接待試用期工作總結(jié)（通用3篇）

接待試用期工作總結(jié) 篇1

　　時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼我在集團(tuán)已經(jīng)工作近3個(gè)月了,期間我擔(dān)任董事局前臺(tái)接待的工作。試用期間我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司企業(yè)文化、各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)、工作規(guī)范，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)下，我對(duì)前臺(tái)這個(gè)工作有了更深刻的理解。

　　董事局前臺(tái)的主要工作是接待董事長(zhǎng)的客人,收發(fā)董事長(zhǎng)的信件，對(duì)進(jìn)出人員做好管控工作，負(fù)責(zé)董事長(zhǎng)出行票務(wù)預(yù)訂，上下班時(shí)要整理好前臺(tái)的物品,隨時(shí)都要保持整潔、大方。

　　前臺(tái)接待這個(gè)崗位不單單體現(xiàn)出公司的形象，還是外來(lái)客戶對(duì)公司的第一形象。接待客人最重要的是笑臉迎人和說(shuō)話語(yǔ)氣，看到有來(lái)訪客人,要立即起身主動(dòng)問(wèn)好，對(duì)來(lái)訪客人要問(wèn)清楚對(duì)方單位、姓名及來(lái)訪事由，了解來(lái)訪者的目的后通知相關(guān)負(fù)責(zé)人,其中也要了解是否把客人留在前臺(tái)大廳還是引到接待室,還是引客到負(fù)責(zé)人辦公室。接待客人要笑臉相迎,耐心細(xì)致,親切大方，引客入座后倒上茶水,告知客人已通知相關(guān)負(fù)責(zé)人,請(qǐng)稍等。

　　在公司這三個(gè)月，我參加了多次接待工作，例如等，在一次一次的接待中,我學(xué)到了很多以前在機(jī)場(chǎng)沒(méi)接觸到的東西。試用期三個(gè)月所作的前臺(tái)工作,工作范圍較小，工作內(nèi)容也比較少，但我會(huì)爭(zhēng)取做好每一個(gè)細(xì)節(jié)工作，在以后的工作中我會(huì)多學(xué)習(xí)如何在公司接待，并且學(xué)習(xí)、熟悉崗位，以防發(fā)生突發(fā)事件，可以及時(shí)補(bǔ)臺(tái)。

　　要做好一份工作，我認(rèn)為最重要的是要有責(zé)任心，有了一份責(zé)任在身上，就會(huì)努力去完成它，并完成好。有首歌唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”我對(duì)它的理解就是:如果成功了,不要驕傲,繼續(xù)努力,以便取得更大的成功；如果失敗了也不要?dú)怵H,總結(jié)失敗教訓(xùn),爭(zhēng)取下次成功。不論怎樣,在工作和生活中要始終保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,才能工作的更好,生活的更精彩。

接待試用期工作總結(jié) 篇2

　　不知不覺(jué)，實(shí)習(xí)三個(gè)多月了。在三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，感受到了辦公室領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)微不至的關(guān)懷和同事們團(tuán)結(jié)拼搏的能量。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和同事的熱心幫助下，我很快適應(yīng)了環(huán)境和新的工作。但是，也有一些不足之處需要研究和改進(jìn)。在轉(zhuǎn)正的時(shí)候，我會(huì)總結(jié)一下這三個(gè)月的實(shí)習(xí)情況。

　　我深深體會(huì)到，新的環(huán)境，新的領(lǐng)導(dǎo)，新的同事，新的崗位，都是我發(fā)展的好機(jī)會(huì)，也是鍛煉和提高自己各方面能力的好機(jī)會(huì)。在工作之初，我認(rèn)真了解了公司的發(fā)展概況，學(xué)習(xí)了公司的規(guī)章制度，努力探索各種工作方式和方法，積極鍛煉自己的工作能力，努力盡快完成角色轉(zhuǎn)換，以全新的姿態(tài)迎接新工作的挑戰(zhàn)。

　　我嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，認(rèn)真履行行政文員的職責(zé)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。努力工作，把工作做好。盡量把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到工作中去。工作中以“細(xì)心”為準(zhǔn)則，勤于思考，勤于學(xué)習(xí)。我主要從事辦公室的日常行政工作。辦公室對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的工作領(lǐng)域。

　　作為辦公室的一員，我清醒地認(rèn)識(shí)到，辦公室是總經(jīng)理辦公室直接領(lǐng)導(dǎo)下的綜合管理機(jī)構(gòu)，是承上啟下、內(nèi)外溝通、左右協(xié)調(diào)、四通八達(dá)的樞紐，是推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)既定目標(biāo)的中心。辦公室里有很多任務(wù)，如文件處理、文件管理、文件審批、會(huì)議安排、迎送等。面對(duì)大量復(fù)雜瑣碎的事務(wù)性工作，我強(qiáng)化工作意識(shí)，注重加快工作節(jié)奏，提高工作效率，從容處理一切事務(wù)，力求全面、準(zhǔn)確、恰當(dāng)，避免遺漏和錯(cuò)誤。在行政經(jīng)理的幫助和支持下，我基本上設(shè)法把一切都搞定了，一切都落實(shí)了。

　　這一個(gè)多月來(lái)，在行政經(jīng)理的指導(dǎo)下，基本保證了辦公室日常行政工作的有序運(yùn)行，上級(jí)文件的處理和傳閱，以及其他部門(mén)需要協(xié)助的一些事情，做到了及時(shí)、準(zhǔn)確、正確。同時(shí)也積極完成上級(jí)交辦的其他任務(wù)。

　　一個(gè)多月來(lái)，雖然我做了一些工作，但仍然存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

　　1.剛到公司的時(shí)候，每天都覺(jué)得工作很累。盡管如此，我在很多方面得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和幫助，所以我在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的工作。

　　2.缺乏創(chuàng)新精神。不能主動(dòng)工作。而是被動(dòng)適應(yīng)工作需要。領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情基本上都可以完成，但不會(huì)主動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作，很被動(dòng)。忙于日常事務(wù)，工作沒(méi)有上升到一定高度。

　　3.工作不扎實(shí)。作為一個(gè)剛步入社會(huì)的大學(xué)生，他缺乏年輕人應(yīng)有的活力。我有懶惰的問(wèn)題，不能專注于工作和學(xué)習(xí)。雖然知道的知識(shí)很多，但并不精。

　　在以后的工作中，我會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn)，以更大的熱情投入到工作中。首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在今天的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我必須永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，以免落后。所以我會(huì)以認(rèn)真的態(tài)度，飽滿的熱情，嚴(yán)格的紀(jì)律投入學(xué)習(xí)，為工作積累必要的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。第二，改進(jìn)工作作風(fēng)。作為辦公室的一名工作人員，我會(huì)熱情積極地做好自己的工作。第三，提高工作能力，勇于創(chuàng)新。雖然辦公室的工作瑣碎而復(fù)雜，但我會(huì)努力從各方面進(jìn)一步提高自己的工作能力，以積極的態(tài)度面對(duì)日常任務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力和創(chuàng)造力，在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取、提升自己，從而更好地完成自己的工作。

　　以上是我一個(gè)多月實(shí)習(xí)的總結(jié)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修遠(yuǎn)人來(lái)人往，我自上而下尋找。”希望自己努力克服自己的不足，彌補(bǔ)自己的不足，為以后更好的工作而努力。

接待試用期工作總結(jié) 篇3

　　八月，江南正是流火的季節(jié)。我卻有幸接到了云南大學(xué)第一附屬小學(xué)錄用的通知，從江蘇南京飛抵四季如春的彩云之鄉(xiāng)——云南昆明，開(kāi)始了我人生中一段新的征程。

　　光陰如梭，今天的云南已到了丹桂飄香，紅楓如血的季節(jié)。在忙忙碌碌中，在不知不覺(jué)間，我在云大附小已經(jīng)度過(guò)了幾個(gè)月的時(shí)間。雖是一名有著多年工作經(jīng)歷的老教師，但這幾個(gè)月對(duì)我言，卻充滿了嶄新的意義

　　結(jié)束只是新的開(kāi)始

　　三個(gè)月前，當(dāng)我向工作了多年的原學(xué)校提上辭職報(bào)告的瞬間，真是百感交集，是留念，是感激，是慚愧，是不舍但同時(shí)心里又充滿了希冀：昆明，四季如春，少年時(shí)代即向往的地方；教師，自認(rèn)為最適合自己的職業(yè)；云大附小，多方打聽(tīng)過(guò)的名校。如今，我能夠在最向往的地方繼續(xù)從事自己最喜歡的職業(yè)，這怎能不是一個(gè)充滿希冀的的開(kāi)始，一段充滿幸福的征程呢？

　　在云大附小工作的三個(gè)月中，我常常被這個(gè)集體感動(dòng)著，為這個(gè)集體感嘆著：

　　我常常驚訝這個(gè)集體的沉穩(wěn)與博大：在昆明，云大附中，云大附小有著極佳的口碑，有著驕人的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。她的史冊(cè)上留下的，是滿目的桃李，璀燦的群星。然而，在這三個(gè)月中，我感受到的是這個(gè)既悠久又年輕的集體的沉穩(wěn)與博大。沒(méi)有轟轟烈烈的宣傳，沒(méi)有興師動(dòng)眾的活動(dòng)，更沒(méi)有華而不實(shí)的形式主義。不張揚(yáng)，不浮躁，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。

　　我常常驚訝于這個(gè)集體的團(tuán)結(jié)與奮進(jìn)。云大附小的教師隊(duì)伍與其說(shuō)是一個(gè)集體，不如說(shuō)是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭里，殷校長(zhǎng)慈祥而嚴(yán)格，尹副校長(zhǎng)細(xì)致而嚴(yán)謹(jǐn)，特級(jí)教師謝靜老師更是業(yè)務(wù)精湛，坦誠(chéng)直率。在他們的帶領(lǐng)下，云大附小形成了一個(gè)獨(dú)特的文化氛圍，在這里，同事間和睦謙讓，融洽溫馨。在這里，可以真誠(chéng)而平等地交流教學(xué)心得，可以盡情地展現(xiàn)自己的教學(xué)魅力。在這個(gè)大家庭里，為每一位教師搭建了成長(zhǎng)的舞臺(tái)，在這個(gè)大家庭里，我感受到的是一種自由的氛圍，一種團(tuán)結(jié)的力量！

　　我常常驚訝于這個(gè)集體的生機(jī)與活力。在云大附小的三個(gè)月中，在有條不紊的教學(xué)活動(dòng)中，涌動(dòng)著的是勃勃的生機(jī)與活力：每日出操，所有教師迎著朝陽(yáng)，陪同學(xué)生認(rèn)真鍛煉，精神飽滿。每周升旗儀式，全校師生端莊嚴(yán)肅，國(guó)旗下講話有聲有色。興趣小組，人人參與，生動(dòng)活潑；師徒結(jié)對(duì)，以老帶新，合作雙贏。每周教師基本功作業(yè)，持之以恒；新師賽，培養(yǎng)新教師，以賽促教在每一項(xiàng)活動(dòng)的背后，是這個(gè)集體充滿活力的理念體現(xiàn)——在教學(xué)上不固步自封，實(shí)踐上不停于己有的成果，思想上不束縛于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)原有教法，摸索新的模式，采取新的措施。

　　工作每天都是新的

　　作為云大附小有著工作較長(zhǎng)工作經(jīng)歷的新教師，在這三個(gè)月中，我卻深深地感受到：學(xué)生每天都是新的，因此，工作每天都是新的，沒(méi)有一條現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以完全搬照抄！

　　在這幾個(gè)月中，面對(duì)的依舊是十一、二歲的孩子。這些孩子同所有教過(guò)的孩子一樣，充滿好奇，充滿熱情，充滿活力然而或許是由于地域的不同，文化的差異，我還是感受到了與原來(lái)學(xué)校孩子的差別。面對(duì)差別，我感覺(jué)自己是真正的新教師，一邊摸索一邊總結(jié)一邊探索新的教育教學(xué)方法。

　　一、做一個(gè)受歡迎的孩子

　　開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)班里的孩子脾氣特別暴躁，易怒好斗。很多學(xué)生以自我為中心，過(guò)分關(guān)注自我，張揚(yáng)自我，不懂得體諒他人的感受，不懂得尊重老師的勞動(dòng)。常常因?yàn)橥瑢W(xué)的一句玩笑或者一點(diǎn)小摩擦就在教室里大打出手。因?yàn)槔蠋煹囊痪渑�評(píng)當(dāng)場(chǎng)發(fā)飆！在班隊(duì)活動(dòng)課上，我組織學(xué)生進(jìn)行了“做個(gè)受歡迎的人”的中隊(duì)活動(dòng)。先討論“什么樣的人最后歡迎？”接著講述了名人的風(fēng)范故事，最后評(píng)選出“班級(jí)最受歡迎的男生與女生”，并且通過(guò)校信通將評(píng)選結(jié)果通告給家長(zhǎng)，提出“學(xué)習(xí)先學(xué)做人”的要求：（1）尊重父母，進(jìn)出家門(mén)和父母打招呼，懂得體貼大人。（2）尊重老師,上課專注聽(tīng)講，發(fā)言要舉手。認(rèn)真作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)，體諒老師。（3）尊重同學(xué)，傾聽(tīng)他人的發(fā)言，體諒他人的感受。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的努力,班級(jí)學(xué)生斤斤計(jì)較的少了，互幫互助的多了；打架斗毆的少了，克制忍讓的多了；起哄嘲笑聲的少了，鼓勵(lì)加油聲多了這個(gè)班級(jí)正逐漸形成一個(gè)有共同奮斗目標(biāo)的班集體。

　　二、做一個(gè)熱愛(ài)閱讀的孩子

　　在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的孩子課外知識(shí)不夠豐富，視野不夠開(kāi)闊，語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范雅正。通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，究其原因是

　　孩子閱讀的量太少，閱讀面不廣。班級(jí)里的孩子課外讀物藏書(shū)最多的17本，最少的3本。平均為4.5本。大多數(shù)為拼音讀物，其次是《伊索寓言》和高爾基的《童年》。很多孩子尚未養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，更談不上熱愛(ài)閱讀。

　　記得美國(guó)的狄金森說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能象一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣——把人帶向遠(yuǎn)方。”是的，閱讀能給孩子一個(gè)安寧的港灣，一個(gè)文化的根，一個(gè)快樂(lè)的童年幫助兒童愛(ài)上閱讀是對(duì)童年最大的敬重和愛(ài)護(hù)”。作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該更新觀念，確立“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的觀念。

　　于是在平時(shí)，我經(jīng)常有意無(wú)意地向他們“匯報(bào)”自己的讀書(shū)篇目，把自己讀書(shū)故事說(shuō)給學(xué)生們聽(tīng)，給學(xué)生一種“老師很喜歡讀書(shū)”的印象。同時(shí)，我常常在課堂結(jié)束的幾分鐘里將最看到的精彩段落讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生感覺(jué)到老師在和他們一起讀書(shū)。我還應(yīng)學(xué)生家長(zhǎng)的要求，將第一批推薦的閱讀書(shū)目印發(fā)給每位家長(zhǎng)，讓孩子的閱讀生活取得家長(zhǎng)的支持！

　　當(dāng)然學(xué)生只是“喜歡”讀書(shū)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累、應(yīng)用以及提升文化品位與素養(yǎng)。在布置家庭作業(yè)時(shí)注重“閱讀作業(yè)”的布置，晚上讓學(xué)生讀兩到三篇的文章，并在作業(yè)本上寫(xiě)清楚所讀文章的題目以及從中積累的兩個(gè)或三個(gè)富有哲理或有一定意義的句子。這樣做，可以真實(shí)地知道學(xué)生的閱讀情況，形成“讀書(shū)帶動(dòng)積累，積累帶動(dòng)讀書(shū)”的良性循環(huán)。

　　在每周的閱讀課上，我正嘗試進(jìn)行“好書(shū)推薦”活動(dòng)。每人將自己最近讀到的好書(shū)帶進(jìn)教室，寫(xiě)好推薦稿，推薦給同學(xué)。最后投票得出“好書(shū)推薦排行榜”！這樣的活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們閱讀的積極性，激發(fā)了孩子們讀書(shū)的欲望。學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開(kāi)拓視野，陶冶思想。

　　三、做一個(gè)新鮮的老師

　　來(lái)云大附小后，由于工作年限的關(guān)系，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我可以只備電子稿。但是多年的工作習(xí)慣，讓我相信，沒(méi)有一份教案是完美無(wú)缺。也沒(méi)有一份教案是可以拿來(lái)即用的。因?yàn)檎n堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授的學(xué)習(xí)過(guò)程，而是師生共同成長(zhǎng)的生命歷程。作為充滿靈性與人文的語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)，應(yīng)是充滿了帶有學(xué)生獨(dú)特個(gè)性“生成”的課堂，充滿無(wú)法預(yù)設(shè)的精彩的課堂。只有這樣，每一節(jié)課才能讓讓學(xué)生感覺(jué)到新鮮，感到好奇與期待。

　　基于這一理念，我習(xí)慣于在備每一節(jié)課時(shí)，盡量廣泛地閱讀想關(guān)資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，盡可能深入解讀文本，預(yù)設(shè)學(xué)生可能生成的問(wèn)題。往往一節(jié)課備的文字教案很少，只是一個(gè)大概的過(guò)程步驟，但是積累的相關(guān)的文本知識(shí)卻很多。例如，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)別字較多，有的錯(cuò)得十分離奇。分析原因主要是文字在演變的過(guò)程中，形和義已經(jīng)發(fā)生了很大變化，學(xué)生往往不能理解生字字形與字義之間的聯(lián)系，再加上觀察不夠細(xì)致而導(dǎo)致錯(cuò)誤。在備課時(shí)，我有意留心了學(xué)生易錯(cuò)字的類型，查找許慎的《說(shuō)文解字》，在教學(xué)中滲讓透古漢字知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成遇到生字，注意觀察并注意思考字形和字意的聯(lián)系。如“貌”這個(gè)字，從豸從皃。豸本指長(zhǎng)脊獸，詩(shī)經(jīng)有云

　　“有足謂之蟲(chóng)，無(wú)足謂之豸”后來(lái)指所有的動(dòng)物。皃表示該字的讀音，也表示字意：外形。然后通過(guò)小篆體的展示，既滿足了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，又讓學(xué)生深刻地記住了這個(gè)易錯(cuò)的字。一舉三得！

　　四個(gè)月的時(shí)間實(shí)在太短，新的環(huán)境，新的氣候，新的同事，新的學(xué)生太多的嶄新需要我去體驗(yàn)，太多的新知需要學(xué)習(xí)。我相信，只要有一顆年輕好學(xué)的心，我一定會(huì)在云大附小這段新的征程中順利前行，做一名合格而愉快的語(yǔ)文老師！