實用的班主任年級工作總結模板合集(精選20篇)
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇1
本學期,我受學校安排,擔任初20xx級3班的班主任工作。在學校的正確領導下,本學期我主要做了如下幾方面的工作:
一、制定班級一日常規、操行評分細則,抓好班級常規管理。
由于初一新生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開校的軍訓,規范學生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規檢查評比中多次奪得流動紅旗。
二、選拔培養班干部,加強班級管理。
班干部是班級管理的核心,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干部時,我遵循三個原則,首先是選那些責任心強,辦事公正;品學兼優,智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產生,使學生干部同學關系形成動態平衡,人人有機會實現自我價值。本學期我們初20xx級3班第一屆班委會就是在這個標準下產生的,這些同學上任后,工作熱情高,工作態度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范帶頭作用。 實行分級管理,既分工負責,又協同合作,提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。
三、教會學生科學的學習方法,營造良好的學習環境。
現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及責任意識,讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明。現在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
四、集體教育與個別教育,批評與表揚相結合。
充分利用每天的班級教育時間,對學生進行前途,理想教育,進行學習紀律教育,環境衛生教育。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發現他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛生、主動抬水,拾到東西主動上交,積極參加校運會和其他活動等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,重拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
五、發揮主題班會的教育作用,培養合格人才。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動,如校運會、讀書節,這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
六、安全工作常抓不懈。
安全責任重于泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點,我充分利用班級教育的時間,教育學生遵守學校紀律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規則,住校學生寢室用水用電安全,食品衛生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,本班沒有發生一起安全事故,沒出現一起重大斗毆事件。
七、班級管理工作中的收獲和體會
老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神,表現出主人翁的責任感;就會不斷進取,產生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,把學生培養成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產生一種自譴自責的內疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。
不希求每個學生都能成功,但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這需要時間,需要機會。所以,我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現實,勇敢去接受來自各方面的挑戰。
不以統一的尺度衡量學生,但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎的做起。"會讀書"是基礎,讀好書是理想;“懂健身”是樂趣,身心壯是追求;“能辦事”是目的,辦成事是必須;“做好人”是一切之根本,做一個有利于社會的人。
初20xx級3班班主任:伍曉露
20xx年1月14日
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇2
本學期全面貫徹落實教育方針,以人為本,以著眼于學生的終身發展為目標,全面深入貫徹落實素質教育,構建高效課堂。緊緊圍繞“教學效益年活動”、“讀書活動”的精神探索性的開展一系列活動,積極配合有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體,對學生進行理想教育,創建了一個積極向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有貢獻。
本學期我主要進行了一下工作:
1、理想教育是班級工作的生命線。只有讓學生明確了自己的奮斗目標,才會把它轉變成學習、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。
2、安全教育重于泰山。熱愛人生,珍愛生命。健康快樂的成長,平安人生,享受美好人生,做到安全教育周周講,每月一次安全大活動。把不安全因素消滅于萌芽。培養學生講衛生,愛勞動的習慣和品質,衛生和清潔區域得到學校褒獎。
3、繼續完善和加強對學生的“習慣養成教育”與“行為形成教育”。班上開展了“成長的煩惱”,“青春期心理衛生”,“讓青春在這里閃光”,“留守兒童訴心聲”等主題班團活動,使學生成才先成人,全面培養合格中學生,使學生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。
4、加強班級管理,努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。以團支部、班委會為平臺,培養學生認知和自行管理能力。
5、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是的難點。本班是一個比較特殊的班集體,關系戶多,差生多,從城鎮轉來的學生幾乎全在這個班,且又不會是好學生。因此,我做到了眼中有人,心中有數,因材施教。對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值,不把他們過早的推入社會,使他們順利完成九年義務教育。本學期等問題學生,都有不同程度的進步。
6、開展多彩活動,激發學生學習興趣與熱情。①參觀新農村;②建立興趣小組;③辦手抄報;④班班級學習園地;⑤積極參加學校各種競賽活動且效果好;⑥上好晨會,每星期都有讀書讀報日。
總之,一學期來,我在教書育人的實踐中,也是一個不斷學習,探索、提高、和不斷完善自己的過程,對于建設良好的班風,形成良好的校風,也做出了應有的貢獻。然而,班級工作是人的工作,永遠沒有模子可套,沒有一成不變的公式所用,社會在發展,事物在不斷變化,班主任就不會一勞永逸,我將繼續努力學習相關理論知識,學習他人成功經驗,努力把變成一種藝術。
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇3
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校最苦的崗位。這個學年重新挑起班主任的重擔,可謂是在艱苦中摸索,深刻感受到,當好一個班主任實屬不易。下面談一下一年以來的心得體會和經驗教訓:
這一學年的班級工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點,把自尊、自愛、自信、自強、自律作為基本內容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視,嚴抓學生的日常行為規范,培養良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,需要面面俱到,我總是不厭其煩、耐心工作,學生每取得一點進步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線學校常規的管理。
任職之初,我通過書面調查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學生的基本情況,掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為,親臨指導,力作模范,要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力,學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。
接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來,給學生宣講課堂常規,幫助學生全面了解學校的各頂規章制度,并根據中學生日常行為規范,課堂常規等制訂了班規,班規從某些方面補充并突出了日常行為規范,同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力,我班學生已經形成較強的時間觀念,培養了勞動意識,增強了服務意識和競爭意識,養成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視,做到勤與學生溝通,勤做學生工作、注意保持家長聯系,共同搞好教育。有疑難、有問題時,及時向有經驗的班主任請教處理方法,平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。利用好每一節班會課,對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風,從一開始就嚴格要求學生,并注意通過活動增強班級凝聚力。例如,我積極發動和指導學生參加校廣播體操比賽,雖然最后的成績不很理想,卻也加強了班里學生的集體榮譽感,增強了班級凝聚力,使班風逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理,培養他們的綜合能力,發揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議,研究針對一周內班級的情況和出現的問題,確定下一周的工作任務和工作重點。也有同學對個別班干部的工作不理解,有時還冷嘲熱諷,班干部們都感到很委屈。我得知情況后,立即深入學生當中了解實情,在班會上重申班級紀律及各方面的要求,強調班干部的工作不是為了他個人的私利,而是為了整個班集體在工作,希望同學給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會儀,給他們分析原因,指導他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學們打成一片,協調好各方面的關系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續努力工作,班干部自身轉變了工作作風和工作方法,同學之間的關系也融洽了,班級工作又逐漸好轉。
針對班上突出的幾個調皮學生,如:柴帥帥、劉熠恒、曹艷奇等,我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,出現問題及時找到他們,耐心地對他們做開導工作,而且還十分注意同他們的家長保持聯系,雙方面做好轉化工作,取得了一定成效。
同時,我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此,我十分注意自己素質的提高,經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章,向各位有經驗的老師請教。
開學之初,學生行為習慣較差,在紀律、衛生方面都做得不到位。因此,在我接任班主任之初,我每天到教室檢點衛生、督查紀律,有時親自動手打掃,并教育他們遵守紀律,在我的影響和全體學生的努力下,取得了一定的進步。
總之,一年的班主任工作使我學到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決,希望今后繼續努力,搞好教學,抓好班級,爭創優秀班集體。
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇4
一、班級情況
二一班有43人,男生27人,女生16人。多數學生能遵守紀律,團結同學。沒有違紀現象,學生路隊紀律都比較好。學習方面,都能認真聽講,按時完成作業,擁有了初步的學習習慣。衛生方面,學生參與值日有積極性,自理能力有所提高,用品擺放基本整齊,但還有個別學生有待改進,提高。
本月初班務工作:
一、興華第一課,學生有了初步的集體榮譽感,引導學生。
對學生要做到的紀律安全學習衛生幾個方面的要求。這個月中我們關注了新生,她們很快融入了集體。有個女孩兒還表現特別優秀很受大家歡迎。
二、提倡學生講好普通話。孩子、家長都特別重視,堅持下來,班里講好普通話的孩子多了,家長打電話交流,也有很多人。
三、開展第二課堂。試上非洲鼓等課,學生非常踴躍,我在班里生活會上表了態,表示大力支持,還引導學生積極參加跳繩集體活動,學生既愛上了班集體,又鍛煉了身體。尤其是學會跳繩的孩子熱情很高,跳得很有趣,不想停下來。記得上周秋雨綿綿體育課上文義老師講了地震時,怎么保護自己的安全小知識,學生印象非常深刻。還有一些孩子,回家還把相關動作交給了家長受到好評。
四、做好家校溝通。
二、體會:
要想管好一個班,必須把工作做細,放下架子,與學生親近,拉近與學生的心理距離,做學生貼心人。從正反面,加以引導,是學生分清哪些可以做,哪些不可以做。例如我班有個小女孩兒是留守兒童,我特別關心她。單獨給他講故事,為她梳頭,洗臉,陪她說話聊天。她看到老師覺得很親切,樂意融入集體。參加了教師節師生同臺演講,她也非常難忘。
四、存在不足,個別學生。
團結意識淡薄,需加強引導。有部分學生學習目的不明確,學習積極性低不自覺。因為缺乏機會鍛煉,個別學生不愿意值日,不會值日,需老師家長做工作并交給方法。
我下一段工作設想:
一、從小事做起,人人為集體做事,比如隨手撿紙屑,人走燈滅,佩戴紅領巾,不弄臟不亂。
二、激發學習動力。與昨天的自己進行對比,天天進步一點點,今日事,今日畢。
三、結合養成教育作業,提高自理能力,學習基本的勞動技能,學會整理物品,自己的事情自己做。
總之,做好班級工作要靠師生共同努力,相信班級工作一定會越做越好。
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇5
“老師希望同學們像三中校園里的白楊樹一樣茁壯成長。”
今年9月份,帶著我的教育夢,帶著對學校領導的感激之情,我再次走上了班主任之路。我為76班取名白楊樹班,因為我踏進三中的那一年,第一眼看見的就是校園里高大挺拔的白楊樹,18年來,是白楊樹伴我成長,我對白楊樹充滿了感情,一種說不出的感情。我希望76班能像一棵白楊樹一樣,從幼苗長成參天大樹。
經過一個學期的努力,我們76班取得了喜人的成績:
軍訓會操一等獎,跳繩比賽本校第一名,美化教室本校第二名,英語演講比賽王庭赫本校第一名,數學競賽王振昌一等獎,期中考試總平均分本校第二名,特別是第二次月考我們班超過了74班,總平均分本校第一名!
這些成績的背后,有領導的關懷和幫助,有各科老師的辛勤付出,有同學們的團結拼搏,有家長的支持和配合。在此,我一并表示衷心的感謝!
開學之初,我按照宋校長的指導,把三科的自學方法歸納總結并制作成標語形式張貼在教室兩邊的墻壁上,并且在自習課當堂訓練學生,培養學生的自學習慣,現在有相當一部分學生已經知道自覺預習新課并寫出預習筆記。
査校長問我76班任課教師情況,我笑著說,都比我厲害,都比我強。你要是不相信吶,就去班上看一看,數學沈峰老師,英語張靜老師,政治胡冉老師,歷史候志涵老師,地理帖麗娟主任,生物趙愛萍老師,體育小潘老師,音樂裴朝霞老師,美術劉攀攀老師,三中人誰不對這些老師豎起大拇指?這些老師哪一個不是三中精英?哪一個不是愛崗敬業?
76班同學更是團結向上,奮發圖強。每天早上7:10到校,值日生在勞動委員江暢通帶領下打掃衛生熱火朝天,幾乎每周都能奪得衛生紅旗;其他同學在薛靖穎和張怡婷帶領下大聲朗讀語文和英語,聲音洪亮,場面壯觀;中午2:10到校,值日生繼續打掃衛生,其他同學都在堅持讀名著,我們打算初一讀完《西游記》,初二讀完《水滸傳》,這些都是課標規定篇目,為初三名著復習奠定基礎。
為了調動家長的積極性,我在家長會上要求家長當場給孩子寫信,要求只許鼓勵表揚,不許批評指責,而且給年級前150名學生家長頒發“模范家長”獎狀。學生們看了家長的信,心情激動,有的還流下了眼淚,我還要求學生給家長回信表達感激之情,表達進步決心。領到獎狀的家長激動不已,紛紛表示今后要多關心孩子,沒領到獎狀的家長面露羨慕,心里琢磨怎么辦才好呢?我也得加油啊。
作為班主任,我堅持做了一件事,那就是我在教室后邊坐班辦公。因為我沒有本事讓學生在我不在教室的時候還那么聽話,那么老實,那么認真,我只有緊跟班,跟緊班,這一點,王元柱老師是我的老師。
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇6
班主任,是班級工作的領導者,作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈,如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。近兩年來,我從事低年級班主任工作,這使我深刻的體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但是我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及為人師的幸福,我對這兩年來的工作實際,談談一些體會。
一、愛
愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生,愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看,它是教師對學生的愛;從本質上看,它是教師對黨、對福國、對人民的愛,我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法,都蘊藏在教師對學生的熱愛之中,沒有熱愛,就沒有教育,這種愛有著巨大的吸引力。
七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾,都不討厭媽媽,為什么?因為媽媽疼他們、愛他們,毫不吝惜地把乳汗獻給他們,所以孩子們也就深沉地愛自己的媽媽。我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當個媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們。
低年級的學生首先給他們的是愛,是愛的感情,愛的語言,愛的環境,使孩子們看到老師所表現出來的一切都是愛他們的。低年級的孩子特別愛玩,我就和他們一起玩,還幫他們梳頭、剪指甲,這樣孩子們跟我親熱起來了,對于留守學生需要的是母愛,我更是關心他們,體貼他們,使他們得到母愛,安心學習。
二、引
班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者,是學生人生道路的引路人。一個班幾十個學生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養成為有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要是根據學生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導。二年級的小朋友他們特別愛玩,不知道怎么學習,我就找一些能吸引他們到學習上來的故事,經常講些小數學家、小文學家、小畫家、小音樂家、小書法家的故事給他們聽,讓他們進入到學習中去。
三、扶
二年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他們健康地成長,一個班主任要全面地關心每個學生,從課內到課外,從學習到游戲,從生活習慣到思想品德,都要細心地扶持,教師對學生的愛,就是通過熱心地引,細心地扶來體現的。
二年級的孩子比一年級的懂事一些。可還有些常規不懂。如:如學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等等,經常給學習讀,讓學生時時想,照著做,記在心,并且通過一些有趣的游戲來進行訓練,細心扶持,使領子們初步樹立正確的道德觀念,形成良好的學習習慣和生活習慣。
班主任除了要全面關心每一個學生外,還特別樹對那些頑劣兒童更細心的扶持,要發現他們的長處,正確引導,使之克服缺點,不斷進步。如:我班的姜云龍同學,他爸媽很大年齡得他,父母對他嬌生慣養,他在家經常罵媽媽、爸爸、媽媽,上課不認真聽講,下課愛打鬧,在他身上確實難找出優點來,學生經常告他的狀,好事沒他事,壞事就有他,可我發現他在體育方面有特長:他會跑、立定跳遠,力氣也大,這次運動會還為班級爭了光,我和同學們都為他高興,專門在班會上表揚他,號召全班同學向他學習,并鼓勵他克服缺點,努力做個德、智、體全面發展的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,他進步很快,學習進步也很大。
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇7
作為班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、把微笑送給學生
捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點: 比如,愛勞動,每次值日生,他總是自告奮勇地去干最臟最累的活,如把嵌在地面裂縫里的臟東西一點點摳出來。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事,我便會表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發言。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。例如,我班有位學生家失火了,我替她交了校服費,全班小朋友也為她捐了一些錢給她買幾件衣服穿。再如我班有名男生,長得機靈活潑,可一到上課總也坐不住,做事馬馬虎虎,因此也影響了成績。在藝術節上我讓他參加了寫字比賽,希望通過練字能讓他靜下心來。雖然比賽沒取得名次,但他誠懇地說:老師,謝謝你給我這次機會,以后我會好好學習的。這些小事常常會發生在你我身邊,比如,學生病了,我會打個電話通知家長;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。
三、把創新送給學生
美國心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”根據這一觀點,我在教學中采用了質疑問難的方法,有效地喚醒了學生的創新意識,并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象,發展學生的創新思維,在生活上指導實踐,如開展詩歌朗誦會、發表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學生的創新潛能。實踐證明,“學生的大腦不是一個需要填充的機器,而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發現問題、提出問題的時候,他們的創新意識已經蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創新思維的火把就被點燃,接著就是創新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!我還在自己的博客上開了一個學生的天地,把學生好的日記展示出來,把學生好的表現記錄下來。著名教育家陶行知先生說:"人類社會處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。"那么,作為現代教育如何發掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個"創造之地",把握好每一個"創造之時"來造就一個"創造之人"。但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學生,更重要的是針對老師,因此,新世紀的教師必須不斷充實自己,具有開拓和創新的精神。
四、把敬意送給家長
雖然現在城鄉之間的差距越來越小,但在農村家庭教育這一塊還是很薄弱的。孩子有問題,我們不能埋怨家長。誰不想讓自己的孩子成為最優秀的呢?老師和家長的目標都是一致的——“一切為了孩子”。抱著這個一致的目標,我堅持寫周信,把每周的學習情況反饋給每一位家長;把最前沿的家庭教育信息濃縮成精華,與家長一同學習;把孩子的每一點進步告訴家長。有了周信,我與家長的通溝也多了。通過閱讀周信回復,了解學生在家的表現,了解家長在教育方面有哪些困惑。在老師與家長雙方面的共同努力下,讓孩子學得輕松,學得快樂,學得扎實。
“果實的事業是尊貴的,花的事業是優美的,但是讓我做綠葉的事業吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春,但,我依然無悔!我高興,我是一個班主任。
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇8
從初秋到冬末。很快一個學期的班主任和教學工作已接近尾聲了。在本學期中我擔任二年級二班的班主任工作和數學、美術、體育的教學工作。擔任班主任的工作,感到光榮的同時也感覺肩上的擔子很重。這個學期中,我和我們班的課任老師、班級里的同學們一起努力踏實的做好每一件事,有收獲的喜悅,也有遺憾和不足。為了更好地做好今后的工作,總結經驗吸取教訓,特總結班主任工作如下:
一、培養良好的習慣
作為低年級的學生,普遍都存在年齡小、活潑好動、自覺性差的種種習慣,
所以我覺得在剛開始應該給學生建立一種良好的習慣,在最初的時候我是利用班隊會時間給學生講解小學生應該具備的學習習慣和衛生習慣,然后在平時的課堂中去實踐。
學習方面:在剛接手這個班的時候,最初給我的感覺就是課堂氣氛太悶,愛回答問題的同學太少,更有的個別同學回答問題的聲音都如蚊子一樣都不清楚。所以在平時上課中我時刻注意調動學生的課堂積極性。讀書習慣,可能是由于年齡小,每天早上的晨讀課,都是老師不到教室學生就不知道讀書。針對這一情況,我就在班級的每個小組里選舉了一名領讀員,帶領各自的小組到校后進行讀書,最后的效果還是不錯的,學生基本上都能自覺的到校后讀書。
衛生方面:對于我們班的衛生,很差。剛開始想了很多的辦法,但總是保持不了很長的時間教室里還會變成臟亂差。課桌容易亂,我就把兩排的空隙拉大。衛生保持不好,我就每天讓值日生檢查,日復一日,雖然成果不是教室時刻都保持的很干凈,但總的來說還是有效果的。對于保持衛生優秀的同學進行獎勵,就像我們班的第4衛生小組,每次輪到他們組衛生都打掃的很干凈,所以被評為全班的優秀衛生小組,組里的每位同學都得到一本獎勵的作業本。
二、對學生多鼓勵
我個人認為好的教育方法鼓勵一定是最多的,它的效果一定會比批評好的多得多,尤其是對于低年級的學生來說。所以在本學期的開始我就在心中形成了一個想法,就是對學生多微笑、多鼓勵,我相信學生生活在陽光中就一定會更加地喜歡學習。就比如我們班的馬寶吉,這是一名數學考試連20分都考不到的學生,在學乘法口訣這個單元時,他就是怎么都不會背乘法口訣,剛開始我就是很嚴厲的批評他,讓他在規定的時間內背會,但是無濟于事。后來我就變了一種方式,對他和顏悅色的進行鼓勵,讓他盡自己的力量去背,爭取早日背會,結果令我大吃一驚,第二天他就基本上可以背會了,雖然有些磕磕巴巴,但是我覺得還是讓我很詫異。這就是鼓勵的力量,沒有孩子不喜歡鼓勵,所以一定不要吝惜自己的鼓勵。
三、存在的不足
有收獲的同時就一定會有遺憾和不足。在本學期中,我的班主任工作也存在了很多的不足:
1、對班干部管理的力度不夠。
比如我們班的班長,學習成績很好,能力很好,但是在個別時候總是不能以身作則的帶頭學習,有時候還愛說話。
2、班級活動開展的太少。
本學期中,我們班的活動開展的很少,而且比較單一。除了學校里的活動之外,幾乎沒有自己班級的活動。
四、今后努力的方向
1、加強班干部管理,培養他們幫助老師管理班級,在學生中樹立威信。
2、多和家長溝通,家校一起幫助學生健康成長、快樂學習。
3、開展豐富多彩的課外活動。下個學期已經春暖花開,多多組織課外活動。4、讓學生更愛學校更愛學習,也可以更好的培養學生的能力。
寫了這么多,說了這么多,我覺得最重要的還是要取長補短,我希望的班級是一個健康、活潑、積極、向上的班級,我一定會向著這個目標堅實的邁進。
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇9
又一個學年在驕陽似火的六月圓滿結束,面對沉甸甸的收獲,不禁讓人百感交集。現對這一學期的工作做一簡單回顧,明白得失,以便自警。
班級管理方面
一年級第二學期無論對孩子還是對我都是充滿挑戰的一個學期。經過第一學期的適應,孩子已經完全熟悉了小學生活,而第二學期要做的正是讓其形成一個合格小學生應具備的良好的習慣,而這也是對班主任能力的一個極大考驗。現對這一學期的班主任工作做以簡單總結:
一培養學生的良好習慣
好習慣使人終身受益,這學期在學生情緒穩定的前提下,我重點在培養孩子的習慣上下了功夫。
守紀習慣
好的習慣是一切活動的保證,我門班孩子又個個調皮好動。因此我在如何培養孩子的守紀習慣上做了很大的努力。
首先紀律要有明確的規定,并且不能有傷害性的語言。可以告訴學生什么時候應該干什么,并堅決執行。學生對紀律的敏感度來自你執行的堅決度,因此,決不可虎頭蛇尾半途而廢。對違反紀律的孩子,我們不需要冗重的解釋,更不要跟他爭辯羅嗦,我們只需要保持一個和藹但堅定的成年人的形象,告訴他應該怎樣做,如此反復幾次,他自會折服。
其次要讓孩子用健康的方式釋放他們的能量。孩子的行為本不該過分受到限制,禁止小孩子身體活動會導致他們情感的緊張,而他們很可能用違紀來表達這種緊張,因此我們要安排合適的環境讓孩子的身體得到活動,課下多讓孩子參加跑跳爬蹦等活動,對孩子身心很有好處
積極參與的習慣
(1)積極參與課堂的習慣
課堂是孩子學習的主陣地,因此要讓他們安心必須抓住課堂。我與其他老師通力合作,在課堂上采用鼓勵與樹標相結合的方式,充分利用涂鴉墻,黑板報,發現并放大孩子的優點,在課堂上將主動權放給學生,讓他們明白自己有不可推卸的責任,久而久之,孩子的熱情提高了不少,漸漸也有了習慣。
(2)積極參與班級工作的習慣
要提高班級凝聚力,提高孩子對班級工作的參與積極性很重要。本學期我主要采用班級工作責任制的方法將具體工作分配到人,地面桌椅窗臺涂鴉墻黑板報作業活動……都有具體的負責人,孩子在為集體做事的過程中體會到自己的重要與必要,班級責任感油然而生,在這種責任感的驅動下,孩子參與班級工作的習慣也不覺形成。在我的帶領下,我們半在各項活動中都取得了良好的成績。
二做好思想溝通工作
(1)細心觀察,體察學生的情緒變化,及時溝通。
孩子的情緒需要我們時時梳理時時呵護,每次從家返校,我都會細心觀察每個孩子,從他們的表情中體察他們的情緒,發現不良情緒及時引導,確保每個孩子都有個良好的開端。平時我也經常找孩子談心,驅除他們思想中的不良因素,慢慢的,孩子似乎懂事了好多。
(2)及時與家長溝通,共同教育。
孩子需要家校的共同教育,我們需要家長的理解和支持,對孩子的問題,我很樂意與家長溝通,這對我們的工作很有利。
教學方面
在本學期,我在教學方面更不敢松懈,在我們小組的通力合作下,我們對教材進行了深入的分析挖掘,對每節課做了精心的安排,確保課堂質量。我自己也在教學上下了一番功夫。
一積極發現孩子的興趣點
興趣是最好的老師。因此我在課堂上積極發現孩子的興趣點,并以此為切入點調動孩子的興趣。例如在講找規律時,我從孩子們躍躍欲試的表情中看出他們的好奇,于是設計了退磨盤的游戲,收到了很好的效果。
二以點突破,不搞題海戰術
在數學課上,我主張以點突破,及以一題為突破口,講清講透。讓學生掌握做題方法,思考過程,進而類推會做同類型得題,主張一題多變,充分利用課堂有效時間,不占用課下時間。
三對學困生分清病因,對癥下藥。
相信,沒有教不好的學生,只是對有的孩子我們還沒找到教好他的方法。面對學困生,我不再采用大面惡補的方法,而采用了逐個擊破的方法,對每個學困生做了全面分析,屬懶惰型的孩子加大督促力度,讓其沒有偷懶的機會;屬注意力渙散型的孩子,加大提問力度,并在上課時給其分配最具體的任務,使其沒有分心的機會;屬反應較慢型的孩子采用反復提問反復溫習的方法,讓其在練中記。另外還要找清楚孩子的薄弱點在什么地方,對準目標,分散突破,這樣,不易讓孩子產生厭倦心理,效果較好!
不足與反思
靜心反思自己的工作,雖說盡職盡責,但仍有很多不足。
一對部分學生的了解不夠透徹,尤其是對起家庭背景了解不透,只知大概,這就造成工作的被動,對學生問題的根源尋找不準確。班主任工作要求細致入微,任何疏漏都可能有嚴重的后果。因此在以后的工作中。就需要做個有新人,說起自己的學生就應該如數家珍,對,每個孩子的性格愛好家庭有全面的了解,這樣才能保證工作的順利進行。要做到這一點必須有更大的愛心和細心。
二不善總結,對部分活動堅持的不夠好。不可否認,在這一學期中,為了調動孩子的積極性,我想了很多辦法,并且每一個點子都有它的可貴之處,實施初都能收到極好的效果,但都因堅持不好總結不到位,這些點子沒有發揮它應有的效應。做事貴在堅持,堅持才見效果,總結方顯重要。不管對什么事都要常堅持,勤總結。現在想想還是懶,不是身懶是心懶。要克服這些缺點,才能使工作穩中有序。
以后的工作任重而道遠,停下來對走過的路做一簡單回顧,希望能時時自省,能不斷進步,在以后的工作中要再接再厲,希望用自己的努力與踏實換回工作的圓滿與成功!
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇10
這個學期學校剛轉型升級,改造工程給班主任的工作帶來了很大的壓力。回首本學期的工作,有苦有樂,有喜有憂。本學期我擔任七年級(1)班的班主任工作,本班共有學生34人,男生19人,女生15人。七年級是初中階段的起始年級,學生大多數是13、14歲的少年,處于人生青春期的起始階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段,如果起始沒有帶好,就會留下不少后遺癥,因此,我覺得初一班級管理工作是初中教育工作的基礎。我結合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質,使學生能得到全面的發展,我主要做了以下的工作:
一、建立班規樹立班風,端正學生的學習態度。
由于學生進入了七年級,有些學生開始出現叛逆心理,為了更好,更徹底地了解學生,我利用課間時間,多與學生接觸,細心觀察他們的言行舉止,開學初我就制定了“班規”,用班規來規范學生,發現班內存在一些學生愛遲到,生活散漫,不愛學習,集體觀念差等現象,及時想辦法解決。不斷的找學生談話,講道理,使他們的不良行為控制在萌芽之中。我從學習,紀律、吃零食,儀容儀表、遲到,衛生,愛護公物等五方面入手加減分,這五項分別分給五個班干部去管理,制定個人積分表,每周一評比,評出表現好的個人。集思廣益,找到獎勵的辦法。效果很好,促使學生養成良好的行為習慣。加強課間,課上,課后紀律。發現問題時,及時加減分,指出并耐心誘導。
二、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,就必須相信學生,解放學生,利用學生,發展學生。調動全體學生的積極性,讓學生參與班級事務的管理,為了挑選出來的班干部盡快的成熟起來,充分發揮他們的主動性,明確分工,明確任務,讓他們之間有比拼的勁頭,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信,熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在學生心目中有較高的威信,除了班干部自身努力外,還要有班主任的熱情幫助要求其他學生服從班干部的管理,其他同學才會樂意接受和改正。
2、賦予班干部權力。
給予班干部最大的權利,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當班干部在某方面出現錯誤或遇到困難,班主任做他們的后盾,為他們排憂解難,班干部協助班主任了解班級情況,順利地開展工作。
三、愛護班集體,建設書香園地。
組織學生清理教室由于學校裝修時留下的石灰,這是一項艱巨的任務,與學生共同清理,告誡學生珍惜愛護學校帶給他們的美好環境,建議學生從家里帶來書籍大家互相共閱,帶來盆栽大家欣賞,營造美好的書香園地,學生非常積極參與班級的“書香園地”的'建設,讓學生意識到愛護這個班集體就是愛護我們自己。每期黑板報設計都讓學生參與,讓他們參與班級稱號“青春園地”的起名和建設,同時還勉勵他們為爭擔文明班,優秀班,特色班而努力。“我的青春我作主”的主題班會公開課的開展,給學生的成長及班風的建設都帶來了很大的影響及幫助。我們班一直被評為文明班級,優秀班級的稱號。雖然有些苦有些累,但學生們都意識到取得成就是要付出努力的,將會倍感珍惜。
四、加強中下生的輔導轉化工作
這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期我努力抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,了解中下生的學習困難,盡可能地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。針對各科的特點,我要經常性地與各任課教師討論各科各學生的情況及時找到對策,給予學生幫助。
五、充分發揮班主任職責,協調各方面力量。
老師是溝通學校和家庭的橋梁,利用校訊通保證每天都與家長溝通,還經常給學生家長打電話,讓家長參與學生學習及作業的管理,加強家長對學生在校情況的了解,并與其他任課老師攜手,共同教育好下一代。
一個學期以來,雖然大局上都向好的一面發展,班風的建設及完善,學生多方面都有所提高,學習成績有所進步,讓我感到欣慰。但也存在相當多的問題,如學生分辨是非能力低,個別學生懶散,欠競爭性,不思學習,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心于學習!
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇11
小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。
一、常規習慣,常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規,要求學生對照執行,使學生做到有規可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛,親近學生
愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求,指導到位
心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節。
我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。
四、示范帶頭,直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到,個個講文明守紀律。
五、及時表揚,延遲批評
德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。
六、抓住優點,激勵成長
每個學生都有潛力,能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領神會,能認真的按照你的要求去做;
總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。
一年級班主任工作總結(六)
本學期,我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下,各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的:
一、基本情況
本班共有學生人,其中女生57人,少數民族35人,少先隊員57人,大多數來自較邊遠的少數民族地區。由于基礎掌握力度不夠,對知識的接受能力和理解能力較差,但學生思想端正,學習的積極性很高,對知識的渴求十分強烈。
二、工作總結
(一)、教育教學工作
1、認真學習了新課程標準的內容,嚴格執行素質教育新理念,并貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。
2、學習了語文教育教學新方法,新理念。在教育教學中做到了以“學生為主,教師為輔”觀念的轉變。
3、加強學生的思想教育,轉變學生的觀念,在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育,達到預期的教學效果。
4、認真學習語文教師職責,認真備課,認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來,同學們的作文進步很大。
5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動,學生積極大膽發言,不斷提出新的問題,培養學生自主創新學習的新方法。
(二)培養班干部。
班干部是班主任的得力助手,是同學們學習的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心,于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強,同學們也都服從他們管。一學期以來,事實表明,他們是個合格的班干部,管理同學比較盡心,同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
(三)加強思想教育
學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發,加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。
1、樹立榜樣,在本期中,我將針對學生的學習能力較低這一實際情況,采取以閱讀使其進步的方法,加強對學生的訓練,使學生學習能力得到提高。
2、加強了與學生的思想交流,激發了其上進心,進而取得了較好的教育教學效果,提高學生的學習成績。
3、實行了“一對一”的幫助措施,讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生,最終達到了共同進步的教育目的。
4、采用了分層次管理的方法,把班上的學生根據不同的愛好和習慣,分成了不同的小組,重點分類輔導和發展其特長,做到了因材施教。
(四)、積極開展豐富的文體活動
1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動,讓同學們端正了思想,明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織,是黨的強大后備生力軍。
2、培養了他們的綜合能力,培養愛國、愛黨、愛集體的思想素質,處處樹立先鋒模范作用。
3、在開展少先隊活動時,給同學講解了少先隊組織的優越性,特別是對于非少先隊員,向他們宣傳少先隊組織的先進性,鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動,豐富了學生的課余生活,增強的學生的參與意識,在活動中,學生敢于表現自己,積極投身于活動中,取得了較好的成績。
5、學生思想端正,品德較好,我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中,多次獲“優秀班級”稱號,增強了學生榮譽感,提高了學生學習積極性。
(五)差生轉化工作
關心、鼓勵差生,用好學生帶動差生。本班優生少,學困生多,為了能更好地輔導學困生,我實行“小老師”責任制,組織一帶一或一帶多的學習小組,及時表揚平時有進步的學生,包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味,感覺到同學們羨慕的眼光,以增強學習的自信心,正確地認識和評價自己。經常跟差生交流,讓他不經意間說出自己的想法和做法,這時候就可以幫助他,形成一點點壓力,好象老師在關注著他,他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。
(六)、做好家訪工作。
老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。
三、存在的不足:
我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績,但還存在很多不足之處,在工作中還有很多缺陷,本班將在以后的工作中,揚長避短,力爭把工作做得更好。
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇12
想了很久,我覺得下面這句話可以概括現在的我和我帶的一年級----奇葩的班主任老師和一群奇葩的學生。說我奇葩是因為上屆學生我連續帶了5年,現在的一年級是第二批學生;說學生奇葩,是因為這個班有弟弟、弟弟、弟弟等等,以至于在三四年前我就有學生對我說過:“王老師,你千萬別教這屆學生,他們真是超級煩人啊!”但幸運女神就是如此眷顧我,我真的就成了這批學生的“領路者”。接下來,我就說一說我是如何管理這批男孩眾多且幾乎都是二胎的班集體的:
一、安全為首、再談教育
家長把學生送到學校,目的是要接受教育,學習知識。但我認為,保證每一個學生的安全卻是開展一切活動的大前提。作為一名班主任,我們首先要保證學生的安全,其次方可談教書育人。開學伊始,明確告知學生家長每天上、放學的時間,要求家長必須及時接送孩子,若有特殊原因需別人帶接的,必須電話通知我;其次,教育學生不要和陌生人隨意說話、不要和陌生人回家;再有,因我校場地原因,有時無法保證正常的大課間活動,需要提前放學,這時我通常是利用家校通通知家長,還得電話通知張嘉瑋倫和張軒源這兩個和爺爺奶奶生活的孩子。每天中午放學,我都要等著每一個孩子被家長接走,才會回到辦公室。
二、建設良好環境、營造教育氛圍
良好的衛生環境,可以使人心情愉悅,使人更樂于學習。所以,我把整治班級衛生放在了第二位。和上屆學生一樣,開學第一天,我都會告訴學生,做衛生時需要干哪些活,并且手把手的教學生如何掃地、如何擦地、打水時桶里要裝多少水等。然后告訴學生你可以挑一個自己最喜歡的事情去做,結果這些在家里備受寵愛的孩子們一窩蜂的搶水桶、搶棍子,搶到的美極了,搶不到的來告狀,卻沒有一個學生想掃地的,看到此景,我有些傻眼,但我迅速做出反應,讓學生都回到自己的座位,然后明確分工,各司其職,自己的工作做完,要積極幫助其他學生。轉天,我對衛生工作進行了詳細分工,女生心細,認真,主要負責掃地,擦窗臺及電子講臺;男生人多,力氣大,負責打水、擦地,同時提出要求,笤帚、紙簍放到門后;拖布不要隨手亂扔,要擺正;兩個水桶要放在一條線上,手盆放在水桶的旁邊;抹布要疊好放在暖氣管上,并讓幺可嘉和馮思怡兩名學生負責檢查班級衛生。這樣的要求,學生開始并不習慣,需要我每天叮囑,但時間長了,學生自然養成了習慣,一年級的衛生也大有改觀。
三、因人而異、教育轉化問題學生
一年級14名學生,9名男孩兒,其中有8名男孩為二胎,在家中極為受寵。經過一段時間的接觸,我發現有很多的問題學生,這些學生的好壞,直接影響到班級的整體。因此,教育轉化這些學困生就成了我日常工作的一個重點。通過和家長的溝通交流,我因人而異,制定了不同的轉化方案。張,勞動積極、作業積極,是一個很不錯的孩子,但就是小動作多,愛和學生打逗,心平氣和的教育了幾次,沒什么效果。偶然的一次,我急了,吼了一頓,嘿,好長時間沒再犯,我突然發現,對他就得橫一些,嚴厲一些,溫柔不管用。張,一個看別人干嘛他干嘛的孩子,常說的話就是:“也打逗了、也玩了……”所以,管住了張,也就管住了張凡。張,家中極為受寵同時也是一年級最難管的孩子。他在老師面前很蔫兒,老師不在,馬上生龍活虎。對他,只能軟硬兼施,該嚴厲的時候必須嚴厲,有進步該表揚的時候及時表揚,同時尋求家長的配合,在雙方的共同努力下,孩子也有一些進步。
開學初,我曾用一句話戲說自己現在生活:“每天都在看孩子,不同的是,上班看一些,下班看一個。”這就是我每天的工作瑣碎、繁雜,但我仍能從中獲取歡樂。整體來說,一年過去了,一年級并沒有達到我的預定目標,下學期,我將繼續努力,尋求不同的方法,帶領這些孩子們向著更好的方向努力。
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇13
某班班主任工作總結彈指一揮間,來到吉利小學已經半個學期了,在這半個學期里,我們班在學校領導的統一組織、各位任課老師的大力支持和配合下,各項工作開展順利。但由于本學期我,以及我所帶班的學生都新來到吉利小學,我們都對吉利小學的學校制度。習慣等方面的情況不太了解,事事都得請教原吉利小學的老師,因此,六(4)班能順利地走過這半個學期,與各位老師的熱心幫助是分不開的,所以,我在這里對曾經幫過我的同事們說聲:”謝謝你們!”
今天,我結合幾年來自己的工作實際,向在座的各位領導,各位老師匯報一下我在這半個學期來的一些做法:
一、思想教育工作常抓不懈
六年級的學生在思想方面已經比較成熟,做事都有自己的主張,要想做好他們的思想工作,必須從不同的渠道進行。我認為首先是發揮自身表率作用,記得有一段話是這樣說的:"教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"因此班主任的一言一行,一舉一動,無形之中就會成為全班四十個同學的榜樣。明白這點后,我在工作中以言導其行,教給學生做人的道理,以行促發展,讓學生的素質得到全面的提高。在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范。要求學生7:35分之前到校,我也不會在7:35分之后才來,要求學生不隨地丟東西,我也從不亂扔垃圾。從小處著手,影響和規范學生的行為。其次是做好家校之間的聯系,因本班學生大部分是自己從五年級帶上來的,因此對家長比較熟悉,那些家長手上都有我的電話號碼,當學生在家出現思想或行為的異常時,有很多家長都會打電話來和我談,在第二天與學生的談話中,不但解決了問題的所在,也加深了師生之間的感情。當學生在校出現不完成作業或打架等等情況時,我都會打電話或上校訊通的網站發信息告知其家長,讓大家一起對該學生進行教育。當學生的表現出色或得了獎時,我也會把這個喜訊告知家長,從老師和家長的表揚中讓學生體會到成功的喜悅。
二、抓好班風和學風的建設
班風、學風建設的好壞,直接影響教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設,是培養好全班學生的整體素質和搞好教育教學工作的基礎。在這方面我首先結合本班的實際制訂出合理的。有針對性的班紀班規,讓學生依照班規去辦事,以小組為單位,組長為第一責任人,各組之間進行紀律。成績等方面的比賽,在人人都不愿輸的氛圍下,不但保證了紀律,成績的穩步發展,還促進了集體主義的榮辱感的培養,就我的語文來說,學習氛圍還是讓我比較滿意的。
其次是培養好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個人就能做好的,要想管理好班級就一定要建立一支強有力的班干部隊伍,才能使各項工作得以全面的貫徹執行。所以選好一個樂意且有一定的能力的班干部至關重要。我們班的班干部都是我的智囊團,左右眼。在工作中我放手讓他們去干,信任他們,支持他們,維護他們的威信;幫助他們分析工作中存在的問題,教給他們方法,教育他們懂得只有以身作則,嚴于律己,才能獲得同學的信任。通過這近二年來的培養,他們都能盡心盡職地做好各項工作,使本班的班風能為良好的學風做有力的保障。
三、做好后進生的轉化工作
相信各位老師也和我一樣,聽到"后進生"這個詞,。心里也充滿了無奈,作為班主任的,這種感覺更甚,但為了讓他們在平時的學習生活中不要總帶些麻煩給我們,以及在期末考試中能看到可喜的60分以上,我們不得不打起十二分精神來對待他們,因此,當這些調皮生只要有一點進步時,我都會在課堂上表揚他們,老師的表揚,學生還是很在乎的,一聲表揚,雖然作用不是特別大,但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天,這已經足夠了,我們不能太貪心,不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話。其次我們班的學困生也比較多,特別是霍成棉這類學生,不但學習成績差,違反紀律還是他的業余愛好。憑著自己強壯的身體總是能占上風,動不動就掄拳頭,針對這類學生,除了教育好本班39個學生管好自己,不要和他一般見識以外,對他的在校表現采取先表揚后批評的辦法,讓他在受表揚的舒坦中樂于接受批評。這些學困生如果僅靠老師,是根本不可能保障他們的成績的。因此,我一般采用”一幫一”的辦法去提高。
以上就是我在前半段時間所做的領班工作,在帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨和改進的地方。我會不斷地從別人身上吸取經驗,讓班主任工作做得更出色。
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇14
本班共有學生61人,其中男生24人,女生37人,住校生25人。
我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,學習、活動順利開展,現將本學期工作總結如下:
開學報名時我就注意觀察學生,盡快全面了解本班學生情況。面對一個新的集體,我特別準備好第一次班會,在去軍訓前的班會上,我與同學們坦誠相見,班會的內容包括自我介紹、學校介紹及往屆優秀畢業生的情況介紹等,以此樹立學生的信心,激發他們勤奮學習的熱情。并初步滲透集體的觀念,告訴學生大家在一起學習生活要互相幫助,團結友愛。
在軍訓期間,我與學生多交流,多關心學生,盡快熟悉學生,注意觀察學生的表現,暗中確定班委人選取,為軍訓結束回校的工作奠定了良好的基礎。
回校后,我首先在軍訓形成良好紀律的基礎上抓好班風建設,回來后我們的第一次主題班會就是“難忘軍訓”,讓同學在與軍訓生活的告別中向軍人學習,樹立學習的信心和決心。取得了良好的效果。
接下來,就是根據我在軍訓中對學生的了解和學生的自我推薦,建立和穩定了班委會,并指導他們盡快熟悉班委工作,并工作過程中不斷指導和培養他們的各種能力。班干部是班主任的助手,同時也是學生自我管理的重要組成部分,因此,我認真做好班干部的思想工作,使之認識到工作的重要性和責任感,不定期召開班干部會議,了解班上的情況,對班上出現的不同情況,指導他們如何解決問題。一個學期以來,他們都能夠落實班主任布置的工作,自覺履行自己的職責。
在學生開始進入學習時,我及時了解到相當一部分學生不適應高中知識的難度和深度,不適應高中快節奏的生活,不適應學校的各種嚴明的紀律。針對這些情況,我利用一切時間和機會,幫助學生盡快調整心態和學習方法,經過近一個月的努力,學生基本適應了高中生活。
在做好學生思想工作方面;一方面我能夠以身作則,起到學生的模范表率作用,以自己的人格行動來影響學生。另一方面能夠耐心細致地做好學生的思想工作。在平時的工作日里面,經常深入學生中,與學生溝通交流,形成融洽的關系,為自己的工作打下良好的基礎。在班風學風和班集體建設方面,我一方面加強學生的紀律教育,嚴格要求學生,制定一系列切實可行的班規班矩,同時賞罰分明,使他們意識到紀律的嚴肅性和必要性。另一方面,在每次的班會課上,不斷對學生進行“團結、協作、競爭”為主題的教育,以及對“生存、發展”的探討,使他們整體意識上得到提高。
在與家長聯系方面。本人經常與學生家長聯系,主要聯系方式是電話聯系為主,同時對個別學生進行家訪。關心學生的思想和生活,對學生出現的問題,及時與家長取得聯系,共同解決問題,取得家長的支持,到目前為止,召開了二次家長會,基本上與全部家長有過電話聯系。
積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,本學期進行的年級籃球比賽每次我都親臨現場與學生一起活動并為他們加油助威,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。
積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,在本班各任課教師的幫助下,我通過以上幾方面的努力,完成了學校交給的各項任務,學生的整體情況在正常發展。對班上少數同學身上暴露出的缺點,我會通過不斷的努力,使他們能改正缺點。而我也會在今后的工作中不斷及時總結經驗教訓,爭取把工作做得更好。
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇15
一、本周總結
1.本周我班舉行了本學期的第二次書寫比賽,本次書寫比賽的作品均是當堂書寫,從中可見孩子們半個學期來,識字書寫的真正水平。本次書寫比賽通過作品加微信投票的方式評出特、一、二等獎若干名。
特等獎獲得者為:陳小楠、姜佳媛、魏思源、彭承煥、胡馨亓、林可欣、杜一菡。
一等將的獲得者為:丁梓桐、余安軒、邵依婷、陳鑫鑫、蘇銘涵、曾新銘、施文軒、李恩惠、施赫恩、林慧。
二等獎獲得者為:周雅靜、吳佳欣、李欣怡、吳佳豪、黃柯曼、林鍶焓、王鎮煥、林子桓、林詩雅、蔡文敏、蔡文瑞、陸薪宇、童圣杰、胡載晟、王楚楚。
2.本次書寫比賽暴露出的最大問題是:孩子們的基本筆畫寫的很不到位,主要表現為以下兩點:一、橫不平,豎不直。二、筆畫沒有粗細變化。所以,請家長一定要督促孩子每天抽點時間,練習練習基本筆畫,每次練習四五個筆畫即可,一定要做到精,即孩子寫什么一定要像什么。各位家長,一項技能的形成,缺少了勤奮練習,只能是一番空談。班級中獲得特等獎的孩子,平時就懂得“提筆即練字”,平常作業的書寫就非常講究筆畫的輕重變化。
3.本周中午在教室里看書的孩子越來越多了,這真是讓人欣慰的事。私底下聽說許多家長每天都在堅持給孩子讀故事,向你們致敬。“學習力就是閱讀力”,現在你們的付出必將在高年級、初高中、甚至孩子的未來得到回報。課外閱讀絕對是一件“低付出,高回報”的明智之舉。
4.本周我對孩子們的預習作業進行了檢查,讀、圈、注、標、簽5個預習工作都做到位的只有六名同學,他們分別是:蘇銘涵、林詩雅、余安軒、李恩惠、丁梓桐和邵依婷,現提出表揚。大半個學期過來,其實我發現這六個孩子獨立學習的能力也非常強,這可能跟家長的悉心指導有著非常大的關系。他們在孩子習慣形成的關鍵期(老師提出要求后的第一二周),悉心指導,嚴格要求,孩子的習慣很快就固化下來了。
而我們班沒有完成預習作業的有三位同學,分別是:何一可、林鍶焓、林子桓。這三位孩子雖然家長付出了很大的心血,但是獨立學習習慣尚未養成,家長付出多,收效小。希望這幾位家長能將前面沒有付出的時間加倍補上吧!請抽出時間培養好孩子抄作業、獨立認真完成作業、邊做作業邊檢查、按要求預習課文、每天進行課外閱讀的習慣,只有這樣,您才可能在孩子年段高的時候真正放心的“放手”。
5.經過又一輪班干部的評選,以下同學因在班級管理中認真負責,將在下周二頒發“二杠”,他們分別是:胡馨亓、杜一菡、姜佳媛、陳小楠、黃志恒。我班的“二杠”獎勵本學期到此結束。余下的幾周中,我班將淘汰一批工作開始松懈,各方面不能起到一定榜樣作用的“二杠”中隊長。具體操作如下:一、下周開始,小干部將每周在班級述職,即自己為班級做了什么,全班舉手表決,如果有一半的孩子都覺得該小干部沒有認真履行自己的職責,干小干部的“二杠”將被撤銷。二、“二杠”作為班級榜樣,必須在班級學習、勞動、工作等方面起到一定的表率作用。如果小干部同一個錯誤,一周內連續犯三次,將被撤銷“二杠”。此舉是為了樹立孩子作為小干部的責任意識和服務意識,以便為二年級的班干部競選打好基礎。
二、溫馨提示
1.第17周(本周為第15周)周二我班將舉行“生活自理能力大比拼”,比賽內容:系紅領巾、系鞋帶和穿衣服。請家長利用這一、兩周進行訓練。
2.第18、19周周二我班將舉行“班級詩歌誦讀會”,全班參與,請家長為孩子準備一篇課內、一篇課外的詩歌,鼓勵配樂。配樂音樂上交時間截止為第17周周五。
三、周末作業
1.積累:
(1)背誦或熟讀《日有所誦》上卷第十單元。(附表)
(2)背誦或熟讀《古詩文誦讀》21-25首。(附表)
(3)背誦語文書p74--p93。(附表)
2.書寫:
練習基本筆畫,并上交一張作品。(附表)
3.識字:
預習《日月明》和《語文園地四》。(簽書上)
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇16
幾乎是一轉眼的時間,一個學期便已然接近尾聲。驀然回首處,諸般往事點點滴滴在心頭。如下,便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。
一、關于“班級管理”的思考日趨成熟
因為一直熱衷于班級管理工作,在認真和用心的基礎之上,實踐之余,慢慢就形成自己的確定性思考。濃縮起來,便是八個要義:
1、最完善的管理模式,莫過于制度管理和自我管理的完美融合。若論出場順序,則是制度管理在先,自我管理在后。道理是:當人之行為不能自發自覺時,唯以相當規矩以拘束。
2、關于制度管理存在之必要,可引用俗語“沒有規矩,不成方圓”進行佐證。
3、管理的境界是無為而治。然而,“無為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”,即為此理。
4、管理者的智慧,莫過于擅長營造“人盡其才”之局面,即善于發現并有效,甚至高效使用被管理者的智慧。
5、制度管理六要義:目標明確,可望可及;內容簡潔,清晰明了;制度面前人人平等;人人是管理者,人人是監督者;既有分工,又有合作。
6、完善制度管理的捷徑是:既有獎勵制度,又有懲罰措施。獎勵的意義在于激勵和促進,懲罰的功能在于督促和鞭策。
7、自我管理的兩個指導要義是:不給別人添麻煩;讓別人因為我的存在而幸福。
8、人有受關注,且有歸屬感的渴望,方使自我管理成為可能。
二、關于班級管理的若干制度漸趨完善
鑒于上述思考,就現行班級管理所遭遇的諸般現狀,本期在各項相關制度的建立與完善方面,一直不遺余力,絞盡腦汁。譬如,截止期末,在《小學生日常行為規范》之外,便以班級名義給學生制定了《安全日常行為規范》《衛生值日制度》《班級干部日常行為規范》《路隊制度》。制度的確立和執行,明確了學生的行為職責,規范了學生的行為操守,使班級工作一切都變得有序有理有節,而不再隨意。其中,尤值得一提的是,結合本校和班級實際,對《安全日常行為規范》制定的如下:
(一)關于交通安全
1、乘車上學,注意交通安全,不坐無牌無照車輛,堅決不坐農用車、三輪車。
2、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的,堅持在站點上下客車。
3、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴安全頭盔。
4、未滿12周歲不得在道路上騎自行車,未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。
5、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。
6、騎自行車時,不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、互相追逐、曲線竟騎。
7、上、放學路上,注意交通安全,堅持走人行道,不得在馬路上追逐打鬧,更不得做危險游戲;過馬路走斑馬線,注意路口紅綠燈,堅持紅燈停、綠燈行。
8、自行車或電動車在街道上和校園內按規定停放在固定車棚。
(二)關于公共安全
1、上、下午上學時間分別是八點整和十四點整,任何學生不得提前至半小時以前到校。
2、上、下午放學時間分別為十點四十五分和五點零五分,所有學生均在班主任帶領下整隊離校,離校后不得在校內外作長時間逗留。
3、在校期間,自學遵守各項日常行為規范,不打鬧,不做危險游戲,不得以任何理由進入施工工地。
4、家長接送,門前止步。沒有特殊情況,上、放學高峰,不得以任何理由進入校園。
5、如果有事有病不能堅持正常上課,須有書面請假條提交班主任處,經批準方可請假。因病不能及時提交請假條的,事前家長須以電話形式與班主任取得聯系,作口頭請假。
6、在校期間,不得以任何理由擅自離開校園。特殊情況,須經班主任或科任教師批準。
7、上電腦課前,堅持整隊有序進入電腦教室,不哄搶座位,堅持發揚謙讓作風。上課時,在電腦教師指導下,用心學習,注意用電安全,不擅自動用教室任何電器。
8、上午、下午放學,以班級為單位集中整隊,然后路隊離校,堅持出校門才散。
(三)關于上下樓梯
1、平時上下樓梯,一律右行,力求“禮尚三先”。
2、課間操或是其他集體活動期間,上下樓梯,一律路隊(兩列縱隊并行),不爭搶,不擁擠,不踩踏。
(四)關于課間活動
1、課間,不追逐,不打鬧,不攀爬。
2、課間,不做危險游戲,不進入施工場地。
(五)關于文明用廁
1、文明用廁,不爭搶,不嬉戲,不打鬧。
2、男廁進出,堅持右行,且力求禮讓三先。
3、女廁堅持先出后進。
(六)關于食品安全:
1、拒絕一切零食進校園。
2、注意日常飲食衛生。
3、對“三無”產品堅決說“不”。
4、凡遇“三無”產品者,當撥維權熱線12315。
三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善
(一)確立與學生的新型溝通方式
1、課堂之上,利用直接的言語方式進行溝通,實施預設和隨機生成的教學教育行為。
2、課堂之下,利用課間時間就學生在學習和生活上出現的問題,作及時有效的私下溝通,為其成長指明正確導向。
3、利用批閱作業之便,就作業中出現的有關學科學習和相關心理和品德方面等的問題,作書面批語,以力求達到及時溝通的效果。
4、利用日常穿梭校園之際,就隨時發現或思考的問題,與偶然邂逅的學生進行及時短暫溝通,雖點到為止,卻是力透紙背,三言兩語切中要害,讓其知其然且知其所以然。
5、利用網絡優勢,通過qq、電子郵件和博客平臺(筆者自己的博客“榮輝博客”和班級專有博客“快樂之旅”),就學生感興趣的話題進行溝通。
6、利用電話和手機就學生希望獲得的信息進行溝通。
(二)確立與家長的新型溝通方式
1、邀請家長來校,就學生的學習或是生活上的問題進行有效溝通,力求密切家庭與學校之間的聯系,形成一股合力,為促進孩子的健康快樂成長奠定堅實基礎。
2、就一些特發事件,利用電話或是手機與家長取得聯系,以商量有效解決問題的辦法,并商討具體行動方案。
3、召開家長會,向家長宣傳家庭教育的重要,讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂,家長是孩子的第一任老師,激發其自發自覺行為的動機,教會其科學方法,引導其制定切實可行的行動措施。
4、利用網絡優勢,借助qq、電子郵件和博客平臺,與家長取得及時有效的聯系,就家長感興趣的問題,就其孩子日常在校表現,進行針對性的溝通。
四、值得進一步改進的工作若干
1、關于后進生的轉化,仍然處于嚴重滯后狀態。盡管期間有許多設想,可是因為諸多主客觀的緣故,一直皆不能付諸于實踐。“互助組”數量有限,且開展的面也不夠寬,深度更是大打折扣。
2、對于班級大小干部的培養方面,仍舊處于瓶頸狀態。現狀是多數同學喜好被動做事,少有主動積極做事之精神。在以身作則方面,也是遺憾頗多。
3、在班風養成和學生某些良好行為習慣方面的培養上,仍多有不盡如人意之處。
4、在密切家校聯系方面的努力上,有待進一步加強。
5、在以班級為單位的集體活動組織上,有待進一步拓展領域和提高質量。
6、就教師自身業務素質方面,仍有待進一步提高。
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇17
一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了,回顧這一學期初三年級工作,我們深感欣慰。我們年級的全體教師為了實現學校“辦南城人民滿意的學校”的辦學目標,我們始終堅持“以人為本,以關愛為本,以質量為本”的教學理念和“細節溫暖,真情感動,才華感染,實績服人”的服務理念,不斷強化“高起點,高標準,高質量”品牌意識,以素質教育為本,勇于實踐、大膽創新、努力拼搏、互相協作,各項工作搞得有聲有色,取得了顯著的成績,具體表現在以下幾方面:
一、扎實抓好了年級組的管理工作
1、嚴格執行學校各項決策,顧全大局,統籌兼顧,認真做好學校與教師之間的橋梁作用,保證學校政令暢通,積極參加各種管理學習。牢固樹立“寓管理于服務之中,通過服務體現管理”的服務意識,力爭使管理工作做到公正、公平。
2、進一步加強年級組與各處室的配合工作,認真完成了學校、各處室安排的各項任務。
3、加強管理與督促,不斷強化教師工作紀律意識、服務意識、團結協作意識,大力倡導班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務理念。形成了全員育人,健康向上的工作環境。
4、創建和諧向上的年級集體,大力倡導組員的團隊精神,強化個人利益和榮譽與集體的利益和榮譽緊密相連的觀念,對熱愛集體,熱心公務的教師及時予以表揚和鼓勵。在今年上期的生地會考的迎考復習中,教師獻計獻策,加班加點,不怕苦,不怕累,耐心做好學生的思想工作,協助生地教師抓好學生的知識過關,抓好后進生的教育和輔導工作。
二、認真抓好了學生的教育工作
1、通過班會、晨會、主題班會活動,加強對學生的日常行為規范教育、養成教育、安全教育、心理健康教育等,使學生從小事做起,從我做起,使學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用黑板報進行愛國主義教育、集體主義教育、感恩教育,教育政策法規教育等。
2、以培養學生的學習習慣、激發學生的學習興趣、指導學生的學習方法為主,促成學生良好學習習慣的養成教育,進行學習方法專題講座,建立了轉差檔案,把轉差工作落實到課堂教學當中,實施轉差“三級”管理,做到“四有”(有計劃、有目的、有安排、有措施)切實做好防差、轉差工作。
3、關心學生生活,加大對學生就餐、住宿的指導和教育,培養學生良好的'生活、衛生習慣。樹立學生財產保護意識、安全防范意識,各班根據學校相關規定制定本班財產保護制度,用身邊的人,身邊的事對學生進行安全教育,堅決杜絕了重大安全事故的發生。
4、加強學校與家庭的聯系,結合各學月考試分別召開初三教師會,全體學生家長會、以班為單位分別召開了臨界學生和偏科學生會議,以及后進學生會議,并進行家訪工作;加強思想不穩定學生的思想教育,及時向家長了解、匯報學生思想、學習、生活等情況,形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。
三、加強了學習,提高了教師的業務水平
組織教師深入學習現代教育教學理論,教師專業發展理論,組織教師積極參加學校的各項學習和培訓活動,每一位教師都撰寫了學習心得體會和教育教學論文,從而提高了教師的理論水平和業務能力。
四、切實抓好了教學工作
1、嚴格規范教學常規。期初每位教師認真制定了教學計劃,認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織各學科的質量調查。配合教務處每月對教師常規情況進行檢查與考核。在檢查中發現我組教師伏案工作扎實,教學計劃詳細,備課認真,作業批改細致,后記有針對性。
2、加強培優輔差工作。培優輔差工作有計劃、有措施,有記錄、有效果,由于把培優輔差工作落到了實處,從而大大提高了合格率和優秀率。
3、自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課,堅持集體備課制度,做到了互相學習,共同提高,切實減輕了學生的課業負擔,有效的提高了課堂教學質量。
4、組織教師積極參加教研活動。結合我校本學期的校本培訓,圍繞公開課、課題研究,以教材分析、說課、評課、理論學習為主,定時、定人、定內容,提高教師參與活動的積極性、主動性、要求認真準備、積極發言,形成了良好的教研之風。
5、組織教師積極參加各項教學競賽活動,并取得了顯著的成績。
6、認真組織月考和一次“四校聯考”,并很抓了學風和考風建設,對考試作弊的學生進行了處分和耐心細致的教育工作。每次考試以后,年級組都做好了統計分析,并要求班主任利用班會課認真進行總結與表彰,利用課余時間對成績出現異常的學生做好思想工作,分析原因,提出下一階段的奮斗目標。
總之,本期我年級做了不少的工作,取得了顯著的成績,得到了學校領導的高度評價,但是離我校的“低進高出,高進優出”的要求還有一定的差距,今后我們將繼續努力,爭創佳績。
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇18
時間飛逝,xx年的工作已經接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這年度的工作小結如下:
一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德
俗話說:“活到老,學到老”。本年度,我能夠自覺在思想上,堅持四項基本原則;學習《中小學教師職業道德規范》、學習教育教學法規,并落實到自我的工作中去。樹立高尚的師德,經過學習,我能在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己的師德修養,不斷反省自己,能正視自己,提高自身素質。
二、專業知識、工作本事
和剛走上工作單位時相比,自我在教育教學本事方面有了進一步的`提升。作為班主任,已能熟練進行班級管理,注重班級班風、學風的建設,關心每一個學生的發展,尤其是關愛留守學生工作,在學校統一部署下,解除了外出務工家長的后顧之憂。班級工作無小事,就是在每一天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。
在教學方面,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做,認真參加備課組的團體備課活動,以進取的態度上好每堂課,在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行“青年教師培養工程”,認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余,自己也進行一些教學研究,把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式,并發表在個人博客上,這不僅僅是一次經驗的凝練,也是對教學的再思考,對自己教學理論水平的一次提升。
三、工作態度和勤奮敬業方面
在這一年中我擔任xx班班主任,執教教學,一星期節課,工作認真負責,學校、學科的各項會議、活動,沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間,針對學生常規工作常抓不懈,實施量化制度的管理。培養學生養成良好的學習、衛生和行為習慣,努力創造一個團結向上,富有朝氣的班團體。
總結只關乎過去,未來的路要更踏實的走。吸取過去的經驗教訓,將收獲的喜悅留在昨日。在今后的日子里,我會大膽創新、探究和實踐,一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇19
對于一年級班主任來說,培養良好的行為習慣是工作的重點。初入校門的小朋友,自控能力差,習慣形成的反復性強。我從一點一滴,一事一物著手,落實好“勤”、“細”、“嚴”。對于剛入學的一年級學生來說,小學是一個全新的環境,一切是陌生的。而小學生活中的種種規范和要求對于他們來說更是難以適應的。他們往往表現為活潑好動,自由散漫,自我約束力極差,并因此影響正常的教育教學秩序。因此,幫助他們及早適應小學生活成了當務之急。為此,結合班級實際,我主要開展以下工作。
1、扎根班級,時時處處進行教育
回憶起開學第一個月的情形,的確相當辛苦。每天大部分時間在班中,從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起。一個月下來,這樣的努力終于有了成效,孩子們漸漸知道了每天什么時間做什么事。
2、利用品德與生活課、早讀、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
我除了跟孩子們學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》外,結合學校道德工作的安排和班里出現的一些苗頭性問題或者涌現的一些好人好事,及時地進行有針對性的教育指導,大力表揚優秀的學生和事跡,樹立榜樣帶動一片,每周的班會課,主要是進行一周的總結評比,調動學生的上進心和競爭積極性。
班級工作千頭萬緒,有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,還需要授課教師和班干部通力合作,因此,我一方面經常主動尋找機會與科任老師交流,了解上課紀律、學習情況,以便開展有針對性的教育。
教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:要求學生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。
3、和家長成為朋友
家庭是兒童成長過程中的第一站,家庭環境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發展。因此,學校教育只有取得家長教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作,更需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立好關系,加強和家長的溝通。
當家長不找班主任時,班主任便要主動與家長聯系,孩子或喜或憂,都及時地通過電話、家訪告知家長,讓家長同喜同憂。只有家長信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學校的活動就能得到家長的支持。
當班主任很累,事情很多,很累心,有時候還會心煩,這都是免不了的,但是當你走上講臺,看到那一張張求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂地談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變得懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是言談還是行為,都會對學生產生很大的影響。班主任工作是有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要很大心血,但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!
工作者是美麗的。
實用的班主任年級工作總結模板合集 篇20
本學期我擔任一班的班主任工作。一年來在校領導的熱情支持與助以及同志們團結協作、廣家長緊密配合下,我堅持以學生為中心,努力為學生服務、為家長服務,順利完成了工作任務。
一、班級基本情況:
一班共有學生56人。要針對不同水平、不同能力的兒童,上不同的課。我的感受就是此時的自己不僅是教師還受理員、教養員、保育員、服務員而且還是媽媽。經過平時嚴格細致的教育管理,狠抓一日生活常規,現在的一班已基本形成一個一一,一對紅,充滿和諧,文明禮貌,團結友愛,活潑健康,快樂向上的小集體。這些可愛的孩子,漸漸懂得遵守學校的制度,遵守課堂紀律,懂得了“我們愛學校,我們愛集體,我們愛學習,我們要做好孩子”這個小學生應理解的基本道理。培養起來的幾個小干部如陳琪瑞、劉柔倩、楊祺瑞、陳佳藝等工作也很得力,是老師的小助手。我非常喜歡這些小寶貝。
二、班級管理情況
1、加強學習,提高認識,把主要精力放在本職工作上,敬業愛崗,積極奉獻這學期我堅持開展“我們愛學校、我們愛集體、我們愛學習,我們要做好孩子”的活動,限度使學生團結友愛、明理誠信。
2、嚴格班級管理,抓緊“養成教育”。首先,從思想、行動上把主要精力放在班級管理和思想教育工作上,努力做到認真負責、一絲不茍,工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力,樂業、敬業、積極向上,保持健康心理以及樂觀的精神狀態。其次,要樹立童心、愛心、耐心,堅持正面教育原則,全面育人,在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子,循循善誘、耐心細致地做好他們的教育工作,抓住他們的閃光點不放,多表揚、鼓勵,少批評指責。
不斷強化他們的優點,把他們的閃光點放,變缺點為優點。盡量不或少在家面前批評他們的缺點或錯誤,特別是缺點突出的孩子更不能進行強化,不用放鏡去看他的缺點和弱點,相是要用放鏡去找他的點滴進步和微小變化,在班上給他們樹立威信,讓他們有面子,能抬起頭走路,挺胸說話,助他們樹立自信心。在教育方式方法上采用耐心啟發誘導式、講故事教導式、親身感化式、溝通思想談心式,講清什么是對與錯、好與壞、應該不應該,培養辨別是非能力和自我教育能力,能正確地對待自己,也能正確地對待別人。除此以外,重要的是要努力克服急躁情緒,不斷調整自己的不良心態,是自己保持清醒頭腦和良好心態,對待發生的'每件事做到心中有數,記好每天晨檢日志,做到工作天天有安排、周周有重點、月月有小結,做孩子們敬愛的好老師和良師益友。
3、嚴格一日生活制度,加強常規訓練,培養良好的生活習慣和行為規范
(1)觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學習、一起生活、一起游戲。
(2)冷處理臨時發生的問題,面對新情況、新問題要正確對待。
(3)在平時的接觸了解中增進師生間的友誼。孩子們和我無話不說、無話不講,經常到我耳邊說些悄悄話。
4、創建良好的育人環境,經常進行常規評比以及勤于動腦、手兒靈巧評比,孩子們都比較自覺,愛護教室和校園環境衛生:教室墻壁上一直保持潔凈,每天都由值日班長檢查,從開學第一天我就嚴格要求,教室講臺前的所有公物都要愛護,不亂摸亂動,更不要損壞,展示角的東西不要亂拿,看完圖書要放回原來的地方,為了保持地面干凈,每課后要整理小家務(桌面、桌內及地面)并進行評比。
5、當好兒童健康成長的指導者和引路人在日常師生交往中,努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子,以高度的責任感對待他們。耐心、細心,關心照顧每個人,把孩子們開心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內心活動最細微的表現都看在眼里,認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態,掌握并發揮他們的興趣和特長,對他們的身體狀況,喜怒哀樂等情緒的變化更要關心、過問,針對不同情況采用不同教育方法和措施。
6、樹立良好的班風我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為一班的班風。除了開展多彩的教育活動外,我還積極地組織開展“你真棒”一日生活評比、“爭做五小活動”評比、“好孩子”評比,期末評比還要發給獎狀、獎品。對他們在進校、上課、下課、放學,以及在家庭、社會上應該怎么做,我都提出了具體要求:師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌,團結互助、助人為樂,樹立多做好事、先人后己的觀念,樹立集體榮譽感、責任感。
一學期的工作又要結束了,我還要不斷學習,不斷提升自己的及業務水平,更新教育觀念,勇于創新,把今后的工作做得更好!