教育的個人工作總結范文（通用3篇）

教育的個人工作總結范文 篇1

　　為進一步貫徹落實《保定市中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，做好我縣中小學教師繼續教育工作，按照《保定市教育局關于加強中小學教師繼續教育工作的意見》的要求，我縣在省、市教育部門的指導下，加強領導，統籌管理，注重實效，強化督導，完成了預定工作任務。現將一年來的工作總結如下：

　　一、加強領導，明確責任，確保中小學教師繼續教育工作取得實效

　　長期以來，我縣始終把教師繼續教育和教師隊伍建設擺在十分突出的戰略地位，把教師繼續教育作為一項"永不竣工的教師成長工程"和一項推動教育可持續發展的一件大事來抓，在組織上加強領導，在投入上切實保障，在管理上強化督導，在提高上力求實效。

　　1、健全機制。全縣成立了以分管教育副縣長為組長，教育、人事、編辦、財政、計劃等部門負責人為成員的教師繼續教育工作領導小組。教育局調整充實了以局長為組長，副局長、股室長、鄉（鎮）中小學校長為成員的繼續教育工作領導小組。專門抽調業務骨干組建了辦公室。縣、鄉、校建立了專門網絡，加強對繼續教育工作的領導、管理和指導。同時，建立健全了"國培計劃"工作機制，制定了規范的工作要求和紀律要求。

　　2、明確責任。全縣實行局長、校長"兩長"負責制，教育局制訂下發了《關于加強教師隊伍建設的意見》，實行定片區、定學校、定標準、定時段"四定"管理，局班子成員和股室長包片負責繼續教育工作的開展和評估驗收，工作成效納入年度考核并落實獎懲。

　　3、經費保障。教育局堅持教師繼續教育經費優先保證，專項預算，舍得投入，為教師培養培訓、素質提高提供有效保障。按照"地方負責、分級管理"的原則，縣政府足額保障辦學經費。按照相關文件精神，做到了義務教育公用經費的5%用于教師培訓，其中3%用于進修學校集中開展各項教師培訓工作。

　　二、統籌管理，大力推動，努力搞好教師專業發展學校建設

　　2月份，召開了全縣中小學繼續教育工作會議，安排布置了20xx年中小學教師專業發展學校建設工作。

　　3月初，重新認定和統計了全縣中小學教師崗位學歷情況，摸清了教師隊伍的底碼。

　　3月至5月，開展了xx縣首屆教育敘事征文評選活動，進修學校承擔終評工作。經過各學校初評，共收到參賽作品200余篇，最終評選出24篇獲獎作品，進修學校將之輯印成冊，下發到各學校，成為基層教師研修學習的范本。

　　9月份，組織全縣中小學教師參加了xx省特級教師講學團送教下鄉活動。講學團由8名優秀特級教師組成，涵蓋高中、初中、小學三個學段語文、數學、英語三個學科。講學采取示范課演示、教學經驗專題報告、說課、評課、答疑交流等形式，讓老師們真實感受到了專家授課的魅力，學習了先進的教學理念，提高了改革教學的意識。此次活動，為我縣教育事業的突破和發展創造了契機。

　　積極申報教科研課題，20xx年6月，通過保定市"十二五"規劃立項課題兩項，其中《案例教學在農村中小學教師培訓中的應用研究》被確立為市級重點課題，20xx年10月召開了課題開題會，目前都在研究中。課題的確立，進一步推動了我縣中小學教師專業發展學校建設，促進了教師的專業成長。

　　一年來，教師專業發展學校建設工作小組多次深入中小學參與、指導、督促、檢查教師專業發展學校建設情況。工作小組深入課堂與一線教師一起觀課、議課，與學校領導一起探討教師專業發展學校建設中遇到的問題。12月份，教育局組織開展了縣級教師專業發展學校建設示范校評估驗收，對今年申報的12所中小學逐一進行評估，最終評選出20xx年縣級示范校5所。在評估的同時，對已經命名的市、縣級示范校進行了復查，督促指導這些學校一如既往的把教師專業發展學校建設工作開展好。我縣的教師專業發展學校建設工作得到了省、市領導的肯定，今年又有南臺魚小學、xx中學、二中被市教育局命名為第二批"市級示范校"。

　　三、高度重視，加大投入，順利完成進修學校新校區建設

　　為改善進修學校落后的辦學條件，縣委、縣政府、教育局高度重視，積極協調，多方籌措資金，于今年建成進修學校新校舍，10月完成搬遷工作。

　　新校舍建筑面積近2500平方米，有普通教室3個，微機室2個，微機80臺，有美術教室、音樂教室、圖書資料室、圖書閱覽室、48座語音教室各一個，建立了"網絡視頻教學互動與研修系統"，并納入教育局視頻會議系統。圖書室現藏書9852冊，圖書室和閱覽室實行專人管理，有完善的借閱制度，并實行微機管理。多媒體網絡教室與寬帶互聯網連接，符合遠程教學要求，能向學員及時提供優質教師教育資源及相關信息。現有專職管理人員2人，保證遠程教育設備設施的正常運轉。

　　為了整合資源，優化配置，教育局把實驗中學確定為教師進修學校的附屬學校，成為進修學校教育科研和教師培訓的實踐基地。

　　20xx年11月28日，進修學校接受了xx省縣級教師培訓機構達標評估驗收。評估團嚴格按照《xx省縣級教師培訓機構評估標準（試行）》對我縣教師培訓機構的工作進行了評估，對我縣的工作給予了充分肯定。

　　四、突出針對性和實效性，認真組織開展教師遠程教育全員培訓和特色培訓工作

　　1、全員培訓。在去年組織610名中小學教師參加遠程培訓的基礎上，20xx年我縣開始實施中小學教師全員遠程培訓，全體教師踴躍參加，共有1894名教師報名，1843名成功注冊，涉及24個科目，分成31個教學班進行學習，進修學校選拔了31名專業教師做輔導員。輔導員對學時、學分不足的學員及時督促、逐一通知，目前學習即將結束，達到預期培訓效果。

　　2、特色培訓。為了進一步提高我縣中小學教師的教育教學水平，全面提升教師隊伍的整體素質，針對"學科結構不合理，教師培訓走出去困難，小學校本培訓力度不夠"等問題，我縣以"面向全體，突出骨干，開闊視野，增長見識，提高素能，駕馭教材"為培訓落腳點，進修學校對全縣小學教師開展了"分學科、全覆蓋、案例式"集中培訓。培訓以促進教師專業發展為核心，以提高教師課堂教學能力為目標，采用課堂觀摩、專題講座、課例分析、專家指導、研討交流等形式，引領教師教學能力和科研水平的提升。主講教師為我縣優秀教師，另外特聘保定名師葉克、王艷霞等授課。培訓立足于實際，著眼于實用，著力于實效，給一線教師"做個樣子，提個引子，開個方子"，還給一線教師"壓個擔子，要個果子"，培訓結束后，參訓教師積極撰寫聽課有感，進修學校從中選取優秀篇目，輯印成冊，發放到各學校，發揮了培訓活動的最大效益，全面促進教師的專業成長。

　　以往的培訓往往偏重于理論，內容抽象，針對性不強，參訓教師很難與自己的教學實際結合起來。這次培訓從實際出發，立足課堂，貼近小學教師的教學實際，切合廣大教師的需要。課堂實例式的培訓，使參訓教師近距離地接觸到了高水平、符合新課改精神的課堂教學模式，使參訓教師深受啟發。在課后交流中，老師們思想活躍，參與廣泛，探討深入。參訓教師通過積極的參與互動，達到了參與、分享、釋疑、解難的良好效果。分學科增強了針對性，全覆蓋擴大了培訓面，案例式做到了示范性，深受參訓教師的歡迎，一年來共培訓417名語文教師、145名科學教師、419名數學教師和146名英語教師。從20xx年開始，計劃再利用兩年時間完成對初中教師的"分學科、全覆蓋、案例式集中培訓"，培訓要覆蓋所有科目，面向所有初中專任教師。

　　雖然我縣繼續教育工作取得了一定成績，但我們也清醒地認識到還有一些薄弱環節，主要有以下幾個方面：一是受條件制約，偏遠學校和小學開展現代遠程教育技術培訓的難度較大。二是受培訓經費的制約，教師"走出去"培訓的愿望不能大面積滿足。三是教師繼續教育工作不平衡，小學教師數量少，課程多，客觀上開展培訓的難度較大。

　　在新的一年里，我縣將以實施"國培計劃"為契機，按照"十二五"中小學教師培養培訓規劃，認真組織好教師全員遠程教育培訓工作。在培訓中，以培養培訓"種子"教師為重點，進一步加強中小學骨干教師培訓，努力打造一支在縣內有一定影響、有較高培訓素質的專業教師培訓隊伍，充分發揮示范引領作用，搞好縣級培訓。

教育的個人工作總結范文 篇2

　　憲法是國家的根本，具有最高法律效力的法，是制定其他法的法律基礎。每年12月4日是全國法制教育宣傳日，根據上級文件精神及中心校要求，為進一步深化“法律進學校”和“學習憲法，尊法守法”法治宣傳教育主題活動，切實提高中小學生學法尊法守法用法意識，現結合我校的實際情況，緊緊圍繞“弘揚憲法精神，學習憲法知識，樹立尊憲意識”這一活動主題，深入開展了一系列法制宣傳教育活動，取得了良好的效果，讓廣大師生都充分感受到法律的重要性，使法治精神深入人心。現將我校開展活動情況匯報如下：

　　一、提高認識，加強領導

　　為了切實開展好這次宣傳教育活動，校領導高度重視“12.4”全國法制宣傳日活動，在11月末，就認真組織全校教師對《新義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規進行學習，為全國法制宣傳日活動的到來做好了知識積累，打下了堅實的基礎，并及時制定了宣傳活動方案，對“12.4”宣傳活動做了精心組織、全面安排。

　　二、認真落實，營造氛圍

　　弘揚法治精神，知法、守法、護法是每個公民的崇高義務。我校歷來重視對師生法制精神地培養，此次法制宣傳活動是在全校范圍內營造更為濃厚的法律氛圍，進一步增強廣大師生的法制觀念和法律意識，促進了依法治校，依法執教。具體活動內容有：

　　1、加強教職工的法制宣傳教育，提高教職工的法律意識。

　　（1）利用全體教職工會議時間，組織廣大教職工認真學習黨的十八屆四中、五中全會精神，做好第二年國家憲法日宣傳工作，進一步深化“法律進學校”和“學習憲法，尊法守法”法治宣傳教育主題活動，切實提高中小學生學法尊法守法用法意識。

　　（2）組織教職工學習《義務教育法》、《未成年人保護法》，以提高廣大教職工法律意識。

　　2、開展20xx年“12.4國家憲法日”宣誓活動。

　　（1）12月4日周五全體師生進行主題為“弘揚憲法精神，學習憲法知識，樹立尊憲意識”的.法制宣傳活動，對全校師生進行法制宣傳教育，拉開整個法制宣傳教育活動的序幕。

　　（2）充分利用黑板報、宣傳欄、標語等形式營造濃郁的教育氛圍。

　　（3）印發法制宣傳教育材料，各班組織學習，提高學生的法律意識，增強自救自護的能力。

　　總之，我校對“12.4”宣傳活動始終能夠做到領導重視，全員參與，措施到位，并能常抓不懈，使法制教育工作真正成為我校教育教學中不可忽視的重要環節。今后，我們仍將以更加認真負責的態度，認真貫徹落實上級有關的文件精神，積極主動地做好全校師生的法制宣傳教育工作，為維護學校和諧穩定，為促進學生地健康成長，繼續做出我們最大地努力，進一步推進中小學生學法、尊法、守法、用法的意識。

教育的個人工作總結范文 篇3

　　今天，我校鄭xx老師為全體老師做了教育科研培訓活動，首先給我感觸最深的就是鄭老師通過一天半的培訓，就能將自己整理與歸納的筆記如此詳實的給大家講解出來，并制作出了條理清晰的演講課件為大家做了詳細的講解，這一點特別值得我學習，這樣才是最有收獲的，將學到的知識真正的內化為己有，聽到了這次培訓我又很大的收獲，對于如何寫反思，寫案例，及對于如何去做科研課題都有了進一步的了解，可以說收獲頗多:

　　一、對于案例的寫法有了更深入的了解

　　以前對于寫案例只是知道寫一寫背景，然后寫一個教學片斷，最后進行問題分析與研究，非常簡單，今天通過鄭老師的講解我知道了案例原來包括以下基本要素:（1）主題（2）引言（3）背景（4）細節（5）結果（6）點評，寫好一個案例，首先我們要對事件有全面的了解，包括事件的主題內容是什么?想要闡述什么理念，也就是引言，接著要了解事件發生的背景及其原因，然后細致的進行闡述每一處細節，會有什么樣的結果，這就是細節與結果，最后根據上述問題進行點評，這就是一份完整的案例，只有這樣詳細的進行案例分析，我們才能深入了解問題所在，才能從根本上改進不足，在此基礎上有所提升。

　　二、詳實的科研課題研究實施過程

　　對于課題的研究過程總是有些茫然，不知道從何入手，怎樣去實施，分為哪些環節，哪幾個步驟，通過鄭老師的講解，我清楚地認識到課題研究方案的制定有以下幾個方面:一、問題的提出（或選題緣由），二、研究綜述（文獻綜述、國內外研究現狀、相關研究述評），三、課題的界定，四、研究目標，五、研究內容與假設，六、理論基礎，七、研究思路與方法，八、研究進度，九、預期成果，十、課題組成員及其分工，十一、其它保障機制，十二、文獻與附錄。有了這些步驟，我就可以按照這幾方面一步一步的去搜集查找資料，探尋課題實施思路與方法，預設成果與合作與分工等，合理地開展課題工作了。

　　同時鄭老師還向我們推薦了一個很好的網址供大家學習與，就是中國知網。雖然是付費的，但卻是有極高的應用價值，是經得起推敲的教育教學理念與方法。

　　再次，鄭老師清晰地講述了做課題使每一個環節如何操作，需要做哪些工作，留存什么資料，比如:每個課題研究都要做好三測工作，三測的形式有座談、問卷、測試等。前測:課題研究開始的第一項工作就是前測。前測是研究前摸清研究對象底數，找出具體問題，以便有針對性的進行研究。問卷調查后一定做統計分析，寫出統計分析報告（如調查報告）。

　　中測:課題研究到中期時要進行中測。檢驗研究中期成效。寫出統計分析報告。

　　后測:當課題研究結束時就進行后測。檢驗課題研究的實際成果。寫出統計分析報告。

　　鄭老師一再強調不管是哪個階段的測試都要寫出統計分析報告，不然就等于這項工作沒有做，無從考量課題的進展與轉變。

　　鄭老師又將做課題時需要開展哪些活動，多長時間開展一次都詳實的做了闡述，我也做了如下記錄:

　　1、組織學習培訓活動（集中學習、自學）。

　　2、課堂教學研究（每節課都要上成研究課，抓好課前（準備）、課中（調整）、課后（反思）三個環節。

　　3、開展課題研討活動（課題組每兩周一次），如:對教師講課語言的研討，組織學習方式的研討。

　　4、開展研究交流（組內四周一次，校內每學期兩次）。

　　5、其他各種研究活動等，要按計劃進行。

　　有了這樣清晰的活動安排，對于以后的科研課題工作會更有調理的去開展，并且知道從哪些方面留存什么樣的資料減少了許多彎路。提高課題研究的效率。最后鄭老師用這樣的一句話與大家共勉任何教師，如果不注重提高自身的修養和功力，不真正做到熱愛學生，不能形成自己獨特的教學風格，而只是從表面組織形式上照貓畫虎、修修改改，就不可能真正地實施有效教學。

　　是呀！選擇了教師就要悉心去做好它，選擇了育人的工作首先就要學會愛自己的學生，選擇了教學就要有自己獨特的風格，這獨有的風格才是教師最魅力所在，修養會讓一位教師更有獨特的氣質，就像一個人擁有美麗的容顏。在今后的教學中我會不斷努力提高自身的修養與功力，爭做科研型教師，使自己的教育教學工作有更大的提高！

　　教育科研學習心得體會

　　周三有幸聽了市教育培訓中心主任的有關教育科研知識講座后，感覺受益匪淺，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會。

　　王主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了王主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，xx期間，市教育科研規劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題小班化教學、構建生命化課堂、有效教學，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的培養學生良好習慣、體育大課間和實踐與創新三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規教學中，就在我們教書育人的過程中。接著王主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環節尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現象加以歸納整理，描述出本循環的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，王主任用了一個生動的事例寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話步入機艙，把生命托付給藍天；步出機艙，才知道自由的可貴，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。王主任強調反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。

　　在課題研究過程中，王主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等）、教育理論與政策的學習活動（如專題學習本課題的某一理論依據、課程標準的學習、先進教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等）、開展課題組內的專題研討（可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織）、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如:會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、研究數據等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經過去的十幾年的工作經歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。

　　王主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，王主任用自己的親身經歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。

　　科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發現，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經驗型的教師向科研型的教師轉變。