教師職工的個人教學工作總結（通用19篇）

教師職工的個人教學工作總結 篇1

　　不知不覺中一個學期就結束了，回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲，我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。為了保持優良的工作姿態，以使下一學年能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：

　　一、思想方面

　　在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。一學期來，我還積極參加各業務培訓學習，努力提高自己的教學水平和業務水平，提高自身的思想覺悟。服從學校的工作安排，默默無聲地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。

　　二、工作方面

　　這學期主要擔任高三年級共11個班的信息技術教學和學校電教設備的檢修、維護等工作。工作是繁忙的，但作為已進入教師行業第二年的我，相對于上一年，無論是工作方法、工作經驗、還是工作效率都有了明顯的改善。

　　雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，本人在大量收集別人優秀設計，優秀架構，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成個人教學博客，這有利于同行同事間的交流和學習，方便學生與我的交流，這大大有利于我教學的提高和及時掌握學生的動向，有利于引導學生的學習。在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

　　在學校設備管理方面，本學期，本人對自己負責的電教設備進行了全面的檢修，保養，力求它們能夠正常的工作，為學生創造一個良好的學習環境。

　　三、考勤方面。

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

　　四、更新知識體系

　　整學期的工作任務雖非常重，但不管怎樣，作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經常通過訂閱《教育信息化》、《網絡安全》、《新潮電子》等書籍，上網瀏覽新課程教學網等形式，學習更加多的、好的、新的知識。同時還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。

　　五、總結

　　總括這一學期，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，敬業愛崗，不斷進取，不斷進步，遵紀守法。展望下一學期，我會在保持原有優良作風的基礎上不斷發展，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

教師職工的個人教學工作總結 篇2

　　一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學年我校學校教育教學工作在上級領導的正確指導下，以課程改革為中心，以課堂教學研究、教師隊伍建設為基本點，切實增強改革意識、質量意識、服務意識，不斷提升教育教學質量，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發展，工作中，遵循以構建精心化管理體系，推動寧河教育科學發展為奮斗目標。圍繞我校為學生全面發展奠基，為教師實現理想助力的辦學理念，以聚焦課堂，關注質量；張揚個性，規范管理，促進發展為重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。不斷提升教育教學質量，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發展。圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標和可喜的成績，下面就本學年度的工作總結如下：

　　一、加強學習，樹立新的理念

　　1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

　　2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念的共識。確立了為學生全面發展奠基，為教師實現理想助力的辦學理念，樹立以人為本，育人為本的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

　　3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯系。

　　二、強化教學內部管理，以制度強化教學管理

　　本學年學校著力構建符合學校實際和現代教育思想的教育管理體制，努力實踐以情感管理為基礎，以制度管理促規范，以目標管理為導向，以過程管理為關鍵的管理思路，堅持了以教學為中心、以學生的主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力的方向，進一步明確了以人為本、自主發展的教育理念，強化內部管理，，健全和完善了學校管理制度，認真落實教學常規活動的管理。使其制度更具合理性，實用性，指導性。在落實教學常規管理的過程中，我們堅決從實際出發，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴從實，從細節入手落實過程的管理。我們的具體做法：

　　一是認真落實教學常規的月查工作，本學期我們采用以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式。對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化。采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的備課本，學生的作業批改、輔導等常規教學內容。對在抽查中發現好的現象，好的做法，工作做的扎實、認真的教師，我們在教師例會上進行表揚，對在抽查中發現的問題我們是毫不保留地進行批評、教育，并按學校的管理規定予以經濟處罰，堅決杜絕了以往少數教師課前不備課，課后補教案的現象發生；

　　二是重視學生對各科任教師的評價。在學期中和學期末，我們通過調查問卷和深入教室找學生座談的方式了解學生對各科任教師的評價，平時是如何教學，輔導的，是否有隨意換課、擠占、挪用短線學科的現象，是否有早退遲到的現象。對學生普遍反映工作責任感不強的教師，我們進行了個別交流談話，促使教師規范自身的行為，增強其責任意識；

　　三是重視所有學科的考試、考核工作。更全面的了解了學生在校的學習情況，另一方面能更好地促進我們老師了解學生、教育學生。

　　1、學校實行教研組長和備課組長教育教學目標責任制，對教師進行動態管理；修訂和完善了教研組長備課組長的職責，實行了教學教研工作教研組長負責制，在教學常規活動中充分發揮教研組長和備課組長工作的主動性；

　　2、強化教學常規管理，修訂和完善了《蘆臺鎮北胡小學教學常規管理基本要求》；

　　3、為了不斷提高教育教學質量，學校繼續實施每月教學常規檢查。每個月學校領導親自參加每月的教學常規檢查工作，嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實行多勞多得、獎勤罰懶、質優多得、提高質量的原則，并將結果納入學校教師績效考核；

　　4、堅持月考制度，本學期，我校進行了4次學生的單元檢測，每次月考認真組織，嚴格批閱，并針對每次月考的成績進行分析評價，查缺補漏；

　　5、加大培優補差的力度。根據學生月考實情分析，我校制定了培優補差計劃，并制定培優補差的目標，要求教師認真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導，確實不斷提高讓學生的成績有進步。

　　三、強化校本培訓，促進教師發展

　　1、以活動為載體，強化師德師風建設

　　學校以師德建設為核心，成立了以校長為組長的師德建設領導小組，加大師德考評力度，完善師德考評機制。開展了塑師德，正師風，律師言，嚴師行為主題的系列師德教育活動，在學生中開展問卷調查，了解教師教育教學情況。注重在師德交流上下功夫，發揮身邊先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，形成良好教風。

　　2、以校本培訓為手段，促進師資水平提高

　�。�1）學校將教師培訓納入學校計劃，采取走出去、請進來，集體學習與個人自學相結合的辦法，加強與專家對話和橫向交流。一年來，我們派出了語文、數學、英語、科學、美術等學科的教師分別到天津、塘沽、教師進修學校、蘆臺一小、三小、皇姑莊等參觀學習，老師們觀摩了風格迥異、教學理念新穎的不同課例，傾聽教育專家的講座和點評。回校后學校組織聽課教師進行了翻版課展示并集中評課，使老師們了解了課改動態，更新觀念，反思自己的教學，受益匪淺。

　　（2）倡導學習之風，實現自我完善。充分利用學�，F有的教學資源，提倡教師主動學習。結合工作實際，學習教育專著雜志（蔡琳森———教學革命）一書，提高駕馭教材、處理教材的能力，對教育工作進行總結提高自我反思。

　�。�3）發揮骨干力量，起示范引領作用。本學期，學校組織骨干教師讓他們擔任學科教研組長，成為教研活動中的中流砥柱，發揮著主干作用，隨時隨地組織組員開展備課、說課、課后延伸等教研活動，特別是通過三師同研活動，有利地創造了教師間互相關愛，互相幫助，互相切磋、交流的工作環境，有效地提高了教師的教學能力。骨干教師負責對所帶教師的學習、備課、上課等進行具體指導。

　　（4）積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動，給青年教師提供更多的展示交流才華的機會，為青年教師的成長搭建平臺。組織青年教師開展了板書、硬筆書法、演講等教學基本功比賽，進一步促進教師的專業化發展。王運梅代表學校分別參加書畫比賽獲得市級三等獎，崔維健老師的信息基本功比賽獲縣級三等獎。孫秀鳳、張庚老師所作的公開課獲得縣級雙優課三等獎。

　　四、強化教學管理，全面提高教學質量

　　1、抓常規，促進管理更加規范。

　　本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用定時檢查與隨機抽查相結合的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了開齊、上足、教好，促進了學生的全面發展。本學期加強了查課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，認真落實月查制度。本學期在教學管理中我們著重做了以下幾點工作：

　�。�1）抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用推門聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。

　�。�2）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。

　　2、抓課題，促進教師專業化發展。

　　3、抓一人一節課暨校本研修，促進課改不斷深入。

　　課堂講究實效。我們讓學生學得輕松，想得明白，在不增加學生負擔的情況下學得扎扎實實是我們追求的目標。本學期我們圍繞充分利用信息技術資源開展一人一節課（暨校本研修）教研活動。語、數、外、綜合學科教研組開學初制定一人一節課活動計劃，在教學中認真開展一人一節課。（既三師同研）活動。教研組長積極組織教師集體備課、集體聽課、教學研討活動，并認真記錄、總結。低年級組數學老教師張庚帶頭上了一節公開課，質量很高經驗豐富，給我校的教研活動開了好頭。高年級組孫秀鳳老師作為我校骨干教師培養對象為我校上了一節語文校級《示范課》，給青年教師們做了很好的榜樣。一學期來，雖然人員緊缺，但是我校的教研活動開展的扎實、有效。我們對老教師的要求切合實際，讓老教師上常規課，青年教師利用多媒體資源，自制課件上研討課，這樣，老教師在發展，年輕教師在成長。

　　五、關注學生全面發展，提高辦學水平。

　　教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，如陽光體育活動、中華頌讀書征文活動、演講比賽等，眾多的活動為學生提供了學習交流的平臺，豐富了學生的文化生活，不僅活躍了學生身心，而且拓寬了學生學習空間，發展了學生的特長，優化了育人環境。促進學生全面素質的提高�？傊�，本學年我校教育教學等各項工作都取得了良好的成績，本學期期末，我校各教學班教學質量有了進一步提高，張庚、邢會敏、劉全、馬明云、胡玉來、楊泊、馮玉娥、孟慶忠、孫秀鳳等老師所教的學科成績最佳，可以說圓滿的完成了本學期各項工作。

　　六、不足與今后的設想

　　我校是一所農村完小，地處城區周邊，要更好地提高教學質量，值得我們思考的問題還有很多如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。在教學管理中，還有許多因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實。這些都是今后工作中需要進一步完善的。

教師職工的個人教學工作總結 篇3

　　錯誤心態

　　1：總想著“討好”學生。內心總希望學生喜歡自己，每個學生都喜歡自己;這無可厚非。但新老師總認為要成為一個受喜歡的人，就必須對學生好，給學生空間，滿足他們的要求。這其中就存在一種討好的性質。

　　不良現狀：而這種心態導致的后果就是，老師無法在學生面前樹立威信。學生不“怕”老師，加上自身自律能力低，從而在課上不認真聽課，不認真完成作業，甚至不寫作業。在課堂上起哄，插嘴。出現這樣的情況，即便這個老師上課有多風趣幽默、多生動細致，學生也無法認認真真去接受;而且即便有學生想聽，也會被旁邊的同學干擾，導致無心上課。而課上問題多、課下作業錯的多，也就無法一一針對授教，好的依然好，差的會更差。

　　整改措施：新學期開始，在學生面前樹立威信。

　　但必須意識到威信并不是打罵出來的，而在于一個“嚴”字。要做到這一點，教師必須非常負責：一是在課堂紀律上下狠功夫，教師在講解知識和題目的時候，必須讓學生保持絕對的安靜，并盡量做到讓每個學生能夠認真聽講。(小竅門：偶爾試著用眼神提醒那些在云游的學生，遇到重點知識和步驟，加重語氣并強調其重要性)，而在教師準備投影儀或呈現問題，學生練習和訂正答案時，允許學生相互討論或有少量的聲音，因為學生的注意力無法持續一節課的時候，也需要休息。(遇到難度較大的內容，在課中可以用個冷笑話調節氣氛。當然，對于“黃金十分鐘”更是要用到重點上去)

　　二是對待作業要即時反饋，批改作業一定要有點評，可以使簡單的分數或者優良中，小小的字眼可以提高學生的積極性，個人認為也并不會多花教師多少時間。在改作業時，準備一個小本子，記下學生錯的多的題，記下做得好的學生的名字和沒有訂正，沒有按基本規定做題的學生的.名字及其抄襲作業的學生的名字。在上課前，帶好本子，該表揚的表揚，該批評的批評。(記�。阂欢ㄒ�在作業交上來的當天進行批評表揚)

　　三是如何個別教育。許多學生愛講話，并不是他故意的，而是上課真的完全聽不懂，對于這樣的學生，科任教師只能說寬容對待;但教師需要善于發現那些能聽懂一點點，哪怕一丁點都行的學生以及那些頭腦靈活的學生，給以他們更多的關注，有耐心地手把手地指導，慢慢地這些學生會學著去尊重你，進而尊重你的課堂，擁有學習的熱情，不再習得性無助。比如，當他的作業出現最基本的錯誤時，叫幾個有類似情況的學生到辦公室來指導，糾正后再離開;當某些學生在你課堂上過于調皮時，叫到辦公室來，“打罵罰”。

　　總之，要樹立威信，在于一個“嚴”字，該嚴的時候一定要嚴，不在心慈手軟，該罰的時候，語氣、表情、行為全部到位，而且要讓其他學生也看到，你會發現間接強化的作用非常大!當然，也許有老師會擔心，這樣子學生會怕你，或者討厭你的課。對于這樣的擔心，在調皮但心智還不成熟的班級完全不必擔心，我試驗的結果是學生不怕反而更加粘著我。而在心智比較成熟的班里，教師需要學會輕松變臉�？梢运查g轉化生氣、憤怒、開心、微笑的表情，讓學生不至于神經過于緊張也不會完全放松。一開始我覺得很難做到，后來發現其實只要調整好心態，變臉還是很容易做到的。

　　錯誤心態2.雖然心理裝著“學生為主”的教學思想，但在教學時，又會滿堂灌，總擔心這個題沒講，那個題沒講，到時候學生就什么都不會，恨不得讓課堂四十五分鐘自己全部在講。這時候的自己之所以會這么做是因為新教師心理存在一種定勢，我們總是會認為我們講的東西學生都能聽懂，都能夠消化。正是這種心理，加上新教師對于各種題型的歸類整理能力不夠強，經驗不足，導致什么題目都想給學生做。

　　這種教學方法的不良現狀：即便這個老師再怎么有個人魅力，課堂內容還是無法被學生吸收，尤其是對于那些成績一般偏下的學生會更覺得云里霧里，這樣的結果就是學生覺得內容好難聽不懂，題目也不會做，最終導致習得性無助，自暴自棄了……

　　整改措施：轉化教學模式，讓學生在“練”中學

　　教師的教是必不可少的，但有些東西也絕不能沒有。首先，課堂開始前對上節課的內容回顧，這個東西必須有，每節課都能對重要的知識點進行回顧，即便有些學生完全不懂，也能耳濡目染地學到點東西，就好像我們每天都要看的廣告一樣;其次，課后總結的幾分鐘不能少，無論是什么課都需要對整堂課的內容做個回顧，在頭腦里將學到的知識或者是解題思路重新理一遍，在頭腦中有印象才能真正消化好，吸收好，并驚醒遷移;最后，也是最重要的一點，至少要給學生二十分鐘的時間進行練習，練是數學教學和其他教學差別比較大的一個地方，數學這個東西，不練的話磨破嘴皮子都沒用的。而且在學生練的過程中，教師還可以對班上成績一般的學生進行個別指導，這樣的教學效果自然也就出來了。對于這三點，我至今都沒能完全做好，很多東西真的是說起來容易做起來難啊。比如，在課前的回顧，我居然偶爾會忘記做，課后的總結也經常因為學生練習沒做完或者自己沒講完而忘記講。而讓學生練習的過程中，有的學生就不動筆，當我去指導一些學生時，其他的學生做完了就開始在那里討論或者講話，也有甚者趁機講話，題目都不練;如果我不去指導的話，又覺得自己是守著他們做題，不進行個別指導，也就無法知道大多數學生的誤區在哪里，如果找學生板書，時間又會花費比較多，不過在這方面，投影儀是幫了我大忙的，我習慣于把學生做的作業，直接投影出來，讓所有學生能夠看到錯在哪，又該如何訂正。當然，我現在給學生練習的時間還是不夠，自己的教學還是占的太多，如何提高學生課堂的自主性，還得慢慢來吧!

　　誤區3：備課有點雜亂無章，總是不斷在教學中千變萬化

　　新老師總是會在課堂上發現許多新問題，原來預設中的課堂很難發生在現實中，所以我們總是會在上課的過程中不斷地修改甚至遺棄了教案，教學效果自然不好了。其實我們的教案中存在許多問題：第一，內容太多，新老師總會想把教案中的每個環節都設置的非常精美，于是過多與課堂無關但吸引眼球的東西會放進去，而數學中千變萬化的題型也成了我們不想放過的每一個題目，所以內容過多導致在課堂上無法全部完成，一節課下來老師都在不斷地講，想全部說完，結果就是學生沒有聽懂，甚至完全不動筆，上課自然也沒了興趣。第二，教師不夠堅定，課堂內容搖擺不定，新教師很容易拘泥于某個學生很難聽懂的題而不斷重復，這雖然有好處，但有時候學生的思維會在其他題目的聯系中慢慢轉變過來，最后茅塞頓開地理解難題。

　　解決措施：首先，精簡教案內容，求精不求多。始終記住，數學最重要的還是學生自主的練習和理解。所以教師在備課時，一定要把握好重點和難點，在講完重點的知識后，給以學生足夠的時間進行練習，在學生能夠基本掌握重點后，再給以較難題型的練習講解，讓其慢慢深入。其次，注重備課內容的連接性和全面性。一開始我覺得某一節課本的內容覺得過于繁瑣，有許多沒有用的東西，就直接忽略沒有講，而等到上到后面幾節時卻猛然發現，原來前面這一節已經提高相關的內容，只是當時我沒有注意到它的重要性。比如在講平行線的判斷時，我認為學生只需要記住同位角相等，兩直線平行這句話就行，不需要知道兩條直線被另一條直線所截，如果同位角相等，兩條直線平行。但后來才發現，學生特別容易搞錯這其中的概念，甚至只要一說到同位角就會說同位角相等，根本不管平行不平行的問題。這與我一開始講解內容時，忽略這些細節有關系。學生不是老師，他沒有辦法很快過濾和提取出知識的精髓并能正確區分，所以教師需要注重細節的提醒，慎重對待課本中每一句話，斟酌再三，才能備好一節課。最后，教師在教學中要注意把握好節奏，做到運籌帷幄。既要注意課堂生成性的問題，也要掌握自己這堂課教學的主線，不可隨意更改和過度地耗費時間。

　　以上是自己對上學期教學的總結，謹以此自勉。在嘗試中，不斷進步……

教師職工的個人教學工作總結 篇4

　　這學期是我帶三年級英語的第一個學期，由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過半個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有些同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，有些同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

教師職工的個人教學工作總結 篇5

　　一、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

　　在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

教師職工的個人教學工作總結 篇6

　　根據學�！蛾P于做好20xx年春季學期開學教學準備及檢查工作的通知》（x務[20xx]x號）文件精神，結合本學期我中心教學工作安排，檢查小組對開學教學準備情況進行了檢查�，F將本次組織檢查的情況匯報如下：

　　一、開學教學檢查的基本要求和基本情況

　　為了認真貫徹落實教務處印發的《關于做好20xx年春季學期開學教學準備及檢查工作的通知》文件精神，了解“教”與“學”的現實情況以及實驗教學方面的情況，聽取教師、學生對教學工作的要求、建議和對教學資源、教學服務情況的意見，找出教學工作中存在的主要問題，明確重點和努力方向，推動教學工作的健康、深入開展，確保教學工作取得預期效果。中心成立了由中心直屬支部書記肖曉華為組長，中心主任蒲和平和信息技術教研室主任張桂力為副組長，各科室長為成員的開學教學準備及檢查工作小組，全面負責中心開學教學準備及檢查工作。檢查小組分別在2月23日-24日兩天對中心教學設施、教學環境和備課教案情況進行了檢查，2月24日下午開放全部多媒體教室，供教師熟悉多媒體教學設備，確保教學工作正常運行。由于本學期中心承擔全部教學任務均為全校公選課，教學計劃的執行情況，學生的到課率，學生的上課積極性等將在第三周后進行檢查。

　　二、教學環境準備情況

　　1.2月20日起，現代教育技術中心教學服務部全體職工對193間多媒體教室和10間機房的設備進行了拉網式檢修和衛生清潔；更換投影儀燈泡22套；處理多媒體設備故障50余個；有序推進各項開學準備工作，2月26日下午檢查小組主任肖曉華和副主任蒲和平對多媒體教室、機房的衛生和設備準備情況進行了再次檢查，確保了開學教學設備的正常運行，力保開學行課正常。

　　2.中心網絡管理部在開學前認真做好網絡設備、線路的維護和調試工作，完成了網絡的改造和測試工作，確保開學全校網絡暢通。

　　3.中心綜合事務部對錄播教室設備進行了認真檢查和維護，確保設備正常運行。同時對思學樓c209教室的投影燈泡進行了更換，c309、c409教室設備進行了軟件升級。

　　中心檢查小組檢查結果表明：中心不僅做好了本單位各門課程的教學設備和環境的準備工作，而且也為全校教師的多媒體授課和機房上機、網絡暢通、教學過程的錄制做好了充分準備，以確保全校教學工作的順利進行。

　　三、檢查備課的情況匯報

　　檢查小組3月2日對本學期承擔課程的教師教學準備情況進行了詳細的檢查，檢查結果如下：

　　1.任課教師對教學工作高度重視，在假期都認真進行了教學的準備，按教學大綱要求的內容完成了全部課程的備課。

　　2.全部任課教師都有完整的教案，包括教學日歷、教學設計、實驗與作業等內容。

　　3.大多數教師教案詳細，條理清晰、排版美觀，環節齊全，教學內容具體，教學設計詳細可行。

　　4.大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，同時還體現了學習方法、學習形式多樣性的特點。

　　5.大部分教案的學期教學計劃、單元計劃和課時教學計劃設計齊全。

　　6.大部分教師教學日歷完善。

　　在檢查過程中，檢查小組也發現教案中存在一些問題，例如：個別教師教案中教學大綱格式不是學校下發的新格式，授課內容沒有按每次課分開撰寫、教案個別地方存在排版字體、字號、字間距等不統一的現象。

　　四、整改措施

　　1.加強青年教師教學設計的指導，引導他們開展啟發式、探究式、討論式的教學。

　　2.強化教學過程的監督，加強領導聽課力度，規范教學過程，提升課堂教學質量。

　　3、開展教案展覽和評比活動，相互學習，共同提高。

　　4.在任課教師中開展多媒體課件展示，進行多媒體課件制作培訓和交流，提升課件質量。

　　5.加強教研活動的組織和管理，認真安排每次教研活動的內容，明確主題，確定主要發言人，讓教研活動真正成為提升教師教學水平的重要手段。

　　6.多媒體教室、部分設備和思學樓3樓、4樓公共機房設備陳舊，雖然開學前進行了檢查維修，但離教師的要求還有一定差距，同時多媒體教室的數量也不能滿足全校任課教師的要求，中心將按學校要求有序對設備進行更新。

教師職工的個人教學工作總結 篇7

　　進入特殊教育學校已經一年多了，從開始的排斥到現在的欣然接受；從以前的厭煩到現在的靜心，自己的種種改變，每天都在進行著。而且這個學年，我們班人數上成倍增加，學生的自身情況也是比較的差，要如何給我們班上好課成了我頭疼的大事�？粗鴮W生們肆無忌憚的在課堂上亂動亂跑，我不再是以前的呵斥與責備，埋怨學生不聽話，不懂紀律，而更多的是自己的反思，為什么自己的課吸引不了學生？為了更好地服務于我們的學生，我綜合自己這學年的工作，作出以下總結：

　　第一，思想方面。

　　時刻牢記作為一名特殊教育教師的職責和責任。積極參加學校組織的各項政治學習筆記，認真做好筆記，學習重要思想，關注國家大事，不斷提高自身政治覺悟。與同事和睦相處，關愛學生，工作上努力認真，充分發揮自己，努力在特教崗位上實現自己的人生價值。

　　第二，教學方面。

　　教學是教師的主要工作，也是教育的重中之重。我們教師要不斷進行總結、反思、以提升自己的教學水平。

　　1、緊抓教學基本功，扎實上好每一節課。

　　在普校工作時，我一直從事的是英語教學，在我們特校后卻擔任的是益智班生活語文教學工作，所說都是語言類課程，有相同的地方，而且已經是有將近10年教齡的教師，教這些學生應該游刃有余。智障班得語文教學雖說很簡單，基本與學生的基本生活相關聯，但是在字詞教學時，我才發現自己欠缺的太多。

　　一年級學生要求書寫要規范、工整，筆順要正確，可是自己在這一方面本身就有欠缺，有幾次的生字筆順就不對，筆畫名稱模糊等等，這才意識到作為一名合格的語文教師我還差得很遠以前的自己，一味地認為上完自己的課就算完成任務，可是學生到底消化多少，課堂效果是否好壞似乎不是很關心。逐漸養成了我自己一種懶散不積極的工作心態。

　　本學年的研討課上下來，真對我是當頭一棒，覺得自己很失敗。所以，從現在開始，我要從自身嚴格要求，牢記自己是學生的導師，認真備好每一節課，尤其是一些語文基本功：筆畫、筆順、讀音，讓自己也在教學中不斷學習、成長。本著對學生負責的態度，努力為學生呈現精彩的語文課堂。

　　2、強化課堂管理，嚴格要求學生的課堂舉止。

　　課堂秩序是保障一節課好壞的基本保障。對于我們智障班的學生更應該要求養成良好的課堂習慣。由于我們班的特殊情況，本身班級人數多，學生本身自律性不好，在課堂上老是坐不住，注意力不夠集中，各種小動作做個不停，嚴重影響課堂教學進度和效果。

　　所以在以后的教學工作中，要做到兩手抓，一抓教學效果，二抓課堂紀律。課前先進行紀律整頓，教育學生坐端正，專心等老師準備上課；上課期間，及時利用課堂小口令，規范學生的言行舉止，集中學生注意力到課堂內容上。對于表現好的學生給予表揚和獎勵，刺激其他學生向他們學習，逐漸養成良好的課堂習慣。還有，還是要沿用老話：嚴師出高徒。

　　雖不奢望自己的學生會有多大成就，最起碼在課堂上要做到認真聽講。以前總覺得這些孩子本身就是這樣，對于他們再過于嚴厲的斥責，總是那么于心不忍。但是，看著孩子們課堂上松散的樣子，我才意識到可能我們現在過于心軟，不去嚴格要求他們，才是害了他們。只有嚴格的要求，反復的提醒，對錯分明，才會使他們盡快成長起來。

　　第三、多學習，勤思考，常請教，多反思，以達到自我提升。

　　人常說：理論結合實踐才能成功。進入特教工作時間短，對于專業的理論知識十分欠缺。所以要利用工作閑暇時間，多收集一些特教理論材料，學習有關于智障兒童教育教學的書籍，汲取書中可以運用的知識，在積極地教學中不斷實踐、改進、再應用。

　　同時要向各位同時多討教，多溝通，多聽聽專業教師給出的建議和方法，根據學生的實際情況，我應多采用兒歌、視頻、順口溜等多中能夠吸引學生注意力的形式進行教學，效果會比較好。這就需要我在備課前對與課堂內容進行整理、設計，使每節課內容能以最簡單、輕松的形式展現在學生面前，幫助學生更好學習。

　　課后，要做到勤反思，對于課堂上的不足進行思考，并作出改正措施，使自己盡快適應特教教育，成為一名優秀的特教教師。

　　特殊教育是一項偉大而又漫長的工程，需要我們不斷努力和堅持、耐得住煩惱和抱怨，經得起考驗和困難，做得了付出和改變。既然選擇了這樣的工作，我本樂觀，改變不了客觀，我何不解放自己的內心，放開心懷，坦然接受所有的工作中一切，努力做好自己本職工作，用微笑去迎接我們每一個可愛的孩子，用恒心去解決一切問題，與孩子們一起攜手進步。

教師職工的個人教學工作總結 篇8

　　經濟管理學院全體教職工按照學校迎評工作統一安排，高度重視，齊心協力，精心準備，認真工作，按時完成了迎評的各項準備工作。展示了經濟管理學院團結、拼搏、創新、爭優的精神風貌。

　　一、學院迎評工作總體情況

　　1.領導重視，全面安排布置各項準備工作

　　迎評是學校今年的中心工作。對此，學院領導高度重視。作為第一責任人的書記、院長，在年初確定學院工作思路與今年工作計劃時，就把迎評工作作為學院的中心工作，其它工作都圍繞迎評工作進行。每周一上午的學院黨政聯席例會第一項課題必是迎評工作。書記、院長在各種會議上不斷地強調本次評估的重要性，使每位教職工在思想意識上認識到迎評工作的緊迫感和責任感，最大限度地調動廣大教職工的積極性和創造性，以飽滿的熱情、認真負責的態度參加到迎評的各項準備工作中去;成立了以院長為組長的學院迎評工作領導小組和學院本科教學自評工作專家組,6月份，進一步成立了迎評工作指揮部，院長為總指揮，并成立了若干個工作組，副書記、副院長各負責一組。迎評工作千頭萬緒，經濟管理學院又是一個專業多、教師多、學生多的大院，迎評工作量特別大。在學院領導和二個工作小組的檢查與指導下，學院迎評的各項準備工作扎實有序地進行著，為按時完成迎評準備工作創造了必要條件。

　　2.統一思想認識，充分調動全院教職工的積極性

　　迎評涉及到每位教職工和學生，學院先后50余次召開全院教職工大會、黨員干部大會、學生干部大會和各班學生班會，就本科教學工作水平評估的目的、意義、內容進行了宣傳，號召人人關心迎評，人人為迎評作貢獻。提出人人都是評估對象，事事都是評估重點的口號，并專門印制了宣傳冊，在學院門庭、走廊、樓前以多種形式營造重視本科教學和迎接評估的氛圍，通過一系列的宣傳教育，做好全院教職工的思想動員工作，進一步提高思想認識，統一思想，使每位教職工都認識到迎評工作的重要性和緊迫性，充分調動全體教職工參與迎評準備工作積極性和創造性，增強責任感。在迎評工作進展的各個階段，及時召開大會總結動員，表彰先進，交流經驗，推動迎評工作順利開展。思想上的統一，為以后的工作創造了有利條件。在以后復查試卷和論文中，全院教師積極行動起來，隨叫隨到，認真檢查自己所批改的試卷和指導的論文，及時解決在試卷和論文中存在的問題，并且提出許多行之有效的解決方案，使復查試卷和論文工作順利進行。

　　3.合理分解任務，責任落實到全院每位教職工

　　為了周到細致地完成各項準備工作，學院先后三次根據迎評準備工作的不同時期分解任務，使任務落實到人，增加教職工的責任心和緊迫感。第一次是在開始準備階段。學院根據學校所發評估指標體系和院系迎評材料目錄，按照撰寫性材料、整理性材料、提供性材料三類分類，每類又細分多項工作任務，每項工作任務細分到人，并且規定完成時間表，要求各項任務負責人要切實負起責任，認真細致地收集、整理有關材料，對遇到的問題及時向迎評工作領導小組匯報。對于向學校提供的材料要克服困難，做到材料翔實，數據準確，按時完成。第二次為暑假階段。學院根據準備的情況，成立了迎評工作指揮部，下面設立自評報告組;教學文件、檔案及資料組;教學大綱、案例、課件組;教學環境、設施與實驗組;教學成果展覽組;教學匯報材料組;學風教風組;學生社會實踐與調查組;紀律檢查組等。各組指定具體負責人及完成任務時間表，對未能按時完成任務者，學院將進行嚴厲處罰。第三次為迎評準備最后階段，按照學校統一安排，對學院宣傳材料、培訓工作、宣傳橫幅等工作進行了任務分解。合理的任務分解，明確的責任到人，使學院的各項準備工作按計劃有條不紊地進行著。

　　4.系統整理教學文件，細致復查學院教學檔案

　　教學文件、試卷和論文是本次評估的重要內容之一，經濟管理學院將其列入重要準備部分。在迎評準備開始階段，學院即根據教學文件的內容劃分了三大類47個小項目，每個項目責任落實到人，由具體負責人將所負責的文檔內容收集整理歸類，最后統一由學院教務辦按類裝訂存放。這項工作于3月底全部完成。教學文件的及時整理，為學院的自評報告的完成提供了有力的材料支持。在此期間，創造性地制作了學院教師的基本情況文檔、教師工作手冊、教學任務書等。

　　為了保證試卷批改的準確性，學院先后組織教師對保存的試卷進行了三次復查，制訂了復查試卷的規范化要求，從批改試卷使用的筆到每個小題的打分形式都做了具體的要求，要求教師以高度的責任心對待試卷復查，細致認真、一絲不茍，把問題徹底解決，確保批改試卷的客觀性、準確性。同時，組織院內專家對試卷分析表和參考答案進行檢查，對不合格的通知教師即刻改正。對復查的論文，要求評語用詞恰當準確，不能有錯別字，保證論文評語的質量。

　　整理教學文件、復查論文和試卷，完善規章制度，充分體現了“以評促改，以評促進，評建結合，重在建議”的方針。

　　5.精心提練，反復修改完善學院本科教學工作自評報告

　　學院的辦學思路、辦學指導思想、教學方法和手段以及幾年來各方面取得的成績等內容主要通過自評報告體現出來，它是對學院總體教學科研情況的綜合反映。因此，學院對自評報告撰寫十分重視，專門成立了撰寫小組，由惠寧教授主筆，廣泛征求了學院各方面的意見，并且多次召開學院教師座談會、老教師座談會、系主任座談會、管理干部座談會和專家組會議，對學院的辦學思路、指導思想、辦學特色及存在的問題等展開了一系列的討論，形成了能夠充分反映我院特色的辦學指導思想、辦學思路，概括出了學院的人才培養目標及模式，確立了本科教學的工作地位，全面地反映了學院的師資隊伍建設、教學基本設施、教學建設與改革、教學管理、學風建設、教學效果的基本情況，科學地總結出學院的辦學特色，客觀地指出目前學院存在的問題及改進措施。自評報告從今年四月份開始起草，先后經過十八次較大修改，小的修改更多特別是暑假期間，學院領導班子集中三天時間對自評報告進行了討論，逐字逐段修改，連標點符號都不放過，力求把報告寫成精品。10月底領導班子又集中一天對自評報告進行討論修改，最終并11月6日定稿。自評報告是對學院教學工作的全面總結，特別是對辦學指導思想、辦學思路、人才培養模式、辦學特色等的總結提煉，就是統一認識、統一思想的過程，全院教職工在這些問題上形成了共識，成為指導學院本科教學工作的綱領。

　　自評報告定稿后，根據自評報告的內容，確定了17個附件的支撐材料，學院各部門精心組織、認真準備、通力協作，及時完成了附件材料的準備、裝訂工作，在材料上極大地支持了自評報告的內容。

　　6.設計布置展室，充分展示經管院的實力

　　展室是集中展示經濟管理學院近幾年教學、科研成果的地方，它匯集了經管院近幾年的精華。為了辦好展室，學院從暑假期間就開始了展室的準備工作，學院領導多次召開專門會議討論如何布置展室，對形成的方案進行了多次修改，最后確定展室內布展的內容和形式。在展室中共收集了近三年來經管院教師出版的專著、教材;在權威和核心期刊上發表的論文;各類研究報告;多媒體課件;使用的教材;學生管理制度、參加各種活動的情況、獲獎證書以及社會實踐調查報告等。這些成果的展示，充分展現了經濟管理學院多年來在教學、科研以及學生工作等方面取得的成績，展現了經濟管理學院教師刻苦鉆研、銳意進取的精神，展現了經濟管理學院多年來所貫徹的“教學是立院之基、科研是強院之路”辦院基本指導思想。

　　成果展室實行專人負責，對展覽的成果實行逐一登記，成果最終作為資料，由學院統一保存。

　　教育部專家在參觀學院成果展室時，對經濟管理學院近年來取得的成績給予極高的評價。

　　7.規范管理，進一步充實完善學院教學管理規章制度

　　經過迎評準備工作，學院修改、補充了部分教學管理制度，完善了教學質量監控體系，為進一步提高教學質量創造條件。目前已制定和使用24個教學管理制度。

　　在教學管理方面，首先，繼續執行既定的教學管理制度。開學初，即為學院領導干部發聽課表，安排聽課，使領導干部掌握課堂教學的基本情況;同時，由各系組織對本學期上課的教室進行認真檢查;印刷裝訂了教學案例，免費發給學生，編寫、印刷了實驗課的上機操作指南，制作了教師任務書和教師工作手冊，發予各位教師，明確了本學期上課教師的任務以及對上課教師的基本要求。安排學院教學督導繼續履行職責，深入教室，檢查、監督學院的教學情況。在學期中，組織學生對任課教師的教學質量進行評分的活動。

　　其次，更加嚴格地執行調課制度，本學期開始，學院即宣布要嚴肅教學紀律，沒有特殊原因不允許調課。領導干部不經學校同意不允許調課外出，需要調課的教師必須寫出書面申請，經主管教學院長簽字后，在教務辦備案方可調課。同時要求教師要按教學計劃的規定上夠課時，不能隨意提前下課，不能利用課間休息時間上課。

　　為保障教學質量，學院對教師使用的教學大綱、備課、試講等制定了明確的規定，完善教學質量保障體系。

　　8.突出特色，開展豐富多彩的各類活動

　　(1)經濟管理學院擁有豐富的兼職教授隊伍資源，每學期各類專場學術報告會成為經濟管理學院的一大特色，學術報告會不僅為學生提供與著名專家、學者、企業家接觸的機會，同時，學習到當今經濟領域學術界新思想、新概念和管理中的新方法。在迎評各個階段，經濟管理學院除積極的進行各種準備工作外，還加大學術報告的力度，努力營造一個濃厚的學術氣氛。期間，分別邀請了包括美國福垣莫大學凱特教授等7位外國著名學者，國內有海南航空公司董事長陳峰;國家金融監督管理委員會主任胡懷邦;萬科企業股份有限公司董事長王石;西安市副市長張道宏;中科院經濟研究所副所長王振中;中科院數量經濟技術研究所所長汪同三等專家、成功企業家來我校進行學術交流，共安排了54場學術報告會，取得了很好的效果。

　　(2)為培養學生綜合素質，鍛煉學生社會實踐能力，擴展學生知識面，學院在暑假專門安排學生進行社會調查，成立了社會調查領導小組，具體安排、指導這項活動，聘請專家講授社會調查研究的基本工作方法，調查報告的撰寫要求等。對形成的調查報告組織教師認真批改，寫出點評，組織評選優秀調查報告等，這些措施的實施，極大地調動了學生的積極性，經過暑假的社會調查研究活動，共形成1138份社會調查報告，鍛煉了學生的創新能力。

　　(3)學院團委積極組織學生參加各類活動，并且取得良好成績，學院先后組織了“學術月”、“名人學者談成才”、“經管論壇”、“現代經濟理論與方法創新論壇”、“國際貿易實務系講列講座”等活動，請眾多名家學者為學生作報告，學術氣氛空前高漲，每場精彩的報告使學生受益匪淺。

　　二、本科教學評估取得的成效

　　教學評估是手段，通過評估，提高教學質量培養優秀人才是最終目的。因此，學院在評估準備期間堅持“以評促建，以評促改，評建結合，重在建議”的方針，對照評估指標體系，結合我院的實際，找問題，找差距，積極創造條件，改進工作，提高工作效率和工作水平。

　　1.進一步明確了經濟管理學院的辦學指導思想和辦學思路

　　在迎評準備工作之初，學院就提出要明確學院的辦學思路和指導思想。通過對學院幾十年發展成功經驗的總結，結合學校所處地位及特點，總結出了四個堅持即：堅持本科教學的基礎地位;堅持創新進取，突出特色，健康發展的戰略思路;堅持立足西部，服務陜西，面向全國，走向世界;堅持質量第一，強化品牌意識;堅持抓核心，抓關鍵，抓龍頭的工作思路的辦學思路和以本科教學為基礎，以學科建設為核心，以師資隊伍建設為重點，深化教學、科研、管理三大體制的改革，增強綜合實力，教書育人，培養高質量的經濟學與管理學人才的辦學指導思想。

　　2.總結概括出了經濟管理學院人才培養模式和辦學特色

　　學院的人才培養模式可以概括為：“4+”模式(素質+能力+方法+氛圍)。素質，即理論素質(堅實的理論基礎)、專業素質(寬廣的專業知識)、心理素質(良好的心理狀態)、身體素質(健康的體質);能力，即邏輯推理能力、語言表達能力、組織協調能力、執行操作能力;方法，即教學與研究相結合、理論與實踐相結合、學術與人格相結合、嚴謹與自由相結合;氛圍，即開放、寬松、公平、競爭的學術氛圍。

　　學院的辦學特色為圍繞學�！凹訌娀�礎、強化應用、注重融合、提高素質、突出創新、體現特色”的人才培養指導思想，基于“教師是辦院之本、學生是興院之源、教學是立院之基，科研是強院之路”的認識，經過長期不懈的努力，目前初步形成了培養創新型人才的辦學特色。具體表現如下：

　　嚴謹務實的精神與自由寬松的氛圍相結合。為了保持學生的學習自主性，我們通過開放式的教學方法和老師的言傳身教，培養學生獨立思考、追求真理、甘坐“冷板凳”的求真務實的學術精神;為了發揮學生的創造性、主動性，我們歷來主張“理論宣傳有紀律、學術爭鳴無禁區”，對于學生的不同觀點奉行“不抓辮子、不打棍子、不扣帽子”的方針，堅持“不唯師、不唯書、不唯上”的原則，鼓勵學生創新。

　　人格品質與學術品質相結合。一方面，我們強化學生思想道德教育，實施“四個一工程”，把深入細致的思想政治教育貫穿于學生的學習、生活的始終，注重培養學生健全的人格，倡導一流的人才培養，一流的學術水平，必須以一流的人品為前提條件;另一方面，在學術研究、保研中注重培養學生的誠實精神和規范的學術行為。

　　基礎理論教學和實踐教學相結合。一方面強化經濟學與管理學前沿問題的教學，用理論塑造和提升學生的整體水平;另一方面注意學生實踐能力的培養，不但把實踐環節作為必修課，而且注重組織學生進行社會實踐，建立西安高新技術產業開發區、民生集團等10余個實習基地，并利用寒暑假組織學生進行社會調研。學生在調查和社會實踐中，取得了幾方面的效應：一是從理論到實踐，再從實踐到理論的理解效應。學生帶著一定的問題和解決問題的目的進行調查研究，如果在調查中掌握的資料印證和支持了相關理論和假設，學生對從課堂和書本中學到的經濟學與管理學知識的理解就實現了從抽象理論到具體實踐，再從具體實踐上升到理論抽象。這樣的一輪認識過程可以幫助學生理解和把握經濟學與管理學致用性的深刻含義。提高了學生的寫作能力、理論分析能力和實踐能力，形成了1138篇調查報告，收到了良好的效果。二是誘發學生進一步學習的效應。學生在本科階段尤其是低年級階段僅僅掌握了經濟學與管理學的入門知識和基本概念，對經濟與管理的研究方法的理解還處于融會貫通前的準備階段。學生在實踐或調查中必然會遇到許多自己還無法解釋的問題，這種情況會使學生認識到自身的經濟與管理知識儲備不足，從而激發學生進一步學習理論的濃厚興趣。三是參與經濟和管理基礎理論研究的誘導效應。學生在社會調查和實踐中，可能從某個角度發現實際與理論、經驗與假設不一致，從而對相關的理論和假設產生不解和疑惑。這些不解和疑惑，可能成為其日后參與經濟科學基礎研究，追求經濟科學真理的原始動力。

　　教學、科研與西部經濟緊密結合。西部大開發迫切需要經濟學和管理學人才，西北大學長期形成了西部經濟發展研究的特點，擁有得天獨厚的優勢，不但教育部人文社科基地——中國西部經濟發展研究中心依托學院，而且“中國發展經濟學與西部經濟發展研究”是“211”工程重點學科建設項目，因此，在教學與科研中特別強調與西部經濟發展研究相結合，學院教師教學與科研成果中有30%是關于西部經濟方面的，使優勢學科與研究方向更具優勢。

　　3.推動學院教學工作及其支撐體系上臺階

　　“以評促改，以評促建”是教學評估的目的之一，學院通過教學評估，促進了各項教學工作的發展。同時，也帶動與教學有關的支撐體系上一個新臺階。

　　(1)合理安排開設課程，選取優秀教材。學院通過召開教學委員會會議，對每學期開設的課程進行審議，合理地安排各學期開設課程，并且制定了教材使用管理辦法，對每學期使用的教材進行了規范化管理，要求原則上要使用近三年內出版的教材，高教出版社面向21世紀教材優先選用。

　　(2)加強教學監督，嚴格執行教學管理制度，確保教學質量。學院在教學管理過程中嚴抓質量管理，實行過程控制，通過教學督導、學生信息員、領導干部聽課等，加強教學過程中的監督;通過嚴格執行調課制、備課檢查制、新開課試講制、教學事故處理制等制度，加強教學管理，以保證教學質量。

　　(3)建立教學檔案室。購買相關設備，存放教學文件以及試卷和論文。擺脫了以往教學、科研、辦公設備存放一起的局面，進一步提高了學院本科教育的地位，體現了學院以本科教育淡基礎保證發展的辦學思路。同時，把涉及到的教學管理活動劃分為三個一級類，16個二級類，13個三級類，每個小項目都有固定的位置，并且購買了文件盒，把文件盒按照統一編號進行排列，把教學管理文件按類歸檔，便于保存和以后查找。

　　創造性地制作了學院教師的教學檔案。把每位教師的基本情況、教學大綱、教學任務書等收集在冊，建立起個人教學檔案。教學檔案的建立便于教師查尋自己歷年所講授課程、班級、學時;便于教學督導隨時檢查教學大綱編寫是否全面，是否按時完成教學工作量;便于學院更清楚地了解教師的每學期授課情況。

　　(4)師資隊伍建設取得新進展。今年經過不懈努力，從廣州引進教授1人，還有幾名教授正在商談中，引進和選留博士生5人，選派出國出境培訓3人，國內培訓3人，選送博士進人大、復旦等名校博士后科研流動站2人，青年教師在職攻讀博士學位4人。

　　(5)制定科研獎勵政策，調動教師科研積極性。學院先后制定了《經濟管理學院科研成果獎勵標準》和《經濟管理學院高層次科研成果獎勵條例》等，調動教師科研積極性。今年截至11月中旬，已在《中國社會科學》、《經濟研究》、《管理世界》等權威期刊上發表論文13篇，在《經濟學家》等核心期刊上發表論文125篇，在中國社會科學出版社、經濟科學出版社等權威出版機構出版專著18部，獲陜西省第七屆社科優秀成果二等獎4項，三等獎10項。共承擔各類研究課題38項，其中國家社科基金2項，國家自然科學基金2項，省部級項目4項，橫向課題10項，共獲研究經費165萬元。豐碩的科研成果，提高了學院的知名度，為明年申報博碩士點打下了基礎。

　　(6)學院行政部門積極改革，為教學提供保證。學院實驗室在首先保證完成本科教學、科研的情況下，為了提高設備使用率，提高學生的動手能力，向全院本科生免費開放(包括雙休日在內每天早上8:00—22:00)，方便學生上網瀏覽信息，查找資料以及完成各種上機實踐和經濟管理類應用軟件的操作練習。學院圖書資料中心，面積240平方米，有64個座位，為滿足學院師生借閱圖書的需求，學院圖書資料中心進行大膽改革，實行輪班制，早上8時到晚上10時資料中心都開放。包括雙體日在內，極大地方便了學院師生借閱圖書的要求。

　　三、涌現出的典型事例

　　在近一年的迎評準備工作中，全院教職工思想統一、認識一致、全力以赴地為完成各項準備工作而努力工作，涌現出許多感人事跡。

　　何煉成教授應邀在百忙之中抽出時間，在名家學者話成才活動中為學生講述如何做學問的問題，告誡學生要靜下心來，甘于吃苦，才能在學問上有所進步。學院院長白永秀教授始終堅持教學、管理第一線，沒有休息日，每天工作12小時以上，超強的工作強度使他因勞累而生病住院，在醫院仍然惦記著學院的工作，不斷約人去醫院談論工作。陳實副教授為本科班講授《旅游美學》，他認真備課，精心制作多媒體課件，課堂上靈活的互動教學產生了很好效果，教育部專家組成員謝志華教授對陳實的講課給予高度評價。教務辦李文斌、潘權利、安樹軍三位同志自己20_年6月以來沒有休息一天，經常晚上加班工作，尤其在評估期間，本科教學中吃住都在辦公室，表現出良好的職業道德和水平。

　　四、存在的問題

　　經過多年的發展，學院在本科教學工作方面取得了較大的成績。但是，相對于高等教育全球化的趨勢，相對于社會對高等教育提出的新要求，相對于建設國內一流學院的奮斗目標來說，還存在不少差距，改革與建設的任務還任重而道遠，主要表現在以下幾個方面：一是學科建設的整體水平有待提高，管理學科發展相對滯后;二是地處西部，國際化發展相對滯后;三是經費投入較少，硬件建設滯后;四是待遇較低，缺乏吸引、穩定優秀教師的條件，部分專業專業缺乏，更缺學科帶頭人和青年學術骨干;五是由于受場地限制，教學檔案室面積較小，現已無法存放更多的教學檔案，沒有固定的成果展室，如何妥善保留教師的成果成為問題;六是教學管理水平有待進一步提高。

教師職工的個人教學工作總結 篇9

　　視唱唱曲之前，還要做到幾個（看清）。那就是：看清是幾拍子、看清是什么調、看清是什么速度、看清用什么表情、看清全曲的難點在什么地方。做到心中有數，準備就緒了再正式開口唱。視唱主要解決的就是：基本的音準問題和節奏問題，但在此基礎上也應該注意音樂的表現力方面等。從整體上必須要分出它是什么調式、它是什么曲式，以及此曲中的難點在什么地方。分析完之后還要進一步的進行局部分析。如：旋律中的高低與明暗的對比，應該注意的力度和表情記號，在上行旋律中聲音要自然的漸強，下行時聲音要自然的漸弱等。把每一首視唱都當作一首優美的歌曲來演唱。只有這樣，才能充分表現所唱曲目的風格及其要表達的含義。

　　視唱時，眼睛的“視”;（看）與嘴巴的;“唱”;之間的關系，應該是“視”;先于“唱”;。也就是眼睛要看在前面，先行一步。不能看一個音唱一個音，以致于結結巴巴，唱得不連貫、不通順。更要注意的是：不光是眼睛、嘴巴在起作用，還必須用耳朵去（;聽）;，要逐漸學會用聽覺來控制自己所唱的音高、節奏、快慢等。與此同時，視唱還要用手打拍子，以幫助掌握速度、唱準節奏，做到“口唱”、“耳聽”、“腦想”、“心記”;“手劃拍”;。這樣一來，視唱的時候，你就得調動身體的四個部分——;眼睛、嘴巴、耳朵和手，使它們協調一致、配合得當。

　　聲樂學習方法：

　　1、歌唱的姿勢很重要。要站直，要平均站在兩腿的支持力量上。頭的位置比身體的位置更重要。有人唱高音時把頭抬起來，似乎唱上去省些勁，事實并非如此。頭抬起來高音緊了。喉嚨也會發緊，不松。正確的是：頭應稍低，但別太低。 頭部有很多共鳴，聲音在頭部產生共鳴，聲音就大。頭的動作要與旋律相反，越高頭略低，聲音好象下到胸腔里去。

　　2、歌唱時，盡量避免用那些與唱無關的肌肉�？刂坪粑�用橫隔膜時盡量不牽扯到其它肌肉，不要象搬東西那樣使勁，那樣會將所有的腔體關閉起來，把聲音也關緊了。唱的時候不要緊張，自然的唱，肩部要放松，不要有小動作，唱時只用橫隔膜。

　　3、打開喉龍。打開喉嚨很簡單，當你困時，一面講話一面打呵欠，這時候喉嚨就打開了。打開喉嚨比打開嘴巴更重要！這樣唱起來的聲音比只張嘴不打開喉嚨的聲音更亮些。所以，嘴要與喉嚨一起張開，最好后面張得更大些！如同用一個倒立的漏斗，大口一方在頸部喉嚨處，漏斗尖在面罩處。如果聲音位置已全部進入面罩，聲音就能從最輕逐漸唱到最強。 注解：只張嘴不開喉嚨： 前嘴 后嘴嘴不大，但開喉嚨： 前嘴 后嘴（倒立的漏斗）。

　　4、焦點。歌唱時聲音好象放電影一樣，聲音要有共鳴，焦點要集中，集中在面罩。太遠、太近都不行。每個人都有自己做好的發聲焦點，焦點集中了，聲音會越來越大；沒有焦點的聲音就散了。要求聲音大，不能一天就擺出一個架子，開始時共鳴點要小，然后擴展開來，越唱越大。 這種發聲方法，聲音小，好象燈后面有面鏡子，可以使光照得更遠。頭額、鼻竇等處都是空的共鳴腔，要盡量利用。

　　5、呼吸。歌唱時，要用躺著睡覺時的呼吸方法。在胸式呼吸和腹式呼吸（橫隔膜）中，我更傾向于腹式呼吸，這樣可以吸得深。且快。但無論哪種呼吸，不可二種同時用！這樣是矛盾的，如同一腳踩剎車，一腳踩油門。

　　6、訓練聲音。你先找到最好的音以后然后順著往上、往下去唱，嘴、喉嚨位置都不要移動，在唱鄰近的音時盡量體會，盡量模仿那個最好的音，這就叫"自我模仿"。每個人都要有"聲音的記憶"。要特別注意嗓音、喉部的感覺。歌唱是很抽象的，一定要注意咽喉肌腱等發聲器官的技能狀態。聲音的記憶，不光指音調，而是包括音質、音色、力度。要追求上中下聲區的統一。

　　7、發聲的基本東西。首先，喉部肌肉要使喉結稍下來一些，這樣在聲音的圓潤性、音量等方面比往上的好。其次，唱歌時，要保持一個氣柱，與自然嗓音相反，在有氣柱的基礎上，越到高聲區聲音越寬、越響。 我所說的打開喉嚨，就是讓喉嚨打開，使聲音不受壓制、不受干很自由的出入，打開鼻腔、進入頭腔，自由地振動起到共鳴。要有呼吸支持，得到最大的共鳴效果，而不是說打開喉嚨后壓、擠，聲音發白。如果我們能找到一個正確的位置，聲音就自動的、正確的進入面罩。

　　8、聲帶如同橡皮筋，既能拉長也能撐寬。但如果一個人不是正常發揮自己真正的音質，而是故意的撐大中、低聲區的聲音，這樣高音是無法唱上去的。即使唱上去，發出的聲音也是大搖大擺的。正確的聲音位置是：按高聲區聲音的寬窄極限與高位置，去定中、低聲的聲音音量及位置，而不是將中、低聲區的聲音故意撐大個音的往上練，唱第一個音時，喉結放下，再往上唱第二個音，控制喉結不動，練好了第二個音，再往上練第三個、第四個，逐步增加。

　　9、打開喉嚨、喉結穩定與喉頭兩側肌肉用力的關系。喉頭兩側頸部肌肉有力，是要求兩側的肌肉幫助喉頭打開，而不是將喉嚨捏緊。正確的打開喉嚨是感到頸部往四周擴張。最簡單的辦法就是，用自然的打哈欠的感覺去講話，去唱歌。還有一個辦法，就是歌唱發聲時的嘴形要呈微笑狀。撅嘴、拉下巴使口形成豎橢圓形，喉嚨容易發緊。

　　10、如何解決換聲點的問題。中、低聲區的聲音，要與高聲區一樣寬，就容易過渡。如果下面搞得太寬，撐得太大，到過渡音就難以過去。在低聲、中聲區開始往上唱時，要先想好高音的聲音位置，按這個聲音位置唱，就能順利過去。因為聲音的位置始終保持在面罩共鳴里。唱過渡音時，不要使勁用力，要唱得柔和而順利完成。

教師職工的個人教學工作總結 篇10

　　水彩教學中，構圖、起稿、刷水同靜物畫法一樣，但風景畫作畫順序的特殊性是由上往下、從遠至近、從左向右進行。在寫生之前也應指導學生先臨摹幾張范畫，這有助于學生領悟概括自然的三個層次（遠、中、近），并能熟悉自然界中各種物體的畫法。寫生時應在以下幾個方面加以著重指導：

　　1.寫生開始要先畫天空，力爭一氣呵成，這樣整體基調和氣氛便已確定，其它景物的色彩應向基調靠近，以促成色彩協調之美。

　　2.待天空色未干時迅速畫出遠山或遠樹，使之與天際相接的部分自然暈合。這樣既可使遠處朦朧、深沉，又符合近實遠虛的規律。

　　3.從左到右，每畫一個物體前再刷一次水，以防戶外氣候干燥、濕畫法難以進行。例如，水中倒影里的房屋、樹木都要趁濕把各種顏色接涂，自然暈合滲化，使倒影里面的形朦朦朧朧。等到全部干了的時候，用干畫法輕輕畫上幾道水的波紋，此時倒影就顯得真實生動了。至于岸上的房屋、建筑等宜用干畫法描繪，使之堅實、挺拔，并和水中倒影形成鮮明對比。

　　4.主體部分應重點刻畫，以使畫面具有凝聚力，從構圖的位置、色彩明快的程度、形體刻畫的入微等方面增強其感染力。在讓學生知道自然界分成遠、中、近三個層次之外，還應讓他們懂得藝術有主次之分。即學生在掌握水彩畫技法的同時還要學會藝術處理畫面的空間。

　　5.風景畫的整理仍是重要的一環。局部畫法有利于水分的發揮，濕畫法得以充分的利用，但副作用是易“碎”，使整體畫面受到影響，故需要從層次和色彩關系上調整一下，畫面就基本完成了。

　　教學中注意指導學生操作的幾個重要環節：

　　1.學生欣賞范畫，教師要逐張講解其畫法及色彩的運用，使學生了解水彩畫的樣式、特點，并告訴學生為了保持水彩畫的透明、明快，調色時不宜過多，涂色時盡量一次完成，最多也不能超過三次，否則畫面就會臟亂。臨摹時首先要讓學生熟悉工具的使用，以及調色和控制筆中水分的方法。

　　2.帶領學生到室外寫生時，教師可以先示范一部分景物，邊畫邊講：應該怎樣畫，容易出現哪些問題，該如何解決……這樣可以使學生產生直觀的感受，同時也明確了寫生的步驟，掌握各種景物的表現技法。

　　3.給學生改畫是教學過程中的一個重要環節。當學生某一部分不會畫或畫得不成功時，教師廖廖幾筆，即令學生茅塞頓開，幫助很大。一個班級那么多學生，教師重點應給哪些人改畫呢？我認為改兩頭帶中間為宜，畫得較好的學生的畫只要“點”上幾筆便會大增其色，給大家提供了樣板，給中間水平的學生增強了自信心。另一方面幫助畫得較差的學生改上一兩個物體，如一個蘋果一個梨，然后鼓勵他們按此方法大膽畫其他物體，不怕畫壞堅持畫完，長此下去必能有所進步。

　　4.將繪水彩畫的一般規律編成淺白易懂的口訣，有助于學生盡快掌握和記憶水彩畫技法。如畫藍天白云：“水彩水彩一遍水，涂藍留白免后悔，畫上暗部為白云，這樣畫天才最美�！碑嫿鼧洌骸敖鼧湎犬嫺桑瑯涔趲状笃�，干濕畫遠處，深淺畫明暗�！碑嫴莸兀骸安莸匾黄�綠，冷暖要注意，天地不接實，近處蓋幾筆�！碑嬓》浚骸八�彩畫小房，先涂一遍黃，深色分大面，影子不能忘。

教師職工的個人教學工作總結 篇11

　　一、業務學習情況。

　　（一）教育教學方面：

　　本學期，我園除小一班還繼續沿用以往浙江版教材，其余8個教學班均啟用華東建構式主題課程。在使用新教材之前，有李建芳、朱金燕、左妍、劉慧香等多名教師參加了新教材培訓，我園在學期初對全體教師進行了華東建構式主題課程的二期培訓，使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識，也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。

　　通過半個學期的教學實踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創新，摸索出一套適合本園的教學方法，教育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出現了不少問題（1）受以前分科教學的影響，教師在安排教學內容時忽視了主題課程的整合性，導致教學活動主題不夠突出、內容出現斷層現象；（2）教師對新教材要點“自然、和諧、主動、快樂”理解不夠透徹，在教學活動組織過程中沒能很好的體現，對于如何解決教學中出現的種種問題，在新學期打算中將會詳細說明。

　�。ǘ�）教學培訓方面：

　　11月18日在二樓大活動室，我園全體教師參加了《啟蒙閱讀》觀摩研討暨師資培訓。朱金燕老師代表我園組織了《風兒在哪里》展示活動，受到了北京講師的好評。培訓會上，楊潔講師的示范課《羊》讓我們大家在今后的教學組織、教學設計等方面受益匪淺。通過這次培訓，大大激發了教師們的工作熱情，為我園《啟蒙閱讀》活動的開展又提升了一個新檔次。

　　20xx年1月14日，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學教育課題學術研討級培訓會“，這次學習，使我對科學教育活動及最新教學動態有了新的認知，我會把會議精神及時轉達給老師們，以便大家都能在最快、最短的時間內共享教育的最新前沿信息。

　�。ㄈ�）業務學習內容及日常工作方面

　　1、兩個轉型：

　�。�1）盡快完成學習型教師向經驗型教師轉變。本學期，結合我園現狀，對于新上任教師，除組織學習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規章制度，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認知能力、對教師的班級管理、教學組織能力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育教學上也留給新教師很大發揮空間，在安排新教師每周準備1-2節教學活動的過程中，新教師可以不受教材的影響自選教學內容，這在很大程度上體現了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續發展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經驗。通過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能夠積極主動配合班內教師共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學習，工作上能發揮自己所長，教學組織能力提升很快，也深得孩子和家長的喜愛，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業務素質，盡快縮短學習型教師向經驗型教師的過渡時間。

　�。�2）經驗型轉向研究型。我園多數教師教學經驗豐富，應對各種問題的能力強。在教育教學上，希望教師們不斷探究教育的真諦，及時發現問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升，使自己逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學的帶頭人。

　　2、一個提升：本學期，繼續提升教師的綜合業務素質，工作中，結合我園教育教學中出現的問題，組織教師學習：教師如何提問、如何做好家長工作、如何設計古詩教學活動，還共同學習了：表揚孩子的101種方法，教師文明用語、教師忌語等內容。通過學習，教師在思想認識上、教學行為上、家長工作上都有了新的認識，也應該可喜的看到教師整體素質有了很大提升。本學期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業務素質不可缺的重要因素。賀培老師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點時間，我們等到的將是孩子不一樣的表現；左妍老師的《小問題、大討論》根據主題教學《動物冬眠》引發的師幼之爭過后，教師及時查閱資料和幼兒一起學習；《羞澀寶寶的內心世界》《放學后的約定》《同事之間》《老師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等，一篇篇來源于教師的真實生活、情感記錄，無不透射出教師的教育智慧與專業發展。

　　回首本學期工作，十月份，為迎接督導評估檢查，我園教師齊心協力、加班加點，區域活動、自制玩教具等工作完成得非常好，為幼兒創設了更加美好的學習生活環境。

　　二、加大英語學習力度，彰顯我園英語特色。

　　本學期，小中大班選用馬榮英語教材，學前班用七色花英語。并配備專職英語教師。英語教師利用周三周五業務學習時間和班內教師學習英語教學內容及英語日常生活組織用語，在這個學期我園還聘請外教每周一周二來園執教，使我園的英語特色更是錦上添花。

　　三、重視安全管理與疾病預防工作。

　　本學期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育。并為班級配備相關光盤，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡可能避免意外事故的發生。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時，一名教師負責在大廳門口進行晨檢，另一名教師在班內組織晨讀，早接待的時間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區。事故發生后，從園領導到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對策，杜絕此類事故的發生。

　　重視衛生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預防“甲型H1N1流感”，我園自上至下高度重視，積極做好衛生、消毒、通風、等預防工作，對有生病、發熱跡象的'幼兒進行隔離，另外，還利用家教宣傳欄、幼兒園網站等形式定期向家長進行了衛生保健和預防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個干凈、舒適、放心的環境。并在09年10月15日市婦幼保健院來園對幼兒進行健康查體；10年1月8日教師注射甲流疫苗。

　　四、活動組織。

　　本學期，我園組織了“與全運同行”家園親子運動會；“從我做起，走向文明”；觀看木偶��；迎新年家園親子聯歡會等大型活動，通過開展各種形式的活動，豐富了幼兒的生活、社會經驗，增加了教師與家長之間的溝通，為教師做好家長工作搭建平臺。

　�。ǘ�）關注兒童的發展。

　　在本學期主題活動開展的過程中，教師對主題教材認識不夠，

　　導致主題教學開展內容不夠豐富，教學效果不夠突出。重點體現在：

　　1、主題環境的創設是幼兒對主題活動最直接的認知。教師在開展主題時對主題網絡的設計，材料的投放，教學活動的組織，更多的是要關注“如何促進兒童健康發展”這個原則。因為我們所設計的一切教育內容，最終目的就是為了兒童的發展。但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責，工作上很多時候放松了對老師的監督力度，這一點我有不可推卸的責任。鑒于這種情況，新學期主要從：教學活動設計集體參與出精品課——分工合作解放時間——教學反思詳細記錄——主題總結務實精煉。

教師職工的個人教學工作總結 篇12

　　為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策，利用“互聯網+教育模式”實現教學課程應開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確�！把悠诓谎咏獭⑼Ｕn不停學”，自2月1日以來，我們開展線上教學，現將近一個月的教學情況小結如下：

　　一、教學安排。

　　我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結束，所以為了迎接中考，網上教學實行授新+復習的模式，例如在講授新課三角函數這一章時，根據新課程標準要求及中考題型，重點讓學生多練習特殊三角函數值的計算和實際應用題的求高度問題;在講授投影與視圖時，重點讓學生標準的畫三視圖和會根據三視圖求出實物立體圖形的.體積或表面積。最后階段是專題訓練+錯題解析，專題訓練采用代數和幾何交錯進行的模式。

　　二、教學模式。

　　主要采用QQ平臺，同時應用微信、人人通、樂教樂學等網絡平臺，下載各種視頻和音頻等優秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學生規定時間內觀看，利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選后擇優推薦，引導學生進習，有利于提高學習內容的質量，有利于提高學生的興趣，促進學生有效的學習。但是還是有很多學生不理解不會做題，我會上課時提醒學生有問題發群或課下單獨問我，針對學生普遍的問題制作微課發送給學生，所以每節課的遺留問題當天及時解決。

　　三、學生上課情況。

　　統計一下，真正上課的20人左右，按時提交作業的25人左右，當天提交作業的37人左右，近一個星期當天能提交作業的42人，上課布置的作業有很多抄襲的想象，經過反復強調和督促，近一星期抄襲人數有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現象。

　　四、發現網上教學的弊端：

　　1、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限。網課上看不到學生，無法看到學生的聽課狀態，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點名提問某個學生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調，另外還有很多學生沒有參與到授課中來。

　　2、學生的作業情況不詳細，網上布置的作業，很多同學不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現象，所以網上授課需要家長很好的監督。

　　但是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網絡直播課，提高學生的學習質量。

教師職工的個人教學工作總結 篇13

　　一、____年參與活動的體會與心得

　　參與活動：

　　1、期中考試家長會;

　　2、值日生接送;

　　3、期末考試復習計劃編排和知識點匯編。

　　心得與體會：作為一名跨行業入職__培訓學校的新人，第一次見識了開家長會前各位老師的忙碌場景。雖然那時我沒有代班，不用負責回復各位家長的微信信息，但在看到各位老師與家長回復消息時的表情與難易程度來看，我明白了我們在日常工作中一定要及時為家長反映孩子最近的學習和生活狀況，讓家長了解到我們對孩子的關心和照顧，否則我們為孩子做再多的工作都將成為無用功。只要孩子成績一下降，我們就有口難辨，成為家長口中不作為、沒有能力的老師。家長會前，老師們都對孩子的成績做了分析與點評，從內容的完成度和層次上面，顯然是有經驗的老師與準備時間更長的老師，分析更透徹到位，更能深入家長的心，引起家長的情感共鳴。因此我明白了，要想做到事事順利，提前做好充足準備的必要性，雖然我們平時下班都比較晚，但為了活動的順利進行，必要的加班是再所難免的。水滴石穿非一日之功，同樣工作經驗的積累也不是一蹴而就的，但是多與有經驗的老師溝通交流，是我們成長進步的一條捷徑。但是他人的經驗必須要經過自己的消化與吸收，才能真正的成為自己的寶貴財富。

　　這學期我接送了將近三個月的值日生，從最初對一二年級孩子臉龐與名字的陌生，到最后基本能記住每天有哪些學生值日。在接送這些值日生的路程中，我也時常與他們交流談心，想深入了解孩子們心中好老師的標準。從與他們的.談話中我了解到，一名好的老師不是對多他們多溫柔，不是給他們布置很少的作業，而是從內心對孩子有多關心，讓孩子感覺到自己是被關愛，呵護的老師才是他們心中的好老師。自己在這方面做得還遠遠不夠，還需要多摸索、多學習。

　　在進行期末考試復習計劃編排和知識點匯編的時候，我學習到了許多關于word文檔運用的小知識，這讓我以后對文字編排更加的得心應手。也明白了復習計劃一定要有針對性，具體性，不能蘿卜白菜一把抓，必須由淺入深的設計，這樣才能為各種不同基礎的學生服務。

　　二、帶班措施分享

　　由于我在這學期的工作中還沒有完全的接手過一個班級，但就我個人的觀察與學習中，我總結了一下幾點值得我學習的地方：

　　1、樹立規矩很重要。沒有規矩不成方圓，一個成績好的班，必然是紀律也好的班。只有帶班老師，在每天學習前為同學們設立好規矩，同學們才能井然有序的學習，學習氛圍才會濃郁，老師的教學節奏才能提高。否則每天就會花費大量的時間來整頓紀律，既影響學生的學習，也會更容易發生突發事件，導致后果不可控。

　　2、激勵措施的多樣性。學生的新鮮感是過的很快的，只有不斷的嘗試新的激勵措施，才能提高他們的學習積極性，在方法的嘗試中，才能找到更適合自己和學生的激勵措施。

　　三、個人工作的不足之處與想要鍛煉的地方。

　　1、不足之處：對學生不夠關心;不太會表達對學生的關愛;主觀能動性還有所欠缺;教學太死板不夠生動有趣。

　　2、想要鍛煉的地方：想要嘗試更多更新穎的教學方式;多關注孩子的教育而不是教學本身;語言表達能力的鍛煉。

　　四、改進方法與____工作期待

　　1、多學習優秀老師的教學方法，多利于課余時間搜索有趣的教學素材。

　　2、學習一些教育心理學，多張口說“愛”，讓自己更會表達愛。

　　3、在做好自己日常工作的同時，多觀察其他老師在干什么，學會把學堂的事情當做自己的事情。

　　4、希望自己在____能在工作上有更大的進步，更能深入孩子的內心，做一個能得到大多數家長和學生認可的好老師。

　　五、總結____，展現____

　　____：目標與方向

　　____：學習與進步

教師職工的個人教學工作總結 篇14

　　時間轉瞬即逝,很快高一第二學期就將過了,回顧本期的教學任務和教學狀況,我感慨頗多，總感到有得有失。本學期根據學校領導的安排，我繼續擔任高一年級兩個班的語文課教學工作�，F將本學期的語文教學工作作個小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

　　一、打好基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。

　　高一階段對學生來說是個重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可缺的�；�于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

　　二、充分利用早讀晚修時間督促學生學習。

　　這冊教材的文言文較多，而且都是篇幅比較長的，所以背誦亦是一大難點。學生基礎差，又對背書不感興趣，所以只好多在早讀時給他們以充足的時間背誦，課前檢查背誦和默寫，并設置了獎懲制度，取得良好的效果，學生背誦的積極性增加。晚修時督促學生做練習，尤其是夯實基礎部分的前4道選擇題一定要每天做。此外，一直嚴格要求學生的書寫要工整，字跡清晰。

　　三、落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。

　　調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。學生通過自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

　　四、開展多種學習活動，提高學生的寫作能力和口頭表達能力。

　　學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。例如開展詩歌朗誦比賽，觀看具有教育意義的電影如《阿Q正傳》，鼓勵學生寫觀后感，在期末還舉行了“再見高一，Hello高二”的主題班會。讓學生上臺自由發言。

　　五、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

　　高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法，歷屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。另外認真對待每一次單元測試和質檢,從中得到信息反饋.嚴格做好備考工作,認真負責監考,仔細批改試卷,精心分析學生得分與失分情況,以便促進今后教學方法的改善與提高,做到真正的教學相長.

　　總之，高一語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

教師職工的個人教學工作總結 篇15

　　育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發育滋長，使他們在改革開放的社會主義現代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養。一年來，我根據學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養學生良好的行為規范和"三自"能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。

　　一、為人師表，率先垂范。

　　班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情*，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在三十四年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

　　二、強化日常行為規范教育，加強"三自"能力的培養。

　　小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生*統一地完成各項教學任務。

　　1、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

　　對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周上校會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

　　2、建立全班學生輪流值日制度，培養自育能力。

　　值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有*工作機會，在值日中學會管理，培養學生*工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐*：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生"主體意識"的確定。

　　3、建立學生一日常規，培養學生自理能力。

　　為了規范小學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的`要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養學生自理能力，并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱*，體貼父母的*勞，體現尊老敬老的美德。在"三八"婦女節時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎，在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室后墻上設立了"學規范、見行動，人人爭戴六*花"的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好作用。

　　通過"三自"教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災區兒童或殘疾人服務等活動，該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成，本學期班級被評為巴蜀好集體。

　　三、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內容是根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育獨生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。在__屆教研會上，我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經驗。

　　通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。長期的教學生涯，使我深感：人才培養，必須從小抓起，養其習于童蒙。我國現代著名教育家葉圣陶曾說："教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養學生健全的人格，高尚的愛國情*，良好的行為習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。

教師職工的個人教學工作總結 篇16

　　為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流。今天是我們線上學習的第四天。大家仍然以飽滿的熱情投入到線上教學工作中。

　　1.時刻關注教研消息，教學資料及時發布

　　教務處各成員時刻關注教研室推送的學習資料，及時將資料發送到學校工作群，讓老師們有更多的學習資料，為學生的線上學習提供跟多的可能性。

　　2. 課前預學案繼續推行，集體備課共探討

　　濱江小學的老師繼續課前預案工作,在整理預習復習部分能夠及時發現問題,在備課群里積極探討,將易錯問題,疑難問題探討解決，做到離校不離學，發揮線上交流更及時、更便捷的優勢。

　　3.充分利用電子平臺，學習同行高效工作

　　學校老師利用電子平臺，繼續給學生講題、釋疑;為學生批改作業，開展線上教學直播。學習同行在釘釘群組建文件夾，讓老師們的資料有可以存放的平臺并且及時將資料上傳。

　　4、網絡教研繼續進行，眾人拾柴火焰高

　　濱江小學的教研群里老師們熱情的交流和學習，探討問題，以便更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高!

　　但在積極開展線上教學工作的同時，老師們也在學習中不斷成長，合理利用線上教學工具。在授課，聽課的同時嚴格要求自己，不播放與教學無關的視頻，不推送與教學無關的材料，不增加學生額外負擔，給線上教學一個干凈、安靜、健康的環境。

教師職工的個人教學工作總結 篇17

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！� 我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創建了良好的班風、學風；了解班級及班級學生主要的優缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解學生個人的生活環境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。

　　“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　創建良好的班風，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　三、以強化行為規范訓練帶動教育教學工作。

　　良好的.班級常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級學生的行為規范訓練是非常重要的。在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規訓練，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　五、落實家訪多溝通

　　學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。本班學習氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與學生談心之余，了解他們的想法，并且幫他們分析各科的成績。在鼓勵的基礎上，提出下次目標。在此期間，通過家訪，讓家長來監督、鼓勵和支持學生。平時也要多與科任老師溝通，了解學生平時上課表現、作業情況、平時測驗成績等等。有進步的一定要表揚，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了。在大型考試結束后立即向家長反饋，對于進步的學生一定要給家長達電話加以表揚。而對于退步了的學生我會直接和學生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進步。

　　誠然，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

教師職工的個人教學工作總結 篇18

　　轉眼間，一個學期的工作即將結束。這學期，我的語文教學工作可以以更高層次的精神為指導，以改革課堂教學、培養創新精神、實現素質教育為目標，圍繞學校語文教研組的教研課題，突出四年級教材的特點，結合本班的實際情況，嚴格按照學期初的工作計劃順利進行。在教學中注重培養學生各方面的能力，以優質教學為主體，讓課堂成為他們展示才華的舞臺，讓他們在這里找到自信；找到自己的興趣；學習自己的知識。這學期的工作總結如下：

　　第一，深入學習教材，積極參與教研活動，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，把握主線，明確重點和難點，找出重點，把握重點。精心設計教學計劃。每個教案都要“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫清晰的教學步驟；有啟發學生積極思考的教學方法；有合適的練習。提前兩天備課。上課前，我可以仔細研究教學大綱，鉆研教材，并根據本班學生的特點準備每堂課。課后作業要少而精，減輕負擔，提高質量。堅持寫教學后記。教學結束后及時記錄教學的成��；為了不斷總結經驗，吸取教訓，改進教學方法，不斷提高。我認真學習新大綱的要求，以大綱作為自己教學的準繩，嚴格按照大綱的要求開展教學工作。同時也充分體現在課堂上。讓每個學生都投入學習。為了更好地讓學生掌握所學知識，我精心備課，精心安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。

　　第二，利用業余時間去圖書館看書、教書，這樣可以更好的把握教材中的難點，采用不同的教學方法進行教學。在教學中，我們經常向一些有經驗的老師請教，討論教材，研究教學方法

　　第三，《在新課程改造中活化自己的主角》指出語文是人類文化的重要組成部分，它對人的精神領域的影響是深刻而廣泛的，所以要注意語文的影響和教學內容的價值取向。那么，作為語文老師，我們用什么來影響和感染學生呢？毫無疑問是文本，是文本字里行間深刻的人文內涵。而這種內涵，是要靠老師來深刻理解和挖掘的。學生能爭論是好事，最后得出一個結論：在當今時代，我們要做一個體面有用的人。在習慣了以往教學中對文本價值的固定甚至僵化的把握之后，突然發現原來的文本可以超越也可以不超越，但它的形式是那么生動，結論是那么辯證合理。我不禁對此感到興奮，認為這應該是新課程標準倡導的在學習過程中充分發揮師生雙方的創造精神，尊重學生獨特體驗的表現。

　　第四，課外閱讀的過程和講求方法。引導學生不僅要愛“讀”，還要“讀”，讀得更好更有收獲。我的方法主要是結合閱讀教學，向他們介紹有效的閱讀方法。一、選擇性閱讀法，即根據自己在學習或課內外寫作的需要，有選擇地閱讀相關書報的相關章節或部分內容，從而學以致用。另一種是瀏覽，就是一字一句的看書報，但是快速的看他們大致的圖。這樣的閱讀方式對于愛看報紙但沒有足夠時間慢慢咀嚼的同學來說是非�？扇〉�。第三種是精讀，就是把重點放在書報上的一些重點文章上，仔細閱讀。比如閱讀教材中推薦的相關文章，我經常使用這種方法，讓學生在課余時間，在學校內外或者回家后反復閱讀，根據我事先提出的思考問題進行思考和回答。第四，抽象閱讀，即通過臨摹文章的相關內容或重要詞句進行閱讀。這是我在課外閱讀教學中經常使用的一種方法。

　　教育教學是一項持續不斷、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握他們的特點，發現他們的規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們神圣的歷史使命。我在教書育人的路上付出了汗水和淚水，收獲的卻是充實和沉重的情感。我用心教學生，我用感情培養學生，我無愧于心，我對事業無怨無悔。讓我把一生的教育愿望變成一團愛學生的火，把最珍貴的愛獻給孩子。我相信今天含苞待放的花朵明天一定會綻放。

教師職工的個人教學工作總結 篇19

　　經過一年多的校本研修活動，我們組在理論與實踐上都基本上已經走上了正常軌道，組內同志對校本研修的意義都有了比較深刻的認識，校本研修實踐也取得了一定的成績。

　　根據我校老師的實際情況，制定了老師的基本教學能力培訓為主方向的校本培訓，進一步促進老師的專業化發展。校本培訓的主要內容為

　　1 學習“寧波地區新課程課前培訓資料

　　2 學習“浙江省普通高中新課程數學學科實施意見”

　　3 研討07、08海南、廣東高考題解讀

　　4 研討朱躍躍的“課堂觀察方法漫談”

　　5 研討高一數學下必修2和5教學中出現的困惑與對策

　　6 研討高二數學下教學中出現的困惑與對策

　　7 認真學習高三數學最后階段強化訓練的教學安排及資料

　　8 認真聽評二位新老師的匯報課

　　校本培訓的形式是：

　　① 確定每一次的研訓的主題、主講人，教研組確定專題的培訓的材料、試題，并提前一周發給教研組每一位老師，老師做好培訓的預習準備工作；

　�、� 教研組培訓時，由主講人進行主題報告，全體老師集體研討，然后由主講人答疑解惑，最后教研組長進行培訓總結；

　�、� 結合本次培訓要求在本周內老師要自己結合教學進行培訓后的反思。

　　校本研修活動成果體會：

　　一、推進校本研修考核評價，抓好教學常規，提升教學質量。

　　通過一學期的不懈努力，我校的校本研修考核工作已步入正軌。本學期在此基礎上，進一步完善校本研修考核評價制度，使制度真正為教學服務，為老師服務。同時，將綜合組全面納入校本研修考核中，使綜合組的各項研修活動更加規范。

　　提升學習，提高老師教學常規意識。期初，學校組織老師學習、貫徹省《義務教育教學管理常規》，并逐條進行解讀，讓每位老師撰寫學習心得，使大家認識到我校的校本研修考核方案是符合教育教學發展的，從而提高老師執行教學常規的意識。

　　二、進一步提升教研組建設，提高校本研修的效能。

　　學校在關注研修實效的同時，更加注重研修文化的建設與研修特色的打造，研修文化日趨濃厚，網絡研修特色日趨明顯。

　　三、提升老師學習，提升老師隊伍整體素質。

　　單周業務學習提升老師學科底氣。把單周業務學習與研訓活動、學科教學相結合，如在單周業務學習中我們安排了教材解讀、課堂觀察培訓、教學設計、提高學科教學質量研討等活動，老師參與率高，針對性、實效性強，效果明顯。

　　在本學期的工作中，各項工作雖然做的卓有成效，但還是有多項工作沒有開展起來，如老師讀書活動，還只是停留在口號上，學生教學質量，還是不能有大的改變。但我相信，只要我們不斷努力和創新，我們的校本研修工作一定會越做越好。