2023年小學科研處簡潔工作總結范文（通用9篇）

2023年小學科研處簡潔工作總結范文 篇1

　　教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發現，是對教育教學科學規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內，充分發揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發和提升的作用。

　　一、我校教科研整體思路

　　以校本教研為依托，以教科研為先導，以“上海方略”培訓為契機，以課題研究為引領,以探索實驗“目標引領，問題導學，先學后教，合作探究，當堂達標”的新型課堂教學模式為目標，不斷探索教育教學規律，提高科研質量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉變，促進教師專業化發展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學，推動校本研究工作的深入開展。

　　二、加強教研組建設，促進校本教研深入開展

　　教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現校本教研的基本保障。

　　1、成立教科研領導小組

　　組長：王艷輝

　　副組長：高文草、劉欣，教研處史存存具體負責學校教科研工作。

　　2、成立各學科專業研究團隊，并帶領組員進行分學科教研活動。

　　語文學科：何美霞、曹春香、王靖、孫琰

　　數學學科：史存存、魏琳琳、袁亞靜

　　英語學科：楊靜、賴可可、趙艷霞

　　3、為保證教科研活動的有效進行，活動時間由原來的40分鐘調整為100分鐘，由統一的活動時間調整為各教研組自訂活動時間。

　　三、抓好教研和科研的有機結合，促進教師專業發展。

　　建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。本學期我們主要開展了以下活動：

　　1、3月25日，芳華路小學語文、數學、綜合教研組各推出2節優質課，同時邀請教育局師訓辦領導及手拉手學校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加，觀摩了6節優質課，此次活動同時也得到了教育局領導、友好單位新安縣土古洞小學教師的好評。

　　2、繼續與上海方略合作，本學期進行4次遠程培訓，接受上海著名教育專家張雪龍校長兩次入校指導。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發展，教育教學質量才能不斷提高。

2023年小學科研處簡潔工作總結范文 篇2

　　一、自查自評情況

　　（一）組織管理

　　學校成立教導處、總務處、少先隊等部門參與的體育工作領導小組，明確職責、落實分工，定期研究工作。將體育納入學校整體工作計劃，制訂具體計劃，認真組織實施，定期組織檢查、考核。學校建立校園意外傷害事故的應急管理機制，制定和實施體育安全管理工作方案，明確責任人，落實責任制。校長將學校體育列入工作職責，主任分管體育工作，每學期校長聽體育課不少于4次。切實減輕學生過重課業負擔，嚴格落實國家體育與健康課時規定。公布學生陽光體育運動工作方案、基本要求和監督電話，利用公告欄、家長會和校園網，每學期通報一次學生體育活動情況。

　　（二）教育教學

　　體育與健康課程教學計劃、單元計劃、課時計劃齊全，依據課程標準組織體育教學，完成教學任務；加強教學研究與課程教學改革，提高教學效果；嚴格執行體育課考勤和考核登記制度，并將結果放入學生檔案；制訂陽光體育運動工作方案、基本要求。將校園體育活動時間和內容納入教學計劃，列入課表，嚴格實施。每天上午、下午安排兩次大課間體育活動。學校每年召開一次運動會和一次冬季四項賽。

　　開展體育、藝術2+1項目，有85%以上的學生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，對學生加強體育安全教育。

　　（三）場地、器材設備和經費

　　體育教師數量達到國家規定要求，體育教師職務評聘公平、公正。體育教師工資待遇與其他任課教師同等對待，開展課外體育活動、組織學生體質健康測試納入教學工作量，體育教師堅持集體備課、校本教研。體育教師參加培訓、繼續教育。體育場地平整、整潔，符合體育活動和體育教學要求，體育場館、設施管理規范，及時維護，確保安全運行，學校體育場地、器材、設施有專人負責管理

　　課余和節假日體育場館向學生開放，公用經費按規定用于體育支出，滿足學校體育工作需要。

　　（四）實施《國家學生體質健康標準》

　　實施《國家學生體質健康標準》，做好全體學生體質健康測試，妥善保存學生《國家學生體質健康標準》原始數據，按國家要求上報《國家學生體質健康標準》測試數據，有96%以上的學生達到《國家學生體質健康標準》合格以上等級，有40%以上的學生達到《國家學生體質健康標準》良好以上等級，但是未能達到逐年增長。每年在校內公布學生體質健康測試總體結果，并通報學生及家長，學生體質健康水平作為學生綜合素質檔案的重要內容，并形成制度，分析學生體質健康標準測試結果，動態把握學生體質健康發展趨勢。

　　二、主要優勢與經驗

　　（一）、抓管理，完善體育工作管理機制

　　為有效引導師生樹立正確的陽光體育運動與健康觀念，切實提高學生身體素質，將工作落到實處，我校高度重視體育工作，成立了陽光體育活動工作領導小組，同時成立了指導小組。根據我校現有設備情況以及全體學生的實際情況，領導小組加強領導，統一部署，制定了具體的實施方案。在學校范圍內形成了一把手親自抓、分管領導具體抓，體育組與班主任、各興趣小組聯動機制，確保活動開展得有序、有效、安全。以全面實施《學生體質健康標準》為基礎，以“達標爭優，強健體魄”為目標，堅持與體育課教學、課外體育活動相結合，形成良好的體育鍛煉習慣，切實提高了學生體質健康水平。

　　（二）抓落實，促進學生身心健康

　　我們堅持“健康第一”的指導思想，學校合理科學的安排大課間活動，使大課間活動開展得有聲有色，冬季場地充足的學校進行長跑安排。為保證每天讓學生參加1小時的戶外體育活動，我校嚴格按上級的要求安排課時計劃和課程表，開齊課程，開足課時，除體育課的當天外，每班每天安排一節體育活動課，由班主任、體育教師任輔導教師。為保證此項活動的常規性和制度性和實效性，各學校每天由分管領導和體育教師進行檢查，檢查結果納入到對班主任教師、對學校的考核當中。我們還定期舉行一些班際間的足球、跳繩、羽毛球等學生喜聞樂見的體育活動，使每一個學生享受到快樂體育的成功和愉悅。

　　（三）、抓特色，促進陽光體育運動的發展

　　為切實增強學生體質，營造寓教于樂、趣味健身、陶冶情操的校園氛圍，我校的柔力球特色活動得到師生、社會的認可，學校認真組織，積極實施，在加強、創新校園體育活動形式、增強實效性上開動腦筋，我校的柔力球操在XX區20__年中小學師生綜合運動大會暨“XX區體育藝術2+1展演”上展示，并得到好評。

　　三、問題及改進措施：

　　（一）學校的特色項目已經穩定形成，但是還不能滿足學生進一步鍛煉、發展的需求，所以，我們將進一步加強傳統體育項目的普及、突出學校特色，讓學生在柔力球操中得到更大的收獲。

　　（二）訓練隊伍初見成效，但是缺少參加大賽的經驗，成績也不夠理想。下一步，我們的指導教師將更加科學地訓練，積極參加各級各類比賽，爭取成績上的突破。

2023年小學科研處簡潔工作總結范文 篇3

　　本學年我鎮教科研工作以縣教科所工作意見為指導，以促進學生全面發展、教師專業成長為目的，堅持理論聯系的原則，創造性地開展教育科研工作，強化教科研組織建設，以“五個一”學習活動、教科研“手拉手”活動為抓手，扎實抓好“十五”立項課題的研究、結題工作，大力推進教育科研進課堂活動，提高課堂教學效率，鞏固教科研成果，積極推進課程改革及我鎮教育事業的發展。現將有關工作總結如下：

　　一.以開展“五個一”學習活動為重點，促進教師專業發展

　　1.繼續組織教師開展讀書學習活動，提高教師素養。把讀書的范圍放寬，提倡教師讀教育散文，教育故事，教育小說，文學名著。讓教師堅固專業根基，提速專業進化。克服浮躁，克服急功近利，克服匠氣。

　　（1）小學中心校要求各校繼續學習教科所推薦的10套書籍，并認真寫學習筆記，以提高自己的教育教學理論水平。各小學也投入相應的資金為教師添置教教育教學理論書籍。萃星學校為鼓勵教師讀書，為每位教師訂閱一本教育教學報刊雜，并要求每位教師必定一份純文學雜志，以提高教師的教育教學理論水平和文化素養。

　　（2）各校讀書活動開展的豐富多彩。中心小學為迎接縣第x屆讀書峰會舉辦了教師書畫讀書知識競賽和好書評論活動；4月份，愛國華僑趙自東先生在世界讀書日贈送趙段小學價值10000元的圖書20__多冊。為此，學校舉行了“知識改變命運，讀書引領時尚”的校園讀書活動，并邀請愛國華僑趙自東先生、教育局徐善之副局長親臨學校作讀書報告，激勵教師和學生，掀起讀書的熱潮；萃星學校定期舉行讀書交流活動做到一月一主題，月月有活動、有評比、有小結。

　　通過以上讀書活動的開展大大提高了教師的讀書熱情，每一位教師都能充分認識到讀書充電的重要性，切實提高了教師的教育教學理論水平和文化底蘊。

　　2.為在我鎮深入開展讀一本教育理論書籍，豐富理論涵養活動。小學中心校除為各校統一購買了教科所推薦的書籍《書生校長》（高萬同）10套，并要求各校添置一定數量的理論和人文性書籍人手一本，5月份舉行一次教師讀書沙龍活動；本學年分兩次對各校教師三種筆記的撰寫情況進行檢查。重點對《教師專業日記》寫作的嘗試。積極鼓勵教師撰寫《教師專業日記》，把自己教育教學中的閃光點、困惑及時記錄下來，以敘事、評述等形式撰寫在專業日記上。教師的教育教學素養有很大提升。趙段小學在教師專業日記撰寫結合學校實際進行有效嘗試：一是有效交流，集體反思；二是獨立反思，理論支撐；校長表率，全員參與。為了引導教師追尋教育理想，探討富有個性的教育研究方式，尋求教育實踐中有意義的“細節”，改進個體的教育生活，萃星學校積極鼓勵教師撰寫《教師專業日記》，目前該校已有20余篇教育教學敘事、案例、反思獲獎或發表。和暢莊小學開展“我手寫我心”教師專業日記展評活動。每月每人選取最精彩的一篇專業日記張貼于校櫥窗內，以供觀摩，并在此基礎上以無記名投票的方式選優，予以表揚。

　　3.充分利用網絡資源，促教師專業成長。趙段小學充分利于校校通工程與鳳凰語文網教學研討與交流。教科室袁廷順主任上傳的文件在短短一周，點擊次數就超過50次。中心小學、萃星學校充分利用微機房上網聽專家、名師講座，足不出戶就可以聆聽專家、名師的教誨，收到良好效果。

　　二.以小課題研究為切入點，促進教科研工作深入開展

　　1、積極開展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，在上學年的基礎上，各校都努力做好小課題研究的工作。中心小學教科室主任趙成鋒多次到市教育學會課題部王興舉主任處請教，并邀請來校指導小課題研究。王主任對中心小學教師參與小課題研究的熱情、態度，給予了很高的評價。趙段小學在小課題研究中注重：抓好一個“學”會做課題必須善于學習。突出一個“研”。以教研為基礎，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進。做好一個“精”。“精”是要求教師在觀察和積累了大量感性經驗的基礎上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導性的教育思想精華。萃星學校、九段小學、和暢莊小學、大新小學在小課題研究工作做的扎實有效，解決了教育教學中的一些實際問題。

　　2、努力做好“十五”課題研究結題工作，要求凡承擔“十五”課題任務的學校，均要加強對課題的管理，特別是要加強的細節的管理，努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態，以扎實的研究作風，加大研究投入，保障課題研究的如期進展，并及時做好結題的一切工作。中心小學的兩個“十五”課題進入了結題階段，分別是：江蘇省“十五”規劃重點課題子課題《班級心理健康教育的設計與操作的研究》，徐州市“十五”規劃課題《農村小學不同年齡段德育內容序列化及實施的研究》。課題組成員正在整理資料，撰寫結題報告，迎接市教可所的結題驗收。

　　3、做好課題的申報工作。在“十五”即將結束之際，我鎮召開了各校校長、教科室主任會議，對“十五”課題進行了總結，同時對規劃作了展望。學校將繼續根據辦學方向和特色建設，在如何全面提高學生素質，提升辦學質量方面作進一步的探索與研究。要求各校積做好課題的申報工作，中心小學必須有一項市級立項課題。中心小學、和暢莊小學、王堂小學、大新莊小學、姜站小學等都通過了課題申報的初審。

　　三.以“教科研手拉手”活動為抓手，促教育科研的均衡發展

　　為進一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。小學中心校在開學初就要求中心小學、萃星學校要繼續深化教育科研“手拉手”工作，尚沒有建立教育科研“手拉手”的學校，要盡快落實“手拉手”的對象，利用“上靠下聯”策略，強強聯手，打造教育科研的品牌。強弱牽手，開發教育科研潛能，實現雙贏。“手拉手”雙方要加強相互間的科研交流與科研互訪、科研合作，通過送教上門、觀摩研討、焦點對話、科研擂臺、學術沙龍、訪問學者、掛職鍛煉等方式密切雙方關系，增強各自的活力。通過科研“手拉手”活動，激發教師的科研熱情，提高本鎮教育科研的整體水平，促進我鎮各校教育科研的均衡發展。

　　本學年，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據上級有關文件精神，要求各校對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發表、獲獎、交流等）的教師，根據學校獎勵細則進行獎勵。

　　回顧本學年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩步前進。

2023年小學科研處簡潔工作總結范文 篇4

　　我校在實施教育局“以人為本、深化改革、科學管理、優質發展”工作思路過程中，著力以科學管理提高教育科研成效：在平均年齡39歲的45位教師中，不參與課題研究的7人，參與率為84.4%。在20xx年立項的十一個小課題，結題率為100%，居全區之首，并立項一個市級和四個區一般課題。在20xx、20xx年新立項三個市級課題、兩個區一般課題和六個小課題。累計為二十七項科研項目（市級課題四個、區一般課題六個，小課題十七個）。

　　本學年，我校建設教育科研工程經驗交流如下：

　　一、落實目標管理

　　我校以“實施科研帶動戰略，提高研究成效和學業質量”為工作目標，確定xx學年教科研工作思路為“以夯實集備為基礎，抓規范促轉化，運用協作理念促提升”。

　　在上學期，我們著重夯實集備，提高常規教學管理課題化效益，下學期以“轉化”為核心，繼續規范教科研管理流程，取得良好成效：數學科組在劉貴華老師帶領下，致力于新課標的學習、運用；品德、音樂科組借助每學期一次的學科教研基地開放活動，增強教師教學設計與實施能力；英語科組嘗試優化集備環節，提高效益；語文科組全員行動，學習、研究吟誦，提高經典教育工作效果；綜合實踐活動科組編寫校本教材，轉化理念，改進課堂教學；體育科組依據研究課題，構建體操課堂教學模式……下學年，我們將在“協作”二字上下功夫，進一步落實目標管理。

　　二、深化管理過程

　　我們認為，從小處入手，能克服教育科研的“神秘化”，從發展著眼，能克服教育科研的“功利化”，從實際出發，克服教育科研的“簡單化”。只有深化管理過程，才能迎來教育科研的春天。

　　1、轉化理念，整合工作內容

　　由于教師對教學實踐的反思和理論的提升，以及撰寫科研資料都需要不少時間。為減負增效，避免科研活動與日常教學工作之間存在兩張皮的現象，我們通過“外請專家指導培訓，內部加強交流溝通”的途徑，逐步轉化教師理念，將課題研究內容與各種教學實踐活動緊密結合。

　　我們引導老師以研究的眼光與心態，獨立思考并協作處理教育教學工作中的困惑，通過“學習培訓、研究實踐、反思提升”項目管理方式，豐富并整合各項工作內容，加深對教育科研的意義與價值的認識。

　　2、全程跟進，給予專業指導

　　教師開展教育科研有其自身的特點和方法。對此，我們堅持對科研工作全程跟進，從“申報立項、簽訂合同、組織開題、中期檢查、完成結題”這些環節入手，給予有效及時的專業指導，幫助老師克服困難，提升科研素養。

　　在本學年，我校一項國家級子課題成功結題，舉行三項市級課題和區級小課題的開題會，三項區一般課題如期完成中期檢查工作，并組織兩個小課題結題會。

　　這一系列的科研活動之所以能順利開展，主要是因為老師們通過接受各級專家與學校科研主管提供的專業指導，學習運用“文獻調研、行動研究、問卷調查”等科研方法，掌握“課題申報書、中期進展報告、結題研究報告、實踐案例、教學論文”等教科研資料的撰寫要求，懂得如何在日常工作中，結合課題研究內容，改進課堂教學，積累研究資料，這樣，我校教師對待課題研究不再有畏難心理，反而體驗到參與教科研工作的樂趣，獲得更好的成長與發展。

　　3、以師為本，組建科研梯隊

　　我校張蔚、梁曉霞和廖紹華老師，從做區級小課題起步，成長為區一般課題與市級課題負責人。張蔚老師在6月3日舉行的區科研工作會議上，匯報、分享了自己投身科研的心路歷程。這三位老師和科研主管王愛倫副校長，在本學年陸續完成所主持的課題中期檢查工作。他們構成了我校科研骨干第一梯隊。

　　本學年，張宏偉主任承擔的國家級子課題順利結題；吳小波、黎鮮、張瑩瑩、黃春蘭和雷小榮老師獲得盼望已久的小課題結題證書；詹惠聰、王云仙和李倩老師結合教學實踐，深入開展小課題研究工作，得到區教研員的指導與肯定；韋祿香、林小玲老師總結去年小課題申報不成功的原因后，今年再接再厲，著重加強理論學習，以不少于20處文中注方式，認真填寫申報書，最終她們和張麗萍老師一起成功申報小課題；雷小榮老師提煉自己和蔡芝萍老師主持并結題的兩個小課題研究成果，開展后續深入研究，也和朱旭宇老師一起成功立項了區一般課題，以上教師成為我校科研骨干第二梯隊成員。

　　我們以師為本，根據“二八”管理原則，結合教師專業發展需求，指導與幫助教師，以課題為載體，明確努力方向，豐富工作內容，減少紛爭煩擾，在成功組建科研梯隊的同時，也引領著大家向成為“研究型”教師這一目標邁進。

　　三、重視文化引領

　　科研工作是一條需要長期堅持的教師專業發展之路，如果處理不當，會給我們已經超負荷工作的教師增加壓力，損傷教師自主發展的內在動機。我校通過以下途徑，在教師群體中逐步形成“積極參與，有效合作”的新型教師文化。

　　首先，以古悅彬為首的學校領導對科研工作高度重視，全力支持，鼎力相助，并和老師們一起進行課題研究；其次，以促進引導為主，著重提高教師參與的主動性和積極性，實現教師在科研工作中的自覺提升，避免強制和重罰，防止盲目或過度的行政推進；此外，我們指導老師分析自身專業發展現狀，明確優點，找出不足，制定個人年度發展計劃，年底進行考核驗收……

　　我校落實目標管理，加強專業指導，重視文化引領，努力營造務實求新的良好氛圍，促進教師的專業發展：本學年獲得市級（含市級）榮譽教師六人；四位教師的論文在第四屆廣佛肇教師校本行動研究暨第八屆（20xx）廣州市校本研究與教師發展學術研討會獲獎；執教區公開課或開設專題講座的教師共十三位；兩位教師通過選拔，成為特級教師工作室成員；張蔚、林小玲和王愛倫老師發表文章……展望未來，我們將一如既往，以科學管理扎實推進教育科研工程建設，進一步促進學校可持續發展。

2023年小學科研處簡潔工作總結范文 篇5

　　回顧即將過去的一學年，我校教科研工作在上級教科室領導的直接領導下，在學校領導的高度重視和支持下，在全體教師的共同努力下，立足本科，夯實基礎，扎扎實實開展教育教學研究，取得了一定的成效，但也存在許多不足之處。現對一學年學校教育科研工作進行整體梳理和總結反思，匯報如下：

　　一、目標定位。

　　1、我們學校教科研工作的定位是“兩個服務”，即一為教育改革和發展的實踐服務，二為學校行政決策服務。具體地說就是學校教科研工作定位于素質教育的研究、課堂教學和創新教育的研究和引導教師廣泛參與之上，以務實科學的態度和精神來開展教育科研，使教育科研真正發揮先導作用，使之成為提高教師素質和學校教育教學質量的推助器。

　　2、本年度我校根據不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導教師參與教育科研。新上崗教師，著重在學習教育教學理論、學習借鑒他人的教學經驗、促使其盡快在教育教學上入門。中間層教師，著重在學習現代教育教學理論、圍繞對因教育教學中的問題生發出來的科研課題進行扎實研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現代教育理論為指導，對其教育教學實踐進行反思，總結經驗，形成特色，發揮教科研示范作用。

　　3、以課堂教學為科研的重點，從理論與實踐的結合上探索課堂教學最優化。課堂教學既是素質教育的主陣地，也是教育科研的主陣地，因此，我們把課堂教學中如何體現新課程改革的理念，培養學生的創新精神和實踐能力的途徑、方法、手段等問題進行研究，要求每一位教師每學期上一堂研討課，撰寫一篇有質量的論文和教育教學案例，讀一本教學理論書籍，每周寫一篇教后記，以此作為一項教科研工作的基本要求。

　　二、論文發表獲獎情況。

　　我校老師在20xx年共有14篇論文發表于《作文指導報》、《作文周報》、《小學教研》、《中國教育研究論壇》、《小學生數學報》、《基礎教育改革論壇》等報刊。

　　本學期，我校教師組織了11篇教學教育論文參加了本年度的“藍天杯”論文大賽。2篇獲二等獎，4篇獲三等獎，5篇優秀獎。

　　有2篇文章在《邗江教研》上發表。分別是方巧云老師的《語文課堂教學的幾點體會》，宋秋霞老師的《數學課堂教學》，

　　我校在5月份參加了《小學生數學報》的優秀小讀者的評選活動。3位教師獲得指導獎。

　　另有兩位教師獲市論文競賽一等獎。

　　三、科研信息。

　　本年度，我校多次組織教師外出聽課學習，先后參加了教研室組織的送課活動，市教科所舉辦的學術論壇。同時安排校課題組成員多次外出聆聽專家講座，先后參加了兩次市小數“百堂好課”匯課活動和小語年度賽課活動。通過學習不斷提高理論素質。另外，學校還征訂了《江蘇教育研究》、《江蘇教育》、《上海教育科研》、《成才導報》、《學校教育》、《小學數學教學》等刊物，豐富和提高了教師的理論素養，教師也根據自身需要，每人征訂了一份教育雜志。

　　四、課題研究。

　　學校基于學生思想道德的現狀和教學中出現的問題以及學校自身發展的需要，我校的3個課題：市級課題《利用鄉土資源開發校本課程》、市級課題《小學語文綜合性學習實施策略研究》、區級課題《小學數學教學中引導學生“自主探索”學習方式的研究》。課題組成員一年來能對照計劃，認真研討，共同探索，對出現的新問題能及時分析、研究，制定有效解決問題的策略，并及時總結反思，同時做好各項材料的搜集工作，現已開題。正進入深入研究之中。

　　五、問題與反思。

　　我校的教科研工作與上級要求還有相當大的距離，學校要發展，學校的管理和教育教學要上檔次，教育科研必須走在前面。但是，在實踐中，我們也面臨著許多的困難、困惑，主要有：

　　1、教科研發展不平衡，部分老師對開展教科研的目的和對課題研究的期望存在一些不正確的傾向，如重申報輕過程，重結果輕實踐等等。

　　2、課題組成員的理論水平不夠高，缺少經驗與專家的指點。

　　3、校本教研只有內容，但缺乏研究。

　　今后，我校將進一步加大教科研投入，完善制度，重視培訓，加強過程管理，以校本研究、課題研究為主，腳踏實地，切實開展具體的研究活動，培育根基，茁壯成長，爭取早日結出豐碩的成果。

2023年小學科研處簡潔工作總結范文 篇6

　　市中心小學教科研工作總結本學期里，我們在校長室和上級教育科研部門的領導和指導下，緊緊圍繞《中心小學素質教育“十五”發展規劃》，扎實開展教育科研工作，為創出鮮明的辦學特色，全面提升學校的辦學水平作出一定的貢獻。現從五個方面進行總結。

　　一、大力執行教科研制度，強化課題管理。

　　1、本學期，每位教師認真填寫了《教科研個人計劃表》，對自己在一學期里的研究重點、步驟、預期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長認真撰寫了課題研究學期實施計劃，加強教科研與教學研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進行了考核，保證了研究過程、結果與計劃的一致性。

　　2、以制度引導青年骨干教師的成長。對照《常熟市學科帶頭人（教學能手）評選條例》《常熟市學術帶頭人評選條例》，學校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學術、學科帶頭人”的基礎上，本學期繼續推薦衛培明、曹燕華等兩位同志參評市學術帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評輔導組學科帶頭人、馮永年同志參評輔導組學術帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動輔導組教科研向深度發展。一批青年教師迅速成長起來，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見習教師第一名，方月芹在常熟市英語青年教師教學設計評比中榮獲三等獎，龔立新老師在常熟市小學美術教師基本功比賽中榮獲三等獎。

　　3、為了進一步推動學校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網絡，學校聘任了一批兼職教科員。對在平時的教育教科研方面積極參與的教師，評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責，帶領全體教師積極投身于學校教育科研，提高我校的教科研質量。加強對市、鎮兩級教學骨干教師的管理力度。對市、鎮兩級教學能手進行規范管理。

　　4、繼續做好了課題申報工作。隨著“十五”課題的逐步結題，新一輪課題申報工作已經開始，目前我校《信息技術與學科整合的研究》作為蘇州、常熟市級課題開展研究，學校作為國家級課題《網絡教育與傳統教育優勢互補研究》的實驗基地，將準備開設“網絡實驗班”，進行網絡教學研究。《充分利用籃球優勢深化體育課堂教學》作為常熟市級課題進行研究，《關于小學傳統體育與創新體育的對比研究》作為中國體育科學學會全國重點課題《21世紀中國學校體育發展研究》的子課題計劃開展研究活動。語文課題組在書香校園的基礎上，掛靠市教研室開展了“在愉悅的閱讀實踐中，發展學生”的`課題研討活動。

　　二、規范、完善課題的管理工作。

　　1、抓日常課題管理，注意調控。教科室在平時認真記載好工作臺帳，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學校主課題研究工作，指導督促各子課題開展情況。

　　2、加強教科研資料積累。在語文、數學、自然教研組獲得市級先進教研組的基礎上，各課題組對資料積累工作更加重視，除了專人整理外，還進行了檢查、改進。學校本學期推薦英語、藝術、幼教三個教研組參評市級先進教研組。

　　三、重視學習課改理論，加強教研科研整合。

　　1、引導教師學習課改理論。

　　（1）聆聽窗外聲音。本學期學校邀請了張泳教師前來我校作班主任工作講座，讓全體教師，特別是班主任對班級管理有了一定的認識和提高；邀請外籍教師來校進行英語培訓；邀請邀請蘇州市、常熟市教研室的教研員來校進行藝術、語文等新課程培訓。

　　（2）開展校本培訓。本學期組織獲獎教師上臺交流獲獎論文、英語二級培訓、新教育實驗課題培訓以及藝術等學科課改培訓。

　　（3）加強業務培訓。學校加強教育科研與教研的整合力度。除了平時的自學外，學校定于每周四進行業務學習和課題組研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據。

　　2、積極參與課題組活動。

　　本學期電教組參加了蘇州、常熟市級課題培訓；學校派員參加了在鎮江舉行的新教育實驗研討會；英語組、自然組、語文組等分別參與各總課題組學習研討活動。據不完全統計，本學期學校共邀請外校專家5人次，本校教師19人次，聽講座人數1000人次；共派出培訓人員近200人次，主要涉及教科研崗位培訓、科研論壇、技術培訓、教育教學研討活動；涉及城市有常熟、蘇州、浙江湖州、昆山等地。

　　四、積極開展課題研究，強化校本研究。

　　（一）以新、教育實驗為龍頭，打好張小“教育品牌”。

　　1、“營造書香校園，師生共寫日記”（即書香行動）。

　　（1）學校繼續開展中午師生共讀名著活動；充分利用好《讀書行動手冊》，鼓勵學生開展好“寫日記，寫讀后感”活動；開展了書香班級、小書迷等活動。

　　（2）學校繼續斥資幾千元用于添置教育用書，為每位教師贈送了《細節決定成敗》一書，教科室、工會帶領教師開展好讀書、寫讀后感等活動，鼓勵教師將“教育日記”向“網站論壇”上傳。通過對教師的博客培訓，大部分教師已建立了博客網頁。暑假期間，學校教科室與工會專門編輯“讀書心得”、“走進學生心靈”等《張小教研》“教師教育隨筆”專輯。

　　2、開展“墨香行動”，創建書法特色學校。

　　（1）學校繼續規范書法“實驗班”、“提高班”及“書友會”工作，加強與平時寫字教學有機結合。成功舉辦了“師生書法作品展”，近二十位教師和三十多名同學的作品入選書展。

　　（2）積極做好向外參賽工作。學校組織師生參加了市“博物館杯”書畫賽、全國“龍人杯小學生書畫大賽”、市總工會“黨旗在我心中”書畫大賽等活動，師生均有獲獎。作為書法實驗班的五（2）班參加了蘇州、常熟市整班性毛筆字比賽，均獲二等獎。

　　（3）如今，學校已有三名教師獲省、蘇州、常熟市級書法家稱號，十多名學生榮獲校級“小書法家”稱號。

　　（二）積極承辦、參與課題研究活動。

　　針對課程改革的新形勢，本學期教科室按學校“十五”規劃的要求，對照“十五”期間課題研究的規劃，主要組織了以下重大研討活動：

　　1、本學期，學校承擔了蘇州市級立項課題“剪紙活動中培養學生審美能力和創造能力的實踐研究”中期評估展示活動。來自本市實小、石梅小學等14所小學的30多名藝術骨干教師參加了本次展示活動。我校龔立新老師執教《海洋生物》供課題研討。研討課結束后，在市教科室程主任的主持下，大家觀看了學生的現場剪紙表演和學校剪紙教學成果展，并認真聽取了楊校長作的《傳承民間剪紙藝術推動學校藝術教學的發展》專題介紹。與會教師和專家對我校以民間剪紙藝術為載體，以教育科研為助推劑，加強學生審美能力和創造能力培養，努力探索新課程理念下農村學校提高藝術教學質量途徑的做法給予了充分肯定，并對學校剪紙課題的進一步溶化研究提出了熱情的建議。

　　2、學校作為常熟市珠心算實驗單位，本學期承辦了市級課題研討活動。

　　3、協助電教組正常開展《信息技術與學科整合研究》的課題研討活動。學校參加了“全市網站建設經驗交流會”，并分別前往本市、蘇州參加網絡培訓及課題研討活動。7月5日，由課題組長帶領兩位教師前往上海參加總課題活動。

　　4、數學課題組參加了在練塘中心小學舉辦的數學中期匯報活動。其他課題組分別積極參與總課題活動。

　　5、組織課改研討活動，促進教師成長。本學期，學校還組織了市級教學骨干于第六周舉行“骨干教師教學展示活動”，蔡明芳等九位教師分別執教自然、數學、語文等學科的九節課。第八周，學校舉行了“鎮級教學骨干教師教學匯報活動”，陶芙蓉等五位教師分別執教語文、數學、英語等學科共五節匯報課。

　　6、還進行了綜合實踐課研討活動，分別由葛林芬老師執教三（4）《節約水、電》、五（1）查衛鋒老師執教《小學生用眼衛生情況的調查研究》、（3）班馬英蓮老師執教《找春天》、譚桂珍老師執教《生活中的標志牌》為輔導組進行了研討課展示活動，效果較好。

　　7、繼續做好調查問卷工作為了更好地了解學校各方面的具體情況，加強學校管理，學校開展調查研究活動。為了掌握學生、家長對學校的滿意程度，開展“滿意在張小”的小學生調查問卷；為了能更深入地了解學生家庭教育，學校繼續開展了“百名教師訪千家”活動；通過調查研究，讓決策者做到心中有數，從而可以對癥下藥。

　　（三）加強校際教育研討交流。學校分別組織了幾位骨干教師前往報慈、琴湖、楊園等小學進行語文、英語等學科的研討活動，探索新課程理念下的學科教學，通過借班上課，使骨干教師得到錘煉。本學期，與報慈小學的教學結對活動進行匯報。4月20日，我校戴亞芳等三位教師前往報慈小學進行借班上課，圓滿完成了第一期結對工作。

　　五、指導教師認真總結反思撰寫教學論文隨筆。

　　學校倡導教師立足于每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進教師超越自我。學校除了鼓勵教師在“張小論壇”發表教育隨筆外，還對全體教師進行博客培訓，鼓勵教師注冊、登陸教育博客，擁有自己的“個人博客”。繼續舉行每周由兩名教師上臺演講“我的教育故事”。教科室認真組織教師參加了由常熟市教育局舉辦的“教海探航”論文征集活動，我校共有12名教師上送了論文，其中9篇獲獎。萬國華等同志撰寫的2篇論文獲一等獎、馮永年等同志撰寫的4篇論文獲二等獎、王莉紅等同志撰寫的3篇論文獲三等獎。另外，楊校長等六名教師撰寫的4篇論文在省“師陶杯”征文中獲獎；曹燕華、王玉華等教師撰寫的論文獲蘇州市優秀教育論文獎，并在省級評比中榮獲三等獎。本學期有47篇在市級以上錄用交流或發表得獎，其中國家級1篇，省級11篇，蘇州市級6篇，至今教科室共出刊《張小教研》27期，編印了“剪紙活動中培養學生審美能力和創造能力的實踐研究”中期展示課題研究專輯1期。存在問題。

　　1、課題組與教研組工作整合需要更深入，少數課題組因為主要負責人(課題組長)精力分散，課題研究時冷時熱。

　　2、學校教科研工作取得了一定成效，但存在著高原現象，有停滯不前之嫌。

　　3、課題研究的資料積累工作繼續需要改進，課題研究的前測、中測、后測等關鍵環節需培訓。

　　4、綜合實踐方面，由于教師教育觀念方面沒有及時轉變，因此需要在今后進一步加強。

2023年小學科研處簡潔工作總結范文 篇7

　　時光飛逝，不知不覺，一個學期又過去了。回顧這三個多月的教學生活，可謂緊張而忙碌。這一學期，我校全體教師認真按照學校制定的教育教學工作，有序進行教學工作，開展校本培訓。我們結合溫州市下發的新教學常規，

　　一、認真學習理論，更新教育觀念

　　本學期，我校教師認真學習實踐各科課標，力圖更接近最新的教學理念。同時，組織教師學習溫州市的新教學常規，以新的常規要求老師們備課，上課，使課堂更加有效，使學生更加輕松地學習，有效減輕學生的課業負擔。

　　二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

　　本學期，我校各教研組認真積極地開展集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。該學期我們共開展了6次語文研討課，6次數學研討課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。

　　有付出就有收獲，我校邵xx老師在骨干班培訓中，一堂《平均數的認識》深受好評；講座《角的初步認識》更是得到研訓員南xx老師的高度贊揚。

　　三、進一步落實集體備課制度

　　本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。該學期我校共開展了11次組內集體備課。通過老師們課前的積極探討，深入研究，對文本進行了更加深入的解讀，課堂教學效益大大提高。

　　四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　本學期，我們按照新常規開展了2次常規檢查，做到狠抓、落實，不走過場，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣。本學期，我校所有老師的教學常規明顯好轉。其中，本學年新進的教師金曉靜尤為優秀。更為一提的是，我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師，雖在教學崗位上二十余年，但對于教學常規絲毫不懈怠，值得所有的青年教師學習。

　　五、校本活動特色創新

　　該學期我們教研組在教導的帶領下，更加關注教師的自身基本素質，從讀到寫，以寫為重，該學期我們開展了教師寫字活動，經過書寫優秀的老師的指導，示范，各老師學習，模仿，練習，進一步提高了自身素質修養。

　　總之，在本學期里，我校教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。

　　我校戴xx老師被評為縣工會先進工作者，戴和鄭被評為學區先進教師，湯xx老師在縣美術教師基本功比賽中獲得三等獎。

　　在20xx年1月的教育教學論文中，我校教師積極參與，獲得了較好的成績。朱xx老師的《取教材之源，優化復習之課》獲得縣一等獎；戴、葉、邵、沙xx老師獲二等獎，鄭、沙榮獲三等獎。

　　此外，我校陳xx老師共發表了6篇文章，20xx年1月《行孝吟》童謠評獎教學中榮獲省三等獎。陳老師以身作則，引領著我校教師在習作這條路上筆耕不輟。

　　在提升自身的同時，我校教師不忘學生，努力指導學生并取得一定成績。

　　陳xx老師指導多數學生作文在《語文周報》、《冰心少年文學》、《少年素質報》上發表，讓身處于農村的孩子可以帶著想象的翅膀飛出大山，廣博見識。

　　在學區班主任基本功比賽中，朱xx老師憑借自己的實力獲得一等獎，戴xx老師獲得三等獎。

　　在學區藝術節比賽中，我校也小有成績。攝影比賽中，三年級的鄒和陳爾獲二等獎和三等獎；書法比賽中，侯、敬獲得三等獎，班級書法三等獎；同時，在纂刻比賽中獲得三等獎；季xx老師指導我校足球隊在縣足球賽中獲得第五名的好成績。

　　取得成績的同時，當然我們也看到了困難和不足。如一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高；對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼等。但是我相信，功夫不負有心人，只要全校上下一心，在全體教師的共同努力下，我們學校的教學成果，一定會蒸蒸日上！

2023年小學科研處簡潔工作總結范文 篇8

　　本學期，我校以提高教師綜合素質為目標，以打造學校科研文化為方向，認真扎實地組織教師讀書、研究，努力打造科研型學校、科研型教師，開展一系列的活動，現總結如下：

　　一、目標和任務：

　　1.讓每一個人都能參與“有價值”的教育科研，并能從中真切地獲得實惠與收益。讓不同的人從事不同層面的教育科研，獲得最適合自身發展的科研成果。

　　2.加強教科研的理論學習，提高教師教研意識和積極性。

　　3.加強教研組的建設，抓好常規教學，教研活到要做到“實”和“新”。

　　4.積極組織論文參評工作。力爭在縣市級發表、獲獎的論文10篇以上，省級以上發表、獲獎論文8篇以上。

　　5.扎實做好課題管理工作。要落實好課題的研究，積極做好校本課題研究過程中的具體研究工作。

　　二、采取措施及開展活動

　　1、制定教研計劃，抓好日常教學。

　　教科室做好教研計劃，主持好學校課題的研究工作，各學科定期開展教研活動，并做好記錄，活動中針對學科的教材進行教材分析和評價，讓每個教師談談授課感想和不足之處，在大家的共同研討中得到啟示，從而提高了教師的教學水平。本學期，組織骨干教師外出參加各級各類的培訓學習和業務活動，組織了展示課、外出借班上課，并和實小的教師進行手拉手，使他們在理論上先“富”起來，并充分利用他們的優勢與潛能，做細、做實、做好傳幫帶工作，增強了他們自身實力，也提高全校教師隊伍的實力。

　　2、認真開展讀書活動，加強科研理論學習。

　　（1）認真學習理論知識，以教師自學，小組討論和集體交流偉主要形式，提倡自我反思，自我提高，采用“主題學習”方式，各組教師緊緊圍繞主題開展教研組交流研討。

　　（2）每位教師每天堅持自學30分鐘，閱讀一篇與教育教學相關的理論文章。青年教師每周寫一篇不少于500字的讀書筆記，45周歲以下的教師每月寫一篇不少于800字的讀書心得。

　　（3）學校每月組織全體教師開展一次學習心得交流活動。每兩個月對教師讀書心得和讀書筆記組織展評，對優秀者（胡麗娟、劉晴、孟倩、閆前前等）及時激勵并推薦到有關報刊發表。本學期我校共有8篇論文在省報刊雜志上發表。教科室鼓勵并培訓青年教師人人在校網站上發表文章。

　　3、加強教研組的建設，抓好常規教學。

　　各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃，教研活動做到定時間、定內容、定主題和中心發言人，教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主題意識和創造熱情，鼓勵教師合作交流，共享教研成果。本學期，每組要上兩節研討課，看兩次名家示范課。

　　4、強化課題研究，認真抓好過程管理。

　　教科室倡導教師遵循“問題→課題→學習→實踐→反思→總結”的研究程序，注重課題研究的原始資料的積累，期間，我校立項的市級課題“新課程下學生學習方式的優化研究”，進入研究的結題階段，課題主持人及小組成員積極準備課題的結題工作。

　　5、舉辦案例研究會。

　　學校有計劃、有重點、有步驟地對一些典型案例進行解剖、交流、研究，實現共同參與、觀點交鋒、智慧互助、心靈交融，以此引領教師對自己的教育教學過程不斷進行真切的回顧，思考、探索和創新。

　　6、學校利用一切可學習的機會讓老師參加各項學習，提高教師的專業水平。

　　本學期有30人次參加了市縣級優質課聽課活動。

　　三、創意和不足的幾項工作：

　　創意：

　　1、說課評課制度。凡由學校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的開課，都必須認真組織好說課評課活動，要求執教教師寫出說課稿，聽課教師要認真評課，認真做好活動記錄，以備學期結束檢查，并寫出聽課意見反饋表，及時與上課老師反饋交流。《公開課評價表》的填寫要求實事求是，認真對待。

　　2、舉辦案例研究會。

　　3、與實驗小學開展結對子活動。

　　不足：

　　1、平時的教研活動要更好的和本校的課題研究相結合，充分的把課題研究落到實處。

　　2、青年教師不能很好在網上的建立博客。

　　四、取得的突出成績

　　1、在開展每周的集體備課和每月的案例研究會中，大大提高了教師的課堂教學水平和教育案例的寫作水平。郭和平、鈕紅麗和孟倩等多位老師積極撰寫論文并投稿、發表。

　　2、閆曉莉、劉晴、胡麗娟和閆前前等幾位老師的讀書心得在全校進行學習。

　　3、課題研究取得新突破，課題組成員研究論文有2篇在省級發表。

　　4、劉晴老師在縣級執教一節公開課，受到領導的好評。

　　五、取得經驗和吸取教訓的幾項工作

　　經驗：

　　1、集體備課注重實效。有計劃、有落實，定人定時定內容，集體備課后緊接著就上課聽課，然后修改教案，再上課再研討，有力促進了老師業務提高。

　　2、定期舉辦案例研究會。能夠實現共同參與、觀點交鋒、以此引領教師對自己的教育教學過程不斷進行真切的回顧，思考、探索和創新。

　　3、每月開展“我的讀書心得”活動。每位教師都能夠在平時的教育教學中及時的總結經驗，記錄自己的教學困惑，并在階段性的交流活動中，大家暢所欲言、交流經驗、討論教學中的困惑，以更好的進行教學實踐。

　　教訓：

　　1、在教研活動中要做到有活動就記錄，及時的積累材料。

　　2、加大力度督促青年教師的博客建立。

　　六、對中心校的建議

　　懇請中心校領導能提供更多的支持和幫助，使我校教科研工作更上一層樓。

　　七、下學期工作總體設想：

　　1、教科室要重視科研管理、科研評價、科研激勵等制度的建設，在學校教育科研的組織領導、科研活動、課題研究等方面做出比較明確具體的規定，使教育科研規范有序，教師把教育科研視為本職工作的重要組成部分，并能積極主動參與科研。

　　2、繼續推進“科研手拉手”活動，在互動中交流信息、展示自我、激蕩理念、生成經驗。

　　3、繼續加強教師的課堂教學和論文寫作水平的提高，爭取在下學期有更多的教師在優質課上獲獎，更多的論文在教育期刊上發表。

　　4、加大力度督促青年教師在網上建立自己的博客。

2023年小學科研處簡潔工作總結范文 篇9

　　本學期繼續堅持以促進教師發展、學生發展、學校發展為根本宗旨，以科研經營教育為學校的第一教育理念；以細化課題研究為管理的核心內容，以省級重點課題為切入點，提高了課題研究的科學性、規范性、實效性，不斷務實課題研究，提高了課題研究的質量，提升了課題研究的價值和品位。進一步強化了科研的`服務指導作用，充分發揮了教育科研為教育教學改革、師生的發展的服務指導功能。本學期具體開展的工作如下：

　　一、以鏈式活動促學術互動，進一步提高了教育科研的互動性；

　　1、豐富了科研活動形式，強化了課題的交互生成。

　　（1）課題演示：以體現課題研究思想為主旨的，把課題中的操作措施顯性化、課堂化的一種教學研究。課題研究小課在教學時間、教學組織形式、參與對象及教學場所等方面更具有較強的靈活性。本學期每個課題公開了一次課題研究小課。

　　（2）信息發布：每個教師以“小成果”的形式向全校進行了發布，所發布的信息以本課題的基本內涵為載體，通過研究所形成的新方法、新案例以及研究中的亮點為主要內容，學校根據新、實、活的原則對各課題（各教師）所發布的信息進行了評優與點評。

　　2、完善了學習的互動平臺，強化了理論的實踐應用。

　　（1）本學期繼續發揮了由各教研單位、雜志編輯部、大專院校等學術機構團體的教授、學者、教研員，組成的教育指導顧問團的作用。

　　（2）加強了課題研究專項培訓工作。各教師定期參加了課題組活動，積極開展了研討活動，重點課題組兩周活動一次，教師個人專項課題組一個月活動一次。

　　二、以專項課題促研究專題，進一步提高了教育科研的實效性；

　　1、認真落實了每級專項課題的申報工作，充分發動，嚴格要求，切實提高了申報課題的方案質量。

　　2、組織開展了無錫市、江陰市教師專項課題結題工作。無錫市專項課題的結題準備了以下七種材料：課題批準書復印件；課題實施方案；課題成果申請鑒定書；與課題密切相關的研究論文（其中須有兩篇在市級以上正式教育專業期刊發表，或在市教研中心及上一級教育研究機構組織的獲獎）；研究活動臺帳和課題研討或教學展示活動材料；典型案例分析；課題研究報告。

　　3、抓好了課題研究的流程管理，力求務實、創新、高質，在課題過程展示、科研教研一體化等方面實現了精細化管理。

　　三、以重點先導促引領指導，進一步提高了教育科研的指導性。

　　1、加強了學校省級重點資助課題的過程管理和成果整理工作，提升課題研究質量，力爭把省級重點課題打造成具有廣泛影響力、較高知名度、豐富內涵性的品牌課題。主要工作有：

　　（1）在中期評估的基礎上，進一步修改完善了課題方案，使課題在界定和操作內容上都得以充實和創新。

　　（2）推進了課題相關研究內容的深入實施，提煉出了具有高質量的課題過程性資料或相關研究理論成果。

　　（3）加強了子課題成果的整理與推廣，加強了與科研單位、雜志社、教研部門等單位的協作，更多更好地推廣課題研究成果，提高了課題的影響力。

　　2、推進了學校重點課題的研究和管理工作。本學期根據學校教育教學實踐中的問題，選擇突破口，開展了學校重點課題的研究，為學校教育教學改革提供服務指導性建議，從而強化了教育科研為學校教育決策中的服務功能。

　　四、以機構管理促過程管理，進一步提高了教育科研的過程性。

　　本學期進一步強化了科研首席的管理職責，教科室根據學科和各人的專長作了具體分工安排：（見附錄）

　　共同管理項目

　　1、課題組活動管理

　　2、科研考核管理

　　3、組織學術沙龍

　　4、課題研究課管理

　　5、課題展示評估管理共同參與

　　五、本學期主要工作及成果：

　　1、在XX年8月組織教師參加“金帆杯”論文評比活動，10月頒獎，學校連續兩年獲得大會頒發的組織獎，共有三十多名教師的論文獲獎，其中獲一等獎5名，二等獎7名。

　　2、在XX年8月、10月、11月分別組織撰寫有關素質教育介紹、學校高位發展優質教育經驗總結、教育共同體的構建經驗總結等交流匯報材料。

　　3、在XX年9月組織教師進行專項課題結題材料整理，每份審核3遍，材料均統一匯編要求，為期一個月，在十月份進行的江陰市教師專項課題結題鑒定評審中，我校獲得了優秀組織獎，其中2人獲得一等獎，獲獎人數與論文質量位居全市前矛，得到了江陰市教科室領導的高度評價。

　　4、在XX年9月中下旬組織教師進行無錫市教師專項課題的結題鑒定準備工作，每份審核3遍，材料均統一匯編要求，6位老師均通過了結題鑒定。

　　5、在XX年10月組織教師申報無錫市、江陰市第三輪教師專項課題，我校錢燕芳老師獲得了無錫市教師專項課題的立項，另有19人獲得江陰市教師專項課題的立項，至此，我校教師參加無錫市、江陰市專項課題研究已達50余人次。

　　6、在XX年下半年江蘇省教育學會年度論文評比中，我校共有23人獲獎，其中一、二等獎9名，學校組織工作得到了高度贊揚。

　　7、在XX年江蘇省“師陶杯”論文評比中，我校教師再獲佳績，參賽老師中有五人獲獎。

　　8、先后在XX年9月、10月、11月參加無錫市科研協進會、品牌課題學術研討會等學術會議十余次，其中作為學校代表書面交流3次，口頭交流多次。

　　9、編輯校刊《求索》第8期，XX年度學校優秀論文集。

　　10、在XX年9月參加江陰市科研中心組活動。

　　11、在XX年9月在我校組織召開澄江街道小學教科研工作會議。

　　12、在XX年11月由我組織澄江片課題結題材料和審報材料的審核會議。

　　13、整理學校重點課題資料，組織相關論文參加論文評比活動。

　　14、準備了學校業務學習講座《轉變從觀念開始》。

　　15、進行了業務學習檢測，整理了一份檢測試題。

　　16、邀請無錫市教研中心王樹生博士來校講座，并與專項課題老師進行了互動交流。

　　17、組織學科論文交流活動，對學校教師的學科論文進行評審。