第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合（精選18篇）
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇1
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期末了。回首這幾個(gè)月來(lái)的工作學(xué)習(xí)，我真是感慨萬(wàn)千。
從永寧小學(xué)調(diào)到這里，由陌生到熟悉，由茫然到自如。我的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步無(wú)不浸透著老師和領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)心和幫助。老師們的工作熱情和業(yè)務(wù)水平，集體的朝氣和凝聚力使我深受感動(dòng)。讓我迫不及待的想融入到這個(gè)大家庭來(lái)。
這里濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染著我。人人都在搞研究，人人都有科研課題，就連食堂的大師傅們都在交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行膳食方面的研究。而我，一個(gè)剛剛畢業(yè)兩年的小老師，既沒(méi)有多少成功的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有什么顯赫的成績(jī)，更別提搞什么研究了。當(dāng)時(shí)，我的壓力很大，心理負(fù)擔(dān)也很重。但是，通過(guò)幾次培訓(xùn)，我明白了科研離我們并不遙遠(yuǎn)，也不神秘，我們身邊急需解決的問(wèn)提，從《如何提高幼兒的審美能力》，到《如何讓幼兒愉快進(jìn)餐》都是我們要研究的對(duì)象，其實(shí)，科研就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，實(shí)際上就是我們工作的全過(guò)程。在不斷學(xué)習(xí)研究的過(guò)程中，我主要有以下感受：
1、我們實(shí)施教育的依據(jù)，也是我們經(jīng)驗(yàn)型向科研型教師轉(zhuǎn)化的橋梁。
以前，學(xué)習(xí)教育理論是最令我頭疼的事了，毫無(wú)目的性，盲目的進(jìn)行上傳下達(dá)，不理解，所以學(xué)起來(lái)也沒(méi)興趣。現(xiàn)在不同了，我們要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)是針對(duì)大多數(shù)教師在平時(shí)的活動(dòng)中存在的問(wèn)題而選擇的。理論與實(shí)踐密切結(jié)合，使學(xué)到的理論能很好的運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去，使先進(jìn)的教育理論不斷內(nèi)化，并自覺(jué)轉(zhuǎn)化成教育行為。
2、教研活動(dòng)促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。
在進(jìn)行教研活動(dòng)的過(guò)程中，教師自覺(jué)的發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并拿出來(lái)進(jìn)行了研究，在研究過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的現(xiàn)象，最終解決了問(wèn)題。就象一名勤奮的學(xué)生一樣，在能動(dòng)的創(chuàng)造中不斷追求，不斷創(chuàng)造，不斷成長(zhǎng)。
以上就是我這半年來(lái)的一點(diǎn)感受，有許多話(huà)不知為什么拿起筆來(lái)就不會(huì)表達(dá)了，總而言之，言而總之一句話(huà)：南幼是一個(gè)寶藏，在這里你會(huì)不斷的成長(zhǎng)，不斷的進(jìn)步，不斷的收獲！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇2
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在本學(xué)期教學(xué)工作中我有許多收獲同時(shí)也有很多不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)管理
一年級(jí)的學(xué)生只有六、七歲，他們年齡小，依賴(lài)性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，大多習(xí)慣也不好。這時(shí)，教育切不可太心急。俗話(huà)說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度考慮學(xué)生的情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。
二、教學(xué)管理
（一）、備好課，上好課
一年級(jí)的孩子需要學(xué)習(xí)的東西非常多，大量的學(xué)習(xí)如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫(xiě)，學(xué)生將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。為了解決這種情況，我們一年級(jí)語(yǔ)文組每次都會(huì)積極進(jìn)行教研活動(dòng)，制定本周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)課文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行圈畫(huà)，我們也制作形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課后，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，爭(zhēng)取細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。
讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我首要的工作就是“抓心。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿(mǎn)激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)、你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。課堂常規(guī)不是教條式的，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我以后需要不斷努力的方面。
三、平等對(duì)待差異，面向全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)是不同的，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能多樣化，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的有趣性。
四、多與家長(zhǎng)溝通交流，獲得家長(zhǎng)的支持
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在平時(shí)也加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
五、存在的問(wèn)題與不足：
1、補(bǔ)差工作仍需加強(qiáng)。，班級(jí)仍有3個(gè)學(xué)困生。
2、學(xué)生習(xí)慣和方法的養(yǎng)成訓(xùn)練需加強(qiáng)。
3、教學(xué)方面教學(xué)方法不夠新穎對(duì)學(xué)生吸引力不夠。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
六、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而異給后進(jìn)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導(dǎo)、優(yōu)先批改作業(yè)。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，加大管理制度。
3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，多聽(tīng)其他老師的課，多看有關(guān)學(xué)習(xí)的書(shū)籍，使自己有所進(jìn)步。
4、倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū)。讀好書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的慣。
以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，做好工作計(jì)劃使工作有條理，向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，使自己的工作更一層樓。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇3
在教育局教研室和總校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教師的共同配合下，本學(xué)期我們轉(zhuǎn)變觀念，立足學(xué)生發(fā)展，繼續(xù)深化教育改革，改革教學(xué)管理，教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的為重點(diǎn)的素質(zhì)教育模式，端正教育思想與觀念，不斷推進(jìn)教學(xué)模式、教育方法、課程、教材等各項(xiàng)改革工作穩(wěn)步發(fā)展，使學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量提高到更高的層次。現(xiàn)將教務(wù)處本期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)
在新課改背景下，理論學(xué)習(xí)是助推教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。
教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主要通過(guò)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，集體學(xué)習(xí)是教研組組織的有計(jì)劃有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，教師的自學(xué)是通過(guò)閱讀有關(guān)教育教學(xué)刊物上的理論文章，寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得，提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
二、堅(jiān)持不懈地開(kāi)展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)與常規(guī)制度落實(shí)工作。
教學(xué)常規(guī)是保證教學(xué)工作正常有序進(jìn)行的重要標(biāo)準(zhǔn),教師是教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者,學(xué)校教務(wù)處是教學(xué)常規(guī)的`管理者。教師層面與管理層面認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),才能保證全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量。我們的常規(guī)管理力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“細(xì)嚴(yán)實(shí)常”，力求以科學(xué)的管理達(dá)到理想的效果。本學(xué)期執(zhí)行周查月結(jié)的檢查辦法，杜絕無(wú)教案上課，無(wú)人上課，不批改作業(yè)等現(xiàn)象。我們常規(guī)檢查采取抽查與全校檢查結(jié)合，有定期檢查和不定期抽查，及時(shí)糾正，及時(shí)處理。對(duì)不符合要求的限期整改，并按相關(guān)制度考核。
1、時(shí)刻樹(shù)立課程意識(shí)
我們強(qiáng)調(diào)規(guī)范學(xué)科課程，強(qiáng)化教育法規(guī)意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，上足、教好所有規(guī)定的課程，以保證學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期所有教師均能做到嚴(yán)格按照課表安排進(jìn)行教學(xué)，不隨意換課，不丟課，時(shí)刻保持高度的課程意識(shí)。
2、嚴(yán)把備課關(guān)，及時(shí)檢查教師教案。
每一位教師要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)提高每一堂課的教學(xué)效率。要求教師認(rèn)真研究所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，了解學(xué)生已具備的知識(shí)、能力和學(xué)習(xí)方式，鉆研教材的編寫(xiě)意圖，準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，撰寫(xiě)可操性較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。不同學(xué)科要根據(jù)學(xué)科自身的特點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)突出的備課。語(yǔ)文：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀寫(xiě)能力的指導(dǎo)和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面；數(shù)學(xué)：把握學(xué)例所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)放性切合學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)理邏輯能力。其它學(xué)科要注重過(guò)程的規(guī)范，抓好綜合能力提高。學(xué)校將采取定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的方法，檢查教師是否按教學(xué)計(jì)劃和教務(wù)處要求進(jìn)行提前備課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)解決。要求教師寫(xiě)教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教后反思能對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用。語(yǔ)數(shù)備課組要按時(shí)開(kāi)展集體備課，以掌握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)教案設(shè)計(jì)，運(yùn)用最新理念指導(dǎo)教學(xué)行為。備好課的最重要環(huán)節(jié)是寫(xiě)教案，教案是教學(xué)實(shí)施的預(yù)設(shè)方案，是教師上課的主要依據(jù)，也是備課的一種文本記錄。教案書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、適用，對(duì)教學(xué)起著重要的作用。我們要求：每個(gè)教研組學(xué)期初制定教研計(jì)劃，教研組長(zhǎng)每周檢查一次組內(nèi)教師的教案，督促教師及時(shí)書(shū)寫(xiě)。學(xué)校重點(diǎn)檢查教師教案是否有創(chuàng)造性的實(shí)施過(guò)程，是否體現(xiàn)為了學(xué)生的發(fā)展，是否及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思。本學(xué)期學(xué)校共檢查了16次教師教案、學(xué)生作業(yè)和教師幾本的完成情況，大部分教師教案能夠做到：目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出、書(shū)寫(xiě)工整、反思及時(shí)、課時(shí)飽滿(mǎn)。
3、抓好課堂教學(xué)。
每位任課教師必須提前按時(shí)進(jìn)教室，了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，提醒學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)，杜絕教師上課遲到及接打手機(jī)的現(xiàn)象。課堂教學(xué)要認(rèn)真處理好“學(xué)、教、練”三者的關(guān)系，構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂氛圍。為提高每一節(jié)課的課堂效率，要加大推門(mén)聽(tīng)課的力度，加強(qiáng)溝通，及時(shí)總結(jié)，促進(jìn)提高，教師要重視并切實(shí)落實(shí)好平時(shí)的課堂教學(xué)。教師在教學(xué)中要適時(shí)滲透安全教育，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教務(wù)處深入課堂，走進(jìn)各教室，認(rèn)真檢查教學(xué)的開(kāi)展情況，及時(shí)和上課老師交換意見(jiàn)，加強(qiáng)監(jiān)督管理，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
4、加強(qiáng)作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)且定期檢查。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)的一種手段，是課堂教學(xué)的延續(xù)和深入。作業(yè)完成的好壞，也是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。我們要求任課教師要精心設(shè)計(jì)每次作業(yè)。在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中的自主性、趣味性和創(chuàng)造性，在強(qiáng)調(diào)基本能力的同時(shí)更注重學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐、獨(dú)立思考、積極探索，作業(yè)在內(nèi)容、完成方式、分層設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式等方面能有所創(chuàng)新，作業(yè)量適中，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)理念，并能督促學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。作業(yè)的批改力爭(zhēng)做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范，及時(shí)、準(zhǔn)確，數(shù)量恰當(dāng)適中。每月教務(wù)處都進(jìn)行作業(yè)檢查，重點(diǎn)看兩個(gè)方面：一是教師是否及時(shí)批改（包括二次批改），二是學(xué)生書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。
三、做好各項(xiàng)資料的收集工作
學(xué)校教學(xué)資料的收集和積累非常重要，我們領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注各項(xiàng)資料的收集。資料由張生主任負(fù)責(zé)，對(duì)各項(xiàng)資料分門(mén)別類(lèi)地收集，同時(shí)對(duì)資料不全的活動(dòng)，及時(shí)催促，及時(shí)上繳。
四、努力的方向
1、更好、更快、更科學(xué)到提高教學(xué)質(zhì)量一直是學(xué)校工作的重中之重，但現(xiàn)在如何把質(zhì)量全面提高的更高的層次是我們不斷研究實(shí)踐的。
2、課題研究不夠深入，且實(shí)效性也不強(qiáng)，有些浮于表面。
一學(xué)期來(lái)，我們做了一些工作，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)期中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，再創(chuàng)教育教學(xué)新局面！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇4
本學(xué)期，我接手了八年級(jí)和九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的科學(xué)課程教學(xué)，更是兼職學(xué)校的教導(dǎo)工作。而教導(dǎo)工作非常的繁重，使得我在課堂教學(xué)方面的時(shí)間投入，有些不夠。但一直以來(lái)，都是勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行我的教學(xué)工作。如今臨近學(xué)期結(jié)束了
我也對(duì)自己這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，目的是希望能準(zhǔn)確的對(duì)待自己的工作，更希望能把握好以后的教學(xué)方向和目標(biāo)。
一、制定符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃
由于八、九年級(jí)學(xué)生的學(xué)情不同，學(xué)風(fēng)不同，原有的知識(shí)構(gòu)成也不同，這就要求我在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，要特別注意他們所隱含的不同情況。
對(duì)于九年級(jí)學(xué)生，因?yàn)榘四昙?jí)的時(shí)候，我已基本上掌握他們的學(xué)習(xí)情況（以前的科學(xué)是另外一個(gè)科學(xué)教師任教的，所以我只是基本上有所了解）和他們的知識(shí)構(gòu)成。而對(duì)于他們的學(xué)生更是耳濡目染、深刻了解。針對(duì)這些情況，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就制定了一個(gè)非常詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，在執(zhí)行教學(xué)工作的過(guò)程中，我走的也是嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的路線(xiàn)，就是希望能使自己的教學(xué)工作順利的進(jìn)行。
對(duì)于八年級(jí)學(xué)生，由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，都有比較詳細(xì)的了解。深知這個(gè)班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和成績(jī)存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，但這個(gè)班級(jí)有一個(gè)很好的條件：學(xué)生的紀(jì)律非常好，這讓我在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，有了充分的.準(zhǔn)備——利用學(xué)生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面向全體學(xué)生，既注重實(shí)效、有注重實(shí)際的精神，制定好了這個(gè)學(xué)年的工作計(jì)劃和這個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
二、抓好教學(xué)過(guò)程、激勵(lì)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
由于八年級(jí)的學(xué)習(xí)情況很差，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步掉落，到了九年級(jí)，班級(jí)里對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)大打折扣，這給我自己的教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。同時(shí)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍非常差，班級(jí)里有3/4的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)狀態(tài)，更沒(méi)有學(xué)習(xí)的心思。
如果一味的貫徹學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，我怕會(huì)引來(lái)更差的效果，在備課的時(shí)候，我往往想的的是如何對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行處理，讓枯燥的學(xué)習(xí)生活多一點(diǎn)精彩。但我并沒(méi)有因?yàn)檫@樣，而放棄了優(yōu)秀的學(xué)生，或者放棄了后進(jìn)生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛
而至于課本上那些深?yuàn)W的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，我的是進(jìn)行深入淺出的分析，實(shí)在不行的，再另外處理。一年下來(lái)，雖然沒(méi)有取得很好的成績(jī)，但也沒(méi)有讓學(xué)生失去科學(xué)的興趣。（我覺(jué)得在一個(gè)毫無(wú)學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)里上課，真的好辛苦） 。
而對(duì)于八年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)的情況比較好，基礎(chǔ)也比較扎實(shí)，但兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。我想提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)，不能只靠我自己一個(gè)人，這樣的效果會(huì)很差，找了很多的學(xué)生，做了很多的思想工作，最后將幾個(gè)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的傳幫帶教學(xué)，用學(xué)生的思維給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，效果也不錯(cuò)。
課堂上，教學(xué)的內(nèi)容雖然以突出基礎(chǔ)知識(shí)為主，但很注重知識(shí)的提高。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我不僅給了足夠的知識(shí)挑戰(zhàn)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好勝心，來(lái)把握優(yōu)生的心理動(dòng)態(tài)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，效果也不錯(cuò)。這種班級(jí)的教學(xué)，最怕的就是顧不到兩頭，能夠做到“后進(jìn)生吃好，優(yōu)生吃飽”，有一定的難度，但我一直在努力。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇5
隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然也還存在一定的不足。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能夠看圖說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。
根據(jù)各班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以?xún)?yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
由于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性和自我管理能力，大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，缺乏必要的監(jiān)督。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解;讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
2、對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。
3、對(duì)學(xué)生自覺(jué)性沒(méi)有盯上靠上。
4、對(duì)待學(xué)困生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的學(xué)困生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也不錯(cuò)。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取跟上一層樓。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇6
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三政治科教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究高考考綱和高考試題,探索高考動(dòng)向;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人,為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順利完成了期初制訂的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)在教學(xué)中的體會(huì)總結(jié)如下:
一、學(xué)生現(xiàn)狀
大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問(wèn)，一般都能都取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。
2、知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對(duì)性不強(qiáng)。
5、不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。
6、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
7、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。
二、教學(xué)措施
1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。在課后，有效選擇《鳳凰臺(tái)》中的一些針對(duì)性較強(qiáng)的習(xí)題讓學(xué)生訓(xùn)練，這些都對(duì)學(xué)生的成績(jī)有很大的提高，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)，讓學(xué)生的成績(jī)躍上一個(gè)新臺(tái)階。
2、精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，高三政治備課組準(zhǔn)備了適合學(xué)生特點(diǎn)，時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做好試卷分析，備好試卷講評(píng)課。力求都做到練、閱、講完美結(jié)合。
3、上好每一節(jié)課。我的原則是：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。具體說(shuō)來(lái)，我采用多種教學(xué)方式，如由學(xué)生上臺(tái)講、錯(cuò)題評(píng)分演示、學(xué)生總結(jié)方法等。
4、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法。，我經(jīng)常在辦公室接受學(xué)生的提問(wèn)，認(rèn)真給他們講解。對(duì)于一些上課不用心，下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué)，我也不介意。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法。
5、收集網(wǎng)上信息，充實(shí)課堂信息量。對(duì)此，我經(jīng)常上網(wǎng)找一些當(dāng)時(shí)最新的時(shí)事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音，從容迎接高考。
6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并為我們這些任課教師提了幾個(gè)檔次的學(xué)生姓名，做好他們的生活、思想、學(xué)習(xí)工作。一般來(lái)說(shuō)，我主要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作，如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專(zhuān)心的現(xiàn)象，我都會(huì)主動(dòng)找他談話(huà)，和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓他們知道我對(duì)他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專(zhuān)心投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候，給予方法上的指導(dǎo)。
7、千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我經(jīng)常通過(guò)上網(wǎng)，和網(wǎng)上名家交流自己的看法，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的知識(shí)素養(yǎng);積極主動(dòng)聽(tīng)課，向其他老師學(xué)習(xí)高三備考經(jīng)驗(yàn);最后，廣泛讀書(shū)，積累資料。
三、教學(xué)效果
1、提高了學(xué)生的政治成績(jī)。學(xué)生反映政治比起以前學(xué)習(xí)起來(lái)容易了，分?jǐn)?shù)相對(duì)提高了，難點(diǎn)相對(duì)減少了。
2、改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹(shù)立了高考自信心。
3、贏得了學(xué)生的認(rèn)可。
四、教學(xué)體會(huì)
1、與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。
2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3、做好自己的本職工作，盡心盡力。
4、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
5、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6、有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛(ài)自己和他人，尊重學(xué)生。
7、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
8、教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇7
昨天完成閱卷，也就意味著這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作基本結(jié)束。現(xiàn)在坐下來(lái)靜靜地梳理半年的工作過(guò)程，我感慨良多。
單純地用數(shù)據(jù)說(shuō)明，就我個(gè)人而言，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)效果尚且能用“良好”一詞來(lái)概括。當(dāng)然，這只是個(gè)相對(duì)概念。因?yàn)榕c兄弟校的個(gè)別老師的成績(jī)相比，自覺(jué)汗顏。我反思過(guò)：是學(xué)生基礎(chǔ)差、能力弱，還真是我努力不足，用心不夠呢？也許這兩者都占一定比例，毋庸置疑我個(gè)人努力沒(méi)有做到最大，也就無(wú)怪收獲不到最大效益。
如果從日常教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，這個(gè)效果可以說(shuō)基本滿(mǎn)意了。因?yàn)椋沂墙拥牟鐑海旧斫映跻徊缡浅踔袛?shù)學(xué)最難接的差事兒，而且這幫學(xué)生的基礎(chǔ)特差，從成績(jī)看當(dāng)時(shí)的及格率是百分之五十，也就說(shuō)明有一半學(xué)生的學(xué)習(xí)有困難，不管是從學(xué)習(xí)能力還是學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度上肯定存在問(wèn)題。最糟心還是這茬學(xué)生是出了名的難纏，是讓各位老師談及就頭疼的主兒。記得開(kāi)學(xué)后一個(gè)月，我的主要任務(wù)不只是教學(xué)，有一半精力在于嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，督促家庭作業(yè)，嚴(yán)肅課堂經(jīng)律……，好在，這幫孩子雖然調(diào)皮，但單純易溝通，服管理。最終，也可以說(shuō)是步入正軌。
客觀存在不可否認(rèn)，反思我半年的教學(xué)過(guò)程，也有諸多不足處。最大的失誤還在于對(duì)學(xué)生的跟蹤不到位，如果真正抓實(shí)抓緊，我想成績(jī)會(huì)更進(jìn)一步。畢竟學(xué)生個(gè)人的自覺(jué)程度不高，靠自律，效益是不可能達(dá)到最大化的。雖然我不敢言老，更不敢“倚老賣(mài)老”，但“老”是不爭(zhēng)的事實(shí)，力所不及，力不從心也許略能寬慰己心。
我不敢說(shuō)“老有所為”，也不能說(shuō)老無(wú)所用。我沒(méi)有前沿的教育理論，也沒(méi)有先進(jìn)的教育手段。有的是對(duì)工作的一份用心，對(duì)學(xué)生的一顆愛(ài)心，對(duì)知識(shí)的一點(diǎn)悟性和教育手段的隨性。我會(huì)在下學(xué)期改進(jìn)教學(xué)方法，把過(guò)程落到實(shí)處，相信結(jié)果會(huì)遂愿順意。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇8
一學(xué)期來(lái)，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全校教師同心同德，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，充分利用學(xué)校教學(xué)資源，積極指導(dǎo)和開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，半年來(lái)學(xué)校的教學(xué)工作得到了穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)管理。
1、建立規(guī)范的教學(xué)制度，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊、上好規(guī)定課程，堅(jiān)持做到“三表”上墻，嚴(yán)格按照課表上課。堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，使每一位學(xué)生能健康發(fā)展，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間和學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)定用好教輔用書(shū)，不得私自課外征訂。注重抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，在照顧好差生的同時(shí)，要重視培養(yǎng)優(yōu)等生。重申了學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂行為。
2、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。首先教師根據(jù)工作要求早作準(zhǔn)備，早落實(shí)。做到認(rèn)真鉆研教材，掌握教材編寫(xiě)意圖，用好教材。認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法，認(rèn)真上課，積極倡導(dǎo)合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式，規(guī)范作業(yè)格式，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋；認(rèn)真組織學(xué)生參加各類(lèi)興趣活動(dòng)小組，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行考核，統(tǒng)計(jì)好考核成績(jī)，做好試卷分析，及時(shí)召開(kāi)考試質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)缺點(diǎn)和不足。
3、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)檢查工作
教育教學(xué)成績(jī)的取得不能一蹴而就，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因而每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實(shí)地的落實(shí)好，從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、抓落實(shí)，教導(dǎo)處每月檢查各年級(jí)、各學(xué)科、各位教師的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位教師聽(tīng)課情況，認(rèn)真聽(tīng)取教師的意見(jiàn)與建議，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心，形成了學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教的良好教學(xué)氛圍。加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生檔案的管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核評(píng)定，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教科研工作。
1、教科研活動(dòng)是提高教師教育教學(xué)水平的平臺(tái)，是教師成長(zhǎng)的搖籃，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的指揮下，各教研組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，精心制定教研活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有計(jì)劃，有內(nèi)容，有實(shí)效。大家認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，積極探索實(shí)施與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的新的教法和學(xué)法，全面提升廣大教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)活動(dòng)，收到了很好的效果。
2、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究，今年我校有兩名教師申報(bào)了省級(jí)科研立項(xiàng)，三名教師申報(bào)了縣級(jí)科研立項(xiàng)，并獲得批準(zhǔn)開(kāi)始帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行研究，課題的選擇貼近學(xué)生實(shí)際，能夠解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，相信星星之火可以燎原，今后我校定會(huì)掀起科學(xué)研究的高潮，真正把教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)上升的理論的水平，使更多的教師成為科研型的學(xué)者。
三、強(qiáng)化各功能教師的建設(shè)與管理，普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
為了科學(xué)規(guī)范的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們狠抓了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，同時(shí)我們還加強(qiáng)了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完善，圖書(shū)室有專(zhuān)人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，音、體、美器材目錄清楚，放置適當(dāng)，管理完善；計(jì)算機(jī)室及語(yǔ)音室清潔、條理、機(jī)器完好率100%。完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
四、今后努力的方向。
學(xué)期工作基本上是完成了，但是還存在一些不足的地方，今后打算在以下方面作進(jìn)一步的努力。
1.根據(jù)目前學(xué)校師資現(xiàn)狀，合理、科學(xué)地安排教師任教課程，全面調(diào)動(dòng)教師的積極性，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，加大教學(xué)過(guò)程管理的監(jiān)督力度，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。教案不能全照搬網(wǎng)上下載，要求認(rèn)真學(xué)習(xí)與借鑒，真正為自己所用。
3.進(jìn)一步做好校本培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)功能，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇9
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面說(shuō)一說(shuō)這半年來(lái)的收獲和感受。
主要的收獲體現(xiàn)在使用學(xué)案教學(xué)的具體工作上，從編寫(xiě)學(xué)案到使用學(xué)案授課上，我都有所收獲。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。此言極是。
采用學(xué)案授課，也是我校順應(yīng)教學(xué)改革邁出的一步。學(xué)案教學(xué)展現(xiàn)的是授課方式與學(xué)習(xí)方式的改變，而在此之前，是觀念上的改變。所以在備課時(shí)，也就是教師在準(zhǔn)備學(xué)案時(shí)，側(cè)重在學(xué)情分析和如何讓學(xué)生學(xué)明白上。就是如何才能把一個(gè)需要教師牽引的教學(xué)過(guò)程直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生并且能引領(lǐng)學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的了解，掌握，應(yīng)用從而轉(zhuǎn)化為能力。學(xué)案到底應(yīng)該怎么編寫(xiě)，學(xué)案課到底怎么上才有效，而學(xué)案本身應(yīng)該起到怎樣的引領(lǐng)作用，一直是我思考的問(wèn)題。而目前我們還是在摸索中前進(jìn)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要一段時(shí)間的培養(yǎng)，這不是短期內(nèi)能完成的。這基于我校學(xué)生的實(shí)際情況。我們理想中的學(xué)案課展示狀態(tài)是學(xué)生能基本上能自己按照習(xí)慣和套路把課順下來(lái)，留下問(wèn)題老師參與，提供幫助解決。要達(dá)到真正意義上的學(xué)案展示課，我個(gè)人覺(jué)得還需要至少一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練。我們現(xiàn)在可以做到的，是轉(zhuǎn)變觀念，師生同時(shí)轉(zhuǎn)變，而這正是學(xué)案教學(xué)最關(guān)鍵之處。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，尤其是課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)及提前準(zhǔn)備展示的部分，可以慢慢培養(yǎng)。這也不是短時(shí)期內(nèi)能達(dá)到的。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
授課中，我盡量少講多練，讓學(xué)生多說(shuō)，因?yàn)槲矣X(jué)得只有能說(shuō)出來(lái)才是真正掌握。我要求每位同學(xué)做好筆記，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。多練習(xí)多鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)，事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
學(xué)案教學(xué)一個(gè)明顯的特點(diǎn)是把課堂大部分時(shí)間還給學(xué)生。學(xué)生組成小組研討，會(huì)或不會(huì)，還是朦朧，一講題立刻就分辨出來(lái)，不僅是老師，學(xué)生本身也會(huì)知道自己哪里會(huì)，哪里不會(huì)。由于主動(dòng)性提高，參與的積極性也提高，從而更多地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也就可以解決更多問(wèn)題。學(xué)生由被動(dòng)地聽(tīng)課變?yōu)橹鲃?dòng)地研討，合作，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生不再是單純地接收，而是參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。由于學(xué)生真正動(dòng)手，動(dòng)腦，研討，質(zhì)疑，講解，辯論，會(huì)更多地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而有機(jī)會(huì)解決更多的問(wèn)題。記憶和理解的效果也比單純地聽(tīng)課接收效果好。
由于學(xué)案授課是一種新的授課和學(xué)習(xí)方式，老師和學(xué)生同時(shí)在適應(yīng)，當(dāng)中肯定要存在一些問(wèn)題，如：學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；小組討論時(shí)，學(xué)生有時(shí)會(huì)說(shuō)些題外話(huà)；學(xué)生容易習(xí)慣性研究，老師一說(shuō)做題，就想小組討論。老師需要進(jìn)一步幫學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，能獨(dú)立解決的問(wèn)題獨(dú)立完成，把問(wèn)題留下來(lái)討論。.基礎(chǔ)差的'學(xué)生參與性不強(qiáng)等。總之，學(xué)案教學(xué)的推行是一件改革大事，需要師生共同合作，在磨合和嘗試中不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。一旦這種教學(xué)和學(xué)習(xí)方式形成和穩(wěn)定下來(lái)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到不可限量的促進(jìn)作用，而且這種作用將是長(zhǎng)期的，終生的。
當(dāng)然，還有許多需要改進(jìn)的地方，如我擔(dān)心學(xué)生沒(méi)有真正掌握而反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使得基礎(chǔ)較好的學(xué)生感到啰嗦，效率不高。我應(yīng)該在以后的教學(xué)中多注意分層教學(xué)和輔導(dǎo)，盡量使不同層次的學(xué)生都能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望未來(lái)的日子里，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇10
一、教育教學(xué)
本班學(xué)生來(lái)源較廣、英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，加上教學(xué)時(shí)間緊，針對(duì)不同層次學(xué)生的不同特點(diǎn)，在堅(jiān)持“因材施教”的原則下，我按照英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。在教學(xué)中我體會(huì)到：
（一）教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛(ài)因斯坦說(shuō)“興趣，是最好的老師”。因此，在教學(xué)中我盡量多用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
（二）英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必須狠抓句型及單詞，因此，每天課前我要求學(xué)生抽出2至5分鐘開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表進(jìn)行領(lǐng)讀養(yǎng)成“課前一讀”的好習(xí)慣。此外我每天都要聽(tīng)寫(xiě)前一天學(xué)習(xí)的新單詞，必須做到完全掌握。這樣“新知舊識(shí)”得到兩面照顧。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話(huà)練習(xí)及書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準(zhǔn)確性。
（三）學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要注意輔導(dǎo)中等生、后進(jìn)生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過(guò)。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。班里有幾個(gè)從村點(diǎn)來(lái)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，連最基本的26個(gè)大小寫(xiě)字母都沒(méi)掌握，要跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐真的需要我額外“開(kāi)小灶”，因此我常找時(shí)間給他補(bǔ)基礎(chǔ)，對(duì)他的學(xué)習(xí)要求盡量放低，不打擊他學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)期結(jié)束，他的英語(yǔ)能力明顯得到提高，會(huì)用學(xué)過(guò)的句型簡(jiǎn)單和他人交流了……
二、課后反思和作業(yè)批改
每上好一堂課，我都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ餍〗Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿(mǎn)進(jìn)行，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣才能在高效課堂中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)我總是做到按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)成果
本學(xué)期我們還舉行了英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽，期末我們還將學(xué)員們的書(shū)法作品評(píng)展在教室后，其中覃俏俏、吳春慧同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)；黃俊達(dá)等三位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，劉世宇等五位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。此外，期末我們還嘉獎(jiǎng)了學(xué)習(xí)積極、表現(xiàn)突出的五位同學(xué)為“優(yōu)秀學(xué)員”，他們分別是：袁藝珈、覃俏俏、吳春慧、劉世宇、黃俊達(dá)同學(xué)。
為了促進(jìn)家長(zhǎng)和我活動(dòng)中心的聯(lián)系，增進(jìn)交流，在青少年活動(dòng)中心“家長(zhǎng)開(kāi)放日”（8月12日）我班還根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神指示邀請(qǐng)了學(xué)員家長(zhǎng)走進(jìn)教室、走進(jìn)我們的課堂，老師和學(xué)員們一起上了一堂精彩的公開(kāi)展示課，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這就是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索之”，我會(huì)繼續(xù)努力，在今后的工作中針對(duì)本學(xué)期遇到的問(wèn)題，戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇11
XX年8月，我走進(jìn)了金中的校園并成為一名教師。在過(guò)去的這一個(gè)學(xué)期里，我努力的適應(yīng)金中的教學(xué)并在課組前輩們的指導(dǎo)下不斷取得進(jìn)步。回顧過(guò)去，展望未來(lái)，這是我寫(xiě)這篇總結(jié)的主要目的。
如何處理好師生關(guān)系，這是我初為人師所遇到的第一個(gè)難題。課組的老師對(duì)我說(shuō)，不用擔(dān)心，新老師與學(xué)生的關(guān)系會(huì)很好的。問(wèn)題在于這種“好”也需要把握好一個(gè)度，過(guò)分隨意和輕松的師生關(guān)系亦會(huì)對(duì)課堂教學(xué)形成反作用。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，感受到教學(xué)工作并不會(huì)受到師生關(guān)系的影響，但自己比較了解的學(xué)生數(shù)量較少，對(duì)普通學(xué)生的關(guān)注度不夠。教師的工作難就難在面對(duì)的是復(fù)雜的人，學(xué)生的心思很難猜。不過(guò)學(xué)生們也十分的可愛(ài)，時(shí)不時(shí)會(huì)給你一點(diǎn)驚喜，讓我倍感欣慰。學(xué)生的一句“老師，讓你教真的很幸福。”，讓我心里感到暖暖的，無(wú)論他是出于真心還是出于尊敬，學(xué)生的鼓勵(lì)其實(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是很重要的。
金中的學(xué)生很有才，想起自己讀高中的時(shí)候，真的不及他們一二，有的能歌善舞，有的學(xué)生干部做起事情來(lái)也已經(jīng)有模有樣。新年聯(lián)歡晚會(huì)忙了一個(gè)多月，自己要排節(jié)目，同時(shí)還要指導(dǎo)節(jié)目指導(dǎo)工作組的工作，有點(diǎn)不可開(kāi)交。不過(guò)看著學(xué)生們認(rèn)真的眼神看著他們不輕易放棄的精神，有時(shí)候也會(huì)想起大學(xué)時(shí)候的自己，當(dāng)他們最終站上新晚的舞臺(tái)綻放光芒的時(shí)候，站在后臺(tái)的我真心的為他們感到高興。
常規(guī)教學(xué)方面，首先要感謝悉心指導(dǎo)過(guò)我的眾多老師們。作為一名新教師，我在工作開(kāi)始時(shí)給自己定下了保持自己教學(xué)特長(zhǎng)，虛心求教，努力改善教學(xué)的目標(biāo)。金中的名師給了我許多示范，讓我充分認(rèn)識(shí)自己在教學(xué)上的短處，讓我有了奮斗的方向。金中的學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，這也讓我在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)有較大的發(fā)揮空間。這個(gè)學(xué)期在公開(kāi)課方面有幾次很難忘的經(jīng)歷，期中考之后我開(kāi)了一次組內(nèi)的公開(kāi)課，講的是《自由落體運(yùn)動(dòng)》，在課組老師們的幫助下進(jìn)行了多次的修改，最后正式課的效果還不錯(cuò)。但課后的教學(xué)反思讓我意識(shí)到多個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)還有很大的改進(jìn)空間，這次的公開(kāi)課離一次精品課還有一定的距離。教學(xué)研究開(kāi)放周的開(kāi)課經(jīng)歷最讓我難忘，同時(shí)也是受益最大的一次經(jīng)歷。這一次的題目是《牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用》，定律的應(yīng)用課重在習(xí)題的講解和解法思路的歸納，而這正是經(jīng)驗(yàn)不足的我的“短板”。第一次試講，我的設(shè)計(jì)在講出特色和講清題目?jī)蓚�(gè)方面的協(xié)調(diào)上出現(xiàn)較大的問(wèn)題，出現(xiàn)在教學(xué)把握上的大失水準(zhǔn)，可以說(shuō)是一團(tuán)糟。這時(shí)候，課組的老師們抽出時(shí)間給了我許多建議，幫助我理清教學(xué)思路把握重難點(diǎn)。正式課當(dāng)天，我已經(jīng)顯得從容淡定許多，至少將自己的教學(xué)才能發(fā)揮出來(lái)。教學(xué)工作讓我體會(huì)成長(zhǎng)，這讓我在教師生涯的一開(kāi)始邁出了第一步。
這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我的教學(xué)在慢慢發(fā)生著變化，我想這應(yīng)該是一種良性的變化，我的教學(xué)顯得越來(lái)越成熟，學(xué)生們也在見(jiàn)證著這些改變。有時(shí)候總會(huì)拉來(lái)幾個(gè)學(xué)生，問(wèn)問(wèn)他們上課的感受，問(wèn)問(wèn)他們哪里聽(tīng)不懂。比如有一次，學(xué)生說(shuō)，老師你上課不帶上擴(kuò)音器時(shí)候講的更有感染力。學(xué)生會(huì)這樣說(shuō)是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)之后我的喉嚨一直很不舒服，所以慢慢對(duì)擴(kuò)音器產(chǎn)生了依賴(lài)，是學(xué)生的一句話(huà)讓我下定決心摘掉擴(kuò)音器，用自己最真實(shí)的聲音去感染學(xué)生。讀大學(xué)的時(shí)候比較重視新課的講授，但是到了中學(xué)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)期里講習(xí)題歸納解題方法的課時(shí)甚至比新課的課時(shí)要多一些。剛開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候自己把握不好習(xí)題課，習(xí)題講的太散缺乏必要的歸納總結(jié)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)辛苦效率也低。后來(lái)我改進(jìn)教學(xué)，習(xí)題課多以專(zhuān)題形式呈現(xiàn)，配以簡(jiǎn)單的習(xí)題歸納，一方面學(xué)生容易接受，另一方面也在潛移默化的過(guò)程中幫助學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己做學(xué)生的時(shí)候深知好的學(xué)習(xí)方法比知識(shí)點(diǎn)學(xué)的牢固還要重要，可是看著金中這些“高材生”久久把握不好學(xué)習(xí)方法也為他們著急，總覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面應(yīng)該給予他們一些幫助，漸漸的我也嘗試在新課教學(xué)和習(xí)題課教學(xué)里面滲透一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，同時(shí)在教學(xué)方式方面給他們一些潛移默化的影響，總覺(jué)得學(xué)生會(huì)模仿教師，所以在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面不能光像開(kāi)講座一樣的說(shuō)，同時(shí)也應(yīng)該給學(xué)生一些示范。慢慢的學(xué)生在獨(dú)立思考、歸納總結(jié)習(xí)題方面和“匯聚點(diǎn)滴”做好自己的學(xué)習(xí)筆記方面都有所提高。
在教學(xué)工作上我傾注了許多精力，而在教學(xué)方面則稍顯不足，希望能在假期總結(jié)教學(xué)工作，形成自己的教學(xué)體悟，一方面促進(jìn)自己進(jìn)步，一方面與同行分享。自己一向比較重視在教學(xué)研究方面的投入，可是第一學(xué)期忙碌的教學(xué)工作讓我有點(diǎn)不知所措，我想這個(gè)時(shí)候要好好利用好第一個(gè)長(zhǎng)假的時(shí)間做好調(diào)整。指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽的經(jīng)歷讓我體會(huì)意外收獲的喜悅，在與學(xué)生的共同努力下，我們的團(tuán)隊(duì)取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
第一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，這個(gè)學(xué)期有辛苦有疲憊有收獲也有欣慰。我堅(jiān)信只要不斷的努力就能夠取得不斷的進(jìn)步。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇12
一、我班的語(yǔ)文主題教學(xué)情況：
(一)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)中，我們改變備課方式，單元整體備課，開(kāi)始了五種課型的探討。為了節(jié)省出時(shí)間把叢書(shū)閱讀納入課內(nèi)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中主要采用主題教學(xué)的形式，把每組課文的教學(xué)盡量簡(jiǎn)潔化，不面面俱到地對(duì)諸篇課文進(jìn)行詳細(xì)講解分析，而是抓住主要的內(nèi)容進(jìn)行以點(diǎn)帶面，學(xué)生只要會(huì)的不講，對(duì)講也不明白的以讀代講，以讀促理解，這樣加快了學(xué)習(xí)的進(jìn)度，每堂課可以學(xué)習(xí)二至三篇課文，基本做到讓學(xué)生一課一得。
(二)常規(guī)教學(xué)方面：
1.重視寫(xiě)字指導(dǎo)，上好寫(xiě)字小課，注重教師范寫(xiě)，優(yōu)化寫(xiě)字評(píng)價(jià)，提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)谧ズ眯掳才诺年P(guān)于寫(xiě)鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽(tīng)講、發(fā)言和愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
3.重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍。為了提高學(xué)生閱讀的有效性，教師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)的閱讀方法。讓學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。充分利用課外時(shí)間閱讀各種書(shū)籍，廣泛積累，豐富學(xué)生的知識(shí)面。
4.重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇。
5.認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精留精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、可以分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
第一、語(yǔ)文主題教學(xué)中，能熟練運(yùn)用“1+x”模式，抓住典型的課例精講課文，一篇帶多篇，將“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)”中與之相關(guān)的文章滲透到課堂教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)行海量閱讀，營(yíng)造高效課堂。
第二、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教新教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第三、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)完善自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，我班從建立學(xué)習(xí)小組，選組長(zhǎng)，開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，如何匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，老師都做了較為有效的指導(dǎo)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
第四、重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，推薦好書(shū)，逐漸形成班級(jí)閱讀良好氛圍。為了提高學(xué)生閱讀的有效性，教師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)的閱讀方法。讓學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效
一、 以小課教學(xué)為切口，培養(yǎng)學(xué)生的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
小語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功”，“對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)”。通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。利用寫(xiě)字歌來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，一定要跟寫(xiě)字歌進(jìn)行對(duì)照。老師隨時(shí)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。除掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)外，更重要的是要求學(xué)生寫(xiě)好字。每天的寫(xiě)字練習(xí)，不可忽視，良好的寫(xiě)字習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須耐心細(xì)致、精心地指導(dǎo)，并嚴(yán)格反復(fù)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生把字寫(xiě)端正寫(xiě)漂亮了。
二、為了提高學(xué)生閱讀的有效性，教師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)的閱讀方法。讓學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
三、語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)策略
(一)口語(yǔ)交際為基礎(chǔ)，激發(fā)寫(xiě)的欲望。
(二)形式多樣，搭建寫(xiě)話(huà)平臺(tái)
1.看圖寫(xiě)話(huà)。
2.想象寫(xiě)話(huà)。
3.“活動(dòng)”寫(xiě)話(huà)。
4.仿寫(xiě)。
5.日記。
所帶教學(xué)班級(jí)在各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比情況
1.語(yǔ)文期中階段性檢測(cè)班級(jí)均分第一名。
2.習(xí)作能力考評(píng)優(yōu)秀。
3.語(yǔ)文能力測(cè)試均分優(yōu)秀。
4.讀書(shū)節(jié)“經(jīng)典誦讀”優(yōu)秀節(jié)目。
5.讀書(shū)節(jié)征文活動(dòng)優(yōu)秀集體。
自我反思教學(xué)工作存在的不足
存在的不足：
1.備課不充分，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。叢書(shū)閱讀及教學(xué)的安排沒(méi)有達(dá)到理想狀態(tài)。
2.學(xué)生的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順.筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
3.教學(xué)中，沒(méi)有較好地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位.，小組合作學(xué)習(xí)的形式、實(shí)效性有待提高。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
5.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
6.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
改進(jìn)措施有：
1.教學(xué)方法靈活新穎些，更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2.要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3.盡量多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效課外閱讀，促進(jìn)習(xí)作能力的提高。
下學(xué)期工作設(shè)想或建議
一、努力提高課堂教學(xué)效率，叢書(shū)閱讀落到實(shí)處：1、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。2.課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。
二、培優(yōu)補(bǔ)差設(shè)想：a找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。b給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，品嘗成功，樹(shù)信心。c多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。培優(yōu)設(shè)想：為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，讓我們班的優(yōu)生在同年級(jí)有特色。
三、堅(jiān)持師生共讀、培養(yǎng)閱讀能力。
1.叢書(shū)的閱讀。通過(guò)叢書(shū)的閱讀，學(xué)生背誦優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課內(nèi)外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2.鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)親子閱讀，閱讀整本的`書(shū)。
3.為了提高學(xué)生閱讀的有效性，教師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)的閱讀方法。讓學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇13
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作以教育局工作要點(diǎn)為指針，以實(shí)施“1、2、3、4工程”和“課堂教學(xué)效率年”為載體，繼續(xù)執(zhí)行了“備、教、批、輔、考”的基本要求為重點(diǎn)，嚴(yán)格按照《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》強(qiáng)化教學(xué)管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)行為，提高群體素質(zhì)，使學(xué)校教學(xué)管理制度化、學(xué)習(xí)研討常規(guī)化、教書(shū)育人科學(xué)化。合理安排教研活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，強(qiáng)化基礎(chǔ)年段的教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和藝術(shù)教育以及體育衛(wèi)生工作的教學(xué)管理，全面完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。現(xiàn)總結(jié)如下：
教學(xué)管理：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)工作質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。健全各項(xiàng)規(guī)章制度又是學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理工作的一項(xiàng)重要措施。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我校在落實(shí)好學(xué)校工作計(jì)劃、教務(wù)計(jì)劃等這些制度的同時(shí)，抓好本校教學(xué)管理制度、措施的完善和落實(shí)，增強(qiáng)管理意識(shí)，堅(jiān)持按制度辦事，切實(shí)提高了管理實(shí)效。常規(guī)管理實(shí)行“雙檢”即定期檢查和不定期抽查相結(jié)合，落實(shí)“備、教、批、輔、考”的基本要求及“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。教學(xué)研究緊緊圍繞“課堂教學(xué)效率年”開(kāi)展“一聽(tīng)、二講、三計(jì)、四課”深化教學(xué)研究，落實(shí)目標(biāo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，任課教師能夠按課表正常上課，按教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有隨意串課、丟課現(xiàn)象，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。結(jié)合《省教育教學(xué)常規(guī)》、《市教學(xué)管理規(guī)范》《備、教、批、輔、考的基本要求》和學(xué)校實(shí)際，修訂學(xué)校原有的教學(xué)管理制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，本學(xué)期檢查教師業(yè)務(wù)手續(xù)四次，并將檢查結(jié)果納入了教師業(yè)務(wù)考核之中。
期初組織七八年級(jí)11名教師參加樺甸集中備課，返校后教師及時(shí)上交了備課體會(huì)。教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按“備、教、批、輔、考”中的八備要求嘗試“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，全體任課教師完成了規(guī)定的作業(yè)次數(shù)，課堂教師以提高效率為主，抓兩頭帶中間，照顧大多數(shù)學(xué)生。
二、提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)
（1）教師做到了精心備課。備好課是上好課的前提，教師力爭(zhēng)做到了八備即：備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備目標(biāo)、備教材、備重難點(diǎn)、關(guān)鍵、備學(xué)生、備教育技術(shù)、備教學(xué)方式、備課堂測(cè)查。
（2）做到了認(rèn)真上課。以目標(biāo)教學(xué)法為核心，堅(jiān)持三為主原則即：以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線(xiàn)。研究和探索“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，因材施教，根據(jù)實(shí)際尋求最有效、最可行的課堂教學(xué)方法。對(duì)于目標(biāo)教學(xué)法的各個(gè)環(huán)節(jié)不要相悖，要為中心目標(biāo)服務(wù)。檢測(cè)題目要有針對(duì)性，目標(biāo)檢測(cè)實(shí)行日日清，學(xué)生所有錯(cuò)題均要訂正，訂正后再批改。
（3）做到了科學(xué)布置、精批細(xì)改。加強(qiáng)教師的作業(yè)布置與批改輔導(dǎo)的完善，學(xué)校將嚴(yán)格貫徹“留作業(yè)超量越大越不是負(fù)責(zé)任的教師和留適量作業(yè)的教師才是好教師”的思想，采取有效措施，控制作業(yè)總量，提升作業(yè)效率。要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次設(shè)置作業(yè)，作業(yè)的批改要及時(shí)，學(xué)生的輔導(dǎo)要有效，本學(xué)期將對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置、批改、課后的輔導(dǎo)，有針對(duì)性的檢查，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)年段的周六、周日作業(yè)的布置與批改，并進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查。并要求各科教師要有給學(xué)生所留作業(yè)的記錄本薄。
（4）做到了耐心輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是因材施教的重要措施，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的有效途徑，要結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定切實(shí)可行的因材施教計(jì)劃，要樹(shù)立“差生越教越少”的思想，堅(jiān)持向課堂45分鐘要質(zhì)量，探索適合自己的提高質(zhì)量之路。
（5）做到了高效測(cè)試。各年級(jí)各學(xué)科教師實(shí)行目標(biāo)檢測(cè)，做到了堂堂清，及時(shí)鞏固，做到日日清，歸類(lèi)整理，做到單元清，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。教師自己出題進(jìn)行單元測(cè)試，做好期中期末測(cè)試，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)每次檢測(cè)的情況進(jìn)行全面細(xì)致的分析和總結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。并且上交了相關(guān)的業(yè)務(wù)手續(xù)。
三、優(yōu)化體、衛(wèi)、藝教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
進(jìn)一步優(yōu)化體育、衛(wèi)生、藝術(shù)類(lèi)課程課堂教學(xué)模式，在上好常規(guī)課的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師參加崗位和技能培訓(xùn)，在本學(xué)期中我校的音樂(lè)教師、美術(shù)教師分別參加教育局組織的技能培訓(xùn)活動(dòng)。教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)共同提高，努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，組織有特長(zhǎng)的學(xué)生開(kāi)展興趣小組的活動(dòng)和群眾性藝術(shù)活動(dòng)，并且認(rèn)真做好了活動(dòng)記錄，不斷提高了活動(dòng)的質(zhì)量。
體育工作：本學(xué)期貫徹落實(shí)“健康第一”的教育思想，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，進(jìn)一步提高“一課二操”的質(zhì)量，結(jié)合學(xué)生的年齡和身心特點(diǎn)，全面開(kāi)展大課間文體活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，認(rèn)真組織住宿學(xué)生的早操活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，認(rèn)真組織有體育特長(zhǎng)的學(xué)生科學(xué)合理地實(shí)施訓(xùn)練。
衛(wèi)生工作：本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生健康的教育和指導(dǎo)，特別是眼保健工作，做到制度落實(shí)，定期檢查，隨時(shí)抽查，及時(shí)反饋。切實(shí)做好學(xué)校環(huán)境、飲食、飲水衛(wèi)生工作，確保學(xué)生身體健康。在校領(lǐng)導(dǎo)的宏觀調(diào)控和校醫(yī)的指導(dǎo)下全校上下一心，做好流感、愛(ài)滋病等疾病的宣傳和防控工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)：切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，以綜合實(shí)踐課為主渠道，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課程資源，開(kāi)展主題活動(dòng)，與德育處、班主任合作做好社區(qū)服務(wù)于勞動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育合力，使學(xué)生實(shí)踐能力不斷增強(qiáng)。
心理健康教育：開(kāi)放心理咨詢(xún)室，做好保密工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師均要關(guān)心和愛(ài)好每一名學(xué)生，加強(qiáng)宣傳，保證學(xué)生身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，促進(jìn)教師健康成長(zhǎng)
本學(xué)期采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則，利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中輔導(dǎo)、觀看錄像、交流心得等形式，學(xué)習(xí)教育理論，豐富頭腦，學(xué)習(xí)先進(jìn)；自學(xué)教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并堅(jiān)持記錄學(xué)習(xí)筆記和心得、充分發(fā)揮教師博客和個(gè)人空間的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流，加強(qiáng)教學(xué)反思、撰寫(xiě)論文的能力（每學(xué)期一篇），35周歲以下的青年教師每周上傳一篇高質(zhì)量的博文，教師相關(guān)業(yè)務(wù)材料都認(rèn)真上交給教務(wù)處。
以教師“每人一絕”的練功活動(dòng)為依托，根據(jù)教師學(xué)科教學(xué)的需要開(kāi)展練功活動(dòng)，在練“新活兒”、“老活兒”的基礎(chǔ)上，苦練十項(xiàng)技能，提高自身的教育教學(xué)能力和水平，形成有特色的“絕活兒”。
認(rèn)真落實(shí)“課堂教學(xué)效率年”，開(kāi)展“一聽(tīng)、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。“一聽(tīng)”即聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭并帶動(dòng)全體教師開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，任課教師在本學(xué)期都聽(tīng)課不少于20節(jié)， “二講”即教研組長(zhǎng)的“講座”和教學(xué)管理人員的“講壇”，以落實(shí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式和“提高課堂教學(xué)效率”為主。 “三計(jì)”即在任課教師中，開(kāi)展優(yōu)秀導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，按照局里要求，我校在10月份開(kāi)展了導(dǎo)語(yǔ)、板書(shū)、作業(yè)的設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，在校內(nèi)初評(píng)的基礎(chǔ)上，評(píng)出了孫元芝、孫麗霞、胡玉芝、李東君等優(yōu)秀教師，并擇優(yōu)參加上級(jí)部門(mén)組織的評(píng)選活動(dòng)。
五、加強(qiáng)校際交流平臺(tái)，提高教學(xué)管理水平
樺甸市教育局開(kāi)通了“基礎(chǔ)教育信息網(wǎng)”教務(wù)處由丁麗花負(fù)責(zé)共辦了八期的《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》，對(duì)學(xué)校教學(xué)中進(jìn)行的活動(dòng)如實(shí)上傳，其中第三期、第五期的教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)發(fā)表在樺甸市基礎(chǔ)教育信息網(wǎng)面中；學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，上傳信息7條信息樺甸市基礎(chǔ)教育信息網(wǎng)“信息速遞”欄目；文章《教學(xué)反思促我成長(zhǎng)》等發(fā)表在樺甸市基礎(chǔ)教育信息網(wǎng)“經(jīng)驗(yàn)共享”欄目。此項(xiàng)活動(dòng)更好的加強(qiáng)校際之間的學(xué)習(xí)交流，從而提高教學(xué)管理水平。
教育科研：
以科研課題的研究為載體，抓實(shí)學(xué)校的科研工作
"以研促教，以研興校"是每一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。
本學(xué)期重點(diǎn)做好市級(jí)課題的立項(xiàng)和實(shí)施工作。結(jié)合第三期校本科研工程，深入開(kāi)展《如何建立平等和諧的師生關(guān)系的研究》的實(shí)踐與研究，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展校本教研，解決問(wèn)題。在本學(xué)期中，我校三名骨干教師李東君、李秀艷、黃樹(shù)林分別完成了個(gè)人課題的研究工作，并成功立題。
特色工作：
繼續(xù)堅(jiān)持“周計(jì)劃、月總結(jié)”工作，教務(wù)處在每周都認(rèn)真制定出了關(guān)于教學(xué)工作的詳細(xì)計(jì)劃，在每月月末都認(rèn)真反思，總結(jié)本月的工作經(jīng)驗(yàn)，在班子會(huì)上及時(shí)反饋、匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，共同交流，共同發(fā)展。
本學(xué)期教務(wù)處進(jìn)一步完善我校的特色活動(dòng)，為優(yōu)秀學(xué)生建立檔案，要求科任教師要實(shí)行個(gè)性化輔導(dǎo)，去了解這些學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)情況，有計(jì)劃的輔導(dǎo)，保證優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)，保證優(yōu)秀學(xué)生有自己的發(fā)展空間，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件，讓優(yōu)等生強(qiáng)化、中等生優(yōu)化、差生迎頭趕上。
積極開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地分給各班，各班利用學(xué)校勞動(dòng)基地，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。
未來(lái)工作設(shè)想
學(xué)校現(xiàn)階段正處于發(fā)展的絕佳時(shí)期，因此，學(xué)校教學(xué)工作要一如既往地保持積極向上、奮勇當(dāng)先的精神，保持旺盛的精力和勇奪佳績(jī)的必勝信心，精心策劃全校教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)各階段工作，及時(shí)改進(jìn)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提高管理效能，為實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)而不懈努力。
1.把創(chuàng)辦特色教育放在首位，提高學(xué)校的知名度。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，轉(zhuǎn)變教師觀念。
3、針對(duì)部分教師工作缺乏活力，主動(dòng)性和積極性不夠，有必要進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)。
4、應(yīng)加強(qiáng)教研組、備課組的工作，把集體備課活動(dòng)要落到實(shí)處。
5.需進(jìn)一步加強(qiáng)管理，部分學(xué)科的考試成績(jī)與期望值相比差距較大。
過(guò)去的一年，教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)職能的要求尚有很遠(yuǎn)的距離。日后的工作中，我們將一如既往地加強(qiáng)教學(xué)管理工作，不斷在工作之中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，務(wù)實(shí)求真，頑強(qiáng)拼搏，把學(xué)校的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的臺(tái)階。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇14
還有幾天，就迎來(lái)新的一年，20xx年就這樣悄悄地結(jié)束了。都說(shuō)時(shí)間太細(xì)，指縫太寬，時(shí)光總是不在經(jīng)意間從身邊悄悄的溜走。回顧這學(xué)年來(lái)的工作，我在平凡的崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，人際關(guān)系融洽。我本著對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的思想，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行，以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、英語(yǔ)教學(xué)工作
我所任教的是四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據(jù)學(xué)生各自不同的特點(diǎn)因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)，
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、積極參與講課，聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng)，在電教室共三次，每次都認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。
三、教研工作
本學(xué)期我們?nèi)w英語(yǔ)教師利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)問(wèn)題，創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。這學(xué)期我們七位英語(yǔ)教師都參加了校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)。每一位教師講完課后都進(jìn)行了說(shuō)課，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的目的和教學(xué)反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通有無(wú)，共同提高。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。今后，我會(huì)繼續(xù)用心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇15
20xx秋季學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較差，有不少學(xué)生聰明，但基礎(chǔ)較差，班級(jí)學(xué)風(fēng)散漫，但也有五六位成績(jī)較好。現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、我的主要工作和成績(jī)
這學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)骨干教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合 格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，四年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)年結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇16
忙忙碌碌中，一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己在反思總結(jié)中不斷進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作及踐行學(xué)校課題研究的情況總結(jié)如下：
一、重視學(xué)法講座，讓學(xué)生有“法”可依
按照學(xué)校的安排，開(kāi)學(xué)初，高一學(xué)年各學(xué)科利用校園廣播，為全體學(xué)生做了學(xué)法講座，語(yǔ)文學(xué)法講座中，我從“多讀”、“多背”、“多思”“多寫(xiě)”等幾個(gè)方面講述了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)觀，通過(guò)學(xué)法講座，學(xué)生們對(duì)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法有了一些了解，相信我認(rèn)真準(zhǔn)備的講座內(nèi)容能對(duì)他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到啟發(fā)引領(lǐng)的作用。
二、重視備課上課，讓自己保持激情
作為一個(gè)工作十幾年的中年教師，有時(shí)面對(duì)教學(xué)工作也會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)倦怠情緒，但是一想到自己的教學(xué)不僅會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，會(huì)影響他們的的成績(jī)，會(huì)影響到學(xué)生的高考和學(xué)生的前途，就立刻提醒自己要認(rèn)真。我知道自己在教學(xué)上雖然積累了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但是與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相比，自己還有很大的距離。所以，我每天都能精心備課，同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常提醒自己要保持教學(xué)的激情，因?yàn)榻處煹募で槟軒?dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，讓語(yǔ)文課堂保持活躍氣氛。
三、重視練習(xí)作業(yè)，讓教學(xué)尊重規(guī)律
對(duì)于課后練習(xí)和作業(yè)，我一直比較重視，因?yàn)槿绻處煵恢匾暎瑢W(xué)生更會(huì)采取各種方式對(duì)付，所以，凡是我布置的練習(xí)或作業(yè)，我一定會(huì)講評(píng)，并且收上來(lái)認(rèn)真批閱，然后通過(guò)評(píng)等級(jí)再反饋給學(xué)生，課上再詳細(xì)講評(píng)。重視作業(yè)和練習(xí)，就是在尊重教學(xué)規(guī)律，只有學(xué)生將課上的內(nèi)容消化吸收后在習(xí)題中得到鞏固，才能真正做到學(xué)以致用，否則只講不練，那么，“語(yǔ)文”對(duì)于學(xué)生而言，會(huì)成為一種“空洞”的東西，考試時(shí)也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
四、重視師德修養(yǎng)，贏得學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在重要的位置上，因?yàn)閹煹率墙處煹牧⑸碇尽?學(xué)高為師，身正為范"，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人，我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，希望我教的學(xué)生都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。
五、重視課題研究，讓教學(xué)更有實(shí)效
在學(xué)校總課題的引領(lǐng)下，本學(xué)期我們迎來(lái)了又一個(gè)新的課堂教學(xué)改革。我所任課的班級(jí)都有學(xué)習(xí)小組，學(xué)生們?yōu)樽约旱男〗M起了很有個(gè)性的名字，如藍(lán)焰組、璀璨組、飛鶴組等等。備課時(shí)，我認(rèn)真設(shè)計(jì)討論的問(wèn)題，爭(zhēng)取做到難易適度，課堂上小組內(nèi)成員經(jīng)過(guò)熱烈討論后選出代表回答，教師給小組加分扣分，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，每次考試后，也要對(duì)小組的成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這種模式，不僅使課堂教學(xué)從過(guò)去的“一言堂”中解脫出來(lái)，活躍了課堂氣氛，也真正地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們?cè)诤献魈骄恐兴季S更加活躍，學(xué)習(xí)效率也明顯提高。
本學(xué)期讓自己感到不足的地方，就是雖然能夠認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真地批改作業(yè)，但是卻沒(méi)有擠出時(shí)間多多讀書(shū)，所以，在今后的日子里，我會(huì)盡量及時(shí)地給自己充電，不斷更新知識(shí)，深入進(jìn)行課題研究，同時(shí)一如既往地敬業(yè)樂(lè)業(yè)，不負(fù)家長(zhǎng)的期待，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，力爭(zhēng)在平凡的崗位上取得優(yōu)異的成績(jī)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇17
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，本期教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，通過(guò)本人的不懈努力，已按照開(kāi)學(xué)初擬定的計(jì)劃，圓滿(mǎn)完成了本期的數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，取得了優(yōu)異成績(jī)，但也有不足之處。現(xiàn)將本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況
本班有學(xué)生48人，女生16人，男生32人，少先隊(duì)員10人，路程遠(yuǎn)的學(xué)生較多，差生占本班人數(shù)的35.8%.
二、教育教學(xué)工作
1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，美工進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識(shí)到一平行四形，掌握長(zhǎng)方形和和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些的關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)，走進(jìn)新課程給我們帶來(lái)的教學(xué)法。深專(zhuān)教材，了解學(xué)生，積極做好每節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備，采用形式多樣的教學(xué)法方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在教學(xué)中，教師充分做好教具演示和講解。學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[放學(xué)具，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、做到學(xué)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生容易接受，也有利用于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
4、突出重點(diǎn)萬(wàn)以?xún)?nèi)加、減法的筆算，使學(xué)生明白進(jìn)位加與退位減的道理。
5、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，難易適度，有利于學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
6、課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，耐心輔導(dǎo)接受能力較差的學(xué)生，不形成后進(jìn)生。
7、作業(yè)及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)生，有利于學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。
8、做好學(xué)生的心態(tài)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自覺(jué)
四、取得的成績(jī)
本期采用“循循善誘”和“因材施教”對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使大多數(shù)學(xué)生能正確計(jì)算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，表內(nèi)乘法，掌握四則混合運(yùn)算的順序，以運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，以及有關(guān)文字題的解答方法，掌握了幾種不同類(lèi)型的應(yīng)用題的解答方法。
五、不足之處
因?qū)W生的各方面的狀況不同，學(xué)生的成績(jī)欠佳，在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，未能做到一一輔導(dǎo)，所以有部份學(xué)生沒(méi)有得到轉(zhuǎn)化。
六、奮斗目標(biāo)
在下期中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合 篇18
這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
學(xué)期初，總校和學(xué)部都根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，
進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》“寶玉挨打”的片段，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽，組織成立了中學(xué)部文學(xué)社，號(hào)召學(xué)生積極參加，在校刊上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語(yǔ)文資源站”發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。
六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。