教師期中考試后工作總結（通用17篇）
教師期中考試后工作總結 篇1
一、期中考試成績分析
在期中考試中，整體來看，我們班同學在語文、英語、物理等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列；數(shù)學成績較差，在年級排在最后一名。在個人方面，39位同學，有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的級名次較第一次月考有不同程度的下降。
二、班級目前存在問題
從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。有些同學對數(shù)學等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴重。有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。
有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。個別學生不能遵守學校紀律，多次批評教育不見改觀。這些學生擾亂班級秩序，影響他人學習，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴重的影響。
三、后期的工作重點
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學習中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者采取跟部分學生談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發(fā)了他們的學習動力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施授權班干部的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任教師跟蹤調(diào)查，形成較強的學習氛圍；二是加強學生作業(yè)的督察力度，大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣；三是各位任課教師悉心教導，同學間互幫互助。
第六，繼續(xù)加強思想教育，轉變個別學生的`學習態(tài)度，教育學生樂學、苦學。
在這半學期的工作中，我雖然取得了較好的成績，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能夠全面到位的指導。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
八年級上學期已經(jīng)過去一半，期中考試也拉下帷幕，現(xiàn)將本學期班級管理工作進行詳細分析、總結，現(xiàn)在與家長進行溝通，一方面便于家長了解學生在班級的學習情況，同時，促進家校合作以便搞好未來的班級工作。
過去的兩個月班級較為穩(wěn)定，班風純正，班級具有較強的凝聚力，班級學習的氛圍良好，總的方向是好的，上學期班級同學一日常規(guī)，文明禮儀，班級工作，較為優(yōu)秀被評為學校“優(yōu)秀班級”，在八年級的秋季運動會上，我們班級一舉獲得運動成績?nèi)５诙瑢W生們在這個班級集體，各方面的才能得到發(fā)展，學業(yè)成績較上一學期有一定的進步，我們八位同學有進入年級前100名，前450名有34人同層次班級處于中游。
但是在此過程中，班級工作也出現(xiàn)了一些不和諧的方面，制約一些學生的學習進步。本學期沒有校訊通，家校聯(lián)系工作大大削弱，班主任，老師與家長聯(lián)系大大減少。家長管理方面也存在一定問題，尤其在作業(yè)方面出現(xiàn)很多問題，需要我們家長朋友反思和總結，從而得到進一步完善學生教育管理體系。
教師期中考試后工作總結 篇2
我知道，家長們很想知道自己孩子在開學兩個多月的時間里，在學校表現(xiàn)的怎樣?學習能力怎樣?學習習慣如何?那么借這次期中考試我們召開這個家長會主要目的也是：希望家長們進一步配合老師做好一些工作，加強家長和學校、老師之間的聯(lián)系，讓孩子學的更好，各方面表現(xiàn)的更加出色!
一.班級的基本情況。
本班55名學生，其中男生29名，女生28名，孩子們聰明可愛、有禮貌、愛勞動，但也有個別孩子比較調(diào)皮，愛打鬧、做事磨蹭、拖拉自我約束能力較差。家長們都很清楚現(xiàn)在最難教的就是一年級，因為孩子們剛從幼兒園過渡到小學，什么都不懂，一切都要從頭開始學起。既要教給他知識又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。所以要教好他們說實話不容易。
二.語文教學方面：
1.上課注意里集中，能專心聽講的孩子有：
2.回答問題積極的孩子有：
3.書寫認真工整的孩子有： 。當然，還有很多的孩子在其他方面表現(xiàn)的也很出色和突出(一會展示)總之，開學兩個月來，孩子們無論是從行為習慣還是學習習慣上，孩子都有了很大進步，在此十分感謝家長們的大力配合。是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績。
4.期中考試成績：
(1)、 語文題簡單，考99到100分的——人，平均分98,7，最低分94分，從卷面上看，大部分學生書寫認真、工整、能按要求答題，但也有個別孩子理解能力若，沒能按要求答題。表現(xiàn)在
1.整體認讀音節(jié)記的不熟。
2.b —d p — q區(qū)分不清。
3.連線不用尺子。
4.字在田子格書寫不規(guī)范。
5.做完題不認真檢查，漏題。
這次考試采取的是老師讀一題學生做一題的形式，學生不能夠獨立做題。盡管如此，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。所以我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題，審題方面的訓練，也希望家長可以配合老師，在家里輔導孩子功課的時候培養(yǎng)他們讀題，審題和自己檢查作業(yè)的能力。?
三.存在的問題。
在取得成績的同時，我也清醒的認識到班內(nèi)還存在一些問題：
學生上課聽講中存在的問題
個別孩子上課不聽講，做小動作、畫畫、和旁邊的同學說話，不管老師說什么一律不聽，做什么事情都比別的孩子慢半拍。讀書時也不張嘴，手縮在袖子里半天不伸出來，這樣怎么學得好?孩子們都很聰明，可為什么在同一間教室，同樣的授課方式，有的孩子學習習慣、行為習慣和別的孩子比起來，出別就那么大呢?我認為這主要還是跟每個孩子的家庭教育方式有關。
學生行為習慣中存在的問題：
1、自理能力差：東西忘記帶，不會自己整理書包;記不住老師布置的作業(yè);不會管理自己的東西，東西丟了不知道找;不會做值日，衛(wèi)生打掃不干凈，不知道刷自己的水杯，不會擦及擺放自己的桌凳。
2、課間吃零食，個別自控能力差的學生甚至課上偷吃零食。沒有良好的衛(wèi)生習慣，隨手亂扔紙。
3、好動，課間活動量大，有個別學生不注意安全;做錯了事缺乏承認錯誤的勇氣，只想到推卸責任。
4、學生的責任心不強，比較自私，常以自我為中心，受不得委屈，包容心不夠。
5、個別同學學習目標不明確，學習不專心，不愛動腦子，作業(yè)拖拉，字跡潦草。
從孩子的作業(yè)中看出的問題：
1、有些家長特別認真負責,每次給孩子認真檢查作業(yè)，還在孩子的作業(yè)后對孩子的作業(yè)作出真實的評價。在孩子的家庭作業(yè)中我常常看到這樣的話：“孩子你今天一筆一劃寫的字真好看，你是媽媽的驕傲。”“今天的 ‘ ’ 字你寫得很好看，可是‘ ’寫的錯了，以后一定要細心。”“今天的作業(yè)只用了10分鐘，寫得又快又好，孩子你真棒!”這些話是鼓勵孩子的，不是寫給老師看的，這些家長他知道怎樣引導孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣;有這樣認真的家長，我相信孩子一定會輕松愉快的在我們共同的引領下走向燦爛的明天，再次感謝這些家長們的配合!不過也有個別家長在孩子錯誤、潦草的作業(yè)下寫著“作業(yè)認真”的字樣，不知你和孩子應付的是老師還是你孩子的未來。如果你一個孩子你都沒時間管，老師面對的是整個班級55位孩子，沒有時間把精力全花在你孩子一個人身上，請您三思。想輕松地做個棟梁之才的家長，就要投資。家長中不重視孩子的學習，不在于為孩子的學習花了多少錢，買了多少學習用品;而是你在孩子學習上給予孩子多少幫助。
家庭作業(yè)：
1.星期一和星期二晚在寫話本上各完成一篇觀察日記。(固定作業(yè))
2.星期三和星期四晚在2號聽寫本上各聽寫分類15組音節(jié)詞，若2號聽寫本子孩子寫完了就請家長給孩子本后面定一個繼續(xù)聽寫。(固定作業(yè))
3.周六和周日指導孩子完成一份試卷，在自己準備的帶小紅花的生字本上寫3課生字。(固定作業(yè)。
4.周五晚指導孩子背誦古詩及現(xiàn)代詩，家庭才藝展示(展示孩子一周學習及生活方面的收獲，如：故事演講、情景劇表演、詩歌朗誦、課文背誦等及時給與獎勵)
4.語文學習與評價及新課預習作業(yè)(怎樣預習：拿到一篇新課文先讓孩子用手指指上給你最少讀三遍后，指導孩子給二類生字注音，寫部首、口頭組兩詞，然后找二類生字中平翹舌音、口頭說給你聽后和孩子交流他是采用什么方法記住這個字的，再指導孩子給一類生字注音寫部首，不要求描紅。)根據(jù)上課情況發(fā)短信告知。(隨課文走)
5.堅持每天不定時的課外閱讀20分鐘時間。
建議：孩子常常作業(yè)出錯的字、音還有你們給孩子聽寫中常常出錯的音節(jié)等，可以給孩子用一張白紙搜集整理貼在孩子書房門上，隨時看看，記的比較清楚。
六、最后給大家講一則寓言故事
教育學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言：一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的。” 這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。 第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習慣，明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時，作為家長的你，會和寓言里的這個人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，后悔的是，你其實還可以培養(yǎng)孩子更多的好習慣。
所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。 衷心地希望今后的日子里我們會有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠的友誼。讓我們的孩子最后都能變成一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。
家長會今天到此結束,若有不明的請私下找我,謝謝大家辛苦了!
教師期中考試后工作總結 篇3
通過這次期中測試，從試卷中了解到學生學習中存在的一些問題，和我們教學中的一些不足，以便查漏補缺，更好的進行課堂教學。現(xiàn)將試卷情況分析如下：
一、試卷分析
這次期中測試試卷，總的來說，這份試題既注重基礎知識的檢測，又考查了學生思維的拓展，同時注重考察學生運用知識的能力，即顧及到了全體學生，又重點突出。但是學生成績不太理想，班級之間的分差也較大。
二、取得的成績和存在的問題
此次考試，從總體上看,在基礎知識部分大多數(shù)學生掌握較好，能運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題，但是能力題上面就存在著差距了。主要存在的問題有：
1、各班仍然存在計算錯誤而失分的。這張試卷單純的計算大題占了33％。主要是因為學生過于自信，不能做到細心的計算、認真的驗算，還有不能掌握方法、抄錯題等。
2、數(shù)量關系理解不深。對于一些需要分析的題目，尤其是解決實際問題，基礎薄弱的學生在理解方面存在著一定的欠缺，不知道合理地利用一些數(shù)量關系分析問題，從而導致失分較多。
3、部分學生在學習習慣上存在問題。例如在做題的時候不愿仔細想仔細算，完全憑感覺去答題；甚至有學生漏題；做完題也不愿逐題查看驗算，考完試沒有良好的檢查習慣。
4、學生對于能力部分的思維題目完成得不是很好，一些思維題在分析時比較盲目，不知道從何入手；也有出現(xiàn)粗心錯誤的，例如審題、計算引起的錯誤。
三、對以后教學的思考。
通過前面的分析，也在一定程度上反映出了我們平時在教學中疏忽的問題，因材在今后的教學中要針對學生的學習情況不斷改進教育教學方法，把握好教材的知識體系，讓課堂真正的實現(xiàn)自主高效，讓學生在自己的基礎上得到不同方面的、不同程度的提高。主要措施有以下幾點：
1、重視考后反思，師生共同分析試題：針對學生容易出錯不地方重點進行講解，對學生沒有掌握清楚的知識以多種方式進行鞏固。
2、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的讀題、審題、獨立思考、認真分析的學習習慣，這樣有助于學生解題能力的提高。
3、注重學生問題意識的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。學生進入中年級，個別孩子由于知識的加深等原因而產(chǎn)生些許的厭學情緒。作為教師，要想法設法從自己的課堂入手，不單單在課堂中注重學生學習知識的能力，還要結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，激活學生已有經(jīng)驗和數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的獨立思考。
4、加強后進生的情感教育，增強他們學好數(shù)學的`信心。學生的情況不會整齊劃一，在教學中，出現(xiàn)后進生是難免的。作為教師，不要因為后進生的產(chǎn)生而厭煩急躁，也不能束手無策、聽之任之，我們要積極的想辦法，了解后進生產(chǎn)生的原因，根據(jù)情況進行適當?shù)闹笇А１热缯f課堂上多多關注，課下多多交流，讓孩子感到我們的關注與關愛，激發(fā)孩子學習的興趣。對于后進生，我們要有足夠的耐心和信心，我們可以發(fā)動班內(nèi)優(yōu)秀的學生，和后進生結對子，互幫助，對不同的孩子提出不同的要求，這樣適當?shù)倪M行分層教育、個別指導，使他們都能在自己適應的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進一步的提高。
5、注重題型的多樣化練習。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學生對題型的變換不太適應，教師要深入鉆研教材，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強學生的應變能力，培養(yǎng)學生做題時能夠舉一反三的能力，拓寬學生的思維寬度。
6、教學中要關注生活中的數(shù)學問題，不斷提高教學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關系或數(shù)形關系，建立數(shù)學模型，進而解決問題。
期中考試只是代表孩子學習的一個階段的結束，試卷分析將讓我們進一步對教育教學進行理性的思考，在教學中，只要根據(jù)情況適當?shù)恼{(diào)整教學方法和教學思路，就一定能夠促進我們教學水平的提高，讓課堂成為學生向往的地方，讓學習成為學生傾心的事情。
教師期中考試后工作總結 篇4
如何提高一個班的整體水平，補差是必不可少的工作。在學期的開始，根據(jù)學生的學習情況，我特意挑出來有針對性的補差名單。其中四年級有孟-;一年級有徐-。
先來說一下四年級
馬-和張-情況有點類似，之前基礎知識不是太好，上課聽課狀態(tài)不是太好，經(jīng)常發(fā)呆，作業(yè)完成情況不好，經(jīng)常不做完。這次期中考試他們的成績和以前相比進步挺明顯的，尤其是基礎知識，正確率變高了，我問過他們，他們也說做這題比以前輕松多了。而且上課的狀態(tài)也明顯有了較大改善，能積極回答問題，雖然有時仍然走神，但注意力時間比之前明顯延長，總的來說，上課時精神狀態(tài)較好。
孫-上課聽課狀態(tài)很差，小動作很多，而且容易走神，作業(yè)完成情況不好。經(jīng)過補差之后雖然有進步，但是進步?jīng)]有前面兩位同學明顯。
現(xiàn)在來說一下孟慶浩同學，這位同學可以用進步神速來形容。原本及格都很難，這一次語文竟然上了80分，說明他課下真的用功了。
在來說一下一年級
徐-是個非常內(nèi)向的女孩子，不愛說話，上課經(jīng)常走神，做題時老是馬虎，反應有點遲鈍。這次考試有進步，但是幅度不大，在下階段工作中，會進一步對她加強關注。
張-也是一個相對來說比較老實的孩子，因此，在針對他的補差當中，我加強了上課對他的提問，經(jīng)過一段時間，明顯感覺他的學習態(tài)度發(fā)生了好的轉變，原本上課愛做小動作的毛病也有了極大的改善。在這次考試中，有了大的進步。
呂-他最大的毛病是不認真。體現(xiàn)在上課不認真，做題不認真，考試就不會，雖然我平時也對他進行了糾正，但是成效不大，這次考試不升反降。我要反思一下，及時調(diào)整策略，在下階段提高他的成績。
經(jīng)過這一段時間的補差工作，收到了良好的效果。雖然對學困生花的工夫多，收效也不算很大,但在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好補差工作，因為每個孩子都是天使，都是我們的希望!
教師期中考試后工作總結 篇5
經(jīng)過這三個月的學習，我們每一名同學都有了不同程度的進步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進取、敢為人先的優(yōu)秀生隊伍；有默默無聞、自立自強、不甘落后的進步生隊伍；有經(jīng)歷過風風雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊伍。課堂上、班級中、校園里都播撒下了你們辛勤的汗水。
緊張的期中考試已落下了帷幕。優(yōu)異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了老師們辛勤的工作。我為同學們?nèi)〉脻M意的成績而感到高興。
當然，在這次考試中，也有不少同學考試失利，成績不佳，老師想對你們說，生活中誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度來。仔細觀察成績優(yōu)秀、有進步的同學，認真回想自己。原來擁有良好的學習習慣，就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的法寶！
在此，我也借機給同學們提三點建議：
第一，盡快確立自己的目標，并把自己目標寫下來，時時提醒自己，鞭策自己。
第二，不要老說自己不踏實，成功就是每天做好簡單的事。上好每節(jié)課，抓緊每一分鐘，練好每一道題，邁好每一步！
第三，方法決定結果。科學有效的方法可以讓我們的學習取得事半功倍的效果。要善于思考，學與思相結合，才能提高自己的學習水平。孔子曾告誡我們：學而不思則罔，思而不學則殆。希望同學們在沉浸于茫茫書海時，不時問一個為什么，對知識來一個總結，整理好自己的改錯本。我們有不少同學看起來整天埋頭苦讀，成績卻是停滯不前，這個時候我們需要停下來審視一下自己的學習方法是否得當，是否該轉變一下自己的學習方法？
期中考試過后，又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！
教師期中考試后工作總結 篇6
按教務工作計劃，本學期的期中考試于第十周星期四、五如期舉行。針對前期取得的成績和存在的不足，教務處特作以下小結，以促進后期教育教學工作更加順利進行。
一、本次考試的主要目的：
1、檢驗初一新生入學后對初中學習生活的適應情況，讓師、生、教導處做到心中有數(shù)。
2、對初全校總體教學狀況做一個摸底。
3、對我校教師的年級搭配及教學成果進行檢測。
4、通過考試發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題及時總結，并指導下一步工作，促進教學質(zhì)量的提高。
二、題目及試卷制作情況
這次考試教導處基本上采取部分題目校內(nèi)非本年級教師教師命題和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校題目相結合，目的是想促進教師教學思想的交流，學習兄弟學校的經(jīng)驗，同時也保證此次考試的真實性和時效性。由于教導室工作的疏忽，部分試卷印制不夠清楚及背面未印內(nèi)容。
三、考試過程
本次考試前，在周前會上教導處對全校師生進行了充分的考前動員，并鼓勵全校師生以真實的成績對開學以來教師的教和學生的學做全面的檢測，要把本次考試作為對學生進行誠信教育的有利契機，為此，教導處把全校七、八、九三個年級的學生進行了交叉編排。當然，這樣安排，增加了老師們的工作量。有極少數(shù)監(jiān)考教師將試卷順序收錯，密封線位置訂錯，也出現(xiàn)了部分試卷收掉的情況。
考試前，各班主任在教導處的指導下對學生做了較為深刻的思想動員，使得全校同學精神振奮，心態(tài)平和，抱著強有力的集體榮譽感投入到考試中。在整個考試過程中，秩序井然，監(jiān)考老師對整個監(jiān)考過程認真負責，紀律嚴明，自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生。
四、考試分析
這次考試組織嚴密，基本達到了預期的效果，考試結果真實有效。為了及時對考試進行總結，教導處及彭乾飛副校長在全校教師會上對本次考試也作了較為深入細致的總結，并要求各班級和所有老師組寫出學科考試分析，并組織各班召開了科任教師會，部分班級還召開了師生面對面的期中小結班會。
從上交的學科考試分析來看，老師對本次考題較滿意，認為出題者作了較深入地研究才出題的，有一定的交流和參考價值。當然也了極少數(shù)題目命題教師在命題過程中校對不夠嚴謹，如該畫線的未畫線，該打點的未打點或者一題有多個答案的。或有的卷面不清楚，出題意圖不夠明確，教學進度不一致等。介于這一問題，部分考題作了調(diào)整，主要是初二語語文、英語和初一地理。
從考試的結果分析，初一各班成績沒有較大差異，但總體成績不容樂觀。原因在于：
1、尖子生明顯不如往屆，尤其是服務范圍內(nèi)學生。如小考語、數(shù)成績在180分(小考全鎮(zhèn)前37名)以上者，不少學生成績都未能進入年級前50名。從考試成績來看，年級前50名學生分布情況基本均衡，703班11人、704班13人，較基四個班略多，但以上兩班進入前50名的學生均有3-5人來自務工外回學生，在分班時屬于不確定因素)，從整體狀況來看，702、703、704班發(fā)展狀況良好，期中考試過后701、705、706三個班的班主任均表示不甘落后，綜上所述，七年級六個班雖部分學科暫時存在細微差距，但整體發(fā)展勢頭良好。
2、個別教師教學中存在粗心意識;七年級數(shù)學、英語仍有大部分學生偏科;八年級六班與上期相比有一定的滑坡。(針對這一情況，新接任班主任鐘孝平老師和科任老師一起在校長辦公室召開了科任教師會，分析了原因，通過班會對學生進行有針對性的教育。)八年級數(shù)學、英語、生物、歷史等學科應該引起重視，年級差距均不小。
3、九年級各科成績較為均衡，特別是902、904班語文、英語等學科進步較為明顯。但從年級30名-70名的學生來看，仍然存在偏科現(xiàn)象，希望各班主任協(xié)調(diào)相應學生薄弱學科的科任教師，做好“監(jiān)界生”的培養(yǎng)工作。
五、今后的打算下一步
教導室將認真總結前段工作中存在的不足，努力搞好教育教學服務工作，提高服務意識，搞好教學管理。一方面要加強課堂教學的力度，努力打造高效課堂，加強課后輔導工作，特別是對潛能生的教育。二要促進教師教育觀念的轉變，努力打造新型的師生關系。三是盡量配合學校完善考評機制，充分調(diào)動大家工作的積極性。
教師期中考試后工作總結 篇7
驀然回首，大半學期的光陰已經(jīng)悄然逝去。回顧在八年級x班所做的班主任工作，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。
一、期中考試成績分析
在期中考試中，整體來看，我們班同學在語文、英語、物理等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列;數(shù)學成績較差，在年級排在最后一名。在個人方面，39位同學，有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的級名次較第一次月考有不同程度的下降。
二、班級目前存在問題
從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。有些同學對數(shù)學等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴重。有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。個別有潛力的`學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。
有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。個別學生不能遵守學校紀律，多次批評教育不見改觀。這些學生擾亂班級秩序，影響他人學習，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴重的影響。
三、后期的工作重點
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學進行積極教育，讓學生在反省中受
教師期中考試后工作總結 篇8
期中考試已結束，回顧這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。
一、存在的主要問題：
1、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
2、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。
3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的.空間太小，教師包辦的太多。
5、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。
二、改進措施：
(一)、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
1、改變學生學習的一些思想觀念，樹立學好語文的信心。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。
有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。
(二)、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。
平時要認真鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學語文教學參考》等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。
(三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語文、“玩”好語文。
教師期中考試后工作總結 篇9
今天我們進行了一次數(shù)學考試，雖然我的成績跟上次比起來進步了一些但是還是沒有達到我的期望。媽媽說我應該要寫一篇文章來反思一下我的原因。
我覺得數(shù)學是一門不簡單的學科，因為學好數(shù)學不僅需要上課認真聽講跟隨老師的思路，還需要我們在寫作業(yè)的時候認真仔細，寫好老師布置的每一道題，而且不能出現(xiàn)小錯誤。數(shù)學一出現(xiàn)小錯誤就會導致出現(xiàn)很大的錯誤，然后整道題就跟白做了一樣。所以說數(shù)學不僅需要認真仔細還需要我們不分神不走神專心的做。
我平常在數(shù)學方面就是因為我的粗心大意導致了數(shù)學成績一直不是很好，考試的時候也會因為一些小問題而失分。我覺得如果我能夠克服這些馬虎粗心的問題，一定能夠在下一次的數(shù)學考試中得到一個讓我自己滿意的成績。
然后在平時不懂的問題也要多問問老師和別的同學，畢竟每個人不可能什么都懂，三人行必有我?guī)煟矣X得我們應該互幫互助這樣才能讓每個人都得到幫助和進步。
我很喜歡我的數(shù)學老師，也很想學好數(shù)學，因為數(shù)學在我的心目中就是一門神秘而偉大的學科。我覺得那句老話說的很對，學好數(shù)理化，走遍天下都不怕。能夠?qū)W好數(shù)學，我相信也能夠?qū)W好別的科目。所以我一定會加油學好數(shù)學的！雖然努力需要一段時間，但是我一定會堅持不懈的努力下去！
教師期中考試后工作總結 篇10
這一次期中考試已經(jīng)結束了，班級的整體情況也已經(jīng)出爐。整體看下來，我們班五十多個學生考得相比于上一次來說，是有了一些進步的。進步的方面也有好幾個地方，在此，我想就這次班級的期中考試進行一次總結，從中更好的去做出調(diào)整，督促好學生們的學習。
在這次期中考試里，有幾個讓人深感欣慰的地方。一是以前墊底的學生開始慢慢的往上爬了，幾個數(shù)學特別差的學生也慢慢把數(shù)學科目趕上來了。比如我們班內(nèi)的_x，他以前數(shù)學總是及不了格，正是因為這一門數(shù)學，導致他整體的排名下降了很多，我也跟他聊過很多次，希望他可以攻克一下這個難關，盡快把自己的數(shù)學成績提升一下。沒想到這次期中考試他就證明了自己，這是讓人感到非常欣慰的。還有很多其他的同學都有這樣好的表現(xiàn)，可能越接近那一門大考，大家就都緊張了一些，對學習也抓緊了一些，不再那么隨意了。
此外，在這次期中考試中我也發(fā)現(xiàn)了一個新的現(xiàn)象。孩子們對講過的題目鞏固的還是不夠。這次試卷很多題目都是以前講過的，但是還是有一些學生再次做錯了，所以這也證明了學生們的溫習意識不是很強，容易引起一系列不必要的錯誤。所以對于這一各方面，我會加緊對學生們的監(jiān)督，做好溫習工作，把學過的講過的知識點再一次的溫習，再一次的加強。
通過這一次期中考試，我也對自己進行了一些反思。平時我在教學的時候偏重于結果，對待這一個過程來說，我是稍微有一些松懈的。這一點我會及時改正過來，及時把那些不該出現(xiàn)的問題避免。在平時的課堂上，我也會采用一些新的方式教學，讓學生們更加清晰且清楚的去學習。在平時的生活當中多去了解孩子們的動向，他們對這門科目的理解或者是想要改進的部分。
我作為一名教師，不能夠太自我，應該爭取孩子們的意見，讓孩子們和我一同參與這一次學習。學生主體，教師主導，這是永遠的定律，所以我也會在這一個方面多去加強的。面對接下來的那一次考試，我相信我有信心，我相信每一個孩子，我也相信他們一定能夠取得自己想要的成績，我會為此而加倍努力、致力前行。
教師期中考試后工作總結 篇11
讓學生緊張的期中考試已經(jīng)結束了，通過考試中反映出來的問題，特對近兩個月的教學工作反思如下：
1.從數(shù)學角度分析本次考試學生存在問題：
(1).本次考試由于教學進度安排的比較緊，教學中沒來得及全面復習，所以中等偏下的學生的考試成績并不理想。
(2).從學生答題情況來看，有的學生基礎知識掌握不牢固，計算題的準確率較低 ，部分學生對于理解性的題目學生分析能力較差，得分不高。
2.從學生成績分析：
(1).本次考試中，不少題目都是平時經(jīng)常練習的題目，但學生掌握的水平參差不齊，導致成績不均衡。
(2).這次考試中，從優(yōu)生來看，三班成績還可以，但與優(yōu)秀的班級相比還是有差距的，而四班的與三班相比，就有點差距，同時，兩個班的良好生和合格生成績還是比較理想理想。
3.從審題角度分析學生知識掌握的靈活程度：本次考試中，不少題目都是學生已經(jīng)學習題目的變式題，但改變了要求，但是，學生對平時所學內(nèi)容學的死，分析能力較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。
4.從策略輔導方面分析：
(1).在課堂上進行分層遞進教學，最大限度的提高每一位學生的學習成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導，給他們一定量的綜合性的題目，培養(yǎng)學生的綜合分析問題的能力。在教學中抓住基本知識，重視基礎知識的鞏固，通過基礎練習和類型題訓練進行鞏固強化。能力。在教學中抓住基本知識，重視基礎知識的鞏固，通過基礎練習和類型題訓練進行鞏固強化。
(2).經(jīng)常與學生談心，建立融洽的師生關系，掌握以激勵為主的教學藝術，最大限度的調(diào)動
學生的主動性，培養(yǎng)學生的興趣，樹立學生學習數(shù)學的信心。
(3).教給學生學習的方法，結合數(shù)學特點，最大限度的提高學生知識遷移的能力。教學中，重視當堂內(nèi)容的達標率，設計一定的學案引導，學生進行學習，鞏固當堂內(nèi)容，并通過當堂達標測試，以檢測學生的掌握情況，同時，教學中，多讓學生回顧與反思，培養(yǎng)學生分析問題的能力。
總之，在今后的工作中，我要用教師的熱情喚起學生學習的動力，潛心鉆研，熱心輔導，使學生的數(shù)學成績有較大幅度的提高。
本學期，本人擔任八年級(3)(4)班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，從學生試卷來看，發(fā)現(xiàn)了這半學期來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：
1、聽力能力方面：部分學生平時知識裝備不夠，又缺乏答聽力題應有的答題技巧，導致成績非常差，另外平時只顧講課聽力練習不足，也是聽力成績普遍平平的主要原因。
2、語法方面：語法知識掌握不牢固也不全面，句子結構不清，造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。
3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫作方面：表達句子的能力較差，漢語式表達還比較常見。
根據(jù)存在的問題，本人認為在今后教學和復習中，應在以下幾點予以重視和加強：
(1)、在聽力訓練上，要采用好課本上聽力訓練材料，要相信學生。針對部分學生答題技巧預見性差，今后在聽短文時，可告訴學生對短文中出現(xiàn)的連讀和不完全爆破語句要有猜測能力，不能因為沒聽清楚就一無所思。要注意聽，可在聽后相互交流;可采取“聽對話后，不提供問題，請學生自創(chuàng)問題和答案;之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓學生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學策略;
(2)、在語法教學中，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學生進行考查，并對學生存在的問題、缺漏，記錄在錯題本上，在期中和期末復習中予以強化和綜合;由于大部分學生分析句子結構能力差，在語法教學中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查過關。
(3)、在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，①要對部分短文進行“英譯漢”訓練;②要對個別長句和難句、中心句進行分析;③要劃出短文中新詞匯，要有猜想的意識和能力。
(4)、在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。
(5)、在身體心理方面：在教學中，要多關愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息;多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質(zhì)。
反思過去，展望未來，新課程教學必須要理論與實踐相結合，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發(fā)展共同成長。
教師期中考試后工作總結 篇12
一、考試的內(nèi)容：
本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學必修1全冊，必修4到1.2.1任意角的三角函數(shù)。
從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18%。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i 部分 140分，約占總分的88%。必修4三角函數(shù)部分14分，占總分約為8.5%。從分值分布看基本合理。
二、考試卷面題型分析。
卷面上只有填空和解答兩種題型。
第i卷第1小題“設集合m= ，則m∩n= ”為集合交集問題，放在此處對于學習能力差的同學較難。第2題考查補集、子集問題。第3小題為計算題，根式計算問題。4，5，6，7為一般性問題應準確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域為 ，要考慮端點關于原點對稱，有不少學生不太熟悉這種形式。第12題是關于恒成立問題，因為組內(nèi)集體備課未強調(diào)，有的人講，有的人沒有講，但也有很同學做對。13題為考前講過的原題答案為 ，但是在考場上沒有做出來的還是很多。14題較難考慮畫圖后比較端點大小，沒有講過這種問題的班級做對的學生很少。
第ii卷解答題15題一般性集合問題，
16題一般性二次函數(shù)問題，考查奇偶性，圖象，單調(diào)區(qū)間，值域等等。17題為三角函數(shù)問題，學生初學又沒有復習深化，大多數(shù)人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒有將分段函數(shù)總結在一起扣分，其實扣分也不太合理。
19題，第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范，第2小題有同學用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數(shù)過程。
20題，較難要求學生有較強的思維能力和表達能力。一般學生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來。
三、考試成績分析與反思
高一（2）班為普通班，入學成績較低一些，高一（24）班為二類重點班，入學成績介于高分與低分之間。從考試結果看，好的入學成績的學生基本上考出較好成績，差的入學成績基本上考出一個差的成績。無論教育制度怎么改，量化出來的分數(shù)始終是最讓師生關注的，總結大會上各級領導也基本上以分數(shù)或者分差多少來評論教師的個人業(yè)績，多少年來似乎從未改變過。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬，分數(shù)好一點的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列，不管其他學校老師的書是怎么教的，不管其他班級的學生是怎么學習的，師生的目標就是過了本校的對手，這樣，日子也許會好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據(jù)個人的經(jīng)驗，學生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區(qū)別，反思本人的教學行為更應該做好這幾項工作，
第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。
第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會經(jīng)常到班級轉轉，在課后了解學生的學情很重要，個別輔導的工作主要靠課后，這一點還要加強，有時為了應付教務處點名會在辦公室等點名，其實學校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點名的人將本人當作缺崗處理了。
第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學情做到心中有數(shù)，在適當?shù)臅r間提出適當?shù)膯栴}，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題組內(nèi)說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一價段時間后還是要講的。
只要學生一階段能學會的就應該講。第四、引導學生學會學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質(zhì)量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。
教學反思是教學的一個過程，教師對于教學的反思，可以幫助教師改正教學方案，選擇進一步貼合學生的教學方法，促進學生更好地學習。
教師期中考試后工作總結 篇13
期中考試已經(jīng)陸續(xù)告終，對于這次的期中考試，同學們不能掉以輕心。考后的成績已成定局，無論好還是壞，同學們都要總結原因。在同樣的錯誤下，要嚴格要求自我不能犯第二次。考后的反思重要性并不亞于考試本身，它有助于同學們總結錯誤，在未來的考試上取得更優(yōu)異的成績。下頭，對期中考試，供給三點總結提議。
(一)整體總結
首先，提議大家先對自我的期中考試整體情景做一個總結。想必同學們對自我的成績都有必須的期望值，至少有必須的期待。那么，這次考試，是否到達了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。提議同學們問自我?guī)讉�問題：
1.名次、成績是上升還是下滑
2.如果上升，是因為題目適合你(有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之)，還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤，還是自我的水平真實上升了。
3.如果下滑，問題又出在哪里。
(二)知識點總結
知識點的總結是期中考試總結最重要的一環(huán)。那里有兩種情景很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情景是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
那么，如何正確進行知識點的總結
首先，同學們拿到卷子后，應對自我答這份卷子的情景進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。那里應當注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學們應當做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一向就存在問題
如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢如果又是應付了事，下次必須還會出問題。要拖到什么時候呢
(三)考試技巧總結
考試技巧的總結上，初三的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自我?guī)讉�問題。
1.這次考試你的策略是什么時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象
2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤如果有，你要怎樣能讓自我記住這個血的教訓
3.具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀聽力是否因為糾結前面的資料而影響了聽后面的資料數(shù)學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分，等等。
經(jīng)過考試技巧的總結，想必同學們自我就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。
進行這些總結后，同學們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
最終，請同學們根據(jù)以上的總結，結合你個人和學校的情景，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期終考試前的學習，調(diào)整你的計劃、學習資料、時間安排，做出更適合你的計劃和安排。讓這一次犯的錯反省出夢想，在以后的路上，走得更遠，變得更強。
教師期中考試后工作總結 篇14
一、綜合評價與建議。
本次試卷涉及的內(nèi)容較多，基礎性知識也占了大多數(shù)，試卷安排也比較合理，而且今年的考試最后都有一道附加題，這是對學生解決問題能力的一種考驗，也拉開了優(yōu)等生和中等生之間的差距。
二、學生考試總體情況分析與教學反思。
本次考試，因為有附加分，所以我們班學生的成績都在90分以上的，沒有不及格的學生，優(yōu)秀率是100%，及格率也是100%。這次考試中，我們班失分較多的是：填空題中的圖形的拼組，拼正方形;判斷題中一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義是否一樣，還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長;解決問題：“一一班有36人，如果每人一根跳繩，還差6根。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時候，容易把正方形和正方體搞混，，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子沒有掌握好圖形的認識，缺乏動手實踐的能力。判斷題是學生沒有理解題意，沒有掌握好一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義。出現(xiàn)這樣的情況是由于學生對這方面的知識沒有完全理解，還有教師在數(shù)位表示的意義這方面沒有多強調(diào)。解決問題也是學生沒有理解題意，沒有動腦子去分析問題，才導致算式列錯。今后教師應該在這些方面的題多加講解和訓練，培養(yǎng)學生靈活運用知識來解決問題的能力。
三、對后進生原因分析與補進措施。
經(jīng)過前幾次的輔導后進生已經(jīng)有了很大的進步了，但由于學生基礎不太扎實，有幾個小學生學習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導的強度，我現(xiàn)在采用組長幫組員的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的.手段，慢慢讓小學生把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養(yǎng)學生的檢查習慣。
四、優(yōu)等生情況分析與培養(yǎng)措施。
在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學的層次性，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，希望他們有更大的進步!
通過這次期中考試，讓我認識到自己在教學中的一些不足，今后我會改進我的教學方法和教學方式，讓學生能夠積極主動地學習，扎扎實實地學好知識，爭取下次考試取得更好的成
教師期中考試后工作總結 篇15
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，五年級下冊的期中考試一步步向我們逼近，而我們還在茫茫之中(沒做好準備)。期中小結，對期中的一個總結。
期中考試，一個渺小的測試，但它又不渺小，雖然只是一個小小的測試，但它飽含著我們兩個月的學習成果。很多同學會很擔心，因為如果考試成績不好，家長們就會請他們吃皮帶燉肉，受家長們的打罵。那么，我們怎樣才能不受這樣的VIP待遇呢?做個總結吧!
總結一：專心復習
如果你專心致志的復習，那成績就不會下降，你一定就能取得好成績——專心復習很重要!1.語文：專心鞏固每篇課文的梗概、中心思想與重點。
2.數(shù)學：專心鞏固每道題怎樣做，為什么這樣做。
3.科學：專心鞏固科學理論，與生活息息相關的知識。
4.字跡工整。
總結二：認真答題
考試時，放松心情，專心審題，認真答題，仔細檢查，避免因馬馬虎虎所出現(xiàn)的粗心，取得心滿意足的好成績!
期中考試，就差十天，就差簡短的十天!努力吧!爭取取得好成績!
教師期中考試后工作總結 篇16
一、綜合評價與建議。
本次試卷涉及的內(nèi)容較多，基礎性知識也占了大多數(shù)，試卷安排也比較合理，而且今年的考試最后都有一道附加題，這是對學生解決問題能力的一種考驗，也拉開了優(yōu)等生和中等生之間的差距。
二、學生考試總體情況分析與教學反思。
本次考試，因為有附加分，所以我們班學生的成績都在90分以上的，沒有不及格的學生，優(yōu)秀率是100%，及格率也是100%。這次考試中，我們班失分較多的是：填空題中的圖形的拼組，拼正方形;判斷題中一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義是否一樣，還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長;解決問題：“一一班有36人，如果每人一根跳繩，還差6根。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時候，容易把正方形和正方體搞混，，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子沒有掌握好圖形的認識，缺乏動手實踐的能力。判斷題是學生沒有理解題意，沒有掌握好一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義。出現(xiàn)這樣的情況是由于學生對這方面的知識沒有完全理解，還有教師在數(shù)位表示的意義這方面沒有多強調(diào)。解決問題也是學生沒有理解題意，沒有動腦子去分析問題，才導致算式列錯。今后教師應該在這些方面的題多加講解和訓練，培養(yǎng)學生靈活運用知識來解決問題的能力。
三、對后進生原因分析與補進措施。
經(jīng)過前幾次的輔導后進生已經(jīng)有了很大的進步了，但由于學生基礎不太扎實，有幾個小學生學習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導的強度，我現(xiàn)在采用組長幫組員的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學生把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養(yǎng)學生的檢查習慣。
四、優(yōu)等生情況分析與培養(yǎng)措施。
在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學的層次性，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，希望他們有更大的進步!
通過這次期中考試，讓我認識到自己在教學中的一些不足，今后我會改進我的教學方法和教學方式，讓學生能夠積極主動地學習，扎扎實實地學好知識，爭取下次考試取得更好的成績!
讓學生緊張的期中考試已經(jīng)結束了，通過考試中反映出來的問題，特對近兩個月的教學工作反思如下：
1.從數(shù)學角度分析本次考試學生存在問題：
(1)本次考試由于教學進度安排的比較緊，教學中沒來得及全面復習，所以中等偏下的學生的考試成績并不理想。
(2)從學生答題情況來看，有的學生基礎知識掌握不牢固，計算題的準確率較低 ，部分學生對于理解性的題目學生分析能力較差，得分不高。
2.從學生成績分析：
(1)本次考試中，不少題目都是平時經(jīng)常練習的題目，但學生掌握的水平參差不齊，導致成績不均衡。
(2)這次考試中，從優(yōu)生來看，三班成績還可以，但與優(yōu)秀的班級相比還是有差距的，而四班的與三班相比，就有點差距，同時，兩個班的良好生和合格生成績還是比較理想理想。
3.從審題角度分析學生知識掌握的靈活程度：本次考試中，不少題目都是學生已經(jīng)學習題目的變式題，但改變了要求，但是，學生對平時所學內(nèi)容學的死，分析能力較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。
4.從策略輔導方面分析：
(1)在課堂上進行分層遞進教學，最大限度的提高每一位學生的學習成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導，給他們一定量的綜合性的題目，培養(yǎng)學生的綜合分析問題的能力。在教學中抓住基本知識，重視基礎知識的鞏固，通過基礎練習和類型題訓練進行鞏固強化。能力。在教學中抓住基本知識，重視基礎知識的鞏固，通過基礎練習和類型題訓練進行鞏固強化。
(2)經(jīng)常與學生談心，建立融洽的師生關系，掌握以激勵為主的教學藝術，最大限度的調(diào)動
學生的主動性，培養(yǎng)學生的興趣，樹立學生學習數(shù)學的信心。
(3)教給學生學習的方法，結合數(shù)學特點，最大限度的提高學生知識遷移的能力。教學中，重視當堂內(nèi)容的達標率，設計一定的學案引導，學生進行學習，鞏固當堂內(nèi)容，并通過當堂達標測試，以檢測學生的掌握情況，同時，教學中，多讓學生回顧與反思，培養(yǎng)學生分析問題的能力。
總之，在今后的工作中，我要用教師的熱情喚起學生學習的動力，潛心鉆研，熱心輔導，使學生的數(shù)學成績有較大幅度的提高。
教師期中考試后工作總結 篇17
三天的期中考試結束了，忙碌了半個學期，只為這一點點的數(shù)字收獲。
看著自己學生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯，基礎題做得不錯，高分段也是。憂的是不少學生對于學習的態(tài)度還比較差，最基本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學生而言等于是零。
對于初三的試卷而言，因為復習的時間的限制，到現(xiàn)在一輪還沒有復習結束，勿勿地將后五課復習了一遍，還有前高考的四課還沒有復習，因而在考試前是提心掉膽。考試試卷拿到手后，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題學生不會外（還沒有復習到），幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時心里有一種安慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
初三的復習，現(xiàn)在還處于第一輪復習階段，現(xiàn)在的復習也只是打牢基礎，將書本的知識點讓學生知道并且掌握，而一輪的復習則側重于對書本知識的具體運用，將書本知識與時事政治相結合。但是從現(xiàn)在的復習效果來看，不少學生在學習的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制能力較差，所以在今后的復習中還得多學生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時采取一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成績的。
對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上高考的三條大題目有39分之多，但我的學生沒有做過，相比較而言，八班和九班的學生做過這樣的練習，當時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中，注意學生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的基礎知識，掌握了政治練習的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。
但是，在高二成績中，也反映出自己的教學的不足。主要是上課量只強調(diào)整體效益，而忽視了個別學生的高考，有時在四班上課，甚至還有學生上課睡覺的情況，但自己疏于高考，因而，在四班坐在最后的學生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。
無論是初三的成績還是高二的成績，從學生的總體上來看，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是不少低分段的學生是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學中還應該多關注女生的學習，關注她們的學習方法的指導。