中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 范文大全 > 工作總結 > 個人工作總結 > 教研活動工作總結(精選26篇)

教研活動工作總結

發布時間:2023-06-05

教研活動工作總結(精選26篇)

教研活動工作總結 篇1

  20__年11月18日至20日,由中國教育學會嘗試教學理論研究會和洋思中學聯手舉辦的全國協作區“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省洋思中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告:特級教師嘗試教學理論創立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經驗》;觀摩了17節課:洋思中學11節、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執教1節;本人代表東廬中學也上了一節觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了洋思中學的每個角落,對洋思中學有了一定的了解。下面就將此行的經歷與自己的一些想法寫出來,以饗讀者。

  18日下午2時,陳康金校長、簡恩勇副校長、趙前生主任、趙上春老師和我一行五人驅車前往洋思中學,一路車船勞頓,于下午五時3十分趕到了泰興市,入住金土地賓館,一夜無語。19日上午八時,我們驅車十分鐘左右趕到了位于大王鎮的洋思中學新校區。正在建設中的新校區高樓林立,頗具現代化氣息。整個校區很干凈、整潔,但紅花、青草、綠樹少了些,生機稍顯不足。上午九時,在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了洋思中學蔡林森校長的報告《新課改下的洋思經驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難,好在旁邊的邱學華老師時不時地用普通話“翻譯”一下,會場氣氛頗為輕松。在報告中,蔡校長反復強調了考試的作用,即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行,在考的過程中,學生始終保持思維的緊張性、針對性,考試結果也使學生獲得成功感、自豪感。下午2點,我觀摩了洋思中學湯宏程老師執教的《明天不封陽臺》,算是真正見識了洋思中學“先學后教,當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務是兩個:整體感知課文內容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內容上花了大半節課的時間,所以本應重點解決的品味語言顯得時間不足。

  課堂的形式是教師拋出兩個問題,學生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧),然后交流解答。一堂課聽下來,總的感覺是容量偏少,重點未能突出,難點也未能很好突破,課堂氣氛較為沉悶,尤其是發言的總是那么幾位學生,大多數學生沒有發表自己的見解(既沒有舉手主動發言的意識,教師也沒有關注到他們)。當時我就在想,如果學生課前能認真預習一下,課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知,洋思中學的學生課前不預習,而是課堂上先學再教)。下課以后,我們通過主辦者邱學華老師找到洋思中學秦校長,在秦校長的陪同下,找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課,只給了我五分鐘的時間把講學稿發給學生。趁這難得的機會,我抓緊時間向學生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務。本打算找這個班的語文老師了解一下學情,但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早,我們就來到了洋思中學。

  一翻學生的講學稿,頓時冷汗直冒:將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節下課時間敲開教室的門,征得坐班老師的允許,簡略地說了一下預習情況反饋,并請求學生利用課余時間再做做預習,爭取第3節課有積極表現。也許是我的認真批改影響了學生,抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納,也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節課上,他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我,更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是,一下課,十幾位學生涌到了我面前,要我的通信地址和聯系電話,并和我合影留念。是呀,孩子是有靈性的,都樂于表現、善于表現,只要你給他機會,他就能給你意想不到的驚喜。說真的,與會后所獲的壹等獎相比,這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。此次洋思之行,收獲頗多,感觸也頗多。

  洋思中學作為一所全國知名學校,每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學習、取經。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教,當堂訓練”的教學模式,還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則,上面條款眾多,對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規定。對老師的管理也很嚴,從一張月考通報中發現,有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外,學生按班級排隊就餐這一點,我想很多學校是做不到的。此外,更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條:教師晚上6:30至9:30集體辦公),除了上課教師外,其他教師不知去了哪里,想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外,走廊上、操場上見不到學生(都在班上,有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課,教室的前后門都是緊閉,想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過:存在即合理。

  洋思中學享譽國內外,必然有許多內斂很深的東西有待我們研究。繼洋思中學之后,我們廬中靠“以人為本,教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領導和教師來說,我們真正要落實的是“人本”思想,其包括“生本”和“師本”,即研究學生的需要和教師的需要,既要嚴格管理,還要人文關懷。

教研活動工作總結 篇2

  在上級的領導和指下,__學年振太鄉中心小學教研工作扎實地開展,效果喜人。

  一、組建了網狀式的教研機構

  學年初,即組建以校長為組長,支部書記、副校長、教導主任為副組長,教研員為執行組長,鄉屬各小學教師為成員的網狀式教研機構,教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧,輻射全鄉教研,切實提高教學質量,凸顯教研服務于教學的作用。

  二、以課題研究推動教研工作

  1、__學年,申報了省級課題研究三個,主持人為語文李其賢、數學宋有章、信息技術沙家湘。變以往支離破碎的教研為規范的課題研究認證,進而發揮教研積極能動的作用。

  2、在實施省級課題研究過程中,有相關論文發表于省級刊物,有被普洱市文聯納入比賽的文學作品,有被《茶樹王》發表的文章,信息技術在教學中的輔助作用有實質性突破。

  3、在語文教學研究方面,因蘭有榮、李其賢義務執教的三年級習作指導效果明顯,被鎮沅縣第二中學校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫作,且有《三個中的那一天》等學生作品發布。

  三、教研形式靈活多樣

  1、鄉屬各完小在行政教研組統籌下,每月開展兩次教研活動。內容豐富多彩,有小專題座談會的教研活動,如六年級學生心理活動研究,就是以學生的表現,分析其心理變化,找出對策,以幫助學生健康過渡到七年級。有《__年普洱市 “以學生為主體,順學而導” 小學語文課堂教學競賽》觀摩學習后的交流反饋。有計算能力培養研討課的展示。

  2、鄉小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一線,到各完小查看、聽課、交流等,整合了教研力量,且撰寫成文章發布于教育信息、網校空間,供教師參考。

  3、抓住校際、鄉際、縣與鄉、市與校教研活動的機會,各抒己見,取人之長補己之短,提升教研能力,促進教學質量。

  4、教師校本教研意識增強,有思想品德科任教師請語文老師上課的,有同年級教師以“換課上”進行教學研討的。教師可謂想方設法以教研興教學,走出了閉門造車的低谷。

  四、教研成果顯著

  1、在縣、鄉級科學、三生教育競賽中,參與教師把教研的精華帶回了各個學校。特別是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅,既是我鄉教研工作蒸蒸日上的見證,也是我們教研工作追求的一個高度。

  2、在新課標理念下,學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用,發揮“一人參加,全鄉教師受益”的作用。如,參加了國家級新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動,且聽課后又由語文、數學教研員各上一節“移植”解讀課融為一體,進行有針對性的教研。

  總之,__年振太鄉中心小學的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著,也是點點滴滴的收獲著,更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執著者。

教研活動工作總結 篇3

  真心的感謝中心學校領導對我們教師嚴格要求。半年來,我積極參加本校教師相互聽課、評課等教研活動,活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。講課教師認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學。現從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想:

  實用

  每一次的聽、評課活動,都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,對我來說,這不僅是專業修養的提升,更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發現問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂,收獲著應對棘手問題的經驗和方法。

  細致

  當開展課堂教研活動,每次課堂教學后,我們都進行評課研討。在研討中,每位教師都能夠從細微處發現課堂教學的成敗,在教研中,老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少創設情境應符合學生的認知特點和年齡特點教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話,每一個字都在大家的言論中被提煉出來,使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處,使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

  努力

  教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間,這樣你才會發現你要學的還有很多,你才會進步。只有接觸了優秀的教育理念,多參加聽課教研,你才會發現自己需要學習的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告誡自己:努力和加油是現在必須做好的。研究課作為我們打造優質課堂教學的一種形式,將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動精彩,使我們的課堂更加適合學生的發展。我愿意多參加這樣的教研活動,能讓我有盡快成長、提高的機會。

  在一學期忙忙碌碌的工作中,教學、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑之處:如何使教研活動中所體現的問題落到實處,即從發現存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,同時逐步提高自身的教學水平?如何進行全面而有效的評價等問題

教研活動工作總結 篇4

  為了全面提高我市鄉鎮小學教研員在新課程實施背景下鄉鎮教研員指導教學、教學研究和教學評價的能力,適應教育信息現代化的教學研究工作,我中心于__年5月29—31日,在中心會議室開展了為期3天的全市鄉鎮小學教研員培訓活動。整個培訓過程,緊張有序,圓滿結束,達到了預期的效果。現將培訓活動情況總結如下。

  一、制定方案,精心部署

  根據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》(國發【__】41號)、《__省人民政府關于加強農村中小學教師隊伍建設的意見》(瓊府【__】26號)以及《__省教育廳有關加強中小學教師培訓工作的意見》,經教研室多次開會研究,征求各個教研員的意見,制訂出本次“培訓內容”、“培訓目標”、“培訓對象”、“培訓組織與實施”等詳細的實施辦法。教研室統一購買培訓學習課本,免費發放給每一位教研員。教研員在培訓之前,準備好一份題目為《鄉鎮教研工作存在的問題和對策》的文章,要求左右,報到時提交給中心工作人員,供培訓時的作業上繳。我中心于__年3月,正式出臺《__市鄉鎮教研員集中培訓方案》,部署培訓工作。

  二、聘請高品位專家團隊,確保培訓質量

  本次的培訓專家主要從省培訓院、省高校、省名師及重點專業教研員當中聘請。我們很榮幸地請到來自省培訓院的陳__教研員,__師專副教授王__老師,__市教育局張__教研員,__省特級教師__市教研室符冠華主任,還有我市負責信息技術的梁東教研員,負責網絡教研的文__教研員。

  陳__專家主講《備課、上課的理念與實踐策略》專題,陳老師從實踐經驗中生動地闡述了如何備好課,以及如何上有實效的課。陳老師指出:1、《教師參考用書》是我們教師手頭的專家,要好好研讀。2、教學是應建立在學生已有知識的基礎上,才能合理施教。備課、上課都要在讀懂學生的前提下進行,因為學生是我們教育教學的對象,要想使教學成功或有效,必須要讀懂學生,懂他們的需求,懂得他們的已有知識、經驗等。3、上好課的教學策略應是新、美、實、活、趣。陳老師有條不紊的講解讓學員們深感佩服。

  瓊臺師專王__老師主講《教師怎樣做課題研究》專題講座,王老師從與學員的互動中尋找教學中的疑、難點,結合自己做課題研究的實踐經驗,詳細地指導學員們如何去把這些問題變成一項課題研究,王老師引領學員們輕松地去領悟、掌握做課題研究的方法。許多學員聽完王老師的講座后十分感慨地說:“之前,原以為做課題研究是專家的事,與普通的我們無關,我們也沒有那般能耐,聽了王老師詳細的論述之后,我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及,身為教研員就更應該率先垂范,深入學習和實踐,做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地,無不讓我們領略到王老師過人的口才與智慧。

  __市教育局教研員張艷玲作的《觀課議課的理念與實踐策略》講座,讓大家明白了作為一名教研員,觀課時應注意什么,議課時應注意什么等等。張老師強調,觀課時要通過全景式觀察課堂,要看授課教師課堂語言是否簡煉,教學目標是否清晰,重難點是否突出,以及教學環節等方面。要求評課時,評課者要擺正自己的位置,要用放大鏡去發現老師的閃光點,以鼓勵為主。切莫把自己放在指導者的位置,高高在上,如此這般不能拉近與教師的距離,教師可能會出現抵觸的情緒,達不到共同進步的目的。

  __省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長》專題講座,首先是讓學員們清楚地認識到一名教研員的工作職責,特別是在《新課程標準》的理念下,教研員作為教師發展的專業引領者、教育理論和實踐的踐行者,承擔著更新教師教育理念、改變教學方式、提升專業素養等重任。符主任在講座中說到”教研員就是學科的一面旗幟,是教師中的教師”。這句話高度概括了教研員的職責。二是鞭策做教研工作的人員,時刻要不斷地學習,做學科的的先行者,尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述;三是對教研工作的管理、檔案管理等提出嚴格的要求。讓聽課者耳目一新,受益匪淺。

  梁東教研員作的《學校博客的使用和管理》講座,讓教研員們對博客有了更進一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉鎮教師對博客的使用和管理方面的薄弱,從學員的角度出發,上課時他一邊講解一邊演示,對博客頁面功能和一些項目的分類做了詳細的講解、操作。梁老師指出:博客是信息交流的平臺,是教師專業成長、資源共享、共同提高的平臺。

  文__教研員主講《網絡教研與如何曬課》。從網絡教研的意義、背景、特點、原則、模式、發展優勢和不足做了具體的講解,他對教研員、教研組長、教師的網絡教研提出了具體的要求。另外還對為什么要上網曬課,曬課的意義及如何去做好曬課工作,都耐心地給學員們做了一一的解答。該講座幽默風趣,讓學員們在輕松愉悅的氛圍中掌握了網絡教研與如何進行網絡曬課,他的講學風格值得我們借鑒和學習。

  三、嚴抓管理,做到善始善終

  在開班典禮上,符__主任對培訓班的紀律做了嚴格的要求,在班級管理上,安排一名中心教研員作為本次培訓班的班主任,全程與學員在一起。每天培訓前和培訓后都認真檢查學員的考勤情況。本次培訓共有4位老師沒來參加,其中兩位是因公出差到海口參加培訓。

  四、及時總結,積極交流

  培訓過程中,學員們認真做筆記,互相交流。培訓結束后,每位學員提交一份培訓總結或心得體會。從提交的總結來看,大部分學員都是認真負責的,內容符合實際,但是有少部分學員的部分總結內容出現雷同現象。整個集中培訓結束后,我們還開展了為期15天的在線研討活動,共收到252條評論或交流建議。從這方面可以看出本次培訓是成功的、富有實效性的。

  五、問題與建議

  (一)存在問題:1、有些學員認識不夠,聽課不認真,上課不做筆記,導致寫總結不知道該寫什么內容,干脆在網上下載應付了事。2、有些學員上課遲到,有些無故曠課。

  (二)幾點建議:培訓的時間短,教研的路很長,需要的正能量大,教研員要求學習培訓時間要延長。

  2、每一次培訓要嚴格紀律,杜絕遲到、早退現象。

  3、打鐵還需自身硬,作為教研員要積極鉆研,帶頭教研,從我做起,從現在做起。腳踏實地,真抓實干,為__的教育事業多做貢獻。

教研活動工作總結 篇5

  ___小學英語教研組是一個積極向上、團結合作的集體,共有英語教師7名,都具有本科學歷。以“成智慧之師、育智慧之生”為目標,積極貫徹并落實區小學英語教研室和干訓科的工作精神,堅持以課程改革為中心,加強“導學議練”教學模式研究與實踐,全面提升教研組內涵品質,努力建設一支智慧型的英語教研組。

  回顧一年來我組幾位教師的工作、學習,很有感觸。應該說,在每位英語教師的辛勤勞動下,在學校領導的關心、指導下,我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量,為學生提供高效、優質的服務,默默地耕耘著。一年來,我鎮英語教研組在區教研中心和學校各級領導的關懷指導下,以新課程改革為契機,以新課程標準為教研導向,認真學習課改理念,加強校本教研,完善課堂教學,不斷提升英語教師的教學水平,圓滿完成了學期初制定的工作計劃。以下是我組教研工作的簡要回顧。

  一、加強理論學習,提高教師理論素養。

  從教師的不同需求出發,采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,提高了理論學習的效果。使教師轉變了教學思想,接收、融合、運用新的教育理念為目標,著眼課堂教學,不同程度的提高了英語教師的專業水平。

  二、抓好常規教學工作:

  1、制定好學期計劃,教研組要求教師對教學常規中的備課、作業批改、常規課、備課組活動等做了統一、具體的要求,發給每個教師,使大家的工作做到心中有數,有的放矢,確保本學期的工作順利開展。

  2、配合學校的教學常規工作大檢查對教研組內的教學常規進行了一次細致認真的檢查,并對發現的問題進行了個別提醒,并督促存在問題的老師進行了及時的整改。

  3、做好每月一次的單元集體備課活動,對一些不太好處理的教材進行討論,各抒己見,以求最佳方法處理教材。特別是四年級教材,對于學生的學和老師的教存在一定的難度,我們教研組成員就商討出了“靈活運用教材”的方法,挑出重要詞句和重要句型進行特別處理,使學生掌握起來比較輕松,因而有效的達到教學目標。并且在集體備課的前一周,組內成員互相閱讀教案,并提出修改意見與建議,然后制定出共案,上研討課,形成組內共學習,齊頭并進的機制。

  4、學科教學常規比較規范。所有英語學科教師都能重視學科教學常規,備、講、批、導、檢、評、反思等環節比較扎實,規范的教學常規有力地促進了教學質量提高。

  三、開展形式多樣的英語課外活動,提升學生綜合素質。

  新課程改革倡導要培養學生的綜合能力。因此,我們利用課外活動時間開展兒歌、英語歌曲、小游戲、講故事等一系列活動。激發和培養了學生興趣、使他們樂學、想學、愛學英語,讓學生感到:“Itis fun,it is easy、”

  四、深化課堂教學改革 打造優質高效課堂、

  課堂教學是實施素質教育的主陣地。近年來,隨著課程改革的深入和有效教學的開展,我區各小學進行了“導學議練”課堂教學改革探索,取得了顯著的教學效果。本學期我們認真貫徹區教研中心開展“導學議練”課堂教學模式,打造優質高效課堂,大力推進課程改革會議精神,積極落實區教研活動部署,努力提高本學科教師業務水平,培養優秀教育教學骨干力量,推進素質教育良性發展。同時在此過程中教師要以教學理念為先導,以課堂教學改革為核心,以提高教師自身素質為突破口,以轉變傳統教學方式為手段,培養教師的創新精神和教學實踐能力。開展了轟轟烈烈的磨課、反思、交流活動:個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結反思——再次執教。通過研訓使教師進一步認識“導學議練”課堂教學改革的價值與意義;掌握“導學議練”課堂教學的操作要求;推進課堂教學改革,創建符合學校實際具有學校特色的教學模式;構建高效課堂,全面提高教育教學質量。

  五、科學評價,提高教學質量。

  學期末,教研組統一對三年級學生進行英語口語測試,四、五年級學生進行口語和筆試測試,并且結合過程性評價,給予了每位學生一個綜合的評價。小學英語學科總體教學質量保持良好的發展態勢。在英語學科教學質量方面,繼續保持穩中有升,呈現出教學質量良性發展的態勢。

  六、學科教師專業水平不斷得到發展。

  我們小學英語學科教師,都能積極進取,追求上進,不斷加強自身思想素質和專業素質,不斷吸取新的教學理念,積極實踐新的教學策略,教學能力得到提高,專業素質發展較快。

  以上是我們在本學期教學中取得的一點成績,但還存在一些不足:

  1、作業布置方面的缺失

  作業布置單一,檢查辦法不到位,沒有采取較為適當的獎罰制度,致使一部分學生經常不按時完成作業,一些開放性的口頭作業實效不大。

  2、學生兩極分化嚴重

  因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,出現了好壞分化現象,學困生擴大,教師只注重優等生的學習,忽略了學困生的學習,沒有及時輔導、檢查,因此要求每位教師制定具體的計劃和目標,對這部分學生進行有計劃的輔導。

  3、教學方法和技能還需要進一步提高。雖然很多教師的教學方法和教學技能有了很大程度的提高,但仍存在部分教師對小學英語教學認識存在誤區。通過聽課發現部分教師的課堂教學未實現根本性的轉化,尤其離素質化課堂教學還有一定的差距。在教學目標方面,只重視知識,輕視能力的培養,基礎知識落實較好,但基本技能比較欠缺;在訓練方面,不是十分充足,缺少靈活多樣的訓練形式;教學環節的安排設計、教學內容的展現、語言的練習依然存在著不符合學生語言認知規律的現象,機械單一;教學方式上,教師包辦過多、不敢放手、不愿放手,不能有效地發揮和保障學生的主體地位,占用了學生語言練習的時間和機會,導致學生輸入少、內化少、無法達成有效語言輸出。另外還存在合作學習流于形式、學生課堂評價缺乏整體性、教學設計欠科學性、教師示范和要求不到位等問題。

  4、學生與學生之間缺乏互動。從課堂教學看,一是學生缺乏合作學習習慣。小學生好動,注意力不夠集中,進行合作學習時,課堂紀律很難維持。老師一下達指令,讓學生進行pairwork 或 groupwork,學生有的在說與任務不相關的話題,有的坐著不吭聲,有的卻拼命喊,老師很難控制場面。二是學生的合作學習時間不到位。教師剛剛布置完任務,讓學生做pairwork或groupwork,一會兒就匆匆結束任務,進入下一個教學環節——成果展示,教師沒有給學生提供足夠的時間和空間,讓學生說自己想說的話。三是學生的參與度不均衡。成績好的學生積極參與合作學習,他們往往表現得很積極,組內自由發言的機會多,代表小組展示的次數也多,而成績差的學生卻無動于衷,好像小組活動跟他沒關系,反正有人會去匯報展示,他自己就做做小動作,跟同伴說說話。

  5、校本教研有待進一步加強。學校每周都安排有教研活動時間,教師雖然能定點定時地開展,但沒有真正做到在“研”字上下功夫,沒有很好研究課堂教學中存在的實際問題,教學反思缺乏深度;教師的備課筆記只注重“寫”,而不注重“研”。因此,教研收效甚微,內容缺乏針對性,活動效率不理想,對學校英語教學的發展沒有真正起到很好的推動作用。

  努力的方向:

  1、應進一步增強教學的積極性和主動性。我們小學英語學科教師一定要立足長遠,高度重視英語學科教學。我們應該意識到小學英語課程即將成為小學的主要學科。

  2、應進一步提高專業素養。小學英語教師應加強學習和鉆研,加強教師間的交流,立足向課堂教學要質量,以業務上的成熟帶動學生的進步,特別是重視在備課和鉆研教材上花時間,認真學習《英語課程標準》,認真鉆研新教材,把握教材特點和教學目標,提高設計課堂教學活動的技巧和能力。

  3、應激發學生學習英語的積極性。小學英語重在激發和培養學生學習英語的興趣。興趣是激發學生認真學習的源動力。要使學生保持對英語學習濃厚的興趣。

  4、讓學生養成學習英語的良好的學習習慣,重視學困生的發展。任何學習習慣的形成都不是一蹴而就的,需要一定時間的培養,需要老師科學、合理、耐心的引導,采用循序漸進的指導方法。落實素質化課堂教學,必須培養學生進行合作學習的習慣。

  5、應加大教學研究的工作力度。英語學科教師應認真開展教學研究工作,在學科組內多進行聽評課,進行教學交流,揚長避短,展示教學不同風格、不同內容的新做法、新經驗和新成果。

  總結過去就是為了更好的創造未來,但愿我們的明天更充實、更美好。

教研活動工作總結 篇6

  本學期,學校在上級主管部門的關心支持下與學校各位教師的努力配合下,以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標,以實施課程改革和提升教育質量為兩大重點,以深化教研和科研為動力,以加強隊伍建設為保障,以狠抓教育管理為抓手,教育教學質量有了新的提高。

  一、積極推進課程改革。

  搞課程改革,態度積極,步伐穩妥,作風扎實,工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中,并切切實實地加強了對"實施課程"的指導。

  1、加強學習,立足校本培訓,全員參與。重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《義務教育課程設置實施方案》、各學科的課程標準(大綱)等文件,通過學習,明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務,相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

  2、加強新設課程的實施研究。配合鎮縣有關部門,重點進行新課程任課教師的上崗培訓,今秋,對全學區的起始年級堅持做到先培訓,后上崗,不培訓,不上崗。在培訓學習和實踐探索中,真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。

  3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性,使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識,創設課程改革的良好氛圍,配合區教育科組織有關教學調研,認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結。

  二、切實提高教學質量。

  教學質量是學校的生命線,教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此,本學期我們做了以下幾點工作:

  1、開學初要求語數老師列出本班被輔導對象,根據本班的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源。加大培優輔差力度,增強教師的質量意識,共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策,使后進生取得了進步。

  2、強化教學過程管理,在備、教、改、輔、考等各個教學環節上,狠抓規范,落到實處。

  備課,必須在依綱扣本的基礎上寫出規范的教案,堅決杜絕上無準備之課。新任教師備課要寫詳案,每位教師超前一周備課。

  上課,要嚴格執行課程設置方案,把握好教學進度,大力推行教學現代化手段,積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法,結合教材實際,積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習,在傳授雙基的同時,重視學習情感與學習能力的培養。本學期每位教師聽課15節以上,每位領導的聽課20節以上。

  作業布置有明確性和針對性,不機械地重復地盲目地抄寫,注意作業的深廣度和份量,及時檢查、批改、講評。

  認真組織期中考試和期末考試,以考風促學風,教師認真做好閱卷、分析、講評工作,努力為差生學業輔導,同時加強他們學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。

  3、抓好教研組建設,教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動,做到了時間、地點、人員、內容、主持人"五落實"。對于組內開設的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開課,人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動質量的提高。

  4、精心準備,切實做好自身的教學工作,我處加大了教學調研的力度,對部分年級、部分學科的課堂教學質量的調研主要采用聽、看、測、問等形式。聽:即聽隨堂課;看:即看教師的備課筆記,作業批改;測:即是對學生的學習狀況進行抽測;問:即問卷調查,了解教育教學中突出的問題。

  5、抓好特色教育,發展學生的興趣愛好,個性特長。舞蹈、繪畫、書法、鼓號隊等興趣班,既抓了普及面,吸引更多的學生參與,又抓了提高層,并在各類競賽中獲獎。

  三、大力抓好隊伍建設。

  良好管理體制和一支高素質教師隊伍,是我們順利實施課程改革,提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我處工作的一個重要任務。

  1、抓好教師的培訓工作,本學期有計劃做好教師的培訓工作,對各年級語數教師進行了新教材培訓。同時發揮了中老年教師的傳幫帶作用,抓好中青年教師自身的再提高工作。

  2、抓好骨干教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。

  3、以教科研為先導,以課題為載體,在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。首先,選配骨干教師加入校教科室,加強教科研的領導力量,其次,在教科研工作的運作過程中,堅持兩個抓。

  (1) 抓重點研究。注意處理好重點與一般的關系,集中力量抓了省、市級兩個課題的研究工作。

  (2) 抓群眾性研究。每位教師根據自身教學實際自選課題,并根據學校的主課題,確立深入到課堂領域的子課題組成課題組,把課題研究與教師的教學工作有機結合起來,以此促進了教學水平的提高。

  四、努力建立規范的教學秩序。

  建立規范的教學秩序,創設良好的教學環境,是提高教育質量的重要保證,也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現。

  1、課程標準是教學大法。是在具體的教學領域和實踐中必須遵循的"法律",因而嚴格地按照課程標準來開設課程,安排課時,制訂教學進度,控制學生在校活動總量。教師在具體執行時,無隨意變動課程、增減課時,堅決做到了按表上課。

  2、抓住了新學期剛開始的有利契機,加強了對《小學生日常行為規范》的貫徹與落實,堅持不懈地抓好了學習常規的訓練與課間活動的管理。努力創建了一個潔凈、文明的校園。

  3、因地制宜地組織了體育課堂教學,嚴格推行“雛鷹起飛”廣播操,開展各項體育達標訓練與各類游戲活動作為主要的體育教學內容。此外,也有序有效地組織了各類活動課。

  本學期,在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下,我校既面臨挑戰,又充滿機遇。我們搶抓機遇,上下一心,負重拼搏,與時俱進,共創了我校教育教學工作的新局面。

教研活動工作總結 篇7

  新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關鍵在教師。本學期我們根據本園實際情況,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學能力,全面提升幼兒園教育教學質量。本學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發,確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念,讓每位教師都能盡情地發揮自己的專業特長,在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學實踐研究的主人。

  一、開展分層培訓,提高師資隊伍素質。

  教師是《綱要》的實施者,解釋者,教師的參與程度和狀態直接左右著新《綱要》的推行。因此,塑造一支高素質的教師隊伍,是幼兒園工作的基點。本學期,我園根據教師隊伍新老交替、參差不齊的現狀,繼續推進層級培訓,關注不同層次教師的不同需求,進行針對性的培訓,促進教師隊伍整體素質的提高。

  (一)夯實基礎,鍛造新生力量。

  一學期來,我園從基礎培訓入手,圍繞基礎理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面,對新教師進行培訓和指引,使新教師盡快了解、熟悉教師職業的特點,掌握教育、教學的常規工作流程,幫助新教師盡快適應教師的崗位。

  1、基礎理論培訓

  其一是教師職業道德方面,如幼兒園的規章制度、園風園訓、教師職業道德規范、與家長交談的藝術等;其二是幼兒園教學基本功培訓,如幼兒園一日各環節的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達方面,如每周、逐日計劃的制定與書寫等。

  2、基礎課型研討

  以一個領域為重點進行培訓,借助公開觀摩這一平臺,引導教師在做和看中提高實際教學能力,如在數學活動中,我園根據各年齡段幼兒應掌握的數學內容,圍繞“一和許多、數的組成分解、相鄰數、加減法”等對新教師進行系統培訓。我們以公開觀摩活動為載體,著重就數學活動中教學內容的選擇、教學活動的設計、教學活動的準備、教學情境的創設、教學活動后的反思等方面對新教師進行較為細致全面的培訓和指導,鼓勵新教師大膽登臺亮相,實際操練一節數學活動的組織,人人參與,共同提高。

  3、一日帶班指導

  抓好幼兒園一日活動各個環節的管理,是提高幼兒教育質量,促進幼兒發展的保證,是教師應達到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織,我們在學期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤,側重了解新教師半日活動組織的基本概況;學期期中以過渡環節、活動區環節的組織為重點,進行針對性的隨機觀察、指導,增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學期末再進行半日活動跟蹤,并對一學期來老師的發展情況進行反饋。

  (二)適壓重擔,發揮老教師的中堅作用。

  幼兒園要實現可持續發展,需要一批領頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師,隨著教育教學經驗的豐富,其能力開始走向成熟,增強了適應性和應變力,具有一定的教學研究水平,創新意識和開拓能力正逐步增強,適當、適度、適量地給予一定壓力和擔子,充分發揮老教師的潛質,可加速教師的專業成長。

  根據幼兒園班級教師一老一新的分布現狀,我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機,從半日活動組織、教學計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環境的創設等方面要求老教師對新教師進行多方位、多角度的幫助和指導,增強指導的隨機性和實效性。通過開展園內公開課展示活動,充分發揮園骨干教師的骨干作用,要求骨干教師一月開展兩次公開課活動,進行說課和教學,重點礪練其活動設計、說課、組織教學、反思教學等諸多能力,以點帶面,促動其他教師共同成長。

  二、以專題研討為切入點,增強教研工作實效。

  教研工作是幼兒園保教業務管理中必不可少的一部分內容,是提高保教工作質量、提高教師業務素質的的重要手段。本學期,我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點、問題點,將其衍生為教研內容,以解決問題為主旨,增強教研活動的針對性和實效性。

  (一)從常規培養入手,把握各年齡段幼兒的特點。

  學期初,我們從老師備課計劃及下班指導時發現,三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準,如:大、中班的還在重復小班的內容,小班的一些作用違背了幼兒的年齡發展規律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此,我們從“如何培養幼兒書寫習慣”這一問題入手,開展了研討活動。

  解決策略:

  開展常規培養活動觀摩,引導教師發現問題,通過學習《綱要》中各年齡段的特點及發展要求,我們要求老師針對本班的活動進行反思,通過自評與他評,老師們對《綱要》有了更深的理解,也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來,我們進行了第二次的觀摩,一次次的問題碰撞,一次次的迎刃而解,教師們也開始在實踐中養成帶著問題去學習、去教學、去總結、去提高的良好研究習慣。

  (二)轉變教師教育觀念,提高教師評課能力

  在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性,評課的質量有了顯著的提高,教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題,但是往往對問題存在的原因分析不夠深入,大部分教師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新教師,在每次的公開觀摩活動中,我們發現她們雖然都能大膽表達自己的觀點,但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎么評仍舊存在不解和疑惑。

  解決策略:

  借助公開觀摩活動這一機會,以公開觀摩課為實例,組織教師進行教研。在活動前,首先組織統一培訓使新教師初步明確評課方法,其次提出看課要求,引導教師帶著問題看課。活動結束后,組織教師針對目標是否體現活動過程的各個環節、活動中的各個環節是否為目標服務這兩個問題進行分組教研,請各組推出一個發言人進行發言,最后結合實例進行分析講解,幫助教師梳理思路,增進對評課方法的了解。集體、小組教研形式的有機結合,為每個教師提供了充分發表意見及溝通交流的機會。而這種通過具體事例進行的教研活動,針對性強,主旨明確突出,使教師通過實際演練,增進對評課方式的體驗和了解。

  一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,園內每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續加強對師資隊伍的層級指導,促教師素質的整體提高,同時我們也看到自身的不足:主題背景下的科學活動開展是我園的一個薄弱環節,因為圍繞我園藝術特色以往教師更多關注的是幼兒表現的能力,所以幼兒對科學的操作、探索能力有待提高,這促使我們要對課程平衡問題進行思考。這些均有待通過我們日后的園本教研不斷調整、改進、完善。

教研活動工作總結 篇8

  一、繼續扎扎實實推進中小學課程改革工作。

  課程改革自__年開始啟動,__年在漢語系全面鋪開,__年民語系也進入課程改革,可以說5年多來我們在實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質性的步伐。

  在本年度內(5月和9月)由每所學校準備兩節觀摩課(不同學科或不同年級,小學主要就語文、數學、品社、英語、漢語學科進行研討;中學就英語、語文、漢語學科進行研討),課后進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待,課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設計等環節,實現以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進價值的建議,進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。

  __年9月高中課改開始啟動,教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區級集中培訓( 84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現場培訓(13人);7月11日-20日在本校通過遠程設備接受國家級高中課改培訓(84人);民語言高中教師音、體、美學科前往新農大參加自治區級培訓(12人),7月11日-20日在莎車參加文科、理科、語、數、漢學科自治區級培訓(87人)。

  二、努力探索推進雙語教學的有效途徑,重視經驗積累與交流,為大力推進中小學雙語教學工作做了不懈的努力。

  (一)為了有效開展中小學雙語教學工作,教研室全體成員有計劃的深入學校、課堂,與師生交流,了解教學情況,幫助解決教學中的疑難問題,并及時寫出調研報告,將存在的問題及困難及時向局領導反映,提交了《關于進一步規范農村幼兒園教育教學管理的意見》,編制了《小學雙語數學術語匯編》等,規范了中小學雙語教學進程。

  (二)組織觀摩,樹典型、談經驗,以點帶面。今年3月在五鄉巴扎小學、依瑪中心小學,10月在奎鎮一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法,其中六鄉的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經驗,幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。

  (三)加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農村幼兒教師進行業務學習,觀看教學光盤、保教專題講座,并通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核,使她們不斷學習、感受規范的學前教育理念及方法,同時組織農村幼兒園教師互動交流,就主要存在的教學問題展開討論,對農村幼兒教師進行有效培訓,爭取培訓一次就收獲一次。同時在民語學校狠抓校本培訓,定期走訪各學校漢語教研組,檢查指導漢語教師有效開展漢語教研活動,不斷提高漢語教學質量。

  (四)積極組織參與各類雙語教學活動,成績突出。在今年10月地區組織的學前“ 雙語 ”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在小學數學“ 雙語 ”課堂比賽中,二鄉的安尼瓦爾和六鄉的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。

  (五)為進一步推進雙語教學,提高少數民族學生漢語表達能力,培養少年兒童和學生學習漢語的熱情,營造濃厚的漢語學習氣氛,促進我縣“ 雙語 ”教學發展, 6月舉辦了一次少數民族幼兒、中小學生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區組織的總決賽。

教研活動工作總結 篇9

  一.加強理論與實踐相結合的學習我們教研組內的老師都較年輕,經驗不是很足。而在知識不斷更新的時代,不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高,我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度,保證每次的業務學習,人人參與,認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等,在計劃實施過程中,教師們能及時進行反思,總結經驗與不足的地方。在業務學習時,大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣,及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學化、系統化。

  教研組的實踐活動也形式多樣,我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點課及組內的交流課。然后老師間相互聽課、評課,討論各自的優缺點使大家在課題教學中有一定的提高。也有大家同上一節課,如4月份的課題內容《兵兵為什么肚子疼》通過組內老師各自的教學活動,再推選到園內上交流課,經過多次的評析,使老師的經驗越來越豐富,在這樣的活動中,教師既是參與者又是投資者,同時也是受益者,教師間的互動,使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。

  還有就是加強考核制度,每周檢查備課本,指出各自的優缺點。每月抽查個案記錄、課后反思等,并對其進行考核。同時圍繞

  幼兒園工作計劃,開展各班競賽活動。如:安全知識競賽、家長開放日活動等。使教師在活動中不斷充實自己,提高自己的業務水平。

  二.課題探討,提高教研水平

  時代在不斷進步,對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業知識和叫高層次的專業發展。本學期,我們大班制定了《幼兒自我保護能力培養》的課題,在上學期的基礎上加深內容,并根據幼兒的心理特征,及時增加有關幼兒性別方面的知識,每周四節課題課,教師能精心設計,并在上好課后及時進行反思,提高了自己對課題內容的理解能力。

  在課題的交流、分享與合作中,在積極搜集資料中,大家對課題的了解又進了一步,能從實際出發,精心設計有關自我保護的方案,進行分析、評價和反思,改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法,并及時肯定和表揚教師的長處,更好的發揮各自的優點。

  在教研教學中,我們每位老師都在努力,不斷發現問題,解決問題,一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下,我們的教研工作會更出色,有更多的進步。

  教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期,我園大班教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南,全面實施素質教育,促使幼兒全面發展和主動發展。我們的教科研工作本著發現問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素質。通過各位老師的努力,鉆研,我們幼兒園大班的教研工作已取得了初步的成績。現就將本學期的教研工作做一個簡單的小結:

  幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代,人們越來越清楚的看到,閱讀是一個人必須具備的能力,開學初,老師們學習了《綱要》,把握《綱要》中提出“利用圖書,繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,幼兒培養前閱讀和前書寫技能的精神實質,讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后,我們所有大班老師共同研討教材,把握知識點和最近發展區與其關系,制定適合本園大班幼兒的計劃。如何科學地達到閱讀的目的?首先,各班創設良好的閱讀環境,教室里添設了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,激發閱讀興趣,特別是大(一)班的師小惠老師和大(四)班的鄭繼紅老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二,通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,在觀摩過程中,我們采用觀察、實錄、討論、小結、反思這樣的步驟,循環上升,達到改善教育實踐的作用。比如:大(三)班王巖老師的那節《色彩謠》,教案經過一次一次地修改試上,總不能激起幼兒的興趣。經過老師們一次次的討論、改進,最后根據幼兒愛看動畫片的特點,使用電腦教學,將動畫軟件貫穿于整個活動的始終,使幼兒輕松愉快地掌握了內容,達到預期目標。在5月24日開放半日活動中受到外園老師和領導的好評。第三,我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養。比如:大(二)班的彭麗娜老師將標點符號做成有趣的頭飾,在晨間活動時和幼兒一起玩,幼兒輕輕松松,很容易地認識并掌握了標點符號。另外,各班還通過家園聯系,讓家長配合帶幼兒逛書店,看一些動畫片,培養幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀,培養了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力,同時也提高了教師布置環境、組織教學、設計教案、隨機教學的能力,提高了教師的整體素質。隨著中國加入wto,國際間交流地增強,英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來,我們認真貫徹全教會精神,深化改革,使英語教學在我園得到推廣和普及。根據幼兒的年齡特點,我們大班教研組總結出幼兒英語必須遵循幼兒身心發展規律,關注幼兒的個性差異,特別在發展趨勢上、學習方式上、智力結構上、性格特點上,我們把課題研究地重點放在了發展和提高幼兒英語口語這一主題上,讓幼兒成為學習的主人,充分放手,讓幼兒敢說、會說、多說。大(一)班的師曉惠老師是本學期剛擔任英語課,她虛心好學,主動向教師鄭繼紅、王小燕討教英語教學經驗,學習口語。在5月24日的大(一)班開的英語課,受到外園老師的一致好評。而鄭繼紅、王小燕已有多年的英語從教經驗,語感好。兩節課《icanhelpyou》、《go》經過教研組地觀摩、修改,再經過試上,最終取得了好的效果和領導的好評。當然,幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養,它們是相輔相成、相得益彰。英語教學的嘗試將是我們研究的方向,在以后的教學實踐中,我們將不斷努力,加大聽課、觀摩、研討力度,不斷提高教師的英語教學實踐經驗。西方的教育家杜威說過:“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界,而不是一個事實和規律的世界。”在取得成績的同時,更增強了我們不斷學習、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導下,積極學習,熱情探索,為今后的成長奠定良好的基礎。

  由于我們深入的進行教科研工作,使得我園教師的整體素質有了明顯的提高。在今年5月24日,對整個徐水縣開放了半日活動,全面開花,新穎的課題,創新的方案,得到了外界領導和同行的高度贊譽。足以證明每位教師都有上進、開拓、不斷創新的教育理念意識,能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態。總之,本學期我們取得了一定的成績,但也存在著一些問題:由于本學期忙于參觀、檢查活動,在對教研的觀摩、研討力度上還不夠,還不能養成隨時寫心得的習慣。因此,我們還不能上升到一定的理論高度。

  以上只是我對本學期教研工作方面的一點總結。為了使我園成為徐水縣現代化幼兒園,在以后的教研工作中,我們將不斷地充實、豐富和完善自己,用科學的教育理念,指導自己的工作實踐。我們全體同仁將努力拼搏,不斷探索,不斷創新,繼續開展“早期閱讀”、“英語教學”的教育活動,努力打造我園的特色品牌,為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

教研活動工作總結 篇10

  我們英語組是一個年輕化的團體,擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,在工作中擁有一份熱情,一股沖勁和韌勁。回顧一年來我組十幾位教師的工作、學習,很有感觸。應該說,在每位英語教師的辛勤勞動下,在學校領導的關心、指導下,我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量,為學生提供高效、優質的服務,默默地耕耘著。具體從以下幾個方面來說:

  一、教研組建設方面

  1、加強理論學習,不斷更新教學觀念

  學期一開始,全組教師都能認真學習小學英語教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行生本教育理念的學習,交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識結構,并用以指導教學實踐。我們積極參加各級各類教學研討活動。組織教師聽課,要求上研討課的教師要寫出教學反思,這對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。

  2、注重群教群研,發揚團結協作精神。

  我校英語教研組共有14名教師,無論是經驗豐富的教師,還是充滿活力的新教師在工作中都能同心協力,互相幫助,通過團結與合作,以集體的力量保質保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鉆研業務和進行常規教學備課,完成教研任務,以便教師們迅速成長。各位教師在教學水平方面有了長足的進步,教學質量有了提高。

  二、教學常規方面

  認真落實常規教學各項任務,堅持間周一次的集體備課和理論學習活動,落實重點和難點,統一進度和內容,寫好教案,同時分析反饋學生的課堂實際情況,充分發揮英語課學科的特點。

  本學年我組教師圍繞“教學質量”這條生命線,狠抓課堂教學,加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學一點,多掌握一點,縮小與其他學生的差距,提高整體水平。為了能更好地提高英語教學質量,我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統一,發現問題及時補救,最終使全體學生達到課標所規定的要求,努力做到課課通、單元清,為提高教學質量提供保障。

  同時,還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動,從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分,極大地激發了學生學習英語的興趣,提高了學習效果。還能開展一些小型比賽,如“英語小報能手”、“英語講故事比賽”、英語對話表演等,提高了學生整體素質。遵守市區教研室的規定,每學期末堅持做好對學生口語的檢測工作,提高口頭表達能力,為今后的英語交際打下良好的基礎。

  三、開展教育教學研究

  學校為各教研組樹立了“以科研促教改,以教改謀發展”的觀念,在這一思想的指導下,我組教師以參評品牌教研組為契機,把開展教育教學研究立為工作之重。我組采取全員參與的方式學習生本教育教學理念,提高了自己的業務水平。在我組教師默默的耕耘下,學生英語都取得了較好的成績。

  本學期教研室對我校進行了督導聽課,對我們的教育教學工作提出了新的要求。通過認真備課,聽課,說課,評課,每一位老師得到了提高和進步,感到受益匪淺。開學伊始,在教育局組織的賽教活動中,我組教師李君花取得了優異的成績,被縣局評為“教壇新秀”。

  四、對未來的展望

  所謂“金無足赤,人無完人”,教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點。在教學中,我們還應該多爭取一些學習彼此長處的機會,共同提高。我

  相信:只要彼此堅定著信念,工作一定會越干越紅火。

  我們敬業,我們不計得失,樂于奉獻;我們像團烈火,志氣積極向上,精神朝氣蓬勃,事業放光發熱;路是無盡的,天是廣闊的,領導的厚望是深遠的,每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分成熟。在以后的工作道路上,英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質教育的探索和實踐中再接再厲,跨步前進,力求英語教研組建設日臻完善。

教研活動工作總結 篇11

  遵照教育局的文件精神,按照“名校引領、名師帶動、校際聯合、均衡發展”的整體構想,強化新課程下“手拉手結對互助活動。”隨著我校與石哈河小學聯誼活動的不斷深入開展,無論是在教學方式方法、教學研究,教師專業發展,師資培訓等方面,還是學校管理、校園文化建設等方面兩校都取得了十分顯著的成績,我們兩校始終以教育教學研討和探索學校管理為重點積極開展活動,營造和促進了兩校教育教學良好的環境,為雙方開展教育教學和學校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺。為了更好地開展兩校的聯誼活動,現結合我校開展的工作做如下總結:

  一、校級領導高度重視,精心安排,互通有無,建立了和諧聯誼關系。自兩校聯誼結對以來,兩校領導都非常重視此項工作,通過密切的交流和勾通,融洽了感情,促進了學校的發展。

  1、學校雙方領導就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流,根據兩校間的實際情況,針對師資培訓、教育教學管理、物質支援等方面做了詳盡的安排,并根據相關事宜,將要開展的相關活動都做了較為詳盡的聯誼計劃,并按計劃認真組織開展和落實。

  2、為了更好的開展好兩校的聯誼活動,開學初,雙方領導都能針對現行的學校規章制度進行了廣泛的探討與交流,從面進一步完善充實學校各方面的規章制度,有效地保證了,兩校聯誼活動的順利進行,促進了兩校雙方的共同發展。

  二、兩校聯誼搞教研互學互進共成長

  自我們兩校聯誼結對以來,開展了不同層次不同形式的多個教研活動,為交流拓寬了渠道,加強了相互之間的教研交流活動,兩校教師均開闊了眼界,并且氛圍融洽,提高較快。同時,開展有針對性的交流研討活動,可以促進雙方教師共同提高。20__年_月_日我校語、數、英教師代表到石哈河小學作課,教育局相關領導也參與了此次活動,并給予了很高的評價。11月27號我校邀請聯誼校校長到我校作了教學工作講座。促進了兩校科研工作向縱深發展。

  通過兩校教師的互動交流,有效地提高了名師、骨干教師和支教師的業務水平,同時兩校也能將教研和科研工作有機地結合起來,充分發揮了教研帶科研,科研促教研的作用。

  新的目標和任務等待我們去完成,我們不會停止將探索的腳步。我們兩校一定會在教育局的統一領導下,將一如既往的開展好聯誼活動,通過在教育教學的各個領域開展廣泛的交流合作,取長補短,共同提高,使聯誼校活動長期有效的開展下去。同時,我校也一定會以新的姿態和面貌去迎接挑戰。我們有理由相信在不久的將來,我們的學校一定可以再一次譜寫新的篇章。

教研活動工作總結 篇12

  一個學期緊張的教學、教研工作結束了,根據本學期實際情況,現將英語教研組工作匯報如下:

  1.教研活動落實

  本學期教研周我們英語組有夏建紅老師上研討課,先由夏老師老師初次備課再執教,全組全組成員元聽課、磨課幫助二次備課,再登講臺,進行再磨再聽最后在全體教師前進行展示課堂、聽磨課過程、評課,這樣全組的成員都獲得了不同程度的提高有了明顯的進步。

  每一次的教研活動,我們都精心準備,結合實際情況。本學期主要開展了英語教研周的磨課及展示活動;備課稿建議研讀討論;PEP5教材解讀討論、學習;教案、作業等教學常規的檢查工作;教師素養提升活動等。我們做到每次教研不缺席,人人參與并且陳曉靜老師成為區學科教師骨干班成員,良好的教研氛圍是成功教研的開始。

  2.業務學習落實情況

  英語教研組每月安排的業務學習內容都是結合教學實際存在的一些問題,讓這些業務學習成為指導英語教師教學的準繩,這些內容的安排,讓老師們走向了進步的階梯,例如英語組在10月份有素養考試的活動,而解讀的主題是PEP5的復習課解讀,因此,我們在10月份業務學習的內容定成了有關復習教學教材解讀的主題。

  3.競賽活動

  除了學校舉辦的相關競賽活動之外,只要有各類競賽活動,我們都會積極組織學生參加競賽,但由于學科特點,我們目前只接到溫州市英語書寫大賽組委會的邀請,并我們連續幾年在參加這個活動,并成立了英語書寫社團。

  4.齊心協力的團隊精神

  我們英語組是一個比較特殊的隊伍,因為全校四個教研組中,英語教研組的人數最少,只有5人,人再少也是一個組,我們需要完成的工作與其他組是一樣的,而我們平均分配下來的工作,則要比其他組人多,因為我們組人的總數少。盡管這樣,英語教研組的每一位成員無論分配到什么工作,大家都會欣然接受,齊心協力,從無怨言,不拖拉完成各項任務,我覺得這是我們組一大亮點,相信在今后的教研等各項活動中,大家會一如既往地認真去做。

  5.新學期思路:

  1)繼續加強新課標的學習、研討活動,同時新課標應人手一冊,這樣便于學習。

  2)集體備課活動結合學科特點,搞一些主題課活動,如:針對語篇教學的課,情景會話課、閱讀課等

  3)小課題研究的落實,繼續開展校級小課題研究。

  4)落實特色作業,輻射整個教研組,在英語教研組中形成常規性、普遍性。

教研活動工作總結 篇13

  本學期,我們棗店閣科學教研組在教研中心的指導下,通過老師們的共同努力,教研、教學各項工作取得了一些成績的同時,也暴露出不少問題,為進一步提高教師素質,提升教研組整體教科研能力,發展學生科學素養,現將工作總結如下:

  一、教研活動扎實有效,但活動組織有待規范

  學期初,我們制定了校本教研究計劃。提出“落實常規教學,使課堂更加有效”和“學習先進理念,使教學更加高效”兩個研討專題。12月5號,我們組織了全體科學教師進行了第一專題的研討活動。

  會上,李紅軍和馬磊兩位老師擔當了執教任務,他們認真備課,邀請學校領導和教師參與試講,多次修改教案,打造了兩節理念先進、內容簡潔、活動充分,精致、高效的研究課。課后,楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來自任城區濟東小學的科學老師和兩位執教老師一起圍繞著落實常規對兩節課進行了深入、真誠的探討。大家一致認為,兩位老師的課堂教學符合科學課改精神,以學生為主體、以探究為核心,教學設計簡潔,層次分明,教師執教過程中,注意了常規教學的規范化和有效性,是兩節層次較高的課。同時,大家也對兩節課提出了一些有效的建議,楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信,柏鈞斌老師認為課堂教學不能缺少教師的指導,王廣明老師對兩位老師的實驗操作細節提出了自己的看法。與會的外地老師對中區教研活動的扎實開展表示贊嘆,對中區科學教師的課堂教學藝術表示欽佩。

  同時,我們也不得不遺憾的提出,由于本人組織不力,沒有統籌考慮教學進度,沒有調動起老師們教研的積極性,沒有對老師們作具體幫助,沒有將學片教研和各學校的教研、評比活動有效結合起來,使第二主題教研活動沒有落實。這說明我們的活動組織還很不規范,今后我們將狠抓落實,將學片教研和各校教研活動整合,讓學片教研活動本片科學教師的常規活動,讓教研走進每一位老師,走向每一所學校,更讓每一位教師都走進學片教研中來。

  二、教學評比碩果累累,但獲獎層次有待提高

  本學期,本片教師參加了各級各類教學評比活動,經過老師們的努力,取得了一些成績。馬磊、王文斌老師在市實驗教學評比中,分獲一、二等獎,黃飛、孫茂永兩位老師通過校內評比獲得參加中區教學能手評比的機會。值得一提的是馬磊老師,改任科學學科教學以來,積極適應新崗位,新要求,作為一名中年教師她以學習者的身份對待科學學科教學,虛心好學,不恥下問。為了準備參加市實驗課她更是廢寢忘食,全身心地投入到備課、材料準備中去。為了使實驗現象更加明顯,她自己買了四、五幾種水果一一試做;為了使教學組織更加規范有序,她反復修改學具分發的方法;為了使教學語言更加規范科學,她反復推敲教案,字斟句酌,直至無懈可擊,就這樣,她從對科學課一無所知成長為一位優秀的科學教師,有付出就有回報,這次評比,她執教的《改變浮和沉》獲得濟寧市實驗優質課一等獎。窺一斑而見全豹,其他老師的艱辛必也如此。

  逆水行舟,不進則退。當前,各校教研氛圍都很濃厚,全區科學老師都在不斷提高自己的理論水平、執教能力。我們取得成績和優秀教師相比還有很大差距,獲獎層次還有待提高,教師獲獎面還不夠高,這也說明,我們的教研活動效果不高。今后,我們將針對學片所有老師的不同特點,分別提出成長計劃,分析老師們的不足,針對性地學習、訓練、提高,力爭讓每一位老師都能在教學中有所提高。

  三、小課題研究初見成效,但過程指導有待細化

  提起小課題研究工作,我們只有遺憾。本學期,我們認真學習了董老師對小課題研究工作的安排和指導,對小課題研究的目的、意義有了新的認識。學期初,我們向領導匯報了小課題研究工作的計劃,爭取的學校最大限度的支持,同時也與部分學生家長取得聯系,將課后活動的要求告知家長。之后,我們組織了學校科學愛好者成立了科學課題研究活動小組,在三四五三個年級中吸收了15名科學愛好者,自由結隊組合了三個課題小組,目前各課題組正在進行研究工作。同時,我們也清醒地認識到由于多種原因,主要是本人的原因,我們對研究過程的指導不夠及時,有時放任學生,有時急功近利,總之,研究工作不夠嚴謹,資料不齊,效果不好。今后,我們將加強動態管理,注重細節,把小課題工作做細,做好,全面提高學生的科學素養。

教研活動工作總結 篇14

  學前期是人生旅程重要的奠定時期,心理發展速度最快、最易穩固的階段。所以,在這一階段對幼兒實施心理健康教育是十分重要和必要的。結合工作實踐,總結對幼兒實施心理健康教育的策略:

  一、關愛、尊重幼兒,建立民主和諧的師幼關系

  幼兒教育專家總結道:“諷刺中成長的孩子學會羞怯;羞辱中成長的孩子學會內疚。”這說明民主和諧的師幼關系能使孩子樂觀向上、充滿自信。這就要求我們要以真誠關愛對待每一個幼兒,耐心細致地觀察、分析、了解幼兒的內心世界,盡量滿足他們的合理要求,將愛的情感傳遞給幼兒。

  偉岸在這里由于個體發展存在差異,常常會表現出不同的個性傾向。所以,我們在問卷調查基礎上,通過家訪、電話、晨間接待等形式與家長進行交流、溝通,了解每個幼兒的現有發展水平,從幼兒個人基本情況、在家表現、家庭輔導措施、家長的意見建議等幾個方面,結合日常觀察,概括出各個幼兒的心理健康狀況,為每位幼兒建立了“幼兒個案追蹤檔案表”。根據幼兒檔案,我們進行追蹤調查、分析、總結,形成具體的原因分析和教育策略,促使每位幼兒逐步朝著健康的方向發展。同時,也幫助了家長重視和了解幼兒心理健康教育,使幼兒心理健康教育在家園中融會貫通,協調一致。

教研活動工作總結 篇15

  不知不覺這個學期又過去了,本學期英語教研組在學校各級領導的關懷指導下,在教導處的直接領導下,按照教導處的部署,學期初制定了務實的學期工作計劃,一學期共組織教研活動13次。我們認真實踐著既定的教研戰略,全面優質地完成了學期工作任務。為把今后工作做得更好,現從以下幾方面加以總結。

  一、求真務實,抓好“三課”的說、講、評工作

  英語教研組面臨差生多的困難。“三課”的說、講、評工作是本學期學校教研工作的重點之一,因此,更是本組教研工作的重中之重。根據學期初學校的整體要求,英語教研組學期內共安排了七節不同形式的公開課。每位老師都認真、積極參與。從整體上看,七節課的課前準備是充分的,七位教師的授課態度是嚴謹的;各節課盡管課形不同,但是都能體現新課改的思想,都能體現課題的理念,著重培養學生的學習策略,都能以提高學生聽說讀寫諸能力為教學目標,都能充分利用多媒體輔助課堂教學。這當中,青年教師在各方面雖顯稚嫩,卻不乏執著;老教師雖身經百戰,卻依然執著,謙虛嚴謹;不論年輕與否,均與學生融為一體,師生配合都是那么默契;說課與評課過程是“三課”活動的重要環節。七節課評課積極熱烈,收到了預期的良好效果,使講課著與聽評課者都受到一定的教益。因此,我們覺得:“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方式,今后我們將繼續堅持下去。

  二、發揮課堂教學的功能,圍繞“三點”搞教研

  課堂教學是課程改革實驗的基本途徑,只有切實改進課堂教學方法,用新課程理念指導新的教學行為,課程改革才能取得實效性發展。本學年,我們結合教學常規工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應的教學方法改革,幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念,把新的教學評價觀(關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學評價中,引導學校和老師改變評課方法,從而改變教學方法,在舊教材中體現了新理念,為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。本學期,我們加強了以“任務型教學中的學習策略”的研討與交流,重點放在資源策略上。主體鮮明,側重點明確,緊密聯系教學實際,老師們愿意參與,活動后真正能從中獲得裨益。“三點”所覆蓋的內涵,自始至終都應該是學科教研的立足點和支撐點,對它們的研究應該是永無止境的,我們以后一定會堅持下去。

  三、積極開展教改課題實驗研究工作

  教育科研是現代教師的重要標尺。一年來,我們重視抓教改課題實驗研究,促使教師成為科研型人才,也邁出了可喜的一步。在市課題中期匯報中,我們的材料得到教研室的肯定與贊揚。組內有5篇論文獲得了江蘇省優秀教育論文評比的等級獎,有三篇論文在江蘇省和諧教育征文中獲獎。課題的實驗研究,對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革,都起著很大的促進作用。

  四、積極開展課外活動,讓學生多方面發展。

  本學期我們英語組認真編排了一個英語小品,從編劇、排練、做道具,人人參與,個個動手,在虞山鎮北片英語文藝匯演中力挫群雄,在常熟市文藝匯演中獲得二等獎的好成績。切實提高了小學生的英語口語能力,讓他們得到了全方面的發展。

  總之,我們組的教師以一貫兢兢業業的教學態度完成了本學期各項教學任務。我們以自己的行動為學生樹立了榜樣。

教研活動工作總結 篇16

  在園領導的帶領下, 我園心理健康教育取得了一些成績。

  一、領導高度重視,心理健康教育工作認識到位,組織落實領導高度重視,心理健康教育工作認識到位,組織落實

  1、認識到位:園領導認識到心理健康教育是全園工作的一部分,是時代教育的需要,是素質教育的需要, 是不斷提高幼兒園辦學質量的需要, 是為孩子創造一個良好的成長環境的需 要,是為孩子終生不斷進步發展奠定良好的心理基礎的需要。

  2、組織落實:我園心理健康教育工作組織是嚴密的。園長親自開展心理健康教育工作,副 園長直接負責全園的健康教育, 各年級組的組長具體負責組織實施。

  使心理健康教育有了組 織上的保證。

  3、幼兒園將心理健康教育納入園所規劃中,不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教 育例為學校重點工作之一。而且,心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃,進行總結。

  二、培養師資,做到心理健康教育人員落實培養師資,做到心理健康教育人員落實

  幼兒園從普及入手,重點培養骨干,先后派出多名教師參加區心理健康教育培訓。并在教師 中開展了心理健康教育知識的普及工作。

  以心理教育理論知識的學習為重點, 聘請了心理教 育專家任我園的心理教育顧問;多次請專家進園進行心理教育知識講座和心理教育工作輔 導,促使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師收聽、收看北師 大心理健康教育與研究所王文娟老師的報告 《日常教學中滲透心理健康教育》 丁容老師 、 《如 何開展心理健康教育》的報告、北師大董奇教授的多次有關心理健康教育的報告、伍芳輝教 授《尊重》心理健康教育報告等等。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論, 提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。

  并在工作中加以應用, 有力地 推進了幼兒園的教育教學工作。

  三、利用家長學校,做到家園同教育 利用家長學校, 我們利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導, 使幼兒園心理健康教育在家庭中得到 延伸。孩子進行心理測試后,我們將家長請到幼兒園,請有關專家向家長進行情況反饋,讓 家長了解孩子心理特點,分析優勢和不足,并和心理老師交換意見,共同制定幫助孩子完善 心理品質的措施,提高孩子的心理素質。舉辦家長心理健康教育專題講座,如:《如何對待 孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現象》、《考生家長的心理調節》、《心 理測試反饋報告》等,教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法,使家庭教育更貼近孩 子的心理,通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教育的情況。

  心理健康教育工作正在受到人們的重視, 我們在這方面的經驗還不夠豐富, 為了不斷提高心 理健康教育的水平,在今后的工作中我們將繼續帶領教師多學、多聽專家的心理教育報告、 書籍,努力將孩子培養成身心健康的人。

教研活動工作總結 篇17

  一、做好基礎教育課程改革實驗的準備工作

  課程改革是基礎教育改革的核心,也是全面推進素質教育的關鍵。過去的一年里,我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務,認真做好實驗前的準備工作。

  1、宣傳發動,提高認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統工程,我們深知必須提前進入狀態,提前進入角色,充分做好宣傳發動工作,提高政府、社會、學校的認識。今年來,區政府分管教育的有關領導、教育局的有關領導、中小學的校長教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議,5月6日至7日,全區60多人到泉州七中聽教育部基礎教育課程教材發展中心主任助理劉兼教授所作的課程改革通識培訓講座,在校長會、教導會上我們也確立了課程改革的重要地位,要求重視做好實驗前的基礎工作,創造機會讓老師們多接觸、多學習,9月3日至4日,我們分別召開了區校際教研中心組語文、數學、技能組會議,動員大家及早更新觀念,并發揮龍頭作用,在各學區的教研活動中宣傳貫徹課改精神,帶領大家把新理念滲透到課堂教學中。

  2、學習培訓,做好師資準備。為確保課改這項專業要求高的工作能順利進行,我們著力于抓教師的學習培訓工作,積極采取走出去、請進來的辦法,加強與省、市級的縱向聯系及兄弟縣區、校際間的橫向聯系。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數學、科學、英語等科目的研討、觀摩活動,省第五屆小學數學課堂教學觀摩研討會參加人數達17人之多,省第五屆小學語文閱讀教學觀摩研討會也有10人參加,還派人到福鼎、永安、廈門等地學習,到永春、南安、市直小學等兄弟縣、市、校取經,受條件限制,沒能請專家、學者開課、講座,但購買了北師大國家基礎教育課程標準實驗教材總編委會制作的新世紀(版)教材教師培訓光盤73盤,分學科由校際教研中心組的人員組織各學區相關老師觀看,對全區的老師進行一次包括課改背景、理念與目標、課標解讀、課例等較全面的學習培訓,9月份舉辦了一次全區美術老師的課程標準培訓,努力培養一支具備實驗新課程標準,完成新教材試驗任務,具有一定課程研究開發能力和承擔課程實驗推廣工作的教師隊伍,為03年介入實驗做好師資準備。中國教育

  3、深入課堂,指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑,只有切實改進課堂教學方法,用新課程理念指導新的教學行為,課程改革才能取得實效性發展。本學年,我們結合教學常規工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應的教學方法改革,幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念,把新的教學評價觀(關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學評價中,引導學校和老師改變評課方法,從而改變教學方法,在舊教材中體現了新理念,為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。

  二、積極開展教改課題實驗研究工作

  教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。一年來,我們重視抓教改課題實驗研究,促使教師成為科研型人才,也邁出了可喜的一步。99年市立項語文科"自學輔導式"課題,能融入新課程理念,開展現場研討,擴大參與面,20__年市立項數學科"小學生實踐教育"課題,繼去年兩次現場研討會傳遞有關信息和思想后,又開展了多次教學設計、經驗的征集及實驗老師集中學習交流等活動,兩個課題都取得了階段性成果,在10月底都送材料接受市教科所的結題驗收,已順利通過。"小學生實踐教育"課題還于今年送省立項,被確立為省教育科學"十五"規劃研究課題,打破了省課題0的記錄。各學區、學校能根據自己的實際,把典型的、成功的經驗發展為實驗課題,已有萬安3個、河市2個、羅溪1個共6個課題向區教研室申報立項。這些課題的實驗研究,對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革,都起著很大的促進作用。

教研活動工作總結 篇18

  一個學期又在忙碌中結束了。四月份底因陳歆外出學習,由廖鞅接替組長工作。現將本期工作總結如下:

  一.立足常規課堂,提高教學質量

  本學期我們的常規工作重點仍然是抓課堂實效。一個英語老師跨四個班級,面向200多個孩子,大班教學中如何提高孩子學習興趣,保證教學質量,這是我們所面臨的難題。高效、實用、本真的課堂是我們追求的目標。為了提高課堂效率,提升課堂質量,老師們立足常規課堂,根據各自年級學生的身心特征反復研究教學策略,加強課堂組織能力、開展多種手段教學,努力讓英語課堂既生動有趣、又有實效、讓學生樂學、好學。鄭佳、李莎、黃芳、黃靜等低年級老師通過游戲教學法進行教學,課堂生動活潑、孩子學習興趣盎然。王捷文、廖鞅、歐陽嵐、謝彬等中年級老師通過情境教學、分組教學等方法,提高孩子表達能力、合作能力。陳歆、馮娟娟、吳文釗、謝宜等高年級老師通過任務型等教學法,發展了學生讀寫綜合能力。老師們本真實效的常規課堂不僅讓孩子學習了純正的語音、更重要的是得到了愉快的情感體驗,這種美好的感覺在英語課堂中時常呈現,潛移默化地牽引著孩子們越來越關注英語、越來越向往英語。

  二、教學研究爭先恐后,課題研究新上臺階。

  本學期組內老師全員參加校內教研活動。陳歆、謝宜、馮娟娟、吳文釗、鄭佳、王捷文、歐陽嵐、謝彬、黃芳等老師開出組內教研課,并邀請組內其他老師和領導聽課、評課,祝書記和李校長親自參與了英語組的評課,給上課的老師提出了中肯的意見和建議,老師們的收獲非常大,大家邊聽邊反思自己的課堂,不斷改進自己的課堂教學,在改變中進步。廖鞅老師開了一堂英語大講堂,并在區教科中心常規視導和懷化市迎豐路小學校際交流時又展示了兩次,廖鞅老師在三次大講堂的授課中得到很多啟示,闊了思維,長了見識。歐陽嵐、王捷文、黃芳三位老師迎接區教科中心常規視導備承擔了一節英語課,并得到了好評,優課一節,良兩節。李莎、黃靜兩位老師參加了我校第_屆青年教師教學比武,在比賽中磨礪自我。無論是組內教研課、大講堂還是青年教師比武,老師們都作了大量的準備,老師們通過自主鉆研——組內研討——試教打磨——開放交流——反思教學這樣一輪輪的磨課、總結經驗、不斷提高教學水平。

  課題研究方面,本學期也是磨礪和收獲的階段。自20_年起,我校英語組承擔了長沙市課題《如何提高小學生英語讀寫能力》研究。本學期老師們總結、交流、并由組長收集資料進行校際交流。三年級開始,廖鞅、王捷文老師指導學生展開課外閱讀,開展“故事會”等活動,激發學生閱讀興趣;四年級、五年級歐陽嵐、馮娟娟等老師以讀促寫、以寫促讀,訓練學生寫英語循環日記,提高學生讀寫能力;六年級謝宜、吳文釗老師利用趣味閱讀材料,嘗試開展文化拓展課進一步提高讀寫等綜合素質。英語組老師把課題研究和教學實際緊緊結合。用理論指導教學,用教學實踐理論。

教研活動工作總結 篇19

  一、基本情況:

  1.人員情況:

  小學教研室共有教研員12人。其中語文3人,數學3人,英語、思品、社會、自然、勞技、幼教各一人。今年暑假將有兩人退養。小學教研室屬缺編運行狀態。

  2.工作情況:

  本學期可謂多事之秋。“非典”打亂了我們正常的教育教學工作,盡管如此,我小學教研室的教研員在中心的正確領導下,團結協作,為打贏抗擊非典的戰役,堅守崗位,自覺創新,做好各自的本職工作。

  (1)加強學習:小學教研員除完成中心要求的學習任務外,都在自學教育教學理論,學習課程改革精神,學習課程標準,學習培養學生創新精神和實踐能力的指導意見,不斷更新教育觀念,做政治、業務讀書筆記。特別是“非典”時期,教研員系統的學習教育教學理論,總結教研經驗和規律,制定今后教研的方案。為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎。

  (2)集體下校10所(園),視導聽課120節,其中優等課55節,占45.8%,良好課63節,占52.5%,不合格課2節,占1.7%。

  (3)共組織教研活動100余次,形式有:新教材培訓;教材分析;研討課;課題研究;專題講座;教師培訓、業務員長培訓及在這個特殊時期,準備及指導部分優秀教師做抗“非典”電視講座的內容安排、分發有關提高教育教學質量的文材料等。

  (4)準備了召開表彰區先進教研組的會議材料。渤油一小開展教研活動的先進經驗、各先進教研組精彩的教研片斷、學校領導的得體的教研評價,必將帶動和影響全區各級各類教研活動的規范、扎實的開展。

  (5)完成了課程改革的推動工作。

  (6)思品、社會學科圓滿完成了“天津市培養學生創新精神和實踐能力”觀摩研討課的任務。

  (7)組辦二—五年級學生學法指導班。

  (8)組織五年級學生參加市小紅花競賽,成績較好。

  (9)進行期末質量的監測安排,對統檢科目進行命題。對各年級的單元練習卷進行命題。并進行教學分析。

  (10)出版了《塘沽區幼兒園優秀活動設計匯編》。

  (11)認真做好各幾個各類的課題研究工作。

  (12)協助教育局督導室搞好學校的督導工作;與教育中心各科室協調,搞好工作。

  二、取得成績:

  1.教研員的理論水平及指導教學水平不斷提高

  我小學教研員在教育局、教育中心的關懷和正確領導下,認真學習,努力鉆研教育教學理論,經常深入基層學校,視導聽課,理論與實踐相結合,不斷提高教學指導的水平。我們一方面加強自身學習(本學期有8名教研員參加計算機高級的培訓,4名教研員參加本科學習),一方面努力實踐。實踐中,指導教師用新的教學理念進行教學,與任課教師一道,研究教學方法、學習方法,努力提高課堂教學效益。主要表現在:教研員善于用理論指導自己的實踐,勤于筆耕。張智敏、趙紅起、孟繁義、劉尊、李建健、蔡春艷、孟霞、孫志梅的論文在市第九屆雙成果評選活動中獲獎;張桂鳳老師,在退養前夕,將自己從事十年的,社會學科教學研究的經驗和感觸,凝練成《臨別共勉詩十首》集成小冊,分發給小學室的同事們共勉。體現出一位老教研員,在將要告別教研工作之際對年輕教研員的期望和對教研事業的熱愛。

  組織形式多樣的教研活動,為提高課堂教學效益做出了努力。他們不失時機地培養學科帶頭人、骨干教師,給他們提供機會,搭設舞臺,引導他們理論與實踐相結合,引導他們將學科教學與信息技術向整合。黃圈小學的黑雙鳳老師,徐州道小學的胡云老師,在完成市觀摩研討課后,分別撰寫了《新課程教學三要素“新、活、廣”》---執教“團結合作”一課有感和《多媒體教學效果好》---“保護環境”一課教學有感,發表在《塘沽教育信息》報第76期上。小學教研員樸實、扎實的工作,受到全區各小學領導及學科任課教師的普遍好評。

  2.教研員有吃苦耐勞,甘愿奉獻的精神。

  教研工作,不止局限于工作時間的八小時。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課等是常有的事。為使學科任課教師準確把握教材,向課堂40分鐘要質量,教研員除利用假期進行教學分析、教材分析外,開學初,把質量較高的課展示給學科任課教師。這樣理論與實踐緊密結合,使教師感到非常受益。日常在上班之余,也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現……每次教研活動,教研員都精心設計,細致安排,寧愿自己多辛苦,也要為一線教師提供優質的服務,表現出甘愿奉獻的精神。

  3.教研活動形式多樣。

  教研員的基本職責有:組織多層次,多形式的教學研究活動,幫助廣大教師執行教學計劃,鉆研、掌握教學大綱和教材,不斷改進教學方法,努力提高課堂教學效益。總結推廣教學經驗,組織教改實驗,探索教學規律,推動教學改革。為此,本室教研員根據我區學科教師的實際情況,努力探索適合我區實際的教研活動形式,僅在組織觀摩課的教研活動中,就有做課教師先說課,再上課,然后教研員進行評析;做課教師先說課,再上課,聽課教師進行評課,然后教研員評析;中心組成員集體備課,由一人執教,任課教師再進行評析,中心組成員再進行總結;觀看錄像課,采取隨時暫停和回放的方法,教研員與教師共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點,分析課堂教學的成功與失敗之處,使任課教師形象直觀的理解恰當的教法和學法,在實際教學中,完善自己的教學,達到提高課堂教學效益的目的。在“非典”肆虐時期,為不影響教學質量,教研員既注意防空“非典”,又不斷加強與學校的聯系,使非典造成的影響減少到最小。

  4.強化科研意識

  每個學科教研員,都有自己學科、學段的科研課題,在教研的同時,充分發揮學科中心組及骨干教師的作用,強化科研意識,注重課題的研究,注重階段成果的總結、積累和推廣。本學期又有五個學科8名教研員的課題在市級立項。

  5.五年級學科競賽語文,一等獎2名;二等獎5名;三等獎22名。數學,一等獎1名;二等獎4名;三等獎17名。

  三、存在不足:

  1.教師信息技術的水平有待提高。

  2.有些教研員的科研意識還應加強。

  3.橫向、縱向方面的學習還要加強。眼界有待放寬。

  四、努力方向:

  1.從教研員的角度,繼續虛心學習:向書本學、向兄弟單位學、不斷更新教育觀念,不斷提高、完善自己,開拓進取,把不斷學習,作為我們工作的重要一部分,用新的理念指導教學實踐,把好本學科教學的舵。

  2.繼續創造性的開展形式多樣的教研活動,不斷探索符合時代需要的教

  研模式,不斷提高本學科教師的素質。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學問,實實在在的搞好課堂教學,實實在在的提高課堂教學效益,實實在在的搞好課程改革。

  3.繼續為一線教師創造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發現新人,培養新人,充分發揮學科帶頭人、骨干教師的作用,以點帶面,使學科教師隊伍,形成一潭活水,努力提高課堂教學效益。

  4.繼續牢固樹立服務意識,盡心竭力地搞好教學研究。

  5.繼續加強與其他科室的合作,樹立全局一盤棋的思想,在中心的正確領導下,人人爭做師德的表率,育人的模范,教學的專家。

教研活動工作總結 篇20

  隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發地感到傳統的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發展幼兒的創造力、促進幼兒身心健康”等現代教育理念。隨著社會的發展,教師的“一桶水”已遠遠滿足不了現代幼兒“長流水”的求知需要。時代進步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學習與反思中實踐,本學期,我們教研組以課改為發展契機,積極營造自我追求,自我加壓的環境,不懈努力,同時以理論提升作為關鍵,用先進理念指導實踐,從而提高保教質量,最終促進每個幼兒發展。

  一、豐富多彩的教研活動是提高教研質量的基礎。

  一個優秀的教研組必須要有各類嚴密的制度做保證,為此,我們在民主討論的基礎上共同制定了教研組活動計劃,通過這些細化和量化的計劃建立,增強了可操作性,同時也提高了教師組織與實施的能力、評析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫的能力。同時我們還靈活地運用了四制的模式,來提高教研活動的質量。例如:中心發言制就是一種互動式的研討學習方式,在教研活動中我們建立了“人人是主持者”的活動思路,每一次活動都由不同的教師主持,提供自己新學習的文章,說出自己為什么選擇這樣的文章,這篇文章的價值所在,以及自己的見解,使教師之間獲得不同信息的交流,促進教師教育觀念的轉變,以此讓教師以理念去指導教育實踐、拓寬研究的思路,在研討中感悟學習的真諦。

  教研組作為教師學習的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當的教研活動方法,能使研究更為深入、精確。我們發現:以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用,教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面,很少有對問題和方法的深入探究。因而我們小班教研組根據這一現象制定出了相應的學習制度,形成“我要學”的學習氛圍。在教研活動中我們根據本園的實際情況采用面上交流和點上探討相結合,大教研組和小教研組學習相結合的形式,使研討活動更具靈活性、更具互動性和可操作性。

  (一)理論與實踐相結合的學習、研討活動。

  理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略。例如,在學習《教師如何挖掘幼兒生成的內容》的過程中,我們在平時自己熟讀《課程指南》精神的同時,在大教研組活動中結合工作中的實際問題進行討論,如“如何把握幼兒生成的內容中哪些是有價值的教育內容”、“幼兒游離于教師預設的目標之外教師該怎樣應對?”等問題,在討論中教師自持自己的觀點各抒已見,爭論不休,通過《綱要》、《課程指南》的學習,教師認為:生成活動是由幼兒的近期的興趣和熱點問題或者新的發現而產生的,也可能是他們在某一活動后生成的新的問題和內容。

  現在,教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的,它們可以相互轉化。生成的問題可以安排成預設活動,預設的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合,教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環境相互作用中生成活動。隨著研討的深入,教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。在學習研討中,教師們端正了思想,提高了認識,樹立了正確的兒童觀和教育觀。又如在學習“在游戲課程中對幼兒生成活動回應策略的研究”時,我們先組織教師學習有關的理論知識,幫助教師了解幼兒生成活動中回應指導的策略,接著組內的各班展示了區角游戲,并由小二班代表我們小班級組在園內公開展示,在展示的過程中組內老師群策群力,共同協商游戲活動的方案,并根據小班幼兒的年齡特點設置了情境性的游戲情境,在材料的提供上做了大量的準備工作,通過展示讓教師們帶著問題進行實施研討,實踐體會,并在教研組活動中互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學習,總結提煉,改變以往單純指導為對話研討與實踐相結合。當前,全國范圍內對課程改革展開了熱烈的討論。我們也利用學習時間,組織教師學習幼教雜志上的有關文章,收集各類幼教新信息,并把各班開展的主題活動在教研組活動中進行交流,達到經驗的分享。我們還學習討論《課程指南》的理論和精神,重新審視教師的教育行為,并使正確觀念內化成一種教育理念,時刻支持著教師的教育行為。

  (二)在觀摩、交流、聽評活動中提高教師的反思和實踐能力。

  提到評比,教師們大多覺得緊張和害怕,為了消除她們的消極情緒,讓他們的聰明才智能得到最大的發揮,我們弱化了原有“評比”中的評價、競爭態勢,變“評比”為“分享”,變“個別化展示”為“集體性嘗試”,鼓勵教師大膽探索實踐。如原來的創設環境評比要打分,教師在緊張之余大多關注自己的分數和等級,偏離了環境創設評比的初衷,后來我們把環境評比變為鼓勵分享,得到了教師的歡迎。

  為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出觀摩活動的教師會及時反饋,讓其余的教師從一個個優秀的活動中受到啟發,獲得感性的認識。隨著科技的發展,我們將多媒體技術也運用到了聽評活動中,為了提高教師實踐反思能力,我們還將外出觀摩的活動攝錄了下來,并通過看錄像的形式進行研討活動,大家在教研活動中可以邊觀摩邊研討,還可對于有爭議的問題通過錄像的重復放映來研討達成認識。通過錄像觀摩,幫助教師疏理提煉了與正確教育觀念相符合的教育行為,形成了與正確教育觀念相匹配了行動策略。

  在這次全區舉行的品牌展示活動中,我們結合我園的特色,并充分利用了家長和社區的資源,制定了完善的活動方案,由于展示活動的前期準備工作量很大,大家都能合理的分工合作,加班加點都沒有怨言,表現出我們這個集體強大的凝聚力。

  教研活動中我們將學與思、教與研的有機結合,理論與實踐相互轉化,促進教師提高了自身認識,優化了教育行為。

教研活動工作總結 篇21

  一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。本學期我們根據豐潤幼教的指示精神,結合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標,成立了科學活動小組,開展了系列的科學研討活動,引導教師在學習與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經驗,提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。教師們利用休息時間不斷探索新的領域,更好地宣傳幼兒園的教育目標,實現家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學的新局面,我們完成了如下方面的工作:

  一、以專題研討為切入點,轉變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力

  堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領的保教隊伍,為教師提供學習和發展的創造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發展,結合我園教育教學的薄弱環節,我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。

  學期初,各個班級成立了科學活動小組,形成了每月一次教師學習研討制度,每次活動前都對討論的內容進行整理。各個班級教師結合幼兒的發展水平,制定了學期科學教育活動的專題計劃,學期教育計劃,學期班級管理計劃,在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃,以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標。

  有效發揮教師研究共同體的作用,在“做中學”科學教育研究的過程中,幼兒不同階段會出現不同的問題,這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時,教師們選擇的教育內容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如:小班設計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班:“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內容都非常具有挑戰性的課題。教師們確定教育內容后,圍繞“做中學”的教育方法,讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創設問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等,在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設,用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息,進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動,并收到了良好的學習效果。

  教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育研究中,形成了一個共同學習與研究的集體,不斷地通過階段性的總結與反思,減少了教育盲目性,增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師孫玲、路金鑫兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經驗,向其他教師傳授和演示教育技能,幫助教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強的創新意識,她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩,教學工作非常突出,受到園領導和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。

  二、全面拓展家長工作的思路,大膽嘗試家園互動的有效途徑,不斷提高辦園質量

  現代教育越來越注重家園一致的教育,家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學期我們不斷通過多種家園互動活動,讓家長積極投入、共同參與幼兒園的教育活動。這學期家園工作開展了“班級家長會”、“家園親子運動會”、“家長問卷調查活動”、“家園聯系手冊”反饋工作等?。搭建教師與家長互動平臺,我們更好地實現“一切為了孩子,為了孩子的一切”的辦園宗旨。在家園開放活動中體驗親子同樂、師生同樂,家長的參與度達到了100%。在問卷調查活動中讓家長參與評價保教服務質量,有90%以上幼兒家長滿意幼兒園的保教服務,我們收集到許多家長的合理化的建議,有待進一步完善和提高,我們教師們真切地體會到家長對教師工作辛勤付出的肯定和鼓勵,使教師更加明確家園互動的重要性和必要性,使我們幼兒園的保教服務質量更上一層樓。

  三、存在的問題:

  1、教師的主體作用沒有得到更好的發揮,年輕教師在專業技能方面尤其突出,在下學期在業務學習的活動中有待進一步的提高。

  2、教育常規工作的堅持性不強,有忽松忽緊的現象,希望班級工作保持一致的工作方法,讓孩子養成良好的生活和學習習慣。

  3、教育教學工作還停留在實施層面上,在教育敘事、教育反思缺少理論方面的知識結構,下一步我們要加強這方面的管理和引導。

  總之,本學期我們開展了許多工作,成績是有的,但是還有許多方面有待提高。我們迎來了20xx年新的學年,我們相信全體教職工在這個將充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的20xx年里,我們將不斷努力,不斷摸索,讓我們的教育能充分發揮其應有的價值,使我們幼兒園的教育質量更上一層樓。

教研活動工作總結 篇22

  本學期我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐——體驗”為宗旨,著眼于培養學生的實踐能力,注重學生主動參與實踐的過程,強調張揚學生的個性,提升學生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念,與其它學科、鄉土資源、校園少先隊活動進行整合,使綜合實踐活動校本化、常態化。逐步形成富有學校特色、鄉土特色的綜合實踐活動。本學期,我組根據教研室和學校安排,進行了較扎實的研究活動。現小結如下:

  一、利用多種資源開展活動

  綜合實踐活動的課程資源來自學生身邊,本學期,我們在繼續利用地區花木文化校本資源的基礎上結合節日、社會熱點等進行集中選題,尋求從多方面豐富學生認知,提升學生能力,為學生素質發展提供平臺。

  二、開展校內教研活動,升華實際教學經驗。

  本學期我們利用集體備課、公開課、座談、網絡培訓、講座等多種形式進行培訓,提升我校綜合實踐活動教研水平。

  三、指派學科骨干教師參加市縣各級教研活動,

  本學期我校所有綜合實踐活動任課教師都進行了校外教研活動,其中有6名教師參加了市級綜合實踐活動網絡培訓班,并已畢業。

  四、注重對學生家政能力、實際操作能力的培養,

  將綜合實踐活動與學生平時生活相聯系。同時,設計部分家長帶領學生開展的活動,在融洽家長與孩子關系的同時,獲取家長對本課程的理解與支持。

  五、與少先隊合作

  綜合實踐活動課程并非無本之木,它是在繼承了以往學校的各項活動經驗的基礎上發展起來的。我們與少先隊工作相結合,利用辛亥革命百年紀念開展系列活動。并與美術學科合作開展攝影、主題小報制作等活動

  六、推進本課程與語文學科孔子文化實踐活動及數學綜合實踐活動的合作,整合資源,優勢互補。

教研活動工作總結 篇23

  很快的,一學期已悄然已過,回顧一學期的教學教研工作,我們倍感欣慰,本學期,我們數學教研組在“加強學習,更新觀念,確立新課程標準的基本理念,堅定不移地實施培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念,改進教研方法,優化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下,踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學期的學習、進修、研討,老師們對課程改革有了更深層次的理解,教育教學理論也有了更進一步的提高,當然與此同時,我們也存在因惑與不解。

  一、切實轉變教師的教學觀念

  當前,基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師,身系重任。唯有切實轉變教育教學理念,才有改革可言。為此,學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期,組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓,并分派各位老師參加各類培訓學習等;期初,學校絲毫不敢延誤,及時組織全體教師學習《走進新課程》一書,學習語文、數學、藝術、英語、體育等學科課程標準,學習一年級語、數實驗教材的教學理念,學習二至六年級語文大修訂教材的使用情況,學習綜合實踐活動課程的設計開發等。通過認真學習,新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數學教師普遍具有豐富的實踐經驗,缺乏一定理論作指導,而實踐經驗只有上升到一定的理論高度,用一定理論來指導,那么這個經驗才能稱之為經驗。針對這一情況,本學期每次活動中留一定的時間來學習理論,如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感,必要的學習內容》、《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與態度,促進學生的可持續發展》、《開放教學,激活思維》、《學會選擇,促進發展》、《為了學生終生發展的教學策略》等等。課改已進入第二學期,教師的觀念有了一些變化,但教學理念的切實轉變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,本學期我們仍然加強教師的培訓,學習《數學課程標準》,使廣大數學教師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。這學期我們教研組的徐立權教師的一篇論文獲得由市教科所、市教研室、市教育學會、市教育工會聯合頒發的優秀論文論著三等獎,一篇論文獲得由《小學教學參考》雜志社頒發的“新探杯”全國教師優秀論文大賽二等獎。

  二、 全面客觀地評價每一個學生

  新一輪課程改革倡導"立足過程,促進發展"的課程評價方式。為此,教研組組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法,大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識:不僅要關注學生的學業成績,而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中,我們努力幫助學生建立自信,激發其內在的學習動力。各式各樣"激勵卡"的誕生及運用,就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。實踐證明:學生容易接受鼓勵、表揚的正面激勵。

  三、借助集體的力量,搞好課題研究

  本學期我們教研組制定了《在合作探究中促進學生主動和諧全面發展》的課題,平常組織全體教師學習小組合作學習的相關理論。同時以年級組的集體備課這一形式,加強了教師間的合作交流。同時也使“小組合作學習”課堂教學模式在面上得以開花,在點上得以深入。

  四、認真鉆研教材,運用新的理念指導課堂教學,改革課堂教學。

  課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,在慈溪教育網上觀看新課標解讀的錄像,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

  本學期,我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上,組織了幾位教師圍繞課題上研討課。在教學中,教師都能充分發揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材,用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。如施秦挺老師執教的《認識元、角、分》一課,施老師精心設計教案,由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索,整堂課始終抓住知識間的內在聯系,讓學生主動探索問題,重視學生素質的培養,注重面向全體學生、全員參與,注重發展學生的思維,培養能力和方法指導。再如一課,錢老師充分利用“生活”中的利息問題,精心設計和收集很多信息,讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學問題。整堂課體現了“數學的生活化,讓學生學習現實的數學”這一數學新課程理念。當然,這幾節課中也有不足之處,如:如何有效地指導、引導學生探索知識?如何合理有效進行小組合作學習?如何在運用新理念進行教學時,處理好“雙基”教學?等等,這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。

教研活動工作總結 篇24

  本年度的教育教學工作已順利結束,現就本年度教研工作總結如下:主要包括以下幾方面的內容:(一)工作回顧;(二)工作中存在的問題及改進的措施;(三)今后努力的方向;

  本年度,在上級教育部門的領導下,學校教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質教育,以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進,扎實推進我校教育教學質量再上新臺階。

  一、工作回顧

  1、加強學習、轉變觀念、理清思路,以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學后及時組織教師學習《課程標準》、《走進新課程》等有關的教育理論,并按時參加新教材的學習,做到學以致用、學有所得。

  2、以課改為突破口,廣泛深入地開展了“六個一”教師校本培訓活動。本學期建立了切實可行的活動制度,確保活動高效、有序、扎實地開展,教導處深入到教學第一線檢查、督導,對教學和教研實際中凸現出的具體問題 和教師的反饋意見進行整理和分析,避免了活動的盲目性和隨意性,保證每一位教師都能參與到活動中去,做到了有計劃、有檢查、有記載,切實把工作落到了實處。

  3、加快校本課程度研究開發力度,規范、完善綜合實踐課內容。根據我校的實際情況、所處的特殊環境及本校教師的整體情況和學生的實際情況,通過本學期的努力取得了可喜的成績,學生的語文素養、口頭表達能力、朗讀背誦能力、寫作能力都得到了提高。

  4、建立新的評價、考試制度,促進課改健康發展。配合校長結合我校教師工作考核制度,認真研究現行評價與考試制度與新課程理念之間的差距,制定出了本校的評價與考試方案及與之相配套的考評、考試細則。

  5、進一步加強教師的進行基本功、基本技能訓練,提高教師隊伍整體素質。要求每一位教師每周鋼筆1篇,毛筆1篇,簡筆畫1篇,教導處每周檢查,以此來調動教師鉆研業務的積極性,形成良好的教風、學風進一步促進教師業務素質和教學質量的提高。

  6、改變教法,提高教學質量。在課堂教學中改變教法,做到精講多練,將課標所體現代新理念充分展現在課堂教學中,通過巧妙引導、學生質疑、探究、發現來掌握學習方法培養學生的創新能力和創新精神。形成自己的教學風格,切實提高教學質量。

  7、加快骨干教師隊伍建設,培養教育教學的中間力量。嚴把骨干教師質量關,堅持寧缺毋濫、自上而下的原則,通過對骨干教師的培養,以此來帶動學校教師隊伍的整體素質不斷提高。

  9、利用晨會、思品課、少先隊活動,加強對學生的養成教育、安全教育、法制教育、禮貌教育,提高了學生的安全意識、法制意識等,做到了有計劃、有活動、有記載。

  10、精心組織好教師年終考核,客觀、公正、公平地評價每位教師,調動了教師工作的積極性,為中心小學教師考核提供了重要的依據。

  二:工作中存在地問題及改進的措施。

  1、學生的養成教育、安全教育還有待提高,教導處將在以后的教育教學工作中加大對學生養成教育、安全教育的培養。

  2、在教學成績方面有待于在以后的工作中更進一步提高,樹立以質量為第一的教學觀。

  3、教導處在平時的工作中檢查、指導不夠細致,有待在以后的工作中改進。

  三、今后努力的方向。

  本學期,在校長的帶領和各位教師的共同努力下,順利完成了本學期的教育教學任務,但在工作中還存在許多不足,有待于在教學質量上多下功夫,努力做好學校的教研工作,爭取使學校的教育教學工作上新臺階。

教研活動工作總結 篇25

  健康既是幼兒身心和諧發展的結果,也是幼兒身心充分發展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。

  本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點:身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。

  (2) 生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力。

  (3) 知道必要的安全保健知識,學習保護自己。

  (4) 積極參加體育運動,動作協調、靈活。

  這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學期主要做法如下:

  第一 樹立明確的指導思想

  一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合.幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

  第二 設計多樣化的健康教育形式與途徑

  幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區,有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養,對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環境是重要的教育資源,因此我們通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環境的創設,而且應重視幼兒園心理環境的創設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。

  第三 實施適宜的教育方法。

  給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。

  本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序規范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育,避免了幼兒安全事故的發生;培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發生;所以本學期中班組孩子的身體素質明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。

教研活動工作總結 篇26

  光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰、富有收獲的學期結束了。回顧我們丁村中學語文教研組本學期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩健、有力,既有值得繼續發揚光大的成績,更有應該引以為戒的不足。現總結如下:

  一、本學年教研工作目標完成情況

  本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下,在教研處研具體組織下,認真貫徹學校教學改革基本思想,圍繞“聚焦教學,讓課堂煥發生命活力”這一總目標,以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。

  二、本學年教研活動具體實施情況

  1、繼續認真組織教師學習了新課程標準,轉變了廣大語文教師教學觀念。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一名語文教師不易,當一名優秀的語文教師更不易,不加強學習,是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。

  改革教學模式勢在必行,本學年每位語文教師都加強了對“語文教學表演性理論”的了解和學習,增大了課堂容量,提高了學生學習興趣,取得了良好教學效果。廣大教師互相學習,取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式,注重了培養學生的創新意識及實踐能力,講練結合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準、講活、講得精要,學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析,達到了共同提高教育教學能力的目的。

  2、加強了學生書寫訓練,認真上好了寫字課,并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字,學生書寫水平有了很大提高。

  3、加強了學生課外閱讀的訓練,這一點從同學們摘抄本上豐富的課外知識就不難看出,通過學生們對課外知識的積累與運用,學生的課外知識豐富了,閱讀能力和寫作水平都有了很大提高。

  三、本學年教研所取得的成績

  經過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想,教學觀念得到了轉變,教學技能和教育教學水平有了較大提高。語文教學“少、慢、差、費”的現象也得到了不同程度的改變。

  四、存在問題

  由于我校是一所農村中學,教研水平整體上還不高,部分教師的教學技能還較差,教學觀念還較落后,使用現代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大,發展不平衡,教師“滿堂灌”現象時有發生,學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力,真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。

教研活動工作總結(精選26篇) 相關內容:
  • 教研活動工作總結

    圍繞寫話這一教研主題,我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標,進行習作教學理論學習和學生習作案例評析。我們觀摩優質習作錄象課,研析名師習作課堂教學實錄,采取“教學,反思,再教學,再反思”的方式進行深入研究。...

  • 雙江口中學教師個人教研活動總結(精選3篇)

    通過全面實施素質教育,學習《新課程標準》,探索課堂教學的新結構和新模式為著力點,轉變學生的學習方式,不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力,使學生的學習真正得以提高和發展。...

  • 教師個人教研活動總結(精選20篇)

    半年來,我積極參加教研組的每一次主題活動,活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變...

  • 教研活動紀實總結(通用16篇)

    xx中學是一所具有50多年歷史,文化底蘊較濃厚的學校,現為臨夏州示范性高中。學校在“以人為本,全面發展”的理念引領下,依據和中目前的現實狀況,提出可行目標。...

  • 理化組教研活動總結(通用3篇)

    綜合組到20xx—20xx年,總共四位老師,冀小明,平花杰,李玉,潘桃。主要承擔了學校的綜合實踐課程教學工作和活動,在學校的領導下,綜合組有序、有效地組織開展教研活動。...

  • 化學教研活動總結(精選3篇)

    20xx年11月25日,我參加了XX縣初中化學教師的教研活動,短短一個上午,緊張而又充實。一、聽課的收獲首先,我們聽了小作中學楊XX老師和實驗中學王連老師的兩節課。兩節課我都有收獲。...

  • 教研活動總結合集新版(精選20篇)

    一、指導思想認真落實二期課改的精神,努力貫徹兩綱教育進課堂的要求,積級推進課程教材改革。結合本校實際,依托校多媒體網絡教學系統,以提高教學質量為本,認真有效地開展教育教學研究。...

  • 學期個人教研活動總結范文(精選19篇)

    這個學期老師們一如既往的貫徹實施素質教育,實踐黨的關于“培養學生的創新精神和實踐能力”的教育方針。他們解放思想、轉變觀念,繼續全面加大力度深化教學改革,努力提高教育教學質量。...

  • 教研活動工作總結范文(精選16篇)

    教育教學是中心,教學質量是生命的觀念,扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高教研組工作的實效性。反思才會進步,總結才會提高。...

  • 新課標教研活動總結(精選17篇)

    20__年10月16日,由省教科所組織的小學數學名師優課展示活動在徐州舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。...

  • 學科教研活動總結范文(精選3篇)

    帶著一份希冀,帶著一份執著,在寒意襲人的11月10日我以中學語文教研員的身份參與了“口前協作區語文學科主題教研活動”,內心時時被一股股感動的熱浪侵襲,感動于做課教師精心的準備,精彩的展示,感動于與會教師獨到的點評,深刻的反思...

  • 關于學校教研活動的總結范文(精選17篇)

    教學研究推動著教學活動的發展,在新課程改革的今天,如何更有效地開展教學研究,成為一個新的課題擺在我們教師和領導的面前,如何通過有效的教學研究向廣大一線教師傳遞新的教學理念?如何更有效的轉變老師的課堂教學行為?如何指導校本...

  • 小班教研活動總結(精選3篇)

    小班組全體教師堅持理論和教育實踐相結合的工作模式,認真貫徹《綱要》的精神,以學習助實踐,以實踐促學習,針對小班幼兒的年齡特點和發展情況,有目的、有選擇地開展教研活動。先將主要工作作一下回顧總結。...

  • 教師個人教研活動總結范文(通用16篇)

    自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升,以人為本,關愛全體學生,注重學生的全面發展,做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。...

  • 大教研活動總結范文(通用17篇)

    xx年秋季學期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為東山片區教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據市教科所的安排,經片區教研組成員商議,決定我片區品德教研活動于20xx年x月x日在馬者哨中心校開展。...

  • 個人工作總結
主站蜘蛛池模板: 特级西西大胆www147 | 日本一区二区三区免费软件 | 东京热无码av一区二区 | 亚洲av无码一区二区三区四区 | 日本一本不卡 | 香港毛片基地 | 日韩成人无码 | 婷婷色香五月综合激激情 | 中文字幕日本人妻久久久免费 | 亚洲AV综合色区无码一区爱AV | 精品少妇3p | 性视频一区二区 | 久久97国产| 精品一区二区三卡四卡网站 | 免费又爽又黄1000禁片 | 国产aⅴ精品一区二区三区久久 | 国产精品亚洲精品日韩已方 | 久久机这里只有精品 | 国产精品69白浆在线观看免费 | 91精品无码中文字幕在线不卡 | 日韩精品二区 | 亚洲AV人无码综合在线观看 | 亚洲乱码av中文一二区软件 | 超碰天天干 | 欧美一线高本道高清免费 | 亚洲无人区码一码二码三码四码 | 一本一道久久a久久精品 | 亚洲综合精品在线 | 国产欧美在线观看 | 玖欧美性生交XXXXX无码 | 麻豆伊人 | 亚洲男同帅GAY片在线观看 | 后进式无遮挡啪啪摇乳动态图 | 国产成人在线精品 | 日韩免费在线播放 | 国产55页| 久久亚洲精品成人AV无码网站 | 91美剧网在线观看 | 国产日产亚洲系列最新美使用方法 | 久久99久久99精品免观看女同 | 日本不卡一区二区 |