春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié)(精選17篇)
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇1
教改之風(fēng)吹進(jìn)了校園,它為我校的教學(xué)教研工作注入了新的生機(jī)與活力,使學(xué)校的教學(xué)面呈現(xiàn)出嶄新的局面。回顧七年級語文備課組所走過的歷程,我們信感欣慰,因?yàn)檫@是我們面臨挑戰(zhàn)逐漸成長的一學(xué)期。當(dāng)然,成長總會有困惑,我們也留下了一些值得探討、深思的問題。
教學(xué)改革的實(shí)踐者是教師。唯有先讓教師轉(zhuǎn)變觀念,并身體力行,才有教學(xué)改革可言。針對這一點(diǎn),上半學(xué)期,語文備課組的工作側(cè)重點(diǎn)放在師資培訓(xùn)上。備課組充分利用周二備課組教研日和“周六”校本研討日活動(dòng)等其它時(shí)間鼓勵(lì)老師采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式解讀教材及新課標(biāo)。我們虛心聽取了專家講座,共同學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)、《走進(jìn)新課程》一書及一年級語文實(shí)驗(yàn)教材的新理念、七年級語文教材(下)的使用說明。另外,通過閱讀《中國教育報(bào)》、《福建教育》等教育刊物加深認(rèn)識;通過上網(wǎng),了解課改新動(dòng)態(tài)。借此,我們也擴(kuò)大的視野。應(yīng)該說,通過各種形式的學(xué)習(xí),我們確實(shí)更新教育教學(xué)觀念。
教學(xué)改革的中心在課堂教學(xué)。新課程提倡“自主、合作、探究、”的學(xué)習(xí)方式。下半學(xué)期,語文教研組的工作側(cè)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)。每位語文教師都上了一節(jié)教學(xué)研討課。不管是楊淑芬老師執(zhí)教的縣際研討交流課《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場》,還是林瑋鵬老師執(zhí)教的縣際交流課《魯迅自傳》,以及其他老師執(zhí)教的校級研討課等,都充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自主合作,主動(dòng)探究的教學(xué)新理念。我們欣喜地看到,學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。而教師則充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和研究者、指導(dǎo)者的身份。師生關(guān)系民主、平等;課堂氣氛活躍、輕松。大家都有一種感受:那就是每次聽課都受益匪淺。當(dāng)然,每次評課,也讓授課者收益良多。教即是學(xué),學(xué)是為了更好地教。語文研討課不僅為其他老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,更為展示自己的教學(xué)藝術(shù)提供了舞臺,同時(shí)也是一次自我鍛煉、自我成長的契機(jī)。
教學(xué)改革的重點(diǎn)在作業(yè)。本學(xué)期,備課組積極對七年級學(xué)生作業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革。備課組在寒假里布置了一項(xiàng)特別的語文寒假作業(yè)——自編書《春節(jié)習(xí)俗面面觀》,受到以香港課程發(fā)展議會主席、香港城市大學(xué)副校長黃玉山教授為領(lǐng)隊(duì)的香港課程專家的高度評價(jià)。泉州市教科所、《泉州廣播電視報(bào)》教育周刊李啟偉記者到我校采訪本組在新課程學(xué)生作業(yè)探究所取得的成績,并刊發(fā)專題報(bào)道在泉州各縣市予以推廣。暑假布置了《南安環(huán)境污染的調(diào)查報(bào)告》,讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)與感悟。
教學(xué)改革的活力在綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期,備課組積極進(jìn)行以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”時(shí),使學(xué)生在樂中學(xué),在學(xué)中樂,學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了提高。備課組開展的《中學(xué)生課外閱讀情況》的調(diào)查研究,以學(xué)生自我合作、自我探究為主導(dǎo),讓學(xué)生分成各個(gè)調(diào)查小組,自已設(shè)計(jì)調(diào)查問卷進(jìn)行采訪調(diào)查,使學(xué)生在調(diào)查中不斷端正對各種書刊的取舍態(tài)度,提高分析和解決問題的能力。
教學(xué)改革的源泉在考試評價(jià)。本學(xué)期,備課組積極探索考試評價(jià)制度的新思路,改變評價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能的傾向,強(qiáng)調(diào)發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。考試評價(jià)中教師積極關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,激勵(lì)性語言和情感性、過程性評價(jià)灌輸整份試卷,評價(jià)手段多樣化、多元化,充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。在期中階段考試中,語文試卷的題目不在是枯燥無味的填空題,而是充滿人性化的語言。題目設(shè)計(jì)采用學(xué)生喜聞樂見的“滿意百分百、思維大操練、智慧魔法石、智慧魔法師、思維大碰撞、古典文學(xué)營養(yǎng)滋補(bǔ)湯”的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生做題的興趣,題目還以旁白的形式,讓學(xué)生把試卷未考到的重要的單元知識點(diǎn)在試卷中進(jìn)行梳理和再現(xiàn);注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程性的語文知識積累,如“動(dòng)手小創(chuàng)作”是學(xué)生半學(xué)期課外讀書筆記的整理和歸納。期末階段考試評價(jià)采用學(xué)生自評,小組互評、家長點(diǎn)評的方式對學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià),充分關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法,以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。
教學(xué)改革的.成效在學(xué)科競賽。本學(xué)期,備課組開展了七年級學(xué)生語文知識競賽,年段共有20多名學(xué)生獲獎(jiǎng),讓學(xué)生在語文競賽中享受語文所帶來的樂趣。其中,年段的林丹瑜同學(xué)在本組老師的悉心指導(dǎo)下,獲得泉州市“石獅杯”語文版詩文朗誦比賽二等獎(jiǎng),為我校贏得了榮譽(yù)。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫教案,如何評價(jià)學(xué)生,如何處理教材,如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,似乎都是語文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期,我們倍感肩上的任務(wù)之重,壓力之大。語文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科,它涉及的知識面十分廣泛。所以,語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),不斷地提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育改革的需要。
下學(xué)期語文備課組工作的初步構(gòu)思:作業(yè)引領(lǐng)語文教學(xué)改革,課堂展現(xiàn)人文生機(jī),使語文的工具性和人文性達(dá)到審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇2
本備課組統(tǒng)一安排在每周周三上午第三節(jié)召開備課組活動(dòng)研討會,地點(diǎn)在年級辦公室,成員按順序發(fā)言,發(fā)言的內(nèi)容以單元要點(diǎn)為主,兼顧學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)更新條款和最新的初中語文教研成果。同時(shí),我們非常重視校本教研對學(xué)生發(fā)展的重要意義,要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,要運(yùn)用創(chuàng)新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題,并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略,特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo),做到心中有數(shù)、胸有成竹。
值得欣慰的是,三位教師都能運(yùn)用多媒體實(shí)施具體的教學(xué)。初一學(xué)生形象思維發(fā)達(dá),好奇心很強(qiáng),運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系,努力避免喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比如,我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本,理清作者思路,把握文章要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章,真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學(xué)服務(wù)。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開教學(xué)活動(dòng),獲得組員的一致好評。
其次,我們在上課過程中,十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時(shí)安排,到課堂提問回答等細(xì)節(jié),無不重視學(xué)生掌握知識和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認(rèn)為,這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識都很薄弱,非智力因素幾乎沒參與,跟以前的孩子不同,語文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實(shí)到位。因此,教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。我們都努力在做,至于效果如何,就有待期末考查來檢閱了。
第三,本備課組成員都能積極參加市區(qū)校三個(gè)不同級別的初一語文教研活動(dòng),在活動(dòng)中熱情主動(dòng),參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過程中,能暢所欲言,與他人互動(dòng)交流認(rèn)識,在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進(jìn)來的途徑,來豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同提高語文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。
第四,積極開展豐富多彩的語文課外活動(dòng),比如,我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀,還分別參加了班級和年級的詩詞朗誦比賽,參加區(qū)級的寫字比賽,參加學(xué)校的專題征文比賽,讓孩子們在書寫、習(xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五,備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一,單元考試時(shí)間絕對統(tǒng)一,期中期末評卷采用流水作業(yè)的方式,努力做到公平、公正、公開。大家長期通力配合,愉快合作,完成任務(wù)也實(shí)現(xiàn)及時(shí)高效,不拖年級的后腿。
不足之處,整個(gè)年級的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書寫方面還很薄弱,考卷出現(xiàn)錯(cuò)別字很普遍,語文閱讀能力普遍不高,有的甚至題目理解不到位,致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高,部分學(xué)生寫不到規(guī)定的500字,這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個(gè)學(xué)期通過課堂訓(xùn)練得到逐步改進(jìn)。
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇3
XX年上期,在大家的共同努力下,七年級語文備課組扎扎實(shí)實(shí)地開展了如下工作,取得了一些成績:
一、探索課改模式
自開學(xué)以來,本組一直秉承學(xué)校課改精神,繼續(xù)探索小組學(xué)習(xí)課改模式并取得了一些實(shí)效。為了迎接年級組及學(xué)部的考察,了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導(dǎo),了解七年級小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況,備課組進(jìn)行專門討論,達(dá)成共識:每人講一篇課文,其他老師完整地觀摩一篇課文的講授,中途不提出修改建議,由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方法。一篇課文完整地上完后,備課組立即評課,主要針對小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。上課教師寫教學(xué)反思并匯總。陳愛紅老師上《口技》;我上《偉大的悲劇》;袁曉老師上《在沙漠中心》;文水淋老師上《短文兩篇》;羅湘娟老師上《貓》;董波老師上《斑羚飛渡》。除了董波老師采用長文短教只上了一課時(shí)外,其他五位老師都上了兩課時(shí)。本備課組成員每人聽課9~10節(jié)。
經(jīng)過整合,小組學(xué)習(xí)方案大致確定。文言文,大致分四步走。第一步,獨(dú)立學(xué)習(xí)。借助工具書疏通字、詞、句,劃記疑難字詞。第二步,小組學(xué)習(xí)。將自己的疑難字、詞、句提交小組,形成比較統(tǒng)一的意見。第三步,檢測展示。教師出示檢測題,小組負(fù)責(zé)展示的同學(xué)上黑板答題,班級訂正,教師講解疑難。第四步,小組討論。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法,中心發(fā)言人代表小組發(fā)言。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,深入文本揣摩文意。現(xiàn)代文,大致分三步走。第一步,自主學(xué)習(xí)。掌握生字詞,標(biāo)記段落序號,思考課后練習(xí),初步完成學(xué)案。第二步,小組合作。整體把握文章后圍繞中心問題進(jìn)行小組討論。第三步,分組展示。每組一至兩人上臺板書,然后每組派一人輪流上臺展示。其他小組進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。第四步,檢測反饋。利用學(xué)案上的習(xí)題檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,教師有針對性地進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)示。
當(dāng)然,課文不同,具體操作上也有變化。比如《偉大的悲劇》課文較長,就采用口頭展示;《在沙漠中心》只要求板書要點(diǎn);《斑羚飛渡》則要求板書完整地表述閱讀感受;《貓》采用口頭展示和板書要點(diǎn)相結(jié)合的方法;《短文兩篇》篇幅較短,要求分組分任務(wù)全文展示;《狼》篇幅較長,只檢測重點(diǎn)字、詞、句。
二、組織多樣活動(dòng)
1.組織七年級網(wǎng)嶺羅家坪社會實(shí)踐“讀書報(bào)告會”。年級組決定三月組織七年級同學(xué)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行社會實(shí)踐活動(dòng),擬在晚間舉行舉辦一場“讀書報(bào)告會”報(bào)告會由語文組具體負(fù)責(zé)。自從接到年級組的通知,我便組織語文老師就“讀書報(bào)告會”的安排進(jìn)行討論。最終確定六個(gè)程序:課本劇表演——辯論賽——好書推薦會——優(yōu)秀讀后感頒獎(jiǎng)——名著閱讀知識搶答賽——大型朗誦。課本劇表演、好書推薦會由各語文老師分班訓(xùn)練,辯論賽由陳愛紅、羅湘娟老師籌備,大型朗誦由袁曉老師和我組織訓(xùn)練,名著閱讀知識搶答賽由董波、文水淋老師籌備。另外,我還負(fù)責(zé)選拔、訓(xùn)練主持人以及整場報(bào)告會的統(tǒng)籌安排、攝影。該活動(dòng)得到了全體同學(xué)、年級組以及部領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。返校后我及時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布新聞。
2.組織評選社會實(shí)踐活動(dòng)征文。社會實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后,我又布置語文老師指導(dǎo)學(xué)生寫作社會實(shí)踐活動(dòng)征文。征文收集之后組織老師評選優(yōu)秀征文并張貼在展示專欄上。
3.組織書法比賽。6月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽,劉宇婷等16位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)16名,李琛蓉等32位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng),蔣鐘山等48位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。
三、編寫教學(xué)資料
1.編寫單元檢測。每個(gè)單元分工編寫了一套單元檢測試題。
2.編寫校本學(xué)案。一是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對去年下期編寫的七下學(xué)案進(jìn)行細(xì)致地訂正修改。二是編寫七上的學(xué)案,以備來期使用。
四、指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師。
三月學(xué)部來了三位實(shí)習(xí)老師,由本備課組進(jìn)行指導(dǎo)。備課組采取二帶一的形式,即兩位本校教師帶一位實(shí)習(xí)老師,結(jié)對聽課學(xué)習(xí)。聽完課后上課老師談自己的設(shè)想,并解答實(shí)習(xí)老師的問題。經(jīng)過悉心指導(dǎo),三位老師的教學(xué)技能有所提升。
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇4
一、指導(dǎo)思想
高效的課堂,一定是學(xué)生積極參與的課堂;一定是充滿活力情趣盎然的課堂;一定是充滿探索與創(chuàng)造,嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂。本學(xué)期,我們七年級語文備課組在學(xué)校教導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下,全組成員積極探索“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的“四主”健康高效課堂教學(xué)模式,團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
二、主要工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
開學(xué)初,組織全組成員學(xué)習(xí)了人民教育出版社中學(xué)語文室劉真福老師關(guān)于《人教版初中語文課本七年級上冊修訂概述》,讓老師們對新修訂的語文教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識和了解,從而在教學(xué)中有的放矢。
2、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
七年級是起始年級,語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。本學(xué)期主要抓好了以下習(xí)慣的養(yǎng)成。
(1)正確書寫的習(xí)慣。
(2)正確朗讀的習(xí)慣。
(3)廣泛閱讀的習(xí)慣。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極探索和踐行“四主”健康高效課堂模式。
開學(xué)初,全組成員擬定了《20xx年秋七年級語文組打造“四主”健康高效課堂基本構(gòu)想》,并與班主任配合,各班都組建了學(xué)習(xí)興趣小組。我們本著“團(tuán)結(jié) 、合作 、學(xué)習(xí)、共享”的團(tuán)隊(duì)目標(biāo),探索并踐行了語文課堂“六步法”:即“第一步 目標(biāo)定向:明確學(xué)習(xí)目標(biāo);第二步 自學(xué)討論——明確學(xué)習(xí)過程及任務(wù);第三步 師生互動(dòng)——落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù);第四步突破難點(diǎn)——精讀課文,合作探究;第五步 課堂小結(jié),感悟收獲;第六步 當(dāng)堂檢測、評價(jià)”。本組集大家的智慧,采用集體備課,全體成員既分工又協(xié)作,要求備課者先于教學(xué)進(jìn)度提前完成備課任務(wù),要求制成操作性、適用性很強(qiáng)的課件,然后發(fā)給李永前老師審查,合格后方能發(fā)給教師使用。充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用和監(jiān)督作用。同時(shí)根據(jù)修訂后的教材對寫作的高要求,我們還安排了李吉書老師專門備作文課。對七年級的作文教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
4、有序地開展教研活動(dòng),做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加以學(xué)校教導(dǎo)室為領(lǐng)導(dǎo)的語文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng)。
三、存在的不足
1、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,備課質(zhì)量還需提高。
2、對于學(xué)生而言,學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣還是較差,尤其是書寫習(xí)慣特別差,閱讀能力和寫作能力還有待提高。
3、喜憂參半,風(fēng)雨兼程。令老師感到欣喜的是,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂上,學(xué)生目前參與好,熱情較高。但我們也發(fā)現(xiàn),因?yàn)榧骖櫲w,交流探討有時(shí)時(shí)間顯得長,但是學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間不夠。如何進(jìn)一步完善,還需要后期進(jìn)一步探索、實(shí)踐。
通過一學(xué)期的工作,我們不斷認(rèn)識到,只有發(fā)揮集體的智慧,才能共同成長。但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),沒有最好,只有更好。我們還會繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇5
緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,本學(xué)期由于學(xué)校教學(xué)工作的需要,我承擔(dān)初一5和初一6班的語文教學(xué)工作。回想這學(xué)期一路走過來,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。在班主任和初一語文組三位美女老師的幫助下,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說較為完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、嚴(yán)格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平
雖然參加教師工作有十多年的時(shí)間,但卻是第一次接觸初中語文的教學(xué),尤其是初一,對我來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn),知識水平和業(yè)務(wù)水平還對待加強(qiáng)、提高。對課文不熟悉,知識的有限,要達(dá)到有效的教學(xué)成果,這就要求我必須認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強(qiáng),所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
除此之外,我也會經(jīng)常跟其他三位經(jīng)驗(yàn)頗豐的老師請教,她們都會毫無保留地幫助我,從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得的各種成績,無疑給了我很大的激勵(lì)和幫助。
二、備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課
備課時(shí),我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強(qiáng),所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
上課時(shí),我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,或查看,以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)差。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開始上課時(shí),學(xué)生的心是不平靜的,這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是:①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫在黑板上;③抽學(xué)號檢查復(fù)習(xí)。上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來,進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會總是讓學(xué)生討論。我以為,語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對語言的感悟。臨近下課時(shí),學(xué)生有些疲憊了,這時(shí),我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說:文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
四、努力方向:
1、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性,積極創(chuàng)設(shè)和諧,平等,民主的學(xué)習(xí)氛圍,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,大膽表達(dá)。
2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識,多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計(jì)要精,題型靈活,考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。
3、以教材為基礎(chǔ),并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,提高書寫速度和質(zhì)量。
4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),要讓學(xué)生學(xué)會對文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的。除此之外,要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,也可以請教老師、同學(xué)的意見,做到精益求精。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)。
教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的.教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇6
為了全面落實(shí)新課標(biāo)精神,加強(qiáng)備課組建設(shè),七年級語文備課組在本學(xué)期做到了更扎實(shí)的開展語文教學(xué)工作,在教法、學(xué)法研究上充分發(fā)揮備課組的作用,有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有針對性地提高教學(xué)質(zhì)量。工作開展得有聲有色,但也頗有些遺憾,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、 落實(shí)了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理在本學(xué)期的工作中,七年級備課組落實(shí)了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理,從備課、上課、作業(yè)評改、檢測考試、學(xué)生輔導(dǎo)等各方面開展了扎實(shí)的工作,各項(xiàng)檢查都能及時(shí)達(dá)標(biāo)。
二、教師教學(xué)做到精備課、求實(shí)效、多交流、常反思。本備課組五位教師,都具有獨(dú)立備課的能力。教學(xué)上有自己的想法,敢創(chuàng)新,積極實(shí)踐新課改理念。工作配合默契,是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)。在課堂上,教師們注重激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,結(jié)合課本和七年級學(xué)生的特點(diǎn),開展了一系列的重夯實(shí)、再學(xué)習(xí)、多比武的課堂活動(dòng),效果較好。
三、只有立足教研,才能提升質(zhì)量。備課組內(nèi)加強(qiáng)了集體備課的力度,找出疑惑點(diǎn),解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn),并且及時(shí)反思上一階段的教學(xué)。同時(shí)還經(jīng)常的相互聽課,形成備課組內(nèi)的教學(xué)研討氛圍。力求盡快適應(yīng)新課標(biāo)的要求,在減輕學(xué)生考試壓力的情況下,提高課堂教學(xué)的效果,實(shí)現(xiàn)學(xué)校“高效率、輕負(fù)荷”的目標(biāo)。
四、在語文學(xué)科的活動(dòng)中既展示了學(xué)生的才智、使學(xué)生常體會到語文學(xué)習(xí)的成就感,也形成了良好、和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍,真是一舉多得。
1、在“文明禮儀”的征文比賽活動(dòng)中,各班都涌現(xiàn)出了一批愛讀書,講文明的學(xué)生,以此來影響和幫助其他學(xué)生,形成濃郁的文明氛圍。
2、課間操進(jìn)行作業(yè)展覽,以激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
當(dāng)然,我們在本學(xué)期七年級語文備課組的工作中也留有遺憾:
1、課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變到“會學(xué)”。但是,許多升入七年級的學(xué)生早已習(xí)慣被動(dòng)地接受知識,習(xí)慣于老師告訴他所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。那么,如何在課改實(shí)踐中更好地促進(jìn)學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變呢?
2、課改強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一位學(xué)生,促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。特別是在一班和二班,在班級人數(shù)達(dá)到45人時(shí),怎樣在課堂上有效地關(guān)注每位學(xué)生,是每位教師都應(yīng)重視和思考的問題。
總之,語文備課組工作是語文教育教學(xué)的生命線,是需要投入大量精力來攻克的永恒的課題。在今后的工作中,我們將繼續(xù)緊抓備課組工作,齊心協(xié)力、共享雙贏、務(wù)實(shí)求知,不斷探索,相信備課組工作會“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,更加輝煌燦爛!
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇7
一個(gè)學(xué)期以來,語文集備組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加各開展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下:
一、熱愛教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)
我們?nèi)w語文教師在一學(xué)期的工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛本職工作,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己,每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開展教學(xué)研究,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導(dǎo)處和語文教研組的指導(dǎo)下,我們積極開展教研活動(dòng),實(shí)行每周每單元集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯,受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),高二語文組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)合計(jì)多達(dá)200節(jié),人均聽課節(jié)數(shù)33節(jié),通過聽課、評課、分析研究,尋找不足,研究對策,很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,各人的公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。同時(shí),大家都注意運(yùn)用多媒體教學(xué),結(jié)合語文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式,每個(gè)教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件,有力地配合了語文常規(guī)教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng),配合語文教學(xué)
針對學(xué)生語文水平相對成熟的特點(diǎn),本著“興趣是最好的老師”的原則,我們組組織了各種形式的語文活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,如每周一次的“百家講壇”觀演活動(dòng),開拓了學(xué)生的知識面,找到與課內(nèi)知識的契合點(diǎn);同時(shí)為培養(yǎng)寫作興趣,通過作文比賽激起學(xué)生diyifanwen.com寫作興趣,部分學(xué)生的作文還獲得10月份中國第五屆寫作杯中學(xué)生作文比賽的一、二、三等獎(jiǎng);另外,為提高書寫能力,各班級也組織了書法比賽;考慮到學(xué)生口頭表達(dá)能力相對薄弱,每位老師還堅(jiān)持進(jìn)行“課前三分鐘”演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
尤其是在元旦前夕,為營造良好的校園文化氛圍,我們高二年段特開展了名為“飛揚(yáng)青春——迎新詩歌朗誦會”,各班級采取新穎的表演形式,或詩配樂,或多人組合,或現(xiàn)場原創(chuàng),紛紛展現(xiàn)出我校中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌,收到很好的效果,有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。鑒于此次詩歌比賽活動(dòng),我們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn),今后將陸續(xù)開展更豐富多元的活動(dòng)以提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣
新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受,老師定期檢查督促,因此學(xué)生寫作興趣有一定提升。同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,還要求每周堅(jiān)持練習(xí)小楷500字,因而文面質(zhì)量也有較大提高。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會,我們每位語文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級網(wǎng)站向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文,并且讓學(xué)生自愿訂購語文報(bào)、中學(xué)生名著叢書等書刊,不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。
五、積極指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐活動(dòng),開拓語文教學(xué)新陣地
語文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂這一狹小空間,而應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心,向各個(gè)領(lǐng)域開拓、延展,與學(xué)校、家庭和社會生活相結(jié)合,從而使學(xué)生語文素養(yǎng)得以全面提高。語文的研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是語文教學(xué)的重要組成部分,是語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延展和深化,是大語文教學(xué)的具體體現(xiàn)。積極開展語文研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)生發(fā)展的需要,也是時(shí)代發(fā)展的需要。因此我們組內(nèi)每位教師都能利用每周的研究性學(xué)習(xí)課程及學(xué)校便捷發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生開展各種與語文相關(guān)的研究,如“論文言文的當(dāng)代生命和價(jià)值”、“廣告中的語文”、“中國十大女詞人研究”等課題,都具有很強(qiáng)的知識性和趣味性。
另外,在本學(xué)期的11月份,高二年段還開展了形式多樣且富有教育意義的社會實(shí)踐活動(dòng),大家都把目光轉(zhuǎn)向了“社會與人文探究”,如參觀長樂冰心文學(xué)館、滿族村滿族文化研究等,這些活動(dòng)反映出當(dāng)代中學(xué)生對文學(xué)和人文精神的濃厚興趣,在其后的實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)在校內(nèi)也收到良好的反響。
雖然,我們高二語文集備組幾乎都是執(zhí)教不過兩年的年青教師,但在本學(xué)期工作中,老教師處處帶頭垂范,為我們青年教師的成長提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新,積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究,取得了一定的成績。
當(dāng)然,我們也看到了一些困難和不足,比如學(xué)生的語文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時(shí),面對新課改,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇8
我們初一語文備課組這學(xué)期來,在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,使初一語文教學(xué)質(zhì)量不斷的提高。
團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組教師對于如何突破難題,不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,正是這樣,才使得八個(gè)班級齊頭并進(jìn),整體水平不斷提高。
緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。我們組的每個(gè)教師都擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作,還擔(dān)任了班主任工作,但備課組活動(dòng)從無缺席。學(xué)校、教導(dǎo)處及教研組布置的工作的'各項(xiàng)工作,我們備課組無一拖拉,補(bǔ)差、提優(yōu)、競賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作,百分之百的按時(shí)完成。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習(xí)、測驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與。
合作、競爭、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量,不做重復(fù)性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們備課組早就達(dá)成共識。在合作問題上,我們形成體制:①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習(xí)包干。學(xué)期伊始,備課組就訂好每個(gè)單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí),人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都認(rèn)真完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識塊狀進(jìn)行,每一塊為一主題,而每一主題也定好時(shí)、人、量。一學(xué)期下來,備課組成員均感到,合作使我如此快樂。合作,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績。而事實(shí)上,激烈的競爭使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。因?yàn)榻?jīng)常交流,所以我們能夠取長補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,備課組成員都會爭做實(shí)驗(yàn),回過頭來,再來交流心得。本學(xué)期,鄭銀丹、滕曉蕾2位老師分別開課縣級作文指導(dǎo)課,獲得參與人員的一致好評。
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,我們備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如課文朗誦活動(dòng)、寫字活動(dòng)、課本劇表演、古詩朗誦等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)了美好情感的自我教育。我們還組織學(xué)生參加了小主持人的競賽活動(dòng),學(xué)校、學(xué)區(qū)的現(xiàn)場作文競賽活動(dòng)。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們七年級語文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)期初教務(wù)處的工作安排,全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研討語文新課改,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
二、主要工作情況
一)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。
全組共8位教師,7位女教師,一位男教師。在工作和生活中,組內(nèi)從未發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何意見分歧。在教育管理和語文教學(xué)等工作方面則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作,老中青互相幫帶,相處融洽。年青教師對老教師十分尊重,積極請教;老教師對年輕教師有問必答、有求必應(yīng),從不保守,從不擺架子,積極、認(rèn)真地指導(dǎo)和支持備課組的全部活動(dòng)。全組教師各有所長,年輕人精力旺盛,腿快手快,所以發(fā)揮年輕人的特長,如印試卷、查資料、聯(lián)絡(luò)學(xué)生等跑腿兒的事差不多都是他們做的;馬松鋒老師是我們的“外交官”,年級組之間的交流溝通、向教務(wù)處提出意見或建議及匯報(bào)工作等,馬老師都能慷慨以赴、仗義執(zhí)言。我們稍有些年齡的老師主要提供練習(xí)題研究、課堂組織研究、課堂問題探究等方式、方法、方案。備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、卓有成效地開展。關(guān)于如何突破難題,老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。正是這樣,才使得十四個(gè)班的兩個(gè)宏志班、十二個(gè)平行班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
1、開展落實(shí)集體備課活動(dòng),提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課組成員能積極參加每周一下午的集體備課活動(dòng),活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架,主講教師還要做出課件,準(zhǔn)備周考試卷,做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外,還結(jié)合七年級教學(xué)的實(shí)際情況,組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀,使自己的教學(xué)有的放矢。
2、有效的落實(shí)了學(xué)校教務(wù)處要求的周考工作。在一周的教學(xué)過程中,我們基本上做到步調(diào)一致,不但每日交流課堂體會,還設(shè)計(jì)出不同的形式鞏固作業(yè),比如字詞默寫、課文背誦、名句積累。然后通過周考夯實(shí)本周雙基的掌握等。
3、有序地開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),做好教研課的講課聽課評課工作。本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重,但我們?nèi)匀挥行虻倪M(jìn)行了兩輪的公開課聽評課活動(dòng),并且在課堂準(zhǔn)備不充分或課堂把控不到位或者課堂操作有異議的情況下,我們就會結(jié)伴兒自主的走進(jìn)另一個(gè)老師的課堂,去認(rèn)真觀摩和研討,然后再到自己的課堂上去實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校舉行的高效課堂聽評課活動(dòng)中,我組成員積極參,加無一人次請假或缺席。
二)、緊張有序、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色。
我組8位成員有4個(gè)班主任,雖然工作繁雜,但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課,寫教案到練習(xí)、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習(xí)、測驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。高效課堂、公開課、聽評課等各項(xiàng)教研活動(dòng),件件工作積極參與,無一空白。特別是位慧錦和馬松鋒老師,在學(xué)校舉行的高效課堂活動(dòng)中,積極主動(dòng),爭先報(bào)名參加,其他幾位年輕教師石嫚、王文慧、韓陽陽、張菲菲也踴躍申請,他們把每一項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)成成長的機(jī)會去珍惜,表現(xiàn)出教師應(yīng)該具備的積極向上的高素質(zhì),并發(fā)揮出高水平。
三)、合作、競爭、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量。不做重復(fù)性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們備課組已達(dá)成共識。在合作問題上,我們形成體制:①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始,備課組會議訂好每個(gè)單元的備課中心發(fā)言人、考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí)間、人數(shù)、質(zhì)量和題量。每個(gè)成員屆時(shí)都會認(rèn)真完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識塊狀進(jìn)行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來,備課組成員均感到:“合作,使我如此快樂。”合作,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績。而事實(shí)上,本備課組成員均為積極進(jìn)取之人,激烈的競爭使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“嗨,這個(gè)問題你是怎么處理的?”“這是我找的有關(guān)資料,你看看。”此類毫無保密意識的對話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因?yàn)榻?jīng)常交流,所以我們能夠取長補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,備課組成員都會爭做實(shí)驗(yàn),回過頭來,再來交流心得。所以年輕人成長特別快。
四)、不固步自封,不安于現(xiàn)狀,而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
本學(xué)期的工作,在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下,已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃,取得了一定的成績,達(dá)到了預(yù)期的效果。
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇10
本期七年級語文備課組主要做了如下工作:
一、認(rèn)真組織教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)明確。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí),備課組統(tǒng)一認(rèn)識:日常教學(xué)要注重興趣的激發(fā)、方法的指導(dǎo)、知識的落實(shí)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的作業(yè)書寫工整、卷面整潔;練字每日堅(jiān)持;課堂比較活躍。
復(fù)習(xí)有條有理。初一的課程驟然增多,為了讓學(xué)生充足的時(shí)間復(fù)習(xí),我們早早的結(jié)束了新課。根據(jù)去年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在單元復(fù)習(xí)中落實(shí)知識點(diǎn)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練、滲透答題技巧指導(dǎo)。從目前兩周的復(fù)習(xí)情況來看,學(xué)生的書寫習(xí)慣良好,審題能力有所增強(qiáng),復(fù)習(xí)指向性比較明確,但是表述還不夠完整,來期要加強(qiáng)。
二、積極參與課改。
一方面?zhèn)湔n組按時(shí)開展研討活動(dòng)。8月31日備課組召開了會議,布置了有關(guān)事項(xiàng),按照學(xué)部要求將新老教師結(jié)對。之后的每次研討,都組織新教師談自己的設(shè)想和困惑,發(fā)動(dòng)老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措,意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示,讓新教師從老教師身上學(xué)習(xí)好的方法。
一方面,為了推進(jìn)七年級語文教學(xué),備課組開展聽評課活動(dòng),組員統(tǒng)一思想,互幫互助,關(guān)系融洽。即聽即評,不留情面,不拖拖拉拉,注重實(shí)效。三位老師的教學(xué)水平明顯提升。
另一方面, 學(xué)部本期全面鋪開課改,備課組積極響應(yīng),一方面迅速制定、印發(fā)學(xué)案,一方面迅速改變上課模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲,學(xué)習(xí)效率提高。
三、有序舉行活動(dòng)。
1.舉行七年級硬筆書法比賽。本期自開學(xué)以來,每天要求學(xué)生練一頁字。大多數(shù)同學(xué)堅(jiān)持得很好。在七年級硬筆書法比賽中,52班周俊雄、51班王流欽、48班唐正淳榮獲特等獎(jiǎng),楊子川等10位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng),丁哲等33位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng),陳冰鑫等47位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。
2.舉行朗誦比賽。為傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行精神品格的自我塑造和文化底蘊(yùn)的自覺積累,激發(fā)學(xué)生愛國熱情,經(jīng)研究決定,七年級于11月16日舉行“我驕傲,我是中國人”朗誦比賽。為了確保本次詩歌朗誦比賽有序地舉行,讓學(xué)生真正掌握詩歌朗誦的技巧,領(lǐng)略詩歌朗誦的魅力,備課組做了如下工作:一是協(xié)助班主任選好內(nèi)容。二是選拔領(lǐng)誦者。三是負(fù)責(zé)排練。經(jīng)過大家的一致努力,本次活動(dòng)開展得非常圓滿,各個(gè)班級都展示了班級風(fēng)采,尤其是涌現(xiàn)了一批朗誦水平較高的領(lǐng)誦者。45、54班榮獲一等獎(jiǎng),43、48、50、55班榮獲二等獎(jiǎng), 46、47、49、51、52、53班榮獲三等獎(jiǎng)。
3。舉行讀書報(bào)告會。為了貫徹落實(shí)初中部推行的“閱讀工程”,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡讀書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,并掌握一定的讀書方法,12月7日,長鴻初中部七年級600余學(xué)生齊聚體藝中心,舉行了“把讀書意識植根于我們的心底”讀書報(bào)告會。本次報(bào)告會特邀初中部教務(wù)處主任顏學(xué)喜老師主講。本次活動(dòng)的開展,對學(xué)生以往的不良擇書傾向、讀書習(xí)慣起到了很好地警示作用;使學(xué)生明確了讀書的重要性,學(xué)到了非常好的讀書方法,也擴(kuò)大了自己的閱讀視野;將讀書意識的種子播撒在每個(gè)人的心間。我們深信,只要我們堅(jiān)持努力,讀書意識的種子必將深深植根于我們的心底,長成參天大樹,讓我們終身受益。
四、積極參加賽課。
期初,備課組即動(dòng)員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加長鴻杯賽課,力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。賽課正式啟動(dòng)以后,備課組成員都上了一堂課。經(jīng)過語文組的推選,陳雄英、董波老師代表語文組參加“長鴻杯”復(fù)賽,備課組反復(fù)討論、修改,兩堂課都榮獲長鴻杯二等獎(jiǎng)。
五、學(xué)習(xí)先進(jìn)理論
11月陳雄英、陳愛紅老師赴景宏中學(xué)觀摩了株洲市初中語文有效課堂教學(xué)大賽。聽課歸來,陳雄英老師撰文《擇其善者而從之,其不善者而改之》,陳愛紅老師撰文《聽課后的反思》,兩篇文章從不同的角度寫了自己的對新課堂的思考。
12月22日初一年級組到株洲市景弘中學(xué)學(xué)習(xí)。語文備課組聽了一堂示范班級公開展示課,一堂示范班級常態(tài)展示課,兩堂預(yù)習(xí)課。并隨機(jī)詢問了部分學(xué)習(xí)小組、學(xué)生,還與任課教師進(jìn)行了交流,收獲頗豐。
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期我擔(dān)任初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易理解。
一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的潛力相對較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué),又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛用心,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此能夠看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候,這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了超多的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生個(gè)性用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會直接影響課堂教學(xué)。
因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作潛力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取群眾輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的潛力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇12
驕陽似火,暑氣漸濃,本學(xué)期的工作也接近尾聲,下學(xué)期七年級語文備課組總結(jié)。我們七年級語文組六位教師愉快相處,通力協(xié)作,順利完成了本學(xué)年度的相關(guān)任務(wù),初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了學(xué)生的聽說讀寫能力。現(xiàn)將其工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期目標(biāo)。
學(xué)期初,我們先通過集體備課討論制定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo),以便在全學(xué)期中有條不紊的開展工作,不至于盲人騎瞎馬,到處亂撞,更重要的是,在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,以減少教學(xué)中的盲目性,增強(qiáng)自覺性,從而提高了教學(xué)效率。
二、扎實(shí)落實(shí)集體備課制度。
我組由每個(gè)老師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容,在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問題,工作總結(jié)《下學(xué)期七年級語文備課組總結(jié)》。然后在集體備課中,再由其他老師提出改進(jìn)意見,實(shí)際教學(xué)中,各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做,既提高了備課質(zhì)量,又做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。
三、全力抓好學(xué)生基礎(chǔ)。
七年級階段,打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握,更包括了閱讀習(xí)慣,寫作習(xí)慣,及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,提出解決方案,以致于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文,打好語文基礎(chǔ)。
四、積極開展有意義的語文活動(dòng)。
為進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀等,尤其是和其他語文組聯(lián)合開展的“青春”演講賽,閱讀知識競賽,讀書宣傳標(biāo)擬寫比賽等活動(dòng),|深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動(dòng)中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之,我們組為搞好本年級語文教學(xué),共同做了很多工作,但在實(shí)際教學(xué)中,也出現(xiàn)過不少問題。如班級之間發(fā)展不平衡,有的還存在較大的差距。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力,極時(shí)調(diào)整,力爭共同進(jìn)步,全面提高。
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇13
我們初一語文備課組本著"自主、互動(dòng)、合作、探究"的思想,樹立有效教學(xué)的理念,攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,現(xiàn)工作總結(jié)如下:
一、一學(xué)期所做的工作
1、認(rèn)真制定備課組教學(xué)計(jì)劃。新學(xué)期伊始,我們備課組共同研討整冊教材,明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果,結(jié)合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、實(shí)施教學(xué)一體化,做到分工明確,定位到人,備前研討,備中切磋,后期也就是在備課組活動(dòng)交流討論,統(tǒng)一思想(同一進(jìn)度、同一內(nèi)容、同一練習(xí))。在平時(shí)教學(xué)過程中我們及時(shí)調(diào)整,互通有無,以期節(jié)時(shí)增效。具體做法是:
課文閱讀教學(xué)中,實(shí)行分工合作集體備課。因?yàn)樾陆滩男枰檎业馁Y料特別多,因此充分調(diào)動(dòng)大家的力量,實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實(shí)效。備課教師說課,組內(nèi)評課研討,以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智,增強(qiáng)每一個(gè)教師的集體意識,又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭鳴,有利于備課組整體實(shí)力的提高。
作文教學(xué)上,分兩條途徑提高學(xué)生的寫作水平。一是大作文,一個(gè)學(xué)期共寫作8篇。二是日記、讀后感、續(xù)寫等小作文訓(xùn)練,學(xué)生的寫作水平有了一定的提高。
3、積極開展組內(nèi)聽課活動(dòng)、互聽互評,相互交流,相互取長補(bǔ)短。搞好師徒結(jié)對活動(dòng),師傅上示范課,徒弟上匯報(bào)課;徒弟聽師傅的超前課,說超前課,并請同仁對比矯正。本學(xué)期,初一備課組開設(shè)了公開課《論語》,受到了語文組教師的一致好評。
4、組織好學(xué)生各方面的語文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動(dòng)中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
5、積累的經(jīng)驗(yàn):集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。本學(xué)期備課組成員付郁櫻、黃壽明、劉希珍、朱惠惠四位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋,在備課上充分爭鳴、各抒己見,提出問題研究問題,工作中大家都服從安排不計(jì)個(gè)人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時(shí)間集體備課,在其他需要的時(shí)間也時(shí)常進(jìn)行探討,正因如此,我們8個(gè)班齊頭并進(jìn),班級差距不斷縮小。
緊張有序步調(diào)一致是我們工作的第二個(gè)特色。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色,即便是確定了同樣的教學(xué)內(nèi)容每個(gè)班也會產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)就統(tǒng)一了這一思想。無論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一。
年級組推行的賞識教學(xué)模式很符合初一語文課堂的特點(diǎn)。所以教學(xué)過程中我們努力實(shí)踐賞識用語,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力提高教學(xué)的有效性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、存在的問題及改正措施:
1、需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們組的幾位教師年齡相距甚大,今后我們要擠出點(diǎn)時(shí)間多讀書,不斷更新知識儲備,積淀自己的語文素養(yǎng),適應(yīng)新時(shí)期語文改革對教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求。
2、青年教師要盡快成長,努力承擔(dān)工作,抓住機(jī)會展示自己,教學(xué)更快地獨(dú)當(dāng)一面。
3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化,階梯化,立足現(xiàn)在,展望未來,使之有序又有效。
總之,一個(gè)學(xué)期的共同努力,本備課組已完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。下學(xué)期本備課組將一如既往地同心同德,努力工作,把工作做得更好。
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇14
時(shí)光荏苒,不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),都能以新課程改革為契機(jī),以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式,全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我對本組工作做一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,我們在開學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標(biāo)》”,使老師們明確新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們年級組共有七位語文老師,周主任從事教學(xué)工作多年,有著一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在備課組活動(dòng)中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是校級展示課,還是組內(nèi)的研討課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,大家都會悉心地聽課。平日里,我們也注重自我反思。有時(shí),上完一節(jié)課,會把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內(nèi)進(jìn)行探討,找出問題,并積極尋求方法解決問題,讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。
二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)
對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。
本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動(dòng),每周的中心發(fā)言人會根據(jù)所安排的備課內(nèi)容,提前一周熟悉教材,熟讀課文、研究教參,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思等。活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,共同商討,確立一份共案。下周先由一位老師去實(shí)施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依次類推,直到本組教師都上完這一課,取得了良好的效果。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時(shí),我們確定備31課《給予樹》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽,當(dāng)時(shí)主備人是高為芳。她認(rèn)真地研讀教材,準(zhǔn)備課件,我們共同商討細(xì)節(jié)。果然集體的智慧是無限的,在視導(dǎo)檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時(shí),我們課后還認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)
教學(xué)上的一次次實(shí)踐,使我們真正從思想上認(rèn)識到——課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺;課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應(yīng)該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活、上好!這也是我們年級組成員的共同追求,我們也一直在孜孜不倦的探索著,從未停止。
三年級是一個(gè)承上啟下的過渡階段,我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對此都非常重視,根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。
我們本學(xué)期,共同探索出以下做法:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫作;加強(qiáng)佳句美文的積累等。
四、存在的問題及改進(jìn)措施:
這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。今后可以有計(jì)劃的開展組內(nèi)專題講座,就某一問題展開全面討論,從而提升備課組活動(dòng)的效益。
在以后的教學(xué)工作中,要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,因?yàn)楸緦W(xué)期我們語文教學(xué)中多次出現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”,目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問題的能力,可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人。所以,我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。讓學(xué)生更好的學(xué)語文,用語文。
教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇15
本學(xué)年度,本人擔(dān)任初一(2)班和初一(3)班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⒈課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⒉課堂上的狀況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
⒊要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控潛力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
⒋用心參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
⒌認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
二、取得的成績:在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。
總之,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止禮貌禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇16
特長生是班集體的財(cái)富,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生更是難得的人才。特長生不是天生的,而是通過教師的培養(yǎng)教育,尤其是通過平時(shí)的學(xué)習(xí)生活,在實(shí)際鍛煉中逐步形成的。為使更多的特長生脫穎而出,特制定優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃如下:
一、建立特長生培養(yǎng)檔案
本級共有學(xué)生72人,其中特長生28人。這些特長生學(xué)習(xí)成績突出,思想品質(zhì)好,屬于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
二、特長生培養(yǎng)措施:
1、開展興趣小組活動(dòng),豐富特長生的課余生活
特長生一般對老師在課堂上講的基礎(chǔ)知識掌握的牢固,因此,要利用特長生的空余時(shí)間,讓他們參加各種興趣小組,以獲得更多的知識和實(shí)踐的機(jī)會,豐富他們的課余生活。
2、指導(dǎo)特長生課下多閱讀適合他們年齡特征和智力水平的報(bào)刊雜志最新語文特長生培養(yǎng)計(jì)劃最新語文特長生培養(yǎng)計(jì)劃。如《小學(xué)生語文報(bào)》、《少年報(bào)》、《小學(xué)生》等,以便使他們汲取更多的營養(yǎng)。
3、教師關(guān)心特長生的成長,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)
特長生是在教師的肯定、家長的贊揚(yáng)下成長起來的,在取得了一定成績之后產(chǎn)生驕傲情緒是難免的,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真對待,使其改正驕傲自滿的心態(tài),培養(yǎng)他們主動(dòng)幫助困難生,為集體獻(xiàn)愛心的良好心理品質(zhì)。
4、進(jìn)行分類指導(dǎo),培養(yǎng)特長生自我教育的自覺性
對情況不同的特長生,教師要進(jìn)行分類指導(dǎo),培養(yǎng)他們自我教育的自覺性,像父母教孩子學(xué)走路那樣,從扶著走到牽著走,再到跟著走,到指引著走,最后完全能獨(dú)立行走。讓特長生帶動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步,讓更多的特長生脫穎而出 。
3、初一語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)
今天上午,我在xx小學(xué)聽了趙xx老師的一節(jié)課,同時(shí)聆聽了李xx老師的報(bào)告。收獲了很多,總結(jié)如下:
首先,說一下趙老師的課,教學(xué)設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì),條理非常清晰,聽著對于教學(xué)進(jìn)程一目了然,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓的到位,過渡自然。在教學(xué)過程中,教師充分訓(xùn)練了“學(xué)生的聽說讀寫”的能力,生字“驟”指導(dǎo)到位。整堂課,老師注重朗讀的指導(dǎo),突出關(guān)鍵詞,同時(shí)也將學(xué)習(xí)方法滲透給了每一個(gè)學(xué)生,特別是引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力。亮點(diǎn),在出示詞語時(shí),按照詞語的分類出示,也是對于全文有了一個(gè)大的輪廓的把握。在孩子讀詞語出現(xiàn)問題時(shí),老師的指導(dǎo)很關(guān)鍵。同時(shí)走進(jìn)文本時(shí),引領(lǐng)孩子結(jié)合生活實(shí)際說一說很好。
聽完課后,李xx老師做了《生本高效語文建構(gòu)及實(shí)施策略》,生本高效語文課堂的內(nèi)涵,一種思想,一種境界,一種追求,以促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),尊重學(xué)生生長需要,遵循語文學(xué)習(xí)與語文教育規(guī)律,師生共建,一定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化的課堂教學(xué)。
五個(gè)到位:
1、生命意識到位,教學(xué)一定是先學(xué)后教,以學(xué)定教,能學(xué)不教,多學(xué)少教。
2、研究學(xué)生到位,年齡特點(diǎn),身心發(fā)展特點(diǎn),研究學(xué)生的個(gè)性差異,以及智能類型。
3、學(xué)科意識到位,把握課程的性質(zhì),工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。
4、教學(xué)引導(dǎo)到位,教學(xué)的技巧并不在于能預(yù)見到課堂的所有細(xì)節(jié),而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況,巧妙的和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
5、效率意識到位。嘗試自學(xué),合作交流,重點(diǎn)探究,拓展補(bǔ)充,評價(jià)反饋。
李老師還和現(xiàn)場老師做了互動(dòng),培訓(xùn)效果特別好,也真正的讓我們受益。
春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié) 篇17
一、指導(dǎo)思想
二、主要工作情況
(一)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。
1、嚴(yán)格按照永威的教學(xué)模式進(jìn)行備課、上課,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂的教育教學(xué)理論,認(rèn)真分析我們的學(xué)情校情,結(jié)合我校的課時(shí)安排,詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件,做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地整改,并把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
3、積極配合年級組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。
(二)、不固步自封,不安于現(xiàn)狀,而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
三、不足之處:
1、教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)。公開課質(zhì)量也有待提高。
2、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,備課質(zhì)量還需提高。