中學科研工作總結（通用16篇）

中學科研工作總結 篇1

　　本學期按照縣教育規劃辦的要求和__四中學校工作計劃，結合學校實際，抓好課題研究的過程管理，主動學習外地先進的研究經驗，創新學校教育科研活動，充分發揮“教育科研推進學校內涵發展”的作用，圓滿地完成了開學初制定的教育科研計劃。

　　一、重點工作

　　（一）積極開展課題研究工作

　　1、組織召開了劉麗波、董延良主持的國家社會科學基金“十三五”規劃教育學一般課題的子課題BCA160055—025《信息技術支持背景下的雙師課堂實踐研究》研究工作會議。董延良撰寫了《小學生信息素養調查問卷統計分析報告》、《信息技術支持背景下鄉村教師專業發展研究的統計分析報告》、《學生校外學習情況調查問卷的統計分析報告》、《中學生信息素養調查問卷統計分析報告》；劉麗波校長撰寫了研究論文《語文課堂“雙師教學”的實踐探索》，李秀娟教師撰寫了研究論文《微課給小學語文教學帶來的福音》，張寶玉教師撰寫了研究論文《在小學數學教學中有效利用信息技術》，撰寫研究論文的教師還有張芳芳、鄧盼、母丹等教師；劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等教師按照課題組的要求設計了這個課題的研究課；張明還參加了總課題組的課件評選。其中有6項成果在省教科院舉辦的課題學術交流會議上獲得優秀成果獎。

　　2、抓好科研課題的過程管理，指導檢查小學部吳洪波、李曉艷、趙曉紅、張芳芳、湯麗紅、鄧盼主持的6個子課題的研究工作材料（趙清福主持的中國教育學會B《信息技術與教學融合》的'課題）。在4月25號，總課題研究中期檢查中研究過程材料和階段報告全部通過，張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報會上作了典型發言；參與研究的教師參加了“3+1模式”課題培訓人，教師經常登錄“走進教育科研”網學習教育科研理論，并集中檢測上交答卷48份；向總課題組推薦36項優秀科研成果（階段性研究報告、研究論文等）；向總課題組推薦課題研究優秀教師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。

　　3、整理中學部魏校長和郭淑英的課題匯報材料。

　　（二）積極參加課題開題論證會議

　　1、組織孔令琴等實驗教師于4月24號，參加大慶市教育科研所舉辦的市級重點課題DZKT030《基于核心素養的初中語文品質閱讀策略研究》的開題報告活動。

　　2、精心籌備課題論證會議。4月25日上午9點，在__縣進修學校四樓會議室，__縣第四中學按照中國教育學會“十三五”教育規劃重點課題“班主任核心素養及培育的實證研究”總課題組的要求，隆重舉行了科研課題《基于核心素養的中小學班主任能力提升策略研究》開題論證會議。參會人員有：有課題指導專家5人，黑龍江省教育科學研究院研究員、原省基礎教育研究所趙清福所長，__縣教師進修學校校長、中學高級教師汪洋，大慶市大同區教育科學研究所所長、中學高級教師任秀鵬，原__縣教育科學研究所副所長、中學高級教師柏林，__縣教育科學研究所研究員、中學高級教師李玉蘭；還有課題組成員10人；以及兄弟學校的科研骨干教師代表等約60人出席了報告會。開題會由__縣教育科研所所長曹麗娟主持。

　　根據專家組的指導建議，課題主持人也是承擔單位的校長劉麗波對開題論證會進行簡要的歸納總結并表態，并作了保障性講話。還要求課題組認真汲取、領會專家的意見和建議，進一步修訂、優化研究方案，加強課題的針對性、實用性和可操作性，認真扎實按預定步驟做好課題研究，及時總結梳理，及時運用于教育教學之中。

　　（三）積極組織教師申報課題

　　4月23號，小學部馬麗申報了黑龍江省教育科學“十三五”規劃重大招標課題《黑龍江省促進教育公平的現狀及對策研究》子課題《“小升初”擇校現狀與義務教育發展的均衡性研究》，并被總課題組獲準批準立項。中學部張明積極申報中國人生科學學會十三五課題的子課題《初中生優秀心理素養的研究》。

　　（四）組織了中國陶行知研究會的成果征集活動

　　本學期征集陶行知研究會的優秀成果有馬麗、李翠梅、孔祥紅、孫書奇等教師共計11份。

　　（五）通過學習外地先進教育科研經驗，提高教師教育科研水平，積極打造一流的科研團隊。

　　本學期外出到大慶、牡丹江、揚州參加教育科研培訓6人次，參與課題組學習培訓達到66人次；通過學習培訓快速提高了我校教師的教育科研水平；在今年全縣教育科研骨干評選中，我校推薦骨干教師36人，人數全縣最多。說明我校的科研隊伍已成規模，充分發揮了教育科研推進學校內涵發展的作用。

　　二、其他工作

　　（一）負責學校微信平臺的運行與管理，編輯報道各部門的工作，加大了對我校工作的宣傳力度。

　　（二）扶貧工作，每周走訪貧困戶一次。

　　（三）準備4月12號縣工會對我校“陽光創新工作室”的檢查。

　　（四）迎接縣科研所曹麗娟所長5月11號對我校科研工作的檢查，檢查了在研7個國家級課題和1個市級課題的過程材料，深入小學部張麗麗和初中部榮令忠的班級調研課題研究課，并對我校科研工作的開展給予了高度的評價。

　　（五）組織中小學教師和學生參加“4。23世界讀書日”征文比賽。初中和小學部分別推薦3名學生和1名教師的優秀文學作品。

　　（六）3月18日積極準備申報省教學成果的材料（兩項）。五月份下發上學期2個國家級課題和1個省重大招標課題的50個結題證書和27份課題成果證書。

　　（七）整理了均衡發展學校教育科研材料。

　　三、下步工作思路

　　1、開展班主任經驗交流，利用查重技術評選出優秀的研究成果，讓先進的經驗脫穎而出。

　　2、加強課題研究課的設計，真正地讓課題研究走進課堂，讓教育科研更好地服務教學。

　　3、整理裝訂好課題檔案材料。

中學科研工作總結 篇2

　　教學質量是一所學校的生命線；新課程改革為學校教學活動賦予新而全的內容，教科研工作使學校教學活動充滿生機與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來，在上級業務部門及學校黨政的正確領導下，我校的教科研工作按計劃有條不紊的進行，并取得了一定的效果。

　　1、積極組織、引導廣大教師由經驗型向科研型、專家型教師過渡，加強新課程工作經驗的推廣與深化。認真學習新課程精神，學習洋思精神，倡導廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加強教科研意識，上半年我校教師共有9篇論文發表或獲獎，下半年有4篇論文在省級刊物上發表、獲獎，學校承擔省級教科研項目2項。

　　2、加強教師業務學習，不斷提高執教水平，規定并量化學習內容，嚴格檢查聽課筆記、業務學習筆記。

　　3、廣泛開展課堂教學觀摩活動。組織教師上研究課，不斷提高教學技藝；組織骨干教師、學科帶頭人上示范課，進行校本培訓；組織到洋思中學實地學習的教師上示范課8節，向全校教師傳授洋思經驗，組織備課小組上匯報課17節；組織各學科教師上公開課；為配合“保先”教育活動，組織學科帶頭人、骨干教師進行“三個一”業務活動（課堂設計、說課、上示范課）。

　　4、進一步規范集體備課小組活動，小組活動定人員、定課題、定時間、定地點，有集體備課，有課后反思，活動都有記載，在集體備課的基礎上進行了部分年級、部分學科的公開課成果匯報。

　　5、組織參加了區教研室組織的政治、地理、化學優質課評選活動，組織參加了市區有關部門組織的優秀課案例、論文及教師優秀課件評選活動。有4名教師課堂教學分別獲省市區級獎勵；其中，我校教師于永清獲市級二等獎；唐淑珍獲區級三等獎；趙春霞獲區級三等獎；陳秀麗獲區級三等獎；馬秀玲獲區級三等獎；張衛國老師獲得省教育廳組織的中學英語“新教材新理念”示范課一等獎；齊玉芬獲得全國中學青年教師數學優秀課評選一等獎和甘肅省“青年教學能手”稱號。教師撰寫論文、教學案例、制作多媒體課件共96篇（件），其中，有8篇論文在省級以上刊物發表，11篇論文獲市級以上獎勵，5件多媒體課件獲市級以上獎勵。

　　6、組織參加了全國中學生英語能力競賽，學生有4人次獲得國家級獎勵，有2位教師獲得國家級優秀輔導員稱號。

　　7、本年度教科研工作的一個重點是學習洋思精神，翟校長數次宣講洋思辦學經驗，學校數次組織教師認真學習洋思精神，觀看宣傳洋思精神的光盤，“先學后教，當堂解決問題”的教學模式已深入人心。學校繼20xx年派人赴洋思學習之后，又組織8位教師赴洋思實地考察學習觀摩，收獲頗豐，回校之后又開展了專題講座和示范課觀摩活動，共上觀摩課8節次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑒。

　　8、新課程我們還做了以下幾項工作：

　　（1）推行實施學校與家長《聯系手冊》制度，加強了學校與家長的聯系，建立了有機的立體教育網；

　　（2）制定并實施《學科帶頭人、骨干教師教學指導工作計劃細則》，對教與學的方法進行指導和有益探索；并在學期末對學科帶頭人、骨干教師進行考核。

　　（3）積極探索在新課程背景下對學生積極、正面、多種評價手段，促進學生全面發展；

　　（4）建立學生《成長記錄袋》，淡化學生分數，以欣賞的眼光看待學生，用激勵性的語言評價學生；

　　（5）堅持“四評”活動，做到“三個結合”，即教師評價與學生評價相結合，家長評價與學生評價相結合，學生自評與同學互評相結合，促使學生全面認識自我。

　　（6）學校與教研組簽訂《教研工作》責任書落實教科研工作；

　　（7）學年始每位教師確定科研課題，進行教學研究；鼓勵老師積極申報省、市、區級科研課題。

　　新課程實驗改革工作成效顯著，學校被區教育局評為基礎教育課程改革先進集體，齊玉芬、趙春霞分別被評為區級先進個人。

　　9、組織開展了酒泉市二中20xx年德育研討會，共收到教研論文76篇，有9篇論文在會上交流。起到良好的效果。

　　10、認真做好后進生轉化工作。后進生在我校各班人數很多，直接影響著我校教學質量的提高，學校把后進生轉化工作做為教學重點工作來抓，每班確定八分之一的學生為轉化對象。轉化工作取得了良好的效果。

　　11、加強初三年級教學工作的研究。數次召開初三年級老師會議，班主任與課任老師確定轉差名單及方案，落實培優轉差的時間、地點、方法，工作要有重點，要有針對性，方法要創新，要結合學生特點，經過上下努力，xx屆畢業班六合率達81.88%，創歷史新高，學生溫小然進入全區前六名。

中學科研工作總結 篇3

　　年度中學科研工作總結本年度，在區科研室的科學指導之下，在校長室的領導之下，我校科研工作以課題研究為中心，以學期研修專題及個人微課題為切入點，以研究高效責任課堂策略以及課堂教學模式為目標，充分發揮科研“研究、指導、服務”的職能作用，取得一定成效，現總結如下：

　　一、主要工作

　　㈠課題研究扎實有序

　　⒈學校課題研究

　　我校課題研究工作按照學校課題-每學期研修專題-教研組子課題-個人微課題的思路展開。上學期根據學校課題和學校實際，把“高效責任課堂策略研究”作為子課題提出，下學期研究“任務導學課堂教學模式”，通過各種有效途徑探尋提高教學效率，打造高效課堂，提高學生學習責任感的有效策略。

　　①課題理論支撐，專家引領為了更好的使廣大教師明確研究思路、研究方法和研究途徑，我校校級領導擔綱課題研究的理論培訓任務，牟校長和姜校長分別進行了以課題研究為主題的中國臺灣、香港、東北師大外出學習匯報、創設高效課堂策略的講座和“任務導學課堂教學模式解讀”等，精彩的講座使教師們汲取了先進經驗，開闊了視野，為進一步的研究打下了基礎。

　　②活動研討，同伴互助扎實開展教研活動，采取活動前培訓，活動中跟蹤，活動后總結的形式，保證課題研究活動的有效。學期初科研計劃中圍繞研修專題確定學期教研組活動主題，主題均圍繞學校課題展開，活動前對課題組長進行培訓，引導課題組長做好相關準備，通過理論學習、評課交流，專業引領等，研究出學科高效課堂策略。校本論壇是我校一直堅持的課題研究平臺，活動呈現“半月一次堅持不輟，一次一主題清晰分明，一次一反思引導感悟”的特色。本年度主題圍繞兩條主線展開，分別是高效責任課堂策略研究和課堂教學模式研究。從課題主持人到骨干教師，科研帶頭人及普通教師，全員參與，集思廣益，在不斷地研究中達成同伴互助的效果，使課題研究扎實有效。

　　③課堂實踐，不斷修正課堂是教學科研的主陣地，只有在課堂的不斷實踐琢磨中課題研究才能找到依附點，發揮其應有的功能。本年度的各種教學活動，比如骨干引路活動；青年教師五課功大賽之聽評課比賽、白板應用大賽；復習研討課；點擊課；師徒展示課等，所有課都要體現出本學期研修主題及個人課題的研究，在這樣的反復實踐打磨的過程中，課題研究落到實處，教師個人專業得到發展。同時課題主持人——牟校長逢課必聽，逢聽必評，很好的帶動了老師們的研究意識。

　　④主題反思，引導提高我校一直有課題活動中“問題反思”的傳統，通過問題的提出引領教師在獲取經驗的基礎上結合自身反思自己的課堂，自己的研究，之后匯總在一起，共同反饋，經驗共享。同時為促動教師及時發現自身在研究中的優缺點，查找出問題，及時糾正，我校開展了“課堂自我觀察”活動，通過觀看自己上課的錄像，查找問題，寫觀課反思，從而落實課題研究，提高課題研究實效。

　　⑤課模導航，倡行課改為改變我校課堂滿堂灌的現象，打造以生為本的責任課堂，下學期在課題主持人牟校長的策劃之下，由科研室牽頭，在初一年級進行了課堂改革之任務導學課堂教學模式研究，在前期廣泛調研基礎上，學校課題組進行了反復論證思考，最終研究出適合七十七中學學情的“任務導學課堂教學模式”。之后利用校本論壇時間針對全校教師進行解讀，初一三位備課組長進行了幾輪課堂實踐，牟校長、姜校長親自聽課把關，評課指導，既有備課組內的培訓又有一對一的點評促進，使廣大教師在理念上改變，行動上改觀。同時科研室在教學設計，集備記錄的設計上均進行了改革，以促進課堂教學模式的實踐。目前教學模式的研究進入到了穩步推進階段，很好的促動了學校課題研究的發展。

　　⒉個人課題研究

　　①區級課題科研室積極做好區級課題的管理工作，及時傳達區科研室的要求，過程中指導，及時總結提煉。學校共有十一位教師承擔了區級課題研究，科研室組織參與教師進行了培訓、開題。上學期共有七位教師按時結題，下學期有五位教師申報了個人微課題。通過區科研室的'指導，使部分教師能在平時教學中進行科學研究，從而解決實際問題，提升課堂效率。

　　②微課題每位教師在開學初均圍繞研修專題和學校課題確立個人微課題，并在教研組中討論通過，科研室把關，對于教師微課題的設立進行培訓和指導。之后教師制定個人課題研修計劃，科研室采用計劃模板的形式指導教師填寫計劃。在學期實踐中，要求教師上的常態課、研討課、引路課、大賽課、復習課均要帶著個人課題上課，把個人課題研究在課堂上的體現，作為評課的重要指標，科研活動中及時總結。學期末撰寫個人課題研修總結，積累經驗，反思不足，提煉成果。㈡成果提煉求真務實各位教師積極圍繞學校課題、研究專題、微課題撰寫教學論文、案例，多人的作品公開發表或獲獎；科研專刊《睿思》通過“科研動態”為廣大教師提供科研信息，“教師走筆”則發表教師的科研反思以及論文、案例等。這些成果很好的營造了科研氛圍，幫助教師提高科研素養，同時也證明了教師科研水平的提高。

　　二、工作中的不足

　　⒈區級課題因種種原因沒有按時結題，雖然研究思路比較清晰，但是在及時總結提煉方面仍有欠缺。

　　⒉課題研究的實際操作中，教師應付現象仍然存在，需要進一步更新觀念，用事實說話，使研究工作更有實效。

　　⒊盡管部分教師已經有了科學研究的意識，但是在獨立承擔課題研究方面的積極性不高，需要進一步加強個人課題立項的宣傳和組織工作。

　　⒋科研工作考核力度不夠，問題反饋不夠及時，造成問題堆積的現象。

　　⒌課堂教學模式研究的課堂實踐不夠成熟，理論和實踐契合不足。

　　三、整改措施

　　⒈把課題研究和教學緊密聯系起來，用教學成績的提高來影響教師認識到科研的意義。

　　⒉積極提煉科研成果，集結整理成冊，一方面提高科研積極性，另一方面為結題準備。

　　⒊加大科研考核力度，通過考核、評獎等手段使教師思想上重視，行動上實踐，期末評選出科研先進個人進行表獎。

　　⒋積極尋求專家指導課模的實踐，采用樹立實驗教師，進行實驗班實驗教學的方式使課模的研究向更加成熟的方向發展。

　　總結過去是為了將來更好的發展，經過一年的努力，我校科研工作思路清晰，作風扎實，以后將充分發揮職能作用，為教育教學的進步，學校特色的彰顯，學校內涵的發展貢獻力量。

中學科研工作總結 篇4

　　教科研是學校上新臺階、新水平的重要條件，是學校辦出特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎。課題研究則是教科研工作中的一項重要內容，是促進教師專業成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來，在校長室和上級教育科研部門的領導下，我校以課題研究為載體，以探索集體備課新模式及發現、解決課堂教學中實際存在的問題（教育教學敘事）為主攻方向，以搭建教師專業化發展平臺為立足點，堅持“向科研要質量，以科研促發展”的理念，切實提高教科研工作實效，使教科研工作更好地為全面提高教育質量服務，基本完成了年初制定的工作目標，并取得了一定的成績。現將一年來的具體做法總結如下。

　　一、依托行為型集體備課，促進師生共同發展

　　今年上半年是我校紹興市級課題《行為型集體備課的探索與實踐》的結題學期，也是課題研究的突破升華階段。在經歷了前三個階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動式的集體備課）后，去年下半年課題研究進入了突破階段——主題式的集體備課。

　　在前三個階段研究的基礎上，我們對行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內容、時間、主講人三落實、集體備課的內容因學科與教材的特點進行不同主題的選擇，要求主講人說教材分析、教學目標、教學設想等，并提供相關的書面材料和教學參考資料，做到“多形式、多層次、多反思”，并在這些要求的基礎上開展了“主題式磨課”活動：要求圍繞一個主題進行“雙二次說上評”活動。各備課組確定每次集體備課的內容及研究的最佳主題，再根據組內教師的個體特長等因素進行主題、時間、主講人“三定”，每個備課組選擇兩個典型的主題活動作為本組兩次“主題式磨課”活動，經校教科室統籌安排后供全校教師觀摩，所有成員在活動結束前上交各相關書面交流資料，活動結束后一周內主講教師還需上交一個精品教學設計方案，并在校園網和校報上報道相應的“主題式磨課”活動。

　　一學期來，全校20個備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動，各組紛紛在校園網上及時發布了本組活動開展情況。據統計教師共有80人次在“主題式磨課”中進行了公開課展示，有600多人次參與了聽課活動。這次磨課活動磨出了精品課例，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術,充分展現了我校教師求真求實，互幫互助的集體備課氛圍，也使“向課堂要質量”的意識根植于每位教師的心田！

　　為更好地開展課題研究，促進教師的學習意識，使行為型集體備課能圓滿且高質量地結題，今年5月,學校成立“崧澤教師學園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長專題報告會，紹興市教育教學研究院院長沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應邀擔任“學園”顧問并出席本次活動。會后，全校教師積極申請要求加入學園，共有128位教師成為學園首批成員。

　　“學園”采取個體研究、信息交流、集中活動相結合的研究模式，定期舉行各種活動。作為開園儀式之一，沈江峰院長為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業發展》的專題報告。學園成立之后，“數學分園”首次開出了“崧澤教師學園數學分園名師送教活動”。邀請了全國優質課一等獎獲得者潘建德老師來校送教，我校崔立豐老師也在活動中開出了公開課。此舉得到了局領導和教研室、學區領導及兄弟學校教師的高度贊肯與評價。

　　8月份，《行為型集體備課的探索與實踐》終于順利結題并取得了一系列的研究成效：豐富了課程資源：在課題實施過程中，各年級各學科都形成了富有校本特色的集體備課教案集。服務了學生的發展：激發了學生的學習興趣和自信心，在課題研究實施以來，全校學生在各級各類競賽中獲獎競達500余人次，其中全國級獲獎6人次，省級獲獎11人次，紹興市級獲獎23人次。提升了教學的質量：近三年中考質量得到穩步提升，xx中考再創歷史新高：周智園同學躋身上虞市前10位！周智園、楊麗萍同學躋身上虞市前100位！690分以上高分段人數占同一競爭圈八所鄉鎮中學的1/3以上！上省一級重點高中人數位居全市鄉鎮學校前列！促進了校本教研的有效開展：集體備課使教師日常的備課與研究合二為一，落實教學即研究，促進了學校內“無處不研討”的校本研究氛圍的營造。自覺了教師的學習和研究：集體備課形成了我校富有人文情懷的制度文化，教師的生命內涵得到充實與擴展。近兩年，我校教師在各級各類業務素質評比中，共有近300人次獲獎。增強了學校的綜合競爭力：xx年學校順利通過省標準化學校的評估驗收，還被市文明辦、市教體局聯合命名為市文明建設示范學校；

　　xx中考再創輝煌，學校因此也被評為教學工作先進集體；初一招生工作形勢及初一、二學年評估成績喜人。

　　二、研究基于Blog的教育敘事，探索教師專業發展之路

　　行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現象，并取得了一系列成效，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進取，在漫漫的課改路上，我們思索應不斷把教研與培訓結合，既進行課改理論培訓，剖析案例，又進行備課交流指導，將集體備課向縱深方向發展，我們在網上備課的基礎上提出了網絡教研的新模式。上半年我們申報了紹興市級課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專業發展之路》并成功立項，于10月份開始了網絡教研之路。

　　1、以教育敘事為載體，探索網絡教研之路

　　今年上半年，我們就計劃要求教師建立自己的Blog，教師將自己的教學反思、范例、經驗等發表在自己的Blog上，以期在線得到來自全國的同行和專家教授的引領幫助，最終使教師找到自己在教學中存在而無法解決的問題的答案。7月份，我校申報成功紹興市級課題>，由此我校教研工作翻開了嶄新的一頁——網絡教研。

　　在課題開題之前，已有四十多位教師注冊了自己的博客并發表了高質量的敘事文章，網絡教研的方式已初步為我校教師認可。10月8日，課題組組織全體教師進行了校園網博客系統使用培訓并公布本學期對課題的具體操作方案，要求從10月份開始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長、備課組長都必須在博客系統中注冊，每月至少發表兩篇關于教育教學敘事的文章，具體內容為：學校管理中的敘事研究（組織建設、制度建設、師資培訓）、學科教學中的敘事研究（教育思想、教育活動、教育對象、研究方法、思維方式、話語體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術、師生情感溝通的方式方法、家校聯系、問題學生的幫教等），必須是自己課堂教學中或學生管理過程中發生的教育教學敘事，嚴禁抄襲或從網上轉載他人作品。

　　課題研究開展以來，全校教師積極參與，尤其是35周歲以下的青年教師的參與勁頭高昂。到目前為止，我校博客系統共發布教育教學敘事文章300余篇，其中包括如何處理課堂中的突發事件、如何更好地進行期中復習、期中考后的感想、如何處理班級中的整體性事件、如何與個別學生交流對話、如何開展家校聯系工作、各級各類培訓心得以及問題求教等等，為全校教師開展教育教學工作提供了一個開放性的高效平臺，你可以隨時在這里講述你的故事，也可以隨時在這里發布自己碰到的問題請全校教師出謀劃策……老師們在博客中寫到：“博客，讓我品嘗了快樂；博客，改變了我的思想……雖然這一過程是艱辛的、苦澀的，但，我卻快樂著我的博客！”、“教育敘事研究與Blog相結合，為我們每一位普通教師的專業發展提供了一個嶄新的世界”、“博客成了我與大家交流的平臺，博客成了我成長的動力，博客更成了我生活的一種習慣”……

　　網絡教研運用新技術，拉近了教師之間的距離，促進了教師個體和團隊的學習、研究、交流和反思，網絡教研已成為教師們教育教學的一部分，已成為我校校本教研的一道亮麗的風景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。

　　2、以“集中挑刺”為主要目標，開展“崧澤學園”課堂教學集體會診活動

　　為更好更有針對性地解決長期以來困擾教師課堂教學的某些普遍問題，并可以為其他教師在課堂教學策略和方法選擇上提供借鑒，同時還可以極大地提升課堂教學效果，本學期我校開展了“崧澤學園”課堂教學集體會診活動。根據學科特質，本次課堂集體會診按“分園”分成語文、數學、英語、科學、社政、音樂、美術、體育等8個小組進行。活動之前，由各分園推薦上課教師，學校教科室統一安排上課時間，同時學校還進行統一調課，要求各分園教師必須參與本學科的聽課、評課活動。活動中，學校還安排專人，負責對教師課堂教學情況進行教學實錄及實況錄像。活動之后，學校網管員及時將課堂實況錄像上傳到校園網，以供學園教師反復琢磨課堂教學細節，提高評課質量。再由學校統一安排單位時間按分園進行課堂教學集體會診。會診過程中，首先由執教者點明本節課試圖重點突破的專題，以及為突破專題所采用的方法并作教學反思，接著由全體分園成員結合課例回放，主要針對教學過程中存在的問題與不足進行集體會診，集體分析、研究、評析。之后，各分園將會診資料上傳校園網博客系統“教學敘事專欄”，并邀請專家及教學骨干進行網上評析。最后由組內教師匯集、分析評析意見并最終生成優秀教學設計。

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　　整個活動過程中，老師們積極參與，暢所欲言，并充分利用校園網“教育教學敘事博客”這一網絡平臺，使教師們的觀點互相碰撞、互相啟迪，為達成我校教科研的初步目標——“大力營造學習研究的校園氛圍，努力提升青年教師的整體素質和教科研水平，促進教師的專業發展，打造一支師德優良、業務精湛、素質全面、心智成熟教師隊伍”奠定了堅實的基礎。

　　3、以第二屆教學工作論壇為轉折點，將教育敘事研究上升到理論指導的高度

　　為進一步加強學校校本教研工作，使課題研究落到實處，把課題研究從行動上升到理論的高度。到目前為止，盡管已發布各類敘事文章300余篇，但質量較高的少之又少。為改變量多質不高的局面，學校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學工作論壇，要求各教研組安排發言組長代表1人，分別從各學科實際出發，將敘事研究與學科教學、與備課組工作、與集體備課等有機結合談談各學科如何開展教學敘事研究才能加快教師專業發展的速度，丁飛標校長還將在論壇中就敘事研究分塊對各位組長進行培訓指導。

　　三、其它教科研工作：

　　當然，學校的教科研工作是全方位的，除了課題研究還離不開其他教研活動。

　　1、扎實開展校本培訓，全面提高專業素質

　　為切實做好浙江省農村中小學教師素質提升工程第三次省統考工作，根據市進修學校要求，我校貫徹三級培訓制度，扎扎實實地進行《教學評價》與《案例分析》兩門學科的培訓指導工作，力爭使全校教師都能順利通過兩門學科的統考工作。除了開展各種校內培訓外，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級各類培訓，xx年度我校共外派教師148人次，并要求參加培訓后寫好培訓總結一份，并在相應的組織內作好匯報傳達工作，以達到優秀資源的共享。

　　2、開展各種教研活動，加快新教師成長步伐

　　為加快新教師成長步伐，校教科室為新教師搭設了各種平臺。06年下半年開展了校第三屆學科新秀評比活動，評出第三屆學科新秀7人；本學期一開始，學校就組織了新教師課堂教學調研活動，并扎實召開了調研小結會議；9月份，學校還成功舉行了04’滿師暨’師徒結對活動。

　　3、積極撰寫論文案例，加快教師專業發展

　　教師的專業發展除了學校的引導離不開教師自身的總結提高。xx年初，校教科室要求教師將平時撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊，形成了精品案例118個，精品說課材料123個，精品學科論文129篇，有效地促進了教師知性智慧、理性智慧、實踐智慧的提升，加快了教師專業發展的速度。6月份“三個精品”已正式出刊并獲得了各級領導和兄弟學校的好評。

　　4、校本教研也研學生，促進師生共同發展

　　教師的發展必須建立在學生發展的基礎上，學生不發展，教師再有發展也是徒勞。xx年度，我校根據校本實際開展了系列中考活動，先是開出以“嚴管理抓質量創特色爭先進”為主題的全體初三教師會議，又組織全體學生開展“迎戰中考80天誓師大會”，5月份舉行“xx中考面對面”活動，邀請全國著名勵志演說家王國權老師作“點燃生命的激情”的演講。本學期，英語組和語文組相繼開展了校首屆英語節和首屆閱讀節活動，掀起了師生共同參與校本教研活動的新高潮。

　　四、在反思中進步

　　如今，我校的教科研工作已進入一個較高的層次，但仍存在一定的問題：

　　1、教師業務水平不同，需在下一階段進一步加強理論學習和課堂教學的指導，普遍提高教師的業務水平；

　　2、除學校統籌安排了各教研組的學科園地外，缺少學校層面的宣傳陣地（如教科研工作簡報等）的建設；

　　3、課題研究中存在著“李鬼”現象，如課題開題不“開蹄”。在下階段的工作中要加強課題研究的管理監督過程，使課題研究真正落到實處，從而真正為教育教學服務。

　　4、很多教師的網絡教研能力薄弱，今后應更多地鼓勵教師運用好“百度”、“google”、個人網站和博客等較高層面的網絡資源，來加大與世界的溝通與自我知識的沉淀。

　　總之，教科研工作千頭萬緒，如何在已有基礎上再上臺階，使教科研工作有更大進步，是教科室必須思考的問題。今后，我校將在繼續抓好各級各類課題研究的基礎上，重視理論水平的提高，使實驗成果上升為理論，讓科研之花開得更加艷麗多姿！

中學科研工作總結 篇5

　　學期在區科研室的領導下，我們依據學校的科研計劃，以服務教育教學，服務教師的專業發展需要為導向，在突出科研工作基礎建設的系統性、針對性和實效性方面，有計劃、有重點地開展各項工作，具體工作總結如下：

　　一、加強基礎建設

　　1、在隊伍建設上

　　明確科研室的工作職責。根據《嘉定區教育科研發展五年規劃》和區科研室學期工作計劃，成立本校科研工作領導機構，為組織實施、監督考核，提供指導和幫助。校科研組織領導機構為：校長領導—分管領導——科研室——教研組；學校科研工作采取“校長領導——科研室具體管理——課題負責人落實”的層次管理模式，初步形成由各學科組成的校級科研隊伍。為了更好的提升本校教師的科研能力，還通過校級科研培訓與聘請專家講座相結合等形式，為教師論文撰寫和科研基礎知識等提供指導和幫助，本學期我校開展了全員性的科研培訓2次，即長三角黃浦杯征文培訓和校級小課題微小課題申報培訓；小組類培訓2次，即校級小課題立項開題培訓和嘉定區第七屆科研成果申報培訓，另外還有兩名科研積極分子和科研骨干分別參加嘉定區級《科研方法普及班》培訓和上海市中小幼課題情報綜述培訓，有效的在教師中進行全員性和分層性的科研常識普及培訓，為培育校級科研力量奠定了基礎。

　　2、在園地建設上

　　正在積極準備學校教師校本培訓教材，搜集整理一年來有關課堂轉型的教師培訓等相關資料。專家講座中的德育研究、教學研究、課題研究、教學論文（案例）寫作等各類培訓的講義等，輔以教師的學習體會，學習活動卡、撰寫的優秀教學論文、教學案例、教學反思、課題研究成果和各級各類獲獎征文。還利用校園網絡這個平臺及時更新科研各個欄目內容，如校級課題立項目錄、結題目錄、結題報告、結題論文，報道本學期的科研活動情況，各級課題最新申報指南，本學期新立項校級課題11項，教師在區級及區級以上各類期刊、報紙發表（獲獎）論文14篇的目錄及論文，正在研究的區級課題進展等科研的有關信息等都及時公布在網上，共全體教師學習借鑒。

　　3、在激勵建設上

　　首先學校制定教師履職考核表，將教師每學期都根據自己完成的科研課題研究、科研成果申報、長三角征文參與、發表與獲獎區級和區級以上教學論、課例、案例研究成果等項目作為教師學期履職考核的各項內容進行自我評價和部門評價確認，有效地激勵教師從成熟型教師向專業性教師方向發展。另外學校還在年度結束后物質上給與一定的獎勵，按照國家、市、區和校級發表的論文與立項課題給與不同金額的獎勵，還對取得不同級別的科研成果的教師給予不同的獎勵。通過實施以上策略，把科研激勵建設與學校運行機制建設緊密結合起來，初步形成了科研評價、激勵、導向機制，教師的科研意識有所增強，積極性有所提高，全體教師已充分認識到具備一定的科研能力是提升自身職業能力的有效手段和正確選擇，學校的科研氛圍已初步形成，從而也奠定了科研在學校工作中的地位。在培養骨干科研教師工作方面，涌現出郭蓉、潘海燕、倪敏、盛雪勤陳躍等一批有能力、有熱情、積極投身科研與教研結合的實干加研究型的骨干科研力量。認真做好《楊柳初級中學科研管理考核細則》和《楊柳初級中學科研管理獎勵條例》的修改和補充工作。

　　4、在課題建設上

　　重視課題申報質量和課題管理工作。本學期召開我校區及立項課題郭蓉老師的《利用“科學”學科中的實驗開發探究型校本課程的實踐研究》開題論證會，在開題論證會上，就研究的多個環節與細節問題專家與課題組成員進行充分的論證答辯，意見取得一致，開題論證會取得圓滿成功。本年度課題從的2月份開始準備校級課題申報，認真進行課題的文本進行修改的基礎上，本學期校級課題成功立項11項。

　　5、在成果推廣上

　　積極推廣已取得的科研成果。本學期首先推廣的是對已結題并取得研究成果的校級課題分別在教研組活動等場所進行推廣，這些校級小課題和微小課題的研究成果大多數分別發表在各級各類教育教學報紙期刊上，如有的發表在全國發行的《讀寫月報》上、嘉定區《進修與研究》上和《嘉定教育》上，截至目前已發表獲獎共14篇。其次是對嘉定區級規劃課題《利用“科學”學科中的實驗開發探究型校本課程的實踐研究》進行階段研討交流和教學展示，本次活動在嘉定區探究課程教師中形成了課題研究和課堂教學結合的'新模式，對培養創新型學生、推進課堂轉型和教師的專業發展都起到了很好的引領示范作用。

　　二、加強常規管理

　　1、過程管理方面。

　　從選題、審批、立項、監督實施到最后成果評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規范的科研流程管理制度。對課題立項進行認真監督，對已批復立項的科研課題，科研室做好相關的各項工作，如聘請專家、按期主持開題論證會，確保課題研究順利開展。指導科研課題負責人做好填寫各種報表→組織開題論證→簽訂項目責任書→科研條例決定等環節。對科研過程進行嚴格監控，包括研討活動記錄、研究情況匯報、科研經費使用、課題階段（結題）報告和研究成果鑒定等。

　　2、課題研究方面。

　　重視教師從教學實踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認真組織召開各級各類立項研究課題教師的階段研究匯報研討會等，聽取課題研究進展以及課題研究中存在的問題和困難，共同探討研究解決存在的問題，確定下一步研究方向，對于疑難問題我們及時請有研究經驗的教師或專家提供必要的輔導或答疑解難，使本學期重點開展校級課題立項、長三角黃埔被“分享智慧”征文活動和嘉定區第七屆科研成果申報活動，通過開展以上立項及活動，使教師確定了教育教學實際中亟待解決的重點問題和亟待解決的問題，梳理了研究的成果中針對性強、操作方便、實效好的經驗方法，發揮了科研課題研究對促進教師專業化發展和課堂教學轉型的積極引領作用。

　　3、教師培訓方面。

　　兩名科研及分子參加區級《科研方法普及班》培訓，科研骨干參加市科研情報綜述培訓，本學期還開展了每一位教師讀一本專業理論書籍，提升理念自我培訓活動，全校68位教師在學期末都讀完了一本專業書籍，每人上交了學習體會，大多數教師讀了《教師成長的40個現場》、《給教師的一百條建議》、《教師的20項修煉》、《在學中教，異步達標》等書籍，每人上交讀書心得體會，從讀書心得體會中可以看出全體教師比較喜歡自娛自樂的讀書、學習形式，結合教學工作實際撰寫讀書心得體會，從而反思教學方法、教學行為，不斷提高實際工作能力。

　　三、探索活動模式

　　1、骨干示范輻射作用方面。學校為教師研修搭建展示、示范、學習平臺，使教科研和教師培訓活動更為便捷。本學期分別開展了區級、鎮級、校級三級骨干教師和高級教師展示示范課，為全體教師相互學習提供平臺和資源，利用校園網做好教案上傳，點評優點、宣傳亮點，最后由教學校長進行書面總結，讓全體教師明確當前的課堂轉型，應思考解決哪些問題，怎樣設計實施才能突出以學生發展為本，怎樣打造本校的品質課堂等一些列問題，既發揮了三級骨干教師和高級教師的引領示范作用，又為全體教師學習、借鑒、研討提供范例，一定程度上也警醒骨干教師和高級教師不能有消極懈怠心理，在教學上永遠追求沒有最好，只有更好。

　　2、在教育教學研究活動探索中，我們堅持把科研理論學習、交流研討、外出培訓和課課堂教學貫穿于各教研組和備課組的活動當中，根據需要適時聘請專家開展專題講座，指導教師根據教育教學實際，摸索研究和處理解決問題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的總結和反思，隨之提煉成小課題，撰寫教育教學隨筆、體會、論文等。用理論指導行動，提升科研的含金量，并在教學實踐中展示轉型課堂中教師的教學風采，對課堂轉型起到了引領促進作用。本學期我校等多位教師舉辦區級公開課，得到同行和教研員的肯定和好評。

　　四、存在的問題與展望

　　1、在課題建設方面，還沒有形成一定量的優質規模效應，要認真研究，加強培訓學習，提高各級課題申報的質量和數量。

　　2、在校級小課題和微小課題的研究和探索的基礎上，積極探索校級小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學服務。在未來的時間里努力形成區級重點課題、規劃課題和校級課題三項并舉的研究規模。

　　3、科研室將積極組織教師申報教育教學科研課題，對開展科研課題研究中存在的問題和困惑，將及時聘請專家等必要的技術指導和支持，引領教師在科研的道路上順利發展。

　　4、建設強有力的科研隊伍的道路途坎坷而漫長，我們將從探索課堂教學轉型所遇到的實際問題中提煉課題加以研究，推動科研隊伍建設不斷發展。

　　五、本學期未完成的的工作

　　區級規劃課題《以蠟染藝術為載體，培養中學生創新能力的實踐研究》由于課題負責人個人身體原因，繼續延期結題。

中學科研工作總結 篇6

　　，我校全面推進素質教育，學校教育教學質量和辦學水平不斷提升，現將一學期來主要工作匯報如下。

　　一、教科研工作成效顯著：

　　（一）、抓規范重實效。

　　1.規范教案，抓實常規：為了讓教師盡快適應新教材的教學，為了規范教師的課堂教學行為，我們重新完善教案，搞搞評比，通過檢查，教案質量較以前有了很大的改觀，對實施高效課堂起到了立竿見影的促進作用。

　　2.規范活動，激發活力：本著立足實效，不走過場，不搞花架子的原則，本年度規范了各種教研活動，使活動形式多樣而有實效。如將集體備課、小課題研究有機地融合到一起，真正達到了全員參與，整體提升素質的目的，真正使校本教研煥發了活力。

　　為了克服備課“走流程，重點不突出”的現象，根據學科和教材的特點，圍繞單元重點和難點，由備教學過程改為設計某個重點或難點教學片斷，集思廣益，拿出最佳方案。

　　3.規范檔案，留下痕跡：本著“讓活動留下痕跡”的原則，每次活動都有方案、有過程、有結果，有存檔，且做到一事一案。克服了為應付檢查臨時突擊的壞習慣。

　　（二）、勤培訓，促成長：

　　教師外出學習，能夠擴大教師視野，拓寬教學思路。是老師們外出學習機會最多、人數最多、學習級別最高的一年。如：部分骨干教師參加學習，部分學科參加了愛心教師培訓等。要求每位外出考察學習的教師，都寫出學習體會與心得等，真正做到學有所用，提高自己的業務水平。

　　（三）、研“課題”，求發展。

　　教科處堅持走科研興校、科研興師、科研強校之路。本學期除了圓滿完成了教育驗收及評估工作外，還根據縣教科所要求，結合我校的實際情況，以不走形式、注重實效為原則，在“打造高效課堂”上進行深入研究，積極探索符合我校實際課堂模式，作新的課題研究。為此，我們教科處深入課堂進行調研，教師培訓統一思想，全員發動，在學校領導和老師的共同努力下，課題研究的第一階段工作已經順利完成。這是一個長期的課題研究，我們會結合課堂實際繼續探索、研究下去，一路且行且思。

　　二、細致做好檔案管理工作。

　　嚴格學生的學籍管理。嚴格有序地組織學生的學籍管理及轉入、轉出學生管理，及時配合教育局學籍管理科做好學生的學籍管理和錄入工作。注重平常工作的過程管理，養成了善于積累，及時歸檔，經常整理，隨要隨拿的良好的檔案管理習慣。

　　三、認真做好招生工作及新生的.分班工作

　　8月份，在學校招生小組的統一組織下，圓滿完成招生工作。9月份開學前，進行了新生的分班工作，在分班過程中，宏觀把握，綜合平衡，努力做到公平、公正、公開，做到優質招生、優質分班，確保初一新生按時開課。

　　四、加強了各功能室的管理

　　加強了圖書、閱覽室的管理，及時地督促教師利用好現有學校的圖書資源。高度重視了理化生實驗室的管理工作，實驗員與實驗教師對實驗過程及實驗學生、實驗設施高度負責，確保了全年的實驗教學順利進行。

　　創新是學校進步的源泉，特色是促進學校內涵發展的催化劑。只有不斷創新，使學校辦學特色更加鮮明、優勢更加突出，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。我們要以教育為抓手，以打造優秀課堂為落腳點，抓好校本培訓、校本教研和課題研究，提升學校辦學層次。

中學科研工作總結 篇7

　　本學期，學校的科研工作繼續得到了香坊區及學校領導的高度重視。在區進修校科研部的指導與校長室的關心下，依據“品味立校、質量興校”的辦學理念，以“智能與人格共諧發展”為育人目標，努力營造“民主和諧、校園家園”的校風，“愛心奉獻，德藝雙馨”的教風和“勤奮向上、追求卓越”的學風，學校科研室繼續發揮教育教學先導者、加油站與參謀部的重要作用，扎實開展教育科研工作，為進一步提升全體教師的教科研能力，創出鮮明的辦學特色，全面提升學校的辦學水平作出了一定的貢獻。總結一學期來的主要工作，大致可以概括為以下三個方面。

　　一、規范過程管理，落實課題研究。

　　課題研究的負責人是本學科的教研組長、備課組長、學科帶頭人、骨干教師；他們是教學研究的引領人，青年教師的建設人、學科質量把關人，他們有雄厚的廣博知識，多年積累豐富經驗，率領本組青年教師通過課題研究，促進課堂教學、提高教學質量，克服有些課題脫離課堂實際的，抽象寫幾篇論文就結題的怪現象。市級課題《分層次教學策略的研究》是我校近十幾年來唯一的市級課題，課題組在賈校長、馬校長的督促下謹慎而有序地進行，所有參與研究的教師也在繁忙的工作中不懈的努力著，每月的科研例會也基本圍繞著課題展開，無論是子課題負責人，還是具體的研究人員，對此項研究工作都給予了極高的熱情。特別應該提到的是幾位老教師，對于上報的材料打印起來很吃力就堅持手寫，上繳的材料量很大，但在老教師這里無一空項令人感動。進行我校各課題組的中期材料檢查、驗收工作，要求每位實驗教師都要有材料，并且對各課題組上交材料的時間、質量及項目都作了很精細的比較和統計，將這些記錄在案，與期末上交的階段總結及實驗材料情況一起作為本學期的課題組階段量化、常規化、制度化的考核項目，為最終評審出優秀課題組和課題組順利結題做準備。

　　二、加強理論培訓，提高教師科研能力

　　在學校領導的支持下，進一步完善理論學習制度，抓好廣大教師的理論學習工作，定期出版《明珠之光--科研信息報》、組織不同范圍的教師培訓、討論、座談等，以教師自學、小組討論和集體交流為主要形式，提倡自我反思，自我提高。落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。

　　三、發揮科室職能，促進科研成果轉化

　　學校科研室不斷增強服務意識，認真組稿，積極向各級部門推薦教師教學論文。本學期內先后組織優秀教育教學論文征集4次，共上繳論文30余篇。其中，省級一等獎4篇、二等獎8篇；市級一等獎8篇、二等獎15篇，目前，還有部分論文證書還沒有下發，并不在統計之內。

　　工作中我們銳意進取、開拓創新、虛心學習，不斷充實提高，努力使本室工作邁向一個新臺階，卓有成效地完成好各項工作。科研室開學以來，得到各級領導的關愛和支持，同時也得到各相關部門，全體教師的大力協助，為圓滿超額完成各項工作，借此一并表示感謝，今后我們會加倍努力為學生服務，為一線教師服務，與各相關部門精誠合作，愉快完成所承擔的任務。我們圓滿并超額完成既定任務！

中學科研工作總結 篇8

　　一學期來，教科研室緊緊圍繞學校辦學目標展開工作，貫徹落實學校工作計劃。努力完善管理職能，扎實提升服務成效，繼續推動全體教師在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷發展和完善，促進教師專業化發展。在全校教師的共同努力下，學校教育科研工作穩步推進，各方面取得了一定成績，也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作：

　　　　一、抓好培訓研修，促進教師素質能力提升

　　學校要發展，需要師德好、素質高、能力強的教師群體。教科室積極配合學校及上級有關部門落實教師的各種培訓進修。

　　珍惜各種外出培訓機會，組織安排好教師外出培訓。4月10日--15日陳征淮副校長到泉州師范學院參加校長培訓，4月19--20日熊國斌老師參加__市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市—學年度中學新任教師見習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學院參加__市中學中層管理干部高級研修班培訓，陳飛霞老師將參加__市中學語文教師學科素養提升培訓，徐天飛老師將參加__市中小學書法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛華、林淵瑤、許成發、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加__市新教師分學科分學段培訓。本學期11人參加__市中學信息技術應用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學音樂美術質量監測培訓及初中語文絡培訓；10幾位教師參加__市名師名校長大講堂活動；31人次外出參加思品、語文、數學、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術、音樂、信息技術、心理健康等學科市級教學研討活動，34人次外出參加__市各學科質檢質量分析會或中考會考總復習工作會。24人前往__一中參加初三年語文、數學、英語、物理、化學聽課評課教研活動及中考總復習教研討活動。

　　　　二、抓好青藍工程，促進教師幫扶成效提升

　　為進一步提升我校教師隊伍的整體素質，充分發揮優秀骨干教師的引領作用，—學年度我校繼續推進青藍工程教師結對幫扶活動。根據老師的不同特點，青藍工程分為兩類：第一類成熟期教師結對幫扶；第二類適崗期教師結對幫扶。成熟期教師結對幫扶可以相互分享教育教學經驗，克服職業倦怠，達到成熟期教師“學科結對、促進交流、取長補短、共同提高”的目標。適崗期教師結對幫扶可以幫助新教師盡快適應教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，不斷完善我校“自主提升、同伴幫扶、市級引領、以校為本”的適崗期教師培訓機制。

　　6月15日晚上，召開__中學新老教師結對幫扶領導小組會議。會上領導小組成員按照《__中學青藍工程（成熟期）教師結對幫扶工作要求》、《__中學適崗期教師培訓工作方案》及《__中學青藍工程（適崗期）教師結對幫扶工作要求》，依據各隊提交的相關考核材料，領導小組成員對15對—學年度__中學青藍工程（成熟期）結對幫扶教師及19對—學年度__中學青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進行年度考核，同時對14對—學年度__中學青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下，全部順利通過年度考核。對于幫扶活動中存在的問題，教科室已在6月19日全體教師大會上進行反饋，提出警示，預防以后再次發生。

　　　　三、抓好業務訓練，促進教師教學技能提升

　　11月15日__市教育局、__市總工會、__市人力資源和社會保障局和__市教師進修學校聯合發文，舉辦__市首屆教師教學技能大賽。我校積極響應，制定了《__中學教師教學技能大賽實施方案》，發動全校老師積極參與。2月21日確定了__中學教師教學技能大賽初賽入圍人員，2月27日將__中學參加__市首屆教師教學技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送__市教育局人事科。4月21日他們到進修學校參加觀課評課比賽，4月22日他們又到子江中學參加片段教學比賽。比賽結果：在__市首屆教師教學技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲初中語文組三等獎，林梅福老師榮獲初中數學組三等獎。

　　發動組織部分老師參加__市第十三屆“三優聯評”作品評選和信息技術應用能力提升工程微課作品評選。在__市中小學教師“三優聯評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲課件__市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開課__市三等獎；在__市信息技術應用能力提升工程微課作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區別》榮獲__市二等獎，陳文武老師的`《現在進行時表示將來的用法》榮獲__市三等獎。也有很多老師注重教學反思，積極撰寫論文，有一定數量的論文發表或收入匯編。組織教師參加福建省、泉州市-度“一師一優課、一課一名師”網上“曬課”活動，鼓勵教師積極參加網上“曬課”。

　　　　四、抓好名師管理，促進名師示范作用提升

　　重視發揮名教師的示范引領作用，努力促進形成良好的教學教研科研氛圍。繼續加強對本校__市名教師的培養與管理，實施名師培養工程，切實推動我校教師隊伍建設，促進全校教師的專業成長與業務能力的不斷提高。教科室根據上級文件精神及時布置相關工作，如推薦__市教育信息化專家庫成員名單，送__市骨干教師培養對象紙質材料到教育局人事科，上交《__市學校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務，利用暑假，繼續搞好—度我校16位__市名教師的年度考核工作。要求本校16位__市名教師在8月23日前完成本年度考核項目內容的材料報送，8月24日前完成本年度考核項目內容的網上填報，8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集，并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《__市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進修科研管理處。

　　五、抓好校本研修，促進教師課堂質量提升

　　中心聽課組活動，有利于教師之間相互學習，取長補短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學經驗及對高效課堂的思考；有利于教師教學方式和學生學習方式的轉變；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入，進一步明確了今后課堂教學努力的方向。我校自啟動中心聽課組活動以來，已連續進行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽課組工作布置會，籌備開展第十四期中心聽課組活動。本學期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發、張芹、陳衛華等20位新教師進行跟蹤聽課，評課議課。本次活動，改變了以往活動的做法，對各教研組，對開課老師和聽課老師提出了新的要求。活動分為六個階段進行，每個階段由一個教研組承擔，從語文組開始，接著數學組、英語組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個階段的活動時間兩個星期，各組新教師開課后，教研組集中統一評課，交流研討。此次活動從3月8日（第5周）開始，持續到5月26日（第16周）結束。其中3月21日--23日__中學教學公開周期間，20位新教師全部參與開課。本次活動力爭在前十三期經驗的基礎上，不斷完善活動功能，讓中心聽課組活動這個平臺在促進教師專業化成長過程中發揮更大的作用。

　　六、抓好課題研究，促進教師科研氛圍提升

　　課題研究不僅是學校發展的支撐點，也是造就名師的舞臺。我校堅持以課題帶動科研，以科研促進課改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合__市教育科學規劃領導小組開展工作，力圖通過規范管理，強化跟蹤指導，全面提升我校課題研究質量和教育科研水平。

　　4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項小課題參加__市第三批立項小課題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動塑造后進生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學中家國情懷教育的實踐研究》兩個小課題5月3日被__市教育科學規劃辦公室確認為__市第三批立項小課題。

　　3月份莊文革老師負責的福建省教育科學“十二.五”規劃立項課題《初中數學活動中模型思想培養的實踐研究》順利通過福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的__市“十三五”規劃（第一批）研究課題《初中生物科學探究活動生活化的研究》順利通過__市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了__市教師進修學校的省課題研究工作。

　　6月15日晚上，召開__中學課題研究結題驗收領導小組會議。會上領導小組成員按照《__中學教育科學規劃研究小課題結題驗收評定等級要求及鑒別標準》、依據各課題組提供的《小課題結題申報表》、《小課題結題報告》、《小課題檔案袋》及相關材料，對申請結題的__中學第三批立項小課題進行認真地審核與評議。

　　__中學第三批立項小課題共8項，謝華老師主持的《提高初三學生記敘文閱讀能力的實踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語課堂教學有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數學教學中培養學生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區域地理復習中思維導圖應用的策略研究》、李細真老師主持的《培養初二學生自我批改物理作業有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創新賽制〉在__中學的應用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學中學生個性差異與分層次教學研究》，其中陳文武老師主持的小課題申請延期結題。經領導小組認真評議后，有7項小課題已經完成，準予結題。

　　同時對__中學第二批立項小課題中3項需要延期整改的小課題進行認真地復議復審。這3項小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養學生自主學習能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學第一輪復習課前小測試教學有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術學習習慣養成的實踐研究》。經領導小組認真復審后，這3項小課題也已經完成，準予結題。

　　一學期來，在學校領導的重視和引導下，教科室認真組織實施，務實開展工作，經過教師的積極參與、協調配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設，努力學習，不斷規范管理，強化服務，力求實效，為提高我校教育教學質量和提升教師隊伍素質努力工作。

中學科研工作總結 篇9

　　實驗興校、科研立校，特色辦校，質量強校。阜南實驗中學的教科研處工作，以教育質量為主線、以課題研究為中心、以隊伍建設為根本，抓住問題，潛心研究，充分發揮了教育科研的龍頭作用，促進了學校教育教學工作的特色發展。

　　學校現有市級課1個，且被省教委授予“教師繼續教育培訓基地”榮譽稱號。教師在省級刊物上發表論文12篇，在省級論文評比中獲獎20多篇。現將主要工作總結如下：

　　一、組織教師進行經驗總結

　　在認真學習各類教育資料的基礎上，結合學科特點，組織教師總結教學成敗，查找不足，積極撰寫論文，且進行整理，編撰了校本教材，并積極向上級各類教育刊物推薦，為教師論文發表創造條件。

　　二、以科研促發展，提高課堂效率

　　1、加強教研和科研的整合力度，在教師中樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，要求教師根據本學科教學中存在的問題，在日常教學中加以研究，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。為此，教科研處在高一、高二年組中開展了推門聽課活動。

　　2、狠抓課堂教學。課堂教學是最重要的教學環節，課堂的學習質量是學習成敗的關鍵。我們的體會是科學與民主要做到有機結合。所謂科學，即：容量要科學。容量要大但不過多，不要面面俱到，重點問題舍得時間，集中精力解決重點和學生疑惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環節，少做無用功；內容要科學。對知識把握要準，選題要典型，重點要突出，狠抓“三基”，體現通性、通法；方法要科學。在課堂教學中，注意教學思想和教學方法的滲透及能力的逐步提高。充分發揮學生主體參與意識，不搞權威，不強加于學生，而是鼓勵學生大膽發表意見，暢所欲言，其結果往往是對一個問題的解答有多種思路。課堂實踐證明，學生能夠主動參與，思維活躍，教學效果好，學習效率高。

　　3、完善機制，明確職責

　　建立以校為本的教研制度，實施教研組長、課題負責人負責制，各課題組進一步明確分工，責任到人，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。

　　4、強化科研意識，規范過程管理

　　為規范過程管理，有效保證課題正常進行，繼續在課題承擔者中開展“五個一”活動：①學期初制訂好課題研究階段性計劃。②每月召開一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡”，及時記錄好實驗中的成敗得失。④課題組每學期圍繞承擔的課題上好二節實驗課，并做總結。⑤期末寫好課題階段性總結和論文，積極向各級刊物投稿。

　　5、抓好課題的資料建設歸檔工作

　　各課題組的課題資料，我們力求“原始化”，加強反思總結，，并做好各種實驗資料和數據的采集工作。

　　6、以活動促課題。在重點課題中開展各種活動，以活動促發展，如舉辦學生英語演講比賽活動，心理健康教育講座等材料，以活動促課題的研究。

　　三、抓好重點課題，凸顯實驗特色

　　實驗中學把學生的心理健康教育作為一個重點工作來抓。招聘了專職的心理教師，建設了心理咨詢室，把心理課排進課表，組建了專門的研究隊伍和管理機構，編撰了三本心理健康教育校本教材。

　　現學校已上心理輔導課1000節，播音500次，回復學生來信900封，舉辦專題講座8次，做心理問卷調查34次，出心理板報30期，知心專欄對學生進行心理引導198次，編撰心理健康教育校本教材3本。且為學校的管理提供了許多寶貴信息，為學生的發展解決了許多疑難問題。

　　20xx年我校召開了為期一天的課題研討會，阜陽市教研室主任到校參觀指導，對我校的心理健康工作給予高度評價。xx年3月在阜陽市心理健康教育工作培訓會議上，我校的心理健康教育工作被作為典型發言材料與會交流，受到與會人員的一致好評。

　　實驗中學的體育課實施選修課教學和“131”體育鍛煉模式。“131”體育鍛煉模式即每人每天一小時以上的體育鍛煉，通過基本途徑（體育課每周兩節體育課與健康課）、補充途徑（大小課間活動和體育節及趣味體育運動會）和拓展途徑（體育課后作業）三大途徑具體實施體育鍛煉，讓新課標深入到體育課堂的每個角落。

　　選修課教學，即同一個年級的體育課由四位教師同時上課，四位教師各有所長，學生可根據自己的特點和愛好，有選擇的上課（籃球、排球、足球、乒乓球、健美操等），這樣就調動了學生的積極性，讓每位學生真正的動起來。

　　語文課題組進行了學生征文評比活動，有6名學生獲獎，且編撰了校本教材一本。

　　此外，教科研處按照工作計劃和需要，依次召開了全體教研組長會議、化學課題會議、心理課題會議、德育課題會議、語文課題會議、體育課題會議等累計24次。

　　四、年輕教師的培養工作

　　因我校年輕教師較多，為提高年輕教師的教育教學水平,教科研處本著服務的原則，仍將加強對年輕教師的培訓工作。

　　1、舉辦教師心理健康教育培訓工作，旨在為教師減壓，同時又勵志，使教師能幸福的工作和學習

　　2、通過教師座右銘激勵，精神引領，加強教師師德建設。

　　3、通過教師演講比賽、編輯校本教材等活動，對教師進行培訓。

　　4、通過在校園網上轉載教育、教研理論，對教師進行培訓，共轉載60多篇。

　　五、班主任的培訓工作

　　1、編輯第四期班主任式作學習材料，并組織班主任知識培訓，提高班主任的工作水平和能力。

　　2、組織班主任學習委任魏書生光盤，進行培訓。

　　六、宣傳工作

　　主要分兩方面，一是認真完成學校下達的宣傳任務，二是為學校各類會議撰寫了報告，三是為各種檢查宣傳講解，四是為多項專題片撰寫了解說詞，五是進行了招生宣傳工作。

中學科研工作總結 篇10

　　教育科研工作遵循"立足本位、研究本體、服務本地、提升本質"的工作原則，以提升教育教學質量為宗旨，以深化"三主"課題研究為重點，以教研與科研緊密結合為切入點，以有效激勵機制和評價機制為支撐點，以提高中小學骨干教師培訓為依托，以全面提高廣大教師教育科研能力為中心，以"如何做一名科研型教師或科研型校長"交流會為突破口，科學有序地完成上半年科研工作任務，具體工作簡要總結如下：

　　一、突破性工作：

　　1、召開以"如何做一名科研型校長或科研型教師"為主題的交流會。

　　為貫徹長春市教委"開展教育大討論"的指示精神，踐行科學發展觀，提升校長和教師的科研水平，促進校長和教師由事務型、經驗型向科研型、專家型轉變，凸顯科研的導向引領作用，努力開創全區教育科研工作的新局面，201x年6月2日我們召開以"如何做一名科研型校長或科研型教師"為主題的交流會。哈達小學李長發校長、迎賓路小學史建茹副校長等10位人員大會交流，與會人員還進行了認真的研討。交流人員都根據本校、本學科特點擬了副標題，語言簡練，恰當，具有一語道破之功，而且能旁征博引，很多例證極具說服力，并具有感染力，激發了與會人員搞科研的積極性。此次交流會準備充分、參與面廣、領導率先垂范，具有針對性、典型性、反思性和實效性。各中小學校級領導和科研骨干教師光臨本次會議，我校張敏校長進行了大會總結，為長春市教育大討論第二階段--論壇階段活動的開展奠定良好基礎。

　　2、召開了吉林省教育科學""規劃重點課題《構建未成年人思想道德教育機制的研究》結題現場會。

　　結題會5月25日在"龍子心"希望學校舉行，市教育局周國韜局長主持會議，王樹彬局長宣讀結題報告，經結題驗證我區有11項子課題順利結題，八十七中學西校、綠園小學、雷鋒小學、正陽小學、四間小學5所實驗校被評為優秀實驗校，我區被評為優秀實驗區，現場發牌。

　　我們教科所還對朝陽區11所學校的子課題進行了結題鑒定。

　　3、召開市級規劃課題《中小學學生社團活動的實踐探索與研究》子課題《開展學生社團活動，推進區域學生思想道德建設》的立項申報會。

　　為了進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，創新、深化德育工作和團隊工作，全面提升我區青少年綜合素質，推動素質教育向縱深發展，推進區域學生思想道德建設的實踐與研究。我們積極參與并確立了《開展學生社團活動，推進區域學生思想道德建設》的子課題，三月份組織召開區級課題立項申報會議，分別有87中西校、民主、春陽、春光等6所實驗學校申報，做好課題指導、論證、填寫、實施等工作。課題實驗以《恰同學少年》和《綠園教育》等雜志為平臺，6月份市教科所王晶主任為我區實驗校教師做了《如何開展社團活動及做好兼職編輯》的專題輔導，為課題的研究打下了良好基礎。

　　4、召開了吉林省基礎教育校本科研基地《美技課程整合與校本教材開發》開題會。

　　根據省教科所文件精神，市教科所要求每區要有一所學校有研究價值的課題立項為校本科研基地，楊家小學的《美技課程整合與校本教材開發》課題市里、省里都很感興趣，經考察楊家小學被列為省校本科研基地。201x年6月24日在楊家小學召開了課題開題暨教學開放活動。會前參觀了師生軟陶作品，會上楊家小學崔國明校長致辭，省教育科學院張延華所長宣讀課題批復書，課題主持人尹芳副校長作開題報告，課題實驗教師董開春做了典型發言，還展示了一節美技課程(軟陶)活動課。省教育科學院遲長武院長和長春市基礎教育崔國濤處長做了點評指導。他們對此次活動給予了充分的肯定，同時也對課題的實施提出了寶貴建議。

中學科研工作總結 篇11

　　在全黨開展學習實踐科學發展觀的形勢下，今天，我們在這里隆重召開第三屆科教工作會議，總結年度科技創新、臨床教學、學科建設、人才培養取得的成績。

　　首先，我謹代表全院職工對各位領導來臨指導表示熱烈的歡迎，對長期關心我院科研教學、人才培養、學科建設等方面的各級領導表示衷心的感謝。

　　20__年在科教興院方面我們做了以下工作。

　　一、緊密結合臨床實際，開展科教創新

　　積極鼓勵專業技術人員結合臨床搞好科研工作，為臨床一線科研人員創造了寬松的科研環境，如：皮膚科付主任趙健斌博士的國家自然基金資助項目正式啟動。

　　年我院獲徐州科技成果獎共9項，其中二等獎3項、三等獎6項，一項獲省衛生廳新技術引進二等獎;有十一項確立為徐州市科技課題，三個確立為市指導課題;全院專業技術人員發表論文216篇，其中在國家核心期刊發表39篇。

　　二、加強重點學科建設，促進人才培養

　　1、對省重點專科、徐州市重點學科、重點專科，在設備購置，人才外出進修學習、學術活動、科研課題經費上給予大力支持。

　　2、對年-年我院第二周期重點人才進行動態管理，定期考核，在第二周期的16名重點人才中，絕大部分能夠積極進取，開展新業務，結合臨床開展科研、積極帶教，但也有少說同志成績平平，我們提出警告，并通過動態考核的方式獎優汰劣。

　　三、加強教學帶教水平，任務教學相促進

　　醫院教學水平直接反映一所醫院的動態實力，我院在臨床帶教方面：

　　1、注重培養一批中青年(45歲以下學歷層次較高)教師隊伍。

　　2、堅持帶教骨干集中備課，發揮教學科秘書作用。

　　3、做好實習生、進修生的帶教和管理。今年共接收實習醫生158人，護士實習193人，進修醫生96人，護理10人，并評選出優秀實習學生。李之林獲徐州醫學院優秀講課標兵。周彩霞、施海、趙田獲優秀獎。2人申報兼職碩士生指導教師。(12名碩導)

　　4、眼視光學專業是徐州醫學院臨床三系，獨立承擔教學集體。

　　5、獲南京醫學大學臨床實習中期檢查一等獎。

　　四、積極參加承辦學術會議

　　完成省級醫學教育項目3項(婦產科、眼底病、耳鼻喉)800人次參加學術交流。參加國際學術會議5人次。全國學術會議56人次，省級64人次，外出進修9人次，邀請加拿大、德國專家來院講學。選派優秀骨干到美國、德國、日本、香港等進修、學術交流。

　　五、認真開展三基本訓練

　　1、科教科、醫務處組織了5場998人次的三基本考核，劍術率98%。夯實基本功，提高中青年醫師業務素質。

　　2、健全住院醫生規范化培訓工作(26人)，第一階段15人，第二階段11人，全省統一考試，11人獲證書。

中學科研工作總結 篇12

　　時間猶如白駒過隙，xx年轉眼就到了年底，這是一個辭舊迎新的時刻，更是一個總結過去、展望未來的時刻。為了更好地做好今后的工作，現將這半年來的學習與工作進行總結。

　　一、思想政治方面

　　作為大學教師，作為共產黨員，我非常注重思想政治水平與道德修養的提高，在各方面嚴格要求自己。熱愛祖國，熱愛教育事業，積極擁護黨的領導，認真學習并貫徹黨的教育方針，時時處處以教師的職責、黨員的標準鞭策自己。作為一名教師，師德師風非常重要，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。今年是襄樊學院的師德師風建設年，我積極上網瀏覽學校的師德師風建設專網，認真學習學校的文件以及優秀教師的典型事跡，積極參加學校的師德師風建設活動（如學校的教師座談會以及院里的師生座談會）。通過這些學習，我深刻的認識到教師肩上的重大責任。認識到要培養人才，必須以學生為本，形成高度的責任心和愛心，同時要不斷學習并鉆研先進的教學理念、教學方法以及學科前沿，努力提高自己的專業素養。

　　二、工作方面

　　由于本人報到的時間比較晚，因此這半學年沒排上課，院里領導研究后安排我行政坐班，主要協助市場營銷教研室以及教科辦的一些事務（其中以前者為主）。雖然沒有走上講臺，接受教學實踐的鍛煉，但我多次旁聽觀摩同行的授課，以學習他們好的教學方法、教學語言以及肢體語言的表達，并結合自己以往的教學經驗，找出自身的不足，以期在經后的教學中得到改進。

　　同時通過多種途徑學習教案、教學大綱的編制方法以及精品課的建設，如在市場營銷專業的教學評估整理三綱、聆聽評估中專家座談會上專家對教案的見解、參與劉學林老師學校精品課程建設以及學習網上其他精品課的`建設等，通過這些接觸，我深刻的認識到了上好一門課程需要全方面的布局和準備，對我今后教學過程的開展與提高大有裨益。

　　在協助市場營銷教研室以及教科辦的工作中，我每天按時上下班（除了特殊情況，如博士答辯），并認真負責的按時完成教研室與教科辦交給的任務。具體來講，主要完成如下幾個方面的工作：

　　①參加市場營銷專業評估的資料準備工作（如參與自評報告的整理、技能培訓、三綱的整理匯編），評估期間的會議記錄整理（專家座談會、評估反饋會的記錄整理）以及評估工作教學簡報的撰寫。

　　②對物流專業的培養方案進行修訂。通過對其他院校物流專業課程設置的研究以及對物流教材、有關課程教學大綱、實驗大綱的查找，對物流專業的課程設置、學時學分、實驗課、學期安排等進行了仔細的修訂。

　　③建立學術論文、優秀畢業論文以及開題報告、任務書的范文庫。此外，還科辦處理了一些其他事務，如幫教科辦整理新生的課程速查表等等。這些事雖然小而瑣碎，但我本著認真負責的態度來做，學到了一些待人處事的方式方法。

　　在建立學術論文范文庫時，我從各種文獻庫中甄選質量較好的管理類論文百余篇，并進行了分類，在這個過程中，我進一步學習了管理類的論文寫作與研究方法，為《科學研究方法與論文寫作》這門課積累了許多素材，并在閱讀管理研究方法相關書籍的基礎上，形成了這門課的教學思路。

　　三、存在的不足與展望目標：

　　在這半年的工作當中，我存在的最大不足之處在于沒有寫出一定水準的科研論文并進行發表，我反思了一下，這種結果有兩個原因：一是由于我在經過一年的博士論文寫作后有點貪圖安逸、有所懈怠；二是在學習管理研究的方法，尤其是定量分析與實證方法，并積累材料和研究課題，為以后寫作具有一定水準的管理類論文打下基礎。

　　在新的一年里我一定要抓緊時間，積極著手科研工作，爭取明年在核心期刊以及國際會議（三大索引工具收錄）上發表學術論文，積極申報科研項目，不負學校和院里對我的期望。此外，在工作中要更加嚴格地要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，虛心學習同事的先進教學經驗，更加全身心地投入到教學科研工作中。 第五篇: 大學科研工作總結

　　懷著對教育的夢想，20xx年的8月我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的工作崗位。“十年樹木，百年樹人”，在這2年多的時間里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我知道做一名優秀的教師必須付出辛勞，我愿意把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。

中學科研工作總結 篇13

　　醫大二院在黨委和行政班子的正確領導下，在哈醫大科研處的大力支持下，在學術帶頭人和全院職工的共同努力下，科技工作取得了顯著成績。同時注重改變管理理念，積極開拓創新，努力營造科研氛圍，培養科研梯隊，加強設施建設，使我院科研工作即擁有了自己的特色，又為今后工作的開展打下堅實的基礎。

　　一、 管理制度創新，營造良好科研環境

　　醫院根據生物醫學發展趨勢，利用“大科學”的管理理念，實現院科技發展戰略的轉型，確定了醫院科技優勢學科和領域;改變原有的科研運行體制，制定或修訂一系列科研管理規定和辦法。修訂的指導思想就是營造寬松的科研環境，條例細則具有可操作性和前瞻性，加大獎勵力度，重點向科研第一線的人員傾斜，管理科學化、規范化和信息化。

　　1、為了鼓勵全院科技人員深入開展科學研究工作，進一步調動科技人員的積極性、創造性，獎勵在科研工作中成績突出的在院科技人員，爭取高層次的科研課題，獲得高水平的科研成果，發表高質量的學術論著，推動我院科研工作向深層次發展，于20__年制定了“院科研獎勵暫行規定”，20__年又進行重新修訂。

　　2、為了加強學術交流，使科技人員了解科研發展趨勢、掌握前沿熱點、開展深入研究、提高學術水平，進一步規范外出參加學術會議的管理，于20__年重新修訂了“外出參加學術會議管理辦法”。

　　3、為了促進高質量學術論文的發表，增強醫院的科研實力，提高我院學術水平，于20__年重新修訂“哈醫大二院論文管理辦法”。同時為使全院科技人員更好的了解醫學科技期刊，同時也為更準確、全面反映我院科技人員的水平，促進學科的發展，配合專業技術職務晉升、崗位考核，編寫“哈醫大二院論文發表核心期刊簡介”，全書共分18類，收錄436種期刊，約15萬字。

　　4、為了提高我院專業技術人員隊伍素質，促進信息交流，擴大學術活動的范圍，促進我院學術水平的提高，于20__年制定“院學術活動管理辦法”。

　　5、為了實現我院“建設世界水平的醫院”的目標，確保期間取得一批標志性成果，在“院科研基金管理辦法”基礎上，于20__年特設立__大二院重點研究計劃專項基金項目，制定了“院重點研究計劃基金管理辦法”。

　　二、強化激勵機制，建立富有創新意識和創新能力的科技隊伍

　　1、為了鼓勵青年科技人員獨立承擔科學研究工作，培養他們迅速成為學術骨干，以快速提高醫院科研水平，于1993年設立院青年啟動科研基金，20__年改為院科研基金。20__-20__年共資助113項，資助經費215.1萬元。

　　2、為了鼓勵博士畢業的年青科技人員積極回院工作，充分發揮其科研骨干作用，使他們在基礎研究(基礎理論和應用基礎理論)和應用研究方面積極開展創新研究工作，提高我院博士人員的科研水平，于20__年設立博士科研基金。20__-20__年共資助博士來院人員122人395萬元。現博士畢業人員共承擔各級科研課題83項，獲各級獎勵19項。

　　3、為了鼓勵院科研人員積極開展科研工作，保證各級中標課題的研究工作的順利進行，高質量、高水平的按期完成，于20__年設立了中標課題配套經費制度。20__-20__年為292項課題共配套科研經費862.45萬元。

　　4、為了鼓勵我院科技人員多出科研精品，調整了科研獎勵政策，國家級成果由原來的8萬元，增加到100萬元。極大地調動了科技人員的積極性和創造性，激發了科研熱情。20__-20__年全院共獎勵650余萬元。

　　5、吸引人才、引進人才，加大人才資助力度，注重與國內外的合作交流，派遣在醫療、科研工作中取得突出成績的科技工作者出國學習或參加國際學術會議。激勵科技人員公平競爭、刻苦學習、積極參與國際合作和新技術的開發應用，為青年科技骨干脫穎而出創造競爭的機會。

　　三、加強科研設施建設，為促進科研發展奠定基礎

　　重點實驗室關系到學科建設和人才培養，是科研工作的重中之重，我院的重點實驗室有自己的特色和優勢，積極整合實驗室資源，引進先進的大型儀器設備，加強實驗室高級人才的培養，建立健全中心實驗室大型設備及實驗條件集中共用管理制度。建立院中心實驗室、動物實驗中心，擴建了分子生物實驗室、基因診斷室，組建國家、省普通高校、校重點實驗室8個，并順利通過各主管部門驗收，達到資源共享。

　　四、制定切實可行的科研目標，為科研工作開展打開新局面

　　我院肩負著建設國內一流、國際知名的集科研、教學、臨床服務一體的教學醫院的任務，科研水平和成果產出是重要的指標，這就要求我們在科研管理上不斷創新、勇于改革。

　　在抓科研方向上：我們堅持醫院的科研工作要圍繞研究我國衛生領域重大衛生問題為中心，充分發揮我院在衛生研究領域的優勢，通過承擔國家級重大項目，形成一支具有科技創新能力、結構合理的科研隊伍。

　　在科技管理上：堅持以人為本，注重實效，鼓勵醫務人員和科研人員提前了解國家和有關部門的相關規劃和計劃，組織項目申報、評審和驗收等實行預答辯制度，極大地提高了項目的匯報質量;積極組織項目申報，申報過程中對申報書審查嚴格把關。對青年醫務人員、回國人員和有思路但又缺乏經費的科研人員設立“青年科研啟動基金”，以幫助青年科研人員開始科研工作。對已獲資助的課題，我院采取了進度跟蹤，定期檢查的措施，及時與課題負責人溝通，以協調課題進度，從人力和物力上支持課題的順利進行;對即將結題的項目，抓好收尾環節，保證順利完成課題的結題驗收與成果申報工作。在科研辦公室內部管理方面，堅持每周一次的交流會，使科研辦公室人員及時溝通情況，保證管理工作的順利進行。

中學科研工作總結 篇14

　　上半年，辦事處教委教科室工作按照省、市、縣教育科研工作重點和省市縣關于進一步加強教育科研工作的意見，圍繞全縣教育工作的重點，以優化過程管理和推廣優秀成果為抓手，落實縣科研計劃中提到的五大體系建設，加大了教育科研工作力度，充分發揮了教育科研在學校發展和教師成長中的重要作用，現將半年來的工作總結如下：

　　一、成功承辦了山東省教育科研工作現場會。

　　20xx年3月15日，山東省教育科研現場會在我縣順利召開 。

　　省教育廳黨組成員、總督學孟慶旭，省教育廳教科所所長亓殿強親臨現場指導，市教育局副局長杜以堅，縣委書記孫豐剛，縣委副書記、縣長任慶虎，副縣長宋玉智，縣政協副主席、教體局局長王景光等領導陪同。

　　與會領導先后參觀了我街道教委依托一小的成果展示現場。與會領導詳細翻閱了教育科研檔案、教學共同體建設、學生實踐作業等材料，對我街道依托教科研共同體開展教科研工作的做法給予了肯定，一致認為，我街道教育科研工作做得扎實、有效，過程規范、流程科學、材料豐富、內容真實、效果明顯，較好地實現了區域資源利益共享，促進了教育科研工作的整體均衡發展。

　　二、縣“主導課題研究”項目推進現場會在臨沭街道召開

　　3月23日，全縣“主導課題研究”項目推進現場會在我街道第一小學勝利召開。縣教體局黨組成員宋振杰，縣教科室主任張銳親臨現場指導，街道教委主任李雨同志陪同。

　　與會領導參觀了臨沭街道教委的主導課題《基于教學共同體教師專業化發展體系的研究》成果展示現場。與會人員集中參觀了我街道教育科研成果展示圖版，對我街道健全教育保障體系，優化教育科研管理，提高課題研究質量，建立成果推介體系，增強成果應用價值給予了高度評價。隨后，與會人員深入到四個教學共同體布置的三個展室，與會領導詳細翻閱了教育科研檔案、教學共同體建設、學生實踐作業等材料。各校業務校長及教科室主任對我街道依托教科研共同體開展教科研工作的做法給予了肯定，一致認為，我街道教育科研工作做得扎實、有效，過程規范、流程科學、材料豐富、內容真實、效果明顯。尤其“小學教學共同體”的做法，讓與會領導很是稱道，它均衡了師資，縮小了城鄉教育發展之間的差距，讓優質教育的陽光惠及了廣大農村孩子，促進了教育公平、均衡發展。有效地促進了農村學校和師生的共同發展。

　　街道教委圍繞“教學共同體建設促進教育均衡發展”主導課題的操作作了典型經驗介紹，縣教科室就即將啟動的教育科研面對面活動作了部署安排。縣政府教育督導室副主任宋振杰在會上強調：要深刻領會召開這次全縣項目推進會的意義，充分認識主導課題在學校發展中的價值，進一步創新性的開展落實好教育科研工作。

　　此次會議，借全省教育科研工作現場會的東風，促進了全縣各校主導課題的確立。為下一步縣教科室組織的“教育科研面對面”工作奠定了基礎。同時對我縣其他兄弟學校和單位就主導課題的選題、研究、推介等進行了實地的面對面的指導和交流。會議的召開有力地促進了全縣主導課題研究的蓬勃開展，實現了縣域內教育科研的資源共享，對于全縣教育科研工作的優質高效運行和整體均衡發展具有積極的推動作用。

　　縣教科室全體人員、各鄉鎮(街道)教委教研室主任、各鄉鎮(街道)初中、縣直各學校、駐城小學的業務校長、全體教科室主任等共100余人參加了此次會議。

　　三、按照日程參加了教育科研面對面活動。

　　4月25日至28日，在第五共同體的石門教委、店頭教委、臨沭街道教委、大興教委、進修學校、臨沭街道二小、縣府托兒所進行了科研面對面活動。

　　在參加活動前期，我們要求街道九處完小的九個課題負責人對課題材料的匯報進行了精心準備。要求他們把匯報材料的電子稿發送到街道教科室信箱，由承擔過市縣級課題的負責人對其材料進行修改、完善，直至文通字順，符合縣教科室要求的思路，才得以罷休。

　　我們在每個單位活動半天，活動分為三個階段：學校介紹教科室建設和重視教育科研的措施、參觀教科室檔案管理;主導課題介紹，現場進行點評交流;縣級以上課題負責人介紹課題研究情況、現場查閱過程材料、與骨干教師就課題研究進行點評、交流，現場互動。

　　縣教科室人員和第五共同體的5位教科室主任一起對教師的課題研究進行分析、點評、指導。

　　此項活動的開展有效地解決了教科室主任的培訓問題，以現場的指導和參與提高其管理和課題指導能力，針對教師的課題研究開展的現場點評、交流，使得教師能夠清晰把握課題研究的重點和思路，解決了課題研究過程落實不到位，效果不明顯的問題。

　　四、送審20nn年12月份上報、并審批的市、縣級課題立項評審書和課題實施方案。

　　做好了兩個市級課題、三個縣級課題的開題報告工作，邀請縣教科室張主任、丁老師蒞臨指導。

　　五、七個縣級課題順利通過評審

　　經過一年多得努力，在縣教科室領導的指導下，我街道七個縣級課題順利通過結題。

　　六、 召開課題推廣報告會

　　為使課題研究成果盡早應用到教學中，10月下旬，臨沭街道教科室在寨子完小和周莊完小召開課題推廣報告會。

　　在寨子完小，《激發小學生課外閱讀興趣之策略研究》課題負責人王麗老師就該課題在本班取得的實驗成果做了詳細介紹，此成果目前已經在該校推廣，全校語文教師分別采用小學中段的“借助故事”、“樹立榜樣”策略激發學生閱讀興趣;小學高段的“行之有效的閱讀方法”等策略引導學生閱讀課外書籍。在周莊完小，該校主導課題《培養學生自主修改作文能力的探索與研究》負責人李方麗作了典型發言，向與會領導和老師詳細介紹了該項課題研究的內容、方法、研究成果以及實際操作注意事項，受到老師們的一致好評，會議決定該課題研究成果向全校推廣。該項研究針對當前小學中普遍存在的作文難、批改難的現實問題，采取新的批改方式讓學生自主修改作文、積極主動參與到作文的修改和批改中去。

　　成果推廣會的召開，必將進一步推進該街道的各項課題研究進程，并將調動廣大教師參與教育科研的積極性，促進該街道教學改革再上新臺階

　　七、 立足教師教學實際，組織青年教師申報縣級個人課題

　　“課題研究要立足于學校實際、學生實際，更要立足于教師實際”。根據這樣的導向，我街道完小共申報三項縣級課題，分別是山西完小張曉麗老師的《小學數學提高學生口算能力的研究》，周莊完小班曉艷老師的《小學數學教學中課堂提問的有效性研究》和高磊老師的《小學數學中游戲教學的探究與實踐》。

　　八、 實施“結對子”工程，有序開展縣級課題的開題工作

　　一接到課題立項的通知，我們就召開教科室主任及課題負責人會議，要求教科室主任制定課題開題程序，新立項的三個課題在已經結題的課題負責人的引領下，撰寫課題開題報告。

　　為將去年立項的三個縣級課題，兩個市級課題的研究工作落實到位，我們于10月中旬對四個課題進行了調研，調研中發現大部分課題能按課題實施計劃，有條不紊的開展研究，但是也有部分課題研究存在華而不實的現象，課題立項后，沒有對課題的研究工作制定詳盡的落實計劃，待到調研時，手忙腳亂，材料放得亂七八糟。針對這一實際情況，我們隊課題負責人提出了調整意見，要求其盡快投入到課題研究中去。

　　回顧一年的工作，有喜有憂，喜的是各項工作能夠保質保量的圓滿完成，憂的是下一步教科研工作的難度將進一步加大，一方面完小教師年齡偏大，搞科研課題的積極性不高，另一方面還有相當一部分教師仍然感覺科研課題高不可攀，跟不上時代的步伐。但是，我們的工作將仍然保持高昂的情緒，將縣教科室布置的任務落實到位!

　　九、其他工作

　　1、做好了下半年市級課題的立項工作，街道教委李貞軍老師申報市級課題《小學低年級寫字教學研究》

　　2、認真貫徹縣教科室工作計劃精神，對教科研檔案材料進行了整理入檔。

中學科研工作總結 篇15

　　時光飛逝，歲月如梭，轉眼見，大六一年就過去了。在這一年里我吃了很多苦，也收獲了許多。

　　思想上，我不斷學習，積極向黨組織靠攏，于20__年5月光榮的成為了一名共產黨員，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，以主人翁的態度對待學習、工作、生活中的事情。

　　學習上，剛剛進入研究生階段的我除努力完成課業內容外，也開始培養自己研究生的科研思維。不斷的向老師、師姐、同學學習請教，習得了基礎的科研知識，具備了簡單的科研思維和能力。同時，在實習中不斷的總結，將每日所見與課本知識相結合，養成了初級的臨床思維。

　　工作中，進入研究生階段的臨床實習后，我對自己的要求有所提高，在上級醫師的指導下，學會發現問題，思考問題，解決問題，預防問題。同時作為班級的生活委員，努力做好本職工作，為集體利益貢獻自己的力量。

　　生活中，積極向上，樂觀開朗，尊敬師長，團結同學，樂于助人。勤儉節約，孝敬父母。是同學眼中的開心果。

　　這一年，我成長了許多，也成熟了許多，明白了人生必須有舍有得，只有明白自己想要的是什么，才能在汗水和付出中獲得真正的快樂，找到人生的真諦。在未來的日子里，我將繼續努力，不斷爭取更大的進步。

中學科研工作總結 篇16

　　尊敬的領導您好：

　　工作是快樂的源泉，在平凡的工作崗位上，只有時時刻刻愛崗敬業，盡職盡責，才能體現個人的價值所在，生活也會因此發出光彩!過去的一年，是忙碌的一年，也是收獲的一年。下面就對我一年來的工作作個簡單的總結：

　　我熱愛祖國，擁護中國共產黨領導全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，關心國家大事。積極參加園里組織的各項政治活動。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為了盡快提高自己的理論水平，還從廣播、報紙中了解當今的國際政治形勢，社會動態及黨中央的指導方針等。能深刻認識到建設有中國特色社會主義理論，經濟發展才是硬道理。時刻關注黨的xx大的動態以及及時學習xx大的精神。通過多渠道、多途徑加強本身的道德修養。堅持貫徹落實《__人民醫院工作規程》。

　　在實際工作中，認真遵守執行醫院內的各項規章制度，團結同志，做到愛院如家，愛崗敬業。在完成本職工作的同時，充分發揮團結協作的精神，認認真真做好科室工作，并能主動干、主動管、見事做事、從不計較個人得失。

　　新病房綜合樓全年正在建設，由于參建單位太多，交叉施工也多，所以問題也很多，尤其是年終階段，要竣工驗收，我要更加認真負責的監督協調，甚至加班加點到深夜，積極組織協調各施工單位之間的關系，讓工程在保證質量的同時，加快施工進程;最終在20__年底完成了各個項目，組織了竣工驗收，順利投入了使用。

　　由于新病房綜合樓剛投入使用，該樓功能又比較齊全，其中事物在與人結合的時候難免會有很多磕磕碰碰，不盡人意，因此很多時候亦需要加班加點去及時的發現問題并解決問題，以便一線人員正常使用而更好的為病友服務。

　　在今后的工作中，將要更嚴格的要求自己、努力工作、積極進取、發揚優點、開拓創新、爭取更大的進步!