音樂教學工作總結模板集錦（通用19篇）

音樂教學工作總結模板集錦 篇1

　　本學期音樂組在學校領導的支持下，德育處、教導處的指導下，在本組老師的團結協作、共同努力下，以及全體老師的配合下，順利圓滿地完成了教研活動。音樂教學、音樂活動、音樂競賽更上一層樓。現將這一學期工作總結如下：

　　一、教研計劃實施情況

　　開學初，我們以《全日制義務教育課程標準》為依據，組織教研組全體成員學習《音樂新課程標準》，感悟《新課標》的理念，豐富組員的理論水平。結合教導處計劃制定了切實可行的教研工作計劃。

　　二、備課、教研工作情況

　　1、本學期組織音樂教研活動18次，平均每周一次，共同探討學習新課標、新理念下的教改文章，圍繞有效教學、教學常規、認真上好每一節課，每位教師的聽課及評課進行展開。并有本組老師分別承擔主講，并都做好記錄。

　　2、市音樂教研組結合我市小學音樂學科教學現狀，以提升教師的素質和提高教學質量為根本，舉辦了幾次大型的音樂教師觀摩學習和培訓。期初，傳達福安市教育局舉行的福安市名師工作室成員會議精神，制定本學期名師工作組計劃和實施方案。5月初，組里部分老師隨市教研室主任赴福州市參加福州市名師講壇《歌唱教學觀摩研討和合唱訓練指導》。林琴名師工作室的名師和廈門深海藍合唱團的老師蒞臨群眾路小學開展的兩節公開課和林家凌老師的一場講座等等。組里老師繆巧清、郭雅英老師積極參與，認真學習，做好筆記，并先后寫好感言。回校后，并把學習的教學經驗待會學校，在組里交流傳達。

　　3、通過日常教學研討、音樂教師集體互幫備課、互相聽課、評課，每位教師都有了不少的收獲。每一位老師都有自己的教學獨特風格帶進課堂，郭雅英老師在同組老師的帶領下，為音樂課堂注入新的生機。本學期6月份參加了市教育局開展的“小學教師風采賽”，長達一個月的辛苦準備，以及組里老師們的積極配合指導，郭老師比賽順利，成績突出，被評為“福安市小學優秀教師”。

　　4、本學期年段開放日，本組這學期共有5位老師，全部開展了公開課，效果良好，體現新課程下的現代教育。繆巧清老師的《音樂家舒伯特》、陳雪老師開展的《迷路的小花鴨》，等等，均受到大家的好評。郭雅英老師的《洋娃娃和

　　小熊跳舞》能充分折射中老師的良好教學基本功和獨特的教學能力，在教學演唱歌曲環節略不足后，郭老師虛心好學，在組長和同行老師的帶領下，多次組織研討，改進方法，探索新思路，在期末的再一次開課時，就比較完美了。

　　4、學期結束，在音樂評價上我們采取了靈活的手法，把學生平時的表現和期終的音樂考評結合在一起，并且鼓勵學生去創新音樂的表現手法，努力做到全方位的去評價每一位學生。

　　5、本學期，我們本組老師共同努力下，更加完善了音樂組各室的管理。按照“義務教育標準化學校的標準要求”布置和完善了音樂室、舞蹈室、器材室。并制定了各室管理規章制度，規定了管理人員，也做了音樂室的檔案資料。在音樂組教研專欄上，會不定期地展示更新我們工作的成果匯報和教研新動向。

　　三、學期主要活動與成果

　　5月23日下午，本音樂組在音樂室舉辦了第七屆“十佳才藝之星”比賽，各年段選送的優秀才藝學生，在這里大展才華，有鋼琴、舞蹈、唱歌、二胡、古箏、葫蘆絲、笛子等才藝，經過音樂組老師評選，評出“十佳才藝之星”，考慮到多給新的學生機會，去年剛評過十佳的孩子和表現較出色的孩子，評出10名作為“十佳提名獎”。從這次比賽看出，今年的學生舞蹈才藝水平比去年提高了，才藝項目比去年豐富了，希望來年有琵琶、小提琴、等更豐富的才藝來展示，在聲樂、器樂上有較大的突破，比賽出更高的水平！

　　陳雪老師及本組老師配合指導的《山里阿妹放牧歸》歌表演節目，曾獲得前年福安市文藝匯演一等獎，此節目將繼續在今年7月18日參加寧德市的比賽，希望獲獎的同學再接再厲，繼續在寧德市的比賽中贏得佳績！

　　為了迎接6月。1日學校藝術節的演出，我們音樂組老師下各年段幫助指導排練節目，長達一個多月的辛苦訓練，很多老師經常排練到很晚回家，連自己家里的小孩、家務事都顧不上。甚至晚上還要加班編輯音樂，錄音、設計動作隊形等。一個節目，臺上三分鐘，臺下十年功。六一的演出節目形式多樣，豐富多彩，獲得全體師生的好評，有陳國云老師指導的歌舞《讀唐詩》、繆巧清、黃捷榮老師指導的合唱《逸夫小學之歌》，郭雅英老師指導的舞蹈《歡樂的》，還有陳雪老師指導的女聲獨唱等節目都十分精彩。這里要感謝我們組的全體老師

　　對學校工作辛勤地奉獻。忙碌著六一的同時，學校還在迎接全市校歌合唱比賽，一個80多人的合唱節目，由我組繆巧清、黃捷榮老師分頭負責組織訓練，老師們都用課后放學時間留校排練，也有晚上加班訓練，很多時候都是沒法顧到自己家里的事情了，孩子接送，買菜做飯，輔導功課，洗衣等等。經過一段艱苦的訓練，學生順利地完成了比賽。比賽結果目前還未知。

　　這期間，學校還舉行開放周公開課，階段性常規檢查，并繼續強化教師基本功訓練和比賽，但是我組老師在搞好大型活動時，并沒有忽視這些常規的工作和競賽，并獲得好成績，如郭雅英、繆巧清老師均獲得青年教師美文誦讀比賽三等獎和評課比賽二等獎。

　　陳國云、繆巧清老師隨福安市音樂協會表演的小組唱《午時蓮》參加福建省第十一屆“音樂舞舞節”比賽，獲得了聲樂作品演出二等獎的佳績。作為音協會員，每周都利用休息的時間參加訓練，這長達好幾個月的訓練都反映了我組老師可貴的奉獻精神和吃苦耐勞的敬業精神。等等。

　　四、工作反思：

　　本學期的活動競賽比往年的多，老師的工作量繁重，但同組老師們的工作依然盡心盡責，只求奉獻，不求報酬。一個優秀的備課組要具備很多條件：和諧的氛圍，協作的能力，突出的成績。我相信我們組是一個優秀的團隊，我們將碩果累累，感謝我組的全體老師！

音樂教學工作總結模板集錦 篇2

　　眨眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他貌同生活、共同收獲的點點滴滴……忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足：

　　一、對音樂教育的認識

　　音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發芽成長是我最大的愿望， 我覺得音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學生營造寬松、愉快的成長環境，我認為甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

　　有一位教育學家曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人，但決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力，并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。

　　二、合理選材，精心設計，引起興趣

　　音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。在音樂教學中，教師應了解幼兒的發展水平及需求，選取那些適合孩子的內容。我在教學實踐中發現幼兒實際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場出發，追求天然的、本能的、自發的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡單、形象鮮明、或有游戲性質的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當的內容。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內容作為素材，加上音樂讓孩子根據音樂對自己已有的照鏡子的經驗進行再次創作，這樣很容易使幼兒理解，使孩子們喜歡，學起來有積極性，并能運用音樂、律動等手段加以表現。也就是說只有教材的處理和教學的設計充滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學習。我從選擇音樂最基本的結構要素入手，編制了臺階式、遞進式的活動目標及內容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動，孩子們在這樣設計編排的音樂活動中興趣很高，使他們覺得象做游戲一樣。

　　三、鼓勵幼兒動手動腦，積極創作

　　在音樂教學中，教師應首先考慮為了幼兒的學而教，采用積極的方法，努力做到通過教而達到不需要教的目的，不再通過單純的重復去掌握知識，而是通過解決各種各樣有趣的、有意義的課題來掌握知識。比如：引導幼兒自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應的節奏來表現“變化的天氣”“我們去郊游”等等。幼兒將獲得的有關音樂知識，都在新情境中運用起來，雖然運用的有很多是復習與重復的方法，但也是建立在思維經驗的基礎上，它注重的是幼兒通過對物體(樂器、道具)的操作擺弄經過親身的感性活動，去真正理解知識。現在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現音樂內容。比如：小班一節音樂課《小兔和狼》，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等，我會啟發孩子用什么樂器來表現這些事物，孩子們會想到用木魚來表現小兔子，用沙球來表現風兒和樹葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色、特性了解以及已有的生活經驗的基礎上，通過自己的理解來重新組合，進行創作。

　　所以只有教師創造性地教，幼兒創造性地學，才能激發幼兒興趣，充分發揮自身的潛力，如創編歌詞，創編樂曲、歌曲、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達自己能表達的東西，他們自然地進行探索、創造。現在的音樂活動中，我盡量不在幼兒音樂操作前展示自己的范例或指導性意見，而是盡力鼓勵幼兒表達自己的理解和情感，如 “小熊運西瓜”游戲活動，不管是小熊如何運西瓜，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等，我沒有進行示范，都是通過幼兒多次地嘗試游戲活動，大膽地去理解探索創造，他們的樂感就漸漸形成了，也培養了幼兒的學習興趣。

　　另外，我不要求幼兒立刻把音樂成果創作得完美無暇

　　幼兒在探索，創作過程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西，這時教師的作用在于觀察傾聽幼兒的言行，然后加以點拔，使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中，我不著力于幼兒動作的漂亮，而著重于觀察其形態，傾聽其想象然后進行點撥提高。

　　又比如：樂器創作活動“我的一天”，孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單，而且形式也比較單一，但是這畢竟是孩子剛開始自己創作的作品，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟，但我給予了孩子們很高的評價，也使孩子們有一種成功感。我覺得教師不能著急：“這像什么音樂”，應耐心等待，而且一開始建構出來的東西，一定是很簡單的，不像樣的，如果能認識到這一點，就會保護幼兒的學習興趣和積極性，使之獲得一種安全感，逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個成長過程中，不斷得到改造日趨完善，真正體現幼兒在學習中量變到質變的過程。

音樂教學工作總結模板集錦 篇3

　　轉眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學期我擔任的是五、六年級的音樂教學,現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。

　　一、在教育教學工作上

　　我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

　　在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候學生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任6個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。

　　積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

　　二、第二課堂活動方面：

　　今年，我校在學校領導班子的領導下創辦了“音樂興趣小組——合唱組”，這對于我來說是一個學習的平臺，是一個進取的平臺，我積極地跟其他老師一同配合，一起探討如何引發孩子們對合唱的興趣，如何調動孩子們對合唱的積極性，如何有效地進行針對的發聲練習等等，采取了你幫我，我幫她的策略，能夠更好的交流經驗，共同進步，把我們的合唱組辦好。

　　三、不足之處：

　　在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也“鎮”不住他們。課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學生，我擔任六個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。

　　我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

　　在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。

　　我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

　　在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。

音樂教學工作總結模板集錦 篇4

　　本學期我擔任高二年級兩個班的音樂欣賞教學工作，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高二年級以欣賞教學為主，為了讓學生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節奏的訓練，這些訓練以游戲式的集體參與方式出現，如可先聽音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節編出不同類型的節奏型，例如：2/4 11 11 ︱ 5 5 5︱3 33︱6 6 ‖先讓學生打出來每一小節的節奏型，等對準拍點后再連貫，然后加入音高全部唱出來。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學生能學會學以致用，貫穿到音樂的其他領域。

　　不足之處：是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了基本樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂管理：

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂欣賞課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的一面。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　三、課外活動：

　　為了更好地培養學生對音樂的興趣，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長。，同時也分享了藝術的愉悅。 本學期加強對藝術高考生的指導，利用晚自習時間對其進行專人輔導。

　　不足：沒能實現在高二年組建合唱隊的計劃，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的計會。

　　四、考試：

　　為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試采用了歌唱表演、合唱指揮、樂理知識考核三個方面，效果良好。

　　五、其他：

　　我經常利用課余時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下，讓學生適當地接觸一下電腦音樂。

　　此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；來提高自己的專業技能。

音樂教學工作總結模板集錦 篇5

　　一、課題的提出

　　新課改為音樂教學注入了新的生機和活力。新的《音樂課程標準》淡化了教學活動中知識傳授過程，強調在音樂審美的過程中潛移默化地培養學生美好的情操、健全的人格。而音樂基礎知識和基本技能的學習，是有機地滲透在音樂藝術的審美體驗過程之中。但是，在當前音樂教學的改革熱潮中，與這一理念相駁的現象還普遍存在，即使采用了新的形式和新的方法，由于受傳統教學模式的影響，在音樂教學過程中還會不知不覺地顯現出以教師為中心，以知識的掌握和積累為目標，過分強調知識系統，課堂教學改革出現了“穿新鞋走老路”的現象。

　　如何解決這一問題，構建《音樂課程標準》理念下的“興趣—參與—表現—創造”教學模式，是解決這一問題的一個最好的途徑。因為新型的教學模式既能體現教師的教學理念，又能體現教師組織教學的技能和方法，是教學實踐與理論相結合的橋梁。

　　二、理論基礎

　　教學模式是在一定的教育思想、教育理論指導下，根據教學目標和教學任務，對教學過程進行優化組織、設計相對穩定而又系統、簡化的教學結構。蘇霍姆林斯基說：“音樂教育——不是培養音樂家，首先是培養人”所以，我們必須認識，音樂教育是國民素質教育的一個重要組成部分，是非專業音樂教育，它的根本目的是培養全面發展的合格人才，而非音樂專業人才，這一性質決定了小學音樂教育必須以全體學生為對象，以普及音樂文化、全面提高學生素質為任務，要徹底改變以專業音樂教育為目的，以教師為中心，單純知識、技能傳授的教學思路。充分調動學生學習音樂的積極性，以學生為主體；強調創造性，注重培養學生的想象力，創造力的培養。在寬松、生動、活潑、積極地環境中進行學習。

　　1、興趣是最好的老師：小學音樂課教學模式從興趣開始，在教學中向學生展露新奇、有趣的音樂、律動，為樂曲創設生動有趣的情景，讓學生在愉悅的情緒中感知音樂形象，從而激發學生積極地去了解音樂，感受音樂的動力。

　　2、參與是最佳途徑：音樂教育家柯達伊說過：“什么是我們的目標呢？就是采用使兒童感到愉快而不是痛苦的方法教授音樂和歌唱，培養他們渴望高尚音樂的情感，這種渴望將持續終生。音樂既不是通過智力的、理性的途徑來學習，也不能用類似代數符號或是與兒童無關的文字書寫的方式進行教學，而應該是為他們鋪設知覺體驗的道路。要知道，一次單純的體驗能夠使年輕的心靈通向音樂，直至終生”。

　　小學生思維仍以形象思維為主，當他們認知能力，感知、理解、表現和創造音樂的能力有了進一步提高，學生已不滿足于唱游教學淺顯的表現方式時，音樂教學應是由淺入深，循序漸進，著重從聽覺著手，融知識技能與音樂形象于一體，強調感性知識的認識和技能技巧的運用。

　　3、表現是最終的目的：依據新課程標準的基本理念，充分挖掘歌曲或樂曲的蘊含情感，以情激情，以情動情，進而使兒童盡情地用動作、語言、繪畫、表演、等方法創造美、表現美。引導學生主動參與活動，增強學生的音樂表現意識，提高其音樂表現力。

　　4、創作是最高的追求：音樂教學的原則是要孩子及一切學生必須通過自己實際唱奏甚至作曲來體驗音樂，誘發學生自身的樂感，接受音樂教育。通過自身對音樂的理解來創作出發自內心的審美情趣。

　　三、教學模式的結構流程

　　第一環節：興趣

　　興趣主要是指教師利用各種手段使學生在學習音樂的過程中有愿意學習、積極學習的心理傾向。是調動學生感官積極參與，樂于體驗、實踐的原動力。既是教學的開端，又貫穿于教學過程的始終。

　　首先是在導入過程中，教師必須最大限度地調動學生參與學習的積極性、主動性和自覺性。這就要求教師在自我情緒的進入要早于學生，了解學生的的年齡特點，準備各種輔助的教具，設計各種合理的情景，使學生一開始就進入音樂美妙的殿堂，感受神秘，感受美，產生躍躍欲試的現象。

　　第二環節：參與

　　在學生的積極性被調動起來以后，就進入學習的最佳時機，體驗就是要引導學生感知體驗音樂旋律，體驗樂器，體驗節奏，體驗情緒等等。體驗過程就是消化和吸收的過程，這個過程是學生為主體，主動自覺，積極參與的過程。通過聽，看，模仿，理解，律動，視唱等全身心地投入，受到音樂的感染和熏陶。學生在聽覺上、視覺上得到了美的享受，產生且保持了對音樂的熱情，對情感投入也產生潛移默化的影響。體驗必須到位，必須實在，必須深刻，才能為下一步的創作打下基礎。不能流于形式，面面俱到。

　　第三環節：表現

　　學生掌握知識是為了表現音樂，這就是一種對知識的發展，我們要讓學生生動、活潑、主動地表現，在課堂教學中特別留出一段讓學生表現的時間，在這段時間里，學生主要從事：(1)歌唱：通過課堂教學以后，讓學生自由展示對歌曲的理解并表演唱。(2)延續：通過表現活動以后，學生再度評價，覺得意猶未盡，對音樂作品進行自我創作展示。(3)鞏固或輔助：利用器樂或表演等一系列手段對以上活動內容出現不足之處進行加工或進行創作伴奏等。

　　這一環節是對前一環節提煉、加工，是讓學生通過想象、構思去創造新的藝術形象，使學生在對音樂作品進行“二度創作”過程中發展他們對音樂的表現和創作力。

　　第四環節：創作

　　創作是音樂課中學生在感知體驗音樂、器樂的美后進行的實踐活動。在形式上更加自由，更加寬松。學生可以對音樂作品進行節奏的改變，情緒的改變，唱詞的改編，選擇器樂伴奏，編舞，聲部分類等一系列的創作實踐活動。

　　這個創作過程是學生自由組合，相互協調配合的過程，并在此過程中通過組內合作、交流、提示、互相評價等促進小組內同學的創作能力提高。組內合作之后是組與組之間的合作交流，演奏，演唱，表演等，通過大家評議，提示，指導，得出最佳的方法，從而達到音樂創作的成功喜悅和享受。

　　四、研究的主要成果和結論

　　1、興趣為先

　　（1）創設音樂情景，激發學生的好奇之心。

　　中、高年級學生由于思維方式的具體化特點，需要教師根據音樂作品創設情景，營造氛圍，挖掘他們的興趣，從而使他們在情景中感受音樂，體驗音樂，引發想象。例如，在歌曲《愉快的夢》的導入環節，我設計了從發聲練習《半個月亮爬上來》入手，通過學生輕、柔、連的歌唱，同時讓學生欣賞“寧靜的深夜、銀色的月亮慢慢爬山天空、眨眼睛的星星、晚風中搖曳的小樹、潺潺的流水、呱呱叫的青蛙……”這些組成的美麗畫面，自然而然的把學生帶入月明星稀的夜。從而激發了學生學習歌曲的興趣。

　　（2）利用多媒體手段，音畫引導學生進入教學內容境界，感染學生的身心，激發學生情感共鳴，為學習新課打下情緒調動，積極參與的基礎。

　　（3）利用器樂教學，提高學生的學習興趣。

　　兒童的音樂教育對大腦的發育有促進作用，而大腦的發育也有助于有成效的音樂學習。在音樂課上學習樂器，成功地掌握幾件器樂的演奏方法，可以提高學生學習音樂的能力和學習興趣。在教學實踐中，我把葫蘆絲引進了小學高年級的課堂。通過學習，學生們不僅初步掌握了這些樂器的的演奏技巧，汲取我國傳統民族文化的精髓，而且還吹了不少獨奏曲。《月光下的鳳尾竹》、《有一個美麗的地方》、《婚誓》等一首首優美的葫蘆絲作品回蕩在校園的上空！

　　2、感知鋪路

　　感知是一個復雜的過程，是學生學習音樂的隱性過程。感知主要通過這樣的途徑：

　　（1）聽覺感知

　　通過讓學生聽賞，感知音樂的高低起伏，輕重緩急。如在《靜靜地聽》的教學中，我讓學生邊聽音樂邊劃旋律線，通過學生的實踐感受，知道跳動的音程的運用是為了表現靜靜夜空中閃閃發光的星星的音樂形象。

　　（2）視覺感知

　　主要是通過讓學生觀察畫面，看老師的形體表演，情緒，看老師的動作手勢等，產生視覺上的印象。

　　(3)身體感知

　　通過學生自己親自動口，動手，律動，視唱等感受音樂帶來的身體的愉悅和精神的愉悅。

　　（4）心靈感知

　　聽過老師的引導，學生的體驗、理解音樂的情緒、節奏，品味音樂的內涵，從而達到心靈與音樂創作者的契合。

　　3、表現架橋

　　表現過程是橋梁，是通往創作的必由之路。表現是由學生全身心地投入、參與表現音樂作品，享受音樂所帶來的美的過程。

　　例如，在《踩雨》一課的教學中為了使學生能準確掌握休止符節奏，通過學生的聆聽和演唱實踐，使學生懂得作曲家休止符的運用可以貼切的表現濺到地面的雨花在輕盈的舞蹈，這樣學生就能很自然的表現除歌曲。又如，本課結束句中切分節奏的教學中，我指導大家把165節奏改成165來比較的演唱，通過實踐的演唱體驗，大家一致認為原來的節奏把“踩”和“闖”的動作便顯得更貼切，這樣學生就很輕松的掌握了這個較難的節奏。

　　4、創造升華

　　（1）教師的情緒調動藝術

　　在讓學生體驗之前，教師已經對歌曲本身進行了預知和情緒的積極準備，由開始的導入進入體驗的高潮，一步一步調動學生，激發學生的積極性。

　　（2）教師在教學中的鋪墊藝術。

　　教師要預知學生在學習中的問題、困難，提前做好鋪墊，循序漸進，用最有效的辦法，使學生順利地體驗。

　　（3）教師在教學中手勢的藝術。

　　音樂教學中，如果能恰當地運用手勢語言既激發學生興趣，也起到示意、激情、引導的作用.使教學面目煥然一新。

　　（4）教師教學中形體表現藝術。

　　小學生正值人生之初，難以體味表演的各種技巧，這就要求我們教師多用形體動作啟發誘導學生，讓學生在模仿的基礎上進行提煉、創作，逐步培養學生的表演技能。

　　（5）欲要其為而不為藝術。

　　好奇是小學生的獨特天性，他們對任何事物都感興趣，總想自己去親自體會、感受。所以，教師要不為，故意做難，讓學生通過自己特有的形式豐富自己的頭腦。如教師拿幾件簡單的打擊樂器，請學生們觀察后自己做一件打擊樂器，于是學生們利用竹筒、竹板、酒瓶和易拉罐等，隨之教師再讓學生用自己造的樂器結合已學過的知識創編節奏，再根據節奏創編出不同的旋律，不但提高了學生的學習興趣，也培養了學生的創造思維能力。

　　在《小白船的變奏》一課中，學生們通過自己的探索實踐，把歌曲由3/4拍變奏成2/4拍，成功的體驗了三拍子的搖蕩感、舞曲性質和變成二拍子后的歡躍性。在孩子們的強烈濃厚的興趣中，緊接著我又建議孩子們把它變成他們喜歡的通俗的搖滾說唱，在激烈烈的討論和實踐中，學生成功完成對歌曲進行的再度創作。

　　5、審美回歸

　　當興趣、參與、表現在、創作等一系列的活動進行完畢后，學生的審美體驗也就進行了一個全新的刷新，教師最終要交給學生的是一種對音樂的熱愛，對生活的熱愛，對美好境界，對理想的追求，提升音樂的欣賞境界。

　　五、模式特點

　　1、活

　　“活”就是活潑、靈活。活潑指學生在音樂教學中的活動多，活潑、自由。靈活是對于內容、目標、學習方法的教師學生都可以靈活運用。還有教室座位、分組的靈活機動。靈活還指音樂課可以是沒有桌椅的課堂。

　　2、樂

　　“樂”貫穿整個音樂教學，好奇地樂著進入，成功地樂著走出。學生興趣是樂的，參與是樂的，表現是樂的，創造還是樂的，樂就像芽孢在幼小的心靈茁壯成長。

　　3、益

　　樂中有收獲，提高了興趣，加深了對音樂的理解感知，促進了自我音樂創作能力，創新思維的提高，有益于身體，更有益于心靈，審美情趣的提高。

　　4、美

　　音樂本身就是美。在科學合理的教學模式的教學中，渲染美，體驗美、創造美，欣賞美、陶冶美的情操。

　　“興趣—參與—表現—創造”模式中各個環節相輔相成，互相滲透，相互作用，相得益彰，大大地提高了學生學習音樂的積極性，構建了以學生為主體，強調創造性，注重培養學生的想象力，創造力的新型的教學模式，為全面提高學生素質，培養全方位的人才奠定了良好的基礎。

　　六、研究后思考

　　1、作為“興趣—參與—表現—創造”音樂教學模式有它一定的實用范圍，它主要解決審美活動教學中，學生的“聆聽（觀察）、感悟、表現、創造”活動與主體精神、興趣培養、個性發展、傳授知識等的關系問題。音樂教學中的其他問題，如音樂欣賞、舞蹈等，仍需要其他教學模式來解決。即使是相同的問題不同的教學對象，這種模式也要根據具體條件做適當調整，以適應不同教學要求。

　　2、教師必須做好學生的興趣調查，組織好課堂教學。

　　3、教師應加強理論學習，切實提高自己的綜合素質，努力使自己成為讓學生滿意的學者型教師。

音樂教學工作總結模板集錦 篇6

　　這一學年我擔任的是初中部七年級班和八年級幾個班的音樂教育教學工作，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。

　　一、堅持以審美教育為核心

　　我注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

　　二、在教學過程中，讓學生“要我學——我想學——我要學”進行轉變

　　為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

　　三、趣味性的教學創新

　　本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如:復習四分音符時讓學生用“走”來感知;八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。

　　四、舉辦節目

　　配合學校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術節，并成功出演節目——吉他獨奏<愛的浪漫史>。此次藝術節的文藝演出活動給學生充分發揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。

　　五、努力學習，加強修養

　　我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如:練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網查找有關教育工作站，并精心創建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。

　　當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為:

　　1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。

　　2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注第二課堂。

音樂教學工作總結模板集錦 篇7

　　本學期已經結束，音樂興趣小組教學工作總結如下：

　　課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學的延伸。合唱作為一門高雅的藝術，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術形式。它豐富學生校園文化生活，啟發學生對音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力，藝術修養及表現能力，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發展。本期的教學工作有以下收獲：

　　一、達到了預期的教學目標

　　1、培養了學生的音樂興趣和良好的音樂素養。

　　2、通過舞蹈形體訓練鍛煉孩子們的節奏感，使學生體態、動作協調優美。

　　3、通過口風琴的訓練，使口風琴的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感。

　　4、展現了我校的素質教育和精神風貌。

　　二、訓練模式：

　　1、保證了訓練時間、保證人員到位；

　　2、采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式；

　　3、訓練了學生節奏感，使學生體態、動作協調優美。

　　4、豐富了學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。

　　5、樹立了精品意識，爭取到了家長支持，做好了安全工作。

　　三、教學反思

　　1、教師要認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。

　　2、學生不得曠課，學生認真完成老師布置的作業。

　　3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

　　四、主要收獲：

　　1.狠抓了教學常規管理，重點放在紀律的管理上。

　　2.以實踐為主，對重點、難點多啟發、多示范、多引導。

　　3、讓學生形成了良好的音樂習慣。

　　4、培養了學生的特長，讓學生發揮出自己的特長，鍛煉和發展學生的能力。

音樂教學工作總結模板集錦 篇8

　　當滿眼的綠充于心怡于情，不知不覺，又過了一個學期了，本學期我擔任四，五，六，七，八年級的音樂教學工作。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂管理：

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。

　　三、課外活動：

　　為了更好地培養學生對音樂的興趣，我繼續口琴，葫蘆絲興趣小組的組織教學工作，學校沒有給我特別安排教學時間，但給我安排的`教學空間，專門給我安排了音樂室，這一點，我十分感謝張校長，讓我機會為孩子們為家長，為學校盡一點力。我便利用間操，課間，及休息時間，教孩子們學習，其中，六年級的王賽亞的葫蘆絲與五年級的林士佳的口琴，學的最好。相信，這批學員在不久的未來，都會學有所成。

　　四、其他：

　　我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是本學期學校沒有一次讓我出去聽課學習的機會，使我失掉了很多直接學習的機會。

　　總之，自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。在交際方面，還應多學習，處理事情要靈活。

音樂教學工作總結模板集錦 篇9

　　一、課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

　　二、課堂管理：

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

　　不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。

　　致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應注意把握尺度。增強幽默力量。

　　三、教學研究

　　為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素質的培訓，先后參加了國培培訓、對音樂學科教學有了進一步的認識，首先，從每一節音樂課教學開始，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次，確定教研和科研專題，讓平時的教研反思，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學更要再此之外包含它，這樣有了內部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。

　　小學音樂教學工作總結總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。

音樂教學工作總結模板集錦 篇10

　　本學期，感覺時間過的真快，匆忙之中期末考試已將至，回顧擔任音樂老師所走過的風風雨雨，有困惑，也有啟迪。今天在這里做總結，是為明天能更好的完成教學任務。

　　經過兩輪的新課程適應，本學期開學之初，再拿起課本時，一切變得不再那么陌生，而是非常的親切。從新教材中，我看到了它的優勢，也看到了素質教育勢在必行的趨勢，一學期下來，感受頗深，總結以下幾個方面：

　　一、新教材

　　研究新教材是完成好教學任務的第一步，最初學校統一課本是人教版的音樂書，新課程改革后，所有知識發生了很大的變化，其中，第一部分的戲曲，由北方戲一下子轉到了

　　南方的蘇州彈詞，粵劇等，這樣就增加了知識的難度，學生既聽不懂方言，又不熟悉江浙粵一帶的戲曲風格。新教材的另一個難度是跨越知識多，從文學、歷史、地理、甚至還包括英語，同時還大量增加了外國作品的欣賞，一個學期欣賞曲目達100首，這對于音樂基礎并不是很好的學生們來說，無疑是一個新的挑戰。備好課也就成了教學工作的重要一環。

　　二、備課

　　備課我從以下幾個方面入手:

　　1、先了解本單元知識內容，注重知識的連貫性，相通性。

　　2、搜集，整理資料，音樂學科不同于其它學科，它需要大量的音像資料，這樣才有利于學生對知識的掌握。第一個方面是先試聽課本所配套的音像資料，把本節課所有樂曲重新建一個文件夾，第二方面是補充音像資料，從網上下載相關知識內容。

　　3、開始寫教案

　　寫教案分幾步，第一步是透徹教參上的簡單教案，第二步是從網上找一些公開課的教案，第三步才是自己寫教案，針對學生的特點、興趣、愛好和教學大綱的要求，完成好每節課的詳細教案。

　　三、講課

　　這一環節是傳授知識的關鍵，音樂具有抽象性，每個學生對音樂的感受并不相同，如何能讓他們在45分鐘內掌握知識，這就要注重教學中的方法。課堂上我做到以學生為主，讓他們自己去體會音樂，認識音樂，理解音樂，而多聽則成為主要途徑。同時，充分調動學生參與活動的`積極性，發揮他們潛在的創作能力。每個學生都是音樂的創造者，不放棄任何一個學生，是我的教學宗旨。

　　四、鞏固

　　為了讓學生掌握理論知識，我把每節課的內容總結成一些練習題，下次上課前和學生一起練習。一學期下來，學生們的音樂知識水平了很大的提高。

　　五、學生發展指導工作

　　高中生正處于青春期，身心變化劇烈，是世界觀、人生觀、和價值觀形成的關鍵時期，這就決定了高中階段學生發展的主要目標，應該通過加強“學會做人”教育，培養學生的道德素養，致力于造就具有健康的身心素質、滿意的學業成就、厚實的人文修養、出色的創造能力的現代人是德育處人才培養目標。結合學生實際，確定了不同年級分目標：高中年級目標，做文明守紀自立自強的人；自尊自愛懂得感恩的人；做敢于承擔、胸懷大志的人。

　　六、課外活動

　　我不會忘記本學期那激動人心20xx年的校園藝術節晚會，現階段的孩子在中學階段中特長學習比較廣泛，都有扎實的基礎，也愿意參加校園活動。在6月19日晚我校成功的舉辦了校園藝術節晚會，在時間短促中完成了人數少又有意義的晚會，最終展現舞臺演出，是他們展示自我的舞臺。配合學校團委搞好這項活動是我義不容辭的職責，從選節目、驗收節目、編排節目、打印節目單、布置場地、組織演出，看著學生們一臉的喜悅，再苦再累對我來說也無所謂。只希望通過這些活動，能給學生們的高中生活留下一段難得的美好回憶。

　　六、不足之處

　　在收獲的同時，我也看到了教學工作中存在的問題。知識的落實不到位，沒能做到課后的檢查，導致個別松散的學生，不能按時掌握知識。技能技巧，一直以來是我困惑的主要一個方面，新課程要求教師需有一定的能力，不僅僅限于講，唱，沒有華麗的語言，沒有豪言壯語，默默為教育事業奉獻是我畢生的追求。

音樂教學工作總結模板集錦 篇11

　　一年級音樂上冊教學總結 一學期的緊張和忙碌快要告一段落，雖然和一年級孩子相處時間不長，但他們對音樂課堂的喜愛卻讓我記憶深刻，為了更好地促進教學，現將本學期的工作總結如下：

　　一、激發學生學習音樂的興趣，培養良好的習慣 在教學中，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。

　　二、扎實推進教學工作，切實提高教學質量

　　1、在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在一年級的音樂教學工作中，我根據音樂新課程標準和學生實際情況認真備課。

　　2、在課堂中我開設了“小舞臺”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

　　三、豐富課外活動，全面培養學生音樂素養 課外活動是音樂教學的另一個重要陣地，本學期我積極組織學生參加課外興趣小組，為他們提供更廣闊的展示才華，提高音樂素養的平臺。孩子們參與的積極性非常高，一學期下來他們的音樂素養有了很大的提高，對音樂的興趣也更加濃厚了

　　四、不斷提高業務能力，努力提高教研水平

　　1、在課堂是認真上好每一節課，積極到校內外的觀摩公開課和參加教研活動，努力提升自己的教育教學水平。

　　2、本學期我積極利用課余時間學習各種音樂教育理論，練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。

　　總之，這學期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進的地方，今后在教學中，我們要保留好的做法和經驗，吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好。

音樂教學工作總結模板集錦 篇12

　　這學期學校安排我上音樂課，說實話，有點趕鴨子上架，但是為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。作為音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、基本情況概述

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

　　二、取得的成績與經驗

　　1、在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

　　2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“

　　3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。

　　三、采取的方法和措施

　　1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　2、更好地培養學生對音樂的興趣。

　　3、給他們的環境較為寬松。

　　4、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

　　四、不足及今后努力的方向

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。

　　音樂教學工作總結

　　通過近一年的工作，我認識到在教育教學道路上我還需不斷摸索、學習，內心逐漸由迷茫到清晰。從自己踏進音樂教師隊伍那天開始，便開始了自己對教育事業的這份執著。忙碌而緊張的教學工作即將接近尾聲，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺自己成長了很多，收獲了很多寶貴的教育教學經驗，同時也對自己走過的彎路進行反思和總結。

　　本學期我主要擔任音樂教學任務，我用學科特有的感情來教育學生，用愛心拉近師生的關系，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂，嘗試營造一種平等、和藹、愛心濃郁的音樂課堂。在這次青年教師賽講中學習了很多也發現了自己的不足。真正的想努力做到讓音樂成為孩子們的朋友，從而熱愛音樂，熱愛生活！

　　作為老師，上課是最重要的，這學期公開課就反映出很多不足，比如，課堂的組織，音樂理論知識的傳授等方面，還需要進一步的提高。因此，我多向有經驗的教師請教，多跟網上的優質課學習，多在課堂上進行實踐，多在課后進行反思。讓自己盡快的成長為一名合格的教師。

　　課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。這學期我主要以電子琴為主，通過一學期的努力，學生對電子琴有所了解和認識，激發了學生學習的興趣，培養學生的音樂素養，在學中找到快樂。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。

　　總之，我相信勤能補拙，在領導和同事、家人的信任、關心和幫助下，我一定會更加努力，不斷提高自己的專業水平，把所掌握的各種學習方法和知識努力傳授給每個同學，以更加飽滿的熱情投入到下學期的工作中。

音樂教學工作總結模板集錦 篇13

　　音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過特定的音響結構實現思想和感情表現與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的一種重要形式和裁體，蘊涵著豐富的文化和歷史內涵，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發展，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現和創造，是人類基本素質和能力的一種反映。

　　音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素質與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。

　　本學年，在教學工作中，我首先以音樂審美為核心，貫穿與教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂知識和技能的學習，有機地滲透在藝術的審美體驗之中。在教學中，強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特征，引導學生對音樂表現形式和感情內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用。

　　在不同的教學階段，我根據學生身心發展規律和審美心理的特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。重視教學內容與學生的生活經驗相結合，加強音樂與社會生活的聯系。

　　我認為，每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。所以，本學年我在教學中創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間。音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之外的其他學科的綜合。我所教授的唱歌、欣賞等只是音樂教育中的一個分支。在唱歌教學中我選擇適合學生的接受程度，由淺入深、循序漸進，通過教學使學生能夠掌握并積累一定數目的樂曲。在完成教學進度的同時，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系。

　　走進21世紀，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

音樂教學工作總結模板集錦 篇14

　　時光似箭，一學期末又到了，現將這學期的音樂教學工作總結如下，以便今后更好地開展音樂教學工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學：認真搜集興趣性備課資料，專心備課、聽課和評課，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動，《聽（感官認知）、看（觀察）、唱（視唱和歌曲），討論、聯想、想象及律動》中，主動地去發現、去創造、去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造和實踐音樂。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感感知。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。中學的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初二、初一學生樂理知識的傳授。畢竟掌握樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用誘導啟發的方式抓住學生的注意力。還對合唱進行了新的突破，即“團結、上進、互學、互動、互愛、互尊、互敬、互助”。激發了學生的求知欲，也讓學生有了新的學習動力和團結意識。對于破壞課堂秩序的行為也進行了說服與糾正，并與班主任、家長聯系解決學生存在的問題。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為處理力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松，因為畢竟是一堂音樂課。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意把握尺度地處理問題；特別是對于一群倍有優越感的中學生；還有，幽默力量運用不夠。

　　三、“二課活動”：為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，我在小學2、4年級開展了“二課活動”（初中因為上第四節課沒時間）。“二課活動”隊員基本上是自愿報名參加的。每周一、周二、周四的下午三節課后時間訓練。一般隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每一周都在堅持排練（除有特別事由外）。四、考試管理：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：（二、四、中一、中二的讀譜、視唱、歌曲的任意抽查）讓學生選擇一種表演方式，即興的綜合性的來表現和表演。（中二）每人設計一個音樂節目單，節目安排要合理有序、有豐富性和可操作性。五、其他：我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的好的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟，強化學生的感性認知審美認知。搜集了一些音樂網站，還可以讓學生適當地接觸一下網絡音樂。此外，還很注意到自身的學習。如：參加團、縣、市、師和兵團的音樂比賽活動；自費到市里學習練習提高自己的專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的書籍；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少（星期四下午第三節課一直有課），使我失掉了很多直接學習的機會！！！自覺做事還算細心，但考慮太多反而缺乏魄力。凡事都要有計劃，重要的得做操作性計劃。還應多學、多觀察、多反思。處理事情要靈活、多樣、有尺度。這些能力都有待提高。

音樂教學工作總結模板集錦 篇15

　　這學期以來，經過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現作總結如下：

　　一、抓好課堂教學，提高課堂效益。

　　1.培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

　　2.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態、線條能夠做出反應。

　　3.培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

　　4.培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。

　　5.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

　　6.在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

　　二、根據學生年齡特點，因材施教。

　　五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、

　　視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

　　三、存在問題。

　　大多數五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。

　　四、采取措施。

　　在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：

　　1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

　　5.最大限度的調動學生的積極性。

　　6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　7.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　五、考試方法靈活。

　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基

　　本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。

　　一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發揚優點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。

　　西泉鎮中心小學 二〇一四年七月三日

音樂教學工作總結模板集錦 篇16

　　活動目標

　　1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

　　2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。

　　3、培養幼兒熱愛勞動的品質。

　　活動準備

　　1、課件-歌曲《勞動最光榮》

　　2、課件-圖片：蜜蜂

　　兒歌-《勞動最光榮》

　　太陽光金亮亮

　　雄雞唱三唱

　　花兒醒來了

　　鳥兒忙梳妝

　　小喜鵲造新房

　　活動過程

　　一、導入

　　1.律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演

　　2.歌曲-大雨小雨

　　讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，

　　唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

　　二、展開

　　1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮

　　出示圖片-蜜蜂

　　提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

　　請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

　　教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

　　他們都很勤勞。大家要向他們學習。

　　老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

　　2.教師完整的示范歌曲一遍

　　3.教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍

　　幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。

　　4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

　　5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲

　　三、結束

　　音樂游戲：種葵花

　　幼兒在游戲中自然結束。

　　小試節奏活動后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

　　活動后我的些許思考：

　　節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

　　中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

音樂教學工作總結模板集錦 篇17

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養孩子遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

　　二、教學任務

　　1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

　　3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高孩子創作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

　　4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大孩子視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高孩子民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

　　三、教學重點、難點分析

　　教學重點：以審美體驗為核心，提高孩子審美能力，發展創造思維。

　　教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養孩子創造精神和合作精神的能力。

　　四、學情分析：

　　1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一。因此，要加強練習。

　　2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

　　3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

　　五、工作措施

　　1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合孩子認識規律，教學生動形象，激發孩子學習興趣。

　　3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

　　5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

　　六、教材分析

　　本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下：

　　唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養孩子音樂感受力。

音樂教學工作總結模板集錦 篇18

　　時光飛逝，轉眼在學校工作已有兩年了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理

　　努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。

音樂教學工作總結模板集錦 篇19

　　本學期我們音樂教研組主要從創新思路、注重實效、大力加強了具有本教研組特色的管理建設，努力加強了本教研組教學教研工作的計劃性、前瞻性、常規性、連續性、針對性、特色性、科學性和實效性建設。以此來不斷促進教研組內每位教師的成長，全面、高效地提高每位教師的教育教學質量，為我校的藝術教育全力以赴，盡職盡責！實現了音樂教學、教研活動的新突破，使我校音樂學科的教學質量全面提高、重點開花。順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現將本學期的情況總結如下：

　　一、認真參與理論學習，提高每位教師自身素質。

　　為了加強修養，提高每位教師的自身素質，我們教研組利用每次教研活動時間認真進行理論學習，學習各年級的教材介紹和優秀案例。開學初，組織教研組每位成員進行學習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯系及教材的應用性制定了計劃。并且確定了本學期的教研重點為“激發學生興趣、開發學生潛能”。組內成員認真解讀新課程目標，了解新課程課改信息，跟上新課程的腳步。通過理論學習，提高教師撰寫論文和教學水平。

　　二、立足課堂，積極實踐，促進質量提高。

　　我組嚴格按照市教研室、學校的教學安排，在開學初對本學期的重點工作做了研究和討論。在教學過程中我們嚴格按計劃開展工作，組內老師相互聽課，課后進行評課，通過評課讓大家互相學習，取長補短、共同進步。在崇福片教研活動中，我組教師徐丹梅老師上了一堂低段音樂課《快樂的音樂會》，受到了聽課教師的好評。在學校組織的骨干教師和師傅展示課中，宋玉娟老師和帥美云老師分別執教了《軍民大生產》和《快樂的課間》，每位教研組成員積極參與聽課，并撰寫案例。在五年內新教師匯報課中，周咪、徐丹梅、錢曉霞和陳應鶴四位新教師也分別上了四堂匯報課，不同的教材內容，不同的教學方式，讓我們體會到了音樂的不同魅力。課后教研組每位成員積極討論，給每節課都提出一些建議和意見，對于新教師來說這次的公開課是一筆教學成長的財富。每位教師在課后都認真撰寫反思，有困惑在教研組會議時或音樂教研組的qq群里提出來，大家共同解決。每一次的認真反思，每一次的積極探討，都表明我們的音樂教學有著更進一步的提高。

　　三、科研引領，深化研究。

　　認真領會新課程標準，制定教研工作計劃，積極開展教研活動，形式多樣，教研氣氛良好。每位教師在完成教學任務的同時，還力所能及地研究改進課堂教學，注重積累經驗，積極撰寫論文，運用理論來指導實踐。宋玉娟老師撰寫的論文《三顧巴塘話磨課》發表在《中小學音樂教育》雜志上。在每年一度的桐鄉市音樂教學三項評比中，帥美云老師的論文，俞麗萍、周咪、徐丹梅、錢曉霞的論文分別榮獲二、三等獎。

　　本學期，我組五位教師申報了課題，其中宋玉娟、徐丹梅、錢曉霞三位老師共同研究一個課題，周咪、帥美云兩位老師都是個人課題。雖然這三個課題都只是校級課題，也就是說我們的課題研究之路才剛剛起步，但是我相信，只要我們每位教師腳踏實地、認認真真地做好每一項，多多去查閱資料，學習那些優秀的課題研究方法，我們的教研水平將會越來越高。小精靈兒童資訊站出品

　　四、開展第二課堂活動，培養藝術隊伍。

　　我組在培養學生興趣的基礎上，進一步加大工作力度，每周定時定點定人進行訓練活動。每個教師根據自己的特長，帶好自己的藝術隊伍。徐丹梅和周咪帶語溪校區舞蹈隊，錢曉霞帶預習校區合唱隊，陳應鶴帶東園校區的橫笛班，宋玉娟老師帶東園校區合唱隊，帥美云帶東園校區舞蹈隊。每個教師訓練工作目標明確，各司其職。讓有音樂特長的學生施展才華，互相學習，取長補短，不斷提高他們對音樂的表現能力。本學期，東園校區舞蹈隊排練的舞蹈《蠶韻生聲》參與了桐鄉市教育局舉辦的“慶祝建國xx周年”文藝匯演，榮獲小學組二等獎。雖然這次的成績不是非常理想，但是我們并不氣餒，吸取失敗的教訓，失敗乃成功之母，我堅信，只要我們繼續努力，學習別人的優點，多多創新，爭取在下一次的比賽中獲得好成績。

　　總之，這一學期的教學工作在校領導的指導下正常進行。在今后的工作中，我們仍應繼續努力，認真做好音樂教學的本職工作，同時還要不斷深入地開展學校各項藝術教育及學生的興趣培養工作，提高全體學生的藝術修養；完善學校第二課堂各團隊的建設，為建設好我校的藝術教育工作獻出一份力。