高中地理教學工作總結錦集（通用19篇）
高中地理教學工作總結錦集 篇1
10月29-31日，20xx年浙江省高中地理教學研究會換屆年會暨高中地理課堂教學評比觀摩活動在衢州二中舉行。參加本次年會的有浙江師范大學張建珍教授，省教育廳教研室唐建萍、郭劍峰老師，各地市高中地理教研員、骨干教師，各地市共12名參賽教師以及近400名觀摩教師。我校教師代表劉振泉、徐志紅兩位地理老師全程參加，姚智君、饒春雅、姚義眾、李智、劉志海、方王君等六位地理老師結合我校今年與衢州二中的深度合作政策，經教務處葉老師，副校長鄭老師的同意于20xx年10月30日參加了獲省一等獎老師的課堂教學展示聽課活動。
10月29日，來自衢州江山中學的方曄等12名參賽教師在衢州圖書館第三報告廳展開了為期1天的教學比武。本次比賽參評課為高一地理必修Ⅰ第一章復習課，每位選手的上課時間為20分鐘。跟以往相比，這次比賽課題選用復習課的形式，是一種有益的嘗試，也是一種突破和創新。參賽選手頂住壓力，各顯神通。最終，來自嘉興海鹽元濟高級中學的金雅麗、衢州江山中學的方曄、紹興新昌鼓山中學的劉獎華、金華一中的謝莉莉、麗水龍泉一中的葉溢銘等5位教師獲得了一等獎。
10月30日，在衢州二中圖書館二樓大報告廳，本次教學評比中一等獎獲獎教師和衢州肖彬飛老師為來自各地市的觀摩教師呈現了6堂精彩的展示課。這次展示課課題的定位是高中地理選修課，要求參賽課例應體現高中地理新課程的教育理念，有效落實教學目標，合理采用教學方法和手段，充分發揮學生的主體性，促進學生創新精神和實踐能力的培養，以滿足學生探索自然奧秘、認識社會生活環境、掌握現代地理科學技術方法等不同的學習需要。肖彬飛老師選取的課題是《濕度與生活》，肖老師讓學生從圖表中了解濕度的概念、理解濕度與體感溫度的關系。通過學生自身的生活體驗案例入手，讓學生領會濕度對人們生活的影響，設計了增濕和除濕的實驗，學生從實驗中不僅提高了動手操作的能力，也對濕度得到了進一步的深層次的認知。肖彬飛老師始終貫穿新課程的教學理念，給學生營造了一個開放的空間，學生能夠暢所欲言，真正成為課堂的主人。其他五位老師分別各有側重的旅游活動的安全自救、景觀的欣賞等內容展示了作為一等獎選手的課堂駕馭能力，獨特的教學設計，教學內容科學地滲透學生身邊的案例，學生自主學與討論、探究式學習方式的實現，給與會老師，特別是我校地理老師印象深刻，對我校地理教師今后的教學具有很大的啟示。
念下課堂教學模式的轉變和教學觀念的更新等問題各抒己見，暢所欲言。研討活動自始至終充滿著熱烈、真誠、和諧的氣氛。
高中地理教學工作總結錦集 篇2
我是一個從事地理教學工作三十多年的老師，，經過多年的地理教學，也總結了一些在教學過程的經驗和教訓。
一、教育教學任務完成情況
本學年我擔任四個班的地理教學工作在我和全體學生的合作和努力下、比較圓滿地完成了教育教學任務。通過認真研究他們的心理特征，了解他們的知識，能力基礎，從實際出發進行教育，因生施教，根據他們在學習中的反應及時調整自己的教學安排，如《遼闊的新疆》一節，對我國地理位置的優越性體現在哪些方面。我要求學生主要從海陸位置，偉度位置地形地勢等作具體分析。同時注意因材施教針對不同的學生提出不同的要求，對學有余力的學生。采取探究性學習，創設真實生活情境，提出問題，引導學生分析探究、解決、培養學生創新意識和創新能力。對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現簡單的結論。如：地理名稱、概念、事實、原理等，是他們基本到達教學要求，我在課堂教學方面下了很多功夫，注意學主體作用的發揮，引導學生去思考，積極創設學生的求知情況。
要求所有的學生都參加學習過程并且將課本知識內化為不同的層次，仁者見仁智者見智。各抒己見，使每個學生都有機會取得成功，這樣學生解決地理問題的技能、方法、策略有所提升收到了良好的教學效果，另外，還鼓勵學生充分發揮自己的想象力。提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點。使學生敢想敢干，富有自主創新精神。初中地理教學要以讀圖，分析為基礎。抓住宏觀性，綜合性和地域性的新明特點，引導學生聯系身邊的實際情況，如大量的，各種各樣的，活生生的，立體的地理事物就是最好的材料，能夠使學生對地理事實，獲得具體的，明確的認識，通過實際情況運用，使學生的各方面素質都有了很大的提高，尤其是思考能力，識圖判斷能力，分析和解決問題的能力等方面有所提升。
二、具體教學感悟
1、發揮地理學科趣味性的特點，調動學生的學習積極性和主動性。
興趣是最好的老師，有趣才愛學，愛學才能長知。在課堂教學中，只有學生感到學得有趣即產生了學習興趣，積極主動學習，才能學得好。由此可見，學習興趣是調動學生學習積極性的重要條件。它與發揮學生的主體作用真正相關，地理是一門知識性，實踐性，技能性很強的學科它具有文理學科的橫向聯系，相互滲透的特點如學生對歷史感興趣，那么可將地理與歷史間的關聯結合，引起學習地理興趣。然后從地理知識本身出發點明地理學科的一大特點就是趣味性，比如我在教學中就非常注意發揮地理知識趣味性的優勢，充分利用現有的趣味知識：例如講梅雨天氣的形式時，讓學生先將“一川煙雨，滿城風絮，梅子黃時雨”理解一下然后在講梅雨的形成原理和分布，再如“二十四節氣歌”反映氣候與農業生產的關系，使之融入課堂教學，就能調動起學生的學習積極性，收到了良好的教學效果。
2、挖掘教材中的內在吸引力，讓學生的主體作用得到充分發揮。
初中地理教材中穿插有許多地理圖像，主要有分布圖、統計圖、示意圖、景觀圖以及一些帶有啟發性，思考性的漫畫等。而這些地理圖像是教材的重要組成部分，具有生動。形象直觀的特點，在地理教學中要充分注意到地理圖像的作用。它對于學生了解地理事物的空間部分與各要素之間的內在聯系具有重要的作用。
3、注意學法指導，教學學生學習，讓學生真正成為教學的主體和學習的主人。
教師教好知識，關鍵是發揮學生的主體作用教師的主導作用，那就是讓學生學會求知，學會自我發展，讓學生成為學習的主體，學習的主人，教師只能作引導。輔助，在地理教學中，要充分發揮地理教學優勢和特點。
�。�1）手勢法：
如用手勢表示南北半球地理事物體水平運動的偏向規律。夏季風與冬季風的反向運動，迎風坡與背風坡等具體內容教學。
（2）圖像法：
地圖是地理知識的重要載體，可平時學生對地圖有畏懼感。地圖應用能力差，教師要多指導。學生看圖，識圖、繪圖、用圖并盡可能使地理知識圖像化，做到化文為圖。圖文結合，圖文并茂，有利于學生掌握。
�。�3）數理結合法：
運用數學和物理學的方法定性和定量分析地理現象和規律，比如分析正午太陽高度角，垂直海拔高度植被分布狀況等。
（4）實物標本法：
實物，標本在自然界比比皆是。容易收集，這種看得見。摸得著的教具是地理教學中常用的方法。采用這樣的方法在一定程度上可以滿足學生在掌握地理知識過程中起到觀察，理解，識記的作用。
總之，從多年教學中，我收獲了很多。也積累了很多，但我仍將繼續努力學習新知識。不斷充實自己，按照學校教研組的安排聽取同事的公開課，學區的示范課等活動。從別人身上學到很多有益的經驗和做法，不斷努力，不斷前進。
高中地理教學工作總結錦集 篇3
高中地理教學工作總結 時間很快，一個學期就要結束了，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期，收獲頗多，現將這學期的教學做個總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。
本學期我擔任了6個班級的地理教學工作，任務量比較多，但課時不多，各班成績水平也不一樣，各班進度稍有不同，但各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行，不負學校期望。現將一學期的具體工作總結如下：
一、 增強上課技能，提高教學質量
在教學中，要做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。時刻注意與學生生活實際聯系，幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。除了聯系實際以外，還通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。
大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。本學期的作業分了了情感的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦，可是我在教學的各個環節中都沒有馬虎過，我努力用醉心教學、教研和耐心細致的學生思想工作來驅逐生活的陰影，深得學生的好評。
二、勤學習、勤研究、勤工作，努力創造佳績
一年來，我在教育、教學、教研等方面都取得了可喜成績。
（1）文道結合、文理綜合、寬嚴相濟的教育風格深受學生好評，有利于師生的探究與合作。（2）教研活動有新的收獲，"研究性學習"和"地理四環節"課題試驗的理論和實踐上都有新的收獲。（3）教學成績顯著提高。地理科期中考試原來一個班沒有及格變為及格達到33人以上就是很好的證明。
教育工作常做常新、永無止境。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以精益求精、再創輝煌。
高中地理教學工作總結錦集 篇4
時間匆匆而過，回顧本學年的地理教學工作，有收獲，也有教訓，使我在教學中得到很大的收益。為了更好地做好下學年的工作，現在總結一下本學年地理教學工作中的一些心得。
地理學科在初中來講是一門非中考的科目，但它與人們的生活有密切的聯系。八年級學生，學習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不熟悉，從這點，激發學生對中國的地理環境、風土人情等熟悉、理解。故此，我們要抓住學生的這種心理狀態，有針對性地對學生進行教學。如何引導學生重視地理，激發學習興趣，進一步夯實地理基礎，成為本學年地理教學的中心任務。
八年級的學生經過一年的系統學習，大部分學生掌握了一定的地理知識，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由于平時投入少，未能及時做好復習工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，后進生人數偏多，他們在課堂上注意力不集中，對其他同學造成一定的不良影響。中等生的讀圖分析能力不強，對技巧性和靈活性大的題目仍難以適應。
一、激發學生的積極性及學習愛好
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。
二、要聯系人們生活的實際與地理環境的關系
“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在熟悉把握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理基礎知識與學好其它學科的關系。
三、制定一系列的教學方法
在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對八年級學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通運輸業等方面。
四、在教學中提倡自主、合作、探究式學習。
從而使地理學習變為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國、“愛家”意識。
誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、成績不盡人意等，這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，在今后的教學我一定會取得更加顯著的成效
高中地理教學工作總結錦集 篇5
因為工作的需要，地理老師的緊缺，本學期我所任教的是初一初二年的地理教學工作，一學期下來,我收獲頗豐，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績，要教好一個學生不難，但是要教好整個班級的學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。
在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德�！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經�？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，既備教材，也備學生。
再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由，所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會，把主要知識點以問題的形式給出，然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優勝組，此法頗受學生歡迎。
還有，適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學質量，要對學生分層次進行適當的培優扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，采取集體和個引輔導的方式，逐人逐科落實。
當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學水平。
高中地理教學工作總結錦集 篇6
回顧這學期的工作，有喜有憂。在高一（14）（7）班、高二（9）班和初一（1）（2）班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合學校的實際情況和學生的實際情況，勤奮認真，有計劃地開展教學工作，有組織、有步驟地進行。為了更好地做好今后的教學工作，現將本學期的工作總結如下：
一、認真備課，不僅為學生備課，也為教材和教學方法備課。
根據教材和學生實際，設計課程類型，制定擬采用的教學方法，認真編寫教學計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前充分準備，制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具。課后應及時總結課文，認真收集每節課的可行性和課外知識，并存儲在電腦中。在教學工作中，注重學生能力的培養，將知識和技能的傳授與智力和能力的發展結合起來，將思想情感教育的因素注入知識層面，充分發揮學生的創新意識和能力。讓學生的各種素質得到有效的開發和培養。
二、提高課堂技能，提高教學質量，做到條理清晰、層次分明、言簡意賅。
在課堂教學中，要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主體作用，使學生學得容易、學得簡單、學得愉快，注意講課精練。在教室里，老師應該盡可能少說話，學生應該盡可能多地使用嘴、手和大腦。同時，我們要在每堂課上充分研究每一個層次學生的學習需求和學習技能，使每一個層次的學生都能得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。
因為在年級的第一冊中，有很多材料需要理解，而且空間概念知識很強。根據初一學生的特點，我在幾乎每堂課中都使用多媒體教學，以增強課堂教學的直觀性，提高學生的學習主動性和對知識的理解，提高教學效果。
四、有進取心，認真參加集體備課活動。
每兩周定期參加小組備課，學習和探索本課程的教學方法，以開放的心態咨詢其他教師。在教學中，必須提出問題。在每一章的學習中，我們都很有進取心，征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的缺點，改進我們的工作。
五、做好課外輔導工作，注意分層教學。
課后，在復習階段為不同層次的學生提供相應的指導，以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加強對后進生的指導。對后進生的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的是學習觀念的指導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種方式激發他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把身心投入到學習中去。這樣，后進生的轉化將從簡單、粗糙、強迫的學習轉化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是后進生轉化過程中的墊腳石。做好后進生轉化工作，要特別注意為后進生補課，補課。通過這種方式，他們將輕松學習，快速提高，并增加他們的興趣和求知欲。
六、成績良好。
本學期各考試機構授課的班級平均成績、及格率、優秀率均取得了良好的成績。學生們對學好英語充滿信心。未來計劃：
教師的成長是經驗和反思。教師只有不斷思考自己的教學成長，不斷反思自己的教學行為，不斷反思和學習新的教學理念，才能健康成長。
高中地理教學工作總結錦集 篇7
轉眼間，一學期的工作已接近尾聲�；仡欉@學期的教學工作，心中有許多感慨，既有喜，又有憂，但在緊張的忙碌中，憂的成分要大些，畢竟是第一年帶高三上課，不論從知識上還是從心理上，我都感到了無形的壓力。盡管如此，一學期的教學實踐讓我受益匪淺，現將本學期的教學工作作一總結，以便總結經驗，找出差距，使自己的教學更上新臺階。
一、備課
為了把課備的更全面，每節課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統上的，以及英特網上的，從而選擇出理想的教案。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。
二、上課
每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。據《中學生心理學》了解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解。這樣學生積極性提高了，效果也不錯。在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點時，我多次利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。
三、課后反思
每上完一節課，總有一種如釋重負的感覺。即使某節課學生在學習上有不良反應時，我課后一定進行認真分析，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節課的復習中及時彌補，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節，以期增加學生興趣，提高教學效率。
四、作業、輔導
認真對待每次練習，發現問題及時給學生反饋。這樣不斷發現問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環的軌道。
我經常利用課間和午休時間進行輔導。但是，由于不想太多占用學生的時間，使得輔導的涉及面不廣，因此仍有部分學生未能有所進步。
五、其他
通過新課程改革的通識培訓，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，與課改零距離_近，從而提高適應新課標的能力。
同時，我還積極參加校內外教研活動，虛心向老教師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學水平。
短短一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，教學水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進，比如：教學重點難點的把握不是很到位;課堂教學過程中還應進一步加強對學生的關注面和度等。在新課程改革思想的指導下，我將在下一階段的教學過程中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長，并在電教多媒體與地理科教學的融合上再學習，再作探索。
高中地理教學工作總結錦集 篇8
轉眼半學期已經結束了�；仡欉@半學期的工作，有得也有失。在擔任地理教學工作中，從各方面嚴格要求自己，結合本人的實際和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對這半學期工作做如下總結：
一、教育教學
1、認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級上冊地理，需要理解的內容多，知識的空間概念強，根據八年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
二、本學期取得的成績
本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。
三、存在的不足
當然，在工作上我還是存在很多不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;我是第一次擔任地理教學，所以對教材的掌握也不是很到位，在教法和學法上還有待于更一步的提高
四、今后的工作思路
1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2.以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
3.重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作�？偨Y經驗，查找不足，爭取在后半學期，取得好成績。
高中地理教學工作總結錦集 篇9
一、教學常規亮點
1、開學第一周組織本科組教師共同討論制定本學期的教學計劃，并認真按照計劃認真執行；
2、堅持每周定時、定點、定目標的備課組活動。
3、每月檢查一次本備課組的教案、作業、聽課記錄本。
4、對青年教師的培養
本學期高一地理備課組兩位新入職的教師都是大學應屆畢業生，沒有教學經驗，并且對教材不熟，所以，我從以下幾方面入手：
（1）我利用每周一次的備課組活動的時間來研討必修1的每一章節的課程標準，并進行深入解讀。經過對課表的解讀，青年教師才能掌握教學中的教學目標、教學重難點。；哪些資料在教學中該多講多練多思，哪些資料能夠略講或應當略講，。解讀課表的方式是給兩位年輕教師分任務，會前做好準備工作，在這個準備工作的過程中能夠翻閱教參或者從電腦中搜集相關的資料，這樣做，有利于豐富青年教師的知識儲備，養成深入思考、研究問題的好習慣。
�。�2）督促兩位年輕教師廣泛聽課。我不定期聽兩位教師的隨堂課，并指出她們的優點和不足，今后怎樣改善。
給青年教師定聽課節數，并要求她們每次聽完公開課等要寫評課筆記，較青年教師怎樣去聽課、聽什么；告訴她們要做好聽課前的準備，尤其是同一學科的課，具體做法是：在聽課前要先明確本節課我將重點觀察課堂里的什么？明確了問題后，在進入課堂觀察。觀察目標是：授課者是如何引入課題？如何提問學生？如何設計課堂活動？如何體現學生的主題地位？如何落實知識點？如何鞏固練習？授課者的教學風采等都應是在觀察范圍內。實踐證明，給青年教師傳授的越具體，要求的越多，青年教師的成長也更快。
5、針對高一齊始年級，地理備課組十分強調各科任教師要加強各班級地理課堂紀律的管理。
選拔好的各班級的地理課代表，督促學生按時交作業，對沒有交作業的學生要有針對性的解決方法，切忌不管不問。教師對交上來的作業要及時批改，并全批改。
二、存在問題
1、從學生考試結果分析，與預期值有必須差距，從全年級來看，高分段人數少，低分學生較多，這與學生基礎有密切關系。
2、知識掌握不全面。選擇題1、4、8、10、20錯誤多，綜合題23題洋流的知識，24題探究的題，都是由于學生知識掌握不全面造成的。
3、知識理解存在缺陷。例如時區的計算、太陽直射點的移動和直射點的位置、熱力環流、氣壓帶和風帶的南北移動、全球氣候的分布和理解等。
4、許多學生在學習地理時感到十分困難，有失去學習的信心。
三、今后整改措施
1、課堂教學加強基礎知識的訓練，重視學生分析問題本事的培養。
2、教學中注意提高學生的讀圖本事、空間思維本事的訓練。
3、注意把握教學資料的難易程度，教學分層，針對不一樣學生不一樣對待。
4、課堂上注意讓學生運用自我所學的地理知識簡單分析解決生產、生活中的實際問題。
5、加強教學方法研究，并進取落實在教學中。提高學生學習地理興趣，把失去的信心找回來。
高中地理教學工作總結錦集 篇10
本學期我所任教課程的是初二年級的地理教學工作，一學期下來,我收獲頗豐，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務要落實到位才能保證他們的成績。在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德�！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經�？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，既備教材，也備學生。再者，課堂教與學的.效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，
營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由，所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會，把主要知識點以問題的形式給出，然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優勝組，此法頗受學生歡迎。還有，適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正,讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。最后，為了提高整體教學質量，要對學生分層次進行適當的培優扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，采取集體和個引輔導的方式，逐人逐科落實。
在考試研究方面，積極參加本科組就二年會考、初二年級的會考進行經驗交流與討論。在前幾年的教學基礎上，初二的會考復習針對本校和學生情況，積極與本科組其他老師和其他兄弟學校老師進行討論與交流，從而形成了一套較為完備的初二年會考教學復習方法。當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。今后我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學水平。
高中地理教學工作總結錦集 篇11
本學期我擔任高中一年級5---9班共5個班的地理課。由于學生的地理基礎較差，把地理自作是副科、次科，對地理學習缺乏興趣，不重視。導致學習在課堂上不認真，練習作業應付了事。因此在學期初始階段，反復多次，從高中為會考、高中綜合科等方面，教育學生轉變觀念，學好所有科目，全面發展，指導學生如何學好地理，提出高中地理學習的要求。應該說，通過說服教育，取得了一定的成效，學生學習地理的積極性有所提高。
由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，教材較初中難度加大。因此，我在備課前，會將課本、教學大綱，會考說明認真鉆研，做到心中有數。收集一些相關的事實材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神舟六號成功返回，地震（近一、二年）事件等；結合某些知識點掌握的難易程度或易出現的錯誤，結合我校學生的實際水平；結合我市的自然環境和經濟建議成就；把握好每節教材的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的購圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，海洋環境，自然資源利用與生態破壞得得。
精心編寫單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經濟，環境動態的題目。嚴格要求學生認真完成，全部收回批改。評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發學生思維。教育學生學會如何審題，如抓住“題干”（關鍵詞）等，以及如何更規范，體現地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一、二年著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。
目前，在地理教學中存在的問題，主要是我們的學生難以合理安排高中各科的學習，加之部分科目實行“題海戰術”，搶占時間，導致學生在課余時間學習地理，即使是單元練習，也有不少學生抄襲，以應付撿查。但這又不是一個學科的老師能解決的。當然，亦難的找到時間輔導學生，晚修時間根本無學生看地理書，最后，自己須充實專業知識，不斷提高教學水平。
高中地理教學工作總結錦集 篇12
星轉斗移，轉眼又是一個學期的結束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現將一學期來的教學工作總結如下：
一、地理學科教學目的要求
學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，從區域地理的角度，用事實材料，教會學生如何利用當地的自然條件，發展生產和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，為學生今后的學習打下基礎。
二、提高教學質量的具體措施
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、注重自身業務素質的提高，做到認真備課，因材施教，選擇最佳的教學方法，傳授知識和技能。在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
三、存在的主要問題
1、課堂教學講多練少，不能幫助學生建立知識體系;教學缺少針對性，多媒體運用少，課堂教學效率有待提高;不能為學生提供更多的學習材料，不能引導學生進行充分討論，學生的知識僅僅限于教材;不能從學生身邊的地理現象進行引導。
2、在教學工作中課堂語言尚存在平緩，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的'教學工作中不斷改進和完善。
四、今后努力方向
1、將教學常規和教研活動結合起來，把常規的每個環節都落到實處。
2、徹底改變講多練少、只講不練的現象，把提高教學質量落實到每一節課。繼續落實課堂目標教學，實現堂堂清。
3、教師針對自己教學中存在的問題、教學的感想，得失進行總結，實現學有所用，寫有提高。
高中地理教學工作總結錦集 篇13
本文是由上傳的：地理教學總結。
任教初一、二地理業已一個學期，由，在教學中能得心應手，也還存在著不如人意之處，今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。一、 期初制定計劃及落實情況
一、 按照《地理教學課標》的'要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，初二一期地理教學任務已圓滿完成。
二、在教學中自認為取得的一點經驗地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發學生的學習興趣而行，比如在上課時結合內容穿插一些相關的小故事，或者如在每階段講完之后舉行一次地理知識競賽等等；學習地理不僅是為了應付考試，更重要的是了解自己生存的環境，適應自然，改造自然，可以在講述地理的同時結合自然現象來分析，既有利于學生對地理知識的掌握，又有利于學生對現實的認識，同時還可以培養學生的分析、概括的思考能力。
三、教學過程中存在的不足
對于怎么學好地理，本人也采用一定的方法，在教學中只好要求學生多背死記，減輕學生的負擔，不能很好地落實素質教育精神。
四、對下期教學的打算
下個學期一定要鉆研業務，吃透教材，向同行多虛心請教，提高自己的地理教學水平。
高中地理教學工作總結錦集 篇14
為認真貫徹落實黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，穩步推進新一輪課程改革，根據“優質高效課堂”的實施意見，結合地理學科實際，積極創建“優質高效課堂”的教學新理念，本學期特制訂以下教學計劃：
一、學期教學目標：
1、基礎知識方面
本學期八年級主要是在上學期學習中國自然地理總論部分，重點學習中國的自然環境，如中國的疆域、地形、自然資源、等知識；七年級學習地球與地圖，大洲和大洋，天氣與氣候，聚落、發展與合作。
2、基本技能、能力培養方面的要求
要求學生要在學習、識記基礎知識的基礎上，加強社會實踐和應用，進一步發揮地圖在教學中的重要作用。通過應用，加強對學生讀圖、用圖、繪圖能力的訓練，做好圖文對應、聯合記憶，發揮“圖景”的直觀作用，讓學生充分發揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學習創造條件。
3、思想教育要求
要多方面聯系社會生活、生產實際，聯系時代特征，聯系當今世界存在的問題、發展趨勢等，引導學生客觀、公正地看待當今社會經濟發展中，正確地理解人與自然的關系，人與社會的關系，從而樹立正確的全球觀念，培養資源危機意識，環境危機意識，促進學生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感升華，提高學生的民族自豪感。
4、創新意識，創新能力培養方面的要求：
全面推進素質教育，就是要培養具有創新精神和創造能力的高素質人才，因此，初中地理教學要求培養學生的創新意識和創新能力，在教學中必須做到：
�。ㄒ唬┮O置一個激勵學生創造力發揮的情景。
�。ǘ┮卣箤W生思維。
�。ㄈ┳寣W生找到與其它學科的聯系。
（四）要打好科學文化知識的基礎。
（五）培養創造性思維。
�。┌l揮學生的想象和靈感作用。
5、學習方法的指導：初中地理教學對學生的學法指導包括：讀書學習法，模仿學習法，質疑問難法，課前預習法，課后復習法，溫故知新法等，學習方法的指導可采取集體輔導法和個別輔導法，通過學習方法的指導，激發學生的學習興趣。教會學生學會搜集地理資料，并對這些地理資料進行研究分析，以達到對所學知識的理解與鞏固。
二、學生的基本情況分析：
初二學生上學期對八年級地理上冊的學習，大部分對中國的地理概況已有了一個初步的了解，如中國的行政區劃、人口和民族、中國的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細致的了解，并掌握了一些學習地理知識的方法，為本學期學習八年級地理下冊打下了良好的基礎；但要想讓全體學生都比較系統全面地掌握地理知識，納入新的學習軌道，還有待于今后的啟發、引導。
大部分學生學習態度端正，上課聽講認真，作業完成及時，課后及時復習，學習興趣濃厚，積極性較高。所以要充分抓住學生這一優勢，正確引導其學習方法，培養學生的興趣，保持學生現在的溫度，讓學生盡可能多的去理解，學會某些地理知識。
三、教材分析：
1、教學內容及目標
本學期八年級學習內容為中國地理上冊，教學以中國地理為主，主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經濟：介紹了區域地理的劃分。重點講述了四大區域的情況。七年級主要學習世界地理總論部分。
2、基本技能和能力培養
在地理教學中要嚴格以教學標準為指導，進一步培養和發展學生的認識、推理、應用、創新能力，培養學生使用地圖及識圖能力、記憶地圖與空間的想象能力，提高知識的遷移應用能力、學會運用示意圖、統計圖及其他圖表資料分析和總結我國地形的狀況及其分布狀況等。
四、教學措施
1、在教學中要充分發揮以教師為主導，學生為主體的作用，認真參加學校的各種教研活動，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培養學生學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。
2、教師要有計劃、有步驟地指導學生學閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
3、教學中教師要做到精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。達標反饋題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講、練結合，努力提高復習效率。
4、重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射�！�
5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。
6、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
7、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
8、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
五、優生輔導計劃：
�。�1）成立優生輔導小組，培養他們的邏輯思維能力、想象力、創造力以及利用圖表分析問題和解決問題的能力。大大提高他們的自主、探究、創新能力。
�。�2）定時、定期、定內容對他們進行輔導。
�。�3）制定切實可行的輔導方案。
�。�4）個別指導與集體輔導相結合，注意不能千篇1律，根據個人的實際情況進行輔導。
在本學期中，要大力發展學生的空間思維能力，培養他們善于發現規律、總結規律的能力。培養他們的邏輯思維能力、想象力、創造力以及分析問題和解決問題的能力，爭取在今年的學科考試中取得更突出的成績。
六、學困生輔導計劃：
�。�1）充分利用每周四課外活動時間進行集體輔導，其余時間進行個別輔導。
�。�2）地理科與其它科相互協調、齊抓并管。
�。�3）充分理解學生的心理狀況，幫其恢復信心和自尊心，多鼓勵、表揚，少批評。
七、教學評價
對于初中學生來說，地理教學評價可采取課堂提問，課后作業、月考、期中考試、期末考試、實踐活動等形式來進行評價，要知識和能力并重的評價方法。
高中地理教學工作總結錦集 篇15
新課程的改革為學校的發展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰和發展的機遇。作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，邊學邊教”的想法來工作，在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。
一、經驗與體會
《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理；學習對終身發展有用的地理；改變地理學習方式；構建開放式地理課程；構建基于現代信息技術的地理課程；建立學習結果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出如下體會：
1、 深挖教材內涵，靈活運用教法。
教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型，為什么？ ”
地理課程目標中，在情感態度價值觀的目標上，要培養學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應根據學生心理發展規律，聯系實際，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節《地球和地球儀》的內容中講到了經緯線和經緯網定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內容之后，上了一節經緯網練習課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學生以小組合作的方式，自己定方向建經緯網，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經緯網地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發了學生學習地理的興趣和積極性，還增強了學生的自信。大部分學生終于因此弄清了經緯網，收獲不小。 2、過程與結果并重，運用鼓勵性評價
地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。
評價不僅關注學生的學習結果，還應關注學生的學習過程，也要關注實踐活動中表現出來的學生的情感態度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發展、全面發展和個性發展，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機
制。在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當的教學方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發學生的學習動機，誘發學習興趣，進而使其積極主動的學習。真正地激發了學生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。
高中地理教學工作總結錦集 篇16
隨著新年腳步的臨近，本學期工作已近尾聲。本學期我兼任教七年級1班的地理教育教學工作。在學校的教學常規指導下，兢兢業業，扎實刻苦，順利地完成了本期的教育教學工作�，F歸納如下幾個方面：
一、加強師德修養，提高道德素質
本人尊守法律法規，熱愛教育,認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等。嚴格要求、耐心教導學生，團結協作、友好相處，以身作則、為人師表。
二、學生基本情況
七年級同學剛剛踏入中學課堂，雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能。
三、教學方法落實情況
1、認真上好每堂課，向四十五分鐘要質量，利用課后時間研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。備好每一節課并制作課堂課件,為上好一堂課竭盡所能。我付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。
2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚。在課堂上講究教學技巧，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導。
3、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候經常借助多媒體繪畫相關的地理信息或示意圖,從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學生識記中國34個省級行政區的名稱、輪廓和位置。
4、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
5、適當課后作業幫助知識鞏固。大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。
四、其他方面
我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學到的方法應用到實踐中來。本學期的視導課，我也積極的參加。在活動中也收獲不少。認真學習新教材、新教法、新教育思想不斷提高自身業務水平。在學期工作檢查中得到肯定。
五、存在問題及改進方法措施
當然，也存在著不足之處，如學困生的轉化工作不理想，今后要重視地理知識的應用,重視學困生的轉化工作,注重對學生進行心理教育。總之，不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。爭取在新的一年，取得好成績。
高中地理教學工作總結錦集 篇17
在上學期帶過一段時間地理的基礎上，我擔任八年級整個年級的教學任務。現將一學期的工作作如下幾個方面的總結：
一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃
本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統考的實際情況，決定從本學期開始培養學生的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。
二、自覺落實教學常規
1、由于自己是一名“非專業”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日里，積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
高中地理教學工作總結錦集 篇18
時間飛逝，轉眼本學期又要結束了�；厥妆緦W期的工作，有得失，也有收獲。
在擔任初二的地理教學工作中，我從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生實際，勤懇，敬業，使教學工作有計劃，有步驟地開展�，F對本學期工作做如下總結如下：
一 本學期的工作
1、認真備課、上課，備學生、備教材、備教法。根據教材內容及學生實際，設計課型，擬定教學方法，認真寫教案。每課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。在教學工作中，注意學生能力培養，把傳授知識技能和發展智力、能力結合，在知識層面注入思想情感教育因素，發揮學生創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級下冊地理，需要理解的內容多，知識的空間概念強，根據八年級學生的特點，我利用了多種教學手段，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
5、認真組織學生做好中考復習工作。系統全面的把初中地理知識點梳理清楚。即時解答學生在復習中提出的問題、總結歷年中考經驗，把迎接中考復習抓到實處。
二 本學期取得的成績
本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習初中地理的基本方法，為高中階段進一步學習地理打下良好的基礎。
三 存在的不足
當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。
高中地理教學工作總結錦集 篇19
回顧本學期的工作，本人擔任高二年級必修幾個班的地理教學任務。經過一個學期的努力，取得了一定的成績，現總結如下：
一、教學工作方面
1.注重分層教學，努力提升學生成績：教學中注重方式方法，夯實基礎，主要采用的教學策略是：“三步并進，夯實基礎”。
第一步：背誦記憶。本學期主要任務是復習迎接學業水平測試，由于學業水平測試是過關測試，對基礎知識的掌握是一個重要任務，因此，要求學生背誦是必要的教學環節。教學中，我要求學生利用我們備課組整理好的資料，及時進行背誦，力求在課前五分鐘內進行強化記憶;
第二步：夯實基礎。依托教材，進行地毯式復習，不放過任何一個知識點，讓學生的學習少點盲點。
第三步：拓展延伸。借鑒人教版等其他版本的相關素材，引入課堂教學中，讓學生的知識面得以拓展。
同時，在學案中強化趣味探究題的選用，要讓學生在學習中既感到有趣開心，又能學到新的知識。
2.細致的備好并上好每一節課。在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種地理教學雜志、注意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結以提高自己的教學水平。上課時力求語言準確生動，教法靈活，重點、難點突出。上課時注重學生主動性的發揮，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，保證每一節課的質量。
3.堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
4.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后每天晚上(大約一個月間)，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。
本學期在全體備課組成員的共同努力下，我校的高二學業水平測試取得了豐碩的成果，達A人數首次突破100人次，達128人;過關率達98.5%，位居全縣第二。個人成績：由于本人教的班級屬于普通班(非強化班和實驗班)，學生整體素質偏差，但高二(14)班100%過關，其他幾個班都超過了98.3%。本次考試整體感覺非常理想。學校年級部領導在年級會議上對高二地理備課組提出表揚。
二、下學期教學暢想：
針對前期教學工作中的優勢與不足，并在認真細致的分析與總結下，本人決定在以后的教學工作中貫徹下列教學思路，以實現地理教學效益的真正提升：
1.學生能懂的，教師堅決不講;能讓學生自己動手完成的，教師要放手讓學生自己完成。講解時要點到為止，注重教學難度的把握。
2.多參加集體備課，按照組內的統一要求(講哪些、講多深，怎么講)進行教學工作;同時緊密結合生活，尋找生活中的一些和地理知識相關的案例，激發學生學習的興趣。
3.新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極讓學生參與。為此，教師在以后的教學中要對教材內容進行統籌安排(講多少、講哪些)，同時，大力開展研究性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。
教學是一種藝術，藝術的探究是永無停止的，尤其在當今教學改革中，教師的感情的投入、學生學習興趣和動機的培養、教學要求的設計、教學內容的處理、教學方法的選擇、教學結構的編排、教學機智的運用、教學節奏的控制都在構建著現代教學趨勢，只有教師全身心的投入，才能探索出有生命力的教學。
我相信：堅持是一種信念，優秀是一種習慣。