小學班主任期末個人工作總結(jié)（精選17篇）
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇1
自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，而時刻在想如何才能當好一個農(nóng)村小學的班主任教師呢？很榮幸參加這次“知行中國小學班主任培訓”。在此次培訓中讓我學得很多知識，進一步明確了班主任的地位和作用。同時，通過此次培訓認識了什么是“三人行”，認識到班主任工作的重要性和復雜性。有了這個新的開始，就要認真的反思過去，調(diào)整以往的管理模式，以更好的精神狀態(tài)去面對今后的工作。結(jié)合所學到的知識進行班級管理。
班主任只是班級的組織者和管理者，而學生才真正是班級的主人。以前總是覺得，只要帶領(lǐng)學生去完成學校交給的任務(wù)，以及班級中的各項事務(wù)，引導學生搞好學習活動，就是一名好的班主任。這樣的認識實在是太膚淺了，在這次培訓中，通過學習案例、專家們的講評，與其他教師的相互探討，使我深深地認識到，作為一名班主任，應(yīng)該如到以下幾個方面：
一、以愛換愛
沒有愛的教育是蒼白無力的，也是失敗的，愛是教師應(yīng)具備的師德，離開了愛，教育將成為無源之水，有了無私奉獻的愛，將會形成師生之間的互愛、互敬的教育氛圍。只有愛學生的老師，才會獲取學生的愛，師生之間的感情也就建
立起來了，班級工作也就自然好開展了。
二、學生參與班級管理
學生是班級管理的主體，老師離不開他們，離開了他們就一事無成。學生提出的合理意見和建議，教師要及時采納，培養(yǎng)學生參與班級管理意識。例如：讓學生參與制訂班級工作計劃、建立班級規(guī)章制度等，使自己成為學生信賴的老師。
三、努力提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是生來就有的，而是在長期的教育實踐中不斷地學習、反思、總結(jié)得到的。班主任的言行舉止直接對學生起到潛移默化的作用。因此，通過培訓在今后的工作中應(yīng)與學生積極互動，共同發(fā)展，注重學生獨立性和自主性，應(yīng)根據(jù)學生的需要因勢利導。在工作實踐中不斷學習、不斷進行反思和總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓，努力提高自己的管理能力。
通過這次培訓，把所學知識聯(lián)系到教育教學實踐中，使我清楚地認識到，自己還有許多不足——對工作不夠熱情，辦事效率不高，對班級管理不夠用心。
隨著時代的發(fā)展，學生思維方式的改變，教師的管理模式和管理方法也要不斷地更新，才能適應(yīng)新時代少年兒童的發(fā)展，力爭做一名學校、學生、家長都信任的合格班主任。
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇2
一、培訓課程內(nèi)容針對性強
本次班主任培訓圍繞班主任專業(yè)理論、專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力；班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)；學生心理健康教育指導；班級活動設(shè)計組織與班級管理；未成年人思想道德建設(shè)；精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內(nèi)容。
為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際，學校還特地安排了一線班主任潘素芳等老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓成效顯著
1.培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。培訓形式和教學質(zhì)量得到了廣大學員的一致認可。通過培訓班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到學員的普遍認可。
2.班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓學習，班主任的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3.做好班主任工作的信心更加堅定。在培訓學習期間，各級領(lǐng)導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大教師表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任，把這里學到的東西立即去實際應(yīng)用。有學員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數(shù)教師紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今后會做得更好。
此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇3
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了。期間，我和學生們一起歡笑、共同努力。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
一、實施自我管理，加強管理能力的培養(yǎng)。
本學期我依然想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。同時繼續(xù)發(fā)揮班級小干部的作用。采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動。
二、學會正確關(guān)愛，營造溫馨班級。
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我盡力營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。對于優(yōu)等生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力，這樣，才能使學生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。
四、塑造自身形象，贏得學生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：
1、好學上進，不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。
2、尊重學生，不遠離學生。
俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)勤奮耕耘屬于我們的那片園地。
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇4
我參與了中學校班主任培訓，有幸聆聽了張萬國、張桂薇、田冰冰專家的沙龍，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)教師的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高課堂質(zhì)量必須學問和探究，班主任工作更應(yīng)該學問和探究。當今知識經(jīng)濟時代，學習型班主任的突顯特性是會學習，學習即將成為了一種基本生活模式。學完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了很多同學的講課期間，我認為在做教師思想工作的理論和方法方面與它們相比也有差異。經(jīng)過仔細對比反思，我覺得，今后還應(yīng)從下面幾個方面再次努力。
一、用心關(guān)愛每一個學生。
記得一位教授在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使教師擁有良好的心態(tài)去應(yīng)對學習。隨著能力教育的進一步深入，能不能開啟學生的心靈世界是現(xiàn)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學生會由于偏愛一位同學而喜歡一門功課，同樣，也或許因害怕一位同學而反感學習。一個被師生喜歡的學生，其教育效果總是超過不受歡迎的校長。愛學生，關(guān)心教師，處理難題及時，方法得當，注意和教師溝通，學生就認同班主任，喜歡班主任，也喜歡上學教授的課。熱愛學生，還體現(xiàn)在班主任對教師的敬畏和認同，以及對學生的嚴苛規(guī)定。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格規(guī)定，又注意學生的個體變化，區(qū)別看待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方式，因材施教。班主任要用自己誠實、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為她們行為示范，用自己對教師、對事業(yè)的關(guān)愛去推動學生修正不完善的一生觀，幫助人們樹立遠大理想，培養(yǎng)人們的社會、家庭、集體的責任感。
二、多與學生進行交談，及時交流。
與學生溝通中需要切記的五個“要”與“不要”：要加強情感的交流，不要拒人于千里；要耐心傾聽，不要輕易插話；要學會接納，不要輕易批評；要支持引導，不要責備安慰；要加強引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還必須一定的心理基礎(chǔ)，通過學習小結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能贏得學生的認同和喜愛；遵從能進入學生的心扉；共情則能深入學生的內(nèi)心世界。
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇5
本學年，我繼續(xù)擔任五年(x)班的班主任工作。除了一如既往地加強理論學習，研究班主任工作策略之外，我還注重情感激勵，發(fā)揮自身榜樣作用，抓好班干部隊伍建設(shè)。在付出大量繁雜辛苦的勞動之余，我也有迷茫的時候，有郁悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國后代的工作時，是在從事心靈與心靈的工作時，我就全然投入，超然忘我了。應(yīng)該說，班主任工作天天都在做，難以計數(shù)，所以現(xiàn)在只選些重要的、有特色的加以匯報：
一、班級日常管理工作常抓不懈
1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關(guān)的，良好的習慣將使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進行良好習慣及品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。本學年，我繼續(xù)落實好《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》的學習，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)、行為習慣、學習習慣和積極的學習態(tài)度，爭取不讓一個學生掉隊。
2、督促班干部按時總結(jié)紀律、保潔情況。及時表揚班里的好人好事，讓學生以身邊的同學為榜樣，檢查自己的行為習慣。通過豐富多彩的課外活動對學生進行集體主義教育，如利用各種比賽培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。
3、配合少先隊的檢查，我對全班同學進行了一系列的常規(guī)訓練。如，要求學生課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到;要求學生要注意傾聽每個人的談話;要求學生在課前必須做好課前準備，即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然后全班頭趴桌子，安靜等待老師來上課的班風班貌，創(chuàng)造一個良好的`學習和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規(guī)管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規(guī)上。如果學生的常規(guī)管理不好，就會影響老師上課的質(zhì)量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規(guī)抓得好，上課就會輕松自如得多。好的班風班貌，創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規(guī)管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規(guī)上。如果學生的常規(guī)管理不好，就會影響老師上課的質(zhì)量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規(guī)抓得好，上課就會輕松自如得多。
4、為了培養(yǎng)學生的安全意識，我經(jīng)常教育學生在校內(nèi)外不要追逐打鬧，不玩危險游戲;在馬路上要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時回家。還經(jīng)常教育學生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不能吃變質(zhì)的食品，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。
5、架設(shè)好學校與家長之間的溝通橋梁，是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓學生在家校的共同監(jiān)督下走上康莊大道。本學年，我利用課余時間，經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助。這學年我家訪xx人次，取得了一定的成效，特別是幾個頑皮和學習散慢的同學，在家長和我的共同努力下，已經(jīng)改變了很多，成績上升較快。
二、結(jié)合學校德育主題活動，協(xié)助開展各項專題教育工作
1、結(jié)合學校每月的教育主題，指導學生出好每一期墻報，把墻報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地。
2、學校開展了“感恩我們在行動”的活動，我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達在日記上。通過這次活動，孩子們受到了很好的“感恩”教育。
3、在“六一運動會”比賽之前，我和學生精心挑選選手，刻苦訓練。功夫不負有心人，同學們在比賽中發(fā)揮出色，獲得了二等獎。
4、本學年，學校創(chuàng)造性地開設(shè)了“禮儀銀行”體驗活動，在大隊部設(shè)立“禮儀銀行”總行，各中隊分設(shè)“禮儀銀行”分行，并為每位隊員派發(fā)一個“禮儀銀行”存折，記錄本人在校、在家、在社區(qū)的禮儀行為。“禮儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啟動標志，競選活動之前，我發(fā)動學生在班和xx同學精心準備的相聲節(jié)目詼諧幽默，贏得了陣陣熱烈的掌聲。
班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要。回顧一個學年班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧于班主任的神圣職責，一直在努力實踐、努力總結(jié)、努力反思。自己一個學年默默無聞所開展的一切工作，好像是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠、更好。
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇6
忙碌的一學期結(jié)束了，我也順利地完成本學期的各項任務(wù)。這學期我擔任四年級語文教學工作和班主任工作。共有學生60人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài)；大約有一半的學生都是外地生，另外還有幾名單親家庭。雖然班級的情況比較復雜，但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果。同時也存在許多不足，通過短短的學期教學實踐，我的感觸很多，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：
一、政治思想方面
我積極參加學校的每次教師例會，認真做好筆記，并且深刻反省檢查。工作中嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任，我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅代表班級和學校的形象，對學生的影響也很大，因此我在工作中時刻要求自己起到模范帶頭作用，身正為范。
二、教學工作方面
在教學工作方面，作為新教師的我虛心向老教師學習，也取得一定的成績。本學期我開了一節(jié)公開課，這也是借機檢驗下自己學習和工作成長的情況。上完課后，我發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點，但是沒突破難點。在引導學生體會“我”所獲得的啟示時，我主要是采用“讀”的方式，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，讓學生反復讀詹姆斯釣到魚和防御的心理變化過程，以“讀”來體會，更加深刻，特別是在讓孩子表演讀的時候，效果不錯，因為班上剛好有具備一定表演能力的孩子，而且班上的學生也充分地預習這篇課文，在表演讀的時候，通過孩子自己的表演，可以帶著全班同學一起體會當時的小詹姆斯的那種放魚的情感變化，這樣孩子也更加記憶猶新。但是，不足之處是我在朗讀指導方面經(jīng)驗不足，沒能更好地讓學生讀出并且體會到詹姆斯當時的那種心理變化。今后，我還得在以下這幾個問題加以思考探索；用怎樣的方式使學生的朗讀質(zhì)量得以提高；怎樣激發(fā)學生朗讀的積極性；如何實現(xiàn)有感情地朗讀這一目標；如何評價朗讀結(jié)果。特別是在指名孩子表演讀得時候，我只注意到那些成績好的孩子，沒讓更多其他也有表現(xiàn)欲望的孩子參與表演，不能很好地照顧到全班同學，這也是評課老師再三提到的，今后我會多加注意這個問題，照顧到更多的孩子。
總的來說，一節(jié)課下來，我的教學目標差一點就達到了，雖然挺可惜的，但這也是在敲響我的警鐘，必須備好每一堂課，不只要備教材，備教參，還必須備學生。我在寫教學設(shè)計的時候，沒有提前預計班上的孩子會做出如何的反應(yīng)，這點做得很不好，今后，每一次的備課，我都必須記得這一點，孩子是教學的主體和受眾，只有在備好學生的基礎(chǔ)上才能很好地達到自己的教學目標。
三、樹立良好的老師形象工作總結(jié)
在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，時刻以人民教師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中，時刻注意自己的言談舉止為學生做出表率。
人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點都不假。記得胡彥樂有次口誤把我喊成他媽媽了，這充分說明了孩子對老師的愛與依賴。所以我們老師對待孩子一定要有“愛心”“耐心”。把孩子們當成是自己的家人，為孩子們傾注所有的感情。
四、做到"因材施教"
根據(jù)每個學生的家庭背景，了解孩子們在家中的表現(xiàn)，觀察孩子們的一些生活習慣，傾聽孩子內(nèi)心的想法。由于我是新接手我們班，一開始，為了了解這些孩子，我多花時間跟雅雅一起聊天，提早了解我們班上的孩子的一些情況，希望做到對癥下藥。對于一些后進生，我經(jīng)常找他們談心，尋找問題的原因及時與家長聯(lián)系共同解決，從而幫助他們轉(zhuǎn)化思，達到育人的目的。特別是班上的一些后進生，今年的成績也有所提高，相信他們體會到了付出總會有收獲，自主學習的能動性也會有所提高。
雖然在工作中比較嚴謹，但不足之處還是很多，仍需要今后不斷改進。經(jīng)過了一段時間我成熟了很多，遇事要三思而后行。只有考慮成熟了，按照計劃落實，這樣才能收到事半功倍的效果。在我今后的工作中，我會從哪跌倒在從哪站起，我相信自己會走好今后的每一步！
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇7
不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗，就可以把數(shù)學融入到智力障礙孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了點滴的教學經(jīng)驗：讓學生在“玩”中學數(shù)學，體驗學習數(shù)學的快樂。下面，就交我本學期的工和總結(jié)如下：
班級情況分析：
我班這學期共有學生30人，其中男19名，女11名，絕大部分學生都有較強的計算能力，有不少的進步。學生語言表達能力進步不大，只會用民族語言交流很少使用普通話，他們的動手能力和生活自理能力還較差。
一、班級管理方面
作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：
(一)、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個學期，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的智力障礙學生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。
進入二年級，學校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。
為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間，學生終于慢慢地進入了狀況。現(xiàn)在，即使我不在場，學生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
(二)配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
如：今年校“六。一”節(jié)學生興趣高漲，有較強的集體榮譽感，最后也取得了可喜的成績。
(一)教學業(yè)務(wù) 作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
(二)自我提升
我不斷地充實自己，認真學習專業(yè)知識以及本專業(yè)以外的知識。當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇8
轉(zhuǎn)眼間，一學期工作又接近尾聲。我又陪伴孩子度過了關(guān)鍵的一學期。 現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
一、提高學生的自主管理的水平和能力。
隨著孩子慢慢長大，我認為他們的能力也應(yīng)該不斷提高才對。所以，本學期，我就有意識地多放手讓孩子去鍛煉。晨讀、午讀、眼保健操等時間，以前我會不時去看看，但現(xiàn)在我基本放手，讓班干部管理，我只在背后指導。但是，每周我會抽出固定的時間傾聽孩子訴說班級的情況，這樣，既能及時了解班級各方面的情況，同時又是對班干部的一個監(jiān)督。一學期下來，感覺效果很好，下學期還要繼續(xù)堅持做下去。
二、進一步改進“鉆石之星”的評價體系
本學期，我繼續(xù)發(fā)揮學生的班級管理作用，在上學期分工的基礎(chǔ)上，我針對班級有人亂丟紙屑的現(xiàn)象，增設(shè)了衛(wèi)生檢查員，負責每天檢查班級的衛(wèi)生，同時為了保證班級走廊的衛(wèi)生，我增設(shè)了“廊長”一職，負責班級走廊的衛(wèi)生。這樣，班級就開設(shè)了“花長”“燈長”“窗長”“臺長”等一系列具體的班級管理職務(wù)，并且采用競聘上崗的模式，干得好繼續(xù)干，干不好立刻換人的靈活機制。
同時，本學期班級管理最大的改革在于每周評選“鉆石之星”的同時，增設(shè)了一月一評的“月鉆王”。并給月鉆王很多的特權(quán)，以此來調(diào)動學生自我管理得積極性，加強過程性管理和刺激。具體方法如下：每周從學生的遲到早退、佩戴紅領(lǐng)巾和胸牌、兩操、重大集會的紀律、晨讀午讀、各科上課的表現(xiàn)、作業(yè)、閱讀積分表等各方面來評價學生的表現(xiàn)，每個孩子都發(fā)了專門的本子作為紅花榜，每項有專門負責人員針對班級同學的表現(xiàn)加蓋印章，每周五下午利用班會課進行總結(jié)、評選，根據(jù)每個人紅花上的印章數(shù)量來評選每周的“鉆石之星”，并通過短信形式發(fā)給家長，讓家長了解孩子在學校這一周的表現(xiàn)。每月根據(jù)鉆石之星的數(shù)量，載評選出月鉆王。盡管這項工作很繁瑣，但效果很明顯，班級孩子的自我管理意識和能力明顯增強，班級管理水平提高不少，在孩子們的共同努力下，我班已形成良好的班風班貌。
三、組織學生積極參加學校的各項活動
本學期，孩子漸漸大了，各方面能力也逐漸增強。為了讓孩子們在學習之余感受學校的快樂，學校參加的項目都先在班級進行一輪海選。
1、積極參加學校組織的各項活動：體育節(jié)的各項活動。
2、班級組織聽寫比賽。
當然也收獲了一點成績：
1、學校第四屆體育節(jié)廣播操比賽：一等獎
第四屆體育節(jié)排球操比賽：一等獎
第四屆體育節(jié)眼保健操比賽：三等獎
第四屆體育節(jié)之擂臺賽：張逸蕓獲得雙人跳繩擂主，許子軒獲得雙人跳繩擂主，張啟星獲得50米滾鐵環(huán)擂主。
2、本學期多次獲得流動紅旗。
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)他們還有很多我不知道的本領(lǐng);不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們成長的見證者，最大的感受就是欣喜。
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇9
時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，忙碌的一學期即將畫上句號。回顧一學期的工作，有成功的喜悅亦有失敗的遺憾，但是看到自己的學生在失敗與成功中不斷成長，還是很欣慰。經(jīng)過三年的相處，與孩子們形成了一定的默契，學生的行為較符合學生行為規(guī)范的要求。現(xiàn)將本學期的工作作如下簡單總結(jié)：
一、幫助學生建立正確的學習觀念
1、注重自身的言傳身教，為學生做好示范，對自己所任教的學科做好準備：正確分析班級學生的實際學情，選擇適合本班學生實際的學習方法，利用現(xiàn)代化的教學設(shè)備幫助學生體驗知識的形成過程。在學習中關(guān)注不同同層次的學生，努力讓每個孩子的都能有所得。
2、繼續(xù)教給孩子正確的學習方法。要求學生養(yǎng)成課前預習的習慣，課前做好準備，上課要求學生學會傾聽，同時能適時的表達自己的見解；讀書時在書上學習記一些簡單的筆記，既提高學習效率，同時也掌握了讀書方法，一舉兩得。經(jīng)常與任課教師交流，了解孩子的學習動態(tài)，對于表現(xiàn)好的同學及時給予表揚，表現(xiàn)不好的同學及時糾正他們的做法，爭取讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，均衡獲得營養(yǎng)。
3、督促孩子當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，培養(yǎng)學生的責任意識。
4、在小組中發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，互幫互助，增強合作意識。
二、加強班級管理
在班級管理中，主要從以下兩方面來完成：第一，加大對學生自我管理能力的培養(yǎng)讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學習興趣，有進取心；從學習、衛(wèi)生、紀律等方面指導學生進行自我管理，培養(yǎng)學生的綜合能力；其次，班級繼續(xù)實行值日班長和中隊長的制度，每周由班級干部集體選出10名表現(xiàn)優(yōu)秀的同學擔任班級日常工作的監(jiān)督工作，一學期以來每個孩子都有機會參與班級的管理和建設(shè)，在不同程度上提高了學生的組織能力、溝通能力和語言表達能力等，同時，也增強了學生的自信心，學會關(guān)心班級、關(guān)心他人。有利于學生良好品質(zhì)的形成。
關(guān)注班級問題學生。隨著學生人數(shù)的增加，班級學生的情況趨于多樣化，對于一些個性化比較明顯孩子，要時刻關(guān)注，同時勤與他們溝通，試著了解他們的內(nèi)心世界，引導他們?nèi)谌氚嗉壣睢?/p>
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇10
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。
二、激發(fā)學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設(shè)立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365，。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作
我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種.種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!
學校是一個以“教書育人”為主要目的的教育場所，所以在學校中工作的壓力非常大，特別是班主任除了要教好書，在課前課后做好大量工作外，還要幫助學生培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣，所以，嚴格要求學習是非常必要的，畢竟，能夠嚴格自律，在各方面都管理好自己的學生并不多。此外，十一、二歲的學生正處于有一定的自我意識、但是還沒有完全意識的準青春期，所以，班主任需要去引導、幫助學生的成長。班主任應(yīng)學會與學生進行感情上的溝通、交流，從而達到師生之間的相互理解與支持，這就是我一個新班主任的努力方向。
一、回家作業(yè)，嚴格管理
我在處理學生回家作業(yè)的問題，曾一度過于放松，致使有些同學有機可乘，謊稱作業(yè)本忘記在家里了，或者是周末沒有把書本帶回家，有的干脆不做作業(yè)，到星期一早晨直接補作業(yè)。這類的情況出現(xiàn)了好幾次，每次總是那幾個學生，使我很憤怒，更多的是自責，通過這一次次教訓，我體會到必須嚴格按照學校規(guī)章制度，結(jié)合本班實際制定班規(guī)，并嚴格實施，才能使班上各項工作有序進行。學生自我管理的能力不強，特別是周末，對于他們來說，玩、看電視才是最主要的，作業(yè)只是為了應(yīng)付老師的，所以才這樣馬馬虎虎的完成。所以思想教育要先行，在幾次班會課上，我一次次和他們談心，讓大家圍繞家庭作業(yè)的情況展開討論，你心目中的家庭作業(yè)量是多少?你認為哪些科目的家庭作業(yè)較多?你不完成家庭作業(yè)有哪些原因?等一系列的問題。學生在課堂上各抒己見，使得原來矛盾突出的問題得到了清楚的認識。最后，達成了共識：一、老師的家庭作業(yè)基本控制在半小時內(nèi);二、做好家庭作業(yè)記錄本，帶好書本，不以此為借口不做作業(yè)。三、要是作業(yè)沒好，星期一直接找老師說明原因，及時補好。四、老師不以懲罰為目的布置作業(yè)。
二、深入了解班級情況，管理適當
經(jīng)常與家長聯(lián)系，經(jīng)常找學生談心、關(guān)心、愛護學生，加強師生溝通，用人格影響學生，努力讓學生親近我，依賴我，這樣才能順利開展工作。剛接手405班的時候，老師們反映這是個很吵的班級，學生上課紀律很難管理。幸好在原來班主任鐘鶯老師的配合下，我開始慢慢熟悉這個班的情況，也開始對這個班的狀況有了一些自己的看法。學生吵，但是大部分都不笨。一個班級吵吵鬧鬧當然不好，但是比一個死氣沉沉的班級要好，至少學生可以和我交流他們的思想，表達自己的意愿。隨著我慢慢習慣班主任的工作，我也了解了如何管理這班學生：上課的時候，學生開小差的情況較多。這是他們長期的習慣養(yǎng)成的，在課堂上不自覺得就表現(xiàn)出來了，比如說手里拿個筆當飛機，修正液在桌子上畫畫，腳放到別人椅子上亂蹭等等。
遇到這種情況我都會馬上給學生指出來，讓他把注意力收回來。而不是一味的批評他走神，我微笑的諷刺他們的方法：“某某同學有世界上看的鉛筆，所以他在玩筆。”給學生留個面子，他會感激你，然后好好聽課。其實上課走神的問題只是表面，其實這些都是學生下課所不能發(fā)泄的精力，所以在大課間活動，我給學生的任務(wù)就是在操場上盡情的玩，做游戲，把他們多余的精力用掉，上課就能專心一些，這應(yīng)該是勞逸結(jié)合。但是玩不能在教室外的走廊上，學期開始有同學在走廊上跳牛皮筋，多次發(fā)現(xiàn)不改正，我干脆繳了她們的皮筋，只在大課間之前才能拿出來。后來就沒有發(fā)生過這類事件。
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇11
時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，忙碌的一學期即將畫上句號。回顧一學期的工作，有成功的喜悅亦有失敗的遺憾，但是看到自己的學生在失敗與成功中不斷成長，還是很欣慰。經(jīng)過三年的相處，與孩子們形成了一定的默契，學生的行為較符合學生行為規(guī)范的要求。現(xiàn)將本學期的工作作如下簡單總結(jié)：
一、幫助學生建立正確的學習觀念
1、注重自身的言傳身教，為學生做好示范，對自己所任教的學科做好準備：正確分析班級學生的實際學情，選擇適合本班學生實際的學習方法，利用現(xiàn)代化的教學設(shè)備幫助學生體驗知識的形成過程。在學習中關(guān)注不同同層次的學生，努力讓每個孩子的都能有所得。
2、繼續(xù)教給孩子正確的學習方法。要求學生養(yǎng)成課前預習的習慣，課前做好準備，上課要求學生學會傾聽，同時能適時的表達自己的見解;讀書時在書上學習記一些簡單的筆記，既提高學習效率，同時也掌握了讀書方法，一舉兩得。經(jīng)常與任課教師交流，了解孩子的學習動態(tài)，對于表現(xiàn)好的同學及時給予表揚，表現(xiàn)不好的同學及時糾正他們的做法，爭取讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，均衡獲得營養(yǎng)。
3、督促孩子當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，培養(yǎng)學生的責任意識。
4、在小組中發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，互幫互助，增強合作意識。
二、加強班級管理
在班級管理中，主要從以下兩方面來完成：第一，加大對學生自我管理能力的培養(yǎng)讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學習興趣，有進取心;從學習、衛(wèi)生、紀律等方面指導學生進行自我管理，培養(yǎng)學生的綜合能力;其次，班級繼續(xù)實行值日班長和中隊長的制度，每周由班級干部集體選出10名表現(xiàn)優(yōu)秀的同學擔任班級日常工作的監(jiān)督工作，一學期以來每個孩子都有機會參與班級的管理和建設(shè)，在不同程度上提高了學生的組織能力、溝通能力和語言表達能力等，同時，也增強了學生的自信心，學會關(guān)心班級、關(guān)心他人。有利于學生良好品質(zhì)的形成。
關(guān)注班級問題學生。隨著學生人數(shù)的增加，班級學生的情況趨于多樣化，對于一些個性化比較明顯孩子，要時刻關(guān)注，同時勤與他們溝通，試著了解他們的內(nèi)心世界，引導他們?nèi)谌氚嗉壣睢?/p>
三、積極參加學校組織的各項活動，做好體操、眼保健操，增強學生的體質(zhì)，提高學生的效率。
四、家校合作，共同關(guān)注孩子成長。
及時與家長溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)，并將孩子在校表現(xiàn)及時反饋給家長，讓家長隨時了解自己還的學習動態(tài)。
五、將安全工作放在工作之首。
利用班隊會時間、談心等形式讓學生掌握一些生活中的安全小常識，增強學生的安全意識。
工作存在許多不足，爭取在以后的工作中盡量減少失誤，把工作做好。
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇12
班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結(jié)：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。
(2)是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務(wù)，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學生的關(guān)系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。
蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇13
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著的奉獻，的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。
一、培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制
1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出的時間，研究備課，研究課堂，有的時間輔導學困生本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的，眼操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、培養(yǎng)學生的，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽
1，除了正常的教學和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無論是出，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在全鎮(zhèn)的競賽中，班中有吳超群等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎;在全校的比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎，另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校隊，棋藝也不錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發(fā)動這些小棋手們各自尋找?guī)讉�得意門生，進行師徒結(jié)對的訓練。如今已初步形成了以象棋和為特色的班集體風貌。
三、早到校，勤溝通
作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。
做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉(zhuǎn)來的學生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。我想這一學期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結(jié)。
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇14
本學期的工作即將接近尾聲，對于工作，我想從四個方面進行總結(jié)。
一、班主任工作
這半年的班主任工作可以說走的是既痛苦又幸福，痛苦的是對怎樣管理班集體毫無頭緒，孩子之間打架了，不寫作業(yè)了，某個孩子學習積極性不高成績下降了，家長不滿意找事兒了等等等等，這幾條有任何一條我的心就會揪著揪很久，當然如果一系列所謂的這樣的“麻煩事兒“過去的時候我還是會感覺自己挺棒的，幸福感也會油然而生了。我就結(jié)合著我這半年的經(jīng)歷談一下自己的工作中的收獲。
1、學會用制度管人
我們班現(xiàn)在的班規(guī)比著剛開始的時候，已經(jīng)完善了很多，一開始我根據(jù)上學期李老師制定的班規(guī)作以修改然后就用了，后來發(fā)現(xiàn)時不時就有班委來找我告狀，說老師這個事情應(yīng)該怎么怎么處理，我就會告訴他們應(yīng)該怎么做。但是后來發(fā)現(xiàn)這樣這的太累了，就讓大家提意見，每次有事情就找班規(guī)處理，這樣下來，班級的制度化就可以慢慢建立了。
2、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)
在班級剛開始所建立的各種獎懲措施一定要堅持下來，做到有始有終，要不然孩子就會出現(xiàn)不信任的情緒，他們就不會再有任何的積極性，不便于班級的管理。
3、學會和家長合作
我最大的欣慰就是經(jīng)過半年的努力，家長對我的工作也越來越支持。我想了想，家長從你這里要求的東西無非就是一點，孩子的成績，雖然說我現(xiàn)在還沒有很大的能力去迅速提高孩子的成績，但是我讓家長看的是我和他們在一條心上，也想讓孩子學好，也會因為孩子退步了而著急，并且我讓他們看到我的努力。他們不是不懂得感恩，你對他們孩子好了，他們自然支持你的工作。
二、數(shù)學教學工作
在這里我要特別感謝參參，作為一名新老師，各方面都不是太熟悉，剛到這個學校的時候我甚至不會寫教學設(shè)計和課程綱要，參參總是很熱心的教我，而且總跟我說你不用管了，有事兒了我再叫你。平時的時候我們也是兩班同步講，都是一起備課，有問題一起討論，一起交流重難點和講課方法。我們學科組一起教研也給了我很大的啟發(fā)，怎樣在課堂上對學生回答后進行及時評價，怎樣去跟進后進生，關(guān)注后進生，在臨近期末考試的時候，我每天基本都會留學生下來給他們講題，那些我原本認為不會有提高的學生反而會有驚喜，看了真的不能放棄任何一個學生。
三、音樂教學工作
說起來這個其實我有點慚愧，自己非專業(yè)出身，想好好教吧，心有余而力不足，要是不認真吧，想想孩子一周才一節(jié)音樂課，滿心期待的想唱歌，不忍心讓他們失望。不過一學期的音樂課下來，可以說的是我盡力了。能教給他們的歌曲我會課下學一下再教給他們，我還會讓他們寫一些他們喜歡的歌曲，下載下來讓他們學習，盡量讓他們在音樂課堂上開心。
四、社團工作
我的社團名字是科學求真社，成立這個社團的靈感源自于中央臺的一檔節(jié)目——《是真的嗎?》。我感覺可以利用生活中小物品發(fā)現(xiàn)蘊藏的科學原理，孩子即玩了也學了，每次社團剛結(jié)束，孩子就興高采烈的問我下次要做什么實驗，每次上課之前我都會認真準備實驗用品，還好，皇天不負有心人，孩子很喜歡我的社團，我也得到了學校的肯定。
總之來說，半年的工作緊張又忙碌，同時也很充實，我還記得我當時寫的第一篇反思中，曾經(jīng)說了一句話：“不忘初心，方得始終。”我自我感覺自己做到了，我很負責，我熱愛孩子和工作，努力了，很幸福。
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇15
培訓學習中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設(shè)"，鎮(zhèn)海區(qū)中心學校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學習指導”、鎮(zhèn)海精英小學童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、認識到班主任工作的重要性
記得培訓的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個學生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個2%。”聽到這句話，我頓感班主任的重任。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況、新特點，對小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華
培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了!
當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，初為人師的我由于經(jīng)驗不足，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢?初為人師，由于經(jīng)驗不足，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情，可在工作中，卻常常因為學生犯錯誤，不守紀律而為這大動肝為，高八度的嗓門訓斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，頓時又心軟了，想想他們也不想這樣，不想天天得到班主任老師的斥責，他們也想爭先進，當優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔任著這份班主任工作。
在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
三、明確了今后工作的導向
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心、細心、耐心，教師要對學生傾聽，對學生的要求，對學生的希望，要細心地聽。
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇16
這學期，本人繼續(xù)擔任五(3)班的班主任。經(jīng)過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強了以下幾點：
一、繼續(xù)加強了解和研究每一個學生
了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結(jié)同學等情況;學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
二、繼續(xù)加強對學生的德育教育
第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。
第二.繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚;只要學生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。
第三.強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑模�找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。
第四.鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。
第五.同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。
第六.為了激發(fā)學生，本學期，我繼續(xù)開設(shè)德育獎，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣
本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日;中午，11：40后開始學習。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。下半學期，由于天氣炎熱，中午午休。
四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
五、強化班干部的管理能力
前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采用壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部。經(jīng)過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。
六、加強安全教育
這兩學期，學校正在建設(shè)新的教學樓，學生的活動空間小了，又因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調(diào)。
作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思;經(jīng)驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。
一個學期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，在這一年中我做了很多工作，也學習了很多、得到了很多的教學經(jīng)驗。回顧是為了更好的發(fā)展，下面就本學期的工作、學習進行總結(jié)和反思。
__年，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應(yīng)該高定位，更應(yīng)本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，認真體會其精神實質(zhì)，并做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等。
尤其要在孩子們面前，樹立良好教師形象。本著總結(jié)經(jīng)驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：
一、力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門__的培訓活動。參加了本校__的新教師培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質(zhì)的不斷更新;利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應(yīng)的提高;利用學校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階，同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研討交流并實踐的過程中，提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。
二、在專業(yè)知識和技能方面，積極參加了學校__的各種教育教研活動，主動學習，積極討論交流，__提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學生的教學模式。
本學年的教育教學工作結(jié)束了，但仍需要繼續(xù)__的提高，我現(xiàn)在初步計劃在下一學年里更加繼續(xù)深入學習，使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。對于上級__的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務(wù)實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，__提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。
總之，在本學年的教學工作里，我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀，不斷學習，不斷充實自己，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能，更應(yīng)該把自己的本質(zhì)工作做好。
在這一學期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足，我相信我們在工作學習中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的完善自我，同時也謝謝領(lǐng)導與各位同事對我的關(guān)心，是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學生，履行好人民教師應(yīng)該做的責任。
小學班主任期末個人工作總結(jié) 篇17
公認小學低年級的學生非常難以引導。低年級學生的個性差異大，除了身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別外，心理方面也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對事物的體驗差別很大。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法全面了解學生情況，既需要抓好班級常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，又需要樹立良好的班風，營造輕松、團結(jié)、互助、向上的環(huán)境，還需要照顧學生的個體差異，因人施教，發(fā)展個性。根據(jù)小學低年級學生的心理和生理特點，我結(jié)合平時的班主任工作談幾點粗淺的體會：
首先，要真誠關(guān)愛學生。
班主任雖然是學生的老師，但在人格上是和學生平等的，所以在教育學生時要真誠對待每一個學生，充分信任每一個孩子，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓師生之間能敞開心扉。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。”作為班主任，就應(yīng)當了解班風、學風以及學生的個性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。給孩子同等的愛，這是班主任做好一切工作的基礎(chǔ)。同時，還要與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是最有話可訴的人，樹立起班主任的威望。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了，就能取得事半功倍的效果。
其次，要實行民主管理。
充分發(fā)揮班委會和骨干的核心作用。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識地讓學生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每位同學的積極性，形成民主管理氣氛，從而使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。俗話說：“要想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個班級建設(shè)得更好，光靠班主任一個人的力量是不行的，必須要有一個堅強的領(lǐng)導核心，而他們就是得力的班干部。有了這個核心，才能更好地帶動全班同學去努力實現(xiàn)班集體的各項目標。
第三，要建立班級競爭機制。
在班上應(yīng)該有必要的競爭活動，以便更好地充分調(diào)動學生的積極性。可以從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從班級整體到學生個人的競爭意識。如在班內(nèi)實行“一幫一，一盯一”的互助活動，讓每位學生自己找一個水平相當?shù)膶κ郑葘W習、比清潔、比體育、比紀律等，通過競爭，在班級中形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的良好氛圍。