期中教學工作總結范文匯編（精選16篇）

期中教學工作總結范文匯編 篇1

　　根據幾年的教學經驗，我認為，一個稱職的英語老師，除了應具有豐富的專業知識外，還應善于運用各種教學方法和技巧，去培養和發掘學生的語言能力，最大限度地發揮他們的潛力;而良好的教學效果，則來自教學活動，任何有效的教學活動，都必須是雙向的，且當以學生為主，只有這樣，才有可能讓學生學好英語。于是，在高中英語教學中，我主要做了以下幾點：

　　一、激發學生的學習興趣

　　俗話說，興趣是最好的老師，我們要讓學生學好英語，就要使他們對英語感興趣，有了興趣，他們才有學習的原動力，才能自覺地完成學習任務，順利地掌握課堂教學內容。

　　首先，我告訴他們英語在國際交往中的重要性，尤其是我國已加入WTO，今后很多商業活動都離不開英語，而英語是一種活語言，不應把它當作死的語言來學，它應建立在我們現代人的日常口語上。因此，在課堂上，我盡量用英語組織教學，這既提高聽說能力，又能創造語言環境，使他們有迫切講英語的欲望。教學中，采用直觀、情景、交際的手法，使課堂生動有趣。變換教學方式，如開設英語角、興趣小組等。這樣既可以吸引學生的興趣，又可提高語言應用能力。

　　二、樹立學生的自信心，大膽訓練

　　在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，避免重教輕學，但學生在老師面前操練，往往會產生懼怕、緊張心理。所以我平時盡量和學生打成一片，經常表揚和鼓勵學生，樹立他們的自信心，較少批評他們，善于采納他們的意見。在講課過程中，注意他們的表情、反應，在回答問題時，不直接告訴他們答案，而是啟發他們運用已學的知識來回答。發動他們參與課堂活動，氣氛活躍，使師生的教學關系成為幫助促進的關系，排除他們的心理障礙，并告訴他們，在學習中出現錯誤

　　是不可避免的，所以在課堂上允許學生的語言錯誤，放下包袱，大膽地進行聽、說、讀、寫訓練。使他們在錯誤中求進步。

　　三、指導學生掌握有效的學習方法

　　教師不僅要傳授給學生系統的文化知識，更主要的還在于要懂得開發學生的智力，發掘他們的潛力，指導他們正確的學習方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。要求他們做到以下幾點：

　　⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯。

　　⑵碰到生詞，沒有必要每個都去查詞典，只有當該詞影響到整段或全文意思的理解時，再去查一下詞典。

　　⑶要求默讀。

　　⑷除非是個別難句，否則不要逐句分析語法結構。

　　⑸通過課文的問答題，或閱讀理解的判斷題，也可幫助對原文的理解。 在問題的設計上照顧到不同層次的學生，做到分層設計任務，分層教學。對較簡單的表層問題，讓基礎較弱的同學來回答，讓這些學生在課堂上體驗成功的喜悅。在“快速閱讀”(Fast-reading)后的問題設計也是遵循這個原則。在“仔細閱讀”(Careful-reading)過程中，讓學生判斷句子正誤。采用抽取卡片的方式，讓一個同學讀，然后讓另外一個學生回答正確與否。這樣既能鍛煉學生讀的能力，又能檢驗學生的聽力水平，同時有可以激發學生積極主動參與課堂活動的意識。

　　四、利用多媒體輔助教學

　　目前，各級各類學校都大力提倡運用多媒體進行教學，我在這期間我們自己親自動手做了多個高中教學多媒體課件并進行了大量的教學實踐與研究，運用多媒體輔助教學使學生在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的提高。在傳統教學中，強調以教師為中心，教師是取得教學效果的具有決定作用的因素，而學生未能參與控制。這種“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望(愛因斯坦語)。” 柏拉圖說：“興趣是最好的老師”。多媒體技術介入課堂教學能夠很好地解決這個問題，教師恰當地把握中學生特別好奇、好動、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生動的畫面、鮮艷的色彩、恰當的解說、感人的音響等豐富的媒體表現形式，采用故事、游戲、直觀、操作、設疑等激情引趣的方法，創設出一個引人入勝的情境，來調動學生學習的積極性和主動性，充分激發學生的學習興趣和求知欲望，甚至把知識的學習融入到新穎別致的娛樂形式中，發揮寓教于樂的學習優勢，使枯燥的學習變得輕松愉快。這種濃厚的學習興趣和注意力高度集中，正是學生掌握知識的前提。

　　五、培養學生的良好學習習慣

　　中學的英語教育，是英語學習的基礎階段，而在基礎教育階段，要培養學生學會終身學習和發展的綜合能力，且著眼于使學生打下終身學習英語的良好基礎。其中有良好的學習習慣對學生來講，是至關重要的。學習習慣的好壞直接影響學習效果。因此，我對學生學習的全過程進行有效的引導，指導他們參與各種語言活動，使學習在對話、討論、表演等活動中掌握語言。教師的作用就如導演，具體表演由學生自己來完成。

期中教學工作總結范文匯編 篇2

　　一、考試情況：

　　本次期中考試，初一年語數英各科成績情況如下：

　　鎮片語文平均成績是89.61，我校89.50，與石井協作片最高的相差-5.88分。鎮片語文及格率為是60.8%，我校57.35%。與石井協作片最高的相差-12.86%。

　　鎮片數學平均成績是93.69，我校80.72，與石井協作片最高的相差-20.47分。鎮片數學及格率為是62.4%，我校45.05%。與石井協作片最高的相差-26.47%。

　　鎮片英語平均成績是107.20，我校111.52，與石井協作片最高的相差-1.16分。鎮片英語及格率為是72.6%，我校73.04%。與石井協作片最高的相差-5.38%。

　　從這個情況來看，這次期中考試下來成績不很理想，特別是及格率很低，落后面大，和其他學校還有較大的差距，單從成績層面來看，這無疑是給我們很大的`壓力。作為因應對策，我們要在校內對同學科的單科成績及總分進行了分析比較，并與其他學校進行了橫向比較，查找缺陷，明確距離，分析原因。各備課組要對本學科進行分析總結此次期中考本學科得失分及存在問題，并對產生的原因進行分析，明確今后改進的方法和努力的方向，變壓力為動力。

　　二、原因分析：

　　經過分析和反思，我想應該從領導方面，學生的學習和教師的教育、教學工作三個方面去尋找問題：

　　（一）領導層面

　　此次期中考成績不理想，我作為分管領導是有責任的。可能是思想上麻痹大意，工作細節沒做到位，沒能及時發現問題。

　　（二）學生層面

　　1、紀律方面：對學生紀律尤其是在課外時間段我們是疏于管理，松了要求，從而影響年段的整體學風。中午時間、晚自修前處于管理空擋，學生串班，教室里玩耍跑跳，教室紀律混亂，甚至影響到其他年段的學習。

　　2、習慣方面：在初中階段，學習的內容發生了明顯變化，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求。這就需要學生改變認識，改進學習方法，學會總結歸納，演化運用。此時，誰能先找到適合自己的學習方法，誰就能學得輕松并取得好成績。

　　從平時接觸的學生的了解，我認為存在以下幾個習慣方面的問題：

　　(1)沒有養成及時鞏固、及時解決問題的習慣。許多學生都是“臨時抱佛腳”的狀態，不懂得主動學習。

　　(2)沒有形成良好的作業習慣。很多學生忙于應付完成老師布置的作業，即使做作業，也會出現作業馬虎，效率低下，甚至厭惡做作業的不良氣習。有的同學做作業的目的是為了應付老師和父母，為了交差，或是為了得到表揚，因此出現檢查前趕作業，抄作業的現象。

　　(3)沒有養成良好的自習習慣。在大量的學生自主安排的時間段里學生在教師布置的任務完成后都表現出無所事事的狀態，從而導致班級的自習紀律失控，根本沒有復習、預習的意識。

　　（三）教師層面

　　1、要重視平時與學生的溝通交流。要經常深入到學生群體中，才能很好地把握學生的思想動態和學習掌握實情，否則的話會導致對學生的信任成為放任。

　　2、要強化平時作業講解分析輔導。如果很少督班，很少到教室輔導過，就有可能導致作業的講解分析遺漏，在課堂內又盲目超趕進度而致使部分題目學生不知錯因而理解不深。

　　3、不能輕視記憶知識的鞏固落實。要重視學生在理解的基礎上知識的記憶和應用，要加強必要的知識鞏固和應用性的檢測。

　　4、思想教育和紀律要求不能放松。經驗告誡我們，對學生一定要嚴格要求，狠抓不懈，否則成績肯定上不去。一旦放松要求，學生對學習就放松起來，特別是這學期一些活動、放假多對學生在學習上都有較大的影響。

期中教學工作總結范文匯編 篇3

　　本次期中試卷涵蓋了負數、圓柱和圓錐、比例、百分數共四個單元的內容，期中教學反思。主要分為填空、判斷、選擇、動手操作、解比例、解決問題共六個題項。

　　（一）總體情況

　　從成績來看，一班90分以上42人，優秀率96%；二班90分以上34人，優秀率90%，成績還比較理想。

　　（二）試卷題目分析

　　1.填空題，教學反思《期中教學反思》。共14題，其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14題答題情況較好，主要錯在：第6題和第8題，學生只計算出結果，但是沒有寫單位名稱，不注意審題導致出錯。

　　2.判斷題。共10題，其中1、2、4、6、7、8、9題答題情況較好。主要錯在第3題：應納稅額的多少取決于稅率的大小，學生沒有想到還取決于各種收入的多少；第10題錯在學生把圓的面積與半徑、圓的周長與直徑的關系混淆了，導致出現錯誤。

　　3.選擇。共9題。其中1、2、3、4、6、7、8、9答題情況較好。主要錯在：第5題，把一個圓柱橫截成3個小圓柱，實際上是增加了4個底面積，學生對于增加的面積是多少不理解導致出錯。

　　4.動手操作。

　　5.解比例。此題出錯較少，主要集中在解比例時不寫解字，計算出現錯誤。

　　6.解決問題。共6題，此題出錯較多，主要出錯在計算上，第5題的審題上不理解題意導致出錯。

期中教學工作總結范文匯編 篇4

　　本學期，教導處及全體教學工作人員在校長室的正確領導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，合理安排，扎實工作，大膽創新，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學常規的管理和檢查、規范教師的教學行為。期中考試剛剛結束，因為期中考試不是終點，我們應該把它當做是加油站，維修站。為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就半學期以來的具體工作情況做了以下幾個方面的小結：

　　一、加強學習，樹立新的理念。

　　為提高教師的業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

　　積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習新課程標準，領悟新課改精神，新課程理念，轉變教師的教育教學思想。仍然堅持每大周三、六、九第八節課為業務學習時間，組織觀看了優秀課例、看北京昌平城北小學的專題片以及年級組主題活動，馬池口學校的專題片，使教師欣賞了先進的課堂教學，了解了先進學校的辦學特色。要求教師堅持每周書寫一頁田字格，加強寫字基本功的訓練。

　　二、加強教學常規管理，使教學工作有序進行

　　1、開學初，教導處制定了學期教導工作計劃，教導工作行事歷并附有每大周工作要點，各任課教師根據教導工作計劃和行事歷制定了本學科學期教學工作計劃和教學進度。

　　2、加強備課管理，要求教師杜絕無案授課現象，做到不備課不上課，保證課堂教學質量，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量。

　　3、課堂教學要符合課改精神，充分調動學生的`積極性，培養學生自主學習的能力，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。

　　4、注重培優轉差工作，本學期教導處把差生轉化工作做為工作重點，建立

　　了差生檔案，每月進行調研，9月x日下午，教導處組織召開了以“讓我們一起進步”為主題的全校后進生座談會。在座談會上，教導處與后進生進行了促膝談心，以身邊的事例感化他們；分析了他們后進的原因，存在的主要問題，以及今后的努力方向。最后，與會的后進生紛紛表態發言，他們表示一定會努力克服自己身上的缺點和不良習慣，力爭在這學期的學習取得較大進步。會后，教導處把獲得的信息及時反饋給任課教師，以便課任教師在教學中對癥下藥，使后進生真正得到轉化。

　　5、加強作業的設計與研究，科學、合理、靈活地布置課內外作業，堅持“四個必須”（凡是布置給學生做的教師必須先做，凡是學生做過的必須批改，凡是學生做過的必須評講，凡是做錯的必須糾正）。認真輔導，在集體輔導的基礎上要加強個別輔導，注重培優補差，提高學生學習成績。加強考試命題的研究和水平測試的分析工作，為各年級學生打下堅實的基礎。

　　6、本學期實行全校月考制度，本學期已進行了兩次月考（期中考試）為了保證在月考中真正檢測學生的學習情況，從命題到考務安排上與以前大有不同，每次考試都由教導處命題，監考采取調考的形式，評卷教導處參與抽評，（第一次月考抽評一年級和四年級試卷，第二次月考抽評六年級試卷）其它年級試卷均采取插班評卷的形式，然后任課教師對本學科

　　試卷進行第二次閱卷，并寫出質量分析，使之更好地把握了自己的教學情況。

　　7、繼續采取月檢查制度，10月x日教導處會同教研組長對教師教案、聽課筆記、教學反思、學生作業、作業批改記錄等進行了月檢查，10月x日對讀書筆記、專題日記進行了檢查，10月x日對檢查情況進行了反饋交流。

　　8、注重教師培訓工作，本學期選派年輕教師外出學習二十多人次，9月x日劉秉政孫顯華張鳳蘭李光楠 范亞娟參加了曲龍老師的閱讀討論型自學課堂專業引領培訓，回來后，節教師即進行了學習匯報，又上了研討課。10月x日孟凡慧老師去呼市參加了為期半個月的培訓，10月x日李光楠老師參加了在烏丹舉行的全市語文教學能手課堂教學競賽活動，11月x日隋云峰老師參加了在林西舉行的全市數學教學能手課堂教學競賽活動，11月x日由校長帶領孫顯華、范亞娟、張鳳蘭、李光楠幾位老師又去萃英參加了曲龍老師的培訓，11月x日孫立峰主任參加了全市英語教學能手比賽，11月x日語數外三科講課教師及

　　聽課教師7人參加了在萃英進行的區域聯動教研活動。通過這些活動對教師的專業成長有了較大的促進，思想有了轉變，教學行為更加有效。

　　9、。堅持隨堂聽課制度，教導處聽推門課10余節，這種隨堂聽課能清楚掌握教師平時上課的情況，為該教師的課堂教學評價有了最真實的感受。

　　10、教科研工作，語文仍然堅持《批注式閱讀》教學模式，數學堅持“生本課堂”教學模式，在學校這些課題背景下，孫顯華老師申報了小學語文《分層練習與作業設計》的創新研究，張鳳蘭老師申報了小學語文《閱讀教學中個性思維的培養》，宋淑娟老師申報了《小學數學新課導入情境創設初探》、孫立峰老師申報了《小學英語課堂中的“情景教學”》均在旗級教育學會進行了課題立項，這些課題的實施一定會推動我校教育科研的健康發展，對提高教學質量會起到促進作用。針對教學實際本學期教導處出了兩期教研專刊。

　　三、存在問題及構想

　　1、繼續加大常規管理力度，讓教師的工作做得扎實、有效。

　　2、教師駕馭課堂能力還有待提高。

　　3、學生良好的學習習慣仍需常抓不懈

　　4、對培優轉差工作要抓實、見效

　　5、加強教師工作紀律的管理。

期中教學工作總結范文匯編 篇5

　　各位領導、老師，大家下午好！

　　開學以來，全體教師把學校的教學工作當做自己的全部事業，辛勤付出，刻苦工作，為晨光中學的教學發展任勞任怨，流汗流淚。在此，我代表教務處全體同志向全體教師表示衷心的感謝，感謝大家的積極配合，使我們的教學工作得以順利進行，向前發展；感謝大家辛勤的勞動，換來晨光中學社會聲譽的日益提高；感謝大家的監督和支持，讓我們不斷改進工作方法和工作作風，也使我們在緊張而又忙碌、時有困惑而又和諧的積極向上的氛圍中度過了半個學期。

　　20xx-20__學年上學期已經過去一半，期中考試業已落下帷幕，各班、各學科檢測成績已經塵埃落定，就本次考試考試而言，對老師來說，有喜有憂；于學生而言，亦是有笑有淚。成績不只是代表過去，不只是對你過去的勞動付出的肯定，更重要的是，現在的成績也是我們今后工作的指示標，讓我們能有的放矢的去開展工作，改進教學方法，進一步提高教學質量。因此我們有必要對本學期開學以后的工作和本次期中考試的過程及結果做一個分析總結。

　　一、開學以來開展的幾項工作

　　1、新引進教師的全面聽課

　　本學期，因教學發展需要，學校經過規范、有序的招聘程序，經過多方位考察，最終確定引進了部分優秀教師，這些老師有的來自其他學校教學第一線，有著豐富的教學經驗，也有的是高校優秀畢業生。因為有這些老師補充晨光中學的新鮮血液，使晨光中學的教學事業更加充滿活力。每一位教師都滿懷激情，認真上好自己的課，經過一輪的聽課評課，各位老師展示自己的教學風采，盡情展示自己教學才華，贏得了師生的好評。當然也從中發現了自己某些方面的不足，為進一步提高教育教學水平提供了有力支持。

　　2、啟動三三制教學改革，開展中青年教師示范課活動

　　開學以來，我校堅持貫徹九江一中“三三制”教學改革思路，在原來“高校課堂”建設基礎上積極推進“三三制”教學改革。鼓勵全校教師學習“三三制”教學改革理論，以理論指導實踐，促進學校教學質量進一步穩定發展，為此，學校在第八、第九周組織了各學科中青年骨干教師進行“三三制”教學改革示范課，并進行打分評比。

　　本次示范課活動取得了很好的效果，有效地體現了我校三三制教學模式和思路，學生課堂活躍，教師授課時間控制得當，基礎知識隨堂消化鞏固，學生自主探討充分體現，真正做到把課堂還給學生。為學校全面推進課堂教學改革提供實踐經驗。

　　3、進行教學反饋問卷調查

　　11月7日，教務處在六樓多媒體教室舉行了20xx-20__上學期教學反饋座談會，目的是想通過座談，調查問卷等方式了解學校開學半學期以來的教學情況，從中發現問題，解決問題，為學生創造一個良好的學習、生活環境，進一步提高學校教育教學質量。本次調查活動，與會的學生積極發言，，從不同角度，多方位介紹了半學期來各自班級學習情況和班級管理方面的感受，對學校教學、管理等方面提出了很多好的意見和建議。學生認為，晨光中學絕大多數教師能做到因材施教、分層教學，教學方法獨到，教學效果好，能最大限度吸引學生參與到課堂中來。班主任工作細致，管理到位，師生關系融洽。晨光中學學風濃厚，是學生學習、生活，健康成長的樂土。

　　二、期中考試總結

　　1、考試組織

　　晨光中學的每次考試都是分層次安排考場，將學生按上次考試成績從高到低

　　排列，依次分配的不同的考場中去。在這種方式下，就會出現有最好成績的考場和最差成績的考場，而且同一考場的考生成績差別不是很大，在改卷時有可能出現這樣的情況，有主觀意念干擾教師改卷的標準或扣分尺度現象發生，使學生的真實成績不能正確體現。為防止此類人為因素影響學生成績的真實體現，因此，本次考試學生考場分布有所改變，在分層次的基礎上，沒有像往常那樣將學生從最高分依次分配直到最低分，而是將學生成績分成幾個層次，在同一層次內學生隨即分配，這樣就沒有最好成績的考場和最差成績的考場，也就杜絕了老師改卷時的慣性思維，督促老師改卷時做到細致、細心、公平、公正。減少了人為因素對改卷的干擾。這點從本次改卷的結果上也得到了體現。試卷改完后，大家都認同改卷的結構，沒有對改卷結果不滿意的現象發生。

　　本次考試因為考生人數較多，教室有限，初一、初二有部分學生被分配到學校食堂參加考試，給學生和老師都帶來了諸多不便。但即便如此，負責食堂考場布置的初一年級組和初二年級組將考場布置工作進行得井井有條，學生考試秩序井然有序，體現了我們老師良好的工作態度和工作能力，也體現了我們晨光學生具有良好素質。

　　2、監考及考試過程

　　本次考試所有監考老師都能遵考試息時間，沒有遲到現象，也沒有隨意調換

　　監考場次的現象發生。絕大部分老師都能做到認真監考，恪盡職守，不做與監考無關的事情，認真履行監考職責，為學生創造了良好的考試環境。

　　學生能認真考試，遵守考試紀律。每個考場秩序非常好，從發卷、作答到交卷過程都體現了良好的考試作風和精神面貌。與以往的考試相比，本次考試考風、考紀大有改觀。這與班主任老師的考前動員及平時的素質教育分不開。

　　3、閱卷

　　為了盡可能的減少閱卷環節對學生成績帶來的影響，本次改卷采取了初一、初二交叉改卷；統一拆卷登分等措施，從制度和形式上減少改卷環節帶來的不真實體現，確保考試的權威性和公正性。本次考試閱卷，所有老師都能積極配合，能按照教務處規定的流程和要求完成閱卷任務。分數匯總迅速，改卷差錯率和統分、登分錯誤率都很小。使考生成績得以最大限度的真實體現。但改卷過程中也有個別年級的個別科目為了盡快完成最后的統分任務，沒有按照規定流程去完成。

　　4、試卷質量和考試成績

　　（1）試卷質量

　　這次的試卷命題有命題人、審題人，由教研組長指定出卷人，其他教師不打聽。絕大多數科目試卷都能做到知識覆蓋面廣，重點突出，難易適度，能比較全面地考查了學生的學習情況，有些試卷在注重考查學生對基礎知識的掌握和基本能力體現的同時，還適當考查了教師教學過程中的拓展和延伸，或上課過程中舉過的例子，能較好地反映出學生的實際知識的掌握情況。

　　從學生考場情況記錄來看，本次考試過程中，試卷勘誤情況比往次明顯減少，出錯的不多。很多科目都接近出卷的平均分要求，評選出了本次考試的優秀試卷科目。

　　（2）、考試成績

　　本次考試成績真實可信，能正確反應半學期來，學生各科的學習情況，能真實的反應各科知識的掌握程度。從整體來看，每個年級各層次班級成績分明，發展穩定。同一層級班級成績各有特色，小有差距。

　　① 各年級總成績直方圖比較

　　略

　　②各班總分“三高一低”得分比較

　　略

　　③各年級單科綜合評定得分比較

　　略

　　三、存在的問題（結合半學期的教學檢查）

　　1、同一班級學生兩級分化嚴重，初一年級學生偏科嚴重；

　　如：初一8班有學生，數學100分，英語53

　　初一7班有學生，數學99分，英語29分

　　初三總分前60名學生中，有四、五位學生體育成績得分低，有的只有4.5分。

　　2、有的科目教學過程追趕進度，忽視基本功訓練；

　　3、教師布置作業沒有注重質的要求；有的班級學生課業負擔過重；

　　4、學生作業不踏實，有抄襲作業現象；

　　5、教師課后疏于與學生交流，對學生學情了解不夠。

　　6、部分教師課堂教學缺乏經驗，課堂氣氛不活，考試成績不理想；

　　7、有的班級學風偏差，班級管理不嚴；

　　8、有的班主任缺乏耐心、細致的心理工作，工作方法雖有改進，但

　　仍然存在簡單、粗暴現象。

　　四、改進措施

　　1、深化教學常規工作管理；

　　4、重視教研活動，加強教師責任心教育；

　　3、推行三三制教學改革，合理利用課堂45分鐘；

　　2、推廣隨堂聽課、推門聽課，教師多參加學科內和跨學科聽課；

　　5、加強課后跟蹤輔導，縮小兩極分化現象（一幫一、多幫一）；

　　6、重視家校聯系，讓家校成為學生學業進步、習慣養成、健康成長的共同管理者和見證者。

　　五、后期要進行的幾項主要工作

　　1、進行教學常規檢查

　　2、積極參加上級部門的各項評比、競賽活動

　　①論文（發表、評選）

　　②各學科基本素能競賽（優質課、說課、教學設計、教學基本功）

　　③進行優秀教研組評比（材料準備、申報）

　　④課題（申報、立項、材料落實、結項）

　　3、開展新引進教師“三三制”教學模式匯報課（計分、評比）

期中教學工作總結范文匯編 篇6

　　眾所周知，教育教學工作是學校工作的主體和重心，在舉國上下全面實施科研興校重大戰略決策的今天，課題研究工作無疑成了學校工作的領頭雁。五月的陽光燦爛而熾烈，五月的氣候魔術般多變，五月的校園喜迎奧運，活力無限。回顧我校20xx年春季前半期的教學，課研工作，可謂苦中有樂，得失皆備。

　　一、工作回顧及反思

　　1、健全制度，狠抓落實

　　開學初，在我校校長帶領的校行政一班人的共同努力下，建立并健全了廣涉到我校安全教育、養成教育、教學常規管理、教研課研工作、加班工作、課堂學習常規、聽評課、集體備課，獎勵辦法等規章制度，大膽實施了“制度化+人性化”的管理策略。同時學校各分管領導及全體教師及時認真地擬訂了相關工作計劃與奮斗目標。其中，95%以上的計劃務實求真，操作性強，目標高瞻遠矚，明確具體。我校始終沿著“以人為本，以推進工作，務實創新”的工作思路（目標）穩步前進。遵循“制度面前人人平等，嚴格按計劃開展工作”的原則，堅持做到專課專上。我校主要通過課堂督查，推門聽課，教學觀摩、業務抽查、總結表彰等有效途徑執行計劃，狠抓制度管理落實。

　　美中不足的是極少數教師無既定工作目標，其工作計劃像一份誓詞，不具體，缺乏可行性。

　　2、常規教學，穩步推進

　　我校教導處團結帶領全體教師堅待認真做好備、教、批、輔、考、研及班務工作，做到精心備課，努力優化課堂，認真批改作業，耐心輔導學生，及時組織月考并作好質量分析，自主合作研討教法和典型案例。努力做好安全、家訪、學生干部培養后進生轉化、組織教學活動等工作，穩步推進素質教育。從月考（半期）成績來看，大多數班級（科目）成績均有上升幅度。不過，因目前我校師資不足，平均素質不高，教師任課安排難度系數大，導致中段教學質量起色不明顯，這是值得我校憂思的。

　　3、教學活動，豐富多彩

　　“活動是教學的生命線”，誠然，對于小學教師而言，其學識魅力，人格魅力除了在執教課堂、日常言行、為人處事、敬老愛幼等方面得以彰顯外，更令小學生折服的則是他們精心組織并高效指導學生參與各種有益競賽活動的非凡能力。對于小學生來講，其活動欲望超強，活動成了他們鍛煉成長的主要載體。為此，我校堅持組織開展了系列的教學活動。如“講文明，迎奧運，愛家鄉，促和諧”主題征文，繪畫，網上答題，講故事比賽，“安全，養成教育”演講比賽，清明節掃墓以及兄弟學校校本教研聯誼活動；“安全，法制，健康”知識講座，家長座談會等。不妙的是，個別班主任（科任）教師要么不擅長某些方面，又不主動請教同仁；要么指導平平讓少數參賽選手表現不佳，影響了活動的整體效果；更有甚者，不按活動要求認真選拔，不大膽啟用新人，違背了“應面向全體學生”之教育原則。

　　4、課題研究，有新突破

　　我校屬國家級課題實驗學校，目前主要擔任兩大課題研究工作。一是全國《小學語文發展與創新教育研究》之子課題——《小學生生活習作的創新研究》；二是《中小學數學情境與問題研究》。半學期以來，我校語、數課題組各盡其責，通力協作，繼續深入開展了課研工作。語文課研方面：課題組除了堅持對實驗教師的課研計劃實施情況進行督查，對他們按月交的教學案例（反思）、課題論文（每期至少兩篇）進行評比研究，推薦參賽或發表外，還主抓了由中心學校主辦，我校承辦的“專家引領語文課堂暨校際交流活動”，“學生繪畫式習作”展評活動。數學課研方面：課題組組織開展了一、二年級口算，三至六年級筆算比賽，還傾力打造了兩堂課題示范課，帶領陳朝敏，張明會等老師參加了遵義縣南路片區數學課題項目評比活動。可喜的是陳老師的課題論文，張老師的現場上課分別榮獲一、二等獎。令我們感到困惑的是：

　　（1）語文課題缺乏可操作性，且多數實驗教師課題理論水平不高，對課研工作認識不到位，研究處于被動狀態；

　　（2）我校數學實驗教師大多擔任雙班教學，甚至還兼其他工作，工作任務重，骨干教師太少，給課研工作增加了難度。

　　5、“兩基”“普實”，按部就班

　　為促“兩基”，抓“普實”，迎國檢，半學期以來，我校主抓了以下工作：

　　（1）“兩基”專干引領包隊（組）教師認真核查，及時完善了各種表冊；

　　（2）及時完成了轉進，轉出學生的佐證材料，完成率達100%；

　　（3）科學科實驗教學嚴格按相關文精神及教材要求及時認真完成，堅持填寫好實驗登記報告冊；

　　（4）及時更換“普實”統管、分管領導照片；

　　（5）圖書借閱、教具借用率、實驗普及率均達標；

　　（6）堅持認真做好各種表冊、資料的整理、歸檔工作。

　　6、“遠教”“三關”，急待進取

　　對于“遠教”工作，目前我校主抓了資源活用，開展培訓，課程普及，落實指導，作好記錄等工作。然而，培訓有些形式化，沒有定期開展，實效性較差。更有部分教師對遠教資源應用于教育教學的優越性、運用性認識不到位。這是我校必須思索的問題。在“三關”工作中，重心放在關愛留守兒童上，工作中，我校以代理家長為龍頭，帶領老師們讓他們與遠在異鄉的父母網上聊天、談心，為他們開通“親情電話信箱”，捐物捐款，陪他們過生日，共進晚餐以及定期家訪，邀請他們到家作客等，讓我校200余名留守兒童享受到他們本該享受的一份特別的親情。不過。此項工作還不全面深入，還停留在層面上，對空巢老人，外出農民工的關心則更欠缺了。

　　7、打造亮點，群策群力

　　半學期以來，我校教學工作具有三大亮點：

　　（1）各班學生的書法，繪畫作品長期展示，周周換新，成了我校一道亮麗的風景線；

　　（2）在校園文化建設方面，每月一期的班刊，黑板報，以及新校訓，宣傳標語既美化了校園又濃厚了育人氛圍，確實與眾不同。

　　（3）即將出版的《雨露潤心田》故事育人·學生篇小冊子，必將成為故事育人工作的校本教材，對啟迪學生心智，塑造其靈魂，完美其人格，成就其人生都將起到保駕護航的作用。

　　遺憾的是，目前我校有一段圍墻未完善，讓學校管理舉步為艱。

　　8、繼續教育，成績斐然

　　“繼教”工程，是促進教師專業成長的良好平臺，半學期以來，我校在這方面主抓了以下工作，且效果顯著：

　　（1）堅持開展“讀三本書”活動，教導處，課題組，教研組引領全體教師訂閱近50種教育報刊雜志及相關教育理論，名言等書籍，并成功舉辦各科課標知識問答賽；

　　（2）從第3周起，堅持開展了計算機操作培訓。目前，我校98%以上的教師的計算機應用水平明顯提升。我們今后努力的方向主要是學習用Flish制作高質量的課件，讓課堂教學更優化。

　　（3）我校教師堅持練習鋼筆字，并把讀書筆記和練字巧妙結合，成果豐碩。

　　理應反思的是：教師練字僅局限于鋼筆字上，而毛筆字，粉筆字則是空白，這是必須拓展的。另外，簡筆畫，普通話等也應納入“繼教”學習 中。

　　二、活動打算及展望

　　1、語、數英專職教師備課比賽，英語積詞競賽，畢業班語、數初賽（第12周）。

　　2、校園集體舞比賽，畢業班語、數決賽（第13周）。

　　3、第三次月考，“紅領巾與奧運同行”暨“六·一”慶祝活動（第14周）。

　　4、承辦全鎮語文課題項目：說課、上課、評課、板書創新設計評比活動（機動處理）。

　　5、課本劇或口語交際小品創編表演賽（第15周）。

　　6、業務工作普查（第16周）。

　　7、畢業班適應性考試（第17周）。

　　8、第四次月考，師生作品總評（第18周）。

　　尊敬的各兄弟學校的同仁們，回顧過去，成績與不足共存，我們迷茫感慨而又努力探索；展望未來，困難與希望同在，我們信心百倍而又豪情滿懷。讓我們“揚教改風帆乘風破浪前行,舉課研旌旗迎難而上爭先”。讓我們為共創學校工作輝煌的明天而攜手奮進吧！

期中教學工作總結范文匯編 篇7

　　一、試卷及答題效果分析

　　本次期中考試，試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。

　　英語試卷題量適度，試題大部分都是基礎題。從總體上說，試題出題范圍很合適。對學生來說，只要細心，就會得高分。

　　聽力部分滿分為20分，學生得分較多，這樣平時課堂上堅持聽力密不可分。單項選擇為基本題型，學生失分較少，不過，學生因語法知識欠缺，導致的問題還是顯而易見的。補全對話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。但學生閱讀力還有待于進一步加強與提高。詞匯、句型轉換學生反差較大，好學生幾乎不失分，但差生幾乎不得分，還要加強詞匯默寫及靈活運用。

　　最后一項寫作還是能令人基本滿意的，學生失誤的原因主要是句型掌握不牢固，句子結構不熟練，教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學生一些指導。

　　二、成績分析

　　年級共820人左右，其中滿分18人，90以上381人，80以上180人，優秀560人，不及格106人左右，成績在預料之中。從各班的成績看，各班平均分分差不大，在學校規定的范圍之內。

　　但學生個體分差較大。通過試卷分析，發現學生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：

　　1. 部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

　　2. 學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學生寫過一篇話題作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。

　　3. 理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

　　4. 不能熟練運用學過的句型。

　　三、改進措施

　　針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：

　　1、英語教學應該立足于基本知識和基本技能，平時應注意學生基本知識的靈活應用能力的培養。教師要備好課，抓好重點，想辦法提高學生的舉一反三能力。

　　2、加強閱讀訓練、努力培養學生的語感。初一學生已經具備一定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

　　3、面向全體學生，做好查差補差的工作。教師在教學過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優秀率和及格率。加強對學困生的督促和輔導，教師首先要調整好心態，做好打持久戰的準備，再讓這部分學生產生學習英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心。

　　4. 備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。

　　5. 加強對學生的學習過程的控制，提高課堂、輔導課的效率，抓好課后作業的質量，堅持對基本的詞匯短語的過關檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務。

　　6. 幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量

期中教學工作總結范文匯編 篇8

　　本學期我擔任三年級二班的語文和思想品德兩門課程。期中工作已經結束了，回顧本階段的教學工作，有許多的收獲也有不足。現就本學期期中的教學工作作以總結。

　　一、尊重學生個性，促進學生全面發展

　　“尊重學生個性的教育才是真正的教育。”學生進入三年級后，他們在上課的學習習慣都有了較大的改進，能夠認真聽講，認真完成家庭作業，樂于閱讀，樂于寫作。通過期中的考試成績分析，絕大多數學生成績比較優秀，他們在學習上比較能讓老師省心。但是學生又總有學生的個性，比如，有的同學成績一好，老師一表揚，他們就有有些翹尾巴，然后成績就刷刷往下降；有的同學學習的自覺性還不夠，離開了老師家長的管教就忘乎所以；還有同學基礎太差，而家長對孩子的學習生活又比較放任自流，讓老師特別費心。針對班內學生的各種情況，我還是要運用不同的方法，爭取讓所有的學生都能在尊重個性的前提下，讓他們取得不同的進步，既發揮他們的長處，又能讓他們的學習成績進一步提高。這些學生就需要老師付出多余其他學生幾倍甚至是十幾倍的努力，才能有所收效的。

　　二、向四十分鐘要質量緊抓課堂教學

　　1、抓好課堂教學的關鍵是備好課。

　　備好課是上好課的前提，也是提高學生成績的關鍵環節。本學期我認真學習語文課程標準，認真鉆研教材，緊抓語言文字的訓練，深入挖掘文本、認真解讀文本，基本認真研究每一課的教學重點與難點，積極向有經驗的老師請教，多和同年級的老師商量教學中的問題。做好充分的準備走入課堂。認真指導學生練好鋼筆字，對于難字，不好寫的字，我總是多示范，多指導，多鼓勵，力爭讓每位同學都能有所進步。學生不管在寫字、閱讀、還是作文方面都有了長足的進步。

　　2、利用課堂提高學生自主學習的能力。

　　“教師為了不教”，在教學中，我牢記這一點，注重培養學生的語文學習能力。為了真正提高學生自主學習的能力，我總是教給學生一定的學習方法，然后進一步讓學生運用老師所教的方法進行閱讀。比如，三年級的課文有了略讀課文，我就激發學生學習略讀課文的興趣，教給學生自己閱讀課文的方法。怎樣學習略讀課文呢？

　　（1）默讀課文，畫出不認識的字，借助拼音或查字典讀準字音。

　　（2）邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事，槐鄉的孩子可愛嗎？你是從課文的哪些描寫中體會到的？

　　（3）自己有哪些不懂的地方，記下來，和同學討論。我半扶半放指導學生學習槐鄉的孩子這篇略讀課文，學生信心十足，樂于學，主動學，取得了良好的教學效果。尤其是在下一步教學中，我將這種好的方法運用于教學中，提高了學生學習的積極性與主動性，明顯提高了學生的學習效率。

　　3、重視朗讀能力的培養。

　　學生的朗讀能力是在不斷訓練的基礎上提高的，因此，教師要想真正提高學生的朗讀能力，就要采取靈活多樣的方式，激發學生的朗讀興趣，增強學生的朗讀信心，強化學生的朗讀技巧，不斷提高學生的朗讀能力。首先，我經常會以激勵性的語言給學生以真誠的鼓勵，如，“你真會讀書，你能抓住重點詞語來讀，”“老師也被你有感情地朗讀打動了，老師也想試試好嗎？”等等，學生在被老師鼓勵、表揚以后，越來越喜歡朗讀了，也越來越自信了，他們的朗讀水平也逐步提高。我還經常開展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式，符合小學生的年齡特點，我經常在小組之間、男生女生之間、個人與個人之間開展一段或一篇文章的朗讀比賽，通過比一比誰朗讀得最棒，可以激發學生的朗讀興趣，讓學生在激烈有趣的朗讀比賽中，感受朗讀所帶來的成功體驗。久而久之，朗讀比賽不僅培養了學生良好的語感，更提高了學生的朗讀水平。

　　三、指導學生多讀課外書提高閱讀、寫作水平

　　“書籍是人類進步的階梯”，要想學好語文，閱讀非常關鍵。尤其是學生進入了中年級的階段，老師更要抓好學生的閱讀，以提高學生的閱讀水平和寫作能力。為了激發同學們的閱讀興趣，我首先鼓勵學生要多多閱讀，認真閱讀，這學期我班的學生提前把閱讀課本認真閱讀完，并和家長溝通，監督學生讀好推薦的優秀書目和必背古詩讀好備好。我還每星期抽出一定的時間讓學生自由閱讀課外書籍，學生都非常高興，收獲也很多。其次，我還鼓勵學生之間交流圖書，大家可以資源共享，提高了同學們的閱讀的興趣，學生的讀書水平漸漸提高。學生閱讀的能力提高了，寫作的能力也達大大提高，他們會謀篇布局，會運用好詞佳句，會敘述條理清楚，更學會了抒發內心的真實情感。從這次期中考試的閱讀和作文情況來看，學生的閱讀能力、寫作能力水平的確提高很多。

　　四、積極學習理論知識提高自身水平

　　俗話說：“老師要給學生一杯水，自己首先要有一桶水”。這話說的一點也不假，本學期，我積極把握研修的機遇，認真學習各個專題，認真完成研修作業，認真評論，認真寫學習反思，研修的確讓自己有了更多的收獲。另外我還積極參加學校組織的各種學習活動，并積極參加各項聽課活動，通過傾聽其他老師的講課，我在教育教學，理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉，同時也提高了自己的教育教學水平。我還利用工作之余，認真學習專業的理論知識，積極閱讀相關的書籍，積極向有經驗的老師學習好的教育教學經驗，認真撰寫教育論文以及教學反思等，使自己的教育教學水平也不斷得到提高。

　　總之，在學校領導的關心下，在同事們的幫助下，我在教學工作中取得了一定的成績，但是我還要不斷學習，不斷努力，積極改進，積極鍛煉，給自己不斷加壓，力爭提高自己的綜合素質，更好地提高教育教學水平，也使自己的工作再上一個新臺階。

期中教學工作總結范文匯編 篇9

　　為深入了解教學運行狀況，貫徹落實學校“教學質量建設年”活動的具體要求，促進我校教學水平和教學質量不斷提高，教務處于第九周下發了《關于開展20xx-20xx學年第二學期期中教學檢查工作的通知》，各系(部)及xx校區按學校統一部署，于第10-12周組織開展了期中教學檢查工作。現將檢查情況總結如下：

　　一、整體情況

　　各系(部)根據教務處下發的期中教學檢查要點，以聽課、檢查教學秩序、開展教學觀摩、教學研討活動及檢查教研活動質量為檢查的主要內容，通過聽課、教學觀摩、教學研討、召開學生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學檢查工作，并提交了期中教學檢查工作總結。各系(部)的總結材料，既對教師自身的教學能力進行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進一步提高教學質量的措施。經貿系、勞經系、思政部、數學系、財傳系、公共課教學部、肇慶校區較好，全面地反映了教學檢查的情況，并能夠針對本次教學檢查的具體要求和重點內容，有針對性地予以總結、反思。

　　1.抓實教風和學風建設，教學秩序良好

　　各教學單位按照學校有關做好“教學質量年建設”的精神，在提高教師自身素質水平，改進教學方法，提高課堂教學質量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學中按學校教學工作規范的有關規定嚴格要求自己，對自身的教師職業生涯進行設計，認識教師的職責所在;優化課堂教學內容，提高教學質量。系(部)反映教師授課方面總體來講教師的教學態度端正，能做到治學嚴謹，備課認真，課堂教學組織嚴密，教學效果良好。從檢查情況反饋來看，我校日常教學秩序穩定，教學氛圍較好。

　　本學期各系還對學生的學風進行了整頓，學習氛圍大為增強，學習風氣得到加強。組織紀律性較強，曠課、上課遲到現象明顯減少，課堂秩序基本良好;學習熱情較高，大部分學生學習態度端正、上課注意聽講，能按時完成作業。

　　校區教學管理部門和學生管理部門雙管齊下，組織教學秩序的檢查，掌握教師授課、學生聽課情況。教務科安排教學管理部門的負責人每天進行課堂教學巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學生管理部門安排輔導員積極參與教學秩序的檢查，輔導員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學生的到課情況、聽課質量，并嚴格執行考勤，確保教學秩序的正常運轉。

　　2.積極組織聽課、教學觀摩和教學研討活動，營造良好的教學研究氛圍

　　各教研室充分發揮其引領、導向作用，積極開展教學研究、教學改革、教學建設等方面的教研活動，組織教師集體聽課、集體評課、交流教學經驗情況，促進教師教學水平和能力的提高。

　　本次期中教學檢查工作，各系(部)共安排了55節學術水平高，教學經驗豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學觀摩課，各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

　　各系(部)圍繞“教學質量建設年”開展了以“改進課堂教學方法、提高教學質量”為主題的形式多樣的教學研討活動(見附件3)，有系(部)組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學研究氛圍。

　　校區的“教學質量建設年”專題研討會，既有宏觀戰略高度的遠瞻，也有微觀戰術的重視。宏觀上樹立“質量意識”是決定學院生命力一盞的明燈，微觀上從教學計劃的制定到教學質量的監控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學質量服務。為此，校區將出臺《xx校區教師“優秀教案”、“優秀課件”評選辦法(試行)》、《xx校區優秀公開課獎評選辦法(試行)》、《xx校區最受學生歡迎教師獎評選辦法(試行)》、《xx校區優秀教學管理服務獎評選辦法(試行)》《xx校區教研組考核制度》等獎教獎學措施，在此基礎上形成校區的實施方案，并鼓勵教師外出進修提高，積極投入到提高教學質量的活動中去。

　　二、本次教學檢查呈現的特點

　　(一)思想認識到位，組織領導得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過場

　　本次期中教學檢查，恰逢我校正進行“教學質量建設年”扎實推進時期，各系(部)結合《教學質量建設年實施方案》及本系(部)實際，全面貫徹和落實學校對這次期中教學檢查的要求，各系(部)高度重視此次期中教學檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書記帶頭，用隨機抽取與重點考察相結合的辦法檢查教學各個環節。要求所有教師要從思想上提高對期中教學檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認識，不能走過場，圖形式。所有教師都以積極的態度，全心全意投入到了期中教學檢查工作中去。通過本次檢查，總結經驗，查找差距，完善了相關教學文件，進一步提高了授課水平和質量，達到了預期的目的。

　　(二)抓落實，求實效，注重提高教師的主動性、積極性和學生的參與性

　　1.各教研室自主檢查意識加強。在系、室領導帶領下組成的檢查小組，按時按質完成了期中檢查任務，并以自查為主，充分反映教學狀況，反饋教學信息，而非走過場。

　　2.教學工作符合基本規范，教學積極性明顯提高，教學質量也有保證，教師們都能認真備課，授課方式靈活，積極進行教改，豐富教學手段和教學方法，大多數教師的教學效果得到學生的認可。

　　3.充分重視師生溝通，做到教學相長。能夠把學生放在主體地位，在教書育人的同時，增強了服務意識。

　　4.開展教研活動，組織聽課、評課活動，提高了課堂教學質量，增強了教師的質量意識。在教學檢查期間，教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄，既汲取了別人的長處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。

　　三、存在問題

　　1.學生學習方面。

　　系里反饋通過聽課和座談了解到部分學生學習的積極性和主動性還有待進一步提高，部分學生對所學專業課及選修課的作用認識模糊，部分學生對有些學科感到學習困難，均認為教師教學水平都較高，都較負責，但他們的基礎較差，不能理解所學內容，還有一些專業基礎課程也不易學懂。

　　目前學生對實踐操作性強的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學懂。另外學生希望有些課程增加實踐內容、要求教師運用多種教學方法從事教學活動，有些課程實驗與理論課程同步進行，以增加感性認識。

期中教學工作總結范文匯編 篇10

　　x老師們、同志們：

　　本學期以來，圍繞學校學期初制定的教學工作重點，在學校領導的指導下、在教務處、科研處的統籌安排下，各級部、各學科室、各班積極努力，各項工作在有條不紊的進行，各項活動都收到了比較好的效果。第七周進行了教學常規檢查，課堂教學研討也接近尾聲，第九周進行了期中考試，第十周進行了學生期中總結表彰，本學期開學以來各級部、各班加強了對學生紀律、復習、預習、課堂聽講等方面的系統要求和訓練，學生學習習慣各方面有了很大進步，可以說是教風、學風轉變比較大的一段時間。下面我從兩個方面與老師們交流。

　　一、半學期來教學工作情況：

　　（一）教學常規不斷深化和創新。開學以來，教務處帶領各級部和學科室嚴抓教學常規的落實，教務處針對各年級的教學實際及時進行了課程調整，使教學時間的利用更有效、更科學，效果更好；各級部的周備課、作業檢查越來越認真扎實；教務處堅持每日的早晨到校后學習秩序、作業檢查秩序、中午練字一刻鐘、課堂日報表的檢查反饋，有效的解決了學生日常學習習慣上的問題，推動了教學常規和學習常規的不斷深化；開學以來進行的課前準備之星、入室投入之星、預習之星、書本擺放之星、復習之星、自律之星等每周一星的評選，學習計劃本展評、優秀學生習字作品展評等活動極大地調動了學生學習的積極性，有效的促進了學生良好學習習慣和日常行為習慣的養成。精品教案展評和說課比賽活動推動了教學常規的有效落實，學生學習計劃本的不斷創新和完善，體現了我校學生自主學習能力的不斷提高。教學常規活動中表現突出的老師學校已經進行了表彰，這里不再贅述他們的名單。

　　（二）課堂教學研討越來越注重實效。本學期科研處調整了課堂教學研討的思路，更加側重于在聽課基礎上的有效評課，我們知道聽課的目的在評課，評課的目的在于互相交流、共同提高，只有通過聽評課研討活動，使備課組內的老師們在課堂教學的不同環節上、不同方式上得到不同的提高，我們的聽評課活動才能擺脫低效耗時、走過場的路子，才能提高聽評課活動的效益，老師們才能積極參與。前一階段，我參加了部分學科室的聽評課研討活動，感受頗深，收獲頗多。各學科室在聽評課活動中都采取了一些有效的措施，如數學學科室：側重于交流解決課堂教學環節的高效或低效，積極參與聽評課做的好的老師有：夏麗麗、王月尹穎李麗麗崔素琴。英語學科室：側重于如何調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，做得好的老師有：閆愛華、張曉燕（英）、畢海霞、閆文麗、張海倫、李紅蕾、張素英。理綜學科室：側重于加強學科知識與學生日常生活的聯系，讓學生用學科知識分析解決生活問題；做到好的老師有：曹志國、楊振玉、劉知泉、王慧、張德蘭。語文學科室：注重學生語文素養的培養，體會語文學習的樂趣，各任課教師均精心對待、認真準備，讓聽課老師都覺獲益匪淺。評課過程中老師們均能知無不言言無不盡，真誠提出自己的見解和主張，讓被聽課老師深受啟發，為下一步改進教學指明了方向。做的好的老師有：趙廷富、劉兆偉、喬紅、宋淑華、郭平、李玉榮、李娥。文綜學科室：側重于教學思路、教學環節、課堂結構的研討等都收到了較好的效果。音體美學科室：參與聽評課教師的人數和質量大大提高，在聽課過程中，參與的老師都能認真嚴肅的觀摩上課教師的每一個環節。注重了評課質量，就上課教師存在的問題和環節積極提出質疑、想辦法、獻建議。做的比較好的有楊紹娜、王淑明、王兆群、耿雪梅、李方明、宋玲、劉恒文。各學科室先后組織的評課次數：語文：4次，數學：4次，英語5次，文綜5次，理綜5次，音體美微4次。本學期組織了語文數學、理綜的評課觀摩，聽評課研討取得了很好的效果。

　　（三）學生的學習習慣越來越好，整體成績不斷提高。各級部優秀的班級和個人依然保持著良好的發展勢頭，比較突出的如：初一（7）班、（3）班、（6）班、（9）班，初二（2）班、（9）班、（8）班，初三（9）班、（10）班、（1）班，初一的任文慧、顏貞、孫玲、王月、李麗麗、劉軍、閆文麗、畢海霞、明麗、楊敏、宋淑芳、鹿翠萍，初二的劉兆偉、喬紅、劉敏、趙廷富、黃立、張新芹、韓麗、王慧（英）、張鵬、李芹、王慧（歷）、張樹民、霍秀英、張德蘭、張本文、王佐，初三的孫蕾、李娥、郭平、牛方云、焦國霞、崔素芹、王鳳潔、張曉紅、李萍、劉剛、杜寶靜、王慧（化學）、劉知泉、楊振玉、郭寶向、劉淑慧、徐紅波等老師，他們通過自己的辛勤勞動和付出使自己的班級和學科成績一直保持著明顯的優勢，在班級和學科教學中發揮著帶頭人的作用，我們應該感謝他們。這次考試，更讓我們感到驚喜的是部分學科取得了很優秀的總體成績，如初一語文、英語、思品，初二思品、生物總體的90%平均分超過了80分，在此，我們也向他們表示祝賀。

　　（四）部分教師的工作責任心、奉獻精神和大局意識令人敬佩。一直以來，我校就擁有一支勤奮工作、團結奮進、顧全大局、無私奉獻的教師隊伍，是他們支撐著我們實驗中學創造一個又一個奇跡，走向一個又一個輝煌。近幾年來，隨著教師年齡的不斷老化和部分教師身體狀況不斷變差，我們在教師安排、工作分工等方面遇到了許多困難，但是依然有一部分老師在個人身體不好、家庭有病人需要照顧等情況下，服從學校工作安排，努力克服困難，堅持工作，從不給學生誤課，從不叫苦叫累，無怨無悔，且教學成績優秀，在他們身上體現了強烈的工作責任心和大局意識，如初一級部的閆愛華、宋淑芳、張曉燕（音）、顏貞、侯文堂、明麗、張海倫、孫玲、夏麗麗老師，初二級部的黃麗、王佐、喬紅、趙廷富、李芹老師，初三級部的孫蕾、焦國霞、崔素芹、杜寶靜、張曉紅、賈成亮等老師，你們的行為感動著學校的每一位領導、每一位老師，感動著每一位學生和每一位家長。魯迅先生說過：中國自古以來就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請命的人，就有舍身求法的人。——他們是中國的脊梁。我這里也要說，你們這些老師就是實驗中學發展的脊梁。在此我真誠地向你們表示深深的謝意。

　　二、下一步的教學工作思路

　　本學期時間到半，為進一步加強教學工作，更好更快的提高教學質量，在此，對下半學期教學工作提出以下建議和要求：

　　（一）進一步樹立以教學為中心、質量為核心的意識。20xx年全縣中考錄取政策的調整，使家長們充分認識到了學生成績的重要性，20xx年、12年全縣教育工作會議和教學工作會議也一再強調教學工作的中心地位。北大附中副校長程翔說過，在中國任何學校都必須把教學質量放在首位，這是由中國的國情所決定是的。從去年來看，中考形勢越來越緊，上級主管部門、家長、社會對學校教學質量的要求也越來越高。我們知道，教學質量的提升是一項系統工程，需要集體的智慧和力量，需要每一個教師的努力，每一個教師的教學質量提高了，我們學校的整體教學質量也就提高了。從本次考試的情況來看，弱班、弱科狀況依然比較嚴重，初一級部期中考試總評最高的班是六班125.5分，最低的班75.5分，差距是50分；初二級部宗平均分最高的班是二班645分，最低的班是583分，差距是62分，初三級部總評成績最高的班是九班147.5分，最低的班是36分，差距是111.5分。在前35%A等學生人數比例中，同學科之間初一差距最大的到25%，初二到21%，初三到29%，差距依然很大，在班級管理和學科教學方面初二九班的韓翠貞老師已經作了經驗介紹，在學科教學方面初一的任文慧老師也介紹了自己成功的做法，希望大家結合自己的班級關了和學科教學，認真學習。上學期我就說過，一個班級有一兩門薄弱學科，這個班級成績很難提高上去，一個學校有一兩個薄弱班級，這一年的升學成績也很難提高上去，各級部、各班級、各備課組通過加強研討、交流等形式取得了一些效果，我們還應該繼續把這件事情做好。各級部要在各備課組之間、各班級之間要營造越來越濃厚的競爭態勢和趕超氛圍，逐步擴大優勢學科和優勢班級，提升班級和級部的總體成績。

　　（二）認真落實好學校對各學科所設學校課程的使用。為有效提高各學科的教學效率和教學成績，本學期初，學校在進行充分調研的基礎上，經過認真分析，對課程設置進行了調整，每門文化課學科都適當增加了一至兩個課時作為學校課程，增加這個課時的目的是利用這個課時對本周所學的學科知識進行復習、總結、鞏固，以便于學生大好基礎，落實周周清，從前面調查情況來看，部分學科落實得還不夠好，在此，我再強調一下，決不能將這個課時用于學科教學的延續，那是一種時間的浪費，是沒有意義的，要堅決落實學校意見，把它作為對本周學科知識的復習、鞏固和檢測，落實好周周清，落實好學生的學習過程，落實好基礎知識的掌握。

　　（三）加強對學生學習方法的指導。有道是二流的教師教知識，一流的教師教方法，方法比知識更重要，知識不是智慧，解決問題的方法才是智慧。古人也說，授之以魚不如授之以漁，也說明了學習方法的重要性。我們知道學生學習成績不好主要在學習態度，在是否用功，但是也有許多比較用功的學習學習成績也不理想，那就是方法問題了。在新課程背景下，當下的課堂教學已不只是單純傳授知識的“滿堂灌”，必須求“真”，遵循教育教學規律；必須求“變”，因生制宜；必須求“本”，實現“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”的統一。任何學科的知識學習都是有方法可循的，從大處講，理科的基本方法是舉一反三，文科的基本方法是返三歸一，各學科、包括學科的章節知識、板塊知識都有學習的方法，方法就如同勞動的工具，掌握了方法就能提高、勞動的效率、學習的效率（扳手）。因此，我們在課堂教學中要注意貫穿兩條線索，知識線索和方法線索，只有在課堂教學中，學生在老師的指導下能夠把現象的、零碎的知識梳理、整合之后，形成概括化、結構化的知識內容和方法程序，在新的問題情景中遷移運用，這樣的知識就容易轉化為能力，這樣的知識就容易升華為智慧。只有學生掌握了知識的結構、學習的方法，學生不光會越學越輕松，越學越高效，還能夠激發興趣，感受讀書之美、學習之美，逐步養成終身學習的良好習慣。從前幾個學期，我就考慮想在學期初開展說教材活動，在期中后，教師能把學期的學科知識系統、知識結構教給學生，一直沒敢實行，我想下一步我們可以嘗試一下。

　　（四）采取各種激勵手段，不斷提高學生學習的積極性。我們都知道心理學上有一個羅森塔爾效應，羅森塔爾實驗表明：一個人對另一個人智慧成就的預言，會決定另一個人的智慧成就。而自己信任和崇拜的人對自己的賞識更能夠給予自己無窮的力量。賞識教育主張對孩子多表揚、多鼓勵。前年，我跟一部分學校中層干部去杜郎口參觀學習，恰好杜郎口中學的一個學校領導正在給中國教師報一個校長培訓班的校長們講學，他講到在杜郎口中學，老師都善于發現學生的閃光點，善于放大學生的閃光點，激發學生學習的信心和勇氣，所以說，杜郎口的學生學習特別主動，敢于大膽展示。可能在我們的日常教學中我們還缺少對學生特別是后進學生足夠的賞識和激勵。本學期初，學校在上學期嘗試試行的基礎上制訂了實驗中學學生習慣養成積分證書實施方案，目的就是探索學生良好習慣培養的長效機制，激發學生參與學習、參與活動的激情，提高學生的自主意識、自律意識，發展學生的個性品質，部分班級和部門已經收到了良好的使用效果，希望各班利用積分證書加大對學生日常學習的鼓勵和表彰，以便于激發學生學習的信心和勇氣，促進他們學習成績的提高。

　　上海建平中學首任校長馮恩平說過，教育是行動的科學，是實踐的科學，其質量并非通過祈禱等來，有什么樣的教育投入就有什么樣的教育質量，有什么樣的教育認識就有什么樣的教育行為。因此，我們的教育不靠天不靠地也不靠神仙皇帝，全靠我們自己。

　　也許我們在某些時候已經習慣于備課的簡單粗略、上課的隨意模糊、習慣于課堂提問中學生的沉默、習慣于學生作業的不能按時完成、習慣于學生考試成績的不及格，也許我們總是把這些問題的原因歸結在學生身上，我想我們也到了反思我們自己教學的時候了，看看我們自己在教學設計中、課堂活動中、作業布置中還存在哪些問題，我們是可以通過解決我們的教學來優化學生的學習過程，提高學生的學習積極性的。

　　打造一支德才兼備的師資隊伍，是學校發展的使命與基礎。我們學校有一大批工作認真負責、兢兢業業、成績突出的教師隊伍，今天受表彰的這些老師只是其中的突出代表，能否做好教育教學工作取決于一個人的態度，我們應該進一步強化主人翁意識、責任意識，在工作上一個人的態度決定一個人的高度，我們應該堅守教師職業道德上一些不應該變的東西，如教師的良知、對學生的負責等等，我們每個人都應該在激發自身的內部活力上下功夫，帶著激情，去關心、鼓勵每一個學生，去享受教學的快樂與幸福。

　　老師們，教學是一項踏踏實實的工作，只有靜下心來，埋頭苦干，才能干好，教育教學工作有一個不斷克服困難的過程，有一個從迷茫到清醒的過程，有一個逐步走向順利的過程，特別是在學生的學習習慣養成階段，要下定決心，在與學生的錯誤行為的較量中堅定信念，持之以恒，才能取得成功。

　　我想，只要我們真正從內心關心學生，不斷的了解學生，探索規律，不斷的總結和反思我們的工作，努力做一個有理想的教師，做一個有思想的教師，勤奮工作，快樂生活，我們的教育教學工作就一定能夠做好，我們就一定能享受教育教學的幸福。謝謝！

　　20__年十一月十九日

期中教學工作總結范文匯編 篇11

　　為加強我校教學管理，提高教學質量，按照《關于開展20xx~20xx學年第二學期期中教學檢查通知》安排，教務處、校教學督導組、實驗實訓中心有關人員組成檢查小組，從20xx年5月19日開始，利用一周多的時間對各系部本學期教學工作進行了全面檢查。

　　檢查小組一行10人，分別深入到思政、護理、臨床、藥檢、蒙中醫、基礎醫學部、公共學科7個教學單位深入了解期中教學檢查工作的開展情況。通過聽課、查閱資料等對各系（部）教學計劃的制定和執行情況、教學運行管理、教學質量監控與評價三個方面進行了檢查評價。

　　各系（部）對此次教學檢查均能認真對待，針對發現的問題采取了相應的整改措施，檢查小組成員在檢查中發現各系（部）在規范日常教學管理工作方面有了很大的提高。如教學檔案編寫規范、相關材料準備充分等；使全校教學工作井然有序，教學基本建設穩定推進；真正達到“以查促建，以查促改，以查促管，以查促變”的目的。每個系（部）均呈現一些亮點值得其他系（部）相互學習，但也發現系（部）在教學師資、教學活動管理、學生管理及教學質量監控上存在一些問題。下面就檢查中發現的問題匯總如下：

　　一、查閱資料存在問題

　　（一）、共性問題

　　1、普遍存在聽課次數少的.問題，尤其是系（部）主任（每學期不

　　少于12學時），個別系（部）主任們只有兩次。年輕教師的聽課次數也大多不符合要求（16-20學時），應督促他們多聽課。聽課記錄本填寫不規范，個別教師無聽課后評價及建議；聽課記錄本應一學期一本。

　　2、教案首頁填寫不完善（參考教材、實踐課、理論課時數、起止章節等）；大部分教師無課后記。

　　3、教研活動記錄內容且多是傳達部署工作的記錄，有關教學研究方面的內容很少。

　　4、教室日志填寫不規范。

　　（二）、各系（部）存在的主要問題

　　思政部：

　　1、缺思修、毛特的課程標準（國家統一標準）。

　　2、系（部）工作記錄無。

　　3、教學質量監控與評價力度不夠（無課堂檢查記錄，教師教

　　學評價匯總無）。

　　4、聽課記錄大多無評價且次數少。

　　5、個別教師計劃與手冊執行不符，手冊沒有答疑（高建忠手

　　冊什么內容都沒有）。

　　6、教學執行情況檢查記錄無。

　　護理系：

　　1、人才培養方案已制定，但存在問題。

　　2、無教師教學評價匯總。

　　臨床系：

　　1、缺眼視光專業的人才培養方案（正在完善中），眼視光專業

　　沒有課程標準。

　　2、個別教師授課計劃和授課手冊不一致（石慧、俞曉曄）。

　　3、缺教師教學評價匯總。

　　4、大部分教師聽課后無評價建議。

　　藥檢系：

　　1、兼課教師無聽課記錄

　　2、個別教師授課計劃和授課手冊不規范

　　蒙中醫系：

　　1、蒙醫專業的課程標準按照教務處提供的版本無法做（要寫

　　蒙文，格式不同）。

　　2、個別教師聽課記錄缺少評價意見。

　　基礎醫學部：

　　1、教學執行檢查情況無文字記載。

　　2、病理學教研室教研活動記錄不全。

　　3、個別教師授課手冊無任何記錄（郜玉林）；個別教師授課手

　　冊無考勤記錄，無答疑（韓菲）。

　　公共學科部：

　　1、無自查報告。

　　2、個別教師聽課記錄無評價（吳謹宏）。

　　3、部分教師授課手冊填寫不全、教案缺日期；個別新教師授

　　課計劃、手冊填寫不規范（鄭志亮）。

　　二、聽課情況匯總

　　郭小海（西醫內科）

　　評價：備課不充分，教學內容不熟悉，對專業詞解釋不到位，念的多講的少，語言平淡無激情，教態拘謹、不自然；條理混亂，隨意性強，無重難點；缺乏臨床經驗。

　　建議：加強基本功的訓練：聲音洪亮，板書內容盡量提煉不宜太多；多聽像趙海峰老師這樣經驗豐富的教師的課，注意歸納總結，與學生形成互動，加強臨床經驗與理論知識的結合，盡快進入教師角色。李俊（形勢與政策）

　　評價：內容熟悉，語速適中，語音親切，語言通俗易懂；ppt內容設計合理、豐富、形象；表達邏輯性不強。

　　建議：所講內容與板書、課本做有機結合，多與學生互動，加強課堂管理。

　　蔚茜（五官護理）

　　評價：教學內容不熟悉，備課不夠充分，照本宣科的念書，板書太多，無重難點，與學生互動差。

　　建議：加強備課，將教材內容轉化為自己的語言講述；關鍵知識點加強講解，突出重難點、端正教學態度，多聽有經驗教師的課，進一步提高教學水平。

　　劉海霞（運動治療技術）

　　評價：備課充分，內容較熟悉，教態自然，語言清晰；板書工整，但與ppt內容重復，價值不大；重難點不突出。

　　建議：改進無效板書，精心設計ppt，最好穿插一些訓練圖片或視頻；各項訓練的目的盡量與臨床有機結合；建議示范教學，讓學生跟著做；加強重難點的講解。

　　楊彥茹（藥品營銷）

　　評價：內容較為熟悉，講課認真、聲音洪亮；能與學生形成良好互動，課堂管理較好；知識銜接不太緊湊，邊緣知識欠缺，教學目標不夠明確。

　　建議：擴充邊緣知識，深入研究教材，將書與ppt有機結合，明確教學目標。

　　三、整改措施

　　通過檢查及反饋，教務處對各系（部）教學工作中存在問題進行進一步落實。教務處結合系（部）意見提出以下整改措施：

　　1、此次教學檢查存在問題務必落實到人，找出原因并整改。教務處、各系（部）要加強對教師授課、學生出勤等方面的監控；教學督導時發現的問題及時反饋給系部教師，努力使我校教學紀律、教學水平、教學環境等進一步提升。

　　2、抓好教師尤其是年輕教師的業務培訓工作。首先通過狠抓教研活動，充分發揮教研室的教師培養職能，系（部）要對教研活動進行有效監控和指導，教研活動一定要有計劃、有主題；其次，系（部）應根據師資情況組織專題講座、示范課、說課、評課，教師集體聽課評課活動，加強培訓管理。

期中教學工作總結范文匯編 篇12

　　本學期我擔任二年級的數學教學工作。我努力根據學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的良好學習習慣，引導學生參與學習過程。時間如煙，半個學期已經過去，為更好地開展下半個學期各項工作，現將上半學期的教學工作進行如下小結。

　　一、期中考試情況概述

　　二年級總參考人數25人，最高分97人，最低分34分。人平分75.84分；及格率80%，5人不及格；優秀率36%，85分以上的同學才9人。從總體來看，此次考試結果不盡人意。我班優生和后進生人數大約各占一半。優生聰明靈活，上課思維活躍，接受能力強，發言積極，學習成績基本穩定。學困生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。

　　二、教育教學工作

　　1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對整學期教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。（2）及時復習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取鼓勵的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學

　　生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

　　三、存在的問題和困惑：

　　1、學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。

　　2、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。部分家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，有五六名同學布置的家庭作業經常經常不能完成，家長監管不足，個別家長管教孩子的方法不合理不科學。

　　3、在以后的教學中，要針對學生的實際情況，采用不同的教學方法，以提高課堂教學的實效性。尤其要激發學生自主學習的積極性。

　　4、在教學中，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

　　四、今后努力的方向：

　　1、注重培養學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。

　　2、在學困生身上多下工夫，多發現他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。

　　3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力。

　　4、對于應用題教給學生分析方法，培養思維能力。

　　5、認真鉆研教材，把握教材的難，重點。扎實基礎知識。

　　6、多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。

　　7、工作盡可能做細，考慮周全。細節往往決定成敗。

　　以上就是我上半個學期的教學工作總結，在以后的教學工作中，我會取長補短，提升業務能力，使自己的教學工作更上一層樓。

期中教學工作總結范文匯編 篇13

　　為了全面達到《大學英語課程教學要求》中對大學生的基本要求和較高要求的目標，我們進行了大學英語教學內容和教學課程體系的一系列改革，制定了適合我校學生實際和發展要求的教學大綱和教學計劃，實行了分級教學，取得了較好的效果。主要特色如下：

　　一、確立新的教學大綱

　　根據《大學英語課程教學要求》，我們及時修訂了大學英語教學大綱，對基礎階段的大學英語教學進行了新的安排。

　　1、基礎階段教學安排

　　基礎階段的教學時數為280學時，共16學分，安排在第一至第四學期。每學期70學時，每周為4學時。課內外學習時數的比例應不低于1：2。學生入學時經過分級測試，按實際水平編入相應a、 b級別教學班中學習。不同水平的學生使用不同難度的教材，教師對學生有不同的要求。基礎階段四個學期的英語課均為必修課。

　　2、課程教學

　　本課程的終結性考試占課程總成績的70%，考試內容緊密結合所學教材，重點考核學生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力。考試形式可以是學校自行命題考試、試題庫測試和全國統一考試等。

　　二、全面進行教材改革

　　嘗試起點相對較高的《大學英語》系列教材。這些教材都是全國統編教材，其編寫原則、課文選材、內容編排等具有相當的科學性和前瞻性，豐富了大學英語的教學內容，較好地體現了英語教學中培養學生的實際應用語言能力的教學的要求。

　　三、確立“整體教學”理念

　　在全面進行教材改革的同時，我們在教學模式上也做了重大改變。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位，將課堂教學的重點從傳統的詞匯、語法轉移到篇章教學中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義，體現“語言是文化的載體，文化體現在語言中”辯證關系。

　　引導學生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結構和寫作特點，不但有助于提高學生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力，同時也提高了學生的寫作水平，進而提升了學生的后續學習能力。

　　四、采用多種教學模式

　　充分利用多媒體和網絡技術，采用新的教學模式，改進傳統的的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，依托學校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室，使英語教學時間和地點的限制減弱，朝著個性化、自主化學習方向發展。

期中教學工作總結范文匯編 篇14

　　通過一學期的體育教學工作，對新工作環境、新教學環境的適應中，自己的有了很多收獲，加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，雖然成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情、熱愛以及時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧！

　　盡管我們的學校的體育場地和設備有限，幾位體育老師共同協商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設置一些簡單組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。

　　教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的后果。快樂體育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。比如：中學生廣播體操學生普遍感覺較枯燥，做操的興趣不大。我就要求學生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節操時變個隊形，或變向或在行進中改變位置等。這樣就會使一套廣播操能有多種隊形變換，能組成多種圖案，在音樂節拍下做出各種精彩的廣播體操動作。這樣便調動了學生的興趣，練習效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新奇的形式展現出來。

　　教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

　　一、在上課方面： 按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

　　2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

　　3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。

　　4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

　　5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

　　6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。

　　7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。

　　8、同事的理解、信任、支持和幫助，是體育教學工作的最強勁動力，也是出色完成教學工作取得成績的基礎。保亭中學體育科組的領導、同事，在教學、生活中給予每位科組成員以極大地幫助和支持，共同進步，讓每位成員輕松愉快的工作，取得應有的成績。

期中教學工作總結范文匯編 篇15

　　本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級1、2班和九年級的物理教學工作。半個學期以來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，盡職盡責做好各項工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期以來的教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。

　　一、教學工作

　　備課：首先要認真備課，認真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動。備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還注意和學生溝通。了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。

　　上課：充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。上課應力求完成每節課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。上課時，應根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。在物理教學中，應盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。在習題講析中，注意培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發引導學生認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。除此之外，每上完一節課都應進行反思，注意下次上課時修正不妥的地方。逐漸積累教學經驗，教學水平才能逐漸得到改善和提高。

　　作業：布置作業要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。

　　二、在自身素質方面：

　　認真落實學校教務處的一些要求，多聽課，通過聽課可以學習他人的教學經驗，補充自己的不足，利用課余時間學習理論知識，平時多和其他老師交流，溝通，不斷提高、完善自已。

　　積極參加昆明市每個月組織的教研活動及公開課，觀摩優秀教師上課的精彩之處。并參加了官渡區組織的教師培訓，了解中國較先進的教育理念的教育模式。同時積極研究新課標。

　　三、教學反思

　　反思半期學期來的工作，不足之外主要有以下幾點：

　　1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

　　2、在教學時，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心和鼓勵，并適當地講一些對學生學習有幫助的技巧與方法，但問題的質量方面有待提高；

　　3、不能一味的指責學生，而應該多鼓勵；

　　4、講課時隨時注意學生的反映，一旦發現學生有聽不懂的，及時給予講解。

　　5、上課時要求學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，復習時能起到很好的作用。

　　總之，本學期以來，有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。我們只有把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，在今后的日子里，我會改正缺點，再接再厲，把工作做得更好。

期中教學工作總結范文匯編 篇16

　　本著求實的精神、務實的態度，本學期來我們以教學為中心，以常規為抓手，努力做好各項工作，取得了一定的實效，期中教學工作總結。具體小結如下：

　　一、嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。嚴格按照省教育廳作息時間作息。

　　教務處從開學起，就確立了正確的排課思想。嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。沒有所謂主科、副科之分。音樂、體育、美術、計算機等課程全部由專業老師任教。確保學生的各方面素質能得到提高。此外，為確保學生充足的睡眠，我們嚴格按照省教育廳作息時間作息，每天7：00到校，每天保障了1小時的課外活動時間，其中課間操15分鐘，眼保健操5分鐘。這些安排充分顯示了我校的辦學思想：始終把學生的發展放在第一位，進一步推進素質教育，減輕學生過重的負擔，樹立健康第一的思想，更好的規范辦學行為，實施可持續發展戰略，科學發展。

　　二、 協調各方工作，確保教學工作的順利的進行

　　1、期初準備充分，教學正常化迅速。

　　在開學之前，教務處和有關老師一起做了大量的準備工作。根據我校的師資情況，進行相應的師資準備，編排各班的課程設置，有針對性的落實各教師的課務工作，并在開學之前排好課程總表、教師、班級課程表。有針對性的設計教學計劃、教學內容、教學目標。落實各學科教研工作計劃，根據各段的學習情況明確指出各段的教學特點，即要求七年級重視和小學知識學習的銜接，低起點、緩坡度、中要求開展教學。八年級要重穩定和提高，防止u之型教學態度和學習狀況出現。九年級要重視人員穩定，重視基礎，整體推進的教學要求。并召集音體美信息會議，強調音體美信息課堂紀律。通過一系列的資料準備，會議落實，使我校在本學期的教學能迅速走入軌道，為良好的教風、校風形成打下堅實的基礎。

　　2、抓好教學常規，中途重視監控，保障教學秩序正常化。

　　本學期，由于種種原因，我校部分教師的教學積極性出現了較大的滑坡，加之中途公差私假很多，曾一度出現有課無人上，有人無課上，有人課太多，頻繁調課，反復換課的不正常現象，通過耐心細致的一系列工作，不斷的化解矛盾，消除疑問，保障教學秩序正常化。開展檢查性聽課，對今年部分教師進行檢查性聽課，并及時進行反饋，針對不同情況提出整改意見，對個別問題比較突出的老師進行重復檢查聽課，提出警告，工作總結《期中教學工作總結》。定期組織教研組長進行教案檢查，并分類進行抽查，對個別情況做出反饋。

　　3、重視課堂教學問卷調查。近期，我們將抽查部分教師的備課筆記和全體教師的聽課筆記，檢查中，我們對工作勤奮踏實，備課筆記規范、詳細、工整，通過聽課、查備課筆記、查作業，開座談會等多種形式，了解教師教與學的情況，以便對下一階段的教學管理的調整與優化提出意見，保證教學工作的科學和有序地開展。在這幾天，我們即將對全體教師的教學情況作了書面調查，從上學期的調查來看，普遍認為：老師們教學很敬業，備課充分，選題精當，講解清楚，生動風趣，和藹可親，作業量適中，批改認真，他們對老師的教學工作給予了充分的肯定。給我印象最深的是：我們在表格上設計了一個問題：要求同學們寫出你最欣賞的兩個老師，以及他們的突出優點，結果有不少同學沒有按要求填寫，為什么？因為他們覺得兩個老師太少了，有的寫了三個，還有的寫了四個，至于優點，有些同學評價非常準確，因為他們對這些老師的評價，的確真實的反應了老師的工作態度和事業心責任感。至于對學校工作的建議，我們許多同學從不同角度提出了非常中肯的意見，比如對于部分教師缺乏工作的責任感和事業心，上課散漫，多次出現知識性的錯誤，頻繁接打手機，屢次遲到早退甚至曠工，有的教師隨意辱罵體罰學生等等。也有不少同學提出了許多誠懇的建議。通過共同努力，讓我們的學習更愉快，更有效率！這樣能使我們的教學工作逐步規范，從而保障了同學們的利益。

　　三、教學工作全面檢查。

　　（1）開學初審批了老師的制定的學科教學計劃，并對這次教學計劃的制定作了“認真分析教材，科學制定計劃”的總結。

　　（2）對教案、作了全面的檢查。開學初檢查了一次，總體交好，前幾天有抽查了一次，不好。教師備課情況有待提高。

　　（3）對學生作業全面檢查。學生作業種類多、數量足。如語文作業包括：課堂作業、家庭作業、作文、練筆、我們對學生作業、教師批改情況作了認真的分析，給予恰當的評價。其主要特點有：教師全收全改，學生及時訂正，為提高教學質量奠定了良好的基礎。教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教學和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。

　　四、規范考試制度，以考促教。