高中英語的工作總結(jié)范文（通用17篇）

高中英語的工作總結(jié)范文 篇1

　　高中英語教研組現(xiàn)有英語教師19人。多年來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)。

　　一、全組教師深化理論學(xué)習(xí)，理清思路，明確職責(zé)和目標(biāo)

　　開學(xué)初，教研組就組織老師學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)履行崗位職責(zé)等相關(guān)文件，教研組從整體管理和學(xué)科實際出發(fā)，按學(xué)校工作計劃制定了本教研組工作計劃，并對計劃進行了討論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組計劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)各年級的實際情況制定了備課組工作計劃，并在組內(nèi)進行了交流，征集建議后進行了修改，進一步讓全體老師明確本崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。

　　學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，學(xué)習(xí)氛圍較差，面對這樣的現(xiàn)狀，我們要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和改變學(xué)生對英語學(xué)習(xí)信心不足等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語教師對新教材的研究還比較少，經(jīng)驗不足，我們只有一邊上課，一邊研究和總結(jié)，一邊前進，不斷提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合我們學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際情況，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗，我們依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材�？紤]到我們學(xué)生的實際情況，在使用英語新教材時我們打破原教材的編寫體例，每個單元靈活設(shè)計課時，或4課時，或5課時，或6課時，我們大膽改革原教學(xué)模式，在采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)基礎(chǔ)上，設(shè)計新的教學(xué)活動內(nèi)容，靈活使用教材材料，進行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫知識系統(tǒng)性的特點，在注重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力的同時，我們采用傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法“精講多練”對學(xué)生進行系統(tǒng)的語法練習(xí)。

　　二、加強備課組建設(shè)，提高學(xué)科質(zhì)量

　　備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以本學(xué)期仔細(xì)分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢，把備課組的建設(shè)作為本學(xué)期的重點工作，通過一個學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領(lǐng)下，較順利地開展工作，為提高各組的質(zhì)量，“八仙過海、各顯神通”。

　　我們科組成員之間合作學(xué)習(xí)，研究教材與教法，經(jīng)�；ハ嗦犝n；同時堅持互相研究，互相學(xué)習(xí)，取長補短，本學(xué)期做了如下的工作每個英語老師要在英語課本的基礎(chǔ)上優(yōu)化、活用教材。

　　1、做好集體備課工作，每個備課組都按照工作計劃完成集體備課任務(wù)。

　　2、本學(xué)期全組成員積極參加學(xué)科校本培訓(xùn)。能針對教學(xué)進行實際的討論和研究，做到實效。能認(rèn)真?zhèn)湔n反思、許多組員超額完成聽課任務(wù)，讀書筆記書寫規(guī)范，詳細(xì)認(rèn)真。

　　3、認(rèn)真組織老師落實學(xué)校教務(wù)處的有關(guān)教學(xué)要求，配合學(xué)校搞好各個年級的教育教學(xué)工作特別是高三畢業(yè)班的備考工作。

　　總之，通過這個學(xué)期的共同努力，我們英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績，、在下學(xué)期工作中我們將揚長避短，為五中的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。

高中英語的工作總結(jié)范文 篇2

　　高中英語教研組現(xiàn)有英語教師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。

　　高考又再創(chuàng)輝煌，高一、高二、高三參加市英語統(tǒng)考，英語成績均達(dá)到市教科所教學(xué)成績突出標(biāo)準(zhǔn)，被學(xué)校核準(zhǔn)上報市教科所。獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組教師均獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學(xué)滿意度調(diào)查100%的滿意，教育、教學(xué)工作深受學(xué)生喜歡。本期召開教學(xué)、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達(dá)90余次，發(fā)表教學(xué)論文10余篇，教研會8次，備課組活動6次。石增建老師被評為“四川省師德標(biāo)兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干教師培訓(xùn)，獲省級英語骨干教師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優(yōu)秀教師，下面對本期工作作個簡要回顧。

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

　　教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，通過教學(xué)研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現(xiàn)“四個結(jié)合”為最終目標(biāo)，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實施素質(zhì)教育相結(jié)合；與學(xué)校實際相結(jié)合；與教育教學(xué)管理相結(jié)合。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。

　　二、注重“學(xué)困生”的指導(dǎo)

　　轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是學(xué)校的工作重點，也是擺在英語教師面前最嚴(yán)峻的問題，“學(xué)困生”在英語學(xué)科中的人數(shù)是最多的。為了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補、學(xué)生盲目的學(xué)是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間和給學(xué)生造成更大的學(xué)習(xí)壓力，如何在短時間內(nèi)有效地捉高他們的成績呢？經(jīng)過英語教師的共同探索和實踐，我們也總結(jié)出幾條經(jīng)驗，即：

　　1、及時鼓勵學(xué)生，運用“賞識教育”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

　　2、運用形象、直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞。比如學(xué)習(xí)單詞eye時，兩個e分別代表兩只眼睛，一個y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個單詞。

　　3、從“學(xué)困生”的實際知識水平出發(fā)，給學(xué)生編出幾套“階梯式”的習(xí)題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂。

　　4、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過我們的努力，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也確實收到了實效。

　　三、加強了批改工作

　　以往因為英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個學(xué)期，我們更加重視了批改工作，學(xué)生的作業(yè)幾乎天天批，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批，要求學(xué)生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在的問題，可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中需要改進的地方，及時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目標(biāo)，真正做到“有的放矢”。

　　四、開展集體備課活動，提高全組教師的備課質(zhì)量

　　如何促進教師快速成長，有效提高教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間（每周二下午）和地點進行商議。在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

　　五、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

　　課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱�發(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。

　　六、存在的問題

　　1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動予以檢查。

　　2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。

　　3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美。

高中英語的工作總結(jié)范文 篇3

　　回顧過去一年的工作，我們在年級和教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌計劃，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開展了各項英語教學(xué)、教研活動，有效地提高了全年級學(xué)生的英語水平。現(xiàn)將本學(xué)年的主要工作歸納如下。

　　1.認(rèn)真開展好集體備課活動。集體備課做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等，有效地保證了高二英語教學(xué)有計劃、有措施、有落實。

　　2.積極參與學(xué)校英語教研組的各項教研活動。高二英語備課組能遵照英語教研室的工作安排，積極踴躍地參與研討活動，能落實教研室布置的各項任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切磋交流，然后由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動時發(fā)表意見和建議，省時高效。

　　3.主動配合教務(wù)處、教科室工作，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研，促進教師水平的提高。高二教學(xué)盡管任務(wù)繁重，我們?nèi)阅苤鲃咏邮芙虅?wù)處教科室的各項檢查驗收，積極參與市、校教師基本功比賽，優(yōu)秀論文評比，課題研究。

　　4.組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí)，借鑒吸收，取長補短，不斷完善。組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

　　5.研究新課標(biāo)，研究考綱，瞄準(zhǔn)高考，精選精編試卷，抓重點，攻難關(guān)。不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進，步步為營，有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨研讀，集體研討《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源，結(jié)合省內(nèi)外的高考信息，在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選、組合語法專練、單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測、模擬試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又有針對性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力

　　6.樂于奉獻(xiàn)，無償為學(xué)生補差。英語短腿科目的學(xué)生較多，為了補短提優(yōu)，幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心，激發(fā)他們的學(xué)英語的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。所有老師都做到為學(xué)生面批試卷，把補差落實到實處，減少了英語學(xué)科短腿的落榜生。

　　反思與借鑒：

　　既要注重團體協(xié)作，又要注重鼓勵個體冒尖年級學(xué)科教學(xué)是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學(xué)科教學(xué)，每個教師應(yīng)服從集體的正確安排，并團結(jié)一致，形成合力；作為個體，是教師實施課堂教學(xué)的個案活動，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同進步的道路。

高中英語的工作總結(jié)范文 篇4

　　一、教學(xué)反思的定義。

　　教學(xué)反思是指教師在教育教學(xué)實踐中遇到問題或困惑時，通過不同程度的思考，并采取一定的措施，不斷加深對問題的認(rèn)識與理解，進而改善教學(xué)實踐的一系列活動。

　　二、教學(xué)反思的必要性。

　　新課程要求教師要具備一定的課程開發(fā)與整合的技能，要求教師在充滿不確定性的教育環(huán)境中實踐和探索，要求教師作為一個研究者的身份進入課堂教學(xué)實踐，成為反思實踐者。

　　美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了教師專業(yè)成長的公式：經(jīng)驗+反思=成長，他指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的，至多只能形成膚淺的知識。人民教育家傅任敢先生也提到了教然后知困，知困然后能自強也。教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動,一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),特級教師袁王瑢指出,如果說有什么秘訣,那就是勇于實踐,勤于總結(jié)。即上完一節(jié)課或教完一篇課文之后,應(yīng)該坐下來回想一下,寫點教后感,寫一得之見,記下疏漏之處。

　　三、教學(xué)反思的內(nèi)容。

　　1、反思一得之見。

　　在教學(xué)過程中，教師有時會突發(fā)奇想，迸發(fā)靈感，使得教學(xué)效果出奇地好。這些瞬間的靈感往往是在特定狀態(tài)下產(chǎn)生的，并非備課時預(yù)設(shè)的，它具有稍縱即逝的特點，這就要求我們老師及時反思并記錄下來，以便下節(jié)課借鑒。作為教師，總會有或多或少地有自己滿意的地方，把它記下來，這就是教學(xué)一得。如我在教單詞時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞記不住，一個單詞記十多遍，好不容易記住了，第二天又忘記了，學(xué)生漸漸對英語失去興趣了，尤其是理科班的一些男生。

　　2、反思疏漏之處。

　　"智者千慮，必有一失。"即便是一堂精心準(zhǔn)備的公開課，也難免有疏漏、失誤之處，造成美中不足。如有時教材內(nèi)容處理不妥，有時教學(xué)方法選用不當(dāng)，有時師生活動不協(xié)調(diào)，有時教學(xué)效果不明顯。如果不及時查漏補缺，就不利于教學(xué)水平的提高。如果在每堂課后都能反思找教學(xué)中的不足和失誤，多積累"病因"和"病例"，同時對癥下藥地積極摸索，尋找療法，就會收到"吃一塹，長一智"的效果。如我在教高二英語選修六第一單元語法虛擬語氣時，我按照教師講解概念、用法，學(xué)生做題鞏固，教師總結(jié)規(guī)律的模式，整堂課看似進行的很順利，但通過測試一檢測發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不理想。是什么原因呢？我課后認(rèn)真進行反思，我總結(jié)出虛擬語氣是高中教學(xué)語法中的一個難點，老師自己可以講得頭頭是道，學(xué)生卻聽得一頭霧水，不知所云。所以，整節(jié)課教師用課前設(shè)計的教案牽著學(xué)生的鼻子走，關(guān)注了語法知識的講授，忽視了對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)，學(xué)生只是消極地配合老師來完成教學(xué)任務(wù)，在這堂課堂里教師是主角，學(xué)生是配角，沒有突出學(xué)生的主體地位。反思后我覺得教學(xué)步驟應(yīng)改為教師創(chuàng)設(shè)語言情景引出虛擬語氣，引導(dǎo)學(xué)生用虛擬語氣進行造句、提供練習(xí)讓學(xué)生模擬操練，學(xué)生分組合作探究、教師啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生感悟、歸納、總結(jié)。"課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，而科學(xué)有效的教學(xué)反思可以減少遺憾。"

　　3、反思學(xué)生機智。

　　課堂教學(xué)中，常有這樣的情況出現(xiàn)：有時學(xué)生在課堂上會提出獨到的見解和有創(chuàng)意的問題，給課堂增色添彩；有時學(xué)生對問題的分析甚至優(yōu)于教師預(yù)先設(shè)想的答案。學(xué)生難能可貴的見解將是對課堂教學(xué)的補充和完善，也可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。如在教多個形容詞同時修飾一個名詞時該如何排序，我總結(jié)不出好的規(guī)律來提供學(xué)生，只能讓他們多做題目，多記例句。突然，一位學(xué)生站起來說他在一本參考書里看到有人用一句口訣就記住了："縣官行令宴國材。"分別指代限定詞、冠詞，形狀，年齡，顏色，國家，材料。例如一座小的白色的木頭房子asmallwhitewoodenhouse、而在在正式的語法書中，若有多個形容詞修飾名詞，則一般排序如下：限定詞（the,a,an）+描繪性形容詞（fine，beautiful）+size（大�。�+shape（形狀、圓形、方形）+age（時間、年齡）+colour（顏色）+origin（國籍、來源）+material（材料、材質(zhì)）+purpose（目的、用途）+名詞。我覺得這位學(xué)生的方法簡單實用，給予了他熱情地表揚和鼓勵。我在另一個班級授課時，我就采取了這一方法，效果很好。

　　四、教學(xué)反思的方式。

　　1、與同事之間要精誠合作。（要摒棄文人相輕、同行是冤家的陋習(xí)）相互交流，分享和多討論�？梢圆扇〖�體備課（教師間通過交流解決自己遇到的難題，相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀的處理方法和策略）說課、相互聽課（觀察和分析同事的教學(xué)活動和教學(xué)特點）交流心得、名師指點等方式共同探討，在先進教育理論指導(dǎo)下，借助行動研究，不斷地對自己的教育實踐進行反思。思想的激蕩可以噴薄出智慧的火花，名師的指點讓人獲得智慧并可能產(chǎn)生新的`智慧。

　　2、堅持寫教學(xué)反思日記。教師要把自己教學(xué)中成功的做法、靈感、學(xué)生機智、疏漏之處及時記錄下來，同時，也要把參考資料、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗以及公開課、觀摩課的體會記下來，在今后的教學(xué)中加以吸收、消化。還可以把教學(xué)反思日記發(fā)布到自己的博客里，供網(wǎng)上的其他教師探討，自己從中得到啟發(fā)。這是一個大范圍的討論，可以聽到不同領(lǐng)域、不同流派、不同學(xué)校、不同學(xué)科等的意見，"他山之石，可以攻玉。"網(wǎng)絡(luò)的興起提供了新型的現(xiàn)代化的反思方法，為我們提供了廣泛的思路。

　　3、大量閱讀教育教學(xué)文獻(xiàn)、教育名著、英文報刊雜志和科普讀物，做到博覽群書，熟讀精思。培根說："讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。"英語教師的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為工作性，是在工作中，為了工作的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的重點在于提高自己的實踐智慧。通過閱讀本專業(yè)教學(xué)刊物上的文章，了解其他教師對于教育前沿問題的思考，推動自身的思考與探索。作為一名追求教學(xué)智慧的教師，要隨時注意敏感地捕捉和科學(xué)地確認(rèn)教育教學(xué)中的各種問題。

　　4、撰寫教學(xué)案例。在案例撰寫的過程中可以使教師關(guān)注，分析，判斷，選擇，重新評價當(dāng)前的問題，使教師對自己的教學(xué)進行深思熟慮，可以更清楚明白自己的優(yōu)勢與不足。教學(xué)案例描述的是教學(xué)實踐，它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為，思想，感情在內(nèi)的故事。一般要交代案例背景，為讀者提供事件發(fā)生的前因；敘述案例事件，向讀者展現(xiàn)出明顯的矛盾沖突，講明問題是如何發(fā)生，問題是什么，問題產(chǎn)生原因有哪些，解決問題的過程步驟等；加強對案例進行反思，找出問題中的利弊得失及今后的啟示。

　　五、教學(xué)反思的智慧。

　　教學(xué)反思可以激活英語教師教學(xué)智慧。教學(xué)反思不僅像操作性教學(xué)一樣，發(fā)展學(xué)生，而且全面發(fā)展教師。因為當(dāng)教師全面的反思自己的教學(xué)行為時，他會從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后等環(huán)節(jié)獲得經(jīng)驗，使自己變得更成熟起來。因此教學(xué)反思是把要求學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí)"與要求教師"學(xué)會教學(xué)"統(tǒng)一起來的教學(xué)。舍恩說，反思是"專業(yè)人士"表現(xiàn)出來的一種普遍的素質(zhì)。換言之，反思是"專業(yè)生活"方式的一部分。教師的專業(yè)發(fā)展是貫穿整個職業(yè)生涯過程的，教師只有堅持積極的自我反思，以主體身份參與、投入其中，逐步養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，掌握一定的反思策略，才能實現(xiàn)自我的不斷發(fā)展和提高。

　　華東師大葉瀾教授說過："一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。"讓我們每一個教師都來做個有心人，培養(yǎng)教學(xué)反思意識，勤于觀察，樂于記錄，以記促思，敏于反思，以思促教。只有這樣，英語教師才有可能提升自己的教學(xué)智慧，成為一名智慧型名師。

高中英語的工作總結(jié)范文 篇5

　　一.教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期我擔(dān)任高一15和16班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，以下是對本期教學(xué)情況的概括總結(jié)：

　　1. 本學(xué)年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。

　　2. 按照學(xué)校安排，參加了學(xué)校青年教師匯報課。

　　3.組織學(xué)生參加“高中英語技能比賽”

　　4.組織學(xué)生進行了“單詞大比拼”

　　5.每隔一周播放英文電影教學(xué)片，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　6. 聽課總計在20節(jié)以上。

　　7. 每節(jié)課后都做了反思，完成了教學(xué)隨筆。

　　不足之處：需要

　　1.加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

　　2. 探索對潛能生的教法

　　3. 參加教師技能培訓(xùn)

　　4. 加強總結(jié)，勇于創(chuàng)新

　　具體情況：

　　1.教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初上課的時候，我一點都不了解他們，只是研究書本，教材（高中英語必修一和必修二），想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學(xué)生的狀況。實踐證明，只有學(xué)生從心里接受了老師，才會跟著老師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動學(xué)習(xí)

　　一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，班里的“潛能生”占較大多數(shù)，尖子生較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生，也要備自己”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

　　2教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。對于剛剛走上工作崗位的我來說，要同時做到這兩點，確實很費勁。因此，每天我都花費大量的時間在備課上。學(xué)校硬件設(shè)施齊全，為了響應(yīng)學(xué)校政策，用多媒體上課，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，所以除了認(rèn)真鉆研教材和教法外，也花了大量時間做課件。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時候，這課的主題是“fine arts”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網(wǎng)搜集材料，收集有關(guān)畫家的信息和作品，使學(xué)生更好的了解了背景信息，并認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,進行了針對性地講解。當(dāng)講到 “painting”和“drawing”時的時候，我利用了教室里面的裝飾畫和學(xué)生的素描作品進行了比較，這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞的區(qū)別；在講解 stand這個詞時，我針對個別學(xué)生上課睡覺造了個句子“i can’t stand students sleeping in class”, 很形象地讓學(xué)生記住了can’t stand （sb.）doing sth. 這個句型。同時我也鼓勵學(xué)生用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等的思維學(xué)習(xí)英語。把英語句型，看作是數(shù)學(xué)公式，公式記住了，學(xué)會套用。英語學(xué)起來也就沒那么難了。學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)時，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也比較理想�？梢�，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

　　3聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，作為新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語教師老師的課，同時也聽其他科目老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，每聽一節(jié)課都有不同的收獲，并逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

　　4但是學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了優(yōu)差分化現(xiàn)象，而且差生面較大，有一段時間嚴(yán)重影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。比如，安排背誦內(nèi)容。從最開始的背文章，到后來的背句子。一次就背五個句子，其中包含著所學(xué)單元的重點詞組。使學(xué)生能夠熟練掌握重點詞組的情況下，同時提升學(xué)生的語感。

　　5 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我鼓勵學(xué)生大聲讀書。下午晚讀時，教授新單詞，首先教學(xué)生學(xué)會讀，再要求學(xué)生去記。有時遇到某個單元的單詞都比較簡單時，就讓學(xué)生試著即時記憶，效果還不錯。比如，必修二module6，我就是這么教的，學(xué)生掌握的不錯，學(xué)習(xí)興趣也很濃。晚讀時，也復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也能夠及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取領(lǐng)讀等方式，提高他們的能力。

　　6精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個周記本，每周交一次，并做了批閱。對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，只要求他們用本單元所學(xué)重點詞組寫句子。但效果不是很好，我隨即改變了方案，每天或是隔天讓學(xué)生用所學(xué)重點單詞，詞組或句型造句，及時批閱并作講解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

　　7. 為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，我每隔一周播放一部英文電影教學(xué)片，并要求學(xué)生每次記一句臺詞�？催^的電影“kung fu panda”“harry potter”“crouching tiger，hidden dragon” avatar

　　英語對于學(xué)生們來說是比較難得一門課。但我個人認(rèn)為，再難的學(xué)科也需要學(xué)生主動去學(xué)，才會有所成效。我時常告訴學(xué)生，課后我們是朋友，但課堂上必須認(rèn)真聽講，學(xué)生得有個學(xué)生樣，我也得有老師樣。而且在學(xué)習(xí)上，我對學(xué)生要求比較嚴(yán)。無論學(xué)生是否理解，我覺得這是作為一名老師最應(yīng)該做的。

　　總之，經(jīng)過一個學(xué)期與學(xué)生的共同努力，希望我們可經(jīng)得住期末市統(tǒng)考的考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大進步。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

　　二.教研工作總結(jié)

　　1、備自己。

　�。�1），拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。加強教后反思，做到學(xué)教結(jié)合。學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們增添了的學(xué)習(xí)機會。

　　每次教后反思，都是對次節(jié)課的教學(xué)有所幫助。同時學(xué)習(xí)了《張思中與十六字外語教學(xué)法》。張思中外語教學(xué)法的理論精髓是“適當(dāng)集中，反復(fù)循環(huán)，閱讀原著，因材施教”。因為班里潛能生占大多數(shù)，閱讀原著也一點還很難達(dá)到。但其他方面的實際應(yīng)用還需加強。

　�。�2）主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。實踐證明，只有學(xué)生從心里接受了老師，才會跟著老師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動學(xué)習(xí)

　　2. 備課

　　集體備課，做到：備教材、備學(xué)情、備重難點、突破重難點的方法、疑點、考點。因為是第一次帶著套教材，所以集體備課對我的幫助很大，對教學(xué)效果也有著很大影響。

　　3上課

　　激發(fā)和保持興趣，注重互動，突出能力培養(yǎng)。少講多練，“以學(xué)生為主，以教師為輔”。但針對潛能生，這一點實施起來還需要長期的練習(xí)。

　　4、作業(yè)

　　作業(yè)包括：課后作業(yè)（創(chuàng)新方案）、單詞聽寫、句子翻譯、句子背誦，寫作，短語收集。作業(yè)要求學(xué)生做，教師檢查批改，然后給出正確答案，并要求學(xué)生及時訂證錯誤，單詞聽寫要求學(xué)生每日識記一定數(shù)量的單詞,養(yǎng)成每日識記的好習(xí)慣,教師要加強督促并要及時批改，并要求學(xué)生對其中的單詞、短語必須記憶，句子翻譯做到，及時批閱與講解。句子背誦，親自檢查背誦情況，并做了背誦記錄。

　　5、輔導(dǎo)

　　每周早讀輔導(dǎo)必須到位，并且要注意組織，注重效果。下午自習(xí)和晚自習(xí)也要及時去輔導(dǎo)，督促學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上適當(dāng)多投入時間和精力。

　　6、檢測

　　單詞，每模塊測試一次。套題，三模塊測試一次。復(fù)習(xí)時，單詞沒三模塊測試一次。

高中英語的工作總結(jié)范文 篇6

　　1. get away from 逃離

　　2. watch / look out 注意，當(dāng)心

　　3. go for a hike / go hiking 去徒步旅游

　　4. as with 正如……一樣

　　5. see off 為某人送行

　　6. on the other hand 在另一方面

　　7. take care of 照顧

　　8. get close / near to 接近，湊近

　　9. tree after tree 一棵又一棵的樹

　　10. as well as 也，和……一樣(好)

　　11. protect…from 保護……不受……的傷害

　　12. be surprised at 因……而吃驚

　　13. be caught / trapped / struck in 被……困住

　　14. take place 發(fā)生

　　15. go through 通過，經(jīng)過;經(jīng)歷(痛苦的事)

　　16. be upon 臨近，逼近

　　17. hold on to 緊緊抓住

　　18. refer to 提到，說到;查詢(信息)

　　19. look into 注視……的內(nèi)部;檢查，調(diào)查

　　20. for fear of (doing) sth. 惟恐……

高中英語的工作總結(jié)范文 篇7

　　1. advance的用法

　　構(gòu)詞：advanced adj. 高等的先進的，高深的

　　搭配：

　　① in advance 在前頭，預(yù)先，事先

　　② in advance of 在……前面;比……進步;超過

　�、� on the advance (物價)在上漲

　　【考例】It is said that Miss White had some difficulty in studying the ____ maths.

　　A. improved B. developed C. advanced D. increased

　　[考查目標(biāo)] 本題考查形容詞advanced與近義詞的區(qū)別。

　　[答案與解析]C “高等數(shù)學(xué)”的英譯是advanced maths，advanced意思是“先進的。高級的”。

　　2. before 的特殊用法

　　(1) He had run out of the room before I could stop him.我還沒來得及攔住他，他就跑出了屋子。

　　(2) Three weeks went by before We knew it. 三周過去了，我們才意識到。(或：時間不知不覺已過三周了。)

　　(3) It wasnt / didnt take long before he returned.他沒過多久就回來了。

　　It wont be long before we graduate. 不要過多久我們就要畢業(yè)了。

　　3. chance的用法

　　搭配：

　　① by any chance 萬一，碰巧，或許

　�、� by chance 偶然，意外地

　　③ take a / ones chance 冒一冒險，碰碰運氣，利用一下機會

　　【考例6】 (20xx南京模擬)Most of the ___are in seasonal work, mainly connected with tourism and agriculture.

　　A. work B. luck C. chances D. services

　　[考查目標(biāo)] chance的詞義。

　　[答案與解析] C chance在本句的詞義是“機會”。

　　4. consider v.

　　(1) 考慮

　　A) consider + n. / doing

　　I consider going abroad.

　　B) consider + 疑問詞 + to do

　　You have to consider what to do next.

　　(2) 認(rèn)為

　　A) consider + n. (+as / to be) + n. / adj.

　　I consider Mary as / to be my best friend.

　　They considered Paris the brain and heart of the country.

　　B) consider + n. + to have done

　　I consider him to have acted disgracefully.

　　除了consider…as…表認(rèn)為外，還有regard…as

　　…，look on…as…，take…as…，think of…as…

　　5. cost的用法

　　構(gòu)詞：costly adj. 昂貴的，貴重的

　　搭配：

　　① cost sb. sth. 花費某人(多少錢);讓某人付出(代價)/犧牲……

　　② at all costs 不惜任何代價.無論如何

　�、� at any cost 不惜任何代價，無論如何

　　④ at cost (price) 按成本價格，按原價

　�、� at the cost of 以……為代價，用……換來的;喪失;犧牲

　　【考例】They wondered how much this kind of car would ____ them.

　　A. pay B. spend C. cost D. waste

　　[考查目標(biāo)] 本題考查cost和它的幾個近義詞的區(qū)別。

　　[答案與解析] C cost的意思是“耗費”，主語是指物的

　　名詞.而pay和spend等的主語是指人的名詞。

　　6. effect n. 效果;作用

　　have an effect on sth.

　　His words had a great pushing effect on his students.

　　(1) be of no effect 無效

　　(2) come into effect 開始生效;開始實行

　　[比較] affect vt. 影響 The climate affected the amount of the rainfall.

　　7. experience的用法

　　構(gòu)詞: experienced adj. 有經(jīng)驗的，熟練的

　　搭配:

　�、� by experience 憑經(jīng)驗;從經(jīng)驗中

　�、� from experience 憑經(jīng)驗;從經(jīng)驗中

　�、� gain experience in… 獲得……經(jīng)驗

　�、� be experienced in… 某方面有經(jīng)驗

　　友情提示: experience這個詞作為可數(shù)名詞用時，解釋為“經(jīng)歷”，作為不可數(shù)名詞用時解釋為“經(jīng)驗”。

　　【考例】 (20xx山西模擬) ____teaches that he was right. Good friendship is just not easily formed.

　　A. Knowledge B. Teachers C. Experience D. Parents

　　[考查目標(biāo)] experience的意思。

　　[答案與解析] C experience常為不可數(shù)名詞，意思是“經(jīng)驗”。

　　8. fear n. & vt.

　　(1) n. 恐懼 (多作不可數(shù)名詞)

　　His face was growing pale with fear.

　　憂慮;擔(dān)心的事(可數(shù))

　　There is no reason for your fears.

　　for fear of 由于怕……，以防

　　He left an hour earlier for fear of missing his train.

　　for fear (that) 惟恐;怕的是;以防

　　She worried for fear that the child would be hurt.

　　in fear of 害怕;擔(dān)心

　　The thief was in fear of the police.

　　(2) v. 恐懼;害怕，接 n. / pron.

　　Cats fear big dogs.

　　恐懼;害怕，接to do

　　Dont fear to tell the truth.

　　恐怕;擔(dān)心，接從句

　　She feared that she might not find him in his room.

　　構(gòu)詞：fearful adj. 可怕的，嚴(yán)重的;懼怕的，膽怯的;擔(dān)心的，憂慮的 fearless adj. 不怕的，大膽的，勇敢的，無畏的

　　搭配：

　�、� be in fear (of) (為……而)提心吊膽

　　② for fear of 因為怕;以免，怕的是

　�、� for fear that-clause 生怕;為了防止(某事發(fā)生)

　　④ have a fear that-clause 擔(dān)心/怕(發(fā)生某事)

　　⑤ with fear 嚇得，怕得

　�、� fear (vi.) for... 擔(dān)心/憂慮……

　　【考例】(20xx江蘇)He got to the station early, ____ missing his train.

　　A. in case of B. instead of

　　C. for fear of D. in search

　　[考查目標(biāo)] fear構(gòu)成的短語的用法和意思。

　　[答案與解析]C for fear of 常在句中作狀語，意思是 “怕的是……。擔(dān)心……”。

　　9. fun n. 高興;樂趣;有趣的人或事

　　(1) for fun 為了高興;為著好玩

　　I only did it for fun.

　　(2) make fun of 開……的玩笑;取笑

　　It is wrong to make fun of a cripple.

　　[比較]

　　(1) laugh at 笑(某人);嘲笑

　　Its unkind to laugh at a person who is in trouble.

　　(2) play a joke on 開(某人的)玩笑

　　10. means n. 手段;辦法

　　(1) by means of 用……;依靠……

　　The water may be carried by means of a pipe.

　　(2) by all means 一定;務(wù)必;(表示同意)當(dāng)然可以，沒問題：務(wù)必，無論如何，千方百計地

　　Try by all / every means to persuade him to come.

　　(3) by no means 完全不是;一點也不;決不

　　This is by no means the first time you have been late.

　　還有： by this means 用這種方法; by any means 用一切可能的方法或手段

　　【考例】(MET 1991)Students sometimes support them- selves by ____ of evening job.

　　A. ways B. offers C. means D.helps

　　[考查目標(biāo)] by means of 短語的意思。

　　[答案與解析] C by means of 的意思是“通過某種手段”。

　　11. normal adj. 正常的;正規(guī)的

　　the normal temperature, normal behavior

　　(1) regular 規(guī)則的;有規(guī)律的

　　keep regular hours 生活有規(guī)律;按時作息

　　(2) common普通的;常見的

　　Tom is a common name in Britain. 共有的;共同的

　　have a common interest 有著共同愛好

　　(3) usual 慣常的;慣例的

　　Its usual with him to go to the office on foot.

　　(4) ordinary 平凡的;普通的 in ordinary dress

　　12. once的用法

　　搭配：

　　① all at once 突然;同時

　�、� at once 立刻，馬上;同時

　�、� (every) once in a while 偶爾，有時，間或

　�、� for this once (= for once，just for once) 就這一次; 破例一回

　�、� more than once 不止一次，多次

　�、� not once 一次也不

　�、� once again / more再一次

　　⑧once and again一再，再三

　�、� once or twice 一兩次;有時，偶爾

　�、� once too often又(多了)一次

　　once upon a time從前

　　【考例】(20xx上海) ____ we have learned something, additional learning increases the length of time we will remember it.

　　A. Before B. Once C. Until D. Unless

　　[考查目標(biāo)] 連詞once的用法和詞義。

　　[答案與解析] B once在作連詞使用時意思是“一旦”。

　　13. prefer v. 寧愿;更喜歡

　　(1) prefer + n. / pron.

　　The boy preferred a detective story.

　　(2) prefer + v. -ing

　　Do you prefer living abroad?

　　(3) prefer + to do

　　She prefers to live among the working people.

　　(4) prefer sb. to do sth.

　　She preferred him to stay at home.

　　(5) prefer + n. / pron. / doing + to + n. / pron. / doing 喜歡……而不喜歡 I prefer the town to the country. / While he was in the office he preferred doing something to doing nothing.

　　(6) prefer to do...rather than do = would rather do ... than do... 寧愿……而不愿 I prefer to walk there rather than go by bus.

　　(7) prefer + 從句(謂語動詞用should do，should可省略) She preferred that he should do it in the kitchen.

　　14. protect的用法

　　構(gòu)詞：protection n. 保護(者/物)，防御

　　搭配：protect sb from / against 防止……遭受……;使……免于，保護……使不受

　　【考例】 (MET 1992) Clarke was greatly admired at the club for the successful ____.

　　A. self-satisfaction B. self-protection

　　C. self-respect D. self-service

　　[考查目標(biāo)] protect及其派生詞的詞義。

　　[答案與解析]B self-protection是名詞，意思是“自我保護”。

　　15. separate的用法

　　構(gòu)詞：separation n. [U]分開，分離

　　搭配：

　�、� separate A from B 把A和B分開

　�、� A is separated from B by… A和B為……所分開/阻隔

　　③ separate sth (up) into… 把……分成(幾分)

　　辨析：separate; divide; part 都含“分開”的意思。

　　separate 指“把原來在一起的人或物分開”。例如: Separate those two boys who are fighting, will you? (你)把那兩個打架的孩子拉開，好嗎?

　　divide 指“施加外力或自然地把某人或某物由整體分成若干部分”。

　　part指“把密切相關(guān)的人或物分開”，還有“分手”之意。

　　【考例】(NMET 20xx)As we joined the big crowd I got ____ from my friends.

　　A. separated B. spared C. lost D. missed

　　[考查目標(biāo)] 動詞separate的詞義。

　　[答案與解析] A separated和get搭配有被動意義，表示“被隔開;被分隔”。

高中英語的工作總結(jié)范文 篇8

　　1. when 引導(dǎo)的狀語從句

　　(1)when可以和延續(xù)性動詞連用，也可以和短暫性動詞連用。

　　例句：Why do you want a new job when you’ve got such a good one already?(get為短暫性動詞)你已經(jīng)找到如此好的工作，為何還想再找新的?

　　when從句的謂語動詞可以在主句謂語動作之前、之后或同時發(fā)生。

　　例句：When he had finished his homework，he took a short rest.(finished先發(fā)生)當(dāng)他完成作業(yè)后，他休息了一會兒。

　　When I got to the airport，the guests had left.(got to后發(fā)生)當(dāng)我趕到飛機場時，客人們已經(jīng)離開了。

　　2. that 引導(dǎo)的賓語從句

　　名詞從句作動詞賓語時，前面的that常被省略，特別是在非正式語體中。

　　例句：I suggested (that) they should drive along the coast. 我建議他們沿著海岸開車。

　　I hoped (that) I would / should succeed. 我曾希望我會成功。

　　3. which 引導(dǎo)的主語從句。

　　例句：Which book they will choose is still unknown. 他們將選擇哪本書仍然不被人知。

　　4.過去完成時和過去將來時

　　(1)過去完成時(past perfect tense)：強調(diào)的是過去某一動作或狀態(tài)發(fā)生在另一動作前或過去某個時間常常用到的時態(tài)，或指在過去某個時間段已經(jīng)發(fā)生的事情，它就是過去的過去。

　�、俦硎景l(fā)生在過去的動作對現(xiàn)在造成的某種影響或結(jié)果，用來指定在另一個過去行動之前就已經(jīng)完成了的一個事件。

　　②過去某動作一直持續(xù)到現(xiàn)在將來可能還要延續(xù)下去。句中的動作發(fā)生在過去之前(過去的過去)，即過去完成時動作發(fā)生在過去的過去。例句： He said he had been to Beijing twice. 他說他已經(jīng)去過北京兩次。

　　(2)過去將來時表示在過去某個時間看來將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。即:過去將來時是“立足過去,著眼未來”的一種時態(tài), 常用于賓語從句中。判斷這種時態(tài)的依據(jù)是:要有表示過去的“動作”, 而不是時間。例句：I heard that they were going to return to Shanghai soon. 我聽說他們不久要回到上海。

　　5. there be句型：表示的是 “某處有(存在)某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為There be (is，are，was, were )+名詞+地點狀語。例句：There are fifty-two students in our class. 教室里有52個學(xué)生。

高中英語的工作總結(jié)范文 篇9

　　1、詞類：英語詞類分十種：

　　名詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、動詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。

　　1、名詞(n.)： 表示人、事物、地點或抽象概念的名稱。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.

　　2、代詞(pron.)： 主要用來代替名詞。如：who, she, you, it .

　　3、形容詞(adj..)：表示人或事物的性質(zhì)或特征。如：good, right, white, orange .

　　4、數(shù)詞(num.)： 表示數(shù)目或事物的順序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.

　　5、動詞(v.)： 表示動作或狀態(tài)。如：am, is,are,have,see .

　　6、副詞(adv.)： 修飾動詞、形容詞或其他副詞,說明時間、地點、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.

　　7、冠詞(art..)：用在名詞前,幫助說明名詞。如：a, an, the.

　　8、介詞(prep.)： 表示它后面的名詞或代詞與其他句子成分的關(guān)系。如in, on, from, above, behind.

　　9、連詞(conj.)： 用來連接詞、短語或句子。如and, but, before .

　　10、感嘆詞(interj..)表示喜、怒、哀、樂等感情。如：oh, well, hi, hello.

　　2、句子成分：英語句子成分分為七種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、賓語補足語。

　　1、主語是句子所要說的人或事物,回答是“誰”或者“什么”。通常用名詞或代詞擔(dān)任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)

　　2、謂語動詞說明主語的動作或狀態(tài),回答“做(什么)”。主要由動詞擔(dān)任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打掃房間)

　　3、表語在系動詞之后,說明主語的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么樣”。通常由名詞、代詞或形容詞擔(dān)任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)

　　4、賓語表示及物動詞的對象或結(jié)果,回答做的是“什么”。通常由名詞或代詞擔(dān)任。如：He can spell the word.(他能拼這個詞)

　　有些及物動詞帶有兩個賓語,一個指物,一個指人。指物的叫直接賓語,指人的叫間接賓語。間接賓語一般放在直接賓語的前面。如：He wrote me a letter . (他給我寫了一封信)

　　有時可把介詞to或for加在間接賓語前構(gòu)成短語,放在直接賓語后面,來強調(diào)間接賓語。如：He wrote a letter to me . (他給我寫了一封信)

　　5、定語修飾名詞或代詞,通常由形容詞、代詞、數(shù)詞等擔(dān)任。如：

　　Shanghai is a big city .(上海是個大城市)

　　6、狀語用來修飾動詞、形容詞、副詞,通常由副詞擔(dān)任。如：He works hard .(他工作努力)

　　7、賓語補足語用來說明賓語怎么樣或干什么,通常由形容詞或動詞充當(dāng)。如：They usually keep their classroom clean.(他們通常讓教室保持清潔) / He often helps me do my lessons.(他常常幫我做功課) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老師要我自學(xué)法語)

　　☆同位語通常緊跟在名詞、代詞后面,進一步說明它的情況。如：Where is your classmate Tom ?(你的同學(xué)湯姆在哪里?)

高中英語的工作總結(jié)范文 篇10

　　1. means n. 方法;途徑

　　2. experience n. 經(jīng)驗

　　3. equipment n. 設(shè)備

　　4. successful adj. 成功的

　　5. protect v. 保護

　　6. handle v. 處理

　　7. consider v. 考慮

　　8. benefit n. 利益

　　9. particular adj. 特別的

　　10. effect n. 效果

　　11. combine v. 合并

　　12. unforgettable adj. 不會忘記的

　　13. advance v. 前進

　　14. seize v. 抓住

　　15. struggle v. 奮斗

　　16. fear v. & n. 害怕

　　17. strike v. 敲打

　　18. destroy v. 毀掉

　　19. publish v. 出版

　　20. naughty adj. 調(diào)皮的

高中英語的工作總結(jié)范文 篇11

　　1. He made people laugh at a time when they felt depressed, so they could feel more content with their lives.

　　在人們感到沮喪的時候，卓別林使他們開懷大笑，于是人們對自己的生活感到比較滿足。

　　2 No one was ever bored watching him—his subtle acting made everything entertaining.

　　看他的表演沒有人會感到無聊——他巧妙的表演使得一切都那么滑稽可笑。

　　3 Instead they are hiding in a small hut on the edge of a mountian during a snowstorm with nothing to eat.相反，他們被暴風(fēng)雪困在山邊的一個小木屋中，沒有任何東西可吃。

　　(with的復(fù)合結(jié)構(gòu)作伴隨狀語)

高中英語的工作總結(jié)范文 篇12

　　1. Dr Yuan Longping grows what is called super hybrid rice.

　　袁隆平博士種植的是被稱為“超級雜交水稻”的稻種。

　　(what引導(dǎo)的名詞性從句在句中作賓語)

　　2. The special strain of rice makes it possible to produce one-third more of the crop in the same field.這種特殊的稻種使得同樣的田地多收獲三分之一的產(chǎn)量。

　　(makes it possible中it為形式賓語，to do不定式短語為真正賓語)

　　3. It’s a great pity that很遺憾的是….

　　4.Using his hybrid rice，farmers are producing harvest twice as large as before.

　　由于使用了他的雜質(zhì)水稻，農(nóng)民的豐收是以前的兩倍。

　　(-ing動詞短語作原因狀語)

高中英語的工作總結(jié)范文 篇13

　　1.wake up醒來 2.wander off 漫步 3.most of the time 大部分時間

　　4.either…or… 或……或…… 5.each other 互相 6.spend…(in)doing sth 花費時間做某事

　　7.be determined to do 決定做…… 8.think about 看法 9.for example 舉例子

　　10.work out 得出;解決argue for 為…辯護argue with 與…爭論/爭辯argue against 爭辯……

　　11.set up (具體)設(shè)置;安裝/(抽象)建立 12.do some research 做研究

　　13.choose to do sth. 寧愿、偏要、決定做某事 14.catch one’s eye 引起某人的注意

　　15.care for 照顧 16.be intended for/to do 為……而準(zhǔn)備、預(yù)定

　　17.reach a doctor 找到醫(yī)生 18.must have done 一定是;想必是

　　19.get a training 得到訓(xùn)練 20.as well as ……也 21.second to 次于

　　22.get sb. into使某人進入/陷入

　　23.story after story 一個故事接著一個day after day 一天又一天

　　24.deliver a baby 給……接生 25.make sure 確保 26.by the time 這時候

　　27.carry on 繼續(xù) 28.be concerned about 對……關(guān)心 29.put…to death 處死

　　30.devote…to…把……專注于…… 31.rather than 不是……而是……

　　32.mean doing 意味著mean to do 打算做…… 33.settle down 安頓下來

　　34.apply to 應(yīng)用到……35.be prepared to 已經(jīng)做好準(zhǔn)備去做……prepare to do 準(zhǔn)備要做……

高中英語的工作總結(jié)范文 篇14

　　一、指導(dǎo)思想

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目標(biāo);第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

　　二、學(xué)生情況分析

　　a）高一15和16班學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

　　b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析

　　本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達(dá)的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

　　五、教學(xué)措施

　　a）讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　b）認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　c組織建立‘英語角‘。鼓勵并組織學(xué)生開口說英語。讓學(xué)生學(xué)有所用

　　d）實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　e）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　f）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　g）經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

　　h）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達(dá)到的教學(xué)效果。

　　六 個人發(fā)展

　　1盡快取得高級教師資格證

　　2好聽課，聽好課

　　3參加教師技能培訓(xùn)

　　4廣泛涉獵教育方面的書籍

　　5教學(xué)相長，總結(jié)反思，并以論文的形式完成。

高中英語的工作總結(jié)范文 篇15

　　1.if so 如果有……if not 如果沒有…… 2.know about 了解3.call him a farmer 稱呼他為農(nóng)民

　　4.in many ways 在許多方面 5.struggle for 為……斗爭6.the past five decades 過去的五十年

　　7.be born in poverty 出生貧困 8.graduate from 畢業(yè)于…… 9.since then 從那以后

　　10.thanks to 由于 11.rid…of…使……擺脫…… 12.be satisfied with 對……滿足

　　13.lead a … life 過著……生活 14.care about 在意……

　　15.used to 過去常常 be used to 被用來做;習(xí)慣于 get used to 習(xí)慣于

　　16.prefer to do sth. 更喜歡做某事 17.wish for 欲得到、愿得到18.no matter 無論

　　19.in need of 需要 20.refer to 談及;提到 21.be rich in 富含

　　22.insist on doing 堅持做…… 23.ready to do sth 準(zhǔn)備好要做沒某事

　　24.be against 反對 25.pay attention to 注意;留心

　　26.that is to say 換句說 27.be certain/sure to do 確信會做某事

　　28.persuade sb to do sth 說服某人干某事-結(jié)果成功

　　advise sb to do sth 勸說某人干某事-結(jié)果失敗

高中英語的工作總結(jié)范文 篇16

　　1、英語名詞可分專有名詞和普通名詞兩大類：

　　1、專有名詞是個別的人、地、物、團體、機構(gòu)等的專用名稱。

　　專有名詞中實詞的第一個字母要大寫。

　　如：Beijing, Tom, the People’s Republic of China(中華人民共和國)

　　專有名詞如果是含有普通名詞的短語,則必須使用定冠詞the。如：the Great Wall(長城)

　　姓氏名如果采用復(fù)數(shù)形式,則表示該姓氏一家人(復(fù)數(shù)含義),如：the Greens( 格林一家人)。

　　2、普通名詞是許多人或事物的共有名稱。如：pupil, family, man, foot.

　　普通名詞又分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

　　▲可數(shù)名詞是可以用簡單的數(shù)詞進行計數(shù)的名詞,如： box, child, orange;

　　▲不可數(shù)名詞是不可以用簡單的數(shù)詞進行計數(shù)的名詞。如：water, news, oil, population, information .

　　2、英語可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)：英語可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。

　　1、名詞由單數(shù)變復(fù)數(shù)的基本方法如下：

　　①在單數(shù)名詞詞尾加s。如：map → maps,boy→ boys,horse→ horses, table→ tables.

　　②s,o,x ,sh,ch結(jié)尾的詞加es.如：class→classes, box→boxes, hero→heroes, dish→dishes, bench→benches.

　　[注]：少數(shù)以o結(jié)尾的詞,變復(fù)數(shù)時只加s。如：photo→photos, piano→pianos.

　�、垡暂o音字母加y結(jié)尾的名詞,變y為i,再加es。如：family→families, city→cities, party→parties.

　�、芤詅或fe結(jié)尾的名詞,變f或fe為v,再加es。如：shelf→shelves, wolf→wolves, life→lives, knife→knives.

　　2、不規(guī)則變化：man→men, woman→women, sheep→sheep,tooth→teeth, fish→fish, child→children, ox→oxen, goose→geese

　　不可數(shù)名詞一般沒有復(fù)數(shù)形式,說明其數(shù)量時,要用有關(guān)計量名詞。如：a bag of rice→two bags of rice, a piece of paper→three pieces of paper, a bottle of milk→five bottles of milk.

　　3、名詞所有格：

　　1、 名詞所有格表示所屬關(guān)系,相當(dāng)于物主代詞,在句中作定語、賓語或主語。其構(gòu)成法如下：

　　(1)表示人或其它有生命的東西的名詞常在詞尾加’s。如：Childern’s Day(兒童節(jié)), my sister’s book(我姐姐的書)

　　(2)以s或es結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞。只在詞尾加’。如：Teachers’ Day(教師節(jié))

　　(3)有些表示時間、距離以及世界、國家、城鎮(zhèn)等無生命的名詞,也可在詞尾加’s. 如：

　　today’s newspaper(今天的報紙), ten minutes’ break(十分鐘的課間休息),

　　China’s population(中國的人口).

　　(4)無論表示有生命還是無生命的東西的名詞,一般均可用介詞of短語來表示所有關(guān)系。如：

　　a fine daughter of the Party(黨的好女兒).

　　2、[注解]：

　�、� ‘s還可以表示某人的家或者某個店鋪,如：my aunt’s(我阿姨家), the doctor’s(診所)

　�、� 兩人共有某物時,可以采用 A and B’s 的形式,如：Lucy and Lily’s bedroom(露西和麗麗合住的臥室)

　　③ “of+名詞所有格/名詞性物主代詞”,稱為雙重所有格,如：a friend of my father’s(我父親的一位朋友), a friend of mine(我的一位朋友)

　　4、名詞或代詞作主語時和謂語之間的單復(fù)數(shù)的一致問題：

　　1、謂語和謂語基本保持單復(fù)數(shù)的一致,即：主語是可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞時,謂語動詞用單數(shù)形式：如：The computer was a great invention.(計算機是個了不起的發(fā)明)The water in the glass is very cold.(玻璃杯里的水很冷)

　　2、集體名詞(如family, class, team, group, row, police, school等)做句子主語時,

　　① 如果表示整體概念,則謂語用單數(shù)形式,如：Class Three is a very good class.(三班是好班)

　�、� 如果表示其中的所有成員時,則謂語用復(fù)數(shù)形式,如：Class Three have a map of China.(三

　　班有張中國地圖)

　　3、Chinese, Japanese, fish, sheep, people等表示單個時謂語用單數(shù),表示許多時,謂語用復(fù)數(shù)。如：There is a sheep in the yard.(院子里有只綿羊) / There are some sheep in the yard.(院子里有一些綿羊)

　　4、maths, news等雖然有s結(jié)尾,但不是復(fù)數(shù),因此謂語仍用單數(shù)：The news is very exciting. (這個消息令人興奮)

　　5、glasses, shoes, socks, trousers, gloves等名詞往往用復(fù)數(shù)形式,故謂語用復(fù)數(shù)。如：

　　The trousers are very cheap and I want to take them.(褲子很便宜,我想買)

　　6、a lot of 后跟名詞復(fù)數(shù)時謂語用復(fù)數(shù)形式,跟不可數(shù)名詞時謂語用單數(shù)形式。如：A lot of students are playing baseball now.(現(xiàn)在有許多學(xué)生在打壘球) A lot of time was wasted on that work.(大量的時間花在了那個工作上)(被動句)

　　7、and 連接兩個名詞做主語時,謂語原則上用復(fù)數(shù),但是兩個名詞若構(gòu)成一個整體事物時,謂語則用單數(shù)。如：The teacher and his son are picking apples now.(老師和他的兒子在摘蘋果) / Fish and chips is very famous food. (魚和薯條是一種出名的食品)

　　8、 there be 句型中be的單復(fù)數(shù)一般由靠近的名詞決定。如：There is a table and four chairs in the room.(房間里有一張桌子和四張椅子)

　　9、用both…and…連接兩個事物做主語時,謂語一般用復(fù)數(shù)。如：Both you and I are required to be here tomorrow.(你和我明天要求都來)

　　10、主語中含有with的短語時,謂語單復(fù)數(shù)由with之前的人物決定。如：A woman with a 7-year-old child was standing at the side of the road. (一名婦女帶著一個七歲的孩子(當(dāng)時)就站在路邊)

　　11、either…or…或者 neither…nor…連接兩個人物做句子主語時,謂語采用就近原則。如：Either you or he is right.(要么是你對,要么是他對。/你和他有一個人是對的) / Neither you nor I am going there.(你和我都不打算去那里)

　　12、表示一段時間或長度概念的復(fù)數(shù)名詞做主語時,謂語一般用單數(shù)。如：Two months is not a short time.(兩個月不是個短時間)Two thousand kilometers is quite a long distance(距離).(兩千千米是相當(dāng)長的一段距離)

　　13、主語中含有half of… / (three quarters)of… / all (of) the ….等詞語時,謂語的單復(fù)數(shù)由名詞確定,如：Over three quarters of the information on the Internet is in English.(因特網(wǎng)上四分之三以上的信息是用英語寫的) / A third of the students were playing near the lake.(學(xué)生的三分之一(當(dāng)時)正在湖邊玩耍) / All of the water in these rivers has been polluted.(這些河流中的水已經(jīng)被污染了)(被動句)

　　但是,population一詞又有特殊情況： What’s the population of China?(中國人口是多少?)(句子用單數(shù)) / Three quarters of the population in this city are Arabs(阿拉伯人).(這個城市四分之三的人口是阿拉伯人)(句子用復(fù)數(shù))

高中英語的工作總結(jié)范文 篇17

　　1.break into闖入，進入2.up to now直到現(xiàn)在

　　3.brighten the lives of照亮某人的生活道路4.feel/be content with對……滿足

　　5.badly off窮的，缺少的'6.in search of尋找….7.pick out挑選出，辨認(rèn)出

　　8.on the edge of在…邊沿9.cut off切斷，斷絕10.in silence沉默，不作聲

　　11. make use of使用12.be angry about對…很生氣13.star in擔(dān)任主角，主演

　　1. slide on a banana skin在香蕉皮上滑倒

　　2. bump into someone else撞到別人

　　3. round a corner在拐角處

　　4. fall down掉下

　　5. be cruel to …對…殘忍

　　6. at times有時,常常

　　7. be content with對…滿意

　　8. badly off(worse off)貧困

　　9. astonish us with the deep feelings用深厚的感情打動…

　　10. be born in poverty出生貧寒

　　11. become famous for變的有名

　　12. a particular from of acting一種特殊的表演方式

　　13. his entertaining silent movies他那滑稽的無聲電影

　　14. be well-known throughout the world舉世聞名

　　15. wear worn-out shoes穿著破鞋子

　　16. carry a walking stick拿著手杖

　　17. a social failure一個社會生活中的失敗分子

　　18. overcome difficulties克服困難

　　19. be unkind to sb.對…不好

　　20. a boiled shoe煮熟的鞋子

　　21. the problem facing sb面對某人的問題

　　22. thousands of成千上萬

　　23. rush there in search of沖向…尋找…

　　24. fortunate enough足夠幸運

　　25. pick up拾起…/接某人

　　26. be caught in a snowstorm遭遇到暴風(fēng)雪

　　be caught on被…鉤住

　　27. on the edge of a mountain在大山邊緣

　　28. pick out挑出

　　29. cut off切斷,隔絕…

　　30. as if似乎,好象

　　31. eat every mouthful with great enjoyment每口都吃得津津有味

　　32. star in主演…

　　33. his lifetime outstanding work他終生杰出的工作

　　34. be buried in被埋葬在…

　　35. knock into撞到…

　　36. think it funny to…覺得滑稽…

　　37. play on words說俏皮話

　　38. treat it as a question把…當(dāng)作一個問題

　　39. an answer to the question問題的答案

　　40. go camping去露營

　　41. in a mountainous area在山區(qū)

　　42. in the open air在戶外

　　43. look up at the stars抬頭看著星星

　　44. how vast the sky is天空多么廣闊

　　45. try a third time又試了一次

　　46. pay special attention to特別注意…

　　47. bring out the humorous meaning指出/闡明幽默的意思

　　48. turn into變成…

　　49. improve your English vocabulary擴大英語詞匯量

　　50. a sense of success成功感,成就感