學校教師辦公室工作總結(通用3篇)
學校教師辦公室工作總結 篇1
第三辦公室的每一個成員都是平凡普通的教師,卻用自己的執(zhí)著、溫情和努力進取書寫下了決不平凡的人生,詮釋著“學高為師,身正為范”的真諦。這是一種態(tài)度,這是一種精神,這更是一種成功。體老師正是用這種態(tài)度和精神演繹著平凡中的輝煌。我們這個年級組室由各個年齡階段的組員組成,有60后,70后和80后,然而每一個老師面對著繁重的教學任務,都表現(xiàn)兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。
擔任學校行政工作的施蕾老師,最更令人欽佩的是:盡管手頭已有做不完的工作,辦公室還有接不完的電話,然而一說到教育教學工作,絲毫不馬虎,在拓展學科和德育工作中刻苦鉆研,碩果累累,不僅是學校工作的主干力量,還是區(qū)教研中心組成員。身為最年長的徐懷玉老師作為一名經(jīng)驗豐富的老教師,總是能夠看到她語文課本上密密麻麻的備課筆記——為的只是能夠將一堂堂精彩紛呈的課堂奉獻給學生;總是能夠看到她與同備課組的老師細致地探討某個知識點——為得只是將最精準最詳盡的知識傳遞給學生。語文教研組長的周健老師身體力行地帶領著我們,用最飽滿的熱情和最嚴謹?shù)膽B(tài)度投身于教育教學的第一線。常常會在午休時分,看見她在辦公室里為學生面批作業(yè);常常會在課間時,看見她不顧一天的疲勞,沖入教室,為學生講解知識點;常常會在課余時分,看見她與學生悉心交談:端正態(tài)度,力爭佳績。年輕教師是我們年級組室的生力軍,朝氣蓬勃,愛崗敬責,飽含熱情。艾黎英不溫不火,不急不躁的性格特點,使她總是能將班級工作安排的有條不紊,在處理班級事務上總能游刃有余。在班干部的培養(yǎng)上,葉蘭老師也頗有一套:實實在在地做到“人盡其才”,常能看到一班的小干部們挑起班級事務的大梁,而此時的葉老師已退身為一個引導者。陶夏珠老師“小身材、大力量”,她的強大力量展現(xiàn)在課堂上:妙語連珠,層層深入,生動活潑,慷慨激昂,追求每堂課的完美。
本學期我們開展了幾次有意義的活動,教師們在積極參與中汲取了知識、獲得了收益。我們組織教師開展經(jīng)典閱讀活動,每位教師選擇《教師的幸福人生與專業(yè)成長》某一章節(jié)進行研讀,并撰寫了學習體會。年末的迎新年活動,我們組室教職工迎新年運動會,教師們在活動中體驗到了集體的力量和奧運的拼搏精神。教師們談到,輸贏不是問題,問題是我們積極參與了,同時也理解了“文明迎世博,健康迎世博”的真正含義。通過活動更促進了教師的凝聚力。
走進我們辦公室,首先映入眼簾的就是整潔、舒適的環(huán)境,是一個處處洋溢著溫馨和溫暖的大家庭。有了溫暖,就會促進教師的發(fā)展,就會合成無比強大的集體力量。我們組正是這樣一個溫暖的小家庭。大家互相協(xié)作,互相關心,在日常工作和生活中,每當有人遇到困難,組員就會伸出友誼之手,主動熱情地幫助,排憂解難,真正把人與人之間緊緊地凝聚在一起,班組中那位老師身體不適,同事們互相關心。大掃除時,大家搶著干,帶頭干,沒有人喊臟和累。為了全面提高教學質量的需要,我們辦公室的各個教研不擺“花架子”,不搞“形式主義”,貼合實際,有針對性對學生進行教育、教學。我們辦公室的每位教師都能積極參加學校組織的教科研活動,在活動中大家熱烈討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,形成了良好的教研氛圍。無論何時,大家都是不分你我共同作戰(zhàn),用一股合力為學生,年級,學校的發(fā)展努力著:在隊風紀的比賽中,三年級的學生精神抖擻,步調一致,這離不開各個班主任老師的投入,更離不開年級組內(nèi)每個老師的共同協(xié)作。在這里,沒有誰會計較個人得失。在這里,只要有需要,每個人都會鼎力相助——這一切只因為我們相親相愛一家人。
有一首歌的歌詞中寫道,因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難必然同當。相逢即是有緣,因為有緣,我們相逢在這個組室中;因為有心,我們患難與共,攜手并進。我們組室也成為我們辦公室最大的特——溫馨和悅。
總之,我們辦公室是一個團結、向上、溫暖的集體,在這個集體中大家都是主人,為了班組的進步付出了自己的心血和汗水,同時我們每個人也都感到自豪。總之,成績是對們辦公室過去工作的肯定,更為我們今后的工作提出了更高的要求。展望未來,我室每位成員都有這樣一個信念,沒有最好,只有更好,我們將繼續(xù)努力,辛勤耕耘
學校教師辦公室工作總結 篇2
2019年上半年,教師教育辦公室在深入學習教育局年度工作要點的基礎上,在校領導指導下,在兄弟部室的協(xié)助下,在辦公室人員的共同努力下,本著“務實、求新、和諧、發(fā)展”的基本原則,重點完成了一下幾項工作。
一、創(chuàng)新機制 強化引領
開學初,在深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《教育部關于進一步加強中小學教師培訓工作的指導意見》、《吉林省教育廳關于落實吉林省促進中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃開展中小學教師繼續(xù)教育工作的實施意見》、《教育局2019年度工作要點》以及外地先進的教師隊伍培訓及管理經(jīng)驗基礎上,在主管雷校長撰寫的《農(nóng)安縣中小學教師培訓規(guī)劃》和《農(nóng)安縣中小學教師培訓提高三年行動計劃》指導下,辦公室撰寫了《2019年教師教育工作計劃》、《農(nóng)安縣第二周期教師專業(yè)發(fā)展性學校創(chuàng)建活動方案》、《農(nóng)安縣中小學學科骨干教師重新認定方案》、《農(nóng)安縣中小學教師第四屆“讀書使我成長”征文評選活動方案》以及《農(nóng)安縣中小學學科骨干教師高級研修方案》等。
3月30日上午,在進修學校六樓多媒體會議室組織召開了由全縣中小學校業(yè)務校長、德育校長及部分骨干班主任參加的“干訓師培、德育工作會議”。會上下發(fā)了相關文件,并對本年度工作做了具體安排,教育局副書記李春曉、進修學校校長王兆文及副校長雷宏分別強調了做好各項工作的重要意義,提出了明確要求,為今后教師培訓工作指明了方向。
按照局工作要求,5月下旬,在校領導的反復指導下,撰寫了《農(nóng)安縣中小學教師教育工程實施方案(2019—2019)》,工程實施方案共23頁,涵蓋了教師培訓五年工程的總體目標和具體目標、工程體系、實施策略以及相應管理機制與辦法。通過撰寫《工程方案》,理清了教師培訓工作的整體思路,強化了教師繼續(xù)教育工程的針對性和可操作性,對我縣今后五年教師教育培訓工作提供了可能性,指明了方向。
二、重提高 強內(nèi)涵高效啟動xx期間骨干教師認定工作
1.市級骨干推薦工作
按照長春市教育局下發(fā)的長教發(fā)〔2019〕53號《關于推薦長春市市級學科骨干教師培訓對象的通知》要求,3月25日—4月8日,辦公室組織開展了“市級學科骨干教師認定”申報工作。針對學校推薦的教師,辦公室進行了認真審核,并從各校名額所占比重、學科結構、申報教師年齡特征幾方面進行了全面衡量、具體分析,最后確認156人入圍,4月8日報送市繼教辦。經(jīng)市級骨干認定考試,我縣中小學共有83名教師被確認為長春市市級骨干教師培訓對象,其中的34名市級初中學科骨干教師于6月25日參加了“長春市第二周期雙休日名師講堂活動”,骨干教師積極參加、認真聽課,提升了教育理念,促進了自身專業(yè)成長。7月17日—7月25日,我縣中小學市級骨干教師培訓對象將按要求參加省級培訓活動。
2.縣級骨干認定工作
制定并下發(fā)了《農(nóng)安縣2019—2019年度學科骨干教師重新認定方案》、各中小學骨干教師名額分配表以及《關于農(nóng)安縣2019—2019年度中小學學科骨干教師重新認定專業(yè)水平測試考務工作安排》。4月份,各校按照方案要求推薦人選,辦公室對申報材料進行審核。5月10日,在四樓西會議室組織召開了全縣中小學、幼兒園、特教繼續(xù)教育工作會議,會議強調了骨干教師重新認定專業(yè)水平測試時間、地點、形式、考場規(guī)則以及教師準考證的填寫要求,使與會領導明確了本次考試的日程安排及重要意義。
5月16日上午,中小學骨干教師選拔考試在實驗小學舉行,全縣共有1271名教師參加了本次考試。
5月21日,學校安排21位教師利用休息日對本輪骨干教師認定進行考核。其中15人閱卷,6人業(yè)績考核。
本輪骨干教師認定工作,通過校領導的精細研究,周密部署,通過承辦校提供的優(yōu)質、專業(yè)、有效的服務,通過8位副主考和44位同仁的鼎力協(xié)助,才使本次考試組織得力,考場秩序井然,給學校和參加考試的教師留下了一個良好的印象。應該說本次考試既是一次選拔的活動,也是一次難得的培訓提高的過程,更是一次加油補鈣的機會,為我縣期間學科骨干教師隊伍建設工作開了個好頭,為下一步骨干教師的認定、培訓、提高工作打下了良好的基礎。
三、提高認識,明確思路,全力打造“省市縣校”四級教師培訓工程
教師培訓工作重在提高認識、強化機制、專業(yè)引領、貫徹落實。上半年在不斷學習、深入思考以及領導指引下,確立了我縣教師培訓工作的總體思路。既:堅持“以人為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展”的方針,以教師“三新一德”全員培訓教材為主抓手,以“省市縣校”四級培訓為主要形式,以教師專業(yè)發(fā)展性學校創(chuàng)建活動為依托,以骨干教師培養(yǎng)培訓為重點,以“研訓一體”為主要培訓形式,以促進教師專業(yè)成長,全面提高我先基礎教育質量為目標,努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、積極進取的高素質專業(yè)化教師隊伍。
按照教師培訓工作思路以及省學院2019年度教師全員培訓教材征訂通知要求,在校領導的研究部署下,辦公室制定并下發(fā)《2019年度農(nóng)安縣中小學教師全員培訓教材征訂通知》和《2019年度農(nóng)安縣高中、初中、小學教師全員培訓教材征訂數(shù)額分配表》,組織全縣中小學開展教師培訓教材征訂工作。目前,教師培訓教材已下發(fā)到學校。
國培計劃之省培項目
按省級文件精神,上半年辦公室落實了九項國培計劃之省培項目安排,他們分別是繼續(xù)教育培訓者培訓、學科教研員省級培訓、校本研修培訓者培訓、培訓管理者和學科骨干教師省級高級研修培訓、骨干班主任省級培訓、農(nóng)村小學骨干教師省級培訓,心理健康教師省級培訓、市級骨干教師培訓對象省級培訓、幼兒園教師省級培訓,全縣共有省市縣級骨干教師、學科優(yōu)秀教師196人被推薦為省培對象,辦公室對參加省級培訓的教師提出了明確的要求。目前省級培訓通知以及相關教師名單均已掛到進修學校網(wǎng)站,省級培訓活動將在暑期全部結束。
心理健康教師市級培訓
根據(jù)長春市教育局長教發(fā)(2019)119號文件《長春市中小學心理健康教育教師崗位資格培訓及認證實施方案》要求,組織我縣中小學心育教師參加崗位資格認證培訓的申報工作。目前,我縣共申報82名教師,8月18日——26日參加市級培訓。
遠程培訓
依據(jù)《長春市中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓實施方案》要求,結合我縣中小學教師專業(yè)發(fā)展的實際需求,制定并下發(fā)了《關于參加“2019年度長春市中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓”學習活動的計劃安排》,根據(jù)市繼教辦關于繼續(xù)教育遠程培訓編號的緊急通知要求,辦公室對我縣申報的6600余名教師進行了遠程培訓學習編班、編號以及推選班級輔導教師工作。目前,我縣遠程培訓學習名單已上報市繼教辦
縣級暑期培訓工作
為了使我縣暑期中小學、幼兒園教師繼續(xù)教育培訓工作能夠有序運行、高質量開展,7月上旬,在校領導研究部署下,在征求教研室意見基礎上,完成《2019年暑期中小學、幼兒園教師全員培訓工作方案》以及縣級集中培訓和二級傳導時間表。方案中對集中培訓、二級傳導以及校本研修對象、內(nèi)容、方式、時間以及培訓考核作了具體的安排。7曰16日上午,組織召開了2019年暑期中小學教師培訓工作會議,下發(fā)方案和教師培訓日程表,部署教師培訓工作,主管雷校長做重要講話。
四、活動促成長 注重名優(yōu)教師優(yōu)秀教育資源的積累
市級讀書演講比賽
按照《長春市中小學教師讀書演講比賽方案》要求,辦公室組織開展了優(yōu)秀教師讀書演講比賽推薦申報工作,5月中旬全縣中小學、高中共31名教師參加了本次比賽,目前已將參賽教師演講文稿和錄像光盤上報市繼教辦。
6月4日參加了關于《2019年長春市中小學教師讀書演講總結表彰大會暨讀書演講匯報會》,會上聽取了長春市教育局副局長周國濤、市師資培訓處處長韓松關于教師讀書活動的重要講話,以及七位老師的精彩讀書演講匯報,受益頗深。在這次讀書演講比賽中,我縣參加活動的31人均獲獎次。
教育技術應用成果評選活動
根據(jù)《長春市中小學教師參加全省教育技術能力建設計劃應用成果評比活動的通知》要求,制定農(nóng)安縣關于中小學教師參加全省教育技術能力建設計劃應用成果評比活動方案,下發(fā)到網(wǎng)站,并根據(jù)各校上報的36個應用成果進行了初評。6月28日,將初評出來的28個應用成果報送長春市教育局師資培訓處。
五、互幫互助 展現(xiàn)和諧團隊
眾所周知,教師教育辦公室是“三合一”部室,事務性的工作多且雜。為了分工明確,責任到位,期初部室工作會議上對辦公室人員進行了細致的分工,并提出了具體要求。時光荏苒,一學期很快就接近了尾聲,回首半年來的工作,有感慨,更有感動。w老師身體不好,時常臥病在家,w老師毫無怨言的無條件的全部接納,而且工作兢兢業(yè)業(yè),有條不紊,事無巨細,精益求精;n老師業(yè)務熟練,經(jīng)驗豐富,對于部室重要工作經(jīng)常給予提醒,幫助出謀劃策,還時常指導年輕的老師;l老師腰間盤不好,不能長期坐著工作。但是對于繁雜的遠程培訓、骨干教師認定考試工作,進行電子表格的設計、數(shù)字統(tǒng)計等往往累的要算背痛、眼花頭暈,但是從無怨言,時常加班加點工作;z老師是個積極、認真、樂于助人,張老師常掛在嘴邊的話是:“主任,還有什么我能干的?”這話聽著簡單,卻讓我經(jīng)常感動。
辦公室的幾位老師不但工作認真務實,關系和諧,而且都能利用閑暇時間看書學習,半學期學習筆記都超過了5000字。
融洽、和諧的團隊能讓人身心愉悅的開展工作。我想,半年來和諧的教師教育辦公室、積極向上的教師教育辦公室,是我收到的最好的禮物。
學校教師辦公室工作總結 篇3
本學年,根據(jù)暑期競聘和學校安排,我擔任校長辦公室主任同時任校區(qū)年級級長,一學年來,在學校領導和同事們幫忙、支持下,我認識到要成為一名稱職的干部,應做到甘于奉獻,勤于學習,善于研究,敢于創(chuàng)新,務本求實,團結協(xié)作。回顧學年來的工作,有喜悅,也有困惑。現(xiàn)把本學年的工作小結如下,懇請領導和同事們給予指導:
一、身正為范,給教師做好榜樣
俗話說:在其位、務其職、思其政。作為校長辦公室主任,我首先要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手。
1、重視合作意識。
作為一名中層干部,務必做到“上傳下達”,起橋梁溝通作用。在工作中,我能以求真務實的態(tài)度,顧全大局,努力完成上級交給的工作。本學年上級安排了六大驗收,無論是黨建工作還是“四無”學校,也無論是創(chuàng)現(xiàn)驗收還是平安校園,在材料準備過程中,我盡心盡責,常常工作到深夜。平時教師在語文教學上遇到問題我總是盡我所能予以解決。教師的備課、作業(yè)等檢查我也認真完成分配給我的任務。我擔任年級級長,平時注意以身作則,用自身的形象影響人,我明白“喊破嗓子,不如做出樣貌”,要求同事做到的,我必須做到,在我的帶領下,初二年級團結一致,沒出過任何事故。
2、突出服務意識。
教學是服務,管理更是服務。辦公室的工作是瑣碎而繁雜的,常常是做了許多,別人還看不到成績,對此我毫無怨言。在平時工作中,我堅持兩條原則:
一是加強學習,不斷加固精神防線,弘揚正氣。
二是樂于理解群眾監(jiān)督,自覺做到“三不”,即工作時間長不計較,工作任務重不叫苦,做的事情多不厭煩。
我始終認為,一個人無論職位高低,潛力大小,都要對工作盡一份職責,獻一份力量。我不斷告誡自己,要以身作則,贏得教師們的信任與支持。在工作中,我要求自己做到:對待同志態(tài)度謙和,和教師建立起平等的合作關系,不勾心斗角,注重團結,容人容言,榮辱不驚,提高心理承受潛力。
二、求真務實,努力工作
一學年來,緊緊圍繞“辦負職責的教育為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念,用心探索適適合學生發(fā)展的教育方式。以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創(chuàng)新的精神展開教務工作。確保教學任務的全面落實和教學質量的穩(wěn)步提高。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學問題。
聽公開課多次,為今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講積累了豐富的經(jīng)驗。平時能盡自己之力幫忙他人,今年李師的教師會課,李老師的市級公開課,我都盡心盡力予以幫忙,哪怕幫忙備到深夜也毫無怨言,在他們的自身努力和我的幫忙下,他們都取得了很好的成績,得到了聽課老師的好評。
自己的教學工作我也毫不放松,本學年我輔導的王同學獲全國作文一等獎,王同學在中學生臨場作文競賽中獲省二等獎,我也獲全國和省優(yōu)秀作文指導老師獎。在市組織的備課及課件比賽中,我的教案及課件獲市一等獎。期中考試后,李老師因種種原因請假,我毫無怨言擔起了東西校區(qū)跨校區(qū)兩個班的語文教學工作,風霜雨雪、起早摸晚,中間的苦楚沒幾個人能知曉。
三、認真反思,努力改善
回顧這段時間的工作,我感覺我的工作還比較稚拙,經(jīng)驗不足。隨著教學形勢的不斷發(fā)展,還有不少的困惑和不足亟待解決。主要概括起來,有以下幾點:
一是“深”字的體現(xiàn)上還不夠。對各位教師的困難和需要了解少,超前服務、及時服務、細致服務的工作還不到位。深入課堂、指導業(yè)務的力度不夠。
二是“實”字的體現(xiàn)上還不夠。工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神還不夠強,辦公室的很多事情都是校長代勞的。
三是“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。本人由于性格使然,處理問題有時思考得還不夠周到,對教學過程的管理還不夠有力,今后工作中要加以改善。
一學年的工作讓我受益匪淺,泰戈爾說過:果實的事業(yè)是偉大的,花的事業(yè)是甜美的,葉的事業(yè)是平凡的。我所做的事業(yè)就是葉的事業(yè),我將不懈努力,在以后的工作中,我會加強學習,努力工作,克服不足,把這事業(yè)進行到底。