實用的班主任教學工作總結（通用17篇）

實用的班主任教學工作總結 篇1

　　教師這一職業是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。今年是我擔任班主任工作的第20個年頭，18年的班級管理經歷有成功也有失敗。下面是我在班主任工作中的一些做法和體會。

　　一、關心學生，親近學生。

　　想要關心學生，親近學生，首要的事情就是了解學生的各方面情況。如學生的家庭情況，學生的興趣愛好，學生的學前教育情況，……從接班開始，我每天都會提早一點來到教室，和一些同學聊天，問一下他們晚上完成作業的情況，是自己做的，還是有家長輔導的，做完作業后有沒有復習，完成作業后一般會做些什么事。通過這一段時間的交流談話，我了解了我們班大部分同學家庭教育情況。在平時下語文課后，我不急得離開教室，主要是想看看班上的學生在課間都會進行一些什么活動，也可以和一些留在教室的同學聊天，問問他們上課有沒有聽懂，下課為什么不出去玩，……通過這下課的短短幾分種，我了解了班上同學在學校的一些情況。和學生談心聊天，很好地讓我了解了學生的情況，讓我明確了關心學生的方向，更親近學生。

　　二、多鼓勵表揚學生，為學生建立自信。

　　有位教育家曾經說過：好孩子是表揚出來的，我認為應進一步說好孩子是教育出來的。人都是需要激勵的，尤其是小學生，一句由衷的贊譽，或是夸獎，可能使他們終生受益，因為他們喜歡把老師的贊譽、夸獎看作是自己積極行為的結果。班上有位學生，父母常年在外打工，只有放假才回到父母的身邊，所以他經常不完成作業，在學習方面，他總會受各科老師的批評。在剛入三年級時，很多同學都不會自己整理桌洞，他也不例外。當時，我便會在旁邊教他們該有次序地擺放。大部分同學都沒能一次就學會，但在整理書桌時，他已經能把本子放一塊兒，書放一塊兒，并且還準備了一個垃圾袋，整的桌洞干干凈凈。當時，我馬上夸了他一句“孫艷祥不僅會整理桌洞了，還能這么有次序富有創新，真棒！”自從這次之后，他每每勞動都很積極。我發現，他的成績不好，對自己沒有信心，通過這次老師的表揚，他開始發現自己并不是一個總是受老師批評的學生。現在，他做什么事都會很認真，而我都會鼓勵表揚他，提高他的自信心。雖然，他的學習還沒有很大的進步，但我知道他一直都很努力。

　　三、引導學生關心集體，團結協作。

　　俗話說“團結就是力量”想在一個班級里開展一項活動，不是單靠老師或一兩個同學的努力，而是要靠全班同學共同努力才能取得好的成績。在平時的課堂上，我常會組織學生分小組完成一些教學活動，讓學生親身體會團結的精神，學生從剛開始的各做各的到現在基本上能組員間合作完成任務，進步非常大。在上周我們學校開展現了當代詩歌朗誦活動，為了使我們這個團隊更好的展現，同學們個個獻計獻策，有的貢獻服裝，有的貢獻出鮮花，有的犧牲中午休息時間自由組織一遍又一遍地演練……在全體同學的努力下，我們班獲得了全校第一名的成績。這一活動更能激勵起學生關心集體，團結協作的精神動力。如：在排隊的時候，有同學沒有排好，這時，旁邊的同學就會提醒他排好；在掃地時，掃得快的同學就會自覺地去幫掃得慢的同學，絕不會站在旁邊說話，倒垃圾、擦窗都是爭著去做。漸漸地，在學生的意識里已經懂得關心集體，團結協作。

　　總之，作為教師我們是幸福的，作為班主任我們的人生更是精彩的，我會在享受班主任幸福的同時不會忘記管理育人的職責，我會謹記教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中我會不斷講究科學、創新、藝術，培養出適應社會需要的高素質的人才來。要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。

實用的班主任教學工作總結 篇2

　　很快又是一年末了，在過去的一年中，我努力做好一名教師，忠誠黨的教育事業，盡職盡責，教書育人，發揚奉獻精神;熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們。做到循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真參加政治學習，不斷提高自身的政治素質。今年9月，被評為“xx市優秀教育工作者”。下面，我將個人年度工作總結報告具體匯報如下：

　　在教育教學工作中，我努力鉆研業務，積極探索新的教學思路，新的教學模式，做好教學工作計劃。平時認真鉆研業務，在教學中本著“教是為了不教” 的觀念，努力創設語言訓練的條件，讓學生在有限的時間和空間里主動地進行聽說讀寫的語言活動，使課堂成為學生施展才華的舞臺，讓學生在“自主、合作、探索”中學習。本學期，曾三次承擔公開課活動，并被授予校a級優質課稱號，即將代表學校參加市級比賽。我立足課堂，積極提高學生學習的效率，上學期期末所任畢業班學科成績百分之百合格，受到學校的好評。一年多來，我參與了市教研室的“小報作文”研究，積極和同學們一起編輯作文小報，享受編報、寫作的樂趣。在我和學生的共同努力下，學生閱讀氛圍逐步形成，作文興趣濃厚，作文進步明顯。本學期，翁昕睿同學“敬老愛老”征文獲xx市一等獎。今年，我還擔任了xx日報的小記者工作，平時積極配合報社組織好小記者活動，每周定期輔導小記者撰寫新聞和習作，并及時把校園發生的重要新聞發到報社。一年來，我輔導的學生和小記者習作共計18篇發表于《xx日報》教育周刊。

　　教書必須先育人，工作至今，我一直擔任班主任工作，深知德育工作的重要。因此，在抓質量的同時，我不忘對學生思想教育，做好德育工作計劃，我把師愛無私地灑向每一個同學。平時，關心后進生的成長，不但在學習上給他們幫助，更在生活上關心他們，讓他們感受到集體的溫暖。同時，我努力營造積極向上，凝聚力強的班集體，積極開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中個性得到充分發展。在我們師生的努力下，班級良好的班風逐漸形成，本學期班級多次獲得八項常規流動紅旗。

　　本學期，我還和吳主任一起負責學校的教科研工作。我努力在青年教師中營造良好的教科研氛圍，認真組織好教學隨筆的撰寫評比、教育論文的組稿、教科沙龍等活動。自己以身作則，平時注重學習素質教育理論以及與教育有關的各種雜志文章。兩年多來，堅持寫教育博客，及時對自己的教學工作進行總結反思。平時還積極到各類名師的博客去串門，學習同行先進的教學理念，與同行交流工作中的困惑與收獲。這一年來，在教育科研方面也小有成果。論文《用陽光雨露滋潤后進生心靈》獲蘇州市班主任論文三等獎，陶研論文《讓行知思想滋潤后進生心靈》獲xx市優秀陶研論文二等獎，并發表于《行知》。論文《淺談“循環日記”教學》發表于《中國教育發展研究》，論文《作文小報——學生習作的快樂家園》發表于《試題與研究》雜志，論文《美在古詩教學》發表于《新課程》。本學期，我還申報了市級小課題《充分利用“作文小報”，提高學生習作水平的研究》。平時，我樂于與書為伴，并加入了松陵垂虹文學社，本年度，共計10篇小說、散文、隨筆等文學類作品發表于《xx日報》、《姑蘇晚報》、《垂虹》雜志等。另有一篇文學類征文獲市二等獎。

　　回顧本人今年的教學工作，有辛酸也有歡樂;有彷徨，也有收獲。腳踏實地的工作，成績已經屬于過去。我一定會在不斷思索中奮力前行，不斷提高自身水平和教育水平!

實用的班主任教學工作總結 篇3

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一（5）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

　　一、書香教室，營照良好班風

　　良好的班風是育人環境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的 “學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣；“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲；“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養學生德育工作的開展創造了良好的氛圍。在這樣的環境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！

　　二 習慣養成，從簡單做起

　　萬丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實到點點滴滴中。

　　加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦，注意力不集中時，和學生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。一年級小學生最愛發言，老師問題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得最端正，我就叫誰。”此時我就叫他們如何正確舉手：左手放胸前，右手據旁邊。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長嘆——哎，像泄氣的皮球，別人的發言也就與他不想干了，這些我就要求他們：同學大聲說，我們靜靜聽。教給學生學會傾聽他人的發言，這也是對別人的一種尊重。

　　雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向學生反復強調紀律、安全、衛生等等。俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”，一定要讓學生形成思維定式，形成條件反射。

　　三、加強干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　四、樹立榜樣，奮發向上

　　豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發展學生智力，發揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平時哪個學生作業認真就得到一個五角星，調動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、干有方向，激勵他們奮發向上。

　　從學生進校到現在這一學期里，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規，并能自覺遵守學校的各項規章制度。

　　總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

實用的班主任教學工作總結 篇4

　　九（6）班，本學期報名人數48人，女生17人，實際到校46人。

　　本學期班級工作的重點是做好班常規的管理和中職招生工作，同時，抓好升學考試的成績。在3—4月份我主要做了如下幾方面的工作：

　　1，安全方面

　　在班上隨時都在強調學生安全，認真宣傳各種安全知識，如防火、防電、防煤氣中毒、交通安全等，讓學生樹立安全意識，更好地保護自己。

　　2，抓班級常規管理

　　本學期一直以“三個習慣”養成教育為宗旨，認真落實學校的各種學校的方針政策，規范學生的言行舉止，在班上杜絕一些不良現象。其次，狠抓衛生不放松，加強學生的環保意識，

　　3，積極聯系科任教師，全面了解學生的學習情況和思想動態

　　結合本班學困生、調皮學生較多的情況，通過個任課教師，全面了解學生的生活、學習情況，對有極端思想的學生進行及時的談話，作思想溝通，甚至解決他們的實際困難，使全班學生快樂健康的生活和學習，樹立和諧的班級氛圍

　　4，中職招生工作

　　根據文件精神和我校實際情況，大力宣傳中職的政策和待遇問題，推薦學生或鼓勵學生進入中職學習學習，同時也與學生家長緊密聯系，作家長的思想工作，讓他們支持自己的子女去讀書。

　　5，順利完成中考報名和體育測試工作

　　在4月底，積極配合學校，順利完成了中考報名和體育測試工作，通過作思想工作，穩定了部分學生的情緒

　　我是第一次擔任班主任，也是第一次參與畢業班工作管理，許多工作還沒有做好，希望領導和各位班主任多多指教，謝謝！

實用的班主任教學工作總結 篇5

　　開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體教學工作總結如下：

　　一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和早自習，__匯報專題圓滿的完成教學任務。

　　二、高中一年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高中的專業學習，內容難度加大，對于像我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：

　　1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

　　2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉。

　　3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

　　這篇內容主要描述學生、學習、總結、工作、他們、衛生、班主任、紀律，希望對網友有用。

實用的班主任教學工作總結 篇6

　　本學期，我繼續擔任了三津中學高一年六班的班主任。高一年是為高考打基礎的重要階段。回首一學期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：

　　一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。

　　任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

　　二、常規工作取得較為明顯的效果。

　　配合學校開展的行為規范養成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，男生不留長發，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操；碰到教師多數時候也能主動問好。

　　三、抓好學生的學習。

　　把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：

　　1、努力創造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。

　　2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。

　　3、舉行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學生學習數學和英語的興趣，我一再的給學生強調這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感，對取得進步的學生及時地進行表揚，增強他們學習的信心。針對期中考情況，在期中考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法，開始培養適合自己的學習方法。

　　4、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。

　　5、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。

　　6、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作；而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

　　四、努力創建一個民主的班集體。

　　通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。

　　以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿兩年的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。《高一下學期班主任教學工作總結二》一文來自

實用的班主任教學工作總結 篇7

　　一、我所做的主要工作

　　我當班主任力爭做到兩點：

　　一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的長大創造一個愉快的心理咨詢運動空間；

　　二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的羅娟同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答題目，并適當賜與鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績進步上往，組成一幫一學習互助小組。

　　九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理咨詢和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

　　二、主要收獲和體會

　　我覺得當班主任應該做到以下幾點：

　　真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，同等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，并且時時留意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些固然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

　　1、把真情送給學生

　　為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。

　　由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我以為教師的包辦代替，必定會使班干部失往群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！工作總結但是，單純的所謂的，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級治理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

　　2、發現選拔班干部

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的治理工作。

　　3、教育培養班干部

　　三、存在的題目

　　班級治理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。固然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

　　以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過往，我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

實用的班主任教學工作總結 篇8

　　剛從大學畢業的我從心底里熱愛這份職業，很大一部分原因就是非常喜歡和學生們在一起。當然當了班主任就更能體會這份感覺了。走上講臺已4年，3年的班主任讓我對于這個角色有了自己的認識。

　　每當我想起加里寧的："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的、富于窺伺出教師的優點和缺點的孩子眼睛在不斷地盯視著他。"這段話時，我在工作中就更不敢有半點懈怠。幾年來，我都踏踏實實、誠誠懇懇地做好班主任工作。始終堅持"童心、細心、誠心。

　　1、童心小學生以孩子特有的眼睛觀察世界，以兒童的思維認識世界，以純真的童心感受世界。一個班主任接一個班，面對幾十個即將長大的孩子，班主任的職責就在于如何引導他們執起畫筆描繪他們各自的人生畫面。我們知道班主任是靠言傳身教來培養學生的，是用一顆心靈去塑造幾十顆心靈，用一種性格去影響幾十種性格。因而作為班主任必須實現自我超越——懷著一顆童心把自己融入兒童的世界，這樣才能引導學生游刃有余地揮灑自己人生的那支畫筆。看學生們的周記就是與學生心靈交流的重要途徑。在我們班，不管是優生的作文還是差生的，我都會認真地批改，并在文末寫出一則含有肯定性的評語，他的文中也一定會有用符號圈出的好句子，哪怕只有一短句。記得我班有一學生在我的評語后面這樣寫道："看了老師您給我批改的作文以及評語后，不僅讓我看到自己作文的種種毛病，還樹立起我寫作的信心，我內心漲涌起的信心和幻想，就像一只只鳥兒抖著翅膀。"走進孩子的世界，與他們交流心聲，才會為他們的點滴進步感到快樂，才能擺脫成人的評價標準，做到恰如其分地賞識學生。

　　2、細心根據所帶班級的實際情況，有針對性地開展工作，實事求是，對于學生的優點給予充分地肯定，對于學生的缺點努力幫其克服、多給鼓勵。由于我執教的是預備年級，這個年齡階段的孩子越來越傾向于憑借自己的判斷采取行動，對"面子"、"自尊心"的維護越來越強烈，所以在工作中我必須通過各種途徑，走進他們的生活，切切實實把握他們變化的脈膊，努力把工作做到孩子們心里。例如充分利用班會等時機針對學生中出現的一些心理問題進行及時領導教育。鼓勵學生關心國內外時事，從中精選主題，讓學生討論，從中受教育。動其情，鼓其氣，糾其錯，激其向上，用真實的生活直接教育學生。以教育的真誠、細膩去塑造孩子們完美的性格。

　　3

　　、誠心美國心理學家羅杰斯研究發現：如果教師以真誠的態度面對學生，學生會逐漸向老師敞開心扉，說出自己心理的感受，指出自己的看法，使師生之間有深刻的溝通。一名成功的班主任應發自內心地把自己看作與學生一起探索真理的志同道合者。應除去包裝，平等對待學生，即使對再差的學生，也要尊重、理解、關懷他。以誠相待，以情相待，以友相待，才會贏得學生的愛戴和親近。一次課上，我提出一個問題，以前很少主動回答問題的同學居然第一個作答，并且答得很好，當時我以贊許的目光盯視他，還走過去輕輕地撫摸了一下他的頭。幾天后他媽媽告訴我，我的那一撫摸使他兒子興奮了好幾天。后來我還發現他上我的課特認真，表現也相當出色。是啊，誠則生信，誠則感人，其道理不言而喻。除此，班主任守信與否決定他（她）是否能受人信任和尊重。我國偉大的教育家孔子曾說："人如無信，何以自立于天下。"如果教師失信于學生久而久之，學生對老師的話或聽之任之，或不予理睬，有的.甚至產生抵觸情緒。學生的積極性受到極大的挫傷，不利于教育教學的順利進行，古云：教師心不誠，教育則不靈。

　　可見，這三個"心"對一個班主任來說是何等重要。哪怕只是一個微笑，一次撫摸，一句問候，一次贊揚，也常常會使學生們興奮一天、溫暖一天。伴隨著這種心情，學生學習自然會開心和努力。

　　這些年來我的一個總體的體會就是：

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

　　五、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如教育學生正確對待責任班會《地震告訴我們什么》，主題非常優秀。

　　六、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求。

　　這些是我的一些真實感覺，當然其中也有帶教班主任對我的指點。在今后的班主任工作中，我會一一滲透，彌補自己的不足，不斷的完善自己，爭取做的更好。中%國—文秘$資源網 — 您身邊免費貼心&的文秘專家 — 歡迎訪問

實用的班主任教學工作總結 篇9

　　我今年所帶的班級是一個擁有50名成員的班集體，我們是一個團結友愛的集體；是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體；是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。從暑假接班以來，我們師生由相知到相惜到相愛，經過老師和每位同學的努力，已經成為了一個嚴謹、團結、優秀、活波的班級體。更可貴的是我們班有一支工作認真、責任心強的班干部隊伍。班級各種活動開展得豐富多彩，展示了良好的班風班貌和強大的凝聚力。因此，在學校領導的推薦，班主任和每位同學的積極響應下，特提出文明班級體的申請。

　　一、獨特的班級管理發揮了學生的作用。

　　一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。而班級的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。我班擁有一批工作得力的好干部。這些班干部一律都是先競爭演講：自己準備競選什么職位，有什么的打算，同學們聽完進行投票選舉出來的，都有極強的管理能力和責任感。班干部產生后，落實具體責任制度，做到分工明確，每周五定期召開班務會議，討論班級中出現的問題及解決的辦法，當天的學校檢查情況和班級的情況如實做好記錄，做好班務日志。別看他們年紀小，可做起事來一套又一套，是老師的'得力助手！例如，我們的班長郭真真，她在班中威信高，工作認真負責。她尤其出色的就是規范學生早讀，課前，自習課紀律，每天根據學生前天的表現安排學生輪流當值日班長，輪到的學生負責每天對班級紀律、衛生、家庭作業情況進行記錄、總結。極大的調動了學生的積極性，讓每個學生參與了班級管理工作。學習委員于瑞婷樂于助人，是同學們學習的好榜樣。她根據班級學生的學習情況安排了一對一的結合學習模式。其他班干部也都各盡所能，努力讓學生參與班級管理，互相監督，做到事事有人管，人人有事干，共同建設班集體，真正發揮了小主人的作用。

　　二、豐富多彩的活動，成績顯著。

　　本班通過集體活動對學生進行安全教育，促使學生在班集體中健康、和諧、全面發展。每個星期我們總是有計劃、有針對性、有目的地開展主題班會活動，積極組織開展教育意義深刻的課外活動，積極參加學校組織的各種活動，并取得了優異成績，在全國里舉行的“華人作文杯”大賽中，我們班的郭真真、李蘇豫、王嘉欣、燕麗麗、李釗霖等同學被學校推薦參加比賽；在學校的舉行的秋季趣味運動會中，全班同學更有出彩的表現，充分體現了班級的凝聚力。除了積極參加區或學校的各項活動外，本班也開展了各種學科知識競賽活動，如本學期本班開展了硬筆字、手抄報、詩歌朗誦、辯論賽等比賽，通過各種學科知識競賽，提高了學生的學習興趣，發揮了學生的個性特長，培養了學生的“自主”能力，推動了學校的素質教育。學生歷次檢測語數科成績都有了很大的進步。在上學期鄭州市檢測中語、數都取得了較好的成績，得到各位老師以及領導的認可。

　　其次，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神。我們班不但豐富學生的文化科學知識，還重視學生身體和心理的健康。

　　⑴、我們班設計并開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。

　　⑵、我們班每周一、三、五的家庭作業是：和父母擁抱一分鐘。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。

　　三、舒適的班級環境，良好的班風。

　　雖然我們學校的教學設施比較特殊，但在全班同學的共同參與下，本班教室環境布置美觀大方，窗戶潔凈，墻壁整潔，班內布置了學習園地、表揚欄、展示臺等，設置合理得體、內容豐富，每次都按學校要求出好黑板報，樣式美觀，內容可讀性強。平時班上課室桌椅講臺擺放整齊，保護完好。好人好事不斷涌現，并設有好人好事專用記錄本，有記錄在案的同學進行適時表揚。由于，課堂秩序井然，氣氛活躍，學生能積極舉手回答提問，尊重教師，受到各位任課老師的高度評價，這是我們的驕傲。班級始終以“小學生行為規范”“一日常規”為基礎，還結合班級狀況制定“班級管理制度”，平時用文明班評比的形式促進班風、學風的形成，課間無追打鬧現象，學生講文明有禮貌，勤學向上，班級文化氛圍濃厚。

　　經過不懈的努力，我們師生在班集體建設過程中做了不少的工作，進步無止境，我們仍需要加油，團結的思想是讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。每個孩子都希望自己進步更大，大家的肯定和鼓勵，將是我們前進的動力。成績已成為過去，我們還有許多不足，但是我們相信，只要我們一直手牽著手，朝著同一個目標奮斗，不負眾望，再創佳績，回報社會。

實用的班主任教學工作總結 篇10

　　一、愛就是關懷、愛就是幫助

　　盡管一個班內幾十個孩子的性格迥異，天賦不盡相同，但上帝是公平的，在某些方面，每個人身上肯定都被賦予了超越他人的才能。有熱情開朗的，如歌；有活潑好動的，如舞；有敏感聰慧的，如詩；有多才多藝的，如畫。

　　但有時我們經常會抱怨，某某學生，是要長相沒長相，要智力沒智力，也沒什么運動、音樂、美術方面的潛能，怎么越看越一無是處呢？有這樣想法的老師，是因為你沒走近他，你并不了解他，他身上的閃光點還沒有被挖掘出來。

　　身為班主任，更不能有這樣的想法，你需要去關懷、去幫助、去引導自己的每一位學生，讓他們至少要做到：當面對生活時，要微笑著說：“太好了”；當面對困難時，要勇敢的說：“我能行”；當與人相處時，要主動地說：“我幫你”。

　　二、愛就是理解、愛就是尊重

　　我們經常會發現，一些年輕教師、尤其是剛畢業的青年教師，與學生的關系通常會比較好，很受學生的歡迎。學生有什么高興、苦惱的事，都愿意向他們訴說。其實原因很簡單，這是因為他們剛剛畢業，身上還帶有學生的影子，能夠站在學生的角度，更好的去理解、尊重學生，容易走進學生的情感世界，去感受學生的喜怒哀樂，這樣他們就更容易與學生形成一種朋友關系。

　　而我們有些老師，就是因為對學生的理解不夠，又沒有進行很好的溝通，有時的一些做法，明明是為了學生好，而學生卻不領情，反而把我們的“好心當成驢肝肺”。

　　三、愛就是信任、愛就是鼓勵

　　相信每一個學生的能力，是我們正常實施教育的前提，決不能主觀的認為某某學生已經到了無可救藥、一無是處的地步，而放棄對他的管理，漠視他的存在，甚至在言語和行為上歧視他。有很多時候，我們會因為別人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語，而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、發表自己的觀點。

　　美國心理學家詹姆斯認為：一個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20-30%，而當他受過激勵后，其能力可以發揮80-90%。所以我們不要吝嗇，給學生一個鼓勵的眼神，一句肯定的話語，他或許就會還你一個很大的驚喜。“觸摸童心，讓教育閃動著生命的色彩，讓生活充滿教育的靈性。”

　　四、愛就是耐心、愛就是寬容

　　當老師的見過的學生太多了，容易犯一種職業病，動不動就把幾個孩子放一塊比較，比著比著，有些孩子越來越出類拔萃，有些孩子可就越來越沒自信了。和同事們聊起來，不僅是對自己的學生，就是對自己的孩子也這樣，因為我們見過的好學生實在太多了，就總是拿著別人的優點去和自己孩子的缺點做比較。

　　這樣一來就對自己的孩子越來越沒耐心，越來越斤斤計較，給孩子更多的是指責、否定，而很少在某些方面肯定他們。時間長了，就會和孩子起一些不必要的沖突，我們就會一臉迷惑的說：“怎么管得了別人的孩子，就是不會管自己的孩子呢？”

　　五、愛就是無私、愛就是公平

　　有人說“每個孩子都是掉落人間的天使，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了，老師就是為天使縫補翅膀的人。”每個學生都渴望成為一個老師、同學眼中的好學生，都渴望得到老師的注意、重視，都希望受到平等的待遇。一個學生，如果在整個受教育階段，始終處于尊嚴被漠視、權力被剝奪的處境。那么，他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間游走，絕無機會學會與他人平等、友好的相處。

實用的班主任教學工作總結 篇11

　　進入大班的第二學期，意味著我們的孩子們就要畢業了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。

　　一、常規工作

　　本學期針對班級的常規情況，進行適當的調整。讓幼兒自己討論形成各項規則。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導。利用晨談，午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行教育。特別是對幼兒即將進入小學做好準備。

　　二、教育教學工作方面。

　　1、充分的課前準備工作

　　積極地準備好教學具，經常上網查資料、自制教學具，使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我信心倍增。

　　2、做好幼小銜接工作

　　這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。

　　有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。

　　嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。

　　三、家長工作方面。

　　1、 鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。

　　2、 每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

　　3、利用校訊通平臺，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。如：這次“畢業匯演”，邀請家長與我們共同參與，得到家長們的好評。

　　在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識。在欣喜之余，我們會繼續努力，把工作做得更好。

實用的班主任教學工作總結 篇12

　　一、學生基本情況

　　本班學生45人，男生30人，女生15人。學生的來源比較復雜，有80%的學生沒有上過學前班。根據上學期對學生的了解，本學期我努力依據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。本班學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業經常完不成，以至學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好數學課。

　　二、主要成績和經驗

　　1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀演示操作教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

　　2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

　　3、我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

　　4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具等教學手段。認真上好每一節課。

　　5、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

　　6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

　　7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動和校本培訓，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

　　8、重視與家庭教育相配合，通過家訪、電訪等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

　　9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓學生每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

　　10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

　　三、參加教研活動：

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

　　2、“走出去，請進來”。自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

　　四、存在的不足之處

　　1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠重視，學生家長不配合，造成學習差。

　　3、還有一部分學生反映問題慢，接受能力差，基礎差，是造成不及格的原因。

　　五、今后努力方向和設想

　　針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重做好以下幾點：

　　1、精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識教學，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

　　2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

　　3、對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

　　4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

　　5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

　　6、及時家訪，家校結合抓好學生的學習。

　　7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

實用的班主任教學工作總結 篇13

　　本學期面臨升學的考驗，為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標，在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據九(1)班的具體情況及畢業年級的特殊性，對本學期的工作做如下總結。

　　一、班級目標的實現。

　　1、加大班級管理力度，形成良好班風學風，增強了班級凝聚力，提高學生競爭力。

　　2、使每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現理想。

　　3、培優補差工作效果良好，中等生的提高工作初見成效。

　　二、加大班級管理力度，樹立良好班風，促進學風。

　　遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎。九年級是初中決戰性的一年，本學期加大班級管理力度，基本杜絕違紀現象。

　　1、加強班干部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。各項工作均落實到個人，由專人具體負責。每周日夕會，討論班級出現的問題及解決措施等。

　　2、針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。

　　3、保持和任課老師聯系溝通，統一思想。

　　4、加大課堂紀律的管理力度，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。

　　三、加強優良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。

　　1、幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃，并幫助學生執行計劃。

　　①樹立中考目標。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本情況。結合學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。

　　②樹立學期目標。學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監督的學習氛圍。

　　③定好周計劃。由于初三學習緊張，學習任務重。所以必須讓學生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時總結反思，檢查改進。

　　2、培養學生的學習習慣。

　　經過兩年的不懈努力，我班學生在學習習慣的養成、學習方法的積累上已經取得一些成績，但面對初三繁重的學習，目前多數同學還不能很好的適應。如不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺復習、補差補漏，不能及時反思總結等等現象。因此，本學期重點抓學習習慣的培養工作，力爭讓學生學習忙而有序，提高學習、復習效率。主要的方向是在課堂學習習慣。主要做三項工作：

　　第一，各科任老師和值日班干部一起抓好課前準備。

　　第二，結合各科實際，課堂上要求學生對有疑問、重點、易錯題、補充題等等做好筆記。

　　第三，學會自我提醒，學生間互相提醒，防止走神發呆，杜絕不專心聽講，保證每節課都有收獲。

　　第四，引導學生利用好課余時間。培養學生自覺學習的習慣。

　　第五，培養學生自覺讀課外讀物的習慣。擴大知識面，掌握更多更好的方法。

　　3、加強和科任老師聯系，做好培優補差工作。班主任及時了解學生學習情況，針對學生具體情況制定措施，幫助學生排除思想、學習上的障礙，力爭提高學習成績。

　　4、樹立學習典型。班內樹立起勤奮好學、科學學習的學習典型。在班級營造勤奮學習、掌握科學的學習方法、相互學習、相互競爭的良好的學習氛圍。

　　三、搞好學習活動，豐富學習生活。

　　增強學生競爭意識，促進班級活力，開拓學生知識視野。配合學校積極開展各項體育活動，如籃球，乒乓等比賽活動。

　　四、加強心理輔導，做好青春期教育。

　　加強師生交流，及時疏導學生心理問題，及時解決學生矛盾。

　　五、抓好學生思想工作。

　　1、注意學生思想動向，及時疏導學生心理問題。

　　2、引導學生塑造高尚的人格，告別陋習，提升正氣。

　　3、注意促進中間層學生的正常發展。中等生是班級學生的大多數，上等生的起點太高，他們達不到。中等生大多踏實、上進，以他們為主體形成良好的班風和學風比較容易。

　　4、開展“一幫一”學習互助小組工作。實行班干、團員、后進生結對子，每名班干、團員負責一名后進生，全面輔導他們的學習，堅持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。

　　本學期我以人為本，用愛心來對待學生，尊重，寬容，理解，善待每位學生，班級工作都能按計劃順利。

實用的班主任教學工作總結 篇14

　　一學期的緊張教學結束了，本學期以來，隨著課程改革的滾滾浪潮，能夠刻苦鉆研本職業務，努力學習，抓緊了以課程改革為重點的教學工作，加強對班級的管理，較好完成了各項教學任務。現將本學期的工作情況總結如下：

　　一、加強理論學習，提高理論素養

　　先進的理論是指導實踐的重點工具。一學期來，能夠按時參加學校組織的每一次政治學習，特別是黨的__大召開后，能夠認真學習__大精神，認真做好政治思想學習筆記，認真撰寫觀__大心得體會，努力改造世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高思想覺悟。

　　二、努力鉆研業務，提高教學水平

　　（一）適應課改需要，拓寬知識面。本學期，課程改革工作在學校轟轟烈烈的展開，作為一名青年教師，我意識到靠過去“給學生一杯水，自己要有一桶水”的教學指導思想，已經不適應新形勢下教學工作的需要，要樹立給學生的水杯中不斷注入新水，自己要成為一條不會干枯的溪流的思想。為此，我平時注意閱讀有關教學方面的書刊，不斷更新知識結構，豐富知識，只有這樣，才能適應未來教學的需要。

　　（二）設立教學子課題，提高閱讀教學效果。在學期初，我認真設立了班級閱讀教學子課題，并根據教學需要，認真制定了子課題教學計劃，并嚴格按計劃抓好落實。子課題教學是教學工作的一種新的形式，為使子課題教學發揮良好作用，我注意加強對子課題教學的總結，每個月都對子課題教學情況進行認真的階段性總結，及時發現和糾正存在的問題，使子課題教學真正收到良好的效果。

　　（三）認真開展午說活動，提高學生語言表達能力。嘗試和運用新的教學方法，是提高教學效果的良好途徑。學生的語言表達能力不強，一直是語文教學中的一個難題，同時，也影響了學生邏輯思維能力的發展。為提高學生的語言表達能力，每天下午上課前，組織學生進行午說，由學生將一天所見到、所聽到的有意義的事，用語言描述出來，在學生述說過程中，將表達不清楚、不準確的部分認真記錄下來，然后在點評時給予指出，經過不懈努力，學生的語言表達能力有了較大幅度的提高。

　　三、狠抓德育建設，全面培養學生。

　　良好的思想品行是學生健康成長的必要條件。我堅持對學生進行關心集體、熱愛集體教育，在平時的值周評比中，如果有學生扣分，我不只是進行批評，還要讓學生明白，自己的行為給班集體造成了危害，損害了集體的榮譽，從而培養學生的集體榮譽感；為讓德育星光處處閃亮，在組織掃除中，號召學生自己動手做力所能及的事，培養學生熱愛勞動的習慣；在組織學生參加體育活動時，對學生進行參加比賽意義教育，讓學生認識到參加比賽，不僅是為了取得好的比賽成績，更是鍛煉意志、培養克服困難勇氣的機會；利用組織班、隊會，培養學生的主人翁和環保意識，在《爭做遵紀守法小公民》隊會中，通過組織相聲、歌舞節目表演，使學生更加深刻認識到遵紀守法的重要性。為開好《我和小樹做朋友》主題班會，我和學生一起查資料，編排節目，通過召開班會，使學生認識到保護環境是每個公民的責任，在學生頭腦中樹立起更加牢固的環保意識。

　　四、抗擊“非典”，做好衛生防病工作

　　陽春四月，“非典”病魔在中華大地蔓延，在這個嚴峻時刻，我積極響應學校號召，嚴把班級衛生關，認真做好各項衛生預防工作，每天清晨，我早早來到班級，同學生們一起打開門窗，使空氣流通，保持教室內空氣清潔，對到校的學生，逐個進行晨檢，問清學生家庭成員健康情況，檢查學生公體溫，并認真進行登記，督促學生勤洗手，養成良好的衛生習慣。“非典”疫情雖然帶來的恐慌情緒，但也融洽了師生關系。

　　五、結合班級活動課，培養學生審美情趣

　　本學期，班級的特急活動課是水粉畫，由劉老師授課，在組織學生上課時，我意識到不能只做管理紀律的班主任，而應讓學生在活動課中感悟真正的美，為此，結合組織主題班會，我就利用活動課的機會，組織學生到室外去作畫，為學生拓展繪畫的空間，讓學生充分發揮想象力，通過繪畫來展現樹木的美，感悟樹木的美，通過組織活動課教學與其它教育結合的形式，提高學生的審美觀，全面培養學生的審美情趣。

　　六、下學期打算

　　在新的學期里，我想繼續擔任所教班級的班主任工作，我將努力學習業務知識，不斷提高教學能力，采取靈活多樣的教學形式和教學方法，更加盡心盡責的完成好各項教學任務。

實用的班主任教學工作總結 篇15

　　(1) 班級工作的基本情況

　　a、基本數據：

　　b、基本情況匯報：

　　本學期班級開展了多項主題教育活動，包括組建學習小組幫扶促成長，營造勵志教育氛圍，讓學生以勵志為主題寫征文;出勵志教育的黑板報;勵志詩歌朗誦;召開勵志教育主題班會;組織學生輪流上臺講勵志故事;期中考試成績名列前茅的進行表彰獎勵，組織優秀運動員參與第三xx屆龍門中學田徑運動會;召開學生家長;20__年元旦文藝表演初賽舞蹈《對你愛不完》;義務打掃校門口周邊的道路清潔工作;協助學校完成宿舍衛生清潔工作等。

　　1.組建學習小組幫扶促成長。首先組織學生準備關于學習雷鋒的主題班會，并且以多種不同的方式進行。在學習上，組成“學習一幫一”小組，成績較好的與成績較差的形成一個小組，采取幫帶方式，從行動上提高后進生的成績，并且通過指導提高優秀學生的自豪感。在生活上，組織學生義務勞動，利用課余時間，組織部分學生在校園進行衛生清潔工作。在思想上，提高學生的互幫互助意識，將互幫互助的行為踐行到日常生活的方方面面。

　　2.勵志教育主題活動。組織班干部提前準備好主題班會，通過主題班會的形式，使學生產生愛國愛家的愛國主義精神，通過學習成長，為祖國的美好明天，祖國的團結統一作出自己該有的貢獻。

　　3.勵志詩歌朗誦。通過平時空閑時間祖師學生加強訓練，利用早讀時間和晚修下課后的10分鐘，練習題為《頌歌獻給黨》的詩歌。

　　4.參加田徑運動會。此次我班共派出了16人組成的運動小分隊，共參加了學校的多個比賽項目，特別是溫權君同學表現出色，一人斬獲了兩枚金牌，并且帶領男生獲得了兩項接力賽的第四名。同時在班級積分榜上獲得了高二級第四 第1頁

　　名，這是高二級普通班中的最好成績。

　　5.20__年元旦文藝表演。此次活動是這一個學期的重頭戲，由于參加的班級較多，采取了初賽與決賽兩個層次進行。我班在開始選擇節目時花費了比較大的功夫，從小品、唱歌、相聲到舞蹈，最后經過一致敲定選擇了舞蹈的形式參賽，并且選擇了陽光動感的舞蹈《對你愛不完》，服裝上也經過了多次的選擇，在初賽場上表現出了很高的水平，但是沒能獲得進入決賽的資格比較可惜。

　　(2)對所取得的成績與存在的問題的分析

　　在各個活動中，我班都表現出了很高的熱情，特別是在校運會上，全班同學團結合作，賽場上的學生用盡全力，場下的學生完美地詮釋了什么是啦啦隊。特別是溫權君同學獲得了兩項跑步的冠軍，并且帶領班上的男生獲得了兩項接力賽的第四名，團體總分排名全級第四名。在歌頌黨的詩歌比賽中在發揮失常的情況下還拿到了三等獎。在學習上，學風較為濃厚，學生你追我趕，多個科目的成績都穩定在全級前列。

　　但是還存在一些不足，比如晚修時間普遍比較吵，雖然大部分學生是在討論問題，但是也存在小部分學生借討論問題之機，借機聊天講話，正是由于一開始沒有遏制住這種現象導致臨近期末仍然沒有改變過來。個別后進生的轉化工作力度不夠大，部分學生的遲到現象一直都未能杜絕。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。

　　(3)幾點體會

　　高二級學生通過半年的高二學習，基本已經進入了較為穩定的學習狀態，大部分學生都能夠很自覺地按照計劃學習。個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如遲到、早退、睡覺等不良行為隨之而來，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。為了能(本站向你推薦)夠使學生在高二階段培養良好的學習習慣，為高三的全面備戰高考做好充分的準備，我的具體做法是：

　　1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格要求學生。

　　2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

　　3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。 心理學告訴我們：人的接受

　　心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

　　4、與家長保持聯系，家校合作。教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期與家長進行電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果，特別是5月份到麻榨進行家訪，受到了家長的熱情接待，經過家訪學生的成績也有了很大的提高家長到會人數非常多，而且家長也很滿意。

　　(4)對下學期班級工作的建議

　　經過一年多的積淀，對班主任工作已經有了一定的認識，在處理班級問題上也有了自己的一點體會，我覺得作為新老師，還需要不斷加強自身的基本功的訓練，多向有經驗的班主任多學習，取其精華。多向后進生的管理進軍，通過抓兩頭，提升尖子生的領頭羊地位，將后進生的成績提上來，糾正學生的不良行為，把班級的學習氛圍提上來，多點愛心，多點關心，讓學生感受到老師對他的關心，使他能夠從心里學好。加強學生自主學習的能力培養，讓學生在主動學習中提高學習的效率。

實用的班主任教學工作總結 篇16

　　一年來的相依相伴，一年來與你共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶，親愛的孩子們，祝愿你們像海燕一樣堅強、勇敢！時間過的真快，不知不覺中又送走了一批祖國的花朵，嘿嘿，真的舍不得這群天真可愛的孩子們，忙碌而愉快的工作在我學前部領導和老師熱心支持和幫助下取得較好的成績。

　　我以積極熱情的態度去完成學校里安排的各項工作，我遵守紀律，團結同事，熱愛集體，服從分配。對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個學生。下面是我的工作總結：

　　一、常規工作：

　　本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級選一個能干的小朋友當監督員，共同督促幼兒自覺遵守紀律。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，并和白老師共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎。本學期無論是幼兒的行為習慣還是學習態度，比上學期都有所加強。

　　二、教育工作：

　　幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。學前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的.教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等。重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，在美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，兒童的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

　　三、家長工作：

　　我們對家園工作很重視，堅持經常與家長聯系記錄，互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進行指導。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學校的教育活動我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作，讓領導放心、家長安心的工作。

　　四、反思調整：

　　總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠。創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。個別幼兒的惰性強、依賴性強。個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

　　在過去的一年，我所從事的是學前班大班班主任工作。伴隨著孩子們天真的笑臉，緊張忙碌的一年結束了，當我空閑下來仔細回顧這一年的工作時，深切感到一份耕耘一份收獲。更有一份辛酸。作為從沒有接觸過幼兒工作的我來說，真是一片茫然。剛開始我和其他老師的想法一致心想不就是陪孩子吃、吃陪孩子睡、陪孩玩嘛，而且教學任務也很少。可通過這一年的工作來看，并不是那么簡單。先說吃，每天得先給孩子們盛上飯菜，還要教育他們養成良好的吃飯習慣，吃完還得收拾，做著食堂阿姨的工作。再說睡，把五十多孩子領進寢室給他們發被，哄他們睡著，說說容易，可做起來太難了！做著看寢教師的工作。最后說玩，那是我最提心吊膽的時候，因為這里涉及安全問題。孩子太多，眼睛和行動照顧不過來。就連下課孩子們去廁所都離不開視線。雖說教學任務不重，但知識對于孩子們來說一點基礎沒有，有時一個筆畫都要好幾天才學會。所以說學前班老師的工作太辛苦了。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。

實用的班主任教學工作總結 篇17

　　特殊學校的聾啞學生是一個特殊群體，由于這部分學生在聽力和語言方面存在著障礙，給生活和學習帶來一定的困難，而且由于自身缺陷，加之受到社會和家庭一些不良因素的影響，聾生易出現諸多心理問題。作為班主任，我在教育實踐中碰到學生的諸多心理問題，感覺迫切需要懂得對學生進行心理疏導——青春發育期的聾生渴望獨立，希望得到人格的尊重，而他們膚淺的知識和閱歷又難于分辨出身邊的是與非，缺乏獨立解決矛盾的能力，他們常為父母、老師一點小小批評或指責而感到心理難于承受，或離家、離校出走、抽煙、喝酒或以損壞東西、圖報復來發泄心中不滿。對于這些學生如不及時引導容易走向歧途。

　　一、了解聾生存在心理問題是心理疏導的前提

　　當前中學聾生中存在的心理問題表現為以下幾個方面：

　　性格品質方面：情緒不穩定，心胸窄小、自私、自卑、多疑、急躁、任性、孤僻、冷漠、不合群、偏激、盲目等。

　　心理能力方面：認知能力低、注意力不集中、學習困難，不能將自我正確定位，看問題片面，合作能力差，人際關系難協調、自控能力差、辨別能力不強，易受他人利用、引誘，情緒調適能力不強，難以融入社會等等。

　　心理動力方面：興趣不廣、需要層次低、目標不明，精力不足，萎靡不振、上進心不強，內在動力缺乏。心理健康狀態與同齡正常人比較，顯得幼稚。

　　以上問題在不同個體反映出不同程度的不健康因素，其比例（左右）比正常青少年（左右）大得多。

　　二、不健康心理的成因分析

　　（一）家長不良心理的影響

　　1、溺愛心理。有些家長看到孩子成了殘疾人，覺得很對不起孩子，便溺愛孩子，但由于不能和孩子溝通情感，只知道從物質上滿足孩子的要求，對孩子要什么給什么，放任、遷就孩子，導致孩子驕傲、自大、自私心理，當欲望得不到滿足時，小偷小摸就隨之而來。

　　2、放任心理。有些家長認為孩子是殘疾人，給自己造成負擔，便對孩子放任自流，結果很容易造成孩子的自卑心理、情感貧乏、對人不信任等一系列心理問題。

　　3、動蕩心理。溺愛偶加以教育，由放任而施行粗暴懲罰，易導致逆反心理。不少家長因為工作忙，文化層次不高，隨著聾兒的成長，溝通越來越困難，越來越難滿足孩子的各種需要。家庭教育跟不上這一普遍現象，讓孩子在許多具體事情中失去心靈疏導的時機，這對聾孩很重要，因為在具體環境中得到指導，更便于他們領會、糾正，效果會更好。

　　（二）學校因素

　　為了聾生安全起見，聾校多采用封閉式管理，使聾生交往范圍縮小，對社會和人情事的認知度相對較低，容易形成偏頗認識。其次，對聾生的教育手段傳統、單調，聾生只知其然，而不知其所以然，很少學校定期對學生的心理進行分析、資詢和指導。

　　（三）社會因素

　　在社會上，聾人得不到應有的尊重，普遍遭受歧視和不公正的待遇，表現在：

　　1、難找工作，既使找到了，也是苦、臟、累的工作，并且收入菲薄。

　　2、難找對象，不愿娶嫁聾啞人；

　　3、難受到重視，而往往是嘲笑、可施舍的對象，這造成他們心理的失衡，產生不滿、怨恨、懷疑并否定一切和敵對的心理。

　　三、中學聾生班主任進行心理疏導的幾個方面

　　（一）班主任要努力創設和諧的育人氛圍

　　研究證明：某一個體心理健康與否，與該個體所處的心理環境，某一社會團體（或某一群體）的人際關系，即人與人之間的互動帶來的影響具有直接或間接的關系。也就是說，個體心理狀態受制于整體，個體水平受制于整體水平。實踐證明，一個長期生活在他熱愛的集體中的聾生，他的心態是積極的，他的.情緒是穩定的，他會帶著輕松愉快的心情去學習、生活，在集體中他會最大限度的發揮著自己的作用，而相反聾生在自己的集體經常遭到白眼、被歧視、孤立在老師和同學那里經常感受的是不信任的眼光，時間長久，他的心理會被扭曲，不僅自身難于完成學習任務，也會為班級正常的教學秩序帶來嚴重干擾。因此，班主任應在班級努力創設和諧的育人氛圍。班主任應端正教育思想，明確辦學宗旨“一切為殘疾孩子的生存奠基”，教學生學知識，學做人，做一個有能力生存的人，讓他學一些基礎知識、基本技能；應著眼于教師的發展和學生的發展，改革教育教學方法，融洽師生關系，創設一個使學生心情愉快的學習、生活環境，建立和諧的師生關系。

　　（二）班主任要關心、理解學生，走進學生心靈，讓學生喜歡

　　入學前的聾生得到父母，親人的愛，入學后的班主任及任課老師、同學就成為他們生活中最近親的人物，聾生自然把愛轉移到教師身上。親其師而信其道，對于青春期的聾生，班主任真誠的信任和理解會使學生感到一種人格和尊重，他們會主動向教師敞開心扉，向老師訴說自己心中的秘密。成為他們傾訴的對象，才能走進他們的心靈。情通則理達。情通，是心育的前提，情通，心育才更有成效。這種建立在平等師生關系上的愛，能幫助班主任隨時了解學生的心靈，從而及時幫助聾生排除心理上的障礙。而與此相反的是如果我們的教師對學生帶著厭惡之感，成天對他們虎著臉，那么學生每天都會面臨新的苦惱，特別是差生在老師的眼里是包袱、負擔，師生間就會出現嚴重的情感障礙，形成心理上的鴻溝難以填平。

　　（三）對癥下藥，進行心理疏導

　　1、開展良好的集體活動是對聾生進行心理健康教育的有效途徑之一。

　　良好的集體活動是富有感染力和教育力的課堂。它能使學生在活動中消除心理障礙，相互溝通；它能使師生在互動中產生潛在的積極影響；同時它還有利于教師在活動中發現問題，解決問題。針對一部分學生以自我為中心，冷漠、自私的心理，我先后開展多次“身邊的故事”活動，讓每個學生尋找、發現感人的故事，讓學生共同參與班規的確定等。在活動中，由于這部分學生受到個別的照顧，他們受到感染后，開始變得熱情，開始注意團結，開始互幫互助，整個班集體開始變得積極而溫暖。

　　2、在班級中建立“聊天角”、“發泄角”等。

　　學生在“閑聊”中不經意地談出自己的苦惱、憂傷、憤怒等，班主任可從中了解學生內心深處的苦悶、焦慮等。在“聊天角”，不分師生、男女，大家都是朋友，彼此平等，真誠相待。學生在聊天角除了可以傾訴自己的煩惱外，還可以相互幫助、相互接納、相互建議。這樣就會營造出一種和諧、民主、寬松、自由的談話環境，使學生自然而然地敞開心扉。發泄角里可設置沙袋、跑道、橡皮人、紙筆等發泄工具。學生在發泄角可以對發泄工具采取砸、摔、涂、畫等方式，也可拼命運動、大喊大叫等。發泄是一種物理排解法，適合攻擊性強、性格內向的學生。當學生在發泄角充分宣泄了。