期中教育教學工作總結（精選17篇）

期中教育教學工作總結 篇1

　　轉眼之間，一學期的又即將結束。本學期我擔任班主任工作。一個學期以來，自己能夠嚴格要求學生，尊重學生，認真備課，做好后進生輔導工作，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，被評為優秀班主任。現就本學期的教學工作總結如下：

　　一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。

　　良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

　　針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經驗不足，不能協助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養成了良好的自主學習的良好習慣。

　　“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。

　　二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。

　　本學期，為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。

　　三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

　　課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節課教案，做好每一節課課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

　　四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因此，學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。

　　同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等能力，次金了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　我熱愛自己的事業，熱愛每個學生，能夠平等的對待每一個學生，讓他們天天快快樂樂地學習生活。今后我會繼續努力！將創新教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的氛圍，使教育之花絢麗綻放。

期中教育教學工作總結 篇2

　　根據學校制定的20xx年教學教研工作計劃，結合我校實際，圍繞“有效課堂”、“防止兩極分化”、“學生興趣培養”三大主題，以“落實常規，科研興教，教學創新”為工作思路，規范教學過程、強化常規管理，優化教學方法、更新教學手段，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。現將本學期教學教研工作總結如下：

　　一、主要工作：

　　1、組織召開開學典禮及學生表彰會，主要是對上學期學習優異，表現優秀的學生給與表彰，以激發學生學習的積極性。

　　2、學校制訂教育教學理論學習計劃制度，考勤制度，確保學習落到實處，為發展創新教育奠定扎實的思想基礎。組織教師學習新課改理論，積極參加“三新一德”考試，明確基礎教育課程改革的重要性、必要性和改革的主要目標，自覺轉變教育觀念，積極參與課程改革。

　　3、繼續加強現代教育技術的培訓與應用，成立培訓領導小組，培訓教師寫好培訓教案，參訓教師積極參訓。本期的培訓內容主要是計算機的'使用，電子白板的使用及班班通的使用。

　　4、鼓勵教師總結教學中的經驗，進行反思性教學，撰寫經驗論文，每月交教改經驗文章至少。

　　5、本期已經聽評了10節教師的教學公開課，進行了5次教學研討，隨堂聽課4次。

　　6、注重對年輕教師的培養，要求年輕老師一周寫教學反思，一月寫教學心得，一期讀一本好書，寫一本讀書筆記。特別是注重對黎建、楊明俊的培養。

　　7、召開了3次教學專題會議。

　　8、注重對名優教師的培養。學校成立對名優教師指導的領導小組，確定名優教師的人選及責、權、利。

　　9、抓好學生學習常規的管理。對學生加強日常行為規范教育和文明禮儀教育。突出抓了小學、初中起始年級和畢業班的學習管理工作。一是要搞好學生心理和知識的銜接，特別要在摸清底子的前提下，搞好潛能生的輔導工作；二是培養學生良好的行為習慣和學習習慣，指導學生掌握正確的學習方法等。通過學習常規的培養，大部分學生的成績有了明顯的上升。

　　10、各班認真開展晚自習活動、日行一善活動，豐富了學生生活，陶冶了學生情操，規范了學生言行。

　　11、常規檢查堅持月查和隨機抽查相結合的原則。并充分發揮教研組長的作用，讓他們也參與常規管理。

　　12、認真組織初中年級的月考，并及時進行月考分析與總結。

　　13、按要求完成09春的學籍變更工作。

　　二、畢業班工作

　　1、畢業班工作常抓不懈，前一階段中三舉行了兩次摸底考試，做到考試嚴格，閱卷認真，評析準確，總結務實求新，使整個教學工作逐步推進，步步為營。

　　2、召開三次畢業班教師研討會，三次畢業班學生會，讓大家“明現狀、樹信心、促斗志、齊進步。”

　　3、每月召開一次畢業班任課教師會議，分析現狀，找出問題，增添措施。

　　4、各任課教師經常和學生談心，了解學生學習、生活、家庭各方面的情況，關心學生疾苦，讓學生能放下包袱，將所有的精力都用在學習上。

　　5、注重對新手的培養及跟蹤。本期我們聽評了黎建、楊明俊的公開課，并對黎建隨堂聽課2次，對他們的教學工作進行指導，受到了一定的效果。

　　三、后期工作計劃

　　1、認真開好畢業班的三個會，營造濃厚的學習氛圍。

　　①任課教師會：分析本屆學生的現狀，找準差距，明確要求，制定目標，營造教學氛圍。

　　②學生會：明確目標，施加壓力，鼓舞士氣，營造學習氛圍。

　　③家長會：加強宣傳，家長，相互理解，營造協作氛圍。

　　2、想方設法提高畢業班學生的成績，特別是優生的競爭能力，必須使我們的優生變得更優秀。

　　3、進一步抓好教師常規，強調過程管理，向過程管理要質量。

　　4、進一步豐富學生課外活動，繼續抓好日行一善活動和晚自習活動，舉行“六一”慶祝活動。

期中教育教學工作總結 篇3

　　一、幫助學生明確學習目的，端正學習態度

　　由于所教授的班級英語水平相對薄弱，大部分學生英語學習動機不強，認為通過高考之后，英語的地位就大大弱化了，甚至應該退居二線。英語課因被規定為校級必修課，學生只好常常無可奈何地困坐在英語課堂上，為得只是獲得學分。

　　針對這種現狀，在給每一個授課班級上第一堂課時，我就明確地分析講解了學習英語的重要性，從英語本身的功用、英語和其專業的相關性到英語在大學學業中的地位和影響，并宣布了學習要求和本學期學習計劃，使學生做到心中有數、目的明確、態度端正。

　　二、幫助學生改進學習方法，盡快適應大學英語教學

　　由于學生剛剛步入大學校園，對于大學英語的教學與學習方法都需要一個適應、調整的過程，加上，大學英語和高中英語相比不僅是量的提高更是質的.飛躍。學生習慣了填鴨式的英語教學模式，形成了啞巴英語和聾子英語，課堂上被動接受的多，主動參與的少，課后死記硬背，幾經周折，英語成績不見起色，不收成效，干脆置之不理，形成惡性循環。針對這種現象，我在講解課文和練習時都有意識或潛移默化地教授一些我認為行之有效的學習和解題方法，把課堂看作是體驗英語學習的契機，是分享英語學習經驗的園地，強調學生的主體參與性和學習能動性。

　　三、認真備課，優化教法

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性，我每天我都認真備課，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。如教學難度比較大的。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好一堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教學生動，不沉悶，我盡力備課時就找一些新鮮有趣，貼近生活的素材作為語言輸入的資料，寓教于樂，促使學生有鮮活靈動的語言輸出。視聽資料的采集，趣味語料的搜集，也使我在教學過程中體驗到了教學相長的樂趣。備課充分，能調動學生的積極性，這樣，授課就事半功倍。

　　同時僅僅兩個月的實際教學使我切實體會到，備課不僅要備教法，還要備學生。一方面，大部分學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英文教學，同學們還不能適應。另一方面，一部分學生比較活躍，上課氣氛積極，接受能力相對較強，因此，講得太淺，沒有照顧到整體，教學效果也不甚理想。因此，了解及分析學生實際情況，因材施教，對授課效果有直接影響。這一認識對我今后教學工作的順利開展具有指導意義。

　　四、及時接受反饋，調整教法

　　課堂上通過提問等互動方式及時了解教學效果。課間，通過談話交流等方式了解學生的學習需求，虛心吸取意見和建議，及時調整教法。課后，我通過堅持批閱每一個學生的聽寫和作業（每單元保證至少一次），歸納和總結學生的易誤點，及時進行糾正和教法的反思和改進。并在預科理科班進行期中測試，以考促學，以考促改。工作之余，我常常向老教師請教和學習，以期獲取專業知識和教學方法的提高。

　　作為一個初上講臺的教師，由于教學經驗的不足，對教材和學生的情況還處于摸索階段，教學方法也正處于從理論到實踐的轉型時期，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點遺憾和愧疚。有時，當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到干擾，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后一定不斷努力，多問，多想，多向前輩學習，認真研究教法，采取有利方法解決困難。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗尚淺，許多地方存在不足，但是，我有信心在未來的教學中，在各位領導、老師、前輩的監督與指導下，排除困難、戒驕戒躁，繼續嚴格遵守各項規章制度，更加認真嚴謹地從事教學工作，力爭取得更大的進步。

期中教育教學工作總結 篇4

　　一、教學工作總體情況

　　本學期本人擔任高一（1）、（2）班政治教學工作，（1）班（2）班都是提高班；在期中考試之前，我所擔任的班級已經按照開學初的教學工作計劃完成了第一單元、第二單元的教學任務。

　　二、期中教學常規工作情況

　　1、個人常規工作情況匯報。

　　優點：

　　（1）認真備課。備課，不僅備教材，而且還要備學生。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進行教學。

　　（2）上課富有激情，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，真正體現教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，并能關注到每一位學生的學習情況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。在課堂教學中，我盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　（3）作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，并做好成績登記。

　　（4）課后能及時進行反思，并積極向同事學習。不管課上得如何，我總會在課后進行反思，反思得與失，深入學生當中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使我積極向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。

　　（5）做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

　　（6）積極參加學校組織的各種教研活動、集體備課活動，并積極承擔縣級校級公開課。

　　存在問題：

　　（1）教學思想轉變不夠及時，創新意識較差，特別是實行新課改以來，思想不能與時俱進，“經驗教學論”束縛了手腳。

　　（2）沒有對學生更深一步的了解，對學生學習的基本情況掌握不是很準確，練習的時候缺乏針對性，梯度性。

　　（3）沒有保證恰當的練習時間與數量。學生對于基本問題的掌握不是很好，特別是對于計算題這樣的最基本的題目，錯題仍然比較多。

　　（4）對于學困生的了解、幫助不夠。

　　（5）課堂教學注重知識傳授，卻忽視情感互動。由于數學學科自身的屬性，數字羅列，缺乏知識自身興趣，在課堂教學中，不能調動起學生學習數學知識興趣，導致課堂教學效率不高。

　　（6）課堂教學存在教師講的多，學生練的少；優秀學生表現機會多，學習困難學生表現機會少；導致數學教學成績不夠理想。

　　（7）學生合作學習目的不明確，注重于形式，效果并不明顯。教師為主角，少數優等生唱配角，多數學生當聽眾，合作學習流于形式。

　　2、個人常規工作整改的辦法、措施。

　　（1）創設良好氛圍，激勵自主學習，教給學生自學方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點是教給學生自學的程序與方法。激發自主學習動機，讓學生在學習中尋求快樂，快樂中產生興趣，興趣中產生求知的渴求欲。轉變師生角色，準確定位，不能越位，營造和諧、平等、民主氛圍。

　　（2）搭建自主平臺、培養自主學習能力。引導學生積極參與學習，給全體學生提供自主、合作、多方參與的機會，真正讓學生成為學習的主人。

　　（3）學習教育教學理論，轉變觀念，與時俱進，適應教學要求。“一日不學十日空”，只有不斷地充實自己，探究優化教學方式方法，提高自己的素質，才能很好地駕馭課堂，適應新課改的需要。

　　（4）有必要對個別學生進行個別輔導。

　　（5）爭取家長的配合：與家長保持密切的聯系，及時了解學生回家鞏固知識的情況，爭取家長的配合，進一步協助孩子發展。

　　（6）給學生提供有適度的難易、坡度的教學內容，學生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂。

　　（7）實施情感教育，培養其自信心，要感動學生，感化學生，首先不能高高在上，要平視學生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課余時間建立起平等的師生關系。

　　三、對期中考試成績的分析與思考

　　1、期中考試成績總體情況。

　　本次期中考試1班2班成績基本都達到預期目標，1班平均分77.96，2班平均分73.53。但是1班與2班的差距較大，主要是由于1班比2班多了2節復習課，這也說明復習課的重要性。

　　2、期中考試成績分析與思考。

　　（1）從卷面情況來看，比較多學生卷面整潔，字體工整，但也有相當一部分還沒學會怎么考試答題，甚至幾個學生在問答題中出現空白情況，具體分析如下。

　　①審題不認真，閱讀提取篩選有效信息能力較差。即審題不夠清楚；知識混淆不清；基本概念理解不夠，知識之間的聯系不清。

　　②部分學生分析問題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復、凌亂。對材料的概括能力差，不懂得如何從設問中獲取答題指向，語言組織能力欠缺。

　　③答卷缺乏完整性，闡述不詳細，過于概而化之。

　　（2）從學生知識掌握情況來看，大部分同學對知識的掌握和應用都較薄弱，存在較多問題。

　　①死記硬背，不善綜合。很多學生只是抓住題目中的部分內容，把自己“死記”的知識“硬背”出來，導致不著要領地回答問題，甚至隨意發揮，其結果是失分較多。除了部分學生是由于審題不慎外，也反映出部分學生沒有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應在以后的教學中得到加強。

　　②很多學生答題時不會變通，只是機械地記憶書本知識，而不會靈活運用。

　　3、提高學生成績的措施。

　　（1）狠抓基礎知識的落實，構筑完整的知識體系。如果每次復習都是浮光掠影、不求甚解，顯然不能適應以能力立意為主導的高考命題考查的要求。因此要重視平時學習中對一個個知識點的理解突破，步步為營，各個擊破，教材基本知識點尤其是主干知識、核心知識，不僅要理解，而且還要深刻領會其內涵和外延，在此基礎上教會學生把握知識的內在聯系，建立較為系統的知識網絡。

　　（2）加強基礎知識教學，特別是知識的整合，通過課前提問，課堂練習，做筆記等形式加強學生對課本知識的記憶、理解。同時，平時教學要注意從考試說明中提供的知識條目出發，做到基礎知識與基本能力的培養。做到面向全體，克服低分群現象。

　　（3）加強理論聯系實際。教學中一定要注意聯系學生身邊的事例，從事例中學會解讀材料與分析問題的能力。反對脫離實際的復習方式，避免復習的機械性。

　　（4）加強學生答題能力和答題技巧的訓練。能力的訓練在平時，在日常學習中，要真正發揮學生學習主體的作用，對學生進行有目的的、分階段的訓練。訓練內容要從學生終生學習和發展的需要著眼，培養學生對材料和事實的閱讀審辨能力、對答題方向的判斷能力、對信息的收集處理能力、對知識的篩選運用能力、對現實問題的分析解決能力、對已有知識和結論的創新能力、論點論據的組織表述能力和必要的實踐能力。

　　四、對照教學質量目標進行總結

　　這次期中考試我所任教的班級基本達到預期目標，并取得了一定的成績。期中考試是就學生一個方面而言，是對學生學習情況的檢查和總結，是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結，交流，是學習知識，復習固和加深。

期中教育教學工作總結 篇5

　　歲月如梭,一學期的教育教學工作已經結束,留給我的是冷靜的思考和進取的動力。在這半學期的教學工作中,我注重專業理論學習與教學實踐探索的不斷融合,努力將十九年的教學經驗與現代教育理念整合,提高自己的理性認知能力和實踐探究能力。

　　本學期我繼續擔任八年級兩個班英語的教學工作,其中一個班為體育特長班，另一個為平行班。并且兼任本年級英語備研組組長的工作。這與以往的工作有很大的不同：不再擔任教育工作，而是專心進行教學專業的研究和實踐。

　　這為我潛心教改，梳理經驗，自我反省，全面提升創造了條件。而事實證明，我沒有荒廢這來之不易的工作調整期，沒有辜負領導對我的厚望。

　　一、我利用大量的閑暇時間進行頭腦充電---靜心讀書。

　　由于工作后的18年都是在教育教學雙肩挑的過程中匆忙度過，每天的忙碌沖淡了學習的熱情，也無暇顧及自省反思的結果，教育靈感逐漸枯竭，身心疲憊。而在這段時間里，我有計劃的調整了自己的作息時間和學習計劃：

　　1.賞心靈美文，悟人生。趙樸初先生曾經說過:禪是一面鏡，它可以照亮人的心境。南懷瑾和鄭石巖是我比較欣賞的兩位禪學大師，朗達拜恩（Rhonda Byrne）和約瑟夫墨菲（Joseph Murphy）又把我帶到了另一個世界---心靈的世界。

　　2.品職場文化，悟人心。給你磨練的人，就是給你恩惠的人；給你痛苦的人，就是給你快樂的人；給你批評的人，就是給你成長的人；給你失落的人，就是給你榮耀的人。擁有一顆感恩的心，你的生命就會充滿溫馨；長存一顆感恩的心；你的靈魂就會更加純凈！

　　3.讀職場小說，悟人性。超越職場，熱愛生活。每一部小說主人公的成長過程都給我以啟示，重燃我追求事業的激情。一篇篇的讀書筆記也烙下了我與主人公的共鳴，見證了我獻身教育事業的決心。

　　4.學教育叢書，悟教改。這些理論和案例的學習使我受益匪淺。圍繞新的英語課程標準的要求，全面體會英語教學的理念與策略，對行為主義學習理論、語言輸入學習理論、認知學習理論、建構主義學習理論有了初步認識。在知識與技能的教學，課程標準的領會和課程資源的開發，文化意識，評價方式，外語課堂教師與學生的關系，學法與教法等方面做著一步一步的嘗試。在頭腦中全景式地勾勒英語教學的新視野，更加堅信教師的態度與行為對學生學習“氣氛區”產生的影響。

　　二.做課和備研活動中將理論與實踐結合---專心教改。

　　1.備研組工作加強理論學習。

　　每周三的備研組活動都安排一些理論學習，如：邏輯思維概念和訓練的途徑、清華大學基礎英語教師培訓系列教材的學習等。帶動全組教師養成讀書學習的好習慣。并逐步達成共識：變“我要教”為“我要學”。一個含義是教師自身學習提高，另一個含義是引導學生的學習自主性。

　　2.指導青年教師做教學有心人。

　　馮理和李可佳是組里的兩位新教師，我十分重視對他們倆的幫助和引領，除了日常的談心舒緩壓力，縮短適應期以外，還注重在規范教學、強調教法上加以指導，以經驗現身說法，避免少走彎路。如今，李可佳已經做課達四節，而且每節課都嘗試不同課型，教態和設計上有明顯的進步；對待馮理我采用高屋建瓴式的幫助策略：推薦好書、要求她介紹學習體會等，使之內在感覺需要不斷學習提高，上升空間很大。

　　3.做好備研組長本分---示范課。

　　本學期做“邏輯思維訓練和交互式電子白板與英語課堂教學整合”的首席教師示范課。課前我查閱了大量的資料，學習感悟邏輯思維訓練的途徑與方法以及交互式電子白板的課堂實錄，結合8班的特點，設計了“橫縱坐標學語法”和“講故事的邏輯順序”兩條線索，在40分鐘的課堂上滲透“邏輯思維訓練”，得到了同行的肯定，也起到了拋磚引玉的效果。

　　我認為這是我的本分---帶頭更新教育觀念，潛心研究前沿教法。

　　三.立足高效課堂，培養學生“自主和責任”意識---用心愛生。

　　一般來說，不是班主任，學生就少幾分敬畏。

　　針對我自己的站位和性格特點，從“立規矩（自主）---養習慣（責任）”入手，營造高效英語課堂。

　　1.立規矩養習慣之三固定。

　　從周一到周五，教學進度固定（周一U1，周二U2，周三U3，周四復習，周五練習）；基礎作業固定（《輕巧奪冠》同步練習：周一U1，周二U2，周三U3，周四綜合，周五《學探診》）；早讀內容固定（周二《同步評價聽力訓練》，周四《同步評價語言運用練習》）。

　　2.立規矩養習慣之三層論。

　　7班學生個性強，分化嚴重，8班學生底子薄，熱情懂事。這樣兩個迥然不同的兩個班絕對不能一刀切。因此，在7班，我始終保持嚴謹、嚴肅、嚴格的工作策略，結合三個學生層次，采取層層擊破的方式：優秀生---加大課外閱讀量，擴大詞匯量和知識面（每周交流）；中等生---關注作業質量，個別輔導跟進（每周一到周四早7:00---7:40，安排3個中等生到辦公室輔導）；尾部生---保護學習熱情，激勵幫助為主（家長幫助聽寫單詞）。

　　在8班，我始終保持愛心一片，鼓勵不斷的工作策略。對每一個孩子都真誠相待，越是成績不好，我越是表現出喜愛和認可。讓每一個孩子在英語課上都有自信，都有聽下去的愿望。課堂教學內容適當照顧大多數孩子，達到少講多練。

期中教育教學工作總結 篇6

　　轉眼間，半學期的教學工作已經結束。在這半學期里，我努力在有限的時間里，多方面了解學生情況，根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合自己的教學計劃，積極完成了教學任務。具體總結如下：

　　一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習的積極性。

　　教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

　　二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。

　　這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

　　三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展小組合作交流。

　　加強小組合作交流的學習方法，讓教學環節更完善，讓課堂更高效。在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等。

　　四、今后的教學展望

　　1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。

　　2、通過多種形式實現教學效果的反饋，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。

　　3、繼續強化小組合作學習。

期中教育教學工作總結 篇7

　　時間在不經意間悄然而逝，不知不覺半學期的教學工作已離我遠去。雖然只有短短的半學期，但從中的體會與啟發讓我受益匪淺。這學期我所任的是一年級的教學工作。在校領導關心支持下，在同事們的幫助配合下，我本著新教改的教育理念,認真鉆研新教材，充分利用現有的教學資源,大膽地嘗試了以培養學生創新思維為目標的新教法。通過不懈努力，學生適應生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進，學生創新思維也得到了一定的開發。現將具體工作總結如下：

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過閱讀大量教育教學方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學水平。

　　1、培養學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。課上觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業的好習慣。

　　2、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。對于學困生我沒有放棄他們，而是經常利用中午休息，下午課外活動，手把手的教他們寫字，抓住他們的點滴進步，耐心的，不斷鼓勵他們，并在全班同學面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們能夠完成作業，而且成績也有了的進步，雖說在班上學習還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來，他們是快樂的。

　　3、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。

　　二、教育工作方面

　　1、備課方面

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。

　　2、教學方面

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、提高業務水平方面

　　在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、作業批改方面

　　在布置作業時爭取做到有針對性，批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　總之，平時應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

期中教育教學工作總結 篇8

　　本學期教學時間已過半，期中考試在上周也已結束，通過考試的成績基本上可以反映出同學們對半學期知識的掌握情況，同時也暴露出平時教學中存在的一些問題，通過分析反思改進今后的教學方法，針對性地制定采教學方措施，從而全面提高學生的學習成績。

　　一、考試情況分析：

　　1、基礎題上失分。由于部分學生考試時不認真、不細心，做題時出現漏題，計算時把加看成減出現失分。填一填，有些學生沒有分清左右或是盲目地填寫；比大小時直接比較學生做的還好，算式與算式地比較出現的錯誤較多。因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。

　　2、看圖列式題上失分。看圖列式題主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力，很多學生在這部分都有不同程度的失分，說明孩子不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。

　　二、反思及今后應注意的地方：

　　1、平時多培養學生考試的習慣，學會怎樣考試，對考試引起重視。

　　2、要充分利用教具和學具在教學中的巨大作用，使教學更具生動性、具體性，提高學生學習興趣從而提高教學質量。

　　3、注意對后進生的課后輔導，使他們的學習成績能漸漸趕上來。

　　4、數的組成和加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。

　　5、學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思考問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。

　　6、培養學生養成良好的'學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心做題目，學會理解題意，學會檢查。

　　7、對各種題型多加練習，對重點題型加以拓展，拓寬學生的思維。

　　8、認真備好每一節課，調動學生的學習興趣，提高課堂效率。 針對學生的實際情況，在今后的教學中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學，課下積極做好培優轉差工作。及時給學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來。

期中教育教學工作總結 篇9

　　在這一學期中，我校六年級依照新課程理念積極開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向多元融合、關注社會、科學運用、藝術創作等多角度、多領域，努力培養具有創新精神、實踐能力的新一代小學生。

　　一、民主、科學地確定綜合實踐的課題內容

　　1、自主化

　　教師、學生全員參與、自主制定活動方案。

　　2、多角度

　　在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，然后根據年級確定的研究主題進行統一的規劃制定。

　　3、系列化

　　同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創新。

　　二、加強輔導，推進綜合實踐活動的深入

　　1、課時安排、落實制度

　　根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。由教師傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段處理，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動，將其與其它學科如自然、社會、科學等融會貫通，保證了新的活動方式的實施。

　　2、階段性總結

　　為了在活動中不斷提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括：

　　活動進行一個階段后，教師們根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。

　　階段性反思：

　　不斷反思才能不斷提高。教師根據每一階段的活動情況，經常進行反思，形成書面報告，對典型問題組織統一討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣。

　　指導手記：

　　為了進一步強化指導工作，教師有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、經驗教訓等，邊活動邊總結邊提高。

　　三、經驗體會

　　小學綜合實踐活動課程內容的包容量非常廣泛，學生認為有研究價值的所有問題都可以作為研究內容，我們的綜合實踐活動課程就生存在社會生活中。

　　1、教師站在兒童的角度看問題。在課堂中，讓學生自主選題，自主確定階段活動的方向，自主發現問題、解決問題，及時記錄學習過程中的新思想、新發現。

　　2、本課程的目標旨在促進學生掌握新的學習方式，積累直接經驗，培養創新精神、實踐能力和自我成長的能力。本課程滲透于各門學科中，與其它學科有機結合在一起。本課程的評價不僅在乎學生的學習成果，更在乎學生積極參與的精神。本課程強調方法、形式的綜合，以學生為主體，以教師為主導，以研究性學習為主線，使學生通過自主的、創造的、富于探究的體驗和實踐活動來進行綜合學習。

　　3、本課程著重于讓學生在實踐中、在積極的參與中獲取親身經歷和直接經驗，并從小養成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，學校充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學生進行各種有計劃的富有成效的實踐活動；

　　根據學生的實際情況，通過開展形式多樣的各種活動，著眼于指導學生在積極的參與、感受、體驗中，發現實際生活、現實社會、自然世界中的一些問題，讓學生采用自己的學習方法，在學習、探索的學習過程中積極認識社會、認識大自然、發現一些規律，培養創新精神、實踐意識，促使學生逐步形成綜合實踐能力。

　　四、教改措施

　　1、加強理論學習，探索開展綜合實踐活動的有效途徑。

　　學習他人的先進理論和案例分析，要求自我積極參與本課程的探索、實施和研究。

　　2、加強輔導老師之間的合作與交流。教師精心準備，認真上課，對活動實施過程中出現的問題作出及時、正確的調整與處理，每次活動后作出詳細的活動小結，并做好原始資料的搜集和整理工作。同時，圍繞本課題認真

期中教育教學工作總結 篇10

　　一、所做的工作

　　1、在備課方面

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　2、在教學方面

　　我以課堂教學為核心，課前認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

　　3、培養學生的學習習慣。

　　在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。

　　4、后進生輔導方面

　　在對后進生的教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。

　　5、提高自身學習方面

　　在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。

　　二、存在的問題

　　1、學生

　　基礎知識掌握得較好，教材上的基礎題都能應付得來。大部分同學學習態度較認真，有種較強烈的求知欲望。通過方法的強調，多數同學能夠對再三強調的題型有所記憶并對其解決方法形成刻板印象。極少數同學學習態度還不能夠端正，有的甚至不知來干什么。靈活能力還不夠，即題目的遷移能力還不夠，對部分較為特殊的題型還不能夠形成很好的記憶，故解題方法即解題步驟易忘。

　　2、教師

　　通過不斷重復，周期性地重復來加深印象，收到較好效果。要求題題過關的堅定措施使教材中的基礎題掌握得扎扎實實。舉一反

　　三、今后為提高教學成績所要采取的措施

　　1、嚴把課堂紀律秩序關。良好的課堂紀律和班級秩序是學習好生活好的前提條件，也是基本保障。

　　2、對不愿學的小朋友多費心、多談心，多與其家長聯系。在家長的輔導下或感化中令其多少學一些，至少能夠及格。

　　3、增加課堂教學的生動性與形象性，在其中培養思維能力尤其是發散思維能力，舉一反三是最為重要的目標之一。

期中教育教學工作總結 篇11

　　本學期我擔任一年級數學教學工作，作為剛接觸一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　經過半個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

　　數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一

　　一、在知識與技能方面

　　1、在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估。

　　2、培養從生活情景中抽象出20以內的 數的認識，培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

　　二、能力的培養

　　在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。

　　在本學期，我所擔任一年級數學的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。

　　三、在教學中注意了以下幾個問題：

　　1、實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。

　　2、在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生 的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發展學生的智力潛能。

　　3、創設性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

　　以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正.

期中教育教學工作總結 篇12

　　隨著時間的推移，期末即將到來了。回顧這一學期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的主角發生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發生著可喜的轉變，在本學期教學過程中我立足科學課教學，注重學生綜合本事的培養。現對科學學科的教學工作總結如下：

　　一、充分利用教材，組織學生在課內探究。

　　1.進行發散性提問的訓練。

　　2.大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設來預測，這是培養學生創新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發興趣。

　　3.引導學生思考、研討，自我得出結論。創設探究問題情境，激發學生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，經過親自動手實驗得出結論。使學生經歷有效的探究活動，培養學生的科學素養。

　　二、創設條件，加強實驗教學。

　　計劃是實驗教學的依據。開學初認真鉆研教材，了解實驗要求，根據教材資料制定一學期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。小學生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學中，不斷激發學生的興趣和探究欲望，激發學生主動參與，進取動手進行實驗操作，教師巡視引導，引領學生進行有效的探究活動。同時作好科學課的課外延伸，課內反饋，抓好探究活動的落實。經過科學課的學習，培養了學生學科學的興趣，觀察本事和實驗操作本事有了很大的提高。學生的學習興趣高了，學習也就更加進取主動了，學習成績也有了提高。

　　三、教學中要學會用教材，而不是教教材。

　　現代教學觀教學的目標是多樣的。科學教育的目標包括了科學素養的多側面：科學知識、科學方法、科學精神、科學態度情感價值觀等多種目標，教材中反映的卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷、體驗各種與科學有關的活動達成，同時，又不能離開有關知識單獨進行。這勢必要求我們用教材――在教知識的中有機結合科學方法、科學態度情感價值觀的教育，以充分實現科學課程的育人功能。所以，我在教學過程中，從學生的實際出發，靈活處理教材，充分發揮教材優勢，認真做好課前準備，避免課堂上發生被動現象。同時，抓住學生的年齡特征，從學生的身邊找素材，找現象，因勢利導，讓科學的探究無處不在。其次，從學生的認知水平出發。由于農村孩子生活積累很少，對教材中出現的一些問題和現象很難理解，如，“制作太陽能熱水器”這塊知識，對農村學生來說許多學生根本不明白什么是熱水器，也沒有見過太陽能熱水器，教學時，我組織學生到有太陽能熱水器的家戶中實地考察初步了解一些簡單知識，加深認識，以便在課堂上學習。

　　四、讓探究成為科學學習的主要方式

　　探究是滿足兒童求知欲的重要手段，對于保護兒童珍貴的至關重要。學生能夠從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，并煥發出內在的生命活力。如果學生非要打破沙鍋問到底，如果學生自討苦吃，必須要追根問底，非得弄個水落石出，教師應不厭其煩的解釋，應理解、肯定，甚至鼓勵、贊揚，并供給幫忙和支持。另外，經過親身探究獲得的知識是兒童自我主動建構起來的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。實踐證明，對于有些概念來說，除非經歷探究過程來自主建構，否則兒童無法真正理解和習得。探究還是提高學生思維本事和創新精神的重要途徑，偉大的科學發現往往是在點點滴滴的探究活動中獲得的。

　　五、注重情感態度價值觀的培養。

　　在科學教學中必須要注重情感態度價值觀的培養。一個具有科學素養并立身于科學事業的人，首先，應當有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學生也是一樣，要想好的成績必須去刻苦的鉆研學習，學生科學素養的提高最終是由他們行為方式的改變和科學習慣的養成表現出來的。

　　總之，在過去的一個學期里，有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后，將本著求真務實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，努力做好科學教學工作。

期中教育教學工作總結 篇13

　　幼兒園常規教學管理工作是推進保教工作的關鍵，做好教學常規管理工作是最基本的前提和保證。本學期，我園教育教學管理工作在上級幼教主管部門的關心支持和在園長的精心指導下，繼續以促進教師專業發展、提高課堂教學質量為工作重心，扎實基礎、追求優質，在實踐中努力提高保教質量和促進幼兒發展。在這半年里，工作是繁忙的，卻又是充實的，回憶一學期來有成功的喜悅，也有失敗的傷痛，轉眼已接近尾聲，現將一學期以來在教學管理工作方面所作出的努力和取得的成績總結如下：

　　一、狠抓日常工作，提高工作實效。

　　1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化

　　在日常工作中教師們用母親般的愛，細心呵護著孩子們;用一顆金子般的心來感化溫暖著孩子們;用自己的才思敏捷啟迪開導著孩子們。教師們關注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，為幼兒的發展創造了良好的條件，使孩子們的童年生活過得豐富多彩，充滿五色陽光。

　　2、大膽嘗試課程改革，提高教學質量

　　從轉變教師教學觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。每周的教研活動，活動內容有新的教育理念的學習，課堂教學方法的改革，教師角色的轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養的轉變。努力構建積極、有效的師幼互動式的活動形式。

　　3、常規管理精細化，教研水平迅速提高

　　我園工作計劃、周計劃上有具體的一日活動操作要點，學期初我們又進行了自學和互學，并在日常工作中通過實例分析和自我反思提高自己組織一日活動的能力。本學期我們繼續加強了集體備課的監督檢查。只有備好課，才能提高授課質量，所以，我們還督促老師們本學期每人備出12篇活動教案投到學前教育網上，編輯老師會把好的教案發表到網站推廣，不合適的留論壇交流。通過活動，進一步提高了我們老師的備課質量和授課質量，從而促進了整體教學水平的提高。

　　二、注重教研活動，提高保教質量

　　為了全面提高我園的保教質量，提高教師業務素質和教育教學能力，促進教師專業化成長，發揮教學研究的積極性，有效提升教師的教研能力。我園本學期還要求教師學習新知識、新經驗、新科學，改變傳統的幼兒教育教學方式，把教研活動作為教師積極探索、主動發展、提高素質的有效途徑。

　　為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發展，我們實行分層管理。開學初，所有教師積極參加，踴躍報名，我們每月、每周安排了各類匯報課：即骨干教師的示范課，新教師的成長課，幼兒園的研究課，外出學習的移植課，課題組探索課。

　　教師們根據孩子的年齡特點和發展水平，精心準備了不同類型的教學活動。在充分挖掘教材內涵的基礎上，認真準備，精心設計活動方案，在課堂上用自己獨特的教學方式已有的教學經驗，展現了各自不同的教學風格，讓觀摩的老師們受益匪淺。孩子們在教師的引導下，積極主動的參與活動，充分體現了以自主、平等互動的探究學習方式。

　　研討中，大家互相點評每位教師執教過程中的優缺點，并總結自己的收獲和感想，真正起到了相互提高、相互促進的作用。可以說，每一次的聆聽都是一次學習的機會，每一次的展示都是一次實踐的機會。在活動中，不管是展示活動的教師還是參與聽課的教師，都會有所思、有所獲。

　　本學期通過這項活動，給每一位教師提供了互相學習、交流、研討的機會和平臺，讓不同層次的老師相互學習，取長補短，共同提高。從而實現了全園教師共同進步，共同成長的目的!

　　三、研究區域活動，凸顯班級特色。

　　區域游戲是幼兒園一日活動中的重要環節之一，為了讓區域游戲活動更符合不同能力孩子發展的需要，真正促進每一個孩子都能在游戲中愉快成長，本學期我們開展了兩周一次的大型區域游戲活動，在學期即將結束時，還舉行了區域游戲的評比活動。

　　為了讓家長更深入的了解我園情況，我們還對家長進行了開放日活動。為了公平起見，請各班一名家委會成員做了評委。在區域評比中，各班區域的擺放位置都有了明顯的改變，場地布置合理美觀，充分體現了孩子們的個體活動空間的優越性。活動中，各位老師都細心介紹了各種材料及玩具的操作方法。評委根據物質條件、空間布局、精神氛圍、活動指導、幼兒表現等方面對各班進行了評價。

　　最后各位評委坐在一起，對本次活動的開展進行了交流研討，他們各抒己見，各自發表了自己的看法，給我們提出了寶貴意見及建議。本次活動，促進了教師在相互觀摩學習中取長補短，不斷創新，在動手實踐中不斷提高創設環境的能力，同時也有效地促進了我園區域活動的扎實開展。

　　經過這樣的觀摩評比活動，不僅使我園內部環境大為改觀，而且豐富了區域玩教具的資源，展現了教師們的創造才能，更增進了家長和幼兒園之間的互相交流，促進了幼兒園環境布置和區域游戲活動的有效開展，從而推進了我園區域活動研討的進一步深入!

　　四、積極搭建平臺，促進教師成長

　　1、各類培訓和外出觀摩學習活動。

　　我們的教師是幸福的，因為我們幼兒園為老師們創設了許多學習的機會。這個學期，無論是縣里、市里還是省里組織的學習培訓機會從沒有錯過，我們培訓的老師將學回來的方法和經驗在園內內輻射運用;還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機會，這些活動為教師們搭建了一條專業成長的階梯。

　　2、各類評優、展示活動。

　　我園也為師幼搭建了許多展示風采的舞臺，本學期有：各類匯報課、技能技巧(繪畫、鍵盤、舞蹈、鋼筆字)比賽、幼兒趣味運動會、快樂六一區域游戲評比家長開放日等。在這些活動中，老師和幼兒都得到了鍛煉和成長，特別是在快樂六一和幼兒趣味運動會兩項活動中，我們看到了孩子們無限的潛能和快樂成長的童心。

　　五、下學期工作思路。

　　回顧上學期，我園在教學管理工作中雖然得到了上級領導的一致好評，但成績畢竟屬于過去。展望未來，我們任重而道遠，為了使下學期取得更加輝煌的成績，我們還應再接再厲。為此我們必須利用一切可以利用的機會不時為自己充電，假期中我們將繼續加強培訓：美術、器樂、聲樂、舞蹈、體操等各項技能，在下學期初圍繞課程理念(關注幼兒興趣和需要，在情境中學習)培訓教師，在新課程理念指導下扎實有效地推進課程改革。

　　總之，在我園全體教師的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教學工作取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定會在今后的工作中，不斷探索、不斷提高、不斷進取，爭取在今后的工作中再創佳績!

期中教育教學工作總結 篇14

　　轉眼間，這一學年的工作即將接近尾聲，在這一年里，我的工作得到學校各位領導的大力支持和幫助，在此，我表示衷心的感謝。

　　本學年來，我一直擔任全校三四五六年級的英語教學工作，學前班的班主任兼管學前班拼音教學以及學生寢室，食堂和廁所的管理工作，雖然參加工作的時間不長，但我一直堅持以認真，嚴謹治學的態度，勤懇，堅持不懈的精神從事教育教學工作，用一顆愛心，熱心和真心對待每一位孩子，盡最大力量給他們創造良好的住宿和飲食條件。把重點放在孩子的養成教育上。同時認真學習有關教育、教學的政策和深入了解新課改的發展方向，在教育理論的指導下從事英語教學，指定符合實際的教學計劃，有針對性的運用到平時的英語教學活動當中。我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現在就將我任職以來的教育教學工作總結如下，請予以批評指正，以促使我在今后的教育教學中取得更大的進步。

　　第一：教學方面

　　1.英語教學

　　（1）我們學校是復式教學，我剛來學校時，學生的基礎很差，優生幾乎沒有，中差生卻俯視皆是。當時，我非常的迷茫，不知該如何是好，是校長的一句話點醒了我，他說如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？的確，別說是學生，就是人的手指，也是參差不齊，有長有短的。所以，我抓住學生對學英語的強烈好奇心這一優勢，調整自己的心態，對占相對多數的中差生，變忽視為重視，變冷漠為重視，重新調整自己的教學計劃，把教學的重點放在抓學生的基礎之上，根據學校、學生的實際情況來進行教學，比如說，剛開始階段，我沒有上新課，而是重點學習課堂指示語以及復習前面學過的所有知識，在學生對英語有所了解的基礎上，再展開新知識的教學，根據學生的特點，縮減每堂課的教學任務以及減少教學難度，循序漸進。在教學上，我始終堅持著笨鳥先飛，慢中求穩的原則。

　　（2）.堅持公平對待每位學生，在我心中，每個孩子的起跑線都是零，所有的學生都享受同樣的平等和民主，在平時的教學過程中，注重培養學生的英語學習興趣，尤其是把重點放在增強學生的自尊心和自信心上，時刻讓他們感覺到雖然我們基礎差，環境差，卻每天都在進步。關心學生的生活和學習，經常與學生溝通，了解學生的學習情況，以便及時更改自己的教學方法和幫助學生解決英語學習過程中的困惑。在課前，我努力鉆研教材，認真備課。在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，要求學生堅持課前預習，課后復習，反復記憶，勤記筆記，課前多朗讀，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調動優生給差生補課，取得了不錯的成效。在課堂教學中，認真授課，充分運用多媒體、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生，努力營造活躍的課堂氣氛，鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　（3）.與此同時，我也不時的給學生講解一些學習英語的重要性以及訣竅，如：學習英語重在勤奮，要多讀，多說，多練。單詞是英語最最基本也是最最重要的元素，但在教學過程中，我發現，很多學生都不知道該如何記憶單詞，所以平時我總是不斷的教授記憶單詞的方法。如：音標記憶法，從四年級起，我就讓學生開始接觸簡單的音標，所以在記憶單詞時，我總是不斷的滲透音標記憶法。還有情景記憶法以及對比記憶法等等。通過對這些方法的嘗試，我發現學生對單詞的記憶有了非常大的進步，90%的學生每次單詞都能拿滿分，這讓我看到了希望，也增強了學生的自信心。我覺得這是英語成績取得進步的一個非常重要因素。

　　2.拼音教學

　　拼音是小學語文教學的重點，而學前的拼音教學更是我們教育教學工作的重中之中。因為幼兒的基礎參差不齊，所以平時，我是進行分層教學，通過拼音卡片，圖片，多媒體，以及兒歌多種教學手段，在培養幼兒學習興趣的同時，進行拼音教學。讓幼兒在玩樂中愉快的學習。同時利用學唐詩來鞏固，復習所學的拼音，還對幼兒進行簡單的漢字教學，為部分升一年級的學生打好基礎。

　　第二：管理方面

　　（1）班主任管理工作

　　作為學前班的班主任，我始終堅持，用一顆真心，愛心，善心去對待每一位孩子，盡力給他們一個快樂的童年。所以幼兒的吃喝拉灑，我都是親力親為，孩子生病了，我帶他們去看醫生，嚴重的還和家長聯系，爭取家長的意見，孩子尿褲了，我親自給他們洗。對生活不能自理的幼兒，我就幫他們淘米，洗飯盒，并且利用節假休息時間，對幼兒進行家訪，對幼兒的一切習慣都做到了如指掌，這些事，看起來比較煩雜，但一看到幼兒那天真爛漫的微笑，我就覺得再苦再累都是值得的。在取得成績的同時，我也深深的感覺到了不足之處，那

　　（2）后勤管理工作

　　本學年，我繼續從事寢室、食堂和廁所的管理工作。我們都知道，寢室、食堂和廁所是與孩子們關系最為密切的三大塊。所以做好這三方面的工作，對孩子的成長顯得非常重要。對于寢室的紀律管理，我始終堅持孩子沒有安全就寢，我就不能離開的原則，同時充分利用學生的力量，選拔出有能力的男女寢室長，做我的左膀右臂，共同管理寢室的紀律，對于寢室。食堂和廁所的衛生工作，我采取學生輪流值日的方式，每天堅持“三掃、三檢”，牙刷、被子、毛巾、鞋子和凳子都必須是成條成線的，廁所的槽子上不能有糞便和紙屑，然后經我檢查合格后，方才能上課。目前，這些都已經形成常規。孩子們的一些壞習慣都在不斷的改變。

　　雖然通過一年左右的努力，無論是從英語教學還是學生的養成教育上，都取的了一定的成效，但是，我覺得學生的英語教學和習慣的培養是一項長線工程，還需要不斷的努力，所以，在今后的日子里，我會更加努力，認真貫徹落實新課程改革，把這些工作做的更好。盡力做一名家長滿意，學生喜歡，社會放心的合格教師。

　　今后，望領導多多指教，同時繼續支持我的工作。非常感謝！

期中教育教學工作總結 篇15

　　三年以來，在校領導及同事們的支持和幫助下，以黨的新時期精神為指導，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責。現將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下：

　　在思想政治方面，學習科學發展觀，,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養、努力實踐“三個代表”重要思想，學習和落實科學發展觀，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!

　　在教學工作方面，能認真學習專業業務知識，認真研究教學規律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真備課、制作課件、領會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。

　　上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發，力求培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，限度地發揚課堂民主，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

　　在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。安全常規教育工作我也從不忽視，經常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育，并且每到重大節假日，都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發生。由于本人認真備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。

期中教育教學工作總結 篇16

　　時間過得真快，轉眼間，一學期的工作即將結束，本學期，我擔任小學三年級和三四年級的英語教學工作，一學期的工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。本學期順利地完成了教學任務。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的教學工作做如下總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　1.做到了認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，三年級在保持學生學習興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記。

　　2.增強上課技能，提高教學質量。

　　使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3.虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的優點，克服自己的不足。

　　4.認真批改作業。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。

　　5.加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1)、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

　　2)、教研方面，本學期為提升教師教學能力以及教學水平，學校也組織開展了“同課異構”教研活動，看到每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，親身領略著他們對教師的深刻解讀，感受著他們對課堂的把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多的教學方法和新的教學理念，引發我對課堂化的思考。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的教師。

期中教育教學工作總結 篇17

　　厚愛中差生，全面進行素質教育。

　　所謂養生也就是后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后和行為習慣差，優生則相反。而介于優生和差生之間的則叫中等生。由于中、差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。

　　而不容忽視的是：優生畢竟是少數，中差生卻是學生群體中占壓倒多數的蕓蕓眾生。教育學理論告訴我們：“小學教育的基本任務就是對少年兒童進行心身全面發展的基礎性素質教育，也就是說，應屬于為少年兒童身心兩方面的和諧，統一發展，為他們學會怎樣做人和進一步的學習與發展，全面地打基礎的教育。素質教育主要的標志是：教育是否面向全體學生，是否進行全面發展的教育。由此看來，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質性進行素質教育”。

　　不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚愛。

　　所以我在教學中，尋找中差生的原因，幫助他們找到優、缺點，發揚優點，克服缺點。其次我有平常的心態：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其他學生同樣的平等和民主，也應該享受到優秀學生在教師那兒得到的愛，作為一個教育者，在對待中差生時應該是具有自我調控的能力。

　　厚愛差生，就是真正做到以情動人。我首先做到“真情”二字，即教師不應該有絲毫虛偽和欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因而他們便缺少辨別能力，他們會說：“老師說給我們聽的，才不是那么回事。”結果是真的也成為假的了；其次，我做到“接受”，即能感受差生在教學過程的各種心理表現和看法，如對學生的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等。我信任他們，鼓勵他們自由討論，最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　使我體會到，如果在中差中身上做到“真誠”對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進他們的進步和發展。

　　總之，應通過內因起作用，作為教育者，對中差生的厚愛定會使他們實現向“自我學習，自我管理”的轉變。