備課組教研的工作總結（精選15篇）

備課組教研的工作總結 篇1

　　以學校為基地，以學校教學實踐中的實際問題為研究內容，以教師為研究主體，以促進師生共同發展為研究目的所開展的教學研究活動。它是一種融學習、工作和研究于一體的學�；顒雍徒處熜袨椤Ｄ康脑谟谘芯亢徒鉀Q教學實踐中的現實問題，總結和提升教學經驗，促進學生的發展和新課程的推進，建設學習型的學校，營造研究氛圍和創新文化。

　　回顧我們備課組在開展校本教研的歷程，我們有行動，也有思考：

　　一、合作互助，促進共同成長。

　　要提高每一位教師的課堂教學效益，僅僅研究少數優秀教師的課堂是不夠的，必須研究一般教師日常的課堂教學，研究其教學目標、教學內容、教學結構、教學方式、課堂管理等諸方面。為了讓校本教研活動常規化，為了讓教研教學緊密結合，更有實效，我們將互相聽課、同科互助、同課異構、連環跟進進行了有效整合，開展“一課多人上”和“多人共研一節課”的互助教研模式，以期形成一種合作型的同事關系，形成一種學習型的共同體，達到省時、高效的目的。如上學期我們備課組四位老師選擇了“一課多人上”的同伴互助模式，首先備課組幾位老師確定本單元的研討課題，各自備課，根據自己班學生的特點及自己教學所長確定如何教，有個人主見、方法。接著由經驗豐富的教師先上課，其余教師都參與聽、評，并結合自己的教案及先上課教師的優點充分對比篩選、反思，修改后輪流將這節課的內容公開教學。上學期我們把《方程的意義》作為第四單元共同研討的內容，對于這樣的概念課，如果空對空的'教師講授，學生也只能是死記硬背的記概念，缺乏真正的理解，于是專門請陳老師先上課。

　　在課上，我們看到陳老師采用直觀演示、實驗操作、觀察比較等教學方法，讓學生小組通過天平操作得出兩種等式：不含未知數的等式和含有未知數的等式，再讓學生比較得出什么是方程，最后通過練習進一步鞏固方程的概念。這樣的教學使學生的思維從形象思維逐步過渡到抽象思維，對概念的理解也逐步從感性認識上升到理性認識，以加深對概念的理解性記憶。

　　第二位老師上課時也學習了這種方法并結合學生的實際情況大膽放手讓學生實驗操作，討論得出概念，學生們參與積極，都自覺投入到自主探究的環境中。

　　第三、四位老師紛紛模仿前兩位老師教學方法，并發揮自己的聰明才智，把《方程的意義》上得更充實、更精彩。姚少蓮老師在區新教材探索課上成功的展示，收到良好的效果，也得到領導和聽課老師的肯定。這樣的一種看似個體，實為群體，看似分工，實為合作的教研方式，有利于教師走出狹窄的自我天地，學會與同事共同研究教材，共同設計教學，共同反思得失，促進共同提高的目的。除此以外，我們還選擇“多人共研一節課”的同伴互助模式。四位教師先確定一個課題，各自進行備課后集體研究，確定一個最佳的教案，由一位老師先執教，其他三位教師聽課后集體評議，修改后形成第二個最佳教案，再執教再修改……

　　同一內容經過四次的教學修改，每位教師對這個教學內容的每個環節都很熟悉，但同一內容可能有幾種不同的教學方法，再進行對比反思，談體會，談感受，最后四人分工整理教案，寫出精彩的案例。實踐表明，這兩種互助的合作教研，既打破了教師各自為陣、孤立無援的局面，又照顧到各班實際情況，利于教師間的互動、互助、互通，也有助于學科間的整合和交融，從而達到增強團隊意識、培養團隊精神、促進共同提高的目的。這樣，針對平常一個教學例子，采用“聽、改、展、評、寫”的研究方式，從課堂實際出發，用現場觀察分析、討論、反思等方法使教學過程成為學習過程、研究過程、培訓過程、教師專業發展的過程。

　　二、反思教學，審視改進教學行為。

　　教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在平時的教學中，備課組成員能及時反思自己課堂教學的優與缺，為后面上課教師提拱參考。先上完課的老師及時在備課組里介紹授課過程中所出現的種種情況，以及學生在課堂作業中所出現的問題，讓其他老師能提前做好準備并及時調整自己的教學流程，保證了教學的質量。

　　其次我們也能及時的把自己課堂教學的優缺點用文字記下來。主要包括：及時總結、記錄自己教學的成功之處，作為以后從事教學的寶貴素材或案例;及時記錄自己在瞬間迸發出的教學靈感，或是學生思維方式的獨到見解、想法、作法;及時記錄自己從教與學的錯誤或敗筆中汲取的教訓，正視自己存在的問題;及時調控教學行為。

　　具體的做法是：備課時在教案的旁邊和教案的末尾留出一些空白處，在教學后，對教學過程中的某一環節、某一個知識點、某個細節作有感悟的批注或對整節課進行回顧和總結。批注時可對教學環節進行批注，可對教師教學方法進行批注，也可對學生學習方法進行批注。批注的內容可多可少，或長篇大論或三言兩語，只要是有感而發就行�？偨Y時更能針對教學設計與達到教學效果的程度，站在理論的高度去分析存在的問題和原因，特別是教兩個班的老師，教了一個班后立即進行反思，調整后教第二個班，使自己的教學水平不斷提高。再次要求教師每學期都反思自己成長歷程中的得與失。在自己的工作中，教學方面獲得了什么?進步了什么?什么是自己的不足之處，該如何努力去學習補充。

　　最后還要求教師反思自己的教學理念。理念決定方法和做法，每位教師通過自己在教學上成功、失敗的例子反思自己對教學理念的理解是否正確，有沒有按新課改的要求去實施，沒有領會的自己主動去學、去充實，希望達到完整地認識掌握。通過自我反思，教師們都從自身出發，尋找自身的閃光點與不足點，不斷自我完善，自我超越。

　　三、專業引領，開拓教師新視野。

　　教師要在業務上進一步的提升，除了自身不斷學習外，更需要的是專業引領，特別是新課程環境下課如何上?

　　該體現什么等是老師們最關心，最想得到的答案。因此我們很重視業務理論學習，除了積極參加各級各類培訓，還訂閱各種教育教學雜志，利用課余時間自己學習;同時也利用每周三的備課組活動時間集體學習教參，學習教育專家、優秀教師的教學經驗、教學設計、課堂實錄等。在觀看、學習各種課例時，我們既重視欣賞觀摩，更重視根據課例的特點，有所側重地選擇研討的問題，以課例為載體，在問題中引發認知沖突，在思辨中促進自身的反思與建構。

　　其次我們還進行同科級新老教師結對子的方法，骨干教師向同科、同級的新教師上示范課，進行學科專業引導，指點一個個教學細節，手把手地幫助青年教師專業成長，徒弟可以隨時聽師傅上課，請教教學問題，探討解決問題的策略;師傅也可以隨時聽徒弟上課，及時發現存在的問題，加以糾正，形成互幫互助的學習氛圍。通過“老”教師和專家們的不定期的指導，縮短了教師成才的時間，讓教師在理論學習中明道理、懂方法、正理念，在實踐中有理論作指導，少走彎路，事半功倍，從而提升了教師的專業素養。

　　由于校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統而成熟的經驗，我們從理論到實踐，從教師的教學基本功訓練到課堂教學技能的提高，從關注教學素養到關注教師專業成長，我們默默地探索著。從各個教師的層面反思，還存在著對校本教研的理念認識上的偏差;部分教師還沒有真正掌握其方式和方法，不能靈活生動地開展校本教研;校本教研的針對性不強，沒有顯示出校本教研真正為促進教學質量提高的直接效應。在接下來的工作中，我們將總結經驗，不斷改進，使本組的教研工作形成自己的特色，走出適合本組實際的校本教研之路。

備課組教研的工作總結 篇2

　　一學期來，政治備課組的全體教師在學校領導下，積極按照實施素質教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關精神，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。回顧一學期來備課組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現總結如下：

　　一、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質和業務素質。

　　建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水平的關鍵。

　　1、備課組非常重視政治理論和教育理論的學習。一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《新課程標準》深入分析并領會教育教學理論學習材料的精神，統一認識，從教學實際出發制定教學目標，采取切實可行的教學方法，努力提高教學質量。同時，組內老師還積極參加教育教學研討活動并認真領會和貫徹其精神，自覺加強業務學習，通過上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，以提高自己的業務水平和教學能力。

　　2、重視業務知識的學習和業務技能的提高。一學期來，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。

　　3、積極參加校公開課教學，組內教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質量。本學期開展了同課異構活動和片級研討活動及區廉潔錄像課的拍攝。

　　二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

　　1、有明確的教學計劃。

　　為使各項教學活動有目的'、按步驟地進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學期開學初，備課組制定出學期教學計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。

　　2、把傳統教學與信息技術有機整合，提高課堂教學實效。

　　在教學實踐中，我組教師通過設置情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，增強了教學效果。

　　然而在工作中也存在一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內容有待更新，教學方法有待加強等，這都將在今后的工作中去改進。

備課組教研的工作總結 篇3

　　一.完成教學教研計劃

　　本學期初一年級地理備課組以新課程理念為指導進行教學教研改革，在教學中，從傳授知識為重點，轉變為從能力的培養中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。

　　完成初一年級地理下冊教材共有五章，注重教學案的應用和系列練習的編寫，教學案注意培養學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗；系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。

　　二.備課組常規活動

　　加強集體備課。每天堅持集體備課，每周二下午第三節集體教研活動，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的.確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。

　　在學校公開課活動中認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優點，"他山之石，可以攻玉"，了解各學科之間的相互關系和知識滲透，工作總結《初一地理備課組教研工作總結》。平時也聽市里組織的優質課，觀摩課，也聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優良的教學方法為我們所用，衡量自己在濮陽市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加濮陽市地理課堂教學研究，聽了多節其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優點，也衡量了解我校地理教師的優秀水平。

　　三.備課組的教研活動

　　繼續進行初一、地理中進行網絡教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向，參加初中科技創新活動，指導學生撰寫創新論文，搞社會調查，如：濮水河的污染及其治理。

　　四.參加學校地理教研組的一切活動

　　全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。

　　20xx年6月24日

備課組教研的工作總結 篇4

　　本學期，我校認真貫徹落實保亭縣教育局網絡教研工作指導精神，抓住網絡教研這一契機，積極開展網絡教研工作。我五年級數學組也努力參與本學期學校開展的網絡教研活動，通過博客平臺，我們按時參與學校的在線研討活動，并通過網絡互動，相互學習，共同進步，在大家的共同努力下，我備課組的每位成員都能在博客上記錄教學上的點滴，如教學隨筆、教學反思、教學論文等等，都取得了一定的成績，也積累了一定的網絡教研經驗，現將開展活動以來的情況總結如下：

　　一、積極參與在線研討

　　本學期，學校為了能夠深入開展“高效課堂基本范式”活動，提高教師們的教學能力，我校先后開展了三次在線研討活動——一、“20xx年3月研討主題：實踐“高效課堂教學模式”之我見”二、“20xx年4月研討主題：在實施“高效課堂教學模式”中，你如何激趣定標？”三、“20xx年5月研討主題：結合教學實例，談談你如何在高效課堂中實施“自學互動”這個教學環節？”我科組的老師們都能根據活動主題參與研討，以下是部分老師的研討足跡：

　　董春妮

　　“高效課堂”教學模式是運用“先學后教，當堂達標”的教學理念，注重學習過程與方法的指導，關注學生的學習行為，引導學生自主學習。琢磨數夜，可在實踐中，教師提前布置預習內容（需思考的問題），但大多數人都不肯預習，小組合作只停留在實驗（動手操作），沒做到真正的探討交流，如何才能突破這些難關呢？

　　林燕

　　聆聽了幾節高效課堂示范課，自己也親自展示了一番，可以說是小心翼翼，套著框框學走路，難受之極。的確，高效課堂很大程度上提高了學生自主學習和合作交流的能力，但千萬別給老師架框：激趣定標3分鐘，點撥8分鐘，測評10分鐘等等。我認為要想達到高效，應該做到兩點：一是做好課前的自主預習，俗話說臺上一分鐘，臺下十年功；二是成立學習小組，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。

　　梁秋花

　　我聽了幾個老師的高效課堂示范課，基本了解了高效課堂的四個環節�！案咝дn堂”其主要目的是轉變教師的教學方式和學生的學習方式，最大限度地發揮學生自主、探究、合作的學習精神，培養學生自主學習能力。這種模式對教師教學技能和專業化水平提出了更高的要求，首先、必須吃透教材，備好課。其二、目標定位要準確，不能太多，要求學生自學的提綱必須明確具體。其三、不斷提高自己的調控能力。

　　陳金芳

　　自“高效課堂基本范式”推行以來，我們五年級的教師也積極實踐，學習討論氛圍熱情高漲。在學習實踐討論中我們每位教師都明確了高效課堂基本示范的基本四大環節：激趣定標、自學互動、適時點撥、測評訓練。經過這段時間的實踐學習，我的體會是課前預習、自學是上好高效課堂的關鍵，其次是目標要定準，特別是不能貪多，這樣才能有效培養學生的自主學習能力。

　　高海燕

　　“自學互動”是一節課中的關鍵環節，若能培養學生自主學習，然后在互動中解決一堂課中所學的知識，那就能達到“教是為了不教”的境界。可是在實施“高效課堂”的這段時間中，我發現這一環節是最難實施的，因為大部分學生還沒有養成自主學習的習慣，這需要老師努力去培養，但愿不久的將來，學生們都能夠養成良好的學習態度，學會思考問題，學會尋找解決問題的方法，體驗成功的快樂！

　　吳明坤

　　"自學互動"是高效課堂的核心環節，在這個環節中，首先要引導學生自學，讓學生通過自學獲取知識。在教學《長方體和正方體的體積》的統一公式時，我是這樣組織的；先出示學習任務：1、叫做底面積。2、長方體的底面積=。3、正方體的底面積=4、長方體（或正方體）的體積=。然后讓學生帶著這些問題去合作交流討論。

　　符才揚

　　“自學互動”作為高效課堂的核心環節，目的是培養學生自主、合作學習的好習慣，讓學生在自主學習與同伴互助中汲取營養，學習新知，拓展思維，例如在教學真、假分數時，一、出示學習任務：1、什么是真分數？2、什么是假分數？3、真、假分數如何判斷？讓學生帶著問題自學教科書上的有關內容。二、首先在小組內討論、交流說出自己對真、假分數的認識，必須做到人人發言，其次在全班中交流。三、通過做題檢測自學情況，出示一組分數讓學生判斷真、假分數，1學生獨立完成，2學生當小老師說判斷的.理由。四、多元化的評價與教師適時點撥。在自學互動中我們看到學生閱讀課文、參與討論、大膽發言、自評互評、合作探究等這樣自已驅動式的學習活動。通過學生的自學互動，教師的指導監管，幫助學生建立明確的學習動機，引領學生掌握科學的學習規律和學習方法，養成良好的閱讀習慣、自學習慣、語言習慣、學習習慣。成為學習的主人。

　　黃海群

　　我小開展了高效課堂教學模式已經有一段時間，在此談談在實施高效課堂的“激趣定標”這一環節的一些做法。常言道：良好的開頭是成功的一半。所以在“激趣定標”這環節，我主要是以復習引入，出示相關練習題，以小組比賽的形式激發學生的學習欲望，然后在出示要學習的目標，以挑戰的方式，去完成學習任務。覺的這樣的“激趣定標”很適合我們班的學生。

　　二、在博客中共同進步

　　我校的網絡教研工作在領導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網絡教研工作取得了一定的成績，五年級數學備課組也踴躍出一批積極分子，他們在博客上自我反思，把教學的點滴記錄下來與大家分享。

　　如梁秋花老師的博客上記錄著教學、聽課和學習體會，看了總會讓人獲的啟發。董春妮老師的博客上記載著平時撰寫的優質教學設計和反思，這些設計將是值得大家借鑒的。林燕老師的博客上清晰的記錄著每一個學期的教學計劃和相關的教案，從計劃上看，就知道該老師工作室多么的負責。符才揚老師的博客上記錄著學習感悟，以及教學反思和教學設計，都是這的借鑒和學習的。高海燕老師的博客上記錄教學隨筆、教學反思和教學論文，可見該教師在教學工作中很有上進心。

　　可見教師建立了自己的博客，在博客中發表一些教學中的反思，與同行共探討。為教師的專業化成長奠定了基礎，使我們更加喜歡網上交流，結交網友，達到互相學習，共同提高的目的，把自己寶貴的時間獻給教育事業！雖然我五年級備課組網絡教研工作積累了一些的經驗和成果，但網絡教研工作還處于起步階段，還需要在實踐中繼續探索，不斷總結經驗，不斷積累經驗，為網絡教研的長足發展奠定基礎。

備課組教研的工作總結 篇5

　　本學期，在學校統一部署之下，本組繼續以推進活力建設與和諧建設、進一步提升教研工作的質量和效益為目標，以務實和進取的精神，認真組織好各項活動�，F將本學期工作總結如下：

　　一、本學期常規工作

　　1。計劃：學期開始，根據學校教務處和教研室工作要求制定出教研組工作計劃，并將計劃落實到人。初中備課組、高一、高二備課組、高三備課組均在討論基礎上制定出備課組工作計劃，并認真落實計劃的.實施。

　　2。備課：本學期在學校督促下，下年級領導、下教研組領導、教研組長、備課組長共同檢查教案并對個別教案存在問題中期檢查后反饋本人，使組內所有教師教案備寫效果良好，尤其是高中部教案更好。

　　3。作業與考試：根據教學內容精心設計作業，及時全批全改。同時加強了階段性測試及講評，校際交換出題，利于交流和比較。

　　4。聽課與評課：組織本組試驗課，聽了高中政治教師楊靜和惠平、初中教師張彥斌、紀建飛等四位年輕教師的課，評課中找出了年輕教師授課中的不足和問題，另有三位高二政治教師接受市督導組和二中教師聽課并贏得了很高評價。

　　5、學習交流：高三組織復習研討會，高一、高二與一中、二中進行交流聽課。

　　6、第二課堂：高二年級組織“榆林文化生活面面觀”征文比賽，在應證的261份作品中經過初評和復評，現整理28份作品準備編制學生研究性學習成果論文集。

　　7、教科研：繼續討論和審議《政治與生活》校本教研資料編寫，并積極組織本組教師在校園網上傳論文、教案、課件等。

　　二、存在問題及今后工作打算

　　針對新課程的新要求，要重視教育觀念的轉變、教學方法的改革創新，堅持“以問促學、以學定教”原則，并加強對課改區高考試題研究，以盡快適應新課改要求。

備課組教研的工作總結 篇6

　　回顧這一學期，總的感觸就是：特別的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。在全體七年級英語備課組教師齊心協力的努力下，按計劃圓滿地完成了教育教學任務，基本上達到了學校的預期目標。在20xx年的七年級下學期，我們將再接再厲，爭取有更大的進步!

　　在全體七年級英語教師的共同努力下，七年級英語備課組的做了如下工作：

　　一、搞好團結創造良好工作氛圍

　　組長是備課組的核心，所以本學期在開學初就制定了嚴密的計劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。

　　二、開展備課組活動

　　備課組組織本組人員備好每一節課，為使教學具有創造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：

　　(一)、腳踏實地，從實際出發。

　　第一、分析學生，了解學生：根據學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊復習舊課，讓學生盡快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。

　　(二)、優化教材，提到課堂效率。

　　第一、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外. 每個人都要說下一周要講的課，并說出設計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：

　　1、通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動。

　　2、通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

　　3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

　　第二、水平體現在課堂上，課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節，用好、用足40分鐘，努力提高課堂教學效率，切實減輕課后作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量上好每一節課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。

　　第三、整體提高還要靠課后輔導上 對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上110分的同學、我們進行鼓勵，激發他們的內趨力;對暫時后進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學貌同前進。

　　( 三 ) 關愛學生，理解學生。

　　隨著年齡的增長大都已經認識到了學習的重要性，只要老師根據學生的實際情況提出合理的要求，學生總會按照要求去做的，老師往往會十分嚴格地要求學生，惟恐自己的學生不好好學習，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。因此，我們調整好自己的心態，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內始終充滿著溫情與理解，讓學生不致于因壓力增大而產生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處于“輕負荷”的狀態下，有足夠的精力從容應對學業上的日益加重“負荷”。關愛還體現在老師教給學生的是精品，布置的作業是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關愛，自然會激發學生的內在動力。

　　總之，新的一年我們做到以下幾點：

　　全體老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化. 如培優扶差的落實: 確立培優扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。1. 突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法, 通過回歸基礎鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。

　　2、強化閱讀 , 寫作的訓練: 在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練: 每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律。

　　3、強化聽力訓練: 最后一個月,充分利用課間時間,一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練,并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題,以便使學生熟悉題型,適應語速,靈活把握技巧.

　　4、質量分析及時化

　　質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間.每次后考試,從學校的考試到區統考,一診等考試,每次都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,學生的薄弱環節在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步.

　　1、該思考的，我們努力做到周到，超前。

　　2、該落實的， 我們要不折不扣且目標明確。

　　3、該學習交流的，我們要謙虛主動。

　　4、該反思的，我們要客觀，真誠。更加注意細節的完善

　　總之，七年級英語教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信一定會取得成功。

　　七年級英語教材采用了外研社編制的新課程，我們面臨著全新的教學內容，全新的教學理念，新課程對英語學科的發展提出了新的要求， 這就要求我們要認真學習理論， 更新教學觀念和知識結構， 提高自身的綜合素質， 才能符合時代潮流的發展要求。在這一年里，我們摸著石頭過河，卯足了盡，使得自己的課堂精益求精。

備課組教研的工作總結 篇7

　　我們語文組由四位教師組成，其中既有久經沙場的老將，又有初登講壇的新兵，但一個學期來，我們精誠合作，取長補短，圓滿地完成了教育和教學任務，現就我們組做的一些相關的工作，做如下總結：。

　　一、定計劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞。并且響應學校第二屆讀書節，做了讀書節相關的詳細計劃，并在工作中嚴格遵照執行，如每天利用早讀北縣誦《論語》和課內外古詩文，并且背默給合，落到實處。每周利用閱讀課，帶學生讀報紙（語文周報），雜志（讀者）以及其他必讀書，如《繁星》《春水》《伊索寓言》等，努力使學生從就養成一個讀書的好習慣，每周三篇讀書筆記，前兩個月只是摘抄好詞好句好段，后兩個月加入了感悟和評論，層層深入。

　　二、加強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，響應學校課改號召，我組采用集體備課形式，即教師分別負責幾課教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元和課時教學：教學該課前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題，并制做講學稿。實際教學中，各位教師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。

　　三、抓好學生基礎。階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，每位教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。

　　四、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育，積極配合學校的各項工作，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的.語文活動，如古詩文和《論語》知識競賽、每天十分鐘寫字活動、課外名著閱讀交流、師恩難忘征文和演講比賽，安全知識征文比賽及手抄報活動，給家長的一封信（爸爸媽媽我想對你說）等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

　　總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。如在各次考試中，較好與較弱的班間總平均分差距達五分，在以后教學中將彼此共同努力，極時調整，盡力縮短差距。

備課組教研的工作總結 篇8

　　九年級道德與法治教研組在學校各級領導的關心和支持下，在教研組、年級組的協助下，通過教研組四位老師的通力合作，圓滿完成了學期初制定的各項計劃。

　　一、堅持理論學習，認真參與素質提升

　　一學期來，本組教師自覺主動參加素質提升培訓，認真學習提高，努力做到初三教學與素質提升培訓兩不誤，在學習培訓中提高自己的理論素養，為進一步提高教育教學質量打下堅實的基礎。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學的實效性，我們堅持開展各種教研活動。

　　1、每周一次的集體備課制度,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。討論單元的教學目標、重點、難點，討論教材的前后聯系，討論突出重點、突破難點的措施，討論本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。

　　2、本學期我組教師認真開展聽評課活動。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透是否符合新課改的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。

　　3、認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時了解初三中考新動態。

　　虛心向兄弟學校學習取經，不斷改進我們的教學思路和方法。

　　4、認真做好常規教學工作，做到統一進度，統一作業，統一命題，統一考試時間，統一閱卷及評分標準。

　　使每次的試卷格式與中考題型、要求保持一致。每一次月考后認真做好試卷分析，重點關注學科平衡發展。

　　三、分析中考形勢，發揮團隊精神

　　1、教研組成員共同分析了近幾年常州政治中考試卷模式和社會熱點，中考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，這就要求我們在課堂教學中逐步培養學生理論聯系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。為提高學生素質和能力，制定了工作計劃：首先夯實基礎。其次，培養思維習慣，思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發、指導，用術語規范答題，培養良好的審題、解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用。

　　2、九年級道法教研組，在備課、教學資源的使用，既有分工又有合作，既有統一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息交流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

　　四、存在問題

　　課堂教學中，教師雖然對所教知識點進行了歸納、整理，但學生記錄、自我歸納、整理的較少。這就導致學生對綜合內容考題把握的不好。課堂中學生討論、思考的時間安排的還不夠多，我們教師就怕我們學生不會想問題，就怕討論時間長了會影響教學進度，什么問題老師都去講，特別是一些難點問題，不能讓我們的學生加以充分的思考、討論、表達。對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到中考的切入點。難以做到因人而教，對于一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

　　五、打算與措施

　　1、加強集體備課，各課任老師在認真鉆研教材、考試說明、課程標準的基礎上，通過教研組共同討論備好每一節課。在課堂教學中，提倡教師能根據本班的實際進行教學，讓教師在課堂中充分展示自己的教學特長。

　　2、在課堂教學中加強對知識點的歸納、總結和整理，并嘗試讓學生對所學知識點加以整理歸納，以增強學生對知識點的綜合把握能力。

　　3、積極發揮課堂主陣地作用，盡力讓每一個學生都能在課堂學習中動起來。留更多的時間讓學生去思考、討論、表達。

　　4、在今后的教學中通過增加練習這一環節，加強學生對知識點的鞏固及解題方法的靈活運用。

　　5、我們教師盡力對教學內容、學生所學內容、教學方法、學生的學法進行交流、探討，不斷提高我們的教育教學水平。

備課組教研的工作總結 篇9

　　我們三年級語文備課組由11位老師組成，其中不乏有經驗豐富的骨干教師，也有剛剛站上講臺的年輕教師。本學期，因備課組長孫雨華老師個人原因，在期中練習過后我接替了她的工作，從一開始對業務和備課組的各項流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點樣子，其中離不開我們每位組員的支持和兩位教研組長的指導。這一學期，組內的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，認真完成備課組常規工作�，F總結如下：

　　一、完成備課組常規工作

　　組內老師根據教研組工作計劃制定備課組工作計劃;根據安排組織開展好每次備課活動，完成布置的任務，做好記錄。備課組教師能根據課堂教學模式在課前精心備課，撰寫教案，制作課件，還在課后通過撰寫教學反思與案例，為以后的教學積累有益的經驗與啟示。

　　二、繼續推進課堂模式探究

　　在學校領導的指導與引領下，我們備課組進一步規范備課組模式課活動流程，以學生學習活動設計為中心開展教學。本學期中，由備課組長為主，積極參加以“教學模式探究”為主題的展示活動，學期末每位組員全體參與、展示模式課，目的就是為了提高學生學習目標的達成度，提升教師課堂教學有效實施的能力。

　　三、配合學校完成語文周活動

　　本學期的語文周活動，三年級的主題為“成語故事演一演”，學生們自己挑選一個成語，自主進行排練、演繹，在最后的比賽中，各班的表演各有千秋，尤其是南校區的幾個班級，精彩的表演入木三分，不分伯仲，贏得同學們的陣陣掌聲。本次語文周活動中，同學們不但提升了自我表現的能力，也體會到語文學習的樂趣。

　　四、關心青年教師成長

　　這一學期中，我們備課組內有四位青年教師，在教學上是缺乏經驗的。組內的骨干教師悉心帶教，關注青年教師的成長，經常與她們一起探討在教學中所遇到的問題與困惑，傳授在教育教學上的一些好的方法、措施。在本次的考評與診斷課中，經過備課組集體備課、磨課、修改、試教，我們組內的李兆林老師順利通過見習教師診斷課;在骨干教師的幫助下，青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長。

　　五、不足與改進措施：

　　不足：由于擔任備課組長一職時間不長，對各項流程不熟悉，因此備課組活動的質量不高。

　　改進措施：作為備課組長，我要在每次開展備課組活動前做好充分準備，提前把備課組活動主題和任務告知每位組員，做到“有備而來”，提高備課組活動的質量。

備課組教研的工作總結 篇10

　　本學期，我們七年級數學備課組的八名教師，在學�！案咝�、活力、卓越課堂”的指導思想下，認真執行學校教育教學工作計劃，踐行“五環三位”課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，相互學習，共同提高，積極開展各項活動，完成了教育教學和教研工作。

　　在初一年級，為順利推進課改，我們對全年級各數學組長進行了培訓，教他們對組員如何進行分工，團結協作，共同進步等�，F將本期工作總結如下：

　　一、加強理論學習，轉變教學思想

　　新的《國家數學課程標準》對數學的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。新課標的修訂對我們每一位老師也提出了新的要求。本學期，我們備課組加強了對數學新課標的解讀，老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。我們也通過參加一些教研活動，學習新課標和一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高自身的理論水平和業務素質。

　　二、以集體備課為先導、推進數學教學

　　學校提出的“五環三位”課堂教學模式需要我們改變以往的備課模式。備課中，我們不但要備學生而且還要備教材、備教法，要對教學過程的程序及時間安排都作好詳細記錄，認真寫好教學后記。教師不僅僅是知識的傳授者，更要成為學生學習活動的組織者，引導者，合作者。一學期來，備課組堅持每周三上午按計劃進行備課活動。集體備課時，我們先相互交流上一周教學工作中的得與失，再主動探討有關課堂教學中出現的問題，例如上課是否達到了預期效果;學生們是否有特好或不好的情緒反映;課堂上出現的新問題;更好的講解方式等。從不保留，互相學習，互相指正。我們的《珊瑚學路導學案》、《珊瑚學路訓練案》、每周的測試題等，都是我們教師親自編寫的。教研教改活動開展得有聲有色，效果明顯。

　　三、以課堂教學為載體、創設學生求知的氛圍

　　課堂是實施教育教學的主陣地，我們是課堂教學的實踐者。我們備課組把課堂教學作為學生主動探索的數學學習環境，把數學課看成是師生之間、同學之間交往互動、共同發展的過程。在教學中，教師可以采用個別學習，同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種課堂教學組織形式，這些形式就為學生創造提供了合作交流的空間，同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間，讓他們有一個寬松、和諧的學習環境。教師應變知識的傳播者為學生獲取知識的引導者。傳統教法認為“傳道、授業、解惑”是教師的天職，課堂上教師的任務就是想方設法把知識傳授給學生，使學生完全處于被動地位，思維活動完全受教師的支配，這種教學方法不能發掘學生的潛能，阻礙了學生的發展。教師的任務不僅是教會學生的知識，更應該成為學生自主探索并獲取知識的引導者，引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導可以表現為一種啟迪，一種激勵，在學生迷路時，引導他辨明方向，在遇到困難時，激勵他們勇于戰勝困難。從而讓他們自主探索，再通過與小組的交流總結得出有理數的乘法運算。許多新知識，我都先引導學生自己去歸納、總結，這樣得到知識才真正是他們自己的，學生也同時感受到了成功的喜悅。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;做到老師盡量少講，盡量讓學生多動口動手動腦;同時在每一堂課上充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　四、創新評價觀、激勵各類學生的發展

　　我們把評價作為考察學生學習狀況，激勵學生學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解與掌握，過程與方法的把握，更關注他們情感、態度與價值觀的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力，使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　五、參與校本課程開發和課題研究，促進老師加強科研能力的提升。

　　本學期，我們組新申報的校級小課題《中學生運算能力的調查與分析研究》已順利開題。

　　六、安全工作不忽視。

　　我們備課組牢記學�！鞍踩�第一”的要求，時時把教學安全、辦公室安全掛在心上。教學中，盡量把不安全因素考慮周全，有安全預案;辦公室做到人走門關、燈滅水關。全學期，備課組無一例安全事故發生。

　　七、主要參與的工作與取得的成績

　　第一周，全體教師學習新課標和課題研究會。

　　第二周，李偉、龍定竹兩位老師到進修學院參加區初中數學教研會。

　　第三周南坪小學聽名家講壇——《課程改革與課堂教學》報告會

　　第四周，全組教師到二外聽代秋雨老師上課，周連老師講新課標培訓

　　第六周，110中學，聽劉玉梅老師上課，龍定竹為南岸區七年級數學教師作了題目為《踐行新課標，我們一起努力》的專題交流。

　　第七周聽高平、張鵬上“五環三位”示范課，張安樂主任解讀“五環三位”。

　　第八周全員培訓，到11中聽了兩節課展示課

　　第九周，劉華清老師上了一節五環三位的研究課。

　　第十二周，袁秀梅老師老師上了一節課題成果的展示課——九年級半期試卷講評課。

　　第十四周，羅慶友老師用“五環三位”在本班教室上了一節示范課。

　　第十六周，全組老師到彈子石中學參加全員培訓畢業典禮，會上，李偉老師作了《本屆全員培訓的總結》發言。

　　我們全組人員積極參與科研。全組老師積極參與的南岸區教育科學規劃立項推廣課題，《城鄉學校初中數學“三課型”常態教學有效模式的微觀研究》已在20xx年12月27日順利結題。

　　以上所述，只是我們備課組本學期工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想。新課程改革已全面展開，我們將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改進不足，開拓前進。改變角色，在教學過程中不斷學習、反思、不斷充實自己，積累經驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。我們相信：給我們一片土壤耕耘，我們會盡心盡力去收獲整個秋天。

備課組教研的工作總結 篇11

　　高二下學期的時間較短，只有四個月時間，而且中間還有許多特殊情況，放假時間較多，針對這種情況，高二歷史備課組制定了適時的工作計劃。在執行過程中，由于種種原因，備課組不斷的調整工作的內容，跟上高二的歷史教學任務。同時，高二歷史備課組在歷史教研組的指導和安排下，完成了本學期的歷史教學任務�，F就本學期高二歷史備課組工作總結如下：

　　1.以本為本，以學生為主體，一切從學生出發。

　　一切從學生的實際情況出發，以學生為主體。由于學生的基礎較為薄弱，高二歷史備課組在教研組工作計劃的基礎上，參照高二歷史教材的特點，制定出合適的教學進度。在制定教學進度中，特別注意避免出現進度過快或過慢的現象，充分考慮到高二學生的整體素質，從而使整個高二歷史教學能夠有條不紊的進行。

　　2.認真落實教研組工作，完成本學期的教學任務。

　　高二歷史備課組認真執行教研組的工作計劃，配合教研組的工作。在教學中，本著認真，嚴謹和團結的精神，不折不扣的完成任務。每一個老師都以認真的態度對待公開課，精心選取課題，精心備課，并且虛心的接受同行們提出的寶貴意見，起到了較明顯的效果。

　　3.充分發揮集體優勢，討論重難點教學方法。

　　由于高二歷史教師都很年輕，缺乏實際教學經驗。為了彌補這一不足。組員之間經常性進行聽課，共同學習，以提高教學水平。對于教學中的重難點的教學方法，也是通過探討，總結出一個最好的授課方法，使學生能夠較好的掌握重難點。

　　根據學校和教研組的工作安排，高二備課組堅持集體備課。高二歷史備課組在進行中，每個教師都積極參與。提出各自上課的思路，進行探索。并且新教師提出大膽而又有創新的教學方法。采用多媒體式的教學方法，經過征求其它老師的意見，取長補短，不斷完善，在教學中進行推廣。通過集體備課，高二歷史組的新老師整體教學水平得到了提高。此外，還利用集體備課，分析歷次考試的試卷，及時的做到知識查闕補漏。

　　4.進一步強調師徒結對功能。

　　由于年輕，在工作上肯定有一些不足之處，所以向有經驗的老師求經，是提高教學水平的途徑之一。作為徒弟的我們仍然不斷和師傅取得聯系，將教學中的不中和困難擺出來，尋求最佳解決方法。

　　綜觀一學期以來。高二歷史教學組的成員能夠以積極的態度參與教學，認真的對待工作。當然，在工作中出現了一些不足，這是我們以后工作中要注意的。

備課組教研的工作總結 篇12

　　高三物理備課組成員：肖紅波、張逢象、周國新、丘宇軒五人組成。

　　一、認真做好各項教學常規工作

　　1、作業的批改及試卷的評講：我們物理組盡量做到全收全改，注重講解，對試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎的理解，甚至用手抄然后復印發給學生，這樣有目的'的教學讓學生學有所長，使整個年級的物理不在出現學生分數普遍偏低的情況。

　　2、為實現教學上的“高效減負”，備課組成員主動加壓，增加工作任務，精選復習資料并打印成具有保存價值的電子稿，為下一年度的復習累積素材。

　　3、認真對待周日和寒假的補課，幾乎每天中午都放棄休息時間找同學談話和答疑，把敬業愛崗落到實處。

　　4、積極參加學校組織的高三研討活動，對本組教學工作進行認真反思和總結，在吸取其他教研組的成功經驗的基礎上進行不斷的自我更新。

　　5、每周進行一次測驗，及時檢查學生對知識的掌握情況，及時調整教學策略，使教學更加有效。認真做好期初、期中、期末考試的命題、閱卷工作；認真做好試卷質量分析報告和學生答題質量分析報告。均分基本符合學校的要求。

　　6、各成員之間做到團結協作，合理安排各項任務，經常進行學業上的討論，達到集思廣益共同進步的目的。

　　7、以基礎知識，基本能力為主線，強化基本物理素養，完成第一輪復習。從統考基本情況來看：我校平均分114分，區平均分104分，高于去年同期水平，比較良好。

　　二、學生取得的成績：

　　強文華：全國物理競賽佛山賽區三等獎；劉紫輝：佛山市青少年科學課題二等獎；劉紫輝：“上師杯”物理實驗競賽二等獎；林唐宇：“上師杯”物理實驗競賽二等獎；陸辰：CAD未來工程師一等獎；許鴻飛：順德區金鑰匙科技競賽一等獎；許鴻飛：兩項國家專利三、下階段工作思路

　�。�1）對學生要求：利用寒假時間對各章節知識點進行復習歸納，實現知識內化，提升自我發展能力。做一定量的練習鞏固所學知識。

　�。�2）對老師要求：緊扣考綱要求，圍繞高考特點以小專題形式進行重點、難點知識的專項突破，利用寒假時間進行專題復習材料查找，完成分配給自己的任務。

備課組教研的工作總結 篇13

　　在學校領導的支持和指導下，經過七年級生物備課組三位教師齊心協力、同舟共濟，各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結; 在總結中調整; 在調整中進步”的原則，現對本學期備課組工作總結如下：

　　一、加強全組教師思想作風和工作作風建設。

　　一學期來，我們認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中，能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，學習先進的教育教學理論，熱愛學生、關心學生，為了學生的健康發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力，積極參與各項有益于教學的社會活動，勤勤懇懇，認真做好本職工作

　　二、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排年級的生物教學工作。

　　發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆初一學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，

　　向40分鐘要質量; 課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構; 培養學生獨立思考的能力，總之，教學中重視培養學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。

　　三、按時組織集體備課活動，并充分發揮教研組、備課組的職能作用。

　　按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。每次考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排，組織聽課，集體交流并將存在的優點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。

　　四、充分開發利用教學資源，應用多媒體教學豐富生物課堂。

　　單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現代教育技術以充分利用并取得良好的教學效果。在今后的工作中, 要繼續發揚優點，注意彌補不足，爭取今后的生物教學取得更加令人滿意的成績!

備課組教研的工作總結 篇14

　　本學年度，我擔任高二化學（2至5班共4個班）的化學教學，兼高二化學備課組組長�，F在就高二化學備課組建設中，本人的工作作一個小結。

　　高二化學備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評�，F簡單總結如下：

　　一、有計劃的安排高二第二學期的教學工作計劃：

　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

　　一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。

　　在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

　　二、定時進行備課組活動，解決有關問題

　　高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。本學期的中心工作是化學實驗考查，我和朱老師為使學生能全面通過，平時注重實驗教學，讓學生多動手，培養他們的動手能力；考試前一周加班加點讓學生到實驗室里訓練，以增強他們的熟練程度。

　　四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

　　本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　高二化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高二化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

　　五、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

　　為培養學生學習化學的興趣，我們每學期進行一次化學競賽，評出一、二、三等獎，并給予書面表彰。

備課組教研的工作總結 篇15

　　本學期在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間都在是每周周四的上午，我們三位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

　　一、以每一單元為方塊，進行集體備課

　　備課組成員輪流發言，定位本單元要掌握的基礎知識，明確三維目標，準確傳達情感態度、價值觀，確定本單元的重難點。安排每一章節導學案和每一專題每一課的出卷老師及每一專題檢測命題者。反復研究考題減少卷子出錯率及根據學生實際情況不斷調整試卷難易度。

　　二、制定考試復習方案

　　針對期中考、期末考這些大型考試，備課組專門制定出復習方案，明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。

　　三、分工合作

　　備課組每個成員積極參加備課組活動，出謀劃策，群策群力，在大型考試時我們通力合作，一個制定復習提綱，一人出試卷，使新課程不因一人有限的才智而遺漏重要知識點，使教學計劃順利圓滿完成。

　　四、狠抓落實

　　無論任何考試我們每個人都認真對待，狠抓落實，夯實基礎。我們的具體做法是發復習提綱給學生去背誦，如果不會就限定時間再繼續背。事實證明只要有心就能做好，這樣一來，效果顯著，落實到位。

　　五、統一部署統一行動

　　統一使用所有練習、所有試卷，所有提綱，統一行動，統一部署，考試時統一安排時間復習，統一即時改卷，統一登分，絕不單干。個人的利益絕對服從于集體利益。并即時做好質量分析，寫出總結，分析本階段教與學中的所失所得，以期下一階段更大的進步。

　　六、備課組還隨時發現問題隨時商量立即解決問題

　　并隨時跟蹤學生隨時反饋，決不拖拉。盡管如此，我們組仍有許多有待提高或解決之處。

　　1、課改的教學教研工作仍要加強。主要是課改的精神吃得不夠透，對課改理念的理解還不夠到位，對新教材的把握仍有差距，對新的教學方法的運用上仍有待提高。

　　2、對人民版教材的處理比較困難。這個版本內容偏多，理論偏難、體系性較差，教師把握起來頗有難度;學生學習起來比較枯燥，相當吃力。

　　3、學法的指導做的還不夠，學生的主體作用沒有充分發揮。今后有還要加強學法的指導。增強學生的學習能力，進一步提高教學的有效性。