教師任職專業技術工作總結（精選3篇）

教師任職專業技術工作總結 篇1

　　我于1986年7月參加工作，二十幾年來，堅持在教學第一線，擔任過語文、數學、自然、體育等學科的教育教學工作，能勝任一至六年級的大循環教學。擔任了12年班主任工作。20xx年8月獲縣教育局任命為政教副主任。在小學教育這片沃野上孜孜不倦，辛勤耕耘，積累了較豐富的教學經驗，取得了喜人的成績：是全國科研課題實驗工作先進個人；廣西基礎教育研究課題先進個人；廣西心理健康教育先進個人、優秀教師；20xx年、20xx年廣西青少年學生科技活動優秀教師；20xx年全區"愛科學月"活動優秀科技輔導員；貴港市首屆中小學“師德標兵”；貴港市優秀少先隊輔導員；貴港市20xx年校園文化建設先進個人；20xx年度貴港市教育信息化先進個人；貴港市“巾幗建功”標兵；平南縣20xx年度、20xx年未成年人思想道德建設工作先進個人；平南縣優秀教育工作者；平南縣優秀教師；平南縣優秀班主任；平南縣優秀少先隊輔導員；平南縣優秀共產黨員；平南縣實驗課題研究先進個人；平南縣讀書活動先進個人；20xx年秋季期小學教學質量抽檢中，榮獲數學科一等獎；20xx年春季期小學六年級畢業文化素質測檢優秀科任教師獎；參加平南縣教學基本功比賽獲得第一名；教學競賽、質檢獲獎10多次；執教縣級研究課3次；多次參加縣級、鎮級教學基本功比賽并獲一、二等獎；多次執教鎮級公開課；授平南縣教研室委托20xx年和20xx年分別作了兩次縣級教學經驗交流；輔導學生獲獎30次；任職以來撰寫教育教學獲獎國家級7篇、省部級12篇、市級4篇、縣級8篇等。

　　一、熱愛教育，為人師表，情操高尚

　　我熱愛祖國，熱愛教育事業，遵紀守法，時刻用師德標準嚴格要求自己，用實際行動踐行"三個代表"重要思想，真正做到以身作則，為人師表。我秉著嚴謹治學的態度對待教育教學工作，虛心好學，愛生如子，用師德、用實際行動塑造令同事、家長、學生都認可高尚人格。

　　二、鉆研教學，風格鮮明，靈活高效

　　任教以來，我一直堅持在教學第一線，能勝任小學語文、數學大循環教學工作。1987年7月至1992年7月，在平南鎮附城小學燕塘分校擔任了一個班級的一--六年級的數學科教學，完成大循環教學。多年來擔任高年級的數學科教學及班主任工作。在教學中，我能精心設計每一節課的教案，根據學生的知識基礎選擇適當的教學方法，突破傳統的教學方式，注重培養學生的自主學習的意識和習慣。我所任教的班級，班風好，學風濃，學生自主學習，合作學習的意識強，學習成績均名列全鎮全縣前茅。20xx年秋季期小學教學質量抽檢中，榮獲數學科一等獎；20xx年春季期小學六年級畢業文化素質測檢中，成績顯著，獲評為優秀科任教師獎。多次執教縣、鎮級教學研究科及公開課；獲得平南縣第十一屆小學教師教學基本功比賽課堂教學第一名；執教平南縣小學畢業班數學總復習研討會《用不同的知識解答應用題》縣級研究課；在平南縣骨干教師培訓班上執教《用字母表示數》縣級研究課；并在培訓班上做了經驗交流；執教縣級研究課《分數的意義》。20xx年09月至20xx年11月教研杯"廣西小學數學教師教學水平測試活動一等獎；參加廣西小學數學教師教學水平測試活動復試說課比賽榮獲一等獎。多次指導學生參加全國、廣西小學語文、數學競賽，獲指導特等獎和一、二等獎。是平南鎮小學教學能手。

　　三、學科帶頭，敢為人先，輻射全縣

　　作為平南縣骨干教師，我勉勵自己時刻要走在學科教研教改的最前沿，，我積極協助學校做好各項教育教學工作，組織帶領老師們認真學習教學大綱，深入鉆研教材，積極學習相關的教育教學理論，了解國內外的教改動態，積極開展教研教改活動，做到不斷研究探索，敢于改革創新，積極推行素質教育，在教學中形成了自己輕松愉快、和諧自然的教學風格。作為平南縣骨干教師、學科帶頭人，多次執教縣級研究課，深受教研室老師和同行們的一致好評，在全縣起到了引領的'作用。

　　近幾年，分別到同和、官成、思旺、寺面等鄉鎮上示范課，進行輻射教學，在全縣內營造用新課改理念指導課堂教學的氛圍，帶動、培養了一大批新課改骨干教師。平時，我經常深入鎮內各校、各年級聽課，指導教師備課、上課，每期聽課40節以上。20xx年至20xx年學年度，深入寺面鎮中心小學支教，到該鎮的11間村校上示范課，并指導教師們備課、上課，得到教師們的一致好評。作為學科組長、骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，認真組織科組活動，積極承擔培訓、指導青年教師的工作。做到"傳、幫、帶"，給青年教師上示范課、公開課，聽青年教師上課，看青年教師的教案，認真準備每一次科組教研活動、集體備課的材料，指導青年教師研究分析教材、鉆研教法，選擇科學的手段和方法進行教學，組織交流經驗。我積極和青年教師進行溝通，通過結對幫扶，跟蹤聽課，實地指導，使他們盡快熟悉學校教育工作，適應教育教學工作的需要。我校青年教師張云，她教學基本功較扎實，但缺乏一定的理論指導，我有針對性地指導她備課、上課和如何開展教育科研實驗，如今已她已迅速成長為縣內新課改實驗的骨干教師，多次在全縣新教材培訓班上執教示范課，多次執教縣、鎮級教學研究科及公開課。她獲評為廣西首屆名校名師小學數學自治區骨干教師研修班優秀學員；獲20xx年"教研杯"廣西小學數學教師教學水平測試活動一等獎；受縣教研室委托執教題為《2,5的倍數的特征》研究課；獲20xx年秋季期平南鎮小學教學質量檢測一等獎；獲平南縣小學教學能手稱號；獲平南鎮小學教學能手稱號；獲平南鎮第四批"骨干教師"稱號；獲平南鎮小學教師基本功比賽一等獎。

　　我還鼓勵他們積極參加青年教師優質課競賽，參加教育教學優秀論文評比和優秀教案評比，提升他們的工作能力和水平，提高工作績效，促使青年教師盡快走向成熟。我還善于輔導和培養尖子生，每年檢測我所擔任的班級數學科滿分率都排全縣前列。

　　此外，我還先后指導、培養張云等18多位青年教師，使她們成為學校的教學骨干，其中10名教師參加縣、市、區各級教學競賽，獲得了好成績，12人執教過縣級、鎮級研究課。

　　四、愛心育人，用心育人，生機盈班

　　在教育教學工作中，把"以愛育人，用心育人，全心服務學生"成為我教書育人的信條，在10多年的班主任工作中，我是以寬容、理解、賞識對待每一個學生，深得孩子們的愛戴。我撰寫的論文《現代家庭教育之我見》國家級一等獎；《淺談孩子健康成長的教育方法》省部級一等獎；《賞識讓學生健康、快樂地成長》省部級三等獎。并在班主任經驗交流會上作了介紹。在教學中，我認真學習新課改標準、精心設計每一節課的教案，根據學生的特點選擇適當的教學方法，平時堅持"抓兩頭，促中間，扶臨界生"的做法，使每個學生都有所進步，成績有所提高。事實證明，我的勁兒沒有白費，工作回饋了我甘甜的果實。我擔任的班級班風好，學風濃，每次段考、期考成績均居同年級前茅，年年評為校文明班級。本人20xx年度獲評為平南縣優秀少先隊輔導員；20xx年被評為市優秀少先隊輔導員。指導學生李明松、賓紛等5人參加區數學競賽分別獲特等、一等獎。朱瑩照同學獲評為區"十佳少年"，賓紛同學獲評為貴港市"百名好少年"稱號。多名同學被評為市、縣"三好學生"、"優秀班干部"。本人被評為平南縣"優秀班主任"。指導學生開展學科綜合實踐活動，參加區科技活動比賽，獲得區優秀指導教師、市優秀科技輔導員。我積極參加國培計劃--20xx年"知行中國"小學班主任教師培訓項目活動，認真聽取全國優秀班主任們的講座，結合自己所教班級的實踐情況，不斷改進班主任工作的效率，初步取得良好的效果。

　　作為班主任和少先隊中隊輔導員，我具有較新的育人觀念，善于尋找有效的工作方法，建立自我的工作特色和班級特色。我每接手一個新班，都根據班級實際，與學生一道設計班徽，制定班風，營造良好的班級文化，以此激勵、熏陶學生。同時根據學生的學習水平、愛好特長，幫助學生成立各種興趣小組及互助小組，指導他們開展第二課堂活動，開展雛鷹假日小隊活動。通過活動，不但發展了學生的個性特長，而且培養自主、自強、合作、互助、創新的學生，一大批學生獲全國、區、市、縣書畫、作文大賽、演講、讀書活動、等獲獎，學生的作文有26人次刊登有全國、區、地區的少年兒童刊物上。任現職以來，我一直擔任年級級長或教研組長工作，工作中，我認真細致，狠抓科組建設，堅持每周開展兩次以上的教研活動，使年級教師的綜合素質明顯提高。平時，我特別注意指導老師們如何關心每一個學生的發展，深入了解學生的學習、生活、思想等動態，注意培養學生的特長愛好，在師生中推廣"賞識教育"，收到了很好的效果，轉變了老師們的觀念，老師們都能用賞識的眼光去看待每一位學生，使年級形成了良好的班風和學風，學生愛好廣泛，每次學校組織的校內外各項大賽，本年級參加的學生人數總是最多的，獲獎人數也是居全校第一位。

　　五、勇于探索，潛心科研，碩果累累

　　在教育教學中，我大膽改革，銳意創新，敢做教育改革的弄潮兒。我積極

　　參與教育科研實驗，將理論與實踐相結全，更新觀念，大膽改革創新，在課堂教學中，我力求使自己成為學生學習的引導者、促進者和合作者，使教學成為師生共同享有的快樂活動。多年來，我結合"實踐創新教學法"和"激趣樂學教學"實驗研究，在教學中一直實踐課題組探討的"創設情景-自主探索-實踐應用-拓展創新"課堂教學模式，針對教材特點和學生知識基礎，靈活運用多種教學策略，培養學生的創新意識、自主探究意識、合作意識，形成自己"清新自然、靈活高效"的教學風格，多次參加縣、鎮教師基本功比賽、課堂教學比賽均獲一、二等獎，均受到了一致好評。

　　積極開展課題研究，20xx年6月，開展的廣西基礎教育課程改革重點研究課題《新課程標準小學數學實驗教材的實施研究》子課題《新課程標準下小學生統計觀念與推理能力的培養》榮獲一等獎，本人被評為先進個人。20xx年4月，主持開展的教育部科研課題《小學數學教學中有效合作學習的策略研究》在我縣舉辦的立項課題優秀階段成果評比中獲科研成果一等獎。20xx年度參加廣西"十五"教育科學規劃課題《中小學實施心理素質教育的研究與實驗》獲科研階段成果二等獎。20xx--20xx年參與的縣級實驗研究課題《激趣樂學》獲得縣優秀科研成果二等獎。20xx年4月，參與的全國教育發展"十五"計劃重點課題科研項目《三結合德育創新教育活動的探索與研究》，研究成果獲二等獎，本人獲評為課題先進個人。20xx年12月，參與的廣西教育科學"十五"規劃課題《中小學實施心理素質教育的研究與實驗》，獲優秀科研成果獲一等獎。個人實驗成果評為優秀科研成果一等獎。我還協助學校開展的其他各項課題研究，在近幾年實驗中，全校教師共有八十多篇論文獲全區新課改實驗成果一、二、三等獎，學校亦被評為實驗工作先進單位。

　　潛心教育，不斷總結教育教學經驗。撰寫教育教學論文、案例。其中論文《培養低年級學生統計觀念的教學策略》刊登在《中國科技博覽》；論文《小學數學教學如何開展有效的小組合作學習》刊登在平南教研室主篇的《教研工作交流》；論文《"三結合"教育是孩子健康成長的主渠道》刊登在全國教育科研"十五"成果論文集；論文《淺談如何轉變差生》刊登在《基礎教育研究》等刊物。獲刊登的國家級論文2篇，區級2篇，縣級1篇。7篇獲全國級獎，11篇獲區級獎，4篇獲市級獎，8篇獲縣級獎。

　　六、教育有方，管理有法，德育閃光

　　作為班主任，我大膽改革，勇于創新，構建了德育工作的特色，努力提高了德育工作的實效。作為政教副主任兼少先隊大隊輔導員，我分管學校德育工作，抓好學校師生的思想道德和紀律，開展豐富多彩的少先隊活動，每年組織開展“藝術節”，為學生個性發展提供平臺，使得學生全面、健康成長。長期深入畢業班指導教學工作。做好學校各項常規工作，使學校教學常規管理工作規范化，科學化，大大提高了教學質量，學校連年獲平南縣教育教學質量一等獎。

　　我在學生中，開展以愛國主義為主線，開展系列化、主題化、序列化教育活動：學生日常行為訓練系列化；隊活動主題化序列化；校園文化建設板塊化；科學實踐活動系列化。將體驗教育和養成教育寓于豐富多彩活動之中，積極組織開展"手拉手"活動，與山區大鵬中心校結對子，每學期拿出1000多元經費和物品資助失學兒童上學。學校連年評為縣、市、區德育工作先進單位。本人獲評為未成年人思想道德建設工作先進個人。

　　對照申報小學中的中學高級教師的申報條件，我符合申報小學中的中學高級教師資格條件，懇請各位專家審評。

教師任職專業技術工作總結 篇2

　　本人擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業。本著教書育人的原則，全面貫徹執行黨的教育方針政策。熱愛本職工作，團結同志，關心學生，努力上進，刻苦勤奮，兢兢業業。

　　任職以來，一直從事中學教學工作，刻苦鉆研教材、大綱，積極配合學校的整體教學工作，虛心學習，積極參與教研教改活動，不斷提高自己的業務水平，做到既教書又育人，大膽進行課堂教學改革，培養學生良好的學習習慣，使學生在掌握基礎知識和基本技能的同時，又能幫助他們形成良好的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀，受到學校和家長的一致好評，力爭在平凡的工作崗位上，做出自己應有的貢獻。現將幾年的工作總結如下︰

　　一、課前備課，課后總結

　　1、認真學習貫徹教學大綱，專研教材。了解教材的基本思想，基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

　　2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能會用到哪些困難，采取相應的措施。

　　3、考慮教法，解決如何把握已經掌握的教材傳給學生，包括如何組織教學，如何安排每節課的活動，

　　4、課后總結本節課中的重點是什么叫學生在課堂上操作本課內容。

　　初中的學生愛動、好玩、缺乏自控能力，有的不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。為了提高自己的教學水平，我努力去聽其它老師的課，以向他們學習好的`教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題，我努力做到讓學生都喜歡上我的每一節課。

　　二、教師的一切活動不僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質影響著學生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。

　　三、信息技術學科有本身的特點，學生上課時要經常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在嚴要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習并對他們進行集體主義的教育，并要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺愛護微機設備，這樣在我的課堂上形成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。

　　作為學校的信息技術教師，自然而然地就成為了學校計算機教室、多媒體教室的管理員，不論是電腦的常規維護還是各種材料的填寫、整理,我都會認真、高效的把這份工作完成，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握，為以后學校使用遠程教育資源，學科間的相互滲透做下堅實的基礎。

教師任職專業技術工作總結 篇3

　　xx年7月參加工作以來，一直從事建筑工程施工技術管理工作，先后組織施工完成了主要工程有德保縣賓館、德保縣人民醫院醫技綜合樓、德保縣人民醫院傳染病病房樓工程、德保縣疾病預防控制中心綜合樓、廣西羅城監獄遷建宜州市民警生活區1#、9#、14#樓工程（三標段）、都安縣污水處理廠、杭州市下沙新元小區一期工程、合肥美的生產基地職工活動中心、廣西南南鋁加工有限公司基礎配套設施等工程。在施工管理工作中，始終持認真的態度，認真貫徹黨和國家對基本建設的各種方針、政策和強制性標準，結合自己學到的理論知識和工作實踐中的經驗，更好地為做好具體工作服務。

　　由于本人一直從事工程施工技術管理工作，對此得出以下一些經驗總結。

　　一、圖紙管理

　　圖紙管理是技術管理重要一步，整個工程的錐形的開始就是以接觸藍圖為起點的。從工程投標、報價到預算、結算；從寫每一份方案到做每一次施工交底；從做每一份工程變更洽商到最后工程順利交檔，無時無刻都離不開所建工程圖紙。 假如哪位技術人員不重視工程圖紙的重要性，那就是最大的敗筆！當然我所說的圖紙包括新圖、舊圖、藍圖、白圖甚至于設計院發的電子版圖。因為隨著整個建筑行業的發展，項目建設業主方把整個工程設計時間、施工時間壓縮的越來越緊，給設計院的設計時間嚴重縮小了，這就導致了設計圖紙質量下滑，而開業主方又要追求完美的藝術造型，所以圖紙設計出來勢必漏洞百出，自相矛盾、考慮不周之處在所難免。跟設計院的設計人員交流過，他們都有同感說“這都是環境驅使所致，業主方要求出圖，不管有什么困難都由自己扛，否則再接下一單業務是很難的”。這樣，設計院的圖紙整體設計深度會越來越淺，而造型外立面效果只會越來越復雜，就需要施工單位極大提高自身的審圖、閱圖能力，盡快適應這種邊施工邊變更的施工狀態。具體圖紙管理方法為：

　　⑴、每一次收甲方圖紙要嚴格做好接收記錄，包括接收時間、接收流水順序號、版次、發圖單位、發圖人、收圖人、是否替換等內容。

　　⑵、 收圖時要檢查，是否有設計院正式公章，正式有效簽字，或甲方發圖章，是否已經過有資質的審圖單位審定等，即確保圖紙是有效的，可以依此施工的。尤其到工程緊張、工期緊時更要強調這一點，如果沒有簽字或公章堅決拒收，因為那是廢紙一張。

　　⑶、收到的圖紙需由總工親自批示，下發至何部門單位和個人。必須由總工批示，因為有些大項目工程棟號多，單體多，所以必須有一個人總體把握。

　　⑷、每一張新收的圖紙正面要蓋上我們自己的收圖章，注明收圖日期、版次、是否替換原圖，然后再復印下發。注意是"每一張"，這點非常重要，平時可能體現不到它的重要性，越到工程收尾，越到裝修，越到與其它分部工程配合的時候就越顯得格外重要了。

　　（5）、確定作廢的圖紙正面即時卡作廢章！這五點圖紙管理的要求看似非常簡單，但具體做起來，有時就很難做到了，需要總工以身作則，嚴格監督，嚴格執行，定期檢查，如果自己沒時間，可以組織技術員"互相學習"達到互檢工作的目的。好處： 這是一種叫做"貫標"的管理方法，即假如明天你突然走了，有人迅速就可以接替你的工作，只需要翻看一下過程記錄則以。而不至于出現，最初管理這個棟號的人一走，大家兩眼一摸黑，哪張圖是新版圖都不知道，哪張圖紙有沒有用也不知道。聽起來都是笑話，但實際工作中就很容易碰到此事。 搬辦公室、換勞務分包隊伍、新進場一家分包隊伍這些時候最考驗圖紙管理的重要性了。

　　二、方案管理

　　方案管理主要指方案的編寫、報審、收發、存檔等。 目前項目的方案流程是：總工牽頭編寫→確定第一編寫人→編寫方案→副總工或質量員審核→報公司→修改審核完畢→報監理→修改審核完畢→報甲方→修改審核完畢，方案的份數應根據工程備案資料的份數定，一般情況下甲方1份和監理各一份原件，自己留二份原件，即公司和項目部各一份，有些方案設計到造價問題，應留一份到公司造價部門，以便做工程結算用。項目部留檔的施工方案，在項目部從事工程技術管理的人員應每人留一份復印件，在施工過程中應嚴格按照方案實施。

　　在實際的工程管理中往往出現施工方案得不到及時審批答復，所以在方案報送審批過程中需由專人負責管理，在此需要說的是：1、方案編寫人一直到方案歸檔前就是此方案的第一責任人，他全面負責方案的報審、催審、取回、修改、再報、再催、再修改、再報、再再催、再再修改。。。

　　2、并負責做好每次報批的收發記錄，如果在編寫或審批過程中誰問起此方案了，要把來龍去脈說的非常清楚，審批到什么程度了，方案在哪必須清楚。因為此項目狀況，方案在甲方監理那審批過程非常之久，監理是故意拖著方案不及時批，而甲方是需要審的人太多，工程部、采購部、工程總監、總工辦每一處都得壓上幾天。每個方案從上報到最終審批完畢少則兩周，多則一個月甚至兩月三月。

　　3、經常是方案還沒批下來，活就得開始干了。甚至活都干完了，方案才批下來。這肯定是不正常的，但又是事實存在。采取的辦法是提前與甲方監理溝通，同意了先行施工，將過程方案先下發至作業層并實施。如在施工過程中遇到與施工方案出入較大的施工情況，要及時上報工程監理和業主單位。

　　三、交底管理

　　每個稍大點的施工方案，都要對應一個方案交底和施工交底，方案交底是交給主管工長或棟號長，施工交底是直接交給班組的，理論上由工長來親自編寫并交底至作業層。交底的作用和意義就是確保施工方案在施工中得到實施。關于交底感觸最深的是，每個交底最好能由技術部組織召開一次專題的交底會，將施工交底的內容統一宣貫下去，讓工程、質量、各家分包達成共識。而不是單單就讓某個人簽個字就結了，當然字是必須簽的，這是責任劃分的重要依據。尤其是在施工中的出現工序交錯施工時，開個專題會的效果要強的多。如主樓衛生間沉池因為土建、機電、防水三家在施工，施工順序、施工配合、工序交叉上頻頻出錯，相關人員組織了一次交底會，在會上是照著變更在一條條的念，還有停頓，說得不太連續，又多次被人打斷，效果不佳。我認為作為一個技術專題會，對交底人的要求是，首先自己把這事弄的非常清楚，最好是不看"紙"，把枯燥、生疏、過于理論的書面語，用自己的理解把它通俗自然地講出來。其次作為總包也得理解分包，理解工人，現場干活時不可能總拿個本，拿一打交底去。再次要想把一件事說明白，需要對現場情況非常清楚，必要時可以舉例說明。最后，如果都是管理人員參加的交底會，時間允許的話可以從理論上試著給大家解釋一番，讓其從思想高度上提高認識，知道此事的重要性。這就對技術人員的專業素質要求比較高。如：為何砌墻時電線盒處非要加網格布？答：兩種不同材料收縮率不一樣，受溫度影響，必然要收縮，而收的又不一樣，就要出裂縫了。為何斜砌要等7d后？為何平屋面防水要做到保溫上面？。。。

　　四、技術變更、洽商管理

　　技術變更、洽商及甲方函件管理重要性與處理方法跟圖紙類似。在本人所涉及到工程項目中，如一些上規模的工程項目，工程設計變更普遍就是"多"。不管設計變更如何多，收到工程監理方下發的設計變更，首先做好收發臺賬，復印到項目技術管理人員和分包人手里，辦理簽收手續，確保人手一份。對于變更的內容較多或者技術難度較大的項目，應重新做施工方案報監理工程師審批，并由項目總工（或工長）組織召開專題交底會，及時領會設計意圖。在施工中及時跟蹤，現場交底給施工作業班組，確保已按設計變更實施。在有些工程項目施工過程中，工程技術管理人員（或資料員）收到工程監理（業主）下發的設計變更后往資料柜一放，過了3至5天才想起來監理單位設計變更，待去檢查工程進度時，工程進度已

　　經過了該設計變更要變更的節點，這樣就造成返工現象，這些事在工程項目管理中是類見不鮮的事。所以說技術變更、洽商管理是與圖紙管理同等重要。

　　五、技術資料管理

　　工程資料技術管理建筑工程的重要組成部分，為了保障真實的反映出建筑工程的全過程，必須制定一套完整嚴謹的建設工程技術資料，從而體現出從工程開工至工程竣工驗收的全過程。

　　在一些規模較小的工程項目，特別是在20xx年前，由于工程技術管理軟件不完善，公司一般不委派資料員進駐施工項目現場，一般由現場施工員兼任資料員一職，在本人管理的工程項目中，有好幾個工程項目由自己兼職做項目資料員一職。如：德保縣人民醫院醫技綜合樓、德保縣人民醫院傳染病病房樓工程、德保縣疾病預防控制中心綜合樓、廣西羅城監獄遷建宜州市民警生活區1#、9#、14#樓工程（三標段），這些工程均由本人兼任資料員一職，從而了解的一個項目缺少過程資料的嚴重性。比如某部位的隱蔽工程驗收，當該部位經施工方現場技術人員、質檢員會同監理單位專業工程師（建設單位建設負責人）驗收合格后，一定要現場簽署“隱蔽工程驗收記錄”后才進行下一道工序，在重要的地基與基礎隱蔽工程中，還應由總監理工程師組織施工單位技術負責人和項目負責人、設計單位項目負責人、地質勘查單位項目負責人、建設單位項目負責人等五方共同驗收，驗收合格后并在驗收合格文件上辦理簽章手續。在本人的工作經歷中，曾經也出現過基礎要求重新驗收的事情，那是20xx年4月，由本人擔任項目經理的都安縣污水處理廠的施工中，在附屬工程消毒池基槽開挖中，當挖到設計標高時，由于地基土質情況達不到設計要求。業主方電話通知了地質勘查方和設計方，由于地質勘查方和設計方的項目負責人均出差，不能及時到現場驗收。由于工期緊迫，業主方要求我施工方與監理方、建設方負責人現場驗收合格后即進行下一道工序施工。

　　論述：除了以上列舉外，做為工程項目管理人員，尤其是項目負責人，在工程施工管理中還要加強農民工工資的發放監督和工程成本監督管理工作。總之，工程項目管理經驗道不完數不盡，做到老學到老，在工程項目管理中始終要貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針和“百年大計、質量第一”的質量方針。

　　本人所提交的專業技術資格申報材料真實有效。如有弄虛作假，本人愿接受相關政策規定處理，三年內不申報相應的專業技術資格。