第一學期美術的教學工作總結范文(精選16篇)
第一學期美術的教學工作總結范文 篇1
充實的工作,緊張的節奏,伴著校園里瑯瑯的讀書聲。期末的鐘聲已經敲響,本學期我還是擔任三至七年級的美術教育教學工作,美術教育教學每學期都反反復復,但在反復的過程中,又有著不同的收獲。這一學期的教育教學工作做簡單的總結,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
美術是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一副好的美術作品,或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西,或是襯托出一個美好的幻想,或是寄予一個美好的寓意,或是抒發一腔情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印。美術課為了更好的完成教學任務、達到教學目標,培養學生審美情操,通過藝術形象,培養學生的美好情操,使他們身心得到健康的發展。
堅持以審美教育為核心,注重培養學生對美術的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解美、表現美。三至六年級的美術課上教學表現形式有繪畫、手工制作、剪紙,欣賞,科幻聯想及律動。為了更好的服務與教學,對美術教材教參的內容進行合理的取舍,安排了本學期的教學計劃,精心編寫了各個年級各個課時的教案。積極的對課題深入研究,繪畫范作、制作成品、多媒體課件等形式進行教學輔助,更好的調動學生學習的積極性與學習興趣,從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上美術課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質素養。從而增長見識,并獲得美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學生適當地寫生課。而本學期七年級美術課改為書法課,書法課上,從漢字的基本筆畫到偏旁部首,延伸性的教學。書法課程也用了多媒體展示,這樣學生臨習帖子的錢就省出來了,同時也可以欣賞到大師們的作品,學習大師對書法藝術的創作表現形式及理念。
那么在本學期也開展了一些美術交流活動,學生繪畫作品展,教師教學研討課,外出學習交流研討課,這些方面的活動更好的提高自己,不斷學習,加強自身修養。以便讓學生能從自己身上學到更多的知識技能,此外,我還很注重自身的學習。如練習專業技能;閱讀一些專業書籍、心理教育學、課堂教學等方面的報刊、雜志。并寫博文與其他教師進行了很好的學習和交流。當然,我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現為:
1、課堂教學不能針對十八個教學班學生實際,缺乏“備學生”這一必要環節。
2、忽視與個別班級學生的交流,有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方,進一步優化課堂教學。
第一學期美術的教學工作總結范文 篇2
時間飛逝,短短的一個學期已經匆匆過去,本學期在學校領導的正確領導下,深入地開展美術課堂教學改革工作,從培養學生的創新精神和實踐能力入手,提高了學生的文化素質與審美能力,改革并優化了課堂教學過程,提高了課堂教學效率,較好的完成了本學期的教學工作,下面就將本學期的工作總結如下:
一、樹立了正確的教學目標,培養創新的態度。
通過改進課堂教學,注重發展了學生的創新能力,強化他們的好奇心,啟發學生敢于想象和聯想,敢于發表自己的意見,勇于質疑,鼓勵學生善于反向思考,標新立異,以學生喜愛的活動為突破口,主動突破教材的定勢與習慣性框框,引發學生的創造積極性,指導學生自主學習獨立思考,鼓勵學生自主的發現問題,提出問題和解決問題的探索精神,使教學過程成為學生帶著問題不斷探索的過程。
二、選擇恰當的教學模式,找準創新的途徑。
面向全體學生,以培養創新精神和實際能力為目標,以學科學習為主要內容,使學生學會主動學習。通過游戲和活動培養學生的興趣,引發學生創新的動力。以主動獲取新知識信息,掌握認知的策略,實現創造性的提出問題,解決問題,提高學生在藝術教育的綜合素質。
三、拓展美術文化范疇,培養創新的思維。
主要從培養學生的想象能力、求異思維能力、發散思維能力著手,在美術中創造一切可能的條件和機會,激發學生大膽探索,引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發現解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學,樹立以發展能力和人格為中心的教學質量關,在學生發展創新的要求本能上,把美術的著眼點放在開發學生的主動性上。
四、課堂上要有效的運用創新教育。
使學生動手、動腦有機結合,實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化,在教學中能夠愉快的進行教學,使學生在藝術教育上能有自己的創新意識,促進了學校藝術教育的發展。
五、樹立新型的師生觀,營造和諧、民主、平等的教學環境。
實行教育民主化,學生由知識的接受者轉變為知識能力的主動建構者,成為學習真正的主體。教師也積極參加理論學習和業務學習,業務學習時間積極學習有關教研教改的理論文章,通過認真學習研究創新教育的理論,使教師真正轉變教育觀念。并結合自己的教學實際進行實驗研究,指導自己的教學實踐,進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。積極參加學校、教委組織的各種教研教改活動,并結合自己實際情況寫出教學論文。六、優化綠色教育,重視學科滲透,普及環保知識
課堂教育是學校教育的主渠道,課堂教學滲透環境教育是環境教育的有效形式,把環保教育寓于教學之中。教師能夠著力挖掘教材中的環保素材,結合實際生活,做好環境教育工作,做到主動介入,運用互動式的教學方法,把環境教育真正落實到日常的教育教學工作中,并力求緊扣教材,貼近自然,點滴滲透,持之以恒。積極選用環境教育選修讀本,增強了教育針對性;在校本課程建設中不斷地充實和完善環境教育內容,形成特色;《我們的地球媽媽》一課教育學生愛護地球,讓地球媽媽更加美麗。引導學生認識美、感受美,從而激發學生鑒賞美、創造美。通過各科教學“春風潤物細有聲”的滲透,讓學生在思想上樹立環境意識,在行為上保護大自然,在生活上自覺成為了環境保護的參與者。并積極撰寫環境教育的論文和經驗文章,提高對環境教育的科研水平。
總而言之,美術教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式,構建符合素質教育要求,體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式,使學生的創新能力有更好的提高,在美術教學中能上一個更高的臺階。
第一學期美術的教學工作總結范文 篇3
本學期我擔任一年級的美術教學工作,順利地完成了教育教學任務。為了進一步提高自己的教學水平現將本學期的教學工作總結如下:
1.學期初,認真學習學校工作計劃,明確本學期工作的目標和任務,按照美術教學的要求和精神,本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育按時完成了本學期的教育教學工作。
2.認真備好課,寫好教案,努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。
3.根據學校的工作要求,利用學科特點和自身條件,我開展了的漫畫拓展課程,鼓勵學生參加繪畫大賽,學生表現踴躍,活動成果喜人,不少學生繪畫功底大大提高。
4.本人敬崗愛崗,扎扎實實地做好本行工作。認真學習美術課程標準,掌握教材特點,用好教材。根據學校和學生的實際情況,對美術教材中內容(如范例畫和步驟畫),作了適當的補充和調整。在美術課教學中有的放矢,有重點有難點,貫徹理論聯系實際的原則,教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性。教學中注意體現民族特點,充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統,增強學生的民族自豪感。重視美術基本技能教學,加強課堂示范指導,讓學生逐步學會基本的美術表現方法。注重對學生課堂作業的過程指導,凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題,充分利用各種渠道,加以具體指導;對優秀作業,獨創性作業予以及時肯定。
5.培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能,培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創造能力。
在教學之余,我也注重自身發展進步。積極參加校內外聽課,評課等各種教研活動。向老教師學習教學經驗,同時閱讀關于美術教學理論方面的書籍,使自身的教育教學水平有了顯著提高。
第一學期美術的教學工作總結范文 篇4
轉眼間,一學期的工作已近尾聲。這學期我擔任四年級的美術教學工作,回顧本期的工作,既有豐富的收獲,也有不少需要改進的地方,現將具體工作總結如下:
一、認真貫徹課程標準的精神
在傳授雙基、培養能力過程中,加強思想品德教育。充分發揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高學生審美能力,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。
二、轉變教學觀念,提高課堂教學效率
1、注重面向全體學生,以學生發展為本。為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎,我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,根據課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。
2、注重激發學生學習美術的興趣。充分發揮美術教學特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的'作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
3、貫徹啟發式原則,采取多種教學形式,充分調動學生的學習積極性,使他們生動、活潑地學習,大膽地進行藝術表現和創造。加強示范,并充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
三、提高教學業務水平
教學之余,我認真教育教學刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習取人之長,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應現代化教學模式。另外,我積極關心美術教學的改革和發展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量。
四、下學期努力的方向
在下學期的美術教學中,我會更多地走近學生,了解學生,從學生出發設計教學環節和教學方法,努力提高教學質量。
這學期我擔任一年級美術教學工作,一年級的小同學聰明伶俐,頑皮可愛,我很喜歡他們,但是要給他們上好課還真不容易。下面我談一談我給一年級上美術課的一點看法:教師最好在一上課的時候就能抓住學生,把學生吸引到課堂中來。低年級的學生,他們年齡小,好動,可以根據這一特點,采用說一說、學一學、動一動、畫一畫等方法,充分調動學生的學習興趣,使學生在玩中學,學中玩,較好的培養了學生的想象力、創造力,讓美術課真正給學生帶來美好和快樂!
第一學期美術的教學工作總結范文 篇5
一學期的教學工作即將結束,本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。現就自己本學期的工作簡要總結如下:
一、在教學工作中能做到四個“認真”:
1、認真備課。
不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結。
2、認真上課。
為了提高課堂教學效率,增強上課技能,提高教學質量,我課下認真做多媒體課件,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。能做到精講精練,精講時針對每一節課的教學重點和難點,采用“小組合作”,“學生自主學習”等方式進行講授。在練時,選用符合學生的特點的題讓學生練,使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。選些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用的效果。家庭作業做到有布置有檢查有評比。
3、做到認真批改作業。
我對學生的作業批改分兩個階段,第一階段:針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。第二階段:我在辦公室批改,學生訂正之后,補給優秀,并善于用激勵性評語,或著用小紅花鼓勵學生進步。雖然是數學作業本,我也能給學生寫上批語,來指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段,對學生建立學好數學的信心,對激發學習的興趣取得了較好效果。
4、認真輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,并且巧用幽默,善于運用體態語言,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
二、教研教改方面我能做到虛心學習
本學期我能虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。經常翻閱其他教師的教案,參考他們的教學方法和教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業的學生。我還能多聽課,做到邊聽邊記,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。同時,我還認真參加業務學習,撰寫讀書筆記,如我認真學習了《小學數學和諧課堂》、《提高課堂教學的策略》等和教學有關的書籍。
三、存在的缺點和問題
俗話說“金無赤足,人無完人”,我在工作中也存在著一些問題,如對學生的管理方式和方法上,還有待于進一步提高;在教學上,敬業精神、教學態度以及教學方式、方法等各方面也還應不斷加強。
總之,在今后的工作中我會進一步加強自身修養,不斷學習,提高素質,本著“有則改之,無則加勉”的態度,對自己嚴格要求,精益求精,爭取在今后的工作中,不僅是在管理上,還是在教學中都能夠取得較大的成功,彌補自己的不足,力爭取得好的成績。
20xx年1月5日
第一學期美術的教學工作總結范文 篇6
濱城區第七小學地處城鄉接合部,學生來源復雜,家長文化素質普遍較低,學困生問題尤為突出,成為制約學校教育教學質量全面提高的瓶頸。為了解決這一問題,學校自20__年10月起全面啟動了學困生轉化“同飛計劃”,經過一學期的努力,取得了顯著成效。現總結如下:
一、深入學生,全面了解學生的心態
在教學實踐中,教師們有一個共識:那就是一提到學困生,無不搖頭嘆息,說他們是“孺子不可教”,“朽木不可雕”。其實,金無足赤,人無完人。如果教師們換個角度,放棄門縫里看人的偏見,就會欣喜地發現學困生并非不可救藥,這就要求教師深入學生、全面了解學困生的心態,對學困生學習目的、態度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環境、生活環境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究,并采取分類教育的方式,隨時比較和修正教育方式,讓學生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態的滋生發展,用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈,使學困生領悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予很大的希望,在良好的學習氛圍中使后進生轉變思想,鼓足勇氣,直面現實,積極向上,鼓勵他們從自己身邊的小事做起,一步一步地培養學困生樂觀向上的生活態度,使教師的情感理智融入他們的心田,并能扎根、發芽、開花和結果。
二、和諧平等,建立融洽的師生關系
作為教師,自身的職業決定了育人的職責,教師時刻應以組織、教育和管理學生為己任,因此,對學困生在活動中要多留意、多觀察、多關心、多鼓勵,努力溝通師生情感,搭起相互信任的友愛橋梁,建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。掌握學困生的心態、心理障礙、思想負擔、精神壓力,以及教育啟發的方式,耐心熱情地替他們排憂解難,想他們之所想,急他們之所急,讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理,老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”,向他們無私地奉獻出真摯的愛,從他們的一言一行中善于發現閃光點,挖掘他們內在的潛力,鼓勵他們培養樂觀的生活態度,幫助他們樹立追求目標、激發學習的興趣。在人格上與優等生平等相待,發現他們身上的不良習慣和不良行為,要找準切合點,正面啟發誘導,耐心說服教育。
三、培養興趣,營造濃厚的學習氛圍
學生學習成績的優劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。辯證唯物主義觀點認為:事物的發展變化有它的規律性,外因是事物變化的條件,內因是事物變化的根據,內因通過外因而發生變化。”學生這個內因只有通過教師這個外因才能發生變化。興趣是學習的摯友,學生主動積極地獲取知識營養,提高學習效果,形成興趣,才能成為開發人的智力的動力。因此,我們在教學實踐中細細調查、研究、比較,掌握了每個后進生的特點,切中火候,對癥下藥。
例如:利用班會課時間,舉辦故事演講會,要求每個學生準備一個故事,登臺演講時,安排一定比例的學困生也登臺表演,即使表演得不那么形象生動,至少應對學困生能登臺表演的這一勇氣給予肯定和鼓勵,幫助他們總結認識自己,實現自己的人生勞動價值,讓他們真正認識到:“凡是生活中的美都是由勞動創造的。”“發憤早為好,茍晚休嫌遲。最忌不努力,一生都無知。”培養學困生的學習積極性,使他們懂得“勤能補拙”的道理。
四、加強輔導,鑄就自信的天地
教師要真正做學生的良師益友,善解人意,除了獻給他們一片愛心外,還要替他們排擾解難。學困生之所以學習進步遲緩,原因固然很多,但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎差,在別人面前抬不起頭而喪失學習信心,遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援,陷入無可奈何之中。我針對學困生這種心理,作具體分析,找出問題的癥結和原因,找準突破口。如舉古今中外名人成長的范例:司馬遷身受宮刑而不屈,寫成《史記》;華羅庚少年時代家境貧寒而未讀完小學,后來憑借鍥而不舍的毅力在做工期間擠時間自學,而成為世界著名的數學家,是我國把數學研究應用到生產實踐中去的拓荒者和奠基人;馬克思把自己的一生獻給國際工人運動,數十年深入到工人群眾中去調查研究,揭示了資本家剝削工人的秘密在于榨取工人勞動的剩余價值,并寫成了《資本論》;愛迪生兒童時代被老師稱為低能兒而拒之學校門外,后來他以驚人的毅力刻苦學習、反復實驗,在科學領域有1000多項新發明,成為世界著名的發明家。通過這些例子的啟發教育,讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心,減輕學困生精神上的壓力。
然后采取引導比較、歸納總結,抓住知識中點與面的辯證關系,針對學困生學習中遇到的實際困難耐心分析、輔導講解,在講解中突出重點,分散難點,特別是經教師講解后學生作業中仍出現的錯誤,集中力量反復講解,并要求學生重新糾正作業中的錯題。從學生健康身心出發,從嚴要求,從嚴訓練,鼓勵他們結合學過的知識來解決學習中的實際難題,把素質教育貫徹到自己的教學過程中去。
教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則,引導學困生向優等生學習,學習中多動腦、多練習、多復習、多運用,使后進生由被動學習變為主動學習。
五、創設情境,教給正確的學習方法。
對學困生除了加強思想品德、行為規范等方面的教育外,教師教學中還應借助一切可利用的'條件創設情境,讓學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識,根據學科特點和作業練習要求引導學生選擇正確的學習方法。例如:閱讀法、思考法、比較歸納法、識記法、回憶重現法、分析法、觀察實踐法等。
實踐證明,學困生與優等生不是一成不變的。給學困生多一點關心,多一點溫暖,教給他們正確的學習方法,課堂教學與課外輔導相結合,都可能使學困生從思想品行到學習技能上與優等生相媲美。
六、耐心克制,創設進取的轉化環境
教師的耐心和克制是指在教育過程中能夠自覺調節與控制自己的情緒與行為,善于約束自己的言行、克制自己消極情緒的一種意志品質。它是教師轉化學困生成功與否的重要品質。對于頑皮淘氣、不守紀律且學習基礎差,又總是趕不上隊的學生和對學生中間產生的有損班集體榮譽、而在學生中造成不良因素誤入歧途的學生,如果教師沒有教育的耐心和克制,在這些現象面前就會無法自覺地控制和支配自己的教育行為,并會顯得沖動、甚至予以嚴重的體罰。這就會激怒學生,形成一種強烈的對抗心理,使學生對教師形成鄙視態度,不接受批評意見。教師在學生中的威信便蕩然無存。因此,教師在與學生交往過程中,應給學生創造和提供一種良好的、融洽的學習、生活氛圍,把自己置身于學生之中,而不能凌駕于學生之上,盛氣凌人。其一言一行、一舉一動都應給學生以親近感。只有這樣,學生才能輕松愉快地學生、生活,并在各項活動中發揮自主性和創造性。
七、寬容忍讓,塑造美好的心理品質
教師對學困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學生中存在的問題。寬容不是遷就,教師對學困生的寬容態度是使教師贏得學生尊敬的重要感情基礎。學困生是發展的,并在發展中成長,不可能沒有缺點,不可能沒有過失,有的教師,特別是年青教師一旦發現學生犯了錯誤,就橫眉怒目、厲聲訓斥,或反唇相譏、挖苦嘲弄。簡而言之,就是難以寬容學生的過失。有的學困生盡管在教師的批評、體罰下,口頭檢查了自己的錯誤,但從根本上講沒有得到教育,反而對教師或敬而遠之,或退避三舍,有時甚至嫉恨教師。因此對學生缺乏寬容忍讓的教師是不可能與學生建立真正情感關系的。教師應該認識到一定的寬容忍讓比直接訓斥更能感化學生,使學生接受教育。即令是學生當面頂撞或表現出一些有辱自己身份的行為,也應不失長者風度,仍心平氣和去說服教育,這樣才可能使他們形成一種內疚感和自責感,從而主動認識自己的錯誤,接受教師的批評與教育。
總之,一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護,而對后進生的轉化,更應傾注教師不懈的努力,在實施素質教育的今天,我們更應更新觀念,探索新的教育方法,努力做好后進生的轉化工作。
八、對學困生要因勢利導,堅持一分為二。
重視學困生改進過程1、分層次教學,分層次作業,分層次考試。對學困生平時取得的點滴進步,要大力表揚,必要時給予物質獎勵,使他們保持學習的熱情。2、組成學習小組。我們全班分成12個學習小組,每組人數不同,,三人四人不等,成員有優有差,可以互相幫助,并把成績進步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學生的進步。3、每次在檢查作業時發現學困生出現的問題,并加以整理、分析,采取對應措施,解決問題,從而取得良好效果。4、尊重學困生的隱私,每次測驗不公布他們的成績,和學困生談話,交流,消除他們的心理負擔,并幫助他們分析低分的原因,對癥下藥,解決實際問題。5、注意反彈,學困生的轉化往往不是一帆風順的,時常會出現反復,這是正常的事情,不能認為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心,更不能放任自流,一定要持之以恒。要正確對待學生的反復,打好反復的持久戰。學困生的缺點較多,也較突出,容易被大家發現。但他們也有優點和長處,只不過不太明顯和突出,時常被大家忽視。我認為,作為一個班主任就應該注意發現學困生的微小進步,堅持一分為二,發現優點給予充分的肯定,積極引導。從實踐中,我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任,就會有一種受到鼓舞和激勵的內心情感,就會愉快地接受老師的教育幫助。
九、對學困生要做到嚴中有愛,愛中有嚴。
對學困生的不良行為,我沒有掉以輕心,聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發展下去,必然導致從小到大,形成惡習,但是大張旗鼓地批評教育,處理不當,也會損害他們的自尊心,做出事與愿違的事。
在班主任工作中,我體會到轉化學困生與培養優等生同樣重要,對學困生我們只要關心他們,愛護他們,做深入細致的工作,因勢利導,循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關心,使他們有親切感、安全感、信任感,我堅信,精誠所至,金石為開。
總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有些粗糙,還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學得法,自己不喪失信心,相信需要幫助的學生會越少。我會繼續努力,爭取把工作做得更好。
第一學期美術的教學工作總結范文 篇7
在美術教學中,我注重面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的'基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。現對本學期工作總結如下:
一、教學任務完成情況及學生掌握情況
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容,學生掌握情況如下:
1、能夠感知各種色彩。
2、學習了染紙和穿編的方法。體驗了水墨畫的特性。
3、運用形和色進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
4、學習了使用各種簡易繪畫工具,學習了撕、折、拼、貼和揉、捏、搓、挖等手工制作方法,養成了正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
5、欣賞了祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
6、在美術活動中發展了學生的想象力和創造力,積極促進從無意想象過渡到有意想象,從再現想象過渡到創造想象。
7、提高了學生手部運動的靈活性,促進了手和腦的協調發展。
8、讓學生感受了美術活動的愉悅,激發兒童對藝術創造活動的興趣。
9、學習了簡單立體物的表現方法,學習了色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與制作。
二、主要成績和經驗
1、認真上好每一節課
為了陶冶學生的情趣,引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。我課前充分準備認真上好課。有部分學生具有一定的基礎,對一些基本的技法已初步接觸過,所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。
2、激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和
技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
3、使學生形成基本的美術素養
在美術教學中,我注重面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。
三、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業經常完不成。
2、授課教師知識面不夠寬,課堂乏味。
3、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確;
四、改進的具體措施
1、教師自身素質的培養
教學之余,我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外,還訂閱了教育教學刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
2、鼓勵創新
創新是藝術的靈魂,我鼓勵學生發揮想象力和創造力,為自己的美術作品增添一份活力。
總之一學期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會更加努力,爭取做到更好。
第一學期美術的教學工作總結范文 篇8
課程改革的核心環節是課程實施,而課程實施的基本途徑是課堂教學。因此,課程方案一經確定,課堂教學改革就成了課程改革的重中之重了。過去的一學期,我們一直以課堂教學改革為突破口,在促進學生健康發展的同時,完成各項課改實驗的目標和任務。
一、改變傳統的師生關系,營造學生積極參與的課堂氛圍
強調師生交往,構建互動的師生關系、教學關系,是教學改革的首要任務。為此,在教學中我們首先要求老師在課堂中要改變傳統的學生觀,尊重學生的人格,注意課堂中角色的定位,努力實現由傳授者轉化為促進者、由管理者轉化為引導者,講求課堂中的師生平等,要求面向全體學生,關注個體差異,滿足不同需要,關注學生的情感和人格的發展,想方設法營造生動活潑的課堂氛圍,創設能引導學生主動參與的教育環境,促使學生永褒積極參與的熱情,激發學生的學習積極性,使學習成為其自身的內在要求。本學期,我有意識的注意自身在課堂中的角色定位,把準自己在課堂中促進者、引導者、組織者的角色。和諧的師生關系,良好的課堂氛圍使課堂教學出現了嶄新的變化,師生之間的心拉近了,老師成了學生的知心朋友,在四年級的課堂中,我們經常可以看到學生競相表現自我,展示自我;學生可以自由地發表自己的見解,他們會大膽地站起來“考”老師,經常可以看到學生在課堂上對老師教學中的各種內容提出反對或補充的意見。甚至會勇敢地來挑戰老師,有時他們還會為自己戰勝老師而激動得歡蹦亂跳……
二、改革課堂教學方式,促進學生學習方式的轉變
教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習,使每一個學生得到充分的發展。因此,教學方式應當服務于學生的學習方式。在教學過程中,要改變“灌輸——接受”這種傳統教學方式和學生單一、被動的學習方式,通過討論合作、自學輔導、實驗探索、在計算機環境中學習等多種教學組織形式,引導學生積極主動地學習,使學生的學成為在教師引導下的主動、富有個性的習得過程。
根據課改實驗的要求,我有意識地積極倡導自主學習、合作學習、探究學習、研究性學習的學習方式。課堂中更多的是熱烈的討論、生動的游戲和比賽、認真的操作和研究、形式多樣的探索……比如,數學課——條形統計圖》,情境設計為“投擲紙飛機”,課前折一些紙飛機,每組進行比賽,選出最棒的一位,然后在課中組織學生進行“比賽——收集數據——整理數據——解決問題——繪制表格”。這些探討課都讓我們看到了學生自主學習、合作學習、探究學習的新型學習方式的萌芽。
三、改革以往的備課方式,提高備課的質量
備課是教師對知識的自我轉化、改造和構思的過程。是一種創造性的勞動。反思教師以往的備課狀況,我們覺得,過去的教師備課主要存在以下幾中誤區,一是重形式輕實效;二是重教法輕學法;三是重課前教案的編寫輕課后反思。在教案的編寫上,更多的是關注知識傳授的正確性和系統性,而忽視學生心理發展的要求。這樣的備課形式顯然難以適應素質教育的要求,與當前的課改精神格格不入。因此,走出備課的誤區,突破備課環節這一瓶頸,也是當前課改實驗應正視并加以解決的問題。
本學期,教導處對備課進行了改革,文章版權歸網作者所有!制定了“集體備課、互相協作、資源共享、個人加減”的新的備課方式。其中,集體備課是進行資源共享的前提,個人加減是體現教師個人創造和不同班級學生特點的保證。新的備課方式體現了以下幾個特點和要求:
第一,在備課形式上,提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側重設計好教學的基本思路。
第二,教學設計要求體現學生的主體性。關注學生的學法,尊重學生思維的多樣性,講求教案的實效性和創造性。
第三,提倡教師寫課前分析、課后反思。強調課后反思的重要性,要求實驗教師課后及時反思自己教學上的“得”與“失”,做好課后備課(反思),書寫形式上允許靈活多樣。篇幅上,有話則長,無話則短。
第四,淡化備課、寫教案的應檢性,明確備課的目的,管理上注意做到備課、上課、測效的有機結合。與過去相比,改革后的備課方式,更關注備課的實效性,提高了備課的質量,促進了課改實驗的順利實施。
四、修訂學習習慣細則,注重培養學生良好的習慣
習慣是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征,學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向性。葉圣陶先生曾指出:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養良好的習慣。”習慣的好壞將關系到孩子的學習效率和學習質量,因此,幫助孩子養成一個終生受用的良好學習習慣是非常重要的。把引導學生學會傾聽他人發言、學會思考、學會合作等貫穿教學始終,學生良好習慣的養成,不僅使學生得到了健康的發展,而且使課改實驗工作得以順利的開展。
第一學期美術的教學工作總結范文 篇9
時間總是過得太快,在忙忙碌碌中一個學期即將畫上句號。回首本學期的學困生工作有幾多歡喜幾多憂,現將本學期學困生工作總結如下:
一、學期初制定學困生計劃,按照計劃有條不紊的進行。
在9月份,按照學校的要求合理分析每個學生的情況,有針對性的確定了本學期的學困生名單,制定了輔導計劃。根據每個月的計劃進行轉化和輔導,真正的做到了有指導,有執行。
二、俯下身子走入孩子的心靈,和孩子做朋友。
從幼兒園剛剛進入小學的孩子們,還非常的單純,天真,不知道什么是對什么是錯,不知道什么該做,什么不該做,這都需要老師來進行教育和指導。被確立為學困生的這幾個孩子智力上應該不會有很大的問題,關鍵是在好習慣的養成方面還很差。所以需要我對他們進行好習慣方面的教育。那我就需要考慮是什么導致了他們沒有好習慣的意識呢?這是我必須要考慮的問題,要想得到答案,就必須走金孩子,進行深入的了解。我會經常的利用課余時間和晚自習等時間和這幾個孩子交流,談心,用我的感受來感受他們,找到問題的原因。孩子在父母眼中都是最好的孩子,但是由于從小的性格或其他方面的原因導致了他們現在還不如班級的同學優秀。
三、多和家長溝通、交流,讓他們協助學校一起教育孩子。
因為我任教的這兩個班的孩子都是走讀生,每天在校的`時間有限。所以在學校我可以嚴格要求他們,但是回到家就需要家長進行監督。為了讓每個孩子都能贏在起跑線上,我關注每個孩子,尤其關注學困生更多。我經常地利用放學時間和這幾個孩子的家長交流,讓他們了解孩子的在校情況,指導他們如何去輔導孩子,監督孩子。在家校配合下每個孩子都有了不曉得進步。
四、個別輔導的力度不夠。
由于我除了任課之外還負責學校的一部分管理工作。今年學校的工作開展的活動比較多,所以在學困生的個別輔導方面我做的還很不夠,時間上還很少。
希望在下學期的工作中能夠發揚優點,克服缺點,爭取在學困生的輔導上加大力度,讓每個孩子都贏在起跑線上。
第一學期美術的教學工作總結范文 篇10
轉眼間,緊張、繁忙的一個學期又結束了。 回顧這學期的工作,我們教研組的四位數學老師立足崗位,團結協作,在學校教導處的領導下,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務。現將本教研組一個學期來的教研教學工作情況總結如下:
一、交流探討本冊教材。
開學初,全組老師認真學習教材、教法及新課標,全面掌握本冊教材的教學目標、教學重難點,就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解,定出了全期的教學計劃,全組統一教學進度,統一教學要求,統一課后作業,保證了教學的順利進行。教研活動中,我們除了制定計劃、確立重點,大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討,組內教師暢所欲言,紛紛發表自己的看法,大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。要求每位老師,平時教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,并且經常交流,相互借鑒一些好的做法,培養學生良好的數學學習習慣。
二、搞好每周的半日教研活動。
在每周二下午的教研活動中,我們都結合自己的實踐,交流心得體會,對教學中遇到的難題和困惑,共同商量計策,對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究。平時也做到能互聽對方研討課,互相促進。在平常,大家同坐一個辦公室,經常針對某個教學環節,展開討論,這種隨機教研形式靈活,談話自由,效果很好!
三、上好個人展示課。
這一學期按學校要求,組內所有數學老師都上三節組內教研課。我們組內徐元燕老師的執教的《解決問題的策略》榮獲縣一等獎,《7的乘法口訣》榮獲鹽城市一等獎,并代表鹽城市參加江蘇省課堂教學競賽,《兩位數乘兩位數的筆算》一課榮獲省二等獎,她撰寫的論文《綻放學生的思維——淺談小學數學開放題教學》獲市一等獎、《點亮學生的數學思維》獲省“師陶杯”三等獎;章亮亮老師的論文《小學數學課堂中學生質疑能力的培養》榮獲鹽城市一等獎;張玲玲老師的論文《捧一顆心來,不帶半根草去》榮獲射陽縣一等獎;陳艷老師的`論文《提高讀圖能力 增強學習實效性》發表于《廣西教育》。
四、認真聽評課。
每次教研課,每位教師都認真的聽課和進行深入的評課,評課中每個老師都積極發言,紛紛指出每一節課的成功與不足之處,從而取長補短,受益非淺。
五、存在的問題與改進措施
1、合理安排工作、學習的時間,提高學習和工作的效率。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養,提高教育教學的質量。
3、加大對本組教研活動的開展力度,進一步完善集體備課。
4、針對班級及學生的個別差異,抓好培優補差工作。
教學工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學會了與同事之間的和諧交往,學會了及時深入的教學研究,學會了彼此之間的取長補短,學會了真正的團結協作,學會了共同分擔艱難困苦,學會了合作中的共同提升。我們會踏踏實實取別組之長,補自組之短,下學期爭取把每項工作做得更好!
第一學期美術的教學工作總結范文 篇11
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個學期又過去了。回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。為了搞好下個學期的教育教學工作,提高教育教學質量,提高學生德、智、體等方面的素質,現把20xx——20xx學年度的數學教育教學工作總結
一、本班學生情況:
本班學期初共有學生39名,其中男生29名,女生10名。有一半學生沒有經過學前教育,留守兒童較多,剛入學的學生還沒有養成良好的學習習慣,學習態度有待于端正,特別是課堂遵守紀律方面,這學期來嚴格要求。
二、工作開展情況:
一學期來,本人忠誠于人民的教育事業,認真貫徹黨的教育方針,努力提高教育教學質量。在工作中,認真學習教學新課標,深入鉆研教材,制定切實可行的教育教學計劃,認真備課,制定課堂教學計劃,編寫教育教學計劃,精心設計教法,認真上課,認真輔導后進生,認真批改作業,努力向40分鐘要質量。
(一)、培養學生學習數學的興趣。小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識的過程中,十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言,組織有趣的教學,使他們易于接受,感到學有所獲,從而不斷激發他們的求知欲望,增長他們的知識技能。為了培養學生的學習興趣,我還積極引導他們到書的海洋里去,去尋找各色的貝殼,通過第二渠道,讓學生獲得更多的課外知識,變得更聰明,更會思考。除此之外,我經常利用周隊會給他們讀報,講些中外名人故事,或者國家大事,從小樹立遠大的理想。在具體的數學教學中,對不同的訓練重點,采取靈活多樣的教法,學生感到學得輕松,學得有趣,久而久之,學習數學的興趣就不知不覺形成了。如熟記乘法口訣,我從不給學生死抄硬背,而是在課堂教學中,隨機出現并學習,當堂鞏固與消化,課后又進行默寫強化就記住了。通過一些有關數學的愛國故事,讓學生回顧那令人難忘的崢嶸歲月,使學生懂得今天的幸福生活來之不易,要學習英雄,學習他們意志堅強,愛祖國,愛人民,并下決心從小認真學習,長大把祖國建設得更美麗、富強。總之,根據數學教學內容特點,滲透思想教育,不僅開發了學生的智力,還陶冶學生的情操,培養學生學習數學的興趣。
(二)、改進教學方法,全面提高教學質量
學生學有所得,才會熱愛學習,越學越有勁,家長也支持。為此,我在班級管理工作中,把注意力放在提高教學質量上,擴大合格率,鞏固入學率。十個指頭也有長短,在一個班級同學之中也有先進和落后之分,我按學習成績和智力發展情況把他們分成優秀的,上進心強的,有進步的,基礎不牢固的幾種類型。經常和他們促膝談心,開座談會,征求意見和建議,不斷改進自己的工作方法和教學方法。對優秀生提出在不同的時間內達到不同的要求。鼓勵基礎差的同學努力學習,特別幫助他們把基礎知識學好,上課我多指導,課后多輔導,作業嚴要求,進步多鼓勵,使他們感到老師的關心,同學的幫助,增強自信心。“功夫不負有心人”我耗了精力,卻換來了全班同學的進步與提高。李溪等同學平時學習成績差,怎樣轉化他們,取得進步,是我工作的重中之重,他們能在這次全輔導區測試中,數學取得了好成績,是我最大的欣慰,也更堅信了我教學的自信心。總之,為了提高教學質量,每開學初,我都要認真學習新課標,明確本學期教學要求,寫好計劃。在教學過程中盡量采用直觀、形象的教法,提高課堂教學效率。每教學一個單元,都要體現本單元的訓練重點,既要重視“雙基”教學又培養學生閱讀能力,思維能力。
(三)、認真批改作業,進行知識補漏措施
學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一,教師只有批改作業,才能發現問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導,共同提高。批改概念計算題,發現基礎知識的掌握情況;批改課后的思考題,發現學生對問題的理解不夠透徹。通過進行講評,這樣一來,學生不但提高批改興趣,注意力集中,而且培養了學生的學習能力。
(四)、在開展課改方面:
這學期以來,我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課,認真聽取數學教研組的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的數學知識,使數學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前數學課程改革的重要理念。
在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和趣味數學的養料,在數學教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。
總之,一學期來,我從不計較個人得失,一心撲在教學工作上,以校為家,遵紀守法,關心愛護學生,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。成績已成為過去,今后,我還要更加努力工作,使自己的教育教學水平更上一個臺階,為固魯片區的教育教學工作獻出自己的光和熱。
三、教學情況及所達目標:
1、培養了學生的學習習慣。(1) 大部分學生能掌握正確的讀書姿勢,養成良好的讀書習慣。(2)學生能 培養專心傾聽、勇于發言的良好習慣。(3)養成了認真作業、書寫整潔的良好習慣。
2、 大部分學生能熟練掌握20以內筆算加法和不退位減法的計算,并體會了估算方法的多樣性。
3、初步認識了正方形、長方形、三角形、圓,認識了長方體、正方體、圓柱體、球體。
4、體會學習數學的樂趣,建立了學好數學的信心。
5、通過實踐活動,學生體念了數學與日常生活的密切聯系。
四、存在問題與不足:
還有部分學生思想比較浮躁,還不知道學習的重要性,沒有養成自覺學習的良好習慣。有李春艷、盤金紅、潘建洲等同學學習成績還很差,特別是十以內的加減法還沒有掌握好。
五、今后努力方向:
1、培養學生養成自覺學習的良好習慣。
2、加強基礎知識的教學強化訓練。
3、與家長或監護人密切聯系,隨時掌握學生的學習和生活情況。
第一學期美術的教學工作總結范文 篇12
一學期結束了,回想這學期以來的教學工作,因為第一次教一年級,所以我認真備課,互相聽課,認真聽取同年段老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
一年級小學生沒養成習慣,比如上課不專心聽講,作業態度不認真,不及時,上課愛說話、愛走動等等。因此我先在思想方面進行教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養、強化訓練學生的學習常規,狠抓學生作業及時完成。在每個星期的教學過程中,一發現學生有問題出現,就及時教育,并組織經驗交流,讓班級中優秀的同學介紹自己成功的學習方法。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,激活學生以有知識經驗,牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區分。或給該生字換部首。課外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我明顯發現,班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。
當然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真備好每一節課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。
輔導也是一件非常重視的事情,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經常留在教室里,為一些學困生進行輔導。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是出現了教學上的許多不足,一些學生進步很快,學習成績不錯,但有個別學生習慣不好,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法,以適應教育改革的新浪潮。
第一學期美術的教學工作總結范文 篇13
今天有幸參加了五年級數學的網絡教研。首先,由主任為我區數學老師進步了教學目標和教材培訓。王老師的講座條理非常清晰,重點突出。簡單記錄如下:
今天的培訓從以下幾方面來進行:課程標準總目標是什么,如何理解;二、學段目標是什么,如何理解 ;三、五年級數學教材整本書的目標是什么;四、每一單元目標;五、每一課目標如何設立。
課標中以下內容需要銘記:第一、記住兩個核心理念:一是人人獲得良好的數學教育。二是不同人獲得不同的發展。第二,記住四種能力,四基:基本知識基本技能基本思想基本活動經驗。第三,四種能力。發現,提出,分析,解決問題。第四,四個關系。第五、四件大事。最后,記住十大核心概念:數感,符號意識,數據分析,運算能力,應用意識,創新意識等。
關于活動經驗,有四方面:一是直接的活動經驗。二是間接的活動經驗,三是設計的活動經驗。四是思考的活動經驗。
周老師在教研最后又做了總結,要求老師們在備好課的前題下,引導學生從自身的知識基礎出發,激發學生的求知欲望,讓每一個學生都參與到課堂中來。不讓每一個學生掉隊。用課標指導備課上課。課標里涉及的內容方方面面都要學習,都要研究實踐。
總之,每一次教研,都飽含著講座老師的心血,飽含了教研員的殷切希望。我們一線的老師,只有認真學習,實踐……。
第一學期美術的教學工作總結范文 篇14
一、有計劃、有準備的安排高三第一學期的教學工作
在上學期里,嚴格依據制定的學期的教學工作計劃,一步一個腳印地完成第一輪復習。提前給各項工作預留了緩沖量,從而保證教學工作的順利開展,并要努力做到保質保量。在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況的集體備課活動,發現情況,及時討論及時解決。
二、定時進行集體備課活動,解決有關問題
高三化學備課組,力爭做到:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周三的集體備課活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次集體備課活動都有專人主要負責發言,時間為一節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、努力抓好日常的教學工作,確保教學工作的有效開展
按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,全備課組共享。每次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時評講,及時反饋。
四、抓好定時定量訓練,培養學生解決問題的能力
堅持每周一次的化學限時訓練,每次訓練有總結,有表揚與批評,及時鼓勵后進,表揚先進,使之形成良好地競爭氛圍,學習效果好。
五、加大對偏科生的輔導力度,促進優生隊伍的成長
認真進行培優工作,力爭壯大優生隊伍。本學期開學之初,根據每次質量檢測的結果,及時調整偏科生隊伍,力爭把每位偏科的學生牢牢聚攏在老師周圍,時刻關注他們的成長,給他們更多地鼓勵。
雖然,在過去的一學期中,我們經過不斷地努力,但學生的學業成績卻與我們的辛苦付出不成正比。但是,我們會一如既往地堅持,堅持無怨無悔地付出,堅持無微不至地關懷,堅持教師的良知。在就要開始的新學期里,我們將充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學的教學創造更輝煌的成績。
第一學期美術的教學工作總結范文 篇15
時間的腳步總是那么的匆匆而不留聲色,一個學期又在我們的忙忙碌碌中飛逝。細細品味一個學期來工作的點滴,我最大的感受是:忙碌著、緊張著、快樂著、收獲著。雖然有艱辛,有困惑,但高興的是收獲了快樂, 收獲了成長,也收獲了幸福……酸、甜、苦、辣盡在其中……回顧這個學期的工作,是一段邊工作邊學習的`日子,凡事我都腳踏實地,專心致志,勇往直前!因此收獲頗多,現做總結。
第一、良好的工作態度決定一切。
“工作態度決定工作效率!”新學期伊始,我深深把這句話記在腦子里,并付諸行動,努力使自己每天在事情滿天飛的時候,抱著快樂的情緒去執行每一件事情。從前的我,初來乍到,急于被人認可,總顯得有些力不從心與毛躁。教育是需要想辦法的,如果我一味地著急,也于事無補。于是,我學會了靜下心來有計劃性地完成,不讓自己陷于被動與瑣碎中。但由于經驗不足,很多時候事情得不到解決,給自己留下很多心理壓力,吃不好睡不好,嚴重影響了自己的身體健康。因此,學會善待與關愛自己,學會減壓,學會調節自己,穩定情緒,做自己的心理醫生勢在必行!只有健康的身體與良好的心理狀態才能有激情、充滿活力地追求自己的事業!
第二、創造正確的和諧的師生關系促進教學
本學期,我已能組織調控好課堂教學紀律,站穩講臺,教書育人,與學生關系好。每天我走進課堂時,我反復告訴自己要以一幅笑容可掬,親切和藹的神態出現在課上,對全班每個學生都一視同仁,抱著積極熱情、信任的態度;在課間,我經常創造條件到班上與學生進行接觸,如與學生談心。每次大課間,我都務必到場,帶領學生們做游戲、做運動。我還記得一年級學兔子舞時,學生們抓著我的衣服蹦蹦跳跳的,在活動中,我與學生的關系不斷地加深。當學生在學習中遇到困難時,我耐心地幫助他們分析原因,找到解決困難的方法,而不是指責批評。當學生有什么好消息時,他們都很愿意告訴我。每天下課后,我總能從能學生那聽到他這幾天發生的事情,有時是“老師,我爸爸送給我一只手表”有時是“老師,我媽媽買給我一個鉛筆盒”有時是“老師,我昨天晚上聽了錄音帶,學習到第幾幾課了。”有時是“老師,我姑姑明天結婚了,我要向麥老師請假”。等等,什么雞毛蒜皮的事情,他們都迫不及待地一下課就告訴我。而我總不忘記叮囑他們要利用好時間學習。
不管在課內課外還是學習生活,都讓學生從我那里感受到真誠的關懷和熱愛,積極的期待和希望,他們有一種受到信賴,鼓舞與激勵的內心情感體驗,從而從內心升騰起對我的信任和愛戴,由喜歡我而喜歡所任學科,愿意聽我教會。每天我走進教室時,學生都很興奮地呼叫,表現出很喜歡上英語課的激動。學習狀態非常佳。特別是我從廣州回來的那幾個星期里,學生的狀態調整到了最佳,無論是背書還是完成作業與練習方面,完成率是98%。每逢節日,我都會搜索一些資料,教會學生常用的簡單的英語表達,教師節、國慶節、圣誕節、元旦時,學生都能用英語祝福我。圣誕節時,我找到了一段英語資料,里面有一個許愿的情景,在音樂聲中全班同學虔誠地許起愿來。而我也不忘告訴他們,愿望是一件美妙的事情,如果我們付諸行動的話,一定能夠實現!從那天起,我發覺學生們比以前更努力學習了!
第三、抓好課堂教學常規、良好的習慣位于第一
著名教育家葉圣陶先生說過:"教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養成良好的習慣……"行為產生興趣,興趣形成習慣,習慣養成性格。因此在教學中我十分注重學生課堂英語學習習慣的養成。如:
(1)上課前的習慣。要求學生上課前把課堂上要用的書、本、用具等放在桌上一定的地方再出去活動。
(2)嚴守紀律,專心聽講的習慣。
(3)文明禮貌,尊重別人的習慣,并滲透西方英語國家的各種禮儀。
(4)主動積極,大膽開口,用英語交流的習慣。
(5)每天課后養成聽錄音帶先學,自覺復習、朗讀、背誦、記憶的習慣,學一點,會一點,記住一點,逐步提高英語快速反應。
(6)加強環保教育,提高學生的環保意識,結合課本每單元的教學進行環保教育。形成這一個過程是一個需要反復強調的,班主任的幫助尤其至關重要。
我所任教的三個班班主任都非常注意強化良好習慣的形成,與我達成了共識。英語課上,在這一階段,我多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,因此我的工作也進行得十分順利。
第四、用獎勵機制充分調動學生的學習動機。
在課堂上,我不僅用語言表揚鼓勵,同時使用一套完整的評價體制。
1、課堂紀律。每節課小組之間開展激烈的競賽,老師從回答問題、坐姿、紀律等方面給予評價加分,每節課下得分最多的小組可以在后黑板“梯子”上貼上一張帖紙,一個月后最多貼紙的小組每一成員可以向老師領取一份禮物。
2、作業與聽寫方面。每次作業優秀的同學可以在本子上蓋章,累計5個章的可以頒發一張獎狀。聽寫連續5次100分的同學可以領取一張獎狀。
3、背誦。每節課留出5分鐘左右的時間讓學生自由背誦。課后鼓勵學生背誦給老師聽并蓋章,累積20個章的同學可以領取一張獎狀。
第一學期美術的教學工作總結范文 篇16
本學期,本人擔任小學五(3)、五(4)班的數學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。從總體上看,我能認真執行學校教學計劃,把新課程標準的新思想,新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好效果。為使今后的教學工作更上一層樓,現把本學期的教學工作總結如下:
一、認真備課。備課時,不但備學生,而且備教材,備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,既突出本節課的重點,也要突破難點,每節課做到有備而來,課前都做好準備。
二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展。本學期我結合遠程研修學到的知識融入到是課堂教學中,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。
三、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學質量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展,個體差異大,大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,蹲下來跟學生說話,傾聽學生的心聲,教學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向。
四、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。 對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。 總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
五、創新評價,激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。