學校班主任工作總結集合（精選15篇）

學校班主任工作總結集合 篇1

　　在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、衛生等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是上好每周的班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。這學期政教處都安排了每次班會的內容，也發了班會記錄本。我采取多種形式來上班會課的。有時我提綱契領，讓班干部自己開；有時我讓同學們暢所欲言，提出問題所在，有針對性地解決。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。對一周表現好的學生，及時表揚，貼上紅星，以示鼓勵。這樣就在學生的心中樹立了一個無形的對錯標準，讓他們找準自己努力的方向。開班會課不一定都要等到每周五下午第二節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生不良行為和思想進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風。

　　四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對班級的管理顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：（一）常抓常規管理，初步養成良好習慣。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班會、上課之前的那幾分鐘讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，在“明星欄”里貼上他自己喜歡的小圖標，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　（二）選好班干部，發揮小干部作用。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　（三）每天實行值日制度，學生管理學生，提高其自我管理的意識。當班值日生主要工作內容為負責檢查學生作業，督促未完成作業的學生補完作業，同時還要負責檢查每日班級的考勤，衛生，課間操，眼保健操，以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，培養學習能力。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的`朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，除了班主任對其進行耐心的教育以外，還經常和他的家長溝通，配合，共同進行教育。

　　四、積極配合政教處開展好各項活動。這學期政教處舉行了作文競賽，六月份為了慶祝“六一”舉行了手抄報比賽。我班的學生積極參加了比賽，取得了不錯的成績。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　六、重視對學生的安全教育工作。

　　安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面，對學生進行教育，讓他們明白安全的重要性，另一方面制定切實可行的安全措施。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。班主任的工作任重道遠，我所在的班級也還存在不盡人意的地方，相信我以后能做到更好。

學校班主任工作總結集合 篇2

　　反思、總結一下這么多年的班主任工作，并讓我給大家匯報一下，所以，首先感謝黃主任給我這樣一次鍛煉的機會。在準備的過程中，我上網查閱資料，閱讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》、李鎮西老師的《做最好的老師》，所以，也感謝黃主任給我這樣一次學習的機會。但是，我深深知道自己肚子里沒有東西，說得不當之處，敬請大家原諒。

　　有人說：班主任在，學生不遵守紀律，是失敗的班主任；班主任在，學生遵守紀律，是合格的班主任；班主任不在，學生遵守紀律，是優秀的班主任。說句實話，剛畢業的時候，我是一位非常失敗的班主任，進了教室，學生無視我的存在，我扯著嗓子喊，拿著小桿砸，學生只能安靜一會。更為丟人的是，有一次，實在壓不住學生了，就讓班長喊搭對班的數學老師來幫忙。她走進教室，先威嚴地掃視了一下班級，然后雙手一拍，全班學生立刻坐好。那一幕我很受震撼，也覺得自己很無能。所以，我就感慨，班主任工作確實是一門藝術。

　　這幾年，通過拜師學藝、總結經驗，我終于從一名失敗的班主任成長為一名合格的班主任。但是，僅僅剛剛合格而已。作為一名合格的班主任。現在，我就把班主任常規工作向大家匯報一下。

　　我認為班主任常規工作有5項：

　　1、構建良好的班風。

　　2、激發學生學習興趣，培養學生良好的衛生習慣、紀律習慣和學習習慣。

　　3、積極組織活動，通過活動教育學生。

　　4、協調與任課教師的關系。

　　5、協調與家長的關系。

　　怎么構建良好的班風呢？我從5點進行了總結：

　　（一）、接新班級后做的事情。

　　1、準備好開場白。每接一個新班，我都認真地準備好自我介紹，我告訴學生，老師是喜歡讀書的人，也喜歡讀書的學生，希望每個同學都能從閱讀中找到快樂。我還告訴學生，老師是具有兩面性格的人，對待遵守紀律的孩子會很溫和，但是對待不能嚴格要求的孩子，就不那么溫和了，算是個下馬威吧。然后我讓學生學著我做自我介紹，并不斷總結介紹的方法，怎么樣大方、自然？怎么樣介紹全面？也算是訓練學生的表達能力吧。最后我布置學生寫日記《我的新老師》。

　　2、讓家長寫《介紹我的孩子》一封信。一是為了快速熟悉學生，二是為了摸一摸家長的文化水平吧。有的家長很認真，寫得很動情，讀了也受感染。有位家長在寫信的時候夸獎我，說“您是孩子自上學以來唯一有此舉的老師，從中看出了您的用心。”我覺得很受感動。

　　3、統計學生的聯系方式、調位、安排值日表、選班干部、組長。這些事一定早著手，讓學生感受到新班級、新面貌。

　　4、盡快記住學生的名字。剛畢業的時候我最多兩天就能記住全班同學的名字，現在不行了，基本得一周才能全記住。很快記住學生的名字，學生會感到你很關注他。

　　（二）正確關愛不同的學生。

　　1、“偏愛”后進生：后進生那些煩心的事咱就不提了。對那些特別調皮的，我安排他們做我的勤務兵，并在班級里鄭重其事告訴大家：現在某某某是老師的勤務兵了，每個課間都要到辦公室幫助老師。其實就是為了避免他們打鬧，讓他們去辦公室報個到，趁勢給他們談談心。我還建立了一對一幫扶活動，一個優秀生負責一個差生，平時負責督促作業、默寫詞語或者引導他讀書等等。對后進生要經常表揚鼓勵，反正打擊也不管用了，弄得自己心情還不好，不如哄一哄。學校發的那個家校聯系卡，我原來是誰表現不好發給誰，有告狀性質，但有好幾張拿走就回不來了。后來我換了個方式，我說，這個聯系卡是專門表揚同學的，誰表現突出、進步明顯才有資格被老師書面表揚。一旦被表揚，被同學拿回家，別的`家長也知道你是好孩子了，一傳十，十傳百，你就美名遠揚了。效果很好，我根據這個做法，寫了一篇文章《換個方式請家長》。結果《山東教育》、〈現代教育導報〉、〈教學隨筆〉、《中小學心理健康導航》、《教學與管理》五家雜志都采用了，我感覺很自豪。

　　2、嚴愛優等生。優等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，我時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學習要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。

　　3、博愛中等生：中等生是班級里的穩定因素，所以要多關注，多派點任務，培養他們的自信。我上學的時候是中等生，經常被老師忽略，所以，我更愿意多關注中等生。

　　（三）培養學生自我管理能力。

　　1、事事落實到個人。領讀是負責早上組織大家讀書的；每日一詩是負責更新黑板一角古詩的；每日名言是負責更新名言的，今年，我把打印好的《增廣賢文》給了李加文，讓她挑選容易理解的句子，每天更新一句；護花使者是負責花壇的；清潔天使是每排各選一個孩子，負責課間操、中午放學、大課間放凳子，給沒拾紙的孩子掃尾，并有權利對他們進行教育；前門衛士、后門衛士、多媒體幫手、安全標兵、金庫保管員（同學們拾金不昧的錢都交給他，賣飲料瓶的錢也交給他，負責保管、記錄、好人好事記錄

學校班主任工作總結集合 篇3

　　東風喜迎新歲，瑞雪預兆豐年。在不經意之間本學期的教學工作已經基本結束了，回顧這整個一學期來所做的各項工作，我真的是感慨萬分，有取得成績的那種喜悅，也有工作失誤帶來的一絲遺憾;有令人難忘的美好瞬間，也有讓人苦惱的短暫時刻;有在工作中付出的艱辛與努力,也有取得成績后得到的回報與感恩。總之，回顧這一學期的工作使我想了很多東西，現將本期的各項工作總結如下，不足之處謹請各位領導批評指正。

　　一.班級管理工作

　　班級管理工作，對于每一位從事教育事業的老師們來說并不陌生，但管理方法是否得當，手段是否切合實際是做好班級管理工作的關健，對于學生而言，每個不同的學習階段都有不同的管理方法，做為我們職業學校來說，管理學生更是做好各項工作的重中之首，做為民辦學校，更要有獨特的管理方法，因此上我覺得在班級管理中應該做好以下幾點：

　　1、全面了解學生的思想動態，因材施教，對癥下藥，充分發揮學生個性特長。每個學生在不同的年齡階段，都有自己對事物認識的獨特見解及想法，但他們做出的任何舉動都是由其想法決定著，因此做好學生的思想德育教育工作猶為重要。我認為，在一個班集中，要想使學生做一個規規距距的學生，光靠各種制度的振攝是遠遠不夠的，要讓他們遵守各種制度，就要讓其先接受制度，但學生的個性差異，總會有些搗亂分子出現，那么就要讓這些學生接受這樣那樣的制度，就要對其說服教育，但我們現在所面臨的學生不是小學生，隨隨便便訓斥一頓要想讓其變的服服帖帖，那是不容易的事情，所以就得先對學生做一個全面的了解，了解其是一個內向的學生，還是一個外向型的學生，或是一個壓根就聽不進去道理的學生，只有這樣才能對癥下藥，做好學生的思想教育工作就會更加湊效。

　　2.正確引導，擴展德育工作范圍，抓好行為養成教育，全面提升道德品質教育。無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間，我都和學生們在一起從個人現在的打算，談到自己將來的理想;從今天怎樣做學生，談到將來的人生。談話中我特別側重一點，那就是潛移默化的教育學生如何做人，培養他們的良好的道德品質，真正使學生自身素質和文化水平及專業技能等方面成為有用人才。現在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段，換句話講，就是怎么要求，怎么來，不要求就會自由生長，所在，我覺得平時就要正確引導，特別是教育學生心理健康，熱愛班集體，不抽煙、不打架、不說臟話努力提高自身素質，以學校開展的“周末喜相逢”及各種競賽為出發點，把學生引導到正確的思維上來，開展班級才藝比拼活動，讓學生有個健康的思想，以班規為碼，轉變學生的思想素質，讓學生知道什么事不該做，什么事該作，才能保證學生有個良好的行為養成，只要嚴格要求，多在學生當中去，利用晚自習或閑余時間加深和學生的溝通，就有加法能做好學生的思想德育教育。

　　3.培養學生廣泛的興趣和愛好。經調查，我們班學生最不感興趣的是文化課，最不愛上的也是文化課，經多方了解，結合本校實際，先后對本班學生講文體課的重要性，努力修正學生各種行為，使同學們愿意好好學習。

　　4、 堅持在處理班級事務時，尤其是獎懲方面對表現好的學生和后進生應使用同一個標準。我自身是這么認為的，但在實際操作過程中，卻對后進生處理的更點嚴肅些，有些時候出口大罵，甚至有時候大打出手，但我明白在班級管理中要一碗水端平，如處理不當，則會無形中助長了好學生的壞習慣，壓抑了后進生的上進心。但職業學校有職業學校的特點，這些學生馬上要踏入社會，參加工作，但整天還拿著父母的血汗錢亂花、亂吃，買手機，上課時間曠課，和家長聯系，家長說他也沒辦，他也經常去網吧找，這些學生經常曠課，說服教育根本就不起作用。但于對其它學生我都堅持一個標準，對表現好的學生和后進生的錯誤和表現不足一視同仁，贏得大部分學生的信任，扭轉“班風”“學風”。

　　5、教育引導學生做到“三個學會”。(1)學會做人、做事、感恩;(2)學會知識和技能;(3)學會生存。使學生明確其“三個學會”，體會和悟出新的道理。現今是“知識競爭、信息競爭、人才競爭”，就業和求學矛盾突現的時期，不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結合當今的社會現象、就業求職的案例等多方面給予學生指導，使學生明白、準確的理解、領悟其中的精髓所在，讓他們受益終生。

　　6、調動“兩個積極性”。(1)要尊重每個學生在課余時間、晚自習，要盡可能地深入到學生中去，多去宿舍，與他們交談、聊天和參與活動，了解學生的思想動態，為學生們分憂解難，同時加深與同學之間的情感。(2)發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生都有自己的發言權，都展現自己才能的機會，通過“周末大放送、普通話演講、《弟子歸》學等形式，發動全班同學的積極性，參與獻言獻策，增強學生對班集體榮譽感。

　　7、切實調動班干部的管理作用。不管在職業學校還是在其它教育機構，不可能一個學生跟一個老師，但每個學生都有他的個性特長，如若不管，就像地里的野草一樣，就把莊稼吃光了，必需打除劃劑。對于學生我覺得也是這樣，我的主要手段就是設立班干部，增添紀律委員，明確分工，落實責任。讓學生去管學生，管理更全面，更周到，隨時都有人在監督。同時設立了綜合素質評比欄，實行學分制，加強班級考核，從而強制性不讓學生違紀，達到做好班級管理的目的。

　　二、教學工作

　　本期以來，擔任831、924電子商務和931Flash這兩門課，從上第一節課開始我的思想上非常積極，也樂于教授，想法是要以電子商務專業是在“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針指導下，為適應互聯網經濟的快速發展，滿足社會對電子商務專門人才的需要,本著以普及INTERNET 技術為核心，加強學生的實踐與理論相結合的步伐，培養學生的動手能力為出發點的指導思想下制定了教學計劃。一切教學過程正在按計劃有條不紊的進行著。

　　在加強平時的課堂教學以外，對我國電子商務方面的形勢做了分析，激發學生的學習興趣，按時上下課，精心設計作業，在課堂教學上抓住實例講解，讓學生明白了電子商務真正的用意所在。同時進行電子商務類相關概念學習，以課本上的知識為主，重點講了電子商務系統與效益、商務網站的策劃與設立、決策信息支持體系的建立、電子商務安全、電子支付、網絡廣告。實習以在淘寶網上申請網站為主，學會店鋪的日常管理，商品交易的基本流程，各種即時交流工具以及貨源管理工具的使用，后面還、要讓學生練習在百度上申請，相互嵌套，相互推廣、互刷信譽。同時輻射以INTERNET的構成，網絡連接與設置、IE的使用，域名的申請、電子郵件的申請與使用、搜索引擎的利用以及上網的綜合利用等。與此同時，我還不斷學習，充實自己，達到教學需求。“要給別人一碗水，自己要有一桶水”。我時刻都是這么想，也是這么做的，為了適應課堂教學的需要，我對平時不課堂中不懂的問題多研究，加強自身業務學習，利用網絡獲取，向資深專家張校長和其他高級講師請教等方法，不斷充實自己，努力學習，以身示教。為了取得更好的效果，平時加強學生的實踐能力的培養。在上機實習過程中，我采用了用投影儀講解，做例子，單獨輔導等方式，加強了學生上機實踐操作能力，向既會說又會做的方向邁進。

　　在上Flash課時，我主要以多媒體手段為主，重在給學生授于制做的方法，因為動畫是需要在電腦上表現出來的課程，在課堂呆板的學習，無穎是紙上談兵，從元件實例到逐幀動畫、動作補間到形狀補間動畫，我都采用了比較有代表的實例去進行了講解，這樣做的成果確實非常好，雖說開課晚，但基本的動畫形式學生都能做出來，唯獨讓我覺得就是太累，不停的要學習，要準備實例。但不管怎樣，在后半期中，我還是努力做好動畫這門課的教學工作。利用上課之外的時間，從專業的Flash設計師培訓網站下載實例，努力自學，不斷給自己充電，ActionScript腳本和交互式動畫成了做出優秀作品的重點，我多講解實例，學生還是充分的掌握了這些知識，也可以做出一些比較專業級的動畫效果了，也達到預期的目的，同時也為我在以后的動畫教學中積累了非常寶貴的經驗。

　　歲月蹉跎，總體而言，不管如何，本學期的工作已經結束，我也盡全力去做了，但還存在許多的問題，我會在以后目標計劃中努力去改正和實施，爭取為取得更大的教育成果而努力。在以后的班級管理中，我將會合理的把握尺度，并在此基礎上進行嚴格要求是非常關鍵的。俗話說的好：“沒有規矩不成方圓”，無論是"規矩"還是"尺度"都需要有人去操執和把握，只有正確的操執，合理的把握，才能達到"成方圓"之目的。我想只有這樣，各項工作才能干好。

學校班主任工作總結集合 篇4

　　這學期，本人繼續擔任五年級的班主任。經過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點：

　　一、繼續加強了解和研究每一個學生

　　了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況;學生的學習情況，如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。

　　二、繼續加強對學生的德育教育

　　第一，繼續通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

　　第二，繼續讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚;只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。

　　第三，強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

　　第四，鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。

　　第五，同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》、《水滸傳》。

　　第六，為了激發學生，本學期，我繼續開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績為優。

　　三、繼續培養學生的學習習慣

　　本學期我還是繼續保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日;在作業上，要求他們平時的作業也要書寫工整。

　　四、強化常規訓練帶動教育教學工作

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

　　五、強化班干部的管理能力

　　前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采用壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養幾個能力強的干部。經過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。

　　六、加強安全教育

　　這學期，為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調。

　　我雖然當教師多年，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思;經驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優秀的班主任。

學校班主任工作總結集合 篇5

　　尊敬的各位老師：

　　你們好，今天有機會在這里把我一年的班主任工作向各位老師匯報，我感到非常榮幸。很榮幸，學校讓我這個初出茅廬并且一點教學管理經驗都沒有的大學生擔任了班主任工作。說實話，剛接手工作時我是既好奇又興奮。上大學時無數次設想過當班主任后我要怎么管理班級、管理學生，可那終歸只是設想，與我遇到的現實相差甚遠。畢業、參加工作、成為班主任，走進課堂，一切都只是剛剛開始，一時有些措手不及。轉眼間，工作的第一年已經過去了。這一年來都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度過，不斷地在犯錯中探索，在挫折中奮進，在磨練中成長。

　　面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮得非常周全。從始業教育到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，以老帶新，手把手幫扶，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范工作過程，從而邁好第一步。

　　一年中我學習了很多，也成長了很多。而心存最多的則是感恩。老教師們像母親一樣，指導著我們工作，照顧著我們的生活，滋潤著我們的心靈。劉艷老師和王文典老師則是學校為我安排的兩位師父。她們對我的幫助絕非三言兩語能說清道明。

　　我眼中的劉艷老師：是那個經驗豐富卻從不吝惜傾囊相授的好師父，是班級地面每天至少擦兩遍、物品總是擺放整齊、對學生要求嚴格對自己要求更加嚴格、經常照顧住校生的好班任。是那個在課堂上爭分奪秒增加孩子們的練習量、說話不重復不拖沓、花自己的錢為孩子們復印習題卻從不計較，關注每個孩子學習的好老師。是那個大雪過后第一個出現在掃雪現場或者帶著家人一起勞動、身體再怎么不適也會帶領全組將勞動任務進行到底的好組長。從開學初教我怎么擺衛生工具才能顯得干凈整潔，到期末來臨犧牲自己休息時間幫我整理檔案袋，整整一下午坐在電腦前為我提煉考試重點，當12張卷子擺在我面前時，心里唯一的想法就是要我怎樣做才能報答她對我的好？她對她的工作負責，對我們更是。

　　而王文典老師則是我有求必應的好搭檔。咱們校的公開課很多，為了給我創造聽課的機會，串課、看學生、送學生、勞動，只要她能幫上我的，她從未拒絕過。上學期班內出現個比較特殊的孩子，上課不但不學習還打擾其他同學，我向王老師說明情況后，她全力相助，多次對那名學生進行教育，她怕那名學生在我的課堂上再搗亂，只要我上課她就在旁邊監督，不知道為什么，只要她在旁邊坐著，我上的每一節課都覺得安心。她經常幫我在同學面前樹立威信，任何我解決不了的問題也都會向她求助，她總是處理的恰到好處。由于我們家都不是這的，所以她們總是給我們送好吃的，吃的我們心里美滋滋的。不管是班級管理、教育教學，還是生活，她們總是照顧得面面俱到。

　　“姜小青老師對學生的尊重、李成杰老師對工作的認真熱情、武羚羊老師幸福的三大定義和一塊糖的魅力、趙麗君老師借校服的啟示”，她們說過的話，做過的事，我都聽在耳里，看在眼里，也深深的記在了心里。正是因為有她們的光環照耀著我、指引著我，我才會對我的工作更加堅定。

　　正所謂“師父領進門，修行在個人”。在老教師的指導幫扶下，自己不斷嘗試管理班級、管理學生的方法。下面我要對我這一年的班主任工作進行匯報交流：

　　一、班主任要擁有愛的力量，才能成為學生的朋友

　　托爾斯泰曾說過：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的教師。”教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。班主任對學生的愛是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。作為班主任只有以自己的愛才能贏得學生的愛，才能搭起師生之間感情的橋梁，使學生樂意接受你的教育。

　　我們班王祥鵬同學是一個特別愛動的孩子，上課坐不住椅子，下課在操場上飛馳的總得有他一個，就紀律問題我與他家長溝通多次，但始終不見效果，堅持不到兩天又原形畢露。

　　后來我課下故意接近他，和他玩，找他聊天，我問他為什么那么愛動？他眼淚唰地一下傾瀉而出，可憐巴巴地說：“老師，其實我也不想動，但不知道為什么總像有針在扎我，我難受”。我才知道他的動來自于無意識。之后上課提問他的次數變多，讓他把無意識的動轉化成學習的動，取得了初步成效。還有一次上體育課，由于地面滑，和同學玩的時候不小心摔倒了，頭上磕出個很大的包，在我去找他之前他是一滴眼淚都沒掉，等我看到他還沒等說話呢，他淚如泉涌。看到他那個樣子我心里特別難受，用手幫他擦干眼淚后趕緊帶他去醫務室，我說要背著他，他說不用。一路上我領著他的手，怕他疼怕他難受就邊走邊和他聊天。我說我給他爸爸打電話來接他回家，他說他爸爸指定在喂牛呢！我問他：那你媽媽呢？他說：“媽媽也不能來，我昨天把屋子弄得可亂了，媽媽這會指定收拾屋子呢！老師，你放心吧，我沒事，就是有點疼。”看著他眼淚在眼圈里打轉，感覺受傷的好像是自己，反而被他安慰了，一個在好多人眼里很淘氣的孩子居然有這么強大的內心。

　　王子鳴同學這學期轉走了，說實話，真有些不舍。他是我們班一個比較不讓人省心的孩子。從小在姥姥家生活，父母常年不在身邊，幼兒園時經常和同學打架、放學劫人、愛拿別人東西、愛哭。剛上一年級的時候有好多家長請求我別讓他和他們家孩子坐同桌，我只是聽他們請求，卻未落實。我為他安排了同桌，觀察他在校的一舉一動、一言一行。同學們似乎都不太喜歡和他在一起玩，而他也總是去找高年級的小哥哥玩，有時與班級同學發生沖突他還會找他所謂的哥哥撐腰，后被同學告發，正要做案時被我抓個正著，對他進行了口頭教育。既然沒有朋友，那我就做他的朋友。課間我和一群女孩子玩的時候總能看到一個男孩的身影，那就是他。不管是老鷹捉小雞、巴拉拉小魔仙還是要紅鶯，他總是能充當一個重要角色。現在他已經不需要我去搭建平臺了，有些女同學總是拽著他的胳膊央求他陪她們一起玩。游戲玩膩了，就跑那邊和男生們跑跑步、吹吹牛，好像與同學玩的時間多了，打架的時間就少了。有同學經常對我說他拿誰誰的東西，剛開始我沒找到證據半信半疑的，后來我發現每天中午放學他總是最后一個離開班級。有一天我忘帶東西正好回班級拿，看見他在另一名同學的桌前拿什么東西，看見我進去他有些慌了，趕緊站了起來。我什么都沒說，讓他跟著我一起走。我把學生的反映以及我所看到的先跟他的家長談一下，準備聯合教育，但事倍功半。他有段時間甚至連我的東西都拿。但我并沒大發雷霆，而是私下找他聊天，當問他為什么喜歡拿別人的東西時，他只是嘿嘿地笑，似乎有些不好意思，經過幾番談話后我們之間的距離拉近了。在那之后再也沒有人說他拿東西，他跟變了個人似的，為班級加分，倒垃圾，主動把多余的本、筆借給同學用，課前或課后主動幫助老師拿黑板，課間操時還經常會看到他教田忠樂做操，認真勁像個大孩子。

　　誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛讓教育更美麗，但愿每一個正在做班主任的老師們都擁有愛的法寶，而使班主任工作變成快樂的源泉，美麗著教育的點點滴滴，帶來無限感動。

　　二、班級常規管理靈活多樣，不斷摸索，不斷進步

　　1、以身作則促管理，成為學生的榜樣。

　　把學生造成什么人，自己就應當是這種人。我們的每一句話、每一個動作，我們的處事態度，對學生的影響都是很大的。俗話說：“身教重于言傳。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到不隨便丟紙屑雜物，看到地面有垃圾要主動撿起，平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，地面有垃圾從不吝惜彎腰。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。上學期練習坐姿和握筆姿勢時，對于一年級學生來說未免有些枯燥乏味坐不住，我就和他們一起做，我要求他們怎么做自己就怎么做，以比賽的形式看誰做得最標準堅持的時間最長，本來很乏味的一件事竟然激起了孩子們的斗志，直到休息班內沒有一個孩子說累，沒有一人動。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

　　2、認真選擇你的得力助手。

　　慎重選拔和培養班委會成員，大力表揚班委優點，幫助班委樹立威信，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法，同時更嚴格要求班委成員在學習、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。周妍彤同學是我們班的衛生委員，之所以選她是因為有一次我看到她趴在地上把胳膊伸進電教柜子底下很吃力地撿什么東西，我還挺好奇的，以為是她自己的什么物品掉進去了，可后來看到她被弄的臟兮兮的小手上拿著一個小紙團出來，我才知道她在撿垃圾。我被她的行為感動了，再加上她學習、紀律、品德備受同學們贊揚，衛生委員這一職位我就鎖定了她。

　　3、做到“有功雖仇亦賞，有過雖親必罰。”

　　去我們班上課的老師也許都看到過班級前面擺的那個學生表現記錄本，還有墻上掛著那個我自制的小流動紅旗。那個本是老師或班委記錄學生每節課、每天表現的，那個小紅旗是每天的榮譽，哪個組紀律、衛生、作業綜合表現最好就發給哪個小組，它激勵作用大得鮮明。

　　上學期剛開始，其他班都有加分，我們班卻只有扣分。其實我自己在問過值周生后才知道怎樣能加分。我鼓勵班級孩子做好事，撿垃圾，剛開始只是誰加分就表揚誰，可效果不明顯，加分仍沒有扣分多。有一次我無意地在全班面前表揚了一位為班級加分的同學，之后便有好多同學加分，不管撿到什么都會像撿到寶一樣第一時間交給值周生，用這種方法刺激學生，果然加分的人越來越多。我知道他們只是想要得到老師的一句夸獎、一句贊賞。即使我節節課叮囑、嘮叨，還是有學生給班級扣分，但我只問原因，我想對他們來說，不表揚他們已經成為了對他們最嚴厲的批評。漸漸地他們的責任意識變強了，有的同學扣完分還會過來主動承認錯誤并且向我發誓：老師，我一定會把分加回來的！在我看來一元錢對他們來說應該是一筆不小的財富，但他們好像卻拿它不當錢，撿到就交給值周生，我班的許榮博同學就是拾金不昧的好榜樣。

　　著名教育家李鎮西說過：“教育不能沒有懲罰，沒有懲罰的教育是不完全的教育”。孩子們犯錯了，我會讓他們自選懲罰措施，比如勞動、交換游戲時間、做好事、找家長。孩子大多會選勞動，比如自己地面的紙沒撿的我會要求他把班級內所有垃圾撿起來或是去倒垃圾。給班級扣分的同學一般選擇做好事再把分加回來。課外活動不遵守紀律的同學大多會口頭表態自己錯了，并且保證如果再錯的話就找家長。孩子們最怕的'就是交換游戲時間，如果他們排隊或是做操時打鬧的話那么他們就已經把自己的游戲時間消耗了，只有在別人玩的時候他們再認真做操或是練習排隊。

　　4、班內衛生分配到個人，衛生委員監督。

　　讓各個小組自理能力較強的同學當小組長，負責本組的衛生和書桌整理檢查工作。每節課下課先讓學生自己整理，覺得可以了讓小組長檢查，合格后才可以出去玩，有不自覺的同學趁老師不注意一下課就溜走了，這就考驗了組長的責任心，而各個小組長為了提升本組形象不惜犧牲自己的娛樂時間幫助這些同學整理書桌，事后再批評教育不自覺的學生。

　　5、放學排隊時瞻前顧后。

　　隊伍前面安排兩個聽話的孩子，以便控制整個隊伍的速度。后面安排兩個平時走路慢且又玩又鬧的同學。讓他們管理后面的同學，由于有責任在身，他們走慢了跟不上隊伍就管不了前面的人，玩鬧的話就不能樹立管理者的威信了，所以他們在約束別人的同時開始學會了約束自己，我在中間控制整個隊伍的距離與節奏，對學生提出走路要求，比如不許打鬧、說話，要沿著哪條線走，雖然嘮叨很多，但也輕松許多。

　　6、多方面滲透集體意識。

　　放學排，只要有一個人不遵守紀律全班的人共同受罰。孩子站隊的時候愛說話，我就在那里等著他們說完，什么時候說完什么時候回家，慢慢地，站隊時部分學生開始維持紀律，到最后每個人都開始約束自己。冬天跑步，一排內，有一個人跑不齊這一排就得單獨練，不用我督促，跑不齊的那排會非常自覺地立刻整齊劃一。站隊也是，誰表現好誰先解散。寫作業，哪個小組得一百分多或者紀律方面表現好的同學多就會給組內的每個人都貼小蘋果。他

　　們不明白什么是集體意識，但他們知道只要自己做不好就會影響全班同學，如果每個人都做好了，全班同學都會解放的。

　　通過這一年的工作學習，我收獲了很多，提高了很多，基于大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長，合理的運用到自己的班級，形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長，責任使我成熟。”但同時也感受到了自己的不足。比如在對待犯錯誤學生時，有時會控制不好自己的情緒、在班級管理上還存在很多問題、遇到事情不夠沉穩等。回顧已經過去的一年，展望新的一年，我的班主任工作任重而道遠，但我會在學校領導和各位老師的大力幫助下，不斷地完善自我，挑戰自我，提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，端正自己的工作態度，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。帶好這個班，不辜負大家對我的期望！

學校班主任工作總結集合 篇6

　　班主任工作是學校工作的窗口，肩負著直接學校跟家庭社會溝通的橋梁作用。新的學期我將以飽滿的熱情，百倍的信心投入到工作中，爭取做個讓學校滿意，家長滿意的優秀班主任。

　　隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

　　一、常規教育方面

　　剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。

　　因此，我決定從以下幾點入手：

　　1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

　　我將在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

　　2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。

　　這學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。

　　另外，還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

　　二、班級紀律方面

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

　　1、課堂紀律

　　首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。

　　2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育

　　這學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

學校班主任工作總結集合 篇7

　　雖然我剛成為班主任，但在這個學期制定自己的工作計劃。這個學期的工作計劃是：

　　　　一、提高知識，明確職責，加強責任感

　　班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

　　因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

　　1、努力做好學生思想教育工作，很多學生生活慣懶散，經常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起慣，思想教育十分重要。

　　2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生研究成績和研究效率。也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力研究。

　　3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

　　4、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，研究成績情況，形成統一的教育力量。

　　5、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

　　　　二、熱愛學生，深入了解學生情況

　　要想引導學生向好的方向發展，克服欠好的方面，第一必須深入了解每個學生的身材、頭腦狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特性和家庭情況，然后加以分析，綜合。

　　　　三、實施班級管理，形成良好的班風

　　1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

　　根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，定好這一學期工作計劃，然后每周要有詳細的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施詳細、實在可以。

　　2、培養積極向上、勤奮好學，團結友好的班集體。班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

　　3、選好、用好干部。

　　班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在上學期，同班同學彼此之間不熟悉，通過同學的主動競爭來選班干，但因部分班干能力不足，導致部分班務滯后。因此在這個學期以投票選舉的方式來選擇班干4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。

　　5、要構成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，構成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，構成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，研究情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內構成輿論監督，增進良好班風構成。

　　6、加強班級文化建設

　　班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。

　　1)環境的潛移默化

　　2)主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。總之做好一其中專職業學校的班主任欠好當，但是我會努力的，這么多年的班主任工作經歷給我供給了極大的.幫助，讓我如何輔導好學生和保持好和學生之間良好的關系，我為自己的成果感觸驕傲。

　　在以后的工作中我一定會更加的努力工作，讓學生在思想上有所進步，形成良好的慣，也讓他們學有所獲。

　　我認為，班主任善于抓研究慣的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進研究良好慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。

學校班主任工作總結集合 篇8

　　歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一年教學時間的工作很快就要接近尾聲了，回顧這一年來所經歷的工作，工作雖然很忙，但忙得很充實。為了每一個學生都有進步，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，以學校教育指南為工作指導文件，在工作中傾注最高的熱情，踏實、勤奮，根據學生發展情況，正確實施教育。現將一年的工作總結如下。

　　在具體班主任工作中，不斷加強班干部隊伍建設，積極發現在學習生活中有能力的學生，讓他們擔任班干部，讓他們積極主動地開展工作。將班級活動時間交給班干部，讓他們組織班級課外活動或是主題班會，加強了班級凝聚力，也鍛煉了班干部的自身能力。對于剛上任的班級干部，我自己親自帶領他們熟悉班干部工作，組織班級活動，這樣既調動積極性，又培養能力。

　　在班級管理過程中我親自制定《班級班規制度》和《操行評定細則》，針對學生中出現遲到、早退、曠課、上課說話、玩手機等現象的進行扣分，針對學生中拾金不昧、好人好事行為等現象的給予加分，同時將加分和扣分情況納入學期總評;總評結果將作為評選“三好學生”和“文明學生”的條件。

　　在1年來的工作過程中，我積級組織學生參加學校各項活動，在校運會上我班獲全校廣播操比賽第一名，拔河比賽第2名，而且組織學生參加學校元旦晚會，我班組織的時裝秀通過學校的采排。

　　我班學生年齡從16—18之間，正處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。我利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本長期的相處，我與學生都取得了信任和溝通。

　　一年來，我就兢兢業業，努力工作，在工作中也取得了一定的成績，特別是我班李偉同學被省教育廳評為優秀三好學生，給我帶來了很大的鼓勵。班級取得的成績來之不易，更是我全心付出的見證，隨著20__年的即將結束，新的教學生涯即將開始。我相信，在我的帶領和關心下，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。

　　小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

　　學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

　　愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的`一件事!”！

　　我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。

　　德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

　　當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做。

　　總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

學校班主任工作總結集合 篇9

　　人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。時光飛速逝去，又一學期過去了，這學期是我擔任一(1)班班主任的第二學年，在這學期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因為努力，才有喜悅，正因為努力，才有收獲。現將我半年來做副班主任工作總結如下：

　　1、博大的愛心

　　有人說：“一切的教育方法，一切的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，班主任也好副班主任也罷，首先應該是愛學生的。以心交心，只有你把用心去和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時的課余時間多到學生中去，發現和了解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決。

　　2、深深的責任心

　　我經常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問題，或者向她反映一些情況，共同做學生的工作，努力解決問題。平時積極參與班級的日常管理，參加班級的集體活動。如認真參與班級的早操活動;每天都能準時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯。

　　3、培養學生的良好習慣

　　俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生面前。所以，在學生面前，我會嚴格要求自己，以身示范。對于一年級的學生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。

　　在日常生活中不僅以身作則，還根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓學生養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

學校班主任工作總結集合 篇10

　　如何開展中職學校班主任工作，下面我談談自己這學期來工作的體會

　　一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

　　那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

　　其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

　　其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿-論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中職學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟-子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力，然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、激發學生競爭意識。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　1、激發與外班學生的競爭意識：

　　從集體活動的表現、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

　　2、設立定期評價制度：

　　以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

　　3、建立互助組：

　　以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

　　一、苦練基本功，努力提高自身素質。

　　班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。

　　(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業的很多知識。

　　(2)是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

　　二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

　　首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，

　　這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

　　其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

　　再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基矗

　　在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取為學校的發展做出應有的貢獻。

學校班主任工作總結集合 篇11

　　一、樹立目標

　　高三的工作，首先也是要去給學生們樹立他們的目標，根據他們的成績，去為各自的目標去努力，所以剛進入高三，我也是讓同學們各自把自己想要考的學校，想要取得的分數去做一個計劃，做一個規劃，根據自己的成績，這一年里面又是要付出多少，才能達成目標，才能去到理想的學校，我清楚，只有有了目標，那么學生們才能更加的有動力去把學習給搞好，我也是在工作里頭，不斷的提目標，不斷的根據他們的具體情況，去要求他們，去督促他們學習，高三的班主任工作雖然學生們長大了，也是有了自己的想法，沒有那么多的雜事要我去處理，但是也是感覺到壓力，如何督促，如何帶領他們更好的去學習，去取得優秀的成績并不是那么的容易。

　　二、學習效率

　　目標的樹立簡單，但是要在這一年的學習之中去有效率的把成績搞好，去學到知識，為高考而做好準備，并不是那么的容易，會遇到很多很多的困難，而且學生們學習的壓力本來就是很大的，每一次月考也好，小測試也好，很多的時候也是如果考得不好，也是會給他們帶來很大的影響，而班主任的工作也是預防這些事情的發生，同時也是要保障學生們在這一年里面的學習是有效率的，不能松懈，也是不能去出現反復，只有持續的，不斷的去進步，慢慢的提升，最終達成，才能考到理想的成績。而提升學生們的學習效率，也是比較的難，同時也是我班主任工作之中非常重要的部分，而這一年，我也是努力的去幫助學生們去讓他們專心于學習上，去把效率提升。而最后也是大部分的學生都是取得不錯的學習效率，去把知識學好了。

　　三、心理調整

　　學生們的`學習是我班主任工作非常重要的，我也是清楚高三的壓力很大，不但是學生們，我們老師同樣是如此，而學生們也是比我們老師承受壓力的能力小一些，所以我作為班主任也是要去幫助他們，去幫他們舒緩心里的壓力，去讓他們專注于學習，別被一些事情所打擾，同時也是在班主任工作里頭，去關心每一個學生，去了解他們，清楚他們的心理狀況，特別是出現問題的時候要去處理，不過也是由于前期的工作做好了，所以也是沒有出現什么特別異常的情況，雖然今年的情況有些特殊，但是學生們也是認真的去復習，去為高考做準備，把學習搞好了。

　　高三的班主任工作并不容易去做好，但是我也是經過一年的時間，較好的完成了領導交辦的任務，也是帶領學生們走過了這特殊的一年，有挺多的感慨，自己也是得到了很大的成長，對于高三的班主任工作，我也是收獲了很多的經驗，同時也是要在以后繼續的努力，去把班級帶好，做一名更加出色的高三班主任。

學校班主任工作總結集合 篇12

　　一個全新的班級又重新交到手上，交付的不僅是學生，更多的是責任。作為高職班，是家長和學生的一種希望。剛報到的那天起，就有學生家長在面前反復交代：我的孩子就托付給你了。話雖簡單，但意義重大。

　　從開學伊始，就特別重視班級建設的起始工作。從班干部的選拔到各科代表的設立，我都精心做了準備。觀察法是作重要的。

　　1、演講。

　　自我介紹這一關，表面是介紹，更多的是能力的體現。由此，那些有膽識，有魄力的同學馬上能夠脫穎而出。班長徐云欣就是個典型的例子。從開學起，就有同學反映，有個學生在寢室里特別關照她們，為她們做了好多是事情，后來調查就是她。而她在講臺上侃侃而談，更是讓我確定了這是班長的人選。其他傍岸部也通通過將近兩個星期的觀察，初步都確定了下來。

　　2、發短信。

　　沒名學生一周回家之后必須發一份短信給老師。一段時間能堅持的就是相對特別的。不僅養成學生及時到家、及時護膚的習慣，更重要的是慢慢的能夠培養師生之間的感情，能夠將一些平時他們所不敢和老師交流的東西慢慢的會和老師進行交流。

　　3、班務日志。

　　副班長鄭璐楠是專門記錄班務日志的。后來曾有個同學偷偷的將班務日志里的記載他落后的東西偷偷的刪了。我不動聲色的在班里講：班務日志是同學們今后回娘家看老師時的一份最不可磨滅的記錄。好多、差點都無所謂，它只是記錄了我們那時學習的點點滴滴，一種紀念。如：值日班長名言，如運動會照片，等等，多好的東東啊？怎么可以毀滅呢？那個說道的同學面紅耳赤。從此之后，再也沒有同學隨便的。

　　4、值日班長制度。

　　每天都有一名值日班長進行班級管理。這一天他就全權負責，做好班級管理。有同學說，我從來都沒有當過班長，這下子我也嘗過當班長的滋味了。剛開始有些同學只會掛名，不知道怎么管理，雖然講了好多要求，但還是不行，但沒關系啊，還有下一次。第二次的之后好多同學就知道怎么真正能夠做一個好班長了。班會班干部發言總結制度。在班會課上，一般都是由班干部來主持的。首先是由值日班長來講那天當值日班長時候的情況。然后是紀律委員介紹一周的情況。之后是衛生委員講衛生情況。然后又由副班長匯報出勤情況。然后按章總結，總結時會點名表現好或差的同學發表自己的見解。公開表揚和批評。

　　這樣一來，充分的發揮了每一個學生的能動性，使學生能夠自行管理。當然，前期的跟蹤管理那是必不可少的。加上突擊檢查，使每個學生產生一種責任意識。

　　設立各種活動小組。跆拳道、羽毛球、籃球、乒乓球等，各種興趣小組。

學校班主任工作總結集合 篇13

　　轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任財會七班的班主任工作。為了在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

　　作為高二第一學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入 “ 反叛 ” 時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名 班主任 老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行 “ 換位 ” 思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。 尤其是針對高二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。 .

　　第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

　　特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出 20xx 字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展 “ 我為什么來學習 ” 的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知 任課 老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

　　與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，每月班級評估分總在前六名。三是期中考試成績名列前三名。并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績，如籃球比賽獲女子組第一名，男子組第六名;拔河比賽女子組第四名，男子組第六名;校迎新年文藝選拔賽第五名等。

　　成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。在取得成績的同時，也還存在一定的問題：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

學校班主任工作總結集合 篇14

　　一、班級管理

　　1、開學之初，班級制定了高二(13)班學生成長規定，作為班級公約引領學生從學習進步、校園紀律、衛生健康、為人處事四個方面對健康成長。

　　2、經過討論確立了班級精神、班訓、班級口號等，促使學生把個人成長和班級發展聯系起來。

　　3、讓每一個學生都參與到管理之中，輪流當值日生，并做好記錄。

　　4、加強班委會管理，明確班長、副班長、學習委員、團支書(團委)、體育委員、生活委員、文娛委員、寢室長、值日生責任，加強對班干部的指導教育。

　　5、從紀律、考勤、學習、衛生、就寢等角度對學生進行量化管理，使學生教育有理有據。

　　6、施行座位輪流制，每周前后兩排調動一次，期中左右調動一次。

　　二、學習生活

　　1、在教室張貼勵志標語，視情況更換，對簡短的讓學生每天預備前集體朗誦。

　　2、要求學生根據自己情況寫出座右銘，明確自己的奮斗目標、最崇拜的人、成績在學校的名次等，加強學生自我激勵

　　3、抓好課堂學習，提倡學生在課堂上積極參與，勇于發言，敢于質疑。提高課堂學習效果。

　　4、對自習課提出要求，讓學生明確任務，做事有的放矢，提高收獲。

　　5、服務各任課教師，對他們的要求認真落實，積極配合任課老師的教學，抽時間讓學生學習語文、英語等。

　　6、加強家校聯系，通過校訊通、電話、短信等與家長做好溝通，共同促進學生學習。

　　三、班級活動

　　1、每天學校要求的兩操等活動都認真組織，嚴格要求。跑操時集合速度快，步調一致，口號比較大。

　　2、適時召開班會，從紀律要求、集體責任、學習方法、考試總結、戰勝挫折、珍惜時間、團結同學等方面對學生進行教育。

　　3、定期給學生教唱勵志歌曲或者讓學生進行音樂欣賞，張貼中國夢剪紙畫，給學生美的熏陶，豐富學生的生活。

　　4、找時間給學生教愛眼體操、五步拳、一分鐘伸展操、拍打功、呼吸法等，對學生做好健康教育。

　　5、每天在課堂上結合實際生活對學生進行思想教育，讓他們認識生活、社會、學習、交往等，

　　四、收獲感悟

　　1、大多數學生有較好的集體意識、規則意識、時間觀念，他們學習努力、思想積極、做事認真。

　　2、雖然學生總體表現較好，但是在這次期中考試中優秀生群體沒有凸顯出來，中等學生成績較好，優秀生表現不佳。

　　3、班級也有少部分學生表現消極、自私，自制力不強，在學生學習過程中沒有放開自己，全身心投入，沒有充滿激情投入到學習生活之中。

　　4、在教學中，感到自己工作能力以及經驗方面，都有著明顯的不足。在培養學生集體觀念、心態積極方面還有待于努力，在對學生教育活動的收與放中把握不到位。

　　五、工作打算

　　1、從工作失誤中不斷總結經驗教訓，使自己不斷完善自己的工作方式方法。

　　2、不斷學習，加強閱讀相關書籍，不斷學習新的教育理念，提高自己的業務水平。

　　3、認真努力，不辜負領導的信任和托付，不辜負這81名學生以及學生家長的期望。

　　4、善于思考，尋找方法，爭取期末讓優秀生、中等生、后進生都有更大的進步，實現他們的學習目

學校班主任工作總結集合 篇15

　　一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：

　　一、抓好學生思想工作，促成班級精神

　　“做一個堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

　　二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍

　　一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。

　　1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調老師與老師之間，協調老師與學生之間，協調學生與學生之間。老師間倒是很容易，而學生之間也能用權威和影響力來解決。而老師和學生之間的協調是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生矛盾，雖然是四年級，但是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態下，其中我細心觀察和即使的協調發揮了決定作用。

　　2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成，我便采取英語作業先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識。

　　3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業，但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利于學習。

　　4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。

　　三、選好班干部，促進班級體制建設

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。

　　四、抓好常規管理，促進班級習慣養成

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　五、開展好活動，促進學生素質提高

　　本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。

　　當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養還不能系統化，發展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象;對各種習慣的培養不太在意也無方法，研究不深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活。“當師則師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。

　　班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學校的一名新的老師，并且擔任班主任我也有許多收獲。如今，學生聰明而成熟。現在上網聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非常常見的。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生非常強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產生負面效應。因此，根據新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必須要學會的問題。