教學視導工作總結(通用3篇)
教學視導工作總結 篇1
疫情還沒有結束,學校線上教學工作仍然在緊鑼密鼓地進行著。根據觀山湖區人民政府教育督導室“一月一主題”常規視導工作要求,10月12日下午熊嵐督學通過騰訊會議的方式對我校進行了20__年10月線上教學督導檢查工作。我校教學校長肖海燕,教務處主任楊國英,化學教研組全體教師共同參與此次督導活動。活動由化學教研組組長彭欣老師主持。
首先,由化學組王青老師進行了一堂九年級《化學元素》公開課,教師講課生動有趣,學生積極參與。授課結束后,王青老師對教學設計思路以及重難點處理方法進行了詳細的說課。隨后是評課活動,首先由龔敏老師對王青老師的課進行了評價,龔老師稱贊王老師上課非常精彩,善于激發學生積極性,龔老師建議王老師還應該對基礎知識進行鞏固,關注學生較深層次能力的把握。
彭欣組長評課時強調王青老師的課非常完整生動,王老師能夠結合高中教學經驗,強調學生對元素知識的學習,彭老師建議對基礎核心內容要使學生領會,還需要繼續跟進,同時還需要再對四大板塊的基礎內容進行練習和鞏固。
熊督學稱贊王青老師能在開始上課前清點學生到位情況,授課清晰,課程設計有新意,上課過程中能提醒學生認真聽課,提醒學生截屏關鍵內容進行復習鞏固。隨后,熊督學建議王老師擴大互動面,讓更多的`學生參與學習,讓更多學生提出問題,才能更好地促進老師改進教學方法。另外,還需要繼續強化元素周期表內容的教學。
最后肖海燕校長評價王青老師授課沉穩,語言清晰,但是建議要更多關注不同層次的學生。同時,肖校長強調學校班級增加,老師工作量大,希望化學組打團體戰,互相幫助,南北校區多聽課研討,研究不同版本教材,掌握新理念,提高課堂效率。復學后要做好線上線下學習銜接,預判學生未掌握好或者遺漏的知識點,做好教學研討。
本次教學研討活動促進化學組團結協作,老師們積極發言,互相學習,互相進步,相信化學組會繼續積極研討,不斷提升學生學習化學的興趣。
教學視導工作總結 篇2
為深入推動市教育局“雙帶”行動的落地,規范學校教學常規管理,提升辦學品質,10月14日,區教育局副局長李彩日、各學科教研員到桂林市窯頭中心校開展教學視導活動。學校校長李雪姣,校黨支部書記龔明玉,分管教學副校長楊秀珍以及教導處主任,副主任全程陪同。
視導組采取隨堂聽課的方式,深入學校各年級課堂,分別聽取了語文、數學、英語、道德與法治、科學、美術、音樂7門課程,共13節隨堂課。他們認真觀摩老師的課堂教學,對老師們的常態課課堂和學生的常規進行了全方位的“聽診”,對教師們的.課堂教學方式、教學能力和教學效果進行了評價和指導。
第三節課,視導組和學校領導在錄播室進行集中反饋,學科教研員從聽課到常規檢查各方面對本次視導檢查進行全面反饋,對學校教學常規工作給予了肯定,并對教學評價的設計與實施等方面提出切實可行的意見和建議。李彩日副局長在會上指出,學校在今后的工作中要不斷總結經驗,提高課堂效率,落實“雙減”,提質增效。
本次“雙帶行動”專項視導檢查為桂林市窯頭中心校教育教學工作指明了方向,對推動學校教育教學質量再上新臺階有重要意義。學校將以此次視導檢查為契機,在今后的工作中將進一步落實“雙帶行動”的各項要求,努力提升教育教學質量,促進學生的全面發展,努力辦好人民滿意的學校。
教學視導工作總結 篇3
為進一步推動X市綜合高中北校區教學工作科學、有序、有效開展,增強教學及復習備考工作的針對性和有效性。縣教科所于20xx年10月20日到X市綜合高中北校區,進行教學視導工作。主要活動內容是與學校管理層交流,了解學校教育教研活動、教研員聽取各學科優秀教師公開課、視導過程按照教育教學工作匯報、課堂觀摩及評課議課、集中反饋三個環節進行。
課堂觀摩及評課議課
各學科專家到課堂進行聽課,與上課師生進行深入交流,并針對聽課情況進行交流,結合我校實際情況給出切實中肯,科學可行的建議。
集中反饋
最后總結會上,各學科專家就此次聽評課情況進行了反饋,針對我校特殊學情,指出今后教學過程中應注意的問題:
1、板書注重書寫,明確重難點,落實在平時的教研工作中。
2、作業布置要有針對性,注重學生過手練習和質量把控。
3、多研讀新課標,上好“一堂好課”,明確目標,講究方式方法。
4、落實學生的主體地位,為學生解惑,針對性進行講解,適當取舍。
5、多關注學生狀態,增強學生自信心。
接著我校教師積極向專家們求取經驗和方法,各專家為我校教師提供了新思路新方法,讓各位青年教師受益匪淺。最后周校長總結并感謝各專家的到來,并對近期教學工作做出指導和安排,要求教師們梳理意見并進行匯報展示課,真正在實踐中落實本次視導工作。
方向與目標
此次視導活動細致全面,是對X市綜合高中北校區教學水平和教學現狀的一次全面會診,為兩個年級教育教學管理明確了方向,對教學工作提出了寶貴建議。希望高二,高三學子在后續學習中厚積薄發,努力拼搏。
本次視導活動促進了學校之間的.相互交流與學習,推動了教師常態課質量的提高,落實了各科的核心素養,有力地促進了教師專業化發展,為全面提高綜合高中學校教育教學質量起到了促進作用。