心理班會(huì)工作總結(jié)（精選15篇）
心理班會(huì)工作總結(jié) 篇1
“沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨！”自優(yōu)化疫情防控措施之后，為加大宣傳力度，加強(qiáng)健康知識(shí)普及，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)防控措施的調(diào)整變化，進(jìn)一步有效緩解學(xué)生因疫情及居家學(xué)習(xí)、生活帶來的心理壓力，提高安全意識(shí)、居家學(xué)習(xí)質(zhì)量及身體素質(zhì)，城關(guān)小學(xué)召開了以“疫路相伴，心向陽光”為主題的班會(huì)活動(dòng)。
班會(huì)課上，通過觀看視頻來幫助學(xué)生們感悟生命的意義、追尋生命的`價(jià)值，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)生命都應(yīng)該努力綻放！班主任老師從“健康居家，快樂學(xué)習(xí)”、“心理自助，我有妙招”、“保護(hù)身體健康”等方面，與學(xué)生進(jìn)行線上互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，重視生命、敬畏生命。
通過此次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)生命有了更深刻的理解，感受到生命的不易與珍貴，懂得生命的價(jià)值與意義，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，熱愛生活，用積極的行動(dòng)成就燦爛生命，用最好的姿態(tài)創(chuàng)造未來。
心理班會(huì)工作總結(jié) 篇2
在這節(jié)主題班會(huì)上，我的心靈受到了的震顫，我也很想測(cè)試一下自己的心房有多寬。孩子們同樣也都在測(cè)試題中悟到心理健康的重要性，他們的心靈也受到了沖擊，可以看得出，他們的心與之得到了共鳴，也想起了自己只有保持心理健康，人格才能變得更美。我覺得這是這節(jié)心理健康課的成功之處，用測(cè)試題來牽動(dòng)了44位學(xué)生的心，選材適當(dāng)，又別具風(fēng)格。
但也覺得有幾個(gè)地方的`設(shè)計(jì)可以再改一改，相信會(huì)得到更好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。
1、一些學(xué)生答題后，班長進(jìn)行概括時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芤幌拢寣W(xué)生們的心理有一個(gè)緩沖期，這樣再進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)，會(huì)得到更好的理解和升華。而不會(huì)弄的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行不下去，感到冷場(chǎng)的為難。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是教師讓學(xué)生以小組的形式討論自己的平時(shí)的表現(xiàn)，這一步，我認(rèn)為有時(shí)候每個(gè)人都知道自己做了什么，但卻無法用言語來表達(dá)的，尤其是在這樣的場(chǎng)合，同學(xué)們會(huì)在心中想，但不會(huì)輕易說出來，所以這一步的教學(xué)顯得沒有生氣，學(xué)生之間幾乎沒有多少交流。在這一步的設(shè)計(jì)中，教師采用讓學(xué)生自己想，然后把想法寫下來的方式，相信會(huì)得到更好的效果。
3、整堂課還讓幾個(gè)有代表性的學(xué)生上來表達(dá)自己所謂覺得心理健康應(yīng)從那開始，這樣可以提供更多的時(shí)間給學(xué)生來感受、思考、交流。學(xué)生能進(jìn)一步用別人的列子來反省自己，教師再做一下引導(dǎo)，效果很好，課堂氣氛也挺好的。
心理班會(huì)工作總結(jié) 篇3
近期，順德區(qū)疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，防控形勢(shì)復(fù)雜，在疫情封校期間，同學(xué)們的心理壓力普遍上升。為了關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)積極向上的.班級(jí)氛圍，減輕學(xué)生心理壓力，營造和諧校園，解決學(xué)生的心理、生活方面的問題，南沙小學(xué)各級(jí)各班級(jí)積組織學(xué)生召開線上班會(huì)，呼吁同學(xué)們關(guān)注心理健康，放平心態(tài)，配合校園疫情防控舉措。
首先，班主任對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行叮囑交流。在學(xué)習(xí)方面，班主任要求大家要保持自律，認(rèn)真對(duì)待線上學(xué)習(xí)。在生活方面，班主任教導(dǎo)同學(xué)們要注意安全、健康問題。
然后，班主任特別注重同學(xué)們的心理健康，鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)粲行睦韷毫皶r(shí)和心理委員或者班主任進(jìn)行溝通，提供了多種調(diào)整心態(tài)的方法，例如呼吸放松法、肌肉放松法和蝴蝶拍。班主任還叮囑同學(xué)們平時(shí)積極鍛煉身體，注意飲食健康，做好疫情防護(hù)，堅(jiān)持每天做核酸。
同學(xué)們也紛紛積極表示，疫情防控不僅是學(xué)校的事情，更是學(xué)生自己的事情，同學(xué)們衷心地支持配合疫情防控工作。
同學(xué)們還在班會(huì)課上對(duì)疫情網(wǎng)課期間一些學(xué)習(xí)與生活上的問題進(jìn)行討論，相互交流解決困難的辦法，一起調(diào)整精神狀態(tài)，共克時(shí)艱。
本次線上班會(huì)課緩解了學(xué)生線上學(xué)習(xí)心理壓力，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自我情緒的調(diào)節(jié)能力，進(jìn)一步提升了其心理健康水平。雖然疫情嚴(yán)峻，但通過本次班會(huì)課，同學(xué)們的內(nèi)心仍然保持熱情昂揚(yáng)、充滿希望。
心理班會(huì)工作總結(jié) 篇4
梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。停課不停學(xué)，隔屏不隔愛，為切實(shí)加強(qiáng)疫情期間師生及家長的心理健康教育工作，鑄牢心理健康防線，小店教育公眾號(hào)及時(shí)推出【心理健康】板塊，系列報(bào)道各學(xué)校特殊而溫暖的心理健康疏導(dǎo)活動(dòng)，走進(jìn)他們，一起去看看。
正陽街小學(xué)出臺(tái)了三級(jí)心理疏導(dǎo)工作預(yù)案，組織學(xué)生觀看應(yīng)對(duì)疫情的`心理疏導(dǎo)短片，召開疫情心理健康主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生保持健康的生活方式，合理安排學(xué)習(xí)生活，積極鍛煉身體，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，還貼心地為同學(xué)們推送減壓親子小游戲。同時(shí)學(xué)校面向全體師生及家長開通了網(wǎng)絡(luò)心理咨詢和援助服務(wù)，通過微信及語音電話進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)工作。
晉陽街小學(xué)老師們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生需求，精心設(shè)計(jì)了不同主題的班會(huì)課，通過游戲、音樂欣賞、傾聽訴說等方式幫助學(xué)生調(diào)試當(dāng)前心理狀態(tài)。班主任還通過電話、微信、視頻等多種形式，隔空與學(xué)生進(jìn)行談心談話，鼓勵(lì)他們不受疫情影響，好好學(xué)習(xí)，陽光成長。
建南小學(xué)在這段特殊的日子里推出了“居家學(xué)習(xí)”心理調(diào)適直播課。老師們精心設(shè)計(jì)了“吹掉壞心情”“融化的雪人”“卡通角色甩掉煩惱”等小游戲，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)習(xí)“蝴蝶拍”技術(shù)，幫助學(xué)生緩解壓力，提高心理免疫力，激發(fā)積極情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極勇敢面對(duì)疫情，學(xué)會(huì)在逆境中歷練成長。
陌上花漸開，希望次第來。隨著疫情形勢(shì)的逐漸好轉(zhuǎn)，相信孩子們很快就會(huì)在美好的校園重逢相聚，讓我們心手相牽，共克時(shí)艱，以健康向上的心態(tài)一起趕走疫情之下的負(fù)面情緒，心存陽光，勇毅篤行。
心理班會(huì)工作總結(jié) 篇5
心理健康教育是大學(xué)生德育的基矗同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開展了系列心理健康教育活動(dòng)，現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下：
一、主題明確，針對(duì)性強(qiáng)
我們緊抓裝從心開始這一主題，傳播心理健康知識(shí)，根據(jù)大學(xué)生的身心開展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力和團(tuán)體意識(shí)。我們主要介紹以下案例：
1、心理健康知識(shí)
2、新生，進(jìn)入大學(xué)的心情
3、你你適應(yīng)大學(xué)生活了嗎
4、我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對(duì)待大學(xué)生活
5、描繪3年大學(xué)后的藍(lán)圖
二、學(xué)生互動(dòng)，形式多樣
在本次主題班會(huì)教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч覀儾捎脤W(xué)生互動(dòng)的模式，以游戲的形式表現(xiàn)，在游戲的過程中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，活潑了班會(huì)氣氛，大家在娛樂的過程中無形的增強(qiáng)了自身素質(zhì)，增漲了心理方面的知識(shí)我們也注重發(fā)揮大家主觀能動(dòng)性，大家積極參與相關(guān)問題，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力，大大提高我們班會(huì)的效果。互動(dòng)的形式，給學(xué)生留下的印象更深刻，教育更直接。
三、準(zhǔn)備充分，效果明顯
班會(huì)前，主持人首先必須掌握有關(guān)知識(shí)，預(yù)測(cè)班會(huì)開展的根本情況，為班會(huì)成功的召開做好充分的準(zhǔn)備。主要針對(duì)本次班會(huì)的新生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了關(guān)于大學(xué)生適應(yīng)問題、青年生存手冊(cè)和班會(huì)開展應(yīng)注意的根本問題。
通過班會(huì)，同學(xué)們對(duì)于如何調(diào)節(jié)良好的心態(tài),如何和周圍的同學(xué)們進(jìn)行心理上的溝通和交流,如何人與人之間、人與社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系等方面都有了更好的認(rèn)識(shí)。
總的來說，作為新上任的心理委員組織的第一次班級(jí)活動(dòng)，結(jié)果我還是滿意的。雖然說此次活動(dòng)還是有一些需要改良的地方，不過這也鼓勵(lì)了我和我的伙伴在今后的工作中更加努力，同時(shí)更堅(jiān)決了我們辦好下次心理主題班會(huì)的決心。
心理班會(huì)工作總結(jié) 篇6
現(xiàn)階段，疫情防控趨勢(shì)向好，許多省區(qū)市確診病例已經(jīng)清零。而身為學(xué)生群體的我們，在這樣關(guān)鍵的階段更應(yīng)該保護(hù)好自己，不給國家添麻煩。因此，我們20__級(jí)三年制舞蹈大班召開了“疫情防控，你我同行”主題班會(huì)。
我們希望通過這次班會(huì)，可以讓大家了解到新冠病毒是什么樣的，我們有應(yīng)該如何安全的保護(hù)自己。
一、準(zhǔn)備階段
本次班會(huì)課內(nèi)容的選取主要有：新型冠狀病毒的知識(shí)、疫情進(jìn)展、防護(hù)知識(shí)；情緒、心理調(diào)適的方法等。
二、班會(huì)課過程
（一）帶領(lǐng)全班同學(xué)一起討論與疫情相關(guān)的`話題：
1.理性看待疫情；
2.有效調(diào)節(jié)情緒；
3.保持良好心態(tài)；
4.健康規(guī)律作息，同學(xué)們積極分享各自的看法。
（二）指導(dǎo)學(xué)生正確了解疫情的動(dòng)態(tài)，遠(yuǎn)離謠言，相信科學(xué)。采用相互討論的形式，大家積極參與發(fā)言，暢所欲言。
（三）閱讀防疫知識(shí)手冊(cè)，討論疫情期間如何調(diào)適心理：
1.不要過度關(guān)注疫情、應(yīng)注意分散注意力，營造一種積極的心理氛圍；
2.引導(dǎo)大家放下手機(jī)、正常作息，保持良好樂觀的情緒。
3.做些適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，緩解精神緊張，調(diào)整心態(tài)；
4.如果心理問題嚴(yán)重?zé)o法排解應(yīng)尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。
三、班會(huì)課總結(jié)
防控疫情,人人有責(zé)。面對(duì)這場(chǎng)突如其來的疫情,我們堅(jiān)信,全國人民萬眾一心、眾志成城,從我做起,從身邊做起,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防護(hù)意識(shí),一定能打贏這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)。
心理班會(huì)工作總結(jié) 篇7
為幫助廣大學(xué)生以理性平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)疫情，疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，保證學(xué)生居家心理健康。近日，薛城區(qū)雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極開展“加強(qiáng)疫情防控守護(hù)心理健康”線上主題班會(huì)。
班會(huì)中，班主任主要從“如何預(yù)防新冠疫情”、“疫情期間可能會(huì)出現(xiàn)的身體、心理反應(yīng)”、“如何調(diào)節(jié)身體、心理的不良反應(yīng)”、“豐富課余生活”四個(gè)方面展開講解。教會(huì)學(xué)生正確地預(yù)防新型冠狀病毒，建議學(xué)生正確看待新冠疫情，不恐慌，不焦慮，在停課不停學(xué)期間做好時(shí)間管理，合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用這段特殊時(shí)期做好查缺補(bǔ)漏。為有需求的學(xué)生家長提供“一對(duì)一”心理在線輔導(dǎo)，根據(jù)疫情傳播期間出現(xiàn)的心理變化，引導(dǎo)家長幫助孩子正確看待疫情，調(diào)整不良情緒，讓自己成為情緒的`主人。
通過此次活動(dòng)，有效維護(hù)了廣大學(xué)生的心理健康，增強(qiáng)了心理應(yīng)對(duì)能力，為打贏這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量。
心理班會(huì)工作總結(jié) 篇8
為加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，我校結(jié)合實(shí)際，在疫情期間以心理疏導(dǎo)為主題把心理健康教育落到實(shí)處，以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力。
首先是培育學(xué)生積極向上的健康心態(tài)。學(xué)校、教師注重學(xué)生心理健康，把握學(xué)生心理狀況，堅(jiān)持育心與育德相促進(jìn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到疫情環(huán)境下產(chǎn)生焦慮、恐慌等情緒是正常心理反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生接納自身情緒，幫助學(xué)生適度減壓宣泄。讓學(xué)生知道可以通過與老師、朋友談心、適當(dāng)活動(dòng)鍛煉、培養(yǎng)興趣愛好等方式調(diào)節(jié)情緒。
其次是教育學(xué)生接受現(xiàn)實(shí)。疫情當(dāng)前，要坦然面對(duì)，作為一名學(xué)生，左右不了疫情，但是可以通過媒體多了解和疫情相關(guān)的知識(shí)，關(guān)注官方信息，不道聽途說，不傳謠信謠，學(xué)習(xí)科學(xué)防護(hù)知識(shí)，不盲目，不恐慌。
再次是做好人文關(guān)懷。特殊學(xué)生一般比較敏感、脆弱，各班任課教師間相互配合、相互協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活多關(guān)心、多溝通，幫助學(xué)生樹立良好的人生信念，形成良好的'心理素質(zhì)。
最后是加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，感受社會(huì)正能量。講授防疫一線的感人故事，如被公司“連升三級(jí)”的武漢志愿者快遞小哥汪勇；百余名醫(yī)護(hù)人員、警察倒在了阻擊疫情崗位；眾多醫(yī)生與疫魔抗?fàn)帲惻艿鹊取Ｍㄟ^這些鮮明的感人事跡培育學(xué)生積極健康向上的生活態(tài)度和良好人格。
通過此次主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育，緩解了學(xué)生因疫情帶來的焦慮、恐慌、煩躁等情緒，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生樂觀向上、積極健康的心理品質(zhì)。
心理班會(huì)工作總結(jié) 篇9
作為大一新生的我們，沉浸在高考成功的喜悅中，帶著好奇走進(jìn)了湖北工業(yè)大學(xué)。在這里我們將開始一段全新的生活，包括新同學(xué)、新室友、新的課程、新的學(xué)習(xí)方式，自己獨(dú)立的生活。在面對(duì)著如此多嶄新事物的同時(shí)，同學(xué)們的心情既是滿懷欣喜，又會(huì)緊張不安。有的同學(xué)說大學(xué)生活荒唐，有的對(duì)大學(xué)感到迷茫，甚至還有同學(xué)想回到高中。想來一年高四，重新考一個(gè)大學(xué)。當(dāng)然也有同學(xué)努力克服剛進(jìn)大學(xué)的種種不適，讓自己過上心中想要的大學(xué)生活，但是如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活呢？經(jīng)同學(xué)們積極討論最后得出新生要盡快適應(yīng)大學(xué)生活要完成的六個(gè)轉(zhuǎn)變：1.社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變2.奮斗目標(biāo)的轉(zhuǎn)變3.思維方式的轉(zhuǎn)變4.學(xué)習(xí)方法的`轉(zhuǎn)變5.生活方式的轉(zhuǎn)變6.交往方式的轉(zhuǎn)變
找到了一些盡快適應(yīng)大學(xué)生活的策略：
1.合理安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，在廣泛的課程學(xué)習(xí)中要找到自己的興趣點(diǎn)，讓自己成
為學(xué)習(xí)上的主人，告別初高中依賴?yán)蠋煹膶W(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)向以自學(xué)為主的大學(xué)學(xué)習(xí)中來并增強(qiáng)自制力和自律性。
2.生活上要能自理，學(xué)會(huì)自己照顧自己，盡快告別初高中家長在身邊的那種依懶行強(qiáng)
的生活，轉(zhuǎn)向大學(xué)的獨(dú)立生活。
3.在與同學(xué)的交往中立足現(xiàn)實(shí)、接受現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中準(zhǔn)確尋找自己的位置。4.積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，在多彩的社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)中找到自己的特長和愛好，
找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域，找到生活的支撐點(diǎn)和平衡點(diǎn)，是自己的空閑時(shí)間充滿樂趣，豐富多彩。
此次班會(huì)不僅讓我班同學(xué)對(duì)如何適應(yīng)大學(xué)生活有了一些心得體會(huì),并且也提高了我班同學(xué)的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)同學(xué)們自我調(diào)節(jié)能力，適應(yīng)能力使同學(xué)們懂得了如何建立和諧的人際關(guān)系讓更多的同學(xué)來關(guān)注大學(xué)生心理健康問題，讓同學(xué)們對(duì)心理健康更加重視！
心理班會(huì)工作總結(jié) 篇10
為致敬在吉林省疫情期間涌現(xiàn)出來的抗疫英雄，大安市聯(lián)合鄉(xiāng)中心校組織各班級(jí)開展“致敬吉林抗疫英雄，弘揚(yáng)偉大抗疫精神”主題活動(dòng)，教育引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诳挂咧兄涡叛鲋?/p>
活動(dòng)中，班主任與學(xué)生分享了搜集到的資料，在吉林省疫情中，各行各業(yè)工作者頂風(fēng)冒雪工作在抗疫一線；各方馳援，多家方艙醫(yī)院和隔離點(diǎn)加緊建設(shè)；批發(fā)市場(chǎng)里，各地的蔬菜陸續(xù)供應(yīng)，全力保障百姓的生活；教師走下三尺講臺(tái)化身“大白”和“小藍(lán)”；抗風(fēng)雪，戰(zhàn)疫情，吉林在行動(dòng)……一個(gè)個(gè)感人的`故事，使同學(xué)們明白了，從來就沒有什么歲月靜好，只不過一直有人負(fù)重前行。
同學(xué)們觀看了吉林省《抗疫思政微課》，感恩那些默默為大家做出貢獻(xiàn)的無名英雄。同學(xué)們紛紛表示，無數(shù)平凡英雄為我們遮風(fēng)擋雨，才換來今天平安的環(huán)境，他們身上所展現(xiàn)出來的愛崗敬業(yè)、使命擔(dān)當(dāng)，值得我們每一個(gè)人銘記和學(xué)習(xí)。大家都應(yīng)該珍惜時(shí)間，不負(fù)韶華！
班會(huì)課后，同學(xué)們通過感恩寄語、詩朗誦、畫畫、寫觀后感等多種形式表達(dá)了對(duì)新時(shí)代最可愛的人——抗疫英雄的謳歌、贊美和敬意！
心理班會(huì)工作總結(jié) 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)處理同學(xué)間沖突的有效方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)處理同學(xué)間沖突的有效方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小品《課間》
3、《蘿卜蹲》頭飾。
4、小組分工（性格互補(bǔ)，男女搭配）。
四、教學(xué)流程：
一、團(tuán)體暖身：
巧解手結(jié)游戲，引出如何解開心結(jié)，化解沖突。（5分鐘）
采訪解開手結(jié)的的幾位同學(xué)，讓他們說說自己此時(shí)的'感受。（如：你如何解開的，你的心情怎樣?）
師總結(jié)：要想解開手結(jié)，不能任著自己的性子，硬著來，而要相互合作，轉(zhuǎn)個(gè)身，抬高手。
二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換：
初感沖突，化解沖突。（10分鐘）
1、聽兒歌《對(duì)不起，沒關(guān)系》。
思考：你聽到了什么？你有什么感受？
2、老師大概介紹一下歌的內(nèi)容。
3、表演小品《課間》
（1）她們之間發(fā)生了什么事？（2）如果是你，你會(huì)怎么處理？（3）采訪當(dāng)事人，你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在打算怎么處理這件事？
三、團(tuán)體工作：
再次感受沖突，學(xué)會(huì)自己化解沖突。（15分鐘）
進(jìn)行蘿卜蹲游戲，從選代表，選頭飾，到游戲結(jié)束，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理沖突，學(xué)會(huì)把“對(duì)不起，沒關(guān)系”應(yīng)用到實(shí)際生活中。
四、團(tuán)體結(jié)束：（10分鐘）
1、學(xué)唱拍手歌
2、親子分享：
回家后和父母分享，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
3、師小結(jié)。
心理班會(huì)工作總結(jié) 篇12
本次班會(huì)總體而言比較成功，整個(gè)活動(dòng)時(shí)間控制得當(dāng)，在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成了預(yù)定計(jì)劃。準(zhǔn)備時(shí)張羅時(shí)間有限，同時(shí)有些同學(xué)因?yàn)閭�(gè)別原因而不能預(yù)期的參加心理班會(huì)。剛開始時(shí)有些混亂，秩序沒有控制好，沒有很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，但隨著活動(dòng)的深入，同學(xué)們的情緒被極大的調(diào)動(dòng)了起來，在我們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下，同學(xué)們開始逐個(gè)發(fā)表看法和感想，層次由淺入深，對(duì)班級(jí)同學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)，這也達(dá)到了我們本次心理主題班會(huì)的活動(dòng)目的，甚至在一定程度上超出了我們的預(yù)期。
開展此次活動(dòng)，意在讓同學(xué)們更好的適應(yīng)大學(xué)生活，消除困惑，走出誤區(qū)，感受人生的歡樂和幸福，充盈地度過大學(xué)生活。雖然，大一的生活即將結(jié)束，但根據(jù)我和同學(xué)們交談中、以及從大二的學(xué)哥學(xué)姐中了解到，好多同學(xué)還存在許多的問題。因此，此次班會(huì)的舉辦，在一定程度上起到了一定的積極作用。同時(shí)，也讓大家了解“進(jìn)行心理咨詢”并不是一件什么丟人的事情（好多同學(xué)認(rèn)為心理咨詢有損自己的的形象）。讓大家了解我院的心理健康的管理、服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容，以便更好的、及時(shí)的幫助同學(xué)們解決困惑，擁有一顆健康的
心靈。此次班會(huì)的舉辦，營造了一個(gè)更加和諧的班級(jí)氛圍，使同學(xué)們?cè)诹私庑睦碇R(shí)的同時(shí)增強(qiáng)了心理素質(zhì)，也使班級(jí)同學(xué)更加團(tuán)結(jié)友愛，從而使班級(jí)的凝聚力得到了更進(jìn)一步的提高，更想通過此項(xiàng)活動(dòng)向全校師生展示電氣自動(dòng)化0901班的朝氣蓬勃與堅(jiān)忍不拔的凝聚力。
第一個(gè)內(nèi)容：介紹我院的心理健康的管理、服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容。讓每一位學(xué)員了解我員的心理健康的機(jī)構(gòu)、服務(wù)內(nèi)容、地址、以及聯(lián)系方式，以便及時(shí)的解除學(xué)生的心理困惑以及其他的問題。
第二個(gè)內(nèi)容：學(xué)生論壇，有同學(xué)們自由發(fā)言，談?wù)勛约簞傔M(jìn)入大學(xué)后的感想，以及今后的“（如何）適應(yīng)大學(xué)生生活”，同時(shí)，當(dāng)自己面對(duì)生活中的困難時(shí)，是給自己的找理由，還是勇敢的`去接受呢？自己找了理由，但是生活是否相信理由呢？不僅如此，當(dāng)我們面對(duì)大學(xué)的友情，一旦產(chǎn)生了沖突怎么辦？種種在大學(xué)中遇到的問題該如何解決？通過學(xué)生的發(fā)言及議論，我們又給學(xué)生讀了一些素材和解決的方案，及時(shí)的引導(dǎo)大家有一個(gè)正確積極的人生觀、社會(huì)觀，為今后自己的處事、交際也起到了一定的價(jià)值作用。
第三個(gè)內(nèi)容：心理游戲，反應(yīng)能力大PK和從容淡定的人際交際來往，通過游戲來鍛煉同學(xué)們的反應(yīng)能力、思維能力、交際能力，游戲進(jìn)展順利，也起到了調(diào)動(dòng)氣氛的效果。大家踴躍參加，可以說將活動(dòng)的氣氛推向了高潮，體育場(chǎng)上一片歡聲不斷，激情的青春在這里彰
顯了一覽無余。在大家娛樂的同時(shí)，也了解了游戲的意義所在，為同學(xué)們?cè)趯淼娜松魬?zhàn)中奠定了一定的基礎(chǔ)。
第四個(gè)內(nèi)容：歌曲對(duì)接。大學(xué)階段是一個(gè)展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的階段，積極的參與可以使自己的大學(xué)生活更加的充實(shí)，生趣。同時(shí)，又可以提高學(xué)習(xí)的效率。這樣大學(xué)的生活才更加的有意義，有活力。第五個(gè)內(nèi)容：組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。這樣可以讓我班學(xué)生進(jìn)一步的了解對(duì)方，這對(duì)今后我班的管理與團(tuán)結(jié)的凝聚力有一定的推動(dòng)作用。同時(shí)，我們都要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們才會(huì)有一個(gè)更好的人際交際圈，才會(huì)對(duì)自己今后的發(fā)展起到一定的積極、有利的作用。
第六個(gè)內(nèi)容：心理測(cè)試，通過心理測(cè)試讓同學(xué)認(rèn)識(shí)自己的各種人生觀，同時(shí)幫助同學(xué)矯正一些不正確的觀念。并為同學(xué)們健全正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以便在日后的學(xué)習(xí)工作起到引導(dǎo)幫助作用。班會(huì)小結(jié):
本次班會(huì)以“（如何）適應(yīng)大學(xué)生活”為主題。通過舉辦此次心理班會(huì)，使我們內(nèi)部合作更默契更團(tuán)結(jié)，提高了同學(xué)們的協(xié)作能力、認(rèn)知能力、交際能力，為日后班級(jí)管理奠定，也在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們各個(gè)才華橫溢,加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解，提高同學(xué)的心理素質(zhì)，健全了心理，對(duì)我們班級(jí)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，為同學(xué)的將來發(fā)展打下了基礎(chǔ)。許多同學(xué)都談到這次活動(dòng)讓他們對(duì)整個(gè)班級(jí)的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新的高度，對(duì)班級(jí)的以后是信心百倍，并表示將十分珍
惜與同學(xué)相處的時(shí)光。通過此次班會(huì)看到的進(jìn)步：
1.組織和協(xié)調(diào)能力有了一定程度的提高2.學(xué)會(huì)了適當(dāng)?shù)慕槿胫笇?dǎo)和鼓勵(lì)3.學(xué)會(huì)有意識(shí)地參與組織游戲4自我認(rèn)知效果明顯
5、為今后班級(jí)更加團(tuán)結(jié)奠定了基礎(chǔ)不足之處：
1.因?yàn)閭�(gè)別同學(xué)的請(qǐng)假或個(gè)別的原因沒有及時(shí)的到達(dá)，而讓他們錯(cuò)過了此次參與的機(jī)會(huì)
2.心理游戲由于活動(dòng)規(guī)則的生疏，特別是“笑容可掬”游戲，效果不是太好。
3.心理測(cè)試題只能解決同學(xué)的某些問題，不是太全面。
心理班會(huì)工作總結(jié) 篇13
健康的心理是創(chuàng)造完美生活、繪制精彩人生的基石，為了讓全校學(xué)生擁有更加健康的心理狀態(tài)，新石路小學(xué)啟動(dòng)了心理健康周主題教育活動(dòng)。
5月15日一早，新石路小學(xué)全體師生集會(huì)于操場(chǎng)，在莊嚴(yán)的國旗下，隊(duì)員代表進(jìn)行了以“關(guān)愛心靈攜手成長”為主題的演講，分享了“瓦倫達(dá)效應(yīng)”，傳遞了擁有健康心理的方法，心理教師給大家傳遞了正能量，傳達(dá)了心理健康周活動(dòng)安排，期望同學(xué)們能夠更好地關(guān)注自我的心理健康，感受生命的活力，體會(huì)真情的溫暖，獲得心靈的歡樂!
啟動(dòng)儀式上，學(xué)校心理健康教師、國家二級(jí)心理咨詢師王承燕教師向全體師生傳達(dá)了學(xué)校心理健康活動(dòng)月及活動(dòng)周詳細(xì)的活動(dòng)方案，并按計(jì)劃實(shí)施以下幾方面的.活動(dòng)資料：
一、利用主題班會(huì)和心理活動(dòng)課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康。
經(jīng)過心理活動(dòng)課、團(tuán)體輔導(dǎo)課等形式，結(jié)合曼陀羅繪畫在班級(jí)內(nèi)開展心理主題活動(dòng)，幫忙學(xué)生探索自我，提高課堂注意力，學(xué)會(huì)有效的自我調(diào)節(jié)方法，歡樂學(xué)習(xí)、歡樂生活。
二、注重心理體驗(yàn)。
結(jié)合新石路小學(xué)實(shí)際情景，采用曼陀羅繪畫、心理手抄報(bào)等多種形式，開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更多更全面的參與活動(dòng)，注重體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟和升華。
三、進(jìn)行心理專題講座，培養(yǎng)師生健全人格。
對(duì)教師、班主任開展親子溝通方面的心理主題講座，對(duì)五年級(jí)女生進(jìn)行青春期教育，教育女同學(xué)學(xué)會(huì)保護(hù)自我，從教師和學(xué)生的需要出發(fā)，結(jié)合心理學(xué)理論及現(xiàn)實(shí)生活中的案例提出合理化的提議及方法，幫忙師生解決實(shí)際問題，提高師生的心理健康水平。
四、觀看心理影視劇，助力學(xué)生心靈凈化
利用班班通，選取適合小學(xué)生的心理電影，組織學(xué)生觀看，從中獲取正能量，提升自我認(rèn)識(shí)，提高主觀幸福感，構(gòu)成進(jìn)取的體驗(yàn)和進(jìn)取的人格。
心理班會(huì)工作總結(jié) 篇14
透過我市開展的班主任研修活動(dòng)，我對(duì)學(xué)生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學(xué)生們帶給適合身心發(fā)展的成長環(huán)境，我們的心理輔導(dǎo)活動(dòng)是透過群眾輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開展的，幫忙學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我接納、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展。
我們做了以下工作總結(jié)：
一、提高思想認(rèn)識(shí)。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動(dòng)以來，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進(jìn)行了認(rèn)真討論，透過互相學(xué)習(xí)幫忙大家提高認(rèn)識(shí)，動(dòng)員大家用心參到活動(dòng)中來。經(jīng)過大家多次討論一致認(rèn)為，開展心理健康教育是十分必要，也是十分及時(shí)的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會(huì)、家長、教師的`共同需要。
二、健全了“心理健康教育”輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。我們認(rèn)為要把工作更好的開展起來，務(wù)必要有一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)小組。因此，我們?cè)谌w班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由知識(shí)面全教學(xué)潛力強(qiáng)的年輕教師擔(dān)任組長，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)水平高的中年老師任副組長及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員。“心理健康教育”輔導(dǎo)小組成立之后，我們及時(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。
三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室和輔導(dǎo)室。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，校園準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室。“心語室”建好之后，我們?cè)诖诉M(jìn)行數(shù)次探討和研究活動(dòng)，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個(gè)別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢。在那里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美。
心理班會(huì)工作總結(jié) 篇15
為了加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部成員的和諧發(fā)展，加強(qiáng)心理健康教育工作，20xx年4月19日特舉辦“心理健康教育”主題班會(huì)活動(dòng)。
班會(huì)主要以“溝通”、“和諧”、“默契度”為主題進(jìn)行，首先是讓每個(gè)成員說出自我內(nèi)心感受最深的事與大家共同分享，然后測(cè)試同學(xué)們余自我寢室成員間的相互了解度與默契度。整個(gè)活動(dòng)過程中，同學(xué)的熱情都很高漲，絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來了。在共享環(huán)節(jié)中同學(xué)們敞開心扉說出自我最開心、最感動(dòng)、最尷尬的事與大家一齊分享，增加了同學(xué)之間的交流。寢室成員互動(dòng)環(huán)節(jié)，個(gè)寢室成員都進(jìn)取都參與到了游戲中來，相互配合。拋開主題班會(huì)的嚴(yán)肅氛圍，大家玩在一齊，樂在一齊，奔入我們歡樂成長，團(tuán)結(jié)生活，健康發(fā)展的主題，在此次活動(dòng)的過程中我們不僅僅對(duì)心理鍵康與成長有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我們也看到了同學(xué)之間的互幫互助，增進(jìn)了彼此之間的了解，到達(dá)了本次活動(dòng)的目地。