七年級教師期末個人工作總結范文（精選3篇）

七年級教師期末個人工作總結范文 篇1

　　本學期我擔任初一級61班語文教學，由于多年對語文教材的生疏，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索運用“導學案”進行授課并收到了較好的教學效果。

　　二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

　　三、用先進的教學手段，提高學習效率

　　現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

　　借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。

　　四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

　　新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。是將“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內容到儀表儀態、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持一個學期下來，學生的表達能力得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達能力都有極大提高。

　　最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。每周能準時參加教研活動，交流心得體會，與其他老師共同學習促進；認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。

　　語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續努力改進和加強。

七年級教師期末個人工作總結范文 篇2

　　本學期，我擔任九年級四班班主任和數學教學工作。在工作中，結合九年級教學特點，按照學校備戰中考管理要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地順利開展。現就一學期的教學工作總結如下：

　　面對中考，教學時間緊，教學任務重。按照開學初制定的中考備考計劃，有條不紊的開展工作。在實際工作中，由于方方面面的原因。雖然自己勤勤懇懇，兢兢業業的開展教學工作，但教學成績依然不好，和自己的理想相去甚遠，回顧一學期的工作，心中倍感慚愧。現就一學期的教學工作總結如下：

　　一、認真備課。能根據教材內容及九年級學生的實際，結合不同的.課程類型，設計合理的教學方法，并對教學流程及時間安排做好合理的規劃，使每一課都做到“有備而來”，不打無準備之仗。

　　二、加強學習，提高自己駕馭課堂的能力，提高教學質量。一方面努力使自己的知識講解清晰、準確，層次分明，言簡意賅，深入淺出，是學生能夠聽清楚，弄明白。另一方面注重賞識教學，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，盡量讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、注重課外輔導。面對九年級數學教學時間緊，任務重，學生學習水平層次不齊的現狀，加強課外輔導力度，每天堅持午、晚自習前半小時到班，一方面督促學生及早完成作業，另一方面對學有困難的學生進行作業輔導，提高他們獨立完成作業的能力，提升他們的學習信心。

　　四、認真批改作業,布置作業做到有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、存在的問題。

　　1、我所帶班級整體基礎薄弱，基本計算能力太差，跟不上知識發展需要，成績不太好，兩級分化嚴重，后進生礎太差，尾巴太大，嚴重影響我的教學成績和教學信心，令我十分苦惱。

　　2、學生學習的積極性和主動性不足。進入九年級，隨著知識的加深，學習任務的加重，許多學生難以完成學習任務，或者干脆就放棄學習，對中考成績影響很大。

　　總之，進入九年級最后階段，在教學上，不管是老師還是學生，壓力都很大，面對中考，我將盡自己最大的努力，帶領我的學生決戰中考，用優異的成績向學校匯報，向社會匯報。讓學生滿意，讓學校滿意，讓家長滿意！

七年級教師期末個人工作總結范文 篇3

　　一 主要工作

　　(一)德育為先，狠抓學生習慣的養成，保證學生健康全面發展

　　1、開展主題為“講文明，知禮儀”的文明禮儀教育。為了提高學生文明素養，使學生語言文明，行為規范，學生入學之初，我們進行了《實驗高中初中部學生行為習慣60條》背誦和檢測，營造“學規范，學做人”的文明禮儀教育氣氛。另外，我們開設了文明禮儀課，并且以校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀系列活動的形式進行教學，通過一學期的努力，初一學生做站有姿，見面問好，懂得謙讓，展露出初一學生獨有的良好風氣。

　　2、堅持每周的系列主題班會活動，前后召開了19次主題班會，如“養成良好習慣，奠定幸福人生”、“良好習慣伴我成長”、“摒

　　棄陋習，做合格中學生”、“我學習，我快樂”、“我進步，我快樂”、等，引導學生重視習慣的力量，激勵學生勇于展示的信心，給予學生追求快樂的權利，從而促進學生自主行為習慣、自主學習習慣、自主管理習慣、自主健體和個性發展習慣的養成。目前初一學生從文明禮儀、宿舍餐廳、跑操集會、內務整理、勤奮學習等方面都顯示出了良好的面貌。

　　3、堅持賞識教育，積極挖掘學生閃光點，保護學生追求進步的飽滿情緒，在舉行的一系列比賽活動，如養成教育演講比賽、養成教育征文比賽、經典誦讀演講比賽、內務整理比賽、跑操比賽中，對學生進行大力表彰，在每學月的養成教育總結表彰大會上，每次都有200多名學生受到不同項目的表彰，這樣一來，有力的烘托養成教育的大氛圍，有效地鞏固了教育效果。

　　4、開展豐富多彩的班級特色活動，搭建學生合作展示的平臺，年級每周都有”“疊被之星”、“勤奮之星”、“合作之星”、“藝術之星”等星級學生的評選，各個班級也有自己的班級特色活動，如，初一六班的班級文藝周匯演、初一二班師生心靈碰撞、初一七班小組對抗與展示、初一五班今日我當家等、諸如此類的活動培養了學生的爭先精神、集體意識，開創了整個年級生動活潑、健康向上的良好局面。

　　5、做好社團教育，初一剛開始，我們就成立了文學影視欣賞、趣味數學、英語俱樂部、音體美興趣小組、科技制作、書法等社團組織，秉承“教育就是服務”的理念，落實素質教育要求，讓每一個學

　　生健康全面的學習成長，同時我們舉行了課間班級精彩展示活動，給學生搭建了展示文藝特長的舞臺，有效的開發了學生的情商和潛質，營造了年級和諧濃厚的情感氛圍。

　　6、組建了校園之聲廣播站，播音內容涉及時政要聞、校園動態、美文欣賞和德育小故事等欄目，豐富了學生的校園生活。并每天利用廣播對養成教育一日量化進行及時的反饋。

　　7、各班建立科學的學生量化評價機制，從行為規范，到生活習慣，到學習習慣都有日量化、周量化的可操作的量化體系，真正落實好了包括養成教育成績在內的學生綜合素質發展評價工作，使學生對養成教育成績和文化課成績同樣看重，共同追求身心健康，品學兼優，所有學生都能認識到先成人、后成才的重要性。

　　(二)做好班主任培訓管理工作，保證班級工作扎實有序

　　1、學生安全工作是重中之重，所有班主任能夠跟緊靠實，坐班值班盡心盡力，密切關注學生，發現問題，及時教育疏導，保證學生的身心健康。

　　2、堅持班主任例會制度，對班級管理中的常規工作定期做好指導培訓，發現問題，及時糾正。

　　3、開展主題夕會、主題班會觀摩活動，對年輕班主任做好了跟蹤指導工作，使他們的班級管理水平在短期內得到長足的進步，初一三班班主任郭大偉，是一個剛參加工作一年新教師，但他虛心學習，勤于請教，精心管理，不斷調整，班級各項工作有條不紊，不斷進步，一學期以來班級日常量化和學習成績始終名列前茅。

　　4、做好班級特色創建工作，鼓勵班主任開拓創新，對班級特色舉措及時表揚推廣，開展班級管理論壇活動，對于先進的經驗，班主任及時借鑒，揚長避短，共同提高。

　　5、認真搞好班級量化考核工作，天天檢查公布，周周小結，月月匯總，做到了工作有計劃、有落實、有總結，充分調動了班主任的工作主動性、積極性。

　　(三)教學工作穩步推進，積極探索，進步明顯

　　初一年級教師來源情況較為復雜，代課老師較多，但所有教師敬業精神強，部分老教師經驗豐富，給青年教師做出了榜樣。如：劉春玲老師、張玉花老師，沈開棟老師，張守峰老師、許興強老師等。青年老師銳意進取，虛心上進，更是走在教學課堂改革的前沿。總之所有教師之間研討氛圍濃厚，傳幫帶作用明顯，初一年級教師課堂教學改革的步子邁得很大，勁頭十足。在教學上我們做到了：

　　1堅持“抓常規就是抓質量”的思路，狠抓過程性管理，狠抓常規各環節的落實，實現了教學質量的大面積提高

　　①教師備課實行備課組長簽批制度。備課組長嚴格把關，認真審核，確保了備課質量。

　　②實行業務常規的督查制度。年級成立督查小組，實行日查、周清、月匯總，并及時進行檢查反饋，提出整改措施。

　　③建立起備課組預習檢查制度，設立預習案檢查記錄，做到學案有發必收、有收必改，提高了教師課堂教學的針對性和有效性。

　　④認真組織月目標檢測、期中考試，并做好質量分析工作，并且及時召開班教導會，總結經驗，查找問題。

　　⑤及時了解教情和學情，深入備課組參加教研活動，及時召

　　開部分學生座談會，每學月進行一次“我最喜愛的老師”和“我最喜愛的課堂”的評選活動，在常規業務和環節中表現突出的教師有薛興春、王芳、劉春玲、閆香、沈開棟、張立剛、孫兆朋等

　　2、深入研究三環節教學模式，適應初中教學需要

　　①組織教師上好學期前的學習班，嚴格規范制定備課組和個人工作計劃。

　　②學期初，印發學習了《寧陽縣初中“三環節”教學實施意見匯編》，著重對三環節教學和課程改革進行解讀，拓寬了教師的教學思路，更新了教育理念。

　　③利用每周一次的例會進行教學理念和教學原則的培訓，堅持“面向全體，全面發展”“教是為了不教”“教是為學而教”等理念，老師們也能較好的接受并并付諸實施，課堂教學理念也發生了巨大的轉變。

　　④積極推進實施“小組合作學習”，開展小組競賽活動，實施小組集體評價，實現了課堂的最優化。

　　⑤積極開展“每周聽評課活動”。為盡快提高教師的課堂教學水平，每周以備課組為單位開展聽課活動。認真做好協作區教研活動，有效地實現了資源共享，促進了我校教師教學水平的提高，并且對我校的教育教學管理起到了極大的促進作用。通過聽課、評課，不斷提高任課教師的課堂教學水平。

　　3、積極進行課堂改革，探索有效教學途徑

　　①認真學習初中部《走進名校》《嘗試改革》等教學改革材料，大力營造有效教學改革氛圍，組織語數外備課組長外出學習、經驗匯報、聽評課等活動，目前初一年級課堂教學已經呈現出嶄新的面貌。涌現出一批用于改革、敢于創新的教師，如許興強、王芳、張德強、劉春玲、閆香、耿軍等老師，

　　②印制使用《初一年級學生課堂自評表》《初一年級學生課堂評教表》，同時及時召開課改主題班會，如“我展示，我快樂” 、“我的課堂我做主”、“為合作展示而歌唱”，在學生層面上進行了有效的探索和培訓，有力配合了課堂改革的進行。

　　③舉行班級小組周反思會，針對課堂學習中交流合作和展示進行反思，總結成績、查擺問題，樹立個人和小組目標，不斷充實動力，不斷改善和提高。

　　④一月以份，老師、學生積極進入緊張的復習階段，迎接期末考試，年級統籌安排，在做好課堂教學評估的同時，積極探討復習課模式，提高復習效率，有效利用時間，加大了各科的訓練力度。與此同時，為了營造期末復習的濃厚氛圍，教師加強了課下輔導談心力度，年級進行期末勤奮之星天天評活動，個性黑板報設計等，有效緩解了學生的復習心理壓力。