七年級期中考試個人總結范文（精選8篇）

七年級期中考試個人總結范文 篇1

　　一、普遍存在的問題：

　　1、學生太對不端正，學習不認真。

　　2、思想松懈，遇到問題不懂得認真思考。

　　3、學生對知識點掌握不牢固，答題含糊不清。

　　4、后勁生太多，基礎不牢固，這部分同學拉分太大。

　　二、今后的教學措施：

　　1、培養學生仔細認真審題的良好習慣，訓練學生答題技巧。由于審題不認真不仔細或缺乏答題技巧而造成的失分是可以盡量避免的，這方面也要加以強調。

　　2、摒棄死記硬背的學習方法，發展地理學習能力。聯系生活實際，采取多種形式，激發學生學習地理的興趣。引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，考查學生在具體的情境中運用所學的知識解決地理問題的能力。防止學生失去對地理知識學習本身的興趣。

　　3、加強讀圖析圖的專項練習，注重觀察能力和讀圖能力的培養。在教學上要發揮地圖的作用，在地圖上落實地理知識和地理技能，學生讀圖、用圖、繪圖、獲取地理信息等基本技能的訓練是學生學好地理的基礎，是對學生終身學習有用的技能。

　　4、根據需要選編適合的練習題。教師應當根據認真研究考試要求，結合基礎訓練與地理科編寫的適應性的模擬試卷等練習，再根據自己學生的學情，精選出適合于每一節、每一單元內容的習題幫助學生進行復習。要讓學生理解題目所要考察的內容，并進而梳理所學內容所要掌握的重要知識點，而不是盲目做題講題背題。

七年級期中考試個人總結范文 篇2

　　這次期中考試試卷總分為100分，分值分配如下：卷面分5分，積累與運用27分，現代文閱讀116分，古詩文閱讀22分，作文30分。學生考試成績不大理想，段平均分59.72分。全段最高86分，僅二人， 80—89共18人，80分優秀率4.97%；及格率54.42%。具體分數分布如下表：

　　從改卷的情況來看，主要問題有以下幾點：

　　一、積累與運用27分

　　1、學生書寫潦草，有許多學生卷面分被扣。

　　2、基礎知識不扎實，詩歌默寫，錯別字現象非常嚴重。

　　3、第5題名著閱讀非常簡單，平時每個語文老師都要求學生做過《朝花夕拾》的讀書札記，錯誤比較多的是學生回答不全面，可見學生平時沒有認真閱讀名著導讀。

　　第6題是仿寫句子，要求主題一致，但顯然許多學生不理解主題一致是什么意思。

　　反思：

　　針對基礎知識，下半學期備課組加強書寫練習，使卷面分盡量能得到，加強背誦默寫練習，熟讀名著導讀，引導學生讀懂題目要求。

　　二、現代文閱讀（滿分15分）:

　　得分情況為得滿分為一人；得15分3人，得14分不到1人，大部分學生得分在6——10分。

　　第七題為概括題，學生答題不全面，或表達不完整導致扣分。

　　第8題語言賞析題，要求至少找出兩種修辭，并分析。學生的分析是表面的，沒有理解主旨，更多的錯誤是只寫了一種修辭。

　　第9題是體現課改要求的朗讀，考查學生重音的朗讀。學生回答沒有條理也沒有結合主旨，回答片面。

　　第10題為理解題，要結合選文和閱讀經歷，學生沒按要求回答。

　　反思：

　　學生的閱讀水平還很薄弱，教師應該在課堂上加強閱讀能力的訓練和指導學生針對題目來答題的能力。

　　三、古詩文閱讀為課外古詩、文言文閱讀。

　　課外閱讀題包括加點詞解釋、劃分節奏，句子翻譯、對人物形象的分析。本題應該是超出考試范圍了。加點字解釋是學生完全沒接觸過的，劃分節奏的句子是非常規的省略句，對剛入初中的學生來說實在是太為難他們了。句子翻譯有難度。讀不懂當然無從理解的主題，得分很不理想。

　　反思：

　　加強課外文言文的閱讀，只有多讀多練，才能培養學生的文言閱讀語感，推薦閱讀《世說新語》

　　四、作文

　　作文是半命題作文，有提示，《我學會了_____》，該題目看著簡單，實際上這個題目內有玄機，“學會了”說明先前是不會，要學出學會的過程。如果寫學會騎自行車，學會做飯，一般難以得高分。題目的提示實際告訴我們要體現一種心理變化的過程，如“我學會了理解”，說明先前是不理解的。本次作文高分比較少，得低分也不多，最高分29分，1人，大多數在23——25分之間。

　　作文具體得分情況如下：

　　反思:平時多加強作文指導，特別是指導讀題。學生的作文水平也確實不好，需要老師多方面指導。

　　根據以上分析，語文學科的成績不容樂觀，與區內名校存在一定的差距，而且后進生基數大，成績相對來說比較差。具體原因如下：

　　1. 我校優生量少質弱，本次檢測題型靈活，充分體現課改理念，注重學生綜合素養。也射出我們在教學中，要更注重知識的內化和遷移，努力做到立足課堂，延伸課外，關注學生思維的訓練和培養。

　　2.學困生比率較大，部分學生的整體素質偏低，對基礎知識和基本技能的理解和掌握情況不理想，學習習慣和學習態度較差，直接影響到后續知識的學習。這種情況對教師的工作提出很大挑戰，我們要更努力想辦法提高課堂教學效率和教學質量，認真開展補差工作，及時查漏補缺，關注全體學生的發展。

　　3. 因我校所處地理位置和延襲的社會環境，外地學生人數在全區居多，家長重視不足，家庭教育滯后。

　　五、改進措施

　　通過本次檢測，我們冷靜反思，深刻剖析，積極探索解決問題的途徑與方法，以期更有成效地提高教學質量。

　　1. 提高認識，營造氛圍

　　語文老師要堅守自己的陣地，不要認為語文不是老師教出來的，語文老師要引導學生愛上語文。

　　2. 聚焦課堂，強化過程。

　　強調學本課堂，抓教學質量。做好七個“精心”：精心備課、精心上課、精心布置和批改作業、精心輔導、精心組織評價、精心進行教學反思和精心組織培優補差活動。

　　眼界決定境界，思路決定出路。本次質量分析不僅是對前半學期工作的總結，更有對今后工作的思考。我們將全力以赴，群策群力，虛心學習，潛心鉆研，繼續摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，負重開拓、排難奮進，努力提高教育教學質量！

七年級期中考試個人總結范文 篇3

　　各位領導、各位老師：下午好！今天有機會代表我們初一語文組的四位老師和大家共同分析、探討期中考試的情況感到十分榮幸。現就本次語文試卷的特點、命題思想、學生的答卷情況、存在的問題以及我們今初一語文期中考試質量分析

　　各位領導、各位老師：

　　下午好！今天有機會代表我們初一語文組的四位老師和大家共同分析、探討期中考試的情況感到十分榮幸。現就本次語文試卷的特點、命題思想、學生的答卷情況、存在的問題以及我們今后的整改措施和打算作一點說明，不周之處希望得到大家的指正和幫助。

　　試卷的基本特點和命題思想：

　　1、根據學生實際情況，按照學校出題要求，盡量公平合理全面客觀地考察學生升入初中這兩個月來的語文學習質量。

　　2、注意期中考試的特點，扣緊課本內容進行命題。

　　3、引導學生培養良好的語文學習態度和學習習慣。只要平時認真學習，能“認認真真讀書，工工整整寫字，清清楚楚說話，合理規范答題”的學生，不但能夠及格，還能取得較好成績。

　　4、緊緊圍繞“基礎知識和基本技能”進行命題，以平平實實的方式考察基礎知識，以延伸拓展方式考察基本技能，并且讓學生在答卷中更多地體現思維分析的過程。

　　5、開闊語文視野，重視語言積累。比如試卷的填寫題就重在考核這一點。

　　6、貼近學生生活，發揮育人功能，體現人文關懷。比如試卷精心設計的卷首語、仿寫題、閱讀文章的選擇以及試題的設計、作文題目都在充分體現這一點。

　　補充說明一下：試題是我出的，當然一定會有一些不足。但每次出題，我都是以極其嚴肅認真的態度來對待的，而且不斷積累織卷的經驗，爭取把試卷越出越好。

　　學生答卷的情況以及存在的問題：

　　1、學生的基礎知識掌握相對來說還是比較好的。但相當多的學生卷面涂抹，字跡潦草，沒有良好的書寫習慣；讀題不認真，思考不深入，丟題落題；答題找不準切入點，沒有掌握答題技巧等等。

　　2、文言文掌握普遍不好。主要原因在于初一學生剛剛接觸文言文的學習，還沒有掌握文言文的正確學習方法，沒有養成良好的語感。

　　3、學生綜合閱讀分析能力較差。學生缺乏對文本準確理解，準確表達的能力。絕大多數學生在閱讀上丟分較多。

　　4、作文的審題、選材、立意、行文上都存在問題。此次作文選材比較寬松，貼近學生生活，學生應該感到有話可說，有內容可寫。但部分作文思路不清，所選內容低幼化傾向嚴重，無新穎感。作文缺少對場面、氛圍、心理的具體描寫。事件、人物往往是平面的而不是立體的。整個年級34分以上的優秀作文屈指可數，寥寥無幾。

　　通過這次考試，我們更加明確地看到學生在語文學習素養、語文學習態度，語文學習習慣以及語文學習方法上都存在諸多問題。整個年級的平均分僅僅為66.8分，實驗班為73分，整個年級的優秀率極低。這些都離我們的預期目標還有很大差距，我們也覺得和我們的辛苦付出不成正比。平時我們語文組老師的辛辛苦苦大家都是看在眼里的，期中一考完，為了盡快地把試卷改出來，我們組的四位老師上周五、周六、周日都顧不了休息、顧不了孩子、顧不了家，加班加點，到這周一成績出來后，連學生都對我說：“老師，你們改卷子可真快啊！”語文試卷的特點決定了它以主觀性試題為主，文字量和閱讀量之大、批閱試卷的難度之大也是大家有目共睹的。我們心甘情愿地辛苦付出，我們也期待有收獲的成功和喜悅。我們不想抱怨學生差，我們知道那種抱怨是于事無補的；我們也不想悲觀失望，我們知道當我們一味悲嘆失去月亮的時候就連滿天的繁星也會失去的，悲觀失望只能使教育教學的局面更糟。教育教學，需要我們有一個強健的身體，更需要我們有一個強健的心理。我們組的四位老師互相鼓勵，交流看法，商討我們今后的整改措施和打算：

　　1、引導學生立足教材，充分利用好教材資源，夯實語文基礎，包括漢字書寫、字詞積累運用、文體知識、古詩文積累、名著閱讀等方面內容。

　　2、引導學生加強語言表達（口頭語、書面語）基本功的訓練，使他們能準確、順暢、有創意地表情達意。

　　3、閱讀和寫作本來就是語文教學難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學要充分利用好教材這個“例子”，進而向課外閱讀延伸，盡量訓練到位。教學中要夯實基礎與培養能力并重，強調學習過程與方法，重視對話過程(既和文本對話又和學生對話)，少灌輸多點撥，少講解多訓練，少責備多激勵。

　　4、要強化作文基本功訓練。作文要有指導，有多種形式的練筆，要及時批改及時講評反饋。

　　5、以課堂為主陣地，抓好課堂教學，向45分鐘要效率向45分鐘要質量。

　　6、要加強集體備課，實現優勢資源互補。我們組的四位語文老師工作至少都有10年了，在長期教育教學的摸爬滾打中，都積累了豐富的經驗，練就了自己的絕活。張老師重視教書更重視育人，善于激發學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛能。天天一篇練筆天天進行批改（那可是兩個班一百多號人呢！）張老師的批語我欣賞過，洋洋灑灑，妙語如珠點撥到位，引領學生不斷深入細致地觀察思考感悟生活，特別彰顯著語文學科所具有的人文情懷。夏老師善于抓落實，她能鍥而不舍堅忍不拔地盯住學生，學生的語文基本功極為扎實。夏老師在作文的指導、講評方面也極有自己的一套。王老師對文本的解讀總有自己敏銳獨到之處，善于教給學生語文學習的方法，善于培養尖子生。我們在今后的教學中，只要不斷取人之長補己之短，定會將語文教學不斷推向前進。

　　各位領導、各位老師：語文學科是長線學科，語文學習明顯見成效需要較長的周期；語文素養的提高是一個積累的過程，也是一個習得的過程。但語文是我們的國學之根，民族之魂！我們的語文成績表面看起來并不太高，但或許它的含金量比別的學科更高！語文學科和別的學科最大的不同之處在于：它更多一些人文的情懷，它更關注學生的思想和心靈，它更著眼于人的發展。學生要學好語文需要的不僅僅是智商和情商，還需要生活的智慧。初中語文介于小學語文和高中語文之間，承前啟后繼往開來，既要將識字和讀寫教學引向深入，又要為學生高中自主探究鑒賞式的語文學習奠定基礎。還有，它始終肩負著傳承民族文化、關注學生思想情感的重任。可以說，初中語文教學、初中語文教師壓力重重，甚至不堪重負。之所以占用大家的時間說這些，是衷心地希望各位領導、各位老師能夠給予我們的語文教學更多的關注、理解、支持，我們將不勝感激！尤其要感謝各位始終在默默地沒有一句怨言地支持著我們語文教學工作的班主任。我們語文組的老師相信：有領導的理解，有各位老師的支持，有我們自身的努力，我們語文教學的面貌定將煥然一新！

七年級期中考試個人總結范文 篇4

　　一、學生整體情況

　　本學期的期中考試已結束。考試結果依然不容樂觀，初一英語繼續處于苦苦掙扎境地。本次考試我們初一年級一共有24人參加考試，年級平均分81優秀率僅為6.5，合格率70。

　　二、試卷總體印象

　　本次初一英語期中考試，主要考查學生基礎知識和基本技能。不包括聽力部分，題目比較靈活，面較廣。由于我們年級學生基礎偏差，甚至有6個同學到現在為止還不能正確的默寫26個字母的大小寫。

　　三、得失分情況和原因進行分析

　　在基礎知識方面我發現中等以下的學生不夠扎實，聽力、選擇題和閱讀理解失分比較厲害，閱讀部分學生普遍存在的錯誤的在第一篇和第三篇短文中，由于這兩篇文章生詞較多，思路比較開闊，文章比較嚴謹，學生理解能力較差，所以失誤率很明顯提高。而在英語教學中學生普遍失分比較厲害的填空中，一般的學生都要錯24個，很多差生全錯。在寫作部分，學生的語言分和內容分得分都不高，在句子的表達上都出現一些語法錯誤，或結構錯誤。

　　四、采取措施

　　1、教師自身首先要加強英語授課的素養，面對我們學校學生的現實，雖然滿堂的英語課堂教學對于我們的學生肯定是不適應的，但是我們也應該盡量運用英語課堂用語，來營造英語環境和學英語的氛圍。教學內容上要分層次，積極嘗試分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為主，對優秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩中求提高。在考慮到優良生的基礎上，要更多地為學困生服務。努力爭取提高合格率，尤其把重點放在不及格的學生身上，努力采取各種措施提高他們的成績，爭取讓這些學生能夠達到合格。

　　2、立足教材，面向全體，狠抓基礎

　　任何能力的形成離不開基礎知識的積累，離開基礎，能力就是無源之水，在循序漸進的訓練中提升學生的英語綜合能力。

　　3、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀水平。

　　4、多吸取他人的長處和經驗，轉嫁于自己的教學之中。

　　5、七年級學生英語基礎較差，因此補差工作尤為重要，我們認為應從以下幾方面著手：

　　1、樹立自信，使每個學生都有我能學好英語的信心。

　　2、培養學生良好的學習習慣。

　　3、嚴格把好語音關，使學生過好拼寫關。

　　4、對待差生，可適當降低要求。

　　5、注重基礎知識的積累有特別對于基礎知識，現在存在這樣的問題，在小學里有的知識點出現過，口語中很多東西都有，導致學生自我感覺良好，覺得教的都會，其實知識點沒有夯實，浮在表面，另外給老師造成假象，好像都會，不知不覺就加快了速度，現在我們通過分析試卷，打算這樣做，還是要把學生當成是不會的，是新知識點來教，讓學困生有機會與大家在同一起跑線上出發。與此同時對較好的學生來說也是一種鞏固和復習。在教學設計中要多設計坡度，且降低臺階的高度，讓學困生能一步步跟上。

七年級期中考試個人總結范文 篇5

　　本學期以來，經過全體教師的共同努力，教學管理工作已經取得了明顯的成果。現對期中考試成績進行分析。

　　一、成績分析

　　1、學生排名

　　進入全級前20名的5人，全級前50名的15人。進入全級前100名的27人。全級總體來看前面的學生比上一次增多。

　　2、總體成績分析

　　七2班的班級各科平均分排名如下：語文第三，數學第一，英語第二，政治第三，歷史第二，地理第二，生物第二。語文成績對比上次考試下滑厲害，應該反思。小科目也普遍低分，應該強調學生重視。

　　二、原因分析

　　1、部分學生本來基礎就差，一部分小生學習感到很吃力。再加上時間緊，他們復習不到位，自然而然地造成他們成績的不理想。

　　2、部分學生的學習動力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節奏意識仍有待進一步規范與提高。

　　3、平時學生所做拓展題的訓練不扎實，當時掌握了但是不會靈活運用。

　　4、學生在考試過程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了；學生做完題不知道檢查，有一小部分學生做好的比較早，他們不認真檢查試卷。

　　三、考后措施

　　1、通過個別輔導提高問題生和學困生對學習主動性的認識，幫其樹立切實目標，促其逐步進步，要有耐心。

　　2、降低對學困生的學習要求和學習起點，定一個跳一跳可以實現的目標，通過耐心輔導和心理指導以及同學間的互助幫起提高，激發興趣。

　　3、進一步鼓勵學生學習熱情，增強學習主動性，養成更為良好的習慣，進行學習方法的指導。

　　4、加強研究，明確方向。根據成績認真分好學習小組，調好座位，充分發揮小組在學習中的作用。

　　5、注重基礎，精講精練。在教學中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。

　　6、分類指導，分層輔導，加強個別輔導。充分發揮學生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問、激勵、檢查，關注學困生的每一個微小進步。

　　依此為基礎，穩扎穩打地完成教學任務。爭取在期末考試中每個學生都有相應的進步。

七年級期中考試個人總結范文 篇6

　　緊張而有序的期中考試結束了。在這次期中考試中，我所帶的兩個班的考試成績并不理想，究其原因，我認為有以下幾點：

　　1、學生的基本功不夠扎實，對于一些基本的字音、字形的掌握不夠理想，表現為書寫錯誤。另外，對課本內容的掌握不夠熟練，如課本中的一些語段、古詩文、文言文不會解讀、默寫和翻譯。

　　2、學生的課外閱讀理解能力有限，表現為對閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準確抓住文章的中心，導致答題不夠圓滿。

　　3、學生的寫作水平有限，不能正確審題，有新意質量高的作文有但是不多，而且部分同學書寫不夠工整，文面不夠整潔，句式標點也有錯誤，故作文得分也不夠理想。

　　4、學生的重視程度也不夠高，在復習迎考期間。一大部分同學對這次考試抱著無所謂的態度來對待，復習時不能做到盡心盡力。

　　這是本學期以來的第三次大型考試，也是我校全面實施“三段式”課堂教學方法以來的第二次大型考試，與前兩次考試相比，這段時間我在語文教學中雖然解決了一部分問題，但又有一些新的問題出現在我的面前，非常值得反思。

　　在以后的教學工作中，我要從以下及各方面去努力：

　　1、夯實基礎，穩打穩扎

　　教學工作中最基礎最重要的一環是備課，不僅要備教材，更要備學生，根據學生的實際情況備課才會取得良好的課堂效果。

　　上課前，充分發揮導學案的作用。讓學生熟讀課文，對每個生字的字形、拼音及意思均有所了解，課堂上老師再點撥指導，把容易讀錯、寫錯的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解掌握字詞的基礎上再深入分析課文。對于古詩文，除了要讓學生理解作者所表達的感情之外，還要讓學生會讀會背，會默寫。對于每堂語文課課前花5分鐘時間默寫的習慣一定要堅持下去。

　　2、加強閱讀教學

　　除了要求學生多讀課文，理解課文內容之外，還要利用課余時間，讓學生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學生的閱讀能力和寫作能力。教師還應有目的地帶領大家共同鑒賞一些好的文章，引導學生感受作品的魅力，把握作品的語言，全面培養和提高學生的語文綜合素質。

　　3、作文教學要從點滴做起

　　對于語文教師來說，最頭疼的就是作文教學了。只讓學生模仿作文選是不行的，重要的是讓學生多觀察生活，積累素材，表達真情實感。多寫短篇習作，從遣詞造句到語段篇章、從標點符號到脈絡結構，從文從字順到立意創新等等，教師都應落到實處。不僅要指導學生寫作文，還要指導學生修改作文。教師要把批改和評講相結合，讓學生知道自己的優點和不足，下次作文盡量揚長避短。同時要多強調書寫的重要性，讓學生在課余時間去多練字。至少要做到在書寫時要工整。

　　4、提高學生學習語文的興趣

　　興趣是最好的老師。只有學生對語文課有可興趣，他們才會更認真的去學習，也更愿意去學習。因此，在教學中，要以學生為主體，充分發揮小組的作用，讓他們感覺到他們在課堂上的存在，這樣才可一更好的激發他們的學習積極性。

　　成也好，敗也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，在接下來的工作中抓住重點，調整教學方法，爭取把本次考試中的問題全部解決。

七年級期中考試個人總結范文 篇7

　　緊張而有序的期末考試結束了。在這次期末考試中，我所帶的兩個班的考試成績并不理想，究其原因，我認為有以下幾點：

　　1、學生的基本功不夠扎實，對于一些基本的字音、字形的掌握不夠理想，表現為書寫錯誤。另外，對課本內容的掌握不夠熟練，如課本中的一些語段、古詩文、文言文不會解讀、默寫和翻譯。

　　2、學生的課外閱讀理解能力有限，表現為對閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準確抓住文章的中心，導致答題不夠圓滿。

　　3、學生的寫作水平有限，不能正確審題，有新意質量高的作文有但是不多，而且部分同學書寫不夠工整，文面不夠整潔，句式標點也有錯誤，故作文得分也不夠理想。

　　4、學生的重視程度也不夠高，在復習迎考期間。一大部分同學對這次考試抱著無所謂的態度來對待，復習時不能做到盡心盡力。

　　這是本學期以來的第三次大型考試，也是我校全面實施“三段式”課堂教學方法以來的第二次大型考試，與前兩次考試相比，這段時間我在語文教學中雖然解決了一部分問題，但又有一些新的問題出現在我的面前，非常值得反思，在以后的教學工作中，我要從以下及各方面去努力：

　　1、夯實基礎，穩打穩扎

　　教學工作中最基礎最重要的一環是備課，不僅要備教材，更

　　要備學生，根據學生的實際情況備課才會取得良好的課堂效果。

　　上課前，充分發揮導學案的作用。讓學生熟讀課文，對每個生字的字形、拼音及意思均有所了解，課堂上老師再點撥指導，把容易讀錯、寫錯的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解掌握字詞的基礎上再深入分析課文。對于古詩文，除了要讓學生理解作者所表達的感情之外，還要讓學生會讀會背，會默寫。對于每堂語文課課前花5分鐘時間默寫的習慣一定要堅持下去。

　　2、加強閱讀教學

　　除了要求學生多讀課文，理解課文內容之外，還要利用課余時間，讓學生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學生的閱讀能力和寫作能力。教師還應有目的地帶領大家共同鑒賞一些好的文章，引導學生感受作品的魅力，把握作品的語言，全面培養和提高學生的語文綜合素質。

　　3、作文教學要從點滴做起

　　對于語文教師來說，最頭疼的就是作文教學了。只讓學生模仿作文選是不行的，重要的是讓學生多觀察生活，積累素材，表達真情實感。多寫短篇習作，從遣詞造句到語段篇章、從標點符號到脈絡結構，從文從字順到立意創新等等，教師都應落到實處。不僅要指導學生寫作文，還要指導學生修改作文。教師要把批改和評講相結合，讓學生知道自己的優點和不足，下次作文盡量揚長避短。同時要多強調書寫的重要性，讓學生在課余時間去多練字。至少要做到在書寫時要工整。

七年級期中考試個人總結范文 篇8

　　期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析了原因：

　　1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。

　　3、復習沒有重點。 主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的`科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。

　　數學一直是我的強項，可這次發揮的不是令自己滿意，雖然上100分了，但還是沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

　　同學們了解了七年級期中考試反思，在自己的考試之后，我們就應該寫反思，找到自己學習中的缺點，這樣我們才能在將來的考試中取得好成績。