學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié)(精選18篇)
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇1
我班幼兒他們參差不齊,有一半的幼兒年齡偏小,有的性格開朗、大方,有的卻較內(nèi)向。鑒于此情況,我們采取了因材施教的方法來引導(dǎo)他們。根據(jù)不同年齡不同程度的幼兒進(jìn)行教導(dǎo)。平時(shí)多鼓勵(lì)、獎勵(lì)他們,讓他們覺得:老師是最喜歡我的,我應(yīng)該表現(xiàn)得更好、更棒。這學(xué)期下來,小朋友對所學(xué)的知識都掌握得很不錯(cuò),表現(xiàn)得也很好,達(dá)到了預(yù)期計(jì)劃中的目的,其具體各科的教學(xué)總結(jié)如下:
1、健康:
能適應(yīng)集體生活;愿意參加多種活動,情緒穩(wěn)定,快樂;有初步的進(jìn)餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣。喜歡參加幼兒園各種集體活動。初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,具有基本的生活自理能力,具備初步的安全保健知識,學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù),積極參加體育活動,要求動作基本做到輕松協(xié)調(diào)。
2、語言方面:
能聽懂及用普通話回答老師的問題,回答問題很主動、積極,能安靜地聽故事、看動畫片,能聽懂故事的情節(jié),并能記住故事的名字及角色。記憶力強(qiáng),學(xué)過的兒歌都能朗誦,會講述圖片中的主要內(nèi)容,愿意與老師、阿姨及同伴聊天。
3、科學(xué):
對周圍新奇、有趣的事物和現(xiàn)象有明顯的興趣和好奇心。
嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境中的物體和現(xiàn)象,喜歡探索和提問。
喜歡與同伴合作,嘗試用多種方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。喜歡在生活和游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的數(shù)、形、時(shí)空等數(shù)學(xué)知識,能在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序等方法。關(guān)心周圍環(huán)境、愛護(hù)動植物,萌發(fā)初步的環(huán)境意識。
4、社會領(lǐng)域:
培養(yǎng)小班幼兒的社會性,最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處,在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng)。在集體活動中鼓勵(lì)幼兒主動與他人交流,通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時(shí)常發(fā)生的矛盾和問題,讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。
在美術(shù)活動及"小明星"評選等活動中,讓幼兒能夠初步客觀地認(rèn)識自己和別人的優(yōu)缺點(diǎn),培養(yǎng)幼兒正確的個(gè)人意識和集體意識。在社會實(shí)踐活動方面,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),組織了"擁抱春天、親進(jìn)自然"的親子春游活動,讓幼兒感受春天特征的同時(shí)體驗(yàn)與同伴及家長分享美食、分享快樂的積極情感。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)的小花園,感受大自然變化的同時(shí)對周圍居民的豐富業(yè)余活動有了一定的了解。
5、藝術(shù)
(1)音樂方面:
幼兒喜歡聽曲調(diào)優(yōu)美、歡快的音樂,表現(xiàn)出愉快的情緒,會用動作來表現(xiàn)音樂。節(jié)奏感很強(qiáng),歌曲中的符點(diǎn)及切分音符都能準(zhǔn)確的唱出來,接受力強(qiáng),能掌握所學(xué)的歌曲,并能獨(dú)立的演唱。
音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個(gè)重要表現(xiàn)途徑。本學(xué)期結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)課題《在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的音樂感受力》將教學(xué)重點(diǎn)放在了音樂游戲方面。教學(xué)活動中,我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和特別的需要,分別從幼兒的興趣、情感、感受出發(fā),運(yùn)用游戲法、練習(xí)法等多種方法,初步培養(yǎng)幼兒的音樂傾聽能力、音樂感受力、音樂表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。
從多方面培養(yǎng)孩子們樂于參與音樂活動的積極性,為孩子們學(xué)習(xí)演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂游戲等多種不同的音樂活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在《拉勾勾》、《我的好媽媽》、《兩個(gè)小娃娃》中孩子們能用自然好聽的聲音演唱歌曲,初步掌握了以對唱的形式演唱歌曲,一節(jié)課下來85%的幼兒能完整的演唱歌曲,重要的是孩子們愿唱、愛唱、想唱,唱歌的興趣被激發(fā)出來了!通過引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容、情節(jié),鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,創(chuàng)編游戲中小動物的動作,孩子們的思維更加開闊了,活躍了。通過鼓勵(lì)孩子們表演給爸爸媽媽看,并創(chuàng)造機(jī)會讓孩子們都來當(dāng)小演員在大家面前唱歌、表演,孩子們更加大方了、自然的表演也越來越有進(jìn)步了!
(2)美術(shù)方面:
幼兒對繪畫表現(xiàn)出極大的興趣,都很認(rèn)真,有多數(shù)幼兒的動手力較強(qiáng),都能單獨(dú)完成作品,有少數(shù)幼兒還需加強(qiáng),多數(shù)幼兒都能認(rèn)識及區(qū)分顏色。整個(gè)來看,對涂色的知識掌握得不錯(cuò),幼兒的想象力及創(chuàng)造力較豐富根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒的實(shí)際水平,主要從繪畫單個(gè)的簡單事物、印畫粘貼以及簡單手工制作等這些豐富的美術(shù)活動入手,培養(yǎng)幼兒正確的審美觀。
美術(shù)活動主要是圍繞著季節(jié)變化和節(jié)日結(jié)合主題活動進(jìn)行的,同時(shí)也考慮了幼兒自身的發(fā)展水平,選擇趣味性強(qiáng)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。
6、語言領(lǐng)域:語言領(lǐng)域:
在語言發(fā)展方面,我們這學(xué)期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚、流暢地表達(dá)自己的意思。現(xiàn)在我班全體幼兒能流利地講普通話,并已形成習(xí)慣。在日常生活和語言教學(xué)活動中,教師注意為幼兒營造一個(gè)良好的語言環(huán)境、語言氛圍,鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)。為幼兒提供與他人交流的機(jī)會,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,樹立幼兒大膽表達(dá)的自信心。
在教育教學(xué)中,通過學(xué)習(xí)《鉆泥巴》、《春天來啦》等詩歌豐富幼兒詞匯、培養(yǎng)了幼兒對兒歌的喜愛以及大膽地在集體面前表達(dá)、表演的勇氣和能力;通過學(xué)習(xí)《寶寶睡覺要誰陪》、《寶貝一級棒》等,讓幼兒理解故事內(nèi)容,懂得其中蘊(yùn)含的道理;故事表演復(fù)述《小貓釣魚》、《小雞救小鴨》指導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色,大膽的、生動的、聲音洪亮的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力,并鼓勵(lì)幼兒嘗試復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言復(fù)述的能力。
通過對一些文學(xué)作品的欣賞,幫助幼兒充分的感受語言的魅力和感染力。在日常生活中,通過各種游戲豐富幼兒的詞匯量,如專門的識字活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等,進(jìn)行集體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說,引導(dǎo)幼兒形成積極的良好的語言習(xí)慣。
作為小班的班主任,更要具備愛心、耐心、細(xì)心,使每個(gè)幼兒就像在媽媽的關(guān)懷下一樣,健康的成長,班級小干部也要培養(yǎng)起來,無論是上課,還是在游戲,都要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力,領(lǐng)導(dǎo)能力,做好班主任工作。這些活動目標(biāo)的落實(shí),將在實(shí)施素質(zhì)教育活動中,根據(jù)幼兒發(fā)展的需要做不斷的修改,使之更切合幼兒發(fā)展的實(shí)際,班主任工作方面也會在教學(xué)過程中不斷改進(jìn),不斷完善。
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇2
新學(xué)期開學(xué)時(shí),對于小班的孩子來說,這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和教師,第一次離開自我的爸爸媽媽,在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生的教師和小伙伴們走到了一齊,在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定,開學(xué)的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡直把我們?nèi)唤處燈[的束手無策,但我們應(yīng)對孩子們的種.種不適應(yīng),我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒,一個(gè)月后,幼兒基本都樂于來園了,情緒也穩(wěn)定了許多,大部分幼兒還能在教師的引導(dǎo)下向教師問好,樂于與同伴相處,家長們也都放心的把孩子放在幼兒園.在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情景下,我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí),利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育,讓幼兒在團(tuán)體中學(xué)習(xí)基本的生活自理本事,如:自我洗手、洗手后用毛巾擦手等,培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣.
經(jīng)過這一學(xué)期的教育和幫忙,此刻幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了,他們在教師的幫忙和鼓勵(lì)下,也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自我的事情自我做,到學(xué)期末,這群孩子在生活本事,生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的提高:他們已能正確使用自我的小毛巾、小杯子,會自我用餐用,用餐時(shí)還能做到不講話,挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣用餐后把餐具放到固定的地方;每一位幼兒在教師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣,也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在團(tuán)體的教育下,幼兒也明白了應(yīng)當(dāng)做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,飯前便后要洗手,廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等.在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,所以我們也在這方面加強(qiáng)對幼兒的要求.教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分.
回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了很多的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,可是,我們明白還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友洗手、擦嘴經(jīng)常忘記,時(shí)時(shí)的要教師提醒等,這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng).
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇3
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動,下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。
一、強(qiáng)化日常教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)扎實(shí)開展。
加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教訓(xùn)計(jì)劃的根本保證。因此,我們在開學(xué)初,就制定好了本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃,并且按照計(jì)劃規(guī)定組織教學(xué)。堅(jiān)持聽課制度,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)過程管理,以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效的進(jìn)行。
1、要求各班每周五周計(jì)劃及時(shí)上墻,周五下午發(fā)教學(xué)反饋表給家長;
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,每周一檢查教案。
3、每月檢查各班老師的教玩具制作,教學(xué)考核。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高老師的素質(zhì),著力培養(yǎng)老師的能力。
1、本學(xué)期我園也加入了3名新老師,對于這些新老師,我園以以老帶新這樣的模式來幫助她們盡快熟悉幼兒園一日教育教學(xué)活動。新老師們也虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,在不斷的學(xué)習(xí)中得到成長。
2、根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點(diǎn),一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,學(xué)會觀察,學(xué)會記錄,學(xué)會反思,學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法,通過觀摩、交流,進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動。
三、協(xié)助園長指導(dǎo)教師開展區(qū)教委組織的賽課活動。
為了讓各位了解“什么是說課”“說課的意義”“如何說課”,我組織老師學(xué)習(xí)了《如何說課》,通過學(xué)習(xí),讓老師們認(rèn)識到說課的重要性以及怎么樣進(jìn)行課前的說課,并且也讓老師們學(xué)習(xí)了怎樣聽課、評課等,這些活動都為4月份的賽課活動做好了準(zhǔn)備。通過這一系列的豐富的學(xué)習(xí)交流,轉(zhuǎn)變老師的觀念和行為,提升了老師們的專業(yè)水平。我們4月份的賽課活動,也使新老師們成長很快。
四、積極組織各種活動,以研帶教,促進(jìn)幼兒能力提高
1、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評選。在每個(gè)活動中,我們盡量調(diào)動教師主動參與,共同探討,使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高。
2、在園長的領(lǐng)導(dǎo)下組織了好幾個(gè)大型活動,如“母親節(jié)”主題活動,“六一”義賣、“六一”匯演活動、家長開放日活動等。在每個(gè)活動中,我們盡量調(diào)動老師們的主動參與,如全園舉行的家長開放日,就是各班老師共同的智慧,讓家長全面了解幼兒在園生活,也全面的看到老師的工作,幼兒園的教育。
本學(xué)期,我們雖然取得了一定的成績,但我們會以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。下學(xué)期,我將結(jié)合本園的現(xiàn)狀,結(jié)合實(shí)際情況出發(fā),制定適合我園的園本教研活動。
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇4
依據(jù)眉縣教體局關(guān)于民辦幼兒園年度考核的通知精神,我鎮(zhèn)及時(shí)召開專題會議,精心部署,12月24日、25日在各園自查的基礎(chǔ)上組織教委成員經(jīng)過聽匯報(bào)、查資料、搞測試、教師座談、家長訪談等方式,參照《眉縣民辦幼兒園年度考核辦法》對鎮(zhèn)內(nèi)2所民辦幼兒園從依法辦學(xué)遵章守紀(jì)、不斷投入改善條件、精細(xì)管理確保安全、配足教師規(guī)范保教、培養(yǎng)內(nèi)涵外塑形象五個(gè)方面進(jìn)行了全面考核評價(jià),現(xiàn)將考核工作總結(jié)如下:
一、取得成績
1、2所民辦幼兒園都依法辦學(xué),誠信經(jīng)營,服從管理,能按時(shí)上交各類資料,遵守《幼兒園管理?xiàng)l例》及《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,科學(xué)合理編班,不超額,不設(shè)學(xué)前班、特色班、興趣班,班級人數(shù)控制在規(guī)定范圍內(nèi):小班25人,中班30人,大班35人。
2、重視改善辦學(xué)條件。百花幼兒園今年暑期投資200多萬,征地4畝,重建園舍,目前已竣工。三層教學(xué)樓1棟,辦公室、教師宿舍、灶房一排160間,門房1間、廁所4間,建筑面積共1800多平方米,可容納420名幼兒入園。購買課桌椅、玩具、教具,并布置教室,12月中旬遷入新園。金星幼兒園20__年暑期投入72萬元翻新重建房舍、更新玩具、教具。今年暑期投資1多萬元,更換部分課桌凳、活動用具,美化、綠化幼兒園。
3、管理科學(xué)規(guī)范。2所民辦幼兒園都有學(xué)期工作計(jì)劃、月計(jì)劃、周安排,安排比較周密;教案能按照五大領(lǐng)域分門別類,認(rèn)真書寫,且以游戲?yàn)橹鳌8饔變航處煻寄軋?jiān)持記業(yè)務(wù)筆記、政治筆記,教務(wù)處堅(jiān)持常規(guī)檢查,有有檢查標(biāo)記、有記載,有反饋。有一日活動安排,一日生活作息制度設(shè)計(jì)科學(xué),執(zhí)行嚴(yán)格,每一天組織幼兒做早操,班級組織幼兒戶外活動、體育游戲兩小時(shí)左右,做到了動靜結(jié)合、室內(nèi)外結(jié)合。
4、重視安全工作。有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制度比較健全,有計(jì)劃,有方案,有各項(xiàng)突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案,如:地震逃生演練、火災(zāi)逃生演練等,安全工作職責(zé)書齊全。有門衛(wèi),嚴(yán)格執(zhí)行門禁制度、,出入登記在冊。消防設(shè)施比較齊全,各園每班配有干粉滅火器。我園環(huán)境寬敞,疏散通道暢通,沒有樓上教室。廚房衛(wèi)生狀況良好,廚師都有健康證。食品采購、儲藏、加工、供應(yīng)各環(huán)節(jié)及設(shè)施貼合相關(guān)規(guī)定要求,從未出現(xiàn)師生食物中毒現(xiàn)象。幼兒接送車輛及駕駛員手續(xù)齊全,有教師護(hù)行,在接送幼兒途中無超速,超員等違規(guī)駕駛現(xiàn)象,并有接送記錄。幼兒園工作人員持有健康證明。
5、重視家園共育工作。
家庭是幼兒的第一所學(xué)校,家長是幼兒的第一任教師,做好家長工作,實(shí)現(xiàn)家園教育同步,提高教育質(zhì)量,是我鎮(zhèn)各園一向努力的方向。各園都建立家園聯(lián)系制度,設(shè)有家教宣傳欄,建立家園練習(xí)冊,每學(xué)期定期召開全園、班級家長會,讓家長了解幼兒園的園務(wù)工作情景、班級具體的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,明白如何配合教師進(jìn)行教育等。幼兒園的教師能進(jìn)取主動采用多種形式提高家長的教育本事,如結(jié)合家園聯(lián)系園地、親子運(yùn)動會、慶六一文藝匯演等活動對家長進(jìn)行幼教知識宣傳和培訓(xùn),家長滿意度較高。
二、存在問題
1、教師配備不足,每班1人,無保育人員。
2、園本研修機(jī)制不很健全,教研活動形式比較單一。
3、幼兒園科研氛圍不濃厚,教師科研意識不強(qiáng)烈,個(gè)別教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)本事需要進(jìn)一步培訓(xùn)和提高。
三、今后努力方向
1、充分發(fā)揮公辦園的中心輻射作用,進(jìn)取引導(dǎo)民辦園開展形式多樣的保育保教及家園聯(lián)系活動,不斷更新辦園理念和層次。
2、進(jìn)取開展聯(lián)片教研活動,創(chuàng)新活動形式,搭建學(xué)習(xí)交流成長平臺,不斷提高幼兒教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)本事。
3、引導(dǎo)民辦幼兒園健全科研機(jī)制,規(guī)范課題管理,濃厚科研氛圍,力爭構(gòu)成必須的科研成果。
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇5
幼兒良好的生活習(xí)慣包括:進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個(gè)環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經(jīng)常說的常規(guī),它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律,調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性,培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。幼兒生活習(xí)慣與自理能力是“動力定型”的建立過程。若一開始由錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式可得錯(cuò)誤的動力定型,將會導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。反之,若一開始建立良好的動力定型,無疑會終身受益。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),飯來張口,衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依賴性強(qiáng)、對一切都感到陌生、新奇,也什么都不會,什么都不懂,頑皮,一旦整天生活在一個(gè)班集體里,勢必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。眾所周知,要搞好一個(gè)班級,建立常規(guī)是必要的,初入園的小班幼兒,因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習(xí)慣。本學(xué)期我們小班年段從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討。回顧一學(xué)期的工作現(xiàn)小結(jié)結(jié)如下:
一、分清階段、把握重點(diǎn)。
從小班一開學(xué)開始,我們在學(xué)期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位,分成若干個(gè)階段:小班上學(xué)期的前半學(xué)期:以適應(yīng)、熟悉為主;后半學(xué)期:以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期:以鞏固、適應(yīng)為主;后半學(xué)期:以樂意遵守為主。
二、內(nèi)容分層、循序漸進(jìn)。
作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好,但是每班幼兒的特點(diǎn)是截然不同的,要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”,更不可急于求成,常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果,應(yīng)循序漸進(jìn)。什么常規(guī)在什么時(shí)候教下去才適當(dāng),深入到什么程度才適宜,遇到問題,如何去調(diào)整,都應(yīng)象會計(jì)做預(yù)算一樣有一個(gè)統(tǒng)盤的考慮。下面我就以如何引導(dǎo)幼兒收拾玩具為例,說說各班是如何開展的。
(一)各班級根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)及實(shí)際情況,確定目標(biāo)。
小一班:大多數(shù)的幼兒已經(jīng)學(xué)會給玩具分類,但多數(shù)幼兒區(qū)角的觀念還不是很明確,在區(qū)角活動后收拾玩具時(shí)經(jīng)常將玩具放錯(cuò),如語言區(qū)的玩具放到動手區(qū)。目標(biāo)就定位為學(xué)習(xí)一一對應(yīng)收拾擺放玩具。
小二班:幼兒不能很好的、自覺的愛護(hù)和收拾玩具,對丟在地上的玩具不能主動的撿起來,目標(biāo)定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
小三班:在玩娃娃家時(shí),幼兒不能有次序地收拾玩具,菜市場的菜經(jīng)常很隨意地放回塑料筐中。目標(biāo)定位為初步學(xué)會按相同標(biāo)記收拾玩具。
小四班:一樣玩具要收拾,許多同伴都來幫忙,你幫著往那搬,我?guī)椭@搬,最后玩具沒收好,還爭吵了起來,有時(shí)還撒了滿地,這都是因?yàn)楹⒆訜o法把握好如何適度的幫忙,協(xié)作幫忙的方法沒掌握。目標(biāo)就定位為學(xué)習(xí)合作收拾大型玩具。
(二)通過相互觀摩討論,尋找成功教學(xué)策略。
1、標(biāo)志法:小班幼兒不認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字,更不識漢字,記憶的持久性較差,就運(yùn)用標(biāo)志引導(dǎo)幼兒分類收拾,如放串鈴的框子外就貼上串鈴的標(biāo)志,讓幼兒通過標(biāo)志了解相同的玩具要放在一起,提高幼兒的分類意識;如音樂區(qū)的玩具用上唱歌、音符等較形象的圖案;美工區(qū)就用畫畫等形象的圖案,讓幼兒了解什么材料應(yīng)該放置哪個(gè)區(qū)角。
2、游戲法。
幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而游戲則是對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。因此,我充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。如“送玩具回家家”的游戲,把班級常用物品按固定位置擺放。如:幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上,杯子放在杯架上,圖書放在圖書架上等,這樣使幼兒對班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象,養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣,通過這樣反復(fù)的游戲,幼兒知道什么玩具改該送什么地方,還加深了幼兒玩具哪里拿,哪里放的常規(guī)習(xí)慣。玩“小動物找家”的游戲,讓幼兒扮演不同的小動物,通過看不同的小動物標(biāo)志,相同的動物回到同樣的家,讓幼兒了解到標(biāo)志的起示作用,知道小動物有家,玩具也有家,相同的玩具也要住在一起,使幼兒能分類收拾玩具。
(三)活動后的反思
1、教師在活動中要多注意一些細(xì)節(jié)部分,如游戲時(shí)搭建的房子不牢固,致使場面有些混亂;攝的視頻材料,不僅要注意整體內(nèi)容,還要關(guān)注視頻中的對話,它可能就是影響活動的重要因素;教師組織活動要注意提問的設(shè)計(jì),不適宜太泛,思維空間不能太大,應(yīng)多為選擇性等較簡單的問題,使幼兒稍一動腦就能回答的問題。
2、情感交流與肢體語言相結(jié)合,創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境,使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的語言如:抱抱他們、親親他們、與他們握握手,通過這些與孩子情感交流,建立良好的師生同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,孩子們會越來越喜歡你,有了感情的`基礎(chǔ),這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。
3、和孩子一起制定常規(guī)
通過不斷學(xué)習(xí)落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的過程中我認(rèn)識到,引導(dǎo)幼兒自己解決問題是讓幼兒主動發(fā)展的好機(jī)會,在每次解決問題的過程中,不僅鍛煉孩子的語言表達(dá)力,還能發(fā)展他們的思維能力,增強(qiáng)責(zé)任意識。還孩子一起制定常規(guī),能使孩子們由簡單、被動遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砹己玫牧?xí)慣。
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),幼兒園的各項(xiàng)保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
一、穩(wěn)步推進(jìn),完善園本課程
在《綱要》、《指南》精神引領(lǐng)下,將建構(gòu)式課程與“、”的園本課程以及運(yùn)動課程相互融合,構(gòu)建三位一體的課程實(shí)施模式。
1、滲透開展主題活動
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),開展不同形式的主題活動,“你變我變大家變”“美麗的秋天”“百變樹葉”“香香的蔬菜”等,使幼兒在活動、游戲、觀察、參與間豐富對周圍自然環(huán)境、生活環(huán)境、人際環(huán)境的認(rèn)知。
2、緊抓節(jié)日教育契機(jī)
結(jié)合“國慶節(jié)”“中秋節(jié)”、“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”“春節(jié)”等節(jié)日活動,挖掘教育資源,對幼兒進(jìn)行節(jié)日啟蒙教育,增強(qiáng)幼兒對中華傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,培養(yǎng)其敬老、友愛、善良、勤勞、勇敢等健康情感與品德。
二、行思同進(jìn),彰顯運(yùn)動特色
1、間操運(yùn)動激發(fā)潛能
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)對間操內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,小班籃球、中班足球、大班跳繩,在練習(xí)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變換,以運(yùn)動大循環(huán)的形式,將慢跑、快跑和器械操相結(jié)合,讓幼兒聽著固定的音樂做相應(yīng)的變換,從而使運(yùn)動潛力得到充分挖掘,規(guī)則意識明顯提高。
2、足球亮點(diǎn)游戲帶動
成立了幼兒男娃女娃足球隊(duì)、教師足球隊(duì)。幼兒足球隊(duì)從大班各班幼兒選出,每天由專職足球教練進(jìn)行培訓(xùn),教師足球隊(duì)開展與足球特色學(xué)校間的交流比賽。為扎實(shí)教師足球技能,提升授課技巧,利用大教研進(jìn)行足球趣味游戲教研,為幼兒園足球活動的普及奠定基礎(chǔ)。
三、多措并舉,提升業(yè)務(wù)能力。
1、培訓(xùn)促進(jìn)教師發(fā)展
學(xué)期初,邀請XX老師到園對教師進(jìn)行“結(jié)合實(shí)例講觀念轉(zhuǎn)變”專題講座;利用周末有針對性的讓教師外出聽課,聽課歸來,進(jìn)行模仿課教研,讓參與者積極內(nèi)化,獲得提高,學(xué)習(xí)結(jié)束后積極分享,以一促眾,激發(fā)了教師學(xué)習(xí)和內(nèi)化的動力。
2、音樂活動觀摩研討
結(jié)合教研室工作安排,為提高教師綜合業(yè)務(wù)水平,扎實(shí)做好教育教學(xué)工作,積極參加音樂優(yōu)質(zhì)課選拔活動。經(jīng)過層層選拔,推薦XX老師參加XX市觀摩交流,并獲得XX市第一名。交流過后,根據(jù)活動開展情況,又組織進(jìn)行了幫扶園、協(xié)作區(qū)園觀摩交流,集體評課環(huán)節(jié),與姐妹園教師共同研討、自評反思,達(dá)到了既定的教研活動目標(biāo)和良好效果,促使每位教師對自己的教學(xué)內(nèi)容有了新的認(rèn)識,從而進(jìn)一步改進(jìn)完善。
3、區(qū)角活動評比交流
學(xué)期初結(jié)合班級現(xiàn)狀,開展區(qū)角評比活動。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)前,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到班上準(zhǔn)確把脈,和老師們合理規(guī)劃區(qū)角設(shè)置和投放材料,在評比中展現(xiàn)出來的理念、細(xì)節(jié)和廢舊物品利用都有很大的進(jìn)步,給孩子更多的操作機(jī)會和發(fā)展空間。
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一、 本在本學(xué)期中,教學(xué)課程有;語言、數(shù)學(xué)、英語、識字、體育等。
我班共23名小朋友,男生10個(gè),女生13個(gè),我所教的課程有語言、科學(xué)、音樂、體育、識字、安全教育課等、工作總結(jié)如下:在語言方面、我結(jié)合實(shí)際展開了一系列的主題活動,讓幼兒在語言表達(dá)能力、社交能力、藝術(shù)審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。
我們所學(xué)的兒歌,幼兒差不多都能脫口而出,故事大部分幼兒也能講出,只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出,講整體來說掌握情況還是不錯(cuò)。識字方面:稍微學(xué)了簡單的字,和寫字的比劃,幼兒寫的還不錯(cuò),很多幼兒的字寫的都聽漂亮的,只有那幾個(gè)新來的在家不肯寫字,我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫寫,體育 每周我們都保持一節(jié)體育課及每天保持幼兒戶外活動時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒積極鍛煉,醫(yī)學(xué)期以來孩子們的身體素質(zhì)提高。 、
二、重抓幼兒的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本著我班幼兒活潑好動的特點(diǎn),在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面,我嘗試做到以下幾點(diǎn):
1、嚴(yán)格管理,重抓“養(yǎng)成教育”,從思想、行動上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,為了一切孩子”的方針,在工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,做到不怕苦,不怕累,不怕難,時(shí)刻保持樂業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。
2、以身作則,做幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,嚴(yán)格要求幼兒的言行,對不良行為及時(shí)的進(jìn)行教育和糾正。
3、經(jīng)常開展一些自理能力的比賽(如疊被、穿衣脫鞋等)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,嚴(yán)格要求愛護(hù)環(huán)境,做到不亂涂、亂扔、亂畫,勤剪指甲、勤洗手洗臉等。5、尊重幼兒,在各種活動中做到多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、少批評。
三、安全與衛(wèi)生方面。
安全工作是最重要的工作之一,保障沒一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師者的職任,在日常生活中。我會通過安全教育課的時(shí)間多引導(dǎo)幼兒一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護(hù)意識。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒有發(fā)生一起安全事故,不過在家中有一個(gè)小朋友在外出游泳時(shí)不小心鐵傷。縫了幾針,這還是需要加強(qiáng)的。衛(wèi)生方面我班我一定的進(jìn)步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經(jīng)過班級教師的共同配合下,幼兒的身體及將康都有得到很好的發(fā)展 。
四、教師協(xié)作
各班教師在工作中能以班級利益為重,針對班級出現(xiàn)的問題大家都能及時(shí)溝通,教師間經(jīng)常互相交流,做到了相互學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。班級工作得以順利進(jìn)行。
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇8
幼兒園全體老師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下,圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,每周星期一為幼兒園全體教師會,加強(qiáng)學(xué)習(xí),并開展了“假如我是媽媽”的教育活動,倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流,提高了教師對幼兒教育工作的認(rèn)識。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,老師們互相探討、相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核,三月份進(jìn)行了簡筆畫的考核,學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動,使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持以德為首,制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師職業(yè)道德行為,由他律轉(zhuǎn)為自律。
二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)教研活動,改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標(biāo)意識,選擇教育內(nèi)容,開展了教育活動。本學(xué)期教師分班輪流上臺講課,并及時(shí)給以指導(dǎo),完善聽、議課制度。對實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo),使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。
2、加強(qiáng)教育科研活動,做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié),認(rèn)真組織教師聽課、評課,以研帶教,促教育質(zhì)量提高。二月份邀請市教科所的老師到園指導(dǎo),對影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié),得到了專家的認(rèn)可。
3、采用“走出去,請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法,有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到師范附幼參觀一次,到市一幼、二幼、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動各一次,聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié),并給予指導(dǎo)、點(diǎn)評。幼兒園到桓臺分校學(xué)前班授課3節(jié),加強(qiáng)兩邊的交流,共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動培訓(xùn),使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī),為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)科學(xué)管理,促辦園水平提高
加強(qiáng)安全管理,把安全工作列入議事日程,做到:在研究教育教學(xué)工作時(shí),要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí),要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí),也要檢查安全工作。
2、加強(qiáng)了全托、半托工作管理,做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。特別是寄宿的管理,制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內(nèi)容要求。另外,晚間還有園長、園長助理的輪流值班,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,南北兩園的走廊文化,根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換,北園院墻、玩具,老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾,使園面貌煥爛一新,為學(xué)校節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動,統(tǒng)一了作息時(shí)間,讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。
4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,做到資源共享,家園共育。本學(xué)期為家長發(fā)放通知書、致家長的一封信、征求意見表5次,面對面的交流300人次,通過這些活動使我們的教育得到了家長的認(rèn)可,許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。
四、成功組織了各種比賽活動,讓幼兒在活動中提高了各種能力
自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動的組織,提高幼兒參加湖外活動的興趣,鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)體質(zhì),三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動,全體幼兒人人參與,收到了很好的效果。
2、北園下午特色課開設(shè)成功。經(jīng)過長時(shí)間的考察設(shè)想,在多數(shù)家長的支持配合下,北園的下午特色課從3月1日開始正式開課,通過4個(gè)月的操作,報(bào)名人數(shù)有增無減,孩子們通過特色課學(xué)到了專長,也解決了家長接孩子的時(shí)間問題,得到家長的一致好評。
3、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動會”。本次運(yùn)動會比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng),體現(xiàn)了親子性,適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機(jī),還是學(xué)前班的消滅大灰狼,都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目,特別是有家長的共同參與,更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過程組織嚴(yán)密,安排合理,裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,使運(yùn)動會進(jìn)行順利,獲得了圓滿成功!
4、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、北園特色課為基礎(chǔ),力爭給的孩子參與的機(jī)會,參加演出幼兒達(dá)200人,老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等,為孩子們祝賀節(jié)日。
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇9
又到了該做幼兒園工作計(jì)劃的時(shí)候,在這學(xué)期中華夏愛嬰幼兒園認(rèn)真貫徹了幼兒園工作計(jì)劃指導(dǎo)綱要,充分發(fā)揮我園的自覺性和積極性,能做到以身作則,在工作上能進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)自我!為了進(jìn)一步體現(xiàn)我園團(tuán)委精神,現(xiàn)將幼兒園工作計(jì)劃設(shè)計(jì)如下:
一、在幼兒園工作計(jì)劃中要更加強(qiáng)與華夏愛嬰總部的聯(lián)系,并積極的和總部老師交流。
總部是我們的屏障和后盾,在這兩年多的時(shí)間內(nèi),感謝華夏愛嬰的客服部老師給予我們的機(jī)會和平臺,不僅給予我們大量的善后支持,還舉辦了轟動早教屆的中國早期教育園長高峰論壇讓我們受益匪淺。
二、結(jié)合園所工作安排。
幼兒園工作計(jì)劃中提倡開展豐富多彩的園所活動本學(xué)期也將教師的業(yè)余生活放在工作的重要地位,在三八節(jié)、教師節(jié)、元旦等節(jié)日安排活動。另外結(jié)合園工作安排,在教師中開展“三筆字比賽”“師德演講比賽”等有意義的活動,將工作和學(xué)習(xí)很好的結(jié)合起來。
三、根據(jù)區(qū)要求和課改任務(wù),努力提高教師的教育教學(xué)能力。
華夏愛嬰總部經(jīng)常給予我們回爐培訓(xùn)的機(jī)會,每年我們的老師都有更新,每年我們的老師都有享受去總部培訓(xùn)和交流的機(jī)會,除此以外,全區(qū)各間幼兒園都進(jìn)行了“整合活動單元主題”課程改革活動,主要就是提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,因此我們幼兒園工作計(jì)劃中結(jié)合課改的要求,將提高教師的素質(zhì)作為團(tuán)工作的重點(diǎn)。我們幼兒園工作計(jì)劃中除了配合園教研組做好教研工作外,還要在團(tuán)員學(xué)習(xí)中努力提高教師的思想素質(zhì)。讓青年教師認(rèn)識到教育的重要性,自己工作的神圣性,確立自己的教育地位,做到自覺為教。在團(tuán)員活動中還要給教師的技能技巧的鍛煉提供機(jī)會,讓有能力的教師互相幫助,讓每位老師都能得到提高。另外與團(tuán)員教師談心了解她們在工作中的困難也是團(tuán)支部的重要工作,我們應(yīng)當(dāng)盡力幫助教師解決生活和工作中的困難。讓團(tuán)支部真正成為教師可以依賴和信任的組織。
四、幼兒園工作計(jì)劃中主要要落實(shí)園所的親子和幼兒課程。
我們是華夏愛嬰的嬰幼兒一體化加盟園,總部提供的豐富多彩的教育內(nèi)容深受家長和孩子的喜歡,尤其是其中的創(chuàng)意美勞和蒙氏課程,更能滲透幼兒教育的精華和核心,是幼兒園工作計(jì)劃中不可或缺的一部分。
幼兒園工作計(jì)劃的實(shí)行直接影響園所的運(yùn)營和發(fā)展,幼兒園工作計(jì)劃的實(shí)施也影響園所的的經(jīng)濟(jì)命脈。我們信誓,我們希望能以更大的熱情和信心投入華夏愛嬰的教育事業(yè)中。
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇10
上學(xué)期在三位老師的共同努力下,幼兒在各科學(xué)習(xí)和常規(guī)活動中都有了進(jìn)一步的提高,幼兒園大班工作計(jì)劃(六)。幼兒能復(fù)述各種故事,背誦詩歌。多數(shù)幼兒性格活潑、開朗,會主動和老師交流問題,提出自己的想法、意見,知道主動學(xué)習(xí)。但是也存在一些問題,如:上課好動、坐不住、喜歡講空話,幼兒之間的差距較大等,這些有待在本學(xué)期中糾正。這學(xué)期我們?nèi)焕蠋熤饕槍τ變赫Z言和計(jì)算等方面對幼兒進(jìn)行加強(qiáng)教育,為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好前期工作。
一、各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求
語言目標(biāo):
1、樂意與人交談,講話有禮貌。
2、能集中注意力地傾聽他人的講話,理解講話內(nèi)容。
3、能清楚地說出自己想說的事。
4、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,能有感情地朗誦和講述,并樂意創(chuàng)編,對書籍、閱讀和書寫感興趣。
科學(xué)目標(biāo):獨(dú)立的熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算
1、能積極、主動、較長時(shí)間地參加科學(xué)活動,有好奇心和求知欲。
2、能主動運(yùn)用各種感官探究答案。
3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
4、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,幼教文案《幼兒園大班工作計(jì)劃(六)》。
5、愛護(hù)動植物,關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,有初步的環(huán)保意識。
二、班級特色
為了配合幼兒園的主要任務(wù),我們的班主要擔(dān)任了蒙氏數(shù)學(xué)的研究工作,制定從以下方面開展:一、做好充分的心理準(zhǔn)備,培養(yǎng)幼兒的蒙氏常規(guī),創(chuàng)設(shè)蒙氏數(shù)學(xué)區(qū),從而促進(jìn)幼兒蒙氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。二、處理好繁多的其他任務(wù)和正常教育教學(xué)之間的沖突,按計(jì)劃高質(zhì)量地完成各科教育教學(xué)任務(wù)和其他任務(wù),把蒙氏數(shù)學(xué)和英語教學(xué)相結(jié)合。三、為孩子的健康成長提供良好的環(huán)境和氛圍,培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和各方面的能力。為早日適應(yīng)小學(xué)生活打下良好基礎(chǔ)。
三、下階段的措施和要求
1、做好幼兒的幼小銜接的前期工作,家庭、幼兒園教育的一致性!
2、填寫好幼兒的成長檔案,為幼兒記錄下精彩時(shí)刻。
3、做好幼兒工作,讓幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。
4、做好家長工作,讓家長成為我們幼兒園堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
以上就是本學(xué)期的工作打算,請領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、監(jiān)督。
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇11
暑期即將來臨,我們蒙氏教育的學(xué)期也接近了尾聲,回顧這一學(xué)期來的工作與生活,本班老師克服了種種困難,在邊學(xué)習(xí)便教育孩子中使蒙氏教學(xué)井然有序的進(jìn)行到底,并做出了一定的成績。
一、日常生活教育
(一)基本運(yùn)動的完成
1.走。直接目的:學(xué)習(xí)基本的走路方法,手腳運(yùn)動的協(xié)調(diào)性。間接目的:培養(yǎng)獨(dú)立性,專注力。
2.坐立。目的:學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。
3.搬椅子。直接目的:能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動的方向調(diào)整。
4.端盤子。目的:搬餐具,引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動的調(diào)整。
(二)社交行為
1.門的開關(guān)。直接目的:穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門
2.打招呼。直接目的:懂禮節(jié),養(yǎng)成社會性,并學(xué)習(xí)和他人交往,自我運(yùn)動機(jī)能的調(diào)整。
3.應(yīng)答的方法。直接目的:懂禮節(jié),養(yǎng)成社會性,并學(xué)習(xí)和他人深交
4.與他人接觸的方法。直接目的:懂禮節(jié),知道怎樣會麻煩到別人。間接目的:意志力的控制。
5.遞交物品的方法。直接目的:記住尖銳物品的遞交方法,對他人人格的尊敬和信賴,自己的運(yùn)動調(diào)整。
6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的:懂禮節(jié)。間接目的:自我控制,獨(dú)立性。
(三)對自己的照顧
1.衣服的穿脫。目的:衣服的穿脫及整理。
2.穿鞋、脫鞋。目的:整理儀容,手腳肌肉運(yùn)動的調(diào)整。
3.洗手。目的:儀容的整理,清潔感,一連串動作的順序,肌肉運(yùn)動的調(diào)整。
(四)感官方面
1、粉紅塔的的搭建。目的:訓(xùn)練孩子在視覺上對形體的辨別能力。對大小的序列邏輯能力的訓(xùn)練。
2、棕色梯。目的:視覺形體辨別訓(xùn)練。邏輯序列能力的培養(yǎng)。
3、紅棒。目的:視覺長度辨別訓(xùn)練。邏輯序列培養(yǎng)。
(五)數(shù)的認(rèn)識
1、數(shù)棒。目的:建立孩子1—10的量的概念。教孩子1—10的數(shù)名。使孩子學(xué)會量的比較。
2、砂紙數(shù)字板。目的:學(xué)習(xí)1—9的數(shù)字符號。使孩子把數(shù)名和數(shù)字符號結(jié)合起來。學(xué)會正確寫數(shù)字的筆順。
3、紡錘棒。目的:繼續(xù)強(qiáng)化數(shù)量跟數(shù)字符號的結(jié)合。讓孩子知道用分散的單位也可以構(gòu)成數(shù)的集合。正式的介紹0的概念和符號。
紛繁復(fù)雜的一學(xué)期工作就要花上一個(gè)句號了。回想這一學(xué)期的工作,我可以說是做到了,認(rèn)認(rèn)真真地對待領(lǐng)導(dǎo)交給的每一件事、每一份工作,也做到勤勤懇懇教書,踏踏實(shí)實(shí)做人。但在有些方面還存在著許多的不足。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、政治思想素質(zhì)
作為一名黨員,我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策,深刻領(lǐng)會認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的重要精神,關(guān)心國家大事,與時(shí)俱進(jìn),愛園如家,工作中任勞任怨,敢挑重?fù)?dān),服從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排。雖然辛苦但看到全體幼兒的不斷進(jìn)步時(shí),早就將辛苦置之度外。在平時(shí)的工作中,我能和同事友好相處,積極向每一位老師學(xué)習(xí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、學(xué)科教學(xué)上
在教學(xué)工作中,我兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,教育好每一個(gè)幼兒,1
努力去做一個(gè)深受幼兒尊重和信賴的老師。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。注重幼兒各方面能力的培養(yǎng),注重合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。我們班有許多個(gè)小老師,尤其在學(xué)習(xí)《字寶寶樂園》時(shí),每個(gè)孩子都可以成為小老師,讓孩子們互幫互教。爭取讓每個(gè)幼兒都能享受到適合自己的教育,都能有不同程度的發(fā)展。通過這些靈活的教學(xué)方法,使我們班的孩子在畢業(yè)考試時(shí)都獲得了非常優(yōu)異的成績
三、班級管理上
我和張威威老師默契的配合,共同做到:愛幼兒,與幼兒共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的班級氛圍,對所有孩子的要求我們都做到口徑一致,并共同做好與家長的溝通工作。讓所有家長對我們兩個(gè)的工作都非常的滿意。由于我擔(dān)任學(xué)年組長、教研組長、班長這寫工作,有時(shí)開會就讓威威到下班的時(shí)間也下不了班,但是威威從無怨言。其實(shí)我們班的許多工作都是威威想在前頭,做在前頭的。我們大二班
管理得這么好,大部分的功勞都要?dú)w功于威威,在這里我要對威威說一聲“謝謝!”
四、學(xué)年組長與教研組長
本學(xué)期我擔(dān)任大班學(xué)年組的學(xué)年組長和大班語言組的教研組長。由于大半學(xué)年組的教師都特別的優(yōu)秀,所以我這個(gè)學(xué)年組長當(dāng)起來也特別的輕松,許多的工作領(lǐng)導(dǎo)讓我組織我們學(xué)年組來做,我們學(xué)年組都完成得非常好。最簡單的例子,只要是開會我們大班學(xué)年組保證是第一個(gè)到齊的。在從事大班語言組的教研組長的工作中,老師們更是以身作則,所有教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容都能按時(shí),按要求,高質(zhì)量的完成。使我們幼兒園的孩子在實(shí)驗(yàn)小學(xué)入學(xué)考試中語言學(xué)科都取得了很棒的成績。
五、其他方面
本學(xué)期我堅(jiān)持做到出滿勤,無極特殊情況絕不請假。堅(jiān)決服從并做好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
在工作中我還存在著一些問題,例如有些事想得不夠全面,還沒有起到很好的表率作用。在以后的
工作中,我要更進(jìn)一步從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識。嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,對工作全身心投入,爭取在今后的工作中會有更大的進(jìn)步。
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇12
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼虎年過去了,在這一年里,既有成功,又有失敗;既有歡笑,又有淚水;伴著孩子的成長,我們的幼兒園、我們的教師也在成長著,我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富著。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做一總結(jié):
1、技能技巧:幼兒園在8月份進(jìn)行了教師技能技巧比賽,包括:自編舞蹈、邊彈邊唱、美術(shù)、演講。在此次活動中各位教師八仙過海,各顯神通,紛紛拿出了自己的絕活,其中,鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操,何老師以其細(xì)膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名,難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現(xiàn)。11月份,幼兒園繼而組織了鋼琴比賽,參賽教師18人,有6人完整、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍(lán)花花的故事》,成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點(diǎn),周六、日帶孩子到幼兒園繼續(xù)練琴),正是因?yàn)槲覀兘處熑杖找挂沟呐Γ庞瓉砹舜舜武撉俦荣惖某晒Α?/p>
2、理論水平及授課能力:教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗,在這一形式下,我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓,組織教師學(xué)習(xí)理論文章、剖析教學(xué)實(shí)例,填寫觀察記錄,并組織了全園電腦公開課,從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)安排進(jìn)行了現(xiàn)場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中,我園進(jìn)行了作課并取得了不錯(cuò)的成績。
3、幼兒活動:幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術(shù)班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等獎。
4、家長工作:在今年,我園加大了家長工作力度,學(xué)期初以平行班為單位召開了家長會,向家長公布了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及事務(wù);在學(xué)期中,進(jìn)行了家長開放日,在開放日后,得到了家長的好評;聘請了專業(yè)人士為幼兒家長進(jìn)行了“賞識教育”講座;在學(xué)期末,組織了家園同歡“圣誕活動”。
以上是__年的一些成績,但是還存在著不足,在__年將從教育主題活動、家長委員會等方面進(jìn)行改進(jìn)。
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇13
授課內(nèi)容:
一、語音知識—包括:
1、音標(biāo)辯讀—與漢語拼音相比較,使學(xué)生認(rèn)識到哪些是與母語語音相似的,一看就會讀;哪些與母語語音相異,需要費(fèi)一番功夫。那些一看便會的不再是重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo),那些需要反復(fù)辯讀的則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、多加舉例,在例子中加深印象,在反復(fù)的過程中牢固記憶。
2、發(fā)音規(guī)則:講解開音節(jié)、閉音節(jié),比較元音字母在其中的發(fā)音變化,使學(xué)生認(rèn)識到元音、半元音的發(fā)音規(guī)律,做到讀詞準(zhǔn)確,在音標(biāo)題上穩(wěn)操勝券;
3、聽力訓(xùn)練:運(yùn)用機(jī)讀、本人自讀、學(xué)生自讀的方式,互相比較,使學(xué)生認(rèn)識到自己在聽、讀上的優(yōu)缺點(diǎn)。如謝在語音上的優(yōu)點(diǎn)是善讀輔音與半元音,缺點(diǎn)是不善讀元音及字母組合發(fā)音。
二、記詞方法—包括:
單詞接龍;五大家人:“仇家人”(聯(lián)想反義詞)、“鄰家人”(聯(lián)想“近義詞”)、“自家人”(聯(lián)想同一類的詞)、“本家人”(拆分與合成)、“親家人”(某些聯(lián)系緊密的詞如同音詞、結(jié)構(gòu)相似的詞)。以構(gòu)詞法為理論基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生同向聯(lián)想、反射聯(lián)想、自由聯(lián)想,實(shí)現(xiàn)鏈條式、系統(tǒng)化的記詞模式,使學(xué)生不斷整合已學(xué)單詞,形成體系,而非單個(gè)詞逐一記憶,擺脫既單調(diào)乏味又效率低下的苦惱。
三、完型、閱讀題—解題方法:
以正確率為目標(biāo),以理解力為輔助,帶著問題讀文章,結(jié)合語法知識和方法技巧,先求對,再求速,最后達(dá)到在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最高正確率的目的。
四、交際會話—密切聯(lián)系日常生活
(起居、餐飲、娛樂、節(jié)日、學(xué)習(xí)),使外語生活化、生活“外語化”,使學(xué)生在實(shí)際情景中聯(lián)系已學(xué)知識,以用促學(xué),增強(qiáng)情景化與實(shí)用性。如12月25日上課時(shí)我們互相問候Merry Christmas ,1月1日教學(xué)時(shí)我們互相問候Happy new year ,我還會經(jīng)常問他一些諸如“what would like for supper ?”“What did you play in the morning?”“What’s the price of your train—box?”的日常問題,以使英語學(xué)習(xí)更融入生活。另外,在情景會話題中教導(dǎo)學(xué)生不要急于做答,要運(yùn)用排除法、聯(lián)系下文的方法進(jìn)行篩選(這些方法又可遷移運(yùn)用于首字母填詞題)。
訓(xùn)練方式有做練習(xí)冊、做試卷、整合課本,適當(dāng)講故事以增強(qiáng)趣味性。
學(xué)生特點(diǎn):
答題反應(yīng)極快,但正確率有待提高,建議在正規(guī)考試時(shí)稍放慢解題速度,要認(rèn)真細(xì)心踏實(shí);音標(biāo)辯讀之組合發(fā)音尚不準(zhǔn)確,今后我會多加舉例,讓學(xué)生在單詞比較中發(fā)現(xiàn)差異與規(guī)律;記詞善于運(yùn)用結(jié)構(gòu)法、形象法、聯(lián)想法,有技巧,但書寫有待工整;有些題型,學(xué)生了解其解題方法,但不善運(yùn)用,比如閱讀題中的判斷正誤,
性格活躍,見識較廣,頭腦靈活,但談?wù)撆c上課不相關(guān)的話題太多,喜歡打斷老師,而且注意力分散,在聽課時(shí)玩文具盒、吃東西。
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期我擔(dān)任中班的語言、體育這兩門課程的教學(xué),在教學(xué)過程中,根據(jù)幼兒的個(gè)別差異,用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。對于接受能力強(qiáng)的幼兒就多教一些知識,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好,并給予正確引導(dǎo),本學(xué)期我班幼兒各方面都有所進(jìn)步,單從我教的語言、體育來說,在語言教學(xué)過程中,我虛心向同年級的老師請教,精心設(shè)計(jì)活動方案,認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具,及時(shí)總結(jié)、反思,所以不管是活動內(nèi)容的選擇,教學(xué)目標(biāo)的難易,還是活動過程的控制等都有明顯的提高。在語言課上,花的精力最多,效果也最突出。
由于我們班上的孩子都來自農(nóng)村,絕大多數(shù)都由年老體弱的爺爺、奶奶或者外公外婆監(jiān)護(hù)。對于他們來說,吃飽穿暖是他們的主要職責(zé),在孩子的培養(yǎng)教育方面很多時(shí)候是心有余而力不足啊。因此,這些孩子的語言能力、運(yùn)動能力等相對較弱,這就意味著我們付出的要比同年級的老師多得多,一切全靠老師。經(jīng)過一期的努力,孩子們不管是在聽故事、看圖講述、兒歌詩歌的欣賞和朗誦、語言的表達(dá)等方面的能力明顯提高。這一點(diǎn),同事和家長都是有目共睹的。在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位。通過講解,示范,練習(xí),語言提高和具體幫助,游戲,比賽,領(lǐng)做,信號等方法的運(yùn)用,貫徹經(jīng)常化原則,適量的運(yùn)動,復(fù)合原則,多樣性原則,全面發(fā)展原則,直觀原則興趣性原則,幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則,有組織的`教育活動與幼兒自選自由活動相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運(yùn)用,全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標(biāo)。
在工作方面我遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),對幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé),今后我將不斷努力研究,學(xué)習(xí),把工作干得更出色。
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇15
經(jīng)過了一年的教育教學(xué),茂華園1班孩子們的本期學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,即將升入小學(xué),望著成長的孩子們,我們感受到了一種自豪感,近一年的學(xué)前班生活,使孩子們學(xué)會了許多,各方面進(jìn)步都很大,在這一學(xué)期里師、幼的點(diǎn)滴我將總結(jié)如下:
一、班級情況分析:
我們1班一共36名小朋友,大部分孩子年齡在6歲左右,相比上學(xué)期人數(shù)增加18人,孩子們比較靈活,在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真,特別是語言、數(shù)學(xué)、書寫、英語等,我們班幼兒都比較感興趣,與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。
二、教育教學(xué)工作
(一)本學(xué)期采用幼兒園大班教材教師用書《多元整合學(xué)前銜接課程》,教師在制定教育計(jì)劃、寫教案時(shí),根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平對活動目的進(jìn)行適當(dāng)修改,使活動目的更符合教育實(shí)際。
(二)本學(xué)期創(chuàng)設(shè)多種區(qū)角活動如:觀察角(種植大蒜、養(yǎng)金魚、烏龜、種花;重新開發(fā)了1班的種植園地)——有便于幼兒觀察;蒙氏區(qū)(部分蒙氏數(shù)學(xué)教具);科學(xué)益智區(qū)(拼圖、數(shù)字游戲、找規(guī)律、磁鐵等);美工區(qū)(剪紙、手工、折紙、繪畫);閱讀區(qū);和平角—培養(yǎng)幼兒與人交往的能力等等。
(三)教育教學(xué)情況:
1.常規(guī)教育
1班幼兒的思維能力比較強(qiáng),活動都比較熱情,還要進(jìn)一步加強(qiáng)自我控制能力,幼兒之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想意識淡薄,在做某一件事情時(shí),只管自己去做,不與同伴協(xié)商去做。要讓幼兒發(fā)展學(xué)習(xí),適應(yīng)學(xué)校生活,穩(wěn)定幼兒情緒,注意發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。使幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的坐姿行為習(xí)慣,不論上課或是繪畫,都要身體坐直,身體與桌子保持一定的距離,頭不能趴在桌子上,眼睛也要與桌子有一定的距離,不能翹腿,搬凳時(shí),動作要輕,要愛護(hù)公共財(cái)物。衛(wèi)生常規(guī):要講究衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會合理的用餐,吃飯的時(shí)侯能細(xì)嚼慢咽,嘴不要張得太大,養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣。不亂扔紙屑,還得注意個(gè)人衛(wèi)生。
2、學(xué)習(xí)情況:
本學(xué)期主要進(jìn)行的是學(xué)前銜接的課程,其次整合了科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的課程,學(xué)前班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中,采取探索在前教學(xué)在后的形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
數(shù)學(xué)方面90%的學(xué)生能夠完成1——100的正數(shù),20以內(nèi)的倒數(shù);10以內(nèi)的連加、連減、混合加減題;完成比較大小的計(jì)算題、10以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題等。
語文方面注重的是語言與拼音的練習(xí)。語言創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒人人開口,日常生活中進(jìn)行規(guī)范的語言訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練,我們利用課間時(shí)間,讓幼兒欣賞故事、散文、寓言、詩歌、謎語、神話等各類作品。經(jīng)過長時(shí)間有意地訓(xùn)練,幼兒對各種各樣的文學(xué)作品,有了進(jìn)一步的了解。他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩等內(nèi)容,現(xiàn)在幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。每次看書幼兒都能用手指認(rèn)真的指著字寶寶,一句一句的讀看,幼兒無意認(rèn)識了各種各樣的字寶寶。
拼音這學(xué)期主要采用直觀練習(xí)的教法,每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。學(xué)生通過本學(xué)期學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,以及整體認(rèn)讀音節(jié),掌握了基本的拼音方法。其次每周進(jìn)行的科學(xué)活動,增加了孩子在認(rèn)知,探索等方面的能力;
在幼兒禮儀教育教學(xué)中,孩子也能夠個(gè)按照在交往禮儀方面與人交往時(shí)大方有禮貌,初步學(xué)會了站在他人的角度考慮問題,學(xué)會了商量,懂得謙讓,還學(xué)會學(xué)會了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求;在幼兒園禮儀方面會主動向老師、同伴問好、道別;知道飯前便后要洗手;活動中懂得等待、謙讓;學(xué)會了傾聽、不隨便打斷別人的談話;在公共場所禮儀方面能維持環(huán)境衛(wèi)生,不亂丟垃圾.
此外,我還可喜地發(fā)現(xiàn),禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要,而且對改變家長的行為也有積極的影響。孩子與家長在相互提醒、相互監(jiān)督中,提高了家庭文明的程度,使原來的家庭配合幼兒園教育變?yōu)榧覉@共育。
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇16
一、強(qiáng)化日常教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)扎實(shí)開展。
加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教訓(xùn)計(jì)劃的根本保證。因此,我們在開學(xué)初,就制定好了本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃,并且按照計(jì)劃規(guī)定組織教學(xué)。堅(jiān)持聽課制度,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)過程管理,以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效的進(jìn)行。
1、要求各班每周五周計(jì)劃及時(shí)上墻,周五下午發(fā)教學(xué)反饋表給家長。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,每周一檢查教案。
3、每月檢查各班老師的教玩具制作,教學(xué)考核。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高老師的素質(zhì),著力培養(yǎng)老師的能力。
1、本學(xué)期我園也加入了3名新老師,對于這些新老師,我園以以老帶新這樣的模式來幫助她們盡快熟悉幼兒園一日教育教學(xué)活動。新老師們也虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,在不斷的學(xué)習(xí)中得到成長。
2、根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點(diǎn),一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,學(xué)會觀察,學(xué)會記錄,學(xué)會反思,學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法,通過觀摩、交流,進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動。
三、協(xié)助園長指導(dǎo)教師開展區(qū)教委組織的賽課活動。
為了讓各位了解“什么是說課”“說課的意義”“如何說課”,我組織老師學(xué)習(xí)了《如何說課》,通過學(xué)習(xí),讓老師們認(rèn)識到說課的重要性以及怎么樣進(jìn)行課前的說課,并且也讓老師們學(xué)習(xí)了怎樣聽課、評課等,這些活動都為4月份的賽課活動做好了準(zhǔn)備。通過這一系列的豐富的學(xué)習(xí)交流,轉(zhuǎn)變老師的觀念和行為,提升了老師們的專業(yè)水平。我們4月份的賽課活動,也使新老師們成長很快。
四、積極組織各種活動,以研帶教,促進(jìn)幼兒能力提高
1、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評選。在每個(gè)活動中,我們盡量調(diào)動教師主動參與,共同探討,使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高。
2、在園長的領(lǐng)導(dǎo)下組織了好幾個(gè)大型活動,如“母親節(jié)”主題活動,“六一”義賣、“六一”匯演活動、家長開放日活動等。在每個(gè)活動中,我們盡量調(diào)動老師們的主動參與,如全園舉行的家長開放日,就是各班老師共同的智慧,讓家長全面了解幼兒在園生活,也全面的看到老師的工作,幼兒園的教育。
本學(xué)期,我們雖然取得了一定的成績,但我們會以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。下學(xué)期,我將結(jié)合本園的現(xiàn)狀,結(jié)合實(shí)際情況出發(fā),制定適合我園的園本教研活動。
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇17
時(shí)光荏苒,一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。回想已經(jīng)逝去的日子,我園以貫徹落實(shí)《綱要》精神為重點(diǎn),以人為本抓管理,以教師為本抓專業(yè)化水平,以幼兒為本抓保教質(zhì)量,各項(xiàng)工作井然有序,辦園水平穩(wěn)步提高。
一、以人為本抓管理,營造積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上、溫馨安全的情感氛圍
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“教育活動的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性的開展工作的過程。”而要想使教師創(chuàng)造性的開展工作,幼兒園就要遵循以人為本的管理理念為教師提供發(fā)展的空間。首先,我們在本學(xué)期實(shí)行了班組長交替輪換制、園長助理和教研組長競聘,為每位教師提供展示自己能力的舞臺,使每位教師成為自己工作的主人,在幼兒園這個(gè)舞臺上盡情展示自己的才能;第二、繼續(xù)完善月末評估方案,對后勤工作和保育員工作進(jìn)行了改革,使她們?nèi)考{入評估方案中,提高了全園每個(gè)崗位的質(zhì)量意識和服務(wù)意識。為了充分發(fā)揮保育員的教育作用,我們對保育員工作進(jìn)行了如下改革:
a、解放保育員的勞動時(shí)間,使她們有時(shí)間和精力參與到教育工作中來;
b、加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理,使她們不斷轉(zhuǎn)變觀念,增長參與教育教學(xué)的能力;
c、重新明確保育員工作職責(zé),實(shí)現(xiàn)工作重心的轉(zhuǎn)移;
d、增加每月保育員工作小結(jié)與評估,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第三、改變傳統(tǒng)的教師工作評價(jià)方式,由打分式評價(jià)到研討式評價(jià),到現(xiàn)在的贊美式評價(jià),從尊重教師的心理感受和勞動出發(fā),讓每位教師享受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的滿足和成功,以“出色”和“鼓勵(lì)”兩種方式肯定每位教師的工作,評價(jià)不是篩選,而是更多地體現(xiàn)展示和交流的功能;第四、管理工作注重細(xì)節(jié),以細(xì)節(jié)體現(xiàn)溫情。我們認(rèn)為教師是
幼兒園前進(jìn)和發(fā)展的重要財(cái)富,幼兒的發(fā)展離不開教師的發(fā)展,教師的發(fā)展為幼兒的發(fā)展提供條件和機(jī)會,所以我們注重營造團(tuán)結(jié)向上、溫馨安全的情感氛圍,關(guān)愛每一位教師,使他們感受到集體的溫暖,從而提升他們對集體、事業(yè)的責(zé)任心。例如:溫馨的生日祝福和生日假;春游;病中的問候;六一的禮物、夏日的清涼之旅等等,讓教師們感到,生活在集體中是幸福的,工作著是幸福的。
二、以教師為本抓專業(yè)化水平,提高教師的反思研究能力
對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會轉(zhuǎn)化為對具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。基于這樣的認(rèn)識與思考,我園始終把關(guān)注教師發(fā)展,探尋推動教師專業(yè)自主發(fā)展的有效途徑作為園本培訓(xùn)和園本教研的重點(diǎn)。
作為一名當(dāng)代幼兒教師,始終是一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)者,教師有能力對自己的“教育行動與教育活動”加以思索,研究、改進(jìn),由教師來研究改進(jìn)自己的專業(yè)實(shí)際才是最直接最適合的方式。我們強(qiáng)調(diào)教師自發(fā)的學(xué)習(xí)研究,而不是一種行政命令下的被動發(fā)展。
自我反思是開展園本研究的基礎(chǔ)和前提,園本培訓(xùn)只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識和自學(xué)自愿的行為,才能得到真正的實(shí)施。教師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教師教學(xué)專業(yè)知識和能力的最重要的來源。
我園的個(gè)人反思主要以下幾種形式:
(1)舉辦主題沙龍,幫助
教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的自我
A、比喻:在教室里你像什么?
B、追朔自己的生活史與澄清自己的價(jià)值觀
(2)撰寫教學(xué)周記:我園教師每周寫二篇教學(xué)周記,記下自己對某個(gè)(或某些)活動(尤其是讓自己感到興奮、困惑或感動的事)的感想與檢討,并力求分析、概括、總結(jié)活動成功或失敗的原因是什么,作為自己下次改進(jìn)的依據(jù),這樣做,就給教師每天瑣碎的經(jīng)驗(yàn)賦予了新的意義,成為教師自我成長的動力。
(3)改革半日活動計(jì)劃格式,將教師反思自然融入其中;
所有的教學(xué)研究都應(yīng)該改善學(xué)校的日常生活,不能做到這一點(diǎn),如果教學(xué)研究與學(xué)校的日常生活不是一件事而是兩件事,,那么這種教學(xué)研究就是無效的。因此,我們將教師反思能力的培養(yǎng)自然地融在教師常規(guī)的教育教學(xué)活動中,不增加教師的額外負(fù)擔(dān)。
我們的半日活動表格內(nèi)容為:活動由來、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容與分析、活動過程、教育方法、組織形式與幼兒反應(yīng)、教學(xué)反思,寫半日活動計(jì)劃的過程就是研究反思的過程,把教與學(xué)有效地融為一體,通過這種書寫格式,促使教師主動關(guān)注幼兒在教育教學(xué)中的反映,從而主動調(diào)整自己的教育策略。
(4)建立幼兒
發(fā)展水平成長檔案;
“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”是我們最終的教育目標(biāo)。奧蘇伯爾說:“教學(xué)中最重要的,不是學(xué)生不知道什么,而是知道些什么,也就是說只有準(zhǔn)確把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),將教學(xué)與幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來,教育效益才能提高。那么,怎樣才能主動關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,準(zhǔn)確了解幼兒的原有發(fā)展水平呢?這是教師們普遍感到困惑的問題,于是我園建立了每位幼兒的發(fā)展水平成長檔案,通過收集幼兒各領(lǐng)域成長變化的資料,如:生理變化情況,藝術(shù)作品,語言表達(dá)資料,表現(xiàn)形式有實(shí)物、照片、錄音等,促使教師主動觀察、了解、欣賞每一位幼兒,從孩子們成長的軌跡中感受自己工作的價(jià)值,并根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,調(diào)整教育策略,提供適宜的支持和引導(dǎo),以促進(jìn)每位幼兒更好地發(fā)展。
(5)在教師自我評價(jià)中提高研究意識:
由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變是我園本培訓(xùn)的目標(biāo)之一,師者,傳道、授業(yè)、解惑也,傳統(tǒng)的教師角色更強(qiáng)調(diào)教師的傳遞功能,而當(dāng)代幼兒教師職業(yè)的內(nèi)在魅力,首先體現(xiàn)在它是人與人之間的交往,一種心靈的交流,智慧的對話,生命的呼喚。這是十分具有挑戰(zhàn)性的工作,鼓勵(lì)教師調(diào)動自己的聰明才智去研究、去思考、去創(chuàng)造。作為教育工作者,要善于站在教育對象的立場上思考問題,通過不斷研究教育對象,在適應(yīng)其發(fā)展要求的前提下引導(dǎo)、指導(dǎo)、幫助教育對象。這就需要教師不斷關(guān)注自己的教育實(shí)踐,已經(jīng)取得哪些經(jīng)驗(yàn),還存在哪些問題,原因何在,該如何解決。我園每月教師的自我評價(jià)包括本月活動內(nèi)容,目標(biāo)完成情況,存在問題,原因及對策,通過自我評價(jià),引導(dǎo)教師主動關(guān)注自己的教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)教育實(shí)踐的豐富多彩,在尊重自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上,主動地發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題,養(yǎng)成從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣,將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來,努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,使教師由經(jīng)驗(yàn)型逐漸向研究型轉(zhuǎn)變。
園本培訓(xùn)在強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí),開放自己,加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作、共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動與合作。我園的具體做法為:
⑴提供信息交流與經(jīng)驗(yàn)共享平臺。
每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教師是學(xué)習(xí)的主人,教師之間互為教育資源。學(xué)習(xí)分為幾個(gè)版塊:班級互聯(lián),主要交流每個(gè)班一周中開展的各項(xiàng)活動;每周一問,提出自己在教育教學(xué)中的問題,共同討論;經(jīng)驗(yàn)分享,每月的班級質(zhì)量評估,全體教師有機(jī)會到其他各班觀摩環(huán)境布置、活動區(qū)材料、班級特色工作,在觀摩基礎(chǔ)上,交流收獲與體會,將自己的經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來,使個(gè)人智慧擴(kuò)大化,成為集體的共同財(cái)富。
⑵互動教研,共同提高。
以年齡班為單位,全園形成三個(gè)教研組,創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)交流,對話溝通、探索研討的工作氛圍,形成兩周一次的年齡組集體備課和研討制度,針對本年齡組的教研課題,教研組長制定出詳細(xì)具體的教研計(jì)劃,并與組員一起將教研目標(biāo)具體化,分解到每次教研活動中,結(jié)合每周二、三、四的聽課日活動,采取案例分析的形式,圍繞一個(gè)共同的話題,交流各自不同的看法,在思維與智慧的碰撞中解決疑難,提高教育活動的實(shí)效性,為教師創(chuàng)造性地開展工作積蓄能量。通過這些生動鮮活的形式,教師們專業(yè)化水平穩(wěn)步提升,在本學(xué)期開展的“幼兒園游戲現(xiàn)場會”、北京市優(yōu)秀教育活動和案例評選及區(qū)級骨干教師、園丁新星、學(xué)科帶頭人推介工作中都能看到她們辛勤忙碌的身影,同時(shí)相信她們會實(shí)現(xiàn)心中的追求與夢想!
三、以幼兒為本抓保教質(zhì)量,培養(yǎng)健康、快樂、自信、專注、樂群的幸福兒童
本學(xué)期,我園緊緊圍繞《綱要》落實(shí)開展一系列豐富多采的活動以促進(jìn)幼兒生動活潑、富有個(gè)性的發(fā)展。
1、重視教育資源的開發(fā)與利用
《綱要》指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件。依據(jù)這個(gè)理念,我們首先立足于幼兒園內(nèi),對自然資源、人力資源和班級之間的資源進(jìn)行了重新審視和挖掘。幼兒園內(nèi)的各種花草樹木是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要素材,嫩黃的迎春花給孩子們帶來第一縷春天的信息,歡叫的蟬兒唱響夏日的序曲,火紅的爬山虎、金黃的柿子送來豐收的芳香,常青的松柏在呼嘯的西北風(fēng)里依舊挺立……充分利用身邊的教育資源,開展豐富多采的觀察探究活動,讓孩子們感受到春夏秋冬的漸變過程和明顯特征。
“幼兒同伴群體和幼兒園教師集體是寶貴的教育資源,應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。”幼兒園里,有很多為幼兒服務(wù)的人,他們是園長、教師、園醫(yī)、廚師、會計(jì)、保安、保潔員等等,她們身處不同的崗位,每天與幼兒生活在一起,但孩子們不一定了解她們的工作。為此,我園利用三八、五一等節(jié)日開展了“為我們服務(wù)的人”的主題活動,請這些工作人員為孩子們介紹自己的工作,參觀自己的工作場所,從認(rèn)識周圍的勞動者入手,再去了解社會上各行各業(yè)的勞動者。
班級互動:小班和大班結(jié)成聯(lián)誼班,大班孩子們幫助小班弟弟妹妹布置環(huán)境、穿衣、疊被,提供自己的美工作品給弟弟妹妹欣賞,與弟弟妹妹一起開展撕紙粘貼、活動區(qū)游戲、節(jié)日慶祝活動,既鍛煉了大班幼兒的各方面能力,也使小班幼兒迅速融入幼兒園的集體生活中。平行班之間開展參觀、交換活動材料、互換場地游戲等形式,使各班的教育資源得到最大限度的利用。
走出園門進(jìn)社區(qū),拓展教育空間
在積極挖掘園內(nèi)資源的同時(shí),我們的視線延伸到幼兒園的圍墻以外。我園戶外活動場地較小,無法滿足幼兒體育活動的需要,這個(gè)問題一直困擾著我們。既然園內(nèi)無法解決,我們想到了園外,利用毗鄰我園的街心公園,彌補(bǔ)戶外場地的不足,輕而易舉地解決了難題,不但擴(kuò)大了游戲場地,還增強(qiáng)了幼兒與外界的溝通。
走出幼兒園,走向社會,融入社會,利用周邊社區(qū)環(huán)境,我園開展了“參觀兒童村,為殘疾幼兒獻(xiàn)愛心”、“久久重陽,老少同樂大聯(lián)歡”、“三八婦女節(jié),給社區(qū)阿姨送朵花”、“撿拾白色垃圾,爭做環(huán)保小衛(wèi)士”等豐富多采的活動。充分利用社區(qū)資源,使孩子們在輕松愉快的氛圍中關(guān)心周圍的生活,關(guān)心社會,并在不知不覺中融入社會,成為社會生活中不可缺少的一員。
家長工作探新路,家園合作譜新篇
隨著《綱要》精神的日益深入人心,家長在幼兒教育中的地位和作用越來越舉足輕重。因此,只有充分挖掘家長身上所蘊(yùn)涵的豐富的教育資源并很好的加以利用,我們的幼兒園教育才能如虎添翼。我園的家長工作依據(jù)平等、合作、互動的理念,從傾聽家長心聲、了解家長需要入手,以提供展示平臺、探索互動途徑為主要內(nèi)容,達(dá)到促進(jìn)共同成長的目的。通過家訪、調(diào)查問卷、家長會、幼兒成長檔案等形式了解家長對幼兒園工作的要求,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)家長需要開展豐富多采的家園互動活動。
家長老師進(jìn)課堂
家長們來自各行各業(yè),有著不同的職業(yè)和專長,利用這一資源,我們有目的有計(jì)劃地開展“家長老師進(jìn)課堂”活動。“請警察爸爸講交規(guī)”、“請醫(yī)生阿姨講衛(wèi)生知識”、“聽爺爺講那過去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”……家長們的本領(lǐng)真不少,利用這種形式既使孩子們受到了直觀的教育,又增強(qiáng)了熱愛父母的情感,同時(shí)也使家長們更加理解幼兒教師的工作,可以說是一舉三得。
加強(qiáng)溝通,提供物質(zhì)材料和信息支持
幼兒園開展各項(xiàng)活動之前,積極與家長取得聯(lián)系,使家長明白我們的教育目標(biāo)和做法,家長們就會熱情地參與到活動中。新年聯(lián)歡會,為了保證效果,家長從家里為我們搬來了音響;運(yùn)動會和節(jié)日慶祝活動,總有家長為我們免費(fèi)攝像和刻制光盤;春天到了,家長出車帶領(lǐng)全班幼兒去郊外踏青;每次主題活動,家長都會從網(wǎng)上、書上收集大量有關(guān)信息,打印好送到我們手上;此外,家長還承擔(dān)了戶外游戲設(shè)施安全員、新年、六一慶祝活動的設(shè)計(jì)者等等。
通過開展家園互動欄、親子制作、親子游戲、家園聯(lián)誼會、主題家長會、親子品嘗會、生日募捐、新年聯(lián)歡會、家長進(jìn)課堂、嘉賓有約、家園熱線等豐富多采的活動,我們與家長的溝通是全方位的,家長參與我們的活動是主動熱情的,家長成為我們開展各項(xiàng)活動的有力支持者和合作者。家長們參與幼兒園教育的熱情也深深感染了我們,學(xué)期末,我們對大力支持幼兒園工作的家長進(jìn)行了表彰。
在《綱要》精神的指引下,我們從對身邊教育資源的視而不見到充分挖掘后的目不暇接,我們樹立了幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的大教育觀,并充分利用多種教育資源為幼兒的發(fā)展開辟了一片寬闊燦爛的天空!
2、創(chuàng)建分享樂園的教育實(shí)踐
《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動,體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認(rèn)識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心的良好社會性品質(zhì)。為此,我園提出了“創(chuàng)建分享樂園”的設(shè)想,讓孩子們在幼兒園這個(gè)大家庭里感受親情、友情,體驗(yàn)共同生活和游戲的快樂。應(yīng)該說進(jìn)入幼兒園后,幼兒有機(jī)會在這種異質(zhì)性較高的、具有家庭特征的社會團(tuán)體中生活和學(xué)習(xí),能較好的滿足幼兒的個(gè)體需求,而且能增進(jìn)幼兒社會適應(yīng)能力的發(fā)展。
(1) 重視全園性混齡活動的開展
為了讓幼兒感覺到幼兒園是一個(gè)大家庭,我們十分重視全園性混齡活動的開展,每周一舉行集體升旗儀式,全園幼兒集中在操場上,聽著雄壯有力的國歌,仰望五星紅旗冉冉升起;升旗儀式后,是我園每周“娃娃劇場”的演出時(shí)間,采用自愿申報(bào)的形式,各班幼兒都可到這里表演,內(nèi)容包括:兒歌、舞蹈、繪畫作品展示、武術(shù)等等,我們的口號是“娃娃劇場,精彩分享”,在這個(gè)舞臺上,孩子們是真正的主人,他們唱啊,跳啊,盡情展示著自己的才藝,全園教師和幼兒一起為他們的表演喝彩和歡呼,熱烈的場面讓人感覺到就像一個(gè)和睦的大家庭。每周二和周四的清晨,伴著冉冉升起的朝陽,我園“幸福之聲”廣播站開始播音,在這里與全園幼兒和家長一起分享的是三個(gè)欄目:班級信息聯(lián)播、才藝天地和家園直通車,把一周來各班組織的活動和孩子們的表現(xiàn)用廣播的形式展示出來,加強(qiáng)家園和各班之間的溝通。每周三是我園的“快樂分享日”,在這一天,孩子們可以從家里帶來心愛的玩具、圖書和水果,各班組織玩具展覽或圖書展銷會,與班里的其他幼兒共同分享;中午的午點(diǎn)利用幼兒從家里帶來的水果開展自制水果沙拉活動,大家一起洗水果、切水果、放沙拉醬、攪拌,然后坐在一起品嘗自己制作的美味,其樂融融;同時(shí),每周三還是我園“戶外快樂活動區(qū)”的開放時(shí)間,打破班級界限,小中大班幼兒一起分享全園所有的戶外活動玩具,分為:鉆爬攀緣區(qū)、球類區(qū)、跳躍區(qū)、小型游樂場、綜合動作區(qū)等等,孩子們自選玩具、自選游戲伙伴,各班幼兒在操場這個(gè)空間里盡情游戲,年齡上的差別顯得不再突出,不同發(fā)展水平的幼兒融合在一起,在運(yùn)用材料的過程中以不同于同齡同伴相互作用的方式進(jìn)行合作、交往、商量和分享,歡聲笑語回蕩在操場的上空,孩子們感受到大家一起分享的無窮樂趣。
(2) 同年齡班之間的交流分享活動
在開展全園分享活動的基礎(chǔ)上,我們還注重開展同年齡班之間的交流分享活動。平行班之間的互動擴(kuò)大了幼兒的接觸面,幼兒可以按照自己的興趣愛好去選擇活動內(nèi)容。例如:跨班活動區(qū)游戲中,孩子們有機(jī)會分享其他班級的環(huán)境和游戲材料,交往的范圍擴(kuò)大了,不再只是本班的幼兒,共同的興趣使不同班級之間的幼兒結(jié)成游戲小組,他們在活動中學(xué)會了友好交往,克服了自我中心,獲得了快樂的體驗(yàn)。除了開展跨班活動外,同年齡班一起開展走進(jìn)社區(qū)撿拾白色垃圾,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,給花草樹木貼標(biāo)志,春游踏青,放風(fēng)箏,跳棋比賽等等,豐富多采的互動活動擴(kuò)大了幼兒的交往范圍,使班級內(nèi)的教育資源得到最大限度的利用。
(3) 不同年齡班之間的垂直互動
金色的九月,幼兒園里來了一批新朋友,他們就是剛剛?cè)雸@的小班幼兒。每天入園的時(shí)候,中大班幼兒都會看到幾張哭泣的小臉,聽到傷心的哭聲。于是,有的幼兒提出:“小班弟弟妹妹想媽媽了,我們應(yīng)該幫幫他們。”大班的“為您服務(wù)公司”應(yīng)運(yùn)而生,孩子們組成不同服務(wù)小組,如生活護(hù)理組,幫助小班幼兒穿衣、疊被;快樂游戲組,在活動區(qū)游戲時(shí),與小班幼兒一起游戲,教給他們玩具的使用方法,共同開發(fā)新的游戲玩法和規(guī)則;美化環(huán)境組,幫助小班幼兒布置班級環(huán)境,把自己的美工作品送給小班幼兒欣賞;共同成長組,與小班幼兒一起開展美術(shù)活動,大班幼兒創(chuàng)作畫面背景,由小班幼兒進(jìn)行裝飾,如美術(shù)活動:美棗飄香,大班幼兒畫好棗樹,小班幼兒利用手指點(diǎn)畫、棉簽畫添畫紅棗,一幅幅共同完成的作品給孩子們帶來強(qiáng)烈的成功感和滿足感,還有撕紙粘貼、泥工制作等活動,由于打破了班級、年齡的界限,不同年齡的幼兒可以自由自在的交互作用。大班幼兒享受著當(dāng)哥哥姐姐的樂趣,承擔(dān)著照顧弟弟妹妹的責(zé)任;小班幼兒體驗(yàn)著哥哥姐姐對他們的寬容,感受著只有做弟弟妹妹才能獲得的關(guān)心和鼓勵(lì)。異齡兒童在合作、交往、商量、分享等關(guān)系中扮演著不同的角色,同時(shí),他們也在與成人互動的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)。利用六一兒童節(jié),我們組織了“我的節(jié)日我快樂”大型主題游園活動和“老師再見了”大班畢業(yè)典禮并首次為幼兒頒發(fā)了自己設(shè)計(jì)制作的畢業(yè)證書,給孩子們的幼兒園生活畫上了一個(gè)圓滿的句號。
利用幼兒園得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,不同年齡幼兒相處的氛圍,創(chuàng)建一個(gè)分享樂園,讓每個(gè)幼兒在幼兒園這個(gè)大家庭里,學(xué)會分享,享受分享的快樂,體會愛和被愛,關(guān)心和被關(guān)心,鼓勵(lì)和被鼓勵(lì),這些在家庭中所無法體驗(yàn)到的豐富的情感,會是送給幼兒最好的成長禮物,這些美好的感覺會伴隨幼兒的一生,對幼兒的可持續(xù)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用,在這個(gè)幸福的樂園里,孩子們向著健康、快樂、自信、專注、樂群的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。
回顧已經(jīng)逝去的一學(xué)期,我們可以非常欣慰和自豪地說:對于自己的工作,我們已經(jīng)傾注了全部的心血,我們無怨無悔。站在新學(xué)期的起點(diǎn),我們依舊滿懷豪情,把深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《綱要》精神作為工作重點(diǎn),抓住這個(gè)根本,使先進(jìn)的教育理念不是紙上談兵,而是實(shí)實(shí)在在關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí),關(guān)注幼兒的發(fā)展,為幼兒創(chuàng)造更加幸福的生活。這是我們的責(zé)任和義務(wù),我園將繼續(xù)沿著這條路堅(jiān)定地走下去,把幸福幼兒園辦成一個(gè)能給幼兒的一生帶來真正幸福的樂園!
學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇18
相較于時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,我園原有的教育教學(xué)方法都較陳舊,這一學(xué)年來在園長的帶領(lǐng)與號召下,我園全體教職工積極地投身于課改和實(shí)踐中,以課改為契機(jī),積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈地努力,推進(jìn)幼兒園的自主發(fā)展。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開展了一些活動,不斷地提高教師的教育教學(xué)能力。
一、加強(qiáng)日常教學(xué)的管理。
1、組織和鼓勵(lì)教師在實(shí)際的教學(xué)活動中,結(jié)合《綱要》的要求,認(rèn)真研究有關(guān)《和諧發(fā)展課程》中的教育方向。
把在日常教學(xué)活動中存在的問題提出來,在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法,讓教師們積極地進(jìn)行自我反思,主動、自覺地改進(jìn)自己的工作。
2、加強(qiáng)日常保教工作的督促與指導(dǎo),堅(jiān)持隨聽隨評,做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流,細(xì)致的指導(dǎo),熱心的給予幫助。
3、分級時(shí)行探討教材的合理使用及各類教學(xué)活動的設(shè)計(jì)、安排、實(shí)施與反饋。
4、組織教師參加市級、區(qū)級的繼續(xù)教育培訓(xùn),去各姐妹園參觀學(xué)習(xí),了解各園的教育教學(xué)狀況,提高老師的教學(xué)水平及科研能力,更好地把握好當(dāng)今的幼教形勢和發(fā)展方向。
5、堅(jiān)持采用分組教學(xué)的形式,讓教師有更多的機(jī)會關(guān)注每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)過程,增加幼兒個(gè)體與教師的交流、互動頻率,合教師能適時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,在反思和實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會,加強(qiáng)了各類學(xué)習(xí)。結(jié)合“迎奧運(yùn)”、“抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛心”等活動,提高了教師們的思想品德,同時(shí)也提高了教師們的自我榮譽(yù)感,以及對幼兒教育工作的認(rèn)識,正是因?yàn)樵诮處焸兊慕虒W(xué)下,那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難,百方支援”的壯舉,懂得了“迎奧運(yùn)”的自豪。
2、加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。設(shè)每周二、三、四為各級教師集體備課或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,教師們互相探討,相互指點(diǎn)。并通過進(jìn)行教師教學(xué)、教案設(shè)計(jì)活動,促進(jìn)教師們教學(xué)思路的創(chuàng)新,使教師的教育教學(xué)水平有了大幅度的提高。
三、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、營造學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)教學(xué)教研究,充分發(fā)揮教師的主觀能動性。
我們在園內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,定時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作,遵循互動式原則,就討論的主題充分發(fā)表自己的見解,交流看法,形成共識,鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研、分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。
2、注重科學(xué)研究,促進(jìn)教師的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
我園在園本課程開發(fā)時(shí),以聽讀游戲識字教學(xué)與珠心算教學(xué)為突破口,我們發(fā)動教師們通過幼教雜志的有關(guān)文章、網(wǎng)絡(luò)上和各種信息,不同地區(qū)的相關(guān)教法的收集,進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn),務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,溶入自己的見解,使正確的觀念化成一種教育理念,通過教學(xué)活動的實(shí)踐,探索一條更有得于幼兒全面發(fā)展的道路,實(shí)踐證明,幼兒積極參與活動,主動主動探索自主表達(dá),與成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快地游戲和學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的聽讀教案設(shè)計(jì)中,也成功的體現(xiàn)了教師們的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
3、加強(qiáng)教研力度,提高音樂教學(xué)質(zhì)量。
有一位音樂家曾經(jīng)說過:“音樂教育并不是音樂家的教育,在首先是人的教育。”因此幼兒園音樂教育是為了使孩子們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們智力得到開發(fā),是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想象力。
在本學(xué)期的音樂教研活動中,教師們的選材豐富多彩,教學(xué)設(shè)計(jì)能根據(jù)幼兒的實(shí)際需求,能由淺入深,由易到難。教師們在相互觀摩、評析過程中,總結(jié)出:在音樂活動中要先一些旋律簡單,形象鮮明,有游戲性質(zhì)的音樂,或是幼兒生活范圍中的內(nèi)容,比如“走走跳跳”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容為素材,加上音樂讓孩子根據(jù)自已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次創(chuàng)作,很容易讓孩子們理解,使孩子們喜歡,學(xué)起來有積極性,并能運(yùn)用音樂、律動等手段加以表現(xiàn)。
4、關(guān)注相關(guān)的環(huán)境保護(hù)節(jié)日,通過日常滲透及主題活動,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識與行為。
環(huán)境的好壞,直接影響到后代的生存,同時(shí)也影響到現(xiàn)代幼輩們的身心發(fā)展。本學(xué)期我園在環(huán)境保護(hù)的教育教學(xué)中更新了觀念,除了強(qiáng)調(diào)在日常的各科教學(xué)中,生活的各個(gè)細(xì)節(jié)中,不斷的抓住機(jī)會滲透。還以主題活動教育為重點(diǎn)進(jìn)行。
首先每班創(chuàng)設(shè),家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置使幼兒明白正確的環(huán)境保護(hù)行為。再者,我們在三月的“植樹節(jié)”來臨之際,開展我與樹苗同長高“的護(hù)苗活動。小班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下為幼兒園內(nèi)的樹木施肥、澆水,同時(shí)還種下了五種小樹苗。中大班的師生們將他們的護(hù)苗行動帶入了社區(qū),為東涌鎮(zhèn)休閑公園里的樹木、綠草施肥、澆水,引發(fā)了在公園散步、閑散的人們自發(fā)參與其中。
在三月的“愛鳥周”里,設(shè)計(jì)了主題活動“給鳥兒一個(gè)安全的家”。孩子們在爸爸、媽媽、老師的幫助下,不但收集、了解了許多各種各樣的鳥類圖片和資料,還做了許多鳥窩、鳥巢,掛在幼兒園里的樹上,希望真能引來鳥兒住下。
在3月22日世界水日主題活動中,中、大班的孩子們在“家庭用水調(diào)查”中了解了自己家中的用水狀況,從而自覺地將園中老師交給的節(jié)水方法帶入了家庭。如讓媽媽留下淘米水澆花,洗臉用臉盆裝水,洗了臉的水,拿來拖地或沖廁所。當(dāng)確定自己家的用水真的減少了,回到幼兒園里就會高興地告訴老師:“我們家的人都會節(jié)約用水啦”。
4月22日世界地球日,我們結(jié)合了6月5日世界環(huán)境日進(jìn)行了“愛我地球,創(chuàng)造友好環(huán)境,喜迎綠色奧運(yùn)”的集體繪畫創(chuàng)作活動。大班120名孩子在電教室里,將自己對環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃與心意,揮筆作畫,留下了兩幅意義非凡的作品。
四、做好家長工作,家園共促教育,增強(qiáng)良好社會效應(yīng)。
開展好家長工作,是教育教學(xué)工作不可缺少和重要部分。本學(xué)期,我園在堅(jiān)持做好家長宣傳欄;家長聯(lián)系手冊,家訪工作的同時(shí),還不定期的開展了家長會、家長委員會、家長半天開放活動、“六·一”親子運(yùn)動會、興趣班成果展等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,向家長介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長過程。大部分家長能在百忙中抽空來參加,每次活動均受到了家長們的好評。
我園今年參加的:番禺區(qū)“慶六·一”幼兒健康操大賽,幼兒繪畫大賽,均獲三等獎。這里固然有老師和孩子們的努力,但也離不開不辭辛勞,堅(jiān)持每天早上7點(diǎn)前送孩子回園訓(xùn)練的家長們。
從此可見,教師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒;必須與家長有更密切的溝通。
五、個(gè)人總結(jié):
本學(xué)期,幼兒園取得了可喜的成績,工作是大家一起做的,我只是做了我份內(nèi)的、應(yīng)該做的事情,除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外,我還做好了以下幾項(xiàng)工作:
1、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷完善、提高自己。
2、擔(dān)起了興趣班收費(fèi)工作,順利完成了興趣收費(fèi)任務(wù)。
3、擔(dān)起了幼兒健康操的編排與訓(xùn)練工作
4、做好了幼兒園的環(huán)境保護(hù)教育工作,宣傳工作。順利的完成了本學(xué)期的環(huán)境保護(hù)主題活動。
5、積極配合搞好園中的各項(xiàng)工作。認(rèn)真抓好教學(xué)工作。
6、抓住時(shí)機(jī)收集各項(xiàng)資料,完成歸檔工作。
六、自我評價(jià):
能全身心地投入到工作中,無論何時(shí),何種工作,自己永遠(yuǎn)是參與者,而不是旁觀者。比如運(yùn)動會、六一比賽等活動期間,做好了節(jié)目的審驗(yàn)、編排工作,從人員的選擇、節(jié)目的排練、訓(xùn)練、動作的糾正,我都身處其中,自己永遠(yuǎn)是參與者,不是旁觀者。
另外我工作中也有許多的不足,如:有時(shí)工作有些粗,安排不夠細(xì)膩,有的時(shí)候,難免會有漏洞;教學(xué)工作中,本學(xué)期,由于其他的工作,倒至入班聽課少,未能和一線的教師們深入溝通。
今后的工作中,我會不斷努力,不斷提高自己的水平與效力。