學校網絡安全工作總結(精選3篇)
學校網絡安全工作總結 篇1
做好預防學生沉迷網絡教育引導工作由其重要,這項工作不僅僅消除干擾孩子學習的障礙,更重要的是抵制影響學生身心健康的誘惑源,有效維護學生身心健康和生命安全,在此項工作上,東寧二校加強領導組織建設,重活動、廣宣傳、勤排查、巧聯合、眾參與、嚴質量,使此項工作做的井井有條,并取得了可喜的成績。
一、加強領導
責任明確
成立以校長為組長,中層干部為成員的預防學生沉迷網絡教育引導工作領導小組。加強領導部署,制定工作方案,明確責任分工,切實增強預防學生沉迷網絡教育引導工作的科學的實效性。
二、全面排查
掌握情況
實行雙組并行,主管副校長、政教主任為督察組;政教處成員及各班5名了解網迷生動向的學生為具體排查組。排查組的學生要嚴守秘密,以交朋友的形式私下了解學生上網情況。通過此途徑學校就可以做到及時掌握學生使用網絡的基本情況,重點排查有無學生到網吧沉迷網絡游戲等問題,分析原因,總結經驗,提煉成果。
三、全員參與
加大宣傳
為使此項工作做到,師生皆知人人喻曉。我校采取了“五堅持一跟蹤”措施。五堅持:堅持每周一升旗必有一條加強預防學生沉迷網絡教育;堅持每月一次板報宣傳;堅持雙周一的主題班會必以“沉迷網絡危害大”為論題的剖析事實座談會;堅持2周一次彰顯學生抵制沉迷網絡表現突出的人物新聞廣播;堅持每月一次操場集會告別網游大宣傳大教育活動。為使五個“堅持”做的得體到位,我校采取了“一跟蹤”的策略,“一跟蹤”就是在五個“堅持”實施之后,做到全方位跟蹤檢查,檢查中有紀錄、有簽字、有評比,對于做的好的班級及學生進行表彰獎勵,與此同時班級通過QQ及微信等形式向學生及其家長進行廣泛宣傳,引導家長及學生正確認識、科學對待、合理使用網絡,了解預防沉迷網絡知識和方式。
四、家校聯合
提高質量
為能及時掌握學生在學校、在社會中的動向、信息,我校采取了“二一、一三”模式,效果顯著!岸弧本褪窃诩议L教師中建一個由7人組成的預防學生沉迷網絡提倡學生文明上網的信息站,主要成員有:政教處主任1名、教導處主任1名、5名家長共7人;建一個家校微信群,遇到問題教師家長通過微信及時溝通,掌握情況及時解決!耙蝗本褪窃诿總班級設一個監督崗由三名責任心較強的家長組成。模式的啟用大大縮短了教師與學生社會間的距離,提高了教師掌握學生在社會上沉迷網絡工作效率,盡快杜絕學生沉迷網游現象的發生。為讓每位家長了解預防沉迷網絡細情,學校印發教育部《致全國中小學生家長的一封信》發放到每位學生家長手中,并做好回執回收保管,提醒家長加強與孩子的溝通交流,特別要關注和安排好孩子放學后的節假日生活,引導孩子綠色上網及時發現制止和矯正孩子網絡游戲沉迷和不當消費行為
學校網絡安全工作總結 篇2
網絡研修和校本研修整合培訓,是教育現代化的必然要求。
依據學校內涵發展的需要,我們將進一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進行課題研究,改進教師教學行為,提升教師專業化發展水平,切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,全面提高教學質量,促進學生全面、持續、和諧地發展。
一、研修重點
1.討論完成計劃各項工作。
2.采取“板塊”教研形式,進行分科教研活動。
3.認真組織開展
“精品課”展示活動,如“領導上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動,深入研究教學規律和學生認知規律,進一步深化人才培養模式。
4.繼續加強學校科研課題的研究工作,進一步激活教師參與教研的主體意識,逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業生活方式,使教師真正向實踐——反思型轉變。
5.大力培養青年教師,搭建展示鍛煉的舞臺,多讓他們接受高層次、全方位的系統培訓,促使他們盡快成長,不斷促進教師隊伍素質的整體提高。
二、研修措施
1、深入群眾,以身示范
學校網絡研修和校本研修整合培訓工作領導小組中的校級干部、主任,不把自己僅僅定位在管理者的角色上,經常性地深入各教研組,在線上和線下,與老師親切交流研修中的各種困惑和問題,親自參與研討,以身示范,帶動教師參與。
2.抓好教師的業務學習
制定周密的業務學習計劃,每周二下午的業務學習以“統一主題,集中與分組學習為主,測評為輔”為原則,確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到:
(1)自學與集體學習相結合;
。2)學習與交流心得相結合;
。3)自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記,又要寫下教學中的心得體會,學校定期檢查,并在學期末進行評比。
3.營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來,從學校和教師的實際出發,通過培訓解決學校和教師的具體實際問題,提高教師的教育教學和教育科研能力。
(1)教研和集體備課活動常抓不懈。經研究決定每周一下午定為集體備課時間,充分發揮每位教師的才智,研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題,提高課堂教學質量。
。2)學校圍繞新課程的深入實施,以教研組組織主題性的反思教學實踐活動,引領教師用新的理念反思自己的教學,反思自己的成長,反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想,并從中捕捉典型,撰寫案例、設計反思、論文等,指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。
。3)建立電子備課室無疑是給教師創造了更先進的研修條件,有疑難可以上網與全國各地的同行進行交流,思路更寬了,問題也更容易解決了。
4.加強教師培訓工作
為促進教師的進步,努力搭建交流學習的平臺,要求學科教師互相聽評課,形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習,結合聽課的收獲和自己的感想,寫出學習匯報材料,上好匯報課,帶領教師吸納教育新理念、新方法,發揮以點帶面的作用,達到“一人學習,多人受益”的效益。
5.開展網絡研修活動。充分利用網絡直播系統,發揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用,提高研修質量,組織教師開展網絡閱讀交流活動,鼓勵教師建立博客撰寫網絡日志,豐富教師成長檔案袋內容;組織教師圍繞典型課例開展網上議課活動,幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂,豐富教師課堂教學實踐知識;組織教師開展網絡論壇活動,圍繞實踐提出主題,運用網絡對話交流平臺展開探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時,各學校還要注重從實際出發,大膽創新,探索不同風格與特色的專業訓練方式方法。
6.大力培養中青年教師對中年教師提要求,壓擔子,同時又給他們創造更多的機會展示才華,進一步提高他們的教學和研究水平,帶動更多的教師以他們為榜樣。
認真抓好青年教師的理論學習,在教師中開展讀書活動,培養青年教師的讀書習慣。對具有發展潛力的青年教師以其課堂教學流程的診斷分析為突破口,從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。
7.課題引路,積極推進校本專題研究,以教科研促發展。堅持“立足課堂,營造特色,提高質量”的原則,以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點,充分挖掘提煉。在課題研究活動中,充分發揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學習、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。
學校網絡安全工作總結 篇3
我校接到通知后立即召開會議,籌劃安排部署“網絡安全宣傳周”的宣傳活動工作,成立了專項活動領導小組,明確活動目的,落實責任分工,突出宣傳的思想性和實效性,全體師生,人人參與。
(一)開展講堂,感受安全
1.活動期間,我校信息教師在本周的信息課上圍繞“青少年網絡安全”主題講堂,讓學生通過圖片、信息以及教師的講解體會網絡安全的重要性,對學生提出了注意事項和協定《校園網絡文明公約》。通過講堂明顯提高了學生的網絡安全防范意識和能力,真正體會了綠色上網的意義。
2.各班開展了“網絡安全”知識宣傳主題班會。各班班主任利用主題班會,向同學們宣傳網絡安全知識。通過主題班會,同學們對網絡安全意識提高了很多,他們能快速準確的判斷出什么事該做,什么事不該做。
(二)利用校園查詢機,加強宣傳
為了使學生更進一步明確網絡安全工作的重要性,懂得更多的網絡安全防范知識和自我保護意識,在查詢機上加載了有關網絡安全方面的知識宣傳專欄,宣傳網絡安全知識,提高學生的網絡安全意識。
(三)國旗下講話,加強宣傳,提高了全體師生的網絡安全意識。
效果顯著,深入人心
1.全校師生對網絡安全有了新的認識,了解了網絡安全的重要性。
2.全校師生對網絡安全認識有了新的提高。
3.全校師生構筑出了網絡安全的第一道防線,在增強師生們的網絡安全防范意識和自我保護技能方面都取得了較好的效果。