實習教學工作總結范文（精選20篇）

實習教學工作總結范文 篇1

　　在附中實習的六個星期里，我一共上了七節語文課。雖然很少，但這在初中組已經算是最多的了。除了上課之外，我還聽了初中組所有語文老師的課，了解了每個老師的講課風格，以及每個班的情況。而其它九位隊友基本上每個人的課我都聽過。我還積極去高中組聽其它隊友的課。這六周，我覺得收獲最大的就是從講課和聽課里學到的知識和得到的體悟。

　　一、 真正的課堂與微格教學很不一樣

　　以前我們得到的最大最真實的演練也就是在微格教室。只有短短的10-15分鐘。或許是因為我們彼此對對方講授的內容不太熟悉，所以在評課的時候，大多是看表面的，比如：教態、教師語言、內容的銜接過渡等。很少會從教材來分析。而這次實習，我聽老師評課時講得最多的就是立足于教材對教材的理解與挖掘。而這也恰恰是我們最薄弱的地方。

　　微格教學重點是抓住一兩點知識點來講，把它講透，講精彩就是我們最大的成功，而真實的課堂，則要求老師要有眼觀六路，耳聽八方的能力。它需要的是老師與學生的互動交流，老師要學會觀察學生的舉動。并且靈活處理課堂上出現的預料之外的情景。比如，你精心設計了一個由學生來講的互動環節，可是臺下卻一片寂然，學生不愿舉手表達自己的看法。于是，你要學會用一些實例去引導學生，巧用語言的藝術鼓勵學生開口。再或者，調整時間安排和環節的設置。這些都是考驗一個教師應變能力的地方。而在微格卻很難有這種體驗和收獲。

　　真實的課堂還要求老師學會把握節奏的快慢，做到松弛有度，否則學生的注意力會分散。還有就是要處理好內容的銜接和過渡，這也是我比較薄弱的地方。因為沒有太多的教學經驗，而一節課的內容又比較多，所以有時候會突然出現思維短路，或者是在腦子里思考下一個內容是什么。這樣在內容的銜接上就不那么自然了。一節精彩的課，總是環環相扣，循序漸進的。而作為新手的我，總覺得還沒有到達那種行云流水，暢達自如的教學境界。上課的最高境界，我覺得是像一位老師說的那樣，我覺得每節課都是在享受。

　　別人都說，上課的表現會隨著上講臺次數的增多而變好。而我，卻覺得我最好的那兩節課是最開始那兩節課。因為，我那時做足了充分的準備，并且教態大方自然。全然沒有在意課室后面坐滿的聽課的老師和隊友。我覺得第一二節課，我表現得很棒。而后面，反而因為壓力降低，時間又比較緊迫，準備得不夠充分，表現得反倒沒有那么坦然自信了。

　　二、初中的課與高中的大不同

　　通過實習的觀察，我發現上初中的課與上高中課的難度不一樣。初中最難把握的是如何控制課堂紀律，引起學生的注意，比如：在把問題拋出去，學生高談闊論之時，如何把問題收回來，讓他們安靜。而高中的課，更多的是對課文的理解與分析。它需要的是老師對文章要有自己的理解，而不是照搬教參。

　　而我上課最大的感受也是不知如何控制課堂紀律。初中，正是學生最叛逆多動的時候，小小的一個問題，可能就會引起他們的高聲議論，如果教室沒有麥克風，學生根本就聽不見你講話，他們只顧自己討論，總是要一段時間的調控才能安靜下來，這勢必會浪費很多時間。在初中，我們所有實習老師都面對過這樣的問題。而且，也都沒有摸索出切實可行的好辦法，可能這和我們是實習生，學生沒有敬畏的心理有關吧。

　　而如果一節課枯燥無味，學生即使不講話，不再臺下搗亂，也是睡倒一大片。所以，上課要有激情，每節課要有亮點，注意用精彩生動的語言，以及有趣而又有意義的形式提起學生的注意力和興趣，這是非常重要的技能。

　　比如，在講《故宮博物院》這篇說明文時，如果單純地講解。我想誰都不會對故宮產生興趣，并且是一頭霧水。于是，我上網找了兩個關于故宮的介紹的視頻，并且有一個是和課本內容一模一樣的。在第二課時時，我還設置了一個我來做導游的環節。既考查了學生對上節課課文內容的掌握程度，也鍛煉了他們的交際與口語表達能力。

　　在講詩歌的時候，我非常注重聽朗文和學生的朗讀。我覺得詩歌不需要講太多，關鍵是學生的體悟，我也不贊成將詩歌分段分層，比如在講《石壕吏》的時候，有個搭檔就對詩歌進行了分層。我感覺她這樣講條理是比我清晰，但是她的重點卻放在了剖析層意，而不是營造詩歌的氛圍，引導學生進入詩歌情境，體會詩歌的情感。但我那節課，也講得不好，原因是我犯了眼高手低的毛病。相信自己可以不背講義，即興發揮，其實我也是想嘗試下自己行不行。后來，我發現自己錯了。本身對語文課就很重視，心理有一定的壓力，所以不太敢放開來講，所以不像班會那樣，可以靈活自如。在這樣的心理壓力下，講出來的效果很差，有位隊友直接和我說我感覺你這節課的風格和你以前的大不一樣，課堂氣氛很沉悶。確實，這也自認為這是我講得最失敗的一堂課。

　　三、應試教育與素質教育的矛盾

　　上了一個學期的《語文課程論》。老師講授了很多新課標理念下的新思想，聽得多數是對現在教育現狀以及應試教育的批判。于是，我帶著這些理論走進了實習學校。可是當我聽第一堂課的時候，我就發現，一線老師的教育和以前自己讀書時語文老師的講課沒有什么區別。說到底，現在的中學還是以應試教育為主。所以，這六周我一直徘徊在應試教育與素質教育的矛盾中。或許是因為現在正是過渡和轉型期，出現了很多不良反應。但是，高考的指揮棒始終沒有變化。我在高中聽課的感受最深。

　　高中的老師都很注重學生的應試能力。比如，有一位老師上課很喜歡叫學生到黑板上寫答案。剛開始，我很不理解，覺得這樣很浪費時間，但后來聽人解釋，覺得確實有一定的道理。高中講課不在乎課堂氣氛有多活躍，學生最關心的是筆記。學習成績越好的班級越重注抄筆記。我想，學生的主體可能就體現在這吧，雖然我很不贊同這種做法，但是，我沒有能力去改變。在原任課老師的壓力下，我也不得以用最傳統和最保險的方式來講課，我唯一能超越和把握的是，如何把這些應試的內容講得生動精彩。

　　這次實習，還發生了這樣一件事情，一線老師說我們在大學里學的理論與實際教育脫節，而我們的指導老師也承認了一點。我在想，這到底是脫節，還是改革根本就不徹底。

　　四、實習存在的問題與應對策略

　　（1）如何創新，上出自己的風格。我們大多數講課都是按（導入作者簡介學習字詞提出問題解決問題）這樣傳統而又保守的老路來講課。但是，如何上出自己的風格卻是我們現階段還不敢大膽嘗試的。當然，這很大原因是因為我們還缺少經驗。就行沒有根基的房子，又如何知道自己將會變成怎樣的建筑。

　　這唯一的途徑就是不斷積累經驗。

　　（2）如果沒有任何資料參考，是否可以寫出自己的教案，找準課堂教學的重點和難點。并上好一堂課。我覺得目前我們所有實習生都做不到。

　　（3）語言精簡到位，引導學生思考這是我們非常欠缺的能力。陳斐老師給我們提了個建議就是：反復讀、背自己的講義，用mp3錄下來，把可有可無的刪去，并反復修改，直到滿意為止。

　　（4）如何控制課堂紀律。這個梁俏老師給了我們幾點建議：1.從有聲到無聲。當發現課堂很吵，學生無法安靜時，沉默幾秒，或者盯著某一位講話開小差的學生，引起其它學生的注意，讓學生漸漸安靜下來。對于活躍的班級，課堂任務要明確，比如，大家默讀第三部分，邊讀邊思考什么問題，并說明呆會叫同學回答，這樣他們就不敢放肆的講話了。并且問題的設置要由淺入深，為了控制班級過于活躍的氣氛，可以采用個別提問的方式，讓他們安靜下來。

　　而對于內向型的班級，可以在開始時采用集體回答的方式調動大家的積極性。然后再叫個別學生回答。但是，這些方法我們實習老師采用都沒有效果。我們依然覺得課堂紀律難以控制，包括梁俏老師，有時也拿他們沒辦法。所以初中組的老師都是采取批評學生的方式，以嚴肅的面孔讓他們安靜下來。

　　（5）注意ppt與板書的結合。ppt到哪，板書到哪。這是新教師嘗嘗會忽略的事情。有的新教師甚至會因為板書和放映ppt而感到手忙腳亂。很多人因為有了ppt，而忘了及時板書。到后面總結發現時才補回來。要不要板書，這要根據課型和教學內容來定，但是ppt永遠無法取代板書，有了板書，會讓學生的思路更清晰，并可以有足夠的時間做筆記。

實習教學工作總結范文 篇2

　　匆匆一學期的實習就這樣從指尖悄悄滑過，不知不覺，無影無蹤。回頭翻看實習生活的每一天，雖然沒有什么太大的變化，只是日復一日的常規上課和班級管理，但滿滿的都是忙碌而充實的身影和沉甸甸的收獲和感悟。我很幸運選擇了來新疆實習，這是一片神奇的熱土，這是一個不一樣的地方，這是一種特殊的體驗，它給我千篇一律、平淡無奇的生活增添了許多樂趣和驚喜，在這里也留下來難忘而珍貴的回憶。

　　回想四個月前的我們，懷揣好奇和不安，坐著火車又轉乘汽車，歷經三十多個小時，一路顛簸來到這兒，到的時候已是晚上十點多，但學校老師卻還在縣上教育局門口等著接我們。一身疲憊、精神恍惚的我們被熱情的校領導接到學校，雖然很晚了，但他們還是給我們準備了接風宴。餐桌上，我們認識了和藹可親的校領導，他們一個勁兒的讓我們多吃點，原本拘謹的我們也感覺輕松了好多。飯后，后勤主任帶我們去宿舍，一進宿舍，潔白的墻壁，晶藍色的窗簾，信心的柜子，熱心的主任早已給我們準備了厚厚的被褥和嶄新的生活用品，突然心里感覺一陣溫暖。洗漱后，拖著疲憊的身體進入了夢鄉。

　　第二天起床，收拾好去報到。校園遠不是我所想象的那么破破爛爛，雜草叢生。在我眼前的是綠草如茵的草坪，嬌羞欲語的花兒，晶瑩剔透的露珠，挺拔嫵媚的垂柳，這倒更像是一個美麗的大花園。在校道旁的'花草樹木隨風搖曳，襲來了一股花卉的幽香，送來了一陣青草的新鮮，更帶來了孩子們瑯瑯的讀書聲。同時，小朋友們也送來了一句句熱情的“老師好！”，頓時讓人感覺心曠神怡，神清氣爽。一路走到主任辦公室，她讓我們做了簡單的自我介紹后給我們做了實習工作的安排部署。我上三年級的品德與社會，除此之外，去書記辦公室跟著德育主任搞材料。之后，校長給我們介紹了學校狀況和學生狀況，并告訴我們有困難，有問題就找她，她會給我們解決。至此，四個月的實習生活真正拉開了帷幕。

　　在生活方面，學校挺照顧我們的平時我們在學校食堂吃飯，在節假日學校安排我們在少年宮的烹飪班教室做飯，一切廚具都是嶄新的，而且學校為我們提供米、面、油等。但剛開始做飯時卻不是那么得心應手，我在家幾乎沒做過飯，這對我來說非常難，不但要考慮不同人的飲食習慣，而且還不能老是只做一種飯。之后，我們規定五個人輪流做飯，不管做什么飯，都不能挑剔。這個規定一出來，一切進行的那么有序。做了四個月的飯，我每個人的廚藝都有了很大的進步。

　　在工作上，我所面臨的第一個難題就是從學生到教師身份的轉變。作為教師要為人師表，以身作則。不管在講臺上還是講臺下都要主要保持教師的良好形象，在穿著上大方得體，言談舉止自然端莊，盡力給學生一種道德修養好，文化水平高的印象。我不得時時刻刻注意自己的言行舉止，每天認真備課，試講，虛心聽取他人意見，用心修改教案，以確保教案、教學課件規范，內容準確無誤。同時，主動了解學生的學習情況，盡力做到因材施教；主動向指導老師請教有關教育教學方面的問題，不斷彌補自身不足。我必須從各方面嚴格要求自己，充當好自己的教師角色。

　　記得第一次走進課堂面對二三十個孩子時，我手足無措。他們心疼可愛，他們聰明伶俐，他們積極向上，但他們也調皮搗蛋，有時候讓人很頭疼。他們下課時的可愛讓人不由得想過去抱抱，但他們上課時的調皮搗蛋也讓人手忙腳亂。剛開始對我來說，管理好這些小孩子太難了，我實在沒有辦法把他們的注意力都集中在我這兒，我實在沒辦法讓他們一節課都不走神，不交頭接耳，不告狀。我寧愿跟著指導老師去搞材料、整理文件，也不愿被他們氣的頭昏腦漲、精神疲憊。

　　工作的前幾周學校面臨自治區的中小學標準化驗收，除了上課外，我每天都和指導準備標準化驗收的各種上報材料，采集照片，忙的不可開交。剛開始我一竅不通，只能幫指導老師整理文件，打印材料。后來，經過老師的耐心指導，我慢慢的懂得了不同材料的格式和內容要求，也會編輯一些上報材料。雖然每天都很忙，但學校的標準化也以第一名的優異成績通過驗收，但我也在忙碌中學到了不少之前未接觸過的知識。

　　教師是個辛苦的職業。這次實習，使我之前學的教學理論轉變為教學實踐，使之前的模擬教學變成真實的課堂教學。經過聽課、學習優秀的教學方法，到備課、試講，再到最后走上講臺上課。原來，上好一堂課遠不是一兩個小時就足夠的正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。每次上完課我都問孩子們哪里沒聽清楚，如果又不懂的我會耐心講解。此外，認真聽取聽課教師的意見，根據他們提出的各種問題不斷地改進完善，力求在上課時講清每一個知識點，關注到每一個孩子。雖然我上的是品德與社會課，但每節課后都會布置相關的小練筆，間接的提高孩子們的語言表達能力。別人都覺得可笑，但讓我值得欣慰的是，孩子們都能認真完成小練筆，而且他們很喜歡這種沒有字數格式限制的練習。而我每次也會認真批改，并寫上評語。我深深體會到了到教師的辛苦和不易。

　　但作為教師也是幸福和光榮的九月十號，我收到了人生中的第一份教師節禮物。往年都是我們給老師送去祝福和問候。沒想到如今的我也收到了孩子們的禮物。記得那天走進教室，孩子們不是像往常那樣做得整整齊齊準備上課，而是在竊竊私語什么。上課鈴響了，班長喊“起立”，但從孩子們口中傳出的不是“老師好！”，而是整齊而又響亮的“老師教師節快樂，您辛苦了！”。當時的我，激動地快要哭出來。整堂課我都激情飽滿，不知不覺，一節課過去了。下課鈴響了，孩子們拿著棒棒糖，自己制作的各種卡片、筆筒、花朵沖上講臺圍住我，對我說教師節快樂，還爭著讓我抱他們。那時，我為自己是一名教師而感到幸福和自豪。

　　這次實習，我很幸運的當了班主任。雖然時間不是很長，但卻學到了一些班級管理的方法，也懂得了正確處理矛盾，公平對待每一個孩子的重要性。只有自己親身體驗了，才會真正明白其中的苦與樂。原來班主任并不是我們想象的那么威嚴、冷漠、不可親近。班主任不但要上好自己的課，還要管理好班級，關注到每一個孩子，了解每一個孩子。初來乍到，當我第一次接受班主任工作時，以為班主任的威嚴就能震懾到那些不乖的孩子，根本不用向老婆婆一樣每天跟在孩子們屁股后面提醒這兒，強調哪兒。但事實并非如此，當面對一個又一個告狀的孩子，當遇到一次又一次不交作業的孩子，當經歷一次又一次雞毛蒜皮的矛盾，當接發現一個又一個不為人知的秘密，班主任該如何處理？如何充當好不同的角色？如何做到公平、正義、親切？

實習教學工作總結范文 篇3

　　一、前言：

　　教育實習是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺的必經階段，也是師范生接觸和學習教育教學實踐知識和經驗的寶貴機會。作為一名化學專業的學生，我對這次實習機會期待已久，能有機會去黔東南州民族高級中學參觀學習，有機會聽各位化學老師上課，我感到非常榮幸。以前總是作為一個學生的角色聽課，而今，我們將作為一個準教師聽課，去學習各位化學老師上課方法技巧。讓我充滿在這段期待，也感到緊張，也很重視這次實習的機會，這段時間里，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識;對于不夠理解的，也有了更明確的認識，感覺到受益匪淺。在黔東南州民族高級中學各位化學老師的指導和幫助下，我們順利的完成了一周的實習工作，并且收到了良好的效果。

　　二、學校簡介：

　　凱里民高，全名黔東南州民族高級中學。黔東南州本地還稱呼該學校為：黔東南州民中;州民高;黔東南民高;民高;凱里民中等等。

　　黔東南民族高級中學成立于20xx年，占地面積11.37公頃，綜合建設用地4.38公頃，體育用地2.83公頃，綠化用地4.17公頃 教職工住房面積10615m2，校舍建筑面積31885m2(不含教職工宿舍)，其中教學樓、科技實驗樓面積12764m2，學生宿舍10349m2，5000多平方米的學生食堂。學校圖書館、閱覽室藏書量6萬余冊，電子圖書8.2萬冊(容量182.2G)，現有33個高中教學班，在校生1806人，在職教職工122人。

　　該校辦學以來，曾兩次獲得全國民族團結進步先進集體、全國民族教育先進集體、貴州省民族教育先進集體、貴州省民族團結進步先進集體、貴州省少數民族體育先進集體、黔東南州德育工作先進單位、黔東南州教學質量顯著獎、黔東南州綠化模范單位等榮譽，受國務院、國家民委、教育部、省人民政府、省教育廳、省民委的表彰。學校是全國教育科學“十五”規劃國家重點課題《信息化進程中的教育技術發展研究》實驗學校、教育部教育管理信息中心遠程培訓點、北京四中遠程教育合作學校、貴州省現代化教育技術實驗學校、普及中學實驗教學省級示范學校、黔東南州普通高級中學示范學校(一類)、貴州師范大學理學院教學科研黔東南州基地、黔東南民族師專暨貴州師大凱里學院教育實習基地。20xx年6月被省教育廳授予“貴州省示范性普通高中(二類)”。

　　三、實習目的、時間：

　　(1)目的：

　　1.了解高中化學教師上課過程、上課形式和所采用的技巧等各個方面的情況為后續專業課程學習提供感性認識;

　　2.進一步鞏固專業知識和熟悉專業技能，并把理論知識應用于教育實踐;

　　3.培養觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創新能力，進一步健全作為一名師范專業教師的觀念;

　　4.了解現代教育的發展狀況、從而為我們接下來的學習提供一個明確的指導方向。

　　(2)時間：

　　20xx年5月26號到5月30號。

　　四、教育實習實踐過程：

　　進入學校，我們便開始了我們的實習之旅。實習的第一天，楊紅蕓老師帶領我們來到了黔東南州民族高級中學，辦理一切手續，領取凳子后，我們就開始了我們的第一天實習。

　　教育實習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育實習的主要內容。我們學院規定在一周的實習中需完成至少9節課的實習任務。我們大家都積極主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。

　　1、聽課。聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學特色：有的老師上課富有幽默感，上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等;有的老師更偏向于讓學生思考的那一類，他們提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案，他們能把探究式教學無形地呈現在課堂上;有的老師，他們的教學經驗豐富，雖沒有運用多媒體等教學軟件，仍能把一節課講得活靈活現;有的老師，他們所帶班級有好有壞，但他們能因材施教，循循善誘，努力讓學生把教學中的重點難點吃透，他們是一個很盡職的老師等等。我們這些毫無教學經驗的實習生，真的是慚愧啊。

　　老師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我們感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學到了很多。聽不同老師的課，及時進行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。

　　我聽的第一節課是高一(3)班的化學課。在上課過程中我發現了一個有趣的現象，這個現象我在往后的幾個班都發現了，就是絕大部分的學生的學習熱情都好高漲，積極舉手發言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學生都能全神貫注地聽完一節課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學生的注意力，調動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調動學生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

　　不僅如此，老師還告訴我，要讓學生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂練習以后，老師不應一味地報出自己的答案，可以讓學生作為小老師，讓一名學生投影他的答案，并和全班同學一起討論改正，這不僅可以集中學生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當然，老師要給予學生一定的鼓勵，并不時用“聰明”、“很不錯!”等來激勵學生的學習熱情，這樣學生會很積極的投影自己的答案，當好小老師的角色。

　　在實習的過程中，我還聽了一堂高二的復習課，但是它并不是我們平時那些沉悶的復習課，而是一節學習氛圍活躍，把所要復習的知識結合實際應用的復習課。一上課，老師就讓學生走上講臺向學生們演示簡單的化學實驗，而且一邊演示一邊講解實驗室注意事項。演示結束后，老師就實驗現象講解實驗原理和操作技巧等，學生們都聽得津津有味的。之后就是學生上臺講解課后習題，每個學生都有機會上講臺，這樣就激發了學生的學習勁頭，課堂氣氛就活躍了起來。

　　雖然只是聽了9課時，但是在黔東南州民族高級中學的老師悉心教導下，我學到了很多教學上有助于激發學生學習熱情的技巧，如何讓課堂“活”起來的方法，還有讓學生理解和記憶課文內容的方法，等等。這是我讀師范專業以來第一次真真切切地接觸中學課堂的機會，雖然不是走上講臺講課，只是在下面聽課，但是這確實讓我學到了很多，理論我們在學校里已經學了好多了，可是理論和實際應用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的實習過程中學到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會對我以后我的教學工作會有很大的幫助。

　　2、做好聽課筆記。教育實習的另一個任務便是根據教師上課方法技巧的分析，結合我的聽課情況，做好聽課筆記。這對以后教學活動中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫聽課記錄的時候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導老師說我們聽到了什么就把什么記錄下來就行了。所以這也是一個要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過程。以前，作為一名中學生，總是覺得一堂課是好漫長的，但是現在以老師的身份去聽課，并且要一邊聽一邊做記錄，我覺得又是另一番感受。在記錄的過程中，我不再是只記老師板書的筆記，我要根據我在大學里學的知識評價教師的課上得如何，哪里值得學習，哪里需要改進。這使得我對書本上的知識有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應用到課堂上，而且我學會了如何做好聽課記錄，從中吸取其他老師的講課經驗，為自己以后的教學提供了很好的參考和借鑒。

　　3、實習反思。“學而不思則罔”，學生如果只是簡單的聽聽指導教師上課。而不分析、反思，那么實習就達不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場空，沒有意義了。考慮到實習的實際效果，我和我的同學每天放學后都會在辦公室進行教學反思，討論一天下來的收獲，并且完善好聽課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導教師上課方法技巧、理論與實踐地結合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對化學教學有了更深的體會，而且彌補了各自為營的局促和不足。

　　在為期一周的實習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經從一名學生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。作為一名教師，背負的是學生的前途和未來，所以我們要比任何人時候都要認真、負責。我深深地感受到，我們師范生必須學好自己的專業知識，教學技巧，和教育技巧，不僅要從學生的學習上，還要從學生的生活、情感上教育、培養學生全面地發展。黔東南州民族高級中學擁有一批非常優秀的教師，他們對我們這些實習生全心全意地教導，熱情的邀請我去聽他們的課。我非常幸運地遇到了這樣一批如此優秀、無私的教師，確實為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學到的東西，我相信我會終生受用。實習工作結束了，我要回到學校繼續我的學習了，但是我會好好記住我從黔東南州民族高級中學到的一切，并應用于我的專業學習中去。

　　五、實習中的學習：

　　(一)通過聽課，我認識到要上好一堂課必須要做好以下幾點：

　　1、必須做好充分的課前準備。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一群有思想有生命的孩子，課堂中的突發事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態度。只有課前對學生、對教材做好充分、充足的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。除此之外還要具備扎實的教學基本功和較強的調控能力，這樣才能更好的把握課堂事態的發展，更好的完成教學任務。

　　2、必須對教材有充分的理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材把握教材的重點、難點才能更好的把教學任務解決好。教師對教材的理解是教學準備的關鍵環節，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。

　　3、教學設計要適合學生、貼近生活。這主要體現在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對話為主的學習方式。教師應重視學生活動的設計，讓學生盡可能參與到學習過程之中，在體驗參與與合作的樂趣的同時收獲知識，感悟生活，認識世界。

　　這次實習讓我對教師的作用有了新的認識。對于學生而言，課堂上教師起著主導作用，教師對每一個教學細節的安排都可能會影響到學生的學習效果。對于化學課，我們也許不能夠做到每堂課都精彩，每堂課都讓學生快樂的學習，但我們可以做到每堂課都讓學生有所收獲。對于相同的內容，不同的老師有不同的處理方式，可謂是百家齊鳴，百花齊放。但從學生的反應中，又可以看到這些不同的問題處理方式收到了相同的效果——學生理解了。“學生理解了，學生收獲了”這應該是每一位老師最引以為自豪的事情，也是我們教學的終極目的。

　　(二)通過本次實習，我也學到了在學校學不到的很多東西，了解了社會競爭的激勵，同事之間的競爭，相處。發生一件事，應該穩重的去處理，不要著急。

　　總之：雖然在實習過程中有種種的不足，也發現自己需要學習的東西還有很多很多，以后自己會在學校努力的補足自己的不足，多向別人學習，向老師請教。但也收獲不小。學到了很多自己平時學不到，或者是不注意去學的東西。實習是為了讓我們更深刻的體會教育實際存在與實際應用，未來更好的進行化學教育設計。但通過本次實習，不僅使我感到了教學在教育過程中，理論到實踐的重要性，我們平時上課學的是理論知識，但是這些理論知識只有放到實際中去，才能體現出它的價值，而且我們學習理論知識就是為了在實際中運用，實踐永遠是檢驗真理的唯一標準。老師們在上課過程中，并不是像我們平時試講那樣，學生有時候比我們想象得要單純得多，有時候要聰明得得多，變化是及其多變的，老師只有擁有了深厚的專業知識，同時有著為人師表般的道德品質，才能把你的學生教好，也才能讓你的學生信服你，你是他的老師。發現理論知識也是如此重要，細節也是如此重要。而作為沒有經驗的我們，必須下功夫才能成為一位合格的老師。

　　六、總結：

　　時間飛逝，一轉眼一周的教育實習已經結束了，在這一周里我們學到了很多!雖然時間短暫，但是它的影響力卻是一生的。它是我們進入社會的第一步，它讓我們成長了許多，也讓我們的世界觀和人生觀發生了轉變。

　　通過這次實習，我覺得自己對高中化學教學的現狀有了更為理性的認識，對學生的化學學習有了更為恰當的理解，對教師的工作，有了更為真實、深刻的體驗。我認為此次實習的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應工作環境。在此次實習活動中，課堂為我提供了一個實戰的舞臺，使我的師范技能得到很大的提高。同時，這次實習讓我知道了教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。如果想成為一名合格的人民教師，還應該加大力度提高自身的修養和能力。最后，要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

　　通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣。教師真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!

實習教學工作總結范文 篇4

　　一、工作回顧

　　本學期以來，我擔任一年級（2）班綜合實踐活動教學工作。開學初，我認真研讀教材，以努力提高學生收集、整理資料，調查分析，實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃，指導按計劃采取課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動，大部分學生參加了課題的研究。在活動中，強調學生的親身經歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“設計”、“創作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

　　二、取得成績

　　在教學工作中，我密切聯系學生的生活經驗和社會發展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結合本地區的人文地理條件優勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇，生成或改變。在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息長期這樣可培養良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉的實際，形成愛家鄉、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野。可見，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現綜合性、整合性。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發展。

　　三、存在不足

　　綜合實踐學科基于網絡環境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會發展的脈搏。

　　四、今后努力方向

　　綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、了解自然環境。總之，綜合實踐課的產生確實向老師們提出了挑戰，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于學生的大眾學科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉化陳舊的教學模式，用開放性學習激發學生的研究興趣，激勵學生的`研究功能，激活學生的研究思維。總之，我們希望通過這門新興學科，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學生同成長”。

　　學了《綜合實踐活動》課以后，在教學小學人教版六年級數學上冊的“確定起跑線”時，教師安排了一次實踐活動：冬季運動會即將來臨，體育教師正在忙著各項準備工作，教師與體育教師協調讓學生利用所學知識確定田徑400米的起跑線，交接到任務后，老師在征求學生的意見時，學生的積極性空前高漲，個個眼睛轉悠、發亮，一種被學科知識束縛、壓抑之后的大解放場景。教師把學生分成六個小組，并安排學科組長為小組長，每個小組負責一圈跑道。任務下達后，各組爭先恐后的到運動場上查看，并根據任務確定了所需工具，老師要求所需工具能小組內解決的就在小組內解決，實在沒辦法的再向老師請求。工具準備好后，各小組根據組員的個性、特長分工，有計算的、測量的、畫線的，在活動中，學科知識基礎差的同學不再是觀眾，熱情洋溢的參與其中。教師在各組的邀請下，與組員共同解決出現的問題，教室里因敬畏教師權威而不敢說、不敢做的現象消失了。在活動總結階段，教師指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生撰寫活動報告。

　　這次活動課的開發與實施基于如下基本理念：一是堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力；二是面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的。個性發展空間；三是注重學生的親身體驗和積極實踐，促進學習方式的變革。

　　這一實踐活動做到了“綜合實踐活動”四大領域之一——研究性學習的基本要求：以轉變學生的學習方式為出發點；強調知識的聯系和綜合運用；注重過程；強調開放；重視師生互動。

　　活動本身也為教師專業成長提供了廣闊的環境和有利條件。

　　1、小學綜合實踐活動課程的開展，有利于教師更新觀念、提高理論素養。教師由單一知識傳授者成為問題解決的合作者，學習過程的分享者；由知識權威變成“平等中的首席”：由課程“消費者”變成課程“設計者”、“開發者”；由活動主宰者成為活動指導者和組織者。

　　2、小學綜合實踐活動課程有助于教師形成強烈的課程意識。小學綜合實踐活動課程要求教師具有強烈的課程開發意識，關注學生的現實生活，從學生的實際情況出發，不斷開發、生成新的、適合學生發展需要的綜合課程體系。

　　3、小學綜合實踐活動課程有助于教師形成多方面的綜合能力。

　　（1）、提高教師的活動規劃、實施能力。

　　（2）、增強教師的人際交往能力。

　　（3）、發展了教師的信息收集與處理能力。

　　（4）、培養了教師的探究精神和創新能力。

　　興趣是培養學生創造精神的原動力，是實踐活動的基本動力之一。托爾斯泰曾經說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣。在綜合實踐活動的課堂教學中要盡量避免書本知識的機械傳授，要解放學生的手腦，甚至他們的行為，讓他們充分與具體事物和大自然直接接觸，培養他們興趣。如：提出疑問，創造情境來激發學生學習興趣；運用分組競賽來激發學生學習的興趣；利用問題來激發學生學習的興趣；運用巧妙的語言藝術來激發學生學習的興趣；徹底解放學生；發揮小組合作的優勢等。

　　總之，我通過這次實踐活動認識到：生活是知識的寶庫，四季變換，萬物興衰，日月星辰，無不蘊含于生活之中。讓綜合實踐活動面向生活，就能使活動如生活般充滿情趣。絢爛多姿的生活有形、有情、有聲、有色，是綜合實踐活動的不竭之源，更是綜合實踐活動的延伸與發展。

實習教學工作總結范文 篇5

　　時間飛逝，兩個月的實習就這樣匆匆結束了，說實話，真的很不舍，不舍我的學生，不舍我的老師……

　　一、實習的收獲

　　1、接受了指導老師和指導班主任的細心照顧和耐心指導。

　　2、帶了20xx級高一（36）班，認識了57個青純可愛的學生。

　　3、咨詢（觀察咨詢）了10多個學生，掌握了一些咨詢的技巧，更增加了我對心理學的熱愛。

　　4、上了六堂心理課，接觸了11個班。

　　5、認識了幾個辦公室里和藹可親的老師——陳老師、謝老師，龔老師（和他可愛的雙胞胎女兒），鄭老師，劉老師。

　　6、堅持了早晨跑步，有點重回高中的感覺。

　　7、認識了幾個好的校友——紅紅，優優，小林，星星，英英，眭，劉，藍，還有我們漂亮的隊長王芳。

　　二、實習的不足

　　1、在康中更多的感覺自己是個學生，不知道怎么開展教師工作。

　　2、性格表現得不夠陽光，沒有做好積極的帶動作用。

　　3、沒有很好的完成實習指導老師的任務。（做好ppt，做好一些總結）

　　4、說話技巧不是怎么好，有時給人很冷淡的感覺。（一定慢慢改！）

　　實習，用心了就會有收獲，其實我真的有很多想說的，但文采不夠。很多話，在心口難開！但最難忘的應該是我的學生們，親愛的學生們，我現在想你們了。

　　等我思緒好點，再續！

實習教學工作總結范文 篇6

　　光陰似箭，日月如梭。在中學見習的一個學期又匆匆的過去了，回顧過去發生的一切一切，自我感覺失敗了很多同時又收獲很多。

　　在這段見習期內，我已身心都投入到這個教學工作當中，以一個真正的老師嚴格要求自己，對于學生的每一件大小事情，我都會認真去思考并盡我的能力給學生排憂解惑；在教學上，我支持用課件上課，提高教學的效率，同時也做了很多的資料準備，讓自己在課堂上能發揮更充分。以下我來總結一下我在這個見習期內的班級管理工作與教學工作。

　　我第一年擔任班主任，可以說沒有一點經驗，只能夠說是摸著石頭過河。對于如何教育學生可以說沒有一點方法可言，很多時候遇到問題都不知道如何去應對感覺是束手無策，一回想這一點就有很大的感觸與失落感。因為總的來看自己對駕馭這個班級體都有點心有余力而不足。很多事都想做好但很欠缺經驗。這是我一個很大的缺點。

　　這個弱點主要表示在以下這幾點上。

　　一、對班干部的管理與培養方面不到位。在開學的時候，我選擇了一班班干部負責這個班的管理，但由于自己的一個方法不到位，沒有每一個月及時的與班干部開干部的會，所以我自己的一些思想沒有及時讓他們知道，當他們對班級的管理失去了方向的時候就很難對班級進行管理。

　　二、與學生的溝通不夠。在這些學生思想正是花季雨季的時候，他們都是有很多的想法和一些不明智的做法。在這些時候做為班任做為一個老師應該對他們的思想動向有一個明確的了解和引導，而自己在這方面就做得不夠好對與犯錯的學生啟發手段不夠熟練很多時候都沒有真正的進入學生的心底知道學生的最原始的想法，而在自己急于教育學生的心情下，很多時候都有一些過激的很動，最后可能給學生會留下一些不太和藹可親的印象。

　　但在這一段時間里，我真的學了很多東西，對學生的.思想有了一定的了解和管理方面上有了自己的一種方法，雖然有點粗糙和模糊，但總體上有了一種屬于自己風格吧！

　　一、在當學生之間發生產了矛盾特別是女同學之間的矛盾是最麻煩的，因為在同學們的傳言中很多異想不到的東西和很偏激的事情會發生的，而對于他們來說情緒又非常的不穩定，所以一定第一步就是要他們雙方要冷靜下來，幫她們找出問題所在，然后一步一步的跟他們解釋好問題的所在誰對誰錯都要好好的去接受和改過。

　　最重要的是錯的要認錯，對的也要學會諒解對方從一件事間讓兩從敵人變為朋友，從朋友變為摯友。

　　二、男同學的打架問題。因為我們班上男同學特別多而且都是比較好動的，打架時有發生對于一個屢禁不止的問題自己也是很頭痛的。但也只能想辦法去面對和解決，對與兩個男同學的矛盾一定要先分開后合來的方法，一先分開雙方，然后傾聽他們的心里話讓他們把矛盾的原因說清楚耐心的聽他們把心中的怒火話說完為止不用多話聽就行了。然后把利害關系都跟他們解釋清楚，然后讓大家都要為這個事情負起自己的一個責任。教會他們要做一個能承擔責任的男人。

實習教學工作總結范文 篇7

　　一學期來，在學校領導的關懷和指導下，我和同學們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面就這學期的工作總結如下：

　　一、創造性的運用教學資源，上好每一堂課。

　　為了適應學校課程改革，全面推進素質教育，結合綜合實踐活動課的要求，目前我們學校綜合實踐活動課的教學資源采取由學校教師自主開發與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結合的方式進行。由于綜合實踐活動沒有固定的教材，更沒有現成的教案，對于教師而言每一節課的開展都要費不少腦筋，為了上好每一節課，教師要善于創造性的使用教材。同時可根據自身特點及學生實際開展主題教學活動的開發。如這學期開展的《科技小發明、小制作》，等研究性學習活動貼近學生實際，充分發展了學生的主動性，培養了學生搜集資料、動手實踐、調查研究的能力，收到了很好的教學效果。

　　回顧半年來綜合實踐活動課教學工作，我體會到了付出的艱辛和收獲的`喜悅，下學期，我們將繼續發揮教研組教研的優勢，將我們云楓初中的綜合實踐活動搞得更加豐富，更具實效性。

　　二、存在的問題和困惑

　　雖然在課堂上自認為已經把學習任務布置得再清楚了，也多次強調要按時完成，可每次去檢查完成情況時都讓我大失所望，同學們不能自覺地完成，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可仍有不少同學沒完成，可能是同學們對這門課程的認識不夠。那么如何轉變

　　學生的思想，提高學習的積極性是一個亟待解決的問題。

　　三、來期工作的方向和思路

　　1、加強理論引領，向有經驗的教師請教，向身邊的優秀教師學習，大膽創新和實踐，多反思和總結，積極參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業水平和科研能力，讓學生愛上綜合實踐活動課。

　　2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態化、有效開展。

　　綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合實踐課生根、發芽。下面總結一下這學期的工作。

　　本學期開展每個主題活動時，我都會在班級中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經過討論，決定分為以下幾個步驟：

　　一、收集資料。

　　二、交流體驗。

　　三、實踐操作。

　　四、總結活動。

　　在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：

　　（1）由于四年級學生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認識還不夠，活動能力也較差，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導，特別是在進行問卷調查方面。

　　（2）不是所有的學生都全身心地參與了：有的學生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個別小組活動時不積極等等。

　　（3）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調查，走入社會進行活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對活動有價值的校內外資源，為隊員開展活動提供良好的條件。

　　（4）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因為綜合實踐活動課程注重學生的參與性，但現實情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學生是無法完成的。因為學生的能力有一定的差異：有的學生口頭表達能力比較強，有的同學寫作能力較強，還有的活動能力較強。如何使學生真正快樂地參與到整個活動中，做到人人參與，充分發揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題。

　　在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參加活動學生們獲得了對社會的寶貴經驗，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時光已經成為是我任教學生這一學期中最開心的日子，將會永遠存留在他們心中。下學期在社會調查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參加社會實踐，利用調查訪問等探究方式提高學生的實踐操作能力，加強學生的交際能力。

實習教學工作總結范文 篇8

　　本學期學校要應對很多檢查，打印工作也非常艱巨，我能保質保量，按時完成，有時候為了趕時間甚至加班加點，但我總能在完成教學工作的同時，也能把打印工作做好。

　　在本學年里，我的主要工作是進行微機教學，及微機室的.管理工作。要保證學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的學習環境，所以我盡職盡責，保持微機室有一個清新、衛生的環境，保證微機的正常使用，無故障產生。為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期繼續以發現和培養具有綜合素質的學生為輔助小教師，具體分工，連帶促進，使每個班在上課時都能分好組，每個組都能相互幫助，形成良好風氣，使學生的精神面貌及文化素養得到改觀，增強集體觀念，培養學生的責任感、義務感、及主人翁意識。在學習時，要求了學生嚴守微機室規章制度，按老師要求進行正確操作，使學生在本學期養成了較為良好的習慣，為以后學習打下基礎。

　　我深深感到，信息技術教育教學工作只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術的教學工作，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。信息技術教育之路任重而道遠，我將一如既往地深入研究為我校信息技術發展作出應有的貢獻。

實習教學工作總結范文 篇9

　　實習的日子是快的，轉眼幾個月就過去了，舍不得這些孩子們，畢竟跟他們一起經歷了努力，收獲了快樂。

　　我實習所在的學校是一所xx學校。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：

　　1、課堂教學：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。

　　2、教育報告；完成一份教育調查報告。

　　這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

　　在班主任實習工作中，我在班上開展了主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

　　通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款。可是，經過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。

　　為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。

　　最近，我還在學生的習作中發現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質教育嗎？

　　針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：首先，教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力、其次，針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發展。最后，為了激發學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。

　　以上就是我的實習總結。

實習教學工作總結范文 篇10

　　時間如白駒過隙，稍縱即逝。回首兩個多月的頂崗實習生活，時光在每一個細水流長的日子里悄然流逝。回首與學生相處的日子，雖然有過失落，有過快樂，有過彷徨，有過收獲，但最后，記憶里只剩下孩子們那一張張純真的笑臉。在兩個多月的實習生涯中，我主要從事正常的英語教學工作，其次，也嘗試了課間的秩序維持工作。在這個過程中，頗有成就，也頗多感慨，受益匪淺。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，一言難盡。下面，我主要就英語教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，但卻也是一筆難得的財富。

　　1.實習的目的及要求

　　教育實習是師范生培養過程中一個極為重要的實踐性教學環節,旨在通過實踐鍛煉,提升師范生的教育教學能力和水平，使其具備成為優秀教師甚至人民教育家的基本素養。本次教育實習是以定崗的形式進行的,因此,對于師范生來說,主要是完成相關學科的教育教學工作，培養和鍛煉其綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識的能力，以及獨立分析和解決實際問題的能力；對于置換的原中學老師來說，主要進行教育教學的經驗交流、理論學習和實踐檢驗，從而進一步改進自己的教育教學理念和方法，為推進新課程的教育教學工作做好充分準備。

　　所以，本次的教育實習無論是對師范生的培養，還是對中小學英語教學質量的提高，都具有重要意義。在實習動員大會上，教務處李處長對本次實習做了具體要求，要求完成西北師大教育實習指導手冊的填寫工作，要求在實習期間上一節公開課，要求堅持寫不少于20篇的實習日志，要求完成一份農村基礎教育調查報告。

　　2.實習前的準備工作

　　實習前，我們做了大量的準備工作。首先是開設了教育學、心理學、教學法、教學設計、基礎教育課程與教學研究等課程，我們從中學到了大量的理論知識。另外，我們也觀看了大量的中小學優秀英語教師的優質課教學視頻，并做了初步的分析整理。同時，我們也閱讀和討論了外研版的高中英語教材的設計情況，自己也做了大量的教學設計和PPT制作練習。最后，我們到微格教室進行了大量的模擬上課，每節課結束后，首先是同學們之間互相點評，其次是自己回放自己的教學錄像，進行總結提高。微格教室的試講讓我們熟悉了課堂情況，糾正了自己的教姿教態，鍛煉了自己的課堂教學應變能力，為適應真正的課堂環境做了良好準備。在這期間，指導老師也給了我們悉心指導，提醒我們要注意一些細節的方面：例如，上課時如何處理學生的提問，如何檢測學生的知識掌握情況，如何調動課堂氣氛，如何進行師生互動，如何把握重難點等。

　　我們實習的時間是20xx年9月7號至11月10號。在去實習單位的前兩天，我們學校召開了實習動員大會。會上，副校長萬明綱及教務處李處長做了發言，介紹了此次實習的地點、任務、要求及注意事項。實習出發的前一天，我們外國語學院召開了本院所有實習生的動員大會，對相關事宜做了具體安排。20xx年9月7號凌晨，我們五位同學在李輝老師的帶領下，坐大巴前往甘肅白銀市景泰縣的三所中學開始自己為其兩個多月的實習工作。

　　3.實習學校情況介紹

　　3.1學校整體情況。

　　我的實習學校是甘肅省景泰縣第六中學，該學校是一所九年制學校。該學校以前是該縣十六團及條山農場的子弟學校，有小學部、初中部和高中部，后來，于20xx年交縣教育局統一管理，編為該縣第六中學，撤掉了高中部。同時，加強管理，改變以前的教學質量低，師生紀律松懈，學生打架斗毆事件頻發的現象，開始逐步走向正規。目前，該學校師生的紀律性較強，管理比較規范，教學質量較高。該校所有師生都未住校，學生有早自習，但沒有晚自習。學校正在進行大規模的校園硬件建設，新的教學樓即將投入使用，新的師生食堂也即將建成。

　　3.2英語師資情況

　　該校有教職工110多人，其中有英語教師16名，中學部有英語任課教師9名，每人承擔一個班的英語教學工作。英語教師基本上都是大專文聘，多數年齡在30至40之間，基本上都參加過教師國培計劃中的遠程培訓，部分教師參加過中英項目培訓。多數教師是中教一級，目前英語教師還沒有副高職稱。學校正在建設中，目前，該學校只有一個多媒體教室，英語教師都是用錄音機播放英語磁帶，練聽力。

　　3.3英語教學情況

　　該學校的英語教學和其他課程的教學一樣，在積極推進高校課堂。他們設計了預習案、檢測案、學案及導學案，讓學生上課前完成預習案，課堂上在導學案的輔助下完成學案，課快結束時，完成檢測案。整個教學設計的理念是教師引導下的學生自主、合作學習。目前，老師都在積極適應這種新的教學模式。英語教學方面，許多老師在該模式的指引下積極突出學生的學習主體性，但他們所設計的學案練習多是機械性的，創造性、實踐性、應用性練習活動開展的較少。學生的英語學習筆試成績較高，但口語表達能力普遍較差。

　　4.英語教學工作總結

　　在長達2個月的實習期間，我主要完成了“冀教版八年級（上）”Unit2至Unit5，共計4個單元的教學任務，包括備課、上課、作業批改、課后反思、單元檢測、期中考試、自習輔導等教學工作。

　　4.1各環節的工作完成情況

　　4.1.1聽課情況

　　怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。我們此次實習是國培計劃中的援教頂崗實習。具體的，我們去實習學校，頂替該學校的一名老師，接替他的教學工作，然后讓他到西北師大培訓。所以，在實習學校的老師交接了相關手續后，我們就立馬開始上課，一邊上課一邊聽該校其他老師的課。在整個實習期間，我聽了7個課任老師共26節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的.優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，經常跟老師們交流他們對本節課教學情況的建議和意見。

　　4.1.2備課情況

　　我到該學校的第一周，對各種情況都不熟悉，特別是設計預習案、檢測案、導學案等工作，所以我就用該校老師設計好的模板，讓他們復印時，給我所帶的班也順便復印上。在使用過程中，不斷向其他老師請教，然后再做必要調整和修改。

　　從第二、三周開始，我都提前一周準備好下周的所有教學案。備課需要“備教材”“備學生”“備自己”。現在想來，要做好這三個方面的準備，真不是件容易的事。盡管我以前在一所大專學校已任教多年，但我初次參與初中實際教學工作，完全沒有基礎教育的經驗可談，這些工作只能跟其他老師請教，自己慢慢摸索。首先，不知如何取舍教材，怎樣突出重點、難點，“備教材”就顯得很困難；其次，不熟悉學生基本情況，不知道課堂上學生會弄出什么突發狀況，做好“備學生”也經歷了一個相當漫長的過程；再次，我備課時也花費了大量時間去“備自己”，考慮自己是否真正的弄懂了這個語言點，講解的是不是邏輯清楚，使用的方法是否得當等。

　　經過我的努力，再加上學校里所學的理論知識的指引，我設計的教學活動越來越多的得到該校老師的認可，他們覺得我設計的活動以實踐性、互動性活動為主，又有很強的可操作性，能夠在學習語言點的同時，訓練學生的語言表達能力。他們都積極要求復印我的各種教學案。這樣，我也開始感覺到了實習所帶來的欣慰。

　　4.1.3上課情況

　　備完課，就得準備給學生上課。我教的是八年級三班的英語，該班學生的整體英語水平較高，特別是筆試成績很高，但還是有個別學生對英語學習缺乏興趣，上課不積極參與課堂活動，下課不及時完成作業，學習成績很差。針對該班學生的學習情況，課堂上我主要按照該校高效課堂的教學要求展開教學，即，先是檢查預習案的完成情況，然后是按照導學案完成課堂教學活動，最后通過檢測案測試學生的知識掌握情況。

　　剛開始時，我很貪心，想一下子把所有的東西都交給學生，不舍得放棄任何一個知識點。因此，我的課內容很充實豐富，拓展的很多。但后來我發現，在一節只有40分鐘的課上，面面俱到等于面面不到，本是用心良苦，但過于貪心，學生知識掌握情況并不好。后來，我逐漸認識到了這一點，我開始減少了知識點，力求教學重點突出，上課效果也明顯好了很多。總體上，我在課堂上認真授課，運用實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。

　　同時，我也將我聽課所學來的一些課堂教學技巧和方法積極的融入到自己的教學工作中，比如，板書設計方面該注意的地方，學生單詞記憶情況的檢測方法，課堂回答問題的方式，調動課堂氣氛的方法等。

　　除了正課，我還要跟早自習和下午自習。早自習一般給學生教讀單詞，聽錄音，讓他們讀、背課文，聽寫單詞等等。下午自習就是輔導他們完成課外作業，特別是完成與教材配套的練習冊，幫他們解答一些問題。對于練習冊的講解，我主要是突出他們對語言點的記憶，閱讀理解能力的提高，以及良好的語言學習習慣的養成。

　　4.1.4作業批改

　　該學校的初中英語作業有配套練習冊，每節課的課后作業以及單元檢測等。要求這些作業都要及時詳細批閱，特別是課后作業每天下午要批完發給學生。有的學生作業完成非常認真，但更多的則是草草應付了事，對此我也很無奈。對上課不太聽話和作業完成情況不好的學生，我也找過他們談話，但效果不太顯著，只是稍微有所好轉。相對備課上課而言，批改作業是最輕松的工作。但我也沒有馬虎，而是認真改完交上來的每一份作業，找出其中反映出來的問題，給學生做積極反饋，并在以后的教學中多加注意。

　　4.1.5課后反思

　　該學校要求每位教師對每節課的上課情況要做課后反思，反思自己的課堂教學的效率、效益、及策略應用情況。我也按照他們的要求對每節課做了積極反思，并寫了課后反思筆記。課后反思活動在改進我的課堂教學活動中起到了極大的促進作用。平時，我也積極翻閱其他老師的高效課堂反思，學習他們反思的方式方法及課堂教學的經驗，也經常和他們討論課堂教學中遇到的一些困惑，了解他們對一些教學理念和模式的認識及實際操作情況，共同尋找解決問題的方式方法。在這個過程中，我逐步對初中英語教學的現狀有了一個更全面的了解，對基礎教育有了更深刻的理解，對中小學英語教師的教學信念和實際做法有了更全面和深刻的認識。

　　4.2英語教學經驗總結

　　首先，要虛心學習，積累經驗。“他山之石，可以攻玉。”教學中，多聽聽其他有經驗老師的講課，真的讓我受益匪淺。比如，在板書設計上，在課程進度方面以及結合課本延伸對學生的思想教育上，都給我很大的啟發，我在自己的教學過程中，也一點點的改進，向優秀教師看齊。

　　其次，腳踏實地、認真負責。不好高騖遠，也不甘于平庸，自己只是踏實的做好手頭的每一份工作，不管是備課還是批作業，只要是由我經手的，就不允許出現什么差錯。當然，人無完人，我還是會犯一些錯誤，不過，我總是會立馬改正，只是希望能做到更好。

　　第三，了解學情，開拓創新。八年級學生是人生階段的一個開始，對事物充滿了好奇，也有著強烈的求知欲，同時，也容易受到外界的影響。在教學中，我充分把握了這一特點，運用他們感興趣的內容導入，或者運用多媒體，使課堂充溢著活躍的氣氛。

　　最后，知識和能力并重。語言是知識，更是能力。在具體的教學中，我們既要講解和練習語言點，更要模擬真實情景，編練對話，做相關復述和轉述練習，從而提高學生的語言綜合應用能力。這樣，教學中要堅持教師主導，學生主體的課堂教學組織原則，調動學生積極主動的學習英語。

　　5.其他方面的工作總結

　　5.1樓道值班工作

　　本次實習中，我除做好該校初二（8）的英語教學工作外，還被安排了每周兩天的樓道值班工作。具體任務是在課間維持學生的樓道秩序，包括不讓學生在教室和樓道大聲喧嘩、吵鬧、打鬧、追逐等。對于該工作，我也是盡職盡責，不遲到，不早退，堅持到最后一刻。在我值班的這些天，沒有發生較大不良事件。

　　5.2教學調研工作

　　該校在推進高校課堂的過程中，積極做高校課堂的開展情況的調查。該校主管教學的校長設計了問卷，讓相關老師調查學生的學習情況。調查完后，我幫助該校的教導主任劉老師用SPSS對于調查結果做了統計分析。同時，我也給他的電腦裝了SPSS軟件，教會了他該軟件的基本操作方法。他們也特別樂于學習，也對我深表感謝。

　　在兩個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直牢記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到了學校領導和老師的一致好評，對此，我甚感欣慰。

　　經過兩個多月實戰的磨練，我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多地方做的不是很好，但這次實習使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學,已讓我深深的體會到中小學教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵。我深刻認識到，要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面也要很出色，如語言表達能力、心理狀態、動作神態等等。站在教育的最前線，要真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，在以后的教育教學生涯中,我要付出更大的努力,以提高自身的綜合素質和教學水平。

　　最后,感謝實習學校為我們提供了這樣一個很好的實習機會,感謝實習學校各位老師給我的關懷和幫助!

實習教學工作總結范文 篇11

　　我自從邁進中學校門的那一刻起就有一個明確的目標做一名合格的人民教師，所以老師這個工作一直是我的夢想。多年來，為了這個夢想，我努力拼搏，揮灑汗水。終于，我盼來了我所日夜渴望的教育實習。

　　20xx年9月4日，我踏入了嘉峪關市第五中學，正式開始了我為期四個月的教育實習工作。那一刻，我很激動與興奮，因為我終于可以把我學到的理論與實際教學結合起來，在這個廣闊的領域展示自己，發現不足，從而為一名優秀的人民教師打好基礎。

　　在為期四月的教育實習工作中，我與班主任指導老師和專業課指導老師以及我所帶的九年級一班和六班結下了深厚的感情。從老師們的辦公桌，我學會了怎么去備好一堂課；從老師們的課堂，我學會了怎么去上好一堂好課；從與學生的交流中，我學會了如何做一名合格的班主任。

　　這兒，我就實習期間主要的教學工作做一總結。

　　我的教育實習是在指導老師馬莉花的指導下，在九年級一班以及六班做實習英語老師。主要任務有聽課備課批改作業以及講課。

　　記得很清楚，學校安排我見馬老師的時候她剛下早操，這位高挑的“阿姨”剛進辦公室就嚇了我一跳。她借給我一本九年級的英語書，和藹地說：“丫頭，看一下這個課本，我們要上Unit1,sectionA的3a部分了，正好下來三班有課，這些孩子學習優秀，你去上一節課吧！”我這一下呆了，不是先聽課嗎？不過心里慶幸的是，我已經大概準備了一下初中課本，不算太糟糕。看我很躊躇，她淡淡笑笑說：“沒事，相信自己，我看看那你水平如何。”

　　我這才翻開課本，匆匆在心里走了個數。很快，我便踏著鈴聲，在馬老師的帶領下朗朗蹌蹌的出現在了九年級三班的講臺上。我雙腿有些發軟，緊張了看了看馬老師，之間她只是輕輕說了一句：“這節課由實習老師談老師來給你們上”就找了個凳子坐下了來。我再次望她時，她只是輕輕一笑，我便強壓緊張，簡短介紹后開始了我的第一堂課。不知為何，這個微笑動力很大，我都不覺得時間過了，就下課了。回辦公室路上，我心還跳不行，她只微笑著說：“沒事，很好，就是有點緊張了，多練練就好了。”然后給我說了一下我的缺點以及大錯誤。就這樣，我突然覺得好輕松。這就是我的專業課指導老師，這個用微笑帶給我力量的人。這位年及五十卻又充滿活力的“阿姨”。從此，我便與她走過了這短暫的四個月。

　　從這一堂令我終生難忘的課后，我正式開始了我的實習生活。第二節課開始，我便跟馬老師去認識我們的班級組成，邁開了實習的第一步，也是最基礎的一步聽課。起初上課的三班只是她臨時接的班級，因為老師有事，暫時帶著。正式開始是在一班與六班。

　　實習期間的聽課，不再是以前的課堂要吸收知識。這個課堂，我真正最重要的是去思考、剖析導師的教學方法與技巧；課堂的一些突發事件的處理方法。從而習得一些教學經驗。在這期間，我不光聽我導師的課，閑暇時，我還會去聽一些別的年級英語老師的課，從而總結、分析不同年齡段的不同教學方法。

　　在聽了馬老師兩周課左右，我有了一個機會去獨立完成一個單元的教學，讓我這幾周的所學能夠得到鍛煉，我精心準備教案，與馬老師一起討論怎么處理有些知識點，成功地完成了任務。每節課后，我們都會討論優缺點，互相學習，建議。找出一套更好的方法去解決問題。在辦公室，我們常會邊批改作業邊討論課堂上的一些突發事件，以及知識點的剖析和學生作業與學習中碰到的問題，互相幫助協同解決。

　　同時，這四個月中，我還有一個半月左右的機會，能聽到學校不同年級、專業的優秀教師輪教課。馬老師專門為我騰出這一個半月讓我去多聽，多見，多總結，習得一些課堂與教學的方法。她總說教學是相通的，叫我不分專業、年級去聽。這個月下來，我真是受益匪淺。

　　聽課一階段后，我還得到了一個單元的教學任務和一次完整的多媒體教學機會。我學習了學校多媒體的使用，獨立完成了單元任務，還分別用多媒體完成了分批次的聽力與閱讀課程。圓滿的完成了實習任務。

實習教學工作總結范文 篇12

　　“十年樹木，百年樹人。”四年來，我以做一名高素質的優秀大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，力爭讓自己在所學專業方向能夠真正做到學有所用。因此，懷揣著一直以來對師者的敬仰，我最終選擇了進入學校來完成自己的畢業實習。

　　在昆明炎皇學校近一個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好”倍感親切；當有學生來辦公室請教作業時，學生那種專心認真的神態讓我信心倍增。我想，這就是真正為人師表的樂趣吧。

　　在這期間，我主要完成了以下方面的實習工作：

　　一、見習

　　第一個星期聽指導老師講課，學習教學方法和吸取教學經驗；

　　二、親自上課和上機操作指導

　　在上課過程中研究教材，認真備課，做好工作計劃，上課。請指導老師和其他實習生聽課并點評，指出不足，保持優點。

　　三、參與學校辦公室的行政工作

　　沒有教學任務的時間，參與學校行政辦公室的日常行政工作。

　　這次實習令我感受頗多，一方面由于信息技術課在現在中學不那么重視的課程，并沒有很多的教學案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材，研究教法，認真地備好課，以達到上課時讓學生學會并掌握到正確的方法為止。在我第一次實際深入到課堂上時，有很多是在師范學校沒學到

實習教學工作總結范文 篇13

　　實習是我們所有師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，充實地度過實習這段寶貴的日子對我們的生涯規劃有著重要的意義。但這次頂崗實習對我來說又有著不同尋常的意義，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了實習學校河北威縣一中。日子稠似樹葉快似風般轉瞬即逝，為期一個學期的實習生活已經接近尾聲，經過了最初的一段適應期，在中期階段我感覺自己最大的收獲就是逐步走入日常教學及管理工作的正軌，切實在自身各方面得到了較大的提高。現就中期實習工作總結如下：

　　作為一名實習老師，我時時刻刻都在以以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學及日常班級管理當中。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試講活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付出很多的努力，包括來自自身知識儲備、心理準備及角色定位等等各個方面。不過當初的忐忑不安和緊張焦慮已經隨著實習的不斷深入而逐漸地褪去了。實習進入中期以來，更多地是側重于提高層次面的要求。由于本次實習中涉及到的學科比較多，不同性質的知識要求的是不同的教學講授方法，所以這也個給了我很大的學習和借鑒的機會，借以獲得更為廣闊的提升自我的空間。

　　我學的是漢語言文學專業，也就是通常教學中的語文課程。在語文教學設計和講課的過程中，我更多地側重于知識的課外拓展和延伸，而不是僅僅局限于課本，正所謂“來源于課本，但又高于課本”，因為學科性質決定了課本知識一個范例參考和借鑒工具，真正學好語文，必須有深厚的知識積累功底和廣闊的視野，廣泛涉獵，厚積而薄發。小到字詞讀音寫法，句子結構用法，大到文章寫作和文字類的廣泛應用。我覺得認真的態度，良好的學習習慣，注重日常積累和運用，廣泛閱讀，這些構成了學好語文的主要方面。由語文學習延伸到各科的學習，必須像鄭板橋所說的竹石：盡管立根原在破巖中，但只要“咬定青山不放松”，方能“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。還要懷著“自信人生二百年，會當擊水三千里”的信心，帶著“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的必勝信念。從同學們的課后反映來看，效果還是不錯的，適當地旁征博引，由理論聯系到現實身邊觸手可及的小事，不僅能使枯燥的課堂變得生動活潑，而且更重要的是調動了同學們的積極性，激發了學習的動力。

實習教學工作總結范文 篇14

　　20xx年9月2號，帶著對未知的探索，我們一行14人來到了九江職業大學長虹校區的學前教育學院。未來的兩個月，我們將生活和學習在這里，在這里迎接自己的第一次講臺之旅。接下來的日子中，有些事正如我們的預料，只要努力必定會得到老師和同學的認可，我們開心過、自信過；也有些事出乎我們的預料，學校里學校里學到的東西未必能直接遷移到教學中，我們彷徨過、猶豫過。但毫無疑問這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這兩個多月里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，就需要慢慢的摸索與積累。首先，實習的第一周，我聽了指導老師和其他體育老師的課。對于每次的聽課，我都認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優點。但是遺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學生活動的時間比較多，而老師的講解與示范的就很小。

　　過了兩天，我的指導老師就開始讓我上課了，那時候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點不知所措，但經過了一連幾個小時的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導老師很認真的為我指出教案的問題，還有一些要注意的問題，這樣我的第一份正式的教案終于過關了。

　　在教育實習過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。就寫完教案的第二天，我正式開始上我的第一節體育課，面對學生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我對我的一節課上得還是比較滿意的。正當我還以為上得可以的時候，老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個濕透了。老師很耐心地從我上課開始到結束下課中所存在的問題都一一指出來。例如聲音較小，沒有丹田發音；示范位置的選擇不當；課前組織與上課時的組織不合理；教態與儀表不夠自然；體育術語的運用不當；動作概念的不清楚。我的第一次課正式就這樣結束了，后來我注意了前面的缺點，一節比一節上得更好，這也得到了指導老師的肯定。而在以后的課時中，我都按

　　照自己之前所制定好的教學計劃來上課，所以在這實習的幾個星期里，不但我的示范技能進步得很快，而且學生都慢慢喜歡我上的課。

　　在實習的中后期，公開課就成為我的一個最為重要的任務。雖然我還是比較害怕上公開課的，但公開課是檢驗一個老師教學質量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會忙個不停，還經常向指導老師請教，在備課當中我深深地會到上好一個好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開課的時候，實習學校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內容，也得到了老師的較高的評價。

　　雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學到了許多的教學經驗，也學到了許多運動隊訓練的經驗，我真的很感謝我的指導老師。

　　在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但如果你能夠主動就能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。回顧這一個多月的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，還缺乏教學經驗，甚至因為說話的時候普通話說得不好或者說錯了，學生把我的錯誤指出來而覺得無地自容、羞愧一兩天的事情也有過。

　　在實習中，你會遇到各種各樣的情況，就像天氣一樣千變萬華。當遇到了自己喜歡的還是不喜歡的，容易完成的還是很難完成的`，我們都要勇敢的面對。雖然我一開始的時候都會有顧忌去做，但是事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長，如果連鍛煉的機會都沒有的話，哪何來積累經驗和成長呢？這么一想我上的八十多節課也是很有價值的。這一切，只能靠自己去爭取。如果我們只是在那里等待別人給你的機會，那我們只會在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，讓我經受了挫折，也讓我享受了快樂！

　　回憶起剛來到學校的我們是那么的迷糊，那么的膽怯，而現在的我們進步了，成長了，開始變得老練了，堅定了。一個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了當教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得很好。

　　永遠不會忘記九江職業大學這一段美妙的時光，也祝愿我所帶的13學前1班的每一位同學未來都有一個好的發展。

實習教學工作總結范文 篇15

　　通過校外教學實習，我發現一些學生不喜歡上英語課。他們在英語課上總是眉頭緊鎖，滿臉疑惑。盡管竭盡全力想學會，可是學習效果不佳。

　　針對這一情況我展開了調查。調查以問卷形式進行。調查對象是我認課的九年制學校八年級學生。問卷內容：（1）你們想學好英語嗎？（2）你們喜歡上英語課嗎？（3）你們喜歡或不喜歡的原因是什么？

　　統計分析如下：想學好的占93%。喜歡上英語課的占41%，一般占19%，不喜歡的占40%。愿意學英語的原因歸納如下： ①英語是國際通用語。中國加入世貿，英語更顯重要。②學習英語是時尚。③英語是就業的通行證，是未來生存的需要。④機會是留給有準備的人，多學一些知識，將來選擇的機會多些。⑤英語是升入高等學校的考試學科，學好具有優勢，有成就感。不愿意學習英語的原因：①英語學的多，用的少，缺少語言環境。②英語學習枯燥，缺少生趣。③教學手段和方法單一，講的多，練的少。④不喜歡老師，老師與學生交流的少。批評多，欣賞少。

　　由調查可知，幾乎所有的學生都有學好英語的欲望，這是老師教英語的意義和動力所在。可是只有不到一半的學生喜歡上英語課，這引起了我的震驚和深深思考。這不容樂觀，也不能說我們的英語教育很成功。未來社會，英語是與世界交流的橋梁和紐帶，是交際的潤滑劑。除學生學習主動性不強，智力差異，基礎薄弱等原因外，教師方面也有至關重要的因素：①教師要有淵博的知識。②要教會學生學習的方法。③要給學生創造學習英語、使用英語的環境。④教師要學會欣賞學生，建立起學生學習英語的自信心。⑤有淺入深，層層深入，化難為易。⑥使用多種手段，運用多媒體現代教學手段，激發學生學習英語的興趣。⑦老師善于、樂于與學生交流，對學生進行情感教學。

　　針對這種現狀，我首先在創設情境方面下工夫，讓學生喜歡學英語。

　　從這次調查及實習中，使我認識到教師的教學是藝術，教師是神圣的，教師是艱辛的。教師想上好一堂課，需要付出的不僅僅是時間，需要付出情感，付出智慧，付出愛心，付出……情景教學只是微不足道的一點研究，“讓學生能喜歡你，喜歡上你的課”，這是我在教育生涯中研究的永恒主題。

實習教學工作總結范文 篇16

　　經過近五年的學習和鍛煉，在這個新年后我終于開始了在家鄉土地上的教育之路。在統一的規劃和安排下，我回到了xx縣實驗小學任教五年級三班的語文教學工作。時隔多年，再次回到這曾經學習和成長過的地方，走上講臺，拿起粉筆，擔起了教書育人的一份擔子，不禁讓我感概萬千，思慮良多。

　　有經驗的前輩教師們總是說，“一名教育者最有效的成長途徑莫過于堅持行動結合思考”。所以，作為一個初涉教壇的年輕人，我也想用這樣的方式來發展和提高自己，希望能在即將迎來的艱辛與歡樂并存的時光里做好最真實的記錄，留下自己前行的一串串腳印。結合本月內的時間見聞和經歷，現將自己在實習工作中的情況總結如下：

　　一、關于班級管理

　　進入實際的教學環境中后，我開始發現就在自己的身邊正存在著各種簡單粗暴的教育方法，這些都是我一時所無法理解和接受的。其實我也應該知道，在教育之路開始的時候，曾有多少人像我一樣想過，但這些原本和善可親的教育者就是在日復一日，年復一年的拉鋸磨合中改換了面孔，轉而選擇了似乎更具實際效用的強力手段。

　　誠然，這樣的方法也許可以勉強維持課內外的班級秩序，卻也無疑加深了師生之間的隔閡。作為教育者，若僅僅只是以力壓人，而不能夠以理服人，則絕非長久可取之計。對于孩子而言，他最珍貴的便是那一份小小的自尊，在我們的教育中更應該保護其不受傷害。結合實際而言，在教學管理的過程中配合以適度的懲罰是可一針見效，但若放之長遠，使其變成自己的教育常規手段則會招致適得其反的惡果讓教育者再無立足之地。至此，便再也無法走進孩子們的世界，分享他們喜怒哀樂的生活。“打傷心了”“無所謂了”，這對于師生雙方而言都將是一種悲劇。

　　施之以嚴厲手段，使其有所敬畏；付之以春風化雨，使其有所傾心。其中，尤以三位敬畏七分愛最為可取，最為長久。追根究底，將師生聚合在一起的該是一根感情的金線。在現實情況下，要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成集體中的一員，是學生們的良師更是孩子們的益友，陪伴他們在童年的道路上執著地行走。

　　二、關于課堂教學

　　在前期的見習階段，我或深或淺的感受到了指導老師的教學智慧，其中一節名為《遍地黃金》的略讀課文教學讓我獲益不少，至今觀之依舊能夠嗅出陽光的味道。文中的油菜花早早的就綻放出一抹青春的黃色，大片大片，浩浩蕩蕩的感染著春天里的每一個人。在課上，我與孩子們都感染在一種馨香的幸福之中，心中晴朗一片。到這時，我才覺得從一篇文章或是一首詩中，我們最應該獲得的是哪些東西。除開生字詞語、文法修辭以外，更值得我們醉心的該是一種審美的愉悅和情感的收獲，何不將課文中燦如陽光的油菜花移駐進自己的心中，就算這陽光是看不見摸不著的東西也值得。

　　在我的理解中，語文所應具有的魅力不就在于一個“漸化”的過程嗎？知其已有所獲，但不能言所獲為何，其妙何在，但日有所獲，月有所積，這些內化的美妙自然就會逐漸顯露出來，且終身受用無窮。因為，到那時他早已有了一雙能夠發現美的眼睛。

　　到現在，每日身處在孩子們中間，我才發現其實作為一名小學教師，并不是要交給他們多少技能，更多的更需要的而應該是一種生活習慣和生活態度的引導。是要與孩子們建立平等自由的對話和交流，是要幫助他們找到對于生活的追求和希望。就像自己每天在課間的時候都會輕輕的哼唱些歌謠，初時孩子們只是看著發笑，再往后他們開始接受和喜歡，知道了這是一種美好的東西，便也開始一首首的唱出了自己的歌謠。這便是我認為的一種教育，并不是說我唱的有多動聽，但我能與他們一同走進這片天地，因為我也曾熱愛這些美好。

　　三、關于教育現狀

　　實習前就在想，在一個人的童年時光里都應該留下些什么東西，足以在人生的路途中時時受益，時時滋養。除了會背幾篇課文，會算幾道習題，在書本以外還有許多功夫值得去做。就現實情況而言，在學校的教學結構中，對于藝體、科學、品德等項目大加冷落，可謂是一心一意為了升學而辦學。這樣的教育投資雖然在短時間內存在現實效益，但長遠視之，定然是收效甚微。基礎知識的學習僅僅只是學習的工具性部分，而習慣與態度的收獲才是能夠指引航途的凝魂力量。生活就是一段段追求幸福的過程，如果這中間滿滿的都是干澀的工具性成分，而缺少一種情懷的滋潤，那即使這斧鑿利器能將人生塑造成一座成功的雕像，卻也無法阻擋凄風苦雨將之輕易風化，碎落一地。

　　教育所面對的受眾是活生生的人，是一段美好的年華。在這最富朝氣與活力的浪漫季節，怎能缺少清風流嵐，明月晨光這些自然風物的陪伴，怎能失去一顆熾熱誠實的心。不要說讓學什么，而應該看到該學什么，盡最大的氣力保留住孩子們最誠摯的熱愛。我們不能以統一的產品標準來執行教育，學校也不應該成為一條工廠生產線，而應在教學者的共同努力下，成為一座天然的種植園。一花一草生長其間，可自由的呼吸，可盡情的追逐雨露陽光，正所謂“萬紫千紅總是春”，又何必強求都向著同一價值標準去刻畫蕓蕓學子。

　　由于初涉教壇，不知輕重，故而信口雌黃，寫下了這些在一月之中的所思所想，留待在以后的路上慢慢地驗證和品位，我會珍惜這些經驗，讓自己做得更好

實習教學工作總結范文 篇17

　　20xx年2月16日，我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我帶來生命中無與倫比的財富。

　　是的，頂崗實習的生活是充滿艱辛的挑戰的。當我們來到實習地點面對一間間草房而不是高樓大廈時，很多人后悔為什么當初選擇了頂崗實習，但是我想說，這是我所預料到的，這也是我想要的，因為我知道人只有在艱苦的環境中才能磨練出堅強的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個世界上每一個人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能創造出無限的價值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看來你的生命無可比擬，我自然也比例外。我知道我的實習之路還剛剛開始，我要經歷的還有很多。來到實習學校之后盡管很快的解決了食宿問題，但生活水平與師大不可同日而語，來到這里吃的第一頓飯是白菜饅頭。我自然感覺這對我沒有什么我很適應，我也是步行上中小學，吃粗糧長大的，這點苦還不及我兒時的十分之一。

　　教學當老師是我在這里生活的主旋律。在這里我學會了如何做一個受學生接受和歡迎的老師，學會了如何去關心學生，最重要的學會了作為一名教師應該具備的教學方法，養成了良好的教學習慣。我個人認為這里面主要包括學習基礎，學習方法和學習習慣。要提高學生的基礎，就要求教師在教學中重視雙擊的教學，做好教學工作計劃，把夯實基礎放在至關重要的位置上，向學生強調基礎知識的重要性。學習方法無疑在學習中起著舉足輕重的作用，一個掌握了優秀的適合自己的學習方法的人就等于掌握了開啟知識與智慧之門的鑰匙。因此，我們強調，國家全面發展的教學理念是絕對的真理，老師在教學中除了傳授知識外，還應當注重學生德智體的全面發展，重視學生心理素質和身體素質的培養，重視思想政治教育和世界觀人生觀價值觀以及理想教育，愛國主義教育等，唯有如此，才能培養出祖國需要的人才。

　　頂崗實習的生活是溫馨和幸福的。這里充滿著濃濃的鄉情，這里的老師們對我們關心有加，他們知道我們遠道而來，并且不適應這里的生活，他們經常會把他們這里的吃的東西拿給我們吃，還和我們一起包餃子，偶爾遇到周末同時又是男老師值班的時候，他們經常會叫我們改善一頓。最讓我喜又讓我憂的是那些和我朝夕相處的學生，他們不僅年輕天真純樸可愛堅韌進取，而且那幼小的心靈就會體貼人和關心人，每逢節日，我不只一次的收到他們送來的土特產外加一些蔬菜什么的，其實這是比什么都珍貴了，也許我們并不在乎這些物質的東西，有這顆心足夠了，作為老師，沒有什么比這更讓人幸福了。他們會以心靈上的溝通讓你感到幸福和歡喜。但是每到考試的時候，總有些同學讓你憂心忡忡，這種感情是每一位老師感同身受的。

　　這是一段充滿艱辛和收獲的經歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個不老的故事，是教師和學生用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅實的基礎，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。

實習教學工作總結范文 篇18

　　綿綿的細雨中，清風陣陣，涼意未然，我來到了你所在的地方;炎炎的夏日里，陽光灼灼，熱氣迎面，一切又即將畫上句號。一天、一天、又一天，時光如白駒過隙，我不禁一次次地問自己：迎著晨曦，你思考著什么?踏著晚霞，你又收獲了多少?

　　悟真

　　從顛簸水泥路到寧靜的校園，從東方欲曉到夕陽西下，金星希望小學是我這一年中的每一天所要踏入并為之守望的地方。

　　純真、童真，真摯、真情，我們已在心靈留下收藏溫暖的充足空間，用愉悅盡責之心來感應這段明媚與燦爛。清晨誦讀時，孩子們的書聲瑯瑯;課間陽光下、樹蔭旁，我們一起蹦蹦跳跳的兔子舞;藝術節文藝匯演時，全體成員熱情的投入與積極的表現;一切，都是那么的真實，那么的溫暖，足以讓我想象分別時的動情畫面。

　　我不知道自己有什么，更不知道能帶給孩子們什么，“上知天文，下曉地理”是我專業的素養要求，我想把這份對世界的新奇和奧秘帶給孩子，在每段視頻、每段音樂、每張圖片、每個故事及課堂上的每句話中告知他們，他們身在村里的小學校，但我想把更好更美的世界展現給他們給你們看，想帶領你們的心靈去遠行……不忘初心，盡力而為，盡微薄之力裝點孩子們期許懵懂的心靈，世界那么大，帶他們一起去看看。

　　憶善

　　在異地他鄉，相遇相知，相逢相交，心意相通，在晨曦初露中早起準備，在蕭瑟雨夜中互相取暖，在“生長時刻”里互吐心事，娓娓道來。身處艱苦簡陋的環境中依然樂觀勇敢、不懈勤奮，一遍遍為節目排練而盡心竭力，乃至聲音嘶啞;每一個眼神、每一句話語、每一個動作、每一個念想，都是無限的純粹與真摯。真是“心有猛虎，細嗅薔薇”呀;我和你一樣，一樣的堅強，一樣的善良，一樣為需要的人打造一個天堂，歌聲是翅膀，唱出了希望，所有的付出只因愛的力量。

　　和舞蹈社團學生的相處讓我累并快樂著，每天的排練你們總是準時到達，從不喊苦，從不抱怨，你們就像一群精靈一樣圍繞在我的身邊，賦予我能量。桃李不言，下自成蹊，每段溫情的歲月，每份辛勤的付出，都會在春風化雨后結出豐碩的果實，愿我親愛的你們含苞待放，生機勃勃，寧靜致遠。

　　致美

　　踏碎了晚霞，迎來了晨曦，花開繁盛、綠意盎然的校園，可愛淘氣的孩子，風景這邊獨好。內心情感敏感細膩的我，每每看到那些溫馨可人的鏡頭，自己早已被感動的熱淚盈眶，那份從心靈深處散發的感動和善意，我慚愧自己淺拙的文字無法將此表達。多年以后，我們或許不再是那個說走就走的追夢少年，那時，是否還能記起當時的我們懷揣怎樣的期待去奔赴這場盛宴?能否還能在歲月滄桑時回到年華最初的感動?

　　離別之際，當我哽咽著叮囑他們“腹有詩書氣自華，一定要好好學習，走出村莊，愿文雅風、書卷氣永伴”時，我不知道作為師范生的我將來能為鄉村教育做出多少，但這份責任感深深驅使著我向前，不斷向前!這一年來的感動與感悟，也將成為我學習、成長路上一道明媚絢麗的光芒!

實習教學工作總結范文 篇19

　　為期兩個月的生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段工夫里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但本人最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論學問用于理論，并且經過理論檢驗了本人關于英語教學方面的假定和猜測，獲得了一些令本人滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對本人的實習任務做一個扼要的。

　　首先，在英語教學方面。按照實習之初的方案，實習的前兩周我們的次要任務是聽課和評課。從實習的第三周開端，我體驗了幾節正軌的英語教學課。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。實習時期試講時，面對的也是本人的同窗，每位同窗都非常的excellent.但是，在實在的課堂中，先生的程度良莠不齊，掌握學問的程度不一樣，承受新學問的速度也不一樣。而教師要面對全體先生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比方說當教師提出成績先生答不上的時分，教師該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是處理不了成績的。但這有是我們在上課時經常碰到的成績。再加上本人此次是在初一年級實習，一堂課的學問構造是非常松散的，只需一個環節出錯或者中綴，就會影響本人的整個教學流程。常常在出現這種情況的時分，我會愈加留意本人的指導方式并恰外地簡化本人的成績。

　　雖然為了不打擊先生的進修積極性而簡化學問，但由于過火地低估了先生的程度本人在實習時期又犯了一個很極端的錯誤。初中的先生大多是剛剛開端正式地接觸英語，雖然有一些先生在小學也學過一些，但他們的英語根底總體來說較低。在上課的進程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將言語學問點過火地簡化，對一些絕對繁雜的學問點甚至避而不談，過火地“溺愛先生”。后果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不只先生覺得煩，最初連本人都覺得津津有味了。真正的英語課堂是該當充溢學問性和趣味性的，既能激起先生的進修興味又能在樂中學到學問。經細致心腸分析，發覺本人的課最缺的是言語學問點的拓展，先生的進修都只是停留在認知層面而很少請求他們學會去用所學學問。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學問點的講解單詞句型的操練及言語學問點的拓寬融為一體，獲得了令人較為滿意的成效。這樣的課充分地發揮了先生的進修自主性，極大地調動了他們的進修興味。從課堂的實際情況來看，先生們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在恰當的機遇對學問點的進一步鞏固。

　　其次，在實習班主任任務方面。按照實習方案，每個實習生至多要體驗為期一個星期的班主任任務。為了能夠有更多的機會與先生們接觸，我將七天的班主任任務分散到每個星期，均勻每周做兩至三天的班主任任務。我所在的實習班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開端面對這個班的時分，心里慌慌的，生怕這些先生不聽本人的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時分就被否定掉了。我緊張得忘記了本人的身份---實習教師。在先生們的眼中，教師都是很“崇高的”，只需我出如今教室里，大家都是規老實矩地，絲毫沒有違紀的景象。在做班主任的日子中，我次要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛生的情況。在本次的實習中，我還合作原任班主任組織先生參與初一年級的播送體操比賽，發揚先生的集團合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴打動”的班會，對先生進行情感方面的教育。經過這一次的實習班主任任務，本人初步地領略到了如何去指導教育先生，不只是在進修上，還包括思想文明質量方面。

實習教學工作總結范文 篇20

　　作為一名老師，最重要的是教學功底，可是教學功底的養成卻離不開每位老師每節課后認真地教學反思。可以說教學反思才是決定一個老師的教學過程及生涯有無生命力的決定性因素。這個是我實習之前聽教學經驗豐富的夏曉燁教授說的，當時只記得夏教授說，一個老師如果每天堅持寫教學反思，用不了多長時間就會成為教學名師。那時候，還對這句話不以為然，可是當真正走上頂崗實習的道路，當真正開始正式接觸整個的完整的教學計劃和進程，當自己真的獨立撐起整個教學任務，才知道要想教學有提高，要想教學有改進，要想使自己的教學顯得更加成熟，教學反思就很有必要了。

　　從每天的教學軌跡來看，備課，備學生，備教材，備各種教學目標，除此之外，上課對于自己準備的內容的輸出也是一種鍛煉，那之后的反思其實也是教學過程中必不可少的一項內容。反思包括對于教師自己本身素養的反思，還包括對于自己教學過程的反思，涵蓋了教學方法，教學手段，教學目標，教學效果。無論平時課備的多好，課上的有多完整和成熟，在課程結束之后，也就是每天都需要對于教師自己一天的表現進行反思總結，在總結和反思中得到提高。

　　其實，反思也分兩種，一種是他省，一種是自省。他省就是通過多請自己的指導老師或是崗友來聽自己的課，從他人的客觀的視角來對自己的課提出建議，以改進自己的不足，能夠從多角度，多方面來審視自己的課，而不至于自己明顯的問題自己都無法察覺。譬如說，指導老師聽課，她總能夠提出你做的不夠盡善盡美的地方，同時也能直接的看出和理清自己的問題所在。之后，自己再去好好琢磨，得以提升。無論是細節，包括ppt的制作，以及典型例句的選擇上，小組活動，調動學生的積極性上，都可以給很多建議和指導。

　　那自省就是在別人指導完提出建議之后，自己根據建議或者意見，有則改之無則加勉。要虛心接受，謙虛向別人學習，聽取意見。或者從自己自身自省，每天上完課后，準備一個教學反思本，積累下來成功的經驗和失敗的教訓，積累下來自己的心路歷程和內心感悟，對于日后自己的職業發展和教師生涯都有莫大的益處。

　　教學反思，反思的是教學，提升的是教師的綜合素質。要想早日成為一名優秀的人民教師，一定要堅持自我反思，堅持寫教學反思，這樣才更有利于優秀之花在教師的這片職業沃土中更加綻放。