英語口語比賽都獲得二等獎;麥名蘊同學(xué)參加市演講比賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名;學(xué)校體操隊參加市陽光運動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名;學(xué)校籃球隊參加市中學(xué)生籃球比賽,表現(xiàn)優(yōu)異,深受好評。

  (六)做好其它教務(wù)工作。

  教導(dǎo)處的工作是繁雜的,教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期,我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,還組織各班班主任做好學(xué)生成績、學(xué)籍登記等工作,教導(dǎo)處在全體成員的努力下,學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作計劃在有條不紊地開展。

  二、存在的問題和采取的措施及今后努力的方向。

  (一)存在的問題

  1、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題,比如:機動課時老師經(jīng)常是用來進(jìn)行單元測試的,在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析;雖然有教學(xué)重點的設(shè)置,但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤。

  2、在作業(yè)、作文檢查中,我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如,九年級語文,因為同步探究是選做的,所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了,老師們可能是怕麻煩,因為做了就要講解,需要花大量的時間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)重的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè);作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批,又有眉批”的要求批改,個別老師的批改過于簡單等等。

  (二)采取的措施及今后努力的方向。

  針對以上存在的問題,結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的需求,在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中,我們將采取以下措施,力爭做到有的放矢,進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

  1、不斷完善教學(xué)教研管理機制,提高教導(dǎo)處的管理水平,做到分工明確,責(zé)任到人,力爭把工作做細(xì)、做好、做實,扎扎實實地開展各項教學(xué)教研工作,把教學(xué)教研工作落實到實處,使教導(dǎo)處的工作更科學(xué)、更規(guī)范、更有效,不斷提高教師的道德素養(yǎng)和教學(xué)能力,自覺地做好本職工作。

  2、針對傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著這一問題,我們將通過借用名校的經(jīng)驗,大膽創(chuàng)新教學(xué)模式,在七、八年級中各選出四個教學(xué)班嘗試開展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,然后組織各教研組教師觀摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,在20__年秋季全面鋪開,更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的平臺,不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

教研活動工作總結(jié)報告 篇22

  我們學(xué)校的英語教研組積極的提高自己的水平,在過去的一個學(xué)期里,實現(xiàn)了教學(xué)成績的大豐收。以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),要求教師們積極探索勇于創(chuàng)新,更好地實施新課程標(biāo)準(zhǔn),努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語科開展了一系列教研活動,總結(jié)如下:

  1、以課改為中心,各年級開展了一月一研討活動:針對課改實施過程中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行了教學(xué)觀摩,研討,予以解決;在個人備課的基礎(chǔ)上,加強集體備課,互相切磋,取長補短,集思廣益,組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級老師都開展了研討課,各自的課堂教學(xué)效果甚好。

  2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動,努力提高校本教研組的質(zhì)量。如十二月份的“英語節(jié)”活動。英語節(jié)活動準(zhǔn)備了差不多一個月,可以看的出每位老師都在努力的準(zhǔn)備著活動,可遺憾的是天氣的變故導(dǎo)致這次活動的失敗。從這次活動中可以看出學(xué)校的設(shè)施還不夠完善,有待改進(jìn)。同時也說明方案不夠周全。

  3、定期和不定期兩種形式,開展了常規(guī)檢查工作,檢查教師的備課、聽課,各個老師都能按要求做好工作。

  4、本學(xué)期開展了以高年級為單位的書寫比賽,這樣既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,又改進(jìn)了學(xué)生規(guī)范書寫單詞的能力。

  總之,在全體英語老師的共同努力下,學(xué)校的英語教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末測試中,各個年級的成績都比較好。在以后的教學(xué)工作中,我們將一如既往,加倍努力,爭取更大的進(jìn)步。我們要繼續(xù)的努力工作下去,把我們的學(xué)校工作繼續(xù)的做好下去,我相信未來我們學(xué)校一定能夠取得長遠(yuǎn)的發(fā)展。

  現(xiàn)在的孩子隨著計劃教育的深入改革,越來越少了,所以我們一定要教好他們,把他們都培養(yǎng)成國家的棟梁,這才是我們教學(xué)的真正目的,我們都應(yīng)高認(rèn)識到。不僅僅要把英語教好,其他的各個科目都要綜合發(fā)展。現(xiàn)在國家都是競爭綜合國力,那么孩子也要比綜合實力,將他們帶好。我們的祖國才能更好的發(fā)展,我們的希望,我們的未來,我們祖國強大的未來。

教研活動工作總結(jié)報告 篇23

  本學(xué)期我校體育教學(xué)工作從全面落實“健康第一”的思想出發(fā),牢固樹立了堅持教育面向全體學(xué)生的原則,進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識了實施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性,在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下,我校體育工作始終把提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理做為工作的出發(fā)點。我根據(jù)學(xué)期工作計劃的要點,很好地完成了各項工作目標(biāo),并取得優(yōu)異成績。現(xiàn)將體育工作做一總結(jié):

  一、以“健康第一”為指導(dǎo),切實抓好體育教學(xué)工作。

  學(xué)習(xí)落實“課標(biāo)”的教育理念,改革學(xué)習(xí)方式,教學(xué)方法和評價方式,這就需要每一位老師在教學(xué)實踐中認(rèn)真反思,努力鉆研,不斷地更新教育觀念,才能準(zhǔn)確地理解“課標(biāo)”精神,才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中,各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā),加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實踐,增強了科研意識,提高了教學(xué)質(zhì)量,并做到經(jīng)常性的對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計劃教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合教學(xué)的實際情況上好每節(jié)課。

  二、常抓不懈,推動廣播操和跑操活動

  有效地開展廣播操和跑操活動是反映學(xué)生整體面貌的形象工程,是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口,抓也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容,同時抓好廣播操和跑操活動更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。一學(xué)期來,體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操和跑操的進(jìn)出場紀(jì)律及做操質(zhì)量,做到做操時靜、快、齊,動作規(guī)范、美觀,大大地改進(jìn)了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。

  三、多方努力,齊抓共管,做好陽光體育活動工作。

  體育組組織一至六年級的學(xué)生進(jìn)行了跳繩、50米、坐位體前屈等項目的測試,經(jīng)過多方努力,齊抓共管,共同組織實施,積極發(fā)動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉,高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動。通過多方面的努力,本學(xué)期的測試順利進(jìn)行,成績優(yōu)良。

  四、舉辦校田徑運動會。

  由于時間緊,任務(wù)重,我組人員及時下發(fā)通知,組織學(xué)生練習(xí),連班加點地排秩序冊畫場地,準(zhǔn)備器材,安排裁判,布置場地等等。在全校教師的協(xié)作下,最終順利地完成了運動會工作。

  五、抓好業(yè)余訓(xùn)練隊伍工作,建設(shè)好體育社團(tuán)。

  為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源,做到教練員,運動員,訓(xùn)練時間訓(xùn)練場地器材的落實,體育組在不同的活動時間開展了足球、男籃、女籃、田徑、羽毛球、乒乓球、象棋等體育社團(tuán)。本學(xué)期體育社團(tuán)積極參加縣體育節(jié)各項比賽,取得了非常好的成績。

  呂智勇老師帶隊的乒乓球隊獲縣學(xué)生乒乓球團(tuán)體第三名;趙華老師帶隊的羽毛球隊獲縣羽毛球比賽團(tuán)體亞軍;陳孔平老師帶隊的中國象棋隊獲縣學(xué)生象棋比賽團(tuán)體第六名。另有羽毛球,田徑等各單項比賽中,體育組各教師帶隊的學(xué)生均創(chuàng)造了非常好的成績。

  六、重視場地器材建設(shè)

  場地器材是開展各項體育活動的基礎(chǔ),體育老師積極當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀,逐步配齊體育器材設(shè)施。本學(xué)期學(xué)校聘請張永源老師為器材管理員,做好學(xué)校的器材管理工作。同時迎接了縣市創(chuàng)建規(guī)范體育室考核組專家的檢查。

  七、存在問題:

  1、體育教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級常規(guī)教差的現(xiàn)象(極個別),特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動隊列隊行的嚴(yán)格管理。

  2、還應(yīng)該不斷加強組內(nèi)教研的力度,有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、多開展全校性的或年級性的學(xué)生單項競賽活動。

  八、改進(jìn)措施:(下學(xué)期工作思路)

  教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動,研討教學(xué)工作,學(xué)校體育工作,交流思想,統(tǒng)一認(rèn)識是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。

  1、組織好學(xué)校各項體育工作,籌備好學(xué)生的體育比賽。

  2、加強體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高,樹立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,爭取在教學(xué)上有所創(chuàng)新,有所突破。

  3、加強組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作,做到天天抓,以保證學(xué)生上課的安全。

  4、認(rèn)真抓好課間操和課外活動的管理工作,認(rèn)真制定相應(yīng)的措施和管理制度。

  5、加強運動隊的訓(xùn)練工作,嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格管理,爭取在下學(xué)期競賽中有所提高。

教研活動工作總結(jié)報告 篇24

  一、本期教研工作的基本狀況

  為了加強理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌娊處熽犖榻ㄔO(shè),參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動,以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動,家長開放活動,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

  二、教研工作成效

  (一)加強理論學(xué)習(xí)

  本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料,理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法。

  (二)抓好常規(guī)工作

  1、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。

  2、每周認(rèn)真開展星期五13:10開展教研活動;

  各班每周更換家園窗,每星期一八點以前上墻。

  3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次:創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn),由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。

  4、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié);

  外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,參加校級說課比賽1次。

  5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定,每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動,其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動,并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。

  6、每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思,每月撰寫500字的教學(xué)反思。

  7、節(jié)日活動:開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。

  (三)家園互動

  1、今年在小班搞試點:為家長開放班級博客,深的家長的好評。

  2、為家長帶給教學(xué)觀摩活動16節(jié),讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。

  3、新年到來之際,家長和孩子們一齊做親子游戲,觀看孩子們的文藝表演,讓孩子們過了一個快樂的新年幼兒園教研活動總結(jié)幼兒園教研活動總結(jié)。

教研活動工作總結(jié)報告 篇25

  為了更好的促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流,推動學(xué)校教研工作的開展,鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃,我校開展了教學(xué)觀摩課活動。本次觀摩課活動,在活動期間主分要分為三個程序:

  一是課堂教學(xué),全體教師參與聽課;

  二是執(zhí)教教師談教學(xué)設(shè)計意圖和課后反思;

  三是所有聽課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與研討交流。

  我校在展示活動后召開了以“有效提高課堂教學(xué)水平,我的看法”為主題的主題評課活動會,要求每位參加觀摩的教師說出自己的心得體會,在評課會上與大家共享,展開對主題的討論。回顧楊秀釗老師的觀摩課,歸納教師們的觀點和看法,從以下幾個角度進(jìn)行探討:

  新課程改革是一次深刻的變革,倡導(dǎo)新課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心的健康發(fā)展,要求教師深透理解三維目標(biāo)的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究性學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

  1、本次觀摩課突出特點在于強調(diào)課堂組織的新穎性。打破常規(guī)的新課導(dǎo)入形式,受到學(xué)生的歡迎。楊老師從生活中的電熱應(yīng)用來導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為講解電流熱效應(yīng)埋下了伏筆,將學(xué)生不知不覺的帶進(jìn)了課堂。

  2、充足的課前準(zhǔn)備及多媒體課件的應(yīng)用大大提高了課堂效率。從楊教師的觀摩課中,發(fā)現(xiàn)他課前準(zhǔn)備相當(dāng)充分。做到了備教材,備學(xué)生,把學(xué)生放在了主體地位,注重了學(xué)生的參與度,教師的引導(dǎo)作用明顯,并注意了教師與學(xué)生情感的溝通與交流以及思想教育的滲透。另外,多媒體課件的應(yīng)用使教學(xué)效果更為顯著。

  3、教師富有感染力的語言也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵,老師聲情并茂的提問是與學(xué)生溝通的紐帶,學(xué)生會因這些語言的激發(fā)而興趣盎然。

  4、注重教學(xué)方法、策略的運用。課堂中轉(zhuǎn)變了以往教師的角色,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識,使得教學(xué)理念和教學(xué)策略始終貫穿于課堂教學(xué)始終。課堂活動中,體現(xiàn)了學(xué)生的互補性,在學(xué)生回答時,學(xué)生口頭表達(dá)能力強,思維活躍,將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神貫穿整個教學(xué)過程,對學(xué)生進(jìn)行了有意識的能力培養(yǎng)。

  5、教師課堂上注重知識的延伸,并將課堂知識與生活實踐緊密結(jié)合。整堂課依托于課本,然又不局限于課本,而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況,合理開發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴展開去。學(xué)生能夠有效地對所學(xué)知識靈活運用,提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

  此項活動極大地推動了我校教研工作的開展,激發(fā)了全體教師從事教研的熱情,促進(jìn)了校本教研活動提高了教師的專業(yè)水平將校本研究推向了一個新的高潮。

教研活動工作總結(jié)報告 篇26

  一學(xué)期又在緊張而忙碌中結(jié)束,回首本學(xué)期,我們深入貫徹《綱要》精神,提高老師素質(zhì),增強教師的教育教學(xué)水平,突出我園教育特色,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,不斷探索新的教學(xué)方式,以及不斷更新教育教學(xué)觀念,達(dá)到了一個新的臺階,也得到了家長與社會的滿意與認(rèn)可。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  1、加強隊伍建設(shè)。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新《綱要》、《規(guī)程》精神,以此為立足點,加強教師隊伍建設(shè),更新教師觀念,以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實踐,鼓勵教師積極開展教學(xué)研究,全面提高保教質(zhì)量。

  在學(xué)期初,利用幼兒為入園前,對教師進(jìn)行集中培訓(xùn),在每天早上的晨訓(xùn)時間,對教師進(jìn)行思想教育和教育教學(xué)及家長工作的小培訓(xùn),每周五教師開會也會進(jìn)行一些業(yè)務(wù)理論的培訓(xùn),做好學(xué)習(xí)《剛要》運用于實踐,增強老師們對幼兒教育的認(rèn)識,我覺得還是啟到一定的作用。

  2、做好老師們培訓(xùn)工作,提高老師們的教育教學(xué)水平。對骨干,青年教師加強培訓(xùn),完善互幫互助互學(xué)的培養(yǎng)。

  本學(xué)期對教師的培訓(xùn)工作一直都在有序的進(jìn)行著,對骨干老師和青年教師都制定了不同需要的培訓(xùn)計劃,都有序的完成,還根據(jù)上級組織的培訓(xùn)派遣骨干教是培訓(xùn),同姊妹園進(jìn)行結(jié)對子,不定期進(jìn)行參觀,觀摩等,動畫制作這學(xué)期本來要培訓(xùn)的,由于工作比較忙碌,最后就取消了,后面會抽出時間把這個培訓(xùn)在完善的。

  3、加強教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  每周都進(jìn)行青年教師的實踐課學(xué)習(xí),一起來評課,互幫互助,老教師幫助新教師教育教學(xué)的提高。每個月都進(jìn)行年級組優(yōu)秀課的展示,共同學(xué)習(xí),進(jìn)步,在每個月初都進(jìn)行教學(xué)研討,還利用中午孩子午睡時間,對一些優(yōu)秀課進(jìn)行視頻觀摩,共同討論,研究,全園集體觀摩指導(dǎo)教育教學(xué)等方面,從而達(dá)到老師們的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在后半學(xué)期中,觀摩課,優(yōu)秀課減少了,這方面還需在下學(xué)期繼續(xù)加強。

  4、開展區(qū)角活動,積極創(chuàng)設(shè)條件開展各類游戲活動,培養(yǎng)幼兒交往、生存能力。

  經(jīng)過上學(xué)期對小小班的區(qū)域活動實驗,本學(xué)期我們先對小中大年級的老師進(jìn)行區(qū)域活動投放材料,區(qū)域區(qū)分,區(qū)域目的等相應(yīng)的進(jìn)行培訓(xùn),然后在在活動中不斷地實施,檢查,總結(jié)中去探討得到發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而一步一步的更新,也有一定的成果,但是材料投放上還是缺乏,在下學(xué)期一定要在好好的完善。

  教研工作是幼兒園發(fā)展的生命線,是幼兒園發(fā)展的創(chuàng)新方向,相信在本學(xué)期的經(jīng)驗積累上,我們在下一學(xué)期還會有更好地成果,更多的進(jìn)步,加油!

教研活動工作總結(jié)報告 篇27

  校教研活動正如火如荼地展開,我們四年級語文組積極參與,年輕的陳老師勇于接受挑戰(zhàn),承擔(dān)了上課任務(wù),組內(nèi)成員各自發(fā)揮自己的長處,集體討論備課,充分發(fā)揮每位老師的智慧,形成了完整的教學(xué)設(shè)計,周老師擔(dān)任了“師傅”一職,教學(xué)設(shè)計中每個環(huán)節(jié)的處理,導(dǎo)語的字斟句酌,試教后對有爭議的地方反復(fù)推敲,甚至親自上陣示范,其他老師也積極參與聽課、評課活動,在評課過程中,每位教師都能結(jié)合新課標(biāo)的新理念,對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程進(jìn)行反思,通過教師集體參與研究,形成一種研究的氛圍,一種研究的文化,促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。

  此次陳老師所上的課是第二單元的《檢閱》,這篇課文是要讓學(xué)生感受兒童隊員對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù),以及博萊克自尊自強的品質(zhì)。在教學(xué)中,陳老師做到了以下幾點:

  一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

  首先陳老師播放錄像把學(xué)生帶到檢閱的現(xiàn)場。檢閱對很多同學(xué)來說,都是很陌生的事,但教師運用了建國__周年的檢閱場面的視頻讓學(xué)生直觀感受閱兵式的莊嚴(yán)、隆重的場面,讓學(xué)生明白這是多么重大、要求又是多么嚴(yán)格的事,學(xué)生看檢閱的同時,為后面對課文內(nèi)容的理解做好鋪墊,事情這么重要,怪不得孩子們會猶豫不決,該不該讓殘疾的博萊克去,同時這么重大的儀式也讓博萊克參加,更可以看出孩子們做出這一決定的偉大。

  二、緊扣要點,質(zhì)疑啟思

  陳老師在教學(xué)時直奔主線,緊緊抓住兩句話:“這個小伙子真棒!”“這些小伙子真棒!”這兩句話貫穿了整堂課,也可以說這兩句話像一根線把課堂的幾個環(huán)節(jié)串聯(lián)在了一起,從而達(dá)到了牽一發(fā)而動全身的功效,帶領(lǐng)學(xué)生一層一層深入理解課文內(nèi)容。

  三、重視感悟,揣摩心理

  在學(xué)習(xí)理解“這個小伙子真棒”時,抓住文本的重點字詞去突破,抓住“忘記自己在拄拐”、“緊跟”、“保持一致”、“睜著大眼睛”這些詞句,體會到一個殘疾孩子博萊克走得非常投入,很有精神。再通過內(nèi)容補白,想象博萊克能夠參加國慶檢閱這么隆重的集會,為了這一刻,他曾經(jīng)怎樣做?這樣層層深入的理解,既有思想意義的提煉與升華,也有語言文字的訓(xùn)練,解決了課文學(xué)習(xí)的重點,學(xué)生比較順利地體悟到他的堅強、自信、勇敢。在理解“這些小伙子”棒在哪里時,主要通過讓學(xué)生感受兒童隊員們討論時矛盾的心理。抓住了“怎么誰都不愿意第一個開口呢?”“隊員們鴉雀無聲,在想些什么”這些重點的地方移情體驗,感受隊員那種猶豫不決、忐忑不安的心理,“讓博萊克去,就有可能影響整體隊伍的集體隊伍的整齊劃一;不讓他去,又會傷孩子的自尊心。到底該如何是好?”學(xué)生體會的不錯。前后勾連,理解在作出決定前隊員們復(fù)雜矛盾的心理,感受隊員們美好的心靈。

  四、讀寫結(jié)合,升華主題

  讓學(xué)生通過寫的方式把自己的情感表達(dá)出來,達(dá)到情感的升華。替博萊克寫一篇日記或者把自己當(dāng)在場的觀眾,寫出想對博萊克說的話。這樣角度不同,讀寫結(jié)合,自由選擇,使學(xué)生的個性化得到了充分的張揚,體現(xiàn)了人文性。

  五、課件應(yīng)用,適時適量

  這節(jié)課的課件實用,能起到抓住課文重點的句子、詞語以及段落的練習(xí)作用,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,又在學(xué)生對課文的理解中起到了至關(guān)重要的作用。

  六、教材運用,靈活大膽

  根據(jù)教學(xué)的需要,打破常規(guī),大膽從課文的10——16自然段,入手教學(xué)后學(xué)習(xí)2——9自然段。通過上掛下連,回扣主線句,使教學(xué)形成一個有機的整體這樣靈活運用教材,不墨守成規(guī),也是課改的創(chuàng)新。

  課后,凃主任及時和我組教師一起評課,把這次教研活動作為彌足珍貴的教研個案和教研平臺,理性分析,深入反思,務(wù)實探討,提出了一些寶貴的建議,讓我們?nèi)M教師受益匪淺:

  1、語文課堂應(yīng)該書聲朗朗,以讀為本,并努力做到:每一次朗讀有目的,有層次。

  2、在閱讀教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞句品讀,從而得到自己獨特的閱讀感受。老師要當(dāng)學(xué)生走進(jìn)文本的橋梁,而不是把自己的理解嫁接給學(xué)生。

  3、應(yīng)抓住重點,注重實效來設(shè)計問題,簡化提問,不易太細(xì)碎。

  課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。我們在實踐中反思,在反思中提高,本次活動,使我們組的語文教師更加明確中年級語文教學(xué)的重點和努力的方向,也為探索中段語文教學(xué)的有效性起到良好的導(dǎo)向作用。

教研活動工作總結(jié)報告 篇28

  通過10月、11月的聽課活動,我校科學(xué)教研活動圓滿完成。本次活動是為了提高教師們的業(yè)務(wù)水平及積極探索的興趣,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長,進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為,提升課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率,互相交流教學(xué)經(jīng)驗,讓教師們一起成長而開展的。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:

  此次活動有四位科學(xué)老師參與,每位老師任意選上一節(jié)課,由評委打分,選出的最高分的老師準(zhǔn)備第二次聽課。為了此次活動老師們都積極、認(rèn)真地對待,無論是教具還是教學(xué)設(shè)計都精心準(zhǔn)備,并取得了不錯的成績。比如王道江老師上的六年級科學(xué)《讓生活充滿陽光》,在新授時,教師帶來許多實驗儀器,并在學(xué)生面前熟練的操作,讓學(xué)生看到了有關(guān)光的很多奧妙之處,這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三年級孫偉老師和四年級吳秀云老師的課上也有不上亮點,整堂課孫老師、吳老師都面帶笑容,親切和藹,大大拉近了與學(xué)生之間的距離,使得課堂氣氛輕松自然。經(jīng)過第一環(huán)節(jié)王道江老師獲得了第一,上了第二次課,讓大家又獲得了一個交流學(xué)習(xí)的機會。

  當(dāng)然每堂課并不是那么完美無缺,一些共病也是不容忽視的。一些問題設(shè)計太瑣碎,教師語言羅嗦,不利于學(xué)生進(jìn)行有效的思考,一堂課下來,教師非常的辛苦,學(xué)生卻很清閑。建議教師要明確教師目標(biāo),找到教學(xué)難點的突破辦法,做到思路清晰,調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,問題設(shè)計要少而精,能使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從而根據(jù)已有的知識經(jīng)驗去思考,使課堂變?yōu)閷W(xué)生思維的課堂,讓學(xué)生跟著老師思考,老師跟著學(xué)生思考。

  提供探索的時空不足,學(xué)生的體驗不夠深入。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是教師傳授的結(jié)果,而是要通過親歷,與學(xué)習(xí)環(huán)境交互作用才能實現(xiàn)。因此教學(xué)過程要立足于學(xué)生的發(fā)展,不是蜻蜓點水,而是春雨潤物,扎實引導(dǎo)學(xué)生探究,提供廣闊的時空,讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí),給足思考的時間,得以暴露其思考的過程。

  課堂教學(xué)的目的不僅僅是驗收通過,而是為進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建,促進(jìn)教師扎實地研究課堂,特別是廣大農(nóng)村教師能切實參與課堂教學(xué)改革,理解實踐教學(xué)策略,在以后的的教學(xué)中我們會繼續(xù)探究繼續(xù)努力真正上好每一節(jié)課。

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    20__年10月16日,由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)課展示活動在徐州舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。...

  • 學(xué)科教研活動總結(jié)范文(精選3篇)

    帶著一份希冀,帶著一份執(zhí)著,在寒意襲人的11月10日我以中學(xué)語文教研員的身份參與了“口前協(xié)作區(qū)語文學(xué)科主題教研活動”,內(nèi)心時時被一股股感動的熱浪侵襲,感動于做課教師精心的準(zhǔn)備,精彩的展示,感動于與會教師獨到的點評,深刻的反思...

  • 關(guān)于學(xué)校教研活動的總結(jié)范文(精選17篇)

    教學(xué)研究推動著教學(xué)活動的發(fā)展,在新課程改革的今天,如何更有效地開展教學(xué)研究,成為一個新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導(dǎo)的面前,如何通過有效的教學(xué)研究向廣大一線教師傳遞新的教學(xué)理念?如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學(xué)行為?如何指導(dǎo)校本...

  • 小班教研活動總結(jié)(精選3篇)

    小班組全體教師堅持理論和教育實踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《綱要》的精神,以學(xué)習(xí)助實踐,以實踐促學(xué)習(xí),針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,有目的、有選擇地開展教研活動。先將主要工作作一下回顧總結(jié)。...

  • 教師個人教研活動總結(jié)范文(通用16篇)

    自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。...

  • 大教研活動總結(jié)范文(通用17篇)

    xx年秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,決定我片區(qū)品德教研活動于20xx年x月x日在馬者哨中心校開展。...

  • 關(guān)于教研活動總結(jié)(通用17篇)

    本學(xué)期教學(xué)工作即將接近尾聲。在學(xué)期結(jié)束之前,對教研室活動適時回顧,分析好壞,總結(jié)得失,以更好地借鑒于下學(xué)期的工作。這學(xué)期的教研活動主要圍繞教學(xué)、教學(xué)研究兩方面展開,分學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三個階段進(jìn)行闡述,活動的主題主要...

  • 理化組教研活動總結(jié)范文(精選3篇)

    綜合組到20xx—20xx年,總共四位老師,冀小明,平花杰,李玉,潘桃。主要承擔(dān)了學(xué)校的綜合實踐課程教學(xué)工作和活動,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,綜合組有序、有效地組織開展教研活動。...

  • 新課標(biāo)教研活動總結(jié)范文(精選18篇)

    20__年10月16日,由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)課展示活動在徐州舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。...

  • 個人工作總結(jié)
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