五年級的英語教學工作總結范文(精選15篇)
五年級的英語教學工作總結范文 篇1
本學年我擔任五年級的英語教學工作。我對教學工作從來都是不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向有經驗的教師和師傅學習。我嚴格遵從教學的5個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,積極探索小學英語快樂課堂,讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學工作總結如下:
一、面對所有學生,認真備課。
在教學中前,認真備課,認真閱讀相關教科參考書,認真編寫好教案制定好教學,根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導每一位學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,并讓優生幫助后進生。
二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率。
在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,注重對學生口語的培養。運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或者讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業,練習,并且對試卷,作業等認真批改并加以講評,做好總結,以便及時做到查漏補缺。特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學生做到聽說讀寫并舉,眼耳口鼻腦并用,最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。
三、利用課余時間,補充課堂不足。
課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間,及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或者成績好的學生請教。
四、自身的學習。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的成績和經驗。但也存在較多的不足:如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進生,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。在今后的教學中,我會努力填補自己在教學中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取讓自己盡快地成長起來。
這學期我擔任五年級三個班的英語教學工作,在教學工作中我一直堅持踏踏實實工作的原則,認真教育好每一個學生,作為一名老師不僅要把知識傳授給學生,更重要的'是在做人方面給學生樹立榜樣,以下是我在本學期的教學情況。
一、學情總結:在學習成績上三個班還是存在一定距離,根據每次測試綜合來看平均分相差還是有點大,高的會相差10分左右,考試成績幾乎每次都是三班拿第一,和其他兩個班比是一直領先的,二班的尖子生少,但是能達標的同學比較多,中等層次的學生占得比例比較大。一班相對來說沒有英語尖子生,低分率也比較高。
二、工作總結:在備課上,平時,我緊抓 備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點,同時還要能根據學生的實際情況,采用不同的教學方法。在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題。讓他們主動參與,注重對學生口語的培養。從來不批評任何一個回答錯誤的同學,為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業、練習,并且對試卷、作業等認真批改并加以講評,做好總結。
采取獎懲措施。其次是以平常的心態對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。我真正做到以情動人:真誠對待每一個學生。
一學期下來在三個班主任們的配合下也取得了一些成績,但同樣也存在一些問題,我會努力填補自己在教學中的不足,爭取在今后的教學中更上一層樓。
五年級的英語教學工作總結范文 篇2
我校在黨的教育方針指引下,始終堅持以精神文明建設為動力,遵循依法治校、以德育人的辦學理念,大力推進素質教育,切實將爭創文明單位擺在學校工作的重要位置,逐步樹立起和諧、發展的優良校風。回顧創建文明單位的歷程,我們著重抓了以下幾方面的工作。
一、統一思想,營造濃烈的創建氛圍。
明確文明創建工作的重大意義,按上級工作部署,建立了學校主要領導負責的創建領導小組,制訂了創建工作計劃、安排了活動內容,營造創建工作的良好氛圍,突出文明創建的中心內容。通過召開校會、主題班會、開展團隊活動、宣傳公民基本道德規范、學唱公民道德歌、貫徹小公民道德牽手行動計劃、發出告家長的一封信等,營造了濃烈的創建氛圍。
二、圍繞中心,與時俱進,加快創建文明單位的步伐。
一年來,面對新形勢下的新任務、新情況,學校以行風建設為抓手,通過認真組織全體教工學_大精神和__屆三中、四中全會精神和各級基礎教育工作會議文件,深刻領會努力實踐江的重要思想,進一步統一認識,開拓創新,在創建文明單位的活動中,邁出了可喜的一步。
在當前形勢下,加強教職工思想政治工作具有重要的現實意義,扎實有序的理論學習是學校開展文明創建工作的先導,為此學校抓住中心理論組、支部大會、教工大會、年級組學習等一切有利時機,大力開展爭創“學習型學校”、爭做“學習型教師”的活動。學校通過開展“德風采”演講,暑期德培訓、撰寫心得體會等活動引導廣大教工深刻理解重要講話的精神實質;通過學習“魏書生”的先進事跡,觀看“魏書生”的個小時的報告錄象,學習“魏書生”同志的敬業愛崗、無私奉獻的精神,注重正面輿論的引導;繼續學習《公民道德建設實施綱要》,不斷提高廣大教工的道德素養,真正做到“身正為,學高為范”……
形式多樣的學習,不僅提高了廣大教職員工的思想認識,更為文明創建活動營造了一種積極向上的氛圍。一年來,全校上下在黨支部、校長室的帶領下以創建文明單位為目標,統一思想,開拓創新,各項工作取得較為滿意的成績:學校管理進一步規范、課程改革順利推進、教隊伍建設卓有成效、校風校貌良好、學生素質明顯提高。 三、以文明創建為先導,大力推進學校德育工作。
一年來,學校在印發了《中央國務院關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見的決定》基礎上,全面貫徹落實省市德育工作會議精神。以愛國主義教育為主旋律,以隊伍建設為保證,以常規教育為抓手,進一步改進德育工作的方式、方法,大力推進素質教育,推動了學校精神文明建設的進一步深化,形成了“和諧、發展”的優良校風,突出了以下五項內容:
1、強調文明創建和德育工作的有機滲透。
學校堅持每周一舉行升旗儀式,實行嚴格而規范的升降國旗制度,并結合近代史教育、形勢教育、國情教育進行國旗下講話,增強全校生的愛國情感。廣大生充分認識到,在當今世界政治多極化和經濟全球化的大趨勢下,只有刻苦學習、奮發圖強,才能使祖國早日強大,最終實現國家的統一、民族的復興。
與此同時,學校抓住一年來的國家大事,以征文、歌詠、詩歌朗誦比賽、文藝匯演、繪畫比賽等形式,組織開展了一系列豐富多彩的活動。通過舉辦圖片展覽、黨史講座,深入開展黨史、國情學習宣傳。開展“請進來,走出去”活動,與共建單位舉行隆重的升國旗儀式;在家長學校中安插專題內容,邀請關工委來校作革命傳統報告;進一步唱好祖國頌、改革開放頌、社會主義頌,激發了學生的民族自豪感和愛國熱情,樹立為祖國繁榮昌盛而勤奮學習、刻苦鍛煉的遠大志向。
2、以思想政治教育為基礎,確立高尚的道德情操。
學校以班隊活動課、晨間活動、品德與生活、品德與社會課教學為主陣地,其他學科為輔陣地,強化課堂教學中思想教育的滲透功能,大力開展國情教育、良好習慣教育、心理健康教育等。根據教學對象的差異,學校以年級為單位制定了相應的實施德育工作的目標。學校還突出抓好了“崇尚科學、反對迷信”教育,通過開展科技教育,學習科學知識,破除迷信,積極開展科技“小制作、小論文、小發明”等活動,使全體學生熱愛科學,刻苦學習。
3、以文明創建為動力,加強對后進生的幫扶工作。
少年兒童預示著社會和國家的未來,民族的希望,但這一時期也是人生的敏感期,世界觀尚未定型,遵紀守法的意識性弱,有強烈的好奇心、模仿力,自控能力和辨別能力較差。學校從孩子們的自身特點出發,結合《中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見的決定》的頒布實施,聘請天門派出所楊慶海作為學校兼職法制副校長,加大了法制教育的力度。學校對后進學生,特別是品德后進生,非常重視,我們端正思想,明確職責。事實證明,正是由于學校在后進生轉化工作上環環相扣,事事有人理,時時有人管,堅持依法治校、以德育人的理念,才使得在全社會青少年犯罪率一直居高不下且逐年增加的情況下,全校無一起違紀違法的事情發生。
在這方面,學校主要抓好了以下幾點:一是開學初的常規訓練。嚴格的常規訓練,加強了學生的組織紀律性。二是幫扶結對。加強后進生的轉化工作是牽一發而動全身的工作,每一名教都負責一名幫教學生,將各班后進生的幫教工作落實到人,通過促膝談心,促使其進步。三是提高法制宣傳力度。
3、在文明創建活動中,強化日常行為規范養成教育。
我們結合學校實際情況,將行為規范教育作為創文明單位的起點,常抓常新。今年,我們以學習、落實新的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為重點,強化日常行為規范養成教育。學校健全護校值班制度和安全制度,黑板報、衛生的檢查制度,加強了文明禮儀崗、文明監督崗,通過學校網頁、宣傳版及時予以反饋公布落實情況和評比結果。正是因為常規管理的及時到位,日常行為規范養成教育的成效才能在校園的每個角落得以充分體現,才使得我校學生的文明程度大幅度提高。
4、以校園文化建設為載體,寓教于樂,進一步增強育人的科學性。
在新形勢下,育人的方式方法也要求不斷地改進和完善。學校領導班子一班人認識到,只有找準結合,以校園文化為載體,將思想教育有機結合起來,才能使德育更形象、更直觀、更科學。為此,學校找準了校園文化這個有效載體,活動為主渠道,營造文化,創建氛圍。
活動的開展,在不斷培養少先隊員能力素質、增強集體凝聚力的同時,也營造了文明高雅、積極向上的校園文化氛圍。
四、內強素質,外塑形象,不斷提高教隊伍的文明素質。
現代化資隊伍建設是學校發展騰飛的基礎工程和先導工作,也是新形勢下,教育發展的客觀要求。只有具備了一支高素質的教隊伍才能培養出高素質的人才。近年來,學校在教隊伍建設上,以全面實施全員聘用制為契機,堅持以人為本的理念,切實做到制度上有保證、管理上有力度、服務上有措施,大力推進“名工程”,推優薦能,充分調動了廣大教的積極性和創造性,努力做到了以下兩個提高:
1、以師德建設為龍頭,人人爭當文明教工。
學校在辦學過程中始終將師德教育放在教隊伍建設的首要地位來抓。
在師德建設上,學校主要抓好了以三方面工作:一是通過組織教學習《中小學教職業道德規范》、《德修養十要八不要》和《公民道德建設實施綱要》等文件精神,參加市教育局組織的暑期德培訓,在校內開展“表風采”演講等活動,針對教工作生活中存在的問題,開展自查、互查和整改,對先進優秀同志進行表彰宣傳,弘揚教為人表、愛崗敬業的優良傳統。二是通過教工代表大會,進一步制訂了《教、職工、管理人員獎懲條例》、《文明辦公室評比條例》等各項重要條例,激勵了廣大教職員工加強自身修養,爭創文明教工及文明辦公室。三是通過生結對、家長學校對家長開課、愛心捐款等活動,進一步“展示德風采,樹立教育形象,真誠回報社會”。
2、以全面實施全員聘用制為契機,提高教業務素質與技能。
在縣教育局的領導下,學校根據上級有關文件規定,實施了經教代會通過的全員聘用方案,并以此為契機,推動了教隊伍建設和學校內部管理改革。
首先,全員聘用制的導入,增強了全體教職員工的競爭意識和憂患意識,廣大教工認識到“鐵飯碗”已不存在,唯有加強學習提高業務才能在競聘中處于優勢。一年來,學校全體教都進行了暑期的培訓、學習,平時外出學習、培訓的教更是數不勝數,在全校范圍內形成了一股前所未有的爭做學習型教的熱潮。同時,更多的教在教育教研上潛心地鉆研。
五、更新觀念,綜合治理,著力創設良好的育人環境。
在全員聘任制實施的過程中,由于進一步完善了管理制度,明確了崗位職責,后勤教輔人員的文明服務意識得到增強,“服務第一”、“全員育人”的理念深入人心。學校以此為起點,圍繞中心工作,順應改革發展的需要,以營造良好的育人氛圍為目標。在硬件設施逐步到位的基礎上,學校充分發揮綜合治理的網絡優勢,為爭創文明單位夯實基礎。切實做好了校園安全保衛工作以及法律普及宣傳工作,通過值勤制度、安全制度,群策群力,確保了學校秩序井然有序,國家財產絲毫無損。為了加強安全防范意識的教育,學校組織生觀看消防安全教育片,消防安全自救演習。與此同時學校還通過不定期的自查自糾,及時做好要害部門的安全防范工作,杜絕了隱患。一年來,學校無安全責任事故。
六、夯實基礎,加快發展,充分發揮黨支部在文明創建活動中的戰斗堡壘作用。
充分發揮黨支部的號召力和凝聚力,發揮每個黨員的先鋒模范帶頭作用,是學校文明創建工作的主導因素。一年來,學校黨支部堅持以的重要思想為指針,著重抓好了以下幾項工作:
1、根據學校自身特點,大力開展“教書育人、建功立業”的主題教育活動,充分發揮“一個黨員,一面旗幟”的先鋒模范作用,切實把黨員隊伍建設和青年教隊伍建設結合起來。一方面讓黨員教在“青藍工程”中樹文明形象,作文明表率,另一方面積極引導廣大青年在“先鋒工程”中積極向組織靠攏,努力實現崗位成才。
2、學校黨建在廣泛開展“推優薦才”,堅持標準的基礎上,加快了發展力度,一年來,學校共有一名青年教被吸納為預備黨員,一名預備黨員順利轉正。為學校發展增添了后備力量。實踐證明,組織發展工作只有堅持以改善結構、保證質量為目標,注重梯度性,才會更為有效地促進支部隊伍建設。
總體看,學校領導班子運作和諧、氣氛良好,決策領導水平不斷提高。學校領導一班人堅持把全心全意為教工服務,把代表全校同志的根本利益和長遠利益作為決策的依據和發展的根本。
在總結創建工作的同時,我們清楚地看到,創建文明單位是一項長期的系統工程,我們將在上級的領導下,在全校生員工的努力下,與時俱進,不斷地迎接挑戰,為開創美好的明天再接再厲,催馬揚鞭!
五年級的英語教學工作總結范文 篇3
這一學期來,本人更積極地去了解學生,摸清學生的知識基礎,以便更好地“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成第1文秘版權所有比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人對一學期教學工作的一個總結:
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
高一的學生基礎比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好、在復習過程中是非常枯燥的,所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要、興趣是最好的老師,有了興趣,學生就會產生求知欲,視學習為樂趣,而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場,又是內化技能的練兵所,但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識,訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生交流接觸,了解學生的需要,以及他們對課堂上知識的`掌握程度、并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業、比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空、而且我在教學中會認真設計相應的課后練習,讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點,我就會給學生一些相應的第1文秘版權所有訓練,讓學生鞏固課堂所學知識,并懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課,我會給出一些關鍵詞,讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固,學習效果會大打折扣,效率就提不高。講課生動有趣我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學任務的同時,經常給學生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等,來激發學生的學習興趣。另外一些英文歌曲也是學生感興趣的,如:后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等,教師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽,一邊填寫,一邊模仿,既練習了口語聽力,也提高了學生學習的興趣。課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
這一學期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點,復習時我應注意到了以下幾點:
1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48個詞以上。
2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。
4、讓其了解閱讀理解的主要題型。
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
五年級的英語教學工作總結范文 篇4
這學期我擔任九年級1、2班的英語教學。由于是畢業班,我對教學工作不敢有絲毫怠慢,認真研究教材,深入研究教法。經過一個學期的努力,獲取了一些教學上的經驗和教訓。以下是我在本學期的教學情況。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
對這兩個班的學生而言,英語存在很多困難,聽說讀寫各個方面都需要加強,在這樣一種大環境之下,要教好英語,要讓學生在中考不在英語這科落后,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。為此,我采取了一些方法,比如經常和個別學生進行短時間的交流,主要是多了解學生的想法和意見,經常鼓勵他們,告訴他們英語很簡單,只要他們每天花一點點的時間就能學好,以此來樹立他們學好英語的信心,事實證明,這讓讓他們對英語消除了畏難情緒。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現兩級分化的現象,差生面一旦擴大,便會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學緊抓雙基進行有計劃的輔導。這樣,學生明白了重點,突破了難點,效果就事半功倍。
英語是語言,因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我按照計劃,每天布置英語復習任務讓他們去完成,即使不是我下班,我也經常來看看學生的早讀情況,發現學生在英語復習上的問題并及時予以糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化,必要時進行面批。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,鞏固他們的英語基礎知識。
另外,我還發現學生的英語綜合運用能力不夠強,所以我加強了閱讀理解、完型填空和書面表達的強化訓練。這些措施使學生在綜合運用能力上取得了很大的進步。
在中考總復習期間,根據近幾年這兩個班的學生的基本情況以及中考的出題方向和今年的各方面信息,我還是緊抓基礎,有針對性、目的性的進行復習,根據目前已進行的晉江市第一次、泉州市質檢以及晉江市第二次質檢情況,我覺得效果應該是很好的。
以上就是我在本學期的教學工作總結。
五年級的英語教學工作總結范文 篇5
在過去一學期的英語教學中,有得有失,為了以后的教學工作能更加完善,現總結如下:
這學期我通過教學實踐得出以下幾點心得:
1、注意知識的銜接過渡
繼續上學期的做法,及時給學生彌補高中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。根據高考要求,從開始就需要培養學生的閱讀、提能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣。
2、多鼓勵,少批評。
為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
3、養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。
4、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。但是盡管如此,我所教授的班仍有一部分學生對英語無法提起興趣。他們基礎叫薄弱,學習起來難度大,又缺乏學習耐心,不愿堅持學習。這部分學生的落后或多或少會對整個教學及班上其他學生的學習產生不良影響,因此必須想方設法使這部分學生愿意學,至少愿意試著去聽課,這就將成為我以后教學的重點。
作為一個老師,教學則是非常重要的環節,在教學中,我除了嚴格依照高中英語《英語教學大綱》的要求,認真備課,上好每一節課,做好配套練習之外,還根據學生的實際情況,在教授新課的過程中穿插所學過的基礎知識,幫助學生更好地學習新的知識。
我教授的學生對于英語的學習信心不足,老說自己的英語差,聽不懂,在開學初,我就強調學習英語的重要性,強調高一是學習的新階段,強調努力的作用,在教學過程中,我反復研究教材,盡量降低教材難度,采用中英雙語教法,高中的英語強調的是閱讀,但是我所面對的學生單詞量不足,完整地閱讀一篇課文對于他們來說是很困難的,如果仍舊按照一貫的教學來要求他們,那么很可能打擊這些學生本來就薄弱的學習英語的信心和興趣,因此,在正課中,我重點講述語法點,語言點,單詞及固定搭配,輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個個語言點和固定搭配,減輕學生記憶的難度,另一方面又使學生掌握一定數量的詞匯,初步建立學生學習的自信心;同時又為以后的英語學習做了鋪墊。
總之,在這個學期中,我基本完成了一個高中教師的教學和教育學生的工作,但是也存在種種的不足之處,在往后的教學中我將更虛心的向經驗豐富的老教師學習,并要結合自己的教學經驗逐步摸索出適合我們學校的教學方法。
五年級的英語教學工作總結范文 篇6
本學年,我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習,堅持學校的六步教學法和分組教學活動,結合本校的實際條件和學生的實際情況,我獲取了很多寶貴的經驗,學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。
一、要針對不同的班級進行課堂教學
每一個班級就像每一個人,性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計:一個班級同學思維比較活躍,回答問題積極,但中等生占較大多數,因此,上課時我照顧到了大部分同學;而另一個班的同學偏向沉穩,積極性有些欠缺。雖然有尖子生,但由于后進生比例較大,不足于帶動整個班級。所以,對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,人家沒看到的,沒做到的我已經完成了,而對于差生則鼓勵他們把最基本的,最常用的單詞,句子弄懂。經過一段時間的實踐,證明教學效果比上個學期有了進步。
了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、備課充分,事半功倍
古人說過,“不打無準備之仗”,上課也是一樣,不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際,并且針對七年級教學目標:“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并利用實物進行教學,聯系實際生活。
三、增強上課技能,提高教學質量
上課時使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學
在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。
說:充分利用早讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常生活中,多說英語,課堂上多讓學生進行work inpairs訓練,提高學生的口語能力,激發學生的學習興趣。
讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教識學生怎樣做這些題目,平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,專門訓練,提高學生的閱讀能力。
寫:貫徹新題型和新課標的要求,作文教學主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調字數和書寫這些硬件的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力。
五、認真批改作業
布置作業做到精練。有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
總之,我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發和有效利用課程資源。多問,多想,多向老教師和同事學習,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。
五年級的英語教學工作總結范文 篇7
一、 教學工作
關于教育教學方面,我想從以下幾方面談一談:
1、 教研
這學期的英語教研不是很理想,沒有語數教師討論、研究的那么如火如荼,但是有特殊問題我們會拉出來進行討論研究。印象最深的是在討論“對于不同年齡階段的學生如何進行單詞教學”這一節,那一次的教研,對我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。三年級學生,我在教新單詞之前會創設一個情境,引出這個詞,然后設懸念,提起學生的興趣,讓學生自己主動提出想知道這個單詞;另一個記憶方法就是音譯法,我發現這個方法很適合小學生,其優點是鼓勵學生動腦,發揮學生想象。所以教研活動在教學過程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數。因此在接下來的一學期,希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動中去,尤其是我們的教研,多向語數老師學習。
2、 備課
教師不能打無準備之仗。這句話從一開始我就深記心中,所以備好課的前提。在備課方面我的確學到了不少,從一開始的束手無策,無從下手到現在的備教材、備學生、備方法,我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師熟悉教材,更是要掌握好每個詞的發音、重讀與弱讀,句子的升降調等,這些都是在備課過程中藥解決的問題。小學生不涉及課堂上的延伸問題,但是我們英語老師的書中都標有一些相關聯的詞組、句子,這些也是課外的一種學習,因此,在備課過程中,對于我來說也是一種學習,增長知識的過程。
3、 講課
小學英語課堂沒有語數課堂顯得那么緊張,嚴肅,它的目的在于提高學生歇息英語的興趣,讓學生感到生活中有英語,英語中有生活,其實,英語教學有種隨意性,意旨學生沒有必要全記下教師上課所授的全部內容,只要求他們先暫時記住對自己有幫助,有實際意義的句子、話語。例如有一節是關于動物的一些詞,這堂課的內容是學生們感興趣的話題,所以課上的每個學生都很認真,富有激情,很有用心,因此那節課的效率很高。總之,英語課堂,也就是王校長所說的,老師盡量不要多講,把課堂真正還給學生,讓學生自主學習,同桌讀,小組讀,小組比賽等等,來激發學生的興趣。另一個課堂上的重要環節——組織性教學,在這方面英語教師缺乏經驗,沒有很好的組織能力,這也是我這學期的遺憾,所以希望在下學期的英語課堂上力求做到活而不亂,并且多學習。
4、 聽 評課
這一學期,英語組共進行了三次聽評課,就教學效果而言,我覺得學生在課堂上學到的顯然不僅僅是知識、方法、技能,更是生活、習慣、態度,特別是最后一環節學生動手制作書簽贈送給朋友,此刻課堂顯得溫馨,和諧又感人。之后我們英語組在交流過程中,大家都有同感。我們深知自己教學能力的不足,應該多學習如何組織課堂,如何和學生溝通,如何營造輕松學習的氛圍。那次聽課讓我感觸很深,每位教師都有自己獨特的講課方式,比如,李麗老師習慣多鼓勵,多表揚學生,時刻讓學生保持上進心,給予他們肯定,這點在我的課上就明顯缺少,所以我覺得像我一樣沒有經驗的老師要不斷學習,不斷創新,學習別人的優亮點。
二、 學期感受
綜上所述,一學期的所有任務圓滿結束。對于我自己如釋重負、感慨萬千!在此過程中,改變了不少:學會了服從,嘗到了教學的苦與樂,也感受到了這個大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣,大家都是兢兢業業地一步一個腳印地走了過來,這半年里,我也在一點一點地改變著,充實著、忙碌著。有時感覺身心疲憊,許多事心有余而力不足,但我不愿比別人差,我相信自己可以堅持,可以比別人強,任何事,相信自己,努力了,就一定行!雖然在此途中,也曾迷茫過,犯錯過,但我一一改過,所有我覺得出了錯不要緊,關鍵是意識到錯誤,不要再讓它再次來敲門。將近5個月的時間,一路磕磕碰碰,絲毫不敢放松,加緊腳步,分秒不敢怠慢。暮然回首,事事歷歷在目,記憶猶新,許多個不同凡響,眾多個不容易,無數次的歡笑與淚水,匯成了“五彩紛呈”的生活。
青春路上如果沒有逆風和暗礁,人生或許太平淡了,所以在今后的日子里我不會懼怕困難,大膽、勇敢地迎接每一個挑戰,每天創新一點,就不會一直重播著昨天,應該用我的信心,我的愛心,我的熱情,我的個性去活化自己的課堂,感染每個學生。
五年級的英語教學工作總結范文 篇8
一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落,可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲,本學期,我主要擔任小學三年級的英語教學工作。本人從事英語教學工作至今有幾年時間了,可以說對英語教學積累了一點點的經驗,現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結。
二、增強上課技能,提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,
三、積極開展教學研討。學習探討教學方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。
四、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。
有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、在這一學期的教學工作中,除了對三年級的學生進行興趣的培養外,我還注重培養他們自學的能力,而且對于優秀生鼓勵他們自己拼讀單詞,提高他們單詞拼寫能力,為英語學習打下良好的基礎。
六、“偏愛”后進生,做好“培優補差”工作。
我在教學中很注重后進生的轉化工作,采用了“一幫一”的方法,同時,在課堂上,多提問成績差的學生,讓他們感覺到不被遺忘,不產生自卑,自棄的心理,并能主動學習,不斷追趕他人,把成績趕上來。
回顧過去,在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處,如:
1、無法照顧的全體學生,設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。
經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取進步。
五年級的英語教學工作總結范文 篇9
本學期我擔任五年級的英語教學工作。在教學工作中,我堅持以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神要求自己,認真學習教育理念,深入研究教法,虛心向前輩學習,時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言發展奠定基礎作為目標。一個學期的努力,我在獲取了一些教學經驗的同時,也深刻地認識到自己在教學中仍有許多需提高和改進的地方,以下是本學期我的教學情況總結。
一、 認真備課,面向全體授課。
有教者必然有學者,學生是被教的主體。眾所周知,要想切實貫徹素質教育的要求,教師必須要開展以學生為主體的課堂教學,為學生語言的運用提供真實的語境和創造機會。因此,了解和分析學生情況,有針對性地開展英語教學很重要。只有了解學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,才能對授課效果有直接的影響。因此,在備課時,我力爭將教材目標和學生的實際結合,認真思考最適合學生的教學方法和手段。
學生英語聽、說的能力相對較弱,在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,盡力去提高學生學習英語的興趣,在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。
二、在課堂教學中,活躍氣氛,激勵學生主動思考問題,參與活動。
實踐證明,教師不但要充分地備課并有效地調動學生的積極性,同時還要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,因此在課上一定要設法讓學生全身心投入。而英語又是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣的大環境下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。因此,上課內容豐富、教態自然,講課生動、難易適中,自然就能夠吸引住學生。
例如,我會盡量多介紹一些有關英美國家的文化知識、生活故事,為學生學習英語提供動力和激情。另外,我還注意結合現實生活中的現象多方面、多角度地培養學生良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授課,我感到有點慚愧,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當中困難。
三、課后用愛心澆灌學生
英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀、多講、多練。為此,在早讀時,我下班了解情況,發現問題及時解決;課后發現作業問題及時講解,讓學生及時消化。在班里優生不多,中差生卻俯視皆是的情況,在不斷學習中學生兩極分化現象不斷擴大,嚴重影響了班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。
首先,幫助他們找出優、缺點,以發揚優點,克服缺點;其次是以平常心對待。差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同樣的平等和民主,因此,我做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能理解他們,接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發展。
四、在教研方面,積極參與,博取眾長
平時,我抓住機會,多聽優秀教師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業務水平;認真學習研究教學理論,新課程標準、理念,有針對性地應用于教學活動當中;積極配合我校英語組有關課題的研究工作。
五、努力總結和發現問題,及時調整教學策略
當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現的問題和學生身心特點,總結規律,認真思考,不斷摸索。如:我發現學生的語言運用能力不夠強,所以在以后的教學中要加強學生這方面的訓練,力爭讓學生輕松學習,熟練掌握。
一學期的教學工作自己收獲良多:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。在今后的工作中,我會努力填補自己教學中的不足,繼續多問、多想,多與其他教師交流工作經驗,相互配合、學習,爭取更大的進步!
五年級的英語教學工作總結范文 篇10
英語組校本教研以認真貫徹落實二期課改精神為主線,以課堂教學為載體,以解決教學實踐中教師遇到的問題和教師實際所需的提升,增強教師的學科功力,努力提高教師的教學技巧和課堂教學效果。因此我們主要進行以下幾方面的工作:
一、學習教改理論,轉變觀念,積極探索新的教學之路。
面臨課改教學的挑戰、學校發展規劃的要求和完成中考任務的壓力,我們更深切地意識到加強學習、更新教育觀念是自己提高課堂教學效益的內在需求。因此我們全組老師堅持學習教育教學理論,在學習中感受新的教育理念,在教學中探索如何把這些理念貫穿在教育教學的環節中。通過學習、聽講座、討論《新課程標準》,讓我們意識到在教學觀上必須實現以下方面的轉變:
①學科功能轉變。英語教學不是語言知識的教學而是語言技能的教學。
②教教材向用教材轉變。教師在教材教學的基礎上隨時把鮮活的英語輸入教學,讓學生活用英語。
③教學活動的目的轉變。即不僅僅是傳授知識。更重要的是要讓學生學會學習。
④教師教學研究的重點放在如何“帶著學生走向知識”而非“帶著知識走向學生”。
從而讓老師們真正體會二期課改的核心是以學生為主體,發展學生的能力,教會學生自主學習。根據英語學科特點,怎樣做到學生學以致用?究竟怎樣的教學方法是合理有效?這是近年來我們所不斷探索的內容之一。每一次上完課后,我們常常會反思這樣的一些問題:這節課的設計是否真正體現了以學生為主體?教師的引導是否激發了學生的潛在能動性?教師設計的活動是否與日常生活緊密聯系?上完課后,學生能用到課上學的得知識嗎?不忘以二期課改理念來對照自己的教學工作。通過思考、比較《牛津教材》的新教法與傳統教法的特點,我們深切地意識到更新教育觀念的重要性,同時在不斷的實踐中,教師們對新課程標準又有了新的認識。
二“聚焦”課堂教學,開展有效的教研活動。
1)利用公開課、大賽課、展示課為契機,重抓備課、反復磨課,力求把二期課該的理念貫穿在每個教學環節。
盡管老師們能夠接受比較新的教育理念,但在教學的實際操作上要將自己的教育理念完全統一到二期課該的理念中來還有些差距,加上我組青年教師多、又面對新教材、新教法等特點,因此組內進行《牛津英語》和統編教材中《牛津英語》教學滲透的自培工作我們主要通過教研組抓課堂教學的“備,說,講,評,思”五個環節來實現,尤其是重視課前集體備課和課后磨課。
課前備課我們以備課組、教研組為單位按備課要求分教時備課,做到內容正確完整,融隱性目標與顯性目標于一體,博采眾長而自有特色。為了將鉆研教材、研究教法和學法的質量與效果更提高一步,我們認真開展備課組內的“轉轉課”活動,就同一課案輪流上課、聽課、評課,對一些重點課、難點課的教學目標的確定,教學難點的突破,教學方法與手段的設計形成共識,反過來再修訂教案,我們的基本出發點就是強化課堂效益,杜絕用學生的“勤”、“苦”來彌補教師備課、上課的不足。
面對新教材、新教法,我們利用組內寶貴的人才資源,發揮每位老師的優勢和集體合力的作用,在專家黃老師和區教研員的熱心幫助和教學指導下,根據不同年級的教學內容和學生實際進行不同課型的教學嘗試。如:預初牛津英語第一課時課堂教學環節的設計、初一單元授課和課時授課課型有效性的探索、初二英語的閱讀課課型的探究、初三復習課課型和新世紀教材、牛津教材和統編教材進行整合課。在開課期間,組內尤其重視對各個環節認真的磨課活動,開展課堂教學研究。如:教學方式的優化上:way–in環節中教師怎樣能調動學生學習氣氛?該采用哪些方式的活動?不同內容的新課該選擇不同導入的形式?在聽課文錄音環節中怎樣做能有效提高學生的聽力水平?現代信息技術是否有機地滲透到課堂中?在培養學生能力上:設計學生的活動中教師如何啟發學生的興趣與探究能力,從單純的知識傳授者變為啟發者,形成課堂內的教學互動。老師們一次次觀察教師的課堂教學行為,了解教師的教學思路、教法,及時發現問題,想辦法解決問題。然后通過反復修改,推出公開課、大賽課和展示課。在公開課后,大家再進行認真的評課、反思。通過反復備課、試教、評課和再備課,優化教學環節,推出組內好的課型。這樣老師們不僅在多次的課堂教學過程的感受中,感悟、理解其他教師所運用的教學模式以及其指導的理念,從而在今后實踐中進行遷移;而且還體會到教師集體的合作的力量,體會到在教學活動中的專業切磋、互相學習和合作研究是教師共同提高基礎,也是我們校本教研的目的所在。
2)充分利用教研員和學校聘請的專家黃小立老師指導我組的工作,解決我們課堂教學中遇到的難題。如對教師在上課的技巧、備課的關鍵問題、教師應具備的基本功、課堂用語規范等方面進行指導。
專家黃小立老師每周定期來聽取了組內老師的課,每次聽課之后就課堂環節設計、知識點的落實、教師的設問等方面均給予認真、細致和到位地點評,及時肯定老師們的成功之處,同時一針見血地提出存在的錯誤與不足。有時大家認認真真準備的課卻被專家否定時,大家很難過,但在每次震痛之后,經過老師們自己的層層反思,通過對教材進一步的領會,真正理解了專家的思路和想法,從而提高教師對課堂教學的駕馭能力,這時大家覺得付出的努力值得。我們就是在這種矛盾的心態中,一次又一次地得到了提高和發展。
3)重視青年教師教學規范的培養。從備課到上課,從批改作業到互相聽課,不放松任何一個環節,將“傳幫帶”工作落到實處。為他們搭建各種舞臺,通過磨課抓教學環節和上課的規范,如:牛津英語第一課時的課堂環節的設置以及每個環節間的相互承接和各自應該達到的教學目標;通過各種開課,以促進青年教師的課堂教學能力有一個質的飛躍。我們欣喜地發現英語組的青年教師在迅速成長。他們的課堂教學生動有趣、靈活善變,適應當前學生的求知欲望,更能激發學生的學習興趣,寓教于學,使學生的思維和創新能力在課堂內外均能得到鍛煉。并且這些青年教師在工作中能虛心好學,大膽創新,在教學中認真設計多媒體課件,使教學容量大,信息量大,節奏快,也為老教師們拓寬了思路。
三、強教師內功,提升教師內涵。
積極組織教師參與各種競賽活動和基本功考試,其目的是為了更好的鍛煉教師的基本能力,更好的勝任新時期的教師崗位。同時在參與活動中也能讓教師明確自身的在哪方面的優勢和不足,幫助確定各自今后需彌補的具體內容和發展方向。
為了提高教師命題能力,把握試題的質量(月考卷、期中、期末卷、平時測驗卷),教研組進行了教師命題能力的培訓。具體做法:
組織組內教師做中考試題和中考模擬試題,討論中考試卷命題體現的要求,了解和把握中考題型和命題的方向。
1)借助上師大老師的幫助,對命題的科學性、邏輯性、適應性和雙項細目表知識能力層次進行學習和討論,了解科學的出題策略,確立不同年級和不同考試目的題型和題量,把握好難易度比例。
2)做命題設計的實踐者。要求教師通過對教學理念、科學出題思路的把握,結合學生實際和具體的教學內容設計一套試題。
3)挑選考卷進行評價,對不足之處進行修改,再將考卷用于對學生考查中,做好試卷情況分析,以獲得來源于學生方面的信息反饋。
4)再進行試卷的調整,確保試題的效度和信度。確立各備課組的月考、期中、期末卷,以便對今后每一輪學生進行適當的調整后的考查。
通過這樣有系統的有主題的教研,教師的命題有了規范,命題能力有了顯著提高。老師也進一步意識到學習的必要性,認識到教師自我完善和持續發展的重要性。
五年級的英語教學工作總結范文 篇11
本學期,我任教初三畢業班,擔任初三畢業班的英語教學工作,能夠愛崗敬業,勤勤懇懇地工作。通過一學期的接觸和了解,面對此屆學生的學習情況及學生自身特點,一年以來,本人針對性的做了以下的工作:
一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量
1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。
二、按照教學常規五個環節開展教學工作
備課:課前認真地備好每一節課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。我每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和我本人都受益匪淺。另外,為使教學生動,不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學生共同準備,使其達到了間接的預習效果。
上課:每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內容豐富,現實,教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調動學生的.學習積極性,設法令學生投入,不讓其分心,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得,學有所樂。
作業和輔導:作業的布置適量,有針對性,重點放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運用等基礎題型;批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向學的學生,經過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。
考試:本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進行有系統的復習,考試后進行學科總結,及時查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調整學習方法,爭取更大的進步。
三、模塊式教學
在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
1、聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練,還找一些專題訓練,進一步提高學生的聽力。此外,還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片,或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。
2、說:充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容,堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業,使其進行更有效的口語操練。
3、讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教會學生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發一份試題,作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。
4、寫:作文教學主要傳授寫作方法,要求學生應寫真情實感的東西,強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學進度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統一教學法進度,順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作,與各科教師多聯系,溝通,互相促進學生英語等各科的學習。
2、為加強自身的業務水平,本人積極對各種教育理論進行學習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學,并且努力提高英語專業水平,以適應當前教育的形式。此外,我還利用業余時間認真學習電腦知識,上網查找資料,為教學服務等等。
五、存在問題及解決措施:
所教的班級中,有少部分的學生基礎較差,無心想學,書寫相當潦草,閱讀、分析表達能力較差。今后要在這二方面下些功夫:一是通過定分數的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態度,努力學習,力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外,還發現學生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學中要加強這方面的訓練,在教學班里聘請部分同學當小老師,在分層教學的時間里,一對一的幫助學習困難的學生,讓他們輕松學,學出信心。
五年級的英語教學工作總結范文 篇12
本學年我擔任初三(124)班的英語教學。由于剛剛調進本校,對新環境、新教材的教學要求知之甚少,教學經驗頗淺,教學上遇到前所未有的挑戰。因此,本人對教學工作不敢怠慢,虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學年的努力,學到了很多教學經驗,也取得了應有的成績。現對本學年以來的教學教育工作做以下總結,希望不斷發揚優點,克服缺點,總結經驗,吸取教訓,使自己的教學工作更上一層樓。
一、培養英語學習興趣
要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。為此,我采取了一些方法,如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;善于發現學生的優點,并給予表揚,樹立他們的自信心。目前,我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。
二、認真備課、上課,注重教學反思
(1)作為一名年輕教師,我的體會是,上好一堂課難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點難點,同時,備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學手段。
(2)認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著“傳道、授業、解惑”的原則,努力提高教學質量,使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養能力,發展智慧,培養學生的正確思維方式,養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體,教師為主導,訓練為主線。在課堂上,特別注意調動學生的極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。在課堂上,根據不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。
(3)本人堅持布置適量的作業,使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每周布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、聽寫。并針對學生的作業情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。
(4)教學這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后,認真回想,進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時做改進。
三、虛心請教其他教師
教師的教學過程即是一個學習的過程。因此,在此過程中,一旦心中有疑,必會請教于同行。認真做到每月聽課兩節,做好聽課記錄,取之所長,克服所短。并常常與其他教師交流,改進教學方法。
總之,在本學年的英語教學中,我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少,但不足之處也很多。在以后的教學工作中,我將不斷總結經驗,發揚優點,改進缺點,不斷探索新的教學方法和教學手段,激發學生的學習興趣和積極性,提高自己的教學質量,做一位合格的人民教師!
五年級的英語教學工作總結范文 篇13
本學期,我擔任初三(7)、(8)班的英語教學工作。回首半年的教學工作,真是時間短,壓力大,任務重。我可以自豪地說我付出了努力,也取得了成績,更重要的是積累了經驗。為了做好新一輪的畢業班教學工作,我對本期的教學工作進行了反思和總結。
開學伊始,帶著領導的信任和期待,我挑起了三(7)、三(8)兩個a班的英語教學任務,深感任重道遠。下面粗略談談一些具體的教學做法:
一、加強學法指導。
在復習的過程中,我更注重對不同的學生進行不同的學法指導,盡可能地讓每一個學生都有一套適合自己的有效的學習方法。對于基礎較差的學生,我著重指導他們加強基礎知識的訓練。對于基礎較好的學生,我著重指導他們學生提高閱讀能力,堅持每天閱讀一篇英語短文,一邊閱讀,一邊總結。以此來提高閱讀能力。對于這類學生,培養其他方面的能力也非常重要。
二、心理疏導,樹立自信
中考畢竟是許多學生人生的轉折點,因此我在考前適時對學生進行心理輔導。在平時的復習中,也細心觀察,發現學生一有進步,應及時地給予表揚和鼓勵,讓學生帶著愉快的心情學習。通過一些英語玩笑來幫助學生減輕壓力,平穩心態,從容自信地走進考場,從而取得令人滿意的成績。
三、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善
要想搞好初三英語教學, 沒有合理的復習計劃是不行的。在開學初,我們就制定了整個學期的復習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。第一輪是對課文基礎知識的復習階段。
我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,以《中考快遞》為依托,按教材順序對各單元的知識要點進行梳理,同時注重基礎詞匯、詞組、常用句型和主要語法點等知識,并通過配套練習培養學生運用英語知識的能力。第二輪是對考點項目進行專項訓練的復習階段。我們以《五年中考 三年模擬》為依托,在學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上,進行系統的整理和消化。
一是針對重點的語言基礎知識的復習。
二是單項選擇題。
三是對重點題型完型填空、閱讀理解、進行專項強化訓練。第三輪是對考前指導與綜合性訓練的復習。主要目的是針對中考要求,側重培養學生審題和解題的能力,同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學生的應試技巧。
四、整合教材,精心組織復習內容
由于我從初一教到初三,對教材內容較為熟悉,所以我用了一個多月的時間把六本教材的要點全部過濾了一遍,對仁愛版整個初中學段的知識體系了熟于心,并以重點短語的形式歸納出來,結合人教版,總結出來《中考英語詞組匯編》,供全組使用。我充分利用網絡資源,結合教材實際和學生實際總結出《初中英語常用不規則動詞分類表》《中考英語寫作常用諺語》《中考英語核心詞形變換》《初中英語單詞歸類表》和《難點突破》等復習內容。
五、加強寫作訓練,合理安排綜合訓練
加強寫作指導和訓練, 是中考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。對于寫作, 我在寫的過程中, 給予學生合理的指導, 對學生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點3)層次分明, 承上啟下4)細讀
提示, 寫全要點5)書面干凈, 整齊, 規范。我也遵循“粗批, 快改, 及時發”的原則,結合面批面改,以提高學生的寫作水平。同時,我從網上下載和整理優秀英語作文總結出《中考英語書面表達范文》讓學生背誦, 做好語言積累。
六、存在問題及解決措施:
由于三年未教畢業班,在上學期的教學工作中我尚且能夠做到游刃有余,但在這一學期的大復習中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復習中,我是想引導學生把六本書中相關的知識點串在一起,但擴展得有點多了,學生覺得記不住。還有對單詞的復習沒有落實到位。在第二輪復習中,如果復習內容以多媒體的形式呈現給學生,效果應該會更好。
總之,做好畢業班英語教學、復習、迎考是一項龐大而復雜的工程,要一氣呵成,不能忽略其中任何一個環節,需要我們英語老師不斷地學習、探索和研究,力爭在下一屆的中考中取得更好的教學成績。
五年級的英語教學工作總結范文 篇14
九年級這一年的工作,我深深感到:中考是檢驗學生和教師三年來的教和學的情況,九年級是整個初中階段的重要一年,也是出成果的一年。為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優異的成績,在教學中我一直堅持學校的高效課堂教改,效果不錯,中考中,我校英語有十三名學生滿分,我教的兩個班有七名,我教的班級也取得了較好的成績,成績出來后,學生感受到了成功的喜悅。在欣喜過后,我進行了冷靜的反思,為以后的教學工作積累一些經驗。
英語教學和其他學科一樣,有嚴謹的系統性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能,能否在初三年級得到繼續發展,是防止分化的一個問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學搞“實”、搞“活”,課堂要講究實際效果,把高效課堂改革和課程標準為具體的要求,落實到教和學上,對每課時的教學計劃逐項落實。它所謀求的不僅是學生綜合運用英語的能力,還要使學生通過英語學習在情感、素養和學習能力等方面得到發展。通過教師靈敏的反應,激發學生學習英語的興趣,而且使教師自己走出了困境,活躍了學生的學習熱情,也對學生做出了應有的贊賞,提高了學生學習英語的積極性。
一、樹立信心,明確目標
這一年中,我認為信心是動力,目標是方向。初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。每節課前,我早早的預測學生在學習中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢,教師又要提高授課的效率,注重授課的藝術,活躍課堂氣氛,激發學習興趣,采用靈活多變的教學方法。通常我都是通過課前嚴格檢查學案,督促學生課前預習和復習,使他們的英語學習不盲目。同時我給學生明確各階段的學習目標,與學生共同制定一個切實可行、周密有效的計劃,并制定相應的措施來保證目標的實施,我還加大了督促檢查的力度,并在此基礎上進行總結。通過和學生談話,幫助學生找準自己努力方向,確定奮斗的目標。一年中,我盡了自己能力去關心學生,尤其差生,我不歧視他們,通過交談更多的了解、鼓勵他們,和他們交朋友,這樣提高了他們的學習自信心和學習熱情,讓他們在自信中學習,在快樂中進步。對于尖子生,我與學生及家長共同研究,詳細地制定了奮斗目標。這一年我感到:在教學過程中,注意思想教育與知識教學互相滲透,寓思想素質教育于知識教育之中是非常必要的。我經常向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、國家的發展更需要更多的人會講英語等,讓學生認識到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。
二、夯實基礎,綜合提高
在基礎復習階段,我和全組老師一起認真地學習研究近幾年的中考試題和新課標,制訂復習計劃,認真地討論中考的方向,分析學生的現狀,針對不同層次的學生制訂不同層次的'復習計劃。我在抓牢基礎復習階段中,針對中等生和后進生,重點落實高頻詞常見短語,及常見句型。對于尖子生,我要求他們掌握所有的詞,所有的短語,及重點句型的熟練運用。在語法項目方面,我們配有相應的訓練,使得學生們在基礎知識方面更加的熟練于心,使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高,所以在這個階段,既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練,還要在閱讀訓練上有所突破,我和組內的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓練學生,使得學生在心理上對閱讀有信心,使他們掌握不同題型的答題方法,有效的保證能力的提高。學生們對自己的英語更加有信心了,同時在教學中,我把增強學生戰勝中考的信念滲透在每節課上。初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。英語學習要抓住“雙基”,即基礎知識、基本技能。還要抓全面,一是指學習要全面覆蓋所學知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學生。查缺補漏后,學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練,以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,為達到這一目的,我選取高質量的模擬訓練題進行訓練,然后進行講評。講評之前我總是認真地分析,找出學生的易錯點,并在課堂上講評時抓住這些易錯點,幫助學生弄清出錯的原因,使學生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規律,并對典型題目進行引申、推廣。在這方面,我充分利用好了課堂筆記,學生自己對重、難點、易錯點等基礎知識進行整理和總結。通過幾次的月考后,我了解到今后的試題注重知識的覆蓋面,著重考查學生分析問題和解決問題的能力。在平時的復習工作中,除了抓基礎知識外,我更注重提高學生的試題分析能力。我注意收集中考的信息,限度地掌握中考命題的有關信息,研究復習的對策,突出重點,提高復習效果。
三、把握好節奏,重視新課的訓練
高度重視新授課:把握好節奏,重視新課的訓練,保證學生掌握的質量。我認真、扎實的落實課本的教學目標,落實每一個的基礎知識目標和能力目標,詞、詞組都落實到位,重點的句子都要讓學生掌握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必須的,考后進行總結,分析存在問題,及時補缺補差,幫助學生過關。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生,使得學生既掌握了新知識,又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環節,絕不盲目的趕進度。讓每個知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象,實際上這是在為復習階段做好了基礎的準備,抓住了新授課階段的質量,也就等于抓住了初三一半的教學質量。
四、關愛學生,評價多元
對那些在學習上有困難的學生,我總是用利用平時的課余時間和他們進行交流,在精神上鼓勵他們,我通過多次的思想工作來調整他們的學習心態,做好心理輔導工作。課堂上多關注給他們,課后我注重心理輔導和方法的指導。當然,在課改的理念下,我更注重對學生的評價方式的多樣化,不完全以成績論英雄,從課堂表現,作業表現,復習方式,試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析,學會理性思考”的學習理念。
五、提優補差,整體進步
在繁忙的九年級教學工作中,我有這樣的感觸:找學生個別輔導太難。從某種程度上講,補差工作在課上就應該開展,無論是新課還是復習課,我都重視對學困生的參與活動的設置,從課堂活動到家庭作業的布置,讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學習的興趣,讓他們與集體相融合。提優工作亦是如此,不過提優的重心不一定是一直灌輸難度大,詞匯多的內容或是反復操練,查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內和諧發展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓練階段,我認真的分析幫助學生找到提高的空間,對于使用的模擬題,進行整合,的訓練,然后進行認真的講評,通過筆記本和糾錯本記錄易錯點,避免再次出錯,通過這個階段的訓練,學生對做題過程很清楚,學生們有了穩定的做題節奏,而且對解決難題的信心也增強了。在抓應試階段,有正確的應試能力是很重要的,所以我利用好每張試卷培養學生的應試能力,保證學生能把自己會的分數穩而準的拿到,讓學生對每個大題都制訂自己的最低和的目標,在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的心理,限的保證學生們的高水平的發揮。
六、師生融洽,和諧發展
師生關系是影響教學質量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質量高。九年級師生都有壓力,英語又很難,枯燥無味,語法多,課文長,需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系,學生會親其師而信其道,聽從教師的安排與倡導,促使教學質量的提高;相反,則會對學生的學習動機、興趣、態度產生消極影響,制約著教育質量的提高。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要,如關心、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中,我真誠地熱愛每一個學生,關心、理解、體貼、尊重、信任他們。
七、查找不足,不斷進步
1、在中考復習階段,有的學生英語基礎不錯,上課也認真聽講,可實際運用英語的能力就是不強;我也有對學生考試成績不佳的抱怨:"這道題目多次講解過,為什么學生還做不好呢?"其實原因很簡單,學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性,知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習,則熟能生巧,能力就會自然提高。今后我要多怪自己少怪學生,只有這樣才能進步。回顧九年級的英語課,真的很難上,特別是課文的語法多、講解枯燥無味,初中的語法沒學好的話,在高中是有困難的。語法的復習不可輕視,一定的句法能力是提高語言能力的基礎。不重視語法教學,勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規范。教材的語法項目編排分散,復習時必須相對集中,系統歸納。尤其是八種時態,兩種語態,應結合具體的句子,采取歸納總結、對比的辦法,達到舉一反三的效果。平時學生經常在各個方面暴露出語法上的錯誤,我有時因為著急責怪學生,現在想來是不對的,我應該多怪自己少怪學生。教程的編排就是以話題為主線,以語法為暗線,所以,我要在語境中多滲透語法知識。
2、經歷了三年的教學輪回,雖然取得了一些成績,但還存在著很多不足:如:對個別的中等生關心的不夠,有的學生對書本知識不夠重視,找不到英語學科復習的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復習缺乏系統性和主動性,在中考中沒有發揮好,成績不理想;糾錯本的檢查有時只是面談,沒有落實到筆頭,有的學生又沒有及時地補上,對知識的掌握不實在、理解不全面;個別學生試卷的反饋做的不好,沒能做到有家長簽字。有的學生在復習時缺乏系統安排和科學計劃,或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯;我自己在教學過程中,有地課存在一些不盡人意的地方,如語言說話不當;教學內容處理不妥;有時候是教學方法處理不當;習題層次不夠,難易不當。這些都是我工作做的不夠細。
3、在今后的課堂上我應及時有效獲取學情反饋,有效地進行課前回顧,課堂小結等環節的落實。為了有效地提高英語課堂教學效益,還要制定更加科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度,堅持對學生的聽課、作業、筆記等方面進行跟蹤,及時了解學生的學習、復習狀態與狀況,以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。我要積極進行教學反思,及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題,及時調整教學方法,優化教學過程。要強化分層次教學與輔導,通過分層次教學和輔導提升學生的成績,從方法上,要抓住學生學習的薄弱點,區別不同情況,有針對性輔導。從策略上,加強學生實際問題的研究,做到缺什么、補什么,從對象上,要重點關注學科明顯薄弱的學生,使學生隨時能得到教師的輔導和幫助,從而切實提高學生成績。作業批改要及時,避免學生交的作業當天不能及時批閱,學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正,時間略一長,就把東西忘了,導致最后的作業效果不強。
五年級的英語教學工作總結范文 篇15
本學期我擔任的是高一807和808班的英語教學工作。一學期以來,在學校領導的關心、支持下,盡職盡責做好各項工作。順利地完成教育教學任務。下面是本人對一學期教學工作的一個總結:
第一,在思想政治上,本人始終堅決擁護黨和國家的路線、方針和政策,自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度,在政治上與黨中央保持一致,忠誠于黨的教育事業,恪守教師職業道德,愛崗敬業,為人師表;有強烈的敬業和奉獻精神,有強烈的進取意識。
第二,在教學工作上,根據學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況,鉆研教學大綱和教材,在教學中認真備課、上課及時批改作業、講評作業.積極參加學校組織的教研活動,聽課等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向,開拓教學視野和思維。在課堂教學中,有意識地以學生為主體,教師為主導,培養和調動他們的學習興趣及學習積極性。
第三,嚴謹治學,保持良好的教態。
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。
第四、積極創造語言情景。
目前教材注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。
第五、努力建立融洽的師生關系。
相對來說,高中生自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。意識到了這一點,我努力去改善和學生的關系,為建立融洽的師生關系,進而提高學生成績而努力。
第六,注重對學生閱讀理解能力的培養。閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是很好。這個學期中我閱讀理解能力培養是一個重點,復習時我應注意到了以下幾點:
1.擴大學生的閱讀量,提高學生的閱讀速度。
2.讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。
3.體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。
4.讓其了解閱讀理解的主要題型
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。
以上就是我在本學期的教學工作總結。當然在許多地方也存在不足,在以后的工作中我會不斷地努力,爭取做一名優秀的老師